红色教育基地感受范文

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篇1

团支部参考红色教育基地活动策划一

活动目的：

为充分利用爱国主义教育资源，进一步拓宽对学生的教育渠道，加强对学生的爱国主义思想教育，让学生学习和继承民族精神、革命精神，了解两弹文化，更加了解中国优秀的历史，不断增强民族的自信心和自豪感。

活动时间和地点：

1、时间：xx日

2、地点：xx小学

3、 具体活动实施方案如下：

一、组织机构

为了使学校爱国主义教育有组织、有领导地开展，成立哈xx小学参观爱国主义教育活动领导小组：

组长：杨x

副组长：李xx

成员：各年级学生

二、参观爱国主义教育基地推荐人员

1、根据学校各中队人数的5%选出优秀少先队员参加，评选的少先队员必须依照《优秀少先队员标准》进行推荐

2、从学校团员中选出2名优秀团员参加，评选的团员必须依照《优秀团员标准》进行推荐

3、非少先队员班级中各选出2名学生参加。

4、优秀少先队员标准和优秀团员标准。

三、出行安排

由带队教师有秩序的进行参观

四、参观学习要求

1、参观学习时必须听从带队老师的安排，不得掉队、离队、请假(除特殊情况)。

2、活动后，请团支部书记和少对辅导员指导学生写出观后感，而后评选出优秀文章在班里宣读并刊在黑板报上。

3、活动结束，利用团队会进行观后感交流。

4、活动结束后，学校党支部、团支部、少队写出活动总结

团支部参考红色教育基地活动策划二

为引导广大党员干部增强党性观念，感受民族精神的时代内涵，激发工作热情，XX学校决定举行一次参观安顺王若飞故居的红色教育基地活动。

一、活动目的及意义

进一步深入开展革命传统教育和爱国主义教育，配合相关党建精神;争取让每一个参加活动的党员干部，对红色文化具有更加深刻的了解，从而引导党员干部增强党性观念，激发工作热情，发挥党员先锋模范作用，深入践行党的群众路线教育实践活动。

二、资源需要

大巴车一辆，由办公室负责联系。

三、活动对象

XX学校全体党员干部。

四、活动负责部门

XX学校党建办。

五、活动地点

XX红色教育基地。

六、活动时间

XX年XX月XX日

七、 活动开展

(一)准备

1、向教育局、学校主管部门领导提出申请。

2、准备XX个人简介、XX红色革命教育基地的相关资料，路线选择，午餐地点选择。

3、准备好相关经费。

(二)活动内容

“看”、“学”、“感”：

“看”就是参观XX革命教育基地，通过亲身经历，提升党员干部的思想认识，增强党员干部党性观念。

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一、通过美术与书法艺术，传承红色文化

在高校教育教学中，利用与开发红色资源，进行红色文化艺术创作，是对地方文化的弘扬与发展，是培养学生爱国主义精神、良好政治素质的有效方式。其中，美术是文化艺术创作中比较直观且富有感染力的表现形式。高校可以利用一些重大节日，依托学院特色，结合专业特点，以红色题材为主题，组织形式多样的绘画、剪纸、创意设计比赛活动及展览等，让师生根据自己对红色元素的理解与提炼，用绘画等方式表现自己眼中的红色历史。对于那些令人震撼与惊喜的优秀绘画与设计艺术作品，可展览于文化走廊，或者专门展示的场所，唱响红色教育号角，带动全院师生提高历史使命感与民族荣誉感，坚定信念，热爱祖国，传承红色文化。如根据国庆节、建党节等节日，组织以红色文化为主题的创意生活、变废为宝、旧物改造等系列美术创意设计手工艺品成果展示活动：装饰壁画、书画作品等；饰品、布艺、剪纸等创意设计比赛手工艺品，如牛仔裤图案、帆布鞋、手绘T恤等手绘生活创作，将红色文化与现代生活巧妙结合起来，唤起院校师生员工的爱党情怀。另外，书法艺术也是红色文化艺术创作与展示的有效方式，是宣传红色文化的重要途径之一，高校可以将红色文化融入到书法艺术之中，既传承红色文化，弘扬书法艺术，提高大学生书法水平，也给大学生创造自我展示、修身养性的平台，激发他们对传统文化与汉字的热爱，也使高校校园文化生活更为丰富。如2010年12月12日，井冈山大学医学院在红色文化艺术节活动中举办了“翰墨飘香，爱国情深”规范汉字硬笔书法决赛，以《沁园春•雪》与《沁园春•长沙》为书写内容，参赛选手精心设计格局，创作出个性化的书法作品，获奖作品则放在校园展示橱窗里，供全校师生观赏，营造了浓厚的红色文化艺术范围。

二、借助摄影与动漫艺术，强化宣传力度

在红色文化艺术创作与展示中，摄影与动漫技术是充满时代气息的传播手段与有效渠道，是情境式教育方式，借助媒体动画技术灵动呈现革命历史材料，通过图文并茂、形意融合的表现方式，给受众多感官刺激，使其在潜移默化中受到思想与文化熏陶，教育效果远远优于说教式教育。如南昌大学科技学院制作了江西第一部大型原创“红色动漫”作品《安源小子》。这部红色题材的动画片以江西传奇英雄王耀南为原型，生动塑造了一个勇敢聪明的“南伢子”卡通形象。他带领着一群有正义感与同情心的少年英雄，和邪恶势力进行了几番惊心动魄的斗争。借助绚丽的画面，引人入胜的情节，寓教于乐，效果很好。同时，南昌大学科技学院动漫基地也朝着“产学研”一体化运作模式，以红色题材为主，打造为全国知名、全省最强的动漫创意生产基地，构建江西省独特红色文化品牌。再如：2011年10月21日，以“红色———印象”为主题的第十届江西省高校摄影艺术作品展暨艺术作品大赛颁奖典礼在江西警察学院举行，展览作品包括人物风情、自然风光与创意摄影等题材，既给江西省高校师生创造了美育机会，也弘扬了爱国主义精神。另外，高校还可引导广大师生结合学校实际与当地文化资源，组织红色网站设计大赛，包括图文并茂的红色资源简介、经典人物与革命故事、红色论坛或博客、红色影视、电子书库等栏目。或者广大师生通过校园网络中的飞信群、QQ群等聊天工具，上传红色旅游景点的拍摄相片、分享旅游感受以及对红色文化精神的体会等，多途径、多方式地展示红色文化艺术。或者结合学院特色，组织网络征文比赛，如井冈山大学人文学院组织了“吟忆峥嵘，颂响红色”的网络征文比赛。

作者：赵君 单位：赣州师范高等专科学校

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中图分类号：D668 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）12-0081-02

DOI：10.16654/23-1464/d.2016.12.034

新世o以来，随着人民收入水平和生活质量的不断提升，旅游成为很多人休闲度假的主要方式。旅游业是一项综合性较强的产业，能够带动食、住、行、购等产业共同发展，对旅游目的地的经济及社会发展有较大的推动作用，因此越来越多的地方政府将旅游业当做大力发展的重点产业。自20世纪90年代后期，江西省率先提出红色旅游口号、开发红色旅游产品后，红色旅游发展较快。党和国家十分重视红色旅游发展，印发了《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》支持红色旅游发展，红色旅游开始成为国内旅游的重要组成部分。综观齐齐哈尔市的革命历史和建设历史，红色旅游资源丰富，具备发展红色旅游的良好条件。

一、红色旅游的概念

根据《全国红色旅游发展规划纲要》，红色旅游以我党领导下的革命战争时期内容为重点，将1840年以来中国大地上发生的以爱国主义和革命传统精神为主题、有代表性的重大事件和重要人物的历史文化遗存纳入红色旅游发展范围。由此可见，红色旅游主题性较强，它是以革命纪念地、纪念物为物质依托，以感受其中所蕴含的革命历史、革命事迹、革命先烈的革命精神、信仰精神力量为主要内容的一种革命传统教育和爱国主义教育学习体验活动。

据统计，在《全国红色旅游发展规划纲要》的推动下，全国红色旅游人数从2004年的1.4亿人次增加至2015年的10.27亿人次。发展红色旅游能够使游客更直接地感受到自以来中国人民的奋斗历程，有利于红色文化的弘扬与传承，增强游客爱国主义感情教育，弘扬和培养民族精神，坚定中国特色社会主义的道路自信。开发红色旅游产品，也是挖掘、开发红色文化，保护红色旅游资源的重要手段，对扩大旅游目的地知名度，助推旅游目的地经济发展都有积极的推动作用。

二、齐齐哈尔市红色旅游发展状况分析

（一）齐齐哈尔市红色旅游资源及优势分析

齐齐哈尔市是黑龙江省第二大城市，有300多年的建城史和255年的省会史，是一座英雄辈出的城市，在抵御外敌侵略及社会主义革命和建设中涌现出许多英雄人物。有在庚子之变中为抗击沙俄而壮烈殉国的清末将军寿山将军、著名抗日爱国将领马占山将军、顺利完成“神舟七号”载人航天任务的航天英雄翟志刚、刘伯明等。

目前齐齐哈尔市内包含爱国主义教育元素的历史遗迹较多，如龙沙公园内的寿公祠、明月岛上的将军府等。同时，齐齐哈尔境内爆发了有组织武装反抗日本帝国主义第一战――江桥抗战。日军侵华的遗址、遗迹较多，其中较为著名且重要的，有江桥抗战遗址、日军化学毒气战部队遗址、日伪电话电报大楼、齐齐哈尔老火车站、侵华日军第三方面军指挥部遗址5处。这些资源是日本侵略罪行的有力证据，同时也是反映中国将士浴血奋战保卫家园的爱国主义教育重要教材。

1948年4月正式落成的西满革命烈士陵园是我国东北解放区的第一座烈士陵园，它以建园早，规模大，安葬烈士较多而闻名于世，是国家重点革命烈士纪念建筑物保护单位和全国100个重点爱国主义教育基地之一；为纪念1945年8月苏联帮助我国东北解放的牺牲烈士而建的昂昂溪苏军烈士陵园；2005年8月为纪念中国人民暨世界反法西斯战争胜利60周年于嫩江江畔修建的和平广场以及泰来江桥抗战纪念馆等；第二机床厂以马恒昌为代表的马恒昌小组在全国首先实行班组民主管理分工、岗位责任制并倡议开展劳动竞赛，展示了中国产业工人的主人翁责任感的大无畏英雄集体主义精神，是中华民族精神文化重要的组成部分，在全国有着重大的影响。此外，由亲自选址的老军工企业华安公司开辟了军工旅游线路，集各种武器装备和实弹等多品种产品展示、现代化信息化数字化战争展示、军事训练、民兵训练、国防教育多项目于一体，使广大游客可以近距离地了解军工知识。这些纪念场馆及相关企业充分展现了中华民族热爱和平、抵御外侮的伟大爱国主义精神，成为向广大人民群众进行爱国主义宣传教育的基地、世界反法西斯的宣传阵地和重要的文化旅游胜地。

综合看来，齐齐哈尔市红色旅游资源品位较高，有国家级爱国主义教育基地1处，省级爱国主义教育基地10余处，开发利用价值较高。另外齐齐哈尔市区位条件优越，交通便利，旅游资源类型丰富，资源组合较为理想，红色旅游市场发展潜力较大。

（二）齐齐哈尔市红色旅游发展劣势分析

但是也要看到，黑龙江省其他城市同样具有优秀的红色旅游资源，齐齐哈尔市红色旅游产业起步较晚，基础薄弱，在与周边城市的红色旅游市场竞争中不具备绝对优势。

一是开发层次较低。目前齐齐哈尔市红色旅游资源展示手段较为单一，仍然以游人自主参观为主，展示的内容多为雕塑、图片、实物、文字，与其他地区的红色旅游展馆形式相近，对于红色旅游景点的打造缺乏创新，对红色资源的深层魅力缺乏充分展示，没有能够充分挖掘红色资源的现实价值，缺乏旅游的独特性、娱乐性、体验性，对游客吸引力较小。如和平广场，仅有纪念墙、纪念碑等展示，游客仅能在有限的纪念墙碑文中获取和平广场的相关资料。由于没有专人讲解，不能为游客创造足够的体验空间，游客对和平广场所蕴含“不忘历史、珍爱和平、加快振兴、开创未来”的文化内涵难以深入了解，以单调地走一圈的形式参观广场之后，也不能留下深刻印象，旅游体验层次较低，爱国主义教育基地的功能不够突出。

二是分布地点较散。红色旅游资源在全市各区都有分布，地点较为分散，景点之间距离较远，景点规模较小，游客如专门进行红色主题的旅游，耗费在路上的时间要多于参观时间。各景点特色不明显，且与其他旅游产品组合不够，单一旅游产品的吸引力不足。各个景点之间“各自为战”，缺乏协调与联系，资源整合力度不够，难以形成景c之间互相竞合、热门景点带动冷门景点的良好态势。

三是营销力度不足。目前，与齐齐哈尔市所开发的扎龙湿地生态游等优势旅游产品相比，红色旅游宣传营销的力度不够，宣传营销的经费和技术投入不足，营销宣传的范围不广，针对l生较差，网络等新型营销方式尚未得到充分的运用，在官方旅游微信公众号和微博平台上有关红色旅游的介绍较少。景区所接待的多是本地单位组织的集体参观教育，景区知名度低，散客及外地游客较少，难以产生经济效益。

三、齐齐哈尔市发展红色旅游的对策思考

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扬长重特色，打造好品牌。考察中我们感到，有的红色旅游景区开发建设起点不高，文物较少，历史文化内涵挖掘得也不够，缺少亮点、卖点和闪光点，难以称之为经典。没有特色就没有吸引力，一个景区或者是一个地区，除了人所共知的红色资源外，还应包括有别于其他地方的地理地貌、风土人情、文化习俗等等。就一个景区（教育基地）而言，最重要的工作不是建馆，而是下大力做好历史文物的发掘、收集、保护和利用。纪念馆、博物馆等硬件建设在设计上要尽可能与内容、环境相协调，形成自己的风格。在软件建设上也要力争形成特色，尤其要加大对景区工作人员、特别是景区讲解员的培训、培养。

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文章编号：1674-3520（2015）-11-00-02

一、提升纪念馆展品的质量和生动性

免费开放后的纪念馆为加强爱国主义教育提供了更大的平台，让更多的社会团体，广大群众能更好的更全面更直接的接受爱国主义教育。免费开放后的纪念馆参观人数骤然增加，这就对纪念馆各方面提出了新的要求。特别是一成不变的展品和展出已经不能适应和满足全社会各阶层参观者的目的和品味，必须加强纪念馆展品的质量，提高展馆的生动性，让更多的人愿意去博物馆纪念馆接受爱国主义教育，走近历史，感受历史，铭记历史，让历史在人们心中留下记忆。

加强纪念馆展品的质量，提高展馆的生动性。首先要从展品的种类和品质上着手。纪念馆的展品种类和数量是展馆规模的体现，也是观展人员能直接接受爱国主义教育最直接，最感观的形式。由于大规模的基础设施建设和开发，许多历史文化古迹文物和有纪念意义的标志性建筑在消失，抢救性挖掘和收集相关历史展品，加大展出数量和种类，突出展品的历史文物价值也就成为纪念馆工作人员重要工作任务和追求的目标。释文注释对展品的说明，能加深观众对文物内涵的了解，拉近他们与历史的距离。这样的展览形式从思路上打破了旧有的陈列框框，使思想性与艺术性的结合得到进一步的加强，也给观众留下了深刻的印象。在搞好展品的同时，博物馆纪念馆还要挖掘潜力，不断拓展展览内容，丰富教育内涵。利用现代科技效果对部分典型场景进行加工创作，同时拓展教育功能，注重挖掘历史内涵，提升爱国主义教育思想高度和深度。

二、深入挖掘资源、全力拓展教育空间

纪念馆要从拓展功能出发，着力开发自身项目，拓展教育空间。充分利用自身优势开展临时性展览，展览内容要富有教育意义，视角新颖，贴近生活，让广大参观人员从不同角度去了解各方面具有代表性的知识。充分利用馆里功能厅、影视厅、报告厅等场所开辟爱国主义教育第二课堂。采取纪念馆宣教人员与学生关于历史开展互动形式的教育活动，加深学生印象，扩大宣传成果。此外，还要走出大门，面向社会，主动将展览办到军营、办到学校、办到机关企事业单位、办到周边地区。同时，还可以组织宣讲分队，以讲故事、幻灯、朗诵等形式，深入机关、学校、社区、工厂和部队宣讲历史，宣传爱国主义教育。加大与报刊、广播、电视、网络等各种媒体的合作。提高社会影响力。让历史从不同媒介传播到广大群众中去。并结合青少年特点，通过开辟专栏、建立网站举办征文等形式，让青少年通过参观写出对历史、英雄精神的自身认识。介绍自己的学习体会，使其从小树立崇高的理想和信念，培养向上的精神和品德，锤炼大无畏的革命精神和意志。

三、提高服务质量，与社会共建教育基地

从纪念馆的实际情况出发，针对参观人员的特点制定一整套适应免费开放的实施方案，从参观时间上、接待场次上、服务水平上进行周到细致准备，如在时间安排上采取录活手段，在学生假期开设专场，在旅游旺季开设游客专场，在重大节日安排相对应群体专场，通过深入细致的前期准备工作，确保良好的参观秩序和参观效果。同时满足未成年人需求，根据广大中小学生的思想状况、教育程度、理解能力编写出符合他们要求的简单通俗易懂的讲解内容 ，因人施讲，严格规定讲解时间;为确保参观人员的安全，采取安保人员展厅巡逻制，制定紧急情况预案，设立医药点，配备兼职医护人员，开辟残疾人绿色通道，为行动不便的人提供轮椅，对外国来宾提供语言导览等服务。从各个方面细致的为广大参观人员提供良好的人性化服务。

根据不同社会机构性质开发利用基地。针对各个层面开展社会教育，形成适合于不同社会群体教育基地。例如：针对学校开展“青少年先锋队基地”，让纪念馆成为即学校以外的又一个爱国主义教育的课堂，让爱国主义教育对学生有一个直接、现实的教育场所。针对各机关、企事业单位开展“党员先进性教育基地”，让各机构人员工作之余有一所提高思想觉悟，开展党员教育的现实场地。也可以针对部队军营开展“革命精神传承基地”。让部队官兵在展馆革命先辈的历史中去传承革命精神，发扬革命传统。这样的基地形式还有很多，形式也可以多样性，主要是让纪念馆不仅在本身基地建设上有一个更完善的体现，而且也能给各行各业提供一个专业人员参与各党、政、机关进行专业讲解等工作，并将纪念馆列为教学基地，开展现场教学活动，提升纪念馆的社会关注度。除主题展览外，纪念馆还应开展临时主题展览，以满足社会多元文化需求。并把主题鲜明的展览办成专题展临览，长期在展厅展出，同时把展览送到各个相关单位巡回展出，让参观者不出家门、单位就能看到精品、有感染力、结合社会实际的展览。

四、全面推进爱国主义教育基地事业的全面发展

推进爱国主义教育基地的全面发展，一要加强人才队伍建设，为应对挑战提供保证。加强人才队伍专业知识的培训工作，采取走出去学，请进来教的方法，到相关大专院校和科研机构学习，并请该领域有专长、有权威的学者到馆内授课，让在职人员接受专业知识的再学习、再提高。二要强化管理。健全和完善各项规章制度，形成有效的管理体系和机制。三要在展品的研究、管理上进一步发展，建立长期的文物征集体系，扩大征集范围。丰富展品种类。在展品研究方面搞好史料研究，深入挖掘展品的文化内涵，提高展品的权威性;在展品的保管方面提高展品的保护、鉴定、修复水平，做好展品的归纳和整理，形成信息化管理。四要增强博物馆纪念馆工作人员的事业心和责任感，不断提高业务水平，做一名合格的、高水平的文博工作者，为唱响主旋律，传播革命传统，宣扬正能量做出新贡献。

五、塑造知名品牌，全面扩大爱国主义教育基地影响力

加快红色旅游精品开发。坚持市场导向，突出产品特色，提升产品品位。纪念馆根据自身历史文化特点，组织推出红色文化主题活动，并作为具有特色文化内涵的旅游项目，塑造知名品牌，使红色旅游活动更加丰富多彩，增强对游客的吸引力和感染力。积极发展旅游商品销售网点，让游客不仅在景区感受爱国主义教育，也能将这一份历史情怀带到祖国各地。同时要发挥品牌效应，带动和拉动本地区旅游的大发展，形成一馆带一线，一馆拉动多点的局面，为旅游业发展做贡献，为经济发展增加动力和活力。

纪念馆正以历史文化的魅力潜移默化地带动着其它旅游资源的连锁开发与利用，促进地区自然景观资源和人文历史资源的整合。

参考文献：

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徜徉在天士力现代中药城里，极具中医药文化魅力的人文景观也是一大亮点，世界墙体浮雕之最的“中华医药图”、熔铸天士力求贤若渴理念的“归心坛”、汇聚世界四大医学体系和医宗药典的标志性雕塑“世界医药之光”，兼具中西方文化建筑风格的“亚洲第一狮”……都是值得一看的。

天士力工业游线路更注重互动体验和商务展示。在公共展示区内，游客可以参加帝泊洱即溶普洱茶珍的体验活动。走进现代中药生产制造车间，能闻到浓浓的中药味。车间里拥有全球规模最大、自主知识产权的滴丸制剂和外包装自动生产线，达到全程计算机在线控制、关键工艺参数在线检测等国际标准。游客可以通过了解现代中药有效成分的专业提取和标准化生产制造等过程，亲身感受天士力继承传统中医药精髓与发展现代中药产业巧妙融合。

天士力现代中药城同时也是全国爱国主义教育基地。位于天津市北辰国家高科技产业园区，占地面积1.05平方公里，毗邻京津塘高速公路宜兴埠出口。距离天津市区约2公里，距离北京市区约95公里。是集中医药文化、中草药展示、现代中药先进技术制造平台、特色传统药膳、休闲娱乐、会议交流等多种功能于一体的特色旅游品牌，向社会各界开放。目前许多大中小学都将这里作为科普教育基地，组织师生参观学习。

缅怀之旅更是思考之旅

从陕西延安到甘肃南梁、从江西井冈山到湖南韶山……在建党90周年纪念日即将到来之际，以走访革命圣地、缅怀革命先烈、追寻红色记忆为主题的“红色游”日趋升温。尤其是对于许多企事业单位而言，“红色游”无疑是传承革命精神、凝炼企业文化，进而推动未来发展的良机。日前，天士力集团“第十届文化寻根团”就经历了一次难忘的红色之旅。

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4月6日晚上7时，此次参训学员刚刚抵达重庆，大家还来不及修整片刻，遵义市教科所副所长王文霞就组织召开了该次培训学习的第一次会议。

为了加强培训管理和增强培训实效，会议的第一项任务就是选举班干部，选举了班长、学习委员和宣传委员，以及8个跟岗学习小组的组长。

在会上，王所长首先代表遵义市教育局作了主旨讲话，对确立“红色遵义 多彩校园”特色学校建设项目的背景和意义以及创建特色学校的内容和方法作了具体深入的阐述。

然后，遵义市特色学校创建项目办的李昌云校长和重庆课堂内外（集团）新课堂教育的老师就本次培训的具体要求作了说明，并对参训的学员、本次培训班班长、班委、各小组长明确了各自的职责任务。最后，各与会班干和小组长对如何完成本次培训任务进行了深入的讨论，纷纷表示将珍惜本次与专家面对面交流请教的机会，争取多学知识、更新观念、学有所获、完善各自学校的创建方案。

严守培训纪律 高层次专题讲座

4月7日上午9时，参加本次研修培训的学员在重庆市人和街小学会议室举行了本次培训的开班典礼，开班典礼由重庆新课堂教育项目执行总监李莉萍主持。

开班典礼上，重庆市评估院的胡方所长代表专家组成员向学员们介绍了培训安排，遵义市项目办主任王文霞副所长代表遵义市教育局作了重要讲话，强调了培训的纪律要求。

为了让本次跟岗研修培训更有针对性，开班典礼后，举行了三场专家讲座，三位专家从各个层面、不同角度就特色学校建设理论体系进行了阐述。

重庆市渝中区教育委员会副主任、重庆市人和街小学肖方明校长作了题为《培育学校文化、提高学校的核心竞争力》的专题讲座。肖方明校长以重庆市人和街小学特色学校建设过程这一成功案例分析了什么是学校文化，为什么要培育学校文化，怎样选择和构建学校文化……让学员们豁然开朗，似乎找到了一条通往特色学校的创建之路。

重庆市育才中学教科室杜东平主任以《生活教育模式是重庆育才中学的办学特色》为题介绍了重庆市育才中学如何以生活教育模式把学校办成人人有事做、事事有人做、时时有事做的校园。

重庆市教育委员会副主任刘云生用了大量现实生活中的教育案例幽默风趣地阐述了为什么要建特色学校、特色学校是什么样子、怎样建设特色学校、成功特色学校的标准等四大各位校长朋友们最为关心和感兴趣的话题。

跟岗学习 走进课堂 体验特色学校内涵

4月8日至12日，遵义市特色项目学校第一批管理干部分成8组分别到重庆各特色基地学校跟岗学习，各学校针对跟岗学员的学习要求，对学员的学习日程进行了精心的安排，利用座谈会、参观学校和阅读学校管理书籍等形式让学员尽快熟悉环境，了解学校的特色文化。

遵义市育新小学一行到重庆市谢家湾小学跟岗学习，首先让他们感受到的是谢家湾小学的整个校园文化特色凸显，到处都彰显着“红梅花儿开 朵朵放光彩”的主题文化，不管是校园外显环境的布置，还是师生的文化理念，到处都渗浸着“六年影响一生”的办学理念。在校园参观中看到校园到处都有洋溢着一张张笑脸的照片。过道上，走廊里一幅幅红梅花儿的图案，都散发着特色之花的芬芳，深深感受到学校精神文化在各个领域的引领。

遵义市十五中和道真自治县民族中学一行到的是重庆市铁路中学，铁路中学恪守“和谐发展、群星灿烂”的办学理念，以“多元活动、多元评价、多元交流、多元发展”作为星光教育的特色体现，使铁路中学成为全国的优秀特色学校之一，也是全国首批中华优秀文化艺术传承学校。听了黄其力校长对学校整体工作的介绍和随堂听课， 让大家初步了解铁路中学在学校管理和教学环节中如何贯彻特色教育。

赤水一小和道真玉溪小学一行5人，来到珊瑚实验小学开始了跟岗学习。在学校领导的带领下，参观了“美术活动中心”“百草苑”“科技馆”等校园文化。整个校园绿树成荫，鲜花盛开，枇杷、桃子挂满枝头，太阳能路灯、风车发电机、电子借阅图书等高科技设备，让大家大开眼界。四层楼的“科技馆”让人体验到科学的奥妙与乐趣，更让人感受到科学无处不在。学生自己的“开心农场”种满了蔬菜，养殖了小白兔，艺术课上古筝琴声飞扬，国画课堂温文典雅。

红花岗丰乐小学一行到的是杨家坪小学跟岗学习，杨家坪小学将写字文化做为学校的办学特色。学校初期的理解是很朴实的两句话：规规矩矩写字，堂堂正正做人。经过数年的努力打造，提炼出了“立字立人，字立人立”的办学理念。

桐梓四中、正安三中一行到重庆市第九十五中学进行跟岗学习，当学员们步入该校园，立刻就被《重庆九十五中赋》所吸引，激情飞扬的词句，蕴含丰富的寓意，让大家感受到该校厚重的文化底蕴。漫步饱览了整个文化墙，让大家感慨于该校众多的荣誉和丰硕的办学成果，更让大家不能忘怀的是“立己立人，至善至美”的办学理念，彰显了九十五中人深邃的办学理想和高超的特色办学智慧。

通过几天的学习，各组学员参观了基地学校，走进课堂听课，和老师们、学生们面对面地交流。学员们收集信息，对学校的特色文化有了初步的认识。学员们纷纷感慨，“特色”不是花俏表面的东西，而是以特色为突破口，持续深入的渗透一种人文的情怀及办学理念到学校的各个环节。

答辩过程精彩纷呈 培训成果丰富多样

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一、调查方法与调查内容

（一）调查方法

为了全面了解观众对西柏坡纪念馆的整体印象，切实反映出观众的参观感受，本文主要采用调查问卷的形式，对近几年黄金周期间的来馆观众进行了问卷调查。为了使调查的数据能真实的反映观众对西柏坡纪念馆的真实感受和意见建议，本文在综合了大量纪念馆调查方法的基础上，对各种调查法的优劣进行了比较，对可以影响受访者心理的因素进行了充分分析。

（二）调查对象

为了全面反映出西柏坡纪念馆留给观众的主观感受，本文主要选取了老年、青年、少年三个群体作为调查对象，共发放调查问卷450份，回收问卷447份，这447份问卷全部由受访者自主自愿填写。有效回收的问卷全部按照规定方式选择做答，问卷结果可以被记录研究数据当中，相关数据符合抽样调查的基本原则。其中60岁以上占调查人数的30.2%，25―60之间的受访者占51.7%，18岁以下的学生占调查对象的28.1%。受访者38.78%为大中小学校学生，42.56为在职工作人员，18.76%为退休人员。其中男性占受访者总人数的45.4%，女性占受访者总人数的54.6%。受访者中有51.2%为大专以上学历，有28%为高中以下学历。

（三）调查程序

为了保证此次调查的真实性和有效性，调查主要采用在景区出口处和游客休息区现场发放问卷的形式进行，调查不计名，只添写游客的基本信息身份。为了使此次调查数据更加真实，在一天时间内内分别选择不同时间间断性发放调查问卷，并且随机与多名受访者交流了参观感受。最终将得到的数据输入到计算机中，运用数据统计软件进行分析，从而得出较为客观的结论。

二、调查结合分析

（一）对西柏坡纪念馆的总体印象

对西柏坡纪念馆的总体印象调查中，37.7%的受访者选择了非常满意一项，有25.5%的受访者选择了满意，10.75%的受访者选择了不满意。具体项目中可以发现选择非常满意或满意者主要对西柏坡纪念的藏品数量、旧址面积和旧址保存完好度表示满意，其中受访者对藏品数量的满意度高达45.76%，而其中不满意的人群主要反映的题在于西柏坡景区游客数量过多，游览的线路较为单一，观众主要为单向流动，造成了一定的空间紧张感。

（二）对西柏坡纪念馆存在问题分析

西柏坡纪念馆留给观众的问题主要有纪念馆的科技水平、体验活动项目、讲解方式三个方面。首先，受访者普遍表示西柏坡纪念的科技含量还有待进一步加强，约有52.45%的受访者认为西柏坡纪念馆的科技含量不高。其次，受访者普遍觉得可供游客参与体验的活动项目较少，只能单纯的观看西柏坡纪念馆和旧址陈列，没有更多的渠道体验西柏坡的红色文化精神。第三，西柏坡纪念馆主要以导游使用扩音器的方式讲解，这种方式对受访者的干扰较大，约有39.82%的受访者认为扩音器讲解造成相互干扰，严重影响了参观质量。第四，西柏坡旅游区的红色纪念品较少，可供受访者采购的纪念品样式有限，这成为受访者不小的遗憾。

（三）不同参与群众的特殊需求

通过对不同受访者的问卷进行分析可以得出结论，年龄在60岁以上的受访者更渴望回忆当年的艰苦岁月，更愿意有独特的参观路线并避开拥挤的人流，能够静心感受曾经的难忘岁月。25-60岁之间的受访者表示更希望有专家型的讲解员深入解读西柏坡精神，能在深入的解读中经受一次爱国主义教育的深刻洗礼，能够用西柏坡精神指导自己的工作再迈向新台阶。

三、调查的启示

（一）不断丰富教育内容

西柏坡纪念馆最引人注目的地方就在于丰富的旧址群，随着多次连续的改造，西柏坡纪念馆可以承担容纳更多游客的参观需要，但是仍然需要进一步完善参观内容。首先，能够根据当前党的群众路线教育实践活动和实现民族伟大复兴的“中国梦”推出更多有特色的主题性展览项目和参观路线。其次，更好的使用辅现代科技参观设施设备，增加利用手机移动设备“扫码听讲解”，取消已经较为落后的扩音器讲解方式，实现使用无线信号接受器，做到讲解员与观众的互动对接，不断提高讲解服务质量。

（二）不断创新服务形式

为了进一步满足观众日益增长的参观需求，切实的满足不同观众的实际参观需要，给观众提供更好的体验，应当不断创新西柏坡纪念馆的宣传教育形式。首先，深入完善讲解员的讲解词，能够根据时代的发展变化，不断发挥出西柏坡纪念馆作为红色革命教育基地的实际作用，做到因人施讲，使讲解深入人心。其次，进一步丰富西柏坡纪念馆的参观线路，推出不同的主题参观路线，充分满足不同参观者的实际游览需要。第三，不断创新西柏坡纪念馆宣教形式，讲解中加入观众喜闻乐见的小品、情景剧再现、使观众能够真实看到历史情景再现，听到评书讲述、将红色歌曲穿插讲解中，以及快板、民谣等，将这些艺术形式其穿插讲解过程中。第四，积极打造西柏坡特色旅游项目产业群，吸引观众在参观西柏坡纪念馆的同时，采购到有西柏坡特色的主题性纪念品。

（三）打造标准化服务设施

不断提升西柏坡纪念馆的软硬件建设，切实打造标准化的国家级博物馆场馆是西柏坡纪念馆提升服务质量的又一重任。首先，进一步完善观众休息区等基础设计项目的建设，全面提升西柏坡纪念馆的硬件设施水平，为游客打造更加一流的参观环境。第二，加强志愿服务建设，不断建设西柏坡纪念馆的志愿者服务队伍。第三，加强对讲解员队伍的培训工作，在实现标准化服务的基础上，进一步推出有特色的优秀品牌讲解员。

四、结语

通过对西柏坡纪念馆观众的研究可以发现，西柏坡纪念馆以优质的服务得到了全国人民群众的认可，但仍有可改进和继续提升的空间，这需要西柏坡纪念馆根据观众的需要，采取与时俱进的工作态度，不断完善纪念馆的软硬件建设。

参考文献：

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第一，通过红色文化明确方向。大学生群体是社会民族乃至于国家发展的希望，在大学阶段开展社会主义核心价值观教育，主要目的是培养正确的价值观。与此同时，当代大学生与互联网发展处在相同时期，所以在生活学习中均离不开网络的帮助[1]。作为价值观形成的关键期，大学生接受社会主义核心价值观教育，教师在教学中渗透红色文化也是经济全球化、互联网双重影响的结果，对于社会主义核心价值观实践也是一项难度较大的任务。将红色文化作为载体，引领大学生学习红色文化理论，将个人精神和红色文化紧密连接，端正错误的认知理念，始终保持正确政治方向，是今后参与社会主义核心价值观实践的基础。

第二，通过红色文化获得丰富的教育资源。一直以来的实践中形成了红色文化，其中涵盖丰富资源，尤其是物质文化与非物质文化资源。开展大学生社会主义价值观教育，将红色文化作为优质资源，向广大学生介绍革命时期的英勇事迹、中华民族奋斗历程，可以使大学生形成民族自豪感，树立文化自信[2]。例如，教师可以将井冈山精神、精神等融入到社会主义核心价值观教育中，潜移默化地熏陶大学生思想，提高社会主义核心价值观的认知，这对于高校立德树人教育也是一项非常有效的方法。

二、红色文化与大学生社会主义核心价值观结合的思路

在全球思想文化不断融合的当下，各个国家文化思想、价值理念相互碰撞，对当代大学生带来直接影响。尽管大学生思想积极向上，但是仍然有个别学生面对未来比较迷茫，甚至还存在责任感不强、合作观念缺失等问题。为此，开展大学生思想政治教育成为实践社会主义核心价值观、端正大学生思想的有效方法。

将红色文化融入到社会主义核心价值观当中，明确“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这三点基本问题，在教学实践中深入落实立德树人这一项任务。为了实现社会主义核心价值观中红色文化的有效渗透，要为教育理念赋予时代感，制定切实可行的教学方案，在红色文化中选择有深度内涵的元素作为拓展资源，实现理论与实践的双管齐下[3]。除此之外，在大数据时代下开展大学生教育，也应该采用多元化教育载体，加强社会主义核心价值观实效性，使红色文化能够对大学生的思想进行引导。不仅可以丰富教学资源，也能够带领大学生群体更加有计划、有针对性地实践红色文化精神，对红色文化内涵有更为深入的认知。

三、红色文化引导大学生社会主义核心价值观培育的建议

(一)课堂教学中拓展红色文化资源

学生作为被教育者，在课堂教学上拓展红色文化资源，是社会主义核心价值观实践最为基础的渠道。将红色文化当作载体，在思想政治课教学中不断实践。教师要保证自身的文化专业理论以及教学经验，参与红色研修基地学习活动，提高理论教学水平，在大学生教育中实现红色文化和社会主义核心价值观的深度融合，并且在现有课程体系中探索红色文化育人教学模式，选择最具当地特色的红色文化资源作为教学素材，开展理论教学期间，必须要创新思维定式，引入红色文化相关案例，利用延安精神、井冈山精神、精神等加强学生在课堂上的获得感，播放相关影视片段，采用更容易被学生接受的形式渗透红色文化与红色精神。期间便可以深切感受红色文化在现代化社会中带来的影响，将其与社会主义核心价值观相结合，不仅可以营造红色文化教学环境，也能够帮助学生理解红色文化内涵、端正价值观。

(二)校园文化建设中融入红色文化

高校创建校园文化不仅可以改善教学环境，对于学生社会主义核心价值观培育而言也是一项有效的手段。通过红色文化校园建设，创新大学生思想政治教育模式，能够优化大学生社会主义核心价值观效果。在校园文化中融入红色文化资源，促使大学生在潜移默化中了解红色文化，充分发挥出红色文化的推动作用，学习红色文化内涵与精神。例如某高校专门组织红色文化教育活动，并且设计了西柏坡精神主题活动，所有学生参与活动，自由选择革命故事演讲或者红色论坛讨论会，培育大学生的社会主义核心价值观。除此之外，高校为了实现红色文化的深入渗透，也可以将红色文化资源体现在校园网站当中，向学生推送革命英雄的光辉事迹，从思想上引导学生能够传播优良革命传统，提高大学生群体的道德素养。

(三)社会实践融入红色文化精神

高校教育除了基础理论以外，还应该要积极组织教学实践活动，特别是大学生社会主义核心价值观，充分发挥红色文化的优势，分别在教材、课堂教学与实践活动中得到渗透，促使大学生可以从多个领域与视角感受红色文化。鉴于此，高校立足于大学生的生活，明确学生教育主体地位，使教材内容红色文化资源与实践活动充分融合。组织多元化实践活动作为红色文化诠释的不同方法，例如教师可以带领大学生到当地的博物馆参观，也可以到革命家故居切身感受红色文化，利用大数据技术模拟再现红色文化场景，加强红色精神感染力，对大学生的价值观、辨识能力给予正确指导。除此之外，高校为大学生布置社会实践任务，学生可以自己参与，也可以以小组为单位参与。深入革命老区切身感悟革命家艰苦奋斗的历程。如此一来，凭借直观且丰富的红色文化资源，使教育实践得到升华。大学生参与红色文化主题的实践活动，培养自身的社会责任感，树立爱国主义情怀，也可以在今后的工作生活中实践社会主义核心价值观。

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“学党史”学习教育参观红色教育基地心得体会

为进一步深化“学党史”学习教育， 5月11日下午，我局组织到豫西特委、八路军驻洛办事处纪念馆参观学习。重温党史，缅怀革命先烈，接受红色洗礼。

参观了豫西特委、八路军驻洛办事处旧址的复原陈列及展出，并认真聆听了讲解员对革命根据地的成立、革命先烈为人民事业艰苦奋斗的场面、革命根据地发展历程的讲解。大家在一幅幅图片和一件件实物前驻足观看，回顾革命年代的苦难艰辛，缅怀那些在血雨腥风和战火烧烟中舍身为国的革命先烈。

参观了豫西特委、八路军驻洛办事处旧址的复原陈列及展出，并认真聆听了讲解员对革命根据地的成立、革命先烈为人民事业艰苦奋斗的场面、革命根据地发展历程的讲解。大家在一幅幅图片和一件件实物前驻足观看，回顾革命年代的苦难艰辛，缅怀那些在血雨腥风和战火烧烟中舍身为国的革命先烈。在八路军驻洛办事处重温入党誓词，在鲜红的党旗下，庄严的誓词，句句千钧，震撼和激励着在场的每一个人，更加增强了为人民服务的光荣感、责任感和使命感。

本次参观学习，深切感受到了老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈们的工作环境和不折不挠的奋斗作风，为理想信念抛头颅、洒热血，英勇战斗、不怕牺牲的大无畏精神。

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：要加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神。红色抗战文化是革命先烈为我们留下的宝贵精神财富，以此作为开展爱国主义教育、民族精神教育的活教材，更具教育意义。淄河中学依托省级爱国主义教育基地——马鞍山抗战遗址，将“弘扬马鞍山抗战精神，做英雄传人”作为学校德育主题。通过丰富多彩的活动，让学生感受革命前辈不畏强敌的革命斗志和英勇献身的无私精神。教育学生珍惜今天的幸福生活，传承先烈的革命精神。每年的清明节，学校都组织学生到马鞍山抗战纪念馆举行缅怀革命先烈的仪式。并将入团宣誓和励志演讲等团队活动形式融入到仪式中。学生通过参观展室、听取讲解、敬献花圈、活动感受征文等形式接受教育。因临近村庄有很多村民参加八路军、游击队等革命队伍，有学生的祖辈就牺牲在马鞍山战斗中，因此也使仪式更贴近学生，更具有教育意义。为了让学生更好地接受革命传统教育和行为习惯养成，学校还聘请了当地驻军参与学校国防教育。通过军训、参观军营等活动，优化了行为习惯，增强了纪律意识，加深了爱国情感。

二、挖掘人文资源，进行传统文化教育

淄河地区民风淳朴，人文历史厚重，地处古齐鲁两国交界处，其辖域内存有大量古齐长城等遗迹，民间流传有“孟姜女哭长城”、“孙膑梦泉”等传说。淄河地区是被专家认证的孟姜女哭长城传说的起源地，而孟姜女哭长城传说被列入国家级首批非物质文化遗产。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求要培养学生良好的审美情趣和人文素养。这些具有浓厚地域特色的人文资源，是开展人文素养教育的天然宝库，有丰厚的群众基础。淄河中学深入挖掘整理这些资源，编写校本教材《魅力淄河》，建立校园地域文化系列文化长廊。通过校本课程的开发及开展“孟姜女小调传唱”等活动，对学生进行传统文化教育，通过耳闻目染，让学生感受地域文化、传统文化的魅力。此外，体现温良恭俭、忠孝节勇等传统美德的当地民间传说及孙廷铨、赵执信等文化名人游历淄河的文章诗句都成为潜移默化熏陶学生情感的教育内容。学校还聘请了山东理工大学齐文化专家巩曰国教授为学生进行传统文化教育讲座。

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参观中国红色第一街，必经过列宁公园。高大的列宁像矗立在公园中间，注视着中国红色第一街。进列宁公园向左拐，迟浩田上将题写，镌刻在列宁公园内的“中国红色第一街”行楷字，展现在眼前。再行走一小段，左拐上石拱桥就进入中国红色第一街。

中国红色第一街原本是石桥古镇上十一条街中的一条街。只因1933年，中国工农第四方面军红九军、红三十军等攻占石桥后，先后在街中四座石牌坊上，錾刻近40幅革命标语，尤以錾刻在第二座石牌坊上的“列宁主义街”最引人注目而得名。2005年石桥列宁主义街作为“中国红色第一街”，被正式列入四川省红色旅游经典景区。

站在第二座石牌坊前，凝望着“列宁主义街”的标示文字，思绪突然追忆到1933年，天井四合院里，到石桥传播革命思想，老百姓为送水送菜等。在这里打军阀，斗土豪，浴血奋战，老百姓上前线抬伤员的场面好像就在昨天。当年，錾写“列宁主义街”标语时，由于字大，字数多，花的时间也最长。直到33年冬，主力撤退时，还有少部分工作未结束。一天，红九军的一位小战士，还在第二座石牌坊上面錾刻时，川军和地方团练从几个方向包抄过来，将正在錾刻的那位小战士当场抓下来，押到一座坟前，用乱刀活活地砍死了……

思绪好久都停留在血与火的回忆之中，边走边看，也难以收回思绪。先烈们用生命和鲜血换来的江山，看到“列宁主义街”的标示文字，想到1992年，“列宁主义街”被命名为达州市爱国主义教育基地。如今中国所有红色旅游景点全免费开放，供人们参观学习。今天，达县人民不惜巨资打造“列宁主义街”，把“列宁主义街”建成中国红色第一街，2009年达州旅发大会隆重推出，让人们，时常到“列宁主义街”来看看，感受昔日革命年代的残酷历史，缅怀革命先烈，潜移默化，净化自己的心灵。

沉浸在对革命先烈无限缅怀，对现实美好生活的遐想之中。漫步在中国红色第一街，街两边的古木屋，精美的雕窗，骑门的吊脚货柜，赭褐色的大门，慢慢把我拉回到现实的中国红色第一街来。