新媒体行业发展分析范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇新媒体行业发展分析范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

一、新媒体概述

日常生活中，我们通过使用的手机、电脑、数字电视等生活设备，利用网络技术、通讯技术通过卫星、互联网等各种传播途径将信息提供给广大市民的媒介形态称为新媒体。相对于“报纸、户外、电视、广播”四大传统媒体而言，新媒体由于具有广泛的信息渠道、迅速的推广速度、丰富的内容等特征在现代传媒产业中占有重要的位置，因此也被形象的成为“第五媒体”。

根据传输网络的差异，可以初步把新媒体分为：

（一）以视频分享网站为主的宽带互联网类型；

（二）以数字广播为主的数字广播网类型；

（三）以手机媒体为主的无线通信网类型；

具备实现个性化、细分化、普及化的传播方式，新媒体的迅速发展对于社会的进步和国家竞争实力的提升具体是现实意义。

二、新媒体的崛起对中国电视行业的重要影响

就目前媒体行业而言，以互联网媒体和手机媒体为主的新媒体的崛起已经对以电视为代表的传统媒体的发展构成了极大的威胁，如果处理好传统媒体和新媒体两个领域的关系，使得在新媒体发展的同时也维持传统媒体的发展是目前传媒界最受争议的话题，二者的关系如何将直接影响到今后传媒行业的发展趋向。

（一）媒体间的经济竞争逐渐激烈

每一个行业的发展都需要一个适应的过程，新媒体对于传统媒体的影响更是一个长期的渐变过程，在这个传统媒体和新媒体长期竞争过程中，新媒体的“竞争力”已经开始慢慢发挥其巨大作用，吸引着越来越多人的眼球。新媒体通过其独特的视角和魅力开拓着新的传播渠道，在这个过程中，电视媒体主营业务固守传统渠道的市场经济份额被新媒体划分出相当大的一部分，媒体间面临市场经济竞争逐渐激烈；与此同时媒体间的人才竞争、话语权、出镜率也逐渐的达到了竞争白热化的阶段，竞争领域已经不仅仅限于经济领域，这些竞争的出现已经慢慢触及到法律的领域、政治领域、文化领域等多方面，因此传统媒体确实已经面

着强有力的挑战对手。

（二）电视媒体内容传播形式多元化

随着市场经济体制的改革，以电视为主的传统媒体再也无法满足人们对于信息的需求。在信息化高速发展的今天，中国电视节目从最初单一的录播渐渐转变为现在的“直播为主、录播为辅”的新的传播格局，即时即刻的收看电视节目可以更为直接的了解信息，使得信息更具有时效性和互动性。如今电视媒体在新媒体的带动下，从内容和传播形式上可以看出，电视行业已经做出了充足应对新媒体冲击的准备。例如现在娱乐性节目给广大群众参与全面娱乐的平台，选秀节目的推广给了很多平凡人实现明星梦想的机会，访谈类节目为人们思想的交流提供了一个角度等多元化的媒体内容传播形式，一切从群众生活角度出发，通过文化思想的传播交流给了广大群众极高的观赏性和参与性。另一方面，科技的发展、媒体行业人员素质的提高使得群众对电视行业的发展充满信心。因此在新媒体的影响下，传统媒体内容的丰富和形式的推陈出新不断的激发观众的互动参与欲望，中国电视行业也将会迎来新的发展势头。

（三）促使受众行为模式发生转变

在新媒体的影响下，传统电视做出了很大的改进。例如传统电视在打开电视屏幕之后，只有单一的LOGO画面，人们只能前后进行翻页，形式单一。在新媒体出现之后，传统电视在模式上也有了很大的改变，通过数字电视广播网、移动通信网、宽带网络三个主要网络构架的推动下，传统电视不仅仅只限于某一频道的单一画面，很多新媒体画面开始出现在电视界面上，通过借鉴电脑的使用方式，电视上开始出现博客、视频下载、收视指南等菜单画面，用户手中的遥控器就好比电脑配套中的鼠标一样，一页一页的点进去便可直接观看。这种提升在一定程度上就促使受众模式发生了转变，受众可以随时随地的观看电视。

（四）电视媒体格局发生转变

与此同时，传统的免费电视已经逐一被节目付费所取代，在很多新颖栏目的吸引下，用户通过付费的模式抢先收看等，因此新媒体的影响下，电视用户的消费模式也在发生着改变。

三、新媒体发展分析

（一）新媒体电视的主要优势

在新媒体的影响下，传统的电视行业已经跨越发展到新媒体电视行业阶段，新媒体业务的发展趋势给电视行业注入了新鲜的血液，开拓新的增值业务，提升了行业价值。由于新媒体电视的内容价值、传播模式、传播特点相对传统媒体而言更为突出，新媒体电视在传播优势、精准性、全面性上更为突出，得到越来越多的广告业主、营销机构、投资人的认可，这在一定程度上对传统媒体的冲击也日益严重。

另一方面，传统电视只能通过录播的形式，对于收看时间和收看选择局限性强，观众无法选择自己喜欢看的感兴趣的栏目，只能被动的接受，缺乏趣味性和互动性。然后新媒体影响下的电视行业更为注重观看节目时间的自主选择，同样通过视频下载、手机下载可以随时随地的进行观看，用户主动选择代替原来的被动接受，这样的自由模式就使得人们无需要拘泥于时间的安排，拘泥于自家电视机前的某一个单一频道之下，而是在移动状态中享受自由时光，人的空间、时间都得到了释放，因此电视行业新的价值体系也应运而生。

（二）新媒体电视的主要劣势

首先，促进一个行业的发展，技术的创新及完善是首要大关。在新媒体的影响想，对于电视的使用操作也是一个严峻的挑战。传统的电视播放频率并不可以满足新媒体的播放模式，因此对于电视频率、使用操作性能、外形构造等以及全国范围内的播放如何解决数据漫游、收费等问题都需要彻底的调整及改变。

其次，面对新媒体业务的快速发展，新媒体下的电视行业的产业链如何在短期时间范围内进行有效构建，商业运营模式的选择，市场的分析定位等都需要相关专家的逐一分析研究进行定位，因此在商业运营方面也存在着很大的问题。

最后，和传统电视媒体不同的是，新媒体信息的快速交替使得信息资源需求量增大，如何解决获取内容的途径是至关重要的，不是所有的新闻都具有价值，这对媒体人的信息搜集和筛选能力要求又提升了一个层面，这些过程中所面临的问题都是需要进一步解决。

四、结语

近几年来，以网络媒体和手机媒体为主的新媒体得到了迅速发展，中国电视行业受到了很大程度的影响。由于电视媒体拥有准确可靠的信息来源和庞大的受益群众，使得电视媒体一直在持续的发展并且已经取得初步的成就，成为了目前最具规模化的传媒产业。因此在新媒体的夹击下，我们应该立足当下，充分分析目前中国电视行业所面临的难题，提出相应的解决方案，为中国电视媒体行业的进一步发展提供绿色通道，这将对人们生活质量水平的提高具有十分重大的意义。（作者单位：西北师范大学传媒学院）

参考文献

[1]熊波新媒体时代中国电视产业发展研究[D]武汉大学2013

[2]袁美娜.中国民营电视传媒经营管理对策研究[D].中南民族大学.2012.

篇2

人才职业能力标准形成需注意的几个方面

篇3

[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2019）10-0096-02

在信息时代，媒介融合是媒介发展的必然趋势。随着现代信息技术的快速发展与进步，媒介发展已经步入媒介大融合阶段，传统媒介与新媒介之间的融合发展得以不断探索和实现，并对传媒行业产生了巨大的影响，同时也使广告学专业的人才培养方案发生了翻天覆地的变化。

一、媒介大融合对广告学专业人才培养的影响

（一）强调综合媒体理论素养的培养

在媒介大融合背景下，广告从业人员的综合媒体理论素养必须得到相应提高。在传统媒体行业背景下，广告学专业更加重视对广告媒体理论知识的传授和培养，同时也更加强调对学生实践能力的提高，在很大程度上忽视了广告业相关媒体理论素养的培养。这是因为在传统媒体行业背景下，广告媒体与其他媒体之间的联系相对较少较弱。但是在媒介大融合背景下，广告行业的分工产生了巨大变化，广告工作与新闻、公关、营销等媒介形式的内在联系更为紧密，其间的界线也变得更为模糊，这就要求广告学专业人才必须具备良好的综合媒体理论素养。

（二）重视信息素养的培养

媒介大融合是以信息时代为基础的，可以说媒介融合就是建立在信息技术基础之上的。因此在媒介大融合背景下，广告从业人员的信息素养就显得至关重要。只有在优秀的信息素养基础上，广告从业人员才能充分适应更具信息化的岗位，并在媒介大融合要求下做好相应工作。正因如此，广告学专业的人才培养方案更加重视对信息素养的培养与提高，要求学生能够具备基础的信息知识和技能，可以灵活应用各种信息化产品。

（三）对广告行业相关信息与技能的新要求

媒介大融合意味着各种媒介所以来的技术越来越趋同，并且以信息技术为核心。在媒介大融合背景下，传媒行业的资源将重新得到整合，广告业运作模式也将发生翻天覆地的变化。这意味着广告从业人员需要掌握更多的行业相关信息与技能，才能有效适应行业变化，满足工作岗位的实际需求，其中就包括对广告受众的心理分析、对广告商业模式的创新、对广告时长的变化研究等。在這样的大背景下，广告学专业自然更加重视对学生广告行业相关信息与技能的培养，致力于打造符合新媒体时展需求的综合型人才。

二、媒介大融合背景下民办院校广告学专业人才培养存在的问题

（一）人才培养目标不合理

在媒介大融合背景下，广告学专业人才培养目标毫无疑问已经发生了巨大变化，培养具备极高综合媒体理论素养、信息素养及广告行业相关素养等综合素养的人才，将是广告学专业建设发展的重要目标。然而部分民办院校没有及时、有效理解媒介大融合所带来的影响，在人才培养目标的转变上不够及时、合理。民办院校依旧以传统、单一的人才培养目标指引专业发展，自然难以培养出符合时代需求高素质综合型人才，更无法有效促进专业的创新发展。

（二）专业课程体系不够完善

媒介大融合对广告学专业的影响十分巨大，其中就包括专业课程体系。在媒介大融合背景下，广告学专业课程体系必须得以重构和完善，才能与院校专业建设方向和社会人才需求一致，最终培养出大量优秀人才。然而部分院校，尤其是民办院校，在课程体系的改革方面较为后知后觉，欠缺足够的创新精神和探索精神。也就是说，部分民办院校在专业课程体系的改革方面存在创新意识不足、创新力度较小、探索效果不明显等问题，导致专业课程体系与专业发展需求之间存在较大矛盾。这不但在很大程度上阻碍了专业建设发展进程的有效推进，更严重影响了民办院校广告学专业人才的培养效果，难以在短期内快速适应媒介大融合的变化，培养出优秀的高素质综合型的广告人才。

（三）教学模式无法做到与时俱进

媒介大融合意味着信息技术的发展已经步入极为成熟的阶段，大量信息技术在广告学专业教学中得以普遍应用，同时学生获取知识的难度也更加小。在这样的情况下，教师权威实际上受到了极大的冲击与挑战，广告学专业的传统教学模式也暴露出诸多弊端，无法在媒介大融合背景下有效发挥其作用。然而，部分民办院校广告学专业的教学却依旧沿用传统模式，并没有做到与时俱进，严重影响了实际教学效果，更对广告学专业人才的培养带来了诸多负面影响。

（四）对行业发展和学生需求的把握不够

媒介大融合对民办广告学专业的建设发展的影响体现在多个方面，不管是广告业变化，还是学生需求变化，都对广告学专业发展提出了全新要求。然而部分民办院校对此的重视程度偏低，没有对行业发展情况加以关注，导致专业建设和行业发展存在一定的脱节情况，难以构建出适合媒介大融合的专业人才培养方案模式。与此同时，媒介大融合意味着学生需求的巨大变化，学生在新时代背景下更容易获取知识信息，其对知识点的需求量和深度更加重视，并希望能够在知识学习过程中融入更多个人体验与情感。然而很多民办院校教师都没有意识到这一点，始终按照教学要求开展教学活动，在很大程度上忽视了学生的需求，使学生难以深入地展开个性化、综合性学习，从而影响了实际教学效果，也导致专业人才培养面临极大的难题。三、媒介大融合下强化民办院校广告学专业人才培养的方案模式

（一）结合大融合背景，改善人才培养目标

在媒介大融合背景下，民办院校广告学专业人才培养目标必须得到及时转变和有效改善，这样才能充分保障人才培养目标与社会岗位需求的一致，实现专业建设与广告业发展的对接。总的来说，全新时代背景下广告学专业人才培养更加强调对综合素养的培养。而从更细致的角度来看，综合媒体理论素养、信息素养及广告行业相关技能素养则是需要重点培养的部分，这是媒介大融合背景下广告学专业学生必须具备的重要素养。因此，民办院校需要围绕这三大素养，对人才培养目标进行合理的优化与完善，将这三大素养融入教学的方方面面，包括教学理念、课程设置、教学过程等，从而培养出真正具备高素质综合型的广告人才。

（二）强调媒介融合教育观，转变广告学专业教学观念

在媒介大融合背景下，广告学专业的教学观念必须得到更新和完善，才能确保专业建设发展的有效推进和人才培养的高质高效。在传统广告学专业教学中，其基本教学观念强调对学生广告媒体理论素养的培养以及对学生广告行业技能的强化。而在全新的时代背景下，这一教学理念存在较大的局限性，不管是对教学过程而言，还是对学生的学习过程来说，都有着难以忽视的缺陷。对各民办院校而言，基于媒介融合对教育观进行全面创新改革至关重要，尤其需要强调广告学专业教学观念的转变，以更加先进化、多元化、与时俱进的教学观念展开实际教学，将促进教学质量及效率的有效提升，进而有效贯彻人才培养目标和理念，培养出大量符合时展需求及社会岗位要求的高素质人才。

（三）完善专业教学体系，优化课程设置

媒介融合对广告学专业学生的专业知识、技能以及综合素养提出了全新的综合性要求，而传统的专业教学体系及课程在很多层面上都显得过于单一，无法充分满足实际教学需求。基于这一问题，民办院校需要积极落实相应的专业教学体系建设及课程设置工作。从专业教学体系的完善来看，民办院校应当将新媒体广告相关内容纳入教学体系之中，并结合人才培养目标、教学模式、广告行业发展等因素，对新媒体广告相关内容与传统教学体系的结合进行合理探索，最终构建起更加符合当代需求的全新教学体系。在这个过程中，民办院校可以积极借鉴国内外先进经验，避免新媒体广告与教学体系结合过程中出现各种不必要的问题。而从课程设置的角度来看，民办院校应当在基础必修课、专业必修课、实习实训等传统课程的基础上，采取将新媒体广告内容单独设置课程或者将其融入其他传统课程的形式，实现传统课程与新课程之间的有效融合。

（四）改善教学方法，重视行业发展和学生需求

媒介大融合意味着行业发展发生了巨大变化，学生的需求也有所不同，这就要求民办院校广告学专业教师在教学过程中合理改善方法，从而适应行业发展并满足学生需求。在媒介大融合背景下，广告传媒更加重视互动性，从业人员必须从这一点对广告制作模式加以改善，相应的广告学专业教学也应当强调互动性，从而帮助学生树立良好的互动性意识。与此同时，广告业在媒介融合下的综合性有所提升，而学生获取信息知识的主动性也在与日俱增，故而广告学专业教学应当充分考虑这两点，在教学时引入更具引导性的教学方法。通过问题教学法、合作教学法等方式，引导学生进行自主探索与合作学习，全面提高广告学专业人才的自主探索能力与创新能力，这对帮助其更好地适应行业发展极为重要。

（五）加强师资队伍建设，培养综合型教师

篇4

古龙在《七种武器》中说过，拳头才是最厉害的武器。新闻敏感力是行业报记者拳头一般的武器。只有握紧“新闻敏感力”这一拳头，行业报记者才能利用好自己的各种能力，打出最致命的一击。

拥有高度新闻敏感力的记者能沙里淘金般地发现新闻点。实际上，行业发展都有自身的特点，而很多事件的发生也有先兆。行业报记者的一个重要工作就是根据行业发展的趋势，捕捉这些先兆，形成自己的正确判断。

“长生剑”：学习能力

学习能力、创新能力能够让行业报记者立于不败之地，犹如行走武林手握一柄长生剑。行业报记者不仅要学习自己本行业的知识，还要学习其他的知识，拓宽自己的知识面，形成多元化、立体化的知识结构，跟上时代的步伐，赢得新闻报道的主动权。行业报记者要通过不断学习，不断补充，掌握多学科的知识，努力使自己成为一个杂家，在杂的基础上又有所专。

“霸王枪”：专业能力

行业报的专业性和深度报道的优势，是大众媒体所不具备的。因此，行业报记者应熟悉本行业内的专业知识，并随时掌握最新动态，努力成为行业内的专家型记者，拥有自己的“霸王枪”。

2013年4月15日，央视《焦点访谈》以“不明不白的白酒”为题，曝光了部分白酒企业以勾兑酒冒充粮食酒进行销售的情况。央视在报道中缺少有力的证据，采访的酒类企业不具典型意义。作为行业媒体，《华夏酒报》记者秉承严谨、客观、公正的态度，运用自己的专业知识，做出专业的分析与观察，第一时间发表了《不明不白的“央视”》一文，对这种误导性报道进行正面回应。稿件刊登后，在行业内获得了较多认可。

“碧玉刀”：思考能力

对行业报记者来说，要做到这一点，就必须具备思考能力，这如同行走江湖要有一把“碧玉刀”在身一般。行业报记者应该是“先知先觉”的“思考者”，要对行业中发生的大事有自己的分析和判断，并将自己对行业思考的结果传播给受众。过去十年，中国酒业在飞速发展中隐藏着诸多问题，2013年，中国酒业进入深度调整期。《华夏酒报》记者早在2012年就准确把握行业发展趋势，多次撰文警醒行业内的专业人士，充分发挥了行业报纸的引导作用。

“离别钩”：资源整合力

在这个信息爆炸的时代，如何从浩如烟海的行业资讯中寻找到真正有价值的新闻线索？优秀的行业报记者自有一套独门方法，这就是资源整合能力――“钩”出有用的资源。与大众媒体相比，行业报大都植根于行业内部，具有行业品牌公信力、信息资源、数据资源、读者资源等优势，此外，行业报记者还具有丰富的人脉资源优势。优秀的行业报记者要善于整合资源，充分利用产业链上的相关资源。

“多情环”：多媒体融合力

以电脑互联网和手机为代表的新兴媒体迅速成长，新闻传播正从以往的线性结构传播发展成为网状结构传播，从单向传播变为双向互动传播，传播活动呈现出一系列新特点。行业媒体也应充分利用电脑互联网、手机报、微博、微信等新媒体资源，掌握媒体融合的能力，就像在武林中熟习“多情环”技艺一般。

2007年起，《华夏酒报》对自己的官方网站中国酒业新闻网进行全新改版，将之整合成为文字、图片、视频等多媒体有机融合的新闻平台。近年来，华夏酒报官方微博和官方微信陆续开通，全体记者编辑也开通了个人微博和微信，利用微博和微信发现新闻、与读者互动、提升报社品牌形象。