房地产海报设计范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇房地产海报设计范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

课程名称：《CORELDRAW X8中文案例教程》  授课班级：　平面1751

任课教师：

陈文华

教研组长(签名)：

 

副主任(签名)：

系主任(签名)：

教务处长(签名)：

2019年　2　月　25　日编制

学期授课计划编制说明

本学期总课时

64

教学周数

16

周学时数

4

课程性质

公共基础课（　）

专业技能课（　）

理论课时

4

实训课时

60

复习或考试

4

教材名称及出版单位

CORELDRAW X8中文版案例教程（第2版）   高等教育出版社

教学参考资料说明

CORELDRAW X8从入门到精通   清华大学出版社

教学内容说明

(授课起止章节)

1、因为后期案例制作难度相当大，所以无法讲授所有的教学内容，项目7VI设计的部分内容无法进行讲授。

2、教师将根据相应的教学进度及学生接受程度来对案例后的拓展训练内容是否完成进行评估。

教材内容处理

意见说明

1、课本上的案例，除了进行深度讲解的案例，还需要学生来自主完成实训操作的相应案例，另外根据学生掌握的情况，再适当增加综合实例。

2、不是每一个案例我们都要进行讲解，更多地是让学生熟练掌握软件使用，并提供制作思路给学生，激发他们的学习兴趣和自学能力。

 

 

课程教学目标

(知识、技能、态度概述)：

1、知识目标：必须熟练掌握软件的基础知识，并熟悉制版及印刷的相关知识，包括如何设计相关产品的知识

2、技能目标：学生能掌握软件操作、制作的思路及用软件进行自由实现自己的想法，达到设计师的初级阶段

3、态度：同学们必须要有很强的自学能力，基本到后期，看见实例效果图，能不看书就制作出实例

授课计划表

周次

授课章节与内容提要

教学课时

教学重点难点

课后作业

总课时

理论

实训

1-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

项目一、初识CORELDRAW X8

主要内容：

1、CORELDRAW X8的应用领域

2、CORELDRAW X6的图像概念

3、CORELDRAW X6的基本操作

64

4

教学重点：

认识CORELDRAW X8的操作界面

教学难点：

尝试CORELDRAW X8的基本操作

1、同学们熟悉软件的界面及基本操作

3-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5-7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8-10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10-13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14-17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18-19

项目二、CorelDRAW X8中的图形绘制

主要内容：                                                               

1、基本图形绘制工具

2、图形外观修改

3、对象的填充

4、调整位图的颜色和色调

5、位图特效处理

6、编辑文本

7、合并打印

8、到网络

9、案例——绘制数码相机    

 

 

 

 

 

项目三：DM广告设计

主要内容：

1、DM广告设计的基础知识及案例赏析

2、房地产广告设计

3、汽车4S店折页设计

4、知识与技能梳理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

项目四：海报设计

主要内容：

1、海报设计的基础知识及案例赏析

2、音乐会海报设计

3、意味创想海报设计

4、知识与技能梳理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

项目五：图书封面设计

主要内容：

3、图书封面设计的基础知识及案例赏析

4、设计类图书设计

3、小说封面设计

4、知识与技能梳理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

项目六：包装及VI设计

主要内容：

5、包装设计的基础知识及案例赏析

6、早餐营养奶粉包装设计

3、音乐CD包装设计

4、知识与技能梳理

5、VI设计相关内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18周机动复习一周

19周考试

【备注】清明节放假三天、周庆放假五天、五一节放假一天。

端午节放假三天。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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12

教学重点：

图形绘制工具是相当关键和重要的内容，是基础中的基础，必须熟练掌握。

教学难点：

最后的综合案例难度相当大，同学们完成起来有一定的难度。

 

 

 

 

 

 

 

 

教学重点：

这几个例子都直接需要用到前面的实例学到的知识，包括很多综合应用的知识点，所以对学生来讲是重点的内容做起来，学生很难掌握。

教学难点：

房地产广告设计

 

 

 

 

 

 

 

教学重点：

这个项目里的实例都是综合性较强的例子，这本教材的特点就是前面的例子为后面的实例提供技术支持和保障，前面的内容掌握不好，无法完成后面的实例。音乐会海报设计这是本项目的重点教学内容。

教学难点：

综合要求较高，同学们必须加大训练的强度，才能完成如此综合性较高的案例。

 

教学重点：

这个项目里的实例都是综合性较强的例子，这本教材的特点就是前面的例子为后面的实例提供技术支持和保障，前面的内容掌握不好，无法完成后面的实例。音乐会海报设计这是本项目的重点教学内容。

教学难点：

综合要求较高，同学们必须加大训练的强度，才能完成如此综合性较高的案例。

 

教学重点：

这个项目里的实例都是综合性较强的例子，这本教材的特点就是前面的例子为后面的实例提供技术支持和保障，前面的内容掌握不好，无法完成后面的实例。音乐会海报设计这是本项目的重点教学内容。

教学难点：

综合要求较高，同学们必须加大训练的强度，才能完成如此综合性较高的案例。

 

 

 

1、绘制数码相机

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、完成拓展训练内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、完成拓展训练内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、完成拓展训练内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇2

水墨艺术在中国传统艺术中的地位是显而易见的，在现代海报设计中，它也是最能体现中国精神的元素之一。他体现着传统文化和民族精神的深刻内涵，这种精神和文化不会因为时间的转换和历史的推移而变质或发生变化。无论是对古人和还是现代人而言，水墨艺术所体现的这种内涵在历史上是我们都能理解的共通的内涵，这也是现代设计师一直在现代海报设计中追求的永恒的主题。

水墨艺术是中华民族文化中形成的独特的艺术形态，反映着中华民族的审美观和人文内涵。更是中国人的宇宙观，哲学观以及历史观和审美情趣的集中体现。在现代海报设计盲目追求国际化的形势之下，合理应用水墨艺术，将会给现代海报设计注入新的品味和深刻的“意味”。水墨艺术主要的特点就是以形写神，传递中华民族精神。“形”和“神”的和谐统一构成了艺术作品中的意境。水墨形神之美成为现代海报设计师们的普遍追求，例如，在表现对象时，重视对“神”（神态）的把握，注重表达“形”背后蕴含的“意”，对于物象的“形”追求“不似”中求“似”的审美意境，使形象更具概括性，调动欣赏者联想。在靳埭强先生的招贴设计《自在》中（图1），行云流水般的水墨元素与表达主题的物体共同出现在画面中，“行也自在”、“坐也自在”、“睡也自在”、“吃也自在”、“玩也自在”， “玩、吃、行、睡、坐”诸字运用笔墨书写而成，饱蘸笔墨的书法字体直接拿来放大形成图形成为画面视觉中心，再由小的饰物点缀其中，给人以气韵生动之感。靳埭强先生一直在自己的设计中探索中国水墨画语言与设计语言的交融，以中国水墨的元素和现代简约的构图形式传达出丰富的意蕴，追求形和意的融合，追求传统与现代的融合。

中国意蕴在现代招贴设计中要以本民族的审美心理为支点，寻求襟抱器识、浑厚华滋的笔墨水韵，为本土招贴注入一股激流，让它真正地鼓荡起千层的涟、谱写出自然的诗文，弹奏出宇宙的乐章，创造出新的品味，散发出新的韵味 。

“以水墨意象为特征的招贴设计主要是以灵活性、人格化的线为造型，笔法的抑扬顿挫，表现出水墨的意态情趣。行笔滞慢者则有苦涩之感，行笔流畅者则有轻趣之感。创作者的思想、审美好恶等内蕴性的修养都是通过线得以体现和表达的，线已经成为创作者主观情感与创造的外化形式。水墨的扼要，水墨的璇旎，水墨的严谨，水墨的雄奇与恣肆，都不事小巧地营造出一种交替的意象，构成一个凝聚的图示。”

中国绘画中，只重黑白两色的水墨绘画在传统文化的影响下形成了独特的审美体系。其原因总的说来是构成中华文化主体的儒、道、释三家文化交融影响形成的结果。水墨艺术也就成了中国传统人文思想的意象载体，蕴含着丰富的审美意蕴。

篇3

二、水墨元素在海报艺术设计中的应用

1.在海报设计中的体现

良好的商标是商业的品牌，更是形象，是商业中的一种无形资产。例如：中国移动的“G3”标志，巧妙地运用了中国太极八卦的形状，从图像中间的一点慢慢向外部延展，其内涵意义就是3G生活不断的变化和移动手机的精彩无限延伸。该设计的核心视觉元素就运用了中国最具代表性的水墨丹青以及朱红色的印章，采用现代手法进行简约化设计，加之运用丰富的色彩，凸显出中国移动支持国家科技创新，为用户搭建了崭新的沟通平台，从而满足现代人们对信息的精神需求，表现了浓厚的中国传统文化氛围。同时利用消费者对中国传统文化的认知，很容易就拉近了和消费者的心理距离，让产品得到消费者的认可。水墨丹青在现代标志设计中的运用，灵巧而且富有层次，非常具有中国书画的韵味，能够很好地传达出标志的内在意义，展现出设计师丰厚的文化修养和内心世界。

2.对现代技术与传统艺术的结合

水墨艺术在水墨虚实浓淡的变化中，构造出一种意境深远的空间画面；平面设计注重科学组合点、线、面，进行空间构造。两者有一个很大的共同之处，便是构造出的空间都为二次元空间，通过长、宽两种因素的不同组合营造出各异的空间效应，具有一定的迷幻性特质。我国平面设计在空间设置时，通过有意识地吸收水墨艺术纵横曲直、多样统一、动静疏密、重叠交错等构图法则，通过有意识地控制图、底之间的均和度，创作出不落窠臼的设计作品。选择中国绘画常用的工具毛笔、墨、砚台，通过浓淡墨的合理分配，匠心独运地编排出极富中国文化韵味的优秀作品，让欣赏者无不对中国文化高山仰止。现代社会，设计师对水墨丹青艺术重新理解，获得了很多设计的灵感，古为今用，把古香古色的水墨丹青艺术和现代海报设计巧妙结合，设计出了散发着浓烈古典气息的现代海报。设计师在设计海报中充分利用了水墨丹青艺术中的意象特点。水墨艺术作为中国传统人文思想的意象载体，兼容了儒家、道家、释家的思想精华，具有高度的民族性、浓缩性和象征性，且从中折射出浓厚的民族文化特色。在现代的艺术设计中设计师非常注重把握水墨丹青画中的意象特征，强调画面的整体文化氛围。

具体操作为：空间结构和物象之间关系的把握，通过巧妙处理“意境”和“意象”之间的关系，把景色、实物有机结合起来。例如：在香水之约房地产公司的海报《心超乎于行》中，设计者运用笔墨，勾勒出了一个个流动的意象，虽然在画面中没有画出波光粼粼的水面，但在大面积的留白中，足可以让人们想象出鱼儿在水中自由游动的境况。这种艺术设计结合了设计者的个人主观思想，体现了追求自然之美的思想。众所周知，一个国家以及一个民族的文化意象具有独特的寓意，代表着不同的历史文化特色，具有不同的美学色彩。一味生硬地照搬、滥用水墨丹青元素是极其错误的行为，只会导致设计的作品令人乏味，甚至流于低俗。所以，对水墨丹青元素的应用流于表面、生搬硬套的做法是不可取的，只有深入分析、潜心研究各种文化元素的内涵，并加以精到的运用，使其得到恰如其分的表达，才能收到良好的艺术效果，才能真正做到与艺术设计浑然天成。

例如，平面设计大师靳埭强先生经过长期的潜心钻研，巧妙地将中国传统的水墨画元素融入自己的多种设计作品中，并积极研究中国传统书法的实用性和艺术性，最终将多种传统文化元素巧妙而大胆地运用到自己的设计中，创造出一种兼具西方理性美与东方传统感性美，令人耳目一新的设计风格，受到国内外人士的普遍赞誉。北京奥运会的开幕式，更是将艺术设计与中国传统文化元素的结合推向了极致，武术、书法等多种传统文化元素大量运用，却自然流畅，水到渠成，带给人们一场视觉盛宴以及精神上的饕餮大餐。通过设计人员独运的匠心，大量中国传统文化元素被加以现代的艺术诠释，向全世界展示出了中国传统文化的博大精深。

3.水墨元素的艺术设计体现

中国有几千年积淀下来的深厚文化底蕴，可以为艺术设计提供丰富的创意素材，如此浩如烟海的素材不加以利用显然十分可惜。但是，在运用的时候也需要有节制有分寸。一些设计人员显然没有意识到这个问题，大肆滥用各种传统文化元素，结果适得其反，磨灭了艺术设计的个性化。但如果合理运用传统文化因素，在现代广告招贴中合理运用水墨特色等，就能获得很好的设计效果。招贴海报是时下最具有个性色彩的广告方式，虽然这种方式会受到商业目的局限，但是由于张贴的艺术性和个性化，且内容更加广泛，艺术表现力较丰富，视觉效果较好，所以很多艺术设计师都喜欢涉足该领域。在这个领域中，设计师可以充分发挥自己的想象力，自由地应用多种艺术手段，在设计过程中巧妙运用个人的绘画语言，进而设计出风格不同、形式多样的招贴画。而水墨丹青艺术中独特的艺术效果和美感条件常常成为各个领域艺术家们欣赏而喜欢采用的表现元素。

招贴画作为一种“瞬间艺术”，可以让大众在短暂的几秒钟被画面中的信息和形象所感染，画面中的图像加强了文字的视觉冲击力，起到了以一当十的凝练效果。中国众多成功的设计大师，尽管擅长的领域、表达的重点不同，但其作品都与中国水墨艺术有着千丝万缕的联系，这种设计风格表现着他们对水墨的强烈依恋之情。举例说明，AGI国际平面设计协会会员吕敬人先生的作品《朱熹榜书千字文》，就通过运用书法艺术最基本的横、竖、撇、捺、点，并充分发挥主观创造性，在以少胜多的简约手法的总原则下构思出了这本既包含传统文化，又令人耳目一新的设计精品。王天德的《数码》系列，通过对传统书法的借鉴和创新，综合使用压皱、缝缀、烟熏等元素，创作出有双层，穿透表面烧熏制作的书法痕迹，在底层制作出明显的行草体的效果，得到了极富文化韵味和空间层次感的设计作品。这些优秀的设计者们通过充分发掘我国传统文化，尤其是水墨艺术的精华，运用现代手法，通过新技术的参与，将中华文化用世人皆能欣赏领略的方式表现出来，为普及中国优秀文化和传播中国古典艺术魅力做出了最好的努力。

篇4

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）17-0236-02

0 引言

《图形图像处理》课程是计算机应用技术专业（广告方向）的专业技术课程，本课程围绕培养“图形图像设计师”这一目标，将课程分为艺术设计和图形图像制作相结合，将课程整体结构上分为艺术照片设计与制作、平面海报设计与制作、房地产广告设计与制作、网页页面设计与制作、包装设计与制作五大模块。由于本课程的教学特点强调涉及到实施整个过程，而项目化教学法在教学中可以实现涉及到产品的整个生产流程，因此在教学过程中采用行动导向教学方法有其必要性和可能性。

1 行动导向教学法的内涵

1.1 行动导向教学法概念 众所周知，德国双元制职

业教育模式取得了很大的成功，其法宝就是在教学中应用了行动导向教学法。行动导向教学法是倡导使用各种教学策略和方法来代替传统的教师传授知识、学生接受知识的模式，期望学生能够完整的应用手、心、脑等各种器官进行学习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实现全面发展学生的专业技能、事务能力以及社会能力的全方面发展的目标。由于根据需要按照学生的具体情况将教学划分成不同的任务，分层次的对学生进行行动导向，充分发挥了主观能动性，从而实现了教与学的双赢。

1.2 行动导向教学法的优点 行动导向教学法[1]彻底的打破了传统教学老师占据课堂的局面，把课堂真正的还给学生。通过教师的引导教学，使学生在活动过程中能够分析问题，通过收集和评估信息提出多种解决问题的方式和方法，这些都充分激发了学生的成就感和潜力，全面提高了学生的学习能力、专业素质以及解决实际问题和团队合作的能力。

2 行动导向教学法在《图形图像处理》课程中的应用

《图形图像处理》课程是一门实践性很强的课程，它需要学生掌握图形图像处理的方法，熟悉各种平面设计的职业岗位划分，工作任务和工作流程，具备适应市场需求的职业能力[2]。教学内容围绕教学目标展开，将企业工作任务和学校学习任务进行集成，从而构成学习项目和任务。

2.1 项目教学在课程中的应用 为了提升学生分析解决问题的能力，将规划大的项目根据学生的基础知识把项目细化为多个小项目。在准备工作上，让学生做好如何收集信息，每5人一组、划分好每个人的任务，组长收集资料并做好项目的结果汇报、演示，最后进行项目的评估，可以由学生自己来评估，也可以由教师进行评估。同时，将项目教学与学生行动力融合起来，采用行为导向教学，让学生在真实的工作环境中不断摸索、练习、总结、改进和学习，达到学生对所学的知识点由最初的感性认识到灵活运用的目标。如在进行鑫源房地产平面海报设计项目单时，要做5个教学实施步骤：①设计准备。教师带领学生进行实地调查，根据调查的资料引导学生与客户洽谈，通过工头明确设计的目的，然后回到学校后将学生分成各个小组有目的的整理所需的设计资料。②设计定位。学生经过调查、分析和研究，根据本企业的优势和不足定位目标受众。同时学生是整个设计定位过程的主体，必要时教师进行授课使学生获得相应的知识，平时教师都是给予指导和提示，设计体现轻松、休闲的风格。③制定计划。根据客户制定的时间各小组制定自己的工作计划，同时教师根据实际工作经验给予修改意见。④方案设计。这个项目实施的核心部分就是学生在工作室完成整个方案的设计工作。从绘制草图，到电脑设计以及方案修改，一直到最后的后期制作，每一个环节都由组长把关，只有发生特殊情况时教师才加以干涉，如设计方向与设计定位相悖等。⑤方案会审。方案会审分为两个阶段：第一阶段是小组之间互相提出意见，并且由老师指导修改最后确定最佳设计方案，即小组之间比稿；第二阶段是学生制作幻灯片以方案汇报的形式展示设计作品，即方案汇报。最后点评学生的设计作品。通过这样一种以成果和实践为导向的教学设计，不但帮助学生尝到了将学到的知识转化为实践成果的喜悦，而且学到很多课堂以外的东西。

2.2 案例教学法在课程中的应用 在案例教学法中，教师应当根据教学目标选择一些贴近生活的真实案例，使学生明确工作任务，分组收集案例的相关信息，准备各种方案，经过各小组讨论各种方案的优劣最后决定一种方案。最后通过各组展示解决方案讨论得出解决的方案，教师在整个教学过程中要给学生适当的帮助，并且肯定学生的成果，帮助学生掌握评价的方法和技巧。如在《图形图像处理》授课过程中，要做平面海报设计时，根据教学的实际需要，选用为学院做文化周平面海报设计案例，并以一定的次序把它呈现给学生。而学生要对教师所提供的图形图像案例进行讨论、分析，收集材料，提供解决方案，在教师的指导下，运用案例和相关学习材料，完成教师所给的案例。

2.3 任务驱动教学法在课程中的应用 实施探究式教学模式的一种教学方法就是“任务驱动”，围绕任务开展教学是它的一个重要特点。这就要求教师有很好的设计任务的水平，要把所教授的内容如何巧妙的安排在单个的具体任务中是一个很关键的问题。在整个教学过程中，每一个具体的任务都是一个学生学习的线索，学生通过完成分配的任务领会到学习的核心内容。教师可以将实践内容划分为模仿操作任务、独立完成任务以及综合实践任务三种。在设置时教师应当兼顾三个任务的关联性以及每个任务涵盖的知识点，为学生设计出一系列典型的操作性的“任务”，让学生通过完成任务而掌握知识、技能和方法。

2.4 教学做一体化在课程中的应用 《图形图像处理》作为一门实践性很强的学科，学生要想真正的掌握，仅仅靠教师在课堂讲授是不够的，必须通过实践让学生在学中做，做中学，通过实践动手可以发现很多问题或者疑惑，一旦发现马上可以提出解决，由于通过实践解决问题，因此掌握更快，印象更深刻。任何教育活动的实质都是理论联系实际，将所学的理论知识应用到实际生活中，是一个教、学、做的统一过程。图形图像处理的授课都一直采用教、学、做一体化的形式，教师边做边教，学生边做边学，这样不仅提高了教师自身的教学能力，同时也培养了学生的图像设计与制作能力，有效地提高了教学质量。总之，行动导向教学法是学生作为学习的行动主体，要以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力为评价标准。因此通过行动导向教学法在《图形图像处理》课程中的应用，大大提高了学生的学习兴趣，培养了学生的团队合作精神，提升了学生的专业技能和职业素养等职业能力。

参考文献：