建筑工程专业施工范文

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二、工作专业技能方面

2006年7月我被分配到常熟滨江花园项目，从此我就开始了我的建筑生涯，进入项目后从实习开始，通过不断的学习和理解，结合自己的专业知识，一步步的配合师傅及项目领导的安排，锻炼自己，慢慢成长，一年后开始独立负责6栋砖混的施工以及随后的收尾工作，在此期间，积累了大量的施工经验，对以后的工作打下扎实的基础。

2008年10月份，我被安排到连云港一方山水项目，在这里我担任项目施工员，负责4栋18层框剪施工，通过这段时间的学习，使我开阔了眼界，极大的丰富了自己的专业技术知识和管理水平，并且培养了我工作严谨的作风，在这里，是不允许有任何失误的，使我受到很好的教育，对我以后的工作影响很大。

2011年10月，本人从连云港新蒲调任至连云港东海聚龙公馆项目担任项目技术负责人，负责一二期4栋18层6栋32层的框剪结构施工技术总负责，这期间，作为一个基本成熟的基层管理者，我始终奋斗在施工第一线，理论联系实践，为项目及企业做出自己的贡献。

2018年至今，本人任成都世纪百合二期项目技术负责人，项目总建筑面积约13.4万平方，地下两层，为人防地下室，由汽车库、非机动车库及设备用房组成。由3栋框架-剪力墙结构高层建筑、4栋框架结构的多层建筑及1个框架-剪力墙结构的大底盘地下室组成其。本项目施工工期短，现场全面施工，减少材料周转次数，现场场地狭小，层次高，跨度大 ，难度大，从开工至今，我一直参与其中，艰苦奋斗，质量高标准的要求，做到超前预控，严格按规范标准要求，对每道工序施工进行质量检查、技术指导，认真对工程施工全过程的质量技术监控。坚持安全第一，预防为主的管理方针，对现场进行协调，为确保施工顺利竣工，交付使用做出自己最大的贡献。

通过这几年的努力，几个项目做下来，使我进步很大，学到了很多实际的经验，使我的管理水平一步步的提高。

2006年参加工作以来，本人工作过程中不断为自己加油充电，相继取得质检员、施工员、助理工程师、等专业技术相关证件。认真学习相关法律法规、专业技术知识，能将理论同实践紧密联系起来，用理论指导实践，并在实践中总结工作经验，以此来丰富自己的理论水平，取得了事半功倍的效果。

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电气安装工程是整个建筑工程项目的一个组成部分，与其他施工项目必然发生多方面的联系，尤其和土建施工关系最为密切，随着现化设计和施工技术的发展，许多新结构、新工艺的推广应用，施工中的协调配合就愈加显得重要。工程施工中各专业的协调管理工作很重要，也很必要。作为工程的建设者管理者，从设计、监理到施工的各单位要从业主、用户负责的角度，认真对待协调问题。同时，在提高施工和管理水平的角度上，做好各专业的协调工作也是十分必要的。如果各专业工程施工中的交叉配合与协调工作，处理得不尽人意，到了工程施工的后期，由于这些问题，往往造成返工，对工程投资造成浪费，影响工期，甚至影响到建筑物的使用功能，带来质量问题和安全隐患，所以应该进一步做好过程控制中的协调管理的措施。

1. 管理措施

协调工作首先应当建立一套健全的管理制度。通过管理以协调施工中各专业的配合问题，建立以甲方、项目经理为主的统一领导，由专人统一指挥，解决各施工单位的协调工作，这样才有可能统筹各专业的施工队伍，保证施工的每一个环节有序到位。管理措施的重点在于建立图审会签制度、编排作业计划和建立协调会议制度。

1.1图审会签制度

在工程项目的设计阶段，由电气设计人员对土建设计提出技术要求，例如开关柜的基础型钢预埋；电气设备和线路的固定件预埋，这些要求应在土建结构施工图中得到反映。土建施工前，电气安装人员应会同土建施工技术人员共同审核土建和电气施工图纸，以防遗漏和发生差错，电气工人应该学会看懂土建施工图纸，并仔细地校核自己准备采用的电气安装方法能否和这一项目的土建施工相适应。施工前，还必须加工制作和备齐土建施工阶段中的预埋件、预埋管道和零配件。要审查设计图纸是否符合相关规范或有关技术质量标准，设计是否合理和优化。

图纸会签关系到各专业的协调，设计人员对自己的设计部分一般都较为严密和完整，但与其他人的工作就不一定能够一致。专业图纸会审的重点是：专业图内各图之间、图与表之间的规格、标号、材质、数量、坐标、标高等重要数据是否一致; 是否有差错、遗漏、碰缺现象; 预留孔洞和预埋件的规格、坐标、标高及数量与各有关专业图是否一致，有无遗漏; 各种外部管道、电缆、电线进出与建筑物内部各专业图纸是否衔接一致，接头地点是否明确。从而进一步技术交底是让施工队、班组充分理解图纸，了解施工的各个环节，从而减少交叉协调问题。

其次，图纸会签的意义还在于施工单位要根据工程的具体功能情况和业主对其项目的定位与需求，提供意见和建议与业主，及早协调明确要设置哪些系统，以便所设系统与主体工程同步进行，避免主体完工后再上系统，难于施工，剔凿造成对建筑的破坏和浪费。[1]尤其对建筑智能化各系统的设计，因系统综合性强、产品更新换代快、投资风险大，应慎重考虑实施。

1.2编排作业计划

建筑工程从工程测量放线定点施工准备工作开始，到基础、结构、装修、竣工每个施工阶段，都离不开电气隐蔽工程配合及安装工作。在工程开工前，要安装施工用电设备和线路。在基础工程施工时要安装电气接地装置，并为引出和引入建筑物的线路预埋管路。在结构施工阶段，要暗敷各项电气管路。在装修施工阶段，要进行穿线、电气设备及器具安装等工作。在竣工前，要进行设备调试运行工作。虽然电气安装是一项贯穿整个施工过程的工作，但由于电气施工人员专业性强且参与安装人员少，电气工程量在施工过程中分布不均衡，因而在安排总的施工作业计划时往往被忽视，结果造成施工配合上的脱节，既影响了施工进度，又给工程质量带来隐患。因此，在安排施工作业计划时，除了以土建施工项目、施工程序和工程量为依据外，还必须考虑电气安装工程的作业时间。如果事先不考虑电气安装所必需的作业时间，势必造成集中人力突击安装。其结果是虽保了工期，却丢了质量，甚至还要返工。[2]建筑电气安装工程的大部分工作可以在土建施工中穿行，但也要根据不同工程的特点，要排出以电气安装为主的作业时间。

1.3协调会议制度

作为建筑施工的组织者、管理者，应该充分认识施工管理协调工作的重要性，并讲究工作方法的科学性。施工中甲方、项目经理应定期组织举行协调会议，解决施工中的协调问题。现场工程协调会一般分为工地例会和专业协调会议。根据工程特点，工地例会一般一周至半个月组织一次，主要内容是检查上次例会确定事项的落实情况；分析进度计划完成情况；检查工程质量状况；检查工程款支付情况；解决需要协调的有关事项。专业协调会则是总监工程师或专业监理工程师根据需要组织召开的专题会议，意在就某一专业问题进行讨论，统一认识，提出解决方法并形成决议。

特别要强调的是，无论会签、会审还是协调会议，所有制定的制度决不能只是形式，而必须实实在在，所有的技术管理人员，对自己的工作、签名应承担相关责任。这些只有在统一的领导基础下，并设立相关的奖罚措施，才有可能落到实处。

2. 技术措施

2.1基础阶段

在基础工程施工时，应及时配合土建做好强、弱电专业的进户电缆穿墙管及止水挡板的预留预埋工作。这一方面要求电专业应赶在土建做墙体防水处理之前完成避免电气施工破坏防水层造成墙体今后渗漏；另外一方面要求格外注意预留的轴线，标高、位置、尺寸、数量用材规格等方面是否符合图纸要求。进户电缆穿墙管和预留预埋是不允许返工修理的，返工后土建二次做防水处理很困难也不易，所以电气专业施工人员应特别留意与土建的配合。按惯例尺寸大于300mm的孔洞一般在土建图纸上标明，由土建负责留，这时电气工长应主动与土建工长联系，并核对图纸，保证土建施工时不会遗漏。配合土建施工进度，及时做好尺寸小于300mm、土建施工图纸上未标明的预留孔洞及需在底板和基础垫层内暗配的管线及稳盒的施工。对需要预理的铁件、吊卡、木砖、吊杆基础螺栓及配电柜基础型钢等预理件，电气施工人员应配合土建，提前做好准备，土建施工到位及时埋入，不得遗漏。

2.2结构阶段

根据土建浇筑混凝土的进度要求及流水作业的顺序，逐层逐段地做好电管暗敷工作，这是整个电气安装工程的关键工序，做不好不仅影响土建施工进度与质量，而且也影响整个电气安装工程的后续工序的质量与进度，应引起足够的重视。[3]一般情况下，现浇混凝土楼板内配管应在底层钢筋绑扎完后，上层钢筋未绑扎前进行。 在此阶段应以土建施工为主，电气施工人员应配合土建施工，穿行，即：在现场对照土建施工图纸核对电气设备设计位置，出现偏差应及时与专业设计代表联系，确认解决办法，保证后续设备的安装质量。现浇混凝土楼板内配管时，在底层钢筋绑扎完后，上层钢筋未绑扎前，根据施工图尺寸位置配合土建施工。注意不要踩坏钢筋。土建浇注混凝土时，电工应留人看守，以免振捣时损坏配管或使得灯头盒移位。 遇有管路损坏时，应及时修复。对于土建结构图上已标明的预埋件如电梯井道内的轨道支架预理铁等以及尺寸大于300的预留孔洞应由土建负责施工，但电气工长也随时检查以防遗漏。对于要求专业自己施工的预留孔洞及预埋的铁件、吊卡吊杆，木砖、木箱盒等，电气施工人员应配合土建施工，提前做好准备，土建施工一到位就及时埋没到位。

2.3精装阶段

有部分土建工作必须在电气施工中穿行，这类工作多数集中在装修阶段，主要有：电缆沟盖板、活动地板、天花吊顶和墙面抹灰等施工作业。如：对于装修程度较高的控制室，为减少二次修复工作，土建装修吊顶前，安装单位必须完成通风管道、电缆桥架和各类管线的敷设;当电气施工人员进行电缆敷设和接线期间，土建按计划又需进行活动地板或天花吊顶、墙面抹灰等工作时，电气安装单位应安排一合理时间窗口，配合土建做好控制屏柜的贴门脸、箱盒的收口封闭工作，即采取隔离措施，防止土建装修对电气器具污染和损坏，同时土建单位在吊顶施工过程中也要避免踩踏吊顶内电气线管和支架。所有土建施工完毕后，电气施工人员可继续安装工作，并注意保护好土建成品，待各系统安装工作完毕后进行最后的移交检查。

电气施工人员应积极主动和土建人员联系，等待喷浆或涂料刷完后进行照明器具安装；安装时，电气施工人员一定要保护好土建成品，防止墙面弄脏碰坏。当电气器具已安装完毕后，土建修补喷浆或墙面时，一定要保护好电气器具，防止器具污染。一个建筑物的施工质量与内装修和墙面工程有很大关系，

内线安装的全面施工虽然应在墙面装饰完成后进行，但一切可能损害装饰层的工作都必须在墙面工程施工前完成。工程施工实践表明，建筑电气安装工程中的施工配合是十分重要的，要做好配合工作，电气施工人员要有丰富的实践经验和对整个工程的深入了解，并且在施工中要有高度的责任心。

3. 结语

建筑工程中电气专业与其他专业的施工协调对于优质地完成项目具有重要的意义，应当引起施工人员的足够重视。电气施工人员必须用全局统筹的观点，积极注意与其它专业的配合与协作，完善管理制度，强化管理措施，落实技术安排，完成协调配合这项长期又细致的工作。

参考文献：

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在现代建筑工程施工中，高质量的工程的完成依赖于诸多专业的相互配合协同，随着建筑工程项目复杂性的增加，这种专业的配合显得尤为重要。建筑施工企业为了完成预期的工程质量目标，就必须重视施工现场的管理，通过强化施工中各个专业间的配合，使得各项施工技术能够得到有效地落实，专业的优势也能够高效地发挥出来，从而保障了建筑产品的质量。概括地讲，一项高质量、优质的建筑工程的完工是多个专业、多个部门协同合作的结果，离开了建筑工程施工中各个专业的有效配合就不可能实现预期的建筑施工质量目标。只有应用科学合理的管理体系，采取有效的管理手段，才能解决建筑工程施工中各个专业相互间配合不协调的问题，以保障工程施工的顺利进行。

1 加强建筑工程施工各个专业配合的重要性

建筑工程施工中各个专业相互间的协调配合，有利于高效地完成工程建设，有利于工程项目成本的控制。举一个例子，在实际的建筑工程水电部分安装时，一些施工队伍不注意建筑门开启的方向就进行水管埋设，导致水管安装后不便于门的开启，为实现预期目的只得重新设置水管安装线路。此外，一在对煤气管道、消防管道进行安装时，由于施工安装队伍与其他专业的队伍间缺乏沟通交流，使得管道安装不合理，不适应建筑物构造。这些问题的出现不在于建筑物自身的设计，而是施工中各个专业间的施工人员缺乏有效配合，简单地考虑本专业施工的便利，而没有对建筑工程各个部分间的相互协调加以重视。建筑工程施工包括了工业工程和民用工程的施工，具体施工涉及到土建、电气、暖通、给排水以及安全等专业的管理，如果在具体的操作中不重视众多专业间的相互配合，那么一些施工技术就无法有效落实，导致工程质量问题的发生。对于一个高质量的建筑工程而言，做好施工中的专业配合工作是其施工管理中的重要组成部分，确保建筑工程施工中各个专业的相互配合，能够很好地保障工程施工质量，保障工程进度，从而为建筑施工企业赢得更多的效益。

2 加强建筑工程施工中各个专业间协同配合的若干措施

随着时代的发展，建筑工程施工也进入了一个崭新的发展时期，相比于过去施工技术及工艺相对简单的传统意义的工程施工，现代工程施工需要更多专业的相互配合才能实现建筑的预定功能。现阶段绝大多数施工企业已经意识到了施工中各个专业相互配合的重要性，但在实际操作中仍旧存在着许多问题。为了解决这些问题，可以从以下几个方面入手，提高专业配合的有效性。

2.1 建立健全科学的施工管理体系

现阶段我国建筑工程现场管理水平普遍不高，具体工作往往只重视形式，忽略实质性的内容。为了解决这种困境，施工企业就必须通过建立健全科学的施工管理体系，强化施工中各个专业间的协调配合，确保各项施工工序有条不紊地进行。科学的施工管理体系的建立，能够针对施工中存在的问题，有效地开展管理工作，提升管理水平，确保工程施工质量。现场施工管理体系要求包括施工技术、施工组织等方面的管理内容，并确定施工责任管理制定保证相关管理措施的切实落实，为施工众多专业的管理打下良好基础。

2.2 加强施工中各个专业间的技术协调

施工技术间的协调是建筑工程施工中各个专业相互配合工作的一个组成部分，加强施工各个专业的技术协调，第一要使得施工设计图纸的质量得到保障，尽量避免因设计不当而造成的后续施工质量问题。因此在图纸会审中一定要考虑到图纸对各个专业的兼容性问题，具体会审工作中要求不同专业知识背景的人员参与，尽可能找出可能存在的问题，避免因前期施工图纸的质量而影响后续施工质量。

2.3 运用PDCA管理体系

所谓的PDCA管理也就是人们通常所说的戴明环，这是一种在现代施工管理中应用最为广泛的一种科学管理方法。PDCA管理体系主要包括了四个阶段：计划、实施、检查、处理，这四个阶段是相互紧密配合的，每一个阶段都有其质量目标。在PDCA管理中，计划阶段是整个管理体系的一个基础，通过制定施工计划能够高效地完成工程项目施工，而在具体的实施阶段包括实施、检查、处理，都是依据前期的实际计划来展开的。整个管理体系应用过程中，通过发现问题，解决问题从而提高施工管理水平。建筑工程施工管理引入PDCA管理体系能够有效地强化施工中各个专业间的协同配合，提升现场施工管理水平，从而使得建筑工程质量得到保障。

2.4 加强施工现场组织协调

建筑工程施工现场组织协调工作的开展有利于做好施工中各个专业间的配合工作，通过建立从管理层到基层由上到下的责任分配制度，建立奖惩制度，一方面加强施工人员的责任感，另一方面也提升相关人员的工作积极性。当整个建筑工程施工进入到一个关键的阶段时，相关管理人员要做好中间验收及隐蔽验收等工作，以利于更好地完成施工组织协调工作。现场施工管理人员通过不断地在施工中发现问题，并及时地查找出解决问题的措施方法，不断完善施工组织协调，进而做好施工中各个专业间的相互配合协调。综上所述，做好建筑工程施工中各个专业的配合工作是不仅需要一套高效的施工现场管理体系的支持，也需要施工各个部门间密切配合，加强协同合作从而实现建筑整体的质量目标。

3 结语

随着科技的发展越来越多的高新技术融入到了现代建筑施工中，建筑工程的施工管理的科技含量相比于传统的施工有了很大的提升。新型的施工技术在工程施工的中应用也使得工程施工涉及到的知识领域更为广泛，也就要求更多专业参与到施工中来。而针对诸多专业间的相互协同配合的管理是高效施工的保障，做好施工中各个专业的配合工作有利于将建筑工程可能出现的问题及隐患扼杀在摇篮中，从而保证建筑工程质量，建设处质量一流的建筑产品。

参考文献

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建筑工程项目规模庞大，自然条件和技术条件复杂，参与建设方众多，资源投入数量大，建设周期跨度大，因此需要多方面、多工种、多技术的共同协作和配合，很多人认为协作与效率之间整体上不存在什么必然联系，只是局部施工中的要求，但则不然。管理的目的就是统筹安排，减少资源的损耗，从而提高效率。但是实际操作中，人们往往忽略了管理的这个本来的目的，究其原因就是，大家没有很好地理解管理和效率是什么样的关系。所以要想提高建筑施工管理效率，首要的就是从建筑施工的通力协作和管理下手，搞好管理，效率的提高才能实现。

1 对设计单位的协调管理

设计单位的主要工作是把建筑工程项目从虚拟概念转变为具体详细的数据、图纸和实施方案。设计工作质量的优劣直接关系到项目实施过程中的进度、成本和质量。由于建筑工程涉及的专业面广泛，施工环境错综复杂，因此工程设计单位在设计阶段就要正确协调好项目自身的土方、采暖、电气和通风排水等各个专业之间的协作与配合工作，及时与各个专业项目部进行协调沟通，成立设计管理部和专家咨询组，咨询并选择采纳工程部和业主各方面的意见，集思广益。设计方案与图纸应符合有关法律法规的要求，在提高整体设计质量的前提下，最大限度地避免设计错误，减少设计变更，提高质量、降低成本，使建设过程合理有序，进度正常，确保如期交工。具体体现在以下几个方面：

1.1 建立由总工程师办公室牵头，联合专家咨询组、施工单位、业主、承包单位等相关人员参加的设计审查组，从设计方案的构思阶段开始，对设备选型与购置、各专业外包工程等进行详细的调查和取证，力保设计方案最优，设备经济实用。

1.2 按照建筑工程各个项目的进度安排，各设计单位提供具体明确的设计进度计划和供图计划，并由设计管理部严格检查实施。设计管理部对各项目的设计进程进行追踪管理，所提供图纸必须经过总工程师办公室专家组审核合议并确认正确无误后，才能由设计管理部安排图纸的发放。由于现场其他因素导致按原施工图不能正常施工的，应由设计管理部拟定设计变更联系单并联系设计单位据实再制变更图，并经由总工程师办公室相关专家签字盖章后，设计管理部方可安排设计变更文件的下发。

1.3 设计管理部协助监理单位做好施工过程中与设计单位的联系和协调，及时处理施工过程中出现的问题，并与设计单位及时沟通。同时确保设计单位与设备制造单位的沟通与协调，这将起到横向协调的效果。适时引入激励机制，对设计单位进行全方位的考核，奖优罚劣，敦促设计单位不断提高其设计水平，提高其为工程服务、为施工单位服务的思想。

2 对施工单位的协调管理

2.1 多个施工单位之间的协调管理

为约束施工单位应制定相关的规章制度，使施工单位的工作有章可循，从而实现安全施工，如时完工的目标。对于施工过程中存在相互冲突的施工单位，应及时反馈到主管部门，由上级领导根据施工进度的安排与现场实际情况进行协调，尽可能避免或减少交叉作业相互之间的干扰，在确保安全的前提下能够平行作业。一个普通的建筑工程单项作业就有100 多个，各个单项作业之间不可避免会存在冲突或交叉作业，从而导致施工进度受阻，工程无法正常进行。比如作者以往参与的一些建设项目，两个单项工程分别分包给两家施工单位，工程同时施工，进度安排基本一致，这就会使其中一个工程项目的施工受到阻碍。为避免类似的情形出现，建筑工程建设指挥部通常是工程管理部应该指定专人负责协调，并由主管施工现场的副总指挥督导，在尽量考虑双方需要的情况下，分清轻重缓急，保证工程顺利完工。

2.2 单个施工单位内部的协调管理

参与建筑工程建设的各个单位与部门，必须对其单位的内部工作做到管理有序，井井有条，并且解放思想，创新管理，形成一套适合于本单位本部门的科学管理体系，加强内部各项管理工作，有针对性地进行组织协调与控制。对进入施工现场的工作人员要进行规范的操作规程和安全生产规定教育，建立健全每项安全生产责任制，详细规定，分工明确，落实到人。项目内部对分部分项工程应有指导性地进行安全技术交底，并履行逐级签字程序；施工现场的各类特殊工种作业人员和专业性管理人员必须按要求持证上岗，无证人员绝不允许从事施工作业；施工现场要按规定设置质检员，跟踪管理，随时检查，实时监督，一旦发现事故隐患及时整改，严肃制止违章作业；日常化、制度化的进行安全生产的宣传教育，重点在施工现场的主要施工部位、作业点、危险区域、人行通道中必须悬挂警示牌或标语；工地要保存好详细完整的安全生产管理资料，并做到项目齐全，内容符合要求。总之，只有建立一套科学的项目管理方法才能够保证项目的建设质量，确保项目的顺利进行，尽量的缩短工期，节约建设成本。

3 设备制造、供货过程的协调

建筑工程主体项目和配套服务设施的设备采购，以及其他相关物料采购，一般有将近100 个合同。各级供货商遍布全国各个省市，按照工程如期交工的进度要求，自开始到结束，将会有大量的设备和物料需要保质保量、安全有序地完成其制造、运输、安装和交货四个过程。在这些过程中，供货时间和质量保证是业主最关心的，因此建筑工程管理部在供货过程中要重点把握以下两个环节在各供货商之间进行协调与配合。

3.1 运输协调

加强运输协调，在保证安全的前提下，实现准时并且保质保量供货，这一环节的协调工作是非常重要的。不仅要经常对承运单位进行督促，还应及时与地方交通管理部门取得联系，共同组建一个协调小组，建立良好的合作关系，确保信息交流通畅、运行程序高效。这一协调机制的建立将有效地保证建筑工程建设设备及物料的安全和快速运输。

3.2 供货商之间的协调

各个供货商由于利益与出发点的不同使其对项目也有着不同的追求与期望，项目目标的实现与每个单位的关联性也各不相同，行为动机的不一致使项目管理者在强调项目的总体目标基础上，更要认真考虑各方面的利益，因此增加了协调难度，僵持现象时常发生。为避免这样的情形出现，项目管理者必须在合同中明确厘清各单位承担的范围、接口、协调内容以及责任方所在，根据实际情况的改变不定期的召开协调会，解决供货过程中出现的问题并协调各方立场，争取妥善解决，避免僵局出现。工程各管理部要针对不同的专业设置专人负责制度，准确提供设备生产情况和信息，将实施结果和遇到的难题及时反映给上级，寻求问题的最佳解决方法。

参考文献

[1]吴志勇.建筑施工中各专业的成功协作方略[J].山西科技.2009(04).

[2]刘笑权.探讨加强施工各专业协调管理确保建筑工程质量[J].现代经济信息.2009(09).

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一、专业建设背景分析

 

“十三五”时期是全面建设小康社会的关键时期，随着基本建设规模持续增长，建筑业处于重要战略发展阶段。2009年，宁波市出台了《关于加快建筑业转型发展提升发展的若干意见》及相关配套政策，全市建筑企业实力不断提升。2014年，建筑业完成总产值3714.14亿元，同比增长18.46%，各项经济指标持续创新高。建筑业抓住新型城市化战略机遇，依托大桥经济迅猛发展，加快推进产业转型升级，大力打造产业发展平台，为中职建筑工程施工专业的发展与建设提供了前所未有的挑战和机遇。建筑专业人才的培养规格和途径是非常关键的，笔者结合所在学校建筑工程施工专业的建设进行了实践与思考，供大家参考。

 

二、建筑工程施工专业岗位群对接的实践

 

笔者所在学校的建筑专业，创办于1985年，主要培养建筑施工基层管理的应用型技术人才，分施工、装饰、造价三个专门化方向，目前在校学生600多人，在宁波地区现有开设该专业的中等职业学校中是规模较大的一所。其中，建筑工程施工专业是浙江省示范专业，并且是第二批国家中等职业教育改革发展示范的重点建设专业。近年来，学校不断探索和实践中职建筑工程施工专业岗位群对接的人才培养模式，在课程体系改革、师资队伍建设和实训实习条件改善上均取得了不错的成绩。

 

(一)创新岗位群对接的人才培养模式

 

人才培养模式以建筑产业为引领、就业为导向、能力为本位，深入探索中职教育人才培养模式。根据建筑施工企业的人才需求，建筑工程施工专业的培养目标确定为从事基层管理岗位的工作，有职业生涯发展基础的应用型技术人才。因此，确定了工学结合、校企合作的“建筑工程施工专业岗位群对接”人才培养模式，以工程施工中员岗位课程的专业知识与职业能力为目标，通过公共基础课程、专业基础课程学习，以学校实训基地为依托，将工种课程进行基于工作过程的理实一体的体验式教学。以工学结合的方式，学生自主选择岗位方向，借助校企合作的施工项目部环境和员岗位的顶岗实习，形成五大员岗位(施工员、质检员、资料员、安全员、材料员)所必须具备的专业知识与职业能力，最终达成近距离对接行业企业岗位群的需求。通过实践，所培养的学生成绩喜人，无论是技能获奖还是高职升学都有显著的进步，尤其在全国职业院校技能大赛的工程算量、建筑CAD、建筑装饰等项目中均获得一等奖。

 

(二)建立岗位群对接模式的课程体系

 

课程内容以“要用”“够用”为标准，打破原有体系，以工、员岗位的工作项目为中心将知识重新整合，使理论知识、操作技能、行业规范、工作态度、职业道德在课程中统一起来。通过不断创新，已逐步建立起适合施工过程导向的建筑工程施工专业岗位群对接人才培养模式的课程体系。第1—2学期，学生通过公共基础课程、专业基础课程(建筑概论、建筑识图等课程)的学习，形成岗位专业基础能力;第3—4学期，以工种实训教学项目为载体，整合传统的材料、识图、构造、施工、质检等内容，通过项目体验形成员岗位基础能力;第5学期，学生从五大员方向中自主选择学习员岗位课程，并初步形成岗位能力;通过最后学期对接岗位的顶岗实习，强化员岗位能力，达到培养的目标。

 

(三)构建科学的多元评价体系

 

基于员岗位群工作过程的“任务驱动、理实一体”的理念设计，根据建筑施工行业岗位能力要求和企业的岗位需求，结合学校实际教学设备和师资条件，同时参照职业资格考核标准，制定相应的教学内容的课程标准，确定了准行业化建筑工程项目部的评价方式，分为工、员两种。工种课程根据考评标准采取分层分级考核，即分初级、中级和高级三个级别，改变原来传统的评分方式，学生每个工种学习阶段可进行工种等级预鉴定，通过初级的同学可以进入中级的学习与考评，学生可以在多种工种选择一项或者多项较强的项目。另外，通过参加全国工种等级鉴定，达到多层次、多工种的考核，并邀请行业企业专家、技术骨干参与评价把关。学生在完成工种岗位课程后，结合自身发展，通过项目部中五大员岗位群中五选一形式，自主选择建筑工程施工专业方向，进行理实一体的校内外学习。此外，还可以尝试采用员岗位对工种岗位的学生评价方式，不断丰富评价多样性。

 

(四)打造优秀的“双师型”教师团队

 

建筑专业教师是专业建设的主导者，提高专业师资队伍素质是专业建设的重要环节。但专业教师中大多数以年轻教师为主，普遍缺乏教学经验和工程实践经验，打造一支教学教研能力强、技能水平高、结构合理的教师队伍更为迫切。以本次重点专业建设为推手，动员全体专业教师主动参与进来，切实做好提升计划，提高实践能力和专业素养。另外积极聘请社会“能工巧匠”和企业优秀专业技术人才成为专职或兼职专业课和实习指导教师，充实专业师资队伍。选拔优秀教师为专业带头人为重点培养对象，制定培养目标，通过参加国内外先进的中职教育考察、培训、研修、建筑工程施工企业挂职锻炼等途径，提升专业带头人的职业能力与素养，逐步形成以专业带头人为核心的研发团队，主持建筑工程施工专业的课程开发与改革，参与课题和教材的编写，提高专业带头人的科研和创新能力，注重对青年教师的指导，并在专业建设、课程改革等方面发挥引领和示范作用。通过建设，由行业能手、专业骨干教师组成的优秀教学团队，其创新协作能力不断增强，整体的学历、年龄、职称结构日趋合理。团队中多人获得“全国优秀指导教师”“宁波市专业首席教师”“专业术能手”和“宁波教坛新秀”等称号，专业教研组被评为当地的“工人先锋号”。

 

(五)建设工员融合的校内实训基地

 

校内实训基地是人才孵化中心，应与课程体系相匹配。积极创建以“工”到“员”岗位能力提升相适应的实训条件，形成建筑工程施工项目部式的实训体系，实行实验实训室规范化管理模式，提高校内实训基地的使用效益。基于项目工作过程的“任务驱动、理实一体”的要求，整合原有的校内实训基地，结合项目化、高仿真、理实一体的要求，调整校内实训基地布局，优化实训项目，提高实训实习效果。在原有的建筑工程实训区，根据建筑工种类别和建筑功能要求，重新优化实训区，划分为施工工艺流程展示区、工艺流程学习区和工艺工种操作区，布置时三个功能区相互穿插，做到教学做合一。

 

同时，加强校企合作力度，创建五大员岗位对接的工作室，完善“教、学、做”一体化教学模式，创设模拟工作环境，建成建筑工程施工项目部专业员群岗位，包括施工管理(施工员)工作室、质量管理(质检员)工作室、资料管理(资料员) 工作室、安全管理(安全员) 工作室、材料管理(材料员) 工作室，骨干教师担任工作室负责人。引进建筑企业管理制度，开展校企合作实训室的建设工作，聘请相对应的优秀技术人员和专家进行业务指导，创建企业五大员工作室必备的实训设备和教学条件，引入工程项目必备的软件系统(如操作软件和仿真系统)，进行真实项目化教学，实现学生从单项能力到综合能力的提升，最终达到上岗能力的培养，并着力打造工作室牌子，提高地区知名度，起到带头示范作用，并成功评选为浙江省示范基地。

 

三、建筑工程施工专业岗位群对接的发展建议

 

目前，建筑施工技术日新月异，课程设计和教学内容相对陈旧，自主开发教学资源程度有限，且质量有待进一步提高。为更好地适应培养技能型人才的需要，特此提出如下建议：

 

(一)不断完善人才培养模式与课程体系改革

 

建立以教学专家、行业企业专家为主的建筑专业建设指导委员会，为开展专业人才需求调研提供帮助，为专业发展提供咨询与指导。通过对本区域建筑行业企业的调研，基于区域建筑行业发展需要，不断完善工学结合、校企合作的“建筑工程施工专业岗位群对接”的人才培养模式，切实强化专业知识，提高职业能力和职业素养。通过行业企业专家参与指导课程体系建设，以工作项目进行编制，把企业文化、工作环境和建筑新规范、新工艺、新技术融入教材编写中，根据岗位群的课程标准，整合基于建筑工程施工专业岗位能力培养的综合实训课程教材。丰富与之配套的专业数字化教育资源，构建数字仿真、信息模拟教学等新的教学平台。利用构建仿真的工作场景或仿真软件进行理实一体教学，使学生通过真实角色进行仿真的协同工作数字化仿真实训，容易掌握相关的知识与技能。

 

(二)提升教学团队和专业辐射效应

 

篇6

一、建筑工程施工中各个专业的协调与配合的重要性

建筑工程，无论是工业建筑还是民用建筑，都属于一种复杂的系统工程，施工过程中涉及到的方方面面较多，涉及到较多的专业，为保证工程质量及品质，就需要多种专业之间的协调与配合，如电气、给排水、暖通、土建等专业。随着现代建筑的科技含量不断加大，建筑施工中所涉及的专业范围就越多，如监控、电话、电视、宽频网、消防、通风、空调等，在建筑施工中都需要考虑在内。

在建筑工程施工中，需要做好各个专业的协调与配合工作，一旦出现协调不当或配合不合理，将会影响施工进度，甚至会直接的影响到整体工程的质量及品质。在建筑工程中，每一个专业都有着自己独特技术要求及位置空间的特殊设定，同时还需要满足其他专业的空间位置的需求，满足其他专业在施工时间上的先后顺序。

所以要在建筑工程施工中，进行全面的专业技术的考虑，综合每个专业的特点及要求，合理地安排作业工序。尤其是一些交叉部位的施工细节，更是需要高度重视，因为在交叉部位施工，极其容易产生问题，一旦出现问题则会造成返工、误工等现象，导致建筑资源浪费，延长工期并影响建筑质量，提高了建筑成本。为避免这种现象，在建筑工程施工中，需要做到各个专业之间的协调与配合。

二、建筑工程施工中常见的各个专业协调与配合的问题

（一）建筑工程施工过程中常见的协调与配合问题：

1.土建专业与电气专业协调配合问题

在进行建筑施工中，由于土建专业与电气专业没有良好的协调配合，经常会出现以下现象：电气进户管与楼层两碰撞、电气进户管与地梁相冲撞的现象；电器开关设计在自来水管的后面；电气线管被堵塞等现象；

2.土建专业与给排水专业协调配合问题

在进行建筑施工中，由于土建专业与给排水专业没有良好的协调配合，经常会出现以下现象：排水管与梁、板发生冲撞；卫生间给排水管线预留孔洞的位置与施工后卫生洁具位置不对接等；

3.土建专业与暖通专业协调配合问题

在进行建筑施工中，由于土建专业与暖通专业没有良好的协调配合，经常会出现以下现象：暖气管道与梁、板发生冲撞；施工过程中没有合理的预留出空调管线预留孔，造成入住后砸墙现象，破坏了墙体结构；

4.缺少预留位置的考虑

在进行建筑施工中，需要根据建筑的外表面、建筑功能、建筑的结构充分的考虑预留位置，包括预制构件、预埋件、装饰等，如建筑之中没有预留位置，很容易出现二次施工的后果，造成严重的经济损失；

5.辅助专业之间的协调与配合

工程施工过程中，需要注重辅助专业之间的协调，如弱电系统、控制系统之间的协调，大型设备的安装通道；楼面净空是否符合使用功能的标准等。

（二）建筑工程施工过程中常见的协调与配合问题产生的原因

1.施工技术的要求

在建筑工程施工中，在施工技术上需要各个专业的协调与配合。工程建设中，每一个专业都有着自己独特的施工条件、施工技术及特定位置空间，但在一个专业施工的同时，还需要满足其他专业之间施工时间及施工空间的安排。如果专业技术上没有充分地考虑在施工环节之中，特别是一些专业之间交叉部位的细节，将会十分容易引发问题，严重则会影响建筑整体的质量。加上众多的新产品、新技术应用于建筑工程之中，这就在施工技术上对施工人员的素质及水平提出了更高的要求。如果施工人员没有及时地掌握新技术新工艺，看不懂设计图纸地安排，将会极大地增加施工过程中各个专业之间协调与配合的难度，引发一系列的专业不协调问题，导致出现施工混乱，引发质量问题。

2.施工质量的要求

建筑工程属于一个较为复杂的系统，设计的方面很多，影响建筑质量的因素也很多，比如说施工人员、施工材料、施工机械、施工工艺及施工环境等。想要保证工程质量，就需要在各个环节上进行严格把关，提高施工人员的素质，保证施工材料符合施工设计标准，施工机械满足施工安排，施工工艺符合规范等等，需要众多专业之间进行协调配合，做到各方面的统一安排，合理施工，才可以保证建筑工程质量。

3.施工管理的要求

只有通过有效施工管理，才可以明确施工人员的责任，加强施工质量监管力度，做好施工过程中各个专业之间的协调，进一步保证工程质量。当在目前来看，一个专业对其他专业的技术安排及工艺要求不能很好的把握，即使是本专业之中，由于众多技术及新产品出现，也出现了对专业内施工条件把握不准的现象，这就更加需要从施工管理上进行专业之间的协调与配合。

三、建筑工程施工中各个专业的协调与配合的方法探析

（一）加强技术协调力度

设计图纸的质量直接决定着工程质量的好坏，提高设计图纸的质量，在图纸之中将各个专业之间的协调与配合表现出来，加强图纸会审力度，对设计图纸之中存在的问题需要及时的更改，施工单位则需要严格按照设计图纸进行施工，协调各个专业进行配合。做好技术交底工作，明确设计图纸要求，减少因协调不当引发的问题。

（二）加强施工管理协调力度

进行最优的施工组织安排，确保每项施工工序都符合设计的标准。建立有效的管理制度系统，通过管理制度减少各个专业之间协调配合的问题，做好由全面了解、掌握各个专业要求及工序的专人负责，进行统筹安排各专业之间的施工顺序。

（三）加强组织协调力度

加强组织协调能力，明确施工责任，建立惩罚激励机制，调动施工人员积极性。在进行各个专业施工过程中，组织好监督工作，即使发现、解决问题。对于协调中容易出现的问题，施工人员需要有一定的解决预案。

（四）以人为本，提高施工人员及管理人员的综合能力

建筑施工、管理的主体是人，提高施工、管理人员的综合能力，可以增强从业人员对新技术、新产品的掌握程度，提高人员的责任心，从而让工作人员自觉的加强各个专业之间的协调与配合，保证工程质量。

四、结语

随着城市化进程不断加快，人们的生活水平不断提高，在建筑工程中出现了众多的新技术、新产品，为了保证建筑工程质量及品质，需要做好各个专业之间的协调与配合，加强技术、管理、组织系统力度，最终获得良好经济效益。

参考文献：

[1]何俊.建筑工程施工中各个专业的协调与配合问题探讨[J].中国房地产业，2012， （1）：334.

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一?建筑施工中各专业技术配合的重要性

建筑工程的施工包含了很多的专业，比如土建工程、机电安装、测量、电气安装等等。而每一个专业中又包含着很多内容：排水、通风空调、电话、消防等等。正是这些复杂多样的专业内容在建筑工程的施工中形成了一张包罗万象的网，网中的每一条线都直接影响着整个工程的质量，正所谓牵一发而动全身。所以建筑工程施工中各专业的技术配合至关重要。如果达不到良好的配合，那么影响的不仅仅只是施工的进度，还会直接对工程的质量造成损害。

每一个专业都有其存在的意义和目的，是别的专业不可替代的。缺少任何一部分，都将使整个工程无法良好的进行。曾有一列负责某住宅工程分包水电的安装队，在埋设给水管的时候忽略了门开启的方向，导致当门都安装完成后才发现给水管的位置刚好在门的后边，给其使用带来了很大的不便。安装队最后只好凿开了已经粉刷好的墙壁，把线路重新修改了一遍。

这样的实例比比皆是，严重影响了工程的进度。而屡次返工也对工程的投资造成了很大的浪费。有的问题还是施工结束后在使用过程中才发现的，给使用者的安全带来了隐患也影响了工程开发者的信誉。所以在建筑工程施工中各专业的技术配合是非常重要不可忽略的。

二?各专业技术之间的配合需要优化设计

不同的专业在其设计上都有着不同的原则和途径，当不需要与其它专业合作的时候只用考虑本专业的处置方法。而一旦要与其它专业一起为某项建筑工程服务的时候，就容易出现在后续施工时不同的专业争抢同一个工作面的情况。例如土建和电气专业经常出现地梁和电气进户管、楼层梁互相冲撞的问题。在土建的施工中电气线管被堵塞的现象也时有发生。这些问题不仅影响了工程的进度，也带来了质量上的损害，而想要避免这些损失的发生就需要优化设计各专业技术之间的配合。

（一）.严格要求施工人员的水平和素质。随着时代快速的发展，新的技术和产品、新的规则和方法层出不穷，如果施工人员不能及时跟上其更新的脚步或者因为水平不够，没有经过专业的训练导致看不懂施工的图纸，就会严重的影响各个专业之间的配合，出现披露造成混乱。而施工人员的素质也非常重要，一些施工人员在出现了差错时因为偷懒或者害怕承担责任隐瞒了问题没有返工，这将会对整个工程带来极大的安全隐患和质量问题。所以施工人员的水平和素质是各个专业能否良好配合的关键和基础。

（二）.对施工阶段各个专业的施工质量严格把关。建筑工程的施工包含了很多的方面。机械、环境、措施、人员、材料是比较大的五个方面，每个方面之间都有着千丝万缕的联系。施工所用到的机械是否能够发挥出最大的性能和所使用的人员操作熟练程度息息相关；施工的环境在某种程度上制约着施工的材料，有时受环境约束不得不使用非标准材料或者设备；而不同的机械和材料也会带来不同的施工措施。这五大方面可谓是一环扣一环，每一环的质量都出不得纰漏。所以想要使建筑工程施工中各专业的技术得到良好的配合就必须狠抓各个阶段不同专业的质量。不管是图纸设计、机械使用、环境选择、材料购买、方法措施还是人员管理上都必须保证其质量的标准。

三?管理各专业技术之间的配合需应用PDCA管理体系

建筑工程施工中需要配合的各种专业技术种类繁多，在交叉工作的时候很容易发生混乱，而“PDCA管理技术”管理体系可以良好的解决此类问题，使施工的管理得到优化。

（一）.PDCA的实质。PDCA又叫“戴明环”，它的管理体系由计划、实施、检查、处理这四个阶段组成。其中蕴含了八个步骤：分析现状、分析原因和影响因素、找出主要的影响因素、制定改善质量的措施、执行计划或措施、检查计划的执行效果、总结经验、提出尚未解决的问题。这八个步骤联系紧密，循环完成。每次循环得到的目标和内容都不一样，而每循环一次都会有一定的质量目的得以实现。PDCA管理体系的运转能够解决问题，提高质量。

（二）.应用其体系提高各专业之间的配合。在建筑工程的施工中各个专业之间的配合容易产生交叉冲突的现象，如果当冲突发生后再去弥补就会造成很大的损失，而PDCA要做的就是改善这种冲突和预防这种冲突。用“先行安装墙角处的管道对墙角粉刷造成了影响”这个问题举例：1、先制定计划，研究出现这种问题的原因，然后想出解决办法的措施。2、按照1中的计划去实施，然后分析是否达到预期的标准，如果达到了则总结成功的经验，如果没有则找出存在的不足。3、把正确的做法书写成文，成为下一次应用的模板。不正确的问题加以归纳循环到下一个PDCA中去加以研究直至解决。

四?总结

想要完成一项高质量的建筑工程必须在施工的过程中让各专业技术得到良好的配合。运用优秀的管理体系可以解决在配合中出现的问题，加强技术的协调，管理的协调以及组织的协调，及时发现问题，在还未萌芽的时候就将其消灭，并且总结经验，不让相同的问题重复出现。这样才能让各个专业在施工配合的过程中发挥出最大的作用，保障建筑工程的质量。

参考文献

[1] 连辉.试论建筑工程施工协调工作的要点[J].中国新技术新产品,2009,(13)：173.

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中图分类号:C93

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)21-0278-02

1 建筑工程施工中各专业协调管理的重要性

建筑工程中,无论是民用建筑还是工业建筑,在施工过程中都涉及到多专业的配合,即土建、电气、给排水、暖通等专业的配合。由于现代建筑的科技含量越来越高,各专业中包含的内容也越来越多,如空调、通风、消防、对讲、监控、电视、电话、宽频网等等。在整个施工过程中各专业之间的协调与配合是至关重要的,如果协调的不好,不仅影响施工进度,更直接影响工程的质量与品质。因为每一个专业既有自己的特定的位置空间和技术要求,同时又必须满足其他专业施工的时间顺序和空间位置的合理需求。如果在技术上不能充分全面考虑,特别是在一些交叉部位的细节,极易产生问题,将出现误工、返工等情况,影响工期和建筑质量,造成工程投资的浪费,严重的还会造成安全隐患。因此,建筑工程施工中各专业的协调配合是非常重要的。

2 建筑工程施工中常见的各专业间协调问题

2.1 施工中常见的协调问题有:

(1)土建专业与电气专业:经常出现电气进户管与楼层梁和地梁相冲撞的情况,以及电气开关设计在自来水管的管后等情况。另外,电气线管在土建施工中被堵塞的现象也经常发生。

(2)土建专业与给排水专业:经常出现给排水管与梁和板相冲撞的情况,还有卫生间的给排水管线预留孔洞的位置与施工后卫生洁具的安放位置不相对应的情况等。

(3)土建专业与暖通专业:经常出现暖气管道与楼层梁和地梁相冲撞的情况。另外,在施工中没有预留空调管线的出墙预留孔,出现入住后砸墙,破坏墙体结构的情况。

(4)建筑外表面、功能与结构:各种预制构件、预埋件、装饰与结构的关系,如在施工中没有考虑预留位置,将造成二次施工的后果。

(5)各辅助专业之间的协调:各种消防、通风管线穿梁时,楼面净空是否影响结构及使用功能的要求,另外,大型设备的安装通道,附件的预埋深度,以及弱电系统、控制系统等之间的协调问题。

2.2 产生问题的原因

(1)从施工技术方面分析,在施工过程中,每一个专业既有自己的特定位置空间、技术要求,同时又必须满足其他专业施工的时间顺序和空间位置的合理需求。如果在技术上不能充分全面考虑,特别是一些交叉部位的细节,则极易产生问题。因此,对施工人员的素质和水平提出了更高的要求。另外,由于新技术、新产品的不断出现和应用,施工人员未能及时掌握,或者施工人员没有经过专业知识培训和上岗培训,看不懂施工图纸,将增加各专业之间出现矛盾和问题的可能性,造成各专业协调上的混乱情况。

(2)从施工质量方面分析,工程项目施工涉及面广,是一个极其复杂的过程,影响质量的因素很多,我们常说的五个大的方面:人、材料、机械、方法和环境。参与施工建设的人员主要来自建设、施工、设计、监理等单位;施工所用材料也种类繁多,有时受特殊环境制约甚至使用非标材料和设备;施工用机械的设备性能和操作者熟练程度;施工建设过程的管理思路、设计方案、施工组织等。要提高工程项目的质量,就必须狠抓施工阶段各专业的质量控制。因此,要在设计、材料、机械、地形、地质、水文、气象、施工工艺、操作方法、技术措施、管理制度等各方面,严把质量关。

(3)从施工管理的角度分析,如果施工组织管理不健全,存在着人员责任不明确,或者是专业人员思想麻痹,认为工程项目中返工是正常的,加之施工人员、管理人员的水平参差不齐,都会给施工中各专业的协调工作带来困难,也是产生问题的重要原因。另外,由于各专业的分工协调不尽人意,每一个专业的技术管理人员,对其他专业的工作、工序及技术、质量要求很难全面了解和掌握。即使是本专业的问题,也由于新产品、新技术的使用,对其性能与施工工序不太熟悉,这无疑给协调工作带来更多的问题。

3 做好各专业间协调工作的方法

3.1 加强技术协调

首先,提高设计图纸的质量,减少因技术错误带来的协调问题。设计图纸的好坏直接关系到工程质量的优劣。一般来说,设计人员对本专业的设计都较为严密和完整,但与其他专业的设计就不一定协调,这就需要在图纸会审时找出问题。施工单位要根据设计单位提供的管线图,协同环控、动力照明、电气、建筑装饰以及弱电、消防等环节,对图纸进行会审,如图纸有不完善之处,提出修改意见,并提交设计单位确认。另外,技术交底是让施工队、班组充分理解设计意图,了解施工的各个环节,从而减少交叉协调问题。

3.2 加强管理协调

对每一个工程项目的管理,首先要做好施工前的准备工作,必须熟悉施工图纸,针对具体的施工合同要求,掌握图纸要求,研究科学的施工组织设计。最大限度去优化每一道工序,每一分项(部)工程,同时考虑自身的资源条件,认真、合理地做好施工组织计划,从大入小,由面及点,确保每一分项工程能纳入受控范围之中。各专业的协调工作不仅要从技术下功夫,更要建立一整套健全的管理制度系统地进行管理,通过管理以减少施工中各专业的配合问题,建立以甲方、监理为主的统一领导,由专人统一指挥,解决各施工单位的协调工作,作为甲方管理人员、监理人员,首先要全面了解、掌握各专业的工序,设计的要求。这样才有可能统筹各专业的施工队伍,保证施工的每一个环节有序到位。通过各部门的认真检查,防止问题的出现。

3.3 加强组织协调

建立由管理层到基层逐级的责任制度,权责分明;建立奖罚制度,在责任制度的基础上建立奖惩制度,提高施工人员的责任心和积极性。隐蔽验收与中间验收是做好协调管理工作的关键。此时的工作已从纸上阶段进入实物阶段,各专业之间的问题更加形象与直观,问题更容易发现,同时也最容易解决和补救。作为施工现场技术管理人员,要善于不断地总结工作中的经验教训。对施工中常见的问题,各专业之间的工期矛盾等都要做到心中有数,并有一个或几个解决预案。

3.4 提高专业管理人员、施工人员的业务水平和综合素质

产品质量的好坏与从业人员的水平素质密不可分。在做好管理的同时,加强施工管理人员的技术培训,专业水平的提高,以及对新技术产品的了解掌握。培养施工人员的敬业精神与细致的工作作风。强调各专业协调对施工的重要性,加强技术责任的协调管理,才有可能把问题和隐患消灭在萌芽状态,保证工程质量。

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[中图分类号]TU7 [文献码]B[文章编号] 1000-405X（2013）-1-228-2

为了使建筑工程顺利完成并且达到完美效果，在进行土建工程施工的时候要尽可能的与其他专业的技术做到相互配合，这也就需要在施工的过程中不断的去满足其所需要的各种条件，因此本文就结合土建工程与屋面施工的配合、土建施工中上水、下水与土建的配合施工、以及土建施工强电、弱电与土建的配合施工。

1 建筑施工中的土建筑与屋面施工的配合

1.1 土建工程与屋面施工相配合的重点

土建工程与屋面施工进行配合时主要是针对屋面的整体结构和屋顶的一些建筑设备进行连接。其中主要包括在房屋顶部的风机与冷却塔的连接，还包括一些通风设备、冷却水管的支架等等，同时还包含了屋内所涉及的各种电路，其中包括电气电源、下水管道、保温隔热层及其雨水等等。在这些方面还具有相互联系的还包含家里的各种照明设备，包括电视、电冰箱、电脑、电灯等家用电气，还有在打雷下雨时所使用到的避雷针等装备。

1.2 土建工程与屋面施工所采用的可以相互配合的方法

在施工建筑中要想使土建筑工程与一些其他的专业技术能够很好的相互配合，就需要工程师对各个相关专业进行全面了解，要会使用相关技术，以便在进行土建施工的时候能够很好的将这些专业技术运用到施工中去，使土建工程施工与面施工能够很好的进行配合，这个过程特别需要相互之间的配合，并且要有序进行，首先，在这个过程中要先对屋顶设备进行考察，其主要考察的这种设计是否适合在这样的屋顶上修建，是否符合这种设计的设计理念和设计思想。这个过程也是一个检查的过程，如果在这个过程中发现当前设计与设计单位的设计理念不完全相符就要立刻进行改变，这时候可以和设计单位进行联系看是否可以根据当前屋顶情况来进行设计，还可以与房屋里面的设备厂家进行联系，想办法来解决当前问题。在这个过程中所涉及到的一些管线设备一定要按照厂家所出示的样品来进行设计，同时在这个过程中还一定要和设计人员的意见达成一致，只有在安装人员将确切的安装位置都标记下来的时候土建专业的施工人员才可以正式在屋顶上进行施工。当在建筑施工中的土建施工人员在正式进行施工的时候必须要将屋面的厚度、坡度等情况准确的提供给安装专业人员，然后再由安装作业人员来负责完成所有的线路和管道的铺设。当屋面的平整工作完成之后，相关的建设单位、监理单位、施工单位等相关的技术人员要逐一的对屋内的设备、线路和管道进行严格检查，如果在检查过程中其检查结果完全符合所有专业的设计和施工标准那么也就说明这项工程是符合标准的，已经通过了审核，之后就可以要求各方形成书面文件，并且各个专业都要保留一份，为了避免以后造成不必要的麻烦。同时，需要强调的一点是土建工程专业一定要在各个方面条件都满足的情况下才能正式的对屋面进行防水层施工等。

2 土建施工中上水、下水与土建的配合施工

土建施工过程是一个非常复杂的过程，在土建施工中对上水、下水与土建进行配合施工的施工工序也是一个非常庞大的过程，其中主要涉及到的由楼市内的上下水、采暖工程等。这里的给水管主要是用热熔管制成的，排水管主要是利用建筑排水用的应聚乙烯管制作而成的，运用乘胶粘连接，其采用的主要消防管道需要埋在地里的部分主要采用的是无缝钢管，其他部分主要是利用热度锌钢管而制成的，然后再对此进行焊接，在进行消火栓的安装时其主要采用丝扣来进行连接。这里采暖用的管道采用的也是热度锌钢管，其采用的连接方式主要是丝接和焊接。在室内进行卫生器的安装时，要按照室内的上下系统的整体结构来进行安装，主要是要敷设引水管、总水管、立水管、立管和通往配水点的一些直管等。要接通引水管可以在系统安装过后进行。

饮用水管在安装之后使用前一定要进行消毒，消毒后的饮用水管要进行冲洗，并且要及时的对水质进行试验，只有其水质达到了一定的使用标准时才可以开始正常饮用，上下水管道在进行施工的时候埋在地下的管子应该在土建筑施工前进行安装，室内的埋地管应该安装在施工外墙处，需要注意的是管口要及时堵上，同时还要注意在施工中的每一个细节部分。

3 土建施工强电、弱电与土建的配合施工

在进行土建施工的过程中强电、弱电与土建的搭配施工要做好强弱电系统的整体规划，并且要规划、设置一套完整的、周密的施工方案，需紧密依照土建施工的客观需求，对强、弱电线管加以整体监督、检查，弱电的线槽、线管、电缆，不得与水管、机电器械以及强电线管之间出现冲突现象，必须选取与建筑施工安装遥相呼应的办法加以完成。需科学、完善的布局，在开展施工的进程中，关键要打造安置、装备、弱电系统等集合而成的若干具备共享功能的时间，土建与弱电等诸多器械装备，在强电安装的过程中，不论是为实现强弱电系统所固有的诸多功能、还是为施工的需要，均有不小的相关性，如此会直接致使体制整体的欠完善，也就是说，之间的接口层面的边界不够明晰，原因在于设计的理念不尽详细、具体，施工中任用了为数不少的缺乏专业、实践技能的职员，他们往往仅凭个人有限的施工经验执行作业任务，彼此之间职能配合不够明确、有时甚至相互扯皮、推诿，工作态度也不扎实，并未有高度的紧迫感与责任意识，这些职员也一直延续陈旧的作业模式，创新意识缺失，整个作业团队的技术水准也有待提高。这样一来，因没能对强弱电系统有一个精确、完整地认知，加以施工作业中协调配合的效果相当差，安全控制与管理便难以实现。从这个视角上看，在土建与强电、弱电互相结合时，便要对强弱电这个系统有一个整体、详尽的把握与熟知。

4 结束语

综上所述，建筑工程的施工是一项系统的、繁杂的任务，在施工的整个阶段，不仅要做好各项事前的准备工作，还需强化与另外相关性强的专业领域的配合与协调。在施工中努力满足每一个专业的各种条件，假若对应专业在施工中遇到突发事件，那么就应第一时间采用行之有效的措施予以解决。在工程建设中，还应不失时机地创新操作技术，在持续的实践中积累、摸索并掌握优势经验与先进做法。负责施工的职员之间要加强配合，明确职能分工，避免相互间的扯皮、推诿，防范某一些专业独自完成某个施工环节现象的出现，每一个专业之间需及时加强调度、配合、才能尽快地完成任务，提升建筑工程的施工质量与技术标准，出色的完成各种技术配合任务，创造更好的经济效益和社会效益。

参考文献

[1]陈勇，盛焱.建筑施工中各专业成功协作的一些看法[J].装备制造.2009（05）.

[2]苏振君.浅析如何做好建筑施工中各专业之间的相互协作[J].科技信息.2009（07）.

[3]孙春旺.建筑工程施工中各专业的协调管理分析[J]. 新疆有色金属.2009（02）.

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中图分类号：G423.1 文献标识码：A 文章编号：

项目教学法突破了传统教学模式的局限, 学生通过解决一些实际问题来掌握知识, 达到学以致用的目的。此教学法提高了学生学习的主动性和积极性, 对培养学生的专业能力和职业能力起着不可忽视的作用,可为学生今后的就业奠定良好的基础。

1 中职建筑专业项目教学法的特点

中职建筑类专业在教学基本内容的要求上与高职院校建筑类专业有很多相同之处，只是在要求的难度和深度上有所不同，为此我们可以借鉴2004 年 10 月 28 日, 教育部、建设部联合了《高等职业院校建设行业技能型紧缺人才培养培训指导方案》(以下简称《培养方案》)。该《培养方案》的制定, 就是以技能型紧缺人才培养培训为契机, 教学过程采用项目教学法推动该专业的教学改革。与《培养方案》相适应, 教学过程应建立起与企业需要密切联系的、理论学习与技能训练高度统一的、按照工作过程的综合性、模块化教学的训练项目,《培养方案》要求彻底打破了原有的学科体系。

这种新课程体系的主要特点是: (1) 课程学习中保存教学过程的整体性, 即在一种完整的、综合的行动中进行思考和学习；(2) 以学生为中心, 课程面向每一个学生, 关注学生在行动中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化创造；(3)通过合作式学习着重培养学生解决实际问题的能力；(4) 强调对学习过程的思考、反馈和分析, 课程评价标准具有多元性, 行动的过程和结果具有开放性；(5) 重视典型工作情境中的案例以及学生自我管理式学习。按照《培养方案》建立的全新课程体系, 高等教育出版社和建筑工业出版社都出版了相应的关于建设行业技能型紧缺人才新教材。这就为在建筑专业的教学中实施项目教学法提供了可能。建筑类的项目划分可大可小, 比如,在进行施工组织总设计时, 可采用整个小区的所有施工项目作为一个大项目, 而进行单位工程施工组织设计时即把某个单位工程作为一个项目。也可以把单位工程的每个分部工程作为一个项目。从《培养方案》建立的课程体系可以看出, 它就是把单位工程的每个分部工程作为一个项目, 每个项目作为一门课程, 其突出优点是, 每一项目都对应于一项职业工作, 做到学和用统一, 学生学完一个项目即可做一项职业工作, 无需再进行知识、技能的重组和融通。在教学内容方面,《培养方案》充分体现了“必需够用”原则, 以满足职业工作———建筑施工需要为度, 摒弃了超越这一要求的教学内容, 如建筑设计、结构设计等, 同时加强了与职业工作有关的技能训练。

2 在中职建筑专业教学中运用项目教学法应注意的问题

2.1 选择合适的项目

项目的选取是成功的关键。项目的选择要以教学内容为依据,既要与书本知识紧密结合, 又要能够充分体现当前的工程实际情况；既可以是直接采用专业性项目, 又可以是经过精心设计、整合成形的项目。项目的选取应符合以下特征: 首先是实践性, 应符合当前行业的实际, 引进真实项目, 不主观臆造脱离实际的策划与设计, 否则会与现实脱节, 学生不感兴趣, 对学生将来工作帮助也不大。其次是启发性, 项目的选择应具有较强的启发性, 蕴涵一定深度的问题, 能启发思考。问题越能诱人深入, 越能留下较多的思维空间, 教学效果就越好。第三是典型性, 所选项目要能反映同类事物的一般特性, 起到举一反三、触类旁通的作用。第四是目的性, 项目选取要适应教学的目的与要求, 要能提高学生分析问题和解决问题的能力。比如对于混凝土结构施工,通常分模板工程、钢筋工程、混凝土工程三部分, 而钢筋工程对学生而言, 难度较大, 又内容丰富, 知识点多, 因此, 选择钢筋工程作为首要项目。另外, 我们选择了实际工程中应用最广泛的结构类型———框架结构工程实例, 依据工程分部的特点, 将其分解为“梁板式钢筋混凝土楼盖钢筋工程”、“梁板式筏形基础钢筋工程”、“框架柱钢筋工程三个项目”, 作为具体实训课题。通过实训可促使学生巩固和运用所学知识, 掌握识读施工图以及钢筋绑扎和质量检测的技能, 解决工程实际问题。学生通过学习、讨论、实训, 完成多个方案, 通过该项目的实践不仅使学生加深理解和掌握了学过的基础知识并能灵活应用, 还充分激发了他们的学习积极性。

2.2 加强专业师资队伍建设, 转变教师角色

由于《培养方案》按项目教学法建立的全新课程体系, 每门课程的横向跨度较大, 如《建筑工程基础》, 包含了建筑材料、建筑制图、建筑构造、建筑力学、结构设计等相关教学内容。《混凝土结构施工》包含了建筑构造、建筑材料、建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程质量管理、建筑施工项目管理以及相应的课程设计、工种训练等课程或教学环节中的有关教学内容。这就要求任课老师, 不仅应有较宽的知识面, 具备综合学科的知识体系,而且还应有很强的动手能力, 具备“双师型”教师的素质。

2.3 解决新课程体系中相互交叉的知识点

《培养方案》按项目教学法建立的全新课程体系, 把完成一个分部工程的施工过程作为一个项目, 把完成该项目所需的知识综合在一起成为一门课程, 而完成各个分部工程施工所需的知识存在交叉重复现象, 如在“基础工程施工”和“混凝土结构施工”课程中都存在钢筋工程、模板工程和混凝土工程质量要求的内容, 为避免重复, 在采用新教材进行项目法教学时, 应在制定专业教学计划时进行统筹考虑。

2.4 做好实训的评估总结

实训的评估总结是“项目教学法”的重要环节。学生的操作存在各种各样的问题, 教师在评估中要指出问题的所在及解决的方法, 要总结、比较各组的特点, 引导他们学习别人的长处来改进和提高自己的实训, 使学生的各种能力在评估中得到提高。评估的过程是总结以前学过的知识、提出和学习新知识的过程, 在具体的项目评估时, 教师要详细分析全班各套方案的各自特点, 指出哪些是可取的, 哪些是不可取的,最后总结出一套合理的、可行的、实用的方案供大家实施。评估的过程也是实训项目成果展示的过程, 将各个成果摆在大家面前, 由学生介绍项目实施的具体任务、目标、方法、手段以及体会、收获,可以使师生了解其操作的方方面面, 看到其独到之处, 找出不足之处, 提出合理化建议, 做出客观公正的评价。同时, 通过评估, 选出优劣, 可以鞭策学生做好下一个项目, 激发广大同学积极参与实践、勇于实践的兴趣。所以, 实训的评估总结过程也是学生学习、提高的过程。

3 在中职建筑专业教学中运用项目教学法的体会

3.1 教材

传统教材单体知识性强、理论性强、各学科知识相互交融少,这与项目教学法所需要的实用性强、综合性强、技能性强的特点不符。目前我校正在编写与之相适应的校本课程用书。

3.2 课时安排

项目教学法每周都要留一定的课堂时间用于汇报和交流各小组的工作, 必然会占用原来课堂授课的时间, 教师要压缩基本概念和基本理论的讲解时间。

3.3 教师

项目教学法是一种开放式教学法, 对教师的综合素质要求较高。他们在教学中经常会遇到一些突发事件, 因此, 必须不断积累实践经验和理论涵养才能随机处理, 胜任此教学法。

3.4 学生分组

学生分组往往是容易忽视的环节。由于采用分组协作学习的方式, 所以分组的原则、组员的搭配、成员的数量、工作的分工都能影响到学生的学习。实践证明, 5 人左右的人数可以避免意见不统一, 互补的搭配有助于学生之间相互学习,分工要明确, 避免产生依赖。

3.5 学生个体

由于采用的是自主式学习,要注意学生的两极分化。特别是后进生自学能力和自控能力较差，容易产生依赖思想, 无所事事。要采用“一帮一”的措施, 让先进生帮助后进生。

3.6 考评

项目教学法对每个组成绩的考评没有标准答案, 如果作为期末考试成绩的评定必定带有浓重的主观色彩, 甚至有失公平。所以采用项目教学法考试成绩一般要结合理论考试的卷面成绩来评定。

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一、问题提出

刚刚公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会氛围。” 以此培养目标为指导的中等职业教育教学目标必然要求培养大量具有实际动手能力、操作能力的生产、服务、经营、管理等第一线专门技能型人才。

作为培养技能型人才的中等职业学校，以社会需求为导向，突出职业技能教育培训的针对性和实用性，充分发挥职业技能教育在职业技能人才培养中的主力军作用，探讨技能培养途径，加大职业学校技能人才培养的力度，为地方经济社会的发展培养大批的高素质技能型人才显得日益紧迫和重要。

二、中职学校建筑工程施工专业技能培养途径

1）以建筑工程施工过程为导向，构建符合建筑企业需求和学生实际的，以岗位能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。

“以就业为导向”是我国今后一个时期职业教育发展的主旋律。在2005年召开的全国职业教育工作会议上，总理指出：“要以就业为导向，提高职业院校的办学水平和质量。”这就要求职业教育在选择和引入职业教育教学资源时，坚持以就业为导向，优化课程设置，建立具有鲜明特色的课程体系，实实在在地提升学生的职业能力。中职学校的理论课程教学体系，要尽快摆脱学科性体系的束缚，加大课程整合的力度，使之与职业能力的培养紧密结合；围绕职业能力的培养，建立以能力为模块的相对独立的实践教学内容体系，编写适合提高学生职业能力和培养职业能力的实践教学教材，完善职业能力的考核体系，建立理论教学、实践教学的质量评价体系，将理论教学与实践教学的内容有机结合，形成以能力为本位的课程内容新体系，为技能人才培养搭建平台。按照“贴近项目、贴近生产、贴近技术、贴近工艺”的要求，进行课程改革与专业建设。在现有基础上，进一步细化和优化课程体系及课程内容，实现课程与岗位任务对接。针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改进课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实用性、实践性、有效性。改革各类课程和实训考核方式，突出工程实践应用能力考核。

2）形成“一主线、两体系、双证书、三结合”的人才培养体系。

一主线：以培养专业技能动手能力为主线；两体系：理论教学体系和实践教学体系；双证书：毕业证书和职业资格证书；三结合：校企结合、工学结合、产学结合。以实际动手能力为主线，构建理论与实践课程体系，完善建筑行业的岗位培训制度，拓宽学生就业的渠道。

建筑工程施工专业是以开发学生自身潜能、引导学生自主创新、满足学生自我发展为基点，为建筑施工企业培养良好职业素养和职业基本技能，掌握建筑施工生产一线所必需的技术操作能力，具有过硬的岗位工作能力，德、智、体、美、劳等全面发展的高素质技能型专门人才。毕业的学生主要以建筑施工企业生产一线的施工技术人员为主要就业岗位，以施工员、测量员、制图员、预算员、资料员、监理员、安全员、质量员、测量放线工、混凝土工等为职业岗位群。以一个典型的施工工程为例，制订出培养五大技能的措施：①识读图能力的培养。②测绘能力的培养。③现场施工管理能力培养。④基本工操作技能培养。如对木工、瓦工、钢筋工、混凝土工、抹灰装饰工等岗位基本技能进行训练。⑤计算机操作、专业软件应用能力培养。如利用CAD绘图、图形算量、施工资料整编等软件上机操作训练。学生通过考核可领取工程测量员、制图员、施工员、资料员、监理员、质检员、材料试验员等岗位证书。

3）注重师生的协调，大力推行理实一体化教学

教师与学生是中职教学中不可或缺的两个主体，两者配合的协调与否将直接关系到中职教学的效果。在技能的形成过程中练习是必不可少的。 教师应及时了解学生的个别差异并认真地分析其产生原因，针对各种差异采取不同措施。 因为技能形成不仅取决于练习的数量，更取决于学生本身的条件和特点。 有些学生在练习中自觉地按照教师讲的内容和操作方法进行练习，进步较快，而有些学生则相反。

理实一体化教学是将理论与实践融为一体，改变了传统教学方式的时间和空间分布，它强调充分发挥教师的主导作用，将理论学习与实际训练紧密结合起来，大胆突破以往理论与实践相脱节的现象，注重培养学生动手能力，全程构建素质和技能培养构架，丰富课堂教学和实践教学环节，非常便于学生及时掌握所学的知识。把上课地点设在实验室、实训场所乃至车间，让学生边听边做，若听得不好，就用做来弥补，在做中学、学中做，最终能在做中培养成就感和自信心，使学生把专业理论知识和实践操作技能有机的结合起来，提高学生动手能力、创新意识、合作精神，培养出适应当前社会经济发展和科技进步、能够解决生产企业中实际问题的、具有较强专业能力和较高操作水平的高素质技能型人才。

4）强化工学交替的校内外生产性实训和仿真模拟实训

顶岗前的综合模拟实训，使学生亲自感受到从接受施工任务到工程竣工的全过程。选定一套标准的施工图，进行识图放样、图纸会审、确定工程造价、编制施工组织设计、对主要分部、分项工程进行现场技术交底和安全交底，施工质量验收和技术资料，使学生完整体会到主要岗位的实际情景，真正做到与实际岗位的零距离接触。

到校外实习基地顶岗实习，使学生的理论知识和生产实践相结合，缩短学生所学专业与就业岗位要求的差距。将教学延伸到企业，让学生贴近生产一线，企业为学生提供的实训、实习条件，保证学生真正学到新技术、新工艺、新知识、新方法，使学生的学习能够深入建筑施工企业的实际，真刀真枪地进行顶岗技术培训，同时也培养了学生的岗位意识、团队意识、组织纪律性、协作精神和敬业精神。

5）改革评价模式，综合评定学生成绩

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中图分类号：TU71文献标识码： A 文章编号：

中图分类号: G258.6

文献标识码: B

1、建筑工程施工专业综合性实训基地建设指导思想

我校建筑工程施工专业综合性实训基地建设本着以实践技能培养为主线，校企合作为依托，技能培训与职业鉴定相结合的原则，通过校企共建、共管、共享，使之成为具有学习性、生产和开放式的综合性实训基地。在建设与运行实践中积极发挥实训基地在实习、实训、培训、职业资格鉴定、科技服务等方面的示范和辐射作用，为建筑工程施工专业建设和人才培养提供有力支撑。

职业教育的教学旨在培养学生的职业行动能力，职业行动能力的培养关键在于实训实践，为此，在以行动为导向的教学理念的引导下，我们把工作领域转化为教学领域，根据不同的教学内容进行教学设计，在教学中采取“边做边想” ，“边做边学”；使学生真正实现“做中学，学中做”，在实践中增长知识，领会理论，提高能力。为了达到这样的教学目标，实训基地建设以还原真实工作场景为依据，逐步形成了以下建设思路:

1.1、推进校企深度合作,共同建设实训基地；共享资源优势，实现互利双赢。

1.2、在原有规模和条件的基础上，将实训基地建设成为融钢筋工、砌筑工、抹灰工、装饰工、测量工等为一体的工种鉴定中心及施工员、质检员等资格认证中心和企业的职工培训中心。

1.3、以校企合作为依托，大力加强校外实训基地建设，充分满足建筑工程专业学生的顶岗实习，为学生的实习实训和就业创造良好条件。

2、围绕人才培养目标，推进综合性实训基地建设

2.1校内实训基地建设

我校建筑工程施工专业校内实训基地建设的总目标是：建成融教学、培训、职业技能鉴定等功能于一体的、能体现“教、学、做一体化“的综合性实训基地。基地建设以施工员职业岗位技能培养为目标、以课程体系要求为依据，建成的校内实训基地现有的实训项目包括建筑材料检测、建筑识图与构造实训、建筑工种实训、建筑CAD制图实训、建筑工程造价实训、建筑工程招投标实训、建筑工程内业资料管理实训等。除满足建筑工程施工专业学生相关课程全部技能训练的需要外，还能承担制图员、钢筋工、砌筑工、抹灰工、测量工、混凝土工等职业资格证书初、中、高级的培训和考核鉴定，并能为建设行业提供培训。

我校建筑工程施工专业实训基地的实训环境按照建筑行业施工现场设置, 学生在具有真实职业情境的校内实训基地进行学习和培训, 组建由专业教师和企业技术人员、工人师傅组成的专业实践教学指导团队, 依据国家、行业、企业标准和企业工作项目开展生产性实训，将职业资格考核内容融入实践教学过程中, 积极拓展社会化培训，吸引校外建筑施工企业共建“教、学、 做一体化”专项实训场所。

建筑工程施工专业在专业机房的基础上, 建立广联达造价软件教室, 企业把该专业学生作为自己的人才储备库和潜在的客户目标群, 免费提供行业软件和培训指导教师, 承担造价类课程实训教学工作, 专业教师与学生在广联达软件教室内实现真题真做, 完成了多项实际工程的预算任务, 切实强化了职业能力培养。

为了营造专业氛围，我校要求学生到实训基地培训．都必须穿工作服，按施工现场模式工作，培养学生从大处着眼、小事人手的工作作风，通过实训基地以工作过程为导向的教学模式进行综合性、创新性的项目训练，可以加强学生刻苦钻研的坚强意志；通过开放性、自主性实训，可以培养学生独立思维与自立的能力。

与企业合作建设的建筑材料质量检测中心，既能承揽材料检测任务，又同时为我校在校学生提供实训条件。该中心成员以企业试验检测人员为主，同时由我校教师指导配合，兼顾教学与业务开展工作，既锻炼了学生的动手操作能力，增长了工程实践经验，同时也为我校校企合作、资源共享、服务社会拓宽了渠道。

2.2校外实训基地建设

校外实训基地是学生与职业岗位近距离接触、巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练的平台。选择理念与技术先进、区域影响好、与学生就业结合紧密的企业进行合作, 建立牢固的人才供需关系, 开展多方位建设是我校进行校外实训基地建设的宗旨。

我校在与企业合作过程中, 主动适应企业发展需要, 积极参与企业职工培训、 技术革新、企业文化建设, 实现专业教师与企业技术人员身份互兼, 调动企业参与校企合作的积极性，将企业教师纳入专业师资建设团队范畴， 与企业共同开发培训教材，聘请企业技术人员为企业导师加强实习指导, 尝试校企联合签发工作经历证书。

实训基地的建设只有紧紧依托行业，加强与企业的合作，才是科学的发展道路，我校与中铁二十三局、中铁十三局、哈尔滨铁路局等13家校外实训基地保持长期稳定的紧密协作关系，学校还与我省火电三公司等地方建筑企业、监理企业等开展校企合作，取得了互利双赢的良好效果。

3、实训基地的运行与管理

3.1实训基地的制度化建设

我校制定了完善的实训基地管理制度，以及各项实训基地运行管理文件。形成了具有规范化、系列化的整体性实训基地规章制度，包括设备管理制度、教师实践教学指导工作规范、学生实训管理制度、实训基地安全管理制度、学生顶岗实习管理制度和学生顶岗实习流程管理等，为实训基地的运行与管理提供了可靠保障。

3.2实训基地的软件与硬件建设

我校十分重视实践教学师资队伍的建设。在充实和调整实训指导教师队伍的同时，先后派遣多位教师到国内著名施工企业、监理企业进行培训。同时，积极引进施工现场工程师作为兼职教师，充实校内教学团队。此外，学校高度重视实训教材建设，及时组织教师编写相关实训课程的实训教材，并在使用过程中不断修订，逐步完善。

3.3实训基地的运行管理

我校实训基地由校办实训基地办公室管理，主要承担学生的认识实习、工种实训、顶岗实习，青年教师的技能培训，有关费用由学校与实训中心办公室统一结算。

实践教学任务由教务科依据专业人才培养方案，向各系部、实训基地办公室分别下达，教务科负责教学实施过程的全面督导与质量评价工作，确保各项教学任务的全面完成。

实训基地建设是人才培养的关键所在，我校通过校企合作，完成了建筑工程施工专业综合性实训基地建设，与多家建筑施工企业建立了稳定了校企合作关系和校外实训基地，形成了长效机制，基本上满足了建筑工程施工专业人才培养方案中职业能力培养的需求，保证了教学和人才培养质量。但在师资队伍建设、教材建设、管理与分配制度等方面还需进一步研究和探索。