大学生经济管理范文

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中图分类号：G647文献标识码：A

伴随着大学扩招的逐步深入，大学生在学校里积极锻炼各方面的能力。社会人才的供求关系出现了极大的变化，大学生就业市场逐步由卖方市场转向买方市场，大学生也越来越成为了就业的弱势群体，而作为招聘方的企业也在不断地抱怨新进大学生缺乏应有的能力。因此，如何使更多的普通高校毕业生适应社会需求，提高自己的实践能力，在就业市场上找到自己的合适位置，是当代大学生面临的严峻考验，也是普通高等院校应用型人才培养需进一步研究的重要课题。

对于“能力’概念，学术界一般从教育学或心理学的范畴对之加以界定，认为能力是指顺利完成某项活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。能力有广义和狭义之分，广义的能力是指完成某种作业所必备的心理和行为条件，包括完成这种作业的有效方式以及与此相应的个性心理品质；狭义的能力是指人在一切活动中所必需的基本能力，如观察力、记忆力、注意力、思维力等。

所谓经济管理类大学生的能力是指正在学校接受专业化高等教育和初级科研熏陶的学生群体，在自身学习、生活以及未来工作和人际关系处理中所应具备的心理特征和行为品质。关于评价经济管理类大学生综合能力的基本要素，至今没有公认、明确的定论。对大学生综合能力的评价分析应该从多维度、多视角着眼，从系统的角度对其进行综合考察。从这一要求出发，应建立一个多层次的指标体系，从不同侧面综合反映大学生的综合能力。

一、经济管理类大学生综合能力分析

1、管理认知能力。管理认知的能力是人掌握并运用方法论来处理问题和从事活动的能力。一个人取得成就的高低，取决于其自觉学习掌握和运用方法论的力量。经理管理类大学生的管理认知能力应包括专业素质、学习能力、科研能力、创新能力、外语及计算机能力。现在社会需要的人才都要求具备良好的专业知识和技能，因此在学习期间，大学生应该掌握扎实的科学文化知识，提高自我学习的能力，参与一定的科学研究，拓展自己的科研能力。此外，还应多培养自己运用外语、计算机的能力。

2、独立创业能力。创业能力是影响创业实践活动顺利进行的主体心理条件，主要包括职业能力和创新能力等。具体包括专业技术、计划决策、人事管理、市场营销、生产运作、财务管理等传统管理能力，以及把握商机、创建团队、善于沟通、高效融资等方面的能力。

3、管理自我能力。管理自我的能力包括思想道德修养、心理素质、意志品格、自我定位、个人形象等方面。这是大学生正确了解自己、认识自己、把握自己的能力。管理自我的能力是调节大学生的个人行为，处理个人与他人及个人与社会关系所必需的，是大学生成长成才的一个重要条件，是学会做人的根本。

良好的品德素养、健康的心理品质、良好的职业道德、正确的价值取向、乐观豁达的人生态度、积极向上的敬业精神、百折不挠的顽强意志、强烈的社会责任感，是大学生成长成才的重要基石，是顺利成功就业的敲门砖。

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针对于此，我在进行了三年专业课学习之后，通过对《管理学原理》、《西方经济学》、《人力资源管理》、《创业管理》和《管理思想史》等专业课的学习，可以说对有关管理学的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系已经基本掌握了，但这无非只是纸上谈兵，倘若能将这些理论性的知识和实际工作相结合，那必定会事半功倍，达到我的学习初衷。 “实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的企业管理操作中去，才能真正掌握这门知识。

二、实习时间：

XX年6月29日至XX年7月24日

三、实习地点：

吉林省宏大防水材料有限公司。办公地址：延吉市朝阳街光明小区北侧。厂址：图们市图曲路365号。

四、实习单位概况：

吉林省宏大防水材料有限公司始建于1997年8月份，座落于美丽的长白山脚下、图们江畔。是集科研开发、生产销售、设计施工于一体的综合性防水材料企业。是国内较早生产改性沥青防水卷材、聚乙烯丙纶高分子防水卷材以及防水涂料的专业生产企业之一，是中国建筑防水协会会员单位，在同行业率先通过了is09001：XX国际质量管理体系认证。

企业拥有雄厚的经济技术实力，拥有国内先进的大型现代化流水生产线设备，年产量已突破600万平方米，产品的配方、工艺及性能指标等方面都达到了国内先进水平。

企业目前已形成了“禹威”牌改性沥青防水卷材、聚乙烯丙纶高分子防水卷材以及防水涂料等系列产品，其中包括柔性体、弹性体(sbs)、塑性体(app)改性沥青防水卷材、聚乙烯丙纶高分子卷材、聚氨脂防水涂料、js复合防水涂料等，这些产品能全面满足防水工程方面多层次的需求。均获得省市优质产品称号，被吉林省政府命名为“吉林省名牌产品”、“用户满意产品”，被吉林省消协评为“消费者信得过产品”，被质协评为“质量担保产品”，被吉林省工商局评为“着名商标”、“重合同守信用单位”。

企业采用现代化经营管理模式，不断内求提高、外求发展，坚持以市场开发为主体，实施名牌产品战略的方针，用优良的技术和服务为顾客提供高品质的防水材料，与各界朋友真诚合作，共筑宏伟大厦。

五、实习内容：

我们的实习主要分为两个阶段，第一阶段从7月1日—7月14日，主要是以走访延吉市各大建筑设计院为主，以延边大学学生的身份，以科研立项数据调查的名义，调查有关延吉市建筑业的在建工程数量和具体地址、延吉市未来的规划、建筑规模和数量等方面的数据。第二阶段从7月14日—7月24日，主要是根据前阶段的调查成果，进行实地调查，以吉林省宏大防水材料有限公司推销员的身份，直接向各大建筑单位和施工方推销我们的防水材料。

吉林省宏大防水材料有限公司的李崇李总经理向我们详细的介绍了防水材料基本知识，包括材料的组成成分，材料的价格，材料的性能以及我们公司的销售情况，生产情况，盈利水平等等。下午，由于里总有事出去了，我们就被安排在办公室，帮着整理一些办公室的文件。

明确完工作的内容和步骤之后，我们开始着手了。经过大家的讨论，我们决定以延边大学学生的身份，以科研立项的名义进行调查，主题是《金融危机对延吉市建筑行业的影响》。

真正的工作开始了，为了是我们的调查更有效率，我们对每个人的工作内容进行了分工，我则负责记录他们的调查内容，并进行整理，以下是我们在7月6日向延吉市建筑设计院总工会的朴永默朴院长调查的一些内容：

根据朴院长对目前经济形势的评价，现有的房地产市场不是很乐观。主要原因有：国家政策的不鼓励，导致开发商可贷款金额减少，资金供应出现短缺，材料供应商也为周转资金而大幅降价销售材料。

这就是我们对每家建筑设计院所采取的调查方式，以及我们所得到的信息，信息的整理格式的样本。在接下来的问卷调查中，我们同样采取了以上的方式，整理出了以上格式的调查成果。前期的工作在两周之后顺利结束了，而接下来的工作对我们来说则更具有挑战性，从7月14日～7月24日，我们将根据前阶段的调查成果，进行实地调查，以延边宏大防水材料有限公司推销员的身份，直接向各大建筑商推销我们的防水材料。直接前往工地是很不安全的，但为了提高工作效率，我们还是进行了分组，在出发前，我们都相互提出了一些应注意的事项，最主要的是要注意安全，同时要注意每天都要对当天所收集到的信息进行汇总，整理并向李总进行汇报。这就是我们实习的基本内容。

六、实习心得：

转眼之间，为期4周的实习已经结束了，虽然工作的时间很短暂，但对于我来说所有的经历都是刻骨铭心的，这是我人生当中的第一份正规的实习工作，在这里我学到了很多在学校里学不到的东西，也认识到了自己还有很多的不足，真是受益匪浅。

以下是我在实习期间对工作的总结和自己的心得体会。

首先，我要总结一下自己在实习期间的体会。

1、自主学习。工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。

2、积极进取的工作态度。在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。

3、团队精神。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

4、基本礼仪。步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。

5、为人处事。作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

其次，我想谈一下实习的意义。

实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员(如实习生)了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。

对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。

最后，我想我在学习和工作我还有以下问题需要解决。

1、缺乏工作经验。

因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

2、工作态度不够积极。

在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。

3、工作时仍需追求完美。

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摘 要：经济管理类大学生创业能力主要由专业技能、经营管理能力、协调沟通能力和创新能力四种能力构成，本文在考虑经管类专业实际、学生特点和需求以及经济社会动态变化特征基础上，从理论角度，构建由宏观层面的国家政府、中观层面的社会学校和微观层面的师生家庭协同作用的经管类大学生创业能力人才培养体系；并结合某大学经济管理学院多年教学改革经验，从实践角度，介绍该学院实施“1+2+N”创业指导模式，搭建学科竞赛创新载体和灵活采用实验实训等充分契合经管类大学生创业人才培养特点的途径.

关键词 ：经济管理类大学生；创业能力；培养途径；实践探索

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）08-0208-04

基金项目：2014年安徽省高等教育振兴计划“弘扬核心价值观名师工作室”项目（2014FDYMSGZS001-07）；淮南师范学院2015年职业发展与就业创业工作研究课题成果之一（Jyyj1517）

著名经济学家成思危曾说：“经济只能保证我们的今天，科技能保证我们的明天，而创业教育能保证我们的后天”[1]在全球经济竞争方式发生重大转变，我国经济发展方式面临转型的关键时刻，高等教育已从单纯的专业主义教育，转向叠加创新创业人才复合型教育.发展创业教育，培养创新创业人才，已经成为高校发展的时代诉求，不仅关系到全社会的就业，而且关系到高校人才培养质量和办学水平，也将成为我国新一轮经济增长的巨大动力[2].

同时统计数据表明，截止到2014年6月，我国经教育部批准的2198所普通高等学校绝大多数都开设了经济管理类专业.经济管理类专业，作为实践性极强的应用学科，开设的课程涉及人文科学和社会科学，与市场经济活动的关系密切，在创业实践中具有广泛的实践性和可操作性；经济管理类学生，以文科生为主，与其他学科门类学生相比，表现出更加活跃的思维、更加敏锐的市场眼光、更强烈的创业意愿和更浓厚的创业兴趣.因而，经济管理类大学生是学生创业的生力军，其创业能力的大小以及创业成功率的高低，一定程度上决定着我国大学生创业的整体水平.结合经济管理类学科专业和学生特点，探索适合经济管理类大学生创业能力培养的有效途径，提高创业成功率，具有较强的现实意义.

1 经管类大学生创业能力构成

创业能力是一种融智商、情商和财商为一体的综合能力[3].智商和情商有助于经管类大学生正确处理创业过程中人与物以及人与人之间的关系，财商则可为个人提供不竭的工作热情和持续的工作动力.大学生创业能力主要包括以下内容：

专业技能，现代市场经济的创业环境要求创业者具备捕捉商业机会、市场营销、财务管理、企业管理、风险控制、统计分析等相关知识.因此，大学生创业需要认真学习专业知识，系统掌握具有广泛实用性和可操作性的学科专业技能.

经营管理能力，经济管理类大学生创业者需要将各类具有不同能力的人整合在一起，优化人员配置，进而形成配合默契的集体活动.同时，经济管理类大学生还需具备良好的决策能力.创业前，众多的创业目标需要分析比较，进而选择出最适合发挥其自身特长与优势的创业方向.创业过程中，需要透过错综复杂的现象去发现事物的本质，分析原因，找出真正的问题.

协调沟通能力，人是一切经济活动的主体与最终作用的客体，因此，任何经济活动都离不开人.经济管理类大学生如果想创业成功，就应该妥善处理与外界的关系，学会与市场经济各类主体有效沟通，争取得到各个部分的支持.以协调发展的理念，团结一切可以团结的人，共同发展.

创新能力，创新能力是创业能力的重要组成部分.不论创业者采用新战略、开发新产品、开辟新市场还是拟定创业计划、创办新企业的过程中都包含不同程度的创新活动，因此创业者需要有创新的思维和能力.

2 经济管理类大学生创业能力培养途径

经济管理类大学生创业能力的培养工作，作为一项系统工程，既要考虑经管类学科专业实际，也要结合学生行为和思想特点，还需要发挥宏观、中观、微观三大层面主体作用，联动合作、协同培养（见图1）.

2.1 宏观层面——国家政府

大学生创业不是学校学生个体的事，创业能力的培养离不开创业环境的完善和优化.为此，一要加大创业政策制定和完善力度.国家政府通过制定系列配套的创业政策，从政策、资金和服务等方面给予大力支持[4].如：简化注册登记程序，减免费用；保证金融贷款优惠；实行税收优惠政策；建立多渠道的金融支持等.二要加大创业政策执行和监督力度.好的制度和政策还需要强有力地执行，据调查，2013年部分省市高校学生，虽成功申报获批“地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目”，但政府和学校给予的配套资金却迟迟不能到位，严重降低了学生创业的积极性，为此政府机关要加强监督、及时监察.三要加大高校教学改革力度.通过强化实践教学，设置符合学生实际和社会实际的课程，将创业人才培养成功率纳入大学考评指标体系，推动应用型人才培养.

2.2 中观层面——社会学校

目前很多学生创业面临资金短缺、经验匮乏和升学压力等现实问题.社会角度，应该转变传统 “唯成绩论、学习论和就业论”的评价思维，理解大学生创业、支持大学生创业，而不是全盘否定、嗤之以鼻，学会包容创业失败者，理解学生创业，形成良好的舆论氛围.学校则应从以下几方面入手：

加大创业型导师培养力度.注重创业教育，加大资金投入，引导并组织教师多参加校外实践和创业模拟活动[5]，加强教师与相关事业单位的联系，提升教师的创业素养，优化创业人才培养的师资力量，从数量和质量上给予大学生创业支持和扶助.

制定灵活的人才培养方案.对于不同专业不同学科类别的学生，灵活制定人才培养方案，根据学生需要，实施弹性学制，鼓励学生创业，允许在校创业的学生，延长求学年限；授课形式上，采取项目导向、任务驱动等教学模式[6]，激发学生的探索意识和创新思维；课程设置上，突出与创业密切相关的核心课程；考试方式上，改革传统考试、考核等方法，采取提交企业案例调查报告、商业计划书和设计原型系统等形式.

加快创业项目孵化和基地建设.通过搭建校企合作平台，设立实习实践基地和大学生创新创业活动基地，将创业意识的培养、专业技能训练与创新创业精神有效结合，帮助有创业意愿的学生积累管理工作经验，提高综合素质，促进创业成果孵化.

2.3 微观层面——师生家庭

老师和学生作为高校活动中的微观个体，前者是学生创业的重要推动者，后者则是创业的有力实施者.辅导员和班主任长期从事学生党建工作和思想政治教育工作，较专业课教师与学生联系更为紧密[7].因此，学生创业意识的启发、创业思路的引领、创业能力的培育和创业心理的调试等方面都离不开他们的指导.二者要充分发挥“先锋引导”作用，注重因材施教，引导学生树立创新观念，利用现有资源重点培养学生的创新思维能力.任课老师和校内外创业导师，则应充分发挥自身专业知识优势和经验优势，进一步指导学生创业.

学生角度看，经管类学生创业虽然有着其他学科大学生不能比拟的专业优势，但创业是综合能力的较量，要想成功创业，创业学生在做好知识储备的同时，更要注重培养自身创业素质和创业能力.平时做生活的有心人，善于捕捉好的想法，通过市场调查研究，不断论证完善想法[8].

3 创业能力培养实践研究

某大学经济与管理学院前身是成立于2004年6月的经济管理系，2011年10月系改院.十年磨一剑，目前，学院已经发展为该校在校生规模最大的院系，拥有3300名学生，开设国际经济与贸易、会计学、市场营销、电子商务、财务管理和金融工程、物流工程等七个本科专业.下设一个国际合作教育中心、一个省级实验（实训）示范中心和三个省校级研究机构.经过长期摸索，学院根据学生特点形成一套独特的适合经管类学生创业能力培养的发展模式.

3.1 实施“1+2+N”创业指导模式

1即指定1名专职人员负责创业实训、创业项目指导孵化和学科竞赛等事宜；2指重视应用型人才的培养和实习基地建设两方面工作，对学生创业实行校内导师和校外导师“双指导”形式.目前已与淮南市海通证券、淮南市华联商厦、淮南矿用电子研究所和淮南光华光神机械电子有限公司等企业合作建立了校外实习实训基地，吸收校外创业导师近20名；N指针对创业的不同阶段吸纳不同导师参与指导，帮助学生培养创业意识、锤炼创业能力，包括辅导员、班主任、校内专业教师和校外企业导师[9].如：创业意识启发阶段，注重辅导员、班主任的思想引领作用，采用专业课与选修课相结合方式，灵活传授创业知识；创业思维形成阶段，校内专业教师和创业导师通过学科竞赛和创业培训班给予专门辅导，进一步凝练和完善创业想法；创业实践孵化阶段，通过搭建校企合作平台，专家与成功企业家讲座与演讲形式，吸收有实践经验的企业经营管理人才作为校外创业导师，对学生的创业进行实时指导，将创业思维、创业信心和创业心理教育等贯穿于整个教育体系.

3.2 狠抓“学科竞赛”创新平台

学科竞赛作为实践教学的重要形式，可以显著地提升学生的创新能力，有助于培养复合型人才和创新型人才.学院自成立以来，以学科竞赛为抓手强化学生实践技能的培养.通过建立专家库、学生库和作品库，明确专家库内专业指导教师实践领域，将富有创业激情和创业想法的优秀学生纳入学生库，将富有创新创意、适合创业的项目，纳入作品库，“三库”良性循环，积极互动；通过学科竞赛成果展、创业讲坛、采访报道、本院系自己组织开展“未来企业家”创业大赛等形式，遴选优秀创业项目重点培育，加大创业事迹的宣传和创业成果的孵化，引导更多的学生通过学科竞赛的平台实践和完善自身创业想法，增强创业能力；同时，学院学科竞赛领导组，积极利用实验中心先进的实验室设备和实验条件，定期组织学生有层次地参与各级别的学科竞赛，深化理论知识，提高专业技能，培养学生的创新精神.2008年至今，逾5000人次参加各类学科竞赛创新赛事，如表1所示，逾300人次在“挑战杯创业大赛”、“国贸专业大赛”、“市场营销大赛”、“会计专业大赛”和“电子商务大赛”等近10项全国各类科技赛事中获得省级以上奖励.

3.3 搭建实训实验有力载体

学院结合经管类学生和学科专业特点，依托多维实践平台，建设高仿真专业实验室，模拟再现未来真实工作环境，让学生身临其境提前接触真实的工作环境.学院所辖省级经管中心实验室，现有实验用房约1800平米，设备资产总值约650万元.中心在学生创业能力培养方面注重以下几点：

注重渗透教学改革.在教学改革进程中，中心由原来单纯的理论课教学，转变为理论课与实验课并重.依托下设的10个实验室，开设覆盖国际经济与贸易、市场营销、电子商务、会计学、财务管理、金融工程、物流工程7个本科专业的60门实验课程.并且承担起历届经管学院各专业学生的实习实训工作，通过本科生第5—6学期的实习实训，由“校外分散考察调研型”转变为“校内仿真演练与校外实训相结合”的实习实训，创设丰富的实验实训环境，提高学生的实践动手能力，进一步激发学生的创业意识、强化学生的专业技能.

注重凸显专业特色.中心自2006年成立以来，加强专业建设和改革.结合市场经济需求，开设专业，加大对电子商务和国际贸易专业的扶持力度；开展多层次的学生竞赛活动，不断丰富各专业的建设内涵，不断凸显专业特色；通过开展基础型、综合应用型、实际操作型和设计创新型交叉的360余个实验项目，培养学生实践能力和创新精神，提升学生思维能力，增进学生创业技能.

注重培养学生创新创业能力.中心依托实习实训平台、仿真模拟实验平台、数据库资源平台、互联网和校园网信息平台、校外实习基地平台等5大功能平台，大力支撑学生创新创业活动.2013年，学院购置“北森人力资源测评软件”，专注学生职业生涯规划、创业意识引导和各种评价方法的掌握，帮助学生提高企业管理实际操作技能.2014年，学院在购买“营销之道”软件基础上，购置“创业之星”专业企业模拟经营软件，以系统训练学生创业思维，帮助学生全面了解企业供应链流程，学会科学地经营决策，降低企业经营风险.中心立足创新、设计两大环节，积极鼓励学生参与教师的科学研究项目和申报学校的学生科研项目.近三年学生国家级、省级及校级各类科研立项100余项，已成为创业、创新人才孵化的基地.

总之，学院紧紧围绕“经济管理类学生需求和经济社会动态变化特征”，灵活设置基础专业课和创业应用实践课，通过校企合作、学科竞赛、实验实训等形式，重视大学生创业，丰富创业指导手段，强化“应用型人才”和“创业型人才”培养实效，着力培养和提升学生的创业能力和创业素质.

参考文献：

〔1〕光明网.2011.清华大学.过勇.谈创新创业人才培养[EB/OL].roll.sohu.com/20111028/n323 778647.shtml.

〔2〕新浪财经.2012.论坛：中国创新创业人才培养与中国管理创新[EB/OL].finance.sina.com.cn/hy/20120902/154613022865.shtml.

〔3〕李琼.商科高等教育中大学生创业能力构成要素及培养[J].当代教育论坛，2011（12）：14-17.

〔4〕车治荣.振兴区域经济的基础：创业教育与创业人才培养[J].黑龙江高教研究，2004（10）：134-137.

〔5〕林丽萍.青年创新创业人才培养体系构建[J].中国青年研究，2009（1）：100-103.

〔6〕马建荣，钱国英，徐立清.开放?融合?实战的创业教育模式探索与实践[J].中国大学教学，2010（1）：67-69.

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[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）07-0222-02

根据杰夫里・提蒙斯的定义：创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。[1]

身处高新科技前沿阵地的大学生，在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势，有意在这一领域创业的大学生，可积极参加各类创业大赛，获得脱颖而出的机会，同时吸引风险投资。[2]智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。另一方面，大学生能够充分利用高校教育资源，更容易赚到“第一桶金”。电子商务、互联网的发展日新月异，淘宝网的出现，的确改写了中国的商业格局，互联网消费成为人们当今生活的主流。[3]

一、经济管理专业知识

管理学包括管理科学与工程、工商管理学、农林经济管理学、公共管理学、图书馆、情报与档案管理学等5个一级学科，共有15个二级学科。与经济管理有关的专业有：经济学、财政税收、金融证券、会计、审计、统计学、国际贸易、工商管理、市场营销、公共管理、文秘、保险学、旅游管理、物流、投资决策、管理学。[4]

经济管理专业学习的科目如下：经济学、国民经济管理、现代经济管理、工（商）业经济管理、农（林、渔、牧）业经济管理、运输经济、劳动经济、股份制经济管理、贸易经济、技术经济、国际经济贸易、国际贸易、国际商务、国际经济、国际经济技术合作、工业外贸、财政、税收、金融管理、农村金融、国际金融 货币银行学、投资经济管理、证券投资与管理、保险、统计学、会计与统计核算、应用统计与优化管理、工商行政管理、工（商）企业管理、公司管理、国际企业管理、乡镇企业管理、乡镇建设与管理、邮政通信管理 、财务会计、企业会计、行政事业单位会计、农业会计、金融会计、税务会计、涉外会计、铁道财务会计、会计电算化、审计、理财学、资产评估、企业财务管理、现代财务管理、基建财务与预算、市场营销、物流管理、商品学、市场调研、工商企业营销、国际营销、经贸公关、旅游、导游、旅游经济、历史与文化旅游、饭店管理、酒店管理、宾馆管理、餐饮管理、人力资源管理、劳动工资管理、房地产经营与管理、物业管理、房地产评估与开发、土地规划与地产市场管理、土地管理、管理工程等。

二、经济管理专业知识在大学生创业中的运用

上面介绍了很多经济管理专业可以学习到的知识，下面我就这些知识具体在大学生创业中的可操作的运用，简单阐述一下。

（一）管理信息系统的应用

管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件及其他办公设备进行信息的收集、传递、存储、加工、维护和使用的系统。它以企业战略竞优、提高收益和效率为目的，同时支持企业高层决策、中层控制和基层操作，提供给管理者需要的信息来实现对组织机构的有效管理。

现在有很多大型的企业管理信息系统的软件，可以应用于企业运行的方方面面，管理整个企业的流程，可以先通过沙盘模拟的方式进行熟悉，有利于同学们在创业之前形成一个感性的认识。知道企业需要有哪些部门或人员，及其具体要做的事情。

（二）创业团队的建立

创业团队是指在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。

一般而言，创业团队由四大要素组成：目标、人员、团队成员的角色分配和创业计划。现代企业需要的是少走从前的弯路，而从一开始就走规范化管理道路。因此，创业者在注册公司时就应该组建创业团队，一个好的创业团队对新创科技型企业的成功起着举足轻重的作用。新型风险企业的发展潜力（以及其打破创始人的自有资源限制，从私人投资者和风险资本支持手中吸引资本的能力）与企业管理团队的素质之间有着十分紧密的联系。一个喜欢独立奋斗的创业者固然可以谋生，然而一个团队的营造者却能够创建出一个组织或一个公司，而且是一个能够创造重要价值并有收益选择权的公司。创业团队的凝聚力、合作精神、立足长远目标的敬业精神会帮助新创企业渡过危难时刻，加快成长步伐。另外，团队成员之间的互补、协调以及与创业者之间的补充和平衡，对新创科技型企业起到了降低管理风险、提高管理水平的作用。

（三）创业计划书的书写

创业计划书是一份全方位的商业计划，其主要用途是递交给投资商，以便于他们能对企业或项目做出评判，从而使企业获得融资。

通常一本创业计划书在前面需要写一页左右的摘要，接下来是创业计划书的具体章节，一般分成十大章。

第一章：事业描述。必须描述所要进入的是什么行业，卖什么产品（或服务），哪些是你的主要客户。所属产业的生命周期是处于萌芽、成长、成熟还是衰退阶段。还有，企业要用独资还是合伙或公司的形态，打算何时开业，营业时间有多长等。

第二章：产品/服务。需要描述你的产品和服务到底是什么，有什么特色，你的产品跟竞争者有什么差异，如果并不特别为什么顾客要买。

第三章：市场。首先需要界定目标市场在哪里，是既有的市场又有的客户，还是在新的市场开发新客户，不同的市场不同的客户都有不同的营销方式。在确定目标之后，决定怎样上市、促销、定价等，并且做好预算。

第四章：地点。一般公司对地点的选择可能影响不是很大，但是如果要开店，店面地点的选择就很重要。

第五章：竞争。下列三种时候尤其要做竞争分析：1.要创业或进入一个新市场时。2.当一个新竞争者进入自己在经营的市场时。3.随时随地做竞争分析，这样最省力。竞争分析可以从五个方向去做：谁是最接近的五大竞争者；他们的业务如何；他们与本业务相似的程度；从他们那里学到什么；如何做得比他们好。

第六章：管理。中小企业98%的失败来自于管理的缺失，其中45%是因为管理缺乏竞争力，目前还没有明确的解决之道。

第七章：人事。要考虑现在、半年内、未来三年的人事需求，并且具体考虑需要引进哪些专业技术人才、全职或兼职、薪水如何计算，所需人事成本等。

第八章：财务需求与运用。考虑融资款项的运用、营运资金周转等，并预测未来3年的损益表、资产负债表和现金流量表。

第九章：风险。不是说有人竞争就是风险，风险可能是进出口汇兑的风险、餐厅有火灾的风险等，并注意当风险来时如何应对。

第十章：成长与发展。下一步要怎么样，三年后如何，这也是创业计划书所要提及的。企业是要能持续经营的，所以在规划时要能够做到多元化和全球化。

三、实践效果及思考

在大学生创业孵化园中，对有创业想法的各个专业的同学进行了以上所介绍的经济管理知识的实践教学。通过管理信息系统的学习、创业团队的建立、创业计划书的书写等，引导学生的实际创业活动，学生主体与教师主导相得益彰。当然还存在着很多问题，还在不停完善中。

【参考文献】

[1]木志荣.我国大学生创业教育模式探讨[J].高等教育研究，2006，27（11）.