体育赛事教案范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇体育赛事教案范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

一、因势利导法

“小学四年级前滚翻的5——4课时，前滚翻技术练习后，笔者设计了一个比赛，学生先做一个前滚翻后接加速跑20米绕过一个标志物跑回和第二名学生击掌，以接力方式看哪组学生最先完成，一时间，练习场地沸腾了，学生兴致很高，但笔者发现很多学生追求速度，前滚翻草草完成，动作变形，并且不少学生前滚翻接加速跑动作不连贯，甚至有摔倒的，笔者一时感到很茫然。”在案例中教师出现茫然很正常，在这种情形下，教师顺应学生的好奇心，满足他们求知欲，不要立即制止比赛进行，也不要去强调前滚翻的动作变形，不要顾及摔倒学生而停止比赛，而是让学生在比赛中去发现问题，然后教师因势利导对课堂中比赛出现的问题进行分析、指导和点拨，保证课堂教学高效进行。教师提供的游戏方法：各队站在起跑线后，采用站立式起跑，鸣出发信号后开始计时，各队排头的同学迅速做一个前滚翻后接加速跑20米绕过一个标志物跑回和第二名学生击掌，以此类推，最后一名同学超越终点开始计时，哪组耗时最短，哪组胜利。

二、趁热加工法

“水平四，初三年级双手头上前抛实心球的4——3课时，学生练习一段时间后，积极性不高，笔者就采用个人比远的方法进行练习，以巩固提高学生对双手头上前抛实心球技能的掌握，学生听后兴致勃勃，一开始还有序地进行着，但是练习一会儿后，笔者看到一些男生为了求远，投掷实心球用单手抛、侧抛等方法，学习的动作技术完全抛于脑后了。投掷练习采用长时间单调、机械重复的方法，学生肯定会感到枯燥、乏味、情绪低落，如果教师根据学生好胜心强的心理特点，趁热打铁，采用游戏和比赛的方法效果更好。 教师提供的参考游戏：如在场地上画一条起掷线，线前3、4、5、6、7、8米处分别画6条平行线，规定掷过3米线者得一分、4米2分，依次类推，让学生发挥全力向远处掷出，积分多者为胜。

三、共同探讨法

一位教师首次运用球类项目三门球进课堂，学生对球类新颖项目非常感兴趣，开始部分师生互动非常好，可是到了准备部分，教师选用“赶猪崽”游戏作为游戏环节，每组规定用两个三门球（一个为棍棒，一个为小猪）完成，教学中选择游戏与教材内容不符，学生尝试不到比赛的气氛，学生学习的积极性不高。案例中教师肯定知道自己用了一个错误的游戏，这时不要惊慌，可以灵机一动对全班学生说：“现在我要考考同学们，你们为什么不喜欢这个游戏，但是老师还是选择，你们想老师这个游戏究竟错在哪里呢？”全班学生都说，没有在球场上进行激烈的比赛。”回答非常好！现在就跟老师一起去尝试，一起去探讨三门球带来的乐趣。教师提供参考游戏：把游戏者分成人数相等的甲乙两队，如以男队为例，上场队员女队员1名、男队员5名，共6名，女队员手持竹筐站在指定同心圆内（所谓公主圈），女队员不准踏出公主圈区域.游戏开始，裁判员手持三门球（所谓蔑鸡蛋）在中线组织甲乙两队跳球，当三门球抛向空中后，双方队员奋力争抢三门球后，迅速将球传递给前场同伴，并合理运用掩护、假动作和奔跑等方法将球投向本方公主圈区域，女队员果断用竹筐接住本队四面八方的投掷球，另一方则积极拦截、追赶、搂报和抢断等方法阻止对方进攻。至于规则裁判员可参考篮球、橄榄球、手球等球类项目的规则进行全场操控，在规定时间内，公主圈内接住投掷球的多少来定输赢，以得分多的队为胜队。

篇2

一、企业进行奥运营销的目的与意义

在社会主题为和平与发展的前提下,国与国之间在体育赛场上的竞技比拼被越来越多的揉合进各种跨区域、跨民族的情感因素。而在奥运赛场中体现的拼搏奋斗的精神也一直被人们所推崇。像奥运会这种世界性的赛事,每一届都总是能把整个地球村的气氛提升很多,每一项运动都吸引着一批如痴如狂的迷恋者。而其中蕴涵着巨大商机的体育市场,企业是不会白白浪费掉的。借助体育、赞助奥运来实现企业自身的营销目标,是企业进行奥运营销的目的所在,通过赞助体育活动来推广自己的品牌。奥运营销最集中地体现了品牌推广手段的所有优越性,因而也最具魅力。

首先,奥运赞助的效果自然、易于接受。奥运赞助实际上是一种软广告,但是由于广告并不单独出现,因而商业性及功利性不像硬功夫广告那么明显。其次,奥运赞助沟通对象面广量大、有针对性。除了现场的观众,更有不计其数的媒体受众,因此非常有利于企业承包与目标对象进行有效的沟通,达到事半功倍的效果。再次,奥运作为一项体育产业是人类共同的事业,赞助奥运,进行体育营销的市场动作,其作用是普通广告所不能过到的。从这三点中可以看出,对与企业来说,实施其奥运营销的意义重大,并且不是短暂的,这将对公司长远的发展起来画龙点睛的作用。

二、北京奥运会给中国企业带来的机遇和挑战

在体育营销学中有对赛事营销为企业带来的营销机遇做过研究。美国DeProduktieven营销传播公司总经理TonBil将借助赛事营销企业的内涵概括为SP:参与(Participation)、产品及品牌体验(productandBrandeXPerience)、促销(promotion)、调查研究(probing)和远景预期(Prospecting)。参与是指让企业顾客成为赛事观众,在赛事中,通过视像、语言、视觉等与企业真实互动。产品及品牌体验是指在赛事现场向观众分发样品,或让观众亲身体验,试用产品。促销包括在赛事通过“营造故事”吸引媒体报道,并借助赛事发放优惠券和发行奖券,以进一步提高企业知名度。调查研究是指,在举行赛事的前、中、后开展调查研究,以确保赛事营销确实成为企业信息到达、渗透目标顾客群的有效手段。远景预期是指将赛事营销当作一种长期努力,并关注长期投资回报率。以上的五点是一个在理论上对体育赛事营销为企业带来的机遇做的一个概括。这项理论对与2008年北京奥运营销实践活动具有指导意义,同时在理论的指导下,结合实际情况分析北京奥运会给中国企业带来的机遇和挑战。曾听过这么一句话,“奥运不仅能够改变一个人,也能改变一个企业,改变一个城市,乃至改变一个国家。”着名的投资集团—美国高盛研究机构的预测数字显示:北京成功举办第29届奥运会,将使得中国GDP在7年间的增长率提高0.3%~0.5%。而零点调查与零点指标数据网合作的最新调查发现,近80%的中国居民对赞助奥运会企业的好感有所增加,75%的居民会更愿意购买贴有奥运会标志的产品或服务。所以,对于提升国内企业的知名度,提高产品的销量来说,奥运营销是一张非常有价值的牌。当然,北京奥运为中国企业带来机遇的同时,也带了新的挑战和风险。企业的奥运营销和常规营销一样,也是危机四伏,充满挑战,因此企业要做好接受挑战,化解风险的准备。

三、基于中国国情的中国企业的奥运营销策略

“绿色奥运,科技奥运,人文奥运”是2008北京奥运三大理念。“人文奥运”核心价值在于以人为本,强调和谐发展。北京奥运会是东西方文化的广泛交流和借鉴融合的盛会,是奥林匹克精神、奥林匹克文化与中华文明相互丰富和相互发展的盛会,是东西方人文思想与和谐精神在体育领域以及整个人类生活的充分贯彻和深刻体现的盛会,是“更快、更高、更强”与“和平、和谐、和爱”的和谐统一盛会。“科技奥运”,将把现代科学(教学案例，试卷，课件，教案)技术多角度、多渠道地嵌入奥运会,通过广泛应用当代最先进的科技成果,让科学(教学案例，试卷，课件，教案)精神、思维和科技成就渗透到奥运会的每一个细节,使2008年北京奥运会成为被先进科技成果装备起来的体育盛会。“绿色奥运”是北京2008年奥运会的三大理念之一,绿色是生命之色,和平之色,其内涵就是用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展思想筹办奥运会;通过举办奥运会,促进城市环保基础设施建设和生态环境改善,广泛地开展环境宣传教育活动,提高公众的环境意识,为中国乃至世界留下丰厚的环境遗产。基于北京奥运理念与中国文化底蕴之上的奥运营销是独特的。中国企业应把北京奥运理念与中国传统文化融洽的结合,创造让世人瞩目的中国奥运营销,提升的不仅仅是企业的形象,而且也向世界宣扬了带有神秘东方文化而又充满活力的中国国家形象。

四、中国企业奥运营销中的品牌建立

1.持之以恒,立体行销

企业对待奥运营销不能只是三分热度,应持之以恒。奥运会本身是有其时效递减性,四年一周期,其中奥运冠军、赛事也以4年为一个周期有所改变或更替,而观众对奥运会本身及奥运冠军的热情度和关注效应也会递减。但是这不能成为企业奥运营销中品牌的温度计,因为奥运营销中的品牌不是一次品牌传播活动,而是结合了企业的发展、企业的品牌与文化、企业的营销战略的品牌战略活动,只有持之以恒,多角度推广,全方位立体行销,让品牌在各个方面形成一个统一鲜明的旗帜,才能真正的在奥运的舞台中将企业的品牌发挥的淋漓尽致。

2.与奥运精神相融

奥运的宗旨是“更高、更快、更强”,而正是反映了崇尚一种公正性、正义性,反对暴力、药物的奥林匹克精神。奥运精神、文化具有其独特性。而当中国企业进行奥运营销时,必须认真分析自身企业文化、品牌特质和产品特点,找到企业品牌与奥运精神的结合点,恰如其分地融合在一起,找准营销策划的切入点,来丰富营销内容,更好地表达品牌的内涵。

3.重视赞助风险,进行效果评估

中国企业在奥运营销中的经验不足,以及赞助营销环境本身的复杂性,决定了进行奥运赞助的风险性。不可抗力的不规则变化会影响到赞助本身,使企业实际收益与预期收益发生一定的偏差的可能性增大。重视赞助过程中的风险,并对赞助效果、品牌传播效果等各方面进行综合的评估,发现在奥运赞助中的品牌建立过程中的不足,并及时修正,对于初出摸索阶段的中国企业在奥运中的品牌建立起着很大的协助作用。

篇3

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0214-01

随着教育资金投入的逐渐加大，我们农村学校也实现了教育技术的现代化——信息技术进入了课堂。无可厚非，这有利于提高我们的教学效率。从当前情况看，信息技术在语文、数学等学科中得到了广泛开发和利用。可是在体育学科中运用信息技术却是少之又少。如何利用这种现代化的教学设备来提高体育课堂教学效率是一名体育教师的当务之急。为此，我做了以下尝试：

一、利用网络的资源优势进行备课和学习

网络具有资源丰富的特点，体育学科应借助于这种现代信息技术，利用网络的这种独特功能，整合、共享体育教学资源来认真备课。因为只有备好课，才能上好课，备好课是上好课的前提。网络资源是比较丰富的，我利用网络选择性地下载一些体育教案，然后根据教学的需要，对这些教案进行分析、加工，取其优点，拿来利用。这样既节省了办公时间，又达到了取长补短的目的，真是一举两得。众所周知，体育课虽然以学生活动为主，但是动作技术讲解和体育基础知识学习是不可缺少的。有时，我在备课时根据教学内容的需要，通过Internet下载一些教学课件,像Flash、PowerPoint等动画课件，然后在上课的时候通过多媒体播放给学生，再加上老师的讲解，使学生得到了更形象、更直观的表象。例如，在学习“立定跳远”这部分内容时，我在课前备课时，通过网络下载了“立定跳远”的Flash，然后利用电脑的储存功能，把它储存起来，预备在教学时用。而且这个Flash有完整动作演示和分解动作演示，并且这个Flash带有比较活跃激情的音乐。在教学时，学生看了优秀运动员完美的技术动作时，很大程度上激起了学习热情，改变了过去那种只通过讲解和示范而教学的单调方式，并一改过去学生对动作技术不感兴趣的现象。

游戏活动是体育课堂中最常用的教学组织形式，更是小学生比较喜欢的教学方式。可是同一种游戏学生做得次数多了，也会失去兴趣。小学生对新鲜事物具有好奇的心理特点。我在体育教学中，充分利用小学生这种心理特点，引导他们经常做一些比较新颖的游戏活动。这些游戏，除去自己创编外，还经常从网络上搜集。然后从其中挑选比较符合小学生生理和心理特点的来丰富体育课堂，从而达到提高课堂效率的目的。例如，《挑西瓜》、《编花篮》等游戏就是我从网络中找到的。学生玩得很高兴，教学效果很好。

教师要充分利用网络内容丰富多彩的特点，走出课堂，走进网络，在网络中吸取一些先进的创新理论和创新经验，不断学习新的专业知识和其它相关知识，扩大知识面。认真备好课为下一步上好课做准备。

二、利用信息技术引导学生观赏高水平的赛事，开阔学生的视野，激发学生的运动兴趣

兴趣是最好的老师。为了培养学生的运动兴趣，我经常利用体育内堂课引导学生观赏一些精彩的体育赛事。例如，在培养学生的篮球兴趣时，我为学生播放了有姚明参加的NBA比赛场面。这既激发了学生的篮球运动兴趣又培养了学生的民族自豪感。同样为了培养学生对乒乓球运动的兴趣，我采取了相同的措施。学生们由兴趣向志趣发展。但是，由于受时间和空间的限制，不能让学生观看现场直播，于是我就把这些比赛通过网络下载到电脑中，利用电脑的储存功能，选择合适的时间播放给学生。另外，为了提高学生的篮球运动技能，我经常带领学生通过“土豆网”走进有张卫平老师主讲的《篮球课堂》，引导学生学习先进的动作技术。

三、借助于信息技术，利用学校的电教资源来提高教学效率

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中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-030-01

随着素质教育的全面推进，新的《体育与健康课程标准》的实施，在小学体育教学过程中，体育理论知识的教学越来越受到重视。通过体育理论课的教学，提高学生对体育与健康的认识，使学生了解必要的科学锻炼身体的原则，学习正确的锻炼方法；掌握必备的体育锻炼及生理卫生、运动保健的知识和要求；养成终身锻炼身体的良好惯。

作为体育教学的重要组成部分，体育理论课的教学质量从一个侧面反映了体育教学的质量。那么，怎样才能上好体育理论课呢？我认为可以从以下几个方面加以总结和改进：

一、注意体育资料的收集与整理，提高教师业务水平

体育是各种学科综合起来的一门学科，涉及面广。这就要求我们体育教师不仅要熟练掌握体育教育专业的基本知识与技能，还必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识。体育教师不仅要坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，更要注重平时体育资料的积累；通过不断地学习新知识，了解新信息，努力提高自身的业务水平。体育教师只有能够运用好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。

二、立足课本，结合学生实际，传授基础知识

教学内容的选择首先要立足于课本，同时结合学生的实际需要，根据学生不同年龄阶段的兴趣爱好，心理特点，正确地选择。教学内容的选择既要有利于学生兴趣的激发，又要考虑学生的实际需求，抓住学生的普遍性。

1、根据学生的生理与心理变化的需要选择教学内容

体育教学的重要目标之一是增强学生的体质，促进他们的身心健康发展。因此，根据学生生理上的变化而引起的心理需求来选择教学内容，使学生掌握与初步了解人体结构、机能和身体生长发育的知识。

2、结合实践课的教学，有机地渗透相应的教学内容

通过理论知识的具体应用和实践操作，促使学生了解体育和卫生是增强体质、增进健康的两个重要方面。让学生了解一些基础的个人生活卫生、公共卫生和心理卫生知识。

3、结合实际，传授基础知识，做到学有所用

结合学校开展的各类体育活动和国内外的重大体育赛事，以及学生爱好的体育项目，积极开展体育理论课教学。在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。

体育理论课教学内容不能凭兴趣出发，还要注意内容的系统性和整体性。要从整体和全局出发，正确选择和安排教学内容，使学生在各个学年乃至整个小学阶段都能够获得比较系统、全面、科学的体育理论基础知识。

三、做好充分的课前准备

课前准备工作做得如何，直接关系到上课的效果，也体现出教师思想水平，业务水平和教学工作能力的高低。

1、根据教学内容，搜集参考资料，精心编写教案

按教材的要求，合理地安排好教案的讲解与教学方法。根据教学任务和教学的重点、难点，选择一些生动有趣的数据及事例，补充到教案里去，以增加课的趣味性。另外备课还要考虑到上课时遇到的突发事件，例如学生可能会问一些难以回答的问题，或者对教学内容不感兴趣而不认真听讲等现象，这些都要准备考虑充分。

2、准备好必要的教学工具

凡事预则立，不预则废，体育教学也不例外。因此，要求我们体育教师要认真做好课前的准备工作。

四、改进教学方法，激发学生兴趣

教师在授课中应语言精炼，生动有趣，极书工整，图文并茂。充分利用体育运动既能锻炼身体，又能丰富生活的特点，通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育理论知识，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，使学生进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。