授课邀请函范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇授课邀请函范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

中国关工委全国教育专家指导中心定于XXX年11月5日至11月8日在北京举办“全国中小学‘学困生转化教育’专题研讨会”，会议代表为来自全国各地的教育局行政主管领导、各学校主管领导、骨干班主任及学校其他骨干教师。

您是全国著名教育专家、全国劳动模范、人民教师奖章获得者。从1994起一直致力于“问题青少年”(经常被称为“差生”)的教育工作。您有独到的系统化的教育思想，有独特的工作方法，有大量的专门经验，有很多很多成功的案例。您的事迹曾被中央电视台《焦点访谈》、《东方时空》、《半边天》、《实话实说》等节目多次进行专题报道。

经会议组委会推荐，并应广大与会代表要求，拟请您于 11月5日(周五)下午2：00—5：00作专题报告，时间大约为3小时。

您的授课以学困生转化教育为主要内容，建议题目为《教育‘差生’其实很简单》，亦可自拟题目。

可否，盼回复!

此致

敬礼!

中国关工委全国教育专家指导中心

XXX年9月2日

领导授课邀请函

xxx 领导：

xxx班已于xxx年xx月xx日开学，特邀请您为本期青干班学员授课。

此致

衷心感谢!

课题：xxxx

时间：xxx年xx月xx日上午xxx分

篇2

中华医学会、中华医学会检验分会主办的中华医学会第十一次全国检验医学学术会议将于20XX年9月9-12日在南京举办，这是中华医学会检验分会举办的大规模检验学界学术会议，也将是20XX年度我国检验医学的一次盛会。

届时欧蒙医学诊断(中国)有限公司将举办标准化的自身抗体检测卫星会，诚邀您参加欧蒙卫星会，现在通过微信报名(报名链接请点击阅读原文)，有机会现场抽取大奖!

欧蒙标准化的自身抗体检测卫星会

讲者：李伯安 主任 中国人民第三〇二医院

时间：9 月10 日17:30-18:15

地点：南京国际展览中心　三层紫金厅

欢迎各位莅临欧蒙展台(展位号：133A )，了解欧蒙新进展!

【医学技术会议邀请函模板二】

由中华医学会、中华医学会检验分会主办的中华医学会第十一次全国检验医学学术会议(简称20XX年全国检验医学大会)将于20XX年9月9日-11日在南京国际展览中心举行。本次会议为我国检验医学界的年度盛会，为探讨检验医学界新趋势与新挑战搭建了一个良好的交流平台。会议期间，倍肯公司将携朗迈艾德(LabUMat2+Urised2)全自动尿液分析流水线、康柏(Combiline)系列血气电解质分析仪、MA120微生物鉴定/药敏分析仪、麦迪洛克MRX auto-400 全自动凝血分析仪等最新款产品亮相本次展会。函邀如下，期待您的莅临指导!

展会时间：

20XX年9月9日-11日

展会地点：

南京国际展览中心(江苏省南京市龙蟠路88号)

倍肯展台：

二层展厅222-223

展出重点：

(1)朗迈艾德(LabUMat2+Urised2)全自动尿液分析流水线(匈牙利)

(2)康柏(Combiline)系列血气电解质分析仪(德国)

(3)BC64全自动血培养仪

(4)MA120微生物鉴定/药敏分析仪

(5)瑞典Medirox血凝试剂

(6)麦迪洛克MRX auto-400 全自动凝血分析仪

展会联系人：

李XX：

闫 X：

欢迎您莅临展台参观并洽谈合作!

【医学技术会议邀请函模板三】

各有关单位：

为了提高全科医生的服务能力，加强培训、继续教育，落实分级诊疗制度，实现常见病和多发病首诊在基层，双向转诊，提高重点人群和慢性病的临床、预防管理能力，广东省医学会定于20XX年12月4～6日在广州市召开20XX年广东省医学会全科医学学术会议。本次会议由广东省医学会主办，广东省医学会全科医学分会、《医师在线》报刊社承办，会议将邀请中华医学会全科医学分会的前任主委祝墡珠教授、中国医师协会全科医学分会主委杜雪平教授、中国医师协会全科分会前任主委顾湲教授、云南省医学会全科医学分会主委和立教授、香港大学深圳医院林露娟教授等专家的亲临指导，欢迎广大医务人员参会。现将有关会议事项通知如下：

一、会议主题：践行全人服务 培训临床技能

二、会议议程：详见后附。

三、会议时间：报到时间：20XX年12月4日14:00;开会时间：5日8:30-6日18:00(含半天实地考察)，会期3天;6日早餐后办理退房。

四、会议地点：广州市越秀区先烈南路23号华泰宾馆6楼深圳厅。酒店总机：。

五、参会对象：专题报告者、论文作者，全科医学住院医师规范化培训基地的负责人，全科医学骨干师资，从事全科医学相关工作的医护、医教研人员，各社区卫生服务中心的主任、全科医生、社区责任医生和护士，媒体代表等。总参会人数预计将超过450人。

六、收费标准：注册培训费(含资料费、授课费、会场使用费、餐费等)总计900元/人;住宿费标准单人间：500元/天/人，双人间：160元/天/床(主楼)，130元/天/床(副楼);会议统一安排住宿，费用回单位报销。

七、学分授予：与会者均可获得国家级Ⅰ类继续医学教育学分。(请携带医疗教育一卡通登记学分，会议现场授分，会后不予补录。)

八、会期其它会议信息：会期内召开全科医学分会全体委员会议，请各委员届时参加，会议内容另见通知。委员有责任和义务组织好本地区人员参加本次大会。

九、报名联系：

《医师在线》报刊社

联系人：

手机：

邮箱：

地址：

报名统筹：

广东省医学会学术管理与组织管理部

联系人：

手机：

邮箱：

地址：

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篇3

您好!

十分感谢您于百忙之中阅读本函件。几分钟宝贵时间的耗费，不平凡经营理念的诞生，我相信您一定会物有所值的!

当前，我国许多单位对于聘用律师的认识还基本停留在有麻烦、打官司找律师，即诉讼律师的层面上。然而事实上，律师在投资、融资、改制、提供见证、认证等方面，也可以起到十分积极、甚至不可替代的作用。此外，聘请律师很重要的一个作用是防患于未然，企业有许多经营活动，如果事先有律师参与，提供相关的法律意见和建议，则完全可以避免事后不必要的诉讼和纷争，从经济效益角度讲，前期花一些律师顾问费，要比出现问题后再聘请律师效益更高。

因为，在各类复杂的法律事务面前，非专业人士处理起来往往力不从心，事倍功半，有时甚至误入歧途。对于法律的漠视与无知更有可能招致无法挽回的败局。当深陷危局之时，才想起律师，殊不知，此时已经冰冻三尺了。这时不管聘请多么高明的律师，都难以在短期内化解危机，付出的代价将可想而知。

聪明的企业决策者可能已经意识到，为成功地避免企业运营过程中可能出现的各类致命性风险，聘请专职执业律师担任常年法律顾问，在做出重大决策之前听取律师的建议，可以成功地避免后患，其睿智程度无异于以极小的代价购买多份兰德公司的报告结论。

因此， 我所愿竭诚为贵商会提供常年法律服务。为了能让贵商会感受到我们的诚意，我们拟定为贵商会提供一次免费的法律服务。服务的形式可以是讲座、培训、法律咨询或是其他形式，具体方案会在于贵商会沟通后及时提出。

若贵商会对我们的这次免费法律服务感到满意，愿意聘请我们做为贵商会法律顾问的话，我们将会为贵商会及会员提供如下服务项目：

一、专业诉讼服务

民事、商事、刑事、行政等诉讼案件，劳动仲裁、普通经济仲裁等仲裁案件。

二、非诉法律服务

法律顾问、法律咨询、各类合同审查、律师函、参与重大项目合同谈判、出具专业法律意见书、法律风险尽职调查等非诉法律服务。

顺颂

商祺!

XXXX律师事务所

20xx年十月二十一日

法律顾问的邀请函范文二尊敬的 黄耀和 律师(老师)：

为了提升律师办理企业并购与重组业务的技能，提高企业并购与重组律师服务的品质，我们决定开办一期并购与重组律师专业技能高级研修班。该班拟聘请国内资深并购与重组律师、高校知名并购重组学者、政府主管部门专家以及并购重组纠纷审判专家联袂授课。

鉴于您在业界的学术地位、成就和影响，我们真诚地聘请您为点睛网高级培训师，并邀请您在百忙之中拨冗前来为本班授课。现就本班的有关情况向您报告如下：

一、本班名称

本班名称：并购与重组律师专业技能高级研修班。 二、时间安排

1、20xx年3月26至20xx年 月 日之间，共授课8-10天。 2、授课时间为上午9.00时-12.00时，下午1.30时-4.30时，晚上(如有)6.30时-9.30时。

3、每天面授上课共6个小时，即8节课(45分钟/课)。 三、授课方式

1、本课程开设面授班和远程班，采取面授、网络、光盘等立体覆盖教学模式。即北京学员在现场听课(同时录制网络课件);外地学员在网上听课;不能或不愿上网的学员，通过课件光盘、讲课录音和教材讲义等方式学习。

2、特别敬请各位老师理解本班的立体教学模式，并许可我们在面授的同时以网络视频、光盘课件或讲义教材等方式使用本课程内容进行教学使用，并取得相应回报与收益。

3、如无特殊约定，每位老师每次授课安排半天(即3小时，4节课)，每次详细讲授1-2个实务技能专题。

四、听课对象

1、面授班即在现场听课的对象为北京市及周边地区执业在二年以上的律师，计划招收70人。

2、远程班即在网上听课的对象为全国各地的执业在二年以上的律师，每班计划招收学员100人。

五、授课内容

1、详见附件一(课程单元表)。

2、我们建议您的授课方向为《并购与重组律师业务概论》。具体内容请老师确定大纲，填入回执表反馈我们。我们收到您的反馈意见后进行统一协调平衡，最终确定您的讲课内容。

3、重要建议：选题尽量考虑律师业务的实用性、不宜太大，小题大作为好;以案例教学;课后可留15-20分钟互动;尽量每20分钟左右讲完一个章节，以方便网络课件的分集制作。

六、授课时间

我们希望您20xx年 月 日上午(或在此后至20xx年 月 日间的周六或周日，预选一个半天)前来授课，并填写回执告诉我们，或者电话商量具体授课时间。 七、课酬回报

1、课酬：授课老师每小时课酬标准为1000元，讲课半天为3小时计3000元整。如果您认为以上课酬太低，请将您所期待的数额反馈我们再行商定。

2、杂费：授课老师的交通费、住宿费由我们安排报销，中午工作餐或晚餐我们负责招待。

八、确认邀请

授课老师如果同意接受我们的聘请，可以下列方式反馈意见： 1、填写以下回执(见附件)，通过email或传真发回我们。 2、直接在电话中确定讲课时间和讲课内容。 邀请函回执

联系方式

联系人：王XX(教务)XXXX

XX(主编)XXXXXXXX

邀请人：XXX

XXXX年XX月XX日

法律顾问的邀请函范文三尊敬的各位同仁：

20xx年是国家xx规划的开局之年，我们盈科律师事务所亦将紧随国家经济发展的宏观布局，调整思路，开拓进取。近几年矿产行业和矿业企业成为了国民经济中的重中之重，越来越稀缺的矿产资源势必掀起更高的投资热潮。而基于矿产能源行业的飞速发展，对专业的矿业法律服务的需求也将随之迅猛增长。

在刚刚过去的 20xx年，盈科律师事务所矿产资源法律事务部已与国内外各矿业投资机构、各矿业协会、tcm矿业总裁班等诸多矿业精英群体进行了充分的沟通并达成共识，同时结合盈科律师的专业优势及人脉资源，一个集矿业投融资和法律服务为一体的全国性矿业服务平台已初具规模。为了更进一步的发展，盈科律师事务所矿产资源法律事务部决定，邀请有意于矿业发展方向的律师同仁加盟本部，共同打造盈科矿业服务体系，以总所矿业部为纽带，在各分所联合设立分所矿业部，组建一支不少于四十人的矿业服务团队，形成一个全国性的矿业投融资平台和专业的矿业法律服务平台。

现将具体内容通知如下：

一、分所矿业部(或专职矿业律师)设立及人员要求。

1、分所矿业部(或专职矿业律师)设立要求：根据分所实际情况可选择设立分所矿业部或专职矿业律师，并设固定联系人一名，专人一对一地与总所矿业部联系。每个分所以个人名义加盟的专职矿业律师原则上不超过2名。

2、人员要求：由于矿业服务的专业性与特殊性，申请加盟盈科矿业

的律师，必须符合下列条件之一：. 分所矿业部负责人或专职矿业律师;【法律顾问邀请函】

. 拥有矿产资源类企业 3年以上工作经历;

. 拥有为矿产资源类企业提供过 3年以上的法律、会计、金融或相关服务的工作经历; . 拥有 10位以上矿产资源行业的客户或者有意投资矿业的投资类客户。

加盟律师须能够承受一定的工作压力，能够完成总所矿业部的工作安排，包括但不限于承担矿业部期刊相关专题的撰稿工作等。

3、具体流程：

(1)加盟律师，须填写申请表(附件1)，并请同时附上个人简历(附件2)、相关业绩及近期个人照片，由当地分所主任签署同意，于20xx年3月20日前发送至邮箱：。

(2)加盟律师须做出声明，同意总部可将其信息用于宣传推广和业务投标;

(3)总所矿产资源法律事务部将对提交的申请进行审核和评价，审核通过的律师，须与本部签订《盈科矿业律师合作框架协议》，方可成为本联盟的正式成员律师。

二、总所矿业部的优势及支持。

1、总所矿业部的优势：

(1)资源优势

在十几年的酝酿期中，我们与诸多矿业投资机构、矿业协会、勘察机构等已建立了广泛而密切的联系，拥有充足的客户群，掌握了大批的矿业投融资项目。

(2)人脉优势

经过多年的经营，矿业部亦与各地相关政府机构保持了良好的沟通，其中包括国土资源部、各省国土厅等司局级单位。同时也与多家教育及培训机构、勘察机构、矿交所等建立了紧密

的战略合作关系，平台广阔，人脉资源丰富。

(3)见解独到

矿产资源法律事务部团队成员均毕业于国内一流法学院，团队核心成员兼具矿业从业背景，对矿业产业的现状和前景无论在整体把握还是局部分析上均具独到见解，认识深刻、视野开阔，并具实际可操作性。

(4)信息共享

受矿业本身专业性强的影响，矿业法律服务受众面相对较窄，因此如何对外推广是各个分所矿业(或专职矿业律师)加盟后第一个要面临的问题。总所计划通过定期举办矿业法务讲座、召开全国性或地域性矿业行业会议、发行矿业部专业期刊等方式有针对性的向客户进行推广，在维系既有客户群的基础上挖掘潜在客户群。同时，这部分信息也将免费提供给各加盟律师。需要提醒的是，各分所加盟律师签约后应积极掌握矿业行业动态，增加矿业相关知识储备，紧跟总所推广步伐。

2、总所矿业部支持：为了把盈科矿业打造成全国性的行业平台，提升盈科矿业服务的影响力，更为了律师个人在矿业领域内的快速发展，打造有竞争力的专业矿业律师团队，矿业部将居中协调，为资源的整合保证畅通的沟通渠道。矿业部将通过以下方式对加盟律师给予有力支持，帮助加盟律师树立专业形象，使相应客户群体能以最直接的方式看到并了解团队律师在矿业法务、投融资领域的优势。. 总所矿产资源法律事务部将对成员律师进行具体、实时的业务指导;

. 成员律师可以成为中国矿业交易网的正式会员，可以利用该网络平台免费、获取、交流矿业信息;

. 定期举办矿业律师专业研讨会;

. 定期出版专业期刊《盈科矿业法律专刊》;成员律师可以担任期刊的编委、撰稿人，可将该期刊作为专业资料寄送客户;该期刊将对成员律师进行包装、推荐。

. 合作开展各项矿业法律服务，如交易信息及投融资渠道的共享、合作开展矿业并购项目等;

三、收益分配

矿业律师的收益来源主要是两方面：一是来自专业的矿业法律服务，二是来自项目居间信息服务。矿业法律服务项目包括矿产能源投资项目的收购与重组，矿产能源企业的反向收购、私募、海内外上市与融资，矿产能源企业矿权法律事务等多个方面;项目居间信息服务主要是矿业律师通过各种方式帮助项目转让方和受让方对接，最终促成交易完成。

收益分配原则，按所里规定办理，具体项目可特殊处理。

四、结束语

随着xx各项规划的展开，矿业行业面临更为深化的全面洗牌，各矿业企业间的横向联合和纵向整合将是未来的发展趋势。而近几年各地方政府对推进矿业企业的改革的关注也持续升温。这对法律服务工作者来说既是机遇也是挑战。盈科律师事务所矿产能源法律事务部本着快速发展，

合作共赢的理念，诚邀所内有识有志之士加入矿业团队，互助互利，共同打造金牌矿业法律服务团队，共创美好未来!

篇4

中等职业教育课程改革国家规划新教材语文基础模块下册

2.教学内容分析

《我们的舞台多精彩》是第三单元的一堂语文综合实践活动课，我取材于这节综合实践活动课的题目，结合学校2012年迎春杯才艺展示活动，以学生为主体、实践为主线，活动专题为载体，合作学习为基本形式，将教学目标定位于语文综合应用能力的培养。帮助学生运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养学生的专业素养。

二、学情分析

本课程的授课对象是我校12级的学生。学生性格相对活泼，动手能力较强，学习认真，有上进心，渴望得到认可。学生个体差异较大，部分学生表达能力较差，缺乏自信，语文综合应用能力有待提高。

三、教学目标分析

1.知识与能力

学习邀请函的写作、制作；

掌握即兴演讲的技巧及主持稿的撰写；

培养学生听说读写及动手制作的能力；

培养学生“语文就在我身边”的语文综合应用意识。

2.过程与方法

通过情境设置，让学生学会邀请函的写作、制作，掌握即兴演讲的技巧及主持稿的撰写；

在互动的过程中，激发学生听、说、读、写及动手制作的兴趣。

3.情感与价值观

带给学生邀请函的制作、即兴演讲的技巧及主持稿撰写的体验，感受成功的快乐，培养自信。

培养学生勇于发表自己见解的勇气。

四、教学的重点与难点

1.教学的重点

通过学生听、说、读、写的能力训练，提高学生语文综合应用能力。

2.教学难点

将语文的知识运用到岗位实践工作的能力。

五、教法、学法

1.教学方法

情境教学法、点拨引导法、合作探究法、演示法。

2.学法

自主探究法、合作交流法、情感体验法、客观评价法。

六、教学过程：（分四个环节）

环节一：呈现任务，发现探究

课前准备环节，布置任务，明确活动主题，一是邀请函制作，二是主持稿创作，三是即兴演讲。明确主题之后，接着分组，根据同学们各自的特长，自由组合，分成三组，“心灵手巧”组，“写作达人”组，“能说会道”组。各组分好之后，根据各组的具体任务，按照教师学习的要求，搜集、整理有关邀请函制作知识，自备材料，自制“迎春杯”邀请函；根据学校迎春杯才艺展节目单，拟写主持稿；搜集、整理有关即兴演讲知识，特别是即兴演讲的方法与技巧。

环节二：自主学习，探究新知：

这是落实课前实施情况的环节。布置任务之后，各组室如何分组的？组长是谁？课前准备的情况如何？都要进行跟踪与落实。中职学生，自主学习的能动性较差，如果只是布置任务，不去检查落实，学生的忽悠能力是非常强的。

环节三：交流评价，分享成功

这是课堂实施的环节。

1.课堂导入

为了吸引学生的注意力，引发共鸣，我播放2012年“迎春杯”活动视频，以学校“迎春杯”才艺展示活动为切入点，通过回顾“迎春杯”活动的点滴，引发学生对参与才艺展示活动的自豪感和荣誉感。（点题：我们的舞台多精彩）。这一环节用时2分钟。

是啊，我们的舞台多精彩，可是，为了这个舞台，在台前幕后，你可知道，我们的老师、同学，付出了多少艰辛和汗水？

2.邀请函写作、制作活动

首先，教师用ppt播放学校迎春杯才艺展示活动中受邀到场的领导、家长等嘉宾的图片，提问学生，如何写作及制作邀请函。

请心灵手巧组的同学，展示自己已制作好的邀请函，在组内交流，分享。然后，根据小组同学邀请函制作的总体情况，推荐一名同学做主持，展示心灵手巧组制作成果，并进行简单的归纳、小结。包括哪些同学邀请函写得好，哪些同学邀请函设计、制作得好。哪些同学的作品有待提高，存在哪些问题等。

在此基础上，请同学们思考这样一个问题，邀请函在制作、设计时，怎样才能设计出既符合学校迎春杯才艺展示活动的主题，又可以结合自己的特色，展示出邀请函的优势、独特之处，又不会显得过于浮夸。

接着，我指导小组成员，由他们推荐一份制作较好的邀请函和较差的邀请函，现场进行对比。让同学们讨论，邀请函好在哪里？较差的邀请函，存在哪些问题，在哪些方面有待提高？讨论完毕后，请一位同学进行回答，教师引导，在幻灯片上对重要知识点进行罗列，最后得出结论。

设计理念：通过现场展示，正反案例的对比，教师引导和学生自主探究、合作交流相结合的学习方式，学习第一个知识点。这一环节用时20分钟。

3.主持稿创作活动

教师利用多媒体，播放一小段“迎春杯”活动中主持人的视频，提问学生，假设你是主持人，你怎样根据节目来串词、撰写主持稿？

请写作达人组同学，模拟“迎春杯”活动的主持人进行展示。先在组内共同探讨、交流。个别同学选取片段，进行模拟。通过交流、探讨后，我要求他们，汇总组内同学的主持稿，选取节目单中的五、六个节目，推荐一名同学做主持，进行现场模拟。

之后，请同学们进行比较，我们的主持稿和迎春杯活动中主持稿有何异同？讨论完毕后，请写作达人组一位同学进行回答，教师引导，归纳，在幻灯片上对重要知识点进行罗列，最后得出

结论。

通过同学们模拟主持人活动，提高了学生的写作能力和口头表达的能力。

设计理念：通过现场模拟，教师引导和学生自主探究、合作

交流相结合的学习方式，学习第二个知识点。这一环节用时

20分钟。

4.现场即兴演讲活动

教师利用多媒体，用ppt展示“迎春杯”活动中的图片，要求学生，以图片为素材，自选角度，进行即兴演讲。

请能说会道组的同学，根据图片内容，先在组内共同探讨、交流。要求每人都要发表自己的见解，然后推荐一名同学做代表，上台进行即兴演讲。之后，教师进行点评，强调即兴演讲的方法、技巧。通过同学们现场即兴演讲活动，提高了学生听、说的综合表达能力。也培养学生“语文就在我身边”的语文综合应用意识。

设计理念：通过现场即兴演讲，教师引导和学生自主探究、合作交流、自信演绎相结合的学习方式，学习第三个知识点。这一环节用时20分钟。

5.师生评价活动

以上活动内容结束后，进入师生评价活动环节。怎样客观、公正、全面地评价，这是个难题。所以，我首先强调评价原则：激励性原则，自主性原则，过程性原则，多元性原则。再介绍评价方法，以自评、互评、师评三者相结合的评价方法，最终评出最佳团队奖一名，“能说会道”奖一名，最佳创作奖一名，最佳风采奖一名，最佳表演奖一名，最佳参与奖（每小组一人）三名。

设计理念：通过师生评价活动，首先让学生自评，有助于调动内在动机，自觉反思自己，分析和解决存在的问题，明确下一步的努力方向，不断提高自我反思与分析能力。互相评议的时候，能实事求是地、中肯地指出他人的优点、缺点，也很容易联想到自己，因而对自己实际上也是一个良好的教育。既能使学生从对方的透视中认识自己，又能增加学生之间的相互了解。而教师的评价，更应该要贯彻四大评价的原则，在给予学生很多的激励的同时，让学生正视自己的优缺点。这一环节用时10分钟。

环节四：学以致用，课后延伸（这是课后实施的环节）

教师最后对本次实践活动课的内容进行归纳总结，帮助学生整理思路，提出问题，布置作业。“同学们，如果你是幼儿园老师，园长要求你们，组织策划一台晚会，你可以做到吗？如果可以，你将如何组织策划？”

这一环节的设置，希望学生运用语文的综合知识，结合自己是学前教育专业，为将来就业的发展，奠定坚实的基础。这一环节用时5分钟。

篇5

我们诚挚的邀请在XX学科领域拥有崇高地位的专家进行大会专题讲座，对（例：冠心病、心律失常、高血压、心力衰竭）等疾病诊治的最新进展、指南及变迁进行授课，促进XX省XX医学学术交流，推动XX省XX专业的发展。

具体时间：XX年XX月XX日至XX日

会议地点：（城市）

会议主题：

您的讲题：

市）欢迎您！

联系人： 电话：

Email：

篇6

0 引言

《计算机应用基础》作为大学生计算机教育的第一层次，是高职人才培养中各专业计算机技术应用的支撑基础。高职高专开设《计算机应用基础》的任务是：让学生更好地利用计算机去解决专业领域中的问题和日常事务问题，提高学生利用信息技术解决专业领域问题的能力。在教学方法和教学手段上，大屏幕投影教室和多媒体操作演示的普遍应用大大提高了教学效率，取得了较好的效果。教学中强调“精讲多练”，授课信息量大，效率高在教学改革中，新的教学理念强调培养学生的独立思考、分析解决问题的综合能力。随着计算机技术的发展和需求的增长，计算机基础教学应着力强化计算机应用能力的培养。社会迫切需要实践能力强、创新能力强的计算机人才，这对计算机基础教育提出了更高的挑战；对网络环境下的计算机基础教学提出了更高的要求。

1 教学中出现的问题

在教学方法和教学手段上，大屏幕投影教室和多媒体操作演示的普遍应用，教室制作幻灯片，学生通过屏幕听教师讲解理论知识、观看教师操作演示，加强了学生的感性认识。在多媒体教学中，使用了视、听效果，能明显地提高学习效率。但在《计算机应用基础》授课中，学生只是被动接受知识，多媒体变成了简单的电子教案，教师的活动局限在电脑前，授课成了电子教案的演示――“照片宣科”，授课时间一长，学生思想不集中，听完课之后，学生对所讲内容只有一个粗浅印象，回到机房完成上机练习，还得花大量的时间。这主要是先进的教学手段没有得到有效、合理的应用；在教学理念上没有采用以学生为主体、教师为主导的教学理念；教学设计上理论性太强，或操作太简单。

2 任务驱动教学法、案例教学法的定义及优点

2.1 任务驱动教学法

任务驱动教学法是一种建立在构建主义教学理论上的教学方法，是基于探究性学习和协作学习的一种模式。它最大的优点是把学习设置到有意义的任务情境中，学习目标十分明确，学生在学习内容之前就能明白这次课所学的知识能解决什么问题，从而以问题的探索来引导和维持学生的学习兴趣和动机。

2.2 案例教学法

案例教学法指教师在教学过程中，以真实的生活情境或事件为题材供学生互相讨论之用，以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。它最大的优点是能使理论紧密联系实际，学生成为教学活动的主体，学生的主体性、主动性得到发挥，进而提高学生的学习兴趣、动手能力以及综合素质。

2.3 基于任务驱动的案例教学法

基于任务驱动的案例教学法是结合案例教学和任务驱动教学，两种教学方法在教学上采用任务（问题）驱动方式，设计典型的具体案例。它最大的优点是不仅学生的学习兴趣和学习主动性得到提高，动手能力和创新能力也得到了提高；同时还培养了学生的团队合作精神。

3 基于任务驱动的案例教学法的教学过程

基于任务驱动的案例教学法的教学过程一般有6个步骤：设计任务；设计案例；分析案例；改造拓宽案例；案例的制作与实现；教学分析。如图1所示。

图1 基于任务驱动的案例教学法的教学过程

3.1 设计任务

案例教学中任务设计的优劣对整个教学过程至关重要。因为要根据教学目标将每节课的教学内容设计成具体的任务，再根据任务来组织教学。因此设计任务时，要遵循以下几个原则：

（1）任务的设计要紧紧围绕教学目标，并结合教学内容和学生的实际情况来设计。

（2）任务的设计要考虑其可操作性。

（3）任务的大小和难度要适当。在设计任务时，要考虑教学的重难点和知识点的联系性。

（4）任务的设计要有层次。遵循循序渐进的原则，即由浅入深，由易到难。

3.2 设计案例

教学案例的设计是提高教学效果的关键，因此案例的设计应以激发学生的求知欲望、培养学生理解应用知识、提供学生分析问题、解决问题的能力为根本出发点。设计案例时应考虑以下几点：

3.2.1 案例要有针对性

这里要从三个方面考虑，首先案例要针对教材，要紧扣教材的难点、重点和基本理论，而且案例还应有一定的系统性，前后连贯，由简到难的编排。其次案例要针对学生，避免“万能”案例的使用，教师要从实际出发，根据专业和学生的特点选择与之适合的教学案例，即使是再经典的教学案例也要结合学生的实际情况进行调整。最后案例还要针对教师，教师在日常的教学工作中积累了一些教学经验，对案例的使用应具有一定的选择性和更新性，避免案例的“永恒”性。

3.2.2 案例必须典型

对于同一教学内容必定有许多案例可用，应选用有代表性、全局性、能体现同类事物共同特性的案例，这种案例的教学有助于培养学生认识客观事物规律的能力，对学生的学习能起到举一反三、触类旁通的示范作用。

3.2.3 案例要具有扩展性

案例编排时留有问题，让学生在实践的过程中进行探索、分析和创新，以真正实现教师引导下的自主学习和创新学习。一个好的案例要能给予学生真正的实践指导，使学生能够系统地把握所授知识。

3.2.4 案例要有合理性

从学生的实际情况出发，案例的设计要从实际生活出发，要能激发学生的学习热情和兴趣；从教材的具体内容看，案例不仅能体现教学目的和要求，也要反映实际生活的需要，只有这样才能让学生体会到成就感和所学知识的实用性。

4 基于任务驱动的案例教学法的教学设计举例

以下是针对英缅专业的学生，以《大学计算机文化基础教程》一书中“WORD字处理的邮件合并”这一节进行的教学设计。

4.1 教学设计准备

4.1.1 教学对象分析

本节课的授课对象是五年制英缅专业某班的学生，共有23人，据统计，本班有80%以上的学生来自临沧各个县市的农村，在本课程学习前，学过、用过WORD字处理的只有2人。在本节课之前，学生已学过WORD的输入与编辑、字符的设置、段落的设置、页面的设置、各种对象的插入，很多学生认为WORD主要功能是输入一些文字并设置相应的格式，象广告、报纸的排版等方面他们觉得可以用WORD来实现，但却不知道怎样制作信封、标签、请柬等，本节课的学习就是解决这一类问题。

4.1.2 教学内容和目标分析

教学目标是为让学生通过学习，掌握与基本概念、原理、方法或过程有关的知识内容，无论采用何种教学方法或教学模式都要紧紧围绕教学内容和目标展开，所以明确教学目标、分析教学内容将为基于案例教学法中的选取依据指明方向。本节内容是WORD字处理的邮件合并，包括文本框的插入、剪贴画的插入、艺术字的插入、自绘图形的插入、数据源的创建等等，难点是邮件合并。通过本节的学习，学生将掌握信封、标签、请柬等的制作。

4.1.3 案例的选取和设计

本案例选择的是“茶博会邀请函的制作”，选择这个案例，主要有几下原因：首先，这些学生都来自临沧各个县市，茶叶是临沧的主要特产之一，学生对案例素材比较熟悉，这样可以提高学生的学习激情；其次激发了学生热爱家乡之情，他们都想制作一份新颖美观的邀请函；最后用理论联系实际，解决生活、学习工作中的实际问题，不仅提高了学生的动手能力，也培养了学生的创新能力。

4.2 教学实施过程

4.2.1 新课引入

让学生观看一些茶叶的视频和图片，学生看到一棵棵茶树、一片片茶叶、一个个茶饼，好象自家的茶树和茶饼，心情无比激动，激情一下被调动起来，使新知识的学习成了学生内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端，也降低了学习难度。

4.2.2 案例呈现

给学生呈现我制作的“茶博会邀请函”后，学生的激情被调动起来，个个跃跃欲试，紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑：“怎样制作茶博会邀请函”？这样就引出了本节课的教学内容。

4.3 案例分析

将教学内容涉及的知识点、难点及重点融合在案例的任务里，为了更好的解决重点、突破难点，采用任务驱动的方法来讲解案例，因此把本案例设计成三个任务。

任务一：制作茶博会邀请函模板。这部分的内容学生已经掌握。

任务二：数据源的创建。这部分属于新知识，用Excel来创建数据源。

任务三：数据源的插入。启动邮件合并向导来操作。

4.4 总结评述

对案例进行分析，把案例中涉及到的知识点、难点和重点进行讲解和归纳，并提出一些新的任务让学生在上机课时自己完成。并对学生的学习情况进行分析，展开基于任务案例教学法的教学研究过程。

5 结束语

通过教学实践表明,基于任务驱动的案例教学法的教学在计算机应用基础教学中的实施,能够充分调动学生的学习积极性,也提高了学生的实际动手能力和探索、合作、创新能力,所以在计算机网络教学中合理、有效地使用案例教学将会很好地解决传统教学中遇到的问题。

参考文献：

\[1\] 何克抗.构建主义的教学模式教学方法与教学设计［J］.北京师范大学学报，1997(5).

［2］ 陈娟，李志平.基于任务驱动的案例教学法在计算机教学中的应用［J］.计算机科学，2009（1）.

［3］ 郭外萍.“案例+任务驱动”在计算机教学中的应用［J］.计算机教育，2006（32）.

［4］ 邱富杭.“案例+任务驱动”模式在高职计算机教学中的特色与应用初探［J］.长春理工大学学报：高教版，2009（3）.

［5］ 崔玉波.高职院校计算机基础示例教学之我见［J］.计算机教育,2005(95).

篇7

为了提升律师办理企业并购与重组业务的技能，提高企业并购与重组律师服务的品质，我们决定开办一期“并购与重组律师专业技能高级研修班”。该班拟聘请国内资深并购与重组律师、高校知名并购重组学者、政府主管部门专家以及并购重组纠纷审判专家联袂授课。 鉴于您在业界的学术地位、成就和影响，我们真诚地聘请您为“点睛网高级培训师”，并邀请您在百忙之中拨冗前来为本班授课。现就本班的有关情况向您报告如下：

一、本班名称

本班名称：“并购与重组律师专业技能高级研修班”。

二、时间安排

1、xx年3月26至xx年 月 日之间，共授课8－10天。 2、授课时间为上午9.00时－12.00时，下午1.30时－4.30时，晚上（如有）6.30时－9.30时。

3、每天面授上课共6个小时，即8

节课（45分钟/课）。

三、授课方式

1、本课程开设“面授班”和“远程班”，采取“面授、网络、光盘”等立体覆盖教学模式。即北京学员在现场听课（同时录制网络课件）；外地学员在网上听课；不能或不愿上网的学员，通过课件光盘、

讲课录音和教材讲义等方式学习。

2、特别敬请各位老师理解本班的“立体教学”模式，并许可我们在面授的同时以网络视频、光盘课件或讲义教材等方式使用本课程内容进行教学使用，并取得相应回报与收益。

3、如无特殊约定，每位老师每次授课安排半天（即3小时，4节课），每次详细讲授1－2个实务技能专题。

四、听课对象

1、“面授班”即在现场听课的对象为北京市及周边地区执业在二年以上的律师，计划招收70人。

2、“远程班”即在网上听课的对象为全国各地的执业在二年以上的律师，每班计划招收学员100人。

五、授课内容

1、详见附件一（课程单元表）。

2、我们建议您的授课方向为《并购与重组律师业务概论》。具体内容请老师确定大纲，填入回执表反馈我们。我们收到您的反馈意见后进行统一协调平衡，最终确定您的讲课内容。

3、重要建议：选题尽量考虑律师业务的实用性、不宜太大，“小题大作”为好；以案例教学；课后可留15－20分钟互动；尽量每20分钟左右讲完一个章节，以方便网络课件的分集制作。

六、授课时间

我们希望您xx年 月 日上午（或在此后至xx年 月 日间的周六或周日，预选一个半天）前来授课，并填写回执告诉我们，或者电话商量具体授课时间。 七、课酬回报

1、课酬：授课老师每小时课酬标准为1000元，讲课半天为3小时计3000元整。如果您认为以上课酬太低，请将您所期待的数额反馈我们再行商定。

2、杂费：授课老师的交通费、住宿费由我们安排报销，中午工作餐或晚餐我们负责招待。

八、确认邀请

授课老师如果同意接受我们的聘请，可以下列方式反馈意见：

1、填写以下回执（见附件），通过email或传真发回我们。

2、直接在电话中确定讲课时间和讲课内容

九、联系方式

联系人：刘 卫（主编）13911597929

篇8

重拾当年美好的回忆，共叙三年同学情谊，分享生活工作经验，拓展同学之间联系，提高美术班的凝聚力，再谱人生如歌旋律。

二、同学会聚会原则：

1、自愿的原则;(不勾引，不威胁，不逼迫)

2、聚会费用aa制原则;(家属亦在此列)

3、财务公开原则;(清晰记录每笔费用)

4、一切从俭原则;(反贪污、反浪费、反)

5、友情赞助原则;(高收入的资产阶级在原则1条件下可友情赞助)

三、同学会聚会活动实施办法：

1、调查了解，取得联系，征求意见和建议。

2、成立组织，明确责任

成立活动组委会：具体负责活动方案和制定，活动组织和活动安排等工作。

设：

a、联系组：

负责联系所有同学，发送同学聚会邀请函，了解同学对聚会的意见和建议，向组委会反馈。邀请班主任及部分任课老师。将所有确定到会的人员和联系方式汇总，聚会时经本人予以补充和确认。安排聚会当天的接待。

b、活动策划组：

负责会活动的节目安排，主持并统计到会人员的节目，安排同学发言等事宜。

c、财务后勤组：

负责费用预算、收费、费用支出及财务公开等项工作。安排同学聚餐、景点购票、饮料小吃、交通住宿等后勤工作。

d、宣传组：

负责照相、摄像、制作通讯录、纪念册等事宜。

3、分阶段实施：

a、第一阶段：2011-1-(20-31)成立组委会，策划活动方案。

b、第二阶段：2011-2-(1-17)联系组进行广泛联系，发送活动方案，建立聚会同学的qq群，讨论活动方案，征求同学意见和建议，并与班主任、部分授课老师取得联系。

c、第三阶段：2011年2月初策划组策划活动程序，联系统计到会人员节目，形成活动及节目单。联络组以qq邮箱方式向所有同学发送《邀请函》。财务后勤组联系景点购票、酒店食宿、交通租车等。

d、第四阶段：2011年4月16日同学会

四、聚会集合的时间和地点：

2011年4月16日上午8点广州市海珠区文化公园大门前

五、活动费用：

由筹委会进行预算，确定交费基本点为500元，多交不限，鼓励多交。欢迎有较强经济实力的同学，参照原则5，酌情多交。在聚会活动前统一交费。组委会理事应先期交费，作为活动启动资金。活动结束前筹委会将向所有同学公开聚会活动开支情况。多退少补(多余部分也可以以集体决议作安排)。

六、费用预算：

总收入500元*30人=15000元

旅游包车2天=2500元

景点购票：

军事野战55元*33人(含教师3人)=1980元

玩漂流150元*33=4950元

泡温泉元85*33人=2805元

住宿房间(标3)11个*150元=1650元

餐饮20元/人/餐*4餐*33=2640元

总支出2500+1980+4950+2805+1650+2640=16525元

往返路费请自理。

(注：此预算30人为估计必到的同学人数，组委会正积极努力联系，预计实到将大大多于此人数。届时，将重新调整费用预算。)

七、活动安排：

1.4月15日路程稍远(广州市外等)的同学提前到广州市区

2.4月16日08：00海珠区文化公园大门前集中，联络组接待所有同学(点名核对)，财务后勤组收取活动费用 3.4月16日08：30乘坐空调旅游车出发，前往有“珠三角后花园”之称的清远市

4.4月16日10：30到达

5.4月17日

6.4月17日

7.4月17日

8.4月17日

(节目单略)

(节目仍在丰富中，希望各位多才多艺的同学踊跃多出节目，多提建议，使本次同学会完满有意义)

组委会成员：

顾问：待定

总指挥：待定

总指挥小秘：待定

联络组：

组长：待定

成员：待定

联欢策划组：

组长：待定

成员：待定

财务后勤组：

组长：待定

成员：待定

宣传组：

组长：待定

成员：待定

篇9

大家还记得八十年代那首脍炙人口的“再过二十年，我们来相会”的歌曲吗?二十年现在真的已经到来了!

光院求学四载，xx年初夏一别，天各一方，分散四海，至今已20载，毕业后，我们各奔西东，为事业，为生活，为家庭，为孩子，仿佛渐渐淡出了同学的视窗。

但同学一场，我们始终相信：无论你回归故里，或奔走他乡;无论你暂时失意，或事业辉煌;也无论你多么闲暇，或何等繁忙，可是，大学的同窗之情却永远不会消亡!我们不会忘记熄灭灯后的吉它、南湖湖畔的嬉戏、虽然很破但又充满无限温馨的宿舍楼、还有校园内的林荫道

也许，你把这一切都冰封收藏，悄悄期待着重逢的时光。和你一样，我们曾多少次梦里相聚，又多少次心驰神往。直到20年后的有一天我们彼此从心底喊出：老同学，您还好吗?我们很想约你，约你去往事里走一走：听一听久违的声音，看一看久违的面孔，说一说离别的思绪

回忆是很重要的，也许你很想抑制内心的期盼与波澜，很想与老婆孩子平静地呆着，但是希望你知道这样难得的欢聚，会因你的缺席而使xx班其他同学黯然神伤!

xx年我们部分同学及家属北京的聚会，虽然热烈难忘，但确因一些同学未到而变得遗憾和丝丝感伤，没有来的同学你们感受到了吗?

好吧，就让你我暂时抛开尘世的喧嚣，挣脱身边的烦恼，走到一起，尽情享受老同学相聚的温馨——在母校的鸟语花香之中，让心栖息，忘却忧愁，说说真话，谈谈友情，喝喝小酒，回首往事，畅想未来，相信除了欣喜和激动，你一定还会有更多的收获!

时光荏苒不惑之年，我们脸上也早已刻满岁月痕迹。亲爱的兄弟姐妹们，你们还有什么理由在身心健康的时刻拒绝这次20年后的第一次聚会呢?

来吧，了却一桩心事——整整20年了，也许来了您会后悔，但不来却是终生的遗憾。

来吧，寻求一点寄托——都该歇歇了，也许来一趟你会很累，但不累又找不到停泊的海港。

人生能有几个二十年，大家还有多少二十载?来吧，为了那份二十年来焦渴的等待，在秋收的十月，让我们相聚在美丽的春城，相逢在美丽的光院，相逢在我们共同生活的二系宿舍楼前。

一双双一如当年热切而期盼的眼睛，一颗颗一如当年火热而年轻的心在等待，你会来吗?

“再过二十年，我们来相会”，这熟悉的歌声又一次漂在我的耳畔，它所寄托的热情与希望将成为现实。

盼望您早作安排，如期赴约，我们在万圣节这天恭候您的到来。

【万圣节同学聚会邀请函(二)】

永中高115班各位同学：

大家好!

就众多同学强烈响应，经班委会研究，拟于20xx年万圣节举行我们高115班毕业19年同学聚会，并于20xx年10月在永福成立了组委会筹备聚会有关事谊。现将有关情况函告众位同学：

一：组委会 会 长：周梅霜

副会长：

委 员：

二： 时间：20xx年万圣节

三：日程安排及联系人名单附后

以上安排不足之处恳请各位同学提出宝贵意见和建议，届时还望大家提前安排好时间准时赴会，并请关注班级qq群(群号xx)。另外，外地回到桂林的同学，届时组委会负责派车专门接送。

顺祝安好!

【万圣节同学聚会邀请函(三)】

亲爱的同学们：

十年前我们相聚相识，有着各自的梦想和憧憬，有着一样的热血和激情。在那三年中，我们相知相重，经历了人生最纯净美好的时光，金石滩海边结下的友情已如谷中泉水，浩然成湖。秦皇岛山中传奇的故事已如山中翠柏，层峦叠嶂。 弹指一挥间，转眼已是十年了，不觉我们已近中年。时光流逝，岁月如梭，十年的时光，我们已经体验了人生百味，十年的时光，我们每个人都会有许多人生感慨，是啊，无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化，同学之间的友情始终是纯朴与真挚的，相信我们每一位同学都会有这样的一个共同感受，每一位同学始终忘不了还是那段真诚的同学情，忘不了我们朝夕相处的寒窗三载。十前我们酿造了一坛美酒，十年后我们来共同开启，这酒一定是醇美醉人的。

各位同学，来吧，十年沧海桑田，别因您的缺席而使聚会失色!让我们重温过去美好的记忆吧!让我们重温过去的好时光!展望精彩的明天。

经征求多数同学意见，我们确定于年月日举办班同学聚会。为了把这次聚会办成一个隆重、热烈的聚会，我们专门成立了筹委会，并确定具体时间和地点如下： 聚会活动筹委会名单:

会长:****

筹委会成员：****

时间万圣节全天

地点：***

费用：聚会费用为每人×××元，主要用于以下方面：

1、聚会期间的住宿、餐饮和宴会;

2、照相、录像、洗像、刻制纪念光盘方面的费用;

3、编印聚会纪念册的费用;

4、其它费用等。

如费用不足，由筹委会成员共同补齐;如费用结余，由筹委会成员负责使用余额，给参加聚会同学每人购买一份聚会纪念品。

其他事项：为了便于筹备组提前制作聚会纪念册，请各位同学于*月*日前将本人的联系方式、最近照片、聚会建议、聚会留言交到筹委会。筹委会在此请求您，若您了解本班其他同学的信息，请代为邀请，或立即告知我们，以便我们邀请。

【万圣节同学聚会邀请函(四)】

尊敬的xxx老师：

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。老师，多年来，我们一直想念您。百年一中，名师荟萃，桃李芬芳。遥想当年，我们怀着求知的渴望，走进了风景如画的xx中学，开始了我们的求学历程，也开始了一段难忘的记忆。

忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。几度芳草绿，几度霜叶红。寒来暑往，冬去春来，悠悠岁月，逝者如斯。弹指间，我们毕业已十五年。十五年沧海桑田世迁，十五年人在旅途风雨兼程，十五年桃花匆匆花开花落……十五年间，我们每个学生所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷……十年一觉奋斗梦，细思量，自难忘。我们更加难以忘记的，是给我们传道、授业、解惑的恩师。师步有云随，师情唯鹤知。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。学高为师，身正为范。仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。桃李不言，下自成蹊。诲人不倦、循循善诱、默默奉献的您，一直深得我们的敬重。师生情谊长，桃李风雨远。授业情、师生谊，一件件一幕幕，一点点一滴滴，有如陈年美酒，沁人心脾，回味无穷。

别时容易见时难。我们师生，因各自的工作生活，或天各一方，或近在咫尺，总难得相见。但是，岁月流逝，更令我们思念弥殷。

人生不相见，动如参与商。少壮能几时，鬓发各已苍。因此，我们决定于20xx年万圣节在xx举行xx中学xx届学生毕业十五周年聚会，我们向您发出最诚挚的邀请，敬请届时拨冗出席。

恭候您的光临!

【万圣节同学聚会邀请函(五)】

xx年届五中高三(一)与高三(五)毕业的同学们：

时光飞逝，岁月如梭，不知不觉之间，我们已经分别了太久太久，屈指一算寒来暑往已三年半。想当初，我们懵懵懂懂进入同一所学校，同窗共读，朝夕相处，在艰苦的条件中成长成熟。今天回想起来，那学生时代生活的一幕幕、一桩桩往事仍然历历在目，让人激动不已!

如果说，十年才能修得同船渡河的缘分，那么同窗几载应该有一万年的亲近。祝愿我们的同学聚会，成为亲如兄弟姐妹般的同学情的碰撞、同乡谊的升华。希望我们能在这重逢的短暂时间里，坦诚相待，真心面对，不问收入多少，不问学历高低，不比男友英俊，不比女友漂亮，更多地说说心里话!让我们抛开种种的顾虑，放下所有的恩恩怨怨，倾情交谈，共诉衷肠，传递真诚，共浴XX年涡河之畔明媚的阳光!让我们尽情地谈笑风生，畅叙友情吧!让我们狂欢劲舞，重新抓住高中校园时光的尾巴吧!让我们的聚会成为一道让人羡慕的风景线，让我们的聚会成为一种美丽的永恒!

忆往昔，同窗共读，朝夕相伴，情意地久天长!

分别后，念天各一方，叹音信飘渺;

人生沉浮几十载，同学情义始最真;

百般努力终重逢，执手相看，感慨何止万千;

思念更要想见，诉衷肠，情更浓;

共祝愿，手和手相握，心和心靠近;

今日得欢聚，他日常联系。

相关事宜

时间：20xx年万圣节期间具体日期再议

地点：亳州五中

参加人员：班主任孙鼎、魏宇红老师以及其他授课老师

篇10

二、记忆阶段的大学英语教学策略

模因的记忆阶段是指模因在宿主的记忆里保留较长的一段时间才可以成为真正模因。模因得到传播的概率和模因在记忆里的停留时间成正比。首先，对于词语、短语、成语、句子等这些潜在模因，教师应该通过组织活动使语言学习者有意识地通过背诵的方式及时将它们内化，使它们能够在其潜在宿主记忆里长时间得以保留。对于单词，教师可以组织单词朗读竞赛、选拔单词记忆达人等活动，促进语言学习者的单词内化；对于句子，语言教学者的单词教学过程中所选取的例子，最好是从听力材料里选出来的。在教学的过程中，教师可以设置相似的情景，让语言学习者对句子进行操练来初步加长潜在模因在潜在宿主记忆里的停留时间。最后通过听取听力材料，来进一步加长记忆系统里模因的存留时间。记忆存留时间的长短由潜在模因本身相对于潜在宿主的重要性程度、重复的频率率多少等因素决定。因为潜在模因的重要性程度对于不同的宿主来说是不一样的。因此，语言教学者可以在重复频率上采取策略，加长潜在模因记忆保留时间。语言教学者可以通过课前复习、课中检查、课后布置作业、小组合作、限时背诵等方法，不断重复所学的单词、短语以及句子来延长潜在模因在其潜在宿主记忆里的保留时间。

三、表达阶段的大学英语教学策略

一方面，对于一些模因，如果模因被宿主认为不会激起其他人的兴趣，或者宿主不知道该如何把其表达出来，或者是不想去表达出来，就会使该模因慢慢地成为该宿主的“死模因”。当然，该模因也有可能在未来的某一天又复活了。另一方面，如果模因被其宿主认为是非常重要的，那么它就会不断地被表达，这样它的被传播概率就大多了。因此，在英语教学过程中，教师们应该如何才能够使单词、短语、句子等这些模因被表达出去呢？作为模因载体的教师，就应该千方百计使模因宿主们坚信他们所学到的模因是非常重要的，对于他们以后的发展是非常有帮助的。首先，教师应该对语言学习者的学习效果进行评介，通过以检测学习者的学习效果的形式来促使学习者的表达，当然教师应该及时把检测的结果反馈给学习者。其次，通过组织课堂活动，模拟所学知识的应用场景来鼓励学习者的表达，如在学到如何做邀请的时候，可以给学生们讲授如何书写邀请信，然后模拟某公司举行的元旦晚会所要发出邀请函的场景，要求学生根据给出的信息书写邀请函，最后把邀请函上交给老师进行评判。再次，通过小组互助学习的形式，来促使语言学习者之间的相互表达，当然该种形式需要教师的监督和检测。当然，所有的活动都应该对学生有一定的激励措施，比如依照任务的难易程度，给学生们的平时成绩加相应的分数。该种加分形式需要一个严格的加分标准和执行程序。（本文来自于《无锡商业职业技术学院学报》杂志。《无锡商业职业技术学院学报》杂志简介详见。）

四、传播阶段的大学英语教学策略

某个表达需要借助看得见的载体或媒介才可以传递给其他个体，这些看得见的载体或媒介应该具有一定的稳定性，这样才可以使得表达在传递的过程中不会出现变形或者失真。比如老师授课是通过声音、手势来传递的，而消息则是通过网络、报纸等来传递的。那么教师在教学过程中应该怎么处理模因传播这一周期呢？教师可以通过布置任务的方式，要求学生把所学的重要句子写在作业本上，并且要求学生之间进行作业批改，找出彼此的错误。这样，一方面可以让学生们传阅彼此的作业进行相互学习，加强对所学知识的巩固；另一方面又促进学生们及时发现彼此的错误，以便在互扶学习的过程中能够相互监督。为了保证所学内容不失真或变形，教师在学生们相互批改之后，应该再次进行修改。在再次修改之后，再随机发放给学生们进行传阅。通过反复几次的传阅，促使模因在学生之间的传播。

篇11

(一)延长出国进修时间

学校出国进修期限为三个月，由于时间较短，进修人员往往很难获得国外名校的邀请函，如不是与国外高校已有良好的合作关系，则需要花很大的精力才能找到接收的高校和合作导师，而有的教师因为没有获得邀请函而放弃进修资格。此外，除倒时差、熟悉环境、提高英文听说能力以及回国前期准备等因素，真正用于学习的时间仅两个月，进修者难以从头至尾地听完一门课程。因此，建议延长进修时间至六个月，以利于提高课程学习及综合培训效果。

(二)双语班及中文班的开设

目前，学校海外留学生课程基本为全英语授课。一方面考虑到留学生的语言障碍，难以听懂中文;另一方面考虑到留学生基础相对较弱，不宜与中国学生同堂授课。这种做法在国内外皆少见，譬如在美国的中国留学生，不会因为语言障碍或者基础差异而单独分班授课。今后学校在对留学生入学中文水平提出要求的同时，教学方式也应作出调整。可以在大一进行全英文授课，在大二、大三采用双语教学，而大四进行全中文授课。这样既可以降低非母语教学导致教学质量的下降，也有利于留学生提升汉语沟通能力。

(三)网络课程的建设

学校土木工程专业国际化教学基础较弱，多数教师没有经过培训就开始了留学生教学工作。虽然很多教师，尤其是博士毕业的青年教师，具有一定的英语表达能力，但由于缺乏英文课程背景认识，对留学生教学无所适从，课堂效果难以保证，甚至有些课程难以开课。美国很多著名的大学，如普渡大学(PurdueUniversity)，学生可以通过选修网络课程获得学分。这些网络课程往往由名师授课，且在网站上提供了大量丰富的学习资源。笔者建议可以与此类大学开展合作，借助国外高校的师资力量，通过国际交流与合作，迅速提升学校英文教学水平。同时，学校也可以成立课程小组，群策群力，加强自身网络课程的建设，为课程建设提供持续、强有力的支撑。

二、课堂教学

IPFW课程安排比较灵活，课堂教学的时间除了上午、下午外，中午和晚上同样有课程安排，课时1小时15分钟，中间没有休息。这有利于兼职工作的学生选修适当的课程，提高学习效率。此外，教师教学方法，不受场所的局限。国外专业课也比较灵活，教师非常重视案例教学，每堂课基本在复习上次课的重点之后，都会介绍新的知识点，然后以例题为主进行讲解。这样可以使学生较好地理解和掌握所学内容并加以应用。国外高校非常重视实践性教学，每门课程都有实践环节。如测量学的教学与实践如影相随，混凝土基本原理的任课教师有自己的设计室，学生会用相关软件进行实际工程设计与分析。回国后笔者在建筑结构设计课程教学工作中尤其注意以下4方面的问题:(1)了解学生背景，来自哪个国家、知识体系等，在课堂中的一些相关的作业，如查找自己国家的相关规范标准;(2)教学内容要系统、条理清楚，且不宜过多;(3)教学方法要灵活，课堂气氛要活跃，重视交流、讨论等;(4)备课要充分，对于常用的专业词汇要牢记，课件最好自己动手做，采用启发式教学。经过一个学期的努力，取得了较好的课堂效果，期末考试的考题也同中国学生的考题难度相当，绝大多数留学生成绩优良，能够掌握所授主要内容。

三、教学组织及教学评估

美国很多高校教学系统直接为教师及学生服务，如IPFW使用的一种叫BlackBoardSystem系统，每个教师和学生都有自己的账号，教师会将课程的教学大纲、教学课件、作业、教学视频及其它资料在课程开课前传到系统，供学生参考查阅。IPFW的土木工程系日常管理相对高效，只有一个教学秘书，全面负责日常的教学安排、会议组织等。教师无论什么职称、职位都有一间独立的办公室，很人性化。教学秘书的办公桌位于办公区的中心，方便与所有教师交流沟通。另外每到学校节日或者教师生日的时候，教学秘书会发放祝福的卡片或者小礼物，让人感觉到集体的关怀，营造出一种温馨氛围，提升教学效果。教学评估方面，美国工程技术学术委员会负责对土木工程专业办学质量的考核，不同学科、专业首先根据ABET要求及自身发展情况，制定相关的评估标准和细则。每隔4年，该委员会直接派专家或委托专门机构对相关专业进行评价。而对教师的教学质量评价来自两个方面，一是学院及土木工程系基于ABET的要求，从多角度考核教师的教学效果;二是学期末发放教学评价表，由上课的学生对教师作出评价。教师对学生课程的考核也是多方面的，基本上教师每次课后都会留作业，期末考试之前会有3～4次小考，另外会安排学生分组进行实验，学生要进行成果汇报，学生的最终成绩由平时作业(20%)，期末考试(20%)，报告(45%)，出勤情况(5%)，小测验(10%)五个方面加权平均得出。

四、教材选编

实行国际化教学，必须选择配套的双语或全英语教材。最近几年虽然不少出版社都引进了一些原版英文教材，也有不少国内学者着手编写双语或全英语教材，但真正适应学院国际化办学特色的高质量课程教材却很少。在直接选用国外教材时，应基本符合中国最新的规范要求。很多国外的优秀教材，一般都带有PPT，方便教学使用。但国内外规范并不完全相同，因此要做必要甚至大量的修改才可以使用。由于规范及内容的差性，很多国外的教材不一定适合，有些课程如绿色建筑、建筑结构设计很难在国外找到对应的教材，这时需要组织力量，编写合适的双语或全英语教材。学校应该出台相关规定，提供相应的资金支持，促进留学生教材的编写。此外，由于国外英文教材比较昂贵，学校图书馆应及时扩充购买相关教材及图书，方便留学生和教师借阅。

篇12

随着“云计算”时代的到来，信息化理念的不断提升，能够熟练运用办公软件，掌握办公软件高级应用技术的人才将是社会急需的人才。[1]目前，许多高校都开设了“办公自动化高级应用”课程，然而以“教”为主、填鸭式的传统教学方式必然使学生产生空洞、枯燥和乏味感，丧失学习主动性和积极性，从而导致教学效果不理想。因此，为了更好地激发学生学习兴趣，锻炼学生使用计算机解决实际问题的能力，本文采用任务驱动并结合微视频的教学模式对该课程进行教学实践。

2 “任务驱动”+“微视频”教学法

2.1 任务驱动

“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。[2]

“办公自动化高级应用”是一门操作性较强的基础课，如果在授课过程中才用传统的教学方法，势必达不到较好的教学效果，学生动手能力得不到提高，那么这门课程的开设也就没有任何意义了。任务驱动法是实施操作性和实践性教学内容的有效方法。“任务驱动”法使学习目标十分明确，打破了传统的教学方法，适合学生特点，教师的教与学生的学生动有趣、提高学生学习的乐趣，易于接受。

2.2 微视频

微视频的概念通常被定义为短则32秒，长则不超过20分钟，内容广泛、视频形态多样、可通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。[3]就该课程而言，教师利用录屏软件，对任务中的重要知识点制作了3～6分钟的视频，时间既不会太长让同学们觉得枯燥，也不会太短而不能完整表达该知识点。结合办公自动化课程的实践性极强的特点，在教学过程中采用“任务驱动”，在任务驱动过程中再利用微视频实现操作过程的再现与回放优点，将该课程中的重点和难点融入每个任务案例中，形成基于微视频制作的任务案例库建设将是一种对教学模式的改革产生重要意义的工作。微视频能够提供高质量、大量的在线学习素材，使得学习者无论身处何处，都能够充分利用网络资源分享优质课程资源。微视频的作用就是提供知识的分解，帮助学生理解，更好地实现知识的传授。

3 传统的教学方式及问题

走进高校的计算机基础课堂，会发现还是较为传统的教学占主导地位。不少教师还是以不变应万变，还在用凯洛夫五步法：组织教学――复习旧课――讲授新课――复习巩固――布置作业。[4]换句话说，就是教师利用多媒体教学，利用教学课件进行新课讲授，而学生就处于接受知识状态，全程没有动手操作过程。新课结束，教师布置上机作业，在上机课上再对新知识进行巩固练习。

这种教学方法会产生很多问题：

（1）教师是知识的传授者，是教学活动的中心，是教学活动的主体，学生是知识的接受者，这种被动接受知识的方式，致使大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”，也不知道要问“为什么”的麻木习惯，从而形成一种盲目崇拜书本和老师的思想。

（2）以教师教授为主的课堂教学比较沉闷，难以唤起学生的学习热情和学习的积极性，更谈不上激发创意探索的精神了。学生完全处于被动的学习状态，缺乏积极主动性和创造性。

（3） 传统的多媒体教学会让很多学生觉得“看花容易绣花难”，往往在课堂上听老师讲解的时候觉得都学会了，而在上机实践过程中又无从下手，致使教学效果不理想。

4 基于微视频的任务驱动法的教学实践

4.1 任务分解

在“办公自动化高级应用”课程中合理运用基于微视频的任务驱动教学法，需要教师根据该课程的特点，依据每一个章节知识点合理的设计情景模式，提出任务，形成案例并存入案例库。办公自动化在本校是一门公共选修课，依据教学大纲和教学课时，将本课程的知识点进行了任务划分，建立了十个案例。具体的任务划分如表 1所示。

4.2 基于微视频的案例库

4.2.1 录制微视频

根据表1中的任务划分，教师会根据每个案例中的重点知识点进行相应微视频的录制。每个案例中的微视频根据知识点的难易程度会有3～6个微视频。

4.2.2 设计教学案例

设计教学案例模板：经过反复考虑并结合学生的实际情况，将教学模板分成了教材分析、学生情况分析、教学手段、教学重点与难点、教学策略、教学过程六部分，其中教学过程又分为问题导入、任务驱动与协作学习、拓展练习、课堂小结四部分。

4.2.3 资源

资源有许多形式，例如QQ群、微信群、教学资源网站、FTP服务器或公共邮箱等。本课程采用公共邮箱的形式，教师在课前将本次课程的案例、案例文件及相关的微视频发到公共邮箱，这样学生可以提前预习本次课的知识点，只要有网络就可以随时观看微视频，从而提前消化重点的知识点。

4.3 教学实施过程

下面以制作某高校的邀请函来展示教学实施过程。

4.3.1 导入

利用极域电子教室屏幕广播，首先看一下本次任务效果图，让同学们明白本次课程的任务，了解本次课程的知识点。

4.3.2 过程实施

任务1：新建一个Word文档，录入文档正文中固定部分，制作邀请函的模板。

要求1：展开个人竞赛，看哪位同学完成得又快又好。

要求2：任务完成后，根据效果图，研究分析文字的排版。

任务2：将文档分为两节（可观看节的微视频）。

任务3：对每一节进行格式设置。

要求1：按照要求对第一节进行文字设置、页面边框设置。

要求2：对第二节进行文字和页眉的设置。

任务4：制作多份邀请函（邮件合并微视频）。

要求1：查看数据所在的数据表“通讯录.xlsx”。

要求2：对已完成的邀请函的模板按照邮件合并步骤进行合并。（邮件合并微视频）

任务5：完成拓展练习并提交作业。

4.3.2 教师小结

教师对整个教学过程进行总结。

4.4 教学评价

目前，各高校成绩评定大多采用平时成绩与期末成绩所占百分比核定所得（一般学校的比例是平时成绩30%，期末成绩70%，当然有些学校也可自行设置系数）。本课程采用基于微视频的任务驱动法，注重学生的学习积极性和自主学习能力。因此在学习任务结束后，教师会根据每个同学的学习情况给予适当的加分并记录，这样学得好的同学会更加努力，而学得相对差一些的同学会奋起直追，不让自己落后。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，让学生成为学习的主体。本课程经过两个学期的实践，学生的实践成绩普遍得到提高，收到了良好的教学效果。

5 基于微视频的任务驱动法对教学的意义

（1）教学过程中采用同屏演示法（极域电子教室软件），让学生的注意力集中在教师的讲解操作步骤上，看得清楚，听得明白，教学效果好。

（2）教学过程中采用对比法，让学生自己进行对比，在不同场合采用不同的实现方法。

（3）微视频是课程改革的一大亮点，将课程中的重点知识点录制为5分钟左右的微视频，形成视频资料发给学生，以便学生在课后复习时能够再次回放课堂要点，这是一个采用信息技术手段达到巩固知识的亮点。