室内设计的方法范文

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中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：

“轻装修、重装饰”是近年来主打的低碳整体装修概念，推出装修的低耗能、低耗材。在设计过程当中，将装修更科学、更和谐，更低碳则是个值得设计师考虑的方面。设计方案中设计师理应合理利用自然采光以及通风的方式，从而达到低碳减排的明显效果。当今的室内装饰设计里，设计师应将低碳减排的设计理念结合现代高新技术，发扬创新精神，为人类创造更加美好的未来，同时也为室内设计指出创新与发展的新方向。

1 我国室内设计的特点及其发展现状

室内设计时一门三维空间设计的科学门类，而室内设计依附的载体就是建筑设计，所以室内设计与建筑设计具有天生的紧密性联系，他们二者相辅相成。二者不仅需要充分考虑物质功能和精神功能的要求，注重艺术与技术的综合协调与有机融合，而且需要运用包含体量、色彩、质感及构图等在内的多种类的艺术手段进行创作性设计活动。首先从宏观角度来看，二者结合便形成了自然环境——建筑设计——室内设计的渐进层次关系。其次可以把室内设计视作建筑设计的补充与再次深化及渲染。就我国室内设计的现状来分析可以总结出当前我国室内设计具有以下特点。首先是室内设计与人们身心的影响构成了直接和密切的关系；其次室内设计是较为集中体现了生活中的设计美学；再次设计中室内功能的变化与技术手段更新问题突出；以及设计设计具有较高的科技含量和附加值和明显的设计个性。

2 我国室内设计存在的问题

室内设计的基础是作为当今社会主流创造力的完美体现以及社会发展进程。但是就当前设计经济的快速发展，传统的室内设计已经完全不能适应当前经济快速发展和资源开发的限制的关系。从宏观上面来分析，室内设计目前面临的以下几个方面的问题。

2.1 当前室内设计中缺乏对环境整体和建筑功能相互协调统一的考虑

为数众多的室内设计人员视野偏于狭窄，设计过程中往往对所设计室内空间内外环境的特点及建筑空间使用功能等考虑不够，孤立地、封闭地对待室内设计。在这种习惯驱使下，设计者对旅游宾馆、大型商场、高级餐厅等的室内设计比较重视，对涉及大多数人使用的大量性建筑如学校、医院、社区生活服务设施等的室内设计重视程度不够。

2.2 一些设计师作缺乏对技术、经济等问题的注意

由于室内设计领域从业人员受社会分工与学科分类的影响，很多室内设计人员忽视现代室内设计与建筑构造、设备材料、施工工艺等技术因素结合紧密的事实，或者对室内设计与建筑装饰中有关法规重视程度不够，从而导致设计进程的拖延，设计理念的实施也打折扣。

2.3 室内设计的创新精神不够

室内设计的核心精神逐步经历功能——风格——个性的发展过程。虽然室内设计可以借鉴国内外传统和当今已有设计成果，但应该摒弃简单的抄袭，应倡导结合时代精神的创新设计。鉴于当今社会的高速发展和人们对物质生活和精神生活不断追求，对于室内环境质量也转向安全、健康、适用、美观、能满足现代室内综合要求，且具有文化内涵，这就需要我们在室内设计实践中不断创新。

3 绿色理念下室内设计方法

3.1室内设计中绿色设计理念的应用

随着世界能源大会中提到对资源开发的保护等呼声越来越高，“绿色、低碳”等词汇已成为学术界乃至普通百姓使用最为频繁的词汇之一。而在室内设计中蕴含的“绿色设计”等观念在我国还处于不成熟、不完善的摸索前进阶段。 “绿色住宅室内设计”更是与人们日常生活息息相关的住宅室内设计的必然发展趋势。“绿色设计”的引入，将对传统室内设计进行更进一步的补充和扩展，也逐渐提升了住宅室内设计的境界和层次。首先是节能和环保是“绿色设计”的核心内容。绿色住宅室内设计，必将环保意识贯彻到整个设计过程中，以尊重自然为前提，增加对环保材料的利用，减少不可再生能源的耗费，创造出更加健康、舒适、科学的生活环境。

3.2通过绿色设计理念的应用创造出天然舒适的居住环境

首先通过合理的室内环境设计达到空气清新的效果。清洁而新鲜的空气为人们的健康提供保障，新鲜的空气来自良好的自然通风，这不仅可以获得自然清新的空气，还可以将室内的污浊空气通过流通排到室外，大大提高了室内空气的质量。

其次通过较为合理的室内户型朝向设计力求做到室内阳光充足的效果。天然的采光可节省灯具产生的余热。天然光还是一种清洁廉价的光源，利用阳光照明有益健康，增强视觉功能，保持视力健康。

通过合理的噪声屏蔽设计达到绿色声环境。居住区的噪音问题一直是居住者、设计者共同关注的问题，噪声是一种物理污染，它严重危害人们的身心健康。绿色居住环境应该满足人们的休息休眠，进行轻松的脑力运动，便于相互交谈。

最后通过合理的室外空间共享设计创造出宽阔的绿地及室外场所。室外宽阔的绿地和植被，不仅吸收有害的气体，陶冶情操，还美化了环境，使人们身心放松。以上这些都是在室内设计过程中考虑到的纯自然的因素，如果要设计健康的生活环境，还要依靠我们人为地创造一些必要的条件，真正把低碳引入到我们的室内装饰装修中来。

3.3 绿色的室内环境设计要做到以人为本的原则

住宅室内设计中，除了要考虑施工技术和形式美法则等因素外，还要考虑人体工学、行为心理学、生活方式等方面。设计师要不断关注各个年龄段的人群，特别是要关注儿童和老年人的居住环境，坚持以人为本的设计理念，充分考虑到每个家庭成员的不同需求，积极鼓励居住者参与设计，把其性格特色、审美喜好与设计师的设计方案融为一体。只有明确“设计以人为本，绿色以人为本”这一目标，才能在实践中确实体现出绿色设计的人文关怀，脱离了“人”来谈室内设计，谈绿色环保，都是毫无实际意义的。所以从这个层面上讲，只有把“人”作为设计的出发点与核心，引入可持续发展的“绿色”观念，才能创造出真正的绿色住宅空间。

3.4 在材料选择上面合理采用生态环保型装修材料

生态环保型装修材料正在逐步实现清洁生产和产品生态化，在生产和使用过程中对人体及周围环境都不产生危害，从室内更新出的旧材料又比较容易自然降解及转换，并且可以作为再生资源加以利用，生产新产品。这是所有建筑材料的发展方向。目前已研制出的无毒涂料、再生壁纸等，都不同程度地实现了上述目标。由于现在大多数产品尚达不到这种要求，因此，装修材料首先要考虑选择无毒气散发、无刺激性、无放射性、低一氧化碳排放的材料。

3.5 合理的整合运用现代绿化技术在室内设计中

由于植物能够吸收二氧化碳，清除甲醛、苯和空气中的细菌，形成健康的室内环境，具有生态美学方面的作用。因此扩大绿化，把绿化、庭园引进室内环境是室内生态设计的重要内容。目前发展起来的腐植土生成技术、防水处理技术、无土栽培技术等都为室内绿化提供了技术上的支持。室内绿化是多层次的。室内绿化庭园从技术上讲可以设在建筑的任何层数，也可以设在阳台、层顶上。室内多层次的绿化一方面补充了地面绿化的不足，另一方面，室内绿化往往与建筑自然通风、自然采光的处理结合，成为室内设计的重要环节，大大改善了室内空间与自然的隔离状况。

4 结束语

就当前国家节能减排的政策大力倡导下，绿色低碳设计已经成为了室内设计产业发展的一个标志性的方向。本文首先结合我国当前室内设计的发展状况分析总结了室内设计的几大特点，并指出了我国室内设计中仍然存在的几个主要问题，最后给出了运用绿色理念下进行室内设计的方法。

参考文献：

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室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

由此可见，室内设计是一门综合性非常强的学科，它综合了建筑设计、人体工程学、环境心理学、环境物理学、色彩学、建筑装饰材料与构造、家具设计、照明设计、绿化设计等等一系列学科。在上世纪的八九十年代，随着改革开放和房地产行业的兴盛，室内设计专业应运而生，并且在十几年的时间内发展壮大起来，各大院校纷纷开设室内设计专业培养人才以适应市场需求。其中，传统美术类院校侧重培养学生的造型和装饰能力而忽视了建筑工程能力;传统工程类学校侧重培养学生的空间设计能力和建筑工程能力而造型和装饰能力比较薄弱;而高职类院校只培养学生电脑制图表达能力而创意思维能力远远不够。以上这些人才培养模式的偏颇导致学生知识模块的缺失，直接影响其就业时的工作能力。企业录用员工的标准和院校培养人才之间存在错位，院校课程、教育理念、人才培养方式滞后，企业需求或者与企业需求脱节。如何解决这些问题，把经过理论培养的学生变为企业需要的人才，使得学生在毕业之后能够顺利就业实现岗位的对接，是每一位从事室内设计教学工作者应该反思的问题。

根据这一情况，我认为可以从两个方面来实现教学改革:

一、人才培养目标和课程体系以就业为导向

室内设计课程培养的是室内设计师，而胜任室内设计师这一岗位需要学生达到什么样的能力，具备哪些专业知识，根据岗位能力要求来设置课程体系和教学方法是最科学的。

普通教学存在的弊端有理论性课程比例较重。真正的技能课和实践课往往放在最后学年，而此时学生主要精力放在找工作上，难以保证教学质量。教学方法“满堂灌”的现象，仍然以教师为主导，难以真正发挥学生学习的主动性、创新性和实践性，也难以培养学生独立的上岗技能。而考核方式以笔试为主要形式，难以正确评价一个学生的职业技能水平。从技能训练来看，用于技能培训的实训基地和校外实习基地也较难以保证，技能训练无法真正到位。

针对普通教学存在的问题，室内设计教学应以学生掌握职业岗位能力为目标，依据室内设计师岗位的工作流程对应的能力要求选取课程内容，将室内设计师岗位工作流程归纳为6个部分，分别为:与客户洽谈、沟通;现场勘察;方案初步设计;方案确定;方案深化设计;技术交底。在每个过程中又包含有不同的子过程，每个过程以实际的项目为载体，根据项目设置实际任务，以实际训练为手段，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程，采用情境式教学方法和角色扮演，使学生在完成各项任务的过程中掌握岗位能力。通过讲、练、体验性实训、生产性实训等教学环节，使学生掌握室内设计师岗位应具备的理论知识，培养学生具有室内设计师岗位的能力，全面提高学生的综合素质。

比如在与客户洽谈沟通阶段，由教师扮演客户，学生扮演设计师，现场进行交流沟通。教师在与学生交流过程中指出学生的问题，如沟通前的准备、沟通的必要程序和技巧以及公关礼仪方面的知识，让学生能够更加直观的了解并掌握工作过程。

二、校内模拟实训基地与校企合作并行

1.室内设计是实践性非常强的一门学科，通过有针对性地进行项目教学，让学生掌握设计师岗位理论知识之外，亲自参加并完成材料采购和施工过程，这将非常有利于学生了解材料特性和施工方法，增进对于室内设计的理解，更有利于培养学生团队协作精神。因此，学校应建立模拟实训基地，包括设计中心、材料展室、施工展室和若干施工试验室，由教师编写相应的《模拟实训设计工作大纲》，将整个装修过程(建筑结构改造水电布线防水工程瓷砖铺装木工制作木质油漆墙面涂饰地板铺装水电安装设备安装卫生清洁)涵盖进去，并细化每个过程的工作程序、注意事项、需完成的工作文件及需达到的目标。实训课程安排如下:

⑴根据学校施工试验室的具体情况，将学生分为若干个模拟实训小组，每个小组根据实训教师所提的设计要求和装修费用总额共同完成设计，进行组内讨论后，提交一份组内认同的设计方案和预算书，并交由实训教师审核修正;

(2)按照《模拟实训设计工作大纲》要求，组内分工完成相应的工作计划书、材料采购清单和施工图，并交由实训教师审核修正后，各个小组独立完成施工蓝图和材料采购;

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3D技术基础上的室内设计概述

1.3D技术基础上的室内设计内容

现阶段，XML、Java以及VRML是3D技术的重要组成部分，该技术的产生最早是为了满足网络媒体在发展中越来越高的要求，通过对这些技术的应用，播放的图像以及视频等内容能够更加生动和清晰。在这种情况下，3D图形企业在经营过程中，研发并使用了相关制作工具，如Web3D等，其是使用中可以对现实进行有效的虚拟，并拥有非常简单的操作流程。在对现实进行虚拟的过程中，该技术可以根据图形和模型发挥不同的功能。

现阶段，通常有三种表现形式存在于室内设计当中，传统的表现形式包括实体模型的制作、手绘透视效果，而新的技术类型就是3D技术。3D技术在室内设计中的有效应用，可以对效果图进行制作并促使建筑可视化得以实现。

图形思维是室内设计思维产生的根源，图形成为设计师对自身思想进行表达的重要途径，施工人员可以根据图形充分及时的了解到设计师的意图。设计过程中，初步思想的表达可以对简单制作手绘草图，经过实践以及检验，对该方案进行多次修正，构建天花图、平面图及局部详图等正投影图。这些正投影图在没有专业知识的人的情况下受众会无法理解，但是在实际施工过程中发挥着不可替代的功能，在对设计意图进行充分而全面的了解过程中，还可以对该正投影图转变成三维空间效果图，促使人们能够更加直观的对该效果图的状况进行观察，促使差距在空间实体和二维图像想象中得以减小，促使施工图形审视过程中的缺陷得到有效的弥补。

2.3D技术的含义

VR技术即3D虚拟现实技术，指的是可以模拟自然并产生更加真实感觉的技术，其使用过程中，可以对客观的环境进行构建，同时也能够促使构建出来的内容一定程度上对客观时空进行超越，促使构建出来的环境更加具有人机交互性。3D技术在使用过程中，需要对传感器以及硬件等设施进行充分的应用，从而将显示空间进行虚拟创建，构建起来的空间图形可以促使观察者更加真实的对其进行感受，并真实体会到各个环节的互相作用，而这一环节以后，还可以对数据手套等进行充分的利用，促使使用者不仅能够通过视觉对其进行感受，还可以通过听觉、嗅觉等方式对其进行感受，真正实现自然交互。

3D虚拟现实技术的含义最早产生于上世纪八十年代，当时的3D现实系统包括VIEW和

VIDEOPLACE在使用过程中具有较强的典型性。对现实进行虚拟的含义是在对虚拟环境进行构建的过程中，需要对计算机进行利用，促使某环境中被不同传感设备融入，促使该环境能够更好的被使用者感受，促使自然交互得以实现，这一过程中，使用者可以通过观察和研究，对部分因素进行有效的取舍，促使显示环境在构建过程中能够更加满足人们的多种需求。

基于3D技术的室内设计流程

在社会经济不断进步的过程中，人们对居住环境的质量及设计要求越来越高，在这种情况下，室内设计过程中，不仅对墙面、地板以及天花板等环节非常在意，同时还对软装饰如摆放的家具、壁画以及植物等非常在意。

硬装饰与软装饰是室内设计中的两个组成部分，在利用3D技术进行室内设计的过程中，主要分为三个流程，分别为模型构建、可视化以及美观haute。其中第一个环节又可以分为软硬两种建模，在这种情况下，基于3D技术的室内设计流程主要包含以下四个环节：

首先，硬装的建模。这一过程中，需要对门、窗以及横梁等内容进行输入；其次，软装的建模。这一过程中，需要对电器、家具等内容进行导人；再次，可视化设计，需要增加灯光、材质等内容；最后，丰富美观化。对以上环节构建出来的效果进行整体的观察并进行细致的分析，对配景以及灯光等内容进行科学的调整。

通常，在展开设计以前，原始的房型需要得到设计师的精确测量，这一过程中，设计师一般会在构建原始平面图的过程中对CAD勾画进行利用，对原始平面图进行导入的环节由系统进行，这样一来，能够在原始房型的构建过程中节省大量的时间。导人环节实施以后，部分二次加工可以作用于原始房型的参数曲线当中，促使墙体和房间的三维图形得以快速的形成。

硬装饰环节顺利开展的基础上，家具以及灯具等内容可以在模型管理器中有效的被导入，丰富原有设计空间，值得注意的是，这一模型在能使用过程中，能够呈现出一定的纹理，针对不同的空间环境，设计师工作中可以对这些环节进行任意修饰和调整，促使现阶段的设计内容能够同这些设施的性质保持高度的一致。

基于3D技术的室内设计方法

1.室内整体制作

现阶段，3D技术被广泛应用于室内设计过程中，其应用范围也是非常广泛的，不仅包含墙体和摆设等内容，还可以用于采集光线当中。这样来可以在表达室内场景的过程中提升全面性，同时还可以促使x、Y、z的空间位置以及可视距离在三维环境中得以转变。室内设计师很多情况下会面对客户的特殊要求，需要对室内效果进行一定程度的特殊处理，其中包含管线和声音的设计等，这些内容在3D技术基础上都可以有效的实现，同时具有加强的整体和细节效果。现阶段，3D技术可以满足室内设计的多种要求，同时该技术下还可以构建与装修系统，促使不同的灯光、家具以及瓷砖等可以随时进行调整，甚至可以对不同设备摆放的空间地点进行变更，在应用3D技术实现以上功能的过程中，可以有效的节省设计时间，并解决设计初期设计师难以解决的问题。

在进行室内整体制作的过程中，首先可以对三维场景模型进行构建，平面成立于CAD当中，在将其有效向3DSMAX进行导入的过程中，能够对空间的尺寸进行确定。立体模型的构建建立在挤压基础之上，此时可以将门、窗以及灯具等内容融入其中，同时还需要将模型当中无法展现的点和面等内容进行删除，控制过程中需要对MAP进行充分的利用，并将类似材质的模型进行合并，为以后的烘焙工作奠定良好的基础，科学控制不同模型之间以及室内设计中点和面等之间的距离。在促使物体动画以及HDR等实现的过程中，可以在VRP脚本编辑器中实现，例如，将人们日常生活中包含的各种声响投入其中，产生更加逼真的效果等，从而提升室内整体制作的完整性和全面性。

2.室内家具制作

摆放家具是室内设计当中的一个重要环节，设计师在进行室内设计的过程中，需要在充分了解使用者需求的基础上，有效对多种家具进行搭配，从而提升整体的功能和审美效果。在应用3D技术对其进行摆放设计的过程中，可以从多个角度对家具的功能进行充分的体现，提升了设计理念的自由性。在3D技术基础上构建的虚拟家具设计系统可以促使家具摆放更加具有交互特点。设计过程中可以从两方面人手，一方面是设计模型库，另一方面是设计应用程序。

3dsmax软件是室内家具设计的组要软件，开发平台为OSG，能够对家具虚拟展示进行充分的体现。家具制作程序当中，在对3D技术进行应用的过程中，三维建模软件是构建模型的关键，在该软件特殊的功能下，能够有效对文件格式进行在线输出并编辑，要想促使其在屏幕中进行有效显示时，需要对浏览器插件进行应用。通常情况下，可以在以下步骤下实现三维建模的虚拟现实：首先，三维建模。在对第三方建模软件进行应用的过程心中，可以有效展示家具，通常情况下可以对3dsmax软件进行充分的利用，构建有效的一般家具模型，并对其进行优化；其次，对材质贴图进行制作。当三维模型已经构建好了以后，需要进行贴图和纹理材质工作，这过程中，还需要对灯光等内容进行有效的调整和设计。在调整相关参数的过程中，可以按照相关软件的要求来进行；最后，输出。完成虚拟设计的作品以后，输出时需要对进行确定，并将其应用到实际的施工当中。

结论

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色彩在人们的日常生活衣、食、住、行等各方面都有重要作用。人们的生活水平逐渐提高，对生活质量要求也在不断提高，这使得人们对自己住房的室内设计也有了更高的要求，色彩的应用就是其中之一。作为室内设计的一种要素，色彩能够让一个室内空间渲染出美的感染力。而色彩运用的好坏，无论对设计师的设计效果还是业主的满意程度都有重大的影响。

1、室内设计中的色彩

1.1房间的功能。

室内空间进行色彩设计时应注意空间的功能。室内空间功能不同设计时采用的色彩也是各不相同，比如卧室、客厅、书房、餐厅、浴室、厨房，在考虑色彩设计时就不相同。

1.2房间的方位、形式、大小。

室内空间色彩设计时根据空间的方位、形式、大小的不同进行设计，在光的作用下，能够适当的加强或削弱色彩的色相、明度、纯度。

1.3房间使用者的年龄性别。

对室内色彩进行设计时还应考虑使用者的年龄性别，老人、小孩、男性、女性对色彩的要求都有很大区别，室内空间的色彩应符合使用者的身份年龄。

1.4房间使用者对色彩的喜好。

通常在符合色彩功能的基本原则下，选择色彩还应满足空间使用者的喜好与个性，这样既能够让色彩在室内设计中符合审美原则，又能满足使用者的心理要求

2、室内设计中色彩的运用

色彩艺术的真正美是协调和谐的，色彩过于花哨容易产生视觉疲劳的不佳效果，所以在室内设计色彩的选用上，要注意房间的大小、形式及所处的方位的协调，自然光线与照明下色彩的整体效果，还要注意色彩的功能性与文化性，以及房间使用者的年龄、喜好等个性情感因素。现代艺术创始人毕加索曾说过，色彩和形式一样，与我们的感情形影不离。色彩是最具丰富表情作用的艺术语言，可以引起人们不同的感觉和情感，而这正是设计和选择室内色彩的重要作用。

2.1色彩的年龄性

色彩也是分年龄的，不同年龄段的人偏爱的色彩也各不相同，这样选择颜色也是因人而异的。对小孩子来说，因为他们的性格是活泼好动的，所以在色彩的选择上一般都喜欢明亮活泼的；而年轻人正处于青春蓬勃，精力旺盛的时期，他们所追求的色彩是具独特个性和冲击力的，这样的色彩对比度也就相对较大；而人到了中年，因为激情不再，心也变得平静，追求一种沉淀之美，中年人对色彩则比较偏爱庄重或素静的；而老年人，除了中年人的特性之外，又多了一些随意性。对老年人的室内色彩设计要提倡以温馨、舒适为主，同时又能够满足老年人追求健康、时尚、年轻的心理，所以选择暗红、棕黄色之类的暖色系来设计。

2.2色彩的职业性

每个企业都有自己的企业文化，为了体现企业的职业性，一般会为自己的企业选择一个统一的色彩。就拿中国移动来说，它的企业色是蓝色，蓝色表现的是一种专业可靠的特性，因为中国移动的广告称自己是移动通信专家，为了突出专家的身份，所以选择蓝色为企业色。而对于个人来说，因为职业的不同，为了区分家与工作环境，所以一般选择与职场上不同的颜色，这样不容易造成生活与工作的混乱情绪，使心理得到缓解。

3、室内设计中色彩的搭配方法

色彩根据房间的功能、方位、形式、大小等的不同来进行设计，可以对人的心理和情感造成不一样的反应。

3.1家具色彩

室内摆放的家具包括沙发、床、衣柜、桌椅、梳妆台等，是室内陈设的主体，各种不同形式、颜色、材料、规格的家具，表现了室内风格的迥异，房间主人个性的独特。同时它们又与室内背景色彩密切相关，是控制室内整体效果的主体色彩。所以设计师应根据业主不同的要求来进行室内设计。

3.2织物色彩

室内的织物包括窗帘、地毯、床罩、台布、沙发、坐椅等的遮盖织物，织物的材料、质感、色彩、图案等多种多样，色彩斑斓，与人关系密切，在室内色彩中有着不可或缺的重要作用，装饰时要注意协调和谐。织物既可当作背景，也可用来装饰。

3.3陈设色彩

室内设计过程中像灯具、家电、各种工艺品和家具装饰品的位置和色彩的处理也是非常重要的。设计师应该充分考虑整体色彩的统一性，各个室内空间的协调性，陈设物的色彩点缀作用和色彩跳跃感的处理。

3.4绿化色彩

室内设计也要注意进行绿化。不同的花卉植物是有不同的颜色的，室内设计过程中比较忽视绿化色彩，各中吊篮、盆景和插花之间的颜色，及各种花卉之间所营造出来的情调，对于室内设计的空间的营造都是讲究意境的，设计师应该以人为本，注意生活气息，软化空间肌体。

4、结束语

室内设计中色彩的运用及搭配是室内设计中关键因素，不同的色彩之间非常好的搭配可以营造出意想不到的意境，设计师应该处理好室内设计的空间大小，物件的位置，同时也应该处理好家具色彩、织物色彩、陈设色彩和绿化色彩，增添室内设计的成功秘决。

参考文献:

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由于历史的原因和社会的不断发展，大量的设计任务使建筑设计的从业人员无暇顾及建筑内部空间的设计，相应地室内设计便从建筑设计系统中分离出来，成为一个相对独立的专业体系。随着时代的发展，室内设计具有了更新更广且更为复杂的内容和独立性，而室内设计的这种独立性是相对而言的；从专业的角度，室内设计是建筑设计系统的组成部分，它与宏观的建筑设计是不可分割的设计体系。本文从室内设计在“时空维度”延续建筑设计的角度，着重探讨建筑内外相互协调的室内设计观的应用分析，以求为我国的室内设计提供一定的实践指导，为室内设计的逐步完善和行业的不断发展尽一份绵薄之力。

一、建筑设计阶段的室内设计

从国内现阶段的建筑行业内的专业分工而言，建筑设计阶段是建筑师创造建筑主体的造型、形体、体量、比例等的过程，也是协调宏观的建筑整体与周边环境之间的关系的过程，包括自然环境、人文环境、社会环境等。这便要求建筑师必须注重考虑室内空间的后续设计问题，包括景观、结构、设备、水电、暖通和室内设计等多个环节。其中，从室内空间的环境和氛围的营造而言，建筑设计主要应该为后续的室内设计提供完善合理的物质基础，从而创造舒适、美观、经济、安全的室内空间环境。因此，在建筑设计阶段，除了建筑主体的创造，还必须考虑建筑物的使用者或拥有者的因素和室内设计的后续工作等。在以建筑师为主导的这一阶段，仍然需要其他相关专业的配合和协调，以及建筑物业主的参与（见图1）。

图1建筑设计阶段的室内设计思考

二、室内设计阶段的具体深入

在室内设计阶段，设计师应注重建筑内外空间的延伸和互动，使其创造的室内空间环境和氛围在“时空维度”充分地延续建筑整体的性格和内涵。在室内设计各个阶段（见图2），从初步构思到深入设计，到最后创造出理想的室内空间环境，也需要与其他相关专业相互配合和协调。

图2室内设计的深化阶段图解

（一）把握建筑设计的构思和意图

在室内设计阶段，室内设计师的首要工作便是充分地理解建筑设计的构思和意图，从而更好地把握建筑内外空间的协调和统一，塑造建筑的整体性。在这一阶段，以室内设计师为主导，而建筑师可以参与进来阐明其建筑设计的构思和意图，并提出相应的意见和建议供室内设计师作为参考。而后由室内设计师对建筑内部空间展开的细化和完善提出设计构想，并咨询建筑师、使用者的意见，必要时作相应的修改和完善。

（二）室内设计的构思深化

在室内设计的深入阶段，必须注重室内设计对建筑设计在“时空维度”的延续，以各种空间处理手法及细部处理手段对室内空间进行细化和完善。从而使室内设计创造的微观的室内空间环境更好地满足使用者的物质和精神功能要求，并且反映建筑外部形象所传达的性格和内涵，达到视觉层面、心理层面、文化层面和生态层面上的延伸和互动。

（三）空间使用者的参与

室内设计相比于建筑设计而言，更为贴近人的生活、学习、工作等实际内容，更加直接地反映使用者的生理和心理的功能需求，因此，在室内设计阶段由使用者参与进来提出相应的意见和建议就显得十分的关键。因此，在室内设计阶段，设计师与使用者之间的交流和沟通是室内设计的一个重要参考标准，甚至是室内设计进行的主导因素。

三、内外协调的室内设计方法

室内设计的空间处理手法和美学法则多种多样，在设计实践的过程中，应该秉承“内外兼具”、“表里如一”的原则对室内空间进行创造和再创造，必须注重建筑内外空间的延伸和互动。从专业角度分析，建筑内外相互协调的设计观强调室内设计必须注重建筑内外的相互协调和统一，主要包括几个方面，即视觉层面上、心理层面上、文化层面上以及生态层面上，从而使所创造的室内空间环境在风格、文化、内涵上更好地延续建筑所传达的精神和内涵，使整个建筑达到内外的协调和统一。

（一）视觉层面上的内外协调

借助室内设计对室内空间的各种“视觉感知元素”进行细致的处理，给处在室内空间中的人在空间感知和体验方面提供一个最为方便和直接的方式，并且，在室内设计的实践过程中运用各种手法和美学法则，在秉承“内外兼具”的原则下完善建筑内外空间的延伸和互动。

1.充分利用门、窗和墙洞的视线交流

建筑设计所界定的门、窗（包括天窗）、墙洞是达到建筑内外空间在视觉上相互延伸和交融的最为典型和直接的方式。建筑物的门、窗和墙洞一个主要的功能是用于采光、通风和换气，为室内空间提供足够的光线和新鲜空气，使人在室内的活动更加的舒适和愉悦。除了这些基本的功能外，门、窗和墙洞还使人们的视线能够穿透建筑内外空间（见图3），使建筑的内外空间产生了“交流”和“沟通”，使建筑内部空间和外部环境之间“你中有我，我中有你”。正是门、窗和墙洞的这种使建筑内外空间相互延伸和交融的作用，塑造了建筑空间的可达性和引导性。

图3室内外视线交流

在室内设计的实践中，设计人员在已界定的内部空间进行各项创造性的工作，必须注重室内空间在“时空维度”对建筑的延续，秉承室内外同步性设计的理念，利用建筑设计所创造的各种物质基础对空间进行细化和完善。而在细化和完善的过程中，建筑原有的门、窗和墙洞是联系建筑内外环境的媒介，也是影响室内物理环境的重要因素。室内设计在注重建筑内外空间的延伸和交融的前提下，对内部空间进行重新的划分和组织，利用现代技术手段对内部空间进行装修和装饰，使人不论是处在室外或室内时都可以透过门、窗和墙洞看到别样动人的“风景”。

其次，室内设计在必要时也可以通过各种技术手段和设计手法“控制”或“限制”建筑内外空间的延伸和互动，从而营造相对私密的空间供人使用。

2.引用建筑外部的设计元素

在室内设计的实践中，设计师首先需要进行的工作便是研究建筑的使用性质和整体的风格风貌，充分地分析和理解建筑设计的构思和意图，从而更好地把握建筑内部的各种关系，以利于室内空间环境的创造。在这个前期的分析和研究过程中，理清室内设计与建筑整体的结合点，并挖掘建筑外部使用的设计元素，将建筑外部的造型、材质、色彩、符号、图案、肌理等直接或间接地使用到室内空间中，使之在视觉上与建筑外部的设计元素相呼应。

3.引入大自然的元素

建筑外部的美学通常表现在建筑设计所采用的造型、材质、色彩、符号、图案、肌理等美学元素上，也体现在建筑整体与自然环境的相互协调和浑然一体。因此，将大自然的元素引入到建筑内部中可以营造一个“室外化”的室内空间，使人在室内空间中从视觉上找到大自然的“痕迹”和“影子”，从而达到建筑内外空间的延伸和互动。

（二）心理层面上的内外协调

每一幢建筑物就其外部面貌而言，都具有其特定的风格风貌，都给人传达着其特殊的性格和内涵。室内设计的工作便是要使具有不同性格的建筑在其室内空间中同样传达着建筑外部所表现的性格特征，以达到建筑内外空间的相互协调和统一。

1.满足人们的完形心理

人对建筑的感知很大程度都来自于视觉感官，而人从建筑内外空间获取的各种视觉信息会引起人的不同的心理感受。根据格式塔心理学的“完形理论”、“相似原则”及“连续原理”，人们认识和体验的建筑内外空间不仅是一个静态的情景，还是动态的内外空间意识的连续性。人们对室内空间的体验并非简单的“叠加”和“堆积”，而是由动态的相互联系的多视点情景、印象复合而构成空间的整体体验。人们对建筑内外空间的体验，首先是由视觉上获取的建筑外部形象的信息，进而人们渴望“完形”的心理促使人们对建筑内部空间的功能性质和美学形象进行假设或猜想。人们的生活经验积累，使建筑外部形象所传达的信息对应的某种性格特征在人们的脑海中形成了一种定势，因此，每每看到一幢建筑物首先就会根据生活经验判断其属于哪一种建筑类型，进而使人把建筑外部形象与室内空间特征联系起来，以先入为主的观念猜想建筑内部的功能性质和美学形象。例如，现代办公建筑通常简洁细致，建筑外部形象表现的较为清爽明快，当人们看到此类建筑时便会提前猜想或假设其内部空间的使用功能是办公。

2.利用特殊的象征意义

建筑设计采用的某些特殊的设计元素，对人们的心理上能够产生某些心理暗示，如具有象征意义的造型、符号、图案和雕塑等。室内设计借助这种“心理暗示”对内部空间进行细致的处理，使其创造的内部空间环境得到人们心理上的认同和共鸣，塑造建筑内外相互延伸和呼应的整体形象。

（三）文化层面上的内外协调

室内设计根据建筑物的使用性质、外部环境和相应规范，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物资和精神生活所需要的室内环境。建筑内外相互协调的设计观念要求注重把握室内设计对建筑设计在“时空维度”的延续关系，并且强调建筑内外空间在文化层面的相互延伸和交融。

1.地域文化的传承

建筑内外空间是地域文化一种载体形式，它用丰富的艺术语言传递地域文化，并使它随着社会的发展得到不断的提升。对于地域文化的表达和传承，因地制宜是任何建筑设计和室内设计都需要遵从的设计法则。室内设计可以通过因地制宜、就地取材，将建筑所处地区具有代表性的材料运用于内部空间中，并利用一些色彩、符号的图案的文化象征意义，营造了一个建筑内外在文化层面上相互延伸和互动的内部空间环境。

2.时代精神的传达

建筑源远流长的发展历史是整个社会文明一个重要的组成部分，是传达时代精神的一种物质载体形式，而建筑设计和室内设计则是任何一个历史时期的时代精神的传达工具和手段。建造的外部形象和内部空间都反映着某一特定时期的时代精神，而不论是建筑的建造工程还是室内空间的完善过程都离不开与其时代所匹配的物质技术手段和工艺技巧。

（四）生态层面上的延伸和互动

当前的建筑设计和室内设计不仅要满足人们的各种功能和美学要求，而必须注重考虑建筑内外空间与自然生态环境的协调共存；从这一层面上而言，建筑内外相互协调的设计观要求室内设计在“空间维度”延续建筑设计，把握自然生态环境与室内空间环境的相互结合和协调，注重考虑生态环境保护的可持续性和长远发展，从而实现建筑内外空间在生态层面上相互延伸和可持续发展。

1.生态环境的利用

建筑设计根据建筑物的使用性质、外部环境和地域文化等创造建筑的外部形体和宏观的内部空间；室内设计对宏观的内部空间进行细化和完善工作，并充分考虑室内空间与外部生态环境的关系，把内部空间的“小生态”与外部环境的“大生态”相结合使之相互协调共存，从而使建筑内外空间在生态层面上相互延伸和互动。首先，建筑物的门、窗、采光顶、墙洞和通风口等是建筑内部空间满足采光、通风、换气的主要措施，室内设计可以通过利用它们把自然光、自然风以及新鲜空气引入室内。建筑设计通过先进的科学技术对内部空间进行通风、采光、换气、给排水等处理，而室内设计则需充分地运用这些“生态”的技术措施，对建筑内部空间进行通风设备、换气设备、给排水管道等更为细致的处理和完善，从而使其创造的室内空间环境“生态化”、“环保化”。

其次，门、窗和墙洞等是建筑内外的视线交流的主要途径，室内设计利用门、窗和墙洞等把自然景观引入室内空间，或直接把山石、水体、植物等大自然的元素“移植”进入室内空间中，不仅增强室内空间的生气和活力，还满足了人们热爱自然、向往自然的心理需求。另外，门、窗和墙洞又是使室内外空气流通的途径，而山石、水体、植物等又能够起到净化空气、过滤粉尘的作用。

2.生态环境的保护

建筑设计根据地形、地质、植被、水体等自然环境的要素，在尽量少破坏这些要素的前提下界定建筑的外部形体；而室内设计对内部空间的处理也需要考虑对生态环境的最小破坏，尽量用绿色材料和环保技术，从而创造“生态化”、“环保化”的室内空间环境。

首先，室内设计利用生态环保型的材料，降低保护生态环境的压力。从室内空间中更出来的旧材料或废弃材料又易于自然降解及转换，并可以作为再生资源加以利用，生产其他的新产品。如当前已经研制出来的无毒涂料、再生壁纸等，都在不同程度实现了室内设计“生态化”和“环保化”的目标。因此，在室内设计对各种材料的选用过程中，要考虑选择无毒气散发、无刺激性、无放射性的材料，从而降低室内空间在施工和使用过程中对人以及自然生态环境的危害。

其次，室内设计通过先进的技术有效地利用自然通风和自然采光，从而降低暖通设备和人工照明的使用频率和时长，并通过现代设备对使用过程中产生的废水、废气等进行处理，避免其未经处理前直接向自然生态环境排放，甚至可以回收再利用。从而在满足室内空间的使用要求的情况下，既节约了能源，又减轻对自然生态环境的污染和破坏。另外，室内设计利用洁净能源为室内空间提供光线、通风等物质条件，从而节约对自然资源的使用。例如，当前使用最为广泛的太阳能利用技术，它主要通过特定的构造和材料来利用太阳能，用于室内空间的照明、热水技术、温室技术等。由此可见，室内设计通过各种空间处理手法以及科学技术手段，既充分地利用自然的能源、资源和景观，又起到了生态环境保护的作用，从而使室内空间环境与自然生态环境相互延伸和交融。

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中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）016-000-01

高职院校学生在学习期间的重点应放在提升专业水平之上，对于设计专业学生而言，课程标准建设能够有效提升自身的学习效果与知识应用能力；对于教师而言，也可提升教学水平[1]。尤其在学校专业课程最后阶段，课程标准建设的实施能够为学生提供科学、全面的理论知识与专业练习[2]。本文以室内设计专业的课程标准建设为主线，分析了课程标准建设设计的方法以及注意事项。

一、强化师资队伍的标准建设，为课程标准建设提供助力

师资队伍的优化是课程标准建设的前提。只有教师不断提升自身的授课技能、备课技能以及专业知识技能，才能够将知识传授给学生，同时教会学生知识的具体运用方式[3]。因此高职院校需组建一支专业的教师团队，以优秀教师为骨干，确保教师团队的精英化。

首先，教师在自身能力建设上需加以重视，未来高职院校的发展必定需要吸纳双师型教师，不仅需要在教育能力上达到优秀教师水平，还需要具备室内设计相关经验，确保在理论基础之上能够向学生传授社会上的工作经验，让学生提前接触自身专业所面临的工作问题。其次，教师团队的建设需选拔带头者，该教师须有声誉，具有组织能力，能够定期组织开展学术研讨会议，与青年教师共同整合、设计课程标准建设，交流该专业发展的最新状态。最后，由于高职院校在办学形式上较为灵活，因此在教师的聘请上也可以聘用具有科技开发能力以及丰富工作经历的校外专家作为兼职教师。教师的选聘需注重能力，其次为学历、证书等，需要教师应用现代化先进的教育手段与教学方法，指导学生不断提升设计能力，设计出适合社会发展需求的作品。

二、做好课程资源扩充建设，为课程标准建设提供强大动力

室内设计专业的学生需要接触到大量的设计素材，因此在课程资源的设计与收集上需包含校内课程资源以及校外资源。除书本之外，教师自身的工作经验也可为学生提供较好的素材，校外资源的索取可采用家庭资源、网络资源等，结合当下的时尚流行情况、工艺构造以及主流材料等，令学生掌握丰富的资源，从而在设计过程中事半功倍。

具体而言，在课程标准建设前，教师在课程资源的收集上可多利用网络，并联合学生一同收集。例如在假期时布置任务，或在课程结束后以小组为单位，让学生在案例观摩、施工场地、教学过程、项目训练等过程中寻求素材。学生自主寻求素材的过程也是提升自身审美能力的方式，教师可通过素材的选取结果判断学生对资源的整合能力以及审美标准，从而对期末考评加以辅助，提升精品课程的考核效果。

三、完善教材的标准化及其演进，为课程标准建设提供基本保障

高职院校室内设计课程设计过程中分为理论知识教学以及实务课程教学。虽然实务课程对学生的动手能力培养意义重大，但对教材的学习可丰富学生知识储备，为动手设计提供理论依据[4]。根据目前室内设计教材的编写来看，其并不符合精品课程设计的要求。

在课程标准建设过程中需对教材加以完善，例如在教材建设上突出室内设计专业的特点，在案例选取上生动化、具体化，对学生产生切实指导。在室内设计项目要求上避免过多的重复理论知识与基础知识，需重视实例操作的过程，让学生在研读教材的过程中通过对案例的分析可详细感受到设计的要求、目的以及制作流程，从而提升专业技能。另外，在课程标准建设中，教材不可一成不变，需随着社会的需求、材料的变化、观念的更新等，在市场经济以及行业发展的背景下及时更新，令课程标准建设的教材更符合实际。

四、明确课程建设的目标，为课程标准建设提供完善的方向

课程标准建设需明确室内设计专业的课程教学目标，以学生的岗位能力提升为主，不断强化学生的设计能力以及知识、素材储备。目标的制定首先需要学生明确毕业之后的岗位工作职责以及工作流程，让其对毕业之后的环境有所了解。其次应让学生对不同风格的室内设计有所掌握，同时提升其对主流趋势的敏感性，能够结合自身专业知识在短时间内获取灵感。最后，要求学生能够熟练掌握室内设计绘图操作，对材料以及建筑工艺熟知，可看懂现场施工图纸。有了以上明晰的课程目标，才能在课程标准建设之中调整好相关的教学内容。

五、结束语

随着教学理念的不断进步以及建筑装饰行业对员工要求的不断提升，室内设计专业的课程设计也应不断顺应时代的变化。课程标准建设不可一蹴而就，需要教师在实践中汲取经验，将切合实际、符合流行趋势的知识向学生传授，从而提升课程标准建设水平，提升室内设计教学有效性。

参考文献：

[1]高珊珊，刘洋.“依托平台，回归专业”高职职业发展与就业指导课程建设探析――以室内设计专业为例[J].佳木斯职业学院学报，2015，No.150 05：18+21.

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【中图分类号】J50-4

随着我国新型城镇化战略部署的加快实施，室内设计行业呈现持续快速增长势头，对室内设计技能型人才的需求不断扩大。根据经济社会发展需求，培养具有扎实理论功底和较强的实践生产能力的技能型室内设计人才，是室内设计技能教学改革的根本目的。笔者作为室内设计的一线教育工作者，试图通过分析当前室内设计教学模式中存在的缺陷，探究培养学生专业设计理论与实践操作能力、使其满足现代社会对设计人才职业要求的教学模式。

一、传统的室内设计技能教育模式存在的主要问题

1.传统的室内设计教学思想缺乏正确认识，教学课程体系不科学。很多学校和老师对室内设计有着错误的理解和认识，误认为提高学生的美术素养就等于培养学生的室内设计专业功底，导致在日常教学中用美术教学课程替代专业设计教育。一些学校室内设计技能教学课程按照传统教育理念设计，课程内容陈旧，各相关专业课程体系不健全，在实际教学中难以交叉融合，进行系统教学和实训，学生无法将设计与材料、结构和工艺相关专业知识融贯通，进行有效结合，未能系统掌握室内设计理论知识和专业技能，难以转化为实际的设计专业能力。

2.传统的室内设计教学方法没有突出技能实训，难以提升学生设计综合能力。传统的室内设计教学以课程教学为主、实训教学为辅，教师在课堂上讲授理论知识，由于室内设计的理论知识具有概括性和抽象性的特点，学生缺乏具体认知，难以理解透彻。在图纸表现技巧和设计模型制作课程上，多数采用照本宣科的方法，偏重简单列举工程案例，未能将基础理论知识与设计理念和设计案例紧密联系起来，造成学生无法将理论知识结合到具体设计案例中，学生无法充分体验优秀案例的设计思想和理念，难以提升设计综合能力。

3.教学与实践脱节，造成学生设计实际应用能力差。在学校开设的实践课程教学过程中，以图解的形式向学生讲解实践环节，这种僵化的课程教学使学生脱离了课程本身的实践效果，最终学生的设计仍然是停留在图纸阶段，过多关注图纸的表现效果，忽视了设计应用的实践意义和价值。就室内设计专业而言，如果学生在学习期间缺少设计市场状况的实践调查，不能熟练掌握各种装饰材料的特性，缺乏施工工艺流程的实践训练，那么学生对于室内设计的认识只能停留在“纸上谈兵”阶段和自己的想象中，长此以往，学生毕业时只会做案头设计，进入设计行业后由于实践能力的缺失无法在短期内满足设计工作的需要。

二、构建室内设计教育新模式的相关举措

1.优化课程体系。室内设计是一门应用性学科，室内设计技能人才教学课程体系更应该随着经济发展和社会变化，进行及时有效的调整和改革。要切实把加强实际动手能力和实践能力放在首位，减少部分理论课程，增强相关学科应用型课程和实操训练。课程的设计要体现入循序渐进，在健全理论基础、造型基础等课程，培养学生构成意识、画面意识的基础上，注重培养学生的专业艺术和设计实际能力，完善室内设计、艺术设计表和技术运用等，以优化课程达成技能型室内设计人才培养目标。

2.改进教学方法。老师可以适当创新教学手段，B弃笼统模糊的理论说教，充分利用幻灯片、internet、多媒体教学等现代信息手段为学生服务，以直观的视觉效果，给学生创造真实的教学情境，使室内设计教学变得真实、具体、直观，提升教学的效果，调动学生积极性，激发学生创造性思维。在平时的教学中还可以让学生自由组合，学生以小组为单位，共同完成老师布置的教学设计任务。完成任务后，可以让学生以设计者的身份，上台推介自己的方案，而其他组的学生则以“客户”的身份提问题，设计者回答问题等，强化了学生的实践经验，锻炼学生的表达能力及营销能力，小组成员可根据各种优势特点，分担项目中的工作，在共同协作、讨论交流过程中形成清晰的室内设计逻辑，有助学生掌握实际工作中的设计项目实施流程及各个环节。

3.实现理论教学与现场教学相结合。在理论知识教学阶段，老师可以将理论知识划分成单元，各单元知识点与设计过程有机结合起来，并且将枯燥的理论知识教学投放到具体的工程实例中，然后教师可以进行现场教学，让学生真实的了解到理论知识中的每个设计原理在实践项目中的应用效果，从而使学生对理论知识的认识不只是停留在抽象阶段。例如《装饰材料与构造》这一课，在讲述这一课程知识点时，结合现场教学能让学生直接接触到课堂教学中一些无法讲述、无法感受的设计概念，如装饰材料的质感、肌理以及材质对比，而不仅仅是通过设计图纸去体会。理论知识的学习是解决设计问题的基础，通过现场教学这一过程，学习对理论知识的学习将会得到更加深入的认识和理解，还能让学生对工艺、技术有了直观上的观察和感受，为学生专业技巧的训练打下基础。

4.重视实践教学中的重要作用。无论是理论学习还是技能学习，都离不开市场调研和社会实践这一重要环节。通过市场调研，了解当前设计行业的发展趋势、不同用途室内空间和不同消费群体个性化需求，掌握前沿设计理念。通过建立完善“校企双制、工学一体”的技工教学体制，实现学生参与实际设计项目的技能操作实践，真正实现理论与实践设计工作的相结合，培养实用性、专业性技能人才。

三、结语

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室内设计专业是应用性极强的多学科交叉专业。目前我国高职院校在室内设计专业人才培养上依然采用原有的三段式教学法，即基础课、专业课以及专业实践。作为实践性、应用性极强的设计专业，这种教育方式所培养的人才所具备的专业能力与社会需求相去甚远。随着我国新课改的不断推进，对高职院校的室内设计专业运用实践教学法进行教改，才能培养合格的室内设计专业人才。

一、高职院校室内设计专业人才的培养目标

高职院校人才培养目标是培养深入建设、生产、服务、管理等第一线具有较强实践能力，同时拥有良好的职业道德的高技能型人才。首先要培养学生的职业道德与职业素质、高超的职业技能以及在工作岗位上持续进步的能力，同时要培养系统全面的专业应用能力。室内设计作为一个交叉多学科的应用性学科，涉及建筑学、美术学、材料学、施工技术等众多领域。高职院校要把握住高职培养目标的要求，对室内设计专业人才的职业道德以及职业技能进行重点培养，还要让学生掌握本专业的系统应用知识。

二、高职院校室内设计专业实践教学改革措施

1.开展项目式情景教学

高职院校的学生基础较为薄弱，学习积极性不高，教师在教学过程中要使用情景教学法。在情景教学课程设计中，要抓住学生学习的每个环节进行设计，问题情境要对课程的展开做铺垫，使学生的学习兴趣得到提升。找到每个问题的合理切入点极为重要，以调动学生的积极性，使其被动学习转变为主动求知，有效地提高课堂教和学的质量。就室内设计专业课程来说，问题情境的提出有着极多的借鉴内容，在问题安排上，要做到与课堂内容完美的切合，问题由浅至深，从易到难，从枯燥至有趣，从而使学生的学习兴趣得到激发。在项目设计时，可以将实际的案例引入课程中，对案例的选取要具有目的性、针对性以及趣味性。这一过程要进行师生的充分互动，一同参与到问题的探讨中，从而促进学生的思维、学习、应变等能力的培养。

2.依照市场导向，科学安排课程

在课程安排上，要根据社会实际需求进行课程内容的安排，根据市场的不断变化，对课程进行不断的调整。同时对各类优势资源进行整合，使教学内容与市场对室内设计人才的需求更加贴合。对各类课程的课时数进行适当的调整，使主要的专业性课程占据主要课时。在教学内容上，要根据市场的发展趋势，预测室内设计项目，同时让学生参与到实际项目的设计，从而提升学生的专业技能以及学习兴趣。在实际改革过程中，可以将培养途径和实践操作作为基点，结合本专业的特点以及具体的课程教学内容，将若干实际项目作为课程的主线，将相关的课程进行有机串联，对设计和实践环节进行整合，从而形成课程群。强化专业设计与社会实践，使课程的内容更加符合实际教学的要求。此外，教师之间要加强沟通，避免教学内容出现重复或遗漏。

3.与市鼋庸欤校企联合培养

为了使学生在学习中对今后将要从事的岗位有深入的了解，提升学生实际的动手操作能力，学校要和市场衔接，通过校企联合培养的方式来培养学生。校内教师与企业内的项目设计专业人士共同对学生指导，从而达到教学内容与市场保持同步。通过组织学生进入企业内部操作实际的项目来提升学生的学习积极性；通过校企共同培养可以实现产学研一体化，进而对学生的专业能力进行综合培养。

室内设计专业是由多学科相互交叉而形成的边缘学科。本文提出将所有课程串联起来，以实际项目作为核心将相关课程整合成课程模块群；组织有关课程内容相互交叉教学，建立系统的教学模式。此外，与市场相结合，更新课程内容，和企业进行共同培养，从而达到产学研一体化。

参考文献：

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室内设计是一门新型的学科，用以设计人类居住、生活、学习的室内空间环境，满足人的物质和精神生活需要。我们不难看出，室内设计一方面是功能设计，另一方面也是艺术设计，实质是“用与美”的结合。论文参考网。因此，它已不再是单一的学科，而是横跨两个学科以上的新型学科，广泛涉及艺术与建筑的各个领域，所设计作品的内容实际上是艺术与科学技术结合的产物。

当今社会都在呼唤着室内设计精品，因为室内设计精品可以使建筑增色，给人们留下美好的印象，还能发挥巨大的社会功能，表现科学技术的成就。论文参考网。这就要求室内设计师在设计过程中具有精品意识，认真对待每一项设计任务，从总体到单体、从空间到细部、从艺术到技术都需要慎重考虑，不仅要关注以人为本，做到适用、经济、美观，还应考虑整体生态环境以及不断创新的思想，使室内设计作品不断走上新的台阶，最后涌现出一个个精品。

而在整个设计过程中，设计思想是至关重要的。用什么样的元素来表达设计思想，不同的时代，标准不一样。而在如今后现代主义设计大潮中，人们注意到成功设计的案例都在遵循着一个原则——旧元素，新组合。从这个思维方法出发，人们就可以将传统的室内设计元素进行新的组合，从而创作出更有特色和文化底蕴的作品。

1.设计与符号

1.1室内环境设计

当前室内环境设计中比较流行“场景化”风格，追求营造一种真实的环境，来表达某种艺术理念。论文参考网。但这种真实环境不可能是自然主义的照搬，不等于把“黄山”或“石林”搬到某大楼的中庭去。真实是指艺术的真实，仍然是采用典型化的方法。符号，这种简化的形式，非常适宜表达某种场景的真实。它是一种经济实用而有创造性的手段，且具有强烈的艺术效果。广州白天鹅宾馆的中庭设计，就是有名的“家乡水”主题设计，把南方典型的青山、碧水、亭阁等结合在一起，营造出一个情景交融、室内外沟通的艺术氛围。清新、自然、和谐，格外令人陶醉。

1.2符号的选用与创造

室内环境设计是一个整体，符号是营造艺术氛围、表现设计思想的一种手段。任何视觉符号都有一定的文化内涵，必须围绕着一个特定的主题有机地结合在一起。色彩与灯光都是符号，有鲜明的象征、隐喻作用。色彩的冷暖、灯光的聚散都可以反映一定的主题、营造一定的气氛。室内环境设计中的艺术品，更具有画龙点睛的符号作用。

2.传统自然观、审美观

自然观，传统上称为风水学。风水从广义上来讲是环境中的物质、温度、水分、空气、光照、声音等综合条件给人的感觉。从狭义上讲，是环境中的每个元素所散发出的精微震动、如磁场、气氛对人们产生的影响。在设计中要注意内外环境的关联，将自然景物引入室内，并要推崇素雅、朴实和自然。

传统文化是人类宝贵的精神财富，继承和发展传统文化是每个民族生存与发展的重要问题。中国人有传统的审美习惯，如注重完整性、喜欢情节性，偏爱含蓄性等。中国传统建筑的平面多为矩形、圆形、六角形、八角形和十字形，很少使用不规则的形状。空间分隔常常“隔而不断”，在空间分隔方面，多用虚拟分隔，以取得似分非分，似断非断，隔而不断的效果。这些都反映了人们偏爱含蓄、不喜直露的习惯。

3.人文意识的认知

中国室内设计的装饰内容和载体大多都有教化的意义，贯穿人文意识的载体极多，除壁画外，还有雕刻、匾额、楹联、书画以及挂屏、钟鼎、铜镜、文房四宝等。匾额、楹联等尤有特色，既能从形式上供人欣赏，又能从内容上起到警世、激励、自勉、烘托和点题等作用。

要使中国的传统设计元素在现代室内设计当中得以延伸发展，打造新的民族形式，必须在理解的基础上取其“形”，延其“意”，而最重要的是传其“神”。取其“形”自然不是简单的照抄照搬，而是对传统造型的再创造。这种再创造是在理解的基础上，以现代的审美观念与传统造型中的一些元素加以改造、提炼和运用，使其富有时代特色；或者把传统造型的构成方法与表现形式运用到现代设计中来，用以表达设计理念，同时也体现民族个性。延伸其“意”，中国传统造型背后的“意”是人们迷恋其造型的关键，不论古人还是现代人，对美好事物都一样的心存向往，因而传统造型背后的吉祥意味同样适用于现代设计，适用于传达现代人的设计意念。

同时通过对国内外一些著名室内设计获奖的作品和设计师的研究，人们发现一些值得思考的重要原则：首先，室内设计师及其作品有理论的指导，设计具有创造性，有明显的个性特色与手法特征；其次，具有广泛的知识，能融合各学科的最新成就在室内设计中进行应用，不仅在室内艺术造型、空间处理方面有特色，还能巧妙地应用新结构、新材料的优越性。注重利用环境心理学与文化意识特点进行设计，给人们以最新的形象；第三是鼓励多元共存，在现代室内设计基础上作发展。许多著名的室内设计师都曾从密斯．凡德罗、赖特等老一辈设计师经验中获取大量营养，在他们的基础上又向前迈了一步，使当代的室内设计的百花园地更加丰富多彩；第四是鼓励先进室内设计科技的全球化倾向与各国不同地区的地域化特色的发挥，只有二者有机结合，才能使室内设计创作获得进一步的快速发展，这也正是今天人们要努力的方向。

4.多元的创造性思维方法

由于室内设计受功能、技术、材料、经济因素的制约，在此过程中会有许多变化，不能用单一的思维去考虑问题，需要用多元化的创造性思维方法去解决所遇到的问题。

创造性的思维是多元的，可以从多角度去思考设计的切入点，从不同的方面进行设计，得出的结论既可以是一样的，也可以是多样的。可以根据不同的顾客的需求去设计不同的方案，供顾客去选择。创造性思维的多元化为室内设计提供了灵活思维方法，使设计表现的空间更加广阔。

除了上述所说的室内设计中一些传统与现代元素相结合，创新的设计理念的应用等等，我们同样也不能忽视室内设计对生态环保的情感关注。目前无论是国家级的办公空间，还是商业空间，甚至住宅空间，都在大量地使用和消耗着地球上有限的资源，其中大部分是不可再生资源，这对我国乃至全球的资源都无疑是一种浩劫；其次是能源的浪费．某些室内设计片面追求形式气氛，不积极采用自然光而过分追求灯光效果，不考虑自然通风与保暖而加大空调的使用量及范围，使能源耗量加大；另外，室内装饰材料品种繁多，大量是化学合成的材料，由于利益驱使，有些生产厂家的产品质量达不到国家质量标准，有害物质污染环境，对人类伤害极大。因此，当代室内设计师，不仅眼界要开阔，而且眼光要更长远，既要注重室内空间环境的设计，更要关注整个人类社会的环境质量，热爱生活，热爱人类赖以生存的地球，创造更好的工作、生活环境。

参考文献

[1]张绮曼，郑曙呖．室内设计经典集[M]．北京：中国建筑工业出版社,1991．

[2]李允稣．华夏意匠[M]．北京：中国建筑工业出版社，1985．

[3]王受之．世界现代设计史[M]．北京：中国青年出版社，2002．

[4]万书元．当代西方建筑美学[M]．南京：东南大学出版社，2001．

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室内设计是结合建筑物本身的使用性能与所处环境以及相对应的规范要求，运用物质技术方法与艺术的手法等建筑美学观点，建造出功能先进合理，舒坦适用且十分美观的室内环境。现代室内设计涵盖了传统方面、文化方面、情感方面、环保方面等诸多方面的内容。现今，人们已不再习惯满足于以往对大众时尚化追崇的室内的装修与布设，而是期望借助室内设计来体现自己的品味及个性，促使自己的工作与居住环境拥有某种象征意味抑或符号的意义。综合现代室内设计的发展方向，主要集中在如下七个方面：

一、自然生态的室内设计体现人们回归自然的一种渴望

由古到今，大自然系人类生存最基本环境，同时人亦是大自然的构成部分之一，人与大自然的关系是不可分割的，人不可自绝于大自然，不可居住于密不透风和密不见光的环境里。因而大自然必定是人们最终选取的目标。而现代城市中混泥土大厦林立，街道上车辆你来无往川 流不息，加之人潮如海，各处溢满了喧闹的噪声、污浊的空气。人们在紧张忙碌的工作之 余，更加需求宁静而舒适的环境。大家向往自然，向往美妙的大自然中的鸟语花香，清新空气。人们期望饮用天然的饮料，期望使用大自然的材料，期望居住在天然绿色空间中。于是在室内设计中营造田园般的舒适氛围，突出大自然的特色与天然材料的运用，采取诸多民间艺术手段及风格，尤其应注重将室内空间延展至室外，不论房子有多大，针对大自然来讲都是微小的，若是能够同室外空间声气相通，则空间就可无限地拓展。在此前提下设计工作者们不断于回归大自然方面努力，营造新的肌理功效，利用具象和抽象的设计手段来促使人们畅想大自然，充分感受大自然的魅力，促使人们犹如进入心旷神怡的境界里。

二、个性化创新现代室内设计表达了设计师最新设计理念

工业化生产为社会落下了同一化问题。同一样的楼房，同一样的房间，同一样的室内设备。为突破此同一化状态，人们纷纷主张追崇个性化。设计反映的是在艺术的感觉中找寻的突破意识，一种独特的状态。而此种状态同突破融汇一起即设计的个性化。个性化于设计中的反映是多方面的，不一样的年岁和职业以及所处地理环境促使人们对于生活环境的利用及装饰功能的需求多样化，因而，促使生活环境反映出不尽相同的个性化。室内设计采取个性化关键在于创新，而此创新凸显了个性化在室内设计之中的关键的作用。随着人们生活水平的普遍提升。人们将会愈加注重生活质量。所以，个性化创新必定融汇于设计工作者的设计理念当中。

三、智能化家居室内装饰为人们提供舒适的生活服务

随着科学技术的迅猛发展，室内工作者应当学会运用所有现代科技方法，促使室内设计实现极佳声、光、色、形之匹配功能，促成速度快、效率高、功能强、打造出较理想的令人们满意的空间环境来。譬如：室的家具和门窗、照明用品、电器用品、厨房卫生间工具等，均可结合不尽相同利用者于不同时间、要求作出相适应的智能化配置。在设计中采取部分人性化的东西，譬如电器调控、预警、照明节能调控以及自动感应均应当与室内有所体现。除在设计风格方面追求美观同时应当关注设计功能性质的内容。随着智能化家用产品价格方面日渐趋于大众化，必定会有很多的人看好智能化的生活环境。

四、简约设计艺术风格给人们带来了生理和心理的平衡

在现今高科技、高节奏生活中，现代室内设计向简约化发展，而此简约指的是知识方面的简约。室内设计应当实现高技术和高情理化：国外工业先进国家的设计正朝着高技术、和高情感化方面倾向发展。因此室内设计工作需要做到不仅注重科技，而且还要体现出人情味，如此方能实现高技术及高情感相融合。此更似一种思维理念的手段，具备艺术里抽象的此种思维方式，即把部分物质抑或精华的内容表现出来，其具备更佳的质感与价值。这种思维方法适应现代，因此，现代人生活节奏之快捷、生存空间之高负荷，已令人达到了没有办法可以接受地步。人们于此日渐繁忙的生活忙碌之中，渴望获取到彻底解脱、以简洁和纯净来调节更换精神的领地，此也是人们于互为补充意识的支撑之下，所滋生的解脱繁琐、复杂、追崇简单与自然的心态。

五、现代室内设计以当代设计理念来整合传统艺术元素

只是一味突出高度现代化，人们尽管提升了生活质量，但是又感到丢失了传统、丢失了以往。探究现代室内设计发展趋势，既不是追崇于现念中融入具有民族意味的地方文化特点，亦不是只追崇现念不注重民族地方之文化特征，我们要在传统与现代两个层面都应做到深入细致的研究，以构成自己鲜明的设计理念，掌握住时代的特征，创作出具有民族地方文化特色的融入鲜明时代感之崭新的作品。所以，现代室内设计的发展趋势选择既注重发展现代化，又注重传统的传承。

六、现代室内设计趋向绿色设计

室内的绿色设计系指可以给人们营造一个健康、安逸的工作与生活环境的设计。设计师借助对室内空间的布设、装饰材料的利用及其室内色彩的合理搭配，将充分运用能源、降低污染等问题放于首位，适应满足房屋居民生理、心理等方面的要求；室内绿色设计之理念、设计手段是以维护环境生态平衡、强调精神方面的要求为指针之绿色行动，重点于人同自然的生态平衡关系，不但是一项技术层面上的考量，而且更是一种观念方面的改变，是相关自然、社会及人的关系的探索于室内设计范畴的表现 ；室内绿色设计摒弃了过去繁琐的设计思想，充分运用新材料、技术把自然景观纳入室内，运用生态原理、运用自然材料等方面来营造自然的室内空间环境。在室内设计中强化绿色设计，不但是人类主观愿望的要求，亦是社会环境的迫切要求。

七、室内设计将注重防止环境污染的“绿色装饰材料”的运用

室内装修污染可谓值得注重的问题。因为生产技术的迅猛发展，愈来愈多的人造建筑材料流入市场。例如：合成油漆与人造复合板以及人造石材等，都会不同程度地放射有害气体，危及人类健康。所以，在室内设计时应当严格控制，选取新型绿色材料。

绿色材料指的是在满足功能需求的前提条件下，具备优越的环境兼容性的材料。利用具备消磁、声与调光、温以及抗静电等功能建材产品，譬如中空玻璃能够让家居在节能、消音、照明等方面上升一个新的台阶；塑钢材料能够让家居防护带变得灵便；有机透明玻璃材料建造的卷帘窗，利用于厨房和餐厅抑或客厅之间更加合理，不仅能够做到通风，而且能够给两个方位的人谈话交流创造方便。依据绿色装饰需求，在室内装饰材料的选用方面应当充分注重建材的无毒害方面、防火方面等问题，最好运用能够再生、能够降解的材料，提升资源的使用率，降低能源消耗，努力做到零消耗。

结语

总之，我们充分认识到，现今社会日渐加快的生活节奏和日趋更新变化的社会面貌以及逐渐丰满的物质财富，促使人们愈加追崇安全舒坦、优美便捷等个性化的室内空间环境。所以，室内设计也应当跟进社会流行的快节奏，这便需要广大设计工作者在设计中应当由各个不同方向角度来充实室内设计的语言，汲取所有有益的东西吸收并消化，促使我们的设计理念有更加广泛的弹性及空间，营造出品质良好的室内空间。强化室内设计工作需要我们设计工作者一同努力，不断增强环保意识，注重资源的可持续利用，为社会营造出更多更优美地绿色生态空间而努力。

参考文献：

[1] 潘乐：中国现代室内设计的发展趋势.《现代装饰（理论）》 2011年12期.

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中图分类号： TU238+.2 文献标识码： A 文章编号：

1、引言

随着经济的发展和教学水平的提高，学校对室内设计课程也越来越加重视，如何提高室内设计课程的教学水平和培养室内设计人员的设计能力，已是刻不容缓的任务。在这种局势下，3D max的诞生无疑是一大突破。因为在室内设计中，具有良好的三维空间思维是设计的基础，如何提高学员的空间想象能力，锻炼他们的三维设计已是一项艰巨的任务。3D max软件恰好具有这些功能，不仅能够很好的帮助学员提高思维创新能力，而且有助于室内设计抽象教学的开展。所以，3D max在室内设计实验教学中占有重要的地位，本文就具体的研讨3D max在室内设计实验教学中的方法问题。

2、3D max在室内设计实验教学中的问题探讨

室内设计课程属于实用艺术设计门类，是以三维空间作为基础，要求设计人员具有较高的思维空间能力，能够通过抽象的空间理论设计出满意的作品，这就要求设计人员具有较强的三维绘图能力。在实验教学中，遇到的问题往往更加复杂，如何利用有效的手段，更加有效科学的讲解设计理论问题，是对室内设计课程的迫切要求。在这种情况下，将3D max软件引入到室内设计实验教学中，是室内设计课程的必然要求。通过利用3D max进行是室内设计的实验教学，一方面加强了学员的动手实践能力，提高了他们的设计能力，加深对室内设计课程知识的理解；另一方面，通过3D max软件的学习，学员能够接触到更多的设计手段和技巧，深化他们的设计理念，更好的解决实际设计问题。随着3D max软件室内设计实验教育的广泛应用，出现了一些不合的学习应用方案，这次失误将阻碍室内设计人员的设计能力，不利于室内设计实验教学的开展。下面就对3D max室内设计实验教学出现的问题进行论述。

首先，对3Dmax实验教学的理解不深刻。在实验教学过程中，很多学员没有深刻认识到3D max软件只是一种设计工具，是自己设计作品的一种技术手段。要想使设计的产品符合要求，必须具有自己的设计理念，这就要求必须具备过硬的专业知识，不能过度的依赖3D max软件，要明白3D max软件的作用，加强专业知识和3D max相结合的学习方式。

其次，对3D max软件学习过于机械化。3D max软件功能非常强大，要想短时间将其掌握，是一件很困难的工作，如何利用有效的方式进行软件的学习是一项至关重要的任务。据目前统计，大部分的学员在学习3D max软件的过程中，方法过于单一，几乎都采按照教学课程从开始到最后机械式的学习，学习效率低下，效果不明显，不易于设计人员设计理念的表达。

最后，学习针对性不强，缺乏实践练习。室内设计最终要用到实际项目中。因此，要保证学员有足够的实践经验，这对学员的发展具有巨大的促进作用。目前，很多学员在室内设计课程中，“重理论，轻设计”，缺乏实际的设计经验，所设计的图纸方案不严谨，错误很多。这样，学员很难在3D max软件中准确的表达自己的作品构思。

3、3D max在室内设计实验教学中的方法论述

随着计算机技术的发展，各种设计软件也应运而成，3D max的出现对设计领域是一项重大的变革，促进了室内实验设计的发展。但在 3D max在室内设计实验教学仍存在着一些不足。针对这些不足，需要采取相应的对策，来提高室内设计教学质量。下面将具体的介绍这些措施。

3.1 牢固专业基础知识，加强理论指导

(1) 系统的学习室内设计的专业知识，避免盲目的利用3D max软件设计。掌握好基础知识是设计的前提，没有强大的理论知识做保证，很难设计出优秀的作品，也不利于3D max软件的学习。因此，在学习3D max软件之前，要系统的学习室内设计的基础知识，使学员确定自己的设计所需要3D max软件中的哪个功能模块。这样，学员在后续的3D max软件学习中，能够联系自己所学的理论知识，学习效果明显，满足室内设计的课程要求。

(2) 在利用3D max软件的教学过程中，注重合理的学习方法，尽快的帮助学员掌握3D max的应用。教员在教授课程时，首先对3Dmax软件进行一个整体性的概述，让学员从整体上把握3D max软件的主要功能。其次，要突出重点，结合室内设计专业的特点，就室内设计的关键细节，详细的讲述如何利用对3Dmax软件进行设计，实现教学由抽象到具体，由整体到部分，便于学员对软件的掌握，最终能够利用3D max完成自己的设计。最后，在学习过程中，尤其是作为初学者，要记清软件界面系统的组成，理解每一界面区域的功能，有利于学员的后续学习。

(3) 不要一味的追求3D max软件的高级版本。在3D max软件学习过程中，很多学员往往会本末倒置，重点去关注新版本的软件，而忽略软件功能的学习。随着计算机技术的不断发展，软件的更新速度也越来越快，新的版本很快的呈现在学员面前。这往往会对学员造成一定的误区，认为高层次的版本会更利用实验设计。其实，版本的更新在设计功能方面变化很小，设计人员没有必要去追随高版本，找到自己适合的版本才是王道。在确定软件版本时，要选择界面清晰的版本。笔者建议可以采用3D max8.0中文版，界面简单清晰，功能比较齐全，能够满足较强的设计要求。

3.2 提供实习机会，增强实践能力

在3D max在室内设计实验教学中，要加强实践教学，培养学员的实践能力和团队意识，有利于学员的设计才能的提高。在教学过程中，要求教员注重教学方法。

首先，在对室内试验设计的基础知识讲解中，最好是结合实际项目进行讲解，不仅能够提起学员的兴趣，避免纯理论的枯燥乏味，而且能够加深学员对设计课程的理解，激发他们的学习动力。

其次，要求教员为学员提供更多的实践机会，锻炼学员的项目设计能力。在室内设计课程中，理论知识的灵活运用离不开项目实践的练习。通过参与实际设计项目，一方面，学员可以将课堂上所学的知识灵活的运用到项目中，加深对3D max软件设计的理解，能够更明确的意识到自己的不足，及时的纠设计流程、方案图纸等设计过程中的失误。另一方面，通过实践项目，学员之间能够加深合作交流，培养学员间的团结协作精神。

最后，通过项目实践，能够改变学员的学习习惯。在传统的教学中，一般是采取"教员讲，学员听"的授课模式，这种教学模式效率低下，不利于激发学员的学习积极性。为学员提供项目实践练习，能够打破这种结局，使学员由被动的接受知识到积极地去发现问题，提高了学员的学习效率，激发了他们的学习动力，加深对所学知识的理解和灵活的运用能力。同时还能够营造良好的学习氛围，提高的学员的创新能力。

3.3 集体讲授和个别辅导相结合的方法

在当前的教学过程中，由于条件有限，我们一般都是采用集体授课的方式。集体授课虽然节省了教育成本，让更多的人群有有机会接受教育，但也有不利之处。由于每个学员的情况不一样，在集体教学过程中，很难做到适合每个人的接受知识进度。随着现代教学过程中多媒体的出现，教师可以利用多媒体的优势，提高教学效率。同时，教师可以利用节省的时间加强个别辅导的强度。通过个别辅导，教员可以更加清楚地了解到学员的不足之处，加深对学员学习能力的理解，有利于因材施教的开展。同时，还能使教员与学员之间的关系更加融洽，有利于教学课程的开展。

4、结语

本文通过对3D max软件在室内设计实验教学的研究，探讨了3D max软件在室内设计的重要地位。同时，指出了3D max软件在室内设计实验教学过程中的存在的一些问题，并提出了一些相应的改进措施，有利于3D max软件在室内设计实验教学的开展，对提高室内设计实验教学课程的质量具有一定的指导意义。

参考文献

[1] 利用3D Stadio MAX进行实体建模与动画设计的新方法 - 辽宁工学院学报（自然科学版） - 2007, 27(2)

[2] 舒火明．关于高等学校实验教学评价方案的研究叨．海南师范学院学报(自然科学版)，2011，(3)．

[3] 熊筱芳，漆强．浅谈Photoshop图像处理软件的教学[J]．江西教育学院学报(综合)，2009，(12)．

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建筑基本的户型空间结构，并不一定能满足每一户家庭对空间的使用要求，这就要求室内设计师对这些不合理空间加以整治和调节，来重新营造适宜生活起居的室内空间。不合理空间就是指空间的比例与空间的实用机能相悖，与人们的视觉心理相背，成为一种非理想的空间形态，对于这种空间的整治手段，就是空间调节。

一 实质性调节

实质性调节就是通过改造建筑实体的空间界面和构件，使之接近理想的空间形态，从而为装修计划创造良好的基础条件。其主要方法有隔断、改变界面和构件调节。

隔断就是用各种形式的实体构件，按理想的空间要求，将失衡的室内空间再分隔成几个部分，改变原有的不合理状态，使之尽量适合生活起居的需要。这种手段主要用于调节过分狭长的室内空间。比如狭而长的卧室等，可考虑用多种多样的隔断形式来加以处理。例如：在原来不适宜的空间中增加隔断，重新调整门的仿置，使之成为学习和休息的两个功能空间，空间得到了有效的利用，视觉心理也产生了不同的变化。无论从空间造型、空间性质、行为方式等方面都取得了较佳效果。改变界面的方法主要包括改变侧界面、底界面和顶界面，重新组合他们之间的关系，最后达到调节空间形态的目的。说到底就是室内空间的剖面再设计和再造型，只是其中要注入空间调节的内容。它既可以调节狭长空间，又可以调节过高或过低的空间，使界面产生变化，形成令人舒适的空间。利用多种手段来改良不良的空间形态，是室内设计师能力的最佳体现。构件调节就是利用依附于建筑实体上的固定构件，对空间加以控制，使之起到充实空间、扩大空间和缩小空间的调节作用，诸如可利用建筑的梁、柱、楼梯、花格、灯具等来修饰与完善空间。

二 非实质性调节

非实质性调节是通过非结构性的附加装饰手段，对空间进行视觉、心理上的调节，并不增加实际的空间量。但它的意义和作用却不亚于对空间的实质性调节。在室内设计创作过程中，非实质性调节往往成为室内设计师们苦心经营的主要内容，它包括对正常室内空间二次性调节，也包括对实质性空间的二次调节

1、色彩调节

这是利用色彩要素和原理，对空间距离效应的一种调节手段。其中包括明度调节、彩度调节和冷暖调节等。首先，就明度而言，不同明度具有视觉的进退效应，即相同面积不同明度的颜色就会产生不同的距离感。因此，可以利用它来调节空间任何方向的距离，使之适合接近于我们的设想。高明度空间会在视觉心理上产生空间的缩小感，因为高明度会产生墙面的前进效应，而低明度空间可使人在视觉心理上产生扩大感，主要是明度低就会使空间界面产生后退感，从而使空间产生扩大效应。两个同样面积的色块并置时，高彩度色会有前进感，而低彩度色则会产生后退感。因此，在室内设计过程中，对色彩的使用，不仅要考虑到表现室内环境气氛，同时还应兼顾到实际空间的体量是否需要通过彩度加以平衡。其次，色彩的冷暖特性对室内空间距离效应的调节也具有相应的作灼。实践证明，当面积相同而冷暖不同的蓝色和红色并置时，会产生明显的进退反差。冷暖在室内色彩调节中作用的重要性。

2、结构调节

这里的结构是指对室内各界面、大型陈设装饰构件的组成构架来说的。诸如对墙裙、墙壁的划分，屋顶、地面图案的构成，他们都会有个结构方向，而方向要素对室内空间调节具有特殊的意义。所以说结构调节是室内设计师的重要设计技巧之一。直线系的装饰结构给室内空间造成简洁、宁静的感觉。既加深了空间层次，又活跃了气氛。另外，大结构的装饰使室内空间相对地被缩小了，从心理上达到了调节空间的目的。装饰图案的大小会对空间大小的感觉产生一定的影响。图案形式相同，又装饰在同一空间，但由于图案面积小，相对地使这一空间产生了扩大感。

3、装饰艺术调节

装饰艺术调节主要是指利用装饰艺术品来对室内失衡空间加以调节。诸如室内雕刻、壁画和壁挂等。一般来说，室内装饰艺术品除特定气氛要求外，有时往往是从调节气氛的目的出发的。一般是不在建筑上使用装饰艺术品的。因为在建筑设计中，出于全面的权衡，必然会出现某些对造型不利的东西，这时利用装饰艺术品加以处理便是理想的手段。室内空间调节又何尝不是这样。诸如壁画是否要满布墙面？柱子或墙面是否要特殊装饰？墙面的色彩、明度、质感要怎样处理？所有这些都是从室内调节的需要和前提出发，加以构思和确定。例如，室内某方向深度不够时，可利用壁画加深空间层次，使之具有一定的透视关系，就可以便墙面产生后退感，使空间得以调节。装饰体量调节室内空间，如一个较大的空旷空间，室内设计师在室内设一个大型的抽象雕塑作装饰，既相对地缩小了空间感，同时也使环境增加了高雅的情趣。

4、材料调节

装修材料在室内空间中的调节作用，主要是通过材料的选择与组合来实现的，尤其是现代装饰材料，对扩大室内空间效果起着举足轻重的作用。一般情况下，用粗糙质感的材料装饰室内界面时，室内空间会产生扩大的感觉，而精细质感的材料则因表面光感而产生前进的感觉，相应地便会在视觉上产生缩小空间的感觉。

总之，在室内设计过程中，室内空间的调节是设计的前提和重要环节，是整体的战略设计，也是统一全局的关键环节，这一点应引起室内设计师们的特别注意。可以毫不夸张地说，一个高明的室内设计师其主要精力应花在空间调节上，而其他内容都只是它的部分和深化环节而已。