风景园林专业分析范文

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中图分类号：G643 文献标识码：A

前言

“治理污染，尊重自然”是当今社会的主题之一。风景园林这一行业的重大意义，便是通过对空间和绿色基础设施的构建，来创造优良的生存空间。如今，风景园林行业逐渐为人们所重视，这与当下的社会现状有很大关系。然而，在每个设计师和社会实际之间有极其重要的纽带，那就是学校风景园林专业教育。它完成了普通学生和专业设计员2个角色之间的过渡，并在很大程度上影响了学生们对整个生涯的研究方向的选择，也对未来风景园林事业的发展有着奠基性的贡献。因此，学校风景园林专业教育与众多设计理念一样，值得人们成系统地探讨。

1 学校风景园林专业概况

1.1 学校风景园林专业存在的一些问题

全国开设风景园林专业的院校中，有一些是有传统学科基础和较强师资力量的专业院校；还有一些硬件软件都未完全配备的院校。因此，不论是在技术设施方面还是课程体系方面，我国风景园林专业教育都存在着一些突出的问题。

1.1.1 学科教育水平低于学科实际发展的高度

近年来，我国大力倡导改善城市生态环境，广泛推动“园林城市”的建设，城镇化建设与生态区域建设得到了极大地发展。这为我国风景园林专业的探索与发展提供了良好的空间和导向。然而，相对快速的风景园林发展而言，学科教育的发展是缓慢的。在社会进行空前规模的建设的同时，风景园林并未形成完善的系统，顶尖级人才的缺失和高级专业人员数量的不足，众多分支性学科各自为政，内部难以协调等因素，对专业教育的引导性大幅减弱。因此，学校风景园林专业的教育水平远落后于学科现实的发展水平。

1.1.2 教学课程体系仍有待完善

风景园林专业是一种多类知识复合运用的专业，对技术和理论的要求都很高。实践工程技术是为了将纸上的设计很好地付诸实际，落成实体。而理论创新是为了抽象研究空间等要素，从而得到一种更加人性化的体验效果。高校的风景园林教育并未能很好的兼顾2者，多有顾此失彼。不同性质的学校，也缺少一定的整合。艺术类院校多重绘画表现，对于实际可行性和理论逻辑方面涉及较少；而建筑类院校过分看重规划管理和建筑，较少涉及植物造景，而农林院校正好相反。

1.2 学校风景园林专业面临的发展机遇与挑战

近年来，我国的城市与环境问题越来越突出。主要问题有：人口急剧膨胀，户外休闲空间非常缺乏；没有足够的资金来做环境绿化方面的后期维护；西方文化入侵，中国民族特色在环境建设中未得到充分的体现；许多物种濒临灭绝。这很大程度是因为中国所处的社会阶段有了新的态势。经济增长、科技创新以及文化交流，为园林建设和研究提供了更好的条件。风景园林专业将为在这些方面发挥巨大的作用，提供了专业人才，也确定了未来风景园林专业的发展方向。

2 景观设计专业的发展方向

2.1 针对城市现状，开创专业新的领域

结合目前中国城市设计的分工情况，风景园林专业弥补了建筑专业和城市规划专业的空缺，能良好地协调2者的关系。对于实际问题，不能对西方案例照搬照抄，而既定的指标，如绿地率、绿化覆盖率等，也并不能准确地评价中国环境的实际状况。针对我国环境现状的特殊性，可以开创属于自己的专心新领域进行研究，对症下药，能更加高效地解决实际问题。而学校风景园林专业将成为这一方向研究的带头人。

2.2 挖掘民族特色，保留传统文化

面对洋文化入侵和千城一面的现状，人们越来越重视民族文化和地方特色。不仅因为民族特色是我们独有的标志，也因为传统文化有着足够的智慧来支持我们现代的建设。学校风景园林专业有足够的资源和条件来研究民族特色文化，让莘莘学子在最初接触景观行业时就有这样的意识，代代传承，便能逐渐找回当初缺失的文化特色，找回属于自己的身份象征。这一点，除了在专业本身得到长足的运用和发展，还能对完善整个社会的意识形态有着良好的促进作用。

2.3 规划与专业技术的结合，从细节处解决问题

风景园林专业的运用需要很多其他学科知识作为支撑。除了要培养规划设计类的人才，还要鼓励以专业技术来解决风景园林设计实际问题的人才。比如，生物科学技术能扩大植物季相搭配的选择范围，材料与工程技术能解决水池渗漏等问题，激光技术能丰富夜晚景观。不同技术对于景观设计的参与，能极大地丰富景观内容，能从一些细节提升观赏价值。在学校中，不同专业的沟通交流，某一个技术方向的景观研究，都对景观本身的发展有着莫大的作用。

3 结束语

综上所述，中国风景园林事业已在过去多年的摸索中颇有成就，但是仍然面临着一些严峻的挑战，同时也是难得的发展机遇。而学校风景园林专业将发挥巨大的作用，同时这也是该专业自我完善的良好时机。

参考文献

[1] 俞孔坚. 从世界园林发展的三个阶段看待中国园林专业多面临的机遇与挑战[J].中国园林，1998（1）.

[2] 欧百钢，郑国生，贾黎明.对我国风景园林建设与发展问题的思考[J].中国园林，2006（2）.

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0 引言

就我国当前风景园林规划工作来看，人们对风景园林的认识仅仅停留在种花种草、美化绿化层面，设计师在进行风景园林设计时过重的追求形式，不注重风景园林的功能，以至于风景园林难以真正地发挥应有的作用。随着城市化建设步伐的加快，对风景园林规划要求也越来越高，为了更好地满足城市化建设的需要，就必须做好风景园林规划设计工作，确保风景园林规划符合城市化建设需要。

1 当前L景园林规划设计中的问题

1.1 专业的设计师不足

风景园林规划设计是一项技术性且复杂的工程，对设计人员要求非常高，但是就目前来看，当前风景园林规划设计人员能力还不足，难以满足风景园林规划设计工作的需要。同时，许多设计人员在设计的过程中责任心不强，抱着敷衍的态度去工作，忽略实际，盲目的追求效果，从而造成设计出来的结果在执行时困难重重。

1.2 抄袭现象严重

就目前来看，抄袭是当前风景园林规划设计最为常见的一个问题，设计人员在进行风景园林设计的时候大多是按照以往的设计经验和方法来进行设计，缺乏长信，忽略不同地区的地质、人文等情况，只知道一味地模仿他人的风景园林，以至于设计出来的园林景观大致相同，没有特色。

1.3 园林规划与城市建设不相符

作为城市规划的一部分，风景园林规划必须符合城市建设要求，只有科学、合理的园林规划设计，才能为城市的发展带来好的效应。然而就目前来看，园林景观设计严重背离了城市建设的需要，没有结合城市规划来进行设计，许多风景园林设计只重视外观，忽略了风景园林的实际价值，以至于城市风景园林不合理，

1.4 设计理念落后

设计理念是设计师在空间作品构思过程中所确立的主导思想，它赋予作品文化内涵和风格特点，好的设计理念至关重要。但是就目前来看，风景园林规划设计理念还比较落后，依然停留在园林绿化上，没有结合现代城市发展以及区域特点来进行设计。同时，风景园林规划属于一项经济活动，在实施过程中必然会造成环境的不协调，而设计师在设计过程中没有考虑到环境的保护，从而造成风景园林规划设计的不合理。

2 当前风景园林景观规划设计问题的对策

2.1 提高设计人员的专业水平

风景园林景观规划设计人员能力的高低直接影响到了风景园林景观规划设计的科学性、合理性[1]。为此，针对风景园林景观规划设计工作，强化设计人员能力的培训意义重大，只有不断能提高设计人员的专业能力以及职业素养，才能更好地做好风景园林规划工作[2]。针对设计人员，一方面，要加强专业理论知识的教育以及专业能力的培养，不断提高他们的专业水平；另一方面，也要强化素质教育，提高他们的职业素养，从而为风景园林规划设计培养一支业务能力强、职业素养高的人才队伍。

2.2 加大传统文化的利用

就我国当前风景园林规划工作来看，抄袭现象盛行的重要原因就在于素材的缺失， 许多设计人员在设计的时候往往苦于素材的限制，从而大量的借用他人的设计模式。针对此类问题，设计人员应当引起足够的重视[3]。针对素材的限制，我国传统文化恰好弥补了这一缺陷，设计人员可以借鉴我国传统文化，深层次挖掘传统文化。我国传统文化丰富多样，是一个独特的景观区，一个地区的文化传统最能体现该地区的特色，丰富的传统文化为风景园林规划设计提供了丰富的素材，合理的利用传统文化一方面可以丰富风景园林规划设计效果，另一方面也可以避免抄袭现象的存在，从而设计出更好的作品[4]。

2.3 注重风景园林规划设计知识产权的保护

作为现代城市化建设的一部分，风景园林规划也需要重视知识产权保护。不同的城市有着不同的风景园林特色，这些风景园林是一个城市最具代表性的特征之一，人们一想到一个城市就会想到该城市的风景园林，一想到一个有特色的风景园林，就会想到这些风景园林属于哪个城市。因此，针对风景园林规划设计问题，应当加强知识产权的保护，提高与风景园林规划设计相关人员的知识产权意识，用实际行动保护作品的知识产权，从而维护自身的利益不受损害[5]。

2.4 设计理念的转变

随着可持续发展战略的提出，建设生态城市已成为我国现代城市建设的主要目标，实现生态城市的发展对推动我国社会经济的可持续发展有着积极的作用。而作为风景园林规划设计工作，其目的就是为城市营造一个好的园林环境[6]。面对现代社会发展形势，那种传统的设计理念已经不符合现代城市规划要求，为了推动现代城市的发展，针对风景园林规划设计工作，设计人员就必须转变其设计理念，要树立全新的生态理念，既要保证风景园林的功能性，同时也要保证风景园林的生态效益，实现风景园林与城市规划的协调发展，从而更好地发挥风景园林的作用。

3 结语

综上所述，随着城市化建设步伐的加快，对风景园林规划要求也越来越高，风景园林规划合理与否不仅关系到城市化的发展，同时也关系到人们的生存环境质量，因此，引起高度重视。在风景园林规划设计中，设计人员必须结合实际要求来进行设计，要转变设计理念，要善于利用我国传统文化；同时，要注重知识产权的保护，用发展的眼光看待问题，实事求是，加大创新，从而设计出更好的作品。

参考文献

[1]吴小琼，秦华，杨棚淅. 当前风景园林规划设计中值得思考的问题[J]. 山西建筑，2009，13：346-348.

[2]张晓瑞. 传统与现代――浅析当前我国的风景园林规划与设计[J]. 安徽建筑，2004，05：9-10.

[3]韦泰红. 浅谈当前风景园林规划设计中需要思考的问题[J]. 企业科技与发展，2015，17：39-40.

[4]王霞. 当前风景园林规划设计中值得思考的问题[J]. 现代园艺，2013，10：89-91.

[5]周进. 科学的艺术的风景园林 关于风景园林规划设计与学科发展的思考[J]. 风景园林，2011，04：83-85.

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正文：

1、现阶段风景园林设计存在的问题

1.1、设计盲目模仿

目前我国的风景园林设计中普遍存在模仿的问题，无论是模仿西方的风格还是国内其他区地方的设计都无法真正体现本地区的历史文化底蕴。由于盲目模仿，我国目前的许多风景园林呈现出一致化的特点，无法表现出我国多样性的地域风格与历史文化特点，还进一步影响了风景园林设计的发展，无法满足人民群众对园林的精神文明的要求。

1.2、设计盲目追求档次

目前我国许多地区的风景园林规模与地方经济发展水平不匹配。出现这种情况的原因在于风景园林设计人员太过于注重设计的规模与档次，忽视了当地的发展水平与人们的要求。为了营建出具有“高档次”的风景园林，城市风景园林决策者在审查设计方案时怀着较高的姿态，所以导致部分城市风景园林在建成后会发现很多不符合建设条件的部分，设计人员无法真正按照当地的特点进行设计，盲目追求档次，影响了风景园林的发展，同时由于风景园林规模的需要，政府需要支出巨大的投资来支撑，导致了资源的浪费。

1.3、忽略“以人为本”

目前我国的风景园林设计忽视了“以人为本”的理念。城市的发展以及风景园林的设计是为人民服务的，但是当前的设计者们显然忽视了这个理念，在设计中往往过于重视园林的整体规模，但是通常疏于考虑设计细节对人们的影响，缺乏基本的功能和人性化的设计，比如道路设计的太窄等等都有影响了人们的生活。

1.4、缺乏科学合理性

由于当前我国城市化和现代化的进程进一步加快，人口密度越来越大，对环境境产生看很大的影响与压力，风景园林的设计在保证基本的经济效益，满足人们的文化需求之外，还有重要的作用，维护生态环境的平衡。但是目前由于我国风景园林设计还不够成熟，设计师对生态环境的认识不足，在设计上往往缺乏科学性。另外，为了追求更高的经济效益，盲目地将外地的昂贵植物移植到园林中，忽视了植物对土壤的依赖性以及适应能力，同时也忽视了生物多样性的发展。

2、设计存在问题的原因

2.1、管理制度不到位

目前的风景园林额的建设属于市政工程，在决策权和设计选择上都由政府相关部门占据主导地位。但是相关决策人员并非设计的专业人士，缺乏对设计的了解，无法科学合理地选择匹配当地经济发展水平，适合当地历史文化和地域特点的方案，片面追求规模和美丽的外观，忽视了风景园林真正的实用性和文化底蕴，导致设计缺乏独特性，无法满足人们的需求，造成资源的浪费。

2.2、风景园林设计人员设计水平不高

当前我国的风景园林设计体系发展尚不成熟，专业性的而教育体制不到位，相对西方来水比较落后。当然，我国的历史比较悠久，在地方上累积了很多的风景园林设计的理念，并且有很多建设经验，古典的风景园林已经具有一套完整的设计风格和理念，具有悠久的历史与深远的影响。但由于时代的发展和人们审美意识的变化，在园林的设计中不能全面照搬。而现代的园林设计还没有形成一套长久专业的教育体系，无法全面地进行专业性教育，使得我国风景园林设计长期处于落后和停滞不前的状态，风景园林设计教育达不到很好的效果与成果。这样就导致在市场中专业设计人才的缺失，设计水平无法满足市场和人们需求，在设计的时候盲目照搬西方设计模式，缺乏地域特色。

3、解决措施

3.1、进行科学合理的行政管理

首先，在进行风景园林设计方案的选择上，相关人员应该具备专业的风景园林知识和相关的专业素养，需要结合当地的历史文化和地域特点对设计工作进行指导。其次，要注重风景园林的实用性，保障风景园林能够切实地为人们的生活提供一定的作用，以发展的眼光认识到风景园林建设的经济与社会效益，从整体上把控风景园林的建设与使用，避免出现盲目注重规模的问题。

3.2、提高设计人员业务能力

风景园林的设计人员对风景园林建设的作用是不言而喻的。设计人员的专业能力与设计理念决定了风景园林的的最终设计方案，对风景园林的社会功能和经济效益起到了决定性的作用。为了实现风景园林的经济和社会效益，要提高设计人员的设计水平，保证设计质量。重视风景园林设计的教育与专业人员的培养，积极引进市场中的先进理念与经验技术，提高设计人员的专业性水平。

3.3、传统风景园林与现代风景园林相结合

我国历史文化悠久，在历史的长河中已经发展出一套完整的传统园林设计体系，也有丰富的设计和建设经验，为了提高现阶段风景园林水文设计水平与质量，可以将传统与现代充分结合起来，设计人员在对风景园林设计当中应当转变思想，积极从传统文化中吸取其精华，将有益的传统风格与现代风格两者融合在一起，不断丰富风景园林的素材，形成具有我国独特特色的文化内涵。使得风景园林风格真正体现我国传统特色，体现我国社会发展和民族发展历史，也符合现阶段人们的审美观，满足人们的观赏需求。

3.4、坚持公众的合理参与

现代风景园林设计总的目的是为全民服务的，积极贯彻以人为本的设计理念，景观风景园林的设计是为人民服务的，设计的合理性直接关系到人们的生活水平、因此在设计的时候要充分重视人们的意见与建议，合理选择建议进行设计，有效的克服片面性，保证设计的人性化。

3.5、树立可持续发展设计理念

城市风景园林设计人员必须树立可持续发展观念，保证风景园林设计的实用性和可行性，同时还要与当地的经济发展水平相匹配。现阶段风景园林设计需要遵循自然规律，设计方案要考虑当地的自然环境和气候等因素，保证设计的科学合理性保证其可行性，提高风景园林设计的质量和水平，保证其满足国家技术标准的实际需要，因此城市风景园林设计人员需要树立可持续的发展理念，有效推动城市风景园林建设。

4.结论

在现代的风景园林的设计中，需要结合当前设计中出现的问题，分析问题出现的原因，优化设计水平。从设计人员、理念、地方政府和人们群众的参与方面进行合理的分析，不断提升设计人员的水平，在可持续发展理念的指导下，通过各地的行政手段干预园林的设计，培养高水平的设计人才，积极学习先进的国际市场的设计理念，与传统的设计风格相结合，贯彻以人为本的设计理念，建设符合时代要求的风景园林，从而提升我国现阶段风景园林设计水平与质量。

参考文献

[1]徐可颖.城市风景园林设计中的问题及对策分析[J].现代园艺，2016，16:86.

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中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号：10052909（2012）06004303根据国务院学位委员会、教育部公布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，风景园林学新增为一级学科。风景园林一级学科的设立，为专业教育和行业发展提供了机遇，也对风景园林教学提出了更高要求。

培养满足社会发展需求的风景园林专业人才要在加强理论教育和实践联系的同时，倡导风景园林专业“多学科”的教学模式，提高学生解决实际问题的能力，真正体现风景园林价值。

一、风景园林学内涵与外延

风景园林学是人居环境科学的三大支柱之一，是一门建立在自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，其核心是协调人与自然的关系。当前风景园林学要应对城市所面临的自然、生态、环境和社会等诸多问题，所以风景园林专业随时展其内涵与外延需不断被重新定位。

张启祥［1］提出风景园林一级学科是以风景园林的规划设计、文化艺术、建筑工程、植物生态、社会生活五位一体为核心知识内容的多学科融合的完整体系。朱建宁［2］认为风景园林的含义就是领土的安排与整治，风景园林学本质特征是以自然文化为基础，以自然要素为素材，以自然风景为源泉，是有生命的、不断生长变化的空间造型艺术和领土整治行为。成玉宁［3］认为风景园林学科体系的完善与创新，必然着眼于系统建立　“人、场所、生态、功能、空间、材料、技术、文化”相互关联的思维模型，强调设计与建造过程的科学化，突出环境空间、场所、功能、文化及技术支撑的一体化整合设计。由此可见，风景园林学科的发展具有高度整合与高度专业化并存的特点。二、　新形势下风景园林专业培养目标

当前国内有一百多所院校开设了风景园林专业，包括农林院校、建筑工科院校、美术院校、师范类院校等。由于各学校培养目标不同和自身条件限制导致，如工科院校缺乏自然学科知识体系交融，农林院校的学生园林建筑及空间构建能力薄弱等。因此，风景园林人才培养应基于多学科的专业背景。

12高等建筑教育2012年第21卷第6期

朱颖风景园林专业多学科综合教学探索

吴良镛先生［4］一贯倡导建筑、园林、规划三位一体的学科发展。建筑学、城市规划学、风景园林学3个学科各有特点和规律，但在学科发展过程中，专业的边界日趋模糊，三者在技术进步、环境意识增强以及关注地域性的背景下逐步融合。

传统的培养目标和教学方式已不适合社会发展现状，整个行业的发展需要培养知识面广、综合能力强、文化素养高、能解决实际问题的专业人才，而且风景园林专业日趋重视本土文化内涵、密切关注生态环境建设与发展。由此，多学科的教学模式是当代风景园林教育的一个途径。

三、风景园林多学科综合教学途径

（一）构建多学科共融的学科基础，形成特色领域

新时期，风景园林、城市规划和建筑三位一体的学科发展，必然要有共同的基础。吴良镛先生［4］提出为风景园林、城市规划及建筑学科构建共同的学科基础。科技基础：结构、设备、植物、交通、场地工程等；人文基础：经济、社会、文化等领域的基本认识和修养；艺术基础：绘画的技巧以及审美文化的修养；生态基础：自然生态与社会生态，理解自然界和人类社会的规律，以及二者的相互作用。在此基础上，风景园林专业应侧重人与自然协调发展的研究，设立独立的理论核心以及支持该理论的核心课程，形成特色领域。

（二）将建筑空间感教育植入景观空间

空间感是建筑的特征，借鉴建筑空间构建理论与方法，对园林空间进行空间要素、空间类型及次序、行为模式、空间功能、空间组合方法、空间建构以及细部等分析，并结合风景园林点、线、面空间建构进行训练，由若干专题单元组建成园林空间教学体系，使学生认识和了解园林空间本质。虽然国外一百多年前就开始将建筑融入景观设计［5］，但是国内现阶段的风景园林与建筑依然处于分离状态，有必要在教学中加强两个学科间的融汇。

（三）将先进的城市规划理念融入风景园林教学

现代风景园林涉及领域更加广泛、面对的问题更加复杂，由此将城市规划理论课程引入风景园林教学中，不仅可使学生更好地了解城市的发展状况，还能开阔学生视野、拓宽学生设计思路。在具体的园林规划设计中，学生应具备从宏观到微观的规划设计理念，综合考虑社会各项复杂问题，使园林规划设计符合城市总体规划。

（四）新技术内容引入风景园林教学

新技术、新材料的应用将推动行业的快速发展。在教学中引入新技术领域知识有助于学生快速掌握先进技术，奠定专业知识基础，使其迅速适应社会需求。风景园林涉及的技术领域包括园林施工技术、生态技术以及数字技术。

1.园林工程技术

随着科学技术的高速发展，园林工程对施工技术、施工材料与施工艺术都提出了更高要求，如园林工程中对水质净化技术、立体绿化的新材料新技术、园林透气透水铺装新材料、大树移植技术、水景技术、照明技术等均有其特殊要求。教学中应该为学生提供与行业前沿技术和最新材料相关的课程。

2.生态技术

在保护环境、节约资源的形势下，风景园林生态技术具有积极的发展意义，生态技术包含以下内容。

生态修复技术：生态修复技术可以为风景园林规划中因不合理开发建设或其他因素干扰造成的生态破坏提供解决之道。风景园林为生态修复技术的应用提供了更为多样、广阔的实践载体，由此也充实和丰富了生态修复技术的应用层面［6］。

节能技术：生态节能相关理论和技术研究为风景园林中可再生能源利用、资源的循环利用、绿色设计等生态节能技术提供了途径，也为生态园林建设提供了技术保障。

3.数字技术

虚拟现实技术在建筑及城市规划领域中得到广泛应用，取得良好效果。虚拟现实技术（Virtual　Reality，简称VR）是利用计算机技术产生的一种人为虚拟环境，这种环境可以通过视觉、听觉、触觉感知。虚拟现实技术使园林设计突破“平面、立面、剖面”的常规模式，让设计者从不同角度直观面对设计对象，更加深入地研究环境中各设计要素及空间之间的关系和比例。

（五）管理学知识汇入风景园林教学

传统的风景园林专业教育围绕设计师培养进行，但是毕业生就业调研分析及社会需求总体情况表明：　设计实际上只是行业的一小部分，政府机构、施工企业、房地产企业等都需要风景园林专业的毕业生。考虑社会及人才市场对毕业生职业能力的具体要求，风景园林专业应用型人才培养一方面应重视园林规划设计技能，同时还应关注理论认知、政策水平及管理等方面的能力和素质。在教学中需要为学生提供有弹性的课程体系，在基础和核心课程之外，提供几个方向的选修课程，如政策法规、工程管理、施工管理等，引导学生根据自身特点规划未来的发展方向。

四、　结语

当今社会飞速发展，无论从宏观还是微观角度，风景园林师都担负着改善生活环境和可持续发展的社会责任，因此，人才培养是风景园林教育工作者必须要承担的重任。风景园林与其他学科的相互渗透、融合是必然趋势。多学科综合教学要求风景园林教学立足专业特色，兼容建筑与城市规划学科优势，汇集技术及管理内容，强化教学体系，培养适合社会发展需求的学生，与社会同步发展。

参考文献：

［1］　张启祥.关于风景园林一级学科建设的思考［J］.中国园林，2011（5）：16-17.

［2］　朱建宁.做一个神圣的风景园林师［J］.中国园林，2008（1）：38-42.

［3］　成玉宁.论风景园林学的发展趋势［J］.风景园林，2011（2）：25.

［4］　吴良镛.关于建筑学、城市规划、风景园林同列为一级学科的思考［J］.中国园林，2011（5）：11-12.

［5］　何昉.站在新起点，遥望风景园林大师辈出的时代［J］.风景园林，2011（2）：25-26.

［6］　荣先林.生态修复技术在现代园林中的应用——以杭州经济技术开发区为例［D］.杭州：浙江大学农业与生物技术学院，2010.

Multidisciplinary　teaching　of　landscape　architecture　specialty

ZHU　Ying

（School　of　Architecture　and　Urban　Planning，Suzhou　University　of　Science　and　Technology，