经济贸易与管理专业范文

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1 国际经济与贸易专业人才需求现状

独立学院国际经济与贸易专业主要是面向企业培养其所需人才。自从我国加入WTO以来，我国对外贸易权的管理方式由原来的审批制改为备案登记制，准入门槛降低后，具有进出口经营权的企业大幅度增加。由于国际贸易特殊的贸易环境和运作惯例，外经贸业务工作具有较高的风险性、较强的专业性。企业作为自主经营、自负盈亏的独立法人，在员工招聘中倾向于录用动手能力强、能够直接进入业务状态的外贸人才。对于中小企业而言，业务量不大、设岗较少，要求外贸应用型人才具有全面的操作技能和综合应用能力；对于大型企业而言，业务量大、部门分解较细、设岗较多，要求外贸应用型人才具有过硬的专门操作技能和独立解决问题能力。无论是大企业，还是中小企业，他们的贸易程序都是相同的。

出口贸易的基本程序通常分为三个阶段：出易前的准备、签订出口合同和履行出口合同。出易前的准备包括编制出口计划、组织货源、国外市场和客户调查、制定出口经营方案、建立客户关系、开展广告宣传、办理商标注册；签订出口合同包括邀请发盘、发盘、还盘和接受；履行出口合同包括以收取货款为核心的货物、租船订舱、办理保险、出口报关、办理保险、缮制单据、出口收汇核销、出口退税；必要时，还有出口索赔。

进口贸易的基本程序通常也包括三个阶段：进易前的准备、签订进口合同和履行进口合同。进易前的准备包括编制进口计划、国外市场和客户调查、制定进口经营方案、建立客户关系、选择交易对象；签订进口合同包括邀请发盘、发盘、还盘和接受；履行进口合同包括以交付货款为核心的租船订舱、派船接运、办理保险、买汇、审核单据、进口付汇核销、进口报关、检验货物；必要时，还有进口索赔。

从国际贸易的进出口程序可以看出，国际贸易所涉及的业务环节非常多。因此，独立学院国际经济与贸易专业培养的人才应该是复合型、应用型人才。具体来说，该专业的毕业生应具备的技能和能力包括：①基本技能，如阅读技能、写作技能、现代办公设备操作技能、网上进行商务处理技能、商品检验技能、识别与填制外贸单证技能。②基本能力，如自学能力、创新能力、组织管理能力、应变能力。③专业能力，如贸易业务处理能力、外语运用能力。

2 独立学院国际经济与贸易专业实践教学存在的问题

2.1 实习与毕业论文相互脱节

实习是学生在系统地完成专业教学计划所规定的相关课程的基础上进行的熟悉进出口业务程序的现场活动。毕业论文是国际经济与贸易专业本科生实践教学非常重要的环节，是学生运用所学习的基本知识和基本理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。撰写毕业论文有利于培养学生综合运用所学知识和技能解决较为复杂问题的能力，让学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。但是，由于外贸业务量大，一项外贸业务涉及时间较长，从发盘到完成业务全过程可能经历几个月甚至更长的时间，而专业认识实习、专业实习、毕业实习和毕业论文安排在不同的学期，它们之间相互脱节，学生很难在实习单位亲历一笔完整的外贸业务，这样就造成了实习的非系统性，毕业论文选题、开题与实习脱节，难免脱离实际，不利于学生的能力培养。

2.2 专业课案例教学不能相互衔接

案例教学是把实践案例进行处理后引入课堂，让学生根据案例提供的背景资料分析案例、讨论案例，寻求解决实际问题的方案。案例教学使学生身临其境般地经历一系列事件和问题，接触各种各样的组织场景，通过深入地研究与分析，加深对所学理论的理解，培养学生的感觉能力和反应能力，提高学生运用专业知识解决实际问题的能力。但是，由于各专业课任课教师均从所授课程角度出发组织案例教学，重点当然在所讲课程之中，这就导致不同课程的案例很难形成一项完整的、系统的国际贸易业务，学生也很难将多门课程的知识应用到一笔业务，这样就会造成所学知识的“无用性”，知识之间形成壁垒，很难相互衔接。

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2.3 课程设计组织难度大

通过课程设计考查学生对相关理论的掌握情况，培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。锻炼学生的独立工作能力，也是对理论教学效果的检验。但是，由于国际经济与贸易专业课程所涉及的环节较多，如讯盘、发盘、还盘、接受，在合同磋商的每一个环节里，又涉及贸易术语、商品的数量和品质、商品的包装、商品的运输及保险、商品的检验、货款的收付以及索赔等。教师在进行课程设计时，还要联系其他课程的知识，不容易组织。

3 独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革措施

针对当前独立学院国际经济与贸易专业实践教学中所存在的问题，根据国际经济与贸易专业人才应具有的知识结构、能力结构和沈阳工业大学工程学院的自身特点，我们对国际经济与贸易专业的实践教学进行了改革，制定了具体的改革措施，取得了良好的效果。

3.1 实习与毕业论文相互衔接

我们首先对原有的时间短而又分散的专业认识实习、专业实习和毕业实习进行了整合，统一调整为四周的专业实习，将原来为期十三周的毕业论文调整为十八周，调整前后实习和毕业论文的总周数却没有变化。然后，在学期安排上也进行了调整：专业实习安排在第八学期前四周进行，毕业论文分两个阶段，第一阶段为前四周，安排在第七学期后四周进行，第二阶段为后十四周，安排在第八学期后十四周进行，专业实习恰好置于毕业论文的两个阶段中间。

改革之后，学生在指导教师的指导下，深入相关企业，选择一笔或几笔完整的国际贸易业务，利用毕业论文前四周的时间和寒假进行选题、开题和收集资料，从而确保论文选题的客观性和实用性；在接下来的四周专业实习期间里，学生依据选定的论文题目和完整的国际贸易业务，利用所学的专业知识，继续在企业里进一步了解、熟悉相关的业务，发现问题、分析问题、探讨解决问题的方案；在毕业论文最后的十四周里，学生要确定论文撰写提纲、查阅资料、撰写、修改、审查、进行答辩等环节。

通过实习与毕业论文相互衔接，可以使学生在实习单位亲历一笔完整的外贸业务，同时也可以使学生的毕业论文选题、开题、撰写等环节紧密联系实际，非常有利于学生的实践能力、动手能力、分析问题和解决问题能力的培养。

3.2 按国际贸易业务程序统一制定案例教学方案

我们通过组织专业课教师进行共同商讨、相互沟通，依据一项完整的、系统的国际贸易业务和程序，最终制定出来一套统一的案例教学方案，所有专业课的案例都按照业务程序融合在其中，确保了案例教学相互衔接，便于学生对所学理论的理解、掌握，提高了学生运用专业知识解决实际问题的能力，案例教学效果得到了明显的提高。另外，我们学院有着得天独厚的地理位置优势，与中国石油辽阳石油化纤公司相邻，可以组织学生到辽化对其国际贸易业务进行实地参观、考察，在企业进行案例教学，通过案例教学校企合作共同搭建实践教学平台。这样，不仅使学生对企业有更多的感性认识，还可以将各门课程的理论知识联系并运用到实际。

3.3 情景模拟组织课程设计

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近20年来，我国对外贸易快速发展，政府、企事业单位对国际贸易人才的需求逐渐增加，因此，国内高校纷纷设置国际经济与贸易专业。但是，随着技术的发展和国际贸易大环境的变化，各高校国际经济与贸易专业培养方案的合理性受到了质疑，部分学者对国际经济与贸易专业的培养方案展开了研究。目前，学者们的研究主要集中在以下三个方面：从国际经济与贸易专业课程设置方面探究中国与英国、美国大学课程体系的差异，从而提出中国高校国际经济与贸易专业课程的改革方向[1][2][3]；从社会需求出发，探究中国高校国际经济与贸易专业课程的设置[4][5]；针对民办高校和高职类学校学生就业特性，探究这些学校国际经济与贸易专业课程的设置[6][7]。学者们的研究主要采用理论推演的方法，重点探究国际经济与贸易专业的课程设置，而课程设置是由培养目标决定的，现有研究尚缺乏对培养目标和学分要求的研究。台湾地区的高等教育既融合了美国教育、日本教育等特征，又与大陆文化同宗同源。本项目针对现有研究的不足，以海峡两岸7所高校为样本，采用案例研究和多元统计的方法，从培养目标、学位及学分要求、必修课程设置等方面，全面研究海峡两岸国际经济与贸易专业培养方案的差异，探究兼具理论性和实践性的国际经济与贸易培养方案模式。

一、样本选择和数据来源

根据样本的代表性，本文选择了大陆设有国际经济与贸易专业的3所“985”高校、1所以国际经济与贸易专业为学科特色的教育部直属高校，以及台湾设有国际经济与贸易专业的2所公立高校、1所私立高校作为研究样本。具体如下：北京大学、复旦大学、浙江大学、对外经济贸易大学、台湾大学、政治大学和东吴大学。

二、人才培养目标比较

从海峡两岸样本高校国际经济与贸易专业人才培养目标来看（见表1），北京大学着重培养综合型涉外经济与贸易方面的人才；复旦大学着重培养从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才；浙江大学着重培养复合型高素质专门人才；对外经济贸易大学的培养目标虽未明确说明，但从其对培养人才的基本技能要求来看，比较注重培养从事国际贸易的高级专门人才；台湾大学的培养目标为国际企业经理人才；政治大学的培养目标为高级国贸决策、经营管理人才及研究人才；东吴大学的培养目标为国际贸易与国际企业之专业人才。

从海峡两岸国际经济与贸易专业的培养目标比较看，大陆4所高校的培养目标虽有所差别，但总体上的培养目标为综合性的高级国贸人才，而台湾的3所高校总体上旨在培养国际贸易与国际企业的高级管理人才。

三、学分要求比较

从海峡两岸大学国际经济与贸易专业总学分要求来看（见表2），大陆4所高校的总学分要求为140～16分。其中，总学分要求最低的是北京大学，最高的是浙江大学。台湾3所高校的总学分要求为136～140学分，各校间相差不大。其中，总学分要求最低的是政治大学，最高的是台湾大学。相比较而言，大陆高校国际经济与贸易专业的总学分要求明显高于台湾高校：大陆高校国际经济与贸易专业的总学分要求最低值与台湾高校国际经济与贸易专业的总学分要求最高值相等，大陆高校国际经济与贸易专业的总学分要求均值比台湾高校国际经济与贸易专业的总学分要求均值高13学分。

从通识学分来看，大陆高校国际经济与贸易专业的通识学分要求均值为46学分，台湾高校国际经济与贸易专业的通识学分要求均值为31学分，大陆高校比台湾高校高出15学分。其中，大陆高校国际经济与贸易专业的英语学分要求均值比台湾高校高出分，贡献度高达46.67%。特别是对外经济贸易大学国际经济与贸易专业的通识学分要求竟高达72学分，其中，英语学分就达36学分，远高于其他高校。其他高校国际经济与贸易专业的英语学分要求分别为：北京大学8学分、复旦大学8学分、浙江大学12学分、台湾大学6学分、政治大学6学分、东吴大学15学分。

从必修学分来看，大陆高校国际经济与贸易专业的必修学分要求均值为57学分，台湾高校国际经济与贸易专业的必修学分要求均值为70学分，大陆高校比台湾高校低13学分。大陆高校国际经济与贸易专业的选修学分要求均值为43学分，台湾高校国际经济与贸易专业的选修学分要求均值为37学分，大陆高校比台湾高校高6学分。对于实践教学和毕业论文学分，台湾高校和大陆的对外经济贸易大学未做要求；北京大学也未对实践教学学分做要求，只规定了毕业论文学分（3学分）；复旦大学的实践教学和毕业论文学分要求分别为2学分、4学分；浙江大学的实践教学和毕业论文学分要求分别为6学分、8学分，是要求最高的学校。

四、必修课程设置比较

各样本高校国际经济与贸易专业的必修课程设置差异较大，共同必修课仅有高等数学（或微积分）、国际贸易理论与政策、国际金融和统计学（见表3）。

按所开设的必修课程设置，样本高校可分为三类：以宏观类国际贸易必修课程为主的高校，如北京大学和复旦大学；宏观类和微观类国际贸易必修课程并重的高校，如浙江大学和对外经贸大学；以微观类国际贸易必修课程为主的高校，如台湾大学、政治大学和东吴大学。

从样本高校的特有必修课来看（见表4），复旦大学开设的博弈论、浙江大学开设的产业组织理论和国际服务贸易、对外经济贸易大学开设的风险管理与保险、台湾大学开设的管理资讯系统导论，是各高校根据国际贸易环境和学科发展的需要而开设的。其余各高校的特有必修课则是依据本校专长开设的，典型为政治大学开设的民法概要和社会责任伦理。

五、结论与建议

从海峡两岸国际经济与贸易专业培养方案比较可以看出：第一，总体来说，大陆4所高校国际经济与贸易专业的培养目标为综合性高级国贸人才，而台湾3所高校国际经济与贸易专业的培养目标是国际贸易与国际企业的高级管理人才；第二，大陆高校国际经济与贸易专业总学分要求均值比台湾高校高13学分，通识学分要求均值比台湾高校高15学分，必修学分要求均值比台湾高校低13学分，选修学分要求均值比台湾高校高6学分；第三，北京大学和复旦大学的必修课程以宏观类国际贸易为主，浙江大学和对外经贸大学宏观类和微观类国际贸易必修课程并重，但是，台湾高校国际经济与贸易专业的必修课程则以微观类国际贸易课程为主；第四，台湾的3所高校均将财务管理和国际财务管理作为国际贸易专业的必修课，而大陆的4所高校均未将这两门课程作为必修课。

基于上述研究结论，本文对大陆高校国际经济与贸易专业培养方案改进提出以下四点建议。第一，加强对学生的管理能力培养。从毕业生的竞争力来源来看，短期竞争力来源于职业技能，中期竞争力来源于管理能力，长期竞争力来源于创新能力和学习能力。在国际经济与贸易培养方案的制定过程中，我们要兼顾对学生的职业技能、管理能力、创新能力和学习能力的培养。创新能力和学习能力的培养应贯穿于整个大学课程的学习之中，而职业技能和管理能力的培养可以通过调整国际经济与贸易专业的培养方案得到解决。大陆高校国际经济与贸易专业的培养目标比较侧重学生职业技能的培养，忽视管理能力的培养。今后，大陆高校可以调整国际经济与贸易专业的培养目标，重视国际经济与贸易专业学生管理能力的培养。第二，降低英语课程的学分要求，注重学生的专业知识储备。大陆高校通识教育学分均值比台湾高校高出的15学分中，英语学分的贡献度高达46.67%。因此，大陆高校可以相应地降低英语课程的学分要求，并通过改变专业必修课的教学方法将英语课程渗透于整个大学的学习过程之中。这样既有利提高学生的英语应用能力，又有助于学生学习国际上的相关专业知识。第三，提高必修课学分要求，增加微观类国际贸易课程。大陆高校必修学分要求均值比台湾高校低13学分，大陆高校可加大必修类学分设置，使国际经济与贸易专业的课程设置更加系统化。经济全球化使中国经济深度融入世界经济，对外贸易活动贯穿于企业的日常生产经营活动的各个环节，这就要求国际贸易人才除了具备对国际贸易问题宏观把握的能力外，更要具备管理国际化企业日常生产经营活动的能力。这就要求高校在国际经济与贸易专业必修课程设置上增加微观类国际贸易课程。第四，增设国际财务管理必修课。随着世界资本市场日益一体化，国际化企业及时而正确的决策更加离不开对国际财务的深刻理解和把握，国际化企业的经营需要国际经济与贸易专业人才掌握国际财务管理理论，建议大陆高校国际经济与贸易专业开设国际财务管理必修课。

参考文献：

[1]李炳林.中美“国际经济与贸易专业”课程设置与实践性教学之比较[J].当代经济（下半月），2007（6）：128-129.

[2]张宇馨.国际贸易专业课程设置和应用性人才培养――以英国大学商学院为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008（5）：59-61.

[3]张乃侠.从中美高校本科课程设置的差异看国际贸易专业课程设置改革[J].教育探索， 2011（4）： 158-159.

[4]陈向阳.国际贸易专业课程设置分析[J].职业教育研究，2008（3）：117-118.

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在以上学科研究范围的指导思想下，很多学校的博士、硕士学位设置的研究范围都或多或少的受到影响，总体上以文字中规定的为主，领域较小，对我国整个对外经济贸易战略有重大作用的对外投资(走出去)、利用国际优质资源(引进来)研究较少，偏重于国际贸易理论与政策。当然，对外经济贸易大学、南开大学、中国社会科学院等重点院校与研究机构未受影响，影响主要是对一般性大学，它们多局限于以上给出的范围。实际的对外经贸情况早已突破了上述设置的范围，研究外资、外经的文章充满了主要国际贸易学类杂志，但在权威的“指导简介”中没有。

更为不可理解的是，在2006年国家社会学科基金申报填表的学科目录中，在应用经济学24个二级学科里，竟然没有了“国际贸易学”这个二级学科的名称，我们申报表只好填写成“应用经济其他学科”，作为全国最权威的管理和指导社会科学研究的机构，究竟是如何看待这个学科领域及其地位的，我们不得而知。

学科是指学术的分类，即一定科学领域或一门科学的专业分支。我国国家标准Gff13735-92将学科定义为：“学科是相对独立的知识体系”。学科的划分是遵循知识体系自身的逻辑，它有相对稳定的知识体系，但随着时空条件的变化，一些新的知识也归于原来的体系，这是任何学科都存在的发展规律。划分学科的目的，是为了专于学科的逻辑体系进行研究，以求学科有新的发展，水平逐步提高。(1)从国际贸易最初的知识体系来说，就是直接的出口和进口，后来有了国际投资，对外贸易与对外投资二者可以互相替代(Mundel，1957)：贸易障碍会产生资本流动，资本流动障碍会产生贸易，二者具有相互替代性；Bhagwati(1973)：过多的引致投资可能带来贸易的“悲惨性(贫困化)增长”。Markuson(1983)，Svensson(1984)：国际贸易与国际投资之间具有互补性，如果贸易和投资之间不合作，则出现相互替代关系，如果相互合作，则是互补关系，商品的贸易和生产要素的流动将互相促进。还出现外贸对外资的促进发展(陈泽星等，2005)；相当多的学者都承认了现代国际贸易理论与国际投资理论相互渗透发展的现实和趋势。(2)我国实践也证明，外资利用大大促进了对外出口和进口。在经济全球化下，生产要素和人员的跨国流动，跨国投资，它的地位和利益的所得，已经超过了单纯的出口和进口，仅以外贸来衡量利益的大小已经不能反映一国得到的外贸实际利益，对外投资和利用外资是对外贸易自然的延伸或替代。

无论任何学科，其研究的目的是为了应用，我们学习和研究的目的是为我国的对外开放总战略服务，为政府和企业服务。从目前我国主管对外经济贸易的国家职能部门，也可看出国际贸易学应该研究哪些领域：最高有国务院的经贸委，国家商务部，以下有各省、直辖市、自治区的商务厅或对外贸易经济合作厅，在以下是市县的相应部门。商务部的主要下属职能机构有近20个，但无论多少，职能业务总体可分为外经贸法规政策部门、进出口管理部门、外商投资管理部门、对外投资或对外经济合作部门四大类，当然新设立的商务部增加了管理国内市场和商贸一项大内容，倾向于内外贸一体化，这也是个新的研究点。省级商务厅或外经贸厅的主要职能机构有：没有设商务厅的省暂时不管内贸，其他管理职能部门如同商务部：外经贸法规政策(原政策法规处，现为综合处)、对外贸易(有贸易发展处、贸易管理处、贸易促进、机电进出口处)、外商投资(外资处、投资促进处、开发区处)、对外经济合作(外经处、境外处)。对于无形贸易，如旅游、运输、金融、保险的进出口，则属于其他政府部门。从这里，我们可以看出国际贸易学，它应该的研究范围是很宽泛的。

随着经济全球化的加速发展，跨国界的生产要素大规模流动成为必然，载体是跨国企业和人员，因此，对跨国企业和人员及其文化的研究是越来越重要了。还有，国际竞争的加剧，多边贸易体制运转不好时，次多边即区域一体化组织，或几个国家的一体化组织，或双边一体化的发展都在涌现，因此，对这方面的研究也应放在一个日益关注的地位。

国际贸易学科研究面较小的另一个突出表现，就是学校对纯理论研究较多，应用性对策研究较少，成果鉴定重期刊发表及档次，轻政策对策性研究报告，使我们的理论成果与实际需要脱节，失去了研究成果应有的价值，也抑制了研究面的扩大。

此外，学生，甚至我们个别的同行，也把国际贸易学科的研究范围及国际经济与贸易专业的内容理解为仅是国际贸易，或对外贸易。这种对学科和专业的片面或错误理解，导致的负面效应是严重的。首先，它使我们研究领域局限于狭小的范围，不利于开拓应有领域或新领域，使研究水平很难提高，研究成果不能很好地为政府和企业服务。其次，由于这个专业的热度非凡，我们的学生和其他有关从业人员是社会上人数增长最快和总量居前茅的，但学生如果仅做外贸单证或坐办公室，跑海关和工商税务局，这种单一的就业面，现已人满为患，中专生、高职生、大专生、本科生，同抢一个饭碗，我们的本科生与他们竞争没有多少优势。这样片面的认识会影响我们全方位、多层次外经贸人才的培养，现在的国际经济与贸易专业，不能简单地就理解为国际贸易专业，而是一个“大外经贸”专业。

二、国际贸易学科应拓宽的研究领域与方向

(一)拓宽研究领域与方向的指导思想

教育部在《关于做好普通高等学校学科专业结构调整工作的若干原则意见》中，对学科专业的改革结构调整提出了原则，如提出：学科专业调整是“具有鲜明时代特征的全局性、战略性调整”，“要以主动适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点，以发展高新技术类学科和应用型学科专业为重点”；“……优先发展适应加入WTO急需的金融、法律、贸易等类本科专业”；“大力开展与地方经济建设紧密结合的应用型专业”；“鼓励高等学校积极探索建立交叉学科专业，探索人才培养模式的多样化的新机制”我们应根据以此指导思想并结合外经贸发展的实际和未来的趋势，拓宽研究领域与方向。

(二)学科研究总体要增加的内容

在对学科研究规律内容的界定中，应增加“生产要素跨境流动与交换”，以补充原来仅有的“商品和劳务交换”，体现当今经济国际化深入发展的现实和趋势。强调应用性、对策性，体现学科特点。在主要相关学科中，除原来列出的“金融学、世界经济”外，应增加“国际法学、国际关系、企业管理”等几个重要相关学科，体现与它的知识体系相关的重要学科。

(三)从整个再生产纳入全球的现实来考虑国际贸易或对外贸易

我们要从经济全球化，生产贸易国际化来看学科的研究领域。对外贸易或国际贸易，它与生产前、生产中、生产后是一个不可分割的统一过程，利益的分配也不局限于哪一个阶段。我们可以从国际化生产的整个再生产过程的三大阶段来看：

G--W...P...W’---G’

传统的出口贸易是仅在W’--G’间，纯粹用的是本国的原材料加工生产出口，也叫一般贸易。

传统的进口贸易是G--W，从国外进口来直接消费。

加工贸易，外商用进口的原材料加工出口，则是G--W...P…W’---G’。

如果是在境外国外利用当地原材料生产并就地销售，则是W…P...W’--G’。

这几种方式，都是与贸易有关的，包括了直接出口(传统出口，或自己进料加工出口)；直接进口(传统进口)；间接出口(来料、来样加工出口，外商要扣除进料外汇)；间接出口和进口(跨国企业利用母国的设备、东道国的原材料、人力加工生产后在东道国当地销售，或转销其他国家，或产品返销母国)。

以上表面上是进口与出口，实际上是利用外资来加工生产再出口；对外投资进行生产在东道国销售或转销他国或返销母国。这就是现资、加工、生产、贸易的复杂关系。

从国际贸易的角度来说，直接进出口，也就是传统的外贸，这是第一层次的外贸，也是狭义的外贸；第二层次的外贸，是利用外资加工生产后的外贸和国内贸易；第三层次的外贸是到境外国外投资利用当地资源进行生产后的出口(产品到东道国或其他国家)或返销母国的进口。从利益上讲，第三层次的外贸综合利益最大。所以，仅以简单的出口和进口来看国际贸易是远远不够的，没有看到利用外资和对外投资都是与贸易直接有关的且利益更大。

以上是国际贸易学最核心的内容，可概括为对外贸易、利用外资、对外投资，简言之，即外贸、外资、外经三大领域，我国管理外经贸的政府机构，主要是围绕这三大领域设置的。

(四)从与对外贸易或国际贸易的知识与理论体系及其相关性来分类细化研究领域与方向

以下研究领域大都出现于外经贸实践中，但从全国各大学及研究机构来看，研究领域总体较小，有的研究虽然有，但不深入，有的没有开拓和创立，应拓展领域和方向。这里并非要每个学校都要面面俱到，而是指全国应有如下研究：

(1)国际贸易理论研究：从古典到当代，各种理论与学说，这是最基本的重点的研究领域，要开拓新方向；(2)国际贸易实务研究：国际经贸惯例、贸易合同、争议与仲裁、物流、运输与保险、信用证等单证运用、商务谈判等，要深入研究，开创新的方向；(3)国际经济贸易组织研究：WTO规则，区域经济合作组织协议，原料生产与输出国组织规则，联合国经济贸易组织规则，双边经济贸易合作组与协议；(4)国际经济贸易关系研究：多边经济贸易关系、区域和次多边经济贸易关系、双边贸易关系，要深入或开创研究新方向；(5)国际贸易法规政策研究：国际经济贸易法，国内对外经济贸易法规，各国政策，要开创新研究点；(6)货物贸易研究：机电产品、纺织品与服装类、农林渔水产品贸易研究、原料与资源产品贸易研究，要深入研究或开拓新研究方向；(7)服务贸易研究：金融、电信、运输与保险、旅游、会展等研究，领域大，行业多，在不断扩展，地位日渐重要，是重点开拓研究的领域；(8)对外直接投资研究：“走出去”战略与政策，投资方式、投资环境等，这是现在和未来都要大力进行并开拓的，是贸易增长方式转变的重点领域；(9)利用外商直接投资研究：“引进来”战略，产业政策，招商引资环境、方式，开发区，跨国公司研究，与上面都属国际投资的内容，研究理论多，形式及内容更多，要深入研究，以外资促进外贸；(10)国际工程承包研究：国际承包市场，招标投标，竞争能力等，要深入研究，开创研究新方向，是贸易增长方式的重要方面；(u)劳务输出与自然人流动研究：这是现在和未来要大力拓展研究的领域，是我国服务贸易增长的重点项目，可部分解决我国剩余劳动力，是增强服务贸易竞争力的重要渠道之一。以上(7)、(10)、(11)，是我国重点开拓的贸易增长新领域，必须加强研究；(12)国际市场营销研究：市场预测分析，营销策略与手段，开拓的新领域；(13)国际金融研究：国际金融市场，贸易融资，国际货币体制及人民币汇率，我国资本与金融项目开放与运作，要结合外经贸深入研究；(14)贸易方式研究：、经销、加工、补偿贸易、租赁贸易、采购、期货贸易及电子商务等，要大力开拓、开创研究；(15)国际企业管理：跨国经营与管理，要重点开拓研究，为“走出去”服务；(16)贸易摩擦与应对研究：问题层出不穷，要深入进行研究。

三、国际贸易学科和国际经济与贸易专业换名或同名及可否上升为一级学科问题

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doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 07. 065

[中图分类号] F832.48 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）07- 0136- 03

伴随着经济的快速发展，经济贸易在改变人们生活方式、提高生活质量的同时，也造成了重大的环境污染，使得生态环境严重失衡，各个国家为了获取更多的经济利益，在开展国内外贸易的同时，加大对自然的掠取，水土流失、大气污染、温室效应、土地荒漠化等问题频繁出现，如何做到经济与环境的双赢已经成为各个国家面临的重大难题。本文从贸易投资对环境的影响、环境对贸易投资的影响、贸易投资与环境保护的现状入手，对如何正确处理贸易投资与环境协调之间的问题展开探讨，希望能为中国经济的整体发展、中国贸易的流通和环境保护带来一定的帮助。

1 贸易与投资的相互影响

加强中国企业贸易生态建设，维护生态安全，是21世纪人类面临的共同主题，也是我国经济社会可持续发展的重要基础。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，必须走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济发展与人口、资源、环境的协调，实现人与自然的和谐相处。在人类文明的不断发展进程中，对经济贸易与环境问题的分析已经经历过漫长的历程。贸易经济与生态环境相互影响，相互作用，共同推进人类进程的发展。但在特定时期，二者产生反作用，制约对方的平衡与发展。

贸易投资与环境属于一对矛盾体，二者相互促进，相互制约。

1.1 贸易投资对环境的影响

首先在贸易投资的过程中生产的产品对生态环境有积极或是消极的影响。以高新技术为核心的产品，其本身若是可持续发展型将会对生态环境产生正面效应。这种效应作为一种新型的环境友好型产品将替代先前产品流通于国际市场中[1]，促进生产国与消费国的生态平衡。但是当国际贸易是为那些对环境有副作用的产品提供销售平台时，将会对环境产生负面影响，是的有害产品直接流通于市场中。

其次贸易的发展为生态环境保护提供财政来源。据相关部门调查显示，一个国家在经济发展到一定程度后，环境污染程度将会逐渐降低。这主要是因为贸易使得国家不断扩大经济规模，增加经济利益，利益主体便有更多的资金投资于环境保护中。与此同时，经济的快速发展提高了居民的生活水平，从而增强居民对环境保护的重视度。除此之外，贸易的发展会产生更多不利于环境保护的生产技术，产生更多经济效益的生产技术必将取代先前传统环境友好型生产技术，长此以往，将使得生态环境严重失衡，威胁人类的生存与发展。

1.2 环境对于贸易投资的影响

一方面，在21世纪这个更加注重环境保护的时代，对各个国家的贸易来说不仅是挑战而且迎来了前所未有的机遇，不断出现的绿色认证，绿色消费，绿色壁垒促使企业不断改革经济发展模式，创造更多有益于环境保护的生产技术，促进企业与生态环境的可持续发展。另一方面环境制约贸易的发展。这主要表现在环境破坏问题不断出现，不断改变着国际贸易的格局与结构，破坏环境的国际贸易改变接受方与消费方的生态环境，生态资源型贸易改变生产国的生态环境。

1.3 贸易投资与环境问题产生冲突的原因

贸易投资与环境问题产生的根本原因在于未将环境成本内在化，在环境成本内在化理论中，国际间通过一系列的经济法规与政策的约束将不会产生任何环境问题，也无需为环境问题制定任何限制政策，但是这种理想状态在现实中无法实现。一方面贸易活动的开展扩大了贸易规模，加大了对自然资源的索取以及贸易所产生的废弃污染。另一方面环境成本外化的情况下，各个领域政策的制定者仅仅考虑到自身利益，贸易投资政策的制定者仅从贸易方面考虑，而环保护政策的制定者从环境保护出发，并未将二者结合起来，制定贸易投资于环境文艺双赢的政策。这将是未来环境保护与贸易投资可持续发展所要面临的一大难题。

2 中国的贸易和环境保护问题现状分析

伴随着改革开放与中国加入世界贸易组织以来，我国不断加强与世界各国的联系，出口贸易也在不断增加，但是就现状而言，我国贸易出口在发展的过程中给我国的环境造成诸多不良影响。据国家经济部门调查显示，自2010年以来我国初级产品的出口率在总出口中的比重仅仅占了百分之六左右[2]，剩余的多为工业制成品，这一数据虽然显示了我国不断进行产业升级，由劳动密集型产业向高新技术与服务产业转变，但是工业制成品的环境成本依然之流在国内，对国内环境造成重大影响，生态环境失衡问题越发突出。譬如大气污染、草地退化、水资源污染等。生态环境作为全人类的资产，是为全人类服务的，据统计每年生态环境破环造成的经济损失占据GDP的百分之五，而生态环境破环造成的经济损失是与GDP的增长率相抵消，这就意味着经济贸易并未带动社会的发展而是在牺牲环境的基础上原地踏步。

3 贸易投资与环境协调问题改革的具体措施探讨

面对现如今国内出现的贸易投资与环境方面的问题，解决经济发展与环境保护之间的冲突已经成为必然趋势。在具体实践过程中不断加强环境保护宣传教育，完善环境保护的相关法律体系，政府为绿色经济的发展开通优惠渠道，加快经济结构改革的步伐。

3.1 加强环境保护宣传教育

伴随着经济发展对环境的要求逐渐提高，环境保护已经成为促进经济发展的重要组成部分，并且成为增加国家与企业竞争力、提高发展质量的重要因素，为此加强环保宣传教育已经成为必然趋势。公众环保意识对于改善生态环境、促进贸易经济的发展具有重要的作用。一方面企业在树立环保理念的基础上将逐渐改革生产模式，以适应时代的要求与发展。另一方面公众在提高环保意识的过程中，对于所购产品将会做出慎重选择，这就引导了市场需求，促使企业加强技术革新，提高经营产品的环保性能。为此在改革经济发展过程中，加大环保宣传力度，引导消费者选择更多对环保有益的产品。

3.2 加强国际交流与合作

现如今任何国家离开国际都无法长久立足，加强与世界各国的联系，从发达国家先进的经营理念中汲取丰富养料，并在此基础上结合我国发展实际制定特色化的发展道路是一个国家兴亡发达的必经道路之一，这一方式也同样适用于贸易投资与生态环境保护中[2]。在日常发展过程中相关政府部门以及专业人士需要密切注重国际的环境动态，并能够积极参加国际间开展的环境保护专题会议，尽最大努力的在多边贸易中反应我国的正当利益。面对频繁出现的贸易壁垒问题以及贸易与环境方面的冲突，我国要本着平等互利、相互尊重的原则与别国开展谈判，和平解决各类冲突，只有通过这种方式，才能为我国表达诉求提供平台，为争取更多利益奠定基础。

3.3 促进可持续经济发展模式的开展

企业可持续发展战略是指企业在追求自我生存和永续发展的过程中，既要考虑企业经营目标的实现和提高企业市场地位，又要保持企业在已领先的竞争领域和未来扩张的经营环境中始终保持持续的盈利增长和能力的提高，保证企业在相当长的时间内长盛不衰。现如今可持续发展战略之所以被各大企业广泛应用，是由于可持续发展一方面节约社会资源，另一方面推动本行业的快速发展。在促进企业可持续发展的具体实施过程中提高技术人员的专业素质，创建一支规模巨大、技术水平较高的团队。同时，教育部门要设立有关经济领域技术开发的专业，培养更多的专业人才，为我国可持续发展奠定基础。

为了实现人与自然和谐相处的目标，企业需要不断承担更多的社会责任，建立可持续发展的贸易体系。我们都需要明白经济的快速增长简历在生态环境失衡的基础上，民族发展必不会长久，环境问题出现的根本原因在于经济的发展方式与居民的生态理念上，为此应该从根本上遏制环境问题的发生，为贸易的发展创造良好的生态环境。

企业要想在激烈的竞争中不断实现可持续发展的就需要不断进行技术创新，通过自主创新在改变企业在国际竞争中的软弱无力现状，并通过技术创新为生态环境保护提供技术支持。

3.4 完善相关的制度法规

我国自颁布环境保护法以来，法律体系不断完善，但是在快速发展的经济时代，环境保护法逐渐出现漏洞，环境保护法面临新一轮的挑战，完善法律制度已是大势所趋[3]。现如今国内众多企业经常在法律空隙内不顾环境污染，任意生产未承担企业应承担的社会责任。为了更好的提高企业的创新能力，及其对污染的重视程度，政府可以跳过以来外国先进技术的方式，利用法律法规来限制高污染高能耗的企业，加大对高污染企业的惩罚度，迫使企业快速改革，满足时代的需求。对于国家贸易方面的法律制度，强化外商投资的审批制度，提高投资门槛，使得他们在贸易投资的过程中充分重视环境因素。与此同时通过正当的法律条文保护企业在对外贸易的正当利益。

3.5 优化产业结构

优化产业结构，促进企业升级换代不仅是国内经济发展的目标，也是我国在国际复杂经济领域站稳脚跟的重要要求。为了促使产业结构的优化必须得到政府的扶持，在政策制定的过程中坚持污染者付费，环境友好企业享受政策优惠的原则。另一方面将环境成本内化从理论模型发展为可供实践的准则。除此之外充分认识到外来资源的重要性，让外来资源成为促进经济增长的重要资金来源，政府对投资处理城市污染，清洁能源的外商开通优惠策略，激发外商投资的积极性。贸易投资与环境保护冲突的消除需要国家政策的辅助，也需要企业自身提高环保认识，在提高自主创新能力的基础上优化产业结构、促进产业结构升级换代。

4 小 结

自中国加入世界贸易组织以来，不断加强与世界各国的交流与合作，国际贸易已经在促进经济增长过程中占据不可取代的作用。但是经济的发展绝不可建立在牺牲生态环境的基础上，这样的经济增长模式必然导致国家的倒退[4]。要想从根本上解决环境与贸易的冲突，就需要社会大众加强生态环保意识，通过消费者需求的改变来引领企业为满足公众需求进行产业改革，企业站在长远发展的立场上，改变经济发展模式，创新经济结构，与此同时政府需要制定合理的环境保护法，为国际贸易的开展奠定制度保障。相信的各方的共同努力下，我国经济贸易与生态环境的冲突将逐渐消除。

主要参考文献

[1]马晨峰，谷祖莎，沈君 .我国贸易与环境问题研究的文献计量分析――基于聚类和战略坐标方法的对比分析[J].科技管理研究，2013（17）.

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如今，我国在国际上的影响力在不断增强，国际间的贸易往来也变得更为频繁，国际贸易额度在逐渐增长。在电子商务迅猛发展的大背景下，其对国际贸易产生了深远的影响，转变了传统的国际贸易发展形式，借助电子商务即可实现选择目标产品、协商、下单、付款等工作，为国际贸易的开展提供了诸多的便利，实现了国际贸易的电子化，也能促进国际交流，利于国家打开国际市场，进而刺激我国经济的有效发展。

一、电子商务对国际经济贸易的影响

（一）实现贸易开展的电子化

电子商务的出现，对于国际经济的发展意义重大，可透过电子平台实现贸易伙伴的有效寻找，物色更为适合的合作伙伴是每个企业发展最为关注的话题。传统的国际贸易发展方式，若想寻求优质的伙伴会耗费大量的人力、物力和财力，电子商务解决了这项问题，可在短暂的时间内即可实现人力、物力的有效投入，不会受到空间与时间上的控制。国内的企业可以构建自己的专属网站，将企业的相关产品上传至网络之中，通过电子平台实现对企业的宣传与推广，能让全球看到，能够吸引相应的客户前来，利于合作的开展。此外，贸易双方就贸易问题的洽谈、协商等都是通过电子沟通的方式，当然，支付模式也发生了变化，针对游有形与无形商品的交易都遵循电子商务的运行标准，实现国际贸易的电子交易。

（二）利于拓宽企业的国际贸易市场

2014年中国电子商务市场交易规模12.3万亿元，增长21.3%，其中网络购物增长48.7%，在社会消费品零售总额渗透率年度首次突破10%[1]。电子商务是一种主流性的经济发展模式，其能让企业将原有的贸易壁垒打破，扩大国际贸易的范围，增强在国际社会中的影响力。电子商务在国际贸易中的实施，能为企业进军国际社会提供诸多的优势，增强企业在国际社会中的知名度，能大大提升企业的影响力，利于国际贸易额度的全面提升。

（三）实现国际贸易主体的多元化

电子商务经济的发展是建立在互联网与计算机平台之上的，是在网络环境中设定多个虚拟的企业[2]，以充分发挥个体外贸企业无法完成的任务与业务，电子商务环境中参与的主体越来越多，且部分中小型企业的外贸水平也在逐渐提升，通过电子商务的形式开展国际贸易，其不会受到企业规模大小的影响，都能实现贸易的有效运行。

二、电子商务背景下国际经济贸易的发展策略

（一）积极培养电子商务人才

在电子商务背景下，国际经济已经呈现信息化、现代化的发展态势，具有广阔的发展前景[3]。若想将电子商务更好的应用到国际经济贸易之中，其对人才的需求量很大，需要人才去执行，培养电子商务人才成为当前我国的重要目标。因此，外贸企业应与高校进行合作，开展人才的“订单式”培养，将电子商务人才作为重点培养对象，企业与高校签订人才订单，能加强高校的重视程度，利于电商人才的培养。此外，电商人才的应用，应充分结合国际经济贸易的发展形式，根据市场的变化情况进行人才岗位的安排，在上岗前应接受严格的评估、测试和培训，专业人员不仅仅要具备电商知识，还要具备熟练的计算机操作技巧与国际贸易知识，利于电商平台的维护与国际贸易的开展，是实现电子商务有效利用、国际贸易全面发展的有效途径。

（二）优化电子商务的法律制度

为了保护电子商务在国际贸易环境中的安全应用，应加强相关的法律建设，如税收问题、电子商务信息不对称现象、电子商务欺诈等现象，都应在法律条文中进行明确的列举，应及时总结以往电子商务中可能出现的威胁与风险，将其写入电子商务的相关法律文件之中。同时，由于开展国家贸易，涉及到一定的税收问题，应根据两国的税收制度进行有效的协商，并严格对国际贸易市场进行合理的规范。

（三）积极发展国际门户网站

通过对现代外贸企业运行情况的分析，了解到外贸工作的开展都是借助相应的外贸网站进行产品信息的有效推广，通过相关的网站平台上传产品的图片、描述、关键词等，能实现对产品更为具体、直接的展现，并未客户提供相应的价格参考区间，一般情况下，国内的外贸网站是汉英两种语言模式，利于为外国客户提供更为全面的信息。同时，企业应借助当前电子商务发展的诸多优势，充分发挥其高度的互动性营销模式，建立完善的服务机制，主张为客户提供主动服务，进行相关信息的推送，以扩大影响力，进而拓宽国际门户，利于实现中国经济走向国际。同时，外贸企业应将网上调研、网上沟通与客户管理紧密结合起来，统筹企业资源，为电子商务在国际贸易中的实施提供条件[4]。

（四）加强信息化系统建设

电子商务经济的开展，尤其是国际贸易额度的不断提升，其对信息技术与网络环境的要求在不断提升，对信息化系统的安全性与稳定性要求很高。电子商务过程中会涉及到国际贸易的交易与支付问题，若系统安全维护与保护不当，会导致信息化系统出现漏洞，交易的安全性受限，国际贸易的相关数据、信息面临被窥探的威胁。针对当前问题，应加强信息化系统建设，强调系统的安全性与稳定性，对国际电子商务经济的运行系统进行不断的升级与加密处理，保证国际贸易的机密性，维持相对安全、稳定的交易环境。

三、结束语

综上所述，电子商务已经成为21世纪话题的引领者，其应用领域在不断拓宽，应用价值也在不断提升，在国际贸易中发挥着重要的作用，随着电子商务的迅猛发展，对国际贸易的影响也更为深远。为了将电子商务更好的融入到国际贸易发展之中，应注重电子商务专业型人才的培养，优化电子商务相关的法律制度，积极发展国际门户网站，为电子商务的发展拓宽平台，让中国经济走向国际，促进我国经济的全面提升，进而扩大影响力。

作者:杨思怡 单位:湖北工程学院新技术学院

参考文献:

[1]乔阳，沈孟，刘杰，杨光，岳强.电子商务对国际贸易的影响及应用现状分析[J].对外经贸，2012，03:39-41.

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中图分类号：G72 文献标识码：A

一、项目背景

目前，我国电子贸易尚处于起步阶段，国家将急需大量电子贸易人才。为规范以互联网为平台的电子贸易，2005年1月8日，国务院办公厅颁发了《关于加快电子商务发展的若干意见》，并于同年4月1日起正式实施《中华人民共和国电子签名法》，为信息时代的电子贸易发展奠定了基础。

2007年6月1日，国家发展改革委、国务院信息办下发《关于印发电子商务发展“十一五”规划的通知》（发改高技[2007]1194号），重点引导工程的核心内容之一即为国际贸易电子商务工程。内容围绕支持国际贸易电子商务公共服务平台和相关标准建设，为从事贸易活动的企业提供单证处理、贸易申报、物流信息处理、贸易结算、跨境电子单证交换等电子商务服务，促进银行、保险、检验检疫、贸易管理、口岸物流、交通、海关等国际贸易相关机构间的业务协同、数据共享。

2011年10月18日，国家商务部《“十二五”电子商务发展指导意见》（商电发[2011]第375号），要求发挥电子商务优势，推动对外贸易与经济合作的稳步发展。应用电子商务提高贸易便利化水平，大力推动主要贸易单证的标准化和电子化进程，支持地方建设“单一电子窗口”平台，促进海关、检验检疫、港口、银行、保险、物流服务的电子单证协同，提高对外贸易监管效率，降低企业成本。支持跨境电子商务平台建设，鼓励中小企业应用跨境电子商务平台拓展海外市场，减少渠道环节，树立中国品牌形象，开展国际合作，解决跨境电子商务中存在的问题。

自2013年10月1日起，《国务院办公厅转发商务部等部门关于实施支持跨境电子商务零售出口有关政策意见的通知》（[2013]89号），经过在上海、重庆、杭州、宁波、郑州等5个城市试行，将在全国有条件的地区实施。通知旨在解决近年来我国迅速发展的跨境电子商务，特别是跨境电子商务企业对消费者模式下，现行管理体制、政策、法规及现有环境条件已无法满足其发展要求的实际问题，支持跨境电子商务零售出口健康快速发展。

为突破目前国内电子贸易人才奇缺的瓶颈，进一步规范电子贸易行业人才持证上岗问题，工业和信息化部特批准中国电子商会成立电子贸易培训管理办公室，推出“国家电子贸易人才培养工程”教育培训体系。

“国家电子贸易人才培养工程”，即“ETO人才工程”（Electronic Commerce Trading Officer，中文名称：电子贸易执行官）。国家电子贸易人才培养工程由工业和信息化部主管，由中国电子商会电子贸易培训管理办公室（民政部备案号：民社登（2005）第362号）实施。

国家电子贸易人才培养工程于2006年10月24日在北京大学百年大讲堂正式启动。中国电子商会在2005年与美国明尼苏达大学签订联合培养高级人才试点的基础上，于2009年9月在国内正式推出高级人才的资格认证。目前，国家电子贸易人才工程涵盖“注册电子贸易师”、“注册网络营销师（1.金融理财方向：电子金融与证券专题、电子保险专题；2.奢侈品方向）”资格证书，证书分为“1.注册级、2.高级”两个层级。

注册电子贸易师资格证书培训是对外经济贸易大学远程教育学院与国家级行业协会引进的第一个非学历教育培训项目。2005年，对外经济贸易大学远程教育学院就开始与中国电子商会进行非学历教育培训尝试性探索，达成了整合双方优势资源，共同培养电子贸易高端人才的框架性合作意向。作为中国电子商会注册电子贸易师指定教材和课件制作单位，对外经济贸易大学远程教育学院从2005年12月份开始，组建专业核心课程《电子贸易》的教材研发及远程教育课件的制作名师团队。2008年《电子贸易》第一版及2009年《电子贸易》第二版均由清华大学出版社公开出版发行。

二、项目宗旨

为国家造就和培养出一大批电子贸易梯队型人才，在企业初步或完全实现信息化的基础上，以面向企业电子商务应用为导向，通过校企联手，致力于构建一个集电子网络应用研究、人才培养、企业实训等为一体的大规模、高质量的综合性电子贸易人才快速孵化平台。

三、项目成效

几年来，学校组织参加项目学习的远程学员累计达5000多人次，课程实践性强，得到学员和企业的认可。

四、项目优势

（一）打造电子贸易专属师资库，强强联合，有效整合行业资源，发挥品牌师资效用

一是融合国家级行业协会优势资源平台。中国电子商会成立于1988年，由工业和信息化部主管，是目前工业和信息化部下属的电子信息产业流通领域中最大的行业协会，是经国资委、商务部确定的行业信用评价试点单位，是商务部首批审定的有外展权的单位，是国家首批4A级协会。

二是共享国家级重点学科精品师资库。电子贸易是国际贸易和电子商务的交叉学科。对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”首批重点建设高校。国际贸易专业素有其“旗舰专业”的美誉，是国家级重点学科。电子商务专业旨在培养从事国际电子商务策划和规划、电子商务系统设计和技术管理等现代服务行业领域的高素质技能人才。

（二）集结电子贸易精品课程群，探索独具特色的远程教育教学管理模式，构建高质量开放式学习平台，注重专业性与职业性相结合的个性化人才培养

一是打造学校一级教学管理模式。对外经济贸易大学自开办远程教育之日起，就确立了学校一级教学管理模式。学校一级教学管理模式就是由学校远程教育指导委员会统筹指导，教务处下达教学任务，相关院系具体落实，远程教育学院归口管理，公司提供技术支持。其中，学校成立远程教育指导委员会，由主管校领导、学校教务处、相关院系和远程教育学院组成。运行机制是：学校教务处统一下达远程教育教学任务书，远程教学的工作量计入教师的教学工作量，远程科研的工作量计入教师的科研工作量；具有教学任务的相关院系确定主管远程工作的教学副院长和教学秘书，负责落实；远程教育学院负责日常管理事务。经过多年探索，基本形成了网络教育专业精品课程群一体化建设特色，专业性与职业性相结合的个性化人才培养特色，资源、技术与服务无缝衔接的运行机制特色和优质数字化学习资源开放与共享特色等。

二是坐拥便捷、高效的远程教育开放式学习平台。对外经济贸易大学远程教育由北京经华智业教育科技有限公司提供技术支持，由其开发的平台在质量、性能和体验上均具有良好示范性，其健全的模块化应用、清晰的业务逻辑和敏捷高效的开发维护为学院“7+1”教学模式的执行及双语教学、案例教学、互动教学特色的实现提供了根本保障。

（三）搭建国家电子贸易人才培养基地，引进行业龙头会员企业商业实战技能。有效利用平台资源，摸索国际化联合培养经验，加快推进项目国际化进程

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新疆师范大学的专业有：

法学，思想政治教育，公共事业管理，民族学，社会工作，电子信息科学与技术，物理学，应用物理学，化学工程与工艺，环境科学，环境工程，应用化学，化学，计算机科学与技术，软件工程，网络工程，生物工程，生物技术，生命科学，人力资源管理，经济学，国际经济贸易与商务，旅游管理，自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划，地理科学，地理信息科学；

教育学，教育技术学，学前教育，心理学，小学教育，特殊教育，体育教育，运动训练，表演，信息与计算科学，数学与应用数学，历史学，文

（来源：文章屋网 ）

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(一)生产活动全球化。生产活动的全球化主要表现为传统的国际分工正在演变成为世界性的分工：1国际分工的内容发生变化。国际分工从传统的以自然资源为基础的分工逐步发展成为以现代工艺、技术为基础的分工；从产业各部门间的分工发展到各个产业部门内部的分工和以产品专业化为基础的分工；从沿着产品界限进行的分工发展到沿着生产要素界限进行的分工；从生产领域分工向服务部门分工发展。2国际分工的形成机制在变化。即由市场自发力量决定的分工，向由企业，主要是由跨国公司经营的分工和由地区经贸集团成员内组织的分工发展，出现了协议性分工。3水平型分工成为国际分工的主要形式，其内容为产品型号的分工，产品零、部件的分工和产品工艺流程的分工。4形成了世界性的生产网络。5世界性的国际分工使各国成为世界生产的一部分，成为商品价值链中的一个环节。它有利于世界各国充分发挥优势，节约社会劳动，使生产要素达到合理配置，提高经济效益，促进世界经济的发展。

(二)世界多边贸易体制形成。1国际贸易对世界经济拉动作用增强。它表现为国际贸易增长率大大高于世界经济增长率。如以1990年为100，世界货物出口值指数从1985年的56，上升到1995年的144，同期世界生产指数从86上升到107；世界实际国内生产总值指数同期从85上升到106。1990-1995年间，世界贸易出口量年均增长率为6％；同期世界国内生产总值年均增长率为1％。2服务贸易发展迅速。世界服务贸易额从1985年的3809亿美元增加到1995年的11，678亿美元，在国际大贸易(货物与服务)中的比重同期从163％上升到188％。3国际货物贸易交换品种多样化。在世界贸易中，占世界出口1％以上的货物从1980-1981年的11种增加到1993-1994年的21种。在发展中国家出口货物中，80年代中期，制成品所占比重开始超过一半；在出口中占1％以上的货物种类从1980-1981年的6种增加到1993-1994年的19种。4发达国家同类货物相互交换增加，主要的经济贸易大国一般既是某类商品的主要出口国，也是该类商品的主要进口国。5国际贸易趋同化。它表现为：电子化贸易手段普遍使用，EDI(电子数据交换)已在国际贸易中广泛使用，其他如电子商务(EC)，电子贸易撮合(ETM)，电子资金转账(ETF)等已在许多国家开始使用；ISO9000系列成为国际贸易商品的共同标准；贸易合同标准化。6世界贸易组织建立，多边贸易体制正式确立。1995年1月1日诞生的世界贸易组织，标志着世界贸易进一步规范化，世界贸易体制开始形成。作为世界多边贸易体制组织和法律基础的世界贸易组织，以其法人地位对所有成员方都有严格的法律约束力。因此，世界贸易组织的建立标志着一个以贸易自由化为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制大框架已经构筑起来。（三）各国金融日益融合在一起。1金融国际化进程加快。90年代以来，西方国家的大银行根据《巴塞尔协议》的要求，开始了大规模合并、收购活动，以提高效益。如法国里昂信贷银行买下了大通曼哈顿银行在比利时和荷兰的附属机构。德意志银行、巴克莱银行和国民希敏寺银行也吞并了一些欧洲其他国家的小银行，以扩大在欧洲的网络。为了提高本国银行的竞争能力，很多国家对于大银行的合并表示了支持的态度，1993年以来，世界排名在200名之内的大银行之间至少发生过25次合并。2地区性经贸集团的金融业出现一体化。欧盟统一大市场建立后，银行、证券公司和投资基金等金融机构可在欧盟内经营不受国界限制的保险和投资业务；美国和日本的银行则可通过收购、兼并等形式加紧渗透欧洲市场，欧洲的金融市场将演变为真正的国际金融市场。3金融市场迅猛扩大。到1995年，外汇交易额已上升为世界贸易额的60倍，全球外汇日交易额已超过12万亿美元。随着科学技术的进步，特别是国际信息的网络化，外汇市场的资金交易正以"光的速度"从一个市场转移到另一个市场。

(四)投资活动遍及全球，全球性投资规范框架开始形成。其主要特点如下：

第一，投资成为经济发展和增长新支点。国际直接投资额年均额与年均国际贸易额的比例在缩小，国际直接投资额年均增长率高于国际贸易年均增长率。1990-1996年年均世界出口贸易额为41，14571亿美元；同期，世界各国对外直接投资额为2，56535亿美元，二者之比为160∶1，差距进一步缩小。1991-1996年对外直接投资年均增长率为118％；而同期世界出口贸易额年均增长率为7％，后者大大低于前者。第二，国际对外直接投资与吸收外国直接投资主体多元化。据统计，全球对外直接投资总额已从1985-1990年年均1，55578亿美元增长到1996年的3，46824亿美元。同期，发达国家对外直接投资额从1，45005亿美元增长到2，94732亿美元，在全球对外直接投资中的比重从932％下降到849％；发展中国家对外直接投资额从10554亿美元增长到51469亿美元，在全球对外直接投资中的比重从67％提高到148％。同期，全球吸收外国直接投资额从1，41930亿美元增长到3，49227亿美元，其中，发达国家从1，16744亿美元增长到2，08226亿美元，在全球吸收外国直接投资额中的比重从822％下降到596％；发展中国家从24736亿美元增长到1，28741亿美元，所占比重从174％上升到369％。第叁，对外直接投资与吸收外国直接投资并行，一些发达国家和发展中国家与地区成为吸收外国直接投资的主要对象。发达国家中主要对外直接投资的国家同时也是吸收外国直接投资的主要国家。1995年，德国、法国、瑞典、英国、加拿大、美国、澳大利亚、荷兰和日本等发达国家占当年世界对外直接投资总额的756％；同年，除日本以外的上述国家占当年世界吸收外国直接投资总额的53％。与此同时，一些发达国家、发展中国家和地区成为吸收外国直接投资的主要对象。1985-1995年，有20个国家和地区成为世界外国直接投资的主要吸收者。第四，国际借贷资金流动量增长很快，证券股权投资迅速发展。1993年流动金额为8185亿美元，1994年增加为9534亿美元，1995年增加为12，584亿美元。与外国直接投资一样，证券股权投资依然偏向于少数新兴市场国家，1995年亚洲就占了流向新兴市场的外国证券股权投资净流量的53％。此外，外国证券股权投资的来源存在一定程度的集中性。1992-1994年，流向新兴市场的这种投资35％以上来自美国，15％来自日本，11％来自英国。近几年来，香港特区和新加坡的投资者也向新兴国家进行这种投资。第五，投资自由化成为各国国际直接投资政策的目标，国际直接投资规范安排提上日程。90年代以来，保护和促进投资的双边投资条约数量大幅度增加，截至1997年1月1日，全世界已签署这种条约1330个，涉及162个国家，在5年里条约数增加了2倍。1991-1996年，各国政府共对外国直接投资管理体制进行了约600次调整，其中95％是放松对外资管制的措施。1995年，在64个国家的112项立法变化中，106项属于趋于自由化或促进外国直接投资的立法。国际社会为达成国际性的投资协议开始行动。关贸总协定乌拉圭回合多边贸易谈判第一次将投资问题纳入多边贸易的体系，并达成《与贸易有关的投资措施协议》。出现通过协商建立一个综合性多边国际直接投资框架的行动，1996年联合国贸易与发展会议第九次会议对未来多边投资框架进行了探讨，并已达成协议。(五)跨国公司作用进一步加强。90年代以来，跨国公司蓬勃发展。第一，跨国公司的数目剧增。据统计，1996年跨国公司已达到44，508家，在全球的附属企业已达到276，659家。发达国家的跨国公司增加到36，380家，所占比重下降到817％；发展中国家和地区的跨国公司增加到7932家，所占比重上升到178％。第二，以发达国家和发展中国家为基地的最大跨国公司日益全球化。按外国资产排列的100家最大的跨国公司在它们的外国附属企业中拥有17万亿美元的资产(控制了约1/5的全球外国资产)。第叁，跨国公司开始结成新型的"战略联盟"。面对竞争压力、自由化浪潮和新投资领域的开放，越来越多的企业，包括发展中国家的企业采取各种办法参与全球化经济的活动，通过各种形式结成联盟。通过兼并与收购在国外建立自己的生产设施，以保护、巩固和增强自己的竞争能力。1988年到1995年间，全球跨国兼并与收购总额增加了一倍，达到2290亿美元。1996年，有45起跨国兼并与收购的规模超过10亿美元。与此同时，一些跨国公司以协定(股份和非股份)方式加强联合。1995年缔结了近4600项这样的协定，而1990年只有1769项。1990年以来，跨国公司之间在核心技术(信息和生物)方面也加强了战略性研究与开发伙伴关系。第四，跨国公司国际生产的规模和重要性日益增加。跨国公司内部贸易在其国家贸易中的比重提高，出现了无国界经济。(六)经贸文化、人才出现世界性。以全球化、高速化、个体化为特征的多媒体网络正在覆盖全球；出现了经济生活和贸易文化的全球性趋同现象；"国际人"开始走俏，全球性的共同发展目标形成。为了在经济竞争中取胜，"国际人"正在成为各个国家、各大公司的首选目标，培养"国际人"、寻找"国际人"已成为世界性的人才战略潮流。日本公司率先提出"国际人"战略。他们认为，国际人应具备以下10个基本条件：积极肯干，但是不蛮干；人际关系融洽，不以自我为中心；兴趣广泛，知识丰富；外语出色，乐意结交外国人；行动迅速，快食、快眠、快便；迅速适应并爱上异国他乡；意志刚强，富有忍耐性；深谋远虑，但不优柔寡断；安排、处理好家庭生活关系；身体健康，精神焕发。此外，绿色主义、环保哲学，共同反黑、扫黄、打白(毒)和反腐败，共同致力于发展与和平，共同把可持续发展作为经济发展战略目标，均成为国际社会的共识。

二、经济全球化对世界经济贸易的影响

经济全球化对世界各国的经济贸易发展产生了重大的影响，对传统的衡量国家之间经济贸易权益的概念与统计构成了严重的挑战。

(一)经济全球化使得各国经济相互依存与互动加强。

1.经济全球化使得世界各国经济形成"你中有我、我中有你"的局面，相互依存进一步加强。随着世界经济全球化的深入发展，发达国家之间货物、服务、资金、技术和市场高度融合，而且发达国家与发展中国家之间的上述关系也在加强。2.经济全球化使得各国经济相互传递障碍在减少，互动性加强。在经济全球化趋势加强下，对外贸易与国际资本流动在各国之间的经济传递中的作用在加强。80年代以来，在经济全球化趋势下，对外贸易与投资逐渐变成双向传递渠道，发达国家把经济发展与衰退通过对外贸易与投资传递到发展中国家；发展中国家的经济和金融波动也将影响到发达国家。1994年底，墨西哥金融危机震动了全世界；1997年7月由泰国引发的金融危机并未使发达国家幸免。

(二)经济全球化迫使人们的概念在创新。1大国际贸易概念出现。在经济全球化下，一国对外经济交往合作中，不能只考虑货物贸易，还要把货物贸易与直接投资、金融、服务、技术综合考虑。因为，货物贸易与投资相辅相成，互相促进，已成为各国经济发展的两个支点。2将大国际贸易概念与本国经济的调整优化、改革开放密切地结合起来；"贸易立国"、"贸易为本"的传统信条已让位于"经济接轨"和"市场融合"。3变被动接受经济全球化为主动参与经济全球化。越来越多的国家认识到经济全球化是科技革命作用的结果，是大势所趋，纷纷主动改革本国经济体制，发展开放性经济，推行贸易、投资和金融自由化，为跨国公司创造投资条件，并积极参与多边贸易体制和活动。4变单边制裁为求得"双赢"。在经济全球化下，一国对另一国单方面采取"贸易保护"、"贸易摩擦"、"贸易制裁"等以邻为壑的措施，已开始由自我保护的工具变成了双刃剑，在制裁别国的同时也会使自己受到伤害。其上策是通过谈判，达成互惠互利的协议，促进双方的经贸发展，取得"双赢"。(三)经济全球化使国家受到冲击，相互协调成为时代主旋律。面对经济全球化的新形势，传统的国家内容发生了一定程度的改变。原本是一国独有的权利，日益成为国际社会共同拥有的权力。各国的经济活动越来越多地遵循国际条约、协定、规范和惯例来运作；跨国公司在各国经济生活中地位的提高，使国家对产业政策的干预作用在减弱。在国家存在的情况下，出现了让与，但它是以对等为原则的。当今世界各国都是拥有的独立国家。共享是让与的前提，没有共享也就不会有让与。经济全球化迫使各国把二者结合起来，出现了相互协调，使它逐步成为各国处理对外经济贸易关系的基石。随着乌拉圭回合谈判的结束和世界贸易组织的建立和运行，协调管理贸易政策在国际上和各国贸易政策中开始成为主流。

(四)经济全球化要求贸易理论与国际直接投资理论一体化。20年来，面对国际贸易格局的变化，特别是产业内部贸易的增长，新贸易理论将产品差异、规模收益递增和不完全竞争等工业组织理论引进传统的比较优势框架，为国际贸易理论分析做出了贡献。但它仍然假定企业只在某一个区位生产商品和服务，将对外直接投资排除在分析之外。同时，对外直接投资(跨国公司)理论成功地解释了不同类型跨国公司直接或间接地创造的各类贸易流动，但仍是以单个企业为依据的投资分析，未推广到国家层次。80年代初以来，经济全球化要求把贸易与投资理论结合在一起分析贸易与投资利益与效益，出现了新的理论分析，其理论模式主要集中于纵向或横向一体化。在这些理论分析中，产品增值链活动的不同假定可以在不同地理位置上进行，在不同的国家可以进行完全相同的生产加工。在贸易与投资一体化理论中，企业行为被分为两大类型：第一，总部行为。总部行为包括工程、管理和金融服务，以及信誉、商标等甚至可以无偿转让给远方生产区位的服务，这类行为有时被简化概括为研究与开发。

第二，实际生产行为。实际生产行为又可再分为上游生产(中间产品)和下游生产(终极产品)。所有这些行为都被假定为具有规模收益递增效应。由于总部服务的运输成本极低，企业可以将生产行为从总部分离出去，但为了获得规模经济效益，企业将某些生产行为集中在某一区位。在贸易分析中典型采用的两国均衡框架，国外市场和国内市场之间不存在任何差异。企业在两个国家进行活动时，可以将总部行为安排在母国进行，但其实际生产或转移到东道国进行(纵向一体化)，或者既安排在国内，又安排在国外进行(横向一体化)。因此，现在的企业不仅通过价格和质量进行竞争，而且还通过生产的组织进行竞争。这些理论模型要解决的核心问题是单个企业的经营活动决定了国内、国际经营企业的总格局。这一问题属于理论分析中的国际化生产部分。一旦国际化生产活动分布格局形成，国际贸易的格局便随之确定。贸易与投资理论的一体化表明，在经济全球化背景下，不能以单纯的贸易行为来衡量国家之间的经济利益。

(五)经济全球化对表明国家之间经贸权益的传统概念和统计方法提出了挑战。1传统的对外贸易差额概念未能反映经济全球化下国家之间实际的贸易利益。在经济全球化背景下，国家之间的经贸利益出现了几种变化。第一，在产业内部和跨国公司内部贸易大量增加下，按总贸易和专门贸易划分的国家之间的进出口掩盖了国家之间在产品价值上的实得；第二，母国公司对东道国的直接投资在一定程度上替代了母国公司对东道国的商品直接出口，变相地进入了东道国的国内市场，因此，母国公司在东道国国内的投资和商品、服务的销售收益应计入母国的经贸收益；第叁，在一国以加工贸易为主的情况下，把该国进出口贸易额作为该国的贸易利得，更加失实。因此，在经济全球化下，在计算各贸易国的贸易收益时，上述几个现象不能忽略。2以原产地规则为核心的国际贸易统计滞后于经济全球化的现实，应予修正。以原产地规则为核心的国际贸易统计制度来源于美国，并逐渐成为世界贸易各国的贸易规则的重要组成部分，原关贸总协定和世界贸易组织对之都有相应的条款和协定。在国际贸易局限于产业间和投资不普遍的情况下，按原产地进行统计基本上可以反映贸易国的贸易利益。但在经济全球化趋势下，按原产地统计则会出现两种误差。第一，未能如实反映跨国公司在全球的大规模的直接投资活动。跨国公司对外直接投资进行全球化经营，它们生产的零部件、产品的进出口，按价值链、资本所有，理应属于母国，但却计入东道国的贸易统计。第二，原产地规则以货物贸易为主，未包括服务贸易等，因此，原产地统计在不能真实反映货物贸易的同时，也不能全面如实地反映国与国之间的大贸易关系。(六)经济全球化对发展中国家来说机遇与挑战并存。经济全球化给发展中国家提供了发展的机遇。

第一，有利于发展中国家利用外资和资本外投。1996年联合国贸易与发展会议的《1997年世界投资报告》指出，发展中国家1996年接受了1290亿美元的外国直接投资，对外投资了510亿美元，二者都创造了历史最高纪录。它们在获得世界投资总额中的比重从1995年的30％上升到1996年的37％。其中，48个最不发达国家在1996年的资本流入量也增加了56％。

第二，促使发展中国家的出口商品结构优化。由于资本的流入、跨国公司的直接投资活动和本国产业结构的改造，发展中国家出口商品结构有所改善，制成品在出口中的比重从1980年的560％上升到1990年的733％和1994年的777％。

第三，迫使发达国家把发展中国家面临的问题予以考虑和解决。发达国家日益认识到在经济全球化下，它们的经济稳定和发展有赖于发展中国家。在债务解决、地区经济一体化和联合国的改革等问题上不得不考虑发展中国家的权益。

第四，经济全球化有利于发展中国家的整体改革。

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目前，明确解析国际经济与贸易市场的发展趋势，对国家的经济和贸易共同发展有着不可轻视的作用。其主要原因是在国际经济一体化、自由化脚步不断加快的背景下，国际贸易也发展快速，国际贸易也成为了国家之间经济竞争的主要枢纽。故熟悉我国国际贸易的状况，对解析国际经济与贸易的发展方向、确定国际经济与贸易发展目标都有重大的实际意义。

1我国国际贸易的发展现状

对外贸易是推动经济发展的三驾马车之一，它对全球经济的发展有着非常巨大的影响力。在我国经济结构不断创新完善、社会主义市场经济迅速进步的同时，我国的对外贸易正处在一个转型的关键时期，经济发展也已经达到了一种中速甚至高速的新状况。面对经济内部需求力量不够、生产成本持续增多、全国经济复苏贫乏、投资速度缓慢、人口红利不断衰退等一系列问题时，国际的进出口贸易商品逐渐减少，从而促使了中国的经济得以赶上国际经济的步伐，为中国经济带来了利益。目前我国的对外贸易状况十分不理想，我国的外贸经济发展贡献率和其他发达国家相比较，差距十分明显，为了改变现状，就要求我国要稳定出口、扩大进口。如此一来，我国的经济才能稳定发展，也更容易实现宏观调控的目标。

2国际经济与贸易发展的意义

2.1国际经济与贸易发展促进科技进步

国际经济与贸易的发展和先进的科学技术是紧密相关的。（1)先进科学技术的研发和发展少不了经济和贸易的支持。首先，每个国家都是借助贸易的方法来从别的国家引入先进的设备和技术，从而实现自己国家经济稳定发展的目标，所以先进科学技术的进步和国际经济与贸易的发展是不可分割的。其次，从国家内部的角度分析，科学技术服务和国家经济发展的关键就是增大技术研发的力度、创造与自身经济发展规律相一致的设备。（2)先进的科技为国际经济和贸易的发展提供了良好的设备和技术支持，在技术和设备上，高效的加快了国际经济与贸易的步伐。

2.2贸易发展可以有效促进国际经济增长

国家要想在经济市场立足，其根本就是经济的发展。上层建筑取决于经济基础，经济是促进世界各个国家发展进步的关键。一方面，国际贸易作为推动国际经济增长的重要动力，不仅仅在促进国家之间的经济上有着重大的意义，也可以提升各个国家本身的经济竞争能力。另一方面，为了适应新形势下的国际经济增长模式，国家从传统的内部经济发展模式慢慢转化成国际范围内的全球多元化经济发展模式，使得包括国际贸易在内的多个国际领域共同进步。

2.3提高企业国际竞争意识

国际经济与贸易的发展最终会提升各国对国际市场的竞争意识。（1)在企业不断把其管理理念和生产经营模式创建在适合国际经济发展、全球经济贸易自由化、一体化的背景下，国家不仅很大程度的加快了企业的生产、营销和管理效率，也增强了企业的国际竞争意识；（2)从国际经济与贸易的根本点出发，发掘了企业和人才的潜在能力，让企业不断进步，最终促进了企业的整体经济，加强了企业的竞争意识。

3新形势下国际经济与贸易的发展趋势

3.1当今国家新形势

目前国家发展新形势的产生，从根本上来说，就是由于全球经济的普遍增加。指的是世界经济的发展方向逐步多元化，换句话说，就是经济发展模式从单一化转化为多元化。经济发展多元化的具体表现是世界三大经济集团的产生和进步。北美地区经济发展迅速的根本就是北美自由贸易区的正式建立，全球都在向着多元化的方向前进，最大的不同就是其发展程度和规模大小。在党的十五大报告中曾明确解析国际的发展形式，具体写道:“多元化趋势在全球或者地区范围内，它在经济、教育、政治等方面都有新的发展，各个大国之间的关系就在不断的贸易来往中逐步完善，各种力量也会有新的分化和结合。”欧洲的经济也在欧盟和欧洲共同体的创办下跨出了新的一步，让经济一体化的步伐越走越远，1989年启动了亚太经济合作组织，它是一个公平公正公开的论坛，它着重经济技术的合作，要求人们自主自愿加入，是比较轻松开放的。

3.2新形势下国际经济与贸易的发展趋势

3.2.1国际贸易结构高级化

我国实施科教兴国战略的重要原因就是，可持续经济发展的根本就是知识经济的发展。现如今，各国的产业结构不断优化升级，促使国际经济与贸易也转向知识化。在国际经济与贸易知识化的影响下，人们的创新精神也不断增强。新兴服务业的不断进步，使得传统的旅游业、运输业份额不断减少。约20多年以来，国际贸易服务模式逐步扩大，已从1990年的3700亿美元变成现在的2.1万亿美元，金额就占据了全球贸易的21%，份额明显增大。

3.2.2贸易自由化

科技的快速发展、经济全球化的出现，促使了世界范围内的各国之间的交流和沟通越来越密切，贸易的传播方式也变得自由化，国际贸易的规模也随之增大，但同时也伴随着多种问题的产生。所以，在国际贸易竞争越来越激烈的现象下，对自己贸易的保护措施显得尤为重要。现如今，在国际贸易与经济发展迅速的高峰期，出现了一系列问题，例如:贸易的保护花样层出；各国之间的贸易摩擦加多等等。

3.2.3贸易模式多元化

科技的快速发展，促进了各国之间更方便的进行贸易交流，让国家之间的关系变得紧密，也开始了网络时代的贸易多元化。首先，借助网络渠道人们可以进行信息的传递，从而也就增加了国际贸易的利润，减少了贸易的运营成本。其次，在全球性的互联网笼罩下，人人都需要遵守网络特有的交往规则和机制，也就保障了贸易的安全度。所以，在新时代的趋势下，社会发展的必然结果就是国际经济与贸易的全球化。

3.2.4国际贸易进人高速增长期

现如今，在经济全球化和科技飞速发展的推动下，国际贸易的发展速度已经达到了高速增长的阶段。就2005年，全球的货物贸易增长到22%，是27年来的最高纪录。在各国对经济发展的要求不断增大、人们的生活水平不断提高、国与国之间的联系逐渐密切的因素下，造成了各国之间的贸易进行逐渐频繁，有竞争才有压力。在激烈的竞争中，使得全球货物、服务贸易都快速的增长，世界经济整体飞步前进。

3.2.5贸易格局固定，中国成为贸易“新宠”

以发达国家欧、美、日为主体的贸易格局一直保持固定不变的姿势，且会长期持续下去，但现在中国也成为了国际贸易的新一支力量队伍。正是由于以欧、美、日为代表的三大经济一直是主导地位，发达国家借助多边贸易机制和区域贸易合作来主导国际贸易的秩序，从而出现发达国家在贸易交流中获取很大利益的现象，其货物出口和服务贸易都占到总额的80%以上。近年来，随着中国综合实力的不断提高，经济不断增长，使得中国的世界地位逐步上升，贸易总量的占有份额也在提高，对全球贸易的贡献越来越大，中国也就成为了国际贸易与经济的“新宠”。

3.2.6区域经济合作快速发展

贸易的快速发展，迫使主要贸易大国一致采取扩大区域间合作的方式，来提高自己的国际地位和争取区域贸易安排的主导权，这也为多边贸易体制带来了新的挑战。国际经济出现了很多新的形式，其主要的就是区域贸易安排，主要表现为：国家之间的竞争慢慢向区域经济集团之间的竞争转化；各区域成员国快速发展区域贸易；区域内贸易的总量占国际贸易总量的比重过半。区域贸易安排现在已经是提高国际地位、各国获取市场资源、增大发展空间的重要措施。

4针对当前形势的发展做出相应对策

4.1着重提高企业文化

企业文化的创建现在备受全世界各个行业领域的关注，其原因是，企业文化的创建是企业提高核心竞争力、企业构建的必要条件，也是企业持续发展下去的垫脚石。我国企业自改革开放以来就走向了世界，企业文化的创建却一直停滞不前。为了提高我国企业文化的国际竞争软实力，就要求我们不断钻研加快企业文化步伐的新措施。

4.2紧抓人才引进，不断提升核心竞争力

人才不仅企业和国家进行服务质量提升、技术创新和提高国际市场占有率的重要基础保障，也是企业和国家的核心竞争力量。目前，不论是国家与国家之间，还是企业与企业之间，其竞争力都是非常激烈的，其竞争的实质也就是人才的竞争。只要培养出一支具备专业技能和理论知识的高素质复合型人才队伍，才能让国家或者企业在激烈的竞争市场上长久持续生存发展下去。

4.3完善制度，创新管理方式

企业能否可以在长期竞争中保持积极向上、活力四射的状态，完全取决于企业的管理模式和各项管理制度。从某个角度分析，企业核心竞争力的重要构成部分就是企业的管理模式和各项管理制度，这种管理模式和管理制度在一定程度上对竞争力的提升给予了一定的积极作用。所以，为了赶上国际经济与贸易的发展趋势、促进企业竞争力的提升，企业要对自己的管理模式进行创新，对内部的制度、规章进行改善。

4.4施行名牌战略，打造中国品牌

在目前竞争激烈的企业营销中，其非常重要的措施就是品牌化经营。创建、培养国际化的中国品牌，既可以让我国获取长久的利润，也可以提升我国在国际竞争中的地位和强化自身实力。企业在国际经济和贸易的活动中，要积极努力的创造具有自己特色的品牌。换言之，企业长久持续发展和生存的重要决定因素是名牌战略，企业未来利润的获取取决于企业品牌的力量。而且，我国的企业在竞争中要意识到，品牌的创造是一个复杂和长久的过程，既需要企业在国家竞争中具备一定的创新能力，也需要企业在日常的经营销售中做到细心、努力，长期积累的品牌效力，能够帮助企业的管理和营销。企业要实施好品牌化经营战略，着重品牌的经营和创造。

5结束语

在国际经济一体化、自由化脚步不断加快的背景下，国际贸易也发展快速，国际贸易也成为了国家之间经济竞争的主要枢纽。国际经济与贸易是建立市场经济体制的关键环节，我们要善于结合科学技术的力量，创建系统、完整的国际经济与贸易模式，从而使得我国在国际经济与贸易竞争中占有主导地位，并促进我国经济贸易的持续健康发展。

作者:王晨辉 单位:河南工程学院外语学院

参考文献:

[1]丁小雅.浅析国际经济形势变化及对我国进出口贸易的影响[J].现代商业,2015,(09):82-83.

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一、中日韩之间国际贸易现状

随着中国加入WTO，服务贸易市场逐步打开，中日韩之间的贸易额逐年递增。中日韩三国间贸易额从1999年的1300多亿美元增至2011年的6900多亿美元，增长超过4倍，中国已连续多年成为日本、韩国最大贸易伙伴。日本、韩国也已成为中国重要的外资来源地。截至2011年底，三国经济总量达14万亿美元，约占全球的1/5。即便如此，三国区域内的贸易额仅占三国对外贸易的11%左右，互相投资也仅占三国对外投资总量的6%。这对于三个经济互补性极强的国家而言，说明蕴藏着无限商机。

二、中日韩之间国际贸易存在的问题

我国沿海已形成主要的三大港口群，即环渤海湾港口群、长江三角洲港口群和珠江三角洲港口群。其中环渤海湾港口集群主要承担中日韩之间的贸易航运。而日本的主要港口集中于神户，大阪，韩国的大型港口在釜山和仁川。相比日韩两国，我国的港口航运建设起步较晚，也因为三国的政治经济体制不同，所以在中日韩之间的国际贸易与航运的经济贸易制度方面存在一些较为严峻的问题。

1.虽然中国在近几年积极发展沿海各港口的建设，也在港口建立了保税区，但中方港口开放水平一直没有与日韩各港口达到一致，与国际惯例的世界自由贸易区、自由港如香港，新加坡以及伦敦尚有差距。海关、边检、卫检、动植物检和港口监督等口岸检验检查的标准不统一。

2.中日韩三国间的经济贸易一方面一直在积极磋商谈判，涉及到多个产业都有合作。但对于中国东北地区的贸易交流主要通过环渤海湾，而黑龙江和吉林因为地域问题日本韩国的交流合作较少，浪费了大量的优势资源。

3.对于需要一定程度上依靠自身腹地经济的国际港口而言，中日韩三国在近两年由于领土问题以及各自在亚太布局的博弈，使得政治、贸易摩擦不断，这也致使区域内港口物流发展不稳定。

三、基于FTA视角下中日韩国际贸易的优化方案

远观国际贸易形势，2012年由美国主导的跨太平洋关系协议（TPP）谈判以及欧盟和美国之间的自由贸易区谈判已经启动。而且2011年7月韩欧FTA生效后，韩国对欧贸易黑字大幅后退。TPP协议对日本的制造工业会带来前所未有的压力，而由于与中国的贸易是以零部件为主，关系钢铁，汽车等多条关键产业链，所以中日两国的贸易出口也会影响全球供应链的延伸。著名的经济学者野口悠纪雄早就指出，没有中国的TPP是个封闭的贸易圈。这样一个鸡肋会不利于日本促进经济结构改革[1]。欧美在亚太的布局及国际贸易局势对于也促使中日韩在签署FTA协议的道路上加快脚步。可喜的是，进入2013年后中日韩在制定FTA合作框架上有了较大进展，2月28日在中国哈尔滨正式启动中日韩自由贸易区谈判。相信不久的将来，在多方的共同努力下中日韩三国可以正式实现FTA协定，大力促进东北亚的经济贸易发展。

FTA研究一般涉及两方面：一是FTA对协定框架内的国际有影响二是成员国之间贸易关系特征，以静态研究为主，运用出口竞争强度指数、贸易专业化指数、出口近似指数分析两国间市场竞争的激烈程度，运用区域内贸易份额、出口市场强调指数、行业内贸易指数等说明国与国之间经济的相互依赖程度。[2-3]因此透过FTA的视角下探究中日韩国际贸易与航运在经济贸易制度方面的优化方案有：

1.三国间最大限度取消关税，对涵盖投资、政府采购、非关税壁垒、知识产权、环保与劳动、竞争政策、国营企业运营方式等新一代贸易规则共同制定区域贸易的互惠政策，鼓励区域之间航运企业的对外直接投资，保护投资利益。在港口投资经营、口岸管理、船运加强协同合作。

2.扩大中国东北地区与日本韩国合作地域，在更靠近黑龙江和吉林地区（如租用朝鲜）迅速建立一个大型综合港口，来缓解东北三省与日韩贸易主要以来大连港口的压力，同时降低国内东北部的物流成本。

3.是在实现FTA后，构建东北亚经济共同体，将自由贸易协定作为经济、外交、安全保障的综合体。因为三国经济互相参与度增高，也加快了中日韩三国之间外交、安全和政治战略进程。

四、透过FTA视角展望中日韩国际贸易的发展方向

不论是从地域位置，中日韩三国间经贸合作，还是纵观全球经济政治格局，尽快在东北亚地区构建稳定健康发展的经济共同体显得越来越重要。中国，日本，韩国位居亚洲经济体的前列，三国的经贸合作对亚洲乃至世界都有举足轻重的影响，因此，中日韩尽快签署FTA也迎合了区域以及国际形势。所以透过FTA视角展望三国间的国际贸易，可以发现降低中日韩三国在区域内贸易的交易成本十分重要，首先在FTA协定下，经贸交流应首先实现货币的自由流通，金融的开放才能真正实现贸易的畅通。同时在实现贸易往来的航运方面，中国航运港口应加快建设，打破日韩港口的路径依赖，实现区域内的港口平衡发展。航运物流的标准应该在实现FTA后统一，使得协议框架下的三国航运物流实现无缝对接，最大程度上降低物流成本。

参考文献：

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陈述困难原因(家庭人口情况、地处偏远山区、家庭人均年收入情况，家庭遭受自然灾害情况、家庭遭受突发意外事件、家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况、家庭成员失业情况、负债情况及其他困难原因等。)

家庭情况实属贫困，特此证明!

村委会(或居委会)(盖章) 乡镇或街道办事处民政部门(或县级民政部门盖章)

20××年××月××日

备注：

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一、高等教育国际化与双语教学

（一）高等教育国际化。

高等教育国际化是指在经济全球化、贸易自由化的大背景下，充分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，抢占世界高等教育的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才。可见，教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。教育国际化的深度和广度直接影响着高等教育的质量。正如联合国教科文组织《世界二十一世纪高等教育宣言》所指出：“国际化是高等教育质量的一个有机部分”。

安徽财经大学也十分重视高等教育的国际化，并已进行了一系列卓有成效的探索与实践。如引进海外留学人员回国从事教学工作、外派师资接受培训、与国外开展多种形式的合作办学、进行专业课程的双语教学等。然而和高等教育比较发达的欧美国家相比，在教育水平和教学效果上仍然存在较大差距。

（二）双语教学的界定。

通过长期的教学实践，我们认为双语教学是特指在专业学科教学过程中，采用外语（英语）作为教学语言开展和组织教学的活动。双语教学应包括以下要素：

1.采用原版教材。授课教师应了解国外相关专业的教材使用情况。由于不同国家在政治、经济、文化、法律、技术等宏观环境方面存在差异，原版的教材可能存在部分章节不适用的情况，但这并不影响教学活动的组织。授课教师可同时指定多本参考教材。

2.使用外语授课或课堂讲授以外语为主。如果只是使用原版教材，而还用汉语授课，笔者认为这不是双语教学。教师必须使用英语完成备课、多媒体幻灯片、课堂讲授、课堂活动组织才是我们所说的双语教学。在讲授过程中，必须坚持使用外语。笔者认为，对一些术语的表述可以适当使用汉语，但使用中文讲授的时间不宜超过总授课时间的20%。

3.学生考试形式的设计和成绩的评估。双语教学课程的考试形式可以根据课程需要灵活设计，采取英语口语面试和英文笔试相结合的方式是比较理想的选择。

二、国际经济与贸易专业双语教学的实践

（一）双语教学课程教材的选用。

在教材的选用上，我们一直都选用国外优秀的原版教学用书。如《国际经济学》课程的固定教材Dominick.Salvatore的《InternationalEconomics》以及《国际市场营销》课程的固定教材WarrenJ.Keegan编写的《GlobalMarketingManagement》。我们选择这些教材的理由是：首先，教材的语言表达比较规范、简单，用词准确；其次，教材同经济学科核心课程中的国际贸易和国际金融的内容联系比较密切；第三，相比较而言，教材的内容更具有客观性，作者能从学术的角度去研究、探讨和解释国际贸易和国际金融的理论与政策，“大国主义”的思想较少；第四，教材和我国在职研究生经济学专业的国际经济学课程内容十分相似，可形成较好的接轨事态。当然，国外教材有它的长处，也有它的短处。如在一些内容上说明得过于详细。因此，在备课的过程中，因此，教学中我们对教学内容进行了有效的选择，抓住主要的内容，对于那些与国内教材重复的教学内容、章节和报道等一律删除，或让学生自行阅读。

（二）双语教学课程的设置。

各高校大学英语一般开两年，到了大学三年级，相当一部分学生已通过全国大学英语四级统考，还有一些学生达到了大学英语六级的水平，学生普遍已有了较好的英语基础，这时采用双语教学对学生来说困难相对要小些，可避免学生一开始就产生畏难情绪。另外，在大学三年级上学期开始连续、合理地部署和安排双语教学，可延续英语学习，使英语学习四年不间断，对学生的英语学习可起到一定的促进和提高作用，而且可在基础英语学习之后，将学生的英语学习兴趣转移到自己的专业上来。因此，我们把双语教学的时间安排在大学三年级，并选择合适的专业课程连续安排双语教学。目前国际经济贸易专业已经开设了国际经济学（英）、国际贸易（英）、国际市场营销（英）、电子商务概论（英）、特许经营（英）、国际商法（英）等六门双语教学课程。[论-文-网]

（三）双语教学课堂实践。

1.双语教学方法的使用。

在课堂教学中，我们主要采用了英语沉浸式教学法（Englishimmersion）和参与法（Participationmethod）。所谓沉浸法就是完全使用英语授课，教师用简单浅显的语言进行教学，使学生能顺利的掌握英语，掌握教学的内容和其它知识。当然，对于一些比较专业的经济术语，教师用汉语给出其准确的含义，以使学生对术语和定义有准确的理解，但是汉语解释十分有限。

所谓参与法就是在教学中首先提供一些分析问题的必要条件，通过引导和启发，让学生积极参与课堂教学，让学生利用已经掌握的专业知识和西方经济学等基础知识，自己分析、讨论，找出问题的答案。以学生为中心，让学生扮演主要角色，教师的主要任务就是组织学生讨论、引导学生思维，循序渐进，由浅入深，使学生理解起来比较容易，掌握也比较牢固。比如在讲解国际贸易理论中的要素价格均等化理论时，我们就让学生按照这样的思路进行：要素丰裕的国家——要素价格较低——具有生产和出口密集使用该要素产品的优势——出口增加——要素使用增加——要素相对价格上升——要素价格均等，然后配以图形予以解释。这样，学生积极参与，发言踊跃。

2.多媒体在双语教学中的应用。

国际经济与贸易专业课程双语教学过程中，我们还充分利用现有的多媒体教学设备，制作了丰富多彩的教学课件。课件由任课教师自行设计制作，教学课件采用全英语，这有利于进行沉浸式教学，给学生制造全英语环境。同时，用英语制作课件可以避免因教师对个别单词发音不准带来的不利影响，上课时我们逐条、有时甚至是逐词显示讲授的内容，让学生看起来更加容易方便，重点更加突出，让学生在课件的帮助下理解的更容易、更深刻、更全面。另外，采用多媒体教室上课，节省了板书所花费的时间，从而可改善教学进度。多媒体课件可集声音、动画、文字、图像为一体，因此在讲课时，生动活泼、引人入胜，可调动学生的学习积极性，达到事半功倍的效果。

（四）双语教学的考核方法。

国际经济与贸易专业课程双语教学过程中，我们灵活运用多种考试形式。为适应高校素质教育的发展，我们努力改革当前高校中以百分制闭卷考试一统天下的局面，灵活运用笔试、口试、闭卷、开卷等考核方式，以考查学生的综合能力。我们增加了双语教学课程考试中的口试比重，采取笔试与口试相结合的方式。

学生平时在课堂上的发言次数、质量和水平也都可被计入考试成绩，以此来鼓励学生的学习积极性，提高他们的语言表达能力、思维水平及知识掌握程度。双语教学的成绩评定注重平时考核，使成绩构成多元化，力争改变“一次性闭卷考试”的局面，加强对学生的平时考核，避免“一考定成败”。我们注重平时考试，并不是频繁增加考试次数，而是由任课教师在教学过程中，根据不同阶段的教学要求，灵活运用提问、讨论、作业、小测验等方式了解学生学习状况，并通过测验获取教学信息，指导教学更好地开展。对于学生成绩的评定，结合课程总结性考试与平时考核进行综合评价，并逐步加大平时考核成绩在总成绩中所占比例。同时对采用双语教学课程的学习成绩予以注明，从而给学生毕业后的就业提供较好的条件。

三、加强国际经济贸易专业双语教学的建议

（一）制定长期的双语教学规划。

开展双语教学是一项持续工作，必须有全面长期的规划，体现在教学中就是人才培养目标、专业教学计划的调整。在人才培养目标上，要适应WTO要求，加快培养适应全球化的、有国际意识、有国际交往能力、有国际竞争能力的国际贸易人才。国际经济与贸易专业具有专业性强和实践要求标准高的特点，在专业教学计划的制定上应采用同国际相关专业（国际商务）接轨的教学计划。在课程体系设计方面，在现有的双语课程基础上，考虑增加一批适应于全球化的专业课程，使用双语教学。并且要特别注意这些双语课程之间的层次衔接，形成合理的国际经济贸易专业双语教学课程体系。在课时安排上要充分考虑原版教材的特点，安排足够的学时，以保证能保质保量的完成教学计划和教学内容。

（二）加大双语教学师资培养力度。

双语教学的任课教师不仅要掌握一定的授课技巧和较高的专业水平，更重要的是还需要较好的英语水平。然而，在高校的双语教学实践中，能流利自如地使用英语进行专业课程教学的教师比较缺乏。一方面，外语教师的专业知识不足；另一方面，专业课教师知识丰富，但英语功底不深。或者部分专业课教师的英语水平比较高，阅读文献与看专业杂志的能力较强，但口语和写作能力较差，进行课堂教学困难仍然很大。因此，培养既能熟练使用英语，又具有丰富专业知识的复合型人才，是提高双语教学水平的关键。

双语教学师资的培养可以采取“走出去，请进来”两种途径。

一是自己培养。对于英语基础较好的教师，可以采取短期集中培训的方法，也还可以选送一些教师到外语院校进行进修，由外国教师任教，采取封闭式的训练，使他们的英语水平在短期内有较大的提高。另一种方法就是引进双语教学人才。学校可以采取特殊政策引进国外人员归国进行教学工作，或者聘请其它外籍教师（相关专业的专家）进行教学工作。

（三）传统和现代教学方法相结合。

双语教学对于教师和学生都是一个挑战。利用多媒体进行教学，演示教学内容，就可以节省板书的时间，从而提高教学的效率。同时，教师也应努力把平常在专业课程教学中所总结与积累的教学方法，如案例分析、小论文竞赛、课堂小组辩论等方法有机地结合双语教学中，使学生真正感受到它所具有的纯汉语教学所无法比拟的优越性，使它在实践中不断发展成长。另外，有条件的地方可以利用“走出去、请进来”的方式，把与实际结合比较密切的专业课程直接开到实习基地，同时也可以邀请一些国外的专家或专业化人士到学校，进行学术讲座等活动，使学生体会到既懂英语又懂专业的优越性和紧迫性，激发他们学习双语教学课程的主动性。

（四）建立双语教学课程评估体系，加强对双语教学的监督和管理。

目前，双语教学仍然处于初级阶段，在实施过程中仍然存在许多问题。这与没有建立起完善的双语教学质量监督和管理体系不无关系。我们认为应尽快建立双语教学课程的特定评价体系，以保证双语教学的质量。

双语教学课程评价体系应该包括两个方面的内容。首先，做好双语课程的认定工作。根据大家普遍认可的高校双语教学的三种模式对双语教学的层次做好界定，并根据不同层次给予不同的工作量补贴，以激励教师开展双语教学的积极性。其次，制定双语教学质量认证体系，加强对双语教学中各个环节的质量监督和管理。如不定期地在院系、教研室内部开展双语教学交流与研讨，开展教学竞赛、组织观摩教学，邀请专家、外籍教师，包括外语专业人员对双语教学的效果进行考核，组织学生评教等。

（五）完善双语师资认证制度，严格双语教学准入。

我们认为，申请双语教学资格的教师应具备以下基本条件：

具有一定教学经验，教学水平较高，已用汉语主讲有关课程两轮以上；能熟练阅读外文版教材，准确理解教材中的知识内容。

符合基本条件要求的教师可向教研室提出承担哪种形式双语教学任务申请；教研室审定教师条件，报系（部）审核；教学系（部）审核后将符合条件要求的教师报教务处；教务处组织评议小组听申请教师试讲并给出评定意见，符合要求者报主管校长批准；取得双语教学资格的教师，由学校颁发资格证书，并具有优先参加校内各种评选和评优活动；具有双语教学资格的教师，在完成一（或二）轮双语教学任务后，才可申请高层次教学形式资格的认定。超级秘书网：

参考文献：

[1]张红霞，李平。论双语教学在国际经济与贸易专业中的应用[J].山东理工大学学报（社会科学版），2009，（7）。

[2]何志勇，陈伟，张秀华。渐进式双语教学法在国际经济与贸易专业教学中的应用[J].高教研究，2007，（7）。