经济技术创新活动范文

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篇1

二、开展经济技术创新活动存在的问题

职工经济技术创新活动在各地蓬勃开展，推动了企业经济技术进步，但经济技术创新活动也存在不尽如人意的问题。1.参与面不足，群众基础还不够广泛。职工经济技术创新是群众性的活动，职工的广泛参与是职工经济技术创新活力的体现，是衡量活动开展成功与否的重要指标。在实际工作中，一些非公企业对职工经济技术创新活动缺乏认识，参与度不高。一些职工认为经济技术创新过于“高大尚”，是为技术尖子准备的，他们把经济技术创新看成“技术骨干、科技人员”的活动，而不是职工自己的活动。造成了职工经济技术创新活动在企业、在职工的影响还不够大、覆盖面还不令人满意，企业、职工参与面上还有较大的拓展空间。2.未选准切入点和结合点，影响技术创新活动效果。职工经济技术创新活动就是要激发职工的首创精神，帮助企业解决生产经营的实际难题。但一些单位没有能抓住关系生产、经营、技术、管理中的关键环节，把其中的重点、难点、薄弱点作为职工经济技术创新活动的切入点和结合点，致使活动针对性不够强，效果不够好。3.对经济技术创新成果评价不规范，挫伤了职工的积极性。在对经济技术创新成果评价上，存在不太规范的情况。如没有建立客观的、科学的、操作性好的成果评价标准；邀请的评委也并非都是行业技术专家，评价主观因素较多等。造成成果评价失真，权威性差。这种有失公正的评审结果难以服众，往往挫伤职工的积极性。

三、深化职工经济技术创新活动，进一步增强企业自主创新能力的思考

1.广泛引导和动员职工参与职工经济技术创新活动，进一步夯实企业自主创新的群众基础。通过宣传和引导，让职工群众认识到技术创新是企业健康持续发展的唯一出路，同时也是职工实现自我价值的重要途径。对于涌现出来的职工技术创新能手，要做好宣传工作，发挥引领和示范作用，帮助广大职工树立创新发展理念，促使职工发挥主观能动性，积极主动参与职工经济技术创新活动，投身到企业技术改造、技术创新的热潮中，立足岗位开展技术创新和管理创新等，在创新谋发展上与企业同呼吸共命运。要继续深化劳模•技术标兵创新工作室等创新基地创建和完善工作，大力开展职工创新项目孵化、成果评选、展示交流活动，不断激发广大职工创新才智、创造潜能、创业热情。2.关注非公企业，提高职工经济技术创新活动的覆盖面。非公企业面广、量大、职工人数多，非公企业的职工技术创新工作不容忽视。各级工会要借鉴好经验好做法，认真研究当地不同行业、不同类型非公企业和职工队伍特点，积极探索非公企业开展职工技术创新活动的新途径、新模式，进一步推动职工技术创新活动向非公企业延伸。要注意从非公企业一线职工中培养、选树能工巧匠、劳动模范，推出一批非公企业创新活动示范单位，引导更多的非公企业职工加入到职工经济技术创新活动中来，进一步扩大活动的覆盖面。3.借助职工经济技术创新活动，努力造就创新型职工队伍。针对当前大部分企业存在的技术工人少、技师和高级技师少、职工培训的机会少，以及职工培训经费列支难、职工脱产参加培训难等问题，各级工会要借助职工经济技术创新活动，推动学习型企业创建工作向纵深发展。通过岗位练兵、技能比赛、技术培训、技术交流等活动，提升职工的技术技能水平，培育造就更多的技术工匠。充分利用多种工作载体和方法，如推广“名师带高徒”师徒结对活动，让更多的职工掌握技能人才摸索总结出来的高超技术和操作技能。形成“比、学、赶、帮、超”互助互促、共同成长的企业文化，让更多职工在学习实践中成才，培养一支创新型职工队伍。4.规范和完善创新成果评审机制，激发技术人才的创新动力。进一步完善创新成果评价制度，科学确定评价标准和内容。规范经济技术创新成果评审，聘请科技人员和有关专家组成专家评审委员会，杜绝外行人评审，按照成果的创新程度、难度和复杂程度、对推动技术进步和提高市场竞争力的作用、经济和社会效益等进行客观公正的评审，避免看人情、走形式。形成反映真实水平、保护技术人才积极性，激发职工创新激情的合理评审机制。5.发挥基层工会能动性，切实保障职工技术创新活动扎实有效开展。各级工会要从加强领导、完善工作措施着手，深入基层企业进行指导，充分发挥基层工会能动性，做强做大基层经济技术创新工作，确保职工技术创新活动扎实有效开展。在县级以上工会层面，要联合政府有关部门制定和完善职工技术创新奖励办法，利用工会经费，积极争取财政资金补助，多方筹集企业、社会资金，扩大资金来源，为职工创新活动提供有力的资金保障；要加强与人社、科技、院校、各类技术协会联系，形成工作合力，提供更好的技术支持和专业服务。在企业工会层面，要积极推动职工经济技术创新活动成为企业管理行为，争取企业行政支持和配合，实现职工创新活动规范化、制度化。只有这样职工创新活动才能具有强大的生命力，健康持续有效地在企业开展下去。

作者:陆兆强 单位:南宁市总工会职工技协办公室

参考文献：

篇2

在市场经济不断发展、企业改革不断深化、经营机制不断创新的新形势下，开展群众性经济技术创新活动，是进一步激发员工的内在潜力、调动和发挥员工积极性的有效举措。开展这一活动符合企业发展的内在要求，有利于增强职工的创新意识、创新能力、提高职工的劳动技能，有利于增强企业的科技开发能力、市场竞争能力和抗御风险能力。开展创新活动要与时俱进，建立健全技术创新体系，完善技术创新运行机制，加强领导，充分发挥广大职工在技术创新中的积极性、主动性和创造性，实现技术创新、管理创新和服务创新。

群众性经济技术创新活动的内涵

群众性经济技术创新，是指在企业内部，以职工自愿参加为原则，以提高经济技术指标、生产作业效率、提高职工劳动技能或操作水平为目标，通过合理化建议、技术革新、技术攻关和技术改进等开展创新活动。通过参加技术技能比赛，组建经济技术创新小组，普及应用先进操作法，学习现代高新知识和技能等活动为主要形式。创新主体不仅是企业的技术人员，专家队伍，更是依靠广大职工群众在本职岗位上创造条件进行改造革新。通过观念、技术、结构、管理、制度、产品、服务、经营过程和企业文化等创新。群众性经济技术创新是以技术创新为先导，加快企业的技术进步和产业升级，不断向生产与科技的深度和广度拓进，加强和改善企业管理，优化企业内外部环境，增强企业的科技开发能力，培育企业的市场竞争能力。

开展群众性经济技术创新活动的指导思想

指导思想是行动的指南。企业是自主经营、自负盈亏的法人实体，以最小的投入获取最大的利润，成为企业追求的根本点。群众性经济技术创新活动要以市场需求为导向，以提高效益为中心，需要提高效率，将两者有机地结合起来。要重视直接效益与创长期效益的统一。重视在企业内部生产规模、提高质量、节能降耗、安全生产、降低成本上使实劲，又要重视预测市场变化、捕捉市场信息、扩大产品市场占有率，提高企业知名度等。随着科技进步和企业设备、工艺的不断更新，企业产品升级换代的速度越来越快，在推动企业技术改造、技术创新、新产品开发等领域上加大工作力度。既要重视调动生产一线职工的积极性，又要注重发挥好科技、管理人员和技术工人等职工技术骨干队伍的聪明才智；既要在活动的具体策划、组织、发动、实施中下功夫，又要善于总结、提炼和推广先进经验、先进操作法，在普及、引导、示范上做文章。从企业实际出发，把技能型和知识型统一起来，应用新知识和新技术、新工艺，突出创新、创先、创优，促进新产品开发和技术创新。职工是创新的主体，职工参与的广度、力度、深度是衡量创新活动是否取得成效的重要标志。要按照企业需要，职工欢迎、群众满意的原则开展创新活动。

创新活动的制度化和规范化建设

没有规矩，不能成方圆。做好创新活动的制度化和规范化建设，使得活动开展有章可循、有据可依、规范运作。劳动竞赛的管理制度应包括竞赛目标管理制度、组织竞赛的工作制度、统计核算制度、检查考证制度、考评奖励制度、组织制度、创新成果征集制度和创新成果展示等制度，制定切实可行、规范严格的管理制度，让创新活动更具操作性。群众性经济技术创新活动是一个系统工程。严谨的制度是竞赛长久不衰的保证。2003年广州电信出台了《经济技术创新工程劳动竞赛管理制度》，从竞赛申报、检查、评比、奖励，每个环节都作了严格的规定。强调竞赛的申报。申报项目必须包括现状、对策、目标等，如果年初没有按规定申报，年终就不能参加评比。规范竞赛的检查，实行竞赛中期检查制度，以便及时发现竞赛中出现的问题，要求竞赛结束后，必须对竞赛加以总结。对具有先进性、新颖性、实用性的创新成果，以及在取得这些成果的过程中，所采用的好方法、好技术等要归纳总结成规范的程序，并提升为制度、规定或操作法，加以推广。保证成果经验在稳定中不断提升，使竞赛的成果最终转化为新的生产力。

重视建立竞赛激励机制

科学的竞赛激励机制是进一步激发劳动竞赛热情，调动职工积极性的必要措施，也是劳动竞赛不断深化的重要动力。建立竞赛激励机制，要以精神鼓励与物质奖励相结合。建立起劳动成果和劳动贡献与物质利益和社会荣誉相统一的激励机制。要大张旗鼓地提倡和宣传职工群众艰苦奋斗、顾全大局、无私奉献的精神，同时，要尊重广大职工群众在劳动竞赛中所创造的价值和成果，对于他们所付出的劳动给予相应的报酬，尤其是对做出突出贡献的职工和集体要给予重奖。马斯洛的层次需求理论告诉我们，人的需求是多种多样的，激励模式也应多种多样。要重视研究受奖者的主导需求，采用多种激励方式以加大激励效价。精神鼓励与物质利益并重，晋职晋级与利益挂钩并举，成果推广与社会宣传共济，创新实践与学习深造结合，形成创新有功、有功必录，创新光荣、光荣必赏的新风尚。山东省对创新工程取得优秀成果、做出突出贡献的职工，是科技人员的，按鲁科成字文件精神给予奖励，是生产、经营、服务等一线岗位的职工，按鲁劳发文件给予奖励，对职工的合理化建议项目、技术创新成果转化为生产力的，在3―5年内，每年可从创造的直接经济价值的税后利润中提取不低于5%的比例，用于奖励成果完成人。同时鼓励企业对职工的技术创新、管理创新成果等作为生产要素参与收入分配，给予完成人与之相当的股权、收益和奖励。对成绩特别突出的人员可破格评定相应的专业技术职务任职资格。

建立技术创新培训机制

篇3

成立“职工经济技术创新活动”领导小组。

组长

组员：

徐新华、

二、活动时间

自2007年4月1日起至2007年12月31日结束。

三、总体要求

充分发挥各工会小组的作用，紧紧围绕省公司1号文件和安全生产工作会议精神，按着公司2007年“两会”和公司工会工作要求，教育和引导广大职工增强学习能力、创新能力和竞争能力，实现职工自身价值和公司发展的互利双赢。

四、活动内容

紧紧围绕“保安全，促生产，助力公司发展”这一主题，结合实际，在全所广大职工中重点开展以下活动：

1、围绕中心，开展建工立业劳动竞赛活动。

工会组织要从调动职工积极性和创造性入手，立足本岗位，以推进公司技术进步和提高职工素质为重点，紧紧围绕安全生产、电网建设、节能降耗、扩销增收、优质服务等方面有针对性地开展活动。按着2007年公司工会会议要求组织好《长春供电公司电网建设争先创优竞赛活动》，深入开展职工合理化建议、技术革新等活动，深入开展“创建学习型组织、争做知识型员工”活动。

2．巩固创新，推动活动的深入开展

围绕“安全生产、扩销增收、优质服务、提高技能”等方面内容，认真组织职工重点开展“六个一”活动：①组织开展双增双节合理化建议活动；②组织开展无违章班组竞赛活动；③组织职工代表开展安全生产巡视检查活动；4做好工会劳动保护监督检查工作。

3．结合“保安全，促生产，助力公司发展”系列活动方案，做好下列工作。

（1）建立健全群监会（劳动保护监督检查委员会、群众安全监督检查委员会）。由工会主席、总安全员、班组安全员组成。负责本单位劳动保护监督检查和生产现场安全监督。

（2）认真学习春检专刊、安全月活动两本专刊，加大安全生产的宣传力度。

（3）组织开展三项活动：安全示范岗、青年安全哨活动；当好贤内助、吹好枕边风竞赛活动；个人无违纪、班组无违章、单位无轻伤竞赛活动。发挥先进典型示范作用，筑起安全生产第二道防线，以保证全年安全生产指标的顺利完成。

（4）积极开展“十佳班组”活动，按着公司工会制定下发的“十佳班组”评比条件，申报、考核、评比。

（5）提炼总结百条合理化建议。广泛发动群众，结合安全生产、经营管理工作实际提出合理化建议，大力开展攻关有价值的建议或课题，将科技知识转化为生产力，为公司生产、经营、增效做出新贡献。

五、开展“创新活动的主要措施

1、统一认识，加强领导。积极取得行政、党支部的支持。把制定的“方案”落到实处。

2、做好宣传和组织工作。重点抓住创新活动的群众性，结合今年“安全月”，广泛宣传“创新活动”的意义和作用，形成全体参与，人人努力创新的热潮。

篇4

一、扩大创新活动的内涵，使群众性经济技术创新更具生命力。

开展好群众性经济技术创新活动，有利于提高企业职工的创造力，提升企业的发展水平，促进企业的发展速度，也是企业保持稳定向前发展的重要保证。群众性经济技术创新，以劳动竞赛、技术革新、“五小”成果、合理化建议、金点子、技术攻关、职工素质提升为切入点，着重围绕企业安全生产、经营管理、节能降耗、以及对工器具、工艺技术等方面的改进和革新。

二、开发职工创造力，培养职工创造精神。

企业的生存与发展主要是靠自身的创新能力，也就是企业的创造力。企业创造力的源泉蕴藏在广大职工中，广大职工是创新智慧和方法的提供者，职工群众中蕴藏着无穷无尽的智慧和力量，是企业发展的不竭动力。企业开发职工的创造力，要重视一线职工的创新能力，教育职工立足工作岗位搞创新，及时选准创新主题和重点，确立创新目标和计划，确定主攻方向，充分调动广大职工在技术应用、工艺创新、产品研制、设备调试等方面攻关克难的积极性，才能将更多的科技成果转化为现实生产力，提升企业自主创新能力。

三、抓好“四个结合”，构建职工技术创新平台。

1、开展群众性经济技术创新活动要与职工队伍建设结合起来。把提高职工队伍素质、培养具有实际操作能力、适应创新要求的职工队伍，作为开展技术创新活动的重要内容，广泛开展岗位练兵、技术比武和导师带徒活动，选树各种技术标兵、技术能手、“金牌员工”、“优秀班组长”等，运用经济技术创新这个有效载体，为职工搭建多层次学习、交流和创先争优平台。

2、开展群众性技术创新活动要与技术革新、合理化建议活动紧密结合。在全体职工中广泛开展学一门新知识，掌握一种新技能，创造一项最佳操作方法，提一项优秀合理化建议，改革一项新工艺，刷新一项新纪录等群众性经济技术创新活动，特别要对QC活动、合理化建议、选题攻关等活动进行安排部署，扎实做好技术创新项目、合理化建议的收集、筛选、归类、评审等基础性工作。

3、开展群众性技术创新活动要与劳动竞赛紧密结合。把劳动竞赛活动作为职工技术创新活动的一个有效载体，拓展竞赛的内容，加强竞赛的日常管理和过程管理，号召广大职工在劳动竞赛中“提出一项合理化建议”“形成一项技术创新成果”“总结出一套先进操作法”“申请一项技术专利”，确保劳动竞赛目标全面完成。

4、开展群众性技术创新活动要与加强标准化班组建设活动结合起来。深入开展“五型班组”创建活动，开展优秀班组、“金牌班长”、“优秀员工”评选，对评选出的优秀员工进行表彰奖励，通过班前会、政工例会等形式，组织开展班组学习、班组建设经验交流和班组优秀创新成果等。

四、加强“五个机制”建设，推进经济技术创新活动深入开展。

1、建立引导机制。坚持每年召开经济技术创新工作大会，安排布置群众性技术革新活动重点工作，确立技术攻关、科技研发课题，签订目标责任书，通过层层发动，利用文件、会议、简报、宣传栏、橱窗等多种手段，广泛宣传开展创新活动的重要意义，树立人人都能创新，人人都会创新的理念。

2、建立管理机制。建立“统一领导、归口管理、分类指导、专业评定”的工作机制，实行工会牵头抓、专业部室配合抓、车间直接抓的工作机制，建立群众性经济技术创新工作管理流程，健全相关工作制度，形成管理有系统，制度有保证、激励有政策的运作局面。

3、建立培训机制。职工队伍素质的高低决定着活动的质量和水平，工会要把以“创争”活动为契机，坚持开展“每日一题”岗位练兵和技术培训活动，开办各类培训班，设立岗位练兵台、题板、题库，定期对岗位练兵活动开展情况跟踪检查。

4、建立评价机制。完善职工技术创新激励机制，加大职工技术创新奖励力度，职工金点子、合理化建议由基层班组随时征集登记，车间分会当月进行评审和奖励，企业半年及年底统一评审表彰，对在创新工作取得优秀成绩的职工在职位晋升、技师评聘等方面给予加分等等，调动职工的学习和创新热情。

篇5

工区成立“职工经济技术创新活动”领导小组。

组长：*

副组长：*

成员：*

*

日常工作办公室设在工会。

二、活动时间

自2007年4月1日起至2007年12月31日结束。

三、活动范围

工区全体管理、生产岗位。

四、总体要求

紧紧围绕省公司1号文件和安全生产工作会议精神，拓宽安全生产活动内容、活动形式和活动载体，提升活动质量，注重活动效果，教育和引导广大职工增强学习能力、创新能力和竞争能力，实现职工自身价值和公司发展的互利双赢。

五、活动内容

紧紧围绕“保安全，促生产，助力公司发展”这一主题，结合专业、岗位特点，在广大职工中重点开展以下活动：

1、围绕中心，开展建功立业劳动竞赛活动。

调动职工积极性和创造性入手，立足本岗，以推进技术进步和提高职工素质为重点，紧紧围绕安全生产、电网建设、节能降耗等方面有针对性地开展活动。按2007年《长春供电公司电网建设争先创优竞赛活动》，积极组织参加省公司《220千伏抢修塔组立技能竞赛》专业比赛的工作；积极组织参加省公司《可靠性管理人员知识及技能调考》、《变电运行岗位人员知识及技能调考》等2项技能调考工作。深入开展职工合理化建议、技术革新等活动，深入开展“创建学习型组织、争做知识型员工”活动。

2、巩固创新，推动活动的深入开展。

围绕“安全生产、提高技能”等方面内容，认真组织职工重点开展以下活动：①组织开展双增双节合理化建议活动；②组织开展无违章班组竞赛活动；③组织职工代表开展安全生产巡视检查活动；

3、结合“保安全，促生产，助力公司发展”系列活动方案，做好下列工作。

（1）、建立健全群监会（劳动保护监督检查委员会、群众安全监督检查委员会）。由单位工会主席、总安全员、班组安全员组成。负责本单位劳动保护监督检查和生产现场安全监督。

（2）、加大安全生产的宣传力度。（上报春检和安全月活动中的涌现的事迹及图片）。

（3）、组织开展三项活动：安全示范岗活动；当好贤内助、吹好枕边风竞赛活动；个人无违纪、班组无违章、单位无轻伤竞赛活动。发挥先进典型示范作用，筑起安全生产第二道防线，以保证全年安全生产指标的顺利完成。

篇6

（一）加强职工创新的制度体系建设

为了进一步促进职工经济技术创新活动规范化、制度化建设，自2012年10月起，公司工会由生产技协牵头组织相关人员对职工经济技术创新工作的制度进行调研和论证，通过到车间、处室进行调研走访座谈，向集团公司兄弟单位学习交流，向基层工会和广大职工广泛听取、征求意见等方式，收集了大量的资料、信息、意见和建议，结合公司生产经营和职工创新实际，起草了《群众性合理化建议活动试行办法》、《公司工会立项攻关活动试行办法》、《“职工先进操作法”征集评审试行办法》三个职工经济技术创新管理办法。这三个管理办法分别对群众性合理化建议活动、立项攻关活动、“职工先进操作法”征集评审活动进行了明确的规定。

三个管理办法的制定和实施对职工经济技术创新活动起着重要的指导和推动作用，也为管理提升活动提供了有利武器。公司工会在此基础上，还进一步研究职工创新活动中不断出现的新情况新问题，加强相关管理制度建设，并将创新活动中的项目成果评估、专利申请保护、奖励激励细则作为下一步工作的努力方向。

（二）加强职工创新的活动体系建设

1、支持和鼓励岗位创新，激活企业创新的最小细胞。职工是创新的主体，岗位是创新的土壤，班组是创新的最小细胞。公司工会充分利用星级班组创建活动，结合创先争优工程，以职工和班组为基本考评单元，以合理化建议、立项攻关活动为基本载体，最大化地激发了职工创新创造的活力。近年来，公司开展的合理化建议、立项攻关活动，依靠班组和职工自主立项就达上千项，其中技术水平高、操作性强、效果显著的优秀合理化建议项目、立项攻关达到400余项，直接或间接地创造经济效益，极大地提高了劳动生产效率。

2、创建劳模创新工作室，发挥领军人物的示范带头作用，让职工创新活动在更高的层次和平台上进行。首先劳模创新工作室是创新人才的聚集地，每个劳模创新工作室都吸引了所在车间技师、高级技师和工程师、高级工程师等一批生产和技术骨干，团队创新的实力大大增强。其次劳模创新工作室是攻克技术难关、破解生产难题的排头兵。再次，劳模创新工作室是创新人才孵化器，发挥吸引创新人才、培养创新人才、锻炼创新人才的重要基地。

3、开展全公司范围的职工创新交流评比活动。目前，全公司范围的职工创新交流评比活动主要有以下四个方面内容：一是每年一次的职工合理化建议评比活动；二是每年一次立项攻关评比活动；三是每两年一次的职工先进操作法命名表彰活动，四是加强厂际之间的交流。

（三）加强职工创新的评估激励体系建设

公司工会在职工经济技术创新活动中建立了相关的评估激励体系。《群众性合理化建议活动试行办法》、《公司工会立项攻关活动试行办法》、《“职工先进操作法”征集评审试行办法》三个职工经济技术创新管理办法都规定了相应的评比表彰办法，公司工会每年举行一次合理化建议、立项攻关评比活动，每两年一次的职工先进操作法命名表彰活动。公司还以职工名字命名先进操作法，特别是以劳模职工名字创建劳模创新工作室，这些激励体系建设体现了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新的理念与原则，有效地激发了职工参与创新活动的热情。随着职工经济技术创新活动的深入开展和实践需要，公司工会正在探索研究职工创新活动中所形成的专利申报及知识产权保护的相关问题。

二、抓住关键，推进三个活动结合

（一）把职工经济技术创新活动与开展劳动竞赛相结合。群众性立功竞赛是推动经济技术创新的有效手段。2012公司工会根据生产经营需要，及时开展了“齐抓共管，全员奋斗，打赢230台3C机车生产攻坚战”劳动竞赛。今年下半年，公司工会又开展了“双百”攻坚战劳动竞赛。在劳动竞赛中，突出强调技术创新在活动中的地位和作用，广泛开展一项发明、一项革新、一项改进、一项核算、一项节约、一个经验的“六个一”活动，激发职工参与技术革新、发明创造、合理化建议等活动的热情。机车车间职工付明祥针对HXD3C型电力机车主断路器无法闭合，影响机车总组装后期调试顺利进行的问题，在攻坚中总结出了先进操作法，大大缩短了故障排除的时间，为打赢生产攻坚战做出了贡献。

（二）把职工经济技术创新活动与技能培训、岗位练兵、技能竞赛相结合。一是抓技术技能培训。公司工会每年都组织高级技师、技师计算机CAD、PROE培训班，5年来累计培训477人次。柴油机总装车间针对近年来新入厂青年职工多的具体情况，组织30岁以下的职工分批进行岗位培训，坚持常抓不懈，取得明显成效。二是开展岗位练兵、技术比武。2012年车体车间工会（现钢结构分公司）举办电焊工技能比武暨大连市第八届职工技能大赛电焊工选拔赛，车间职工参赛踊跃，赛出了经验、技能、意志与水平，最终公司女职工于静获大连市电焊工比赛冠军。柴油机公司举办钳工技能大赛，共进行了柴油机钳工、机修钳工、划线钳工的理论、实作和答辩共8场比赛，大赛激发了职工学技比武，创新创效的热情和积极性。

（三）把职工经济技术创新活动与“质量零缺陷工程”相结合。

2013年，公司工会组织广大职工大力开展“质量零缺陷”立项攻关合理化建议专项活动。一是以“质量零缺陷”主题教育活动为载体，以会议、培训、岗位比武、专项竞赛等为途径，广泛开展按操作规程作业、我的产品零缺陷、我的产品我负责的主题教育活动。二是依据各单位的实际情况，找出困扰产品质量的瓶颈问题，组织广大职工有针对性地开展合理化建议立项攻关活动。三是统筹确立全公司范围内的质量攻关项目，集中组织劳模、技师开展影响公司重大产品质量和关键环节的攻关活动。

三、注重实效，着力促进三个提高

（一）激励岗位创新，促进质量工效提高。公司工会积极为职工创新营造环境、提供条件、搭建平台，突出职工创新的群众性特点，坚持把工作重心放在车间班组，因势利导，组织职工立足本工序本岗位的实际问题，认真研究，潜心思考，创新攻关。万传广根据岗位实践总结了240铸造机体缸头螺栓孔加工操作法，大大提高了产品质量。像这样促进质量工效的职工创新项目在公司生产经营中不胜枚举。

篇7

（1）更新观念是创新群众性技术创新活动的先决条件。群众性技术创新活动自身的创新是转变思想、更新观念的一次根本性转变，是工会经济工作指导方针的突破。思想是行动的先导，创新活动的思想转变，是在“解放思想、实事求是”理论指导下，按照新时期党对工会工作的要求，从工会的性质、职能、特点、优势出发，根据企业经济发展的实际，实现对传统的工会经济工作模式实现科学的合理扬弃，既要在活动提法上创新，活动形式上创新，更要在活动内容、方法和途径上创新，使群众性技术创新活动具有适应现代企业发展需求的工作体制，形成强有力的群众性工作保障机制。群众性技术活动自身创新，既是一个更新观念的过程，更是一个创造和实践的过程，通过这个过程，使工会干部开阔视野，博采众长，有胆有识，站在更新、更高的角度来审视、研究、设计和开展群众性技术创新工作；通过这个过程，能够使我们建立健全有序有效的群众性技术创新工作体系和管理机制，正确把握和引导创新活动按照经济规律实现制度化、规范化运行，取得实效；通过这个过程，能够使我们提高创造性的决策能力，学会抓住机遇，利用机遇，化机遇为优势和动力，勇于创新，精于创新，实现群众性技术创新的较大突破，使工会群众性技术创新工作在企业发展全局中成为不可或缺的力量，这也是群众性技术创新活动自身创新的出发点和着力点。

（2）丰富群众性技术创新的内涵，使其具有强大的生命力。技术创新是一项系统性工作，在我们鞍钢不仅包括新产品的研究开发、工艺和生产方式等创新，还应包括制度创新、机制创新等。鞍钢发展进步，需要科技创新的推动力，更加需要职工群众技术创新创造力的支持，不断扩大和丰富群众性技术创新内涵，创新各种群众性技术创新活动内容，才能推动工会经济技术工作向企业多层次多领域发展。扩大群众性技术创新的内涵，须从企业的技术发展特点和生产实际出发，确定创新活动的重点和创新活动的方式，使群众性技术创新更具可操作性。群众性技术创新要把解决影响制约生产的关键点、降本增效工作等问题作为重点，紧紧围绕创新技术、加强管理、提高质量、增进效益、搞好服务等方面开展技术创新活动。扩大群众性技术创新的内涵，不断提高群众性经济技术活动的质量，推动技术创新向管理创新、服务创新发展。在新的形势下，要赋予工会劳动竞赛、合理化建议、小改小革等日常群众经济工作以新的内涵，提出新的目标和更高的要求，推动群众性技术创新活动的领域不断向广度拓展，向深度推进，使工会群众性技术创新在发展生产力、提升企业管理水平、降本增效等方面发挥出更大的作用。

（3）变革创新，开展群众性经济技术创新活动是时代的要求。在当今世界快速变革的今天，经济发展的大潮汹涌澎湃，不进则退，适者生存。科技进步、技术创新是企业的生命。工人阶级作为先进生产力代表和实践者，是推进社会进步的主体，是经济建设的主力军，是技术创新成果的创造者和实现者。带领职工群众投身技术创新活动，推动生产力发展，是时代赋予工会的神圣使命，是工会落实科学发展观思想的具体体现。因此，工会组织更应当站在群众性技术创新的最前列，带领职工坚持创新不动摇，使群众性技术创新活动具有崭新的时代气息，展示工会工作的特色和重要作用。

二、建设高素质群众性技术创新人才队伍

造就一支具有较强创新能力的高素质职工队伍，是开展群众性技术创新活动的基础和保证。

（1）扎实开展全员岗位技能培训。开展多层次，多样化的培训，学习管理及专业技术知识，增强创新意识和创新能力；着眼生产限制性环节，加强生产技术、设备知识等方面的培训，提高职工的职业技能水平和科技文化素质；总结先进操作法，挖掘和推广职工在生产实践中创造、总结的成功技术经验和练就的“绝招”、“绝活”、“绝技”；在作业区及班组中广泛开展小改小革、技术创新竞赛活动，人人争当创新能手。要因人、因地、因时制宜地设置培训内容，增加技术含量和提高使用价值，提高培训质量，建设一支素质优良、结构合理、精干高效的核心人才队伍，提高企业竞争能力。

（2）发挥优势，形成合力，有效开展技术创新活动。我们企业每一名职工，尤其优秀职工，都有施展才能、实现社会价值和自身价值的欲望，好的欲望是无穷的动力，加以正确引导和发挥，将会产生巨大的精神和物质财富。因此，开展群众性技术创新活动，必须保护好、调动好、发挥好广大职工的积极性和创造欲望，尤其要鼓励优秀人才在技术创新活动中挑大梁。一是发挥专业技术人员的技术优势，鞭打快牛，为技术骨干加担子，出成果；二是发挥管理人员岗位管理优势，指定课题和任务，在综合管理创新上实施突破；三是坚持“三结合”，即生产岗位工人、管理人员，设备点检人员三个方面的结合。依靠人才优势，最大限度地发挥人才潜能，提高创新项目的技术含量，把群众性技术创新活动卓有成效地开展起来，抓出成效的重要保证。

（3）发挥先进典型人物的专业优势，开展岗位协作攻关活动。各类先进典型人物在群众性技术创新过程中要担负起骨干作用，要积极组织他们针对企业生产中的产品、成本、效益、流程等技术难题，实施技术创新活动。

工会要旗帜鲜明地支持职工投身技术创新，动员和组织广大职工在创新过程中培养爱岗敬业、勤业、精业的精神，增长才干，着力提高职工队伍的整体创新能力。要注意通过岗位技能达标、技术培训、总结和推广先进操作法等活动，使大批高素质优秀人才脱颖而出，成为技术创新的中坚力量，积极引导广大职工努力成为一专多能的复合型人才。

三、建立群众性技术创新活动的管理激励机制

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中图分类号：C35 文献标识码： A

陕西煤业化工建设（集团）有限公司成立于2008年12月，下辖20个子（分）公司，共有职工3900余人，是集研发与设计、施工、物资供销、房地产开发为一体的多元化经营的企业集团。公司注册资本金8亿元，资产总额37.3亿元，年施工能力近百亿元；具有各类大型机械设备3000余台（套）；拥有矿山、房屋建筑、市政公用工程施工总承包一级资质；公路、机电安装、化工石油、冶炼工程等施工总承包二级资质及钢结构、地基基础工程等专业承包资质11项；压力管道GC3和锅炉2级资质。

多年来，公司积极发动组织以提升企业核心竞争力、提高职工队伍素质为目的的经济技术创新活动，坚持把开展职工技能竞赛、实施QC小组活动、职工群众五小创新等活动作为提升企业管理水平、打造企业核心竞争力的重要手段，积极创新和摸索出一套符合企业实际的经济技术创新工作体系，并取得了显著成效。提升了企业的核心竞争力，提高了职工队伍的整体素质，促进了企业的快速发展。

一、积极开展职工经济技术创新活动，提升企业核心竞争力

1、加强体系保障，打好工作基础

公司形成了经理层把握方向，管理部门规划实施，技术部门专业支持，工会组织协调落实，党政工齐抓共管的经济技术创新工作管理格局。近年来，先后建立了“建设集团技术创新工作领导小组”技术创新活动机制、搭建了“职工技能比武”技术工人练兵平台、建设了“基层单位QC工作小组”职工技术创新活动阵地，并相应建立了QC活动管理和职工技术创新工作制度、职工职业技能比赛办法、职工群众技术创新管理办法、科技工作管理办法、科技资金管理实施细则、等一系列制度，把开展经济技术创新活动融入到企业生产经营全过程之中，并随着企业经营形势和实际状况的变化、发展，紧紧围绕生产经营实际，在提高质量、降低成本、提高工效、节约能源、安全生产、实现效益等多个领域和环节上下功夫，做文章，取得了显著的成效，推进了企业的快速发展，促进了职工队伍整体素质的提高。

2、搭建活动平台，推进工作活力

公司以建设“四个一流”职工队伍为重点，以促进职工全面发展、提升企业核心竞争力为出发点和落脚点，多渠道搭建活动平台，突出抓好一线技术工人的岗位成才和技术创新，推动公司经济技术创新工作不断迈上新台阶。

（1） 广泛开展师带徒活动，培养职工后续人才。通过开展“以师带徒”活动，签订师徒配对协议，促使老员工和新员工之间真正形成帮、学、带的培训模式。通过规定师徒具备的条件，确定师徒资格和工作职责，要求师傅根据徒弟的实际情况和公司的培训要求，制定具体的教学计划，确保学徒期满后达到师徒合同要求的能力，为公司培养合格优秀的技师人才。

开展技师创新项目活动，发动技师围绕解决生产关键、降低成本、提高效率、创造经济效益，有针对性地进行研究和攻关，开展技术创新项目活动。为了全面发挥技师群体的技术优势，主要从两方面入手，一是组织职工根据自己岗位和本单位生产实际寻找问题，进行立项实施。二是针对公司总体生产过程当中的疑难问题进行，作为指令性项目向具体单位和技师下达任务。双方结合，使技师技术创新项目更加贴近公司生产需要，其先进性、可推广性、方便适用型和经济效益也更加显著，为企业攻难关创造了效益。

（2） 举办职工技术比武活动，促进职工技术技能提升。公司制定了制度性的《职工技术比武实施方案》，组织开展经常性的职工岗位练兵和技术比武活动。每次活动设立多个通用和非通用工种，按照《国家技术工人技能资格标准》，坚持“应知应会”的基础知识与本工种最具有前沿性新知识相结合的方法，制定理论考试和实际操作比赛等技术文件和评分标准，每个工种设立一二三奖等奖项。为了使竞赛对职工产生更大的激励和促进作用，公司对一等奖的获得者同时授予首席员工称号，享受薪酬待遇津贴补助。这些活动影响大，效果好，已成为提高职工技能、增强职工素质、实现企业技术创新、科技进步的一个有效载体。

（3） 开展五小创新活动，提升一线小改小革活力

为了深入挖掘和展示公司职工在群众性经济技术创新活动中涌现出的先进成果，广泛推广职工的发明创造、小改小革和创新创效，结合《群众性技术创新优秀成果评选奖励试行办法》。公司工会组织开展了“小发明、小创造、小革新、小设计、小建议”五小创新成果征集活动。“五小”创新活动的开展增强了职工群众创新意识，提高了职工队伍整体素质，促进了企业科技进步，提高了企业经济效益。开展“五小”创新活动，能深入挖掘职工群众在促进公司安全生产、经营创效的创新技能和智慧；集中展示涌现出的职工技术发明、革新创造、创新成果；激发广大职工积极参与创业竞赛热情，为全面实现公司降本增效、促进生产作出积极贡献。

（4） 全方位组建QC小组，广范围加强工法推广

面对激烈的市场竞争，企业必须成为技术创新的主体，有计划、有步骤、有针对性地在较短时间内，使企业整体施工工艺水平提高，建设一支技术精湛的专业队伍，培养高素质人才，是企业技术创新的关键。工法开发的目的是为了更好地在企业内部推广应用，公司对工法推广工作的重视更甚于工法开发。推广应用工法时，一是将工法作为技术模块，直接运用于施工组织设计和投标文件中；二是应用工程中，不断完善工法技术和工艺，以保持工法技术的先进性和适用性；三是支持企业开发的工法，根据国家有关技术转让规定，实行有偿转让，为企业创造经济效益。

3、抓职工素质建设，提供企业人才支撑

公司多渠道、多层次开展职工素质工程建设活动，为打造适应企业发展要求的高素质职工队伍，实现企业科学发展奠定坚实的人才基础。

（1） 开展学习型班组创建，提高职工学习能力。近年来，以“抓培训、抓创新、抓成果、抓提高”为重点开展了学习型班组创建活动，把创建工作与职工自学有机结合、把创建工作与岗位成才有机结合、把创建工作与技能竞赛有机结合，倡导职工树立终身学习理念，努力建设“有浓厚学习氛围，有岗位成才标兵，有专业技术能手，有创新工作成果”的学习型班组。制定了《创建学习型班组活动计划》、《学习型班组总结验收标准》以及班组学习流程、学习记录、班组台帐、班组看板等有效措施，营造了职工学习环境和氛围，促进和激励了职工岗位成才的积极性。学习型班组创建活动开展以来，建设集团有一批班组分别荣获了煤化集团工会和省能源地质工会的“工人先锋号”先进班组称号。

（2） 抓职工教育培训，加快人才培养。公司形成了层次分明、职责清晰、各负其责的职工培训体系。制定了《员工培训管理制度》、《内训师管理制度》、《年度培训实施方案》等制度和规范程序。每年结合企业生产经营实际和未来发展制定长、短期《职工素质工程建设规划》和经营者、专业管理者、专业技术人才、技术工人等各类年度培训计划，开展职业资格技能培训、岗位培训、安全培训、继续教育培训、外出培训等各类专业培训。为保障企业资质升级，出台奖励激励政策，对公司考取一级建造师、注册安全工程师等专业职称取得人员加大了奖励力度，并统一安排培训时间，聘请专业老师，对符合专业职称报考条件的人员全员进行培训学习，提高了专业人员的业务知识，去年有19名人员顺利通过了一级建造师的考试，23名人员通过了二级建造师的考试，8名人员通过了注册安全工程师的考试。

二、职工经济技术创新成果突出，提升了企业技术支撑

几年来，公司牢牢把握科技创新战略和人才强企战略，以开展经济技术创新等活动为载体，以及职工素质工程建设工作为抓手，坚持开展以一线职工为主体，以建设高素质职工队伍为重点，以促进职工全面发展、提升企业核心竞争力为出发点和落脚点的职工岗位创新、技术创新活动，公司收到效益，职工收入提高，企业和职工双受益，形成了公司发动职工搞创新，职工积极主动去创新的一种强大的合力和气候，推动了公司职工经济技术创新工作迈上新的台阶，为企业提供了强有力的人力和技术支撑。

1、活动有成效，成果有收获

（1） 五小活动成果显著。去年，公司在开展的五小创新成果征集活动中，共征集到五小成果208项，评比表彰奖励了38项，这些成果在实际生产施工中提高了工效、降低了成本、节省了时间，经测算这些成果的推行累计为公司节约资金385.65万元。在陕西省总工会、陕西省科学技术厅、陕西省人力资源和社会保障厅联合举办的“陕西省第二届职工科技节”中，公司选送参加的四项职工技术创新成果在评选中也获得了荣誉，其中“后备绞车保护系统”获得“优秀科技创新成果五小活动 金奖”，“巷道用混凝土输送泵”、“回风立井风化基岩段井筒壁后注浆施工结构”、“回风立井井身工作面防治水施工机构”三项成果获得“优秀科技创新成果发明创造铜奖”，这些成绩的取得充分展示了公司广大员工参与科技创新的热情。截至目前，累计授权国家专利36项，其中，国家发明专利5件，

（2） QC、工法取得优异成绩。首次获得“全国工程建设质量管理小组活动优秀企业”国家级荣誉；建设集团基地办公楼获得“全国绿色施工示范工程”；取得了省级企业技术中心授牌，获得陕西省工信厅、财政厅奖励资金30万元；获得集团公司科技奖励49.5万元、西安市经开区专利奖励补助2万元；获得省级工法1项；国家实用新型专利32项。连续获得省级工程建设QC小组活动优秀企业等荣誉；4项“陕西省优质结构工程”通过了主体阶段验收；获得煤化集团科技进步二等奖2项、科技进步三等奖2项及其他专项奖5项；确定并颁布了建设集团首批10项企业级工法。

三、技术创新起到培养功能，提高了工人的整体素质

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数学活动经验指的是在数学活动过程当中，由于人们遇到了某种情景，从而能够对某种观念、体验以及方法性的知识形成记忆。在探究数学活动、形成数学观念以及领悟数学思想方法等方面，数学活动经验都有着一定的方法性作用以及定向。充足的数学活动经验对于数学素养的提升以及如何学好数学来说，都有着重要的意义。

一、初中数学活动经验的特征

1.个体性。数学活动经验主要是基于学习主题，而建构主义观认为，数学学习不仅仅是将知识简单的从教师传递给学生，更多的是需要学生主动地去建构其意义。而意义主要是通过学习主题在新旧知识之间的双向作用以及经验之间的反复而逐渐构成的，这一过程主要是将原有的知识经验作为基础内容，通过自身对于新信息的编码与认识，从而建构出自身的理解。学习主体的不同，也表明了学习经验背景存在不同，而获取经验往往依赖于个体建构方式，所以，就算是对于同一对象，如果个体不同，他们的建构也会存在一定的差别。因此，数学活动经验的个体特征鲜明，它是属于学习者自身所拥有的。

2.实践性。数学活动经验所具有的本质在于缄默知识，而缄默知识主要强调的是在实践活动当中的获得。所以，如果离开活动过程，实践就不具备任何有意义的数学活动经验的形成。所以，我们要教会学生在数学中学习书写，我们也需要提供如此的机会给学生。

二、培养学生应用与创新意识才是积累数学活动经验的具体途径

1.平等与交流机会的增加。平等指的是人格上的平等，也就是课堂当中“我”和“你”的关系，只有人格平等，教学才能够处于有问敢提、有理敢辩、有话敢讲的状态，才会让思想交流成为了有可能。单单从数学活动显性化方面来说，当数学教学从传统中的教学模式转变成为建构式的时候，文本、教师、学生之间就会出现一定的碰撞现象，但是这并不是认同数学事实，而需要理解、转化以及升华。交流属于一种对话，也是数学活动经验丰富、外显以及积累的过程，而交流也能够获取更多的数学活动经验。

教师与学生之间的交流主要表现在教师对于学生表达的意思的倾听，并且将学生内心世界以及思维方式通过对话的形式披露出来，而这也能够形成有效的数学活动经验。而学生与学生之间的交流主要体现在对于数学问题的理解与见解之上，是对于学生学习方式的反映，尤其是对于认知特点以及学习经验方面。通过相互的倾听，学生之间存在的独特性争辩与讨论、创造性的解题方式也能够给予其他学生以启迪，针对某一个数学问题展开讨论，从而吸取他们的思想方式以及做法，从而弥补自身存在的不足，也能够极大程度的丰富学生数学活动经验。

2.反思与评价活动的开展。所谓反思，就是反省在数学学习当中的智力活动变成为了思考对象的一个过程。例如：当数学规律探究结束之后，对于数学学习当中的原理、概念的发展与形成以及问题的解决过程进行反思，从而对于主要的数学思想方法、思路以及思维方式进行回味，并且将其存在的价值以及作用进行概括与评价。如果学生不能够进行有效的反思，教师就需要多问“为什么”，从而在经验的显性化方面给予学生一定的帮助。

三、积累数学活动经验的具体实施方法

1.实践性活动因素的挖掘。对于初中数学来说，其实践性较强，大多数数学规律的发现以及数学问题的得出都离不开实践二字。因此，教师需要将探索内容充分的挖掘出来，并且灵活的运用这一类材料，创设出能够进行实践活动的数学问题，从而让学生从心底产生出“想动”的意愿。学生乐于探索与研究中，课本才是活教材。

例如；在等腰三角形的教学当中，我让学生准备了一把剪刀和一张长方形的白纸，然后提问：“我们是否能够剪出一个等腰三角形呢？”有一个学生上台将白纸进行对折，然后展开就能够得到一个等腰三角形，然后，我再让学生剪出一个钝角三角形，并且在剪的过程中对于两个底角具有什么性质进行思考，并且指出为什么？需要如何进行论证。通过启发，学生留意到了在剪的过程当中所留下的折痕，学生就领悟到了需要将新知识转化为前面所学的全等三角形，很自然想到添底边上中线、高、顶角平分线的证法。这时我发现，学生的积极性被调动了起来，我又让学生进行了动手：其一，一张正方形的纸，如何才能够折出正三角形；其二，如何才能够折出一个点到三个顶点上的等距。通过学生的动脑、动手的活动，不（上接80页）仅课堂教学的学习兴趣被调动了起来，也将学生带入了亲身体验的情境当中去，在此情境中，学生也能够积累数学活动经验。

2.生动有趣的生活情境的创设。创设有趣的数学生活情境，才能够让学生有身临其境的感觉，才能够引导学生去发现、去掌握、去应用数学，才能够将数学与生活完全的融为一体，如此也能够方便学生理解数学知识，应用数学知识。

例如：在“随机事件”的教学当中，可以通过学校歌咏比赛的情境联想，创设出学生非常熟悉的抽签确定出场的情境，也让学生感受到了随机事件的具体，从而激发出学生的学习兴趣。在“立体图形的平面展开图”的学习之后，也可以向学生提出：你能否设计一个精美的盒子，并且制作出来。这样的问题不仅能够联系到所学的知识，也能够让学生有一种回归生活的感觉，并且盒子的制作也要求了能够合理的利用数学与美术知识，从而增强学生的动手实践能力。

3.让学生感受、体验数学知识。将学生积极情感调动起来，才能够让学生主动地、积极地参与到构建数学知识的过程当中去，才能够感受数学、体验数学，从中获取经验。当然，我们应当尽量的让学生去发现其中存在的问题，进而加以解决，同时，教师也应当鼓励学生进行大胆的想象、猜测，从而让他们像科学家一样对于自己的猜想进行验证。从猜测到验证，再到论证，学生能够体会到数学结论形成的具体过程，才能够收获成功的喜悦。

例如：在《三角形的内角和》的教学当中，首先将三个不同的三角形展示在学生的面前，让学生猜一下：“这三个三角形内角和是否相等，三角形的内角和为多少度？”接下来，就让学生进行独立的思考，并且通过方法对自己的猜测进行验证。通过不断地尝试与思索，学生找到了很多的方法：其一，将三角形的三个角分别剪下来，进行拼接；其二，通过量角器，测量出每一个角的度数，再进行相加。通过不断的验证，学生也了解到三角形的内角和为180°。当学生验证完之后，教师提出：如何才能够证明你的思考是正确的？在验证过程中，你得到了何种启示？通过整个猜想探索，学生也在过程中逐渐提升对于数学知识学习的渴望。学生在整个过程中，也能够进一步的感受数学、体验数学，在动脑与动手的过程中获得更多的体验与收获。

四、体会生活实际问题

对于部分生活当中较为简单的数学问题，我们也可以让学生在实际环境当中进行体验。随着市场经济的不断完善，商货的买卖、股票、债券也逐渐的进入到人们的生活当中，不断的丰富人们的生活。而在这一系列的经济活动当中，也存在比与比例、统计与概率、分析与决策等等方面的与数学相关的活动，也能够成为数学活动在生活当中的实践活动[5]。

例如：有这么两则广告，商场A在实行有奖销售：特等奖一名，现金10000元；一等奖两名，现金1000元；二等奖十名，现金100元；三等奖两百名，现金5元。商场B销售商实行的95折扣。那么，同学们想一下，哪一类可以给消费者更多的优惠呢？我们很难清晰的了解到，于是，总共36人，我们就派了14个人去商场A，20个人去商场B，剩余2人随机，通过调查：商场B的销售方式更能够吸引顾客上面，但实际情况是怎么样呢，我们给出了以下几种答案：

其一，如果有较少的人参加活动，如果商场A在每一组都设置奖励。当奖励名额数少于了213的时候，人们就能够获取更多的中奖几率，也能够吸引更多的顾客到商场消费。

其二，如果到商场A的顾客较多，那么返给顾客的优惠就会越小，但是商场A的优惠金额是固定的14000元，我们假设两个商场都能够提供14000元的优惠，我们可以计算出商场B的营业额在280000元，那么我们就可以计算出：第一，如果营业额都为280000元，那么两家商场优惠是一样多的；第二，如果不足280000元，并且商场B优惠小于14000元，那么商场A的优惠较大，反之，如果商场B的优惠大于了14000元，则是商场B的优惠更大（这是固定在商场A的优惠在14000的基础上）。

在初中数学的教学当中，教师应当站在学生主动建构数学知识的这一高度上出发，并且能够找寻适当的机会去提升学生的数学活动经验，让学生能够逐渐的由表及里的获取更多理性化的数学经验，从而将初中教学逐渐演变为有价值的数学、学生自己的数学，从而培养出学生学习主动性。在初中数学的教学当中，数学活动经验是必不可少的，因此，我们需要注重积累数学活动经验，从而培养出学生应用与创新意识，让学生得到全面的发展。也只有如此，学生才能够更加容易去接受数学、接纳数学，才能够自由地遨游在数学的海洋当中，去欣赏、去感受数学知识的魅力。

【参考文献】

[1]单肖天，景敏. 数学活动经验及其对教学的影响[J]. 课程.教材.教法， 2008，（05）.22

[2]黄翔，童莉. 获得数学活动经验应成为数学课堂教学关注的目标[J]. 课程.教材.教法，2008，（01）：74-77

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随着新课程改革，对于课堂而言，恰当的情境创设将为课堂的有效性打下坚实的基础。我认为情境创设是教师根据新知识的特点，在对教学对象的深入了解的基础上，充分运用教育心理学技巧设计情境，从而激发学生产生良好的学习动机。情境创设在信息技术课中的运用中的若干问题。[1]

1 情境创设对学习新知的作用

情境创设指的是教师通过对学习主体、学习对象及待解决问题的分析，为学生提供一个完整的、真实的问题背景，使学生产生学习的需要，激发学生主动学习的兴趣。我们从建构主义学习理论得知，学是与一定的情境相联系的，在情境的作用下，那些生动直观的形象才能有效地激发学生的联想，唤醒学生原有认知结构中相关的知识和经验，从而使学生利用原有知识和经验主动“迎接”新知识。情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要溶入汤中，才能被吸收，而知识则需要融入情境之中，才能显示出生命力。然而，情境创设要恰当才能充分发挥它的作用，正如盐放得太多或太少对于汤来说都不恰当一样，情境创设也讲究恰当，过犹不及。例：信息技术第一册《画图的技巧与组合处理――画图技巧》一课，我设计了以装扮海底世界的情境。这个设计的出发点基于对此知识点的前后联系，本知识点的前一知识点是复制与编辑，后一知识点是图形的显示与修改，让学生从一开始就接触这一情境，起到一个连贯的作用。而且，从小学生心理特点出发，美丽的海底世界对他们具有强大的吸引力，通过观看图片，视频，聆听海底音乐等一系列的活动能让学生充分感受海底氛围。因此，学生在学习过程中，对画图技巧印象深刻，并且学中得乐，富有趣味，学习过程中容易产生成就感。然而并不是所有知识点都能用一个情境连贯整小节内容，情境要根据知识结构的实际情况出发创设。因此，接下来我想谈谈恰当的情境创设的方法。

2 情境创设的方法

情境从何而来？我们通常以生活为背景创设问题情境。我们在生活中接触到的各种信息，都有可能蕴涵了学生在课堂上需要解决的问题，这些信息将有可能成为问题情境。下面，我从自身教学实践出发，结合具体实例谈谈如何在课堂教学中进行情境的创设。

2.1 热点时事情境。

当今社会是一个信息化的时代。一条新闻的诞生通过互联网，传媒等途径能迅速到达世界各地，人们能轻而易举地了解最新时事。在这个大环境下，小学生对时事也更加敏感。因此，教师可以以敏锐的眼光去捕捉时事新闻与教学内容之间的契合点，将它们用作问题情境的素材来源，从而将学生对社会热点问题的关注与课堂学习结合在一起。

例如，在“制作小板报”一课中，我设计了这样的情境导入：

师：（播放一节广州亚运公益广告）同学们，你们知道2010年，我们广州将要发生什么大事吗？

生：亚运会。

师：对，同学们都非常关心时事。那么，有谁知道亚运会有哪些比赛项目呢？

生：跨栏、短跑、跳高、游泳。。。

师：那你们对这些比赛项目了解有多少？分小组讨论一下。（学生讨论并汇报）

师：看来同学们具有丰富的亚运会知识，不如我们一起来做一份小板报为亚运比赛项目做个宣传，大家怎么样？

生：好！

通过该情境的创设，学生既了解了小板报的宣传作用，也激发了学生的好奇心和求知欲，为下面的教学起到了很好的铺垫作用。

除此以外，2008年的“汶川大地震”和“北京奥运会”、2009年的“国庆六十周年阅兵”、2010年的抗旱救灾等都是很好的情境素材。

2.2 日常生活情境。

运用信息技术解决日常生活中出现的问题，学生显然对这些很感兴趣。学生的日常学习和生活中也可能蕴涵了创设情境所需要的素材，这些素材最能引起学生的共鸣。

例如，在“写信“一课中，我创设了一个生活情境。宁宁是外来工子弟在番禺上四年级了，刚刚离开家乡的他非常想念家乡的爷爷，于是宁宁用在电脑课学习的打字知识在电脑上给爷爷写了一封信。

师：同学们，你们想知道宁宁想对爷爷说些什么吗？

生：想。

师：我们一起来读读宁宁的信。

小学生的好奇心促使他主动地想获取这封信的信息，这样的情境创设让学生很自然地从日常生活融入课堂中，使知识更具活力。

像这样的例子，能结合知识创设与生活紧紧相连的情境无疑让学生更加相信“知识就是力量”，因为学生在学习过程中不断获取解决常见问题的最直接的方法，情境实用性大大提高。

2.3 活动情境。

小学生天性好动，喜欢玩是小孩子的共同的特点。根据这一特点，我们可以采用活动情境。比如：游戏、比赛等。教师创设这类情境能为学生营造一个愉快宽松的学习氛围，更有利于激发学生的学习动机和兴趣。

例如，在“和计算机交朋友”一课时，我创设了猜谜语的情境。

师：“方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了”打一物体。

生：电脑。

师：哈哈，同学们真聪明，今天我们就来认识这位新朋友“计算机”（电脑）。

这个情境说来很简单，但是相对这类比较理论性的课程而言它却能让学生学习的主动性有所增加。

在“鼠标的使用”一课中，我让学生进入一个“走谜宫”的游戏中，让他们通过帮助小不点回家这样一个情境让学生在游戏中掌握点击，拖动鼠标的操作，生活有趣。

2.4 情节式情境。

所谓情节式的情境包括：讲故事，看动画等具有一定情节的事件所营造的情境。情节式的情境具有引人入胜的特点，随着情节的发展，可以引导学生进入预先设定的情境，使得学习新知如顺水推舟。例如，在“使用电子邮件”一课中，我设计了这样一个情境：让学生观看动画“大洋彼岸”讲述了一个小女孩与家人团聚的故事。在这个故事中，小女孩为了跟家人联系通过寄信的方式，但是一封信要寄到目的地要经过一个月的时间，小女孩很相把最新的事情和生活照片寄给家人，通过什么办法才能让家人更快地收到小女孩的信呢？所谓“学起于思，思源于疑”，在这个故事中，教师创设了一个情节式情境，使学生的原有知识经验与现有问题之间产生了冲突，从而激发了学生的求知欲。

2.5 激发式情境。

小学生好胜心都比较强，能过一些实例，对比激发学生主动提升的潜力。在信息技术课上用得最多要数作品对比这一情境了。例如：在讲“多媒体作品“一章中，用动态图文的效果配上能体现神秘感的音乐，并给作品起了一个美妙的名字《动感广州》，在课前让大家观看，美轮美奂的效果在空灵玄妙的音乐渲染下立刻引起了学生强烈的兴趣，教师问：“同学们，你们想制作一份演示文稿吗？”学生立刻响应，教师很自然地把学生引导到课堂教学中。这个导入迎合了学生渴望新知、追求美的事物的心理特点。在这一章中，我根据中各小节知识的呈现顺序，让学生观看前一个班同学通过学习新知做出的优秀的演示文稿，能过对比发现不同点，引发学生主动探究新知的欲望，从而直接进入探究新知的环节，直接而具有实效。在教学实际中根据实际情况还可创设的情境还有很多类型，以上只是一些常用类型的归纳。

3 情境创设的评价依据

不管是哪个学科，教学情境都是课堂教学的基本要素。有价值的教学情境可以激发学生的探究热情，促进学生积极思维，使学生在愉快的情境中学到知识。[2]对于课堂中的情境，怎样的情境是恰当的？我认为，可以以下面几点为基本依据。

3.1 是否符合学习新知需要。

创设情境是为学习新知服务的，应与新知内容有关，不能只为创设而创设，更不能作为一作课堂形式而存在。这是一个最基本的依据，也是创设情境最基本的要求。如果所创设的情境与新知无关，这样的情境不仅对学习新知没有帮助，反而会适得其反把学生的注意力吸引到另外的地方令到学习新知产生困难。

3.2 学生是否能融入情境。

问题情境的创设要与学生的智力和知识水平相适应。一个有用的情境，首先要在学生的脑海中产生共识。这个情境要能让整体学生都能很自然地、无障碍地融入情境中，这样才能让情境在学生意识中慢慢发挥作用。如果创设的情境涉及到的事物或名词学生从来没有接触过，这样会从一开始就让学生脑海中产生疑问从而慢慢形成一个障碍，无法融入情境，这时，所创设的情境就失去它的意义了。

3.3 学生是否普遍喜欢。

因为教学是面向全体学生，不是个体。一节课的开始或是贯穿始终的情境让整体学生都喜欢，感兴趣的，那么，至少可以说这个课堂的参与率是高的。参与率高的课堂能自发形成一股良好的学习氛围，这样有助于自学探究学习模式的开展，更有助于合作式学习的开展。此外，一个有趣的教学情境，可以吸引学生的注意，激发学生的好奇心和求知欲，引起学生愉悦的学习感受和体验，保证有质量的学习过程。

3.4 是否具有现实生活意义。

众所周知，信息技术是一门实用性很强的学科，我们应当注重从学生的日常学习生活中发现和挖掘教学情境的资源，把生活通过情境融入教学，这样才有利于调动学生的已有经验，从而使学生主动地建构知识。学习为了生活服务，信息技术学科更是体现这一点。[3]因此，创设来源于生活，服务于生活的情境既能易于激发学生求知欲望，更有利于学生将所学知识联系实际解决实际问题。

3.5 是否有助于学生实现旧知向新知的转移。

我们都知识“最近发展区”在教学中的应用价值。在学生的最近发展区创设问题情境，并提出问题，能促进学生最大限度地调动相关旧知识来积极探究，找到新知识的“生长点”，从而实现学生的“现有水平”向“未来的发展水平”的迁移。

“好的开始是成功的一半”，我认为好的情境是成功课堂的一半。知识不能单独存在，而应辅以情境，才能被学生吸收，所收到的效果才会是事半功倍。一个情境再好，如果每节课都用它，那就象程咬金的三板斧，久而久之，学生对之就没有新鲜感，教师要根据教学内容、教学对象，适时、实时的进行变化和调整，使学生真正在信息技术的海洋中快乐徜徉。因此，作为信息技术教师，我们可以设计一些具有启发性、多样性的情境，激发学生的兴趣，引导学生的思维，以利教学。

【参考文献】

篇11

 

职工经济技术创新讲话一

同志们：

为了进一步加强班组建设，夯实“三基”工作，继续深入开展200x年群众性“经济技术创新工程”。今天，塑件化工厂召开200x年班组建设工作暨经济技术创新表彰动员大会。刚才，塑件化工厂工会总结了去年基层班组建设工作，提出了200x年班组建设和实施群众性“经济技术创新工程”的安排意见，部分先进单位作了经验交流，会上，还了今年的经济技术创新项目，xx厂长对200x年实施群众性“经济技术创新工程”作了动员。这对今后继续开展班组建设和群众性“经济技术创新工程”起到了很好的促进作用。会议取得的成果也为完成今年生产任务打下了一定的基础。下面，我讲四点意见：

一、明确加强班组建设、开展群众性“经济技术创新工程”的重大意义

实施“经济技术创新工程”是企业树立科学发展观，贯彻落实十六届五中全会精神和中央关于增强自主创新能力的一项重要举措；加强班组建设，开展群众性“经济技术创新工程”又是贯彻落实“组织起来、切实维权”和“依靠职工办企业”方针的必然要求。班组是企业生产经营活动的最基层组织，是企业一切工作的基础和落脚点，推动班组建设是工会为企业生产大局服务的重要切入点。班组建设搞好了，物质文明、政治文明、精神文明建设就有了可靠保证，和谐社会建设就有了坚实基础。因此，要把班组建设工作抓紧抓好。一季度，公司可能面临亏损局面，为了企业生产经营这个中心任务，也为了职工自身利益，我们要依靠科技进步，下大力气挖潜增效，不断降低生产成本，生产出优质的产品，努力提高经济效益，这些工作最终都要落实到班组，所以，各单位要精心组织周密安排，激发职工参与热情，发挥工会职能优势，搭建经济技术创新平台。

200x年，我们确定了32项经济技术创新项目，经各专业活动小组和广大职工的联合攻关，完成了30项。其中有的项目节省了上百万元的费用，实现了很好的经济效益。另外，在去年塑件化工厂组织的群众性提合理化建议活动中，全年共征集合理化建议1989条，经整理归类，实际采用率达56%，采纳率和实施率均好于往年，为塑件化工厂降低消耗，完成生产任务作出了贡献。今年的经济技术创新项目共有61项，集中在生产和辅助车间，内容包括了节能降耗、科研开发、技术改造等几个方面。希望各单位揭榜后，尽快成立专项小组，组织攻关，保证项目顺利完成。

二、各单位党政领导要高度重视，广泛发动群众，推动活动的深入开展

在实施群众性“经济技术创新工程”中，各单位要加强领导，要把它作为确保完成全年生产任务的一项重要措施落到实处。单位党政领导要增强组织职工、动员职工、依靠职工和服务职工的意识和能力，充分调动广大职工参与群众性“经济技术创新工程”的积极性，广泛发动职工为生产献计献策，鼓励生产技术骨干积极参与，组织工程技术人员努力攻关。要从人力、物力各方面给予攻关小组大力的支持，确保项目按期完成。

三、要抓住三个载体，提高班组建设工作水平

一是以开展职工经济技术创新工程和推进劳动竞赛活动为载体，充实班组建设内容。以争当“创新工程示范岗”、“创新小组”等形式多样的活动，把班组建设融入到职工经济技术创新活动和班组劳动竞赛中。

二是以提高职工素质和创建学习型组织为载体，提高班组建设水平。职工素质的提高，是班组建设水平提高的重要标志。要结合生产实际，开展职工操作技能比赛和机、电、仪通用工种的职业技能比赛。继续开展“创建学习型班组。争做知识型职工”活动，在职工中推广学习工作化、工作学习化，树立终身学习的理念。

三是以普及创造学知识和创新创效活动为载体，提升班组建设质量。把普及创造学，提高广大职工的创新意识和创新能力，鼓励职工提合理化建议和创新创效，作为班组建设的一项重要内容，引导广大职工树立科学精神，增强科技意识、创新意识，掌握创新方法，联系班组生产管理、技术创新、操作优化等实际，为班组培养技术骨干打下基础。

四、要结合“质量管理年”活动和社会主义荣辱观教育活动，把班组建设工作落到实处，取得实效

加强班组建设、实施群众性的经济技术创新工程需要全体职工发扬集体主义精神，爱岗敬业、辛勤劳动，需要和目前正在开展的严细管理年活动、荣辱观教育结合起来，要大力宣传职工解决生产实际问题、创新创效、优化操作的好人好事。营造浓厚的活动氛围。实施经济技术创新工程的目的是要提高经济效益，提高装置的运行质量，保证安全生产，提高企业管理水平，因此，我们必须着眼于解决实际生产中存在的问题：如何提高装置的平稳率、提高产品质量、提高设备运行完好率等。要采取不同的形式，组织不同层次的职工解决这些实际问题。比如：要提高装置的产品质量，就要精心操作，严格控制工艺指标，加强监控力度，对出现的质量问题，要组织工艺技术人员查找原因，及时调整；要提高装置的开工率，就要组织操作人员开展劳动竞赛，组织技术人员对影响装置长周期运行的“瓶颈”问题进行技术攻关与技术改造；要提高设备运行平稳率，就要成立特护小组，对于关键设备、大机组的维护要责任到人，让基层操作人员、设备管理人员发挥一线操作维护经验多，熟悉设备的长处集思广益，解决运行中的实际问题。要注重实效，要重点解决职工身边发生的影响生产的技术和管理问题，以调动职工参与活动的积极性；要有丰富多采的形式，让职工乐于参加；要有层次性，让不同的人都有成就感。对于操作工人，要善于总结他们的实践经验，发挥他们熟悉装置的优势，在他们中间广泛开展小指标竞赛；对于工程技术人员，要发挥他们的理论优势，鼓励他们参与技术改造攻关项目。

同志们，实施“经济技术创新工程”是我们的共同任务，各部门各单位要密切配合、齐心协力完成项目，这次会后要向职工传达会议精神，并且立即行动起来，结合单位实际，抓好项目落实，制定切实可行的措施，扎实推进，务求实效，为塑件化工厂增强创新能力、提升产业竞争力做出贡献。

职工经济技术创新讲话二        同志们：

职工经济技术创新活动有利于增强职工创新意识、创新能力，有利于增强企业科技发展力、市场竞争能力、抗御风险能力，实现职工成长成才，企业科学发展、健康发展、可持续发展。因此，在市场经济不断发展、企业改革不断深化、经营机制不断创新的新形势下，深化与发展职工经济技术创新活动意义重大，成为企业工会积极探索的课题。

一、提高三种认识，推动职工经济技术创新活动向纵深发展。

（一）开展职工经济技术创新活动，是企业工会围绕中心、服务大局，引导职工建功立业的积极举措。在煤矿企业面临传统工艺逐步退出市场，机械化技术越来越发达的新形势下，职工原有的知识结构、操作技能与企业机械化发展步伐的矛盾愈来愈突出，工会能否将工作重心转移到破解这个难题上来，能否引领职工将注意力集中到解决这个难题上来，对企业发展、职工发展、工会自身发展至关重要。

（二）开展职工经济技术创新活动，是对职工在企业生存发展权利的根本维护。经济技术创新活动是提高职工素质、体现价值的重要载体，企业要从多方面给职工搭建成才的舞台，施展才华的平台，努力实现职工潜能开发最大化，最终实现“企业发展我成才”。

（三）开展职工经济技术创新活动，是推动企业安全生产、改革发展的重要途径和手段。有利于发挥职工主力军作用，调动其生产积极性和创造性，增强企业的综合竞争力；有利于增强职工的创新意识和创新能力，提高职工队伍的整体素质和劳动技能，培育一支知识型、技能型、创新型职工队伍，实现队伍高素质化；有利于发挥工会组织的服务职能，促进企业全面、协调和可持续发展。

二、抓住三个重点，保证职工经济技术创新活动有章可循、有据可依、规范运作。

（一）紧扣企业中心，构建职工经济技术创新活动大格局。确立“党委领导、行政负责、工会实施、部门配合、职工参与”的工作机制。创建评价体系，实现职工经济技术创新活动常态化管理。完善激励机制，提高职工经济技术创新活动的主动性、积极性。

（二）突出工作重心，提高职工经济技术创新活动工作实效。一是利用劳动竞赛、合理化建议、岗位练兵、技术比武等多种形式，调动和发挥职工的潜能和智慧，努力提高职工劳动技能。对煤矿企业来说，就是要围绕安全生产、经营管理、设备技术等企业工作的重点、难点，抓好技术革新、技术攻关、技术改进，充分激发职工的聪明才智，提高职工现场处理隐患、解决问题的能力，主动参与企业管理，献身煤炭事业。二是将职工参与经济技术创新活动的广度、力度和深度，作为衡量活动成效的重要标志。坚持全员参与、全员管理、全员培训、全员创新、全员发展；坚持活动与管理一体化推进、与项目一体化实施、与指标一体化考核；坚持把企业生产经营中的重点、难点、薄弱点作为创新活动的切入点、落脚点，保证重点、突破难点、弥补薄弱点。

（三）拓展创新领域，保证职工经济技术创新活动常抓常新。一是强化市场意识，以效益为中心，经营活动延伸到哪里，创新活动领域就拓宽到哪里，把活动与提高企业竞争力结合起来；二是经济技术创新活动既要涉及安全生产、经营管理，也要覆盖思想、覆盖企业文化，凡是对企业可持续发展和提高经济效益有益的方面，都要纳入经济技术创新活动，努力拓展经济技术创新活动领域。对煤矿企业来说，既要在岗位技能、产品质量、高产高效、优质低耗上创新，更要在发展理念、发展方式、发展质量等方面创新，提高企业综合竞争力。

三、坚持三个结合，保证职工经济技术创新活动服务

企业中心工作一是坚持经济技术创新活动与职工岗位练兵、岗位成才相结合。技术革新、劳动竞赛、岗位练兵、合理化建议是开展职工经济技术创新活动的有效载体。新的形势下，煤矿企业更要围绕中心工作，积极开展如“五比”（比施工进度、比安全效果、比生产成本、比工程质量、比经济效益）、“五小”（小革新、小发明、小创造、小设计、小建议）、“三绝”（绝招、绝技、绝活）等活动，要求职工从精通岗位技能做起。二是坚持经济技术创新活动与企业安全生产、经营管理工作中的重点、难点相结合。用经济技术创新活动化解企业生产经营、改革发展中的“疑难杂症”，推动企业的技术进步、管理升级，为企业效益提高、和谐稳定做出贡献。三是坚持经济技术创新活动与建立学习型组织、培养知识型职工相结合。以小改小革、科技攻关、经营管理、文化理念为课题，开展职工欢迎、企业需要的各类技能学习和岗位培训活动，为职工提高技艺、岗位成才构建平台。对煤矿企业来说，就是要善于结合实际，因地制宜，通过形式多样的主题活动，实现经济技术创新活动与企业各项工作的有机结合。职工经济技术创新活动是一项系统工程，只有坚持在实践中创新、在创新中发展的理念，以创新为灵魂，以职工为主体，以激励为手段，建立“党委领导、行政负责、工会实施、部门配合”的工作机制，规范运作，才能保证该项活动深入、持久、长期有效地开展下去，实现职工队伍素质技能又高又强提高，实现企业又好又快发展。

职工经济技术创新讲话三

同志们：

为了进一步加强班组建设，夯实“三基”工作，继续深入开展200x年群众性“经济技术创新工程”。今天，塑件化工厂召开200x年班组建设工作暨经济技术创新表彰动员大会。刚才，塑件化工厂工会总结了去年基层班组建设工作，提出了200x年班组建设和实施群众性“经济技术创新工程”的安排意见，部分先进单位作了经验交流，会上，还了今年的经济技术创新项目，xx厂长对200x年实施群众性“经济技术创新工程”作了动员。这对今后继续开展班组建设和群众性“经济技术创新工程”起到了很好的促进作用。会议取得的成果也为完成今年生产任务打下了一定的基础。下面，我讲四点意见：

一、明确加强班组建设、开展群众性“经济技术创新工程”的重大意义

实施“经济技术创新工程”是企业树立科学发展观，贯彻落实十六届五中全会精神和中央关于增强自主创新能力的一项重要举措；加强班组建设，开展群众性“经济技术创新工程”又是贯彻落实“组织起来、切实维权”和“依靠职工办企业”方针的必然要求。班组是企业生产经营活动的最基层组织，是企业一切工作的基础和落脚点，推动班组建设是工会为企业生产大局服务的重要切入点。班组建设搞好了，物质文明、政治文明、精神文明建设就有了可靠保证，和谐社会建设就有了坚实基础。因此，要把班组建设工作抓紧抓好。一季度，公司可能面临亏损局面，为了企业生产经营这个中心任务，也为了职工自身利益，我们要依靠科技进步，下大力气挖潜增效，不断降低生产成本，生产出优质的产品，努力提高经济效益，这些工作最终都要落实到班组，所以，各单位要精心组织周密安排，激发职工参与热情，发挥工会职能优势，搭建经济技术创新平台。

200x年，我们确定了32项经济技术创新项目，经各专业活动小组和广大职工的联合攻关，完成了30项。其中有的项目节省了上百万元的费用，实现了很好的经济效益。另外，在去年塑件化工厂组织的群众性提合理化建议活动中，全年共征集合理化建议1989条，经整理归类，实际采用率达56%，采纳率和实施率均好于往年，为塑件化工厂降低消耗，完成生产任务作出了贡献。今年的经济技术创新项目共有61项，集中在生产和辅助车间，内容包括了节能降耗、科研开发、技术改造等几个方面。希望各单位揭榜后，尽快成立专项小组，组织攻关，保证项目顺利完成。

二、各单位党政领导要高度重视，广泛发动群众，推动活动的深入开展

在实施群众性“经济技术创新工程”中，各单位要加强领导，要把它作为确保完成全年生产任务的一项重要措施落到实处。单位党政领导要增强组织职工、动员职工、依靠职工和服务职工的意识和能力，充分调动广大职工参与群众性“经济技术创新工程”的积极性，广泛发动职工为生产献计献策，鼓励生产技术骨干积极参与，组织工程技术人员努力攻关。要从人力、物力各方面给予攻关小组大力的支持，确保项目按期完成。

三、要抓住三个载体，提高班组建设工作水平

一是以开展职工经济技术创新工程和推进劳动竞赛活动为载体，充实班组建设内容。以争当“创新工程示范岗”、“创新小组”等形式多样的活动，把班组建设融入到职工经济技术创新活动和班组劳动竞赛中。

二是以提高职工素质和创建学习型组织为载体，提高班组建设水平。职工素质的提高，是班组建设水平提高的重要标志。要结合生产实际，开展职工操作技能比赛和机、电、仪通用工种的职业技能比赛。继续开展“创建学习型班组。争做知识型职工”活动，在职工中推广学习工作化、工作学习化，树立终身学习的理念。

三是以普及创造学知识和创新创效活动为载体，提升班组建设质量。把普及创造学，提高广大职工的创新意识和创新能力，鼓励职工提合理化建议和创新创效，作为班组建设的一项重要内容，引导广大职工树立科学精神，增强科技意识、创新意识，掌握创新方法，联系班组生产管理、技术创新、操作优化等实际，为班组培养技术骨干打下基础。

四、要结合“质量管理年”活动和社会主义荣辱观教育活动，把班组建设工作落到实处，取得实效

篇12

群众性经济技术创新活动，是指在企业内部，以职工自愿参加为原则，以提高经济技术指标、生产作业效率、提高职工劳动技能或操作水平为目标，通过合理化建议、劳动竞赛、岗位练兵、技术比赛（技术革新、技术攻关和技术改进）形式等开展的创新活动。

职工经济技术创新是企业创新的重要组成部分，大力开展职工经济技术创新活动，对于深入落实科学发展观，提高企业生产经营质量和经济效益，增强企业竞争力和生命力，促进企业又好又快发展具有重要意义。工会组织作为企业与职工的桥梁纽带关系，有责任在群众性经济创新活动中发挥引领和推动作用。

企业的生产经营活动离不开广大职工群众参与，而群众性经济创新活动正是由职工群众广泛参与的技术创新活动，这是企业发展的催化剂。群众性经济技术创新决定了企业是否有持续发展和突破能力，缺乏群众性经济技术创新的企业从根本上说是没有活力且难以持续发展的企业。通过开展群众性经济技术创新工程，把职工群众的智慧和才能充分挖掘和调动起来，解决企业在设备、技术、质量、安全等方面的不足甚至是难题，使生产工艺得到优化，使科研生产研究水平得到深化和提高，使生产工作环境得到改善，使质量品质不断提升，使企业综合效益不断攀升，对于企业来说，这是一项事半功倍的工程，也是一项培植企业实现可持续源动力的工程。因此，笔者认为，开展群众性经济技术创新活动，应着眼于以下几个方面：

一、要强化创新活动的制度化和规范化建设

没有规矩，不能成方圆。做好创新活动的制度化和规范化建设，使得活动开展有章可循、有据可依、规范运作。目前的群众性经济技术创新活动的制度已比较完善，对本单位的生产建设和发展起到了巨大的推动作用。但在市场经济不断发展、企业改革不断深化、经营机制不断创新的新形势下，开展群众性经济技术创新活动，需要进一步创新、规范和完善创新活动的制度，将“活动型”转变为“工作型”，建立有利于创新活动的长效机制，使之更加贴近现实，起到指导和规范创新活动，进一步激发员工的内在潜力、调动和发挥广大职工的积极性，为企业创造出更大的经济效益，推进企业持续有效发展之作用。

二、强化“学习型”组织创建，为创新活动积蓄知识和技术源泉

实施创新活动，关键在于对职工现有的科学文化水平、技术素质和创新能力的培养。职工队伍素质的高低决定着活动的质量和水平，知识经济时代，职工素质是企业核心竞争力的根源。企业发展靠市场，市场竞争靠技术，技术创新靠人才，人才成才靠学习能力持续提高。广大职工的学习能力是推进职工队伍知识化、劳动智能化，知识产业化进程的力量源泉。我们要大力开展创建“学习型组织”活动，根据企业和职工的专业特点，解放思想，开阔思路，通过“请进来、走出去”、组织学习和个人自学相结合等多种有效途径，鼓励员工加强专业知识和新技术、新方法的学习，在提高广大员工的学习动力、学习毅力和学习能力上下功夫。只有坚持不懈地学习，才能不断提高广大职工的业务素质，使职工不断掌握新知识、储备新技能，为实施群众性经济技术创新活动提供智力支撑和素质保证。