网络环境的特点范文

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中图分类号：G40-052.4

前言：随着计算机和网络技术的发展，计算机网络走进了课堂，并对课堂教学改革产生越来越大的影响。基于网络环境下的自主学习，就是在运用网络优势的前提下，在教学过程中，在教师的启发、引导、点拨、帮助下，带着一种积极要求了解问题、解决问题的强烈愿望与心情；以科学研究的方法探索问题的学习过程，自主性学习是比较适合在网络环境中进行的，能帮助学生建立小组协作，能使教师实现异步指导。因此，开展以学生为中心的、自主的学习，教师关键要设计一个学习环境，激发学生的学习需要与学习兴趣，根据自己的学习特点和愿望，按照自己的学习方法，主动地选择学习内容、学习时间和学习进度。那么，怎样才能更好的利用网络，我们就必须要了解计算机及其网络环境的特点。

一、计算机及其网络可以提供的主要功能

1.资源共享数据和应用程序的共享；网络存储常见的文件共享服务；资源备份随着网络攻击和病毒的发展，资源备份也成为了资源共享当中重要一部分。

2.信息传输与集中处理

3.均衡负荷与分布处理，网络负载平衡有助于改善服务器性能和可伸缩性，以满足不断增长的基于Internet客户端的需求。网络负载平衡可以让客户端用一个逻辑Internet名称和虚拟IP地址（又称群集IP地址）访问群集，同时保留每台计算机各自的名称。

4.综合信息服务，通过计算机网络可以向全社会提供各种经济信息、科研情报和咨询服务。

5.远程登录，远程登录是指允许一个地点的用户与另一个地点的计算机上运行的应用程序进行交互对话。

6.传送电子邮件，计算机网络可以作为通信媒介,用户可以在自己的计算机上把有各种信息的电子邮件(E-mail)发送到世界各地。

二、计算机及其网络从现况来看存在的优点

1.计算机及其网络开放式、自由任意快速传播信息的特点

计算机及其网络快速开放式、自由任意传播信息的特点，也是计算机及其网络独具的特点之一。它与传统媒体相比；任意媒体的任意的不同类型的内容，任何人只要需要的话，就可以利用计算机及其网络从世界的一点快速传播到世界的另一点（只受网络协议的限制）。

2.计算机及其网络多次复制信息信息微减弱的特点

模拟电视信号是用录像带为载体纪录模拟电视信号，或用有线、无线线性播放实现点到面传播，录像带携带的电视模拟信号多次复制后信号减弱非常快。而计算机及其网络是以多种媒体或网络携带数字信号进行传播，数字信号具有多次复制信息信息微减弱的特点。

4.多媒体计算机及其网络可存储共享“海量”信息的特点

多媒体计算机及其网络可实现资源共享，可存储共享“海量”信息，是由于上述几个特点而使多媒体计算机及其网络，又具备的一项强大的功能；世界各国、各地都建立了庞大的资源信息库，而这些资源信息库又可以使任何人随时随意使用，为我们的学习、工作、交流等提供了非常便利的条件。

5.计算机及其网络可以成为人们终身学习工具的特点

由于上述几项多媒体计算机及其网络的特点，使多媒体计算机及其网络可以成为人们终身学习的工具，任何人在任何地点遵照一定的规定与制度，就可以便利的利用多媒体计算机及其网络进行学习。

6.计算机及其网络可以培养人们养成素质教育的学习习惯

上网可以改变学习方式;互联网既有利于学生现代思维方式的形成，又有利于他们社会化的进程，既能激发其创造潜力，又能激活现代学生的思想，网络让学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。

三、计算机及其网络从现况来看存在的缺点

1.由于计算机及其网络是一项新的技术，它还缺少完善的知识产权、技术、运作机制的保障，人们从思想意识、习惯、技术等方面还没有完全接受它，人们对它的信任性、依赖性还很低。计算机及其网络的软、硬件，信息资源都没有完善（正在快速发展完善）。这一切都需要一个较长的时间磨合、运作。

2.通过实践长期使用计算机及网络工作、学习，也会造成其人生观、价值观的冲突与失范，也会弱化其社会道德感和责任意识；也导致了一些学生人文精神的失落。有的学生承认上网影响自己的学习和生活。同时又困扰着他们。网络的各种信息真假难辨，良莠不齐。间接和符号化的交往形式，削弱了同他人面对面的交往机会和愿望。上网学生中20％的人有情绪低落和孤独感，与家人、朋友关系疏远。有些学生走出网络后面对不理想的社会现实，感到悲观失落。网络的高技术容易使中学生对网络技术产生过度或单一崇拜，从而导致人文精神的失落。调查发现，许多学生沉迷于图像化、平面的、标准式的网络快餐文化，而导致思考的能力不足，写不出漂亮的汉字，计算能力下降。一些学生对网上黑客十分崇拜，缺乏对自己行为的责任感。

四、计算机及其网络对教育工作的意义

互联网的发展对学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该研究这些问题，实现网上、网下育人相结合，促进学生整体素质的提高。

1.网络学习的双向性、开放性、不存在绝对的中心控制等特性,给学习者提供了极大的方便。伴随着大学教育“大众化时代”的到来,在网络教学的平台上,学生和学生、学生和教师之间可以及时即时沟通,相互交流学习经验和体会,在交流和沟通程中使知识得到丰富。

2.网络教育是一种自我导向的学习系统,有利于学生学习主动性的拓展。以网络技术为支撑的网络学习环境展示出高度集成性、超文本链接性和存储信息的大容量性,是传统教学方式无法比拟的。这给学习者提供了近乎无限的学习空间,为发挥学生学习的主动性、积极性和创造性,达到有效地实现对当前所学知识的意义建构提供了近乎完美的条件。“网络教学是一种淡化教而突出学的教学,网络教学以建构主义学习理论为基础,采用协作学习的结构化模型,是一种自我导向的学习系统,重点在学生的学习上,而不是教师的讲课上。它将改变学生的学习方式,实现真正意义上的‘交互学习’和‘发现学习’,使学生成为主动的探索者和个性化的

学习者”。

21世纪人类社会将进入信息时代。信息时代的教育科学是什么样子？我们无法给出肯定的结论，因为不确定的因素太多。但是，有一点是确定无疑的。那就是，信息时代的教育规律必须在以计算机和网络为技术平台的教育教学活动中才可能发现。掌握教育信息技术是探索信息社会教育教学规律的基本条件，而信息技术是以计算机及其网络为核心的技术。要科学的掌握计算机及其网络现况的优缺点，在利用计算机及网络进行教学时扬长避短，才能充分发挥计算机及其网络在教学中的作用。

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【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06C-

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网络舆情是指受各类事项发生、发展刺激而产生的通过网络传播的民众对于该事项所有情感、态度、认知和行为倾向的总和。高校网络舆情特指与高校工作有关的网络舆论动向，本文则是指高校教师或大学生依托网络传播和表达的各类社会现象不同的情绪、态度、认知、意见和行为的集合。

“云”环境即云计算环境。“云”是云计算服务模式和其实现技术的形象比喻，而云计算（Cloud Computing）则是一种基于网络的超级计算模式，由计算机集群、并行处理、分布式计算、网格计算、虚拟资源管理等多种技术集中起来形成动态、可度量的共享资源池，最终提供给用户终端健壮（Robust）、稳定的服务。广义上说，电子邮件、论坛、博客等也都属于云计算范畴。2007年Google公司首先提出云计算概念后，得到了微软、苹果、甲骨文等全球各大IT公司的积极推动，发展极为迅速。目前，国内的百度、腾讯、金山、网易、华为等一些大型IT公司也相继推出“云”服务，可以说“云”已经很大程度融入了我们的日常生活，它在我们身边已触手可及。在这样的“云”环境下，由于网络虚拟世界在法律、道德等层面对个人的约束力相对较弱，而“云”所能提供的服务又复杂多样，造成高校学生在“云”环境下的网络行为与传统的网络行为表现出较大差异。

一、“云”环境下高校网络舆情表现出的新特点

“云”环境下高校网络舆情表现出的新特点主要体现在如下几个方面：

（一）具有更大的自由度。全球互联网是完全开放的，互联网上提供的各类云服务大大地拓展了所有人的公共空间。而高校的大学生正处在人生转折、成型的一个重要的阶段，自我表现冲动，思想活跃。作为一个在社会中接受高等教育的群体，他们思想活跃、学习能力强、综合素质高，敢于尝试各种新鲜事物，日渐成熟和流行的各类云服务恰好为他们提供了一个更为广阔的发表意见和参政议事的平台，这个平台使得每个大学生都能成为信息的原创者和传播者，而且每个大学生又都可以自由地选择和接受信息。他们可以通过网盘共享、微信、博客甚至上传视频等云服务即时发表意见。但由于目前大多数云服务都未实行实名注册，大学生通常会以匿名的方式表达自己的真实观点和情绪，因而可以更加自由和客观地反映现实校园中的矛盾，真实地体现大学生某一时段的思想状态。

（二）具有更强的交互性。在网络上，大学生普遍表现出强烈的自我意识和参与意识。当某一热点问题或事件发生时，往往会吸引许多大学生自发地参与讨论。由于云服务提供的讨论平台相对更加自由，更难于监管，因而具有相同或相近兴趣的大学生更加容易聚集，形成对立互动的场面，对立双方的观点和意见相互碰撞、交锋，经过争论和探讨他们往往又会相互交融，使各方意见趋于一致。这种实时的互动流，促使不同的观点和意见迅速地表达出来，使得校园网络舆情更加快速和集中地反映。

（三）复杂度和多元性进一步增加。大学生活跃的思维，使得校园网络舆情具有较宽泛的舆论主题，而舆论的形成又往往是随意的、自发的。从舆情的产生和传播来看，目前已不仅仅局限于以往的博客、论坛、个人网站和电子邮件等，云服务中的网络硬盘、文件分享、日程分享、兴趣圈子等也可以快速地、大范围地传播各种的言论。从舆情主体的范围来看，高校网络舆情的主体是大学生，包括部分的高校教师，这些教师多数是对学生进行正向的引导，但有少部分是推波助澜。当然也可能会有分布于社会各阶层和领域社会人员参与，其参与的目的不一定相同，有的是一时性起，表达自己的观点；有的是恶意挑唆，引起事端等。从校园网络舆情的话题来看，往往是以大学生的校园生活方面为主，同时涉及国家政策和热点社会事件，包括经济、军事、文化等，使得舆情的复杂度和多元性大大增加。

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1.英语自主学习的特点。

Benson（1997）认为，语言学习的自主性包括三个方面：第一，自主学习是一种独立学习的行为和技能。第二，自主学习是一种知道自己学习的内在的心理功能。第三，自主学习是一种对自己学习内容的控制。

2.网络环境下英语自主学习的特点。

所谓网络环境，即指利用多媒体网络环境综合处理和控制文字、符号、图形、动画、音频和视频等信息，按照教学要求进行有机组合，形成合理的教学结构并呈现在屏幕上，然后完成一系列人机交换操作，使学生在优化的学习环境中进行学习。将多媒体网络技术引入课堂为英语教学添加了新的活力。它很好地弥补了传统的英语教学缺陷，加强了学生在学习中的主体地位。在网络环境下进行英语自主学习，可以让学生自主选择感兴趣的学习内容，激发和调动学生的学习自主性。

3.网络环境下高职学生英语自主学习的情感因素。

英语作为一门语言，其学习效果通常与学生的态度、情绪、学习动机等诸多情感因素有着密不可分的关系。文秋芳曾提出：情感因素是一切语言学习成功与失败的基础。情感因素是自主学习的理论内涵之一，学生的学习动机、态度、性格等行为直接影响其行为。

4.网络环境下高职学生英语自主学习的动机因素。

传统的心理学把一个人的行为活动的直接推动力归于动机的作用。学习动机通常是指学生为了满足学习愿望作出的努力。学生的学习动机与学习自主性之间存在着明显的正相关。也就是说，学习动机越强烈，学习的自主性就越能得到充分发挥；反之，学生的学习自主性越高，他的学习动机也就越强烈。网络环境为学生学习英语提供了丰富的资源。

5.网络环境下高职学生英语自主学习的态度因素。

态度是指学习者对自己在学习中应承担责任的认识，以及对自身学习能力的评价。学习态度是学生学习动机的外化和表现形式。因此，积极的学习态度有助于增强学习动机，从而提高学习的能力。反之，消极的学习态度会减弱学习动机并导致学习的失败。在学习英语的过程中，对英语学习持有积极态度的的学生会主动地去参与英语学习，在课堂上积极配合老师的教学，课后主动完成作业。而对英语持有消极态度的学生则认为英语好难学，上课不能积极参与，课后只能勉强应付老师布置的作业。同时，态度还直接影响课堂活动的参与和投入程度。学生上课的表现和所取得的成绩和学习态度成正比。网络有最丰富的信息资源，为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的培养提供了良好的平台。

6.网络环境下高职学生英语自主学习的焦虑因素。

焦虑是一个非常重要的情感变量。它是一种自我贬低的认知，通常是因为学习不能达到预期目标或不能克服障碍的威胁，使学习者的自尊心或自信心受挫，失败感和内疚感增加而形成的紧张不安和恐惧的学习情绪。这种情绪也可以被认为是在某种特定的情况下焦虑性格的表现。焦虑可以分为课堂焦虑、个人焦虑和考试焦虑。焦虑因素与英语学习的自主性有着密不可分的联系。如有些学习者能大胆主动地与人用英语交流，不怕出丑，因此在学习英语时自信心较强；而有些腼腆的学生则会有许多焦虑，担心自己是否能顺利地说好英语，担心别人的评价，在大庭广众之下羞于开口说英语。

二、利用情感因素培养学生在网络环境下自主学习能力的策略

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如今网络科技的快速发展，使得会计信息完全能够实现全球无障碍的交流与共享。与此同时，在会计电算化的基础上，传统的手工记账也慢慢被电子记账所代替，电子记账的优越性也渐渐被显现出来。不容置疑，网络化会计信息的确具备诸多优势。

1、网络会计信息可实现开放与共享

网络会计信息通过网络媒介传递给信息使用者，从而利用网络收集整理财务类或非财务类的有效信息，企业中的有关部门和机构也能从中攫取所需的会计信息资料。会计信息资源的共享包含功能和数据的共享，会计信息功能的共享则是在会计系统软件，会计电算化等系统中实现共享。会计信息数据的共享是指不同终端，通过网络共同管理、分享服务器的数据信息。由此，网络会计信息得以实现有目的指向性的开放与共享。

2、网络会计信息能够与时俱进

网络会计信息是具备实时效应的。也就是说网络会计信息能够保持在当前时间段内是绝对有效的，而不是像传统会计信息一样会出现失效或无意义的会计信息的情况。事实上，一方面，企业信息披露难免会存在间断性，另一方面，企业的经营又会马不停蹄地持续进行，这样一来，使得会计信息想要达到及时效应根本就是天方夜谭。然而，会计信息即使是在实时更新的网络环境下也有可能会失效，所以不得不经常进行备份与时俱进。

3、网络会计信息准确可靠易传播

网络会计信息是准确无误的，具体体现在会计数据资料的内容和核算都必须保证有据可查，一律不允许存在被篡改的和错误的会计信息。网络会计信息是真实可信的，具体体现在信息来源的可靠度规范鉴别上，伪造的虚假会计信息一律禁止在网络上传播。网络会计信息是便于传播的，具体表现为企业能够利用网络准确无误的查询会计信息。会计信息也能够通过网络或者相关人员进行合理传播。

4、网络会计信息具有实时效应

利用网络媒介，企业可以在短时间内将各部门的信息进行整理分类，并及时传输至企业的财务部门。财务部门收到信息后及时对这些信息进行处理加工并做出一系列有效反馈，从而使各个部门能够进行及时有效的沟通，同时尽其所能地发挥出会计信息的反映功能和交易导向功能。

5、网络会计信息可实现综合全面的披露

网络会计信息的使用者必须获取能够准确的、综合的、客观的反映企业的经营及财务状况的会计信息，这样也就方便了信息使用者直接从网络中获取相关有价值的财务信息。参照特定目的，系统自动收集各类相关会计数据，科学直观的反映出企业运营的各个环节。

二、网络会计信息存在风险与隐患

1、网络化会计信息存在技术风险

（1）网络会计信息存在硬件风险。硬件风险不仅来自硬件自身的功能失效的可能，还包含计算机硬件所处的环境。硬件是计算机各类实体部件的统称，计算机硬件可能受到零件质量好坏的影响，造成数据处理的失效或信息的泄露等，导致会计信息数据的损毁。硬盘、存储器或是线路故障也会产生很多不安全因素。人员的不正确操作、人为的有意破坏硬件设备、不可预测的灾害，例如火灾，机房漏水等对计算机硬件的破坏也是非常大的风险。

（2）网络会计信息存在软件风险。软件系统是会计信息能够正常被运用的核心保障。首先，黑客攻击与计算机病毒是造成软件风险的一大因素。其次，财务软件本身也存在着安全风险，最后软件内部控制的不严格也容易造成安全隐患。

（3）网络会计信息存在网络使用风险。一方面，局域网与互联网的风险，在网络信息时代，无论是局域网或是互联网，在网络环境中均能被访问到。第三方有意无意的攻击我方网络都会造成可怕的风险。另一方面，网络上的电子商务也存在交易风险。如今，随着电子商务的崛起，电子网络交易也渐渐成为主流，电子买卖双方存在的信息均能受到威胁。这些威胁包括竞争威胁、机密性数据丧失威胁、虚假订单等威胁。

2、网络会计信息存在系统风险

（1）财务信息易被窃取。网络会计信息系统不可否认给企业带来了诸多利好，同时也承担着财务信息在网上被非法窃取的风险。

（2）网络会计信息易遭侵袭。各类会计信息系统通过网络成为一个庞大的完整的体系，然而互联网总是难以逃脱黑客入侵和恶性病毒的干扰，从而使网络化会计信息系统承受一定的风险。

（3）存储介质存在风险性。存储介质在存储过程中容易遭受到意外的毁损，也存在被带走的风险。在大多数计算机操作系统中，即使文件被删除，但是仅仅只是删除了文件名，释放了存储空间而文件的内容扔保留在存储介质上，易造成大量文件的丢失及被窃取。

3、网络会计信息存在着应用和管理风险

（1）授权控制下降。在传统手工会计操作系统环境下，企业的各类经济业务的往来和各个环节均能设置成内部相互关联的授权程序，而在网络环境下，这种授权可能仅凭一个密码或口令就能够获取，或是相关会计人员把密码告知他人。这些做法和行为使口令的作用降低，导致会计信息泄露，修改或被删除。

（2）内部人员道德风险。无论会计信息设置多严密的保护措施，由于工作人员问题造成的风险也不容忽视。数据显示，在网络会计信息系统被广泛使用之后，会计舞弊和失误的案例在数量虽在下降，但造成的损失和过失的性质却更为严重。首先，会计信息系统的使用者可以借由篡改会计资料等伎俩非法牟利，而系统本身却并不会留下痕迹，这在某种程度上就给会计犯罪提供了动机。其次，管理层经常被授予很高的权限，这就给网络会计舞弊提供了更多可能。

（3）职责分离及监督不规范。网络会计信息系统的使用者也是会计信息的掌握者。而且信息系统的开放、操作和维护等活动中存在的职责分离现象对信息系统的监管的要求就显得尤为重要。而在系统中职责的分离和监督的不规范也给会计信息带来了诸多风险。

（4）相关法律法规不健全。当下，我国针对网络会计信息安全的法律法规尚不健全，更多的仅仅是局限于探索阶段。相关法律的漏洞与空缺无疑给不法分子提供了可乘之机。

三、网络会计信息风险防范对策

1、技术风险防范

（1）加强硬件的安全维护。针对硬件存在的诸多风险，我们应定期对硬件进行检测维修和故障排查。硬件的维护工作即包括日常设备的定期检测与更新换代、设备故障的诊断和排除，包括零件的检查、服务器动态检查、通讯设施故障的检查和排除等。

（2）加强软件的管理监测。最首要的问题就是要加强软件系统的内部控制，加大软件开发力度保证各项活动的有效性和合法性。其次，建立规范完善的病毒预防体系。最后，定期对软件进行维护与检测，对各类财务软件进行各类检测、监管。

（3）加强网络使用风险防范。首先，可以安装防火墙，用以保护局域网与互联网内的企业信息系统免受来自互联网中的攻击。其次，可以利用安全认证与数据加密的方式，实现共同保护会计数据。最后，可以采用一种主动控制技术，即入侵检测的技术来监听流动的网络数据包，并有效识别黑客的数据包，防止黑客入侵。

2、系统风险防范

（1）利用身份验证防范财务信息窃取风险。财务信息易被窃取，我们可以利用先进的身份验证技术来有效防范这一风险。身份验证有两种方式：其一，采用操作人员独有的，别人难以仿制的信息作为身份验证的唯一标识。如今，最常用的就是密码。为了保证密码的安全性，可以采用多种复杂方式编写，可以采用汉子和数字合并，也可以采用现在流行的二维码、图形码来设置。其二，也能采用特点的信息交换或者编码计算来有效验证身份。

（2）建立完善黑客和病毒预防系统。长期以来，网络黑客和计算机病毒都是困扰广大的计算机用户，在网络环境下的会计信息系统也存在此方面的危害。首先在软件的使用方面，要坚决使用正版，彻底杜绝盗版。其次在病毒预防方面，要安装专业的防毒软件，决不能疏于防范。最后，实时对会计信息进行监控，抵制黑客入侵。

（3）加强对会计信息系统档案介质的管理。会计档案要采用两种或是两种以上的介质进行保存。对非常重要的数据、介质形式的数据都要进行双备份，简历严格的数据备份机制，并保存在不同的地方。

3、应用和管理风险防范

（1）建立完善的内部控制和管理制度，加强内部审计。完善会计人员岗位责任制度和职能控制等内部控制和管理制度，明确分工规定各自的职责和权限，对内部系统操作员、管理人员进行严格分离，互不兼任。对会计信息实行用户权限分级授权的管理，明确岗位责任。同时引进定期的审核制度，有效的对企业会计信息进行审计。