教师的优良作风范文

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一、风格来自人格魅力

教学风格是教师在一定的教学理念指导下，经过长期教学实践而形成的符合自身个性的教学方式、方法和技巧的独特结合。作为一名普通教师，要成长为具有独特教学风格的教师，谈何容易！教师的人格魅力是教学风格形成的前提。如果教师没有对真善美的追求，没有纯洁无瑕的心灵，没有对教育事业的热爱，没有对教师职业的敬畏，没有对学生的理解，没有坚强的意志，没有克服困难的勇气，没有战胜挫折的决心，没有善于思考的习惯，没有敢于怀疑的品质，没有创新的精神，等等，就不可能形成自己的教学风格。没有教师的人格魅力，教学风格的形成是不可思议的。笔者不敢说自己的人格魅力有多么强，但是，使自己的人格更有魅力，是我长期的不懈追求。我曾经送给学生这句毕业留言：“自由、真理、正义、进步，应是我们终生的追求！”这里的“我们”，自然包括我在内。在人格魅力当中，我特别在意诚实。我从不欺骗学生，对学生说的话，都力求保证是真的而不是假的，对学生的情，都力求是真情实感，绝不虚情假意。对学生所做的事，都力求公开透明，绝不遮遮掩掩。我正是用自己的人格魅力，影响着一批又一批的学生，也为形成自己的教学风格创造了前提。

二、风格来自文化底蕴

底蕴是指人内心所蕴藏的才智﹑见识。而文化底蕴则是指人的学识和精神修养。丰厚的文化底蕴是教学风格形成的基础。一名教师只有具有丰厚的文化底蕴，才能使自己具有较高的理解和驾驭教学的能力，才能使自己的课堂洋溢着浓厚的人文气息，才能使学生受到浓烈的文化浸染，才能使自己的教学非同凡响、别具一格。教师的文化底蕴从哪里来？从不断的读书学习中来。我出身于普通的农民家庭，从很小就缺乏读书学习的机会和条件。为了弥补这种不足，我从1981至1991年，用了整整十年的世界，在教学工作之余坚持读书学习，先后取得了大学专科学历和本科学历；从1991至2001年，我又用了十年的时间外出听课、学习，钻研教育教学，从而实现了从普通教师到市教学能手、沂蒙名师再到省特级教师的跨越；从2001年至今，我又用了十多年的时间，大量学习和阅读教育理论书籍和报纸，同时发表了300篇以上的论文和随笔，出版教学研究专著两部，合写教学研究著作一部，参编书籍三部，实现了从教育科研爱好者到市教育科研能手乃至教育专家的跨越。笔者在自己的教学研究专著《精彩课堂教学艺术》一书的后记中写道：“求学40年，我的学习经历可谓‘四十不惑’；从教30年，我的教师生涯可谓‘三十而立’；笔耕10年，我的教育科研可谓‘十年磨一剑’。”从“求学40年”可以看出，我一直处在读书学习的状态。正是这种不断提升的文化底蕴，为我形成自己的教学风格奠定了坚实的基础。

三、风格来自理想追求

教学风格的形成是以教师的理想和追求为动力的。在教育理想这种动力的推动下，教师充满工作的热情，甚至充满高涨的激情，会任劳任怨、不知疲倦地从事教育教学工作，会积极、主动、创造性地从事教学研究，教学风格也就在这种工作状态下慢慢形成了。一个没有理想和追求的教师，不但缺乏生存和生活的动力，而且缺乏教育教学的动力，同时必然缺乏形成自己的教学风格的动力。目前，教师的职业倦怠情况比较严重，这是教师无理想、无追求的突出表现。在职业倦怠的情况下，就别指望教师会形成自己的教学风格。一点也不夸张地说，我现在根本不存在职业倦怠，恰恰相反，我有的是教育的激情、梦想和执著追求。我的教学理想和追求是演绎精彩课堂，努力实现教师教得精彩，学生学得精彩，师生共同打造精彩的教学生活，力求实现课堂教学的精彩纷呈。为了演绎精彩课堂，笔者独创并且正在实践单元立体优化教学模式。正是在这种执著的理想追求中，我的教学风格越来越鲜明，越来越清晰。

四、风格来自善于思考

一个真正形成自己的教学风格的教师，肯定是善于思考的教师。思考是教学风格形成的桥梁，借助这座桥梁，才能实现从无教学风格的此岸到达有教学风格的彼岸。这种思考包括两个方面，一方面是思考自己，包括思考自己的个性和特点，诸如自己的兴趣、爱好是什么，自己的能力、气质如何，自己的优势和特长是什么，自己的劣势和缺点在哪里等。只有深入思考自己，才能逐渐形成自己独特的教学方法和教学技巧，形成自己独特的教学作风和教学风度，形成自己独特的教学机智和教学灵性。另一方面是思考教育教学，包括思考教育理念、教育本质，思考教育对象———学生，思考自己所教的学科，思考教学目标、教学设计，思考教学内容、教学情境，思考师生互动，思考问题设置以及思考教学评价等。只有深入思考教育教学，才能对教育教学有自己独特的理解，才能形成自己独特的教育教学思想，从而最终形成自己的教学风格。通过思考，笔者提出了“十化”教学追求，即追求教学的和谐化、有效化、主体化、生态化、生命化、生活化、活动化、情感化、尊重化、创新化；还提出了“四十字”基本教学主张，即有教有学、有师有生、有书有人、有知有行、有能有情、有理有例、有点有面、有静有动、有主有次、有质有量。

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换届改选大会落幕后，我部的新、老干部之间的工作交接十分顺利，新干部继承和发扬往届干部的优良作风，通过本学期的实践，在各个方面都得到了一定的锻炼，同时也得到同学和老师的认可。

二、常规工作正常运行，

各个方面的表格作业顺利完成，每周的宣传通报，都能准时，早，晚自习的值班干部完全处理好当天的工作要求，各成员兢兢业业，共同描绘出，自建会以来的最佳战果。

三、提高会议质量，落实“上传下达”的任务。

副班长会议，学习委员会议，以及院里常规学习部会议，都能做到“上传下达”的会议惯例，本学期中，就我部大大小小会议中，均有提到，各工作人员将工作期间所遇到的问题，上报我部委会，能当场解决当场解决，不能解决就上报系里。对于各班的联系，以及个工作人员的思想动态都有促进作用。

四、主办了“初教系第三届教师综合技能竞赛”

大赛在激活“三笔字”的同时，为衔接“未来教师全面发展”的方针。特将，美术、音乐扩展与此，分别命名“美术展览”和“文艺表演”，其中，“美术作品展览”共展出优秀作品125份，系里收藏获奖优秀作品86份，“三笔字”分别评出“毛笔”、“钢笔”和“粉笔”各单项的“十佳作品”。“文艺表演”在 演唱、舞蹈、乐器表演和朗诵等方面中，人才杰出。充分展现教师各方面技能的丰富内涵，同时，也塑造了当代大学生积极向上的精神风貌。

五、协助其他部门，共同落实相关指标

本学期，分别同体育部，团委，文艺部等其它部门，落实了，各个部门的相关指标，让我系学生会团结合作，共同进取的优良作风得以继承和发扬。

以上即为我部在2010年上学年的工作总结，期望通过本期以及往期的经验和总结，在以后的工作中能取得更好的成绩！

                            

                                         初等教育系学习部

                                         2010年6月11日

 

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教育工作举足轻重，一头连着党委政府，一头系着千家万户。党的十提出：“办人民群众满意的教育”是我们一切工作的出发点和落脚点。高职高专院校的三大教育基本使命一是培养满足社会需要的高技能应用型专门人才，二是开展科学研究，三是服务地方区域经济[1]。在学生短暂的三年学业生涯里，高职院校如何通过教学育人、、实践育人服务育人、管理育人和环境育人等环节培育高技能应用型专门人才值得探索。

学校象个大熔炉、大染缸，良好的校风对学生成长成才起着至关重要的作用。学校校风的形成可以概括为这样一个公式：校风=领导作风+教风+学风。良好校风是靠领导和教师的优良作风带出来的，领导带头，教师身教是建设良好校风的保证，团队打造是推进班风学风建设的重要力量。

一、领导干部率先垂范。

俗话说：“火车跑得快全靠车头带”。学校领导既是教师的教师，又是学生的榜样。良好校风的建设必须在学校党委集体领导下组成坚强的领导核心，实现领导班子的优化组合。在建设良好校风的过程中，领导带头，身体力行、率先垂范，要求教师做到的，领导干部必须首先做到，要求学生做到的，教师必须首先做到。上行下效，领导的好作风才能带出教师的好教风和学生的好学风，从而形成优良的校风。因此，加强领导干部队伍建设，严格按照《干部任用条例》、照好干部应具有 “信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”[2] 的标准，选拔培养优秀干部，加强干部学习，不断充电、不断净化自身，提高领导干部整体素质和修养。领导干部要积极投身到当前的群众教育路线活动中，努力践行党的群众路线，为民务实清廉地做好工作，才能取信于民，才能“其身正不令而行”，避免“其身不正，虽令不从”的情况发生。

二、凝集学校各方正能量形成合力。

校风建设也不只是领导的责任，更是全校师生员工的共同责任。只有学校各个部门，各集体成员都积极行动起来，围绕校风建设献计献策，协同努力，才能加速校风建设的进程。只有集各方面力量协调一致，才能形成一种合力，形成一股强大的教育力量，形成好校风。

建设良好校风，要依靠教职工集体的力量，包括学生处（校团委）、各系（党团支部）、各处室、基础部、各教研室等的力量。各部门团结一致、相互协调配合，根据共同的奋斗目标，在学校领导统一指挥下，一致行动，才能对学生产生更大的一致性影响力。

教职员工尤其是教师和辅导员个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论是什么样的教科书，无论什么道德箴言，无论什么奖励和惩罚都是不可代替的。学生模仿力强、可塑性大，他们把身边的领导、教职员工作为自己模仿的榜样和行动的楷模。领导和教职员工的模范行动和表率作用是影响学生形成良好学风的重要条件。因此，学校要下功夫努力提高全体教职员工的整体素质，全体教职员工要不断强化自己的责任心和使命感，对待学生要以爱心换取爱心，以信任换取信任。在领导班子的带领下，认真落实《高等学校教师职业道德规范》，德高为师，身正为范， 努力钻研业务，教学上，“教无定法，贵在得法”，“只有自己肚子里有货，上了台才能有灵性”[3]。教师的世界观、人生观、价值观；对工作的认真负责的态度；治学的严谨；娴熟的专业技能，无时无刻教育感染着学生，为学生树立着榜样。教师对学校办学的目标明确，对培养高职高专类人才的意义有深刻的认识，并决心为之努力工作，形成严谨认真的教学态度和对学生全面负责的好教风；学生有远大的抱负和理想，对学习的目的意义有深刻认识，形成勤奋好学、尊师爱校的好学风。

三、树立榜样的力量。

列宁说“榜样的力量是无穷的”。“榜样”把道德准则和行为规范具体化、形象化、人格化了，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。榜样是活的教科书，它对形成良好师德师风、良好习惯和风气具有特殊的作用。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使师生经常对照检查，改正自己的不良行为作风。良好风气的形成，开始由少数积极分子带头做起，经过宣传教育和精心培植，再扩大到一部人乃至大多数师生，才能蔚然成风。在校风建设中，要从不同层次的学生中、从不同专业的教师中、从辅导员和行管人员中、甚至从工勤人员中，评选优秀、宣传优秀，树立榜样，充分发挥榜样的带头作用。从某种意义上说，先进典型的好思想、好作风的传播扩大的过程，就是建设良好校风的过程。充分发挥榜样、典型的影响教育作用，远学有典型、身边有榜样，形成人人学榜样，个个争先进的局面，良好校风就会逐步形成。

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【中图分类号】G846 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）24－0130－01

乒乓球是高考体育专项选考的运动项目之一，在高考体育专项训练中占有重要的地位。如何在高考训练中掌握好乒乓球技术，提高运动水平，增强体质，是体育教师需研究的教学问题。

一 基础训练

1．技术训练

乒乓球技术主要包括基本站位与基本姿势；发球与接球；正手技术，反手技术，步法移动；结合技术等。但高考乒乓球技术主要是推挡和正手攻球。

在乒乓球练习的过程中，每一个技术的运用与完成不仅仅是一个单一的技术，而是几个技术的组合也就是结合技术。结合技术就是将两种或两种以上的单项技术有机地结合起来，是乒乓球练习中的一种基本形式，因此，在教学训练过程中，要以技术组合、结合练习为主导思想。遵循运动技能的形成规律，有利于在各个阶段教学中实施适宜的教学方法。充分运用直观法，以简明扼要的语言使学生建立正确的技术动作，从而构建动作基本结构，通过完整法与分解法来改善动作的基本结构，提高技术组合水平，以正确的运动技术“序列”来强化学生的运动中枢，形成运动的程序，使运动技术能以自动化的形式表现出来。

2．专项素质训练

要想很好地提高技术，需要具备良好的专项素质，即速度、耐力、灵敏、力量以及协调素质。在专项素质训练内容方面，不仅要考虑到不同专项素质在乒乓球教学中的不同作用、不同训练次序，还要考虑到学生的个体差异性，采用区别对待原则，有针对性地选择相适宜的专项素质练习内容，以及安排练习内容的负荷结构。

3．激发学习兴趣

在教学训练过程中，练习、训练是枯燥单一的，这就需要教师很好地掌握学生的心理状态，通过在教学训练中正确选择、使用教学方式手段，使其以游戏、比赛的形式出现，不仅能增强学生的学习记忆，而且还能使学生产生学习的兴趣，调动学生的主观能动性，使学生自觉的、积极地参与到学习中去。

二 教学的程序和方法

1．讲解与示范

讲解与示范是乒乓球技术教学的重要环节。讲解是教师通过语言将知识传授给学生。讲解时应根据教学目的、教学任务、教材内容以及学生的训练程度、文化水平、年龄特点的不同而有所不同，应层次分明、系统连贯、精炼准确、生动形象，同时还要指出技术动作的关键和需要注意的问题。示范是教师通过正确的技术动作，给学生以正确的条件刺激，促进建立起正确的概念和更快的形成动力定型。技术动作示范时，要正确熟练，协调自如，对初学者可采用完整正确示范，使之对整个动作形成完整正确的概念。在教学中，一般采用先讲解后示范，或先示范后讲解，或边讲解边示范的教学程序。

2．练习形式及纠正错误动作

讲解示范后，通过一定的练习形式，学习和掌握技术动作。除了对技术动作要领、规格提出明确的要求外，还应对练习形成的环节及配合关键提出明确的要求，在练习过程中，教师的主要任务是及时发现学生出现的错误动作，分析原因，寻找纠正错误的方法，可采用重新讲解与正确示范，简化练习条件，分解动作练习或辅助练习、慢动作练习及时纠正错误动作。

3．巩固和提高

在学习简单练习中正确掌握了技术动作后，应组织教学比赛，练习时应注意贯彻和运用由简到繁、由易到难、由慢到快、由原地到行进间、由无防守到有防守、由消极防守到积极防守、由协作性练习到对抗性练习、由单位联系到组合技术或综合技术练习等原则。在巩固和提高乒乓球技术的同时，教师要注意学生技术动作的正确性，注意学生能否根据比赛的不同情况，正确、合理地运用技术，及时纠正错误，提高应变能力，进一步加以巩固，提高实用价值，达到动作的自动化。

三 应注意的问题

1．培养优良作风

在教学训练过程中，必须重视对学生道德品质教育和优良作风的培养，培养学生遵守纪律，团结互助的精神和勇猛顽强、机智果断的意志品质，以及胜不骄、败不馁，不怕任何困难的战斗作风，刻苦练习，一丝不苟。

2．教学与训练相结合

教学与训练是学习乒乓球技术的两种形式，教学训练的过程是促进形成动作技能，建立正确的动力定型的过程。根据生理学原理，结合乒乓球教学的特点，可分为初学阶段、巩固阶段、提高和运用阶段。在不同的阶段可采用不同的教学形式，教学与训练是相辅相成的两个方面，教学是训练的开始，而训练又是教学的延伸。

3．完整教学与分解教学相结合

乒乓球教学与训练应根据不同阶段和条件，采用完整教学法和分解教学法，注意二者相结合。在学习新运动时，应采用完整教学法，这样可保持技术动作的完整性、连贯性，能帮助学生迅速掌握技术，提高学习兴趣。但为了掌握和提高某种复杂的技术动作，可采用分解教学法。

综上所述，科学的训练方法是提高教学训练效果的唯一途径，因此，我认为教师在训练教学中要狠抓以上三点，才能达到事半功倍的效果。

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*届高三管理、备考方案经年级组研究和学校同意，高三伊始，我们将在教育局和学校的正确领导下，根据本届教代会精神及*级师生的客观实际，继续发扬争创“*级精神”的优良作风，在“严教风、抓班风、促学风、细管理”原12字管理思路的基础上，在高三新的征程里，我们相信，在学校给我们创造的良好外部环境中，在各处室的大力支持和协助下，*级高三全体师生定能精诚团结、齐抓共管，统一思想，树立信心，鼓足干劲。努力营造出人人讲责任、人人讲拼搏、人人重学习、人人抓质量的良好氛围。一.管理宗旨：“科学、严谨、有序、高效”二.管理思路1．切实组织和开好两次备考大会。努力做到充分准备、措施得当，激励师生，开出实效。2．牢固树立“备考重于一切，一切服务备考”的管理理念。不搞与备考无关的任何活动。3．提高教师认识。强化大局意识，纪律意识、责任意识、质量意识，扭转高三比高

一、高二要轻松些的错误认识。4．根据06年高考卷的分析及本届学生的实际情况，因材施教、因班治学，基础备考贯穿始终，中、后期适当加大递度备考。快班小面积培优，重点抓二本二（含二本二）上线人数。5．文、理快班高三上采取动态管理，每班人数根据成绩保持在55人左右（不含术科生），被调到平行班的学生在高三上由年级组织的大型考试中进入原快班前55名，仍可回原快班。反之，如现快班学生的成绩在原整体人数上低于55名，要被调到平行班。为保证稳定，高三下不再作调整。6．音乐、美术生从武汉培训返校后，文科平行班合成三个班，联考合格的术科生重组一个术科班。被撤的平行班如高考上了文化生仍为原班任务。术科班班主任在现平行班通过公正选拔，由被撤的平行班班主任担任，术科生上线仍为各原班任务，如术科班主任不胜任，学校和年级组将尽快撤换之。文科平行班和术科班采取捆绑作业，其它三个平行班主任要大力协助术科班主任。术科班任课教师由术科班主任从四个文科平行班挑选并经学校同意而产生。理科术科生从理科平行班选教师在每天的晚

三、晚四自习课重点辅导。7．为强化过程意识，采取日常操行和高三绩效双挂钩；即平时的纪律要求与高考和评优表模双挂钩。高考绩效按学校高考奖励方案，根据*年高考成绩，高考奖金=高考成绩数据-日常操行扣分。为强化责任意识，试行给一惩一/二办法。三．具体措施1．总体上全年级文化生理科要抓前200名，文科要抓前150名。文、理快班要抓全部，突出二本二（含）以上的优生备考，理科平行班要抓前20名，文科平行班要抓前15名。力争多上三本。术科班要抓全部（不服从教育的要调至平行班）。2．周一至周五晚上最后两节课为自习课，老师不准上课，必须下班辅导，不能专门用作练习课。学校原课时不调整，晚四由各班主任统一协调安排，不讲客观原因。早自习语、外各三节，鼓励任课老师上早自习，如由班主任上，班主任必须坐班督阵，无特殊情况，处理学生问题只能在教室外，吃早餐只能提前5分种。周一至周五晚自习数、综合科各两节，星期天晚上四节分别为数学（1节）+综合科（各1节）。3．年级组每月抽查一次教师备课情况，主要检查老师手中的学生用书。要求教师必须详做学生用书。每月抽查一次学科各班学生章节/单元测试批改情况并与科任老师挂钩。4．学科组要统筹安排，每月制定测试计划，精心组织试卷，成绩尽快改出。高三上年级组举行三次大考，高三下实行月考制。前紧后“松”，高考前10天放三天假，最后10天用于临阵磨枪，调整高考前的应试状态。5．节约其他开支，早自习7元，晚自习课10元，听力7元，大考每监考一场补助10元，培优经费由学校开支，要求老师必须到位。如旷到和缺考倒扣20元，其他如迟到、离堂、不下班辅导、自习课不管纪律、讲课、专门用作练习课等、大考中不遵守教师监考守则的均倒扣10元。正课有旷教、迟到、离堂、不管纪律等的如上，然后上报学校。6．继续强化年级组教师值日和签到座班制。强化班主任值日，认真记载，做到客观、公正，保持优良作风，日志簿数据将作为高三文明班级、优秀班主任评估的数据之一。必须签到，不准代签，每天第一节前未签视为缺签，缺签一次评估扣0.1分，每周至少要坐班两次，经年级组抽查，每周一次都没有的，评估扣0.2分。7．青年教师应加强理论学习，夯实业务，注重积累教学、备考经验，每周必须听同行的课一节，每学期检查两次听课笔记，少一次评估扣0.1分。8．各学科组根据本学科特点，从备考重于一切的角度出发，制定详细的备考计划，九月上旬交年级组。9．班主任教研组制定详细的班级管理措施及办法，年级组专门召开班主任会议。10．加大学生操行管理与心理教育力度。采取操行评定与高中毕业证和高考资格相结合的办法。

篇6

大家早上好！

在这吉庆有余、欢乐祥和的新年初春，在这春意盎然、孕育生机的美好时节，我们送走了充实而又愉快的寒假，迎来了充满希望和挑战的新学期。今天我们又一次欢聚在校园，举行新学期第一次升国旗仪式，在此我代表学校向大家表示新年的美好祝愿，祝各位老师身体健康，工作顺利，蛇年吉祥！祝同学们全面发展，学业有成，快乐成长！

回首刚刚过去的2013年，我们倍感自豪，全体师生同心协力谱写了我校发展史上的新篇章：学校荣获"全国和谐校园先进集体"、"**省第四届青少年科普知识竞赛先进单位"、"**省共青团示范单位"等15项省市表彰；在市局直单位2013年目标管理综合考评与综治维稳和安全工作考评中，我校均荣获优秀单位第一名；我校教师获得20多项国家和省市级荣誉称号，发表和获奖论文68余篇；学生在各级各类比赛中荣获84项国家和省市级奖励。

一年的努力让我们收获了自信，再续了辉煌，更让我们明白：只有脚踏实地，才能高站云端；只有坚定前行，才能迎接新的挑战和希望！一元复始万象更新，百舸争流千帆竞发。站在新学期的起跑线上，我们没有理由过多欣赏既往美丽的风景，我们要做的，是迎着春风，去播下新的希望，用我们的汗水，去书写新的辉煌。

为此，我们全体教师要继续发扬勇于拼搏、甘于奉献、乐于创新的优良作风，立足实际，面向长远，不断提高师德修养，精诚育人，做师德高尚的优秀教师；要认清新时期教育改革发展的新要求，以新课程改革为契机，以构建高效课堂为平台，坚定不移的走课程改革之路，更新观念、钻研业务，做业务精湛的优秀教师；要贯彻落实中央精神，不断改进工作作风，加强纪律约束，发扬优良传统，勤俭节约，杜绝浪费，做低碳生活，促进人与自然和谐发展的优秀教师。

全体同学要树立远大理想，顽强拼搏，积极主动地学习，充满激情地思考，创造性地完成学业，要坚信：没有今天刻苦学习的精神、克服困难的勇气、坚定不移的努力，就不会有明天辉煌的成功。全体同学要进一步养成良好的行为习惯、礼仪习惯和学习习惯，在学校勤奋学习、尊敬师长、团结同学，做一名品学兼优的好学生；在家里孝敬父母，关心亲人，主动承担力所能及的家务劳动，做懂事知礼的好孩子；校内校外做到语言文明、不说脏话，爱护环境、不扔垃圾，注意节俭、文明就餐，安全出行、乘车让座；时刻牢记：你们的一言一行，不光代表个人形象，体现个人的素质，更是一中的主打名片。新的一年，希望同学们提高自律意识，严格要求自己，让严明的纪律成为自己学习进步的重要保障，使自己成为一个基础扎实，学有特长，个性优良，全面发展的优秀中学生。

再有110多天，初三同学就要面临中考，"十年磨一剑"，这对你们的人生来讲是具有重大影响的一次考验，希望全体毕业班同学从现在起珍惜时间，振奋精神，集中精力，增强信心，以饱满的热情与活力，积极的态度和行动，投入到升学准备中去，脚踏实地，科学备考，全力以赴拼搏冲刺。请记住："要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动"。我相信"只要是辛勤的蜜蜂，就一定能够酿出甘甜的蜂蜜"。其他年级的同学也要以初三年级同学为榜样，为自己制定合理的奋斗目标，一步一个脚印，加强自控自律，勇于面对困难和挫折，努力学习，自强不息。

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学校团委书记白玉静的儿子今年参加高考。会上，白书记率先垂范、带头承诺，承诺严格遵守廉洁自律各项规定，带头弘扬艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，切实遵守相关纪律规定。不以儿子升学为由违规举办各类宴席，不收受管理和服务对象红包礼金，不操办宴席，绝不在操办升学、谢师事宜中造成不良社会影响。

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二、在创设教学情境中渗透思想品德元素

教学情境是引领学生更好地体验教学内容的重要情感空间，教学情境创设的是否科学和合理反映出教师教学水平和能力的高低。小学体育教师在引领学生以游戏的形式展开教学活动中，教学情境的创设同样显得非常重要。教学实践表明，通过游戏的形式创设生动、形象的情境，可以更加有效地促使学生受到启迪和感化。

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1、忠诚于党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针，遵纪守法，不做有损教师形象的事，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、宣传普及科学知识，注重培养学生的良好品德，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与活动。

3、为人师表，廉洁从教，不收受学生和家长的财物，不利用职责之便谋取私利。

4、举止文明，作风正派，发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。

二、遵守校规校纪、规范教育行为。

1、努力实施素质教育，不断提高教育、教学和科研水平，全面评价学生，不单纯以学习成绩来评价学生。

2、尊重家长，主动与学生家长联系，积极宣传科学的教育思想和方法，不指责、训斥学生家长。

3、不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不搞有偿家教。

4、教学严谨，认真钻研教材，按要求备好课。工作时间不玩游戏、上网聊天、炒股。

5、严格遵守作息时间，不迟到不早退。按时上下课，不无故缺课，对学生作业要认真及时批改，并及时返还到学生手中。

6、坚持和讲求学术道德，不抄袭、剽窃、伪造他人学术成果。

三、关爱学生生命、促进学生成长。

1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。

2、严格要求学生，对学生要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

3、保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康成长。

四、注重个人名誉、塑造公众形象。

1、模范遵守社会公德，爱护公共财物，遵守公共秩序，遵循公共规则，维护公共卫生，不侵犯和占有他人及公共财产。

2、做到家庭和睦，尊老爱幼，与邻里团结互助。夫妻之间求实戒奢，勤俭持家，做到互敬互爱。

本人将严格遵守以上条款，如有违反，愿接受有关规定的处理。

承诺人：

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，女，现年55岁，市心理健康委员会会员，省散文诗协会会员，市纪实文学协会会员，县文学协会会员。

“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，我们关心、爱护、教育孩子要像对待自己的子女那样”是老师从教三十余年一贯坚持的原则。作为县人大代表、小学退休教师能够积极履行代表职责，积极协助学校圆满完成各项工作任务，她总是尽职尽责、任劳任怨，真正体现了一个代表的先锋模范。

作为县人大代表，老师也是尽职尽责的。在第十五届县人大会上，老师执笔起草了“农村教师住房公积金待遇问题”，县委县府后来也解决并落实了这个问题。在第十六届县人大分团讨论会议上，老师建议并争取从原乡主公路到小学校修建一条3米宽的水泥路，并尽快落实学生住宿楼的修建问题，后来这两个问题均得到了圆满解决。在第十八届县人大分团讨论会议上，老师又提到了继光湖的旅游开发建议——“采取分片承包开发、优惠政策随开发时间的早晚逐年递减、统一修环湖路及栽路边树（修路栽树的经费从以后的承包商经费中扣除) 。此建议得到了在座参会代表的一致赞同。

不忘初心，牢记使命，人民代表为人民。在今后的代表生涯中，老师表示将继续发扬人大代表的光荣传统和优良作风，把人大代表的职责履行得更多更全面。

篇11

只有通过“两整顿、一提高”的教育活动，我们才能在前进中不断地破除被动，树立勇于争先的意识；只有这样，我们才能破除小集体观念，树立大局意识；只有这样，我们才能破除因循守旧的思想，树立大胆实践、开拓创新、勇于探索的意识。也只有搞好整顿“工作作风、工作纪律”这样的“细枝末节”，才能使我们真正做到“一切为了孩子”，办人民满意的幼儿园。才能在幼教领域的激烈竞争中立于不败之地。

通过第一阶段的学习，我和全园教师有如下收获：一是对我们来说，又是一次深刻的学习和教育，强化了政治意识，进一步解放了思想，转变了观念，坚持和发扬了求真务实开拓创新的优良作风；二是强化了我园机关人员的服务意识，牢固树立了保教工作为中心的思想，增强了为家长服务服务、为教师服务、为幼儿服务的思想意识，并在行动上有了明显的转变，自觉维护幼儿园组织领导与决策的权威性和严肃性，做到了步调一致，令行禁止。保证了政令畅通；三是强化了公仆意识，保育教育工作突出了全心全意为人民服务的宗旨，做到一切以家长、幼儿的利益为重，克己奉公，清正廉洁，认真解决关系到家长切身利益的各种实际问题。比如：

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倡 议 书 “ 师德兴则教育兴，教育兴则民族兴 ” ,作为人类灵魂的工程师、现代文明的传播者，我们每个人的身上都肩负着民族振兴的历史重任。因此加强教师职业道德建设,改善教育行业风气，规范教师教育行为，树立现代师表的良好形象，是每一位教师的己任。在第二十一个教师节来临之际，我谨向全区广大教师及教育工作者发出以下倡议：

一、师风感人，做崇高师德的实践者。 高尚的思想道德情操是教师整体素质的核心内容。我们要严格履行教师职业道德规范，要有热爱教师职业、献身教育的崇高理想；要有热爱学生、诲人不倦的伟大情感；要有兢兢业业、严谨治学的工作态度；要有团结协作、平等互助的和谐关系；要有端庄大方、整洁漂亮的仪表气质；要有严于律己，为人师表的道德形象。

二、师才育人，做素质教育的力行者。 一个真正具有师德魅力的教师，必然是知识渊博、教风严谨、具有严肃科学精神。我们不但要继续发扬严谨治学，求真务实的优良作风，更要更新教育理念，不断学习新知识，充实提高自身素质；我们不但要教会学生知识，更要教会学生发现、获取和运用知识；我们不但要提高课堂教学效率，更要向科研要质量，向创新要效益，用一流的意识争创一流的业绩。

三、师表树人，做学生成长的引领者。 “ 学高为师，身正为范。 ” 高尚的师德是一部鲜活的教科书，能使学生在耳濡目染、潜移默化中受益。因此在教育教学工作中，我们要牢固树立 “ 育人为本、德育为先 ” 的思想，自觉加强师德修养，严格遵守教师职业道德规范；我们要用高尚的师德引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引领学生的健康成长，努力为祖国培养既有知识又有修养，既有理想又有信仰的新时期人才。

“才高学富诚可贵，德才兼备人更羡。三尺讲坛芳名扬，我以我德树典范。”我们要把真善美的种子播撒到学生的心田，用智慧和思想奠定教育事业的基础，用人格和魅力成就教育事业的辉煌！让我们会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之师魂！