教师业绩自述范文

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篇1

本人于2006年7月毕业于贵州师范大学计算机科学与技术专业，从2006年8月进湄江高级中学以来，一直从事信息技术教学工作。于2013年12月，取得中学一级教师资格。任现职以来先后获得“先进工作者”、市级“优秀领队老师”、县级“优秀教师”和市级优质课评选一等奖等，符合申报中学高级教师的条件，现述职如下： 

本人喜欢教师这个职业，所以我的工作态度是积极主动的。思想态度端正，忠于教育事业，师德高尚，为人师表。本人自2006年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，认真贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 

一、教学手段及方法

本人参加工作的这12年，可以说信息技术教学在不断的改革和探索。在这几年里，县教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，努力钻研教材，使教学方法能适用于基础不同的学生，取得了比较好的效果。 

二、工作认真负责，教育教学能力强，成绩突出。

对工作，一直以来，我都是绝对的服从分配，听从安排的，从无半句怨言。在教学过程中，我能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课。备课认真，深入细致，教案书写认真详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以我在课堂上总能胸有成竹，挥洒自如。上每一节课，我都能饱含热情，绝不会把不良情绪带进课堂。由于高度的投入，饱满的热情加上启发式的教学模式，我上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃。课后，我常会找不同层次的学生谈话，既为了反馈又为了辅导，做到了因材施教，全面兼顾。我很注重知识的更新，对学科有较系统的理论。在平时十分注意学习、吸收新的、有用的教学理论和本学科的相关知识，在课堂教学中，我充分利用堂上四十分钟，提高效率，把课余时间更多地还给学生，以适应素质教育的需要。这样，充分地调动了学生的学习积极性，教学效果良好。

三、俗话说“活到老，学到老”，本人积极参与各级各类的教学教研和课题研究活动，通过自主学习、向他人学习，不断成长，努力向优秀教师靠拢。主要学习内容有：

1.2014年按时参加了贵州省专业技术《心理健康与心理调适》网上学习，并测试合格；

2.2015年参加湄潭县中小学图书室管理培训，并在会上作了《信心+恒心+细心 共创特色图书室管理》的研讨；

3.2015年加入湄潭县“宋培迅名师工作室”学习；

4.2016年参加遵义市第二期青少年科技辅导骨干教师培训；

5.2016年参加湄潭县中小学在职教师教材教法考试培训；

6.2016年参加第十七期求是强师工程；

7.2017年参加湄潭县中小学教师信息技术应用能力提升培训；

8.2018年参加遵义市第六届信息技术优质课评选的观摩学习。

四、 “一分耕耘，一分收获”，任现职以来，本人努力工作，刻苦专研，也取得了一些成绩，主要的业绩成果有：

1.2014年获得贵州省中小学图书室先进工作者、湄潭县“优秀教师”称号；

2.2015年参加省级课题《湄潭茶文化进校园的研究与实验》，并于2018年4月顺利结题；

3.2016年撰写论文《浅谈新课程改革下茶文化进校园的形式》、“《使用Word制作一张精美的新年贺卡》教学设计”分别荣获贵州省教科院论文评选二等奖。

4.2016年参与了地方教材《湄潭茶文化进校园》的编写，在“天津科学技术出版社”出版发行，ISBN：978-7-5576-4222-8，CIP：（2018）第022670号，独立编写1.2万字。并于2018年2月在全县推广使用；

5.2016年辅导学生参加遵义市DI创新思维大赛，多名学生获市级一等奖，被授予“优秀领队老师”奖。

6.2017年在公务员、事业单位工作人员年度考核中，获得优秀等次；

7.2018年撰写论文《高中计算机教学中互动教学的应用分析》发表在期刊《好家长》2018年总第613期上；

8.2018年参加遵义市第六届信息技术优质课评选活动，荣获市级一等奖。

以上是我任中学信息技术一级教师期间的述职报告，我希望能顺利通过评审，成为一名中学信息技术高级教师，我将以此为契机，不断完善提高自己，更加努力、更加自信地投入工作，在自己的工作岗位上踏踏实实，兢兢业业，为教育事业做出更大的贡献。

篇2

一。教育教学

我大学就读的是师范英语四年制本科，由于在学校的努力和教学教法的学习，使得在教学方面不至于象班主任工作之初那样的捉襟见肘。我从事的是高级护理和英语护理两个专业英语教学，共有两套教材，于是在课余我花了大量的时间投入到了课前教案的准备上，广泛的查阅教学辅导资料和借助图书馆，因特网深入备课，拓展作为医科学校英语的知识，尽自己的努力做到有的放矢，让学生能更加轻松和愉悦的投入学习。在两个学期的教学中都取到了良好的成绩，深受领导和同事的好评。同时，由于带动了学生的英语兴趣，全年级营造起了英语学习的氛围，在英语组牵头下，我们利用课余时间办起了英语学习小组，极大的鼓舞了学生，甚至办起了达到几百学生齐具一堂学英语的每周讲座。作为一个英语教学的新手，我还有很多不足之处，所以我还需要不断虚心的象极富经验的组长和教师学习。

篇3

关键词:

应用电子技术;职师教育;教学改革

职业教育，在我国教育体系中占据着重要地位。目前，我国不缺高学历的人才，却缺乏技艺精湛的高级技工。职业教育师资(简称职师)正是为职业学校培养专业人才的师资力量。职业教育的特点决定了职师是“双师型”人才，即是教师，又是工程师。随着电子技术的蓬勃发展，企业对电子类职业技术人才的需求也越来越大，这就要求职业学校开设更多的电子类职业培训。因此，培养专业的职师人才已迫在眉睫。然而，目前普通的本科电子专业教育培养的人才理论强实践能力弱，而职业教育培养的人才实践能力强理论弱，并且两者培养的人才都不是师范人才，不满足职师的要求。

一、目前职师专业教学存在的问题

职师的培养目标要求学生既具有工程实践能力，又会教学。目前，应用电子技术职师专业培养的人才与培养目标还存在一定距离。究其原因，存在以下问题:

(一)课程体系设置不合理公共课、专业课、师范教育以及实践课在应用电子职师专业设置上都占据重要地位，如何合理分配四者之前的比例至关重要。现有的课程体系中，重理论轻实践，重专业轻教学，课程设置不合理。目前的课程体系中，实践环节多流于形式，教学法没有得到充分的重视，学生在工程实践、课堂设计和多媒体课件制作等方面都缺乏实战经验。此外，市面上的教材多是针对普通大学本科和职业教育的电子专业教材，针对职师专业的电子类教材很少，这为职师专业的教学增加了难度。

(二)教师的教学能力有待于加强应用型电子技术职师专业教师主要有两个来源，一是高校毕业的电子专业人才，二是职业技术学校培养的人才或企业工程师。前者实践能力欠缺，后者理论知识和教学能力欠缺，都不满足“教师，工程师”双师型人才的要求，这就导致培养出来的学生和职业学校的用人需求严重脱节，严重影响学生的就业。

(三)缺乏实训基地知行合一，贵在实践。职业教育与大学本科最重要的区别就是学生的实践能力特别强。受学校场地和经费的限制，目前很多职师专业苦于没有实训平台，对学生实践能力的培养流于形式，未达到预想的效果。

二、应用电子技术职师专业教学改革思路及方案

应用电子技术职师专业应紧紧围绕“职业技能+教学技能”开展教学改革，以培养“教师型+工程师型”人才为目标，深化职师专业教学改革，全面提高人才培养质量。我校应用电子技术职师专业不断探索学习，总结教学经验，在教材、课程体系、教师队伍和实习基地等方面都进行了改革，取得了一定的成效。

(一)优化课程体系鼓励有丰富教学经验的教师根据学生的接受能力和实际教学情况编写教材，调整公共课、专业课、师范教育课以及实践课在整个教学体系的比例，增加实践课和师范教育课所占的比例。实践课细分为课堂实践，课程设计，毕业设计和校外实习等环节。确保在每个环节学生的电子设计能力能得到有效锻炼。同时，学校扶持优秀社团例如电科协会的发展。近年来，电科协会每年都会开展一系列活动，比如电子设计活动周和义务维修活动等，为电子专业学生将理论应用于实践提供了平台。此外，学校每年组织学生参加各种电子设计大赛，以赛促学。在校外实习环节，与富士康等企业开展合作，让学生真正参与到企业的实际工作中，提高对电子专业的理解和实践操作能力，为将来在职业学校授课打下良好的基础。教学能力是应用电子技术职师专业学生需具备的能力之一。为了不断提升学生的教学能力，近年来学校每年都开展师范生教学能力大赛、普通话培训、普通话等级考试和教师资格证考试等等一系列教学活动。

(二)加强教师队伍的建设教师队伍的优劣直接影响了教学效果。要培养双师型学生，教师首先是双师型教师。为了培养教师的实践能力，我校组织电子专业的专业教师到广西机电职业技术学校参加实践培训，并且每位专业教师都取得了中级电工证书。同时，鼓励应用电子技术职师专业到企业挂职锻炼，将企业的项目变为教学案例。此外，邀请优秀的企业工程师和职业学校的老师走进实训课堂，让学生知道企业和职业学校的用人需求。

(三)拓展实训基地职业教育的目的是为企业培养合适的技工人才，而职师专业培养的正是技工们的领路人。实训基地是培养实践能力的重要平台。近年来，我校加大资金投入，先后建立了电工、PLC、嵌入式和通信等实训实验室，在校内为学生实践搭建了良好的实训平台。同时，在校外与富士康等企业合作，和广西技工职业学校和南宁市第一职业学校等职业学校开展交流合作，为应用电子技术职师专业进一步拓展实训平台。尤其是随着中国电子北海产业园的日渐繁荣，应用电子技术职师专业更需走出去，和企业加强合作，建立更多的校企合作的平台。

总之，随着电子技术的发展，职业学校对职师人才的要求将不断提高。目前，我校正筹建广西职业发展研究中心。在此契机下，我们将进一步深化教学改革，以培养双师型职师人才为目标，培养更多更好的电子类职师专业人才。

参考文献:

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中图分类号G210 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）101-0012-02

0引言

数字电视，即将传统的模拟电视信号通过选取、编码及量化等方式转换成二进制数相当的数字式信号，然后对这些信号进行多种类型功能的处理、储存、记录等，这些信号也能够通过电子计算机进行处理、监控。数字电视作为一项全新的电视服务，即更新了传统的传播方式，也顺应了电视领域发展趋势。数字电视中交互业务又称作互动业务，它作为现阶段数字电视新的发展方向，必将为数字电视技术发展带来一场新的革命。

1 数字电视中交互业务的分类

交互数字电视系统从总体架构而言，一般分为运营支撑层、业务控制层、业务使能层、网络接入层和用户终端层。交互数字电视是一个综合性的系统，由前端、网络传输以及终端设备三个部分构成。交互数字电视系统具有实时性、交互点播、广播的特点。其中前端设备的功能是节目采集、存储及服务；网络传输设备是通过骨干网、接入网或相关的宽带接入进行的；终端设备则用于接收、存储以及播放、转发IP视音频流媒体节目。现阶段，数字电视领域中已经全面开始了交互数字电视阶段，逐渐由以往单向传输数字电视变化为交换数字电视。数字电视中交换业务的分类有以下几点内容。

1.1节目点播业务

节目点播业务是数字电视中交互业务的基本业务。在过去，人们与广播的交流不存在过多的互动，往往属于被动接受的状态，节目点播业务的出现，满足了人们各种需求，人们可以根据自己的需求，通过节目点播业务选取节目。目前，节目点播业务在多媒体点播、远程教育等工作领域得到广泛的应用。

1.2视频会议业务

视频会议业务是交互电视业务中的典型应用，它满足与会者面对面近距离的交流，不受会场面积的制约，一方面有效节省经济输出，一方面积极促进会议进程。为了满足不同会议需求，结合相应的信息技术，到达一定程度的视觉功效。同时为了确保会议的安全性，应对措施是采取相关的加密系统设置。

1.3电视记录业务

电视录像机将电视节目记录在硬盘上，机顶盒通过硬盘的传输，可以装载60h左右的节目。电视录像机方便用户停止电视实况节目，加载到电视录像节目，跳过广告以及赶上实况节目。电视录像机还能够对错过的精彩镜头进行捕捉，结合用户的爱好调节节目。电视录像机也可以对每日电视节目按不同类型，如节目标题、节目演员、节目性质，进行选择[1]。

2 数字电视中交互业务的实现

交互数字电视发展起始于20世纪90年代，过去信息交互提供只能通过再也业务或者互联网，当下这些信息能够通过广播实现，促使电视接受内容获得极大的丰富。电视快捷的完成交互业务。多种不同的业务、单方面的广播业务，在交互业务和电视节目结合的推动下有效实现。

2.1交互数字电视用户细分

交互数字电视的目标用户，可以分为两大类：家庭用户和行业大客户。1）家庭用户从收入的角度划分为：高收入用户、低收入用户。高收入用户中存在充足时间收看电视和缺乏时间观看电视的用户。收入稳定、时间充裕的用户，其特征是具有消费能力、业余生活单调、需要消遣时间，要求核心业务大众化、选择种类多、丰富，需要的内容是基本频道、视频点播/电视回看、资讯服务/互动游戏。收入稳定、时间紧张的用户，其特征是具有消费能力、业务生活丰富、中青年为主，要求核心业务个性化、质量高、有生活资讯，需要的内容是专业频道、视频点播、电视回看。低收入用户的特点为消费水平不足、生活内容单一、闲暇时间较多、以中老年人群体多见，他们对交互数字电视的要求是：核心业务廉价、消遣时间，需要的内容是基本频道、免费点播、电视剧点播等；2）行业大客户包括餐饮酒店、企业机关单位等。餐饮酒店，以高级酒店为主，是交互数字电视业务推广的重点。一方面，交互数字电视可以提高酒店的档次和服务质量，另一方面，酒店客户消费能力强，对价格不敏感，容易盈利。此外，大型企业及政府机关，作为对员工的福利，愿意为员工购买高端的交互数字电视，也是容易盈利的大客户[2]。

2.2数字电视产品营销

交互数字电视与传统广播电视，在内容和用户体验方面存在很大不同。数字电视后转换时代，如何让用户接受交互数字电视，并树立深入人心的品牌，是品牌营销的核心。在导视频道中定期播放交互数字电视的业务和节目，以及使用方法等，对于只能接收广播电视业务的用户来说具有很好的宣传效果。根据统计，约80%的用户有30%以上的消费活动是无意间产生的。针对这种冲动型消费，可以制造精美的宣传册定期发送给客户；提供便捷的交互式节目菜单；利用导视频道播放有足够吸引力的点播内容等[3]。目标客户细分后，需要针对性地提供相应的产品和业务。产品包装的目的是将业务制作成可以向用户销售的商品或套餐，满足不同目标用户的需要。交互数字电视产品包装的方式主要有：针对不同用户，制定相应的产品包，如针对家庭用户提供“家庭套餐”，针对体育爱好者提供“体育套餐”等，还要提供按次服务、免费服务等多种形式。产品包要相对稳定，是又要能够配合营销的需要，灵活修改，如针对节假日和奥运的灵活套餐等。

3 结论

交互数字电视是电视未来的发展方向，我国交互数字电视的建设正处于发展初期，发展成果和用户规模均还不大。然而，行业中已经意识到交互数字电视是电视未来的发展方向。不管是迎接电信运营商向综合业务提供商转型的竞争，还是在三网融合的进程中，交互数字电视发展都会有着决定性影响，也必将逐渐走进人们的生活。

参考文献