环境工业设计范文

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工业设计作为现代设计中覆盖范围最广泛的一个方向，随着英国1840年工业革命的大批量工业产品应运而生，顺应时代的需求而逐渐产生发展。在欧洲大陆上，经过工艺美术运动，新艺术运动等多次设计革命的洗礼和冲刷，最终形成以包豪斯设计学院为理论基础，以现代设计为主要形式的现代工业设计的稳定的设计方向。最为现代社会工业产品外观造型审美方向的主要主导者，一直以来，产品设计师们立志于如何更好的将工业设计中“技术与艺术相结合”，这也必然需要有更科学有效的教学体系应用于产品设计师的教育培养中，因此，从包豪斯设计学院开始，众多专业的设计学院致力于研究更加适合当代产品的设计风格和教学方法，为更好的将当代技术与当代艺术有机的结合，并逐渐形成以意大利为代表的以艺术为基础和以德国为代表的以技术为基础的两大方向，进而也直接影响了当代产品设计风格。

一、中国工业设计专业发展概况

改革开放初期的中国，最早是由教育界兴起了对工业设计发展的浪潮。为了建立并提高中国这一行业的总体水平，20世纪70年代，由5名青年教师组成的学习团队奔赴欧洲、日本等地学习先进的工业设计理念。随后，中国工业设计协会在1987年正式成立，工业设计的多元化理念也逐渐在全国扩大影响力，多数院校纷纷设计相关学科，并且在1986年成立了第一家专业的工业设计公司。自20世纪80年代传入中国后，在中国各大高校、设计院陆续开展并通过几十年的研究和发展，逐渐形成各自不同的设计方向和风格。中国高校早期开设的工业设计专业也延续了欧洲工业设计的两大方向，以工科为基础的，将工业设计专业划归到机电大类中，并利用高校原本的工科背景作为优势偏重对学生技术方面的培养；以艺术为基础的，学生在入学时一般已经具有一定的美学基础，将工业设计专业并入艺术设计大方向中，更加注重对艺术的审美和对美学的把控。这种情况在工业设计教育发展的初期持续了相当长的一段时间，各高校根据自身的特长和对工业设计片面的理解诠释工业设计。这种相对封闭的教育模式使得中国高校培养的工业设计专业人才无论在对设计的理解上还是在设计语义的表达上都有较大的局限性。正因此中国的工业设计在发展之初的十几年里，一直存在较大的瓶颈，使得中国的工业设计产业无法有到长足的进步和发展。随着中国社会的不断发展，无论是物质条件方面的满足还是群众的设计需求的提高，都为中国工业设计产业的形成和发展提供了可能。但是由于历史的原因，中国的现代设计在萌芽阶段被战争打断，使中国的现代设计不同于西方社会一脉相承的设计理念，在意识形态上始终没有明确的风格和方向，这也在一定程度上阻碍了工业设计的发展。同时，设计的发展还会受到社会的形态，民族的特点，社会的风俗，等多种因素的影响。这就要求工业设计者要能够运用自己丰富的理念和准确的设计手法，表现出带有丰富设计内涵和独特设计风格的全新设计。为此，必须从工业设计教育的源头开始做出顺应时代的调整和改变，使中国的工业设计教育能够真正适应当前的社会语义，满足工业设计行业发展的迫切需求。

二、当代中国工业设计教育的创新和改变

随着我国工业设计的时代环境的巨大变化，随着当代中国消费文化和审美追求的不断提升，工业设计教育也随着社会环境的变化发生着创新和改变。1、专业融合的加强2010年7月，国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，这是我国进入21世纪以来的第一个教育规划。该规划纲要明确提出，要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求。[1]国家政府的重视，以及中国社会对工业设计专业性的迫切需求，都迫使工业设计教育者们必须努力提升自身的能力，打破一直以来“艺术”“技术”分离的局面，加强专业间的融合以及在教育过程中课程安排的合理性，彻底摒弃在艺术学中添加一些机械知识，或在机械专业增加美学课程的简单拼凑化教学模式，使工业设计成为一门真正的独立学科，完善并丰富工业设计专业的教学体系，使中国的工业设计专业教育更加符合并能确实满足当代中国产业对工业设计人才的需求。2、校企合作的开展中国的传统教育一直以来以理论教育著长，而对实践教学的开展和把控无法跟上理论的高度，这就使很多高校培养的专业人才具有眼高手低，理论强实践弱的致命弱点。在当今社会如此激烈的市场竞争下，我们学校的这种单一式理论性的教育模式无法满足当代社会对人才的庞大的市场需求。这就要求所有教育工作者必须紧跟时代的步伐，努力探索出一条切实可行的教育方式。在这样的大时代背景下，在教育界普遍探索出各种提高学生动手能力的教育模式，校企合作便是目前较为行之有效的具体方法之一。学校借助企业的平台，锻炼培养学生的动手能力，同时，企业也需要更加符合企业需求的应用型人才，因此，在国家的大力扶持和学校企业两方面的共同努力和尝试下，越来越多的校企合作模式在全国各地展开。通过开展这种模式的教学，越来越多的应用型设计人才在边学习边实践的环境下，提升自身的设计能力，同时也增强了学生的信心，不仅切实可行的提升了教学的质量和境界，也给企业注入了新活力，为社会带来更大的效益，使中国的工业设计前景更加清晰。3、工匠精神的培养今年来随着社会的进步，以及人们对于产品精益求精的追求的提高，总理在政府工作报告中提到要“培育精益求精的工匠精神”，工匠精神的概念被重新提及。所谓工匠精神，是指手工生产者对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。[2]面对中国工业产品设计在世界上普遍不被认可的客观社会环境，工匠精神的提出和大力弘扬将给我国设计行业乃至整个产品系统带来新的转机。因此，在工业设计教育教学的过程中，如何让未来的设计人员从一开始便能培养良好的工匠精神变得尤为重要。很多优秀的设计师们致力于使处于“粗制滥造”的评价中的中国设计和中国制造迎来全新的时代，这样的社会语境下，更加迫切的需要承担着社会培养工作的教育工作者们传承给未来的设计师们精益求精的工匠精神。我国的社会发展和人们日益增长的物质精神生活，已经对工业设计的高度和水平提出了强烈的要求。在这样的社会语境之下的中国工业设计教育在努力的尝试着传承、创新和突破。这些观念的进步和方法的改进都有待实践的检验，但从长远角度来看，中国工业设计的教育必将开拓出新的篇章。

参考文献

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1）工业设计主“外”，工程设计主“内”工业设计关注更多的是产品的外形，功能的设计规划，基本相当于设计蓝图。而工程设计则是把设计蓝图变成实物的途径，加上后续的制造，蓝图即可变成实物产品。

2）工业设计重“感觉”，工程设计重“技术”工业设计研究核心是人—产品—环境之间的相互关系及作用，关注的是人能用产品做什么，产品会对人带来什么感觉与影响，与环境的作用等；工程设计研究的核心是如何把某一产品变成具体的工程图纸以便生产，需要工程技术理论与经验。

3）工业设计人员与工程设计人员思维方式及知识结构不同由于关注点不同，工业设计人员要具备较强的想象力、创造力及表现力，来表现产品的外在形式；但工程设计人员需要更多的逻辑推理能力及运算能力，来实现产品的内在结构及功能实现。知识结构方面，从我国过去的教育体系来看，工业设计与工程设计大都是分割开来的，两个领域互不理解，造成了工业设计与工程设计衔接困难。近年来，教育体系上虽有改善，但是专业教育依然存在本质区别。

1.2设计衔接的重要性

产品开发过程中实际成本估算如图1所示，对于产品生命周期有限而又竞争激烈的产品来说，延迟六个月上市的产品损失是可怕的，大约占据所有利润的33%；如果不得已而必须降价10%，则会损失15%的利润；若超出成本10%，损失大约是4%，研发成本高出50%，总利润才降低2%。由此可见，在以上因素中，损失利润最大的因素是没有按计划准时完成任务，产品开发中任何环节延误开发周期都会造成很大的损失。由此可见，工业设计和工程设计的确存在专业鸿沟，但是，产品是特定的，是工业设计和工程设计结合的产物。如果工业设计与工程设计的衔接不畅，会造成严重后果：

1）衔接不畅会直接影响产品的开发周期，增加产品的开发成本。

2）衔接不畅会造成工业设计与工程设计的不一致。不一致表现在产品效果图在实际工程设计及后续加工中加工不出来或者成本太高；或者工业设计人员和工程设计人员对某些形态特征理解不同，造成产品效果图与实际产品相差甚远，最终影响产品质量。工业设计与工程设计衔接的程度高低，直接影响着产品的品质、产品推向市场的时间，最终影响着产品的生命力。

1.3传统设计中不利于衔接因素探讨

1）工业设计人员设计中缺少工程技术知识与经验支持，造型产品不利于后期制造加工受思维方式及知识体系影响，工业设计人员往往把精力集中在标新立异的产品形态上，在此过程中，工程技术人员没有及时参与进来，或者工业设计人员缺乏与工程技术人员沟通，有可能造成产品的某些特征过于异形，加工代价高昂或者难以加工；也可能由于受力、刚性等问题造成产品的结构无法顺利实现产品的功能，致使设计方案反复修改，延长产品开发周期。

2）计算机技术在设计衔接应用中还不够成熟现代产品设计及制造依赖于计算机技术。目前工业设计师设计产品所采用的软件系统与工程设计师所采用的软件系统大部分都是相互独立的，软件系统之间数据沟通还不能无缝衔接，产品形态转换工程中有部分数据丢失，偶尔会造成设计概念的“走形”。

2设计衔接应对措施的提出与探讨

随着云技术的出现，云制造与云设计的概念被相继提了出来并逐渐得到应用，产品的设计及制造更加依赖新技术，云设计系统与云制造系统整合，为设计衔接铺平了道路。

2.1云设计概念

所谓云设计应当是面向云制造，融合现代设计、信息化制造、云计算、物联网、智能化、绿色化和情感化等技术于一体的产品服务设计。云设计是现代设计的一种新模式。

2.2云制造概念

云制造是一种利用网络和云制造服务平台，按用户需求组织网上制造资源（制造云），为用户提供各类按需制造服务的一种网络化制造新模式。云制造技术将现有网络化制造和服务技术同云计算、云安全、高性能计算、物联网等技术融合，实现各类制造资源（制造硬设备、计算系统、软件、模型、数据、知识等）统一的、集中的智能化管理和经营，为制造全生命周期过程提供可随时获取的、按需使用的、安全可靠的、优质廉价的各类制造活动服务。

2.3云环境中工业设计与工程设计衔接探讨

工业设计所侧重的功能划分、产品外观形态、材料、装饰，工程设计所侧重的产品功能实现、运行原理及结构、工艺公差装配力学校核等，在云环境中，可以将以上相关因素通过以下三个方面的相关优化进行较好的融合。

2.3.1设计方法方面

1）采用面向装配（DFA）、面向制造的设计（DFM）面向装配与制造的设计要求设计人员在设计前期要全面地考虑下游设计，同时利用工程技术元素来创新产品的造型，利用外观结构的创新带动产品造型的创新，这不仅有利于提高产品可靠性、可维护性、美观性、用户友好性等，而且更利于设计与制造的衔接。

2）以产品材料为工业设计和工程设计的衔接点进行设计材料是产品的物质体现基础。工程设计人员考虑的主要是材料的硬度、强度、表面特性等，然而工业设计人员对材料的力学与化学性能只是感性认识，他们主要考虑的是材料肌理对产品形态的感觉。在产品设计中，工程设计人员与工业设计人员对才材料的认识、选择统一起来有助于提高产品的造型美、可靠性、可加工性。

2.3.2设计工具方面

CAD技术及云技术的发展，使得工业设计相关软件和工程设计相关软件结合更加紧密，为工业设计和工程设计的衔接打下了坚实的基础。当今世界先进的工业设计软件Alias能够支持大型工程软件UG、CATIA、Pro/E等的数据信息，产品设计模型可以直接被工程设计软件读取，降低或者避免模型转换过程中的数据丢失，工业设计人员设计的产品模型就不会被工程设计人员在产品形态方面产生误解，而且能够针对具体模型进行沟通，及早发现设计中存在的问题，降低设计过程中反复修改的成本，异地协同设计得以实现，设计衔接会更加顺畅。

2.3.3设计人员知识方面

工业设计与工程设计衔接不畅的最直接表现就是相关人员在设计过程中沟通、认识存在差异。在云环境中，丰富全面的知识资源以及方便快捷的即时沟通，可以使得工业设计人员轻易搞懂工程设计人员的思路及想法，工程设计人员同样即时理解工业设计人员的理念，形成无差异认识，避免设计冲突。

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二、实践锻炼的意义

专业教师为了在日后的工作岗位上得心应手，在教以学为旨的前提下，就必须把专业的理论知识下方在实践中，与实践精密的结合，让自己的专业知识在实践中检验并学习。实践带来的效果远远不止于教学上的变化，更多的让自身的专业知识符合社会的需求，让自身的工作有所发展。特别是在信息时代，信息的传播非常快速，计算机也趋于普及，工业设计下开设的新型课程也应到实践中进行学习。职业教育不仅仅是对理论知识的传播，更多的是实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。

1.真实训练提升教学与行业标准接轨

在以往的教学中，或多或少会出现教学的内容与行业的标准不符。专业教师下企业进行实践深入到生产前线，了解最新的行业标准。这样把培养学生的传统环境转换到生产前线，把专业教师的教授转换为与企业行家的工作交流，使学生能够深刻的了解企业的标准。如针对于计算机交互设计的APP设计流程，图标的设计针对了不同的Android、IOS系统有着不同的标准，把这样的行业标准带入到学习中能够使学生出入社会企业后能够更好的与行业标准结合。

2.提升专业教师的实践能力

青年教师的工作经验、教学经验不足，迫切的需要青年教师下到企业进行实践。在实践的过程中专业教师应该带着问题进行实践，向最前线的技术人员进行请教，了解新型行业的知识结构、学习新兴行业的新技术新方法，掌握APP设计流程的信息，同时了解新型岗位的现状和发展。让专业教师在企业的实践中提升自己的专业创新能力和适应社会企业发展的能力。

3.提升课程教学内容与岗位需求

接轨专业教师深入企业实践，在实践的过程中不仅能够提升专业教师的实践能力，更能够从实践过程中学习到企业培养员工的方法和需求，了解企业对应届毕业生的迫切需求，希望在工作岗位中能够达到的专业能力。通过深入到企业的实践，把实践中学习到的企业培养模式与日常的教学活动结合起来，让学生在校园中就感受到课程所带来的岗位需求。因此专业教师实践之后对课程教学内容的重构有着重要的作用。

4.提高了对人才培养的认识

高等院校应转变为应用型大学，这是社会对院校的需求。应用型院校应该从何进行培养学生，这就需要院校在制定人才培养方案中进行体现。人才培养方案是针对于学生的培养目标，培养出来的需求在应用型的前提下应该是适应社会的需求。下到企业才能够明白大学生与岗位需求的差别，企业培养员工和院校培养学生的差别。通过这些差别化的认识，使专业教师在教学过程中跟深刻的认识到院校培养学生的目的，进一步使学生能够达到社会的需求。那么在教学过程中就应提出工学结合，让教学模式从传统的教学转变为符合岗位需求的实践教学，教学过程中使学生体会到实践性、职业性和开放性。企业实践不仅能够提高专业教师对人才培养的认识，还能使专业教师了解到企业需求员工有一定的心理素质、沟通能力和随机应变能力。

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2工业设计在社会经济发展中的地位与作用

2.1工业设计是推动社会发展的生产力

好的工业设计能够带动和促进产品的销售，刺激消费，进而带动社会不断地向前发展。

2.2工业设计能促进企业的改革创新，促进产品的多元化，增强企业的市场竞争力

工业设计的核心是创新，因此对产品的造型、材料和功能等方面进行新开发，满足人们的新需求。它将增强企业的品牌影响力，促进企业的转型，并且加速企业新产品的开发。这样便能够增强企业的市场竞争力，提高企业的经济效益。

2.3工业设计能够有效促进经济的发展

在日趋国际化的经济背景下，工业设计的高低关乎经济发展的快慢。只有充分发挥工业设计的优势，才能在激烈国际市场竞争中获胜。

2.4工业设计能够改善和提高人们的生活质量和消费水平

其实工业设计就是人通过自我的感官和感觉对产品进行加工、改造和设计，可以让人更舒适地工作和享受生活。这既能提高人们生活质量，又能够刺激消费。

2.5工业设计对环境效益具有促进作用

在经济高速发展的时代，工业设计已不单单是狭义上的产品设计，而是逐渐地发展为对提高人们的生活品质和生态环境的设计。以前人类为了追求经济的快速发展，工业生产极大地污染和伤害了地球，使得我们的家园变得千疮百孔。人类也为此付出了巨大代价。工业设计注重对产品的材料、功能等方面进行创新，做到“以自然为本”。

3我国工业设计的发展现状

3.1我国的工业设计没有足够完善的教育体系

近年来，在高校开设工业设计这一门专业的也越来越多，但大部分是在近十年才开设的。这些高校普遍存在着办学条件低下，缺乏专业教师教导，师资力量不雄厚，教学质量不好等一系列问题。同时，学习工业设计这一门专业的学生从学校毕业后只有四分之一的人才真正地走上了工业技术这一岗位。

3.2我国的工业设计没有得到足够的重视

这种不重视，既有来自国家的不重视，也有来自部分企业的不重视。由于国家对工业设计的认识不充分，政府相关部门提出要由中国制造转变为中国设计，但是依然未重视起工业设计的人才，也没有制定较好政策来辅助工业设计发展。部分企业对工业设计的认识也较浅薄，花巨大的财力去引进外国的技术来照搬和模仿，却不愿意将这一笔巨款用在自己企业的技术创新和设计创新上。这令我国很多的设计人员失望不已。

3.3我国的工业产品技术不够高

在全球，中国制造的东西涉及生活各个方面，“中国制造”无处不在。可是从总体上看，大部分的“中国制造”都是没有自主知识产权的低劣产品，没有创新意识，价格较低廉，市场竞争力弱。大部分企业对产品创新设计不够重视，没有提升产品的品牌意识，在国际市场竞争力日益增强的大环境下，变得危机四伏。

4我国工业设计的发展途径

工业设计是技术与市场的桥梁，能有效地优化产业结构，并且增强企业的区域竞争力。我国的工业设计基本上还属于产业化的初级阶段，应该在技术创新和设计创新上下功夫，更好地发挥工业设计对产业创新的支柱作用。

4.1普及和推广工业设计教育，提高工业设计人才的综合素质

工业设计人才的培养在残酷的国际化市场竞争中发挥着巨大的作用。要想使工业设计得到好的发展，针对我国目前工业设计教育的现状，应普及工艺技术这一门专业，提升教师的专业素质，改善教学条件，提高教学质量，让学习工业技术的学生更多、更精，将他们培养成具有高素质和创新能力的新型工艺技术人才。

4.2国家要制定相应的产业扶持政策，完善管理制度

国家要重视起工业设计，制定好工业设计发展的长期规划，积极宣传和普及工业设计的思想，制定好相关的产业扶持政策，为工业设计的发展做好垫脚石，进而为工业设计提供更为广阔的发展空间。同时，完善企业的相关管理制度，避免企业内部出现混乱的局面。另一方面，还应多鼓励从事工业设计的人才，为杰出贡献人才设置颁发奖项。这些举措对工业设计的发展都有巨大的影响和作用。

4.3增强企业工业设计的积极主动性，加强设计行业间的交流

企业应积极转变思维，重视工业设计对企业的影响作用，不要再将过多的精力和财力放在引进外国的先进技术上，而是应该积极主动地进行产品的技术创新和设计创新。其中，由于中小企业在产品开发新技术中没有足够的资金，可与其他的一些技术公司相互合作与交流，取长补短，相互进步。

4.4加强工业设计创新的力度

创新是工业设计的核心，也是产品设计的灵魂。照搬、照抄和模仿都不是创新。国外也有很多先进的科学技术，但终究不是我国自己的技术。我们可以借鉴外国的某些设计，取其精华，去其糟粕，认真吸收国外先进技术，但一定要在此基础上进行思索、改革和创新，以达到自主创新的设计理念。特别是在设计和技术上进行创新，这是重中之重。

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一、引言

工业设计是一门新兴的交叉学科，是将艺术与文化转化为生产力的核心环节。它将现代工业与科学技术、艺术、文化等相结合，以实用与美学并存的产品视觉形式去创造、展示美好的生活，解决人们日常生活中遇到的问题，从而提高人们的生活品质。随着时代的变迁，工业设计的内涵、外延都发生了深刻变化，对工业设计师的职业素养提出了新的要求，这也是我国工业设计教育面临的重大课题。

二、工业设计教育的特征

1.创新性

创新性是工业设计的灵魂和核心，也是工业设计教育的灵魂和核心。因此工业设计教育必须将学生创新能力的培养作为最重要的目标。这就要求在工业设计专业的教学过程中培养学生的批判精神和挑战传统的意识，勇于探索和自我否定。

2.实践性

工业设计是一门实践性很强的学科，因此在工业设计教育的体系中必须体现出实践性的特征。通过科学的设计实践活动来培养学生发现和解决问题的能力。工业设计教育的能力培养应该包括动手能力、分析和综合能力、口头及书面的表达能力、团队合作能力等。

3.综合性

工业设计是一门综合性的边缘学科，与艺术、工程技术、社会学、市场、心理学等学科有密切的联系，这就使得工业设计教育也具有了综合性、跨学科的特征。如何在工业设计教育体系中将各种相互渗透和交叉的知识融会贯通并传授给学生，使学生具有较高的综合素质，和相对完善的知识结构对设计教育工作者来说是一次巨大的挑战。

4.多样性

由于我国各地区经济发展不平衡和各学校教学体系间差异，使得我国工业设计教育的发展极不平衡的，难以形成统一的培养模式。又因就业市场对工业设计人员的需求各有侧重，多样性是我国工业设计教育发展的方向。

三、工业设计实践教学的目的和作用

工业设计教育的实践教学是培养高水平工业设计人才不可或缺的重要环节。实践教学是培养学生理论联系实际，掌握分析问题、解决问题和设计实践的独立工作能力的必要手段，对于提高设计专业教学质量和学生动手能力，创新思维起着不可替代的作用，通过创新思维的训练对培养符合社会需求极具创新意识的工业设计师有重要意义。

四、工业设计专业建设开放式实践环境的必要性

高等教育面临的一项迫切任务是全面推进大学生的素质教育。提高大学生综合技能水平和实践能力，培养具有创新能力的人才。传统实验教学观念已经难以适应教育教学和人才培养的需要。高校必须加强学生的实践能力和创新意识的培养，强调知识、能力、素质的协调发展，而建设开放式实验室是实现这一目标的重要途径。

开放式教学以学生为实践教学的主体，能够充分发挥学生的主观能动性，在锻炼学生的动手能力、培养学生的创新意识和团队精神方面有其独特的优势。而这样的实践教学模式需要完善的开放式实践教学环境为基础，因此工业设计专业建设适合运用自身学科专业发展的开放式实践教学环境来培养高素质工业设计人才。

五、工业设计专业开放式实践教学环境的建设

开放式实践教学环境依其表现形式可分为硬、软两个方面。 前者包括资金、实验场所、实践教学基地、仪器设备及其他有形的物质载体；后者包括学术梯队、运行机制、管理模式、学术氛围等。

1、工业设计开放式实践教学环境的特征

工业设计学科的特点要求其开放式实践环境既对本专业师生开放，也对跨专业、跨学科、跨院系的师生开放；既对校内开放，也对社会开放。宽泛的开放模式可满足不同程度使用者的需要，为其独立分析问题和解决问题的能力及创新能力提供拓展空间，又为学科交叉和学生知识结构的拓展提供了良好的环境，同时宽松开放的实践教学环境有利于学生充分发挥自己的个性，能最大限度的让学生在专业实践中自我实现。

2、 工业设计开放式实践教学环境的硬件建设

硬件建设是开放式实践教学环境的载体，根据工业设计专业的学科特点和实践教学的要求，工业设计开放式实践教学环境由以下几个部分构成：

（1）设计工作室：用于完成前期设计方案的的构思、讨论与表现，主要以宽松舒适的办公环境与相关设备构成。

（2）模型制作工作室：用于完成课程设计、毕业设计、设计竞赛等的产品模型制作，用于验证前期的设计方案和锻炼学生的实际动手能力。

（3）数字成型工作室：用于完成先进数字成型技术的实践教学和相应的科研工作。其主要实践目的是让学生了解和认识相关的先进数字技术在工业设计中的运用。

（4）校外实习基地：是学生接触实际设计课题，提高设计实践能力的有效平台，主要以校企合作的形式进行建设。

（5）网络平台：用于整个开放式实践教学环境的管理，以及利用虚拟现实技术对物理实验设备进行网络拓展，使工作室做到全方位的开放。

3、工业设计开放式实践教学环境的软件建设

开放性实践教学环境的硬件建设是学科专业发展的物质载体，软环境建设则是其灵魂所在。开放式工作室软环境建设涉及人员素质、管理制度、学素氛围等诸多要素，但最重要的因素是要有人才。工作室建设与管理工作离不开一支素质高、能力强、懂技术、善管理、乐于奉献、勇于创新的学术团队。这支队伍必须具备宽广的知识面，既要掌握相关专业最前沿的知识与发展动态、掌握各类实验设备的使用、维护知识，还应具备创新的激情、学习的兴趣、现代管理的能力。它是由学科带头人、教学与科研骨干和实验技术人员组成的集教学、科研、管理于一体的学科专业团队。

4、以开放式实践教学环境为依托，营造良好的学术氛围

在重视物质环境建设的同时，更要注重营造宽松和谐，自由民主的学术氛围和工作环境。通过开放式工作室作为技术平台，打破院系之间的界限，整合学术资源、汇集学术队伍。让教师和学生在自由探索和碰撞中产生新的思想，从而推进学科和专业的建设与发展。

在开放式实践教学环境中还应该注重师生团队精神的培养。由于行业分工越来越细，只有通过多个设计师和工程师的协同合作，从不同的角度去了解把握设计任务，然后进行有效的沟通，才能最终完成设计任务。

开放式实践教学环境具有良好的交互性，教师和学生、学生和学生之间的交流、讨论、沟通更加充分。基于学生知识结构的多元性和多层次性，将知识结构和性格差异较大的学生组成设计团队，围绕着同一设计课题进行分工协作。并在这个过程中逐步培养起学生的团队协作精神和能力。

六、结束语

开放性实践教学环境的建设不是一蹴而就的事。其软硬件建设要在实践中不断完善才能正真建立起能有效为教育教学服务的开放式实践教学环境。在开放式实践教学环境下，实践课程在设计教学工作中将起到引导学生总结、领悟、再提升的作重要用，为培养具有创新意识的高素质工业设计人才起到重要作用。（作者单位：南昌工程学院）

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而腐蚀环境是指存在腐蚀物质的环境，常见的腐蚀物质有各种酸、碱等容易与金属发生反应的物质，其存在形态有气体、雾、液体、粉尘和土壤等。

随着现代工业技术的发展，腐蚀环境在不断增多，据2013年报道，我国每年因腐蚀造成的经济损失已超过1.5万亿元。但由于设计行业各设计人员水平参差不齐，设计行业鱼龙混珠，有的业主一味追求低成本，有时候甚至出现民用设计院设计工业图纸的情况发生，譬如2014年昆山一家工厂发生的一起爆炸事故，工程图纸就是由民用设计院设计的，希望设计行业、业主方都引起重视。

在以下内容中，笔者将通过一个液氯储存间的电气设计为例探讨一下腐蚀环境中的电气设计。

1 所依据的规范

在进行腐蚀环境的电气设计时，我们主要依据的规范为《化工企业腐蚀环境电力设计技术规定》（HG/T 20666-1999）。

其他专业相关的规范有《工业建筑防腐蚀设计规范》（GB 50046-95）、《钢质管道内腐蚀控制规范》（GB/T 23258-2009）等，可作为参考。

2 腐蚀环境划分

腐蚀环境中化学腐蚀性物质的释放严酷度分为三级，见HG/T 20666-1999表3.0.1。

腐蚀环境划分为三类，划分的主要依据见HG/T 20666-1999表3.0.2、表3.0.3。

表中两个依据应同时考虑当缺乏化学腐蚀性物质的释放数据时，根据表3.0.3列参考依据来划分环境类别。在项目开始前期，电气专业应与上游专业如工艺、暖通以及环境保护等专业充分沟通，了解生产介质和生产环境，并在设计说明中予以表明。以本液氯储存间为例，由于本车间内部液氯输送系统只有在异常的条件下，液氯才会偶尔出现并遇水产生腐蚀液盐酸，因此可以将本车间划分为中等腐蚀环境。

3 电气设备选型

电气产品防腐级别分为户内防中等腐蚀型（F1）、户内防强腐蚀型（F2）、户外防轻腐蚀型（W）、户外防中等腐蚀型（WF1）、户外防强腐蚀型（WF2）五种。

电气设备应根据环境类别按HG/T 20666-1999表5.0.2-1、表5.0.2-1选择相应的防腐电工产品。

依据以上的原则，我们可以分析出本次液氯储存间相应电气设备选择F1或WF1级满足要求。

本车间优先选用高效、高显色指数、长寿命光源，尽量减少灯具的使用量。

4 配电线路、防雷接地防腐措施

本车间在泄露情况下，会有少部分的氯气，在规范HG/T 20666-1999附录B中显示，氯气对于聚氯乙烯、聚乙烯和氯丁橡胶有严重腐蚀性，而实际上这里所指的腐蚀性是指氯气对于塑料材质的氯化，所以在工业设计中，需要直接接触氯气的管道如输送液氯的管道材质一般采用碳钢，本项目中穿导线所使用的保护管是不直接接触氯气的，而且事故情况下释放出来的少量氯气遇到空气中的水分子很快产生反应变成盐酸。所以本车间的配电线路敷设原则为：总进线采用全塑电缆明敷，沿玻璃钢桥架引来，照明电线穿PVC管敷设，应急照明线路穿难燃型刚性塑料管敷设，暗敷在非燃烧体结构内，其保护层厚度不应小于3cm，明敷时采取防火措施。

车间电气裸露的电气金属构件，应采取用应的涂漆或者涂覆方案，具体详见《化工企业腐蚀环境电力设计技术规定》（HG/T 20666-1999）附录J、附录K。

腐蚀环境的电缆线路应尽量避免中间接头。

依据《建筑物防雷设计规范》（GB 50057-2010），本车间预计年雷次数N=0.0142，但本车间为乙类车间，该建筑按第二类防雷建筑设计。

屋面采用避雷网，利用柱内主筋作为引下线，利用基础钢筋作为接地极。在建筑物四角的引下线上做接地电阻测试点，高度1.5m。本工程按第二类防雷建筑屋面防雷网格不大于12×8m，引下线平均间距不大于18m。屋面避雷材料采用热镀锌钢材。屋顶避雷网采用Φ10热镀锌圆钢在女儿墙上敷设，并采用-40×4mm热镀锌扁钢作支架。屋面上所有工艺管道，设备及正常不带电的电气设备外壳等均应与避雷网可靠连接。

所有接地干线均选用热镀锌扁钢，并适当增大截面，接地支线采取16mm2黄绿绝缘铜导线，对于抗腐蚀有很好的效果。

5 其他电气设计

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我国在多年以前就开始在教育领域的教学实践中开始进行尝试工作室制度的教学模式，为全面提升学生专业能力做出努力，并在一定程度上得到了成效，进而推广开来被各大高校相继采用，现今不少高校及社会性质的团体都相继展开了设计类设计工作室的教学工作，并且取得了良好的成效。

一、引入工作室教学模式的必要性

工作室是当今社会中出现的新词汇，工作室教学方法主要是以工作室的出现作为媒介,有专业的指导老师进行指导教学，主要任务是承接技术项目和辅助教学,教师带领学生共同探究将学习、探究、实践融为一体,进而将学生自身专业综合素质与实际操作能力共同得到提升的一种教学模式。因此，将工作室制引入学校教学的主要目的是，让学生在学校有限的时间内能学到更多实用性的专业知识，综合培养适应各种情况和各方面实用技术能力，这种模式不但打破了以往老旧的教育思想，更是将知识、趣味、实战作为教学的第一标准。因此工作室教学模式是建设教学实践型大学的有益举措。而在高校学生中这种创立工作室进行创业的方式更是成为大学生创业选择中的大热。

二、创业工作室在我国现今的发展局势

1.由创客空间引出的国内工作室环境。创客空间是一个具有加工应用车间、工作室功能的开放型实验室，创客们可以在这里贡献资源，自2007年起，全球各地成立了超过2000多个创客空间，我国在上海落户的新车间成为国内创客大本营，在这里，不同类型的学生通过创造的方式共同交流学习，使学生不再是单纯的被动接受式学习，一些大学院系也逐渐开始将实践作为重要的学习环节加入进来，变成课程组成的一部分。据统计，中国已有数十所高校建立了创客空间，这些创客空间的建立有效的满足了一部分有思想有能力并且需要机会的学生学习的需求，从而引导学生成为创造者。2.大学生创新创业工作室案例-409工作室。重庆大学城市科技学院建筑学院师生共同创立了工作室，由朱贵详老师带队主办，经过多年的发展和学校的大力支持现今已经拥有了一个较为完整的团队和工作室体制，先后承接学校工程项目6项(第一教学楼改扩建方案设计、建筑学院陈列室设计、新教师公寓周边景观绿化设计、十号学生宿舍楼周边景观绿化设计、六号教学楼周边景观绿化设计等)，校外小型工程项目等。同时也取得一些成绩包括一教改扩建方案设计一等奖及三等奖、重庆大学城市科技学院校门及入口设计大赛荣获一等奖、最佳创意奖，参与设计重庆北碚青峰项目营销中心建筑设计，并且主持设计了贵州省赤水市长沙镇经济发展总体规划设计。团队通过实践训练日渐成熟，同时对理论知识起到了很好的加强作用。对于未来的发展方向，409工作室将根据自身情况，凭借学院提供的便利结合各项资源，给成员提供了学习和团队的机会，同时根据成员在大学的实践情况对培养方案进行调整，以团队形式提高成员们的主观能动性，并建立完善“产学研”的工作体系。

三、实践型工作室模式在教学中的运行内容

1.工作室的设置。工作室制模式这种新的教学方式，在定位上应与艺术设计专业的方向设置专业一致，并且与工作室老师的研究目标一致。每个工作室配置10-17个学生，并且涉及的专业范围广泛，导师根据每个学生专业所长提出针对性的建议。将理论与知识与实践相结合。2.师资结构。工作室制教学重视的是学生的实践与发展，所以，在工作室导师的选择上是十分慎重的，作为导师，首先必须具备丰富的艺术理论知识和社会实践经验并且全方面的综合素质比较高，根据学生的情况提出相应的方案来针对不同的学生，工作室制的更高要求意味着导师不只是要担任几门课程的指导教学过程，更是要求全面的指导学生完成课题和实践项目方案，辅导学生对课题进行深层次的探究。在现今，符合标准的导师在各院校艺术设计师师资队伍中占的比例均比较少，单凭本校的教师并不能满足工作室的需要，因此，工作室导师的结构应该邀请由本校专业水平及实践经验突出的老师和聘请的校外实践丰富的计专家担任教学。3.管理模式。工作室制教学不同于往常的教学方式的地方在于，它几乎完全打破了教室和车间的所有界限，一切教学行为都能根据导师的教学需要安排准备，老师既能在实践过程中进行指导，也可以在工作室环境下进行教研，唯一的不同在于管理上就要有别于现在的管理模式，工作室导师负责组织安排教学常规的管理，同时，学院应该专门安排一名教师专职做工作室学生的负责人，负责学生的日常学习生活与思想教学的调整，对学生进行正确的方向引导。凭借工作室这个平台，带动提高本专业专业能力的整体发展，逐步形成有效的产学研一体化教学的路线。

四、结语

工作室教学模式的改革，是艺术教育教学改革的重要举措，这不但关系到了学生职业素养的培养，而且对未来艺术教育改革是具有重大意义的，而在推行改革的过程中，首要突出教、学、做相结合的特点，培养学生的职业性和团结协作的意识，从而达到将工作室与人才相结合的培育模式，综合培养学生综合专业能力的目的。从学生被动接受学习到自主创新创业是一个缓慢成长的过程。

参考文献：

[1]储艳洁,任磊.工作室教学模式:环境艺术设计教学探索[N].上海：上海商学院学报,2009,11(1).

[2]刚政.包豪斯“车间”对当今艺术设计教育的启示[N].河南:南阳师范学院学报,2010,10.

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中图分类号：TU27文献标识码： A

一、前言

现代都市的人们，越来越感到环境的重要性。拥挤、絮乱、城市烟雾和工厂排放，都使得人们越来越不能忍受。人们期望建筑师、规划师在规划、设计过程中，摒弃纯理性的几何观，注入更多的人情味。建立人、建筑、环境三者之间更为紧密的关系。在现代工业建筑的设计工程中，主要坚持以人为本的原则，提倡人性化设计，建筑为人服务等理念。优秀的工业建筑要适应时展的大潮流和人的需求，在设计过程中要把各种矛盾综合考虑在内，优化解决方案，提出最优的设计方法，让建筑具有较好的整体协调性与一致性。笔者以工业建筑的一般特点为出发点，对其整体与内部环境的设计进行探究。

二、现代工业建筑的一般特点

1、工业化规模化

与一般民用建筑相比，工业化建筑尤哟它独特的地方。工厂与之化、施工装备化、材料多样化等都是施工中的主要特点。钢结构厂房在我国现阶段比较常见，并且以单层为主要结构，并且结合刚架或者其他压型钢板墙对屋面结构进行装配。这种结构与钢筋混凝土哟很大的不同，它跨度较大、柱距灵活可控、承重荷载小、便于施工和施工并且拥有相对较短的建筑周期。现阶段我国钢产量的规模日益增大，为这些现代工业建筑的建设提供了大力支持，促进了我国工业生产规模的壮大。

2、大体量大空间

现代工业厂房的建设一般都具有较大的规模，气势恢宏，造型也比较壮观。随着科学技术的发展进步，一些专业化设备在工业建筑的建造过程中投产使用，生产流程逐步向现代化、信息化、自动化发展，这些变化对工业厂房提出了新的要求，要求工业厂房的设计要满足机械设备的长、宽需求，并且要适应工业生产流程多、工序繁琐的特点，大体量、大空间，是未来工业化的重要特点之一。

3、外观个性化

对于任何一种建筑而言，外观都是给人的第一印象。精美的外观可以起到吸引人才，宣传企业的直接效果，可以为企业树立良好的形象。在新时期的发展过程中，一些企业越来越重视工业厂房的建设，虽然企业是以质量说话，但是工业厂房的外观形式也是企业的一种潜在实力，是企业一个重要的广告心想。所以说，工业建筑在建设过程中要结合企业自身的特点和企业的文化内涵，以建筑为载体，宣传企业的优势，让企业被人们所熟知。

4、设计人性化

传统工业建筑的建造设计过程中，噪声大、环境差、外形单调无新意，而现代化的工业建筑则摒弃了这些旧模式，展开了工业建筑建设的新篇章。其内部设计越来越人性化，以人为本，体现企业内涵。从根本上讲，工业建筑的建造是为了给施工团体带来好的工作环境，让他们为企业创造更多的价值，促进人员聪明才智的发挥，增加他们的归属感，提稿其工作环境的舒适度。

三、现代设计理念在工业建筑环境设计中的应用

1、创新理念应用

随着城市化建设的健康，城市建筑设计也逐渐成为城市现代化建设的重要组成部分，但是一些工业建筑设计仍然难以符合当前城市建设的规划，当前城市建设中对于工业建筑设计的规划逐渐引入现代化的设计理念。创新理念作为现代设计理念的重要组成部分，在当前的工业建筑设计中逐渐得到应用，与城市的建设逐渐相吻合。

2、节能环保理念应用

节能环保理念作为现代建筑设计理念的重要组成部分之一，对于工业建筑设计有着十分重要的作用。工业建筑设计中需要注重环保，节能，经济安全等理念，在工业建筑设计中力求实现建筑设计的利益最大化，因此现代建筑设计理念在工业建筑设计中的应用逐渐受到关注，在工业建筑设计中需要将现代建筑设计理念贯穿到整个设计的过程中。

（1）建筑节能是经济发展的需要：

能源是人类生存与发展的重要基础，经济的发展依赖于能源的发展。当今能源问题已经成为全世界共同关注的问题，能源短缺成为制约经济发展的重要因素。建筑从建材生产，建筑施工直到建筑物的使用无时不在消耗着能源，资料统计表明欧美等发达国家的建筑能耗占到全国总能耗的1/3 左右，我国也占到25%以上。因此在建筑中推广节能技术势在必行。

（2）建筑节能是环境保护的需要：

我们现在应用的能源主要是以煤炭、石油、天然气为主的不可再生能源。这些能源在使用过程中会排放大量的有害物质（二氧化碳、硫、氮氧化合物等），是造成大气污染和生态环境破坏的重要原因。因此提倡建筑节能，减少污染物的排放也是改善生存环境，提高生活质量的一种有效的方法。

（3）建筑新能源节能设计的未来展望：

随着能源需求的不断增加，地球上不可再生能源的资源将进一步的减少直至枯竭。为了社会的发展和人类的进步，在提高能源的使用效率，节约能源的同时还必须要开发和利用绿色环保并可再生的新能源。根据专家预测，到2060 年，全球可再生能源的用量将发展到能源总用量的50%以上，成为未来能源结构的主要部分。采用新能源是保护生态环境，走可持续发展道路的重要措施。

3、造型设计理念应用

工业建筑设计中的造型设计主要是指建筑的艺术形象，由于当前城市的规划，工业建筑设计既要实用，同时还需要根据当前城市的发展以及周围的建筑相协调。因此在工业建筑的设计方面要改变原有的单一的呆板的造型，适当加入一些现代化城市化的元素，体现现代化气息。一方面需要对工业建筑墙面设计增加一些特色。另一方面对于工业建筑设计的门窗进行合理的设计。由于工业建筑设计中需要注重采光等等条件，门窗的设计比较单一，但是这与当前城市的建设和周围的建筑环境难以相适应，因此在门窗的设计中既要体现实用性，又要有一定的丰富多样性。

四、工业建筑内部空间环境的人性化设计

1、多样化功能空间的组合及生活化的空间设计

在工业生产高速发展的过程中，企业和员工都对工业建筑的性能提出了过呢更多的要求。一些具有新型功能的功能空间顺势而生，如娱乐休闲空间、技术培训空间以及产品展示厅等功能场所等。这些场所的设立增进了人与人之间的交流，便于员工之间的共同促进，通过建设内廷、餐厅、会议室等空间，把生活空间和生产空间进行分离，通过优质的设计，体现企业的人情味，把生活气息带入到工业建筑中去，为工人的施工作业带来一些情趣，消除作业疲劳,使工业建筑从以设备为主体变为以人为主体的生活空间。

2、合理运用色彩特性

绚丽缤纷的色彩可以让人心旷神怡，在工业建筑环境设计过程中，可以充分利用色彩的变化，为人带来不同的视觉体验和心理慰藉，改善人在工作中产生的压抑烦躁情绪，提稿施工效率，有助于安全、高效生产。比如在室内空间使用柔和的色彩，给人带来宽敞明亮、协调统一的感觉，或者利用色彩的变化改变照明度等等，这些都是色彩在工业建筑环境设计中的重要体现。拿一汽大众为例，建筑师在设计过程中就采用了色彩的变化，对一些区域进行了色彩一致性的设计，如地面、通道等，都采用相同的颜色，创造了舒适的工作环境。

3、自然环境的引入与渗透

在工业建筑的内部空间环境中,应重视开放空间的创建,使内部空间与自然环境相互交流和渗透,尤其是那些技术上要求洁净和密闭的生产空间,由于长时间密闭而与自然隔离,易使人产生心理上的压抑、沉闷与疲劳。创造接近自然的空间环境,发挥植物、新鲜空气、阳光及自然景观等在调节情绪、恢复疲劳等方面的特殊功能,能使人心态舒展、精神振作,有利于人的身心健康,进而也有利于保证生产质量。接近自然的空间环境的创建,可按人的活动流线,规划设置一些自然景点,通过设置观景窗、观景台、内庭园以及落地窗等措施来加强人与自然的联系。

六、结束语

我国现在的工业建筑环境设计已经发展到了新的高度，但是在具体的设计过程中仍然存在许多不足。如何解决这些问题成为了工业建筑建设中的重点问题，所以说，在实际的设计过程中要充分考虑人的需求，结合具体的建筑特点进行设计，以人为本，不断改良设计，满足人们的需求，这是我国工业建筑设计的必由之路。

参考文献

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动漫设计与制作专业是设计与应用的结合，是智慧与技术相结合的专业，在高职高专开设以来，体现了强大的生命力，为社会输送了大量合格的高素质人才。实践中通过采用“工作室制环境”，既很好地调动了师生积极性，又有效地培养了学生应用能力。文章首先分析了高职动漫设计与制作专业的教学现状，提出了在高职动漫设计与制作专业开展“工作室制环境”的理论依据，并研究了“工作室制环境”在动漫设计与制作专业的应用。

【关键词】

动漫设计与制作专业；“工作室制环境”；高职

当前，高职高专院校作为我国培养高素质专业技能型人才的重要基地，对于我国教育体制的完善起到了至关重要的作用。动漫设计与制作专业是设计与应用的结合，是智慧与技术相结合的专业，在高职高专开设以来，体现了强大的生命力，为社会输送了大量合格的高素质人才，及时补充着我国动漫艺术相关专业的人才缺口。

作为高职高专的动漫设计与制作专业，如何使学生在学校期间学习更多的专业知识，并且在就业前了解企业生产需要，是十分重要的。实践中通过采用“工作室制环境”，既很好地调动了师生积极性，又有效地培养了学生应用能力。

1 当前高职动漫设计与制作专业教学现状分析

1.1 缺乏校企沟通，教学内容与行业应用脱轨

高职高专动漫设计与制作专业不同于本科院校，其在技能应用上可以说比本科生还要略胜一筹，那么如何做到学生有较强的技能。其中一项重要的原因就是高职高专更了解行业需求，办学更灵活，能够根据行业需要进行教学调整。但是，当前部分高职动漫设计与制作专业却缺乏社会调研，没有了解行业需求，教学内容陈旧，不能适应动漫设计与制作专业千变万化的新技术的需求。

1.2 教学方法陈旧，不利于培养学生综合能力与专业技能

当前，部分高职高专院校动漫设计与制作专业的教学方法方面没有进行全面的改革，很多教师在授课的过程中仍然局限于一本教材的讲授。课堂缺乏吸引力，背离了艺术设计激发创新思维的本质。同时由于教学方法陈旧，学生在学习过程当中缺乏实际与综合能力的培养，使得学生在专业技能方面不能达到用人单位的需求，同时其他方面的综合能力也没有得到全面的开发。

1.3 教学资源匮乏，师资力量有待提高

教学资源可以说是教学的依据，只有开发了充分的足够的教学资源才能满足教学需求，满足学生课后学习的需要。但是，当前部分院校在教学资源方面的开发力度不够，除了教材以外，就拿不出让学生学习的依据，这样是不利于学生学习的。部分院校虽然在进行教学资源的开发，也取得了不少的成效，但是仍然受到师资力量的局限，进度缓慢。可能部分课程开发的还可以，但是不能形成完整的课程体系。当今的动漫设计与制作专业与以往有一定的差别，不仅要求具有美术功底、艺术底蕴，同时还需要掌握艺术设计与艺术制作的过程，而部分教师因为缺乏企业生产实践的经验，要么纸上谈兵，要么知识陈旧了，不能顺应时代的需求。

2 高职动漫设计与制作专业开展“工作室制环境”的理论基础

针对动漫设计与制作专业教学过程中出现的种种问题，一种全新的教学理念——工作室制的教学模式应运而生。建立“工作室制环境”的目的就是以行业需求、职业能力为导向，注重学生的操作实践能力的培养，提高学生的专业综合能力。动漫设计与制作专业工作室的建立为学生提供一个开放的实践操作平台，把艺术企业的设计任务引入到工作室来进行详细讲解、分析、策划与设计，带领工作室学生承担企业相关的设计任务和项目。工作室把教师——学生——企业三者结合一起，切实做到教学与实践操作、教学与行业需求的紧密相结合。这样的教学模式使教师的专业实践技能得到提高，使学生的实践操作、创新设计和创业能力得到培养，综合能力得到了全方位的锻炼。这无疑是高职院校艺术设计与制作专业教学改革的一种创新而有效的教学模式。

3 “工作室制环境”在动漫设计与制作专业的应用研究

3.1 “工作室制环境”的在教学过程中的实施

在“工作室制环境”的实施过程当中，要以分梯度的方式进行。即把学生按照年级分成三个级别。三年级的学生在工作室里作为准员工工作，进行顶岗实习，参与艺术创作的全过程。二年级的学生在工作室是进行专业基础知识的训练，参与艺术制作的一部分环节。在三年级学生与教师的指导下对具体的工作项目进行操作，完成制作过程。一年级的学生在工作室主要进行基础知识的学习，见习艺术设计与制作的整个过程与环节。在二三年级同学的有计划有步骤的指导下不断进行学习。

3.2 “工作室”的管理

这里的管理分为以下两方面：

一方面是学校对于艺术设计工作室的管理。学校对教师组织的艺术设计工作室应给予足够的政策支持，提供场地，允许其接受对外项目，并为工作室提供学校内部的艺术创作项目，保证工作室的项目资源充足，场地、环境、师资等都得到校方必备的支持。

第二方面是“工作室”自身运作过程中的管理。每个“工作室”通常由一位负责教师进行主管，几位专业教师作为教学团队作技术支持。工作室为学生提供一个相对开放的学习空间。负责人负责日常的教学组织与安排，教学团队具体负责学习任务、项目开展、校企互动等工作。工作室不仅承担着日常的教学工作，同时还承担着科研、校企沟通的任务，并且对外承接工作艺术设计任务。

3.3 “工作室制环境”的应用效果研究

采用“工作室制环境”以来，取得了丰厚的成果。采用“工作室制环境”，学习的学习氛围整体提高，学生均表示学习有了依据与抓手。实践中通过采用“工作室制环境”，有效地调动了学生的学习积极性，使课内教学有效地向课外延伸，同时由于项目课程的开展，也使得学生在校其间接触真实项目，了解项目由接单到设计、交付的全过程，可以使其毕业时成为一个了解行业发展、适合岗位需求的优秀人才。

【参考文献】

[1]刘朝晖.高职艺术设计类专业项目“工作室”教学模式的探讨[J].中国成人教育，2010-08-30

[2]黄江鸣，徐晓丽.工作室制项目化教学模式的教学实践探讨[J].艺术百家，2012-12

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中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：1005-5312(2010)20-0135-01

作者：熊玥

生态工业园区是继经济技术开发区、高新技术开发区之后我国的第三代产业区，最具环保意义和生态绿色概念。何为生态工业园区，美国Indigo发展研究所ErnestLowe教授曾提出过他的观点，即生态工业园区是一个由制造业和服务业组成的企业生物群落，它通过对资源和环境要素的有效利用，来实现生态环境与经济效益的双重优化和协调发展。下面就设计理念和主要内容两个方面对生态工业园区景观进行分析研究：

一、生态工业园区景观设计理念

(一)生态理念

生态设计一词，已被设计师们倡导了很久，几乎所有的设计中，无论是景观还是建筑都离不开“生态”。然而当运用到工业园区景观设计中，我们可以将其概括为：不仅考虑如何有效利用自然的可再生能源，还可以将工业园区景观设计作为完善大自然能量循环的一个手段，充分体现工业园区作为城市有机部分的自然生态特征和运行机制。

人类始终是万物的主体与操纵者，所有的设计最终都是为了人类服务。“以人为本”概括了人的重要性，设计中应处处体现对人的关注与尊重，营造最合适的空间。景观设计观念拓展的重要之处在于完善人的生命意义，超越功能主义进入人性设计，超越外在感受进入精神享受。

二、生态工业园区景观规划设计主要内容

(一)生态防护绿地规划

长期以来，国内外工业企业在生产过程中产生的废置物是造成自然环境污染的主要问题，因此合理规划园区绿化不但可以提高绿地率，同时可以更有效的净化园区内的空气，隔离和吸收有害气体等。

(二)视觉景观的塑造

工业园区的绿化设计与其他类型的绿化项目同样需要巧妙地安排地形、园路、构筑物、水体与植物等设计要素之间的关系，形成良好的视觉景观，从而塑造舒适化、人性化、生活化的工业园区景观环境，提高生产者的生活质量，增加人们的归属感，促进园区的全面发展。影响工业景观的视觉元素有许多，如工业建筑的形态、材质、色彩，厂区空间结构及自然景观等等。然而自然景观是视觉景观塑造中一个很重要的影响因素，不同的植物形态可以塑造不同的空间形态，因此我们可以通过对不同的植物形态进行配置从而塑造一个良好的自然景观空间结构，如：大型植物即乔木从形态上可以分为：纺锤形、圆柱形、展开形、圆球形、垂枝形等。下面就展开形、圆球形和垂枝形举例说明一下。

1、展开形

这类植物有水平生长的习性，宽高度基本一致。展开形植物能使设计构图产生宽阔和外延感，从而引导人们的视线沿水平方向移动。厂房建筑大多是高度不大，体量较大的平顶建筑，展开形植物能很好的协调各个建筑单体之间的关系，使整个建筑融入一个环境中。

2、圆球形

这类植物没有明显的方向倾向，在设计中可以很好的协调整个布局，将其他树形强烈的植物统一在一起，并且能很好的与环境融合，将环境和自身统一起来。

3、垂枝形

因为枝条向下，这种植物具有明显的向下的方向性，可以将人的视线向下引导。

三、本土文化特色

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1循环经济的本质和特征

循环经济说白了就是生态经济，在生态规律的指导下，将可以使用的资源最大程度的利用，转化，并且要减少污染无的排放，有效的保护生态环境。循环经济就是要对资源进行循环利用，循环经济不仅在生产中合理的使用资源，并且对资源进行循环利用，提高资源利用率减少废弃物的产生，降低对环境的污染，提高居民的生活质量。所以说循环经济取代以往的直线型经济是必然的，推行循环经济的发展也是应该进行的探索道路，如果广西在工业园区中推行循环经济成功的话，将有利于广西经济的可持续发展，有效的改善现在发展环境，提高经济增长率[1]。

2广西工业园区循环经济建设现状及问题

2.1广西生态工业园区建设概况

广西为了探索循环经济的发展道路，在本地区建立了生态工业园区，推行循环经济。生态园区根据生态规律建设，模拟了食物链和食物网，将各种生产企业有机的组合在一起，通过工艺之间的配合和资源共享，实现物质资源的高效循环利用，极大地减少了污染物，降低环境污染，实现循环经济的稳定运行。其中在贵港生态工业园区中的循环经济建设最为成功，他们以制糖工业为产业链核心，周边发展了水泥工业、火力发电以及化工工业等行业作为相互配的产业链，很好的实现了循环经济发展目标，并且有力的带动了周边经济发展。通过对贵港生态工业园区的监测数据分析，在实行循环经济之后该地区的经济增长速度显著提高，环境污染指数显著下降，希望在不久之后能更大范围的推行循环经济。目前，广西的各个生态园区在提高资源利用率，减少环境污染，提高经济增长速度等诸多方面取得显著成效，应该认真总结经验，加快推广速度。

2.2企业投机风气严重，实施循环经济动力不足

现在有很多的企业缺乏社会责任感，只知道无休止的追逐利益，对于这样的无良者我们应该谴责。资源在经济学中的定义涉及到经济和生态两个层面的含义，然而现在很多企业只看到了蕴藏在资源中的经济价值，却无视其中的生态效益，人们总是想榨取资源中的所有价值据为己有，就不管之后会造成的后果，这就会造成资源的过度开采，资源利用率低，环境污染严重等诸多问题的出现。当然也有很多良心企业意识到这个问题，投入了大量的人力物力财力去治理污染改善人民生活的生态环境，但小众的力量还是太渺小，而且还有很多企业在看到有别的企业在进行环境治理的投入，他们便恬不知耻的搭顺风车，享受别人的治理成果，因为环境是公共的，这样就会让那些想要尽力的企业望而却步，心有余而力不足[2]。这样的不良风气会导致企业丧失推行循环经济的信心，没有动力就可能成功。所以对于这样的害群之马，政府应该加大监管力度，严惩严办，使得市场竞争良性化发展。因为对污染治理的投入非常大，也就增加了企业的运营成本，降低产品的市场竞争力，如果还有人搭顺风车而没人管，就会让这些做好事的企业生存境地尴尬，也就不利于循环经济的发展。

2.3企业配合不协调，资源有效利用不高

广西在生态工业园区中推行循环经济成效明显，但是当在其他地方推行时，效果却没有想象的那么好，究其原因就是应为在没有像工业园区一样的合理配置的情况下，循环经济运行情况不是很理想，资源也得不到最大化利用。因为，在生态工业园区是根据生态规律，科学合理规划了企业类型，以及生产工艺流程能够相互配合，所以有效的提高了资源的利用效率。但是在其他普通地区，多个企业和公司无法形成完整的资源消耗产业链，没有做到协调匹配和，甚至有的是在企业内部的，这就无法满足循环经济的发展需求，无形的降低了资源的使用效率。所以一定要合理的配置循环经济的企业，优化产业结构，才能有效的提高资源循环利用率，保护生态环境。广西的企业之间协调配合没有做好，造成循环经济的运行受阻，应当合理解决[3]。

2.4政策支持力度不够，企业推行循环经济信心不足

有的良心企业想要为人民为环境做事情，但也深知环境治理方面的经济投入需要相当大，而且在企业中推行循环经济，不但延长了生产周期，而且产业链中的副业，虽然有利于减少环境污染，增加社会效益，但无法给企业创造经济效益，这样不仅增加了企业的运营成本，还让企业的利润率下降，这就让很多企业望而却步。另外，国家对于这方面的优惠政策也不明朗，也没有什么力度，这就让企业更加没有信心和底气。所以广西政府如果是真的下定决心要推广循环经济，就应该给出明确的政策保护，加大监管力度，给出优惠政策，给企业吃下定心丸，这样才会极大地推动企业行动。

3广西工业园区循环经济建设路径

随着经济社会的快速发展，对于资源的消耗越来越大，资源的污染问题也越来越严重。广西也根据生态规律，探索循环经济建设道路，在自己多个工业区实行循环经济，效果还算不错。根据循环经济在广西工业园区推行过程中存在的问题，并且提出几条建设路径，希望能有助于广西在工业区推行循环经济的步伐，更好的完善经济体制，促进经济发展。

3.1政府加大循环经济宣传力度，增强社会节能环保意识

现在很多企业只看到了蕴藏在资源中的经济价值，却无视其中的生态效益，人们总是想榨取资源中的所有价值据为己有，就不管之后会造成的后果，这就会造成资源的过度开采，资源利用率低，环境污染严重等诸多问题的出现，因此很多企业不愿意在循环经济建设中下血本。对于这种情况，政府部门应该要加大对循环经济理念的宣传，在社会中营造节约资源保护环境的社会风气，在潜移默化中让企业朝着循环经济的方向发展。针对这个问题，我国早就颁布了诸多相关的法律文件，在这些文件中都明确的表现了循环经济的重要性以及循环经济将对我国经济发展起到的作用，并且给出了很多建议，但是下放到有关部门就重视程度下降，或者是当地的经济发展水平无法适应循环经济的推广，也就已在搁浅[1]。所以政府部门应当要履行好自己的职责，切实为循环经济的推广做好工作。应该加大对循环经济的宣传，让民众了解到循环经济是什么，为什么要实行循环经济，提高整个社会的节能环保意识，进而推动企业的循环经济发展，让那些想要搭顺风车的企业无所遁形，自觉地更新发展理念，在政府相关的政策扶持下，一步步的完善循环经济发展规划，为人民增添福祉。

3.2加大制度创新，完善相关扶持政策

随着我国经济的快速发展，经济模式的转变，国家经济制度也应该相应的创新改变，这样有利于加快企业的循环经济建设进程，同时要做好扶持工作，完善优惠政策，加大监管力度，让企业之间的配合更加协调，提高循环经济的运行效率，进而实现资源的高效利用和生态环境的改善。由于企业在环境治理中的经济投入很大，如果完全企业自身负担，那么生产成本就会很高，不利于企业的生产产品市场竞争，也会增加企业的资金风险，所以国家应该在环境治理方面对企业进行一定的政策帮助，帮助企业建立相应的排污系统，鼓励企业发展循环经济，走健康可持续的发展道路。同时应该给企业提供先进的循环经济管理经验，共同开发环保项目，提高社会环保意识，提高企业资源共享效率，在政府，社会和企业三者相互配合下，加快循环经济的发展建设[2]。

3.3加大科技创新，增强循环经济建设基础

经济发展离不开科学技术的支持，科学技术是第一生产力。要想更好地推行循环经济的发展，没有与之相适应的先进科学技术也是难以获得成功的，我们说要在相互配合的产业链中提高资源的利用效率，减少污染物的排放，如果没有先进的技术设备，这些都是空谈。没有先进的技术，就没有高效率的生产线，也就没有办法高效循环利用资源，没有先进的科学技术，就没有好的污染处理系统，也就无法降低环境污染。所以推行讯环境的基础是要有将强的经济科学实力，在推进过程中还需要不断地改进创新，所以并不是所有的地区都适合循环经济，也需要根据当地的科研实力来做出决定，不要跟风。所以，广西要推行循环经济就要政府企业以及研究院相互配合，加大科技创新，给循环经济提供坚强后盾，同时也要借鉴国外的先进技术和管理经验，才能更快的进步。

3.4科学调整企业结构和园区企业布局

广西在生态工业园区中推行循环经济成效明显，但是当在其他地方推行时，效果却没有想象的那么好，究其原因就是应为在没有像工业园区一样的合理配置的情况下，循环经济运行情况不是很理想，资源也得不到最大化利用。在其他普通地区，多个企业和公司无法形成完整的资源消耗产业链，没有做到协调配合，甚至有的是在企业内部的，这就无法满足循环经济的发展需求，无形的降低了资源的使用效率。所以一定要合理的配置循环经济的企业，优化产业结构，才能有效的提高资源循环利用率，保护生态环境[4]。广西的企业之间协调配合没有做好，造成循环经济的运行受阻，应当科学合理的对企业配置进行规划，调整产业结构和园区布局。

3.5完善循环经济建设管理体系

现阶段，循环经济发展尚不成熟，为了更好应用循环经济，需要对循环经济推行的地区进行监测。政府部门需要建立完善的监测系统，对进入循环经济系统的物质流量，产品输出了以及废弃物总量等数据信息进行监测，然后通过数据分析仪器对收集到的数据进行分析，得到资源利用率，企业利润率，环境污染程度等等结果，然后借鉴世界先进的循环经济管理经验对广西的循环经济推行地区进行科学管理运行。将监测结果与国际循环经济评价标准进行对比，不断地完善广西地区的循环经济运行系统，这样才能更好的知道循环经济的发展。为了促进企业循环经济的发展，对于表现好的企业政府应该给予表彰并且将其成功经验进行共享，在不断完善的发展体制下，循环经济会发展的越来越好。

4结语

随着经济社会的快速发展，对于资源的消耗越来越大，资源的污染问题也越来越严重。现在，一方面要保持经济的持续健康增长，另一方面要保护生态，节约资源。为了切实协调好这两个方面的问题，必须将开放型经济模式转换成资源节约型经济模式，发展生态经济，高效合理的利用资源，构建经济发展、社会发展和生态环境发展三者相结合的循环经济模式，努力实现经济可持续发展。广西也根据生态规律，探索循环经济建设道路，在自己多个工业区实行循环经济，效果还算不错，具有良好的发展前景。

参考文献

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随着时代的不断进步，信息化社会的前提下，我国社会发展的工业化进程更是蓬勃发展并日益加快，密集型工业建筑群称为今年城市规划的主要形式，而单纯的追求工业建筑的生产功能性已经早已遭到时代淘汰，与环境相适应的工业建筑设计是时代的必然趋势，也就是说现代化的工业建筑除了要满足生产工艺之外，还要妥善处理好工业建筑体量、肌理与环境之间的关系。大跨度、大空间、大面积是现代化的工业建筑普遍存在的特征，而它的这种特征对环境会造成巨大影响，为了要深刻落实我国保护环境、节约资源的基本国策，将环境美学融合在工业建筑设计中是以人为本的可持续社会的必然要求。

一、环境美学

环境美学着眼于人类的生存环境，随着时代的不断进步，人民群众的生活水平提升的同时，对生活质量的要求也有所提高，其审美意识也发生了很大的变化，环境美学给人们的生活、健康、工作带来了很多积极的影响。近几年来，工业建筑的大规模开发带动了我国经济建设的稳定发展，同时也给生态环境造成了不同程度的影响，工业建筑活动对生态环境带来了很多污染，环境的恶化，生态系统的破坏都严重影响着我们生存的家园，面对各种自然灾害不断侵蚀着我们生活环境的情况下，人们开始认识到保护环境的重要性，优美的生活环境对人们的生存与发展是多么的重要。环境美学就是在这样的情况下诞生的，大力开展环境美学，能够大大降低环境污染，给人们提供一个健康的生活环境，使人们时时刻刻保持着愉悦的心情，促进其身心健康的稳定发展。

二、环境美学与工业建筑设计之间的关系

社会工业化进程的逐渐加快给我国生态环境造成了很大的影响，越来越严重的环境污染侵袭着人民群众的生活环境，生态、工程、环境之间的矛盾逐渐激化，稍有不慎就会造成全面崩溃的情况，不仅会对人民群众的生活、工作、健康带来不同程度的影响，还会阻碍我国经济建设的稳定发展。宜居的生活环境是人类生存发展的不懈追求，而工业建筑活动却打破了这一模式，造成了严重的环境污染，不利于人类的生存与发展。为了妥善解决这一问题，将环境美学与工业建筑设计相结合是非常重要的。在环境美学的视野下，生态、工程、环境是其发展的基础，是与现实生活向结合的媒介。从宏观的角度看环境美学，维持生态环境的平衡发展是宇宙的根本法则，人类面对宇宙的根本法则是无力反抗的，也就是说，人类的生存与发展不应该对生态环境造成破坏，维持生态环境的平衡发展是人类的责任与义务。但是，在实际人类的发展过程当中，或多或少都会对生态环境造成不同程度的影响，人类的文明活动是建立在工程的基础上的，这些工程可大可小，大到一座城、小到一座水坝，其建筑设计都会对生态环境的平衡发展造成影响，破坏了生态环境的美感。面对这种情况，有两个问题逐渐突显出来，一是如何在不破坏生态环境的前提下，进行城市工业化的发展，维持生态环境的平衡；另一个是将工业建筑工程改造成新的园林景观，创造出比原来的生态环境更能满足人们审美要求的园林景观。

三、环境美学视野下的工业建筑设计

（一）工业建筑设计要符合环境美学的要求

在环境美学视野下的工业建筑设计减少了对生态环境的影响，工业建筑活动对生态环境的介入越来越少，对维护生态环境的平衡发展有很大的帮助。也就是说，环境美学就是工业建筑设计的参考依据，其设计方案要符合环境美学的要求，将建筑设计适应环境发展作为基本原则，而不是让生态环境去适应工程建筑的发展。在工业建筑设计过程中，要充分考虑环境的因素，将环境的优势利用起来，创造出能够更加明显的体现出环境美学关系的工业建筑，在潜移默化中激发环境的潜能，有效缓解生态、工程、环境之间的矛盾，促进三者的共同发展，满足人类对宜居生活环境的不懈追求。

（二）工业建筑设计中的美学环境创造与借景

工业建筑活动或多或少都会对生态环境造成不同程度的影响，这种影响是无法避免，所以。为了维持生态平衡的稳定发展，设计师可以将工业建筑工程改造成新的园林景观，创造出比原来的生态环境更能满足人们审美要求的园林景观，有效的解决了工业建筑活动对生态环境平衡发展的影响。人类的生存与发展离不开生态环境的支持，但是人类也需要文明活动，也需要为了自身的发展而做出努力，因此无法保证不破坏生态环境的平衡发展。为了确保人类与环境能够和谐发展，不能一味的要求人类被动的去适应环境，要选择环境发展过程中的积极因素进行调节，适度的进行城市建设、工业建筑活动，在不影响人类生存发展的前提下，创造新的园林景观，满足人们的审美要求。

四、结论

综上分析可知，科学技术的不断发展虽然带动了社会的进步，但是也对环境造成了不同程度的影响，如果不将生态环境的平衡发展重视起来，人与自然将会无法和谐相处，在环境美学视野下进行工业建筑设计能够妥善解决这一问题，将环境美学的概念贯穿于整个工业建筑设计中，促进生态、工程、环境的和谐发展。

作者:高晓 单位:吉林交通职业技术学院 道桥工程学院

参考文献: