会计与会计学范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇会计与会计学范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

一、从会计的价值谈起

从社会角度来看，会计究竟能够发挥什么样的作用？换个角度，会计对这个社会独特的价值究竟是什么？为什么社会几乎每个单位、每个组织都设立了会计岗位？如果以1494年卢卡・帕乔利出版《算术、几何、比与比例概要》作为现代会计的起点，它的历史也已经超过500年；一些史学家甚至认为会计的产生可以追溯到人类社会的早期，“腓尼基人创造字母就是为了会计”（Woolf， A. H.，1912）。人们自然要关注的是：为什么会计历经万世而不衰？它的不可替代的价值是什么？

社会科学与自然科学的一个重要区别在于：社会科学所关注的很多现象，无法通过实验室来精确地检验。正因为如此，社会科学研究的一个重要特征就是猜想。通过猜想构建相应的理论，解释相关的社会现象。理论的优势就在于其解释力的高低。从波普尔的朴素证伪主义， 到拉卡多斯的精致证伪主义，就是强调理论解释力的作用。换言之， 一种新理论提出后， 因为它对现象的解释能力高过已有理论， 而逐渐得到认可，并取代原有的理论。

传统的会计研究，是以相对比较发达的商品经济环境为研究对象，讨论会计的产生、发展以及其对环境的促进作用。如Littleton 在《20世纪之前会计的演变》一书中，将主要研究目光锁定到意大利复式簿记产生的环境下，认为对复杂商业经济活动报告的需求，促生了复式簿记。遵从这一思路，大部分关于会计产生与发展的学术研究，都将会计定位在事后反映经济活动的角度。目前主要的会计准则制定者都持这一观点。比如，2006年我国新修订的会计准则第21条就明确规定：财务报告应当全面反映企业的财务状况和经营成果；又如，美国财务会计准则委员会的概念结构公告对财务报告目标的讨论，也持类似观点：财务报告应当能够为投资者提供对他们的决策有用的信息。同样，主流的财务会计教科书、绝大部分会计理论研究的著作，都从会计事后反映这一定位入手来介绍财务会计方法、讨论相应的会计理论问题。 这种观点还通过大量的上市公司年报得以反复强化。在任意一份年报中，你都会发现其审计报告中有一个标准化的陈述“在所有重大方面公允地反映了报告主体某一时代的财务状况、某一期间的经营成果与现金流量”。

既然会计被定位在反映报告主体的经济活动，当经济活动相对不发达，会计被忽视（这里不包括会计史学家的著作），就是正常的了。按照这种逻辑，会计职业应当是一个“新生事物”，是市场经济产生前后的事情。但会计史研究者们对会计的讨论，又是从史前人类开始的（参见郭道扬教授《会计史研究》的相关论述）。这二者之间的差异，除了观察角度的不同外，还涉及到对会计认定上的差异。如果以复式簿记方法作为会计的标志，那么，毫无疑问，14世纪之前，任何经济活动都应当没有会计的身影在其中。但如果从会计的社会价值与功用角度来讨论，那么，对会计的认定就可以上溯到人类社会早期。

二、经济学达尔文主义：新的解释工具

人类社会在漫漫发展的历史长河中，先后产生过很多职业，其中一些经受了历史的选择，存活下来，比如教师职业，从孔子、甚至更远古时期开始，直到现在，仍然存在，并且，在可预见的未来，它还仍然具有生命力；也有很多职业因为不能适应社会变迁的考验而被淘汰，比如报纸印刷排版工人就被计算机排版系统所取代、电报电话业务员被日益普及的通讯业淘汰；公交车售票员这一一度令人艳羡的职业，被一个简单的自动投币箱而取代；一些特定科目的教师如上个世纪60、70年代大学中普遍开办的国民经济计划专业以及相应的教师，因为中国市场经济改变而逐渐失去其存在的空间；当然，社会也产生了很多全新的职业，如资本市场的出现、互联网的应用和普及，催生了很多全新的职业。

那么，社会经济的发展与职业更替之间的内在规律是什么？

达尔文的“物竞天择、适者生存”思想，来自于他对自然界的观察。1950年， Alchian在题为“不确定性、进化与经济理论”的论文中，尝试用达尔文的思想来解释企业生存的竞争与选择，由此确立了经济学达尔文思想。按照经济学达尔文思想，企业之间的相互竞争，就相当于是自然选择的过程；为了求得最大限度的生存机会，企业必须学习、选择最有效的方法或机制；尽管我们无法知道什么方法是最有效的，但可以通过成功的企业都采纳的方法这一事实， 来推断出这些方法至少都是适用当时经济环境的需要、有效的。

因此，可将这一思想应用到对会计产生、发展的解释上。我们无法像自然科学的实验环境那样，借助严密的实验设计来证明会计对企业成功运营的具体作用与贡献，但可以从所有企业都一定设有会计部门这一事实，推断出会计对企业生存是不可或缺的。很显然，如果将会计仅仅定位于一种事后反映报告主体的经济活动，将不足以解释为什么所有组织――甚至包括佛教寺庙――都设有会计。

如果将经济学达尔文主义所应用的范围再扩大一点，用来解释人类社会的发展，那么，同样可以观察到人类社会的竞争与选择，也在一定程度上符合“适者生存”的思想。比如，教师这个职业能够生存，因为它符合人类发展的需要：人类在幼年、成长过程中，需要学习； 教师的存在，能够极大地降低人类社会学习的成本。而某些特定内容（如长期盛行于计划经济环境下的国民经济计划专业或早期的无线电专业）， 因为我国经济环境在过去二十年的飞速发展，使得这些类型的专业不能适应环境的要求，从而被逐渐淘汰（如国民经济计划专业）或取代（如电子信息工程取代了无线电专业）。

基于社会学的达尔文思想，给会计研究提出的问题是：在人类社会初期，人类生存条件恶劣、物资极度短缺。早期人类的任何多余“动作”（包括所谓今天界定的白领职业），都有可能会导致小到个人、大到群体的毁灭。为什么早期人类要“刻木”、“结绳”，并逐渐发展成为今天的文字与数字？文字和数字对早期人类的作用，究竟在哪儿？它们与会计的关系又是什么？这些问题都有待学者进一步的研究。

三、会计的价值：再认识

基于社会演进的达尔文思想，需要关注两个角度的问题：一方面，仅仅从事后反映经济活动的真实性，不能合理地解释为什么会计存在于这个社会一切组织当中，甚至包括家庭；另一方面，人类社会早期发明文字和数字的举动无法解释。

会计的价值究竟是什么？为什么每个组织都有会计存在？对那些非盈利组织而言，会计存在的价值是什么？既然会计存在于所有组织当中（小到家庭，大到国家乃至虚拟的联合国，除盈利性企业外，还包括非盈利的机构，甚至上海红十字会因为一张超额发票，都引起社会对该组织的非议），那么，可以推测认为，会计在人类社会初期就已经存在了。问题是：在人类社会初期，物资匮乏，每个人都面临生存压力，会计的生存空间又何在？

笔者的猜测是：会计是人类发明的、服务于信任的低成本工具。基本逻辑思路是：

――人类社会之初，生产能力极度低下；每个人都要竭尽全力，以求生存。

――早期人类社会所面临的恶劣环境，迫使人们必须要“抱团取暖”，以共同抵御来自自然界的威胁。

――人们在相互交往中逐渐发现， 人类彼此都是自利的经济人，都在设法追求自我利益最大化，或者，争取最大的自我生存机会与空间，在此过程中可能会损害到别人的利益；由此，人与人之间的信任，就成为群居的人所必须面对、且要设法解决的问题。

――纵观人类社会发展史，即可发现人类社会在不断找寻信任的方式，包括通过通婚、交换人质、财产抵押等方式来强化信任。尽管战争充斥了人类社会的发展过程，但追逐财富、关注财产的公平分配，仍然是人类社会所面对的主要问题。为了解决经济层面的信任，就需要一种经济上有效的方法，这种经济上有效，既包括成本―效益对比有效（即该方法付诸使用所产生的效益，应当要高过这一方法本身的成本），也包括方法的适用性是否广，是否能满足不同规模、不同性质、不同地区组织的需要。

――如果将视野再稍稍收窄，仅仅关注人类历史中的经济交往。由于每个人在一定意义上都是经济动物，都在追求个人利益最大化，因此，如何在经济层面信任他人，也取信于人，是人类社会初期必须要设法解决的问题。

――由于缺乏充足的历史资料，也缺乏对人类在生产力极度低下环境下的生存方式选择的具体体验与体会，我们无法具体考证早期人类社会究竟发明了多少种方法来解决信任问题。但可以想象、同时历史资料也表明，人类社会早期创设了多种方法，试图来解决信任问题，如用人（婚姻、血缘关系等）、用物、用组织内部牵制等。当然，会计一定是其中之一，并且是较早出现的方法。很多历史资料表明，在人类社会初期生产能力极度低下、社会供给严重匮乏的情况下，人们发明文字、数字等现代文明赖以存在的基础，主要目的就是为了记录当时有限且宝贵的财产，从而达到人与人相互信任的目的。比如，史学家认为，早期两河流域发明文字，不是为了向后人彰显统治者的“丰功伟绩”，而是一种会计解决方案，用来记录神庙中的各项财产。

――任何一种方法，都存在效益与成本对比。那些最终能够经受生存检验、得以存活下来的方法，应当是成本效益比占优的方法。我们无法清楚、明确地给出每种方法的成本、效益情况，但从事后的生存状态可以推测：会计几乎存在于每一个组织中，这就是一个直接的证据，表明会计作为一种信任机制，不仅成本效益比占优，且适应性广，能够适应不同规模、不同区域、不同类型的企业的需求。

将会计的价值定位在低成本信任机制角度，可以较好地解释为什么会计存在于一切单位或组织之中，同时，也可以用来解释社会经济发展与会计方法变更。基于科斯的交易成本思想，以及达尔文经济学进化论，可以发现，包括信任成本在内的交易成本，是企业竞争与优胜劣汰的一个重要因素。如果某个组织或企业采用了成本更低的信任方法，就能够在竞争中取得优势，存活、发展并壮大起来。这可以用来说明：为什么世界500强，都是从家族企业起步的（不包括中石油、中石化等中国的国有企业）；为什么所有企业都一定要设立会计岗位。除了会计职业产生与演化外，会计方法的演变，也能够得到更好的解释。早期人类社会的经济交往非常简单，人类社会早期“刻木记事”与“结绳记事”等行为，作为一种辅助记忆的方法，可以帮助当时的人们记忆并提高信任度；随着经济活动愈加复杂，人们就需要相对更加复杂的方法如复式簿记等，来帮助更好地对经济往来进行分类；当企业内部的会计岗位不能满足社会的信任需求、社会经济交往会受到可能的负面约束之后，人们又发明了审计职业，试图借助一种独立性，来提高会计系统的信任功能。如，关于公允价值的研究和讨论，就不应该仅仅限于技术方法是否可行或应当采用，而要从该方法所能够影响的各利益主体及其利益关系来讨论。实际上，会计本身就充满了估计与判断，公允价值的应用本身所包含的估计、判断成份，并不是其能否采用的主要因素。

四、会计研究的边界

现代科学研究的一个特征是学科分类越来越细致。在经济学作为一个独立的学科诞生之后，又衍生出多个二级学科如金融、财政、统计等。学科越来越细，学科之间的界限也越来越多。会计学科从早期主要是数学著作的一部分（如帕乔利的《算术、几何、比与比例集成》、斯蒂文的《数学惯例法》），逐渐独立出来，成为大学里一个专门学科；随着会计从业人数不断增加，会计学科的从业人口也在不断膨胀。但会计学科无论在研究上，还是教学上，以及会计毕业生未来工作取向上，有形或无形地都存在一个默认的边界。依照笔者的理解，从研究角度看，会计学科的界限至少应当有以下两个不同的判定标志。

一是研究内容。区别一个学科与另一个学科的，主要标志之一就是内容。会计学科的传统内容应当是与财务报表直接或间接相关的，超出这个内容，就有可能被怀疑是会计之外的东西了。如早期实证会计兴起之初，就有学者认为，财务数据影响人的行为，不应该是会计的研究范畴（Christensen， 1983）；到现在，很多会计学博士生的研究话题，若在传统的会计研究范式中，仍然不被认可是会计的一部分，如公司治理、政治关系、大股东性质、估价波动等话题。

二是研究方法。按照 Kuhn 的科学革命理论的描述，任何一个常态科学，都有既定的研究范式和相应的研究方法；一个新的研究范式的提出或一个新的研究方法的产生，初期都会被认为是“离经叛道”。 这时，一些新的课题也就不可能被认可是会计的内容。

按照这种讨论，目前大学里的很多会计学博士论文，都经常面临是否存在“跨界”的疑问；同样，在一些新兴的学术刊物上所刊发的论文，也有跨界的嫌疑。如Ball and Brown （1968） 研究会计信息的市场反应，就被美国会计学会会刊 The Accounting Review退稿，认为这不是会计的范畴；当时的Journal of Accounting Research在刊登这篇论文以及其他一系列被当时主流会计学刊不认可的论文之后，从中脱颖而出，逐渐成为美国非常重要的会计学术刊物；讨论会计信息与股票价格的关系以及资本市场能否有效识别会计信息质量等话题，也成为当时会计学界的主流话题。会计学科的边界扩大了。

在美国三大刊物中，第三本学术刊物是Journal of Accounting and Economics，这本刊物同样也扩大了会计学科的边界。

五、拓展会计边界，打造会计帝国

当年经济学理论发展相对成熟后，出现了“经济学帝国主义”的说法。按照张五常的介绍，早期萨缪尔森曾经说过经济学是社会科学的皇后；1955年，加里・贝克尔在芝加哥大学取得博士学位，其学位论文《种族歧视的经济分析》，被认为是经济学“攻城掠地”的标志；此后，经济分析方法广泛用于包括政治学、社会学、法律等领域。Journal of Law and Ecnomics 于1958年创立；1960年，Coase 的 “ The Problem of Social Cost” 公开发表，在一定程度上改变了法律的架构，让经济学成为现代法学的基础之一。

总体而言，经济学“攻城掠地”、打造经济学帝国的方式主要包括：研究人的行为并提出若干关于人的行为的假设，它们可以用于几乎一切社会科学，因为，社会科学最终都是关于人的科学，都无法回避经济人等理论；采用可验证的研究范式，使得研究过程能够更加规范、科学，社会科学的争论也更集中。

过去的四十年，会计学研究深受“经济学帝国主义”影响，包括研究方法、研究话题、理论的应用等，无不体现了经济学的影响。但如果仔细分析，就会发现，会计学很早就是输出者，会计学的基本理念早就已经被广泛应用于经济学研究了。

不难知道，会计学的核心概念之一就是“收入－成本＝利润”；这种成本效益分析， 几乎贯穿着人类所有活动的始终。人们日常生活中所面临的各种行为、决策选择，主要考虑因素之一就是成本效益对比。著名的科斯定理，其核心概念就是成本。只不过，科斯把成本概念应用到市场分析，提出了交易成本的概念，并成为经济学的核心概念。假如当年科斯选择执教于芝加哥大学会计系，那么，我们会不会认为科斯的相关理论就是会计领域的话题？

除了上述这种成本效益分析思路可以广泛应用于所有社会科学领域外，本文所说的会计帝国主义，还与会计的核心价值有关。按照上文的讨论，会计是一种低成本的信任工具，旨在用于解决人类社会的信任问题。很显然，信任问题也贯穿于人类社会的发展全过程。人们之所以制定法律、建立各种规章制度，都是直接或间接地与信任成本有关；微观层面，企业竞争在相当程度上就是交易成本的竞争；交易成本可以进一步分解为信息搜寻成本与信任成本。一方面，在网络日趋发达的现代社会，信息搜寻成本会逐步降低； 同时，由于社会流动性加剧、频率加快，导致信任成本渐趋提高，信任成本在交易成本中的比重越来越高。可以说，以信任成本为主的交易成本，将是微观层面所要关注的主要问题。如果这种分析能够成立，那么，可以认为：会计必将成为未来微观层面的核心话题。

按照本文的逻辑，会计的产生与人类寻找有效的信任工具有关，那么，可以进而将人类社会的发展或变迁与会计联系起来，讨论会计在人类社会变迁中的角色与作用。是否可以大胆地假设：在远古人类族群社会，若给定其他条件相同，在导致少数几个族群更加发达、另外一些族群相对衰落的原因中，会计方法应当是其中的一个重要原因。这样，会计学与人类学相结合，就会出现一个诸如会计人类学的研究话题。

思辨能够为科学的发展提供一些方向性变革，但把这种设想落到实处、让其成为科学研究，而不是诡辩与空谈，还需要真正的科学研究。凡是科学研究，应当关注现象、方向、研究设计的严谨性与可重复性等。这才是会计帝国建设者们下一步应当要付诸行动的方向。

［本文系厦门大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目（20100221095）阶段性研究成果］

参考文献：

［1］郭道扬：《会计史研究：历史・现时・未来》，中国财政经济出版社2008年版。

［2］索科洛夫（前苏联）著、陈亚民等译：《会计发展史》，中国商业出版社1990年版。

［3］张五常：《经济学帝国主义》，2005年3月3日，转引自blog. sina. com. cn/s/blog_47841af7010003bf. html~type=v5_one&

篇2

【基金项目】湖南工程学院教改课题。

现今，国际财务报告已经得到世界上各个国家及国际组织的认可。在调查中发现，全球有多数国家及地区愿意与国际财务报告中体现的准则保持一致。尽管国际财务报告不可在各个国家被强制执行，但各国都不能忽视国际会计准则所拥有的影响力。可以知道的是，依据国际准则编制且在各国中得到承认的财务报告，其权威性及实施效力是可预见的。而这项报告在全球范围内的推行也将促进国际贸易的开展更加顺利，推进跨国公司实现在全球的投资行为，加快国际投融资资本的流动。ACCA（特许公认会计师公会）是已经进驻国内市场的最著名国际性会计协会。现今全国范围内已经有多家大学及培训机构按照ACCA推出的以国际会计准则为标准的会计资格考试设置课程及考试内容。很多跨国的国际性企业也对ACCA证书的价值进行认可。对ACCA会计证书进行调查发现，其有很大部分可与我国会计学专业课程设置进行衔接，并对現今会计专业中存在的不足进行弥补，互相作用，发挥优势。

一、我国会计学在设置方面存在的问题

（一）课程结构不够完善

在我国很多高校中，会计专业一般分为财务会计、财务管理及管理会计，按照这些分类来开展有重点的专业教学。但对于本科会计专业来说，只有财务会计可细分为初级会计、中级会计及高级财务会计。管理会计则一般只分为成本会计及管理会计。但现今管理会计在理论创新上也有较大空间可发展，单单依靠一门管理会计的概述性已经不能适应现今的教学需要，需要按照教学需要将其分为中级管理会计、高级管理会计与管理控制系统等等。同样地，也应该将财务管理分为中级财务管理与高级财务管理。

（二）缺乏理论及应用内容

我国高校对于会计学专业学生一般更注重对其技能性知识的详细介绍，但缺乏对会计理论的详细阐述。尽管对于会计本科学生来说，只需要具备初步应用专业知识的技能，但如果在课程设置中缺少对理论的详细阐述，就会导致学生对会计整体知识的把握不够，也不利于学生之后向更高阶段的学习及发展。同时，会计专业教学中缺乏对学生会计知识的实际操作能力进行培养，导致学生从理论到实践的应用出现脱节。

（三）缺乏国际型知识框架

一些高校也认识到会计学在这一方面的不足，纷纷开设了国际会计专业，但多是局限于开设专业英语课，或涉及一些国际领域内的议题课程，未全方位根据学生需要应用国际会计准则设置会计框架，只是在现有基础上对原有知识进行一定程度的补充。这种做法使得学生很难一窥国际会计准则的全貌，且对国际会计准则的精髓也很难真正理解。

（四）专业课更新较慢

随着现今经济的发展，学科间的交叉越来越多，现代商业社会对学生素质提出了更高要求。因此，除了现今大学中已经设置的基本课程，大学还需要及时推出新的课程，使得学生掌握新的知识及能力，更好地应对新出现的各种会计问题。

二、ACCA与会计学专业课程设置的差异

（一）教学目标

现今我国本科阶段设置的会计专业，其培养目标为培养可掌握翔实会计学基础知识的专业性人才。在这种目标的指导下，高校为社会输送了大批优秀的核算人才。但在全球经济一体化发展过程中，中外经济联系日益紧密，若财务人员只通晓本国的会计财务，是不能满足社会发展的需要的。在现今复杂的经济社会中，各种不确定因素增多，企业竞争加剧，为赢得挑战，企业对内部人才的知识更新速度越来越看重。因而大学不仅要培养专业技能过硬的会计人才，还需要对会计人才在现代社会中应具备的素质进行培养，如创新能力、想象能力及组织协调能力、人际交往能力等等。ACCA注册会计师证书不仅要求每位学员都有较高的专业水平、广博的知识，还要求道德职业操守跟上要求。另外，除了对学员技能上的专业知识有要求，还要求学员应具备市场、管理及战略等学科知识。ACCA为企业输送的人才不仅仅是知道如何去记账，更对学员的现代思维及国际视角进行了培养，培养的是高级财务管理人员，这样的人才在现代社会中更有竞争力。

（二）教学内容

1.语言要求。ACCA证书对学员的英语水平有着很高要求。在ACCA举办的考试中，除了F1/F2/F3采用的是客观题及多项选择题，其他科目都是计算题，有论述分析题和案例题。随着考试级别的不断提高，对学员的英语水平也有着越来越高的要求。以财务管理（F9）试题为例，在考卷上的4道题目中，无论是投资分析类题目，还是融资类题目，都需要在解题后对计算结果或结合公司具体财务情况进行深入分析。由于考卷采用英语答题，这就需要学员可准确熟练运用英语，利用英语对各种财务理论进行解释，并对其中的财务数据进行分析。从整张卷面来看，约有一半以上的题目是需要学员配上分析的。由于全球有大量的学员来自非英语国家，且每位学员的语言水平具有很大差异，因而ACCA考试机构特推荐ICFE金融英语证书考试，从而对学员的专业英语水平进行提高。而在我国高校设置的会计学课程中，对专业英语的要求体现在一两门专业性英语课程中，如金融英语及会计英语等。而在一些中外合资大学中，双语教学使得学生在学习专业课程时可利用到原版教材，这对学生学习财经专业术语有较好作用。但由于ACCA是英国推出的职业证书类考试，要求应试者不仅可理解复杂的财会问题，还需要应试者能利用英语对各种商务决策的分析过程进行表达，并能看懂其中运用的各种复杂原理，这就需要参加ACCA考试的考生财经英语水平很高。针对这种情况，在大学中设置的会计专业课程中，可利用ACCA课程，使得学生财经英语应用能力得到提高，使得学生具备直接应用英语分析财会问题的能力。

2.课程衔接。由于ACCA是基于国际会计准则制定的会计职业证书考试，在考试体系中就需要深入理解国际会计准则。这不仅体现在需要在知识及技能上加强对国际会计准则的掌握，还要能在现实案例中对会计处理技能进行分析，并及时发现问题，提出相应的解决方案。以大学中开设的财务会计专业为例，大学内的会计专业主要是以会计学基础为知识学习基础，中级会计学及高级会计学再对知识进行渐次深入学习。这种课程设置的顺序与ACCA课程设置有一定程度对应。在教学内容上，大学会计专业更加强调学生对会计业务知识进行学习。由于会计是操作性很强的课程，因而如何将理论更好地应用于实践，是会计学专业设置以来长期考虑的问题。可对ACCA课程中强调职业技能培养这一特点进行借鉴，对大学会计专业实践方面的不足进行改善。就财务会计来说，ACCA对财务会计方面知识的考核大致是通过F3板块开展的。F3主要以财务会计原则为课程基础，利用复式记账法，按照独资公司、合资企业及有限责任公司的顺序来开展。且在围绕业务记账及财务报表编制上使得会计记账循环得以完成。F7是F3的深入，主要是在基本记账方法基础上，对国际会计准则的框架及规则进行讲述，并对国际会计准则进行了解释，还分析了财务报表问题及合并财务报表问题。就管理会计来看，F2主要对基本概念及成本核算、短期决策等问题进行介绍。F5则是在F2基础上，围绕管理会计探讨预算及决策、管理控制等问题展开讨论。P5主要对学生在不同企业环境下可熟练运用各种战略性的管理会计技巧，对企业的经营状况及发展状况进行评估。就财务管理来看，F9主要围绕企业投资决策、资本成本决策及融资方式等问题展开讨论，其中知识理论学习及案例应用都是考察方式。P4高级财务管理则是针对高级财务人员面对企业的兼并重组问题、投资评估问题及风险管理问题、道德操守等特定的更高级别的财务决策问题进行深入探讨。

三、结语

在市场化经济及全球化经济大发展的情况下，将我国的会计资格考试及课程内容与ACCA课程及考试内容保持一致是必然的。为了使得我国会计学可的教学水平得以显著提高，可以在設置课程时借鉴ACCA证书的课程设置，起到优势互补的作用。但由于两者在教学目标、教学内容及语言上都存在差异，在借鉴时不能照搬照抄，需要依照实际情况，合理借鉴。

【参考文献】 

[1]高利芳，李庆华.会计学本科专业建设思考——基于国家标准与国际认证标准导向[J].财会通讯，2016（16）：44-47. 

[2]汤景辉，李春玲.会计学专业本科实践教学建设现状分析及优化[J].商业会计，2014（01）：110-112. 

[3]王昕.北京信息科技大学与美国奥本大学统计学专业培养方案之比较研究[J].教书育人（高教论坛），2017（09）：78-79. 

[4]刘楹林，徐红涛，龙含金.会计电算化专业中高职新旧培养模式对比研究[J].中国高新区，2017（12）：68. 

[5]胡晓.工科院校会计专业实验教学研究——基于30所工科院校会计学实验课程设置的调查[J].财会通讯，2013（04）：39-41. 

篇3

2会计人才培养策略

会计专业教学除了培养学生的理论素养外，更重要的是培养学生的实践能力以及自主学习的能力。这就要求除了注重理论教学外，更应在实践教学上下功夫。在教学过程中可能涉及到的各种要素，包括在课程设置，教师队伍和学生条件，教学内容和教学方法等，都要围绕教学目标进行的改进和完善，以期达到会计教学目标。

2．1课程设置

知识面狭窄以及数学知识和计算机技能欠缺，几乎是每一个会计专业学生的软肋。针对这些问题，要拓宽专业口径，大力调整课程体系，优化学生知识结构，使学生在掌握专业基础知识同时，加强相关专业知识的学习，多开设具有前瞻性的课程，在会计学和管理学结合基础上合理地进行课程体系设计，开设的课程要具有“市场价值”。目前，会计人才市场对会计人才在会计电算化和财务分析的能力有较高要求。因此，在课程设置上还要兼顾学生综合素质能力的培养。包括：交际能力，创新能力，独立思考能力，在不同的环境下制定和运作会计制度的能力，在手工和计算机环境下处理会计信息的能力，在不同税收和法律制度下选择会计制度的能力。此外，还要使学生理解产品与劳务的生产和营销的概念以及过程和机构，了解企业的生产过程等内容。

2．2师资队伍和教学条件

作为一名合格教师必须有渊博的知识和丰富的实践经验。教师应该不断更新观念和知识，更好地引领学生掌握最新的知识和技能。了解专业最新进展，意味着在一个日益全球化的今天应该有对世界市场的兴趣和关注，并着眼于长远发展。教师应是最新科技项目的参与者，最新商业报纸杂志的忠实读者，并与实务界和商界发展并保持紧密的联系。这些联系包括不定期的实习，咨询项目的服务，科研合作等。只有教师的发展被提倡和鼓励，才能利用教师的才能来创新和开发课程。要适应社会的发展，满足市场对人才的需求，会计专业学生必须接受较其他专业更为长期严格的学习和考验。可以借鉴国外一些做法，实行交叉学制：经过两年大学教育后，在公司或其他相关部门实务学习一至两年，然后再到大学进行一至两年的学习。通过更具有激励性的课程和毕业后更好的前景来补偿会计专业的学生在学习上所多花费的时间和精力。

2．3教学内容与教学方法

目前，高校会计教育在教学上占主导地位的仍然是传统的以教师为主的填鸭式教学方法，学生缺乏解决实际问题的能力。需要将案例教学和课堂讨论等多种有效教学方法引入和普及。在当今变化万千的世界里，课程教学内容运用到现实生活的时间差缩短了。在教学内容上不应照本宣科讲授，而应适应社会环境并予以适当创新。“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生如何学习变得更为重要，教育的作用更应该体现在培养学生的行动能力、思考能力和创造能力上。为了帮助学生掌握这些“生存”能力，必须超越传统教育，注重理论与实践的有机结合，进行有效的案例和实践教学，把教师单方面的演讲变成师生互动和学生讨论为主的双向式教学。此外，还可以开展有创意的教学方式：模拟教学，实例作业，商界联络，小组讨论，录像报告，评论写作，公司访问，等等，增强学生实际操作能力和经验，将课堂教学同实际场景结合起来，进行多方受益的有效尝试。

2．4加强信息沟通

在中国的会计教育中，会计人才需求方和供应方之间的关系链不紧密。近年来，市场机制在一定程度上调节了会计人才的供求状况。但是，由于会计教育部门对于人才市场上会计人才的需求不能够客观把握，出现了类似供应链中的“牛鞭效应”，表现为教育部门盲目放大市场对于会计人才的需求。此外，高校关于市场对人才的质量要求还有一些偏颇观点。出现了会计专业课程设置不规范，教学方法和内容不合理，会计人才市场出现供过于求等问题。因此，进一步加强会计教育部门和会计人才的需求方之间的信息沟通，使高校会计教育与实际的人才需求相接轨，已经成为当务之急。有关各方应采取措施，充分发挥实务界和教育部门的“中介”作用。实务界作为连接会计人才和教育界之间沟通的桥梁，将会计人才的需求通过一定渠道反馈给教育界。同样，教育界也可作为实务界和会计人才沟通的桥梁，将实务界的需求纳入会计人才的培养目标。充分发挥并重视中国会计学会和中国注册会计师协会等相关会计团体在沟通会计人才供求方面的作用和影响力；各高校的会计系可通过定期举办相关座谈和研讨会的形式邀请实务部门的人员参与其中，积极掌握最新实际信息，以期提高会计专业学生的综合素质，满足社会对会计专业人才的需求。

篇4

美国会计学会对成本的定义是：为了达到特定目的而发生或未发生的价值牺牲，它可用货币单位加以衡量。会计学中对成本的定义是：特定的会计主体为了达到一定目的而发生的可以用货币计量的代价。《成本管理》中对成本下的定义是：为了达到某一种特定目的而耗用或放弃的资源。从以上定义看，会计成本是企业在生产经营过程中发生的各项费用支出总和，包括工资、原材料、动力、运输等所支付的费用，以及固定资产折旧和借入资本所支付的利息等。

会计学上的成本具有以下特点：

（1）围绕企业生产过程进行研究，重点研究生产成本，不涉及企业与外界和企业内部组织之间的费用；

（2）只关心实际发生的成本，不关心未来的产出；

（3）能够以货币加以计量，只核算可以用货币直接反映出来的成本，不包括应计入而不能以货币直接反映出来的成本；

（4）只计量实物资本成本，不计量其他成本。

二、经济学中的成本定义

随着经济理论的发展，西方经济学中对成本的研究很多，人们不仅研究发生在企业生产过程中的成本，也研究生产过程前后发生的成本，还研究企业与企业之间、企业与社会之间以及企业内部组织之间发生的成本费用。我们着重研究生产成本、机会成本、边际成本和交易成本。

（一）生产成本。由于生产过程本身是一个投入产出的过程，因此生产过程中所投入的生产要素的价格就是生产成本。经济学中关于企业生产成本的分析一般具有如下基本内容：

1、短期成本

在短期内，由于固定投入保持不变或变动性小，增加产量主要依靠增加可变投入数量。短期成本（TC）包括固定成本（TFC）和可变成本（TVC）两部分，前者不随产量的变化而变化，后者随产量变化而变化，呈现递减、不变、递增的态势。短期成本有两个重要概念：平均成本（AC）和边际成本（MC）。平均成本又可分为平均固定成本（AFC）、平均可变成本（AVC）和平均总成本（AC）。平均固定成本随产量增加而递减，平均可变成本、平均总成本、边际成本随产量的增加而经历递减、最小、递增三个阶段。

2、长期成本

长期成本是生产者在可以调整所有的生产要素数量的情况下，进行生产所花费的成本。在长期中，企业可以根据它所要达到的产量来调整生产规模，从而始终处于最低平均成本状态，所以长期平均成本（LAC）曲线就由无数条短期平均成本曲线的最低点集合而成，即长期平均成本曲线就是短期平均成本曲线的包络线，企业可根据长期成本曲线来作出生产规划。

（二）机会成本

机会成本是经济学中的一个重要概念，在经济学中被定义为“从事某种选择所必须放弃的最有价值的其他选择”。机会成本不是指实际的支出，而是对资源的合理配置和有效利用的一种度量，对放弃效益的评价，表达了稀缺与选择之间的基本关系。机会成本主要的特征是：不关心过去已经发生的成本，而是关心未来的产出，它不是对历史的反映，而是对未来活动结果的预见。机会成本有助于决策者全面考虑各种方案，为有限的资源寻求最为有利的使用途径。

（三）边际成本

边际成本是指由于企业产量每增加一单位所增加的成本费用。它可以通过总成本增量和总产量增量之比表示出来：MC=d（TC）/dQ。从概念得知，边际成本是可变成本增加所引起的，而单位可变成本又存在着先减后增的变化规律，因此边际成本（MC）也必然是一条先降后升的U形曲线。边际成本是选择成本时要考虑的关键因素。企业的规模不是越大越好，一旦超出规模经济范围，成本反而会增加。因此，企业要利用边际成本分析法，综合考虑边际成本和规模收益情况。

（四）交易成本

西方学者对交易成本定义众多。科斯认为，交易费用是获得准确的市场信息所需支付的费用以及谈判和经常性契约的费用。张五常认为，交易成本可以看作是一系列制度成本，包括信息成本、监督管理的成本和制度结构变化的成本。威廉姆森认为，交易费用可分为事前和事后两种，事前交易成本是指起草谈判的成本；事后交易成本指交易已经发生之后的成本，如退出某种契约的成本、改变价格的成本、续约的成本等。

交易成本有以下几个特点：

（1）交易成本是发生在处于一定社会关系之中人与人之间的，离开了人们之间的社会关系，交易活动不可能发生，交易成本也就不可能存在，即交易的社会性；

（2）交易成本不直接发生在物质生产领域，即交易成本不等于生产成本；

（3）在社会中一切经济活动成本除生产成本之外的资源耗费都是交易成本。

三、会计学成本与经济学成本比较

（一）会计学中的成本是基于会计假设计算的，经济学中的成本概念突破了会计假设。1922年佩顿所著的《会计理论》一书中首次提出会计假设，会计学有四个基本会计假设：会计主体假设、持续经营假设、会计分期假设及货币计量假设，这些假设是从事会计工作、研究会计问题的前提。根据会计主体假设，借入资本的利息是计入会计成本的，但权益成本是不能计入的，个体私营业主的工资收入都不能计入成本，而经济学成本是包括这些的。持续经营假设和会计分期是企业计提折旧的理论依据，资本性支出在不同的会计期间分担，体现权责对等，均衡利润和税负，但经济学成本只考虑现金的流出，即便是资本性支出也一次性计入成本。另外，会计只计入能用货币计量的成本，经济学则将其他的经济量也作为成本。

（二）会计学成本重点研究生产成本，记录过去的交易，而且很重视进行客观的叙述。相比之下，经济学家通常比会计学家具有更宽广的眼界，他们注意对经济活动进行分析，除了研究生产成本还研究其他各种成本。在西方经济学中生产成本概念已经比较成熟，其理论也广泛地运用在会计学上。

（三）会计学成本与机会成本。会计学家的工作是关注记录流入和流出企业的货币。他们衡量企业实际发生的成本，但忽略了部分机会成本。与此相比，经济学家关心企业如何作出生产和定价决策，因此当他们在衡量成本时就包含了所有机会成本。在会计学中引入机会成本的概念，有助于使传统会计在现有以核算为主的基础上加强参与决策，实施适时控制和开展经济分析等功能。

（四）会计学成本与交易成本。传统会计学成本重点研究生产成本，但在社会中，一切经济活动除生产成本之外的资源耗费都是交易成本，只要存在人与人之间的交易，就存在交易成本。根据交易成本相关理论，企业不仅与人力资本的提供者（雇员、经理）、实物资本的提供者（股东、债权人等）缔约，也与原料供应者、产品购买者缔约，还与政府缔约政府管制契约，与社会缔结有关社会责任的契约，故形成了人力资本成本、信息成本、政治成本、社会成本等一系列成本范畴，这些成本范围随着各种条件的成熟，会最终进入会计成本的研究范围。

四、用发展的眼光看两种成本理论

从发展趋势看，传统经济学的完全信息假定、完全市场假定等逐渐被现代经济理论更接近实际的假设条件所取代，从而使得现代经济理论的针对性、可操作性更强，这是经济理论不断创新、不断进步的表现，也满足了经济活动的参与者对具有现实指导意义的理论的要求。适应这一潮流，传统成本的理论也必将随着经济理论的发展而不断丰富，新的成本范畴还会不断产生，现有的成本范畴也将会不断被赋予新的内容。

在可以预见的将来，诸如交易成本、成本等范畴都应该逐步实现规范化，获得各个学派比较统一的解释，以利于进一步系统深入地研究与解释，真正构成现代经济学大厦的有机组成部分；而那些仍处于初步探讨中的如政治成本、转化成本、社会成本等成本范畴，将逐渐为人们所熟悉，并最终纳入会计学的计量研究中。会计从来是服从和适应于社会经济发展的。经济运行的状态决定着会计运行的方向。传统会计学成本是适应于传统工业经济，在新的经济下，要求会计模式也要进行相应变革，而经济理论恰恰为会计理论提供了理论依据和指导。通过会计学与经济学成本之比较，我们可以看出会计学成本的发展方向，从中可窥视出会计未来的发展趋势。

（1）传统会计成本正从单纯计量过去信息，正向能动地运用信息参与决策，提供未来信息的方向发展，即由静态向动态，由计量过去到计量未来。

（2）会计成本由重视企业内部成本向重视内部成本与外部成本并重发展。

（3）由于现代经济学成本概念计量的高难性和综合性，会计成本的计量也由简单的加减向综合化和数学化方向发展。

（4）会计成本由以货币计量为主向采用多种综合计时手段并存的阶段发展，如在美国，一般大型企业都在其年度报告中附有简要的社会责任履行和环境保护情况的说明。

【会计学硕士论文参考文献】

曼昆.经济学原理［M］.北京：三联书店，北京大学出版社，1999.

斯蒂格利茨.经济学［M］.北京：中国人民大学出版社，1997.

科斯.论生产的制度结构［M］.上海：上海三联书店，1994.