积极分子培养措施范文

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篇1

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0036

在初中英语教学模式中，教学模式较为单一这对学生自主学习能力的提升有一定的影响。所以，在教师教学学生学习的情况下，以及学生学习教师进行辅导的教学模式下，第二种更加能够推动学生对知识的渴望，激发出学生的积极主动性，以此来培养学生自主学习能力的培养，构建高效的课堂对师生的教学以及学习都有非常重要的意义。

一、调动学生的主动性

都说兴趣是最好的老师，在培养学生自主学习能力的时候，教师可以结合学生的实际情况采用灵活多样的教学方法简单高效地将话题插入进去，增加师生之间的互动次数，拉近师生关系，让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，为进一步学习了解打下基础。在初中英语教学过程中，英语课本知识与外界知识也有很大的联系，这样导致教师在教材相关材料的选择中拥有了很大的空间，就近有关于学生学习环境的校园、食物、节假日、学生家庭生活等，很多的话题可供参考，教师在进行教学的过程中，将话题通过简单、快捷、一目了然的方式导入到课本内容中，重点突出对课本的理解。教师在课堂教学中，应该给学生营造积极活泼的学习氛围，让学生体会到学习的乐趣。教师在教学中可以通过一些小游戏、小比赛等方式来增加课堂氛围的同时锻炼学生的口语以及思维能力。在Unit 8 What should l do一课中，教师先将文章的意思利用多媒体视频、音频及背景展现在学生面前，在教学前教师可根据视频及相关内容进行提问，以便于学生在阅读过程中找到答案。比如在当播放到小男孩躲在树后哭泣的时候，教师可以指着小男孩问：“What’s wrong？”以此来引导学生在阅读中能够回答出：The boy argued with his mom，当他看到妈妈拿着手电筒在寻找他的时候，教师课可问：“What should he do？”让学生看完后将这个回答说出来，对于回答优秀的的同学会进行表扬：“Very good”，回答不嗜返耐学会进行鼓励“Don’t worry， I believe you？”。在学习中让学生找到乐趣，激发学生学习英语的自主性。

二、打造互动学习环境

人人平等合作默契是知识见效构建的基础，教师在教学过程中应重视自己的教学态度，应尊重学生的思想，并且做到信任学生、关注学生心理变化，同时应重视学生平等的情感价值及独立人格，肯定学生内在因素的同时对学生的个人决定采取相应的态度。学生在学习过程中，可以组织相关活动进行讨论，将学习中出现的问题进行探讨。如在Unit 1 How do you study for a test？课程前，让学生组织来讨论学生之间是如何为考试而学习？或者是How do you learn best？让学生将自己的想法描述出来，这样不仅可以拉近学生之间的关系，还能在讨论中将自己的问题给予解决，营造互帮互助、热爱学习的活跃氛围。

三、让学生明确学习目标

随着经济发展，与国际接轨越来越频繁，英语作为国际语言，已经渗入到我们日常生活中，学生学习英语不再是为了应付考试，但是英语是由字母构成的一门语言学科，学习起来较为枯燥乏味，导致学生在学习的过程中，由于学习目标不明确、枯燥没兴趣导致初中学生的英语水平不高，对于这种情况，只有明确了学生的学习目标，才会让学生在学习的时候能够有继续学习英语的信念及明确的前进方向。所以，在教师在教学的时候，不仅要将教学内容结合中学生周围的事情来进行教学，同时在教学中还应帮助引导学生明确他们的学习目的，并且能够合理地调整学生自己的学习心态，将英语与学生的日常生活学习结合起来，让学生明白英语带来的影响在他们生活中所占的位置，同时将教师在学习英语的过程中，发生的一些有趣故事与学生分享，并与学生积极探讨在英语中学生可能会遇到的一些趣事。在Unit 3 Why do you like koalas？中，教师可问：“Why does you want to see the pandas？”，学生在阅读的时候将答案找出来后回答到“Because they’re cute.”学生说想看熊猫是因为它们长得可爱，那么教师在进行板书的时候可写到“Do you like English？”让学生对这个问题进行探讨，当学生说喜欢英语说，教师询问其喜欢的原因，当同学回答不喜欢的时候，教师可说“Why”对喜欢英语的学生进行鼓励，与他们共同讨论在英语中出现的问题，以及学生喜欢的事情；对于不喜欢英语的学生，应该找到不喜欢的原因，将英语的趣事与学生的兴趣相结合，来引导学生对英语的喜欢，逐渐爱上英语。

四、指导学生学习，培养学生学习

中文中讲述授之以鱼，不如授之以渔，教师给予学生成果，不如教会他方法。在英语教学中也是一样，给学生提供答案等情况，还不如教会学生利用What、Who、When、Where、How、Why，让学生从根源了解英语，学习英语是一件有趣的事情，英语教师在教学的时候应明确自己教学的目标，让学生在学习过程中喜欢并爱上英语。初中阶段的学生，已经接触英语很久了，学生有喜欢的也有不喜欢的，这都属于正常现象。教师在教学过程中，根据学生目前的情况，因人而异，制定一些与之相关的计划。如喜欢漫画的学生，教师可找一些与英语相关的漫画来激发学生对英语的喜爱，并且以中文的形式将阅读感想写出来，喜欢听歌的同学，教师可建议学生去听英语歌，在课间或者课前几分钟让学生来唱英语歌，给大家分享，对于喜欢阅读的学生，教师可选择适合学生阅读的英语书籍介绍给学生，当然同时也建议学生写观后感，可以使用中文也可以使用英文，英文优先，对于喜欢国外明星的学生，可将明星的兴趣爱好等用英语句子的形式写出来，送给学生等，这些方法都可以激发学生学习英语。如在Unit 5 I’m watching TV中，教师根据句子文章“What are you doing？ /I’m watching TV”来进行对话，在教学中教师与学生进行对话：“What are you doing？/I am doing homework/”或者“What is he/she doing？/He/she is doing homework.”让学生在学习过程中能够对自己的学习方法进行摸索，选择出适合自己学习英语的方法，并培养出自主学习英语的能力。

五、创建和谐的师生关系

和谐的师生关系可以让学生在宽松、民主和自由的氛围中进行英语学习。学生在初中英语学习过程中，教师应该让学生处于民主平等的环境，教师面对学生的时候，应该注重对学生的理解和关爱，让学生能够感受到教师的关怀。对于成绩一般的学生，教师要善于发现学生身上的优点；对于学困生，教师要以鼓励为主，指出其中的错误，耐心地引导学生进行自主学习。教学中没有规矩也不行，但是教师在教学过程中也不能保持严谨的状态。对于学术，我们讲究严谨，在教学过程中只有插入一些趣事才能让课堂充满活力，让学生在愉悦的环境中学习，学生做错事的时候要进行批评指导，端正学生的态度，让学生知道什么是不该做的，让学生知道教师不仅是学生的朋友同时也是学生的长辈。如在Unit 8 How was your school trip？中与学生进行旅游讨论时，不仅可以建议他们去哪里玩，同时也要让他们注意安全。让学生处于和谐的师生环境中，教师协助学生自主学习能力的培养。

六、结束语

在初中英语教学中，教师在教学过程中起到辅导的作用，以学生为主体来进行英语教学。而英语综合水平的提高是一个漫长的过程，如何才能保障学生学习能力的提高呢？对于这些问题，通过调动学生学习的主动性、打造互动学习的环境、让学生确定明确的学习目标、指导学生学习，培养学生学习、创建和谐的师生关系的方法来促进学生对英语自主学习能力的培养，提高学生的综合能力以及素养，养成良好的学习习惯，不仅对英语学科有所帮助，对其他学科或者以后步入社会中都是有帮助的。同时，对教师初中英语教学水平的提高也有促进作用。

参考文献：

[1] 李凤莲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].创新教育，2016.

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一、加强领导，夯实基础。

党委要树立抓好党的建设就是政绩的思想，把党员发展工作放到重要的议事日程上，党委书记要亲自抓工作措施的制定，党委副书记要认真抓好党员发展规划的落实，县委组织员把好业务关，党委对支部书记和入党积极分子的培训五次，对年初报送的入党积极分子进行重点培养，为党员发展打下坚实的基础。

二、突出抓好农村党员发展工作

狠抓农村党员发展工作，重点是在政治素质和文化程度高的优秀青年。坚持“三首推、三不推”。“三首推”即“双带”能人特别是农村生产第一线的“田专家”、“土秀才”首推；热心公益事业、支援家乡建设的特别是外出务工经商和返乡创业人员中的优秀代表首推；带头拥护和执行党的路线、方针、政策的特别是返乡的中学毕业生和退伍军人中的优秀分子首推。“三不推”即触犯法律法规的不推，信仰宗教的不推，搞宗派性活动影响邻里团结、干扰本地(单位)正常工作的不推。要把推荐出的这些人员调整到入党积极分子队伍中来，吸收他们参加党内活动，激发他们的政治热情。新发展的农村党员中，农村产业协会会员，外出务工经商和返乡创业人员，中养殖能手，返乡的中学毕业生和退伍军人要基本达到75%以上；其次是要狠抓薄弱环节。对连续三年未发展党员的支部要进行认真清理，集中整顿，并派专人进行帮扶，责令其制定出整改措施和目标任务。力争使每个支部每年保持3—5名入党申请人和2—3名入党积极分子常数，彻底消除党支部三年以上不发展党员的现象。

三、统筹做好在不同所有制形式，不同组织形式的经济组织中发展党员工作。

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关键词：党员发展；积分制；高校学生

Key words： Party member development；integral system；college students

中图分类号：D263 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）07-0170-03

0 引言

高校W生党员发展是基层党委的重要组成部分，加强学生党员的发展工作，关系到党和国家的前途命运。因此，要科学客观地进行学生党员发展，从源头上提升党员发展质量，正如强调指出，按照规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义[1]。

1 高校学生党员发展流程

根据2015年1月党建读物出版社出版的《发展党员工作手册（新编本）》，发展党员主要包括申请入党、入党积极分子的确定和培养教育、发展对象的确定和考察、预备党员的接收、预备党员的教育考察和转正五个环节，详细发展过程见图1。图1显示：学生党员的发展关键为入党积极分子、预备党员的培养教育。

2 高校学生党员发展存在的问题

2.1 学生党员发展过程中教育力度不够

高校各学生党支部把支部发展工作重心主要放在党员发展的程序和材料的书写、整理上，存在“重发展、轻教育”的思想，呈现出对入党积极分子、预备党员的培养教育方式单一、力度不够、持续性差。

2.2 学生党员发展过程管理缺失

入党积极分子、预备党员确定后，培养联系人对党员的培养工作没有具体的过程管理，出现部分培养联系人培养党员不到位，未按时开展工作等情况，培养过程难以很好的监控。

2.3 学生党员发展标准评价量化不够

学生党员发展往往把学习成绩作为党员发展的重要条件，在学习成绩相当的情况下，支部大会很难从政治素质、道德品质等方面去区分入党积极份子和预备党员，造成很难决策优先发展谁。

3 “积分制”指标体系开展的具体措施

3.1 加强组织领导，以“学生党务中心”强化工作保障

成立以基层党委书记、其他党委委员组成党员发展积分工作领导小组，负责党员发展积分的最终核定工作。基层党委组织员负责“积分制”的组织实施，以“学生党务中心”新的组织模式为载体落实“积分制”，“学生党务中心”由发展教育部、活动部、考核部组成，其功能是管理和协调各学生党支部开展工作，组织结构图见图2。

3.2 高校学生党员发展“积分制”指标构建

高校学生党员发展“积分制”指标主要由政治素质，能力素质、道德品质、先锋模范4项1级指标，13项2级指标组成。具体指标量化如表1。

3.3 “积分制”指标结果在学生党员发展中的运用。

①表1中 “”谈心谈话、学习成绩、遵纪守法、班级学生满意度为一票否决指标，未达到该指标，入党积极分子转为发展对象、预备党员转正一律延期。

②入党积极分子年度积分在60分（含60分）以上支部大会可以讨论发展，并分值高的优先发展。预备党员凡是在60分（含60分）以上一律按期转正，同时按照预备党员、正式党员的年度积分总分评定党员等级，其中80分以上（含80分）评定为“优秀”，比例原则上不超过支部学生党员总数的15%；年度积分在80分-70分（含70分）的党员，原则上评定为“良好”；年度积分在70分-60分（含60分），评定为“合格”，年度积分低于60分的党员，评定为“不合格”，对不合格的党员基层单位安排专人进行诫勉谈话，督促其整改提高。

4 取得的成效

①为高校学生党支部发展党员提供标准化、科学化的参考依据，解决了入党积极分子、预备党员在培养期难于实现过程管理的问题。

高校学生党员发展积分制将思想汇报、教育培训、谈心谈话、班级学生满意度等与党员发展过程进行量化积分，并以年度积分的结果来发展党员，进一步规范了入党积极分子、预备党员与培养联系人（正式党员）的接触，加强了党员发展的过程管理。

②提高了党员的先锋模范意识，解决了党员表现难评价的问题[2]。

依据年度积分将党员的等级分为“优秀、良好、合格、不合格”四个类型，有利于党员及时发现自身的不足并改正。实行党员积分制管理后，党员作用发挥的好坏和多少，都用事实来说话，用数字说话，优秀党员、先进分子的评选更加具有说服力，有效地激发了党员发挥作用和创先争优的意识[3]。

③提高了学生党员发展过程中服务群众的意识，解决了服务群众难量化的问题。

将“班级学生满意度”列为一票否决指标，由学生党务中心每年度到入党积极分子、预备党员所在班级进行问卷调查，大大提高了入党积极分子、预备党员服务班集体、服务同学的意识。

参考文献：

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班主任要经常开展与学生谈心活动，既有小组性的谈心，更要注重个别谈话、个别指导，话要说到学生心坎上。同时积极倡导学生找老师谈心，通过谈心活动，化解压力，愉悦心情，鼓舞士气，增强斗志，使每位学生始终保有一种希望和梦想。

我们开展的“老师，我想对你说”或“给老师的一封信”这项活动，是以写作文的形式和老师谈心，说心里话，提一些合理化的建议。由于人人都能参加，而且定期举行，因此，同学们的积极性特别高。为了使自己有话说，他们把班里发生的大事、小事、好事、坏事都看在眼里，记在心上，有自己独特的见解。

在“给老师的一封信”中，一位同学写道：现在我的学习远远不如以前了，每次写数学作业时，只要遇到一点难题，就会偷偷地看别人的作业，想不看，又管不住自己。语文更糟，每次遇到“回答问题”之类的题，根本不去考虑，直接询问其他同学。

“老师，我管不住自己，也不知道该怎么办。希望您能帮助我！”

一位喜好写作的同学写道：我为了使自己的作文好起来，运用了许多好词语，但是也没得一个高分，有时候加进去的词语，还没被老师用波浪线画出，我不知道这是什么原因?

还有同学直接将观察到的不好的方面向老师倾诉：期中考试后，不知道是什么原因，使同学们变得那么顽皮。在课堂上，同学们嗡嗡嗡的说话声、嬉笑声，使老师很生气，数学课也这样。老师，您管一管这些事吧，不然别的老师会笑话的。

通过这项活动，我从这些真诚的、发自内心的语言里，看到了同学们积极的、主动的主人公意识，了解到了他们渴望进步、渴望理解、渴望帮助的思想，促使班级工作有的放矢，对症下药。通过这项活动，增强了同学们维护班级利益的积极性、主动性，有力地促进了班级管理主动化的形成。

有一次，班集体放学后的路队，由于有同学不守纪律，得了“中”的评分。

早操一罢，同学们你一言，我一语，指责那位同学不应该把班级荣誉当儿戏。对于集体的荣誉，同学这么齐心，这也使得部分行为散漫的同学不敢不遵守纪律，并慢慢培养他们懂礼遵规、维护集体荣誉的好习惯。

是的，同学们的这种行为，有时显得很稚嫩，但他们这种积极的、主动的维护班级利益的做法是难能可贵的，这就是集体的力量。

通过一段时间的实践和总结，我认为一位班主任，在培养学生的主动性、积极性和创造性方面，应该注意以下几方面的问题。

一、要信任学生，尊重学生。

学生是幼小的，但并不是无能的。

半月前，学校宣布要举行广播体操比赛，让各班级积极准备。一位同学突然对我说：“老师，我们几个商量了，打算明天同学们一到校，就练广播体操。体操图、线盘、磁带我们都从体育老师处借来了，录音机我家有。您休息，由我们几个领着练就行了。”不等我发表意见，他已经一口气把全部的计划及安排讲完了，我被感动了，同学们也感动了，一致表示要认真练习广播体操。比赛场上，同学们步调一致，动作统一，情绪高昂，信心百倍地拿到了第一名。我为之大震，深深感到：每个学生无论大小都有自己的能力，当这种能力适用于他们的工作时，就能获得非常圆满的结果。

班主任要使同学们充满自信心和自尊心，主动积极地去完成自己的工作，从而锻炼他们的能力。要给他们适当的工作，使每个学生都有充分发挥自己才能的机会，这样对学生本身和巩固班集体的凝聚力都能起到了非常好的作用。

二、要善于采纳同学们合理的建议。

学生的建议可能不是很明确、完整的，有时看起来很微不足道，但作为班主任应该看到这是创造性的萌芽，不能随便扼杀。

有位同学在“给老师的一封信”中提道：老师，打扫卫生，按照现在的分组，没有组长，我认为不好。如果有一个同学不负责任，垃圾没倒，或者课桌没摆整齐，也没有人去管，也不行，您说对不对？

还有位同学提议，总让一位班干部生火，太辛苦。一人一天轮流比较好，不然小学毕业了还不知道火炉怎么生。

对同学们提出的一些合理的建议，我们班经过讨论，不但可以采纳，而且立即商量并制订出有效的管理措施。这样既培养了同学们的创造性思维，也激发了他们积极、主动参与管理班级的兴趣。由此可见，班主任支持并采纳学生的任何细小的、合理的建议，就能进一步发挥学生的积极性、主动性以及他们的特长，使他们感到十分自信，激励他们勇敢地去创造。

三、要注意培养班级积极分子的工作。

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【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）28-0041-02

高职学院业余党校是对入党积极分子进行系统教育的有效途径和培养德才兼备人才的重要途径。业余党校的教育和培养，使高职学生原有对党的感性、模糊认识逐步理解得理性、具体而深刻，对入党积极分子理论水平的提高、政治思想的成熟、骨干作用的充分发挥具有十分重要的作用。因此，办好高职学院业余党校在党的基本知识系列教育和高职学院党建工作中具有举足轻重的地位。

但目前高职学院业余党校的培训效果欠佳，存在着部分学员参加培训的积极性不高、中途退出培训、课堂秩序混乱、考试通过率较低等问题。针对此种情况，本文在对笔者所在单位——北京信息职业技术学院参加2011年业余党校的学员进行广泛问卷调查的基础上，分析出导致培训效果较差的问题所在，并相应地提出了积极而有效的解决措施和途径，以增强党课的教学效果，切实提高业余党校的实效性。

一 调查情况分析

为了更好地开展高职学院业余党校的教学、管理工作，了解入党积极分子的学习兴趣，调动其积极性，笔者通过发放调查问卷，对国家骨干校代表、具有代表意义的北京信息职业技术学院三校区参加2011年业余党校的学员进行了调查。共发放调查问卷500份，收回有效问卷479份。通过对北京信息职业技术学院业余党校开展情况的全面调查和客观分析，了解了当前业余党校教育的基本现状及存在的问题。

在收回的479份有效问卷中，330人认为参加业余党校的培训非常必要，79人认为有必要，共占了参加调查人员的约85.39%，表明大多数学员都具有积极参加业余党校的主观意愿。

对于业余党校现有的考勤制度，261人认为非常严格，170人认为较严格，但也分别有39人和9人认为不严格和不够严格，说明现有的业余党校的考勤管理还存在着一定的不足，需要进一步的改进。

对于业余党校学员如何产生，91人认为应由班主任推荐，38人认为由学生共同推选，38人认为由党员联系人推荐，312人认为应自愿报名，分别占了19%、7.93%、7.93%和65.14%，可见大多数学员参加业余党校是自觉自愿的，而不是作为一项政治任务。对于业余党校学员应具备的条件，389人认为应是综合全面发展，占了总数的81.21%，以往认为的担任学生干部、成绩优秀和平时表现出色，仅占了很少的比例。

在问卷中反映比较突出的问题是有关课程形式和课程内容的安排。对于课程形式，有180人不满意或认为一般，占了37.58%。并给出了课程形式枯燥、不生动的评价。对于课程内容，评价为较好的仅为154人，占了32.15%。也就是说有67.85%的学员不满意课程的内容安排，认为需要增加理论联系实际的内容。

二 业余党校存在的问题

根据调查问卷可以看出，当前高职学院业余党校教学效果不尽如人意，主要是由于缺乏系统性和有针对性的教学安排、教学内容枯燥、教授方法单一、学员水平参差不齐等因素的制约。

1.教学内容单调

教学内容与实践脱节，创新度不够，不能充分调动起广大青年学生的学习兴趣和进取激情，缺乏针对性和说服力，是导致目前业余党校教育效果不理想的主要原因之一。目前高职学院业余党校的授课内容大多为以和党的基本知识为主的纯粹的理论知识，未能够与社会热点问题、国际国内时事要闻有机地结合，也没有联系学生的思想实际，与学生自身存在的问题结合起来，使学生觉得教学内容过于理论化，枯燥乏味，业余党校教育也因此流于形式。

2.教学方法单一

高职学院业余党校在教学过程中，基本沿袭传统的教学方法，授课的形式主要以单向灌输式教学为主，也就是通过教师在课堂上讲授，向学生传播党的基本思想和主张。这种教学方式的优点是能够高效快速地将知识传授给学生，但同时也存在着明显的弊端，即教学过程中基本没有双向的交流，讲授者和听课者不能进行很好的交流和沟通，容易使两者之间产生距离。而业余党校的授课内容以和党的基本知识为主，具有理论抽象性，本身即缺乏吸引力，如果再采取此种单一的政治说教形式显然过于严肃和呆板，学生在学习过程中处于被动状态，缺乏学习兴趣，教学效果大打折扣。

3.学员水平参差不齐

业余党校学员的选拔标准不明确，入口把关不严，导致参加学习的学员水平参差不齐、差异较大。部分学员由于学习态度不端正，迟到早退，甚至中途放弃了培训。部分学员上课不认真听讲，而业余党校经常采用的上百名学员集中培训的形式，造成课堂管理困难，势必对培训效果造成一定的负面影响。

此外，还存在着各校区党课授课水平层次不同、学员的考核和评价标准单一以及申请入党的学生多，参加业余党校的名额有限等问题。

三 解决措施

针对问卷所反映出的导致高职学院业余党校培训效果较差的原因所在，可以从以下几个方面采取有针对性的措施予以解决。

1.丰富授课内容

要把握业余党校的主旨，将党的基本知识、基本理论和基本路线教育作为主要授课内容。此外，要根据广大青年学生关注的焦点、疑点和难点问题，及时调整授课内容，把握思想活动脉搏，突出业余党校的教育的针对性和时代性。

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选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。

因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。

二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。

临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。

三、形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。

正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。

1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。

2．运用典型事例，进行表扬和批评。

3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。

4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。

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选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。

因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。

二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。

临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。

三、形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。

正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。

1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。

2．运用典型事例，进行表扬和批评。

3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。

4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。

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1、认真开展创建学习型机关活动，加强理论和专业知识的学习。坚持和完善党委理论中心组学习制度，定期开展中心组学习，认真执行领导干部理论学习学分制的规定，自觉开展自学，切实提高领导水平和执政水平。（整改时限：常抓不懈）

2、完善和落实领导联系制度。坚持党政领导接待日、驻村联户、联系重点企业、现场办公等制度，做到勤下村、进企，做好调查研究和服务，进一步畅通干部群众反映问题的渠道，实实在在为民办实事办好事。（整改时限：常抓不懈）

3、健全领导决策机制。坚持和完善党委的议事和决策机制。进一步规范和完善重大事项票决制、决策民主听证制，不断推进决策的科学化、民主化。（整改时限：常抓不懈）

二、在党建工作方面

存在问题：党风廉政建设还需进一步加强，党员队伍的整体素质还需进一步提高，村级班子存在不协调现象，农村基层组织建设有待进一步加强。

整改措施：

1、加强党风廉政建设。进一步加大党风廉政建设和反腐败工作力度，加强对党员干部思想教育工作，建立健全各项规章制度，加大监督力度，从源头上预防和治理腐败工作，着力构建教育、制度、监督的惩治和预防腐败体系，狠抓落实，为各项工作开展提供有力的组织和纪律保证。整改时限：常抓不懈）

2、在入党积极分子、新发展党员中实施考察制度，丰富完善党员成长规划，采取建立教育培训、挂职锻炼、思想汇报、考核等系列措施，将入党积极分子的教育管理纳入党员管理体系，通过对从入党积极分子成为正式党员的一系列过程进行全程跟踪培养监督，为严把党员“入口关”、畅通党员“出口关”提供新的保障。（整改时限：7月份正式实施考察制度，常抓不懈）

3、通过建立村级班子矛盾化解预案，深入开展村级“好搭档”建设，充分发挥驻村指导员作用，加强对村两委工作的领导和指导，有效协调村两委关系，为村级换届选举工作奠定基础。（整改时限：常抓不懈）

三、在机关内部管理方面

存在问题：个别机关同志存在迟到早退和浪费现象。

整改措施：

1、规范机关效能建设的相关规定。进一步完善签到制度、请销假制度，杜绝迟到早退和无故缺勤现象的发生。（整改时限：常抓不懈）

2、积极创建节约型机关。认真贯彻执行温市委办〔20*〕78号《关于切实转变作风建设节约型机关若干规定》精神，开展节约型机关创建活动，在机关干部中树立勤俭办公的思想，增强节约意识，养成节约习惯，把节能、节水、节材、减少一次性用品的使用等，变成自觉的行动。（整改时限：常抓不懈）

四、在各项工作推进方面

存在问题：温西工量刃具交易中心、梅溪小流域综合治理、青屿工业集聚点等重点工程项目的建设进度要进一步加快；要进一步重视农业生产，加大对农业的扶持力度；尽快解决建成区内存在的占道经营、车辆无序停放等现象。

整改措施：

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（一）、《六条禁令》的宣贯。按气矿及xx西部公司的要求，我们根据安排，按气矿要求组织员工定期学习，做好笔记和记录，通过学习员工不仅学到了高层次的知识，并且还提高了自身安全意识和安全技能。

（二）、开展科学发展观学习。组织党员、员工学习科学发展观有关论述，使大家懂得了以人为本的重大意义。并组织员工收看电影《真水无香》和《铁人》，使大家受到了教育。

（三）、继续抓“五型”班组建设。

（四）、大力开展“六个一”创建活动，以“优良的气质，优质的服务，优秀的团队”为出发点，积极开展党支部主题实践活动，效果明显。

半年来，员工安全意识得到了很大的提高，自我保护和保护能力也得到了加强，特别是对开展电子标签以来，使大家清醒的认识到：付出一万的努力，防止万一的发生的道理。到目前为止，公司已安全运行180余天；

二是贯彻执行《禁令》方面：《禁令》一到三章全体员工全部通读学习，并基本熟练，每人认真详细做笔记，较好地完成《禁令》的宣贯，保证了生产安全、人员安全及资金安全；

三是生产任务完成及管理上：到目前为止天然气销售180余万方，完成年初任务的53.3%%销售收入420余万元；完成年初任务的53.3%%；利润1-6月180万元，完成年初计划任务的53.3%%；五项费用完成年初计划任务的50.3%%。各项费用控制均在计划内；

四是稳定：今年又为公交车开通了专用通道，与往年的事件发生有大大的降低，基本上没有发生过治安事件，较好的维护了公司外部环境的稳定；内部员工及相邻内部单位都能和谐相处。

（五）、开展劳动竞赛及知识竞赛活动。一是“三八”节及“五一”劳动节支部工会组织女工及全体员工参加游园知识竞赛活动，丰富了员工的文化生活；二是开展“控制水露点，确保气质达标”以及“优良的气质，优质的服务，优秀的团队”的劳动竞赛，效果显着，四川省技术监督局和气矿科研所多次检查水露点均均在-20co以上，远远优于国家标准（-13co）。

（六）、开展节能降耗活动。公司经过长时间摸索，在用电上采取错峰用电，节约了开支，降低了成本，上半年，节约电费5余万元。

（七）、做好员工思想工作，保持队伍稳定。年初拟定参加气矿采气工技能竞赛员工余志勇，父母亲和婆婆均有病，当时不愿意去，但经过支部做工作后，欣然同意参加。支部成员坚持同员工谈心，了解员工疾苦，解决员实际问题，支部三名党员对全站员工，反复多次对全站员工进行交心谈心，保证了员工队伍的稳定，确保了全站的安全生产。

（八）、加强班子建设，支部行政积极协调，共同抓好公司工作。根据公司总部要求，公司制定了各项安全管理措施，对存在的隐患进行长期监控，发现问题支部行政同时抓并及时上报。对重大问题支部行政集体研究解决。

（九）、 抓好支部基础资料的完善工作。根据公司党委要求，支部资料已按规定归类，提高了管理能力。

（十）、做好积极分子的培养工作。对三名入党积极分子进行党的知识教育学习，并送气矿，参加入党前培训，成绩都合格，对三名积极分子的考察以进行到三阶段，目前他们思想、工作都稳定。

二、下一步工作打算：

1、继续搞好“五型”班组建设，争取更好的成绩；

2、继续抓好节能降耗工作，；

3、坚持“水露点”监测的劳动竞赛活动。

4、抓好积极分子的学习教育；

5、继续搞好“抓安全，促生产”的主题实践活动；

6、搞好内外部的稳定工作；

7、抓好宣传报道工作，努力完成公司总部下达的任务指标；

三、存在的问题：

1、 目前，公司还不能达到，班班有党员，支部工作开展难度大；

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大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是引领社会风气、引领时代价值理念的青年群体。 培育和践行社会主义核心价值观离不开青年大学生，从哪些方面着手需要认真研究。

一、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的理论视野

（一）以理论为指导，深入把握社会主义核心价值观

社会主义核心价值观有着中华优秀传统文化的历史气息，又有着鲜明的时代烙印，充分反映了广大人民群众的价值诉求。虽然只有24个字，但内涵丰富，三个层面的价值理念相辅相成，突出了理论向实践转向，即社会主义核心价值观的落脚点是实践。社会主义核心价值观，是中国历史发展的选择，是发展中人心的凝聚，是进一步建设好中国特色社会主义的重要保障。

（二）以社会学习理论为指导，增强大学生社会主义核心价值观认同感

理论化的社会主义核心价值观生活化，是促进大学生社会主义核心价值观内化的重要途径。在当代中国发展的大好形势下，要教育引导大学生渐步把社会主义核心价值观内化为自己的价值观。作为高校育人者，在涉及到学生的切身利益问题上，一定要身正为范，工作讲方法、讲程序，始终做到公平公正，真正让学生感受到社会主义核心价值观就在我们日常所思所见中。在此基础上，积极促进大学生社会主义核心价值观外化为日常行为。

二、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的制度设计

（一）把握主阵地，做好社会主义核心价值观教育

教学过程中，应结合当代大学生思想特点与社会热点，将社会主义核心价值观融入现实问题，引导学生理性分析、科学判断，产生思想上的共鸣。从教育方法上看，应抛弃满堂灌的传统方法，积极引导大学生参与价值观的认同和体验，可以利用多媒体技术的支撑，组织学生课下参与教学内容的准备。比如，拍摄短小而内容丰富的视频；也可以采用小组讨论的方式，让学生在讨论中生成新的教学内容。这种教学内容易于学生理解、认同。深刻的理论往往隐寓在事例中，结合实际编写特色的案例，凸显教学内容的可创性、启发性。结合具体一些社会现象引导学生，分析、判断，提高明辨是非的能力，从而在价值选择上把握主动而不至于迷茫。从现实切入、与大学生的实际贴近，针对大学生的困惑和现实难题，融入社会主义核心价值观，引导大学生自我管理、自我教育、自我服务。

（二）营造氛围，加强社会主义核心价值观宣传引导

宣传社会主义核心价值观需要从不同的层面着手。校级组织大型高水平讲座，让更多的学生有组织的接受社会主义核心价值观教育。校级聘请专家进行教育灌输，院级辅导员参与主题班会、有效引领，同时做好宿舍舍长的培训工作，以规避宿舍讨论随意化。

要把握校园网舆论导向，随时监测舆情，及时纠正学生在社会主义核心价值观方面出现的错误倾向。辅导员要进学生公寓，在与学生日常生活接触中，有意识地把社会主义核心价值观各理念与学生日常生活联系起来，努力做好教育引导工作。党代会、两会、校庆等都是宣传社会主义核心价值观的良好契机。

三、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的具体措施

（一）理论与实践结合，以社会主义核心价值观引领大学生社实践活动

社会实践活动是最好的教育载体。公益性活动。这种实践活动非功利性强，实践者自愿参与。志愿者更多追求内在情感的满足和认可，是一种较高层次的自我实现。在外显行为上，志愿者更注重服务性、利他性。

其他活动。认真开展好各种社团活动。在保证活动质量的基础上，提高人文氛围，增强育人功能，让社会主义核心价值观深入人心。

认真组织好各类大型赛事。运动会、技能大赛等既具有实践性又具有课程性。大学生在参与过程中有主动性、有目的性、有情感体验，是践行社会主义核心价值观的有效途径。运动会上，不仅有体能的较量，也有思想的抉择。技能大赛，在专业层次上凸显了敬业的真谛。这类实践活动重在行，又有价值观的指引。

（二）统筹兼顾，以社会主义核心价值观为指导做好大学生事务性工作

在涉及学生切身利益的事务中，我们要有敏锐的洞察力，以社会主义核心价值观为指导，做好学生事务工作，达到服务育人的目的。

做好大学生贫困生认定工作。国家助学金有着鲜明的政策导向，就是帮助家庭经济困难的学生能够享有高等教育的机会。这项工作涉及面广，牵动着众多学生的心弦。真正有困难的学生我们一定要资助好；弄虚作假的学生，我们一定要引导。相反，我们这项工作做不好，就会在学生中产生非常不良的负面影响。

做好大学生奖学金评定工作。奖学金重在激励引导，让学生知道付出与收获的关系。奖学金的评定要有依据，评定办法要公开，程序要透明，结果要公示，每个环节都体现了社会主义核心价值观的根本要求。做好大学生奖学金评定工作意义重大。

学生干部价值观，往往具有以点带面、辐射性强的特点，在朋辈群体中有着很大的影响。做到选拔的科学性、公平性，选拔出德才兼备的学生干部，都是社会主义核心价值观的根本要求。学生干部是榜样，他可以激励培养向上的正能量，成就青年学生，也可以对青年学生带来很不好的影响。

做好大学生党员发展工作。入党积极分子的选拔要有广域性，选拔那些品德好、成绩优秀、工作突出的学生为入党积极分子。对入党积极分子的培养教育要多渠道、多方面、多层次。既有理论上的提升，也要有实践的锤炼。在入党积极分子这个群体中，我们要严要求，精心培养，再筛选出党员发展对象。公开、公正做好各个环节，这都是对社会主义核心价值观的有效宣传，是社会主义核心价值观深入人心的重要保证。

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中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-270-01

学生是班级的主体，班级是学校教育活动的基本单位，班级管理是学校管理的基础，是开展教育活动的保证，是建立好班集体的必要。同时班级又是学生学习和生活的集体环境，对学生的成长有着迁移默化的作用。良好的班级环境的形成需要有效的班级管理，班主任在班级管理中承担着主要的职责，建立和培养好班集体是班主任工作的首要任务。对此，本人结合工作实际，就如何培养如何培养班集体的管理技能谈几点陋见。

一、班干部的选拔措施

班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇篮，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。班主任工作千头万绪，如果只靠班主任一个人忙里忙外，纵有三头六臂也不可能抓出成效，班主任要善于发现和培养小助手，培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，发挥班干部的作用是非常重要。一个班的班干部能力强、有威信，班级工作就得心应手。培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取；会使一群优秀的班干部，学生会更加合作，班级会更加融洽；培养一群优秀的班干部，学生会加更自立自主，更具有创新开拓精神；培养一群优秀的班干部，班级更加具有生机和活力。我的做法是通过查阅学生的作业本、走访家长和学生过去的教师或找学生谈话，了解学生以往表现、特长及担任班干部工作经历、工作能力、学生反映等，从中发现出适宜担任班干部的积极分子。对发现的积极分子通过学习、课外活动、劳动进行观察，看他们的表现是否与自己了解的一致，观察他们的各种能力，进一步摸清情况，全面正确的认识他们。经过了解和考察，班主任根据积极分子的表现、爱好、特长选择一部分人分别管理各项班务工作。从已经担任班务工作的积极分子、由小组推荐、学生自荐，作为班干部后选人来源。选举采用演讲、提问、无记名投票三个环节来进行。

在选举出班干部后，班主任要迅速组成班委会和少先队、团队组织。在组织班委会时，班主任要考虑班干部在学课、兴趣、性格、才能等方面的合理搭配，使他们在工作中扬长避短、优势互补。

二、确定班集体的奋斗目标

把班集体分割为有机联系的近期目标、中期目标和远期目标。远期目标以每个学生都成为全面发展的人为宗旨，是学生形成正确的人生观、世界观。中期目标应该是远期目标的多项分解，包括学生的政治思想、道德品质、知识掌握，智力能力培养、学习成绩提高等方面。近期目标应该是每次具体教育活动所要达到的目标。在长期目标确定之后，班主任的工作重点应该放在中期目标和近期目标的设置与实现上。

三、树立正确的集体舆论

正确的集体舆论的形成一要通过正确引导，班主任要通过课堂教学、班团队活动、课外活动向学生宣讲学校工作条例、规章制度、学生守则、进行思想品德教育，提高学生的认识。二要以先进促后进，班主任要注意发现典型，扶持先进，表扬好人好事，维护正义，为学生树立起学习的榜样和言行的楷模。

四、建立合理的规章制度

班级规章制度对于班集体建设至关重要。符合实际的班级规章制度，不仅是班级良好秩序的保证。而且对于学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神和民主意识的培养，都有巨大的促进作用。可以说，每一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度。那些优秀班主任老师创造性的实践启示我们，建立能够良好运行的班级规章制度，需着重做好以下几个环节的工作：

第一、必须让学生明确制定规章制度的目的是“秩序、公平、好习惯、高效率”。目前，多数班主任老师在思想上已接受了民主治班的观念，但是，在实际操作中，有些老师总是担心给学生太多的民主会影响教育的主导性。在班级规章制度的建立过程中，如何把学生的民主和班主任的主导统一起来呢？首要的一点是，从学生的需要出发，让他们认识到，制定各种规范的目的不是“管住”他们，而是为了保证班级所有成员的利益。这种利益可以概括为四点——秩序、公平、好习惯、高效率，这就是我们班主任的主导。有了这四个标准把关。在制度的具体内容上，不管是班主任提出来的，还是学生提出来的，我们都可以让学生尽情地讨论，讨论中，学生自然会得出正确的结论，做正确的选择。

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选拔好班干部是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。

因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。

二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，思想汇报专题精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。

临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。

三、形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。

正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。

1、有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。

2、运用典型事例，进行表扬和批评。

3、运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。

4、经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。