梦想养成计划范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇梦想养成计划范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

德国教育家福禄贝尔第一个系统地研究了儿童的游戏，并把游戏作为幼儿园教育的基础。他认为：“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽；因为整个人就是在游戏中，在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的。”继福禄贝尔之后，意大利教育家蒙台梭利创建了幼儿园教育的一系列教学法。蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生认为，游戏是有益于儿童的身体、智力和道德发展的活动。从以上的历史经验来看，我们思考如何通过游戏活动加强幼儿行为规范的养成是一条正确的道路，但是如何设计、实施这样的游戏活动，是摆在我们面前的一道难题。这就需要广大幼儿教师多思考、多观察、多学习、多总结，从实际教学中得出可行的“游戏教学”。

二、实施方式

（一）明白游戏的“隐性”价值

“隐性”的教育指的是潜在的、非正式的教育，是一种建立潜在经验的方式。而游戏就是“隐性”教育的一种重要手段和组成方式。日常的游戏活动是一种无计划的学习活动，是以潜移默化的方式来促进儿童行为规范的养成的。例如，在自由活动的时候，幼儿自己决定和谁一起玩，玩什么，在哪里玩，如何玩等。在这之中，幼儿无形中学会了选择，制订规则，遵守规则，这就是游戏的“隐性”价值。这里的“隐性”价值亦是幼儿在行为、思考中的“迁移”，一种已有经验的转移运用。

（二）掌握幼儿游戏设计的基本原则

1.娱乐性与认知性相结合的原则。游戏活动的目的首先在于借助游戏的娱乐性以改变儿童对某些枯燥、乏味的传统教学方式的厌倦心理；使他们积极地投身到教学活动中去。例如，在音乐歌唱活动中，教师如果只是单一的、多次的重复式加强幼儿对于某一歌曲的训练，这样极易造成乐感疲劳。如果教师在歌唱活动中加入舞蹈动作或引导幼儿为歌曲创编舞蹈，或者以歌唱比赛的游戏形式进行活动，这样就能引起幼儿的兴趣，激发幼儿的参与热情与快乐情绪，使活动的目标更易实现。

2.具体活动和反省抽象相结合的原则。教师在组织游戏活动时既要让幼儿有具体实际的游戏活动，又要引导幼儿对游戏过程和游戏结果进行总结和评价，从而帮助儿童从具体的活动对象及活动过程本身中抽象出概念、定义、原理和解决问题的办法及规律。例如，在健康活动《我们的鼻子》中，教师就是这样来做的。通过欣赏PPT中不同的鼻子，了解鼻子的功能，知道一些保护鼻子的方法。在活动中，幼儿通过游戏，掌握了生活习惯、安全意识这两方面的行为规范。

3.自由选择与全面参与相结合的原则。教师在组织游戏活动时既要使儿童有选择的情感，又要引导和组织全体幼儿参与到规定的游戏之中，并成为游戏活动的主体。例如，美术教学活动《梦想画》中，教师组织孩子说说自己的梦想，并要求孩子将梦想画下来，从说梦想到画梦想的过程中，既有幼儿自由选择梦想的情感，又有全体幼儿参与到规定的游戏之中的目的。

（三）教学设计与游戏设计目标相一致

在进行教学设计时，目标的制订是关键的，制订的目标既要符合（纲要）规定满足儿童的身心发展，又要考虑到上行计划的实施。所以，我们在设计游戏时要充分考虑到游戏对幼儿行为规范养成的实际作用，从而设计游戏，不能单一地为了“游戏而游戏”。

三、评价与反思

篇2

一个偶然的机会，菲菲发现：大家眼中超人一般的晓溪除了上学，还要照顾年幼的弟弟妹妹，甚至还抽时间种菜。深受触动的菲菲决定改变自己，报了名参加英语资格证考试，功夫不负有心人，她终于考得了一级资格证。

同学们要学会管理时间，从而成为幸福的人。做好时间管理需要做到以下几点：

第一，安排好做事的先后顺序。

先想想有那些事需要做，并按照重要程序排好顺序；然后，做好执行计划，最好是定好截止时间；此外，还有记住，不要拖延应该做的事。

第二，养成利用零碎时间做事的习惯。

篇3

曾经的差生：打牌、逃课、泡吧

考拉小巫说：“有一些道理只有自己经历沉重打击或重大失败后，才能切身体会到，光靠人在耳边说，是听不进去的。”

初中，考拉小巫严重偏科，数学一直是她的死穴，她的数学成绩一直徘徊在20～50分之间。

中考，她的成绩连填报志愿时的保底学校分数线都没达到。家里人奔波了一个暑假，终于在临近开学时帮她找了一所私立高中。

但是，中考的打击并没有让她真正改变，高中没上几天，就又被打回原形了。和舍友聊天打牌、隔三差五逃课、包夜泡吧成了家常便饭。

高考，考拉小巫在补招录取中扫尾进了内蒙古大学英语系，看着自己的同学奔向了全国各地的一流大学，她开始重新反思自己的人生：“为什么别人做得到的事情我做不到？”考拉小巫好像突然“开窍”了。她告诉自己必须从现在开始改变。

大学想打翻身仗改变命运

虽说这不是第一次暗下决心要重新开始，但是这次她真正付诸行动了。

考拉小巫进入了“披星戴月”的状态，“每天早晨6点钟爬起来，别人玩乐我学习，别人逛街我学习，别人睡觉我学习，别人过节我学习。生活单调又枯燥，但从没心疼过自己。”

考拉小巫大学四年中一直保持全系第一名的成绩，并在大四获得了保研资格，进入北京第二外国语学院。研究生开学没多久，出国的想法萌生了。研一上学期，冲击GRE的计划被提上了日程。

精确到以小时为单位的计划与执行，是她大学四年养成的良好习惯。她的生活一直是按计划进行的：每年有年目标，每月有月目标，每周有周目标，每天有天目标。

帮助有梦想的“咸鱼”

2008年10月，考拉小巫向7所美国大学发出了她的申请材料，“从那时起，刷邮箱以及痛苦的等待，便成了我生活的主旋律。”

一个月后，考拉小巫收到了圣路易斯华盛顿大学的录取通知书。

到美国后，考拉小巫一如既往地制订计划、执行计划、完成计划。她以全A的成绩获得社会工作专业硕士学位，并成功应聘为美国一家儿童基金会的心理咨询师。

“我们都是平凡的人，是‘咸鱼’，但是，我们是有梦想的‘咸鱼’。无论自己来自哪里，如何平凡，在梦想方面，是人人平等的。”考拉笑着说。

摘自《中国青年报》“临床心理咨询师、自由撰稿人、《考拉小巫的英语学习日记》作者”，考拉小巫的微博如是介绍。考拉小巫这个名字不仅是许多怀有出国梦的人的精神支撑，也是很多青年人共有的榜样符号。微博上，她拥有近8万个粉丝、3万多个博客关注，豆瓣上还有以她名字命名的“考拉早起队”，8个QQ群全部爆满，里面聚集了众多为梦想奋斗的人，他们每天坚持早起、坚持“打卡”签到。

“考拉小巫”的真名叫王娟，身材高挑，笑起来挺阳光。从一个标准的差生到被美国名校圣路易斯华盛顿大学录取，再到进入美国一家儿童基金会做临床心理咨询师，考拉小巫的经历可谓跌宕起伏。

曾经的差生：打牌、逃课、泡吧

考拉小巫说：“有一些道理只有自己经历沉重打击或重大失败后，才能切身体会到，光靠人在耳边说，是听不进去的。”

初中，考拉小巫严重偏科，数学一直是她的死穴，她的数学成绩一直徘徊在20～50分之间。

中考，她的成绩连填报志愿时的保底学校分数线都没达到。家里人奔波了一个暑假，终于在临近开学时帮她找了一所私立高中。

但是，中考的打击并没有让她真正改变，高中没上几天，就又被打回原形了。和舍友聊天打牌、隔三差五逃课、包夜泡吧成了家常便饭。

高考，考拉小巫在补招录取中扫尾进了内蒙古大学英语系，看着自己的同学奔向了全国各地的一流大学，她开始重新反思自己的人生：“为什么别人做得到的事情我做不到？”考拉小巫好像突然“开窍”了。她告诉自己必须从现在开始改变。

大学想打翻身仗改变命运

虽说这不是第一次暗下决心要重新开始，但是这次她真正付诸行动了。

考拉小巫进入了“披星戴月”的状态，“每天早晨6点钟爬起来，别人玩乐我学习，别人逛街我学习，别人睡觉我学习，别人过节我学习。生活单调又枯燥，但从没心疼过自己。”

考拉小巫大学四年中一直保持全系第一名的成绩，并在大四获得了保研资格，进入北京第二外国语学院。研究生开学没多久，出国的想法萌生了。研一上学期，冲击GRE的计划被提上了日程。

精确到以小时为单位的计划与执行，是她大学四年养成的良好习惯。她的生活一直是按计划进行的：每年有年目标，每月有月目标，每周有周目标，每天有天目标。

帮助有梦想的“咸鱼”

2008年10月，考拉小巫向7所美国大学发出了她的申请材料，“从那时起，刷邮箱以及痛苦的等待，便成了我生活的主旋律。”

篇4

有人把“幻想任意在脑际流淌”即通过生动形象的想象未来为之追求的状态称作“白日做梦”。科学实验证明，白日做梦对身心健康有益，有助于增加生活的兴奋和乐趣，会让一个人更富有想象力、更有创造性、更心满意足，踌躇满志。而我们很多教师尤其是班主任，不懂得“没有想象和幻想的生活是极为贫乏的生活”的道理，不去对学生进行创造性思维和想象的引导，只是抽象地抓班级纪律、学生品德教育、日常行为养成教育、学习重要性教育，在帮助、鼓励学生多读书、读好书，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯方面缺乏动态的、具体的引导。从来都不思考为什么儿童喜欢看动画片，青少年又喜欢沉溺于网络游戏，对少年儿童长于幻想的特点视而不见，采取简单化的思想教育方式，对其精神需求进行有意无意的扼杀，从而使学生觉得思想教育枯燥乏味、“头疼”而“反感”，从而使思想教育的效果大打折扣。因此说，不敢让学生做幻想在脑际任意流淌的“白日梦”，缺少精神关怀，无疑是我们对教育工作的误解和误导，需要“拨乱反正”。权且把这种看似“虚幻”的工作命名为“放飞梦想”。那么，我们如何去引导学生“放飞梦想”呢？

一、进行想象活动导航

班主任每天应该定时拿出十几分钟时间，引导学生学会将他们的目标视觉化，把自己描绘成想要成为的样子――描述这些形象的细节，将这些深深地铭刻在记忆中，让这些记忆痕迹影响学生的日常行为。

二、进行学习方法指导

从权威资料看，具有与学校的学习类型不相称的学习类型的人往往是最有成就的人，如爱因斯坦、丘吉尔以及爱迪生，这是学校教育失败的最大因素之一。我们需要在学生的学习方法上加以指导。

1.指导、帮助学生制订每学期、每周、每日学习计划，计划好每天回家后必须分配的学习时间，保持学习计划的灵活性，根据一定的时段反思去加以调整。通过与家长沟通，让学生把学习时间安排在娱乐之前，养成先学习、后娱乐的习惯。

2.在引导学生安排好学习计划，充分利用时间的基础上，安排好课外有益的活动，把课外阅读和观看电视新闻节目、励志性节目作为必须安排的内容，让他们感受到课外生活的乐趣。

3.教学生如何用脑，知道“最好的学习体系是简单的，甚至是充满乐趣的”。鼓励学生启动各种器官去学习，通过音乐、节奏、韵律、图画、情感和动作使学生学得更快。

三、进行生命意识引导

1.为学生提供一些潜能开发方面的资料及名人传记、历史故事等，通过阅读或讲述身有缺陷或境遇困难但仍勇往直前的人谱写的最激励人的成功事迹激发学生积极向上的情绪，增强他们探索未知的勇气。

班主任要深入到学生家中观察和引导，家长放手让学生阅读有益的课外书籍，在学生阅读课外书籍时不要总是唠叨“不好好学习就不会上好的大学，上不了好大学就不会有好工作，就不会有好的未来……”让学生从课外书籍中寻找出自己学习的榜样，知道学习是为了什么，自己的一生应该做些什么。

2.引导学生阅读文学名著。在小学，尤其要注意大量阅读，讲述《安徒生童话故事》《格林童话故事》《伊索寓言故事》《中国上下五千年》，让学生从文学形象中得到精神享受的同时，插上想象的翅膀，具备艺术化的性格、童话般的气质，学生才能在未来面对现实的困境时永不服输。

3.引导学生以整个世界为学习课堂。学生如果与现实世界脱节，独立地学习数学、物理和语言等学科，就不会看到这些学科之间的联系，更不能很好地理解真实的世界。我们要让学生尽量“接触”世界，不要进行脱离世界的教育，要引导学生进行课外阅读、观看电视、浏览网页等，遇到问题时进行综合思考。（《学习的革命》，珍妮特・沃斯、兰戈登・德莱顿）