数字媒体艺术专业培训范文

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中图分类号：G642 文献标识码：A

1　我国数字媒体艺术专业发展概况

20世纪80年代，数字技术的发展迅猛，数字媒体艺术设计便依托技术的发展而迅速发展起来。进入90年代，数字技术更加成熟，多媒体类的电子产品成为人们日常沟通交流的主要通讯工具，数字媒体艺术进入全新的阶段并逐步形成势头强劲的产业。

我国数字媒体产业起步比国外晚了至少十年，但近几年的不断努力，中国已经进入到一个混沌中发展的阶段。现在已形成动画、网络、数字设计等为主体形式，以数字化媒介为载体的产业链，涉足传播、信息、广告、通信、电子娱乐、网络教育等多个领域，形成较庞大的产业队伍。据相关统计，我国数字媒体产业产值至2008年已经达到9000亿元，成为我国的支柱型产业。

目前，我国数字媒体艺术设计的发展是必然趋势。本国从事数字媒体艺术设计的人才正在成为市场中非常具发展潜力的一个新群体，吸引着大量的年轻工作者投入到数字媒体的设计工作中。数字媒体艺术专业是目录外专业，是技术与艺术相结合的心专业学科，其交叉性强、应用领域广。因此目前，各相关学校都在积极申办该专业，截至2009年，全国开设数字媒体艺术专业的院校54所。由于数字媒体艺术专业涉及了科技、传播、艺术（设计）等学科相关知识以及在各个领域里的广泛应用，因此开设该专业的学校大多都结合本校的优势学科有针对性设置相应的专业课程，以体现本校专业特色。数字媒体产业的迅猛发展，人才缺口的巨大，使数字媒体艺术专业得以在全国高校普遍展开。

2　当前数字媒体艺术教育存在的问题

2.1　人才培养方案定位不准

面对新的数字时代的到来，一些院校借鉴国外办学经验的同时，从课程结构、课程设置、教学方法等方面进行了大胆的尝试和改革，并取得了一定的成果。但由于数字媒体艺术是一门新兴的艺术形式，目前国内外尚没有深厚的理论积淀，国内在数字媒体艺术教学中突出缺乏理论基础和创意启发。在制定数字媒体艺术专业人才培养方案中存在偏重计算机操作，而忽视艺术美感培养和扎实的艺术理论知识。由于数字媒体艺术专业是一门集文理、艺术、技术综合型的学科，需要有相关学科的只是作为理论背景来进行艺术创作。而高校过分注重软件的学习，院校开设的数字媒体艺术设计课程实际上就是大量数字媒体设计涉及的软件课程，美术理论课程只是蜻蜓点水带过。过多停留在技术层面上，最后培养出只能成为一个复制现有数字媒体作品的技师，毫无自己想法和创意的学生。这对学生的职业生涯发展造成极大的局限性。

2.2　专业师资和教材缺乏

许多高校在组建数字媒体专业教师团队时，都遇到很大的困难。由于数字媒体体专业是一门年轻的学科，专业教师接受的教育多数都是传统的美术教育或者传统的理科教育，部分教学者也是本身对“新媒体艺术”的概念缺乏清晰的认识情况下，进行教学实践活动。这些也是成为制定一个合理的数字媒体艺术人才培养方案的障碍。国内根本没有对数字媒体的专业培训机构，教师专业水平的提高也成为了难题。也正因为学科年轻，国内与数字媒体专业相配套的教材也十分缺乏，而教师也就只能就地取材，甄选一些较为符合要求的教学教材。

2.3　教学内容、教学方法有待完善

数字媒体艺术专业是一门艺术性与技术叉很强的学科，这要求我们在教学内容和方法上要打破传统的艺术教育方式。根绝专业特点对教学计划、人才培养方案进行调整，过于艺术过于理科都不行。教育方法上要结合专业特点，和学生的素质，不断进行教学方法上的创新尝试，让学生更加快更加好地接受知识。此外，还要有相应的新设备来作为强有力的保障。新思维、新创意以及新技术的快速发展，新软件的层出不穷，教学设备的不断更新换代直接引来了一场数字艺术教育领域的革命。而高校现实教育过程中很多教育方法和理念以及技术设备问题由于种种原因得不到很好的解答而很难贯彻到教学中。

3　数字媒体艺术人才培养的新思想

首先是认识的问题，数字技术在艺术设计领域的应用大致可以归纳三个大的方面：（1）计算机辅助艺术设计。（2）数码新媒体艺术设计（包括网络、多媒体、电子产品、动画、游戏等方面）。（3）非商业化艺术类数码艺术创作在平面、环境等一些学科方面，数字技术是一种辅助手段，而在广告、新闻等方面它是传媒的载体和形式，或是一种工艺和创作手段。（4）数字媒体设计是随着数字技术快速发展和艺术结合的新型学科，同其他的艺术学科相比，它具有实用性、时代性、跨学科和符合性的特点。对于新媒体艺术需要有新的思考和理解，如果还保持原有对艺术类理念的认识，它既不符合学科的发展，也不符合市场的需求，因此正确地认识理解和探索新媒体艺术及其相关领域对于数字艺术设计的发展是至关重要的。

其次是教学模式的改革。数字媒体艺术的教学模式应该要分成两大模块，一块是艺术理论模块，一块是计算机软件模块。这两个模块既要互相有所区别，也要有所联系。艺术理论对学生深厚的人文素养和美学素养的培养是做出有内涵和深度作品的基础。所以在艺术理论在授课过程中，要多注重学生美学素养的培养。教导学生如何去欣赏和分析市场的多媒体作品，重点剖析作品制作过程。在制作数字媒体作品中，要更加注重人机交互方面的设计。在数字媒体产品不断飞速发展的今天，用户对数字媒体产品提出了越来越人性化的要求。设计者不能再站在自己的角度去思考如何去设计产品，更多时候需要站在用户的立场去设计产品。只有做到以人为本的设计，产品才更加容易在短时间得到用户的信赖和支持。

再者是学生生源的改革。国内许多高校在数字媒体艺术专业的招生中，只招收艺术生或者文科生。由于数字媒体艺术专业是一个交叉性很强的学科，所以需要不同类型的学生在接受知识的过程中对问题的思考，也会有不同的角度和想法。所以在数字媒体艺术专业的招生中，应该招收艺术、文、理科目的学生。让不同类型的学生在一起共同学习、思考和交流，有利于学生在此过程中开阔思维，产生更多富有创意的想法。

最后是学校多支持教师外出参加国内有关数字媒体课程的培训，提高教师对数字媒体艺术的了解和认识，才能将知识更好地教授给学生。对国外一些最新关于数字媒体的资料和教材，应及时地购买，以保证教学资料的品质。

传统的媒体产品逐渐地被数字媒体产品所替代，人们依靠数字化媒体更加及时、方便、快捷地获得大量的信息。数字化环境的形成，改变了并将更加深刻地影响人们生活理念和生活方式。在数字媒体艺术专业的教学过程中，教师需要密切地关注市场的动向，与时俱进，只时调整教学模式和方案，培养出更加符合市场需求的数字媒体艺术人才。

参考文献

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【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0179-01

数字媒体产业（the digital media industry）是以数字媒体技术为支撑，以数字媒体内容的设计和制作为中心，包括多媒体，软件，网络，通讯等信息产业，也包括对传统文化艺术娱乐产业的数字化。数字媒体技术为不同传媒提供了资源整合的平台和基础，如广播、电视、互联网、短信、数据库、报纸、刊物等等，提供了新的基础，提供了分享资源和影响力空间的内在机制与条件。在影视特效，数字动画，游戏娱乐，广告设计，多媒体制作，网络应用及教育，医疗，建筑等领域有广阔的市场应用前景和巨大的经济增值潜力。

数字媒体产业是科技文化娱乐新兴产业，进入21世纪以来发展迅速，已经成为西方国家发展的主导产业之一，中国的数字产业起步比较晚，但是基础比较好，国家中长期科技发展规划纲要（2006-2020）年把“数字媒体的内容平台”列为重点领域，数字媒体产业具有 “高技术含量、高人力资本含量和高附加值”等特点，科技部通过国家 “863计划”在动漫和网络游戏两个领域率先进行了布局，2005年5月13日以国科高发字（2005）150号文件批准北京、上海、四川成都、湖南长沙组建四个“国家数字媒体技术产业化基地”。预计在未来3至5年内，数字媒体产业将成为我国IT和娱乐业的支柱产业之一，涉及影视、游戏、出版、图书、新闻和信息技术等各类文化和技术产业。可是，相关人才匮乏，特别是具有较高人文素养、掌握数字媒体核心技术并具有艺术创意能力的复合型数字媒体技术开发与设计人才更是稀有。专业的数字媒体人才的缺失成为了中国数字媒体产业发展的软肋。在我国数字媒体技术和产业发展的关键时期，作为高职院校应如何来培养专业的数字媒体人才是当前应该重点研究和探讨的课题。

1.数字媒体产业对所需人才提出了更高的要求

数字媒体产业是本世纪迅速发展起来的知识经济的核心产业，涉及的领域范围广阔，因此，对所需人才各方面的知识和能力的要求也具有很高的标准：

首先，应具有一定人文素养基本理论知识，掌握数字媒体本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本学习能力及开拓创新的精神。然后，应具备较高的艺术修养，掌握数字媒体艺术的基本理论，运用艺术思维进行对象策划与包装，动画、广告、多媒体交互艺术、动态影像与宽带流媒体应用等多媒体艺术创作。第三具备良好的软件应用和操作能力，熟悉各类设计软件的工作界面，熟练掌握各种软件的工作流程和使用方法。第四具备创新思维能力以及充分的艺术创造力和想象力。第五，具有健康的体质和心理素质，具备道德完善的人格。善于沟通和交流，富有团队合作精神。

2.复合型人才的培养成为高职院校数字媒体教学的主要目标

高职院校以培养社会需要的复合型专门人才为主要目标。数字媒体产业人才的培养是一门交叉学科，涵盖了计算机、艺术设计和多媒体等多门学科。数字媒体产业是以数字技术、网络技术与文化产业相融合而产生的产业，用“文化为体、科技为媒”准确地反映了艺术文化在数字媒体产业中的地位。传统的教学方法导致培养的人才两极分化，懂艺术的人不熟悉技术，而懂得技术的人则缺少艺术素质，培养懂艺术又熟悉技术，兼通“数字媒体艺术与技术”的复合型人才，是高职院校数字媒体专业教学的重要任务之一。

数字媒体专业以计算机科学技术为基础，以艺术设计为依托，将数字技术与设计艺术有机地结合在一起，形成的一个多学科交叉的专业。培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。使学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，能熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑和数字化园林景观设计等方面工作的专业技术人才。毕业生可以在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计、人居环境设计和教育等行业工作。

3.培养复合型人才的主要手段是实践教学

实践教学的目的在于培养学生综合素质，其能培养学生以下四个方面的能力：

（1）培养动手能力。（2）培养综合能力。（3）培养设计能力。 （4）培养研究能力，该层次的培养目标是使学生通过参与实践项目的制作，掌握科学研究方法，为将来从事科学研究打下基础。

4.高职院校数字媒体实践教学的对策

（1）以适应数字媒体产业对创作设计人才、制作人才、技术人才和管理人才的要求设置专业实践教学。从具有艺术与技术特点密切融合的数字媒体产业需要出发，高职院校应在传统的艺术教学的基础上，注重计算机软硬件技术和视听艺术的融合，注重在影视、动画、设计、计算机等不同学科方向之间的交叉复合。

（2）充分发挥高职院校实验设备的优势，建立功能完善、设施先进、符合时展要求和数字媒体技术前沿的先进实验室和实践教师队伍。

为了使学生尽快掌握数字媒体新技术，使他们紧跟数字媒体技术前沿和迎合时展要求，高职院校实验室的建设必须跟上市场发展行情，随着不断改进和提高的技术手段，要求实践仪器设备的不断升级。

健全实验室管理技术人员队伍。数字媒体实验室仪器设备配置档次普遍较高，实验室技术人员必须有技术、有专长。他们既要掌握实践技术，又要懂得使用仪器设备、维护和开发的能力。实践技术人员必须具备综合素质，不但具有实际应用能力，而且必须有综合性实践的设计、实践教学的创新能力。

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关键词：

新媒体时代；中小学；美术教育；研究

在新媒体时代，信息技术得到了快速发展，并越来越广泛地被应用于中小学美术教育工作，在提高中小学美术教育效率、教育质量、教育水平方面发挥着巨大的作用。将中小学美术教育的具体实际情况作为主要根据，并将其与新媒体有效结合起来，可以使学生的学习兴趣、学习积极性得到提高，使中小学美术教育体系得到不断发展与完善，从而推动中小学美术教育向着多样化、多元化的方向发展，最终使其得到长远、可持续发展。

一、新媒体时代中小学美术教育的发展趋势

1.注重教学创新的全面性与先进性随着社会经济的发展，复合型人才成为社会普遍需要的人才。因此，中小学美术教育应当注重教学创新，并通过为学生构建愉悦、轻松的学习环境，使学生的学习热情、学习积极性得到有效的提高，让学生主动、积极地参与到美术教育教学活动中。新媒体时代的中小学美术教育必须注重教学创新的全面性与先进性，通过有效地运用多方面的资源，如各种图片、摄影、动画等，合理创设美术教学情境，从而使中小学美术教育有更加生动、丰富的课题内容，使学生学习美术的热情得到激发，创造力、想象力、创新思维能力得到不断提高。

2.注重师生互动型的教学方法在中小学美术教育中，教师扮演着引导者的角色，在学生的学习过程中起着引导作用，具有十分重要的地位。所以，新媒体时代的中小学美术教育必须注重不断创新教学方法，加强师生互动，从而使教师更好地掌握学生的学习动态，进而帮助学生形成一个更加系统、完善的学习体系。中小学美术教师应当全面认识新媒体时代中小学美术教育发展的实际情况，对自己有精准的定位，这样才能对学生起到引导与帮助作用。

3.注重多元化的教学模式在新媒体时代，网络技术得到了推广和应用，从而使中小学美术教育摆脱了空间与时间的限制，当学生在学习过程中出现问题时，教师可以利用网络技术随时随地地解决。此外，利用新媒体技术，可以将学生的校外课余时间与美术教育联系起来，有效提高中小学美术教育效率、教育质量、教育水平。在新媒体时代，学生可以利用信息网络技术自由地发挥自己的想象力，展示自身独特的创作风格。如，学生可以利用3D手段增强自己作品的奇幻效果，让事物形象更富有活力和生动性。教师在应用新媒体技术的前提下，注重多元化教学模式的发展趋势，能够使学生获得更多的学习资源，自由地展示自己的作品，还可以加强学生间的交流与沟通，全面提升学生的主动学习意识和自信心。

4.注重趣味性的教育意识相关调查表明，新媒体技术给中小学美术教育的多个方面带来了影响，主要包括课程结构、教学形式等。所以，新媒体时代中小学美术教师必须注重创新教学意识，高度重视教学趣味性，合理、有效地应用新媒体技术，全面提高学生的审美能力、创造能力。通过运用交互新媒体手段，师生间的交流与沟通会更加有效，从而使学生的学习兴趣、学习积极性得到提高。如，通过采用电子讲座的教学方式，教师可以给学生的电脑传送中小学美术教育的课题内容，学生则可以根据电脑上显示的操作步骤完成学习，在学生具有浓厚学习兴趣的前提下，帮助学生尽快了解并掌握操作技巧与相关理论知识，从而提高教育效率。

二、新媒体时代中小学美术教育的实践

笔者全面分析新媒体时代中小学美术教育的实际情况，探讨其实践思路，总结出以下几个方面：第一，应合理构建教育平台。随着新媒体的不断发展，学生与外界的联系更加密切，所以，中小学美术教师应该为学生构建一个多元化、全方位的展示平台，将学生创作的作品展示出来。此外，还可以积极组织各种活动，如参观美术馆、博物馆活动等，组织此类具有浓厚艺术气息的活动，不仅能够使学生学到更多的知识，拓宽其知识面与视野，还可以在一定程度上培养与提高学生的创新能力、探索能力。第二，应注重提高学生的学习兴趣。素质教育理念要求教育应当融入学生的实际生活，小学美术教育也应如此，只有让学生学习实际的东西，提高学生的实际操作能力，才能使学生在学习中变被动为主动，真正体现以学生为主体的教学思想。此外，学生由于生长环境、基础水平的不同，想法与学习思路也会存在一定的差异性，教师在选择教育教学手段时，应当注重多样化、多元化，做到因人而异、因材施教，这样才能在真正意义上全面提高学生的综合能力。第三，应不断提高教师的素质能力与教学水平。借鉴国外比较先进的教育模式、教育理念，并将其与我国中小学美术教育的实际情况相结合，加大对教师综合技能培训、专业培训的力度，才能在真正意义上全面增强中小学美术教育的师资力量，从而在合理利用新媒体技术的基础上，拉近师生间的距离，使优质教学资源实现共享。

三、新媒体时代高师美术教育的对策

在基础教育改革背景下，中小学美术教育迫切需要能够适应当前发展状态的人才，这就要求高师美术教育也参与到改革队伍中，对课程结构、教育理念进行不断的调整，使其能够满足现行改革的需要，最终培养出中小学美术教育需要的合格人才。因此，在新媒体时代，面对中小学美术教育的实际需要，高师美术教育应当采取“专而多能”的对策，进行全面发展。其中的“专”所要突出的是美术教育。首先，高师美术教育专业学生应当掌握美术学科的基本技能、基本理论，主要包括中外美术史、艺术欣赏、民间美术、篆刻、书法、工艺美术、雕塑、绘画、现代媒体艺术等。其次，实践美术教育理论、教育科学理论之“专”，主要包括对新课程标准、现代美术教育理念、美术教材有所研究，并参与开发利用校本课程、地方课程与美术课程资源。在新课程改革最新标准的要求下，教师应当把学习美术教育理论的重点放在理解、学习新美术课程标准方式、内容和观念上，从而全面提高高师美术教育专业学生认识、理解和实践新教育改革理念的能力，使其在参加工作后的教育方法、教育观念能够始终与美术课程标准保持同步。而“多能”指的是应当适当增加选修课程，包括综合艺术、自然科学、人文科学以及相近专业，如影视、地理、历史、文学、舞蹈、音乐等。高师美术教育专业需要树立较强的专业观念，从而满足基础教育改革发展的要求。

四、结语

文章主要探讨了新媒体时代中小学美术教育的发展趋势和实践思路，以及高师美术教育的对策，可以为教育主管部门加强和改进对中小学美术教育教学的指导工作提供一定的参考。

参考文献：

[1]徐浩艇.谈基础教育美术课程标准改革与高师美术教育的转变.陇东学院学报（社会科学版），2003（3）.

[2]李森，刘淑鹃.美术新课程改革背景下的高师美术教育的职业特色.阜阳师范学院学报（社会科学版），2008（6）.

[3]杜丽姣，易晓明.美国中小学美术教师职前培养特点及启示.外国中小学教育，2011（9）.

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初生牛犊不怕虎

报考中国传媒大学――彼时还是北京广播学院，源自白羽一次与同学的聊天。中学时代的白羽，算是校园里的文艺骨干，各种活动只要是需要主持人的都跑不了他。高三的一天，经常和他搭档主持的同学与他闲聊时，突然提到，白羽你想过报考北广播音主持专业吗？白玉一听愣了，第一个反应――这是什么学校？听出记者惊讶的语气，白羽很坦诚地说，对，这是我第一次知道还有这样一个学校。原来从小生活在严谨的军人家庭，对于报考与艺术沾边的专业可是他从来都没想过的，甚至在高三之前，他和家人似乎都不知道还有这样一所高等学府。

同学的一席话，让整日埋头做题复习的白羽第一次开始认真思考自己究竟想要怎样一个未来，“那时候就是想好好学习，至于考什么专业、学校，都没想过。”白羽是个行动派，第一时间和父母商量，打算报考这所学校，以后要做个优秀的主持人――这时距北京广播学院东北地区初试只有一个星期了。

在白羽父母看来能报考艺术类院校的不是功底深厚就是出身世家，像儿子这样“一拍大腿做决定”的有点异想天开，反对是“必须的”。不过已经“活动”心思的白羽当然不会轻易放弃，最让他意外的是三姨为自己“说话”，就当让他去闯荡闯荡，离考试也不过一个星期了，再耽误学习能差多少？听了三姨的话，白羽的父亲也松了口，“当时我爸可能想的是，去考呗，估计也没戏，碰了壁就能踏踏实实学习了。”白羽就是在家人不太看好的情况下，去了长春。

考试的过程虽然已经过去了差不多十年的光景，但白羽说，现在想起来还历历在目。报了名之后，白羽才发现一个非常严重的问题，初试考什么自己完全不知道啊！打听之后，白羽买了一盘磁带，准备了稿子，就凭着“初生之犊不畏虎”的劲头开始了自己的艺考之旅。也许是心态好，白羽的初试感觉还不错，临行前妈妈特意为他准备的一身学生气的装扮也为他在老师那里留下了好印象，但是成绩如何自己也没把握。“因为考试是三姨陪我去的，考了之后，她和我说，就算没考上，咱也不许哭。”

信心爆棚受鼓舞

可是真到发榜的那一天，白羽才体验到什么叫紧张，“我们那一年，播音主持专业只招60个人，为了保险我还填报了一个数字媒体艺术专业。”发榜的那一天，在播音主持那一块儿，白羽仔细地找着自己的名字，可是好半天没看到，就在他有些沮丧的时候，在另一个专业的榜单里，三姨找到了他的名字，“当时第一个感觉就是不用回沈阳了，还没等把心放稳当呢，就在播音主持的榜单里又找到了自己的名字。”现在回想起来，白羽都笑说自己是“糊里糊涂地就过了初试，考试的时候没想那么多也就平和多了。”接下来的文化课摸底考试，对于就读省重点高中沈阳二十七中的他来说要相对有把握得多，甚至监考老师在考试结束后也忍不住说，小伙子不错！“当时心里挺美的，就觉得能对父亲有了个交代。”白羽带着好心情回沈阳等待文化课成绩，并开始专心准备高考。

初出茅庐就过关斩将，让白羽“心野了”，同时也是为了增加高考的成功率，他和家人商量后决定再报考吉林大学的相关专业，这一次去考试，白羽显得自信的多，“当时就觉得好像是一个世界冠军去参加一个小规模的比赛”，考试的结果当然很顺利。随着时间的推移，吉林大学的通知书先邮到了，而白羽的北京广播学院的通知书却颇具传奇色彩。“我还记得那天上午，我先接到了数字传媒艺术专业的信函，没通过。”当时自己有点低潮，不过没想到在同一天的下午，白羽就收到了自己最期待的广播主持专业的通知书。

家人善意谎言“赌”来美梦成真

就像吃了定心丸一样，目标明确的白羽开始认真准备高考。不过命运有时就是喜欢捉弄人，高考中，原本的优势科目语文，白羽却发挥失常，最后估分要远远低于几次模拟考，这就不得不让他和家人在报考时“纠结不已”，“艺术类是提前招生，如果没报好，就意味着我可能连大学都没得念。”有了这样的顾虑，一直赞同稳打稳扎的父亲决定让白羽放弃“进京”的想法，报考吉林大学――这样似乎更把握一些。

可就在他去学校送填报志愿时，发生了更戏剧的一件事儿。“头一天晚上，家里只有奶奶在家，接到一个自称北广院长人的电话，说是问问我的成绩，老人家没弄明白，赶紧留了我父亲的电话，结果他在忙没接到。”回来听奶奶的转述，警惕的父亲第一反应就是“这是个骗子！”也是，这些年关于此类的新闻屡见不鲜，但是白羽还是想试试。“我去学校交表之前，用公用电话给这个人打了一个，那人问我估分、报考情况，听了以后还是鼓励我修改。交表时我和老师说了这事儿，老师也比较谨慎，还是让我尊重父亲的意见。”白羽说，后来才知道父亲当初也是半信半疑，马上托人在北京咨询，听说北广的院长是位女士，而打电话是个男人，怕上当。

就当一切似乎尘埃落定的时候，命运的齿轮又出现了一个小颠簸，交了表的白羽接到三姨的电话，告诉他，和他爸爸商量好了，“赌一把”，重新把北京广播学院作为第一志愿，“我当时就问三姨，我爸真这么说的？她说是。我说，如果没考上，我可能就没有大学可念了。三姨说，总得有点魄力。”于是，白羽又一次修改了自己的志愿表。“后来我才知道，三姨是先斩后奏，根本没有和我父亲商量过，现在想起来这觉得就像坐过山车一样。”高考成绩出来以后，让人大跌眼镜的是白羽的分数比自己估分高了整整50分，当然他美梦成真！

剑走偏锋靠比赛找工作

进入自己梦寐以求的院校读书，白羽的生活变得多姿多彩起来，成绩优异的他很快成为学校里的风云人物，甚至可以常常听到这样的对话，“哦，这是白羽他班的……”大学生活的风光，并不代表就业就会一帆风顺，平日里主持过学校不少活动的他却在录制毕业录像的时候“栽了跟头”，看着同学们被前来选人的卫视台要走，自己依旧没有着落，白羽开始认真为自己的未来做起打算。

“现在讲究的是综合实力，除了个人能力外，人脉也很关键。但我家上上下下的亲戚都算起来，也没有一个是与我的专业有关的，所以我必须要自己找出路。”几经考虑，白羽决定不走寻常路，参加比赛！“那时正是选秀最火的时候，尤其是很多卫视台都举办了主持人的比赛，所以我就一边比赛一边开始积累经验。”不过他的举动却让很多同学觉得“不可思议”，“可以说我们都是科班出身的，骨子里有那么一股莫名其妙的优越感，觉得参加比赛有点掉身价儿。”甚至有人背地里叫他“比赛王”，觉得他是一个喜欢出风头的人，这些对白羽来说“无关痛痒”，因为他只有一个目标――向自己的理想奔跑。

“可能大大小小的比赛参加过十几、二十次，比赛的过程中一点点知道自己的不足，自己的优势都是啥。在学校里学的永远都是课本上的理论，但实践起来却天差地别，虽然是科班出身，但纸上谈兵也是要命的。”比赛的成绩有好有坏，但白羽并没有气馁，凭借他在参加重庆卫视举办的《第一次心动》为评委留下的良好印象，终于当他在杭州实习的时候收到了重庆卫视发来的招聘新主播通知。

因为感动爱上一座城

这是一个非常好的机会，白羽当然不会放过，马上动身前往重庆，凭借自己的专业素养和多场比赛积累的经验，他很快就顺利过关，就在他踌躇满志的时候却被无心插柳所伤，别提多委屈，“通过一个新闻类比赛后，综合类比赛本来自己也打算放弃了，临时救场才去的，结果却出乎意料，可能是心态太放松了，比赛砸了，甚至连累了自己本来已经十拿九稳的新闻主播的位置不保……”白羽说，自己当时正在大街上，接到电话，当时眼眶就红了……

与主管比赛的老师据理力争之后，白羽预感到自己没戏了，于是收拾好心情准备开始新的“比赛之旅”。“其实那时候我还参加一个更著名的选秀活动，《红楼梦中人》……”听了白羽的话，记者不禁一愣，这大个子小伙儿看上去怎么也和贾宝玉不搭边，“我参加的是其他组别，我报的是柳湘莲……”这个答案又惊起了记者一身冷汗――这似乎差的也有点远吧？“我觉得吧，人总得有点挑战自我的意识，所以……那个，我成绩还不错，都进入全国总决赛了！”之前就说过，白羽的人生总是充满戏剧性，就在他认真准备比赛的时候，重庆台来了通知，告诉他春节之后到这里实习，毕业后可以成为正式员工――“人生就是一场戏”，白羽说自己又一次经历了“柳暗花明”。

到了重庆卫视，东北小伙儿很快进入状态，成为一档农村新闻的主播，一年后经过双选，他成为重庆台第一档真正意义上日播娱乐类节目的主播。“我觉得娱乐或者综艺类节目的主持人，是年轻人的舞台，如果现在不做，将来可能很难有机会再去尝试。”于是，伴随着这一档新节目，白羽一路走过了四年，对于重庆这座城市也从陌生到熟悉，也因为自己一波三折的就业对这座充满爽直的城市充满了感情。

不能生活在别人的光环下