建筑工程评价标准范文

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一、绿色施工评价标准基本规定

建筑工程绿色施工评价标准（gb/t50640-2010）从以下角度对绿色施工做出了相关基本规定。

1、建立绿色施工管理体系和管理制度，实施目标管理；

2、根据绿色施工要求进行图纸会审和深化设计；

3、施工组织设计及施工方案应有专门的绿色施工章节，绿色施工目标明确，内容应涵盖“四节一环保”的要求；

4、工程技术交底应包含绿色施工内容；

5、采用符合绿色施工要求的新材料、新技术、新工艺、新工具进行施工；

6、建立绿色施工培训制度，并有实施记录；

7、根据检查情况，制定持续改进措施；

8、采集和保存过程管理资料、见证资料和自检评定记录等绿色施工资料；

9、在评价过程中，应采集反映绿色施工水平的典型图片和影像资料。

但发生下列事故之一的，不得评为绿色施工合格项目：1、发生安全生产死亡责任事故；2、发生重大质量事故，并造成严重影响；3、发生群本文由收集整理体传染病、食物中毒等责任事故；4、施工中因“四节一环保”问题被政府管理部门处罚；5、违反国家有关“四节一环保”的法律法规，造成严重社会影响；6、施工扰民造成严重社会影响。

二、绿色施工评价框架体系。建筑工程绿色施工评价标准（gb/t50640-2010）建立了由评价阶段、评价要素、评价指标、评价等级构成的绿色施工评价框架体系。

三、绿色施工评价指标

建筑工程绿色施工评价标准（gb/t50640-2010）针对绿色施工评价的环境保护、节材与材料资源利用、节水与水资源利用、节能与能源利用、节地与土地资源保护等5个要素，系统的提出了绿色施工的要求，分别为控制项、一般项、优选项。

控制项是指绿色施工过程中必须达到的基本要求的条款，任何一个控制项指标不能满足国家现行相关政策、法律、法规以及绿色施工所规定的基本要求，则该评价要素就是非绿色的。

一般项是指绿色施工过程中根据实际情况进行评价的条款，一般项指标是达到绿色施工基本要求的基本指标，属于基本分值，评价过程中按实际完成的情况打分。

优选项是指绿色施工过程中实施难度较大、要求较高的条款，在评价过程中根据实际发生项的执行情况给予额外加分。

四、绿色施工评价方法

1、评价频率要求。绿色施工项目自评价次数每月不应少于一次，每阶段不应少于一次。

2、要素评价得分。控制项指标必须全部满足，符合要求后进入评分流程，不符合的，一票否决，为非绿色施工项目。

一般项根据实际发生项的情况计分；

优选项根据实际发生项执行情况加分。

五、绿色施工评价的组织和流程

1、绿色施工的评价组织：1）单位工程绿色施工评价应由建设单位组织；2）施工阶段评价应由监理单位组织；3）批次评价应由施工单位组织进行；4）评价结果应由建设、监理、施工单位三方签认。

2、绿色施工的评价程序。单位工程绿色施工评价应在批次评价和阶段评价的基础上进行。绿色施工评价应先由施工单位自评价，再由建设单位、监理单位或其他评定机构验收评价。

六、实施科学管理、保证施工质量。

实施绿色施工，必须要实施科学管理，提高企业管理水平，使企业从被动地适应转变为主动的响应，实施绿色施工制度化、规范化。这将充分发挥绿色施工对促进可持续发展的作用，增加绿色施工的经济性效果，增加承包商采用绿色施工的积极性。企业通过iso14001认证是提高企业管理水平，实施科学管理的有效途径。

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建筑工程质量的评价工作要与工程项目建设完成以后的质量验收工作进行区分。在实际的施工质量评价工作当中,只有极少的实际工程质量的抽样调查行为。

工程质量评价工作更多的是建立在建筑实体观察和数据报表的核对方面进行的。要保证建筑工程施工质量评价工作的切实有效,完善和规范建筑工程项目建设的建设施工表格申报和填写工作意义重大。

通常情况下,建筑工程质量的评价工作需要针对建筑工程项目三个方面的材料进行审查,分别是建筑项目建设的相关材料(包括土地申报和项目申报等等),施工单位和材料供应商的相关材料(安全施工资格证明、材料和设备供应商产品生产证明等等),其他材料数据(施工过程中的施工记录和质量验收记录以及具体施工过程当中需要的材料,比如工人的技术资格证等等)。

由于建筑工程质量的评价工作涉及到的审核材料和内容复杂且多样,为此需要在建筑工程质量评价工作进行以前,根据工程项目建设的审核重点,制定有计划、有步骤的审核步骤和规划。

2听汇报和查看工程实体工作的具体内容

2.1 听汇报

建筑工程施工建设完成以后,工程将会进入验收阶段。在这个阶段,工程质量评价单位要对工程申报单位对施工过程中的各个环节具体建设过程的描述作仔细的听取工作。要求申报单位将建筑施工过程中项目立项开始,建设单位、施工单位、监理单位的各项工作进行有顺序的、完整的汇报。对于申报单位的汇报内容,质量验收者要对其中几点进行进行着重听取和分析。

(1)建设单位项目立项的过程。对于建设单位项目理想过程中,设计、申报、审核的各个环节做仔细的听取工作。对项目建设的目的、意义和功能规划作出基本认识。同时,重新审核项目的合法性。(2)施工单位的汇报内容。对于施工单位的汇报听取工作,主要对施工单位的建设资格和项目建设的设计和各项标准进行听取。通过施工单位方面的汇报,对工程建设过程中工程建设的规模、特点、难度进行理解。对施工采用的技术、设备、相关工艺进行记录和掌握,以用于工程实体的验收工作当中。(3)工程设计和勘察单位。结合设计单位和勘察单位的汇报,对于建筑施工的总体设计进行初步的评估,对项目建设过程中的重要环节和项目进行记录。同时对项目建设的设计标准和建筑的功能实现进行初步评价,并将评价结果应用于工程实体的考察工作当中。(4)监理和业主单位。听取监理单位对工程各个环节的施工当中的评价和浏览监理单位的检测记录。在工程实体考察当中对施工效果和监理单位的工作效果同时进行评价。同时听取业主对于工程项目建设结果的评价,以及对建筑功能方面的使用效果评价。

2.2 查看工程实体

通过听取申报单位的汇报内容,工程施工质量评价单位需要对工程建设的结构功能具备大致的了解。随后制定详细的工程实体查看流程。通常为了节省时间提高效率。评价单位对建筑物的结构功能排除必要检查项目以外,其他为抽样检查。出样检查的比例基本为建筑整体的40%左右为宜。

建筑物工程实体的查看内容主要为建筑物外立面、屋面、室内、地下室及其他建筑构件的查看。对于外立面的查看工作主要观察建筑物外观线条和平面的流畅性和平整程度。同时观察外置设备和器材的完整程度和布设比例。对于建筑物屋面的查看工作主要针对电气线路、管道铺设以及其他设备的建设质量。观察要细致,同时需要记录在案以供整体评价时作为参看材料。对于室内的查看主要为粗装修和室内墙面、地面、顶板的建设质量检查。对于地下室及其他构件的查看主要针对消防安全方面进行。

3查阅工程技术资料对建设总体作出评价

3.1 工程技术资料的审查

对于工程项目建设资料的审查要分为几个部分。其中最基本的是对工程建设中各个项目内容建设相关的施工证明和批文的审查。确保工程施工的整体流程合法正规进行。同时检查现场施工过程中的记录材料,现场施工责任制度、工程施工技术规范及相关标准、工程施工组织设计同方案等等。检查材料的主要目的是监督施工单位严格按照建设规范进行项目建设。

3.2 工程技术资料的分类

针对审查过程中建筑项目的不同建设内容和阶段,将审查的技术材料进行分类整理大致可以分为以下几点。

(1)地基材料。地基是项目建设的前提工序,通过审查地基建设的相关材料,对地基建设的承载力、地基强度、抗震能力等等进行记录和审查。(2)结构工程。主要针对建筑物主体结构中混凝土柱和钢筋的建设标准进行审查,同时审查建筑物主体的验收报告。(3)装修报告。对建筑物内的装修记录进行审查,同时审阅装修验收的各项指标记录。(4)消防电气工程。对建筑物内的消防设施和电气铺设的设计和验收材料进行审查。结合我国消防安全的相关规范和电气设备建设的相关规范,审查的主要目的在于项目建设的安全性。

3.3 总体评价

对于建筑工程施工质量的总体评价,要参考听、看、查过程中的各项材料记录进行整理和审核,评价单位根据项目整体建设的流程和建设结果对建筑物的质量进行评价。评价的标准要以建筑工程的建筑质量为主要参考内容,以建筑工程的施工流程、工程特点、创新内容为补充内容进行建筑工程质量的总体评价。在肯定建筑物建设质量的同时,还需对建筑物建设中可能存在的问题进行分析和记录,同项目单位进行协商,共同寻找解决措施。

4结语

综上所述、建筑工程质量的评价工作需要对工程项目建设过程中的各项报表和记录进行审核和实际观察工作。目前,我国建筑工程质量的评价工作的主要参考材料是我国《建筑工程施工质量评价标准》GB/T50375-2006和《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001这两部规范。对于项目施工建设的质量,评价要做到听、看、查的全面进行。提高评价工作的真实性和可靠性。同时,在进行评价的过程中不断的熟悉各项标准和规范,才能够确保对工程施工建设质量评价的公正可靠。

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引言

工程建设标准是针对建设工程的勘察、规划、设计、施工、安装、验收、运营维护及管理等活动和结果需要协调统一的事项所制定的共同的、重复使用的技术依据和准则，对促进技术进步，保证工程的安全、质量、环境和公众利益，实现最佳社会效益、经济效益、环境效益和最佳效率等，具有直接作用和重要意义。我国工程建设标准经过60余年发展，国家、行业和地方标准已达7000余项，基本形成了覆盖经济社会各领域、工程建设各环节的标准体系，在保障工程质量安全、促进产业转型升级、强化生态环境保护、推动经济提质增效、提升国际竞争力等方面发挥了重要作用。与其他工程建设活动相同，绿色建筑在全寿命期内各环节均离不开工程建设标准的引导和约束。21世纪以来，在积极加快生态文明建设的大背景下，我国的绿色建筑经历了理念启蒙、示范先行、快速发展、全国普及的十余年发展历程。在标准体系建设方面，2006年国家《绿色建筑评价标准》GB/T50378颁布实施，绿色建筑项目实践在我国逐渐展开，绿色建筑标识评价制度随之建立，十余年间我国绿色建筑规模化推进，按照绿色建筑标准建设，取得绿色建筑标识，已逐渐成为建筑主流方向。根据住建部部建筑节能与绿色建筑综合信息管理平台的最新统计数据，截止到2016年9月，我国基于GB/T50378以及其衍生的地方标准开展的绿色建筑标识项目已达4515项，总建筑面积超过52290万m2，绿色建筑评价标准对于保障绿色建筑的科学发展起到了重要作用。

1、我国绿色建筑评价标准体系发展历程

回顾了各自的绿色建筑评价体系，包括美国的LEED、英国的BREE-AM、日本的CASBEE、加拿大的GBC、德国的DGNB、澳大利亚的NABERS、挪威的EcoProfile、法国的ESCALE等，国外的绿色建筑评估体系多数为民间机构推动下的市场化运作。与国外市场化运作情况不同，大力发展绿色建筑是我国城镇化建设必然的战略选择，主要以国家和地方政府的标准规范、系列规划、激励政策、管理规章等作为推进抓手，绿色建筑的可持续发展尤其离不开标准规范的引导和支撑。我国在绿色建筑标准化方面的探索早在21世纪初就已开展，2001年《中国生态住宅技术评估手册》；2003～2004年，《绿色奥运建筑评估体系》出版；2005年，原建设部、科技部联合印发《绿色建筑技术导则》（建科[2005]199号）。2006年3月7日，由中国建筑科学研究院和上海市建筑科学研究院联合国内多家单位共同编写的《绿色建筑评价标准》GB/T50378颁布实施，该标准是在总结我国绿色建筑前期实践经验和研究成果的基础上，借鉴国际先进经验制定的第一部多目标、多层次的绿色建筑综合评价标准。标准首次提出了中国“绿色建筑”定义，确定了四节一环保的评价指标体系。为适应绿色建筑实践的新变化，响应发展的新需求，2014年6月该标准完成了修订工作，将适用范围扩展至各类民用建筑，并细化和补充了对于不同类型建筑的具体要求。该标准是我国各类绿色建筑标准的母标准，不仅直接用于我国绿色建筑的评价，更为重要的是为其他专项的绿色建筑标准发挥了基础性作用，有助于各特定类型的绿色建筑评价标准之间的协调，形成一个相对统一的绿色建筑评价体系，有利于绿色建筑评价标准体系的健全。自颁布实施以来，标准及其相关细则文件已成为我国各级、各类、各地绿色建筑相关标准研究和编制的重要基础，为绿色建筑的设计、施工及运营提供了技术支撑，有效指导了绿色建筑的评价及实践工作。2013年国务院办公厅《绿色建筑行动方案》（[2013]1号），其中重点提及建立健全绿色建筑标准体系，要求充分发挥标准对绿色建筑产业发展的催生促进作用。此后绿色工业建筑、绿色办公建筑、绿色医院建筑、绿色饭店建筑、绿色生态城区、绿色校园、既有建筑绿色改造等标准不断立项、编制、颁布，我国的绿色建筑标准体系呈现出从民用建筑到工业建筑、从新建建筑到既有建筑改造、从规划设计到运营管理、从单体建筑到区域层面的发展态势。

1.1从民用建筑到工业建筑

在总结《绿色建筑评价标准》GB/T50378用于民用建筑的实践经验基础上，2013年颁布实施了《绿色工业建筑评价标准》GB/T50878-2013，实现了绿色建筑从民用建筑领域到工业建筑领域的拓展。该标准是国际上首部专门针对工业建筑的绿色评价标准，突出工业建筑特色和绿色发展需求，核心内容是节地、节能、节水、节材、环境保护、职业健康和运行管理。该标准在编制中体现了量化指标与技术要求并重的指导思想，采用权重计分法进行绿色工业建筑评级，重点规定了各行业工业建筑的能耗、水资源利用指标的范围、计算和统计方法。

1.2从新建建筑到既有建筑改造

伴随着绿色建筑理念的扩散，部分既有建筑提出了按照绿色建筑理念进行改造的需求，催生了《既有建筑绿色改造评价标准》GB/T50878-2015的颁布实施。该标准在评价指标设置上有别于新建建筑的绿色评价，按照专业设置章节和大类评价指标，对建筑全寿命期内规划与建筑、结构与材料、暖通空调、给水排水、电气与照明、施工管理、运营管理等性能进行综合评价，同时设置了加分项，在标准框架结构上与《绿色建筑评价标准》和其他专业标准统筹协调。

1.3从规划设计到运营管理

绿色建筑“四节一环保”的理念贯穿建筑全寿命期，从建筑物的规划设计开始，经历施工建造阶段，到建筑物竣工之后的运营管理，其中涉及的每个环节都需要明确绿色建筑的实施途径和具体要求。同时绿色建筑涉及多个专业学科领域，综合性较强，需要全行业的协同努力方能从真正意义上推动绿色建筑的发展，而全寿命期各环节主要负责方和相关参与方都迫切需要了解各自实施绿色建筑的对应要求。因此除了各类绿色建筑评价标准以外，近几年相继编制了工程建设行业标准《民用建筑绿色设计规范》JGJ/T229-2010、国家标准《建筑工程绿色施工评价标准》GB/T50640-2010及行业标准《绿色建筑运行维护技术规范》JGJ/T391-2016。

1.4从单体建筑到区域层面伴

随着近几年绿色建筑规模效应和绿色生态城区的快速发展，区域层面践行绿色建筑理念的需求不断被提出，因此在总结绿色建筑单体实践经验的基础上，《绿色生态城区评价标准》、《绿色校园评价标准》等标准相继开展了编制工作。除了图2所示已颁布实施的各类国家和行业标准之外，行业主管部门还了《绿色超高层建筑评价技术细则》（建科[2012]76号）、《绿色保障性住房技术导则》（建办[2013]195号）、《绿色农房建设导则（试行）》（建村[2013]190号）、《被动式超低能耗绿色建筑技术导则（试行）（居住建筑）》（建科[2015]179号）、《绿色数据中心建筑评价技术细则》（建科[2015]211号），以及与现行标准配套使用的细则（例如《绿色建筑评价技术细则》、《绿色工业建筑评价技术细则》）等相关的规范性文件，用于支撑特定类型建筑开展绿色建筑实践。历经10余年的探索和发展，我国现有的以及即将完成的绿色建筑标准共约20部，在标准数量上已远超世界其他国家，目前尚有《既有社区绿色化改造技术规程》、《民用建筑绿色性能计算规程》、《绿色航站楼标准》、《绿色仓库》等国家或行业标准已完成或正在进行编制。国家层面绿色建筑标准体系基本构建完成，体系以评价标准作为发展绿色建筑的具体目标和技术引导，以相关工程建设标准作为绿色建筑实践的技术支撑和保障，可较好地实现对绿色建筑主要功能类型和主要工程阶段的全覆盖。

2、上海市绿色建筑标准体系建设现状

我国幅员辽阔，不同地区的气候、资源、能源条件各异，而绿色建筑强调因地制宜，各地区适用的绿色建筑技术体系不尽相同，因此各个地级市根据自身特色编制相关绿色建筑标准体系。上海作为全国先期开展绿色建筑与建筑节能研究和实践的地区，结合自身气候、资源和地方建设特点，在标准编制方面开展了大量工作，下文以上海市为代表，重点介绍我国地方绿色建筑标准体系的建设现状。

2.1上海市绿色建筑标准规范总体情况

据统计目前上海市现行绿色建筑与建筑节能标准规范共43项，覆盖了评价、设计、模拟、检测、验收、相关设备产品等绿色建筑诸多工作重点，详见表1。参照国家绿色建筑评价标准框架体系，上海市组织编制了地方《绿色建筑评价标准》DG/TJ08-2090-2012，目前该标准已被列入2017年上海市标准编制计划，正在开展修订工作，预计2018年完成。同时为了保障绿色建筑工程质量，上海市在全国率先颁布了地方《绿色建筑检测技术标准》DG/TJ08-2199-2016，并在基础上开展了《绿色建筑工程验收规范》的编制工作，有望进一步统一绿色建筑工程验收要求，目前该标准已进入送审阶段，预计2017年内完成。由此上海市绿色建筑标准基本覆盖了建筑的设计、施工、验收和运营各个阶段，绿色建筑标准体系初步搭建完成（见图4所示）。尤为值得一提的是，上海市在老龄化程度加剧、2.5产业急速发展等发展背景下，结合多年绿色建筑实践和项目实际需求，在全国率先开展了针对养老建筑和通用厂房（库）等特殊类型的绿色建筑评价指标体系的研究工作，填补了国家绿色建筑标准体系在某些特殊类型项目领域的空白，并在此基础上形成了《绿色养老建筑评价技术细则》、《绿色通用厂房（库）评价技术细则》等技术文件，为特殊类型项目的绿色建筑评价提供了技术依据，对于规范和带动相关产业的发展，具有积极重大的意义。

2.2上海市绿色建筑与建筑节能专业工程分体系表

为了更好地梳理绿色建筑相关标准，完善地方绿色建筑标准体系，2013年上海市工程建设标准体系表修订工作将绿色建筑与建筑节能独立作为《上海市工程建设标准体系表》（修订）的新增领域和15个工程建设领域之一，按照基础标准、通用标准、专用标准等层级，围绕评价、设计、施工，验收及测评、运营、改造、部品及系统的体系框架，将原先分散在其他专业标准体系中与绿色建筑相关的标准进行了梳理及排序，体系框架图如图5所示。该项工作由上海市建筑科学研究院（集团）有限公司牵头，联合同济大学，、上海现代集团、同济大学建筑设计研究院、上海建工集团等单位共同完成。编制组调研了绿色建筑与建筑节能相关的国标、行标、标准化协会标准以及上海地方标准，在编制过程中，广泛地征求了领域内各方面意见，对具体内容进行了反复讨论、协调和修改。同时在调研、汇总、梳理已编标准、在编标准的基础上，通过现状分析和合理预测，提出未来几年上海市待编标准，在《上海市工程建设标准体系表》（DG/TJ09-01-2014）中提出了具体项目表，并对体系表中现行、在编、待编的标准数量进行了持续更新统计。图5上海市绿色建筑与建筑节能标准体系框架图与上海的情况类似，据不完全统计，全国超过20个省市、自治区根据绿色建筑因地制宜的总体理念，积极制定了基于当地气候资源条件、与当地经济社会发展情况相适应的地方绿色建筑评价标准，各地方标准在评价体系、星级划分、项数及内容调整上均各有特色。而且在《绿色建筑评价标准》GB/T50378修订颁布后，据不完全统计，已有福建、重庆、吉林、湖南、天津、北京、上海等13个省市已完成或正在进行地方绿色建筑评价标准的修编工作，这从一个侧面反映了绿色建筑标准体系已经从国家延伸到地方，并在地方进行了不断更新完善的发展现状。3、绿色建筑标准体系趋势展望目前绿色建筑在我国蓬勃发展，渐入佳境，其内涵和外延在不断丰富、衍生。一方面随着建筑能源、资源消耗的持续增长，绿色建筑能耗、水耗及性能后评估越来越引起业内人士的关注，国家在科技研发方面持续给予支持，科研成果有望通过标准进行固化和传播；另一方面在室内外环境污染现状下，为响应公众对建筑品质提升的需求，《健康建筑评价标准》T／ASC02-2016等绿色建筑衍生标准已颁布实施。作为绿色建筑持续发展的引导和支撑，绿色建筑标准体系将会不断根据这些发展态势进行积极响应。同时也应认识到，我国绿色建筑标准体系中多数标准是推荐性标准，需要在《关于深化工程建设标准化工作改革的意见》（建标[2016]166号）的指导下，逐步进行改革完善。同时与技术更新变化和经济社会发展需求相比，绿色建筑标准体系仍可能存在着部分标准老化陈旧、水平不高、供给不足、缺失滞后等问题，需要持续对绿色建筑标准体系进行动态修正完善。2017年3月，住建部了“十三五建筑节能与绿色建筑发展规划”，为绿色建筑的发展指明了方向。规划要求逐步将民用建筑执行绿色建筑标准纳入工程建设管理程序，完善和提高绿色建筑标准，制定绿色建筑施工质量验收规范，继续推动政府投资保障性住房、公益性建筑以及大型公共建筑等重点建筑全面执行绿色建筑标准。目前实施的强制性审图机制和自愿性市场化标识制度相结合的绿色建筑管理机制，可为绿色建筑标准的执行提供管理保障。发展绿色建筑已成为建筑行业转型升级和占领产业制高点的战略需求和社会共识。希望借由本篇对绿色建筑评价标准体系的回顾与展望，能让读者一览国家和地方标准体系全貌，更好地发挥标准在在绿色建筑全寿命期各环节中的约束和引导作用，为推动绿色建筑行业的发展发挥积极作用。

参考文献

[1]《绿色建筑相关标准汇总》工程建设标准化杂志微信公众号

[2]《绿色建筑评价标准》GB/T50378

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高职学生职业能力由专业能力、方法能力、社会能力构成，以能力为本位，进行职业能力培养，已经成为当今高职教育的主流思想。职业能力评价作为职业教育过程的终结点，也是职业教育过程的出发点。本文基于建筑工程技术专业的专业能力评价体系研究，通过专业面向的工作岗位群进行，分析出12项综合能力，进而深入到专项能力，细化到单项能力。通过层层能力分析，提出了能力标准的外延与内涵，明确了其范围和深度。并通过项目构建，把能力评价溶入项目教学的实施，设计出能力评价手册，把终结性的考核转变成过程性考核。通过教学实践，教学效果得到明显提高。具体来说，评价体系研究的过程如下：岗位群——专业综合能力——专业专项能力——单项能力（能力要素）——项目构建——评价手册——实践——修正。

二、建筑工程技术专业职业岗位能力分析

通过对建筑行业长期的调研及历届本专业高职毕业生的就业岗位统计，全国高等职业教育土建类指导委员会长期以来的交流研讨总结，全国多家建设类示范高职院校的参与研究，总结出高职建筑工程技术专业学生在建筑行业主要的岗位有：施工员、造价员、资料员、安全员、材料员、质检员等岗位。通过对这些岗位的能力要求进行分解细化，将该专业对应的职业岗位能力归纳为以下12项专业综合能力，分别是：建筑工程图识读能力、基本建筑构件验算及一般设计能力、常见建筑材料应用及检测能力、建筑施工技术应用能力、建筑施工组织与管理能力、建筑施工成本控制能力、建筑工程安全管理能力、建筑工程质量管理能力、建筑工程资料管理能力、建筑施工测量能力、计算机应用能力、主要工种操作能力等。

三、建筑工程技术专业能力评价指标设计

（一）建筑工程技术专业能力评价指标设计

根据企业调研的专业能力分析及评价指标设计原则，建筑工程技术专业12项专业综合能力进一步分解为59项专项能力，各专项能力进一步分解为若干单项能力。同时，根据重要性设定了专业能力评价指标的权重系数。确定体系中各项能力的权重，我们采取的方法是邀请建筑企业的专家和学校专业教师共同商讨确定。

下面就建筑工程技术专业综合能力中第2项综合能力“基本建筑构件验算及一般设计能力”为例，来说明其具体评价指标内容：

1.任何构件的验算及设计都离不开受力分析，即计算模型（计算简图）的建立及受力分析计算；

2.在确定构件计算简图的时候，必须搞清楚不同的建筑结构各建筑构件的具体受力情况；

3.掌握对基本构件验算及设计的目的主要是为了在今后的工作中能够对施工过程中存在的问题进行分析，并能够很好的解决问题，所以还应对施工过程中的问题具有认知和处理能力。

综合以上的各项要求，最后将基本建筑构件验算及一般设计能力分解为五个专项能力。该项专业综合能力的具体指标设计内容如表1所示：

（二）建筑工程技术专业单项能力的评价

评价指标分解到了最基本的单项能力评价，它是包含了能力考核项目、考核场所、考核时间、评价方法、评价标准及评价记录结果在内的一套完整的具有可操作性的能力评价文件。设计的考核项目（工作任务）必须能够体现能力目标要求，还要能充分调动学生的学习积极性和兴趣。考核场所的设置可以结合考核的具体内容和可操作性，设置在教室、实训场地或工程现场。评价方法应考虑到考核评价的公平、公正，能够对学生学习、教师教学起促进作用，并具有较好的可操作性。评价标准应能体现能力目标对学生能力掌握的具体深度和广度，引导学生学习的方向。下面以确定结构受力简图的能力为例，说明具体的评价体系。

（1）能力目标：能够对常见结构及梁、板、柱构件进行分辨，能够确定计算尺寸，确定约束类型，对荷载进行简化，绘制出结构与构件受力图。

（2）考核项目（工作任务）：1.根据结构施工图或工程实例确定结构构件计算简图；2.根据结构施工图或工程实例确定结构计算简图；3.进行受力分析，正确绘制出受力图。

（3）考核场所：校内教室或工程现场。

（4）考核时间：90分钟。

（5）评价方法：以学生个体为评价对象，

采用看结构施工图确定结构构件与结构的计算简图，或者看工程实例，对结构构件进行受力分析，绘制受力图；或采用试题方式，以百分制分数对学生个体单独评价。

（6）评价标准及评价记录表（见表2）

四、评价体系运用实践

在广东建设职业技术学院部分班级的教学实践中，采取了项目教学的形式。在课堂教学开始，先给学生布置本次课的任务，分好小组，并将评价标准也发到学生手上，然后边教学边考核。考核成绩中有教师的评价，学生相互之间的评价，有学生自我的评价，最后根据不同的比例进行综合评分。学生对于这种教学形式，认为它不仅可以明确学习目标，还提高了学习的积极性，增强了学生间的学习交流，能达到较好的学习效果。

五、结束语

高职学生专业能力评价体系的构建，对于高职院校来说意义重大，但由于国内对高职建筑工程技术专业能力评价体系的构建还处于起步和探究阶段，还应注意以下几方面的问题：