安全教育课反思范文

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篇1

客运安全警示教育大反思

近期开展的安全警示教育大反思活动，对于我们加强当前安全工作有着深刻的启示，对抓好大反思、大检查工作有着重要的指导好处。我进行深刻反思。

第一，从事故教训中深刻明白违章带来的严重后果，对单位家庭，个人带来痛苦和不幸。为此在现场作业中，一定要认真督促乘务员严格执行作业标准，认真教育引导乘务员一丝不苟的执行标准，不得抱有任何侥幸心理，并且当班期间严格要求自己，不定时的加强车厢巡视，对车窗，车门烟头的安全问题重点关注。其次反复叮嘱乘务员在库内横越线路股道严格落实“一站、二看、三确认、四通过”制度，坚决杜绝随意活动和盲目穿越股道。

第二，认真学习客运系统安全事故典型案例汇编，从中深刻吸取事故教训，心中牢固树立起“安全第一”思想意识，把安全放在首位。对于日常管理制度，树立起自觉执行落实的态度，克服麻痹侥幸心理和好人主义，对乘务员的大错小错不能仅仅是批评教育，要加强考核力度和提高管理手段。安全无小事，事故的发生在一瞬间，可却对我们造成难以挽回的伤害。为此坚决让乘务员严格执行标准化作业，认真完成工作，改变长期以来养成的不良习惯，不能让不良习惯变成标准，努力在班中形成良好的互控，自控，让乘务员自觉把安全放在首位，明确安全的重要性。

第三，认真养成规范良好的作业行为习惯。通过学习努力让乘务员明白，不论是否有领导检查，都应该严格落实列车作业标准，接车时认真巡视检查列车状况及列车车门车窗锁闭状态，如乘务员发现异状，应及时汇报，日常加强乘务员的应急处理能力，对于应知应会必须会，严格杜绝应知不知应会不会的情况。日常接车退乘组织排队加强班组纪律管理，临河站台组织清扫滑道烟头消除消防安全隐患等，其次努力提高乘务员思想意识，让其自觉遵守劳动安全规章制度和各项规章制度，认真养成规范良好的作业行为习惯，做好互控他控，确保人身安全。

篇2

【摘要】近年来，随着大学生安全事故的频繁出现，大学生安全问题成为社会关注的焦点问题。大学生的安全教育，是学校教育不可缺少的重要部分。以目前高校大学生安全教育课程教学存在的不足为切入点，提出提高大学生安全教育课教学效果的四点建议：以案例讨论教学为主，理论讲授为辅；以专题教学为主，完善、优化任课老师的专业结构；重视课堂互动，提高学生学习氛围；适当增加安全演练的次数，增强学生自救与互救的能力。

关键词 大学生；安全教育；教学

安全教育，是大学教育必不可少的部分。在加强大学生安全教育过程中，通过教育一个学生，带动一个家庭，推动整个社会的安全教育，为我国大学生的人身安全、财产安全创造良好的环境，是我国高校大学生安全教育的最终目标。如今，随着网络的广泛应用，越来越多关于大学生安全事故不断被爆出。各高校根据实际情况，在大学生安全教育方面，下足了劲儿，开设大学生安全教育课，提高学生安全意识与本领，努力为大学生的安全提供一份可靠的保障。

1　大学生安全教育课教学存在的不足

1.1　案例教学比重低

虽然网络给大学生了解外面的社会提供了便利，但是，实质上，大学生对社会的了解非常少，在与陌生人交流、交往方面经验更少。因而，在大学生安全教育课教学过程中，应该引入更多的案例，丰富学生的间接经验。[1]而目前，我国各大高校的安全教育课教学中，由于学时有限，安全教育的理论学习与案例教学比例不平衡。具体来说，案例教学较少，导致学生对安全教育的危机感不足。

1.2　授课教师专业化程度不高，教学不深入

大学生安全教育的内容非常广，有国家安全、心理安全、人身安全、财物安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、社交安全、防灾避险。[2]但是，各高校担任安全教育课的基本是辅导员以及学校其他非专业出身的教师，他们专业构成很复杂，有思想政治专业的，有英语专业的，有汉语专业的，有管理类专业的，甚至有化工类专业的。由于辅导员本身专业的限制，也没有经过专门的系统的培训，因而，辅导员教学并无法满足那些专业要求较高的安全教育。

1.3　教学过程中师生互动较少

由于大学生安全教育课一般安排在大一，即新生刚入学的第一年。这一年，大学生的学习模式还深受高中学习模式的影响，课堂学习以听为主，很少参与课堂讨论与互动。再加上他们对大学生安全教育课程重视低，所以，在课堂上，大部分学生上课心态基本是身在曹营心在汉，打着上安全教育课的旗号，学习其他知识或者干脆不听课，坐等下课。另外，任课老师在教学安全方面的积累较少，教学是以理论讲授为主，课堂讨论、互动较少，这也是导致师生互动较少的重要原因。

1.4　第二课堂开拓不足

大一学生已经成年，生理与心理已经渐趋成熟，为人处事、分析问题、解决问题的思维与能力是相对较强的。在安全意识与安全教育这一方面，大学生自身也具备了良好安全意识、防范意识、辨别危险因素的能力与意识、一定的自救与他救意识与技能。但是，由于很大部分大学生缺少一定的演练，导致他们在遇到危险时，不能立即作出正确的判断，或者行为反应过慢，不利于在第一时间排除危险因素。更为严重的是，大部分大学生，连最基本的安全设备的使用都没有完全掌握，比如灭火器、安全锤的使用等。而面对问题时表现出来的灵敏、机智以及相关的技能，都是在课堂上无法用理论讲授来让学生完全掌握的，必须通过实实在在的演练才能熟练地掌握、正确运用。

2　提高大学生安全教育课教学效果的建议

2.1　以案例讨论为主，理论讲授为辅

在大学生安全课的教学过程中，使用案例讨论法进行教学，是比较好的一种教学方式。[3]案例教学讲究的是在教学过程中，案例的恰当的植入、分析，最终目的是启发学生的思考。而案例恰当的植入，意味着不同的专题要采集不同的案例。案例的采集，不是一个简单的过程，而是一个复杂的过程。在案例采集过程中，必须注意案例的类型、层次与多样性。案例的类型广、层次多、才能尽可能地通过教师的讲授，把现实生活中学生可能遇到的不同类型的安全隐患进行全面的归结与讲解，以让学生在今后遇到类似的问题时更快速地作出正确的反应，脱离危险。

案例法的使用，其中涉及到一块很重要的内容，即学生针对案例进行的有序的讨论。讨论是学生将教师所授内容进行内化而必经的一个过程。在讨论的过程中，能够强化教师所授的关于安全方面的知识与技能，同时，通过学生本人的思考，把知识与自我的认识进行整理、归纳，形成学生自己全新的安全观、技能观。其实，这就是案例讨论法在教学过程中促使学生将所学的理念进行内化而成为自身的理论、意识、行为规范的过程。

2.2　以专题教学为主，完善、优化任课老师的专业结构

目前高校安全课课程教学任务从始到终都是由一位固定的教师来完成的，使得教师在教学过程中出现一些问题。比如，有的教师善长国防安全教育，有的教师善长消防安全教育，有的教师善长食品安全教育，有的老师善长网络安全教育等等。由于不同的教师善长的内容不同，导致有些教师在讲授自己不熟悉、不善长的内容时，教学效果不佳，课堂氛围不高。因此，最佳的方法便是在教学过程中，不同的教师担任不同的专题教学任务、工作，促进教学质量与教学效果的提高。专题教学，就要求，在排课时，根据每个任课教师的特长或者专业，安排相关的教学任务。因此，对于优化高校安全教育课程任课教师的专业结构是非常有益处的。

2.3　重视课堂互动，提高学生学习的氛围

传统的教学方式历来都是教师在课堂不间断地讲授知识，学生不间断地作笔记。但是，随着教学方法改革的不断推进，以及为了全面提高学生各方面的能力，现代课堂教学纯理论讲授的方式已经一去不复回了。这要求教师在课堂教学过程中必须重视与学生的互动。重视与学生的互动主要有两方面内容。一方面，是教师在教学过程中要注意提起学生的互动意愿。就安全教育课来讲，主要是多提对学生有意义的问题，有利于启示学生的反思的互动例子，从而激起学生互动的意愿，刺激学生与教师互动的行为反应。另一方面，重视课堂互动，就必须让学生在课前做好充分的准备。上课前，教师应该督促学生提前预习，交收集相关的信息，以便让学生在课堂互动时使用。学生对自我的形象、包括外在形象、学习形象是非常重视的，如果学生课前准备不充分，害怕说错话，那么，在课堂互动中就不积极、不主动，导致班级课堂互动受到影响。

2.4　适当增加安全演练的次数，增强学生自救与互救的能力

安全演练，本质是实践教学。演练，是为了提高学生临场反应的以及刺激他们迅速作出判断并作出正确反应的能力。但是，由于学校的设施、设备、场地、人员等方面的配套有限，演练的场次往往受到限制。因此，应该与学校周边的相关部门联合，这样，有利于解决学生安全教育演练场次受限的问题，也有利于加强学生与相关部门、专业人员之间的沟通与交流，探讨更多可操作性的经验、技巧，少走弯路。

增加演练的场次，有一个问题必须重视，即在演练过程中保障学生人身安全的问题。由于演练活动不是纯粹的纸上谈兵，演练过程中的每一个环节都有可能会出现各种问题，演练活动所需的设施、设备，由于学生不熟悉，在操作中也可能发生不安全的事件。此外，由于学生所接受的演练活动有限，因此，在演练中，学生的纪律问题也可能影响到演练安全。比如，在开展消防演练活动过程中，如果演练现场突然烟雾不受控制，那么，在可视性不强的情况下，学生就有可能产生慌乱、紧张的心态而发生踩踏事件，伤亡事件。在演练过程中，演练相关部分及负责人必须排除各种伤害学生人身财产安全的各种问题与隐患，保障演练活动有序开展。

安全教育问题，是伴随学生一生的问题，在促进安全教育课程教学效果提高的同时，我们应该也要形成这样一个认识：安全教育不仅在课堂，也在平时。因此，安全教育必须体现在每一次活动、每一个场所中，尤其是在开展主题班会时，应当把安全教育的元素融入班会活动中，多形式、多途径、创新性地进行安全教育，让学生从自身做起，树立较高的安全意识，掌握较强的安全本领，保护自己、保护他人。

参考文献

［1］梁姗姗.大学生安全教育缺失及高校安全管理体系的构筑[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2009(09)．

篇3

安全教育是学校教育的重要内容，与学生的生命成长息息相关。人教版九年级化学教材中有20多处安全教育，初中化学有效课堂的一个重要任务就是：通过这些安全教育使学生树立牢固的安全意识，养成良好的安全习惯。

笔者在讲到第七单元《燃烧和灭火》时，花了两节课组织学生对燃烧的条件和灭火的原理进行了活动探究，对易燃易爆物的安全知识进行了学习交流，但仍然感到“意犹未尽”，于是设计了一个拓展性课题《火灾防救安全教育课》。

[教学设计]

1.首先让学生回顾了《燃烧和灭火》的知识结构。

2.带领学生迅速进入“看谁知道得多”的抢答环节，让学生叙述：学习了《燃烧和灭火》，你知道了哪些知识?主要是想帮助学生进一步掌握燃烧的条件和灭火的原理。

3.导入新课：燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。(同时展示一张森林火灾的图片)

4.组织学生观看视频《火灾警示录》中前四个事故，让学生注意：事故中暴露出了哪些安全问题，总结其中的惨痛教训。

5.此时，幻灯片打出：

《中华人民共和国消防法》明确了我国消防工作的方针是

“预防为主，防消结合。”

组织讨论1：在日常生活中，应该如何防止火灾发生?

6.进入“活动与探究”环节，体会化学与生活的密切关系。

6.1将烧杯倒扣在两支高低不同燃着的蜡烛上(如图)，情况将如何?

6.2实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿都____，为什么?甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是什么?乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是什么?

6.3本实验条件下，_____同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到烧杯内壁变黑。由此我们得到启发，从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是____

A.用毛巾捂住鼻子　B.成站立姿势跑出

C.沿墙脚迅速爬向门外　D.打开窗户跳出

7.自然的导入讨论2：遇到火灾时我们应该怎么做?火灾中有哪些自救方法?

8.幻灯片展示《火灾逃生的一些知识》，组织讨论并朗读。最后，分发火灾防救安全知识材料。

转贴于

[教学反思]

上完这一节课后，所有学生和听课的老师都觉得很有意义。学生们都说他们学到了许多关于火灾防救的安全知识，有的甚至说终身受益，有的说如果能动手实践或参加火灾逃生演习就好了。

笔者心中一动，本节课就火灾的安全意识和安全知识教育已经足够了，但学生真正的实践演练却远远没有做到，这恰恰是最最重要的。当然，灭火和火灾逃生演练不是一节课就能解决的，甚至根本不是中学化学教师能解决的问题。它更需要各级党委政府协调专业队伍对广大学生进行培训，而这往往是非常难以做到的。

真心地希望我们的素质教育能真正落到实处，这不能仅仅是口号。

作为一线教师，笔者深知安全教育其实不只是学生的事情，很多教师本身都缺乏安全教育的知识和技能，当灾难来临时，又怎能冷静面对、保护学生呢?我认为安全教育必须要做到以下几点：

1.安全教育应以预防为主。防患于未然

笔者曾被小袁媛在父母煤气中毒关头冷静救亲人的事迹所感动。在袁媛勇救父母不久前，袁媛所在班级刚好排演了一场由本班3名学生出演的名为“煤气中毒该怎么办”的小品。小品讲述的是3个小学生正在做作业，其中一个去洗澡，久久没有回来，后来被发现晕倒在卫生间里。慌忙中，一个学生使劲去拖拉晕倒者，另一个学生站在一旁不知所措。此时老师及时指出了同学们的错误，然后教导了正确的急救方法，最后按照正确方法将小品再排演一次。经过两次排演，学生们将正确的急救措施记在了心里。该案例凸显了学校安全教育课重要性。

笔者认为安全教育应以预防为主，应该防患于未然。这样才能把事故消灭在萌芽状态，才能在灾害突发时保持从容、镇定，科学应对，使伤亡和损失降到最低。

2.安全教育应以演练为主，实践重于讲座

长期以来，安全教育多停留在“纸上谈兵”阶段，光说不练。每年全国中小学生“安全教育日”很多学校只是领导在升旗讲话中讲几句安全的重要性，很少进行一些真正的安全演习、模拟抗灾的情境训练。

平时多一次安全学习，危难时刻就多一分生的希望。在汶川大地震中，四川安县桑枣中学师生成功避险的事实给人们留下了深刻印象。从房屋摇晃的那刻起，全校2200多名师生，只用了1分36秒，从教室紧急撤离到操场，无一人伤亡。这都得益于学校平时一直坚持的疏散演习，师生们早已熟悉固定的疏散逃生路线，用逃生技能化解了这场灾难。

作为一个中学化学教师，安全教育必须渗透在日常的教育教学中，有责任和义务结合书本内容对学生进行安全教育，力所能及地让学生掌握更多的安全常识和技能，从而构建对学生终身发展有效的化学课堂。

篇4

关键词：火灾防救　拓展性课题　安全教育

安全教育是学校教育的重要内容，与学生的生命成长息息相关。人教版九年级化学教材中有20多处安全教育，初中化学有效课堂的一个重要任务就是：通过这些安全教育使学生树立牢固的安全意识，养成良好的安全习惯。

笔者在讲到第七单元《燃烧和灭火》时，花了两节课组织学生对燃烧的条件和灭火的原理进行了活动探究，对易燃易爆物的安全知识进行了学习交流，但仍然感到“意犹未尽”，于是设计了一个拓展性课题《火灾防救安全教育课》。

[教学设计]

1.首先让学生回顾了《燃烧和灭火》的知识结构。

2.带领学生迅速进入“看谁知道得多”的抢答环节，让学生叙述：学习了《燃烧和灭火》，你知道了哪些知识?主要是想帮助学生进一步掌握燃烧的条件和灭火的原理。

3.导入新课：燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。(同时展示一张森林火灾的图片)

4.组织学生观看视频《火灾警示录》中前四个事故，让学生注意：事故中暴露出了哪些安全问题，总结其中的惨痛教训。

5.此时，幻灯片打出：

《中华人民共和国消防法》明确了我国消防工作的方针是

“预防为主，防消结合。”

组织讨论1：在日常生活中，应该如何防止火灾发生?

6.进入“活动与探究”环节，体会化学与生活的密切关系。

6.1将烧杯倒扣在两支高低不同燃着的蜡烛上(如图)，情况将如何?

6.2实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿都____，为什么?甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是什么?乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是什么?

6.3本实验条件下，_____同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到烧杯内壁变黑。由此我们得到启发，从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是____

a.用毛巾捂住鼻子　b.成站立姿势跑出

c.沿墙脚迅速爬向门外　d.打开窗户跳出

7.自然的导入讨论2：遇到火灾时我们应该怎么做?火灾中有哪些自救方法?

8.幻灯片展示《火灾逃生的一些知识》，组织讨论并朗读。最后，分发火灾防救安全知识材料。

[教学反思]

上完这一节课后，所有学生和听课的老师都觉得很有意义。学生们都说他们学到了许多关于火灾防救的安全知识，有的甚至说终身受益，有的说如果能动手实践或参加火灾逃生演习就好了。

笔者心中一动，本节课就火灾的安全意识和安全知识教育已经足够了，但学生真正的实践演练却远远没有做到，这恰恰是最最重要的。当然，灭火和火灾逃生演练不是一节课就能解决的，甚至根本不是中学化学教师能解决的问题。它更需要各级党委政府协调专业队伍对广大学生进行培训，而这往往是非常难以做到的。

真心地希望我们的素质教育能真正落到实处，这不能仅仅是口号。

作为一线教师，笔者深知安全教育其实不只是学生的事情，很多教师本身都缺乏安全教育的知识和技能，当灾难来临时，又怎能冷静面对、保护学生呢?我认为安全教育必须要做到以下几点：

1.安全教育应以预防为主。防患于未然

笔者曾被小袁媛在父母煤气中毒关头冷静救亲人的事迹所感动。在袁媛勇救父母不久前，袁媛所在班级刚好排演了一场由本班3名学生出演的名为“煤气中毒该怎么办”的小品。小品讲述的是3个小学生正在做作业，其中一个去洗澡，久久没有回来，后来被发现晕倒在卫生间里。慌忙中，一个学生使劲去拖拉晕倒者，另一个学生站在一旁不知所措。此时老师及时指出了同学们的错误，然后教导了正确的急救方法，最后按照正确方法将小品再排演一次。经过两次排演，学生们将正确的急救措施记在了心里。该案例凸显了学校安全教育课重要性。

笔者认为安全教育应以预防为主，应该防患于未然。这样才能把事故消灭在萌芽状态，才能在灾害突发时保持从容、镇定，科学应对，使伤亡和损失降到最低。

2.安全教育应以演练为主，实践重于讲座

长期以来，安全教育多停留在“纸上谈兵”阶段，光说不练。每年全国中小学生“安全教育日”很多学校只是领导在升旗讲话中讲几句安全的重要性，很少进行一些真正的安全演习、模拟抗灾的情境训练。

平时多一次安全学习，危难时刻就多一分生的希望。在汶川大地震中，四川安县桑枣中学师生成功避险的事实给人们留下了深刻印象。从房屋摇晃的

那刻起，全校2200多名师生，只用了1分36秒，从教室紧急撤离到操场，无一人伤亡。这都得益于学校平时一直坚持的疏散演习，师生们早已熟悉固定的疏散逃生路线，用逃生技能化解了这场灾难。

作为一个中学化学教师，安全教育必须渗透在日常的教育教学中，有责任和义务结合书本内容对学生进行安全教育，力所能及地让学生掌握更多的安全常识和技能，从而构建对学生终身发展有效的化学课堂。

篇5

下面，我将对一年来的工作，从自身素质的提高，教师队伍的建设，德育形式的创新，办学行为的规范，管理机制的完善和宣传工作的加强等方面向各位领导、同志们作如下述职。

一、加强自身修养，不断丰富完善自己

一年来，我进行了深刻的反思和学习，工作中时刻提醒自己，始终严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守。我能积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习。在学校事务管理中，我一贯坚持民主集中制原则，实行政务公开，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力，才能办好教育的思想意识，在自己的工作岗位上埋头苦干，奋勇前进。

二、加强师德建设，全面提升教师形象

一年来，围绕“讲师德，树新风，强素质”这一主题实践活动，结合《桃李园学校开展“讲师德、树新风、强素质”主题实践活动实施方案》，扎实开展学习实践活动，通过集中培训、模范教师先进事迹报告会、专题讲座、师德演讲、座谈会和个人自学等多种形式，充分利用周例会和教师自学认真学习了党的十七届三中全会精神及《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等相关政策法规，引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，积极倡导爱岗敬业、为人师表、无私奉献的的高尚师德，提升了教职工队伍的思想政治素质。

三、创新德育形式，促进学生全面发展

篇6

1、健全安全领导组织，明确各自岗位职责，园长与管理人员、园长与主副班老师、班主任与幼儿家长每学期初层层签订安全责任书，同时明确带班人员、值班人员、教师、班主任、主副班教师职责并认真履行。

2加强安全制度建设，根据实际情况和上级要求，不断制订和完善安全工作制度，努力形成事事有人管，方方面面有制度，用制度促规范的良好安全氛围。对《一日活动安全注意事项》进行再完善，再学习，切实将要求落实到实际工作行动中。

3、将安全工作列为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教职工的日常工作考核范围内，根据每月工作的优劣，实行每学期一奖惩。

二、加强教育，提升能力

1、每学期初组织教职工认真学习上级文件及本园制定的各项规章制度等，明确一日活动各环节该干什么，不该干什么，做到工作有方向，努力有目标。

2、积极利用幼儿园广播、宣传栏、家长会、家长开放日及主题教育活动等途径进行安全宣传与教育，努力提高师生、家长、幼儿的安全意识，掌握更多的安全知识。

3、结合一日活动各环节和每周的安全教育课，创设有关安全教育的活动环境，在活动中渗透有关的安全知识，对幼儿进行安全教育，通过活动，让幼儿在体验中提高自护自救能力。

4、积极开展防震、防火等疏散安全演练，做到每周有演练，每学期不少于两次大演练，通过演练总结经验，反思不足，积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

5、发挥法制副校长的优势，搞好安全教育培训，增强全体教职工及幼儿的安全意识，提高自护自救及应对突发事件的能力。

三、狠抓落实，做实做细

1、定期不定期检查、维护园舍设施，检查、购置和维护安全保卫设施、设备，为安全管理提供物质保障。

2、严把从业人员“入园关”，严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

3、严把外来人员“进园关”，加强门卫值班工作督查，迎园期间严禁不带孩子的人入园。严禁社会闲杂人员不经园长批准进入幼儿园。外人来访，必须经被访人到门岗确认，然后履行相关手续经园领导批准后方可入园。

4、严格“离园关”，严格执行接送卡接送幼儿制度，努力做到卡在人不在，人在卡不在。在接送过程中既认卡，更认人，确保交接安全。对忘带卡的家长或非指定人代接的，教师必须与监护人联系确认并经幼儿确认，然后履行签字手续后才可令其接走幼儿。长期让别人接送的，要签订《代接代送委托书》，原件交园，班内留复印件。中途来接孩子的，令其联系班主任，经确认后由班主任或主班老师安排副班将孩子送到大门口按手续交接。特别注意特殊家庭孩子的交接。

5、建立班级安全责任制，严格做好幼儿交接，每天上下午按照入园后半小时、每次活动前后和离园前十分钟定期清点人数，同时做好晨午检、缺课追踪、玩教具消毒、如厕、做操、集体教育活动、上下楼、户外活动、区角活动、晚离园交接等各项安全工作。

6、定期召开安全工作会议。每周一例会结合上级要求，针对本园发现问题，及时制定工作计划，研究实施办法，及时解决安全工作中的问题。

7、加强安全日巡查、周检查、月排查力度，实现安全工作常态化。

8、坚持领导带班教师值班制度，每日对园内场地设施、校舍安全、消防设施、大型玩具及一日活动各环节进行巡查，发现问题及时处理，不能立即处理的，登入安全隐患台账，实行安全隐患整改销号制度。

9、加强家园沟通工作，通过家长会、信息通报等措施加强沟通，化解矛盾，采纳建议，形成群防群治的安全环境。

10、积极配合当地政府及公安部门，搞好幼儿园周边环境整治工作，严历打击各类扰乱幼儿园秩序的犯罪活动，维护幼儿园正常的教育教学秩序。

11、加强安全工作宣传，同时做好各项材料的整理归档工作，做到资料详实、齐全、有序，实现事事有据可查。

附每月大事安排（每月常规检查评比不重复出现）

一月份：

安排放假注意事项，致家长一封信，最后一周为安全教育周。

二月份：

1、全园教职工安全培训，学习各项职责、一日活动安全注意事项等。做好开学前的准备工作（环境卫生、环境布置，玩具、毛巾、缸子等物品的清洁消毒，各项安全表格材料的印制等工作），对全园安全、卫生等方面存在的问题进行检查、整改、落实。

2、层层签订安全责任书。

3、稳定幼儿情绪，做好幼儿常规教育。开学第一周为安全教育周，第一课为安全教育课。

4、召开家长会。（结合本班幼儿年龄特点、已有经验以及园、级、班的计划和家长共同交流幼儿园的具体工作）。

三月份：

1、邀请县消防中队领导来园指导防火疏散演练并进行相关培训。

四月份：

1、邀请县疾病防控中心人员来园进行防控传染病培训。

五月份：

1、加强传染病的防控。

2、5.12左右防震疏散演练

3、做好幼儿及老师的防暑降温准备工作。

六月份：

1、邀请县交警队领导来园进行交通知识培训

2、幼儿查体活动。

七月份：

1、安排放假事宜，致幼儿家长一封信，做好假期安全教育，最后一周为安全教育周。

八月份：

假期检修

九月份：

参照二月份工作进行安排部署

十月份：

1、国庆期间安全教育及工作落实。

2、秋季安全教育及传染病防控培训。

十一月份：

1、防火疏散演练。

十二月份：

篇7

光阴似箭，我从事安全生产管理工作已经十几个年头了。在这十几年的工作实践中，有失败的经验。也有收获成功的喜悦。回想这十年来的安全管理，从中受益最大的是我们的安全教育培训，广大员工在安全技能上一步步走向成熟的时候，做为安全管理人员从心里感到高兴。

第一堂安全教育课，单位没有电脑打印机，油印机也不常用，于是我就把安全知识写在一张大红纸上供职工学习和参考，看到大家来上安全课都想学点东西的时候，我感觉到了自己的压力，有一种书到用时方恨少的滋味。后来，车间各岗位搞宣传标语时，我把相关的安全警句用春联的形式张贴在岗位，有红的，也有黄的，花花绿绿挺醒目，做为安全提示起到了积极的作用。员工在劳保用品穿戴方面存在不足，后来我就想了一个办法，把检查的情况每天进行通报，把那些违章作业的人员名单写在黑板上进行反面教育，通过几天观察我发现，这种作法虽然不尽情理，但是收效较快，员工谁也不愿意上黑名单，在工作现场自觉遵守规章的现象多了，另一方面，那些上黑板的人也要做细致的思想教育，让他们明白真正搞安全是为了他们自己，从思想意识的深处自觉做好安全防护。

当车间安全员，最怕听到职工的哭声，只要一听到哪个职工出事了，我就会心里一揪，感到我的工作没有做好，首先反思的是看一下是制度的缺陷还是作业程序的不足，出事的原因惊人的相仿，做为化工企业，没有联系制度做保障，再好的操作也会有出事的机会。于是我和技术人员一同就关于车间的联系制度进行了较大幅度的修改，用它做为作业标准进行固化，组织员工进行反复学习，收到了良好的效果。

随着企业不断的进步，安全知识的更新也要跟上时代的要求，2006年我通过了国家注册安全工程师考试，并把我学到的知识制做成图片放到岗位进行安全警示，这样一来，图文并茂，安全教育的效果比以前有了更大的提高，员工上班时发自内心的安全渴望，形成了目前的《安全之声》挂到了岗位的墙上，让他们做好自我教育。

安全，是企业永恒主题，安全离不开人的工作，做安全管理每天要和人打交道，和职工交朋友，帮助他们解决一项隐患，我从内心感到高兴和满足，只要职工上班能够平平安安，我觉得我在做一件善事，为了大家的安全，我想只有一个要求，让我们共同进步，学习安全知识，武装安全头脑，增强抗风险的能力。(编辑／范朝文)

篇8

一、课堂伊始，激趣为重。

因为一年级学生刚踏进校园，行为规范还没有达到要求，因为他们会在课堂中出现好动，注意力不集中，上课讲话，搞小动作等等的行为。针对学生的年龄特点结合本课的教学目标，我在上课伊始，插播了一首《上学歌》。《上学歌》不仅可以吸引到学生，并且让学生的注意力集中到课堂上，而且可以顺理成章地把学生带入到课堂的情景中：准备书包上学--家长接载上学--过马路--到学校。从歌曲中，学生会把上学的情景导入到脑海中，从而顺利地把学生引进了课堂教学的特定情景中--马路。学生的兴趣也因为歌曲而雀跃起来，都想看看接下来的课堂教学会出现什么有趣的环节。

二、倒叙插播，设疑思考。

对于一年级的学生，在课堂的设置中，我利用了倒叙的方式来进行课堂教学。首先把没有遵守交通规则的后果视频放到前面来教育学生，让学生通过视频让他们在脑海中设疑--为什么出现悲剧？悲剧是如何发生的？怎么样防范该悲剧的发生？通过交通事故的视频，能让学生意识到"马路如虎口"的具体意义，之后及时向学生提出问题，让学脑筋思考，为下一个环节作铺垫。

在课堂教学中，教师常常先教会学生交通规则让他们懂得交通规则，知道交通安全的重要性，最后再告诉学生不遵守交通规则的后果。这样的教学顺序对于一年级的学生来说，他们年龄段太小，如果没有意识到交通安全后果的严重性，他们对于课堂的教学就觉得枯燥，没有引起他们的高度重视。现在把交通事故，也就是没有遵守交通安全的后果提前来让学生思考，可以让学生的脑海得到冲击，激起他们的高度重视，从而来教学交通安全的准则，那么学生就更乐于学习，并会防范事故的发生。

通过交通事故视频学生思考并提出了防范事故发生的措施：遵守交通规则，安安全全上学。这个措施也就是思品教学的目标，通过措施的提出，教师可以顺理成章地转入下一个环节：知识的传授。

三、知识竞赛，寓乐于教。

交通规则的传授，我利用了视频《中小学生道路交通安全教育片》。

在课堂教学中，对于低年级的教学最好是运动多多媒体：音乐、视频、动画，这不但可以引起学生的注意，更能够更形象地进行教学，使课堂不枯燥，有生气。观看《中小学生道路交通安全教育片》后，通过知识竞赛，通关比赛的教学手段了进行交通安全规则的反馈。

学生知识通过知识竞赛的形式进行反馈，不但可以激起学生的学习兴趣，更加能够让学生在活动中掌握到知识，相得益彰。

四、真实场景，知识内化。

我们提倡把真实的体验融入到课堂的教学中，第三个环境就是：《红灯停，绿灯走》的情景设置。该环节的设置是让学生通过学习过马路的儿歌，然后在课堂中设置的斑马线情景中演示。

《过马路儿歌》

小宝宝，去学校，经过大路一条条。

十字路口很关键，一定要走人行道。

看见红灯停一停，看见绿灯你才行。

要过马路前后左右都要看。

交通规则要记牢，安全健康最重要。

在邀请学生演示之前，教师通过儿歌教育学生注意过马路的几点要求：1、红灯停，绿灯走；2、过马路时要左右都要看；3、确定没有车辆才过马路。之后让几位学生扮演马路上的车辆，一个学生拿着交通灯转换红黄绿灯。然后邀请学生上来表演过马路，并让没有参与的学生做小裁判，判断过马路的同学是否做到了以上三点。

通过把真实的生活场景放进课堂，学生都乐于学习乐于去表演，而且能正确判断出过马路的同学是否做到过马路的三点标准，通过真实场景的迁移，学生更能把课堂的知识迁移到真实生活中，进行课堂与生活的融合。

篇9

在全矿上下团结一致，奋力拼搏，全力夺取四季度决战全胜的关键时刻，今天集团公司女职工安全教育报告团在工会女工部***部长的带领下来我矿做巡回演讲，这既是上级组织对我们的关心和爱护，也为我们提供了一次难得的学习机会。在此，我代表矿党委、矿行政、矿工会和全矿广大干部职工家属，对集团公司工会领导和报告团成员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

组织安全教育报告团在全公司范围内进行巡回演讲，是集团公司多年来坚持不断深化安全教育工作，促进四季度决战全胜的重要举措，也是经实践证明了的有效形式。对这次安全教育报告会，集团公司工会进行了精心组织和认真筹备，报告团的六名成员都是经过层层选拔严格挑选的优秀选手，都具有较高的专业素质和丰富的演讲经验。她们将从不同的角度、不同的侧面讲述安全与家庭幸福、安全与企业效益的密切关系，希望大家要珍惜这次机会，自觉遵守会场纪律，认真听讲，深刻领会，确保报告会的质量和效果，展现出我们**煤矿广大干部职工良好的精神面貌。

下面请集团公司女工部部长***同志讲话；

……

下面请报告团成员为我们依次做精彩演讲。

……

同志们，刚才报告团五位同志的演讲可以说是感人肺腑、动人心弦、催人泪下，她们以感人至深的情感、饱含真情的痛诉、朴实无华的语言，用发生在我们身边的事来教育身边的人，为我们上了一堂生动的安全教育课，使安全这一煤矿永恒的主题在她们声情并茂的演讲中得到了最好的诠释，相信大家也都有同样的感受，这也必将对我们夺取四季度决战全胜，顺利实现全年各项奋斗目标产生积极的推动作用，对此，让我们再次以热烈的掌声对上级领导的关心和报告团成员的辛勤劳动表示衷心的感谢！为了把这次报告会精神落实好，再掀决战新，我再提三点要求：

第一，会后各单位要及时组织广大干部职工认真开展讨论，结合当前工作实际特别是近期发生的安全事故，找差距，查不足，订措施，抓整改，教育广大干部职工正确认识当前形势，坚决克服思想上和行动上存在的松劲麻痹思想和骄傲自满情绪，进一步敲响安全钟，绷紧安全弦，全力夺取四季度决战决胜，推动我矿的安全生产工作再上新台阶。

篇10

在全矿上下团结一致，奋力拼搏，全力夺取四季度决战全胜的关键时刻，今天集团公司女职工安全教育报告团在工会女工部__*部长的带领下来我矿做巡回演讲，这既是上级组织对我们的关心和爱护，也为我们提供了一次难得的学习机会。在此，我代表矿党委、矿行政、矿工会和全矿广大干部职工家属，对集团公司工会领导和报告团成员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

组织安全教育报告团在全公司范围内进行巡回演讲，是集团公司多年来坚持不断深化安全教育工作，促进四季度决战全胜的重要举措，也是经实践证明了的有效形式。对这次安全教育报告会，集团公司工会进行了精心组织和认真筹备，报告团的六名成员都是经过层层选拔严格挑选的优秀选手，都具有较高的专业素质和丰富的演讲经验。她们将从不同的角度、不同的侧面讲述安全与家庭幸福、安全与企业效益的密切关系，希望大家要珍惜这次机会，自觉遵守会场纪律，认真听讲，深刻领会，确保报告会的质量和效果，展现出我们__煤矿广大干部职工良好的精神面貌。

下面请集团公司女工部部长__*同志讲话；

……

下面请报告团成员为我们依次做精彩演讲。

……

同志们，刚才报告团五位同志的演讲可以说是感人肺腑、动人心弦、催人泪下，她们以感人至深的情感、饱含真情的痛诉、朴实无华的语言，用发生在我们身边的事来教育身边的人，为我们上了一堂生动的安全教育课，使安全这一煤矿永恒的主题在她们声情并茂的演讲中得到了最好的诠释，相信大家也都有同样的感受，这也必将对我们夺取四季度决战全胜，顺利实现全年各项奋斗目标产生积极的推动作用，对此，让我们再次以热烈的掌声对上级领导的关心和报告团成员的辛勤劳动表示衷心的感谢！为了把这次报告会精神落实好，再掀决战新，我再提三点要求：

第一，会后各单位要及时组织广大干部职工认真开展讨论，结合当前工作实际特别是近期发生的安全事故，找差距，查不足，订措施，抓整改，教育广大干部职工正确认识当前形势，坚决克服思想上和行动上存在的松劲麻痹思想和骄傲自满情绪，进一步敲响安全钟，绷紧安全弦，全力夺取四季度决>，！

篇11

（2）法律知识教育。法是规则，是行为规范，贯穿个体成长、发展之漫长人生历程。法也是保障人之基本权益的最好武器。高校学生拥有良好的法制意识和系统法律知识，对人身、财产权益的保护有着举足轻重的作用，对规范个体行为，维护校园秩序，创造安全和谐的校园生活学习环境同样有着非同一般的意义。对大学生开展法律知识教育，符合当今法制社会建设主流，符合我国当前的高等教育规律，符合经济社会发展对未来人才培养目标的要求。法律知识教育应从与学生日常生活密切相关的法律知识入手，例如：《宪法》、《选举法》、《民法》、《刑法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《国防法》、《都扑机信息网络国际联网安全保护管理办法》等内容的法律知识教育。要充分发挥高校公共基础课、法学基础课及相关法制教育专题讲座作用，坚持课堂教学和专业实践、社会实践结合，通过各种形式的专业实践活动和法律实践活动来推进法律教育，积极谋求与学校所在地公、检、法机关建立关系，通过举办专题讲座、知识竞赛、模拟法庭等多形式的活动来激发学生学习法律知识的热情。

（3）安全知识教育。尊重生命，保障生命，未雨绸缪，防患未然。高校对在校学生的生命、人身财产安全有天然的责任、义务，高校管理者和学生工作者应该通过自己的工作实现为学生成长发展营造安全环境的目标。上海商学院火灾案、河南职业技术学院凶杀案等案例都是血的教训，惨剧提醒我们，安全教育有没有为学生提供更好技能、方法以规避伤害、保护自己？有无前期预防工作和避免伤害的发生的预案？安全知识是否欠缺？面对突发事件如何防范、处理？我们应该加强安全教育。通过安全理论知识教育增强学生防范意识。开展消防安全实操，进行地震疏散安全演练，进行交通出行安全教育，教授学生防火、防电安全技能，灌输用水安全观念，对学生进行防盗、禁毒、防雷、防骗、防人身伤害安全教育等等内容，形式可以多样，但不能流于形式，内容可以渐进，但一定兼顾全面。

（4）校纪校规教育。校纪校规教育是学生从幼儿园就开始接受的教育，是法律规则在校园的延伸、体现，两者在强制力和规范性上有差别，但对学生的纪律观念养成、安全行为习惯养成有着积极意义。当代大学生首先应是一个成人个体，应通过法律知识、校规校纪学习，知道什么应该做，什么不应该做，知道自己的行为有底线不能逾越，这对学生成长和未来发展都大有裨益。因此，在进行法律教育、安全教育同时，必须建立和完善学校教学、生活、管理等各方面的规章制度，把法律规范具体体现在校园校纪校规中。

（5）网络安全教育。网络安全教育是新兴话题。网络安全教育刻不容缓。我们应主动出击，加强网络阵地建设，借助校园网及其之外的其他网络工具，规范高校学生网上行为，传播先进文化，加强正确舆论引导，使大学生在这种先进文化氛围中学会思考和反思，完善自己，科学使用网络。同时，丰富网络载体，引导大学生正确使用、驾驭网络，而不成为网络奴隶。创新网络教育形式，对“网瘾”学生进行心理干预和辅导，主动关注和关心其学习、生活，谈心、交流，从而避免误入歧途，保护他们的身心健康。

二、加强高校安全教育工作的途径

（1）深化认识，形成齐抓共管氛围。对在校大学生进行安全教育，目前高校管理体制下主要依靠高校党、团组织、学生管理机构、学生工作者等各个部门，是一种从上自下，多层多面的齐抓共管格局。这要求高校各层级、机构都必须对高校安全教育重要性和高校安全教育意义有深刻认识，并在操作层面形成共识。在共识基础上，加强行政管理，明确分工，落实责任，形成高校各级各层齐抓共管的安全教育氛围。

（2）建立安全教育运行机制。为使安全教育工作落到实处，仅仅依靠保卫部门或者辅导员的工作是不够的，必须建立健全安全教育运行机制。首先应建立安全教育领导机构，确定内容，制定计划，考评效果。其次是理顺安全教育体制。把安全教育纳入教学计划，在教务部门指导下开展工作。再次是建立完善保证安全教育工作有效运行的系列制度。最后是明确安全教育基本载体，主要是系统足量的课堂教育与各种专题讲座及安全教育活动相结合，从而使高校安全教育工作全面得到落实。

（3）专业教育中融入安全教育。高校应将安全教育作为人文教育的重要内容纳入到基础教育和专业教育中去，在各专业系设置校园安全教育内容的课程可以考虑，有条件，可以下设教研室，具体负责安全教育课实施工作。将这一举措纳入教学评估，及时督促检查落实情况，选派教师走出去进行有关培训、学习、交流；开展安全教学研究，将成型成果进行推广，进而推动安全教育课程实施。

（4）依托有效载体。高校安全教育成功经验证明，做好这项工作特别要发挥高校思想教育阵地作用，利用思政教育工作体系和优势，加大安全教育工作宣传力度和深度，根据实际情况和需要因人因事有针对性地进行安全教育。发挥课堂教学主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课教师结合课程内容适时对学生进行安全教育和法制教育宣贯，如在建筑行业宣讲有关人身伤害安全知识内容、在水利专业教育同时宣讲有关《水法》知识内容等。

篇12

以党的十七大精神为指导，以全面提高中小学生思想道德素质和文明素养为目标，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，以校园文化建设为载体，以素质教育为契机，以爱国主义教育为主线，加强常规管理，加强班主任队伍建设，加大检查力度。充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。进一步整合德育资源，构架学校德育体系，把理想教育、民族精神教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、廉洁诚信教育推向新的高度，努力把校园建设成文明、和谐的校园。

二、工作思路

（一）加强校风、学风建设，优化育人环境

1、加强教师职业道德建设

（1）认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设，利用政治学习时间，组织广大教师学习有关的文章和文件，写读书笔记，并进行讨论，反思。请学生、家长、社会各界人士参与对教师、学校师德情况及时进行评议，并把意见及时进行整理、反馈，从而树立良好的师德形象，推进学校的教育教学的发展。

（2）进一步加强班主任队伍的培训、管理与考核，提高班主任队伍的育人水平。提倡“爱生如子”的办学理念，用博大无私的爱心架起师生沟通的桥梁，晓之以理，动之以情，导之以行，在动真情、出实招、求实效上下功夫。以说服教育、正面教育为主，用正气、正风占领教育阵地。结合师德培训，推行班主任工作承诺制： 对孩子微笑 与孩子交谈 帮孩子明理 教孩子求知 让孩子自主给孩子机会 为孩子着想 替家长分忧

2、切实加强德育组织建设

（1）完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。

（2）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强班级管理工作。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。 充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

（二）加强校园文化建设，净化育人环境。

学校将继续以“围绕学生的发展”为主题，营造“书香校园”氛围，以“务实、创新、协作、高效”的学校精神为指导，全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。

1．精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范班室布置。各班教室的布置要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

（三）拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1．加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生要定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。

2.举办好家长学校，加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成。

3．认真开展校外德育基地活动，开阔学生视野，丰富学生能力。

四．具体工作内容。

九月份：

1、开学典礼 。

2、爱校教育、礼仪教育、安全教育。

3、制订好德育工作计划、少先队工作计划、班级工作计划等。

4、整顿校容校貌 、班级文化。

5、环保征文《绿色恩施.我的家园》

6、卫生教育课 ：以“防治甲型H1N1流感”为主题。

7、检查校园第一期专刊。以“防治甲型H1N1流感”“热爱祖国.歌颂祖国”“推广普通话”为主题。

8、借助教师节，对学生进行“尊师重教”教育。

9、检查班级文化。每个年级组分四个主题：庆国庆，推广普通话，安全卫生，文明礼仪。

10. 九月份班级量化公示

十月份：

1、培训护旗队、学生会干部。配合辅导员健全少先队大队委，训练鼓乐队。少先队大队委干部培训，开展队史教育活动。

2、组织学习《新小学生守则》和《小学生日常行为规范》修订稿。对学生进行爱校教育、安全教育、文明礼仪和行为习惯养成教育。

3、安全教育课 。组织学生上、下楼道安全演练。

4、组织学生开展社会实践活动。

5、美化校园，更换橱窗。。

6、组织召开冬季运动会。

7、十月份班级量化公示

十一月份 ：

1、聘请法制副校长上法制教育课。

2、开展“崇尚科学、反对”的宣传教育活动。

3、听常规课，检查班级学生课堂行为习惯。

4、组织师生开展平安创建和城市共建活动。

5、第二期班级专刊。

6、十一月份班级量化公示。

十二月份 ：

1、防寒、防火、防盗、防中毒等教育。

2、“ 庆元旦 ” 校园专刊。

4、筹备庆元旦活动 。

5、组织送兵活动。

6、听三（1）班利用远程资源主题班会研讨课。

7、迎接安全、综合治理工作检查。

8、公示国旗下讲话竞赛结果。

9、十二月份班级量化公示。

2010年元月份 ：

1、组织开展庆祝元旦活动 。

2、假期纪律、安全、卫生等教育。

3、德育、队、班级工作总结 .

4、评优 ：

（1）评选“ 优秀学生会干部 ” 、 “ 优秀播音员 ” 、“优秀旗手”。