氮肥的生产和使用范文

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篇1

新课改教材的整体结构编排、栏目设置等均有较大的变化，有利于开展探究性学习方式、给学生更大的主动性，同时也由于教材的"新"，在教学过程中出现了一些问题。

怎样在新课程背景下上好化学课，为了落实学生主体地位，实现化学总体教学目标，我们高研班高中化学组两位老师就同一内容在太仓实验高中上了一堂公开课，并展开了研修活动，以便在化学课堂中更好的处理好知识点的落实与充分运用探究手段之间的关系。

内容是新教材苏教版化学一专题4第二单元《氮肥的生产和使用》，教材中涉及氨气的物理性质，氨与水的反应、氨水成分分析、喷泉实验原理，铵盐的性质，铵态氮肥使用，氨气工业制法和实验室制法等等，本节课内容多，难点集中，如何在四十五分钟内完成教学内容并突破难点，成了本次课的关键。

1.案例描述

第一种教法：

[学生实验]：带有橡胶塞的大试管倒扣在水槽中，水面快速上升。（激发学生的学习兴趣调动学生内在的学习动力）

[设问]大试管里的气体极易溶于水，装的是什么气体呢？还可以从哪些方面进一步了解呢？

引出课题：氨气的性质

[演示实验]：红色喷泉实验，请学生解释原因。

[点拨]氨气溶于水时，绝大部分的NH3与H2O反应生成NH3.H2O，NH3.H2O少量电离出NH4+与OH-因而NH3.H2O显弱碱性。

[师]刚才我们闻到氨水有刺激性气味，那我们给它加加热会怎么样呢？

[生]加热装有红色溶液的小试管，并用湿润的红色石蕊试纸检验。

[现象]红色褪去，试纸变蓝。

[师]解释两个可逆反应。由此不难想到检验铵根离子的方法。

铵盐中加碱并加热产生能使红色石蕊试纸变蓝的气体。

[师]复习氯水的组成，分析氨水的组成。

[生]氨水中分子：NH3、H2O、NH3.H2O；离子：NH4+、OH-、少量H+。

[师]提到碱，碱最容易和什么物质发生反应？

[究实验]在滴有酚酞的氨水中滴加酸，红色褪去。

[学生实验]一只烧杯中各放两个棉花球，分别在棉花球上滴加两滴浓氨水和浓盐酸，用表面皿盖住烧杯口。

[师]若把浓盐酸换成浓硝酸，能否观察到白烟？再换成浓硫酸呢？为什么？

[演示实验]氨气与浓硫酸反应。

[师]要得到干燥的氨气用什么干燥剂？

根据以上的学习请同学们总结实验室制氨气的方法及注意点。

第二种教法：

【引入新课】：请同学们看一组数据，引入课题

【学生活动】

1、阅读教材，小结氮肥的种类。

2、动手实验，探究铵盐的化学性质。

3、总结铵盐的性质

【学生活动】

阅读、总结氨气的工业生产原理

介绍实验室制法

【学生活动】通过观察，讨论总结氨气的物理性质

【学生活动】探究氨气在水中的溶解性

（1）仔细观察、描述实验现象，得到什么结论，完成学案

（2）小组讨论喷泉形成的原因

化学性质

（1）与水的反应

NH3+H2O==NH3.H2O NH3.H2O==NH4++OH-氨水与液氨的比较

【学生活动】讨论氨气与酸反应的情况

①与挥发性酸（HCl、HNO3等），在空气中相遇能产生白烟（可用此法来检验氨气）

NH3+HCl=NH4Cl

②与不挥发性酸反应

2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4

篇2

氮肥，是指以氮（N）为主要成分，具有N标明量，施于土壤可提供植物氮素营养的单元肥料。

氮肥是世界化肥生产和使用量最大的肥料品种；适宜的氮肥用量对于提高作物产量、改善农产品质量有重要作用。氮肥按含氮基团可分为氨态氮肥、铵态氮肥、硝态氮肥、硝铵态氮肥、氰氨态氮肥和酰胺态氮肥。化学氮肥生产的主要原料是合成氨（生成合成氨的哈伯法装置于1909年建成，并在德国首先实现工业化，成为氮肥工业的基础），20世纪四五十年代，硫酸铵是最主要的氮肥品种；60年代，增加了硝酸铵；70年代以来，尿素成为主导的氮肥品种。碳酸氢铵是中国80年代主要生产的氮肥品种之一。

（来源：文章屋网 ）

篇3

1、有机氮肥的化学式为CO（NH2）2。

2、和碱混合没有氨味的有机氮肥是CO（NH2）2，又称碳酰胺（carbamide)，是一种白色晶体。最简单的有机化合物之一。碳酸的二酰胺，分子式为H2NCONH2[CO(NH2)2]。

3、氮肥，是指以氮（N）为主要成分，具有N标明量，施于土壤可提供植物氮素营养的单元肥料。氮肥是世界化肥生产和使用量最大的肥料品种；适宜的氮肥用量对于提高作物产量、改善农产品质量有重要作用。氮肥按含氮基团可分为氨态氮肥、铵态氮肥、硝态氮肥、硝铵态氮肥、氰氨态氮肥和酰胺态氮肥。化学氮肥生产的主要原料是合成氨（生成合成氨的哈伯法装置于1909年建成，并在德国首先实现工业化，成为氮肥工业的基础），20世纪四五十年代，硫酸铵是最主要的氮肥品种；60年代，增加了硝酸铵；70年代以来，尿素成为主导的氮肥品种。碳酸氢铵是中国80年代主要生产的氮肥品种之一。

（来源：文章屋网 ）

篇4

[中图分类号] S511 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2013）04-0107-01

硅氮肥、硅钙肥具有分散性好，活性硅离子含量高等优势[1]。为了验证浩化分公司生产的硅氮肥、硅钙肥抗逆增产，提高粮食综合生产能力的作用，友谊分公司于2012年在研发中心试验站水稻试验地进行了肥效试验，旨在探索浩化水稻硅氮肥、硅钙肥的具体功效，为大面积农业生产提供依据。

一、试验材料与方法

1.试验作物和品种

水稻 垦鉴稻6

2.试验肥料与来源

硅氮肥、硅钙肥由浩化分公司提供

3.试验地基本情况

试验地设在友谊分公司研发中心试验站水稻试验地，土壤类型为草甸黑土，肥力中等。土壤有机质为19.4%，碱解氮99.3mg/kg、有效磷17.0mg/kg、速效钾108mg/kg，土壤PH值6.9。试验地为秋翻地，5月5日水整地。

耕作栽培管理：作物品种垦鉴稻6，播种量2.5两/盘，播种期4月14日；出苗期4月24日；秧苗插秧期5月18日。当地常规施肥（每亩基肥：尿素3.3kg、二铵10kg、硫酸钾5kg；返青肥：硫酸铵6.7kg、尿素3.3kg；分蘖肥：尿素6kg；穗肥：尿素：4kg、硫酸钾5kg）。

4.试验处理与方法

4.1试验处理

处理1 当地常规试验，不施硅肥。

处理2 硅钙肥15kg/亩。

处理3硅钙肥20kg/亩。

处理4 硅氮肥15kg/亩。

处理5 硅氮肥 20kg/亩。

4.2试验设计

试验采用大区条田对比法，各处理面积为50平方米，不设重复，单排单灌。

5.气象条件与分析

5月下旬插完秧后降雨少温度高，有利于水稻缓苗。6月上旬由于降水多气温比历年低0.4℃，所以造成分蘖期拖后。6月中旬以后高温少雨促使水稻分蘖多，为提高水稻产量奠定基础。7月上旬降雨量虽然多，但没有影响到水稻正常生长，因为降雨多在夜间，白天以晴天为主。所以没有给水稻带来病害的发生。8月9月天气有利于水稻生长、成熟、收获。

二、结果与分析

1.对水稻生育时期的影响

由表1我们可以看出，使用硅钙肥、硅氮肥的处理始穗期要比常规对照晚2天，齐穗期晚1-2天，成熟期与对照表现没有明显差异。这说明使用硅钙肥、硅氮肥对水稻的生育周期并未有很大的影响。

2.对作物性状表现及病害调查

各处理水稻生育性状无明显差别，2012年均未发生倒伏情况，所以抗倒伏性状无法评价，2012年也没有大面积病害发生，无法评价其抗病性。

3.对水稻产量的影响

由表2我们可以看出，使用浩化硅氮肥处理产量要明显优于对照，增产4.9-6.2%，使用浩化硅钙肥的产量优势不是很明显，增产效果不明显，从千粒重上看使用硅氮肥的要比对照高0.1g，从实粒数看使用硅钙肥硅氮肥的处理都比对照多1.3-4.5粒。平方米有效穗数使用硅钙肥和硅氮肥的处理比对照增加9-37穗。由此可以看出，硅氮肥具有提高水稻产量的作用。

4.对水稻经济效益分析

从产量与支出分析来看，处理2比对照每公顷增收47.96元；处理3比对照每公顷增收46.12元；处理4比对照每公顷增收758.96元；处理5比对照每公顷增收1042.0元。所以，我们可以看出施用硅氮肥具有一定的经济效益，具有推广价值。

三、结论