教育方法和措施范文

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篇1

教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。我们必须要求教师率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中健康成长。教师要切实树立学高为师、身正为范的良好形象，永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。

二、抓好学生养成教育，培养良好学习习惯

农村地处偏远，加之长期较为随意性的教学环境让学生养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性，而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做，做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动，培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准，加大检查监督力度，努力提高学生的自理、自立、自制的能力。

三、提高教师业务能力，狠抓教育教学管理

1.学习培训。学校要充分利用农村远程教育资源，组织教师进行业务培训。注重对青年教师的培养，采取老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。

2.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会，通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。

3.开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题，学校根据实际需要确定教学研究课题，以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动，为教师素质提高创设环境，促教师专业成长。

4.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课，学一个优点”，教师在日常工作中要互相进行评课活动，而学校的领导要进入教师的课堂中，将每个科目的教学动态了解清楚，教师与学校领导之间要尽可能多地进行交流沟通，达到相互学习的目的。

5.定期组织开展“教学评优”的活动，让所有教师全身心地投入到教学工作中去。

6.严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学校相关的领导来负责。针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导、作业的数量与质量、命题能力、试卷分析和讲评、后进生的补习提高、教研活动、继续教育学习、教育科研、现代化教学手段的培训，都要具备对应的规章制度，采取不定期抽查及定期检查的方式，给予真实的评价。

7.期末考察则依靠考试成绩、领导评价以及学生评价这几个评价来综合，从而得出教师的个人评价，将其归纳进教师的个人年度评价。

8.工作中，教师要做到：建立良好的形象，取得良好的成绩，拥有一项特长，取得良好的教改效果。

四、强化课堂进程的管理

（一）课堂教育中教师必须要做好的几个阶段

1.课前的准备工作，课前要准备好教学方法以及教材的选取。

2.知识的导入，在新知识点的教学中导入工作是非常重要的阶段，其是新知识的开始，是学生与教师之间进行交流的开端。

3.研究主体，这是课堂教学的关键所在，其关键在于研究而不是简单的讲授。

4.加强知识的巩固，巩固知识的目的就是为了加强对知识的掌握。

5.扩展总结，处于这个阶段不但是对知识点进行简单的总计，还需要对学习方法进行系统的总结。

（二）要重视教学的反馈

1.要构建学生教学信息的队伍，准确掌握学与教的相关动态。

2.采用问卷调查的方式掌握学生学习情况。

3.采用教务处、教研组及年级组等各个不同层次的组织来安排学生与教师的各种会议。

4.组织听课制度。建立听课相关的制度，按照制度来规定每个教师及领导每周要听课的次数，在听课以后填写相关的表格。

5.开展对考试科目采取书面质量分析的方式。不同的科目在考试结束之后，对应教师要仔细填写“教学质量分析表”，其中要包括考试的情况，学生成绩曲线以及今后的改进方针等。

6.采取定期与不定期检查的模式来了解教学计划的辅导与执行情况。

7.学校领导要实施教学质量研究与相关资料反馈工作，定期开展质量研究会议。应用多种反馈方式实施跟踪检查，以此来提升教学品质的管理能力。

五、完善学校管理制度，形成良好育人氛围

制度是强化学校管理、提高教学质量的重要保障。学校注重制度的构建，应用制度管理教师，做到制度管理与情理教育相结合的方式，奖罚分明，一视同仁，让学校的管理工作有序进行，所有师生都做到严格遵守制度。最重要的是求真务实抓落实，把制度落到实处，做到脚踏实地，持之以恒，使学校常规工作落到实处，产生效果，收到实效。

六、细化后勤保障管理制度

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二、商务英语口译微课教学应做好微课程受众的定位

在商务英语口译微课教学开展过程中，要想保证微课教学取得实效，首先就要做好微课程受众的定位，具体应从以下几个方面入手：

1.确定商务英语口译微课教学对象

在微课教学中，教学对象主要为商务英语口译学习的学员，其学员都具备一定的商务英语基础和口译能力，在教学中应有所侧重。

2.注重分析商务英语口译微课教学对象的特点

考虑到商务英语口译学员的英语基础和能力水平的差别，在微课教学中，应对教学对象的特点有足够的了解，并根据教学对象的区别制定具体的教学方案。

3.根据教学对象的特点制定差异化的微课教学方案

鉴于教学对象的差异及特点，在微课教学中应对教学对象进行准确定位，并

三、商务英语口译微课教学应构建微课程框架

在商务英语口译微课教学过程中，应做好微课程的框架设定，其中应做好以下三个方面工作：

1.对课程内容进行明确

在商务英语口译微课教学中，应对口译教学内容进行明确，并根据教学内容制定具体的教学方式，保证微课教学能够得到有效开展。

2.对微课方式进行确定

微课教学内容确定之后，就要对微课教学方式进行确定，尽量选择具有代表性的微课方式，提高微课教学的实效性。

3.对微课教学进行有效评价

微课开展之后，应对微课开展效果进行合理评价，并根据评价效果对微课方式进行适当调整，提高微课教学的针对性。

四、商务英语口译微课教学应确定每个微课片段的具体要求

结合商务英语口译微课教学实际，在微课教学过程中，应对节微课的课程时间、授课方式和资源内容进行确定。具体应从以下几个方面入手：

1.根据商务英语口译微课教学实际，确定微课教学时间在微课教学开展过程中，微课教学时间的确定十分重要。考虑到学生的接受程度以及与正常课堂的比较，微课教学时间应与普通课堂时间相一致。

2.选择合理的授课方式，提高学生的兴趣点在授课方式的选择上，应以活跃课堂气氛为主，可以选择学生易于接受的授课方式，激发学生的参与精神，提高学生的兴趣点。

3.选对教学资源，合理确定教学内容在教学资源的选定上，不但要注重商务英语口译教学内容的选择，同时还要注重学生口语能力的培养，以提高学生的口译能力为主。

五、商务英语口译微课教学应根据定位的受众群体及框架结构进行备课

为了保证商务英语口译微课教学取得积极效果，应根据定位的受众群体及框架结构做好备课工作，具体应从以下几个方面入手：

1.根据学生特点合理选择教学方法在商务英语口译微课备课中，教学方法的选择是重点。为了提高教学方法的针对性，应根据学生的基础和特点选择教学方法。

2.把握微课教学原则，鼓励学生参与课堂教育在微课备课过程中，应注重对学生兴趣的把握，应制定具体的教学方案，构建学生愿意参与的课堂，激发学生的学习热情。

3.根据微课教学要求，加深对微课教学内容的了解在备课过程中，为了有效把握教学原则并提高教学质量，应加深对微课教学内容的了解，并在微课教学目标的指导下做好备课工作。

篇3

根据几年来的调查研究，目前在徐州地区引起辣椒死棵的病害主要有以下4种：

1.疫病

由疫霉菌侵染引起。在辣椒整个生育期均可发生，尤以辣椒挂果后最易发病。幼苗期发病，病害多发生在根茎部，茎基部初呈水渍状、暗绿色，后形成梭形大斑，病处明显缢缩呈淡褐色，幼苗易折倒。成株期发病，根茎部、茎及侧枝受害时，形成褐色长条形斑，病斑可围茎，病健交界处界限明显，病斑凹陷或稍缢缩，病株叶片自下而上萎蔫脱叶致死亡。疫病侵染叶片时病斑初呈水渍状，后扩展成近圆形或不规则形大斑，病斑暗绿色，易凋萎脱落。果实感病时，多在果蒂处首先发病，病果呈灰绿色，后变灰白色软腐。病果可干缩，一般不脱落，湿度大时病果上可产生稀疏白霉。

2.枯萎病

由镰刀菌侵染引起。其症状表现为植株先由下部叶片变黄，逐渐侵染，以后全株枯萎，根茎处表皮呈褐色，维管变褐，根系不发达，根毛尖端呈枯死现象。湿度大时病部产生粉红色霉状物。

3.菌核病

由核盘菌侵染引起。该病危害茎部或枝条分叉处，病部开始时产生水渍状、浅褐色不规则形斑，并迅速扩大。湿度大时，病部腐烂长出白色菌丝体，后期可长出黑色鼠粪状菌核，最后植株枯死。叶片和枝梗感病时，呈水渍状，似开水烫样，后变褐色软腐。湿度大时，病部产生白色菌丝和黑色鼠粪状菌核，纵剖病茎可见其髓部也可长出菌丝和菌核。

4.青枯病

由细菌侵染所致。该病多从枝条顶端叶片开始萎蔫，伴随整株叶片同时萎蔫青枯，病程较短，一般3～5d即可大片凋萎。病果初感病时外观正常，但内部逐渐开始变褐，后期呈水渍状，横切面用手挤压，有乳白色菌脓流出，并在果柄基部产生隔离层，易落果。花和幼果变褐色后也易脱落，全株叶片急剧凋萎枯死，茎秆皮层上可出现水渍状条斑。纵剖病茎，维管束变褐色，用手挤压有乳白色菌脓流出。

在上述4种病害中，除青枯病和菌核病在部分田块发生外，疫病和枯萎病两种更为多见，是引起辣椒死棵的最主要病害。

二、辣椒“死棵病”发生的主要原因

经过几年来对本地区辣椒生产田和部分制种农户的调查分析，笔者认为辣椒“死棵病”发生的原因主要有以下几点：

1.种苗带菌

这是病害远距离传播的主要途径，也是引起粮改菜的农区及城市近郊新菜田发病的初侵染源之一。而在播前忽视种子处理，也给病害的发生带来了有利条件。

2.重茬现象严重

由于早春辣椒生产一般在温室或大棚等保护地中进行，由于棚室的限制及种植习惯，多数农户在辣椒生产中有重茬种植的现象，长期重茬栽培，使土壤中的病菌不断增多，特别是辣椒制种一般均在大、中棚等保护地中进行，而且制种农户相对固定，换棚困难，连作重茬导致病菌逐年积累，为病害的发生和不断加重提供了条件。

3.栽培方式不当

从调查的情况看，不同的栽培方式与病害发生的轻重有着密切关系。一般平畦栽培的田块发病程度明显高于高垄栽培。

4.灌水方式落后

引起辣椒死棵的上述病害，其病菌大多存在于土壤中，病菌随灌溉水或雨水扩散是其传播的主要途径。本地菜农在辣椒生产中多数延用传统的大水漫灌等不科学的灌明水方法，加上灌水次数较多，也给病害的发生和发展提供了条件。

三、辣椒“死棵病”的综合防治措施

由于辣椒“死棵病”具有发病急、危害重、损失大的特点，因此在生产中应坚持“预防为主，综合防治”的防治策略，对辣椒“死棵病”及时采取以下措施：

1.注意进行种苗检查或检疫

菜农在引进种苗时应注意引种地或其苗床中是否有辣椒“死棵病”的发生，以减少其传人的可能。

2.进行种子处理

可用55℃的温水温烫浸种10min，捞取用冷水冷却后催芽播种。

3.做好苗床处理

更换新床土或用药剂消毒苗床土壤，方法是：选用25％瑞毒霉、58％甲霜灵锰锌、75％百菌清、50％多菌灵等药剂之一，每平方米用8g，加10～15kg细土拌匀，先将1／3药土施入苗床内，播种后再将剩下的2／3药土盖在种子上，形成上覆下垫，使种子处在药土中间，从而减少病菌的侵入机会。

4.注意栽培防病

与非茄果类作物轮作、换茬，减少病菌积累。改平畦栽培为高垄栽培，改大水漫灌为软管滴灌，降低湿度，勿使植株基部浸水，防止棚室漏雨，以减少病菌借流水、雨水扩散侵染的机会。发现病株及时拔除，带出田外集中销毁，并对病株根际土壤及周围用石灰消毒或针对不同病害选用不同药剂进行灌根处理。

5.及时用药防治

针对不同病害选用不同药剂，具体如下：

(1)防治辣椒疫病　宜在定植前每667m2用25％甲霜灵可湿性粉剂0.5kg，加水70kg进行土壤消毒，或于发病初期用500倍液灌根。田间出现中心病株时，用50％瑞毒铜可湿性粉剂500倍液或0.1％硫酸铜灌根，封锁发病中心。在定植时或缓苗后及开花盛期等阶段可选用25％甲霜灵、58％甲霜灵锰锌、64％杀毒矾m8等药剂之一500倍液灌根或喷施。

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The Use of Health Education and Behavior Intervention Measures for Prevention of the Occurrence of Birth Defects/JIAO Ya-hui.//Chinese and Foreign Medical Research，2014，12（29）：146-147

【Abstract】 Objective： To investigate effective behavioral intervention and measures of health education on the prevention of birth defects，so as to provide effective and theoretical basis for its application.Method： Professional training was conducted on the pediatrician and the obstetrician gynecologist in Monitoring Hospital according to the monitoring program related to birth defects issued by China.Screening and statistical analysis was carried out according to the related criteria of the“Main Diagnosis Handbook of Congenital Malformation”.Result： 28947 cases of perinatal babies in the present study were surveyed.There were a total of 573 cases with birth defects，the incidence was 19.8 ‰ in all the perinatal babies.After health education and behavior intervention， perinatal defect rate was decreased to 16.4‰， and there were significant differences before and after the education and intervention（P

【Key words】 Health education； Behavior intervention； Birth defects

First-author’s address： Dongguan City Family Planning Service Center，Dongguan 523000，China

出生缺陷也被称之为先天异常，其发生原因复杂，受环境因素、遗传因素、心理因素和药物因素等多种因素影响，对家庭和社会均具有较为严重的影响。在世界范围内，我国出生缺陷的发生率较高，逐渐引起社会各界的广泛关注。WHO中规定有效预防出生缺陷发生的措施分为怀孕前预防、怀孕后诊断和出生后诊治三个阶段[1]。许多文献研究中均有关于出生缺陷的相关预防措施报道，本文就2009-2013年对28947例围产儿的调查研究情况做前瞻性分析，探究健康教育和行为干预对降低出生缺陷发生率的意义，以为其统计研究提供有效的理论支撑，具体调查研究如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

调查2009-2013年期间广东东莞地区医院的围产儿28 947例，其家长均自愿接受调查和研究。

1.2 方法

1.2.1 调查方法 根据国家颁发的相关出生缺陷监测方案对监测医院的儿科和妇产科的医生进行专业培训。并以《主要先天畸形诊断手册》（全国出生缺陷监测中心制定）中规定的相关标准进行筛查，同意填写围产儿的缺陷报告，多发缺陷的围产儿按照最明显缺陷进行记录[2]。

1.2.2 健康教育和行为干预措施 加强对育龄期人口的健康教育，采用各种形式开展健康宣教，帮助育龄期夫妇改变不健康的行为习惯，保证其日常生活的健康进行。可以采用宣传画、电影、板报等形式进行，尽量以直观、通俗的方式表现出来，帮助育龄期夫妇理解。加强对育龄期男女的知识教育，帮助其了解出生缺陷的相关因素，并鼓励其远离饮酒、吸烟等不良嗜好，并认识到空气污染、人畜同室和化学物质等均会对出生质量产生影响。健康教育和行为干预主要按照以下几点进行：（1）孕前健康教育：加强优生优育的门诊宣教，帮助育龄夫妇了解自身的健康情况，使其了解职业情况对妊娠造成的危害，以及有效的预防措施。采用发放读物等方式帮助育龄期的夫妇了解出生缺陷指的是什么；常见的出生缺陷主要有哪些表现；有效预防出生缺陷的措施以及发生出生缺陷后应采取的有效措施等[3]。同时，对育龄夫妇进行孕前的出生缺陷健康教育和干预应尽量采用实例教育的方式进行，充分利用周围发生的事物举例说明，如，进行缺陷与聪明的对比，痛苦与快乐进行对比，帮助目标育龄夫妇能够感同身受的了解出生缺陷带来的无奈和痛苦。与此同时，应将国家为提高人口素质而出台的相应政策，并帮助其了解相应服务、信息和知识。对于年龄>35岁的孕妇应告知其唐氏综合征的风险情况，必要时应进行染色体检查。指导计划怀孕的育龄期妇女补充叶酸，最佳补充时间段为孕前3个月，直至妊娠后12周。（2）调整疾病治疗药物：鼓励育龄期夫妇计划妊娠，对于孕前合并慢性疾病的患者应加强积极的治疗，根据患者的病情进展情况积极调整药物治疗方案，尽可能的降低出生缺陷的风险。对于既往有过神经管畸形患儿史的孕妇，或具有抗惊厥药物使用史、糖尿病史的孕妇应每天服用5毫克叶酸，并加强食用叶酸丰富的食物。（3）强化咨询服务：建立完善咨询体系，加强对育龄夫妇的教育和指导，告知经常接触动物的孕妇定期产检，并定期做相关实验室检查；具有家族病史、和遗传史的育龄夫妇进行全面化生育指导和实验室检查。（4）加强二级、三级防御：加强产前筛查和诊断，对于怀疑胎儿畸形的对象应加强重点、反复筛查，以便于尽早发现和治疗。

1.3 统计学处理

采用SPSS 13.0统计学软件进行数据的分析和处理，计数资料采用字2检验，P

2 结果

本次研究中对28947例围产儿进行调查，共有573例有出生缺陷，发生率占所有围产儿的19.8‰（573例），经健康教育和行为干预，本地区的围产儿缺陷率降低至16.4‰（473例），与干预前比较差异有统计学意义（P