互联网技术的创新范文

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中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2016）11-00-02

随着移动互联网时代的到来，各个领域都在加速介入信息化，教育也不例外。如果说互联网改变了学习方式，给教学带来了变革，使个性化学习成为了可能，那么在我们的班级管理中，它同样起到了举足轻重的作用。

一、运用数字成像技术，助力良好习惯养成

在班级日常管理中，班主任常常会在用餐、路队、集会、纪律、文明等方面组织学生评比，针对出现的问题或批评，或引导，或处罚，以此促进学生习惯养成。然而，这种做法治标不治本，一旦脱离监管，学生不良习惯容易出现反复，根源在于其对有关行为规范理解不到位。[1]据此，利用数字技术直观形象、多元互动的特点，能让学生对行为习惯的理解和养成事半功倍。

1.在“镜像”偶遇中引领

刚接手这个班时，我就开始用手机拍摄学生日常举动，捕捉他们当中的良好习惯行为，比如早晨安静阅读、认真值日的画面，课间弯腰捡拾垃圾的身影，上室外课时收拾干净桌面并摆放整齐桌椅的举动等。如此把镜头当“便笺”，记录学生学习、生活中的真实场景，在夕会课时一一呈现，让他们通过“镜像”来观照“自我”，形成积极的心理暗示，逐渐规范自身行为，养成良好行为习惯。

2.在视频细节中体悟

微视频有形象直观，制作简便，随点随播等特点，是一种很好的教育辅助手段。比如关于用餐纪律，就可以从排队、分菜、用餐、整理等几个方面来拍摄微视频，让学生观看学习，加深理解。有条件的甚至可以让学生自编、自导、自拍情境短剧，在编导过程中，学生通过寻找身边素材，更深刻地理解了规范。而表演的过程也能让学生领悟到做到什么程度才算是“规范”。另外，展播这些学生作品，则更是让学生在主动参与中认同了规范所传达的价值观念，将正确的行为准则内化于心。

二、借助群体召集功能，激发学生自主管理

当前，QQ、微信已成为国人最基本的社交工具，且大部分学生也都活跃其中，或学习交流，或讨论互动，既给学习带来助益，也让生活多了色彩。如何因势利导，开发QQ、微信等社交工具的群体召集功能，让其为教育所用呢？对此，班主任必须积极探究。

1.搭建自主管理平台

在传统的班级管理中，日常班级情况大多由值日班长在笔记本上记录，相关信息“一对一”传递给班主任，因此班级情况如何基本上由值日班长“说了算”。其弊病显然。就此，班主任完全可以引入有关网络技术，让这一切悄然改变。

比如，在我们班的QQ群上，每天都热闹非凡。大家除了交流学习问题，开展“一起读书吧”活动，还能随时关注值日班长对本班一天学习、生活情况的总结。而且，每当值日班长的总结一，大家便会各抒己见，或补充，或申辩，在互动交往中学会沟通，明辨是非，规范行为。由此，班主任只需刷一下屏就能轻松了解班级情况，捕捉学生情绪，有效实现情感沟通。另外，对一些不便公开言说的内容，班主任还可通过私聊及时予以引导教育。这样，即使外出学习，班主任也能即时了解班里的情况，及时解决各种问题。[2]

2.打破活动组织形式

腾讯QQ具有强大的群体召集功能，因而是一个非常理想的群平台，借助这一平台，班主任可以对群体活动进行各种演示和指导。

例如，学校广播操比赛前，班主任总要带着学生在操场上反复训练，由于形势单一，内容枯燥，学生往往被练得无精打采，而教师也喊得口干舌燥，效果可想而知。而有了QQ群，班主任就可以把视频发到群里，让学生回家后对照练习，最后集中组织进行一两次演练即可。必要时，班主任还可要求学生用手机摄录自己的练习视频，并上传群里，验证或比试训练效果等。QQ群的强大功能，让班级活动的组织和效果都有了明显改变。

3.优化活动评价模式

QQ、微信等网络社交圈群运用到班级管理中后，以其即时、开放、互动等特征，显著地改变着单一评价的方式，使得其中的每个成员都既是参与者，也是评价者。这种相互叠加、影响的多元评价，有效地促进了学生的主动建构和自我反思，同时也让学生对活动有了更多的期待。

比如广播操练习的视频上传Q群后，大家都可以做出点评，因此为了不“出洋相”“丢面子”，每个孩子必然都会练得极为认真。其他如仰卧起坐、跳绳等，学生也会在群里每天上报练习情况。这样大家你追我赶，想不提高练习质量都难。

三、善用即时交互软件，促进家校教育融合

一个成功的班主任必须带好两个班，一个学生班，一个家长班。在体验过家校联系本、飞信这些辅的交流工具后，微信朋友圈成为现阶段家校沟通的最新“利器”。利用微信的即时直观交互功能，能多维立体地与家长建立密切联系，打造引领学生成长的家校教育共同体。

有了微信朋友圈后，无论学校通知，还是班级大事，班主任都可第一时间在圈里。这样的信息传递速度，远比发短信、打电话等传统方式更为高效，且信息准确率也能大大提高。另外，每当有新的班级活动，只要在微信朋友圈里招呼一声，马上就会得到家长志愿团的积极响应。而多彩的学习生活，学生比赛获奖等信息，都可略加统整后，连同语音、图片、视频等多种信息材料，即时分享到朋友圈，让家长们周知、反馈或点赞。久而久之，家长们也渐渐尝试着运用这一交互软件，及时记录孩子的生活片段，为孩子积攒一份特殊的成长档案。 同时，家长间的互相点赞交流，更增进了情感，也使得家长、家校之间的心贴得更近了。

总而言之，互联网已融入我们的生活、呼吸和血液之中，它改变着我们的生活，改变着我们的教育生态。因此，班主任须积极利用好这个虚拟的大舞台，构架自己的班级文化体系，收获意想不到的教育精彩。

参考文献：

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【关键词】

互联网金融；互联网技术；技术创新；技术进步

一、引言

创新是保持企业竞争优势的重要手段，创新是企业的生命力和竞争力源泉，不进行创新的公司必然死亡。实践已经证明无论是传统产业还是新兴产业，无论是实体经济还是虚拟经济，它们只有不断地进行技术创新与进步，才能不断地促进企业的持久发展。互联网金融是一种互联网技术、互联网工具和互联网文化和金融业相结合的新型金融模式，所以互联网金融绝不可以照搬传统的金融模式来为自己服务并作为发展自己的手段，互联网金融必须在借鉴传统金融的一些好的方法和手段同时加强互联网金融技术创新、互联网金融工具创新、互联网金融产品创新、互联网金融服务方式创新和互联网金融监管模式创新等方面的创新来促进自身稳定、持续和健康发展。

二、技术创新和进步相关理论

（一）技术创新的内涵和特点

技术创新是以市场为导向，提高国际竞争力为目标，从新产品或新工艺设想的产生，经过研究与开发、工程化、商业化生产，到市场推广应用整个过程一系列活动的总和。可见技术创新理论是一种科学技术与经济有机结合、一体化发展的理论。技术创新活动有如下特点：一是综合性，技术创新是技术和经济（教育、文化）相结合的综合性活动。技术创新能力不仅是一种技术能力也是技术与经济、教育和文化相结合的综合能力。二是系统性。技术创新是一个系统工程，不是某一种单项活动或某一环节。三是创造性，技术创新的整个过程是一个创造性过程。四是技术的开发，生成与技术的有效应用的统一，五是与市场紧密联结。

（二）技术创新的地位、内容和作用

技术创新是创新的核心内容，也是众多企业关注的核心。技术创新是企业家的特殊工具，企业家可以利用这一工具来开发新的市场。技术创新的内容十分广泛，主要包括以下几个方面：（1）利用定向研究成果，对产品技术、工艺技术、技术系统进行创新、研究和推广；（2）进行工业化、商品化开发的小试技术成果和中试技术成果的二次开发；（3）具有技术进步性和创新内容的技术改造项目；（4）在消化、吸收基础上进行创造性开发的引进技术国产化；（5）治理污染，保护环境和生态研究的开发项目；（6）计算机应用技术的研究开发项目；（7）其他新的技术开发。（1）技术创新有助于经济增长；（2）技术创新有助于提高企业经济效益；（3）技术创新有助于提高企业竞争力。

（三）技术进步概述

广义的技术进步指经济增长中不能用要素投入来解释的任何其他因素之和。技术进步有不同类型，包括资本节约型技术进步，节约的资本在比例上大于节约的劳动。劳动节约型技术进步，节约的劳动在比例上大于节约的资本。中性型技术进步，劳动和资本同比例的减少。技术进步过程遵循从研究开发到技术创新再到技术扩散的规律。技术进步具有重要意义：技术进步极大的提高生产率；技术进步可以提高市场竞争力；技术进步能够充分利用自然资源；技术进步能够降低劳动强度。

三、互联网金融未来发展过程中的技术创新和进步

（一）支付方式创新

支付方式创新的一个典型代表就是第三方支付。第三方支付的优势在于其基于互联网的PC端有较好的Web支付客户体验，并拥有庞大的客户资源与销售渠道。“第三方支付”作为资金支付结算的环节，按发展历程分为：“线下支付”、“线上支付”和“移动支付”。目前，第三方支付积极开展业务创新，通过条码等技术手段模拟实现了近场支付的功能（支付宝的二维码支付）以及类似Square模式《的移动支付产品（如快钱推出的“快刷”），第三方支付移动支付市场未来潜力巨大。

（二）投融资方式的创新

互联网金融投融资方式的创新实际上是部分取代了商业银行的信用中介职能，大幅降低借贷双方的信息不对称及交易成本，某种程度上是解决中小企业融资问题和替代民间金融的有效尝试。网贷资金具有“短、急、小”等特点，目前多集中于银行忽视或不重视的区域。由于准人标准过低及监管缺失，虽市场需求反应敏锐但面临未来金融监管收紧及银行体系挤压及收编的可能性。

（三）服务方式创新

无论是传统金融行业还是互联网金融行业，它们都必须把提高服务质量、创新服务方式和完善服务措施摆在突出位置。如果在其他方面做得还不够理想，那么在服务方面加强建设和改进将会使企业获得比较优势。

（四）产品创新

除了参与者更多外，互联网理财的另一个明显趋势是，产品类别不再局限于货币基金，而是向万能险、投连险、债券基金等扩张。2月14日，支付宝推出了一款名为“元宵理财”的产品，预期年化收益率达7%。这款产品曾被外界猜测为“余额宝2号”，但它对接的是两款1年期万能险理财产品，到了3月底，阿里巴巴又推出“娱乐宝”理财与增值服务平台。

（五）金融模式创新

目前，我国互联网金融模式大体有第三方支付模式、网络贷款平台模式、大数据金融模式、众筹模式、信息化金融机构模式和互联网金融门户模式六大模式。随着互联网金融不断地发展和互联网金融行业在各方面的不断创新，未来一段时间里，互联网金融模还会出现一些更新更适应互联网金融市场发展的模式。这不仅有利于互联网金融模式本身创新，也有利于互联网金融其他方面的创新和互联网金融行业整体的发展。

四、加强互联网金融监管的技术路径

对于互联网金融这个“新事物”，金融监管总体上应当体现开放性、包容性、适应性，同时坚持鼓励和规范并重、培育和防险并举，维护良好的竞争秩序、促进公平竞争，构建包括市场自律、司法干预和外部监管在内的三位一体的安全网，维护金融体系稳健运行。

一是关注和防范系统性风险。互联网金融的发展对于系统性风险的影响具有双重性，这应当是金融监管机构关注的焦点。一方面，通过增加金融服务供给、提高资源配置效率、推进实体经济可持续发展等，互联网金融的发展有助于降低系统性风险。另一方面，互联网金融也可能会放大系统性风险。互联网金融准入门槛低，可能会使非金融机构短时间内大量介入金融业务，降低金融机构的特许权价值，增加金融机构冒险经营的动机；二是严厉打击金融违法犯罪行为。在精心呵护互联网金融的创新精神和普惠性的同时，必须及时惩治各类金融违法犯罪行为。互联网金融发展良莠不齐，少数互联网企业运营中基本没有建立数据的采集和分析体系，而是披着互联网的外衣不持牌地做传统金融，有些平台甚至挑战了法律底线；三是加强信息披露，强化市场约束。信息披露是指互联网金融企业将其经营信息、财务信息、风险信息、管理信息等告知客户、股东等。准确充分的信息披露框架：有助于提升互联网金融行业整体和单家企业的运营管理透明度，从而让市场参与者对互联网金融业务及其内在风险进行有效评估，发挥好市场的外部监督作用，有助于增强金融消费者和投资者的信任度，奠定互联网金融行业持续发展的基础，有助于避免监管机构因信息缺失、无从了解行业经营和风险状况，而出台过严的监管措施，抑制互联网金融发展；四是互联网金融企业与金融监管机构之间应保持良好、顺畅、有建设性的沟通。互联网金融企业与金融监管机构之间良好、顺畅、有建设性的沟通，是增进相互理解、消除误会、达成共识的重要途径；五是加强消费者教育和消费者保护、强化行业自律和加强监管协调。强化消费者保护是金融监管的一项重要目标，也是许多国家互联网金融监管的重点。要引导消费者厘清互联网金融业务与传统金融业务的区别，促进公众了解互联网金融产品的性质，提升风险意识。

五、促进互联网金融健康发展的技术途径

（一）技术创新与金融创新内在联系

我们可将金融创新理解为是金融领域的各种要素进行重新组合和创造性变革的总合。金融创新是指适应经济发展需要，而创造新的金融市场、金融商品、金融制度、金融机构、金融工具、金融手段及金融调节方式。金融创新的兴起是多种因素的汇合，这些因素包括不断发展的电子通信技术、变化中的金融管制环境、日益增长的金融机构竞争以及动荡不定的金融市场。金融发展与技术创新的影响是双向的。一方面，金融的发展使金融的风险管理、信息处理、筹融资、资源配置、支付清算等功能进一步完善，为技术创新提供必要的服务和资源，有利于推动技术创新；另一方面，技术创新推动了实体经济的发展，对金融提出新的需求，推动其发展，同时，技术创新带来的新技术也极大地降低了金融交易成本和提高了经济效率，支持了金融发展。

（二）技术创新对金融发展的影响

首先，计算机技术和网络技术的普及。随着计算机技术的不断发展，计算机的成本逐渐降低，利用电子技术取代人工成为现实，从而形成了从前台到后台、从交易处理到内部管理、从档案管理到文件传输等全方位的电子化体系。另外，网络技术的发展促进了POS机、Al，M机等客户服务系统的稳健发展，电话银行、网上银行等新的服务形式出现，Intornet正在给全球银行业带来革命性转变。

其次，电子信息技术的发展。金融机构利用信息技术降低了有关业务的经营成本和人工成本，简化了大量的工作，效率得到巨大的提升。现如今，对信息技术的投资形成了贯穿整个金融业的信息流通网络。各种金融机构联系更加紧密，各大交易清算系统一也建立了内部联系。在这种新形势下，只有满足标准化、信息化、数字化的金融交易产品才能在现有的金融交易网络上流通，比如资产证券化。

再次，大数据技术：一是流处理，伴随着业务发展的步调，以及业务流程的复杂化，我们的注意力越来越集中在“数据流”而非“数据集”上面。二是并行化，大数据的定义有许多种，以下这种相对有用。“小数据”的情形类似于桌面环境，磁盘存储能力在1GB到10GB之间，“中数据”的数据量在100GB到1TB之间，“大数据”分布式的存储在多台机器上，包含1TB到多个PB的数据。三是摘要索引，摘要索引是一个对数据创建预计算摘要，以加速查询运行的过程。四是数据可视化，可视化工具有两大类：探索性可视化描述工具可以帮助决策者和分析师挖掘不同数据之间的联系，这是一种可视化的洞察力。

最后，云计算云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。

六、结论

互联网金融将是未来金融的发展方向，在全球化日益加剧的今天，互联网金融的兴起迎合了世界经济发展的趋势，互联网金融将会是一个高增长、高附加值的新型产业。其发展所带来的经济效益和市场价值也将会是不可估量的。同时，通过分析我们可以看到，互联网金融从诞生之日起得到了很快的发展，但是当前形势下，互联网金融发展面临着诸多问题，这是发展过程中必然会遇到的，这些问题也是可以通过一定的技术手段、技术方法和技术措施解决的。互联网金融作为一种全新的金融类型必须在一些关键领域和关键方面实现创新发展才能在未来激烈竞争的金融市场中占有一席之地。要实现这一目标，必然要借助于技术创新和技术进步来实现，也可以说技术创新和技术进步将在这一过程中发挥重要作用并扮演重要角色。

参考文献：

[1]

电子商务，互联网金融.百度搜索[EB/OL]，百度百科[EB/OL]

[2]互联网金融、电子商务、O2O将成创投热点.中国金融信息网[EB/OL]

[3]中国互联网络发展状况统计报告[R].中国互联网络信息中心（CNNIC）[EB/OL]

[4]黄震.P2P网贷平台热的冷思考[J].中国报道，2013（2）

[5]张萌.网络金融的风险控制分析[J].时代经贸，2013（4）

[6]童楠，陈建刚.金融遇上互联网[R].国金证券专题研究报告，2013

[7]谢平，邹传伟，刘海二.互联网金融模式研究[R].中国金融四十人论坛，2012

[8]万建华.（2012）点评互联网金融模式创新与未来金融业变局[J].新金融评论

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中图分类号：C93 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）24-0111-02

一、互联网和新技术下资产管理行业的变革

从资产管理的价值链来看，从资产获取到分销，再到资产服务，各个环节的展业方式均由于技术的“赋能”而发生了深刻的变化。但新技术改变不了金融的核心，即风险并没有被消除。只要仍存在金融资源的跨期、跨区配置，风险就仍然存在，而资管机构的专业价值也就仍然存在。

（一）资产获取、投资管理环节的变革

1.改变了基础资产的构成。过去的资产标的往往规模较大，趋于集中，比如大企业贷款、大型项目等。新技术的发展则通过新的渠道和新的风险管理手段，使一些过去不存在或没有纳入资产管理体系的基础资产也能被收录其中，比如P2P模式下的小额贷款、股权众筹模式下的初创企业股权等等，从而推动了资产管理基础标的去中心化和分散化，也扩大了整体基础资产池。

2.改变了资产估值的方式。工业时代的基础资产估值通常基于硬件和实体资产的价值，比如生产线、厂房等，关注的是企业的资产负债表和现金流。信息时代的基础资产估值则是基于软件、数据、网络、服务的价值，关注的是关系链、数据和生态系统。例如，飞利浦从照明设备生产商转型为智能照明系统服务提供商，盈利模式也从耗材销售收入转为服务费用收取，其LED灯可免费安装，但通过智能照明系统节省电费，从节省部分分成。由此，对这类企业的资产价值和现金流预测方式也需要相应改变。

3.改变了风险管理的方式。过去的风险管理手段主要是通过抵质押物、现金流等来进行判断和控制。信息时代的风险管理手段则更加多元和立体，借助海量数据进行风险的识别和预判。例如，传统征信巨头FICO推出了大数据分析产品BigDataAnalyzer。

4.改变了投资决策的方式。过去的投资决策更多是依靠专业投资顾问的经验，新技术的发展则使投资决策能够更多地依靠数据、量化分析，甚至机器人决策，从而更好地避免因情绪或情感对投资决策造成影响，保证策略和执行的一致性和连续性，同时还能以更快的速度和更低的成本实现规模化与定制化的平衡。例如，Betterment、WealthFront等在线财富管理平台就是利用自动化系统，针对客户的具体需求快速定制投资组合；又如嘉信理财的SchwabIntelligentPortfolios。

（二）产品分销、财富管理环节的变革

1.改变了分销方式。过去的投资产品主要依靠金融中介的实体渠道（如银行网点）进行分销。为了覆盖网点和人员的成本，金融中介往往不得不提高投资门槛或收取较高费用。新技术的发展使投资产品的分销更多地转移至PC端、移动端的直销渠道，大幅降低了分销成本，因而也降低了投资理财的门槛，吸收了更多原本难以进入资产管理体系的小额、零散资金。例如，东方财富旗下的天天基金网2014年实现基金销售2 000亿元人民币，2015年仅上半年基金销售额就急速上升至4 000亿元人民币，基金销售规模堪比四大行。

2.改变了投资人的参与方式。过去的投资决策依靠专业投资顾问的权威意见，普通投资人更多的只是被动接受。现在，专业金融机构在信息与产品领域的“权威性”及“特许供应”地位已经相对弱化，投资人日益习惯于主动获取信息，更愿意相信自己的判断或朋友的推荐，并且希望决定和主导投资决策。Motif、雪球网等社群化运营投资平台，很好地把握并促进了投资人的这种行为转变。

3.改变了投资人的体验。分销方式的改变和投资人参与方式的改变直接促进了投资人体验的提升：第一，投资门槛大幅降低，从数万数十万元降至数百数千元，甚至“1元”。第二，产品购买流程更加简单便捷，只用几分钟和几步流程即能实现随时随地线上开户和交易。第三，普通客户也能享受定制化服务，通过快速的数据分析和匹配，根据客户需求提供定制化服务，在成本可控的基础上提供给所有客户。第四，投资透明度显著提升，通过在线平台，投资人可以轻松比较不同标的和产品并做出选择，对已投资的标的和产品能实时查看运行状况、还款情况、收益情况等。因此，投资人对资产管理机构的预期已随着客户体验的提升而彻底改变。

（三）资产服务环节的变革

1.改变了服务对象。过去，资产服务机构服务的对象是以传统金融机构为主，现在，新技术所培育的大量创新业态也开始成为资产服务的对象，例如针对第三方支付平台的资金托管、针对在线销售的货币基金的托管、针对P2P平台和众筹平台的资金托管等，这一类业务目前也已成为了资产服务机构一大新的业务增长点。

2.改变了服务方式。大部分机构过去托管、清算、运营服务依靠电话、传真和人工手动，成本高、效率低，操作风险高。新技术环境下的服务体系则是以云和数据为基础，服务方式逐步向电子化、自动化、线上化转型，从而实现了低成本、高效率、高灵活性以及风险可控。例如，富达（Fidelity）就推出了专为资产管理机构及投资顾问服务的线上平台Fidelity Institutional Wealth Services；招商银行也推出了专门服务资产管理机构的全功能网上托管银行。

二、互联网和新技术下资产管理机构的创新

中国资产管理市场在经过了十年的快速发展期后，正面临转型的关键关口。互联网和新技术在资产获取及投资管理、分销及财富管理、资产服务这三大环节上都带来了深刻的影响，这些变化已切实发生并且不可逆转，传统资产管理机构应如何应对？

（一）主动适应变革，积极进行改革

在资产管理价值链的三大环节上，分销及财富管理已受到互联网和新技术的最深远的影响。专注于这一环节的资产管理巨头在应对创新模式的挑战方面主动适应变革，积极进行改革。例如，专注财富管理的嘉信理财最近推出了自己的线上理财平台SchwabIntelligentPortfolios。这一平台将客户的投资门槛从数万美元降至5 000美元，使客户只需花费喝一杯咖啡的时间即可快速完成简单的线上注册流程，但同时仍保持了嘉信财富管理服务的专业度，包括：将客户资金配置到20个资产大类中；由系统自动为客户动态调整投资组合，以规避风险、保证收益；同时还为5万美元以上的客户提供原本只有高净值客户才能享受到的避税服务，所有这些服务全部免费。此外，嘉信还即将推出专为投资顾问和机构服务的线上平台InstitutionalIntelligentPortfolios，以便更好地服务于更广泛的客户。

（二）加大科技投入

新科技的运用能帮助资产管理机构降低成本、提升效率。全球资产管理巨头们近年来纷纷加大了对科技领域的投入，大力利用新技术建设私有云、新的投资平台、高质量的用户交互界面，积极培养和吸引金融与科技并重的人才。

例如，全球领先的资产托管机构道富银行在过去五年间每年的科技投入均达到8亿～9亿美元，占其营业收入的8%～9%。自2011年开始，道富银行开始通过“私有云”建设来促进其IT系统转型。2011―2014年，道富银行每年通过“私有云”项目实现了6.25亿美元的成本节省，同时也通过“私有云”为客户提供了快速的计算和定制，并且有效地保护了客户信息和交易的安全。

资产管理巨头摩根大通（JPMorgan）不仅加大了对内部科技的投入力度，而且还选择通过大量外部投资来增强创新能力。自2009年以来，摩根大通投资了数十家金融科技公司，涵盖支付、投资、P2P等多个领域。2011年参与移动支付公司Square的B轮融资，之后参与在线投资平台Motif的D轮融资并投资3 500万美元，近期又参与了P2P平台Prosper高达1.65亿美元的新一轮融资，提升客户体验。

（三）积极拥抱生态系统

互联网时代的分工更加细化和专业化，资产管理机构可以借助第三方的力量来更高效、更专业地实现更出色的客户体验，比如：与第三方合作获取资产或客户，与外包系统服务商合作进行平台开发，与外部征信机构合作完善风险管理，与外部投顾合作提升资产配置能力和效率，与网银或第三方支付公司合作改善支付流程，与第三方财富管理公司或在线理财平台合作扩大分销网络等等。

全球最佳实践的经验表明，全能资管、精品资管、财富管理、服务专家是常见的四种资产管理业务模式。

参考文献：

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《网络互连技术》课程是计算机网络技术专业的核心课程，是一门以培养学生技能为主的实践性课程，因此，实验教学是《网络互连技术》课程教学的重要组成部分，是培养（或提升）学生实践技能水平的重要手段和途径。实验学时约占总学时的3/4，主要目标是培养学生的网络设计能力、对网络设备的选型和调试能力、分析和解决问题能力，为将来管理和维护中小型企业网络提供技术保障和经验积累。

2 Packet Tracer网络仿真软件

Packet Tracer 是由Cisco公司的一个辅助学习工具，为学习思科网络课程的初学者去设计、配置、排除网络故障提供了网络模拟环境。用户可以在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。可以学习IOS的配置、锻炼故障排查能力。软件还附带多个已经建立好的演示环境、任务挑战，目前最新的版本是 Packet Tracer 6.0。它支持VPN，AAA认证等高级配置。其主要特点如下[2]：

2.1 具有真实的操作界面

比目前很多模拟器操作简单，易被初学者接受，模拟器能提高多种不同型号的路由交换设备以及各种类型的传输介质，并且能模拟多种类型的服务器供学生使用，学生可以根据实验需要设计拓扑结构图进行模拟实验。

2.2 提供升级的版本

每隔一段时间Cisco公司会研发出新的版本，扩充新的功能，可以模拟出的新的更多的实验。

2.3 提供的实验类型多

能模拟出目前很多仿真软件都无法实现的语音、无线、服务等类型的实验。

3 Packet Tracer仿真软件在网络互连技术实验中的应用

3.1 实验目的

1）了解VLAN的工作原理；2） 掌握VLAN的相关配置；3）了解NAT的工作原理；4） 掌握静态NAT的配置；5） 掌握ACL的配置。

3.2 实验任务描述

某IT公司下属三个部门：技术部、销售部、财务部。现公司要求内部PC实现资源共享并连上因特网，搭建了WEB服务器实现产品信息在因特网上的。

3.3 实验设计

3.3.1 实验拓扑结构设计

根据公司规模及其需求进行分析，整个工程项目可以设计如图2所示的网络拓扑结构，其中二层交换机SW1模拟为接入层交换，各部门PC都接入到此交换机上，三层交换机SW2模拟为公司核心层交换，WEB服务器连接在核心交换机上，路由器RA作为公司的出口路由，连接因特网；路由器RB模拟为因特网。

3.3.2 VLAN及IP地址规划设计

本公司主要有三个部门及一个WEB服务器，这样可以划分成四个VLAN，分别为VLAN10、VLAN20、VLAN30、VLAN40。由于公司的规模不是很大，考虑到地址的冗余，这样IP地址可以使用三类地址：192.168.X.X/24；WEB服务器外网地址为218.22.26.99。具体设计如表1所示：

3.4.1 VLAN配置

二层交换机S2126上VLAN配置：

SW1（config）#VLAN 10 //创建VLAN10

SW1（config-vlan）#vlan 20 //创建VLAN20

SW1（config-vlan）#vlan 30 //创建VLAN30

SW1（config-vlan）#vlan 40 //创建VLAN40

SW1（config-vlan）#exit

SW1（config）#int f0/5

SW1（config-if）#switchport access vlan 20 //将端口f0/5端口划入VLAN20

SW1（config-if）#int f0/10

SW1（config-if）#switchport access vlan 30 //将端口f0/10端口划入VLAN30

SW1（config-if）#int f0/15

SW1（config-if）#switchport access vlan 40 //将端口f0/15端口划入VLAN40

SW1（config-if）#int f0/24

SW1（config-if）#switchport mode trunk //将f0/24配置为中继端口

三层交换机S3550上VLAN配置：

SW2（config）#vlan 10 //创建VLAN10

SW2（config-vlan）#vlan 20 //创建VLAN20

SW2（config-vlan）#vlan 30 //创建VLAN30

SW2（config-vlan）#vlan 40 //创建VLAN40

SW2（config-vlan）#int f0/2

SW2（config-if）#switchport access vlan 10 //将端口f0/2端口划入VLAN10

SW2（config-if）#int f0/24

SW2（config-if）#switchport mode trunk //将f0/24配置为中继端口

3.4.2 IP地址配置

对VLAN虚拟接口、路由器RA、RB、交换机、PC机的端口进行IP地址配置，具体地址如表1所示。

3.4.3 路由配置

三层交换机S3550上的路由配置：

SW2（config）#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.168.1.2 //配置默认路由

路由器RA上的路由配置：

RA（config）#ip route 192.168.10.0 255.255.255.0 192.168.1.1 //静态路由到WEB服务器

RA（config）#ip route 192.168.20.0 255.255.255.0 192.168.1.1 //静态路由到技术部

RA（config）#ip route 192.168.30.0 255.255.255.0 192.168.1.1 //静态路由到销售部

RA（config）#ip route 192.168.40.0 255.255.255.0 192.168.1.1 //静态路由到财务部

RA（config）#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 218.22.26.97 //默认路由

3.4.4 静态NAT配置

RA（config）#ip nat inside source static 192.168.10.1 200.1.1.3 //将WEB服务器内部地址映射为外网地址

RA（config）#int f0/1

RA（config-if）#ip nat inside //定义为内部端口

RA（config-if）#int s0/0

RA（config-if）#ip nat outside //定义为外部端口

3.4.5 NAPT配置

RA（config）#access-list 10 permit 192.168.20.0 0.0.0.255 //定义待转换的技术部地址

RA（config）#access-list 10 permit 192.168.30.0 0.0.0.255 //定义待转换的销售部地址

RA（config）#access-list 10 permit 192.168.40.0 0.0.0.255 //定义待转换的财务部地址

RA（config）#ip nat inside source list 10 int s0/0 overload //将地址映射为外网地址

3.5 实验的运行与验证

下面从三个方面进行验证测试。

1） 公司内网之间通信结果如图3、图4所示，互相通信正常。

4 结论

应用Packet Tracer可以模拟出网络互连技术类课程中的路由、交换、安全、NAT等网络实验，具有面向对象、形象直观等特点，足以弥补真实环境下实验设备部不足、更新迟滞的缺陷，提高了实验教学质量。同时，基于Packet Tracer的网络仿真实验可为新网络的设计进行网络性能预测，评估网络设计方案，是一种新兴有效的网络规划和设计技术[7]。

参考文献：

[1] 刘利强，陈凯文.计算机网络实验教学的改革与实践[J].实验技术与管理，2007（12）：118-120.

[2] 薛琴.基于Packet Tracer的计算机网络仿真实验教学[J].实验室研究与探索，2010，29（2）： 57-59.

[3] Todd Lammle.CCNA学习指南（640-802） 第7版[M].北京：人民邮电出版社，2012：427-440.

篇5

根据教育部阳光高考信息平台的数据公布，自2013年起每年我国财经类专业的毕业生高达10万人以上，在这些匆匆走入职场的学生中，能够达到就业市场需求的人数凤毛麟角，刚刚毕业的学生受到高校传统教学方法与社会经济高速发展的落差的影响，在就业的职位选择上、薪资的待遇上、职业后续发展能力上处于劣势。因此，我国高校越来越重视学生的实践能力培养，结合国外高校教育的先进经验和本国的发展需求，不断地改革教育方法，以期培养更加符合经济发展的需要的实践型人才。

一、当前实践教学面临的问题

（一）学生自我教育意识淡薄

随着收入水平的不断提高，每个家庭都愿意付出更多的精力和财力去培养孩子，但是应试教育的培养方式让这些孩子参与社会实践非常少，造成实践能力薄弱，适应环境慢，其独立生活能力、辨别是非能力、语言表达能力、组织协调能力、社会交往能力、自学能力等相对欠缺。而长期以来的应试教育，使得学生的综合思维发展不足，判断事物发展状态的综合能力欠缺，导致学生利用自己的专业理论知识解决专业领域中的实际问题的能力较低。实践能力的缺失，使得毕业的学生不懂得职业规划、不懂得协调工作与生活，缺乏c人交流和沟通的技巧。一直生活在象牙塔里的学生如果不主动的去参加社会实践，又得不到学校的合理引导，必然造成其工作后不能适应高强度工作节奏、不能迎接激烈竞争和挑战，甚至生活和工作都无法有条理的安排。

（二）高校的实践教学安排流于形式

随着社会上的实践能力需求的呼声不断提高，高校也逐渐的在原有的课时基础上进行了改革，而改革的办法通常是总课时不变，压缩原有的理论课时，将课时让给实践课，导致的恶果就是为了完成既定的教学任务，教师们不得不在课堂上采取填鸭式的方法拼命赶授课进度，几乎无暇安排更多的模拟操作，有的甚至连教学计划安排的模拟教学课时都难以完成。随着科技的进步和高校办学条件的改善，很多高校都建起了模拟实验室，财经类专业通常会设置企业管理模拟实验室、会计审计模拟实验室、证券期货投资模拟实验室、银行会计模拟实验室等，并投入大量资金购置或与相应的软件公司设计了模拟系列软件，这是改善教学资源和条件的一大进步。高校的教学计划中，专业课课时总量是有限的，因此建立系统的模拟实践课程体系只能是“梦想很丰满、现实很骨感”，大部分模拟教学的课时没有保证，造成模拟实验室长时间处于闲置状态。教学计划中的模拟教学也只是象征性地安排一点，一个学期一门课安排3次左右，加在一起不过4-6课时。这种表面化的模拟教学因为课时得不到保障，所以能解决的专业问题非常有限。

（三）高校教师知识结构参差不齐

大多的高校教师取得相应的学位后，就留在高校任教，所掌握的理论知识仅限于本专业的相关领域。这些教师没有在真正的工作岗位工作经历，缺少实践经验，理论与实践结合的演示能力较弱，只是泛泛的对课程进行介绍。这样的教师如果从事实践课的讲授，首先对实验的软件的后台维护、数据准备、课中的软件操作、课后的考核等基本技巧掌握就不足，更遑论对实践课程的指导了。而有一些教师在社会中参加了实际岗位的锻炼，具备较好的实践能力，能够熟练的使用实践教学软件，能够将理论与实践结合的较好，多媒体课件运用的熟练，上课会给学生大量的信息，增加了学生的课堂负担，思维跟不上教师的讲授进度。能够把握好课堂节奏的教师，受到课时量和教学计划的限制，无法系统的把实践知识完整的教授给学生。更不要谈理论与实践结合，让学生实现融会贯通。教师的实践教学能力是可以补充培养的，可惜在高校的职称评价体系中，过于注重教师的理论研究，严重忽略教师的实践教学能力评价，甚至在职称评价、工作量的评价过程中对实践教学的老师有歧视性的评价。这些也是高校教师不愿意积极参加社会实践，更不愿主动的付出精力在实践教学上的主要原因。

二、运用互联网技术推动实践教学模式的改革

（一）与处于先进水平的实践单位取得合作

这里所说的先进水平的实践单位，是指内部管理制度相对完善，在同业中有较好的口碑，愿意与高校合作共赢，从而相互促进、相互发展的、处于发展上升期的企业。派送缺乏实践经验的教师在这样的企业进行至少一年的实践工作，至少负责一个项目或者多个项目的完整的具体操作。这样，参与实践的教师会对实际的工作有较为完整的认识，有充分的时间进行消化，以达到理论与实践相结合的功效。对于高校引进的各类财经类软件，一定要重视软件的开发、使用、后续升级，应与所购软件的企业建立长期的合作与联系，做好软件购买前的充分调查，保证购买的软件在同类软件中的先进性，能够对学生的实践教学达到预期的效果。软件购入之后，应号召本专业的教师积极地参加软件的使用培训，并对其学习效果进行考核。在软件的使用过程中应指定专门的负责人，对软件的维护、升级、数据整理、课前数据准备、课中控制、课后考核进行专业的打理。

（二）当前高校财经类实践教学模式分析

目前，财经类专业的实践教学模式，可以分为三种情况下的教学模式。

一是理论课所占比例相对较少的单一课程的实践教学，这类的实践教学可以由理论课教师独立完成，操作技能难度不高，训练的项目相对较少，课时要求不多，学生可通过相对机械的练习在短时间内掌握相关环节的实践操作技能，例如点钞、小键盘、珠算等等，这类课程可以整合到一起，利用较少的课时完成教学。

二是理论课比例较大，实践教学作为辅助教学手段，这类教学要求学生在掌握一定的单一学科的理论知识的基础上，通过手工或教学软件对该理论知识进行较为仿真的实践体会，这类课程的实践操作稍有难度，训练项目视课程的需求不同数量不等，课时通常在6-15之间，学生可以通过完成教师预先设定的虚拟条件下的学习任务，达到掌握实践技能的目的，例如基础会计、成本会计、银行会计、企业战略管理、市场营销、证券等等此类课程均是采用此种方法完成实践教学。

三是设立专门的实践课程，实践教学是整体课程的主体，这类教学要求学生在系统的掌握了所学专业的主干课程的理论知识之后展开，通过手工或教学软件对学生所掌握知识进行综合性的实践训练，这类课程难度相对较高，训练项目往往融合了多个课程的知识，课时通常在36-68之间，学生需要组队完成教师预先设定的虚拟操作环境下的实践任务，达到对本专业的知识理论联系实践、融会贯通的目的。这类课程难度相对较高，需要有专门的实践教学教师进行指导，该教师需具备多个专业课程的综合理论知识和实践能力，对教师的要求比较高。例如会计综合实训、财务决策软件实操、VRSE等这类课程此种方法完成实践教学。

（三）建立系统的、科学的财经类实践教学模式

上述的实践教学模式是目前大多数财经类院校采用的教学方法，对学生掌握本专业的实践操作技能是有很大帮助的，但是显然对学生的创新能力并没有更好的引导，也不容易发现学生的知识缺陷，因此根据当前我国财经类专业发展的特点，应逐步探索开放的实践教学方法，鼓励学生从所学专业中选择感兴趣的实践专题，去发现问题和解决问题：创设相对真实的各类实验情境，让学生自主地探究、实践、发展和体验，从而培养学生的科学精神、分析解决问题的能力以及创新思维：实验室在内容、时间、场所以及设备上没有固定的形式。让学生从“被动接受”实践教学为“主动探索”实践教学，从而督促学生发挥主观能动性，主动地思考，积极地参与。开放的实践教学把学生放在实验教学的主体地位上，教师仅起到指导和监测实验过程的作用，使学生有独立思考、自由发挥和自觉学习的时间和空间，培养创新意识与创造性思维。这种方法的难点在于如何进行量化考核，因为学生的实践结果随着不同情境的出现而千变万化，没有固定的考核标准，只有通过教师在实践过程中的跟踪观察进行评价，因此要求学生必须综合分析实验结果书写详细的实践报告，从而总结实践经验，获得创新实践的综合性文献，为其今后的专业发展打下基础。

现在的高校都建立了局域网，大多数的专业也购买了足够数量的模拟软件，尤其是一些高仿真的软件，例如用友公司的VBSE、网中网公司的财务决策软件、大智慧软件等等都是能够面对财经类大多数的专业的软件，这些软件往往分为多个模块或者多个专业角色，这样就可以让多个专业的学生共同的完成一个完整的企业管理流程作业实验或商务实验。这些平台可以在局域网上完成，也可以在Internet完成，得到件开发者的实时指导。即便是寒暑假期间，学生依然可以在互联网上使用这些软件，尽管学生分散在不同的地域，教师依然可以在管理平台上轻松的完成对整个实验的环境设定、监控和管理。

基于以上的实践教学的经验，有很多的商业机构和高教的团体通过互联网开展了实践技能大赛，例如企业财务决策大赛、企业经营管理沙盘模拟大赛、物流技能大赛、广告策划大赛、创业大赛、市场营销大赛等全国性、地方性大赛的开展，参赛选手可以直接在互联网上参赛，足不出户就能体验最先进的实验数据环境，把实践教学改革的参与程度和交流深度进一步扩大和提升。财经类专业的实践教学多以企业真实运营为背景，实践技能大赛的选题要与企业共同设置，与职能岗位密切相关，如营销策划、广告策划、财务规划、筹资、投资、厂房投建、人事规划、生产经营、仓储规划、物流规划、财务报税等等，真实的企业生产经营任务使参赛选手参与企业的生产经营实践工作，解决企业生产经营实践工作中的实际问题，因此要求参赛选手具备一定的经营管理知识，能够综合运用所学的理论知识，由于在不同的节点各队选手的选择不同，因此并不一定有统一的答案数据，而是依据选手的操作是否符合行业规范、经营效益高低等等进行成绩的评价。

（四）校企合作，建立校外实习基地

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中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.154

互网技术的迅速发展，不仅仅我们的经济带来了很大的机会和便捷，还为我们的教学提供了更多的教学手段，很好的促进了教学方式的改进。中学语文作为一门基础性学科，学生们不仅仅是要学习语文中的字词、词汇等基础内容，还要不断的学习作文，提升自己的写作水平。中学语文作文在学生们的学习和成长中有重要的作用，写作水平提高了，对学生们的思考以及语文素养的提升有很重要的作用。尤其是当前互联网技术的不断发展以及与教育的结合，为语文教学提供了丰富有效的资源。笔者根据近几年的中学语文教学经验，浅谈一下利用网络提升中学语文教学。

一、互联网技术的优势

（一）创新性强，有利于激发学生们的创新潜力

科技是第一生产力，互联网技术作为当前科技发展的代表，自身就带有很强的创造性，这种创造性的潜力是无穷的。相比较传统的教学方式，互联网技术结合教学可以很好的为教师们提供更多的教学手段和教学方式。互联网技术自身的创新优势，可以很好的传递到教学中去，创新教学内容和方式，这无形中也影响着学生们的学习方式和思考方式。我们要利用好互联网技术的创新优势，有效的结合语文作文教学，更好的促进学生们创新能力的挖掘和提升。

（二）教学手段灵活、多样化

互联网技术的开放性、多元性，可以很好地为中学语文教学提供丰富、多样的教学手段，教师们在传统教学中只是一味地进行讲授，教学手段和教学方式比较单一。单一的教学手段和方式不利于有效的提升学生们语文作文的学习，也不利于学生们语文素养的提升。然而结合互联网技术进行教学，可以很好的促进教师们调整教学手段和方式，不断根据学生们的要求和特点，设计适合的教学方法和手段，使得中学语文教学中教学手段更加灵活、多样化。

（三）给学生们提供丰富、便捷的写作资源

互联网技术的重要特点是可以提供庞大的资源和信息。学生们在作文写作的学习和提升中，主要是通过阅读资料进行写作，增加自己的阅读量，以多种思路进行思考和学习。教师们利用互联网技术进行写作教学，可以有效、便捷的为学生们提供丰富、多样的写作资源。这些写作资源可以很好的开阔学生们的写作思路，也可以为学生们提供更多的写作资料，更好的提升学生们的写作水平。

（四）有利于转变教师和学生的观念

互联网技术融入教学中，很好地贯彻落实了素质教育和新课改的要求。教师们在接受新的教学手段的同时，可以很好的促进自己教学观念的转变，摒弃一些不好的传统教学理念，以更加开放、宽容的心态接纳一些新的教学理念。教师们在互联网技术的影响下，要想更好的与时俱进的教学，必须不断的更新自己的教学理念。同时，学生们在互联网技术的影响下，也会发生观念的变化，更好的促进自己学习理念的变化。

二、利用互联网技术提升语文素养的途径

（一）利用网络的开放性，为学生们提供更多的资源

互联网技术具有强大的信息，可以为学生们提供丰富的资源和素材。如传统教学中学生们主要是通过教师的讲授来获取写作知识，这样会使得学生们的写作资源比较少，不利于写作思路的打开以及写作水平的提升。教师们作为学生学习的引导者和帮助者，要发挥自己的引导作用，充分学习互联网技术的运用，更好的结合自己的教学内容，制定出适合学生们写作能力提升的教学方法。教师们可以利用多媒体课件，将一些丰富的写作资源通过多媒体课件进行讲授，不断的扩充学生们的写作思路。教师们还可以通过与家长们进行有效的沟通，让家长们正确的监督孩子们进行上网查阅资料，更好的促进学生们对写作资源的获取。虽然互联网技术有很强大的优势，但是同样也是有很大的弊端，这就需要教师和家长们进行有效的监督和指导，让学生们科学、有效的进行网上学习。

（二）利用网络的交互性，提高学生语文作业的批改力

互联网技术的另一个重要特点就是交互性比较强，利用互联网技术的交互性可以很好地提高作业批改的速度。教师们可以通过在网上阅读学生们的作业，并进行有效的批改，如批改作文类作业时，可以筛选出写作水平较好的文章或者段落，然后放到公共的平台上，让学生们进行评判。通过对筛选出的段落、词句进行有效的评议，可以很好的促进学生们写作的积极性和主动性，更好的发挥学生们的主体性地位。通过在网络上进行集体学习和批改，让学生们放开在课堂上的约束性，更加自由、积极的进行参与。同时，还可以很好的做到取长补短，提高语文学习的兴趣和效率、教师们的批改速度和效率也会加大，利用互联网技术更好的促进学生们对语文的热情。

（三）利用互联网的共享性，进行作文共享和发表

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1.有利于企业更好地发展

互联网技术逐渐深化发展的背景下，企业发展也需要适应社会的需求，对企业内部的管理有效创新和发展。因此，为满足企业发展的需要，在互联网的环境下，企业发展面临着许多的机遇和挑战，企业发展不仅能享受互联网技术发展所带来的便利条件，例如：互联网技术的发展促使市场经济中各方面的信息能有效共享，也使得信息传播的速度更快及信息更新的效率更高，而互联网技术也会使得企业在发展中面临一系列的挑战。对于企业的发展来说，企业的各项经营活动以及财务管理方面的内容都能借助于互联网技术的发展，从而逐渐实现企业各部门信息化管理。例如：企业在经营活动的发展中可以借助网上平台发展电子商务，并对网上资金进行有效管理。如今，网上销售所产生的财务数据已经不再是静态的数据记录，而是动态实时变动的记录，数据的变化对企业的发展更具有指导性意义。此外，借助互联网技术也满足企业对自身财务管理更精确全面的需要，也满足企业对市场判断力准确程度提升的需要，对企业发展和进步具有一定的推动作用。

2.满足企业财务管理安全的需求

当前，互联网技术发展已逐渐使世界的信息流通成为可能，而企业财务管理在互联网技术的影响下，逐渐运用网络财务财务管理系统，使企业财务管理和传统的财务管理相比更透明化。因此，在当今全球化发展的背景下，企业的财务管理方式需要逐渐创新和发展，对企业财务管理部门的安全性有效提升，促进企业的财务管理系统更加安全。在互联网时代下，网络信息安全已经成为企业发展中的重要问题，因此，为能使得企业财务管理安全程度提高，需要对财务管理工作人员的素质有效提升，企业财务管理安全还需要对财务管理数据进行必要的安全管理，对企业的财务管理系统和设备需要进行技术创新，防止病毒的入侵，促进企业财务管理更加安全。

二、互联网下企业财务管理创新对策

随着互联网技术的发展，云计算、大数据等新的科学技术不断出现，对企业管理中的各个环节都产生深刻的影响，使企业不得不做出改变来适应新的发展环境。互联网技术对企业财务管理的影响主要表现在它能使企业的财务管理向着服务化方向发展，在互联网技术的推动下，社会上逐渐出现一种财务共享服务。财务共享服务主要通过财务共享服务中心实现，它通过互联网技术把分散在集团内部的下属企业和部门的资金、财务相关的内容进行优化处理，这种工作方式正好展现互联网时代的精神。

1.转变传统的财务管理理念

互联网发展的环境下，企业面临着更激烈的市场竞争。因此，企业需要促进自身的发展以适应当今市场环境，企业的发展要对财务管理加以创新，并将信息技术的发展和企业财务管理有效结合起来，而传统的财务管理理念已经无法适应企业的发展，需要逐渐对财务管理理念进行必要的变革和发展。财务管理是企业中比较重要的管理部门，企业财务管理理念的转变不仅要工作人员对自身的工作进行充分认识，财务管理人员也要不断提升自身的计算机技术水平，树立与时俱进的观念，慢慢提高企业财务管理资金利用程度。同时，促进企业的财务实现各部门的共享，逐步提升企业财务信息使用效率和质量，逐步优化企业的财务管理工作。

2.制定合理的企业财务管理目标

企业财务管理目标与自身生存环境密不可分，能有效促进企业经济发展，适应社会的发展。在互联网技术发展情况下，帮助企业制定财务管理目标，且财务管理的目标也要随社会的发展而创新，还需综合考虑企业所处的社会环境发展形势等方面的内容。在互联网背景下，企业经营业务发展在逐渐改变，在财务管理中对企业财务资料进行共享，以信息资料的发展促进企业更有效的运行，保障企业相关人员的利益。此外，对企业财务管理的目标确定和明确，并对企业发展模式加以创新，促使企业?m应社会的发展需求。

3.创新企业财务管理模式

企业处于互联网技术不断发展的环境下，企业财务管理活动已经逐渐摆脱距离的限制，互联网技术的应用和发展逐渐改变企业财务管理的环境。为适应社会的发展，企业财务管理部门需要对其管理模式有效创新，不单改善传统财务管理中分散的管理方式，使企业集中化的财务管理模式的发展。此外，加大对企业的财务活动的控制和监督，对企业防范风险的能力有效提升。对企业财务管理的模式创新，不仅需要对企业管理的流程进行完善，逐步利用集中化形式对企业财务管理工作有效处理，还需建设企业财务共享服务平台，能将共享平台内的各项信息资料进行共享，完成更高效率的财务报告等工作，逐步提高企业的财务管理工作效率与质量。

4.创新企业成本管理方法

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中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）34-8204-02

进入信息化社会，计算机应用日益普及，互联网技术逐渐深化，适用范围呈现出迅速蔓延的趋势。学校作为知识的传播中心，在教学过程中广泛应用互联网技术，取得了显著的成效。MOOCS、翻转课堂、远程视频、微课程、微信等新型教学形态出现，改变了传统的教学理念和教学模式，正逐渐形成一次不可逆转的变革。

1 互联网技术的自身特点

1） 多元性

互联网技术可以将各种信息进行综合的分析整合，使用多元的信息展示技术，沟通突破距离的限制，大幅度的实现了资源共享。信息的摘取具有自主性，人为因素在互联网的发展中占据主要位置，自然因素的干扰相对来说较小，并且互联网技术的发展是建立在周边学科的共同发展基础之上，会反向的对很多领域有刺激作用[1] 。

2） 形象性

互联网技术下信息的展示是将文字、图片、声音、动画、视频等众多信息形式相结合，突破了以往的单一形式，将信息所涉及到的各种可利用的有效信息以某种格局进行整合，使用者在第一时间就可以对信息有了整体的综合把握，信息的整体表达更加形象、生动。

3） 互动性

互联网技术的应用主体是人，人的主观意识决定了计算机的工作方向，计算机的反馈会直接影响人的判断，有很强的人与机器的互动性。互联网技术的应用，在一定条件下可以代替人的实际操作，人的思维模式与互联网技术下计算机所掌握的庞大信息量之间的实时互动，有效的实现了资源共享。

4） 实时性

网络是利用计算机技术组建的通信媒介，计算机根据操作快速做出反应，通过网络在极短时间内将信息传达到远端。高速网络互联技术的发展使得人们可以突破空间的距离实时联系，而且这种实时性是可以预知的。

2 互联网技术在教学中的研究现状

随着普通民众对于教育的重视程度越来越高，学校的教学压力越来越大，传统的教学模式已经难以满足现阶段学校教学的需要，互联网作为新的教学手段逐渐走进校园。威金斯曾对大量应用互联网技术的学校现状进行总结，认为互联网技术现阶段在校园中的主要作用就是识别，获取并提供进行决策前可进行参考的有用数据，换言之就是在教学管理的整个过程中收集所需的信息，并根据使用者的具体需要对所搜集的信息进行整合，以使用者预期的模式进行展示，为使用者作出下一步的判断提供可参考的依据。摩根.沃斯认为通过运用互联网技术可以在教学过程中实现教师、学生、家长、校园管理人员、教育规划师之间形成一个良好的互动平台，教师可以将学生的学习情况及时反映给学生家长，学生可以根据自己的实际需要及时地向教师提出问题，家长可以根据实际中的困难向教育规划师寻求帮助并得到教师的密切配合，教师也可以与学校管理人员之间形成一个良性的互动，在众多因素的密切配合下，学生的学习生活才能够得到保障[2]。

另外在教学课堂中互联网技术的广泛应用，可以将教师的课堂讲述变得丰富化，可以增加更多图文并茂的信息，使学生的记忆不再只停留在文字的硬性记忆，而且教师与学生之间可以形成良性的互动模式，互联网本身就是人机互动要求非常强的一项技术，所以学生的具体掌握情况可以得到及时的反馈，教师不在为让学生对所授新知识有感官上的印象而准备大量的描述性语言，可以大大节省课堂的时间，使教师与学生的课堂压力都得到缓解。学生的阅读面在互联网技术的应用下也会被更加拓宽，学生的兴趣可以在互联网环境下得到培养，师生关系更为密切。

3 互联网技术对教学形态的影响

互联网技术的特性决定教学过程生动性更强、吸引力更大、学生的学习效率得到明显的提升。使教学模式由传统的讲述与听授转变为现代化的多元性发展。对传统的教学方法、教学思想、教学理念、甚至教学体制都有一定的冲击作用，是现代教学与传统教学之间重要的差别所在。

1） 对学校的影响

互联网技术作为新型的现代化技术，它的应用必然导致学校的基础设施相对更加完善，校园的现代化氛围更加浓厚，互联网技术走进课堂后学校对学生的计算机使用技术更加重视，开始创造尽可能多的机会满足学生对计算机的使用需求，与互联网技术直接相关的师资力量得以建设，积极引进互联网的配套设施。在互联网技术的推动下，各种新的教学手段出现，如大规模在线课程MOOCS，它突破了传统教学的时间地域限制，只要学生想学习知识即可独自通过互联网注册加入，能够同时实现几万至十几万学生共同授课，慕课的出现对于传统的校园集中学习的形式有了一定的冲击作用。在信息化的发展直接推动下学校的管理更加现代化，对知识学习的关注程度上升到一个新的阶段，教师和学生的整体素质都将会因为互联网技术的使用而逐渐提高[3]。

2） 对教师的影响

互联网技术的应用为教师提供了有效地教学工具，促进教师的教学方法和教学时间管理发生重大的改变。

① 促使教师的课堂教学手段发生根本性的变化

传统教学过程中新知识的引入和重点难点的讲解都要消耗大量的课堂时间，原本就任务量较大的课堂时间变得更加紧张，教师为了达到教学目标完成教学任务，根本没有时间顾及到学生的实际掌握状况。随着充分应用互联网技术的新的教学方法出现，这种情况得到了极大的改善。如翻转课堂，学习的决定权转移到学生手中，传统课堂中要求学生掌握的知识点，由教师前期通过视频、播客、电子书包等方式公布在网上供学生自主学习。课堂上，教师不再占用过多的时间去讲授知识，而是专注于与学生互动交流，答疑解惑或进行基于项目的实践活动。而一些以传授知识模式进行的教学形态，也逐渐被基于互联网技术的远程在线视频和网络在线课程所替代。

互联网技术在教学中的应用过程实际上就是教师转变传统思想将自己所掌握的知识与现代化先进技术相融合并逐步传授给学生的过程。准备教学过程中所需要的素材并不是一件容易的事情，它需要根据教师的实际能力，融合教师的教学思想，以教师的业务水平为基础，凭借教师对互联网操作技术的应用程度进行综合的整理。当前在高等院校大规模推广建设的校本慕课，基于微信朋友圈等手段主动推送知识点的创新应用，对教师互联网技术应用水平的掌握提出新的要求。

③ 促进教学角色转变和教学理念更新

互联网技术走进课堂对于教学质量、教学效率的提高都起到了很强的促进作用，教师的教学方法逐步更新，教学理念呈现出与时俱进的趋势。教师一方面凭借互联网技术的特点将课堂讲解的形式多样化，内容丰富化，管理人性化；另一方面根据实际情况的需要，通过课件的图形、影音将复杂的问题简单化，为教学课堂节省大量的时间，教师的传统主导地位虽然没有改变，但已经不再局限于教师全堂教授，学生被迫强行记忆的模式，教师由传统的课堂主讲师转化为课堂的规划师、设计师、评价师，课堂的整体设计侧重点发生了明显的改变[4]。教师的角色是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者；学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

此过程中教师的工作任务实质上并没有减轻，互联网技术下对教师的要求进一步加强，如何制作能够吸引学生注意力又清晰准确讲解知识的课件，如何在学生接触慕课、网上教学课件等互联网形式的教学后仍然能够突出自己的教学风格都成为现阶段教师面临的问题，教师应该在准备充足的授课知识，掌握完备的互联网的技术的基础上总结实际教学经验，转变教学理念[5]。

3） 对学生的影响

学生是学习活动的主体，教学的发展理念都是以更好地为学生服务为前提，为学生创造更加优越的学习环境是现代校园的发展方向，互联网技术在校园中的应用主体除了直接进行实际操作的教师就是学生，学生受到的影响非常明显。

① 提升学习效率

采用互联网技术的教学形态对学生最直观的改变就是学生可以在课堂中对知识进行图文并茂的了解，给与学生更加直观的视觉感受，学生可以通过各种感官刺激对新知识有初步的了解，引起学习的兴趣，帮助学生的精神更加的集中，从而提高学习效率。在互联网技术的校园应用过程中，学生除了在课堂中有接触新知识的机会，又增添了许多新的途径，使学生对于新知识更加感兴趣，随着手机互联网的普及，学生可以通过微信等手段加强与教师、同学间的联系，使校园的陌生感大大降低，使学生更加热爱校园、热爱学习，在课余时间遇到学习上的困难可以及时寻找到可以解决的途径，大大提升了学生的学习效率[6]。

② 激发学习兴趣，创新意识

学生的学习效率取决于学生的学习兴趣，而学生的学习兴趣直接受到课堂上教师采用何种引入方式的影响，传统教学中，教师只能根据语言的描述吸引学生的兴趣，但对于一些课堂注意力难以集中的学生来说，这种方式根本起不到引导的作用，而互联网技术的应用可以通过程序设定出一定的场景，使学生触景生情主动的走进新知识的领域去吸收。特别是一些人机互动的教学场景，学生的思想能够得到计算机的及时反馈，这无形之中又刺激了学生的学习兴趣，学生在发现问题，解决问题的过程中发现乐趣，对知识的敏感度逐渐增强，创新意识和发散性思维逐渐形成，而在这个过程中学生体会到学习的乐趣，对课堂的参与程度越来越高，学习主体意识逐渐增强[7]。

4 结论

互联网技术在校园中的应用对于教学形态起到了很强的刺激作用，教学形态向现代化、信息化开始过渡，虽然在这个过程中必然要受到传统教学思想的抵制，但是它对校园、对教师、对学生起到的创新性的推动作用已经开始引起广泛的重视，采用互联网技术教学已经成为时代的要求，全面普及势在必行。

参考文献：

[1] 刘伟强，孟凯.互联网技术的发展浅析[J].实验室科学，2012，2（13）：47-52.

[2] 张晓天，刘立群.计算机在教学方面的应用阶段性总结[J].科技经济市场，2012，7（29） ：108-111.

[3] 孙浩，顾开红.信息科技的发展对教学管理的促进作用[J].实验室科学，2013，9（21） ：101-103.

[4] 张浩然，徐璐.信息化技术在中学生群体中的应用[J].成功：教育，2012，11（3） ：127-131.

篇9

关键词：互联网技术；移动互联网技术；网络服务

中图分类号：TP393 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-01

前言

移动互联网具有非常多的优势，同时也正是由于其十分方便和快捷，所以在当前的通信领域之中，移踊チ网技术成为了一种主流的技术，而且在将来的发展历程中，移动互联网也是计算机网络的一个重点发展对象。要想对于移动互联网技术加以有效的应用，就必须要对于移动互联网技术的发展现状有一个全面的认识，同时还应该把握其未来的发展趋势，所以对于移动互联网技术的发展现状以及未来发展趋势进行分析有着非常重要的意义。

一、移动互联网概述

所谓的移动互联网，实质上就是一种将移动网络作为接入点的网络服务的互联网和网络服务的总称，它包含了非常多的内容，比如说移动网络、移动终端以及应用服务等，所以说移动网络实质上就是移动通信网络和传统互联网的一个融合，所有的移动互联网用户基本上都是通过2G网络信号、3G网络信号、4G网络信号以及WLAN热点等移动通信网络接入到互联网体系之中，所以说移动互联网实质上集合了多种创新应用业务和应用服务于一体。并且移动互联网还具有便捷性、移动性、多样性、开放性和融合性等诸多特征。

二、移动互联网技术的发展现状

1.当前移动互联网技术在国内外的发展

当前在全球范围内，都对于移动互联网技术进行了有效的开发和应用，通过对于移动互联网技术的应用，使得人们的交流和通信更加的方便，移动互联网将全世界连接成为了一个整体。但是当前在国内外的移动互联网技术发展过程之中，仍然还存在着一些问题，这些问题的存在阻碍了移动互联网技术的进一步应用和发展，比如说传输时延较大和传输误码率较高的问题。正是由于传输距离较远以及传输的误码率较高，所以就十分容易使得移动互联网中的数据链路资源十分容易流失，从而使得移动网络通信的时延较大，并且对于移动互联网的空间环境造成严重的影响，使得传输协议的可靠性以及完整性遭到破坏。虽然在当前人们对于移动互联网技术进行了有效的应用，但是这些问题的存在仍然会对于用户的正常使用和移动互联网技术的有效发展造成严重的影响。

2.我国移动互联网技术存在的瓶颈

虽然当前在我国移动互联网技术得到了有效的应用，但是就目前的情况而言，我国的移动互联网技术仍然存在着一些瓶颈，这些问题的存在使得移动互联网的应用和进一步发展都受到了阻碍。在现阶段，移动互联网技术对于WLAN的利用率并不是很高，所以说在移动互联网正常运行过程中，往往需要消耗大量的能源，所以如何提高能源利用率是当前移动互联网需要解决的一个问题。同时，由于移动互联网技术的网络资源利用率往往较低，所以在应用的过程中，不利于移动设备的精确识别和连接，而且也不利于移动终端定位技术及蓝牙技术的有效应用，使得数据信息的传输速率受到了限制。同时就当前我国移动互联网技术的发展情况而言，定位的精度以及效率仍然不高，而且智能化、自动化的程度也还不高，因此就使得我国的移动互联网技术的进一步发展受到了限制。

三、移动互联网技术的发展趋势

1.安全性能的进一步提高

随着移动互联网技术的不断发展，当前在许多领域之中都对于移动互联网技术进行了应用，随之而来的网络安全问题也引起了人们的重视，所以在未来移动互联网技术的发展过程中，其安全性能将进一步的提高。当前利用移动互联网来进行犯罪以及诈骗的情况屡见不鲜，国家以已经出台了相关的政策来对于这些情况加以防范，但是要想从根本上使得移动互联网技术的安全性能得到有效的提高，还必须要依靠技术的发展和进步，所以在将来的发展之中，安全性能的提高必然是移动互联网发展的一个重要趋势。

2.业务多元化

在移动互联网的发展过程中，除了传统的互联网业务之外，当前也出现了许多技术移动互联网的新业务，这些新业务的发展潜力十分巨大，所以在移动互联网技术的发展过程中，业务多元化也是其一个重要的发展趋势。当前手机电视、移动支付以及二维码扫描等都是基于移动互联网技术，相信在将来的发展之中，将会有更多的业务随着移动互联网技术的不断应用而出现，进一步丰富移动互联网的业务，比如说移动广告、移动定位以及移动流媒体等都将成为将来移动互联网业务的热点，所以业务的多元化也是移动互联网的一个重要发展趋势。

3.金融化发展

随着电子商务的不断发展，互联网实现了与金融的融合，而随着移动互联网的出现，为了更好地满足人们的需求，移动互联网也进一步地实现了与金融业务的融合，所以在将来的发展之中，移动互联网技术的一个重要发展趋势就是金融化。当前手机银行、网上支付等都是基于移动互联网技术的，金融化的发展为移动互联网技术的进一步发展提供了更多的方向，同时随着移动互联网技术与金融业务的进一步融合，也将带给人们更多的便利，所以移动互联网技术的金融化发展也是其一个非常重要的发展趋势。

4.网络安全防护技术的升级

无论是对于互联网还是移动互联网而言，它是一个集成了非常多的信息且十分庞大的整体，而且再加之其与金融以及其它业务的进一步融合，所以就使得安全成为了一个非常重要的问题，因此在将来的发展之中，网络安全防护技术必然取得更好的发展，通过对于网络安全防护技术的有效应用，能够更好地保证移动互联网的安全，从而使其获得更好的发展。所以网络安全防护技术的升级也是移动互联网技术的一个重要发展方向。

四、结语

当前移动互联网技术在许多领域之中都得到了应用，对于移动互联网技术的应用给人们带来了诸多的便利，对于其发展现状以及未来的发展趋势进行分析，更加有助于移动互联网技术的进一步发展。

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2移动互联网技术改变传统的教学模式

2.1改变教师在教学设计和实施的方式

课程建设是保证和提高教学质量最重要的基础性建设,大力加强课程建设探求和实施有效的教学模式是提高教学水平和人才培养质量的重要保证。提高程教学质量,运用现代教育技术手段组织课程内容，应用移动互联网技术改变课程建设和实施过程。需要做好三项工作:其一是根据课程内容展示需要，建设相匹配的展示内容（教学方面就是课程内容建设），支持使用者（师生双边）在PC或者手机上快速获取知识或服务的信息；其二是立足全网多通道网络，丰富的外部资源及手段，带来更多选择；其三是管理好客户群体（教学方面就是学生群体），才能持续深度互动，推动技术的应用。

2.2跨越时间和空间的学习成为现实

传统教学中，高校学习采用集中学习方式，根据课程表进度学生进行集中上课，教学相长的过程仅限于课堂中的时间。运用移动互联网技术，教师将必备的教案、教学案例，包括教学内容的设计、重点、难点，放到移动平台上，为教学服务，拓展学生的学习空间。学生利用智能移动终端，只要接通网络，随时随地与教师在既定的设计板块和知识点上互动交流，获取专题知识和信息，掌握课堂教学内容，轻松便捷地获取预习和复习资料，记录和积累成长需要的素材。

3移动互联网技术应用于教学带来的影响

3.1首先是对学校的影响

移动互联网技术的应用必然导致学校的基础设施改变，促使校园的现代化氛围浓厚，使计算机技术得到更加重视，开始创造更多的机会满足学生对网络的使用需求，与互联网技术相关的师资力量将会改变，互联网的配套设施和各种新的教学手段将不断出现。

3.2其次是对教师的影响

移动互联网技术的应用为广大教师提供了促进教师的教学方法和教学时间管理方式的改变提供了有效地工具，必然促使教师的课堂教学手段发生根本性的变化，随着充分应用互联网技术的新的教学方法出现。大大提高效率。例如翻转课堂中，学习的决定权转移到学生手中，以学生为主体，教师主导，传统课堂中需要学生掌握的各类知识点前期由教师通过视频、播客、电子书包等方式公布在网上供学生自主学习，教和学跨域时空。

3.3最后是对学生的影响

学生是学习的主体,无论怎么发展，理念都是以更好地为学生优越的学习环境为前提.互联网技术在教学中的应用主体除了教师，更多的是学生。让学生提升学习效率，采用互联网技术的教学形态对学生最直观的改变就是学生可以在课堂中对教学内容和知识进行图文并茂的了解，学生可以通过各种感官刺激帮助学生的精神更加的集中。从而提高学习效率.在移动互联网技术的应用过程中，学生除了在课堂中有接触新知识的机会,还增添了新的途径，使学生对于新知识更加感兴趣。

4应用移动互联网技术于《逆向工程技术及应用》等课程改革的实例

笔者应用移动互联网码客技术实施了《逆向工程技术及应用》等课程的平移工作，运用码客平台成功完成这些课程的建设和实施，流程陈述如下：第一，定期登陆码客平台（或者微企秀）对本门课程内容进行建设，根据课程规划将课程所要涉及的内容完整地建设在移动互联平台中。第二，根据教学大纲的要求设立专题研讨和思考题库，并为教学互动建立在线反馈信息通道。第三，为教学实施过程回收考核信息预备后台数据管理手段，对跟踪教学管理提供技术支持，实现了对本门课程的全方位资源的构建和扩充。第四，为课程不断更新增加外部资源链接，在教学互动中积累更多的更新知识，跟踪本门课程相关技术和知识的进展，将学生回馈信息上传到互联网上形成本门课程的资源库。

5结束语

在高校教学改革中应用移动互联网技术将利于推进教师的教学方式和手段的改变和提高学生学习效率。移动互联网技术的应用有利于教师教学创新教学，在学生拓展学习时间和空间、提高学习效率等方面都起到积极作用。移动互联网技术对高校校园、对各层面的教师、对各类学生将起到创新性的推动作用.采用互联网技术教学已经成为新型时代的必然需求.透过这种研究全方位帮助学生培养广泛的兴趣爱好，树立正确的网络观念，同时，对教师整合网络学习资源，搭建网络教学交互平台帮助学生提高学习效率，促教教学改革，将有更多的课题等待我们去探究和实践。

参考文献：

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随着近几年信息技术的不断发展，人们迎来了互联网时代。使得现在的高中生不仅在衣食住行上获得了更多的便捷，而且也在学习生活中感受到了信息时代的进步。课堂上的知识讲解，教师可以利用计算机技术活跃课堂气氛，也能够通过互联网的发展，促进学生根据自己所需要的内容，在网络平台上搜寻知识或是直接进行学习。这样的互联网技术发展，都在很大程度上改变了人们传统的生活方式和工作习惯，促进了社会生产技术的革新，推动了生产力的转变，使数字化的生产逐渐走向未来。

1生产方面

互联网技术变革，就是在互联网的发展基础上，将数字化技术与其它产业相联系，进而产生的“互联网+”形式。这种技术的发展，体现在生活的方方面面。改变着人们的生活方式。从高中生的角度看来，随着互联网技术的逐渐发展，国家的产业结构发生了一定程度的变化，相应的动力主体也开始改变。互联网技术的出现，使数字化技术得到了发展，人们进入了大数据时代。所有生产力的输出，可以不再单单依靠人类来进行，对应的机电一体化等技术的出现，依靠数字化技术的发展，使生产变得更加快速，高效，节省了人工的劳动力支出，减小了因为失误而造成的生产经济损失，从根本上推动了生产行业的进步。例如：在进行档案管理的工作中，管理者可以通过互联网技术，将档案进行输入，促进档案的准确性，而且这样也可以对档案进行保存，不存在时间限制，促进这项工作的进展，且档案管理工作关系着社会的政策方针，将档案管理做好，为国家的经济建设提供更直接，更准确的档案信息，对社会的发展具有一定的推进作用。而生产力的发展，正是国家经济建设的根本，它的进步，自然会推动国家的经济建设，促进人们生活水平的提升，推动社会的进步发展。

2生活方面

互联网技术的出现，为高中生的生活带来了极大的改变。随着近几年互联网技术的发展，将各种信息技术应用于各行各业，为人们的生活带来了更多的便捷。例如：人们可以通过网上订餐，体验便捷的上门服务，也可以通过“互联网+”技术的发展，体验随叫随到的滴滴打车。这些都适应了城市生活的快节奏发展。给人们带来了更多的休闲时间，提高了人们的生活水平。互联网技术变革，促进数据化的发展，能够将生活中的很多数据进行存储，使得人们将互联网应用于生活中，并随处可见。例如：户口的网络化，户籍管理工作是公安机关的主要职责之一，对现住居民的户籍情况的掌握，不仅能够在发生重大犯罪事件的时候，方便寻找嫌疑人，也能够促进民警对一些不法分子进行即使的追踪，对黑户进行控制。可以说户籍管理对社会治安的影响极大。但是在实际的工作过程中，由于各地区的人数较多，户籍较多，使得这样管理工作并不容易进行，而且涉及的数据较大。但是随着互联网技术的变革发展，民警可以在工作中利用它，将所在管理地区的户籍信息输入进去，计算机就会将这些数据进行自动的存储，形成备份，然后能够在用户需要的时候，根据输入的词条信息，对这些数据进行自动的处理，给出结果。将互联网技术应用与户籍管理工作方面，不仅可以促进民警的工作准确性，而且能够在发生事情的情况下，快速的找到所需要的信息，提高工作效率。促进社会治安的和谐，为社会的进步做出重大贡献。

3学习方面

对于高中生来说，最首要的任务就是学习，这也是他们的根本任务。一个国家的发展水平，大部分取决于国家教育水平的发展。它不仅关乎着社会未来发展的主力素质，而且对国民素质的整体提升具有一定的帮助，更有利于促进国家建设的推进。互联网技术的发展变革，促进了学习形式的改变，转变了传统的教学模式，依靠互联网技术的发展变革，开拓出学习平台和新型的互联网技术，辅助学生进行学习，提高了高中生的学习兴趣，改善了学生的学习环境，促进了教育效果的进步，进而为社会的进步作出贡献。互联网技术的发展，使得人们进入大数据时代，多种新型产品的出现，使学生的学习环境受到了一定的影响。却也为学习模式的创新带来了新的形式。这项技术的出现，使得很多网络平台得以出现，一些教师通过这样的形式将课件做好讲解录制，然后放到平台上，学生可以根据自己的需要将这些数据进行下载学习。促进了学生学习成绩的提高，改变了传统的教授模式。而且随着互联网技术的发展，一些新型网络技术得以发展，例如:学习机的出现，在很大程度上促进了技术的发展，它能够将一些学习数据进行存储，也能够通过一些系统的机体设计，形成一定扫描系统。高中生在利用它进行学习的过程中，可以依靠互联网，将自己不会的题目进行扫描，学习机可以将它进行识别，寻找解题方法。从而帮助学生理清解题思路，促进学习效果的提升。这样的互联网技术发展，推动了科学技术的进步，方便了人们的生活，提高了学生的学习成绩。而高中生的学习关系着社会的发展，教育的进行本身就是对国家和社会的发展进行提高的过程，也就是说，互联网技术的发展革新，提高了国家的教育水平，促进了社会的进步。

4结语

对互联网技术革命与社会进步之间的关系进行分析，得出互联网技术促进了社会的发展。它改变了人们的生活方式，提高了工业的生产效率，也改变了传统的教学模式，促进了国家教育教学水平的进步，这在很大程度上推动了社会的发展进步，方方面面上使高中生的生活得到了改变。

参考文献

[1]速继明.互联网技术革命与社会进步[J].教学与研究,2016(07):29-35.

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随着科学技术的不断发展以及科学技术的不断进步，互联网技术已经渗透到人们的生活与生产等各个方面。目前将人们的活动延伸和拓展到太空领域是当前科学家们探讨的焦点问题。但是在实际发展过程中，还存在很多问题，还需要科学家们针对问题提出具体的优化改革措施和调整方案，提高网络运行效率和数据传输的安全性、稳定性，进一步促进空间互联网技术的长远发展。空间互联网技术的研究与发展需要以互联网技术作为支撑点，在此基础上分析空间互联网技术未来发展趋势。

一、空间互联网技术

空间互联网技术是将地面互联网技术与空间信息资源进行有效融合，其融合原则是“高效利用，综合集成”。融合和信息传输的主要工具是卫星，充分利用卫星信息传输快、准的优点扩大通信网络的信号覆盖范围，提高传输效率。近几年，随着社会经济的迅猛发展以及科学技术的不断进步，空间互联网技术逐步深入到人们的生活与生产中，并广泛运用于各行各业。比如在政治、经济、文化等各领域对可以看到空间互联网技术的身影。

二、空间互联网技术发展现状

（一）网络资源的有限性

网络节点是组成空间互联网体系的重要组成部分。在实际运行过程中，对网络节点的管理工作主要是由卫星负担。但是卫星的位置是按照一定的运动规律在不断变化，因此空间互联网的拓扑结构也会随之发生变化。空间互联网的拓扑结构不仅受卫星位置变化的影响，还会受时间的影响。太空网络设备是实现空间互联网技术的核心要素，但是相比地球环境而言，太空环境更加恶劣。因此太空设备在环境条件较差的情况下是不能完全发挥其性能的，从而大大降低了太空设备的性能。与实际性能相差太远，使得网络设备提供的网络资源无法在空间互联网技术中得到充分利用。

（二）能力有限

计算机芯片是空间互联网技术与地面互联网技术的核心要素，都需要借助计算机芯片设计产品和实现互联网技术的优势。计算机芯片具有计算效率高、储存功能强等优势，因此被广泛运用于互联网技术中。但是在互联网空间技术中安插计算机芯片，计算机芯片的功能就会被严重削弱，其空间传输能力也会因为计算机功能的削弱而下降。由于卫星位置和空间拓扑结构会随着运动规律和时间的变化不断发生变化，导致空间互联网网络节点不稳定、不固定，从而大量出现断网、信号不强等现象。

（三）网络协议不完善

目前，就空间网络协议而言，主要包括DNT协议、空间IP协议和CCSDS协议。但是这些网络协议不够科学化、专业化和体系化，在实际运行中就无法与地面互联网TCP/IP协议进行有效融合。网络协议的兼容性差是当前空间网络技术的主要问题。另外，这三种空间协议的成本普遍偏高、利用率偏低，与现代通信技术之间的差异性较大。

（四）传输可靠性偏低

空间互联网的结构较为复杂，在展开网络接入工作时会存在很多不确定的因素，操作人员一旦注意力不集中，就很容易将网络节点集中在一个密集区域，这就是一种典型的物理环路结构。这种结构会严重影响网路数据传输的安全性和连续性。一旦网路数据在传输过程中受到强烈的干扰，就会造成网络中断、网络信号不连续等现象。在空间展开数据传输工作时，由于传输距离比在地球水平线中的传输距离远，因此其传输时间相对要长一些。但是数据在传输过程中会受到很多不可控因素的干扰，容易在传输中形成误码，从而严重降低空间互联网数据传输的稳定性。

三、空间互联网技术的发展趋势

（一）优化体系结构

空间互联网技术中储存的数据规模较大，因其内部结构的复杂性以及空间资源的有限性，导致网络系统的伸缩性能不高。但是要想进一步扩大空间互联网的往来业务，就需要提高网络系统的自我调节程度，并合理调整和优化空间互联网的内部动态结构，拓展和延伸内部动态结构的发展道路，科学规划未来空间互联网技术发展方案以及发展方向，为构建科学化、体系化和专业化的体系结构创设一个良好的环境。在调整和优化内部体系结构和动态结构的同时要加强网络管理。网络管理作为空间互联网体系的主要构成要素，合理分配空间网络资源和提升空间网络系统的伸缩性方面具有积极的促进作用。因此在未来空间互联网体系结构优化的同时加强网络管理，实现提高空间网络服务质量的目的。

（二）研发新型网络安全技术

研发网络安全防护技术不仅可以提高空间数据传输的稳定性和安全性，还可以提高空间互联网动态结构的关联性，这是未来的一个必然发展趋势。加强网络安全技术的初衷是空间网络系统是一个庞大的储存库，是一个整体。在这个整体环境中，各部分之间的关联性较小，封闭性较为严重。因此一旦空间互联网体系的一部分出现问题，就会直接影响其他与之相关联的部分。因此与地面互联网技术相比，空间互联网技术的安全性、网络的传输性、数据的传输效率、网络的稳定性都不能与之相匹配。因此在未来的信息安全防护技术发展中，要想进一步实现以上目标，就需要引入先进科学技术，不断探索与研发适合空间互联网结构体系的安全防护技术。规定安全标准和加强信息保密性工作是探索和研发新型网络安全技术的前提条件，提高空间互联网生存发展能力是研发安全防护技术的最终目标，提高数据信息的传输效率、提高网络资源的性能、增加往来业务是空间互联网的目标内容。

（三）网络空间协议的完善化

从以上分析中可以看出空间互联网的三种网络协议与地面网络协议之间的兼容性较差，且存在很多的缺点。需要加强网络协议的探索步伐，确保未来空间网络协议能够与地面网络协议实现兼容性，并满足空间通信的需求。DNT协议、空间IP协议和CCSDS协议这三种协议中，未来最具有发展前途的是DNT协议，因此需要注重完善该协议内容和协议标准，促进空间互联网技术的进步。

（四）网络管理技术的可靠性

空间网络结构具有复杂性，因此其危险因素相应较多。这些危险因素会严重影响网络传输的稳定性和连续性，这就需要根据空间网络技术结构实际情况和网络运行情况制定具有针对性的管理方案，加强网络管理水平。在空间网络结构中安装监视系统，实时监控与掌握空间网络技术的运行情况。监视系统的安装还可以及时发现与处理网络故障问题，并将故障问题自动发送至维修管理部门，力求最大限度将经济损失降低到最小，从而达到提高该技术的可靠性目的，这是未来空间互联网技术的发展趋势之一。

结束语：

就目前空间互联网技术发展状况而言，还存在很多的问题，比如空间资源的有限性、网络协议的不完善等等。这就需要不断运用新技术和新理论知识完善空间互联网技术，加强网络技术管理工作、调整和优化网络结构、研发新型防护技术。并在此基础上对空间互联网技术进行创新化，为空间互联网技术的发展创设一个健康和谐的发展环境，促进其长远发展。

参考文献

[1]李宇原.空间互联网技术发展现状及趋势探讨[J].通讯世界，2015，10：14-15.

[2]孙鹏.移动互联网技术的发展现状及未来发展趋势[J].通讯世界，2016，02：1-2.