大学生资金规划范文

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职业生涯规划对于大学生职业的发展、实现既定的人生目标有着极为重要的影响，很多高校已经设立了职业生涯规划理论课程，在所有的课程中，自我认知和目标确定成为至关重要的模块。为此，采取合理的措施引导着学生们实现自我认知，运用更加灵活的方式评价自己，拥有较为明确的发展目标，已经成为现阶段职业定位和成功规划职业生涯的前提条件。

一、大学生职业生涯规划的现实意义

面对高等教育的飞速发展，国家及社会开始重点关注学生们的未来就业问题，职业生涯的设计凸显出极为重要的影响力。大学生的职业生涯规划就是通过学生们对于自身情况的认识，关注目前存在的发展机遇，结合潜在的制约性因素，确定好更加明确的职业目标，按照既定的职业道路，为实现基本的职业生涯确定好接受教育的基本方向，落实发展的各项规划，保证行动方案更加科学。对于初出茅庐的大学生来说，拥有一个明确的职业规划意义重大，它可以让学生们清楚地认识到自己，同时确立好基本的目标，制定出更加科学的学习计划，合理的择业，经过自己不懈的努力，将阶段性的目标一一实现。从意义的层面上加以分析，职业生涯规划对于一个人的成功有着决定性的影响，甚至于对不同发展阶段的人来说至关重要，特别是那一部分处于青年时代的大学生群体。这个最为宝贵的阶段，面对浮躁的社会，大学生们的思想很容易出现偏差，通过合理的职业规划，能够让学生们明确基本的定位和具体的发展方向。所以，大学生群体是否可以按照自身的实际情况分析所处的客观环境，清楚的理解自身优势与不足之处，科学进行职业生涯规划，将会对未来的发展之路及前途远景产生直接的影响。

二、大学生职业生涯规划中自我认知和目标确定

（一）自我认知

在职业生涯规划中，最为关键的环节就是落实好自我认知，所谓的自我认知就是积极的进行自我剖析，认识自己并了解自己。在这个基础之上，对自己的职业生涯目标做出更加细致的选择，从而按照既定的职业生涯路线逐步发展。大学生所处的环境影响较大，因为校园像是一座象牙塔，一旦离开了这种受保护的环境，将无法更好的适应外面的世界，甚至于影响到生存和发展。在进行职业生涯规划的时候，应该重点分析环境条件的基本特点，同时深入的分析环境发展变化的实际情况，学生们应该清楚在环境中的地位，理解自己对环境的具体要求。

（二）目标确定

在大学生职业生涯规划中，如果没有既定的目标，将会让学生们失去前进的动力，甚至于迷失在逐步成功的道路上。事业的成败取决于有无适当且正确的目标，只有树立了基本的目标之后，才可以清楚地认识到奋斗的方向。目标的合理设定主要是在完成职业选择之后，通过了解自身最佳的才能，结合有利的环境等信息，做出更加可靠地目标选择，一般在职业生涯规划中，目标的确定可以划分为人生目标的确定、长期目标的确定、中期目标的确定和短期目标的确定。

三、大学生在职业生涯规划中进行自我认知和目标确定的基础策略

（一）深度剖析自我，适当评析自我

大学生接受了高等教育，因此在思想和认知上上升至新层次，对自己也有了相对明确的认识，可以做出相对中肯的评价，只有清楚的了解自己的状态，才可以确定更加合理的目标。高校为了更好的落实大学生职业生涯规划中的自我认知和目标确定工作，应该适当的采用测评软件，这样能够帮助学生们清楚了解自身的情况，然后做出相对合理的评估，方便对自己的职业规划做出合理的判断，拥有一个比较明确的指示。一个人对于自身的认知往往会出现偏差，还是应该在自我认知的过程中，让别人做好积极的辅助，这样才可以更加清楚地指出目标确定中的不足之处，有个逐步改进的过程。

（二）强化自我认知，坚定职业价值观

大学生会受到传统观念的影响，如果没有树立更加正确的职业价值观，将难以发挥出自身特长，甚至于忽视了社会和个人意愿之间存在的差距，盲目的追名逐利，奔向并不现实的职业规划。在大学生职业规划中，自我认知和目标确定都需要老师的耐心引导，适当的对职业价值观进行梳理，使大学生们可以依照基本的目标和存在的社会环境，深度剖析自己所持的职业观是否适宜，认真思考自己的所需所求，做出更加细致的职业定位。

（三）时刻反省自己，将自我剖析常态化

大学生们应该拥有这样的机会，适当的进行自我反省和自我剖析，坚持更加客观且全面的观点，形成相对独立的自我意识，客观了解自己，坚持着基本的依据进行职业定位。大学生只有积极的树立自我认知，明确具体的发展方向，了解自身的不足和长处，进而意识到自己所想所需，树立竞争意识，争取在努力的过程中，获得应有的回报。

大学生在职业生涯规划中应该树立积极的心态，坚持着既定的目标，根据合理的自我认知，实现科学有效的职业生涯规划，为自己的人生积累无穷财富，保证在细节不断落实的过程中，努力迎合时代的变迁趋势，用最自信的方式创造出更利于社会发展的价值。

参考文献

[1]赵娜,李红凯,史淑秀.基于应用型人才培养理念的大学生职业生涯规划管理研究[J].西部素质教育,2017,3(16):185-186.

[2]范勇,李娜,范雅文,王圣荣.当前我国高校大学生职业生涯规划影响因素的实证研究[J].农业教育研究,2016,(04):15-18.

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一、研究大学生个人理财的背景

当下，我们的大学生对于结余的生活费的处理已是造成了个人的资金浪费。大学生不仅没有好的消费习惯，而且没有合理的理财规划。从大学生理财现状中不难看出大学生理财缺一个由理论到实际的的桥梁，少一个实际操作的平台，更没有专业理财人员的指导，因而月底会变为“大负翁”、“月光族”。

面对现在的大学生理财的现状，我们的大学生就需要理论的扎实、多次的实际经验、专业的理财指导，然而能够帮助大学生做到这三项的任何服务业务我们至今没有发现。

二、影响大学生个人理财的因素

（一）大学生自身因素

1、自身认知偏差。部分大学生会利用自己兼职的资金以及凭借工作经验去理财机构购买理财产品，然而许多人是亏本还得向父母借钱度日。这些现状显示一定程度上的过度自信、表面认知偏差都会使大学生积极的理财，但在相应程度上会忽略产品的风险、时间等信息，从而导致个人理财出现认知偏差。

2、固定的收入。根据调查显示，约75%的学生的生活收入来自父母，他们的收入减去必要的支出及大学里逐渐的存在攀比消费和盲目消费、浪费资金严重及消费结构不合理等资金支出后，这样的不合理支出让大学生无财可理。

（二）理财市场与社会环境因素

1、理财市场条件的制约。由于理财机构宣传不到位，很多大学生是一无所知选择理财产品或是产品的销售门槛高放弃理财，这样的现实条件制约，让大学生对理财望而却步。俗话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

2、社会环境。传统的消费理念受到强烈的时代冲击，大学生的消费方式有很大的转变，社会上的不良风气影响着大学生的价值观和消费观，给大学生理念带来较深的冲击，导致大学生产生高消费的心理变化。在实际情况下，由于社会环境影响，很多大学生不能树立很好的理财观。

三、研究大学生个人理财中出现的问题

1、理解误区。大学生理财需求上升，但仍缺一个独立的理财环境，且理财技巧匮乏，受传统观念束缚，大学生的理财很保守。错误的将理财理解为传统的资金使用方式，即获得的收入存入银行获得稳定的利息或进行股集，债券投资，以期获得高于银行存款利息的风险收益。

2、欠缺丰富的理财经验。相对保守的大学生选择基金，学生一般选择资金管理的开放式基金的固定方式。21岁的李乐同学看到学多人理财都挣了不少钱，他于是拿出了自己积攒的资金购买定期理财产品，可不久李乐就亏损了。可见，尽管在校大学生理财具有重要的意义，但这需要经过比较长的投资理财起步期。

3、理财风险。对大学生而言主要有信用风险、市场风险、经营风险。理财商家可能因经营管理不善而亏损，也可能因市场变化出现产品滞销、资金周转不灵导致脱节现象等。期限越长的理财产品，对利率波动就越敏感，市场风险也就越大。

4、理财产品门槛偏高。如招商银行的“金葵花”，要求客户资产要达到50万元；工商银行的“理财金账户”，要求客户资产达到20万等。这显示理财市场上的产品缺乏创新性，不能满足大学生这一客源，让很多大学生只能观望理财。

5、缺乏专业指导。专业的理财人员不能接触到我们广大的大学生，因而我们大学生的理财知识理论层面的教学，而没有实际的实例教学，这就使大学生个人理财要走许多弯路，如此发展会让大学生对理财的热衷度降低。

四、针对大学生个人理财中出现问题的解决方案

1、开展理财宣传教育。在高等院校开展理财宣传教育让非经济管理专业的大学生在学好专业知识的同时提高对理财的认知程度。理财机构定期开展理财知识竞赛、与各高校合作开展理财宣传教育的专题座谈会，并在大学城设立理财中介服务点，可使大学生养成良好的消费和生活理财习惯，并为将来成为一个善于理财的现代人打下坚实的基础。

2、量身定制理财规划。当月可支配收入在500元以下的大学生，由于受自身资金的限制，建议其要开源节流，合理利用课余时间，通过勤工俭学来拓宽自己的融资渠道，比如利用家教、导游、餐厅服务等兼职，增加自己的经济收入。大学生群体差异较大，不同的群体不同的消费水平和消费结构，且每个人有着不同的收入来源和消费习惯，因此，每个人的理财方案就需要具体问题具体分析。

3、丰富理财经验。经验不一定是非得自己总结出来的，经验是可以互相学习交流的。学生可向经济管理类的专业老师请教，也可向我们理财中介推荐的理财专业人士咨询。我们理财中介服务会不定期的发放专业书籍和邀请理财专家和理财成功人士到学校为大学生做专门的经验交流讲座并建立“大学生理财协会”会员社团，有效促进理财资讯和经验的交流。

4、合适的理财产品。理想的理财产品应有相对较低的理财服务门槛，以满足大学生对资金灵活性的需求。各理财机构不断推进创新理财产品，个人理财产品只有适用才会有新市场，所以为大学生量身定做理财产品，突出产品的适用性，要最大限度的满足大学生客户群理财的需要。

5、完善个人理财业务相关的政策环节及法律保障。

（1）理财合同。理财机构从事理财业务，应当依法与委托人签订委托合同或信托合同。但在合同中不得对理财产品进行保本保息的承诺。

（2）理财机构的风险内控制度。包括对理财资金及资产实行集中统一管理，严格执行相关会计制度要求，切实防止帐外经营，挪用理财资金情况的发生，建立严格的业务隔离制度。

（4）理财机构的信息披露制度。理财机构应当按照诚信、真实、完整、准确、及时的原则披露理财业务的相关信息。

（5）禁止作出保证其资金不受损失或最低收益的承诺。

五、成果

（一）实现大学生人人会理财，人人有财理

通过对大学生的一系列的理财服务，我们确保了许多大学生享受到了理财该有的服务，确保大学生是会理财，而且通过专业理财人员的指导下，我们确保每个大学生都是有足够的资金去理财。

如果不会理财，不用怕，个人理财拥有专业的服务，保证人人会理财；如果没有资金理财，不用担心，我们的专业理财规划师会帮助规划资金使用，保证人人有财可理。

（二）校企合作共同发展大学生理财项目

学校与理财合作商合作，针对理财专业指导，合作商可与学校举办理财讲座、开展理财模拟大赛、理财知识竞赛、理财培训等方式让更多大学生合理的参与到理财中来，既让合作商有机会宣传自己的理财产品、给自己的理财销售市场增加客源，也让学校的理财课程有机会接触实际操作中去，有利于学生合理利用资金，合理的去理财。

（三）特色的方法，开启潮流模式

1、利用创新手段宣传理财。为了让大学生加入理财，我们理财服务点利用21世纪时尚通信方式（QQ、飞信、YY、人人等）建立大学生理财交流群和理财中介服务点会员社区群以及进小区宣传理财，通过我们工作人员的不懈努力，参与理财的大学生人数日趋上升。

2、与高校合作开展多次理财座谈会。我们个人理财中介服务点成立会员社团，与高校合作举办关于理财的经验交流、理财教育等专题讲座，大学生参与率100%，让更多学生不再惧怕理财。

3、大学生个人理财的业务不断深入发展，每个学生经过我们系统的培训都可以实际操作理财，对理财的认识不再是表面的理论了解，能够合理理财、规划理财。面对这样的发展形势下，学校与当地的各大理财商家更加的急求加入我们的跟人理财服务团队中来，不断地壮大我们的服务队伍，提高理财服务水平，为大学生理财服务提供更进一步的发展。（作者单位：江苏农牧科技职业学院）

课题来源：

本论文课题来源自江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目

个人理财中介服务创业设计

参考文献：

[1] 王在全：《一生的理财计划》，南海出版社2008年版

[2] 何丽华：《理财新视角：个人理财规划》，《审计与理财》05年第2期

[3] 林宁：《浅谈个人理财规划》，《商业文化》（学术版）2008年版

[4] 郑建辉：《如何制定合适自己的理财规划》，《金融博览》2008年第二期

[5] 田文锦：《个人理财规划》，中国财政经济出版社，2008

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【关键词】

大学生；个人理财；发展

1 个人理财的的发展

个人理财在我国是一个新兴的金融概念，上世纪末由于我国改革开放以来经济的持续发展，我国的个人理财领域目前具有十分巨大的市场潜力。这是因为首先，我国目前经济虽然受世界经济危机的影响，但总体经济发展仍然保持较快的速度。根据国家最新统计结果显示，2013年我国经济发展仍然保持在百分之八左右的高位上，这就表明我国经济发展动力依然强劲，所以理财投资等金融业务在很长一段时期内仍然会蓬勃发展。其次，我国银行存量金额量十分庞大。相对于发达国家而言，我国居民仍然采取相对保守的金融手段，大多将资金存入银行，然而面对日趋严重的通货膨胀和资金贬值，人们对理财的需求会越来越高，因此如此大规模的银行存款无疑证明我国个人理财市场前景广阔。最后，人们的理财观念正在日趋转变。与传统的资金管理方式不同，现状很大一部分资金持有者并不愿意将资金存放在银行，而是选择一些风险较低又有一定回报的理财投资产品，正是，这就使传统的以银行存款为主的资金管理方式正在向以理财产品为代表的金融市场转移，因此未来我国个人理财的发展势头必将持续走高。

2 大学生个人理财现状分析

与我国个人理财领域蓬勃发展的势头相反，我国大学生群体个人

理财持续低迷，笔者通过对相关领域的调查研究认为，大学生群体个人理财发展较差的原因主要有以下几个方面：

第一，我国大学生收入不足。目前我国大学生收入不足现象普遍存在，这主要是因为我国大学生难以做到经济独立。目前我国大学生基本依靠父母的资金支持，父母除提供学杂费等外通常只给在校学生基本生活费，这就使得大学生资金来源单一且不足。除父母提供资金支持外，目前有一部分在校学生通过业余兼职和奖学金等方式获得一定收入，但是这些收入方式往往收益较小而且不固定，再加之大学生还要面对自身学业负担，因此总体来说在校学生收入并不充足。

第二，我国大学生支出随意。除在校大学生收入不足问题外，大学生支出问题也是大学习个人理财面临的一个主要难题。众所周知，个人理财是通过对个人资金的有效管理从而提高财产效能产生收益的行为。而根据调查显示我国大学生目前普遍缺乏对现有资金的有效和合理的管理，这一点体现在大学生日常支出的规划上，我国绝大部分大学生对没有支出的总体规划，并且消费结构非常不合理。一方面根据问卷调查显示目前我国大学生只有不到百分之二十的比例对自己每月的开销有一定的规划，而对自己资金有长远规划的则少之又少。另一方面我国大学生消费主要支出大学集中于请客、零食、化妆品等方面，并且信用卡透支现象十分普遍，这对本来收入较低的大学生群里来说无疑造成了很大的经济负担，使其很难有资金和能力投入到理财当中。

第三，我国大学生对于个人理财的重视程度不足。目前我国大学生大多数都没有接触过个人理财方面的知识，即使有一部分同学通过专业的学习掌握了部分相关金融知识，但是也缺乏自身理财的意识，真正将自身的资金投入到个人理财之中的并不多。根据问卷调查显示，大多数在校大学生认为个人理财是毕业工作后具有一定经济基础的情况下应当考虑的问题，而在现阶段作为在校生，不存在涉及到个人理财的情况。这种观点之所以成为我国在校大学生的普遍共识一方面是由于大学生理财观念的淡薄和理财意识的缺乏，使其不能够正确认识个人理财的作用和意义；另一方面在于学校、家庭对大学生跟人理财教育的忽视致使我国大学生对个人理财的重视程度不足和认识存在误区造成的。

3 我国大学生个人理财的完善

面对我国大学生领域个人理财发展的萎靡以及大学在理财问题尚存在的误区和不足笔者通过对我国大学生跟人理财的现状研究后认为我国大学生个人理财问题的解决需要从以下方面进行完善。

第一，应当为大学生提供更广阔的收入来源渠道。资金剩余是更人理财最基础的问题，面对我国在校大学生依靠父母为主的单一收入模式，笔者认为应当拓宽大学生收入渠道，吸引更多大大学生通过自己的劳动获得收入这需要社会和学校以及大学生家庭的配合。首先大学内部应当多为大学生提供兼职岗位，例如图书馆、食堂等一些校内部门应当优先聘用在校大学生进行勤工俭学，给予大学生一定数量的薪酬。其次，还学校还应当充分联系社会上有用工需求并且适合大学生的单位，为在校大学生提供更多、更安全的兼职岗位。最后，国家应当加大大学生奖学金的投入和涵盖范围，使更多成绩优秀的在校大学生获得奖学金。

第二，建立大学生理财基金制度。在学校、国家和社会给予大学生充分资金来源渠道的前提下，还应当建立起大学生理财基金制度。既在大学生通过勤工俭学或是奖学金获得的收入，一定比例应当交由学校统一建立的大学生理财基金之中统一管理，待到学年结束后将这笔资金统一发放给每位大学生。这一制度可以有效的避免大学生奢侈浪费和乱花钱问题，可以将大学生日常零散的钱通过大学生理财基金攒在一起，这样当一定数量的资金一并交由大学生时，相当多的大学生必然更为重视这边资金。

第三，加大大学生个人理财的教育和宣传。最终要想使大学生将其资金参与到个人理财之中离不开大学生理财意识的提升，因此作为学校和家庭应当加大对大学生理财和规划意识的培养，并且金融机构也应当重视大学生这一理财的潜在市场，更多的走进校园为在校学生讲解和宣传跟人理财对大学生意义和大学生参与个人理财的好处。同时引导大学生学习理财方面的相关知识，提高对个人理财的重视程度，更加主动的参与到个人理财之中。

4 结语

大学生参与个人理财对其在校期间的收入、支出规划以及今后工作对理财问题的重视都有十分重要的意义，对金融领域而言开展大学生理财业务同样是一个具有发展潜力的市场。因此解决我国大学个人理财问题十分必要，这需要国家、社会、学校和大学生个人的共同努力。

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当前高校创业教育并不是教育体系自我发展的成熟产物，而是迫于当下严酷的就业竞争压力而催生的社会作用产物。现阶段，虽然我国绝大多数高校已将创业课程纳入学校教育教学体系，但还存在着创业教育与学科教育、专业教育分离，创业教育师资不足，教学方法滞后，教学效果不良，创业实践缺乏以及创业主体意识淡薄等诸多问题。因此，高校创业教育只有在理论研究上有所突破，才能更好地指导实践，进而发挥其在培养大学生成为具有创新意识的、理性的新一代创业主体这一过程中的教育与引领作用。

（二）大学生创业实践中资金使用问题频现

对任何创业者而言，资金问题都是创业之路上最大的绊脚石。大学生在创业实践过程中会遇到各种各样的问题与困难，其中最为普遍的就是资金问题。“对于大学生创业者而言，失败是一般规律，而不是例外，新企业在6年内解体的比率高达62.7%。在导致创业失败的诸多因素中，资金链断裂占50%以上，成为创业失败的主要推手。”而资金短缺问题很大程度上都是创业主体对资金的操作与使用不当造成的。因此，高校加大创新创业教育，强化资金的操作与使用能力培育，对降低大学生创业风险，提高大学生创业成功率和新创企业的生存与发展具有十分重要的现实意义。

(三)创业教育中创业资金使用问题教育缺失

大学生作为创业实践主体中的特殊群体，具有鲜明的特质。由于缺乏社会阅历和生活经验，相较于社会上其他创业者存在一定的缺陷与不足，而有些缺陷与不足是高校创业教育可以有效弥补的。大学生创业实践中出现的种种问题，对于高校创业教育来说可以起到警示作用。对大学生而言，更是如此。创业资金使用背后的种种问题折射出创业教育的缺失。

二、大学生创业中常见的资金使用问题及剖析

（一）集资筹划不足

1.对自主创业缺乏客观正确认识，错失社会扶助

受社会功利观念影响，在大学里，学生们把稳定、清闲、带“编制”作为自己择业的首选目标，很少有人把自主创业作为自己的事业目标。因此，“创业”作为毕业生的“非主流”选项，自然备受冷落。由于高校创业政策宣讲不到位，加之少部分创业者内部缺乏沟通平台，对来自外界的扶植政策、社会援助等相关信息也缺乏了解，对于自主创业的理解仅仅局限于“一个人的战斗”，主观上促使他们错失了来自政府和社会的扶助。

2.对援借资金缺乏信托责任意识，集资方式单一

当前大学生创业群体中，很少使用自己前期积累的个人储蓄作为创业启动资金。他们的创业启动资金，主要来源于国家小额信用贷款或人脉借款，集资方式比较单一。目前，我国的创业贷款存在着“资金额度小，援助数量少”等不足，而且选择扶持对象衡量标准也较为严苛。这些带有强烈援助色彩的资金支持，给大学生未来事业经营带来了较大的潜在风险。大学生创业融资渠道狭窄，不仅限制了集资量，更为后续企业的高速发展埋下了资金持续供给不足的隐患，甚至会影响到人力资源的培养和对社会资源的获取，给企业的成长带来巨大障碍。

3.对资金使用缺乏科学规划预算，资金流向混乱

由于在创业初期对资金使用规划不足，导致资金链存在很大风险，一旦投资不慎，项目发展陷入僵局，又会增加再次融资的问题。当前大学生创业者对创业资金的需求情况普遍存在认识不足的问题。在他们看来，先筹集一笔启动资金，只要企业运营就会产生效益，而且前期资金投入量越大，后期收益回报就会越丰厚，他们的这种认识是主观偏面的。事实上，在创业初期企业发展的越快对资金的需求量也就越大。面对这样的创业资金需求态势，如果大学生创业者对资金使用缺乏科学细致的规划，在创业实践中难免就会出现资金周转不利的情况。

（二）投资选择不慎

1.忽视市场调研，投资盲目乐观

受当前严峻就业形势影响，越来越多的大学生迫于生计投身创业大军。由于大学生在校期间鲜少经历相关的创业活动，很少具备与市场对接的专业资源眼光，缺乏社会工作经验和经营管理技能，网状人际资源匮乏，更缺少对市场运行宏观上的整体把握。在创业资金使用的过程中，大学生创业者对市场投资往往会过于盲目和乐观，这也大大增加了创业活动的不确定性和企业运作的风险性。

2.资金回笼缓慢，失去市场信心

创业是在一个相对不确定的环境下展开的创业者规划、开发、经营事业的动态过程，具有很大的风险性。大学生作为年轻的创业者，急躁冒进的性格弱点比较突出，面对来自各方面的巨大压力所表现出来的心理承受能力和应对调整能力软弱，很容易在长期没有效益、投资回笼缓慢的情况下对市场失去信心，在一定阶段性环境背景下错估市场前景，草率地做出决策，轻易放弃已有的成果。

3.难敌利益诱惑，违反道德法纪

2005年9月下旬，备受关注的“7•28”跨省抢劫杀人案告破。令人震惊的是，两名犯罪嫌疑人竟是长沙某知名高校走出来的“天之骄子”。然而他们作案的动机却是为了获取创业的“第一桶金”，早日实现当老板的梦想。大学生的价值观念尚未完全成熟，心智不坚，有可能被金钱蒙蔽了双眼，以致误入歧途。马克思曾这样说：“资本害怕没有利润或利润太少就像自然害怕真空一样。一旦有适当的利润，资本就胆大起来。如果有10%的利润，它就保证到处被使用；有20%的利润，它就活跃起来；有50%的利润，它就铤而走险；为了100%的利润，它践踏一切人间法律；有300%的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险。”大学生创业者作为国家的储备人才，在创业基金使用过程中的每一个环节都要避免出现任何违法乱纪行为。

（三）融资运作不当

1.学生信贷资质受限，吸引社会投资难

由于大学生的社会化程度不深，信用等级难以评定。在常见的商业融资方式中，首先是信用贷款，通过银行、基金会等金融机构帮助融资，但他们对大学生授予信贷始终持高度谨慎态度。其次是风险投资，大学生创业者在选定创业项目时，受其个人认知经验等方面的限制,一般难以获得挑剔老辣的风险投资者们的青睐。最后是抵押贷款，学生创业者所拥有的个人储蓄和固定资产的规模有限,如典当融资、租赁融资等方式难获得相对较大额度的资金支持。所以针对以上几种常见融资限制产生的根源，扬长避短，对学生加强相应的教育培养势在必行。

2.资金断流急于融资，失去自主控制权

在企业成长的过程中，创业者需要不断引入新的资金，才能进一步满足企业发展的需要。目前，大学生创业者自身的融资能力存在先天不足，很难独立从社会上吸纳资金。在融资过程中，由于危机心理，使创业学生陷入了被动的局面，失去自主优越性，甚至失去对企业的实际控制权，由“老板”变为“打工仔”。

3.信誉破产非法借贷，高额债务难偿还

在自主性较强的创业过程中，大学生创业者对于家庭、社会提供的外来援资金的信托责任感不强，在缺乏有效的创业监督机制的情况下盲目地投入和不合理地支出。“高花费，低成效”，资金利用率不高，在还款期迫近时，尚未能收回成本，最终的结果就是债务拖欠信誉破产。同时，受自身阅历和心理素质影响，大学生在危机时刻的判断力和决策力有限，这很容易导致他们在面临资金困境时做出错误的决策。

三、高校大学生创业资金使用问题对策研究

（一）转变僵化思想

1.帮助学生正确认识创业，多角度获取相关信息

自主创业不是一部发家致富的成长史，创业教育是为了让学生能够更好地去创造一份属于自己的事业。学校的创业教育就是要让梦想照进现实，其中首先要做的就是通过开展教育教学、促进实践演练、构架信息渠道等多种方式，让学生对创业有一个正确认识和全面的感知。再者是引导学生自主地通过互联网等多媒体方式去收集对自己有一定参考价值和帮助借鉴的信息，不但节省教育资源，也能够调动学生的自主学习性。

2.鼓励学生走出去引进来，多方式募集启动资金

一个好的资金来源组合，不仅可以降低前期筹资成本和后期融资风险，还可以为新创企业的运营和成长提供有力的资金保障，同时也能够集聚整合创业的资源。新时代大学生只有积极地走出去，才能将资金、项目引进来。首先是从课堂走出去，整合课时安排，让学生能利用整块的课余时间去从事社会实践。其次要鼓励学生去社会上寻求资金、项目来源，没有家里的“资助”和亲友的“照顾”，社会的风雨历练反而可以让学生变得更加自信、自主、自立、自强。

3.培养学生科学规划理念，全方位做好规划预算

Timmons(1999)认为：“创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅要受机会的困扰，还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术，以及多年积累的相关技术、技能、经历和关系网。”[4]要鼓励学生积极主动地去参与，肯定个人因素的决策影响力。着力培养学生科学的规划理念，在行动之前做好预算，对创业中可能存在的资金问题做好解决预案，就能大大降低在不断的经济震荡中遭受波动的风险，以不变应万变。

（二）促进合作交流

1.以重点高校为依托，联合周边高校建立创业教育合作体

拟建以重点综合型大学为核心、联合周边普通高校，整合创业教育的资源，建立联合创业教育的合作体系，来促进各类型高校创业教育齐头并进，保障高校创业教育的顺利开展。充分发挥综合型大学的周边辐射作用，通过资源共享从教学理论以及创业实践等方面使各高校的创业教育质量在短时间内得到提高，依托重点高校尤其是综合类大学较好的师资基础，利用其与相关产业的较好关系，来提供高质量的创业教育实践基地，为学生创业积累经验。

2.利用各届校友人际关系，充分发挥校友“传帮带”优势

校友是大学生创业中不可替代的人力资源。以校友会作为平台，整合校友人际资源，加强各届各专业毕业生之间的联系，借此创业的学生不仅能从中获取经济扶持，还能获取额外的行业知识。通过具有一定社会角色和社会地位的校友，可以开拓市场和发展社会人脉，进一步丰富自己的创业资源。同时灌输学生“传帮带”的互助共赢思想，具有创业经历的毕业生与新生创业者交流自己的心得经验，帮助他们克服一些可能出现而自己又力所不能及的困难，带动一部分人去积极开展创业实践，了解自己的创业发展领域，打造良性发展的循环链。

3.鼓励学生合伙集资创业，共享创业成果，分担创业风险

学校要宣传团队合作理念，鼓励学生合伙创业。寻求合作伙伴,共同解决资金和经验问题，以最小的成本做出最傲人的业绩。大学生合作创业中有几点优势:一是团队合作可以整合社会资源，弥补个人财力的不足；二是在创业过程中遇到了困难挫折,来自团队合作伙伴之间的鼓励和扶持，可以增加度过难关的信心和勇气；三是个性搭配，优势互补，同时具有互补性格的合作者之间可以互相弥补自身的短板。综上，合伙创业可以在一定程度上更好地规避创业中可能出现的资金使用问题。

（三）夯实重点工作

1.完善创业教育

（1）融会贯通

要完善高校创业教育体系，首先要改变传统的教育方式，打破课程体系，在原有的基础上进行整体规划，使专业课程和创业课程交叉融合有机配比，突破传统的“毕业生创业培训”的课程安排，将创业教育和创新理念培养贯穿在整个大学的教育教学活动之中。

（2）另辟蹊径

开发特色创业教育理论，打造招牌课程。对在校生进行投资风险意识、投资运算理财等领域的强化培训，增加实践案例的比重。同时针对跨专业、跨学科的大学生投资者开设投资理财等相关课程，为大学生创业奠定坚实的专业基础。

（3）知行合一

加强创业教育中的教学实践环节，实行开放式人才培养。开启“校企联合”的模式，加强学校同企业之间的教育培训合作，学校为企业员工提供培训学习，企业为学生提供实践岗位机会。从单一的课堂教学扩展到学生自学活用，培养能满足社会需求，具备实践操作能力的大学生创业者。

（4）设立机构

各大高校可以根据自身条件，成立大学生创业教育指导服务中心，为大学生创业者提供更科学、更专业、更具体的教育引导和服务工作。帮助学生做好前期的市场调研，做好创业能力培训，提供问题咨询帮助，对创业后期的成果进行跟踪反馈等，加深对创业教育理论的深度探索，以更好地指导大学生创业教育工作。

2.加强法制教育

西安市政府办公厅发出通知，要求“工商、城管执法等部门对大学毕业生在创业过程中首次出现的情节轻微、没有对社会和他人造成危害后果的一般性违法行为，只给予警示告诫，帮助大学生创业者纠正错误，不给予行政处罚。”此通知一经，就受到了社会的广泛争议。在高校创业教育中，引导大学生树立法制观念，加强对相关法律法规的学习。注重学生思想道德建设，增强校园普法教育宣传力度，敦促学生守法创业，诚信经营，拒绝民间非法借贷，这不但是教育学生合法创业，更是保护学生的创业成果。提升学生诚信度，有利于提高整个大学生群体的声誉，对学生个人信贷、吸引融资，以及建立社会人际关系都会起到积极的正面作用。