土木工程在生活中的应用范文

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前言

现在，社会高速发展，人们的生活水平显著提高，混凝土的种类不断激增，土木工程项目得到扩建。某些混凝土作为一种新型工程建设材料，在土木工程中有着一片广阔的用武之地。在土木工程项目的设计阶段，就要注意各种新型混凝土的显著性质，考虑购进材料的成本价格、明确关键环节，进行正确的材料选择和搭配组合，并考虑该土木工程项目建设中的内外部环境。在其施工阶段，也要注意混凝土模板的预制，强化操作能力的培养，同时加强对施工人员的监督力度，充分发挥该种混凝土的优势，对于施工中常见的材料质量问题，要给予重视，即使新型混凝土的优势突出，但也会有难以避免的缺陷。

一.新型混凝土在土木工程领域应用的必然性

新型混凝土可以说是传统普遍的混凝土发展前提下进行升级形成的。在传统混凝土的构成中，加入纤维、矿物质、煤炭颗粒等等化学或非化学成分中的其中一种或者几种搭配，都是制作新型混凝土的有效方式。新型的混凝土在环保节能等社会效益实现方面有着巨大的促进作用，在降低土木工程项目主要经营者的成本投资的经济效益上也有很大的贡献，同时在提升新型混凝土在抗压抗损伤方面的特质优势。

随着社会的快速进步，人民的生活水平稳步提升，对土木工程建设的质量也提出了更为严峻的考验，因此，新型混凝土的发展方向也逐步转向具有更高强度、更有助于工作开展、和更能长期耐久、性能优越等趋势进步。我国目前致力于建设社会主义和谐社会，经济的建设必然响应资源节约型、环境保护型的号召。加之科技的不断进步，对材料的要求也越来越高，新型混凝土的出现是必然的。

二、各种土木工程的领域中新型混凝土材料的广泛应用分析

（1）当前土木工程的领域中智能的混凝土材料的广泛应用分析

传统的混凝土构成物质比较单一，所以其在工程中的利用时的性能也会受到某些局限。新型混凝土中，添加外加剂、石、砂、水等其他成分，就有助于优化混凝土的应用效果。尤其是某些智能性的添加剂可以帮助制造功能奇特的混凝土，比如某些混凝土具有环保节能的特性，对整个生态系统的正常运转都有积极的促进作用。在生活中已经有了一定名气的新型混凝土往往包括绿色生态、环境调节、温度自监、净化空气等等类型的混凝土。这些混凝土减少了钢筋对环境的威胁和对生态的破坏，有利于在土木工程领域类大力推广。

（2）当前土木工程的领域中轻质的混凝土材料的广泛应用分析

轻质的混凝土也是新型混凝土的主要类型之一，其首要的构成物质包括珍珠岩、粘土陶粒、页岩颗粒、煤矸石、粉煤灰的陶粒、炉渣等等，这种材质被应用在工程项目建设中，因其特殊的质量轻、密度小性质，可以使工程显得更为轻便，加之其可以在天寒地冻的天气里抵抗寒冷的侵袭，所以减少了使用该材质的工程受天气的威胁性，也提升了工程居民的舒适度。例如之前在我国的上海地区曾经对这种材料做过试点性的利用，它所堆砌的工程在性能和成本上都有很大的优势，可谓经济效益和使用价值兼得。

（3）当前土木工程的领域中低强的混凝土材料的广泛应用

低强的混凝土在土木工程领域内也有很普遍的应用，在低强混凝土的制作方面，主要是要求其在泵送性、保水性、坍落的伸展度等等方面的特点加以分析，比如有的混凝土生产者会考虑用矿碴微粒、煤灰细粉和低浓度优质水泥，按照科学的全面分析，进行综合和搭配。例如上海的长江隧道就是用这种新型混凝土制作了盾构基座。为了盾构切削能满足早期已经做了明确规定的制作和搭建要求，同时与早强型以及早强型两种不同类型的物质相一致，所以其中的含水量是可以随时变动的，但是因为缺乏对粗骨料的利用，使这种情况出现的首要缘由是添加了粗骨科后及容易受到用水量的影响，由此导致引发的那些工程面出现了极度不稳固的不良现状，从而引发破裂损坏的残局。

（4）当前土木工程的领域中纤维增强的混凝土材料的广泛应用

纤维增强的混凝土是为了克服传统的混凝土具有抗位性能差的弊端，采用比较先进的技术，加入纤维的成分而形成的混凝土。在纤维增强混凝土品种中，钢纤维、耐碱玻璃纤维、碳纤维、芳纶纤维等等纤维混凝土受到了更广泛和深度的研究。其中钢纤维分布的混凝土在承重结构中得到了最广泛和最受欢迎的使用，碳素钢纤维主要分布在土木项目中，不锈钢纤维则主要遍布于耐火材料方面的产业领域。与传统的混凝土比较可发现，钢纤维夹杂的混凝土在拉伸、弯曲、剪裁和压制等等方面都有比较大的强度升级。

（5）当前土木工程的领域中预填骨料升浆混凝土材料的广泛应用

在中国大连市，曾经有过用预填骨科升浆混凝土运用在船坞地板建设的案例，这也是由于当地的地理环境特征所决定的。这种混凝土是用具有比较高的密度、厚约四五厘米的铁矿石来制作的。在矿石层的下方往往还会再铺上一层大约10毫米左右厚度的石灰石颗粒，在矿石层的上方则往往浇筑大约六七十厘米的钢筋混凝土凝固成板。预填骨料所在的层面中，会打压浆孔并将砂浆注进其内，这样预填骨料混凝土就完全成型了。

（6）当前土木工程的领域中碾压混凝土材料的广泛应用

碾压混凝土在近段时间内快速崛起并进入广泛的应用中，尤其是体积比较庞大的混凝土结构，例如水工大坝、大型基础、工业厂房地面等等工程项目。对这些构造的工程进行浇筑时，，其设备利用和材料筹划都有与众不同的要求，就拿它和传统的混凝土相比较而言，为了平整土地，会用推土机来完成；为了使土层更为结实，会用碾压机碾压；在各层次之间可以运用刷毛机来帮助作业，最后借助切缝机的力量切出与所给标准相符的裂缝。在这个完整的施工操作中，对器械的依赖性非常大，施工时必须具有比较优秀的工作效率，此外要求施加作业行为的地理环境能比较优越，添加粉煤灰的辅助是一个不错的选择。传统混凝土在土木工程项目的运用施工中，往往会需要更长久的浇筑时间，且施工时对用水量的要求也更严格，当然，水泥用量更是一笔更大的材料供给。

结语

混凝土作为工业生产的重要材料，其独特的基础材料特性也使其在土木工程建设项目中得到了普遍的利用。但是，传统的混凝土由于在某些方面的性能不够完善，必须得到严密科学的质量控制和性能升级，由此引发了新型混凝土的应运而生。新型混凝土已经成为工程建设项目中的宠儿，当然，在材料选择中，要加强审核各种新型混凝土的特质、考虑何种混凝土才是最适合该土木工程项目的材料，做出准确的选择，只有恰当的材料选择和控制，才能促进工程的良性建设。

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中图分类号：TE08文献标识码： A

节能施工技术主要是根据环境保护原则来进行的，其核心主要是对资源达到高效利用，在进行房屋土木工程作业的时候要高度重视对周边环境的保护，要对使用的能源及资源等进行节约利用，以此来推动我国建筑行业的健康发展，进一步提升我国建筑行业的施工技术及技术水平。

1.土建工程整体设计中的节能理念

我国国土幅员辽阔，不同地区在气候、土质、水文上有很大的区别，因而在建筑的选址问题上应该综合考虑各种环境因素，尊重自然，尊重当地的文化习俗，在保证整体生态平衡的基础上，因地制宜，为建筑营造适宜的环境，以便节约能源。 建筑形状、大小、朝向的选择决定了建筑的整体节能质量，现代设计通常能够区别利用向阳面及向阴面建筑，在气压差的作用下形成风，即使在无风的环境下，室内依然能够在其自身气压差的作用下保持通风，从而节约能源。另外对窗子的设计需要充分考虑夏季和冬季阳光射入的角度，能够使室内在冬季获得足够长时间及强度的日照，而夏季则避免阳光直射，从而保证居民生活舒适方便。

在施工前的设计阶段，将节能理念完全融入到整体设计中去。从外部看，建筑要与周围的生态环境和人文环境有机地融合在一起，达到平衡，构成一个和谐自然的整体。所以，建筑的选址规划特别重要，要分析周围环境，土质地形、气候等都会对建筑选址造成影响。可以在建筑物周围种植一些花草树木，起到调节空气湿度，净化空气，减少噪音等效果。还要对建筑物的体型进行合理的规划和设计，尤其是当建筑物的周围自然环境比较差时，可以采取建筑形体组合，建筑整体体量等。在具体设计的过程中也要借鉴一些传统设计，如蒙古包和四合院等，根据条件因地制宜。

2. 土木工程中节能技术的主要应用

2.1太阳能技术在土木工程中的应用

目前，被人们广泛利用的可再生能源为太阳能，并且是在实际利用中是最多展现的，太阳能作为一种天然的能源，来源的领域是非常广泛的，同时太阳能是纯天然无污染的资源，可循环利用是它的最大优势。因此，在不同的行业中被普遍应用，在各行各业中所涉及到的建筑业也大量的应用到了太阳能技术。太阳能在建筑业的应用上，可以将不可再生的资源得到节约，让太阳能最大程度上发挥其效用，让当前的建筑中每一项功能都可以有效利用，进而让人类在生活中感受到更优越的生产服务。现代建筑在施工的过程中，和太阳能有关的节约能源技术具体采用的是太阳能的混合性利用技术，这一新型技术具体是让建筑物对太阳光线的散热、 遮蔽以及收集，来将建筑中的每一项功能合理的实现。建筑工程中所涉及到的太阳能技术所应用的原理为，太阳光的反射装置在有效利用的状态下，给建筑物带来了热量和光照，进而将节约能源的施工技术达到标准。太阳能技术的主要应用模式，充分的体现了创新的技术与工艺在当前的建筑中合理应用的真实写照，同时也是土木工程的节能技术与现代科技的有效融合。

2.2表面采光技术在土木工程中的应用

在土木工程的主要阶段，其表面的采光技术是最为典型的施工技术之一，其中所利用的光，具体所指的是大部分在自然界中所存在的自然光线，这样的技术具体是按照不同的面积，以及建筑表面中自然光线的分布状态，而形成的不同范畴的应用模式，也就是利用方式相对于自然光线的光而言，是能够分为两个不同形式的，分别为：间接的利用以及直接的利用。之前传统的土木工程技术具体采用的是直接利用的方法，对采光的利用上最为常用的方式，则是侧面采光。可是，侧面的采光在一定程度上，受建筑的位置以及受光照射的角度所影响，导致光线在利用的过程中，显现出非常大的空间限制。然而当前的土木工程技术是以节能为主体，在利用自然光的采光技术时，主要是采用间接的方式对其展现节能的效果。间接的采光在一定意义上可以将光线的限制性条件解决，让光线角度和建筑的位置不会限制自然光线的利用效果，让空间的局限性在极大程度上消除。

3建筑工程的节能施工技术所适用的正确措施

3.1建筑工程顶盖节能技术的应用

在建筑工程的节能施工工作中，建筑的顶盖节能技术是非常重要的组成部分，建筑在顶盖部位所使用的合理节能处理技术，可以将隔热作用以及保温作用在最大程度上体现，能够将冬暖夏凉的效用充分的发挥出来。当前的土木工程节能技术在建设的过程中，大部分是采用尖顶或者圆顶的建设模式，这样的方式可以将室内的保温作用实现其优质度， 能够将太阳光的一些辐射承受面积消减，让太阳光的温度渗透度减少。所以，顶盖节能技术成为了当前建筑工程的节能技术中，最为广泛应用的施工形式。可是，人们将生活需求基本满足之后，一般会日益重视起屋顶功能的外形美观度以及开发的程度，因此，圆顶和尖顶的建筑工程节能技术，一定会对居民的需求产生极大的局限性，想要将这一问题解决，就要将创新型的保温材料，大力的投入到顶层的铺设中，建筑工程在顶层铺设的阶段，一般情况下要使用一些较高的温度保真能力、较强的折射能力的建筑节能材料。

3.2节能门窗的具体应用

在建筑工程的技能施工过程中，应用最多的建材则是门窗，并且在传统的建筑中，在所有的建筑构件项目里，能耗消耗量最大的建材，根据多年来数次实践的指标统计，传统型的建筑部分，门窗在能源的消耗量上是整体能耗的一半左右。所以，以整体的土木工程节能而言，门窗的节能过程是当前建筑工程的节能施工技术中最为重要的核心成分。之前的传统门窗材料，一些玻璃等等的透明矿物质材料，占据了门窗材料的绝大部分空间，能量在经过门窗直接进入到室内的空间时，大规模的流失现象会很容易发生。想要将建筑工程的节能实现其最大化，就要在选择门窗等建材时，要优先选择导热的系数非常小的一系列门窗材料，把门窗的紧密性增加，能够让相应能量的初始状态保持稳定，让室内的温度能够正常运转。

3.3保温技术在建筑外墙中的应用

在建筑工程的表面中，最为核心的组成部分为墙体，并且也充当着建筑领域中最大的范畴。建筑工程的保温功能想要实现，一定要借助于保温的墙体，其中建筑墙体所具备的导热系数和导热方式的正确性，直接影响着建筑工程的节能效果。墙体的导热环节可以看出，建筑节能功能的实施重点和外墙的保温性有着紧密的关联。也就是，当前我国的建筑工程中，所采用的保温方式最为广泛的是外墙的外保温，在操作技术上也非常的娴熟。所体现出的工作原理为，利用保温的材料在外墙壁上运用固定的方式结合在一起，犹如用一些保温的物质对建筑工程开展温度的保存流程。可是，这样较复杂的外墙保温，不是仅仅利用保温的材料在表面对其覆盖，在一定程度上对材料的选择一定要严谨，要考虑外部的环境以及温度，通过透彻分析选择出适合环境与温度的保温材料。

目前，我国所经常用到的保温方法为将加气混凝土砌块，在建筑工程外墙保温上应用砌块，可以将保温的效果变得特别优质，同时绿色环保、 价格低。 可是，视觉效果不是非常良好。 因此，要提倡使用新型的保温材料，例如：硅酸盐复合绝热砂浆，这一材料是有限选用的新型保温材料，其材料是采用硅酸铝纤维和海泡石等一系列材料制成，聚苯板裂缝的不足可以有效的解决，并且还具备着保温隔热性能好、 施工较简便等优质之处。

4 结语

根据以上的论述，我国建筑工程的节能施工技术，向着立体化、 全方位以及多角度的发展趋势前进，同时创新出非常先进的节能技术与当先的建筑工程所紧密的结合，让建筑工程在发展的过程中不断的完善。能够将目前的建筑工程满足于施工的技术要求。可是，建筑工程行业的技术人员不能够止步不前，要做到建筑工程的可持续发展，不断的创新出新型的技术与工艺，要积极的对现有的建筑工程进行系统的改革，力求将我国的建筑工程能够和谐、 健康的发展。

参考文献

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中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）40-0100-02

土力学是大土木（房屋建筑、道路桥梁、地下空间、岩土工程等）专业的一门专业基础课程，主要研究土的基本物理力学性质及其实际应用的一门科学，它的很多基本概念和原理都建立在“土力学实验”基础之上[1，2]，因此实验是土力学教学的一个重要环节。2013年许昌学院响应教育部和河南省的号召，积极进行转型发展，面向地方进行应用型、技术型改造，把理工科应用性专业作为学校着力发展的方向，学校与省教育厅和许昌市政府签订了省地共建许昌学院，使许昌学院成为河南省第一所省地共建高校。为了体现学校提出的应用型大学的发展目标，原有的土力学实验教学方式、培养目标都要进行改变，作为一门专业基础课程，其基本原理和方法都对后续课程的学习有重要的指导作用，培养学生的实践能力、创新能力已成为时代的要求[3]，因此，“土力学实验”课程的教学改革势在必行。

一、原土力学实验课教学存在的问题

1.实验基础设备投入不足。过去学校对土力学的实验设备的投入不足造成实验分组少，10个以上的同学分为一组，1～3个同学动手，其余多数同学在旁边看，有的由于不能挤到前面甚至在做其他事情，这样大多数同学的动手操作实践能力明显不足，实验效果很难达到预期效果。由于一组有太多同学，同学们在提交实验报告时，实验数据处理过程和结果都一样，造成没有做实验的同学只有抄袭做了的同学，使得这部分同学不但不了解实验的内容和方法，也无法锻炼其在实验过程中发现问题、解决问题的能力。

2.师资力量不足。由于土木类专业就业较好，因此，这些年土木类专业在每年的招生中都突破招生限额，并且在进校后还有部分同学转到土木类专业来。每年大量的招生学生数量，造成师资力量严重不足，许昌学院土木工程学院作为新成立院系，师资力量极为短缺，也没有专门的实验教师，这造成课堂教学和实验教学为同一名教师，受精力和班数多、学生多所限，导致分组数量少，每组人数过多，达不到实验教学的目的。

3.学生对实验的重要性认识不足。学生对实验课程的重要性认识不够，实验的目的性也不明确[4]。很多同学在做实验之前没有对即将进行的实验项目进行预习，甚至不知道要做什么实验，只是跟着来到实验室。完全要老师在实验室现场讲授每个实验项目的目的、基本原理、仪器的使用，并且学生不知道如何处理实验得到的实验结果，这要求教师对每一个实验项目都进行现场操作演示，即使这样，还有部分同学在上课时注意力不集中，造成完全按照实验指导书的内容来做实验的现象。这种现象造成对所做实验的认识较为肤浅，也达不到实验教学的目的。

4.实验项目设计一成不变。现有的实验教学完全按照教学大纲要求的含水量、密度、液限、塑限实验、击实实验、固结实验、快速直剪实验等验证性实验项目。这些基础性实验与工程实践及科研课题中的实验项目有很大差别，学生仅仅会做一些基本的实验，对于根据实际工程需要所进行的实验项目较为茫然，也无法培养其创造与创新能力。同时，由于这些基本实验设备除了让学生进行实验操作外，基本长时间处于闲置状态，设备的利用率较低，同时也造成了学校的固定资产的无形浪费。

5.教学方法有待改进。传统意义上的实验教学方法是重演示、轻操作，重操作、轻原理，重结果管理、轻过程管理。这也造成学生认为只要来做实验、会操作就完成了实验要求，其实这和培养方案的要求背道而驰。这也使得很多同学只能默默做实验，为了做而做，并不知道其用处何在，为什么要做，不知道在做的过程中需要注意的事项有哪些。实验本是项非常严谨的工作，但部分同学认识不够，这就需要在教学上不但要教会学生如何做，更要教会学生为啥做。

二、适应新形势的实验改革

1.教学大纲的修订。为了适应新形势的需要，有必要对教学大纲进行修订，在保留原有基础性实验项目的同时，同时把一些原来相对独立的实验项目进行融合，如土的含水量、密度等项目融合到液限、塑限以及击实实验中。增加一些综合性、应用性较强的实验项目，如十字板剪切试验、K0试验、三轴压缩实验、渗透实验等。这就要求教师首先要具有这类实验的基本原理和操作技能，以及对后期实验数据的处理能力，主要通过进行师资培训、进修等来弥补。同时还要具备必要的实验设备，为此，根据学校对土木工程学院的巨大投资（新建土木工程实验中心、购置新型仪器设备）购置了一批具有国内先进水平的仪器，既满足了学生基本实验和创新实验的需要，同时也为教师科研打下基础。为提高学生培养质量和实验效果，加入了土体静力触探实验、十字板剪切实验等综合性较强的实验，同时针对部分优秀的学生，让他们积极参与到教师的科研课题中以得到进一步的锻炼。

2.采用项目带动机制。为了适应转型发展的需要，学校从2014年开始设立大学生创新创业项目，所有的在册大学生都可以进行申报，申报时必须以科研小组的模式来申报，并有部分的经费支持，学生在申报成功后，需要自己设计实验方案，通过科研指导老师的审核和指导进行实施。这类项目极大调动了学生自主进行创新性实验的意识，同时也培养了一批具有初步科研能力的大学生。此外，根据教师科研需要，吸收一部分优秀大学生参与教师科研中与实验相关部分的工作，学生在参与过程中，既锻炼了科学思维能力，同时也了解了本学科前沿动态，学习新方法、新技术，开阔学生的思路和视野。当前已采取让部分做论文的毕业生必须依托指导教师的科研项目来做，让老师亲自参与到试验项目的指导中来，确保试验过程和试验结果的合理性。

3.建立开放性实验室。实验室对同学们开放，满足同学们的求知欲，对提高实验教学质量有明显帮助。采用开放实验室后，学生可以利用自己的课余时间，根据自己的兴趣爱好进行实验设计，充分发挥学生的想象能力，对在生活中所见到的一些自然现象，在实验室找到解决的办法。通过开放实验室，学生可以把对科学研究兴趣变成自己将来的追求目标，对学生的创新能力培养有巨大帮助。同时，也提高了实验仪器设备的利用率。

开放将采用在实验中心统一管理的模式下进行，在开放时间上采用定时开放、预约开放和随时开放，每一种开放方式都需要学生提供实验方案，经过实验中心允许后进行。

4.建设实验教学视频。随着多媒体技术发展，实验教学视频技术能够让学生在实验预习时充分了解整个实验的过程，不至于在实验开始时手足无措。部分教学项目受实验场地条件限制和理论性比较强的特殊性实验项目完全可以通过视频进行演示，这类实验项目开展也有利于学生扩展其知识面。同时，各类实验项目通过视频演示也能让学生对实验目的、原理和操作步骤产生初步认识，也有利于避免在实际操作时产生各类问题。为加强土力学实验教学效果，该课程已经在建设其网络课程，在网络上既有大纲、指导书、需要注意的问题、作业等，也有相关的教学视频，方便同学们预习和回顾实验过程。

三、实验成绩考核方式改革

目前，土力学实验是作为一个独立课程来进行安排，16学时，1个学分。我院土力学实验主要开设的实验项目有含水量、密度、土的击实实验、液塑限实验、土的固结实验，以及土的抗剪强度实验、十字板剪切实验、静力触探实验等8个实验项目。过去的教学和考核方法为教师在实验室先对要做实验的目的、原理以及在工程当中的应用讲解清楚，让学生知道该实验有什么用处，然后进行演示操作过程及注意事项。学生根据老师演示和实验指导书自行完成实验全过程，并撰写实验报告，指导教师根据学生实验报告的完整性和正确性评定成绩，成绩为五级制：优秀、良好、中等、及格和不及格。这类评定方法并不能反映学生对实验的理解和操作方法的正确与错误，现在采用的是对实验小组进行考核，考核小组成员对实验的理解和实验操作能力，采用随机抽取每组学生的方式进行，如果所抽学生不清楚实验目的和操作要领，不能自行完成实验，则该小组的所有成员的成绩均不及格，根据实行的结果来看，极大地调动了学生的积极性，学生主动到实验室进行实验项目操作，也达到了实验教学的目的。

四、转型期的土力学实验

土力学实验是土木工程相关专业的一门基础课程，工程实践性很强，而学校转型为以理工为主的应用型高校，更加重视基础实验室的建设，这也为土力学实验的开展提供了良好机遇，实验室的硬件和软件配置也在逐渐完善。借助学校转型发展的东风，学院聘请了企业有丰富实践经验的人员担任学校相关专业的兼职教授，为学生实验提供了与实践紧密接触的指导老师，并且还能让学生到现场了解各土层的实际情况，把工程实践和课堂教学有机结合起来。

注：许昌学院土木工程专业为河南省普通高等学校本科工程教育人才培养改革试点。

参考文献：

[1]卢廷浩，朱俊高.土力学与岩土工程教学研究[C].第二届全国土力学教学研讨会，2008.

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土木工程实习工作总结报告范文20xx模板1

作为一个土木的学生，我们能深刻体会到实践对我们的诱惑，因为它会快速的提高我们的专业能力，俗话说实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。现在到处都在修建房屋、无论是居住还是办公或是其他作用的结构，我们总能随处可见，但施工现场是不能随便进入的，所以以前也都是远距离的观望，只能看到外部结构。总想进去看看里面的内容。我们都知道一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。因此生产实习是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。所以学校能给我们这个机会，我们都很珍惜，希望能通过这次实习提高我们的专业知识和素质，为我们以后的工作打下基础。

根据学院的安排，我们于20xx年x月25日到x月x日进行了为期十天的土木工程生产生产实习。我们组被分到西区清香坪，引入我们眼帘的是三幢正在进行修建的大楼，经师兄介绍后才得知，这一号楼、二号楼、三号楼，都是廉租房。我的第一感觉就是便宜的房子，但后来才知道廉租房是国家出钱修建的民生工程，专门为一些贫困群体修建的住房。三个塔吊机整有条不紊的工作着。目测高度已经修到三十米高了。由于地理位置比较特别，这三幢楼修建在一个山坡上，从背面看他们的地基要比路面高出十几米。看起来比较壮观。还有一个工程正在进行场地整平。一些工作人员都在辛苦的工作着，场地上有挖土机，运渣车。由于攀枝花地质特殊，地基也都是一些延岩石，场地上还有两辆碎石的机器，用来破碎岩石。我们现在外面仔细观察了几番。后又带着安全帽在师兄的带领下进入了一号楼观察内部作业。进去后的第一眼是感觉空间特别小，无论是卧室、厨房、还是客厅，都感觉特别小。全部都是一室一厅的格局。师兄说这是为贫困群体建造的房租，都是这样的，这也是我第一次见到廉租房。由于工人都在上面工作呢，所以我们在下面几层逗留了一会就往上面走去。走到上面看到一些工人正在做填充墙的工作，还能看到一些构造柱的内部钢筋布置。上面的还在浇筑混凝土，混凝土由塔吊机运送上去再由工人推到施工现场旁边以方便工人作业。无论做什么，都有很多我们是学习的地方，我们虽然接受了这么多年的教育，但还都是“文弱书生”，我们连最简单的砌砖都还做不好，一些更复杂的更不会了，有句话说：纸上得来终觉浅，我想这就是现在大学生的现状，理论知识很丰富，但实践区委一窍不通。所以能现场观察是每个学生都期望的。而学校给我们提供了这个机会，让我们在毕业前先体会一下工地生活，所以我们都特别认真去观察去学习。

回顾这些天的经历，我们确实学到了许多实在的东西，也思考了许多问题。我们感触颇多，也受益良多。此次在施工现场实习，能亲眼看到各个班组的施工过程，能亲耳听到技术人员针对问题的讨论，能亲身参加工程的例会，是我们最大的收获。这些都使自己对于工程管理的基本情况有了感性的认识，也为马上踏上工作岗位作了很好的热身。在现场的短期学习也提高了我的专业技能。以下就为这次实习的一些收获、认识和感想：

通过这次实习，书本上的知识在实习过程中得以消化，对于一些专业术语、具体的施工程序都有了深入的了解，巩固了理论知识。以前老师讲一些知识的时候我们脑海中就没这种概念，很难产生画面感，脑子里一片空白，理解起来也事倍功半。比如说对于钢筋加工的过程，构造柱钢筋的绑扎，从前只是听老师讲解和书本上学习，但对于具体操作并不清楚。这次在现场亲眼看到了以后，将理论同实际联系起来就很直观，印象特别深刻。在实习中我们每天还会看一些施工图纸，做一些电子文档，这些也都加强了我们对CAD和电子表格EXCEL在工程中的运用，这对今后的工作有很大帮助。

在施工过程中，很多时候实际施工操作与书本上的理论知识并不一定相符合。书本上的都是理论情况下的，但工程中会遇到许多复杂的实际情况。这时书本上的就不在适合，就要靠工作人员的经验了，这些对我们帮助很大，它能提高我们的随机应变能力。比如：一根400m的梁其下部钢筋为12φ32，在理论上要求保证钢筋间的最小句距>25mm，但在实际操作时是因为某处钢筋太多而往往办不到。这就需要多年的施工经验积累同理论知识相结合，做出适当的变通。我们必须学好扎实的理论知识，很多东西虽然说都在课堂上学过，可我们还没有学精，没有将其转化为自己的资本，不能够学以致用。不管将来从事施工或者预算，都需要我们平时多留心，多观察，多发问，需要我们不断的积累和广泛收集信息。我们生活的四周，许多东西都是值得去学习去思考的。因此，我们需要打下扎实的基本功，牢固掌握专业知识，培养自己运用理论知识解决实际问题的能力，这样才能在自己的工作领域上站稳脚跟。

目前，我国建筑市场的发展还不是很完善，信息缺乏，管理力度不够，建筑规和相关法律法规没有彻底的贯彻和执行。在实习现场，同样存在着许多问题。比如施工准备不足，道路以及临时设施都没有达到规范要求，没有采取雨季施工措施，钢筋不注意保养，浪费严重等等。相信随着制度的发展完善，各种问题都应该会解决和避免的。

当今社会竞争激烈，作为即将毕业入行的新人，我们应该端正自己的态度，给自己作一个好的定位，不要自恃甚高也不应该妄自菲薄。对每项工作都要认真踏实，创造出价值才有所收获。对人应该热忱，处理好周边的关系。所谓“先做人后做事”，在建筑行业这个大圈子里尤其需要为人处世的能力。并且我们还要学会虚心向他人学习，不懂就问，态度要诚恳，让别人愿意将自身的积累传授于你。这样一点一滴地积累才能是自己不断发展。

无论从事什么样的工作都需要认真细心的工作态度，土木工程专业更明显，俗话说：差之毫厘、谬之千里。因为一点点小的失误都可能会减少工程的寿命，甚至会酿成大祸，这种情况也越来越多，工程刚建好就出现各种各样的问题，这些都会给户主带来很大的困扰，甚至会对他们的生命带来威胁。而且也会给公司带来巨大的损失。所以我们要谨慎做事，处处留心。

这短短的实习，让我大开眼界，也深刻体会到自己的不足，同时也学会了很多实用的东西，也让我对自己今后要从事的行业有所思考。理论和实际的差距只有自己亲身经历才能明了，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习的决心和信心。短短十天，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。作为一名现代的大学生，我们肩负着建设四化的历史性任务，不能只顾埋头书堆，纸上谈兵，用自己所学到的知识来造福社会才是我们的最终归宿。因此，我们因该在学习至于多参加一些这样的实践，从而跟好的提升自己。

土木工程实习工作总结报告范文20xx模板2

通过参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，不仅学习了每个工种的施工技术和施工组织管理方法，还学习了和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习了施工过程中对技术的处理方法。

一、实习概况

在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。

1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场居工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。

2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。

3.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。

取样与试件留置应符合下列规定：

1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次;

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次;

3、当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次;

4、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次;

5、每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。

二、实习主要工作任务

我们这次实习的主要任务就是看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，多多请教了解看到的不知道的知识。尽量争取参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场的材料，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。 我们应该去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。

带着各种各样的疑问，我们一边参观一边询问着，尝试了解常用的机械设备。为了了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看到的“双锥反转出料搅拌机”，操作的师傅细心的告诉我们它是目前在建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进行搅拌作业。观察我们可以看到搅拌筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平轴旋转时，叶片不断将物料提升到一定高度，然后自由落下，互相掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。

为了进行有效的成本控制，工长告诉我们正确的放料顺序为：石子，水，砂。因为放料顺序不对会造成浪费。我们在现场看到有师傅在砌筑空心砖，据他介绍空心砖具有良好绝热性能，主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等部位，比如阳台后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔(空心砖)1/2处，孔向下(将少数分布筋埋入)交错搭接。若空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填入其中再施工。我们又询问了为了节约用水，可不可以使用生活用的污水来拌和混凝土。师傅笑了笑说，混凝土用水也需要干净的水，因为污水会影响混凝土的质量。不单是水，对砂、石的细度模数也有要求;对水泥标号也有要求。

三、实习中存在的问题

不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。

本次实习中比较严重的问题有以下几个：

问题一：对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。

问题二：熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。

问题三：对于最新的施工规范不知道，致使不能很快的判断出施工的对错。

问题四：对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解。

问题五：理论联系实际的能力差。对于建筑方面的一些出新了解太少。

四、实习心得

实习的中途，领导来看望我们，要我们好好学习，为以后祖国的建设打好基础。 各行各业都辛苦，可是我们在这里，不但看到了艰辛，也看到了伟大。民工们在烈日酷寒的天气里，仍然在为城市建设而努力着。 在实习的过程中，我们再工地外面看到有民工站在某楼层高处扬言跳楼，想以这种方式来要回辛苦挣的血汗钱，这件事情还引起当地媒体的反应。我不希望民工们再用这种方法来拿回属于自己的钱，法律是最好的武器，所以他们自己也应该去学习相关的法律。这种方式真的已经不是新闻了，我也担心那些克扣拖欠民工工资的人有一天习惯了，不以为然了，民工们怎么办?拖欠民工工资历来是建筑行业的一大问题，因为很多老板是通过贷款来修房子，再卖了房子发工钱，或者直接走人。现在的银行应该建立严格的信贷制度来支持建设支持民工，让辛苦为祖国建设服务的民工没有后顾之忧，在建筑工地上看到的一些情况，让我感慨万千。

首先我想到的是安全问题。工人们可能是太熟悉他们的工作了，也认为没有什么大问题，于是就不注重那些器械操作规程，认为怎么好用就怎么用。他们在砌砖的时候，随意搭设脚手架，而且没有按照规定使用扣件，这样做是很危险的。扣件扣紧了钢管才不会乱滚，人站上去才会安全。安全兜网也没有按照规定架设，灰土石块掉下来砸到下面的人就不说了，如果是人掉下来，他的生命安全还能得到保证吗?我们还看到有人用塔吊将钢管或者圆原木运送到楼上，结果被监工骂了而且扣了工钱。是的，如果不小心，材料滚动下来，砸伤了人，后果将会不堪设想。为了生命安全，企业的负责人应该为他们买保险，应该给他们上安全教育课。

五、实习的经验及收获

首先本此实习最大的收获就是学会了适应环境。未去工地之前我从没想象国两个月的实习我能承下来。但是通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。

另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。

应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。

例如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够，阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题，都是工程中可能发生的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。 另外，通过帮助资料员填写部分资料，使我对填写施工资料也有了一定的认识，知道什么时候该填什么资料，需什么人签字等，这些是我以前没有接触过的。

通过实习是我们理论联系实际，把自己学到的知识与实际结合起来，是自己的知识得到更加的巩固。例如：防线超平与测量学结合起来，现场施工与建筑施工结合起来，建筑图纸与建筑制图结合起来。通过实习向专家、技术员师傅、工人师傅学习建筑工地施工期间的各种技能和一些施工组织设计的方法。

土木工程实习工作总结报告范文20xx模板3

时光如梭，为期四天的xx之行已经结束快一个星期了，现在想想，当初选择土建类，很大的原因是看重实践类学科的缘故，我认为与其学习理科研究高深的理论和抽象的概念，不如学习现代化建设中最基础的土建学科。每当想起一栋栋建筑在笔下设计，一幢幢高楼在手中平地而起，心中都会莫名的兴奋。而今，能与老师同学一起，在xx之行中，认真观察建筑现场仔细思考人生哲理，更觉是人生一大幸事。

在实习过程中我们首先参观了一个旧楼改造工程——由橡胶机械厂改建为茶叶商城，整个工程建筑面积达20xx平方米。通过工程负责人的讲解，我们明白了改建工程中主要注意的问题，水电暖管道的改造，外墙面老化的处理，防水等。通过认真的学习，我们了解到工程改建的难度远远高于再建新建筑，可是却有工期短，花费低，节约资源等优点。工程负责人着重给我们讲解了外墙面处理的方式，在考虑到造价与工期的前提下，采用外墙面基本不动，用水枪冲下原有瓷砖，考虑新旧材料的融合后，用真石漆涂抹外墙。最后负责人又引申到建材节能问题，他的一番话使我对于建筑节能的思考一直延续至今，我仔细分析了节能65%的钻石级绿色建筑——台湾成功大学绿色魔法学校，这座出自成功大学建筑系之手的建筑并为使用昂贵的高科技，而已“适当技术”、“本土科技”、“四倍数效益”为号召，尤其是本大楼采用最自然最便宜的“吊扇设计”与“灶窑通风系统”使办公室与国际会议厅的空调各节能76%和27%，从而证明了最高水平的绿色建筑可以是更有智慧且最便宜的。在建筑节能愈演愈烈的今天，我认为真正的节能不一定要用多高的科技，而合适且富有创意的设计，加上大量试验的连续验证，用最普通的建材，创造最高的节能效益，是未来建筑节能发展的一个非常好的方向。

我们参观的第二个工程则是xx集团的xx山庄的施工现场，该山庄建筑面积达30万平方米。进入到施工区，我们一眼就看到了楼群的结构主体，当时结构主体给我的感觉就是不像建筑且不太好看。这个可能是因为它们和我所看到的过的已经建好并投入使用的楼群不同。楼群四周有个很大的场地，用来堆放建筑材料，可以看到所堆放的建材主要是钢筋，并没有水泥、砂、石之类的建材，从现场了解到是因为现在已经都采用了成品混凝土来浇筑结构，这样既可以保证混凝土的质量，又可以减少施工浪费和降低生产成本。我们从工程总监的讲解和自己的仔细观察中，更加深刻的了解到施工现场的情况和自己未来将要学习的理论知识。作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不合实际的，为此，学院带领我们进行的这次认识性实习活动，让我们对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下了坚实的基础，在这里要真心的感谢实训中心张主任给予的这次机会。

如果说在施工现场所学到的是对自身专业从业环境的认识，那么在与xx师生的交流座谈和听烟大老师的讲座后，则让我对于大学生活，对于考研，对于自己的人生都有所感悟和帮助。

与烟大师生的座谈中我明白土木是一个讲概念的专业，学土木的人要有大的胸怀去思考去做事。大学四年是培养自己性格与人格关键的四年，在大学里要找到自己的定位，朝着已定目标努力向前，把以后需要工作的自己变成工作需要的。目前来说我的短期目标便是考研，将为之不懈努力。从座谈中也明白了与烟大学长的差距，他们对于学习和工作认真的态度和在听众面前清晰表达自己观点的能力，都是值得我学习的。

而周新刚教授的常识座谈，更让自己有种茅塞顿开的感觉，周教授对于常识的诠释——良好的行为，平实的人生，活的真实。以及对综合素质的独特理解——综合素质既自己在某个专业有着全方位的认知与能力，而并非片面的追求德智体美的全面发展。让我修正了我的很想法，每个人都该拥有自己独特的综合素质，去追求渊博的知识，健康的心态，真实的视觉，良好的行为。品物解道，境景味成!与周教授不同，邵永波博士的科研创新思维的培养讲座，以土木工程结构为例，告诉我们科研创新就在生活中，只要坚持不懈。而讲座后的讨论，让我认识到任何事情都是个厚积薄发的过程，做人，做事，一定要有毅力!

很多东西，我们不去亲手接触它，观察它，而凭别人的讲述和文字的记载，是很难真正感受到它的存在的。四天的认识实习，虽然时间短，但是收获颇多。一则增加了对本专业所涉及领域的直观认识，二则了解了土木工程施工工作环境，三则对人生有了新的感悟和理解，四则更明了了今后努力的方向。认识实习是土木工程第一个实践性教学环节，让我建立正确的专业思想，树立正确的专业知识学习态度，了解了土木工程的广阔领域，更激发了强烈的求知欲。

土木工程是一个讲究胸怀的专业，在xx，多次在遥望大海，不仅让自己看到大海的胸襟，更对人生的得与失有了深深的思索，这次实习有所得，可得并非说说而已，要将所得转化为以后的实际行动，融入到自己的日常生活中去，并从中获益，纳百川，去其糟粕，才真有所得。

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引言

园林建设新工艺的使用是针对于园林建设的整个工程的，其中有植物选择、园林小品、土壤选择、植物看护等不同的方面，这不仅促进了园林工程进展的发展，而且提升了园林景观的审美情趣。

1园林建设新工艺的种类

施工过程中首先要遵守一定的高准则的设计规则、高要求的施工原则。其次，新技能、新工艺、新设备在建工过程中的使用和推广，同样能使园林建筑耳目一新，在水准和技术层面都有很大的提升。

1.1高边坡防护技术

进行园林建设的时候，园林地势坡度的高低和角度不同，地质水文条件也不同，要根据边坡的风险等级去确定科学的预防方法。可将地层中的软弱结构面加高，这样就可以构造一个内在的滑动面抗剪强度，在力学性质的形成，发展和种类等方面对其进行改良，组成了一个整体，进而加大了高边边坡的稳定效应。由于园林建设的困难之一是水土流失，因此可以栽培根系比较发达的植物，或者利用砖石密封土壤，嵌入式草砖铺满护坡的应用，以及保水剂的推广都可以达到固土、固水，增强土地蓄水能力的目的。

1.2水循环利用技术

日常生活中，工农业产生的废水以及雨季的雨水等水资源是常常容易被我们忽视的，基于循环经济发展的内在要求，水循环利用技术就是将这些在施工过程中的雨水、工农业生活废水，进行深加工除掉杂质后，用处理后的水资源对植物进行灌溉、养护，坚持把治理开发和预防保护紧密结合起来，不能走“边治理、边破坏”的恶性循环旧道路，要以“预防为主，全面规划，综合防治”的纲领，把预防保护工作摆到首位。这样既可以达到环保的目的，实现了资源的优化配置，达到水资源的可持续发展和园林景观的生态平衡，变废为宝循环发展。

1.3土木工程合成材料的技术应用

在本研究的园林建设当中的三维网格护坡所应用的三维土工网垫是这种土工材料。这种装置具很强的柔软性和灵活性的特点，被用来固定土壤的三维结构，就像一个丝瓜网格式的垫子，其中大约有87%的位置被土壤、砂砾和石头填充，这些根系发达的植物盘根错节，在垫子内自由自在的伸展。将垫子放于土壤之中，这样里面的植物就可以伸进土壤之中，土壤和垫子就会牢固的形成整体，这些发达的根系能够伸展到土壤以下20厘米到30厘米以下，如此，一个坚固的土壤防护层就产生了。土木工程的应用大大提高了土壤的蓄土能力，增强了绿化，是园林工程中逐渐被广泛应用的技术。

1.4工业废渣及砌技术的应用

虽然我国是利用工业废渣做水泥混合材最早、使用量最多的国家，但如今工业生产中的废渣也常常受到忽视，它和砌块应用技术是目前园林工艺中较为先进的技术。具体而言的砌块在生活中很普遍的有混合石灰、水泥、石膏、颜料等制成粉煤灰实心砌块，对它们回收第二次使用，可以当作建筑工程的原料。水泥混凝土是很好的建筑原料，其也是工业生产中的废渣回收的重要途径之一，因此可以当作盖花园或者墙体的材料。

工业有害渣如果长期堆存在地面，经过雨雪长期不断淋溶，其中可溶成分物质便随水自地表渗透到地下，进而污染土质，导致堆场周围的土质出现酸化、碱化和硬化等现象，严重地甚至造成重金属型污染，对农作物和水质都产生极为不利的影响。所以，当自然资源变得越来越匮乏时，重新认识废弃物的价值显得极为重要。

2新工艺在园林施工过程中的应用

2.1明确新工艺的内在规律

事物发展过程中都存在自身固定的客观发展规律，城市园林的新工艺应用也是一样的，在建设项目引入新工艺的过程当中，不应局限于当前的技术，应不断更新技能水平，还要尽可能的将已有的条件应用当工艺当中。施工项目计划的长久性也是园林建设需要考虑的做到可持续的发展，新工艺的应用能够使得园林技术的创新能力提升，增强行业的综合竞争力，扩大在专业园林技术人员上面的资金投入和培训力度，改进管理方法，整治技术难点，不断探索新工艺的规律，做到长足发展。

2.2合理配置园林建设中的资源

科学发展观不仅仅是对于经济发展的要求，城市园林景观建设中也要注重新工艺的科学、有效的发展。园林景观设计受多方面影响，例如地质土壤、气候条件、水分以及温度限制，甚至还有公众文化价值观等因素，要综合考虑各种因素。同时，在施工中要以可持续为核心，在原有的自然人文景观的基础之上对新景观进行发展和使用，通过系统性和整体性的认知分析理念，既要是园林建设反映当地的特色文化，又要保证质量符合现代园林建设的要求。

依照当地的水文地质条件选取适当的植物种植，一般要以很强的生存能力、较低的种植成本、较大的绿化面积的植物为选择标准，以乔木搭配花草灌木的方式来种植，树木品种要多种多样，要有乔木、灌木、针叶、阔叶等不同类型的树种合理搭配，使各个树种都充分发挥其功效，而且还增添了园林的多样化，对于体现园林的景观效果层次上，增加林中的花草树木互相辉映的程度，把植物在四个季度的层次感以及美感都尽情显示，体现了植物的多样性，园林在视觉效果上面的美感和动感等栩栩生辉，增强审美价值，加大可观赏性，使得整体园林建筑的规划水平得到显著提高。

2.3新工艺的运用影响整个园林施工的规划

依照园林美感法则，在对其的设计之初，整个园林景观中所栽培的植物的比重应在百分之七十以上，以人为本的设计要求要以自然环境为主，而不是建立假山、人工湖等景致为主。现如今，生活空间狭窄，城市里的各种广场，公园林立，但人却不能驻足，也得不到身心的放松，因为各种建筑物喷泉、座椅楼阁的占据了大部分的空间，使得比例关系没有控制在合理的范围内，本身就不是很宽敞的地方让人感觉更加的狭窄。也要强调突出主题理念，将整体景区的园林景观都囊括在一起，创造由点及面的立体园林风格。

3结语

时代在前进，城市在发展，园林景观的地位也逐渐显现出来，园林工程是城市现代化的标志之一，对其进行积极探索的过程之中，要维护园林事业持续而稳定地发展，我们要对园林专业化管理的同时，不断对新工艺进行研发，不断的提出对园林建设过程中新问题解决的方案和措施，把新工艺融入到园林工程施工中。也要从实际出发，不仅对园林资源以有效利用还要坚持以人为本的原则，这样才可以把城市中的园林建设成为源于大自然并高于大自然的自燃生态景观，实现园林在促进现代人生活质量中所发挥的作用。

参考文献

[1]李雪芬.关于园林施工新工艺管理在园林工程中的探讨[J].门窗，2014，05：410.

[2]史瑞晶.园林施工新工艺在园林工程中的应用分析[J].江西建材，2014，21：184.

篇6

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.21.185

1 课程简介

交通设计是一门整合交通工程基本概念、知识与技能于一体的专业课程，既对交通工程学和工业设计原理进行结合，又融入了系统工程与城市科学，课程主要针对目前交通体系的特征与问题，在现有城市与交通规划的成果和理念基础之上，对已建设和即将建设的交通系统进行设计和优化，寻求最佳方案以便改善交通体系，并确定交通系统中的各个要素。课程涉及到交通系统特征及问题的定量与定性分析、设计指标与参数的确定、设计方案及其评价与优化等理论和方法。课程大部分内容具有创造性和很强的实用性，可以直接应用实践于实际交通问题。本课程是交通工程相关专业的核心课程，也可作为土木工程、城市规划等专业的选修课程，还可以作为广大的城市与交通规划、建设、管理等部门专业技术人员和决策者以及广大交通工程兴趣者的辅助课程。

2 关于提升教学质量的研究

本文将以《交通设计》课程为例，阐述提升本门课程教学质量的几点建议。

2.1 调整备课思路，激发学生兴趣

兴趣是打开学门最好的钥匙，如何在教学过程中提高学生对所学课程的兴趣，提高学习需求度与自发性、激发学生积极主动思考问题，是大学教师必须考虑的问题。主要总结以下几点策略：

（1）运用新潮、生动、形象的教学案例，最大程度的对学生进行认知兴趣的激发。交通设计概念在日常生活中随处可见，在课堂中通过引用与学生日常生活或社会现实相联系的照片、交通问题案例等，引发学生共鸣，激发学生好奇心；同时培养学生认真观察的品质，做到不仅在课堂上学知识，还可以在生活中发现交通设计问题。

（2）详细描述课程背景，激发学生学习的动机与责任感。交通设计课程是交通工程专业的一门必修的专业主干课。课程的教学目的旨在使学生在了解交通工程学及道路设计的基础上，进一步深入掌握交通设计的技术原理与方法，熟悉国家和行业相关标准、规范，了解国内取得成功试验的范例，培养学生初步具备运用交通设计手段解决道路交通问题的能力。在教学前期，向学生介绍本课程与其他课程的联系性，通过“是什么―为什么―怎么做”的讲解思路，让学生对学习内容和重要性有一定的了解，从而激发其对本课程的学习兴趣。

（3）设置情境问题，鼓励学生积极思考。引导学生将问题的情境与现有知识相联系，激发学生思维，融入一定的难度和挑战性，从而激发学生的好奇心和对探索新知识的兴趣，养成积极主动思考问题解决问题的习惯。

2.2 加强自身学术研究，拓宽学生学术视野。

作为大学生，应该对所学知识的最新发展与动态有所了解，而老师就起到了知识传播媒介的作用。学生在学习过程中既了解了知识的“源”，又掌握了知识的“流”，在这样的因果关系研究中有利于提高学生对所学知识理解的全面性。具体策略有：

（1）将本学科的国内国际发展动态引进教学中，拓宽学生视野；

（2）提供相关的拓展性资源，例如阅读书籍、专题学习网站、各个领域的著名学者，鼓励学生去查找搜集文献资料，通过阅读分析，使学生在完成本课程基本要求的基础上取长补短，实现了课程教学要求和学生个人喜好的良好结合。

2.3 注意教学方法设计，提升教学语言艺术。

课堂教学过程是一个动态的、开放的，需要师生之间不断进行交流与对话，切记演变成一种只有教师的说教过程。教师在教学过程中，应该尽量采用深入浅出、言简意赅的语言体现教学艺术，捕捉教学的有效信息，挖掘知识内容的新见解，开创新思维。主要策略有：

（1）多媒体课件中多采用直观的图片、照片、视频等内容；

（2）采用启发式教学，结合学生现有的知识水平和思维能力，伴随学生的深入思考，由点及面、层层递进的推进教学内容。例如在公共汽车交通设计中，通过图片、数据等资料让学生对该问题有更加直观的认识，从而继续引发学生思考深层次的设计问题。

2.4 增加考核内容，提高学生课堂参与度。

通过增加适当的作业和考核内容，提高学生在课程上的参与程度，使其通过完成小任务来提高课程满足感。如在交通设计课程前期，让学生以小组为单位针对某一路段或交叉口，定性总结现存的交通设计的优点和问题，并以照片辅证，做成演示文本进行汇报。该内容可以让学生把课堂上学习的知识，转化到日常的生活实践中，加深对知识的理解。通过小组作业和汇报的形式还可以提高学生的团队合作能力以及问题归纳和语言表达能力，真正有效提高学生参与度。

3 小结

综上所述，在本科课堂教学过程中，主要总结了以下两方面建议：

3.1 加强对学生创新精神的培养。

将传统的灌输型课堂教学模式转变为研究型教学模式，教师要以“台上独角”转变为“场外指导”，学生要从“台下观众”转变为“场上主力”；在课堂教学过程中除了讲授方式以外，还应包括论文研究、基于问题的学习、案例教学、项目训练和指导性设计等多种方式。

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装配式建筑是预制装配式建筑或者预制装配式住宅的简称，它表示部分或者全部的建筑构件的完成是在预制工厂生产，然后运输到施工现场，以机械吊装或其他的可信任的手段连接，用零散的预制构件组装成整体，以此形成具有使用功能的房屋[1]。装配式建筑与传统建筑相比，能够缩短施工周期，极大提高施工过程的机械化程度，提高工程效率，减少施工现场劳动力和资金投入；减少施工现场湿作业量，降低施工过程中污水、噪音、粉尘等对环境的影响；减少模板和脚手架等支撑构建的消耗，减少资源的浪费。总体来说，发展装配式建筑有利于解决建筑施工过程高资源消耗、高环境污染的弊病，是推进我国建筑业供给侧结构性改革的重要举措，有利于促进建筑业与信息化、工业化深度融合，培育新产业，发展新动能。发展装配式建筑体现了我国推进建筑行业向工业化生产方向转型的决心，符合我国可持续发展战略。

1房屋建筑学课程特点

当前我国装配式建筑正处于蓄力发展的阶段，需要高校培养具备装配式建筑知识的工程类人才投入到装配式建筑的实践中。但目前，大部分高校在土木工程、工程管理、工程造价等课程中仍主要以传统现浇混凝土建筑进行教学，而对装配式建筑的识图、设计和施工的知识和技能教学较少。房屋建筑学是土木工程、工程管理和工程造价等工程类专业的专业必修课，是画法几何与工程制图、建筑材料等课程的后续课程，是工程结构、工程施工等课程的先导课程，在教学培养体系中起到承上启下的作用。房屋建筑学主要向学生讲授建筑设计的基本原理和建筑构造的原理，进行一般的建筑设计和施工图设计的能力培养[2]。从课程性质和特点上看，将装配式建筑的设计原理和构造原理适合融入房屋建筑学的课程中，向学生讲授装配式建筑的基本知识，有利于学生打开装配式建筑的新视野，了解掌握装配式建筑，并为下一阶段的装配式建筑深入学习打下基础。

2房屋建筑学课程现状分析

2.1缺乏装配式建筑教学师资

装配式建筑是未来建筑行业发展进步的方向，近年来在政策的大力引导下工程实践逐渐增多。但目前课程教学的教师长期处于教学工作一线，缺乏装配式建筑工程的实践经验，对装配式建筑工程一线的需求和发展的认识有一定的局限性和片面性[3]。因而在教学过程中，对装配式建筑实践的讲解只能相对浅层表面，而做不到非常的细致透彻。

2.2缺少装配式理论引导

房屋建筑学的教材内容滞后于工程实践，如建筑构造的内容主要是现浇混凝土结构，部分内容如实心黏土砖、瓦屋面等构造，明显滞后于行业施工建造水平的发展，无法给学生反映行业的新技术。同时房屋建筑学教材中缺乏对装配式建筑基本设计原理和基本施工构造原理的引导和讲解，不能使学生与后期装配式建筑深化设计、施工实训等内容建立较好衔接。

2.3缺乏装配式建筑实践环节

房屋建筑学课程通过手绘和CAD制图完成建筑设计图、重要节点构造图以及课程设计等，使学生融汇所学理论知识，掌握工程实践中的构造特点。但不论是手绘还是CAD制图，学生仅通过二维图纸的绘制，不足以直观感受并灵活掌握所需的实际工作技能。由于理论层面对装配式建筑的学习不足，也影响对装配式建筑实践运用的理解和掌握，更缺乏实践的创造力，不能适应未来行业在装配式建筑层面上的要求。

3房屋建筑学课程改革思路

3.1培养师资队伍

通过产教融合、校企合作，鼓励房屋建筑学课程教师前往企业参与实践锻炼，学习装配式构件在工厂制作的工艺、在施工现场安装的技术，以及装配式建造过程中的使用的新知识、新设备等，为房屋建筑学课程拓展装配式教学知识点提供实践支撑。邀请装配式建筑一线工作的技术骨干作为课程的兼职教师，开设1-2次案例教学，介绍工程实践中装配式建筑的生产模式、管理模式、操作方法等，丰富课程的教学形式。通过校企联合组建并培养适应装配式教学的房屋建筑学课程团队，使学生在课程中更全面认识并学习装配式建筑知识。

3.2加强认知实习

与学生可以在生活中接触到的传统钢筋混凝土现浇建筑相比，学生对新推广的装配式建筑缺乏基础的认识和感知。认知实习是使学生接触新建筑、获取感性认知的重要环节，通过参观装配式构件生产工厂、装配式建筑施工现场等，学生可以对装配式建筑建立基本的概念。同时，结合装配式建筑的拓展资料，引导学生探索思考装配式建筑技术发展，加深学生对装配式建筑的认识。

3.3更新教学内容

在房屋建筑学课程的常用建筑结构体系章节的教学中融入装配式建筑的介绍、国内外发展状况的讲解以及基本的运用原理，拓宽学生视野，激发学生对装配式建筑的学习兴趣，为课程学习打下铺垫。进入到建筑设计原理部分的学习后，可以将装配式建筑的平、立、剖设计与现浇混凝土建筑平、立、剖设计结合在一起讲解，学习两者的共同的原理，也区别两者在设计中所要注意的不同要点，并阐述不同特点的建筑类型适合什么样的设计方法。最后结合装配式建筑的图集、制图标准和设计规范，使学生了解装配式建筑的设计表达和施工图绘制方法。在建筑构造等章节学习中，可以在各个结构组成部分的教学环节里增加该组成部分的装配式建筑预制构件的介绍，如墙面、屋面中运用到的结构、保温、防水、装饰一体化的复合构件等。并且可以通过介绍这些构件的生产制作、安装过程的规范要求，使学生对装配式建筑有充分的理论认知。

3.4搭建可视化学习平台

装配式建筑的一体化复合构件相较传统建造的单一构件要更加复杂，增加了学生的学习难度。仅通过书本和课件的图片和视频等方式，不能够很好地完成装配式建筑的学习。运用BIM技术的三维可视化技术，可以分层立体展现装配式复合构件的细部和做法，把抽象复杂的构造形式直接具体地展示在学生面前，有利于帮助学生形成装配式建筑概念。

3.5建立教学互动

为了提高学生学习的积极性和主动性，房屋建筑学课程可结合BIM技术实施教、学、做一体化互动实践教学模式[4]。例如在装配式建筑某个构件学习前，由学生先收集该构件的资料初步掌握该构件知识，课堂中由老师借助已建立的BIM可视化学习平台详细讲解，最后学生能够在实践环节中，依据相应的图集设计并建立该构件BIM模型，并完善至学习平台。整个教学过程中，以学生自主学习为主，教师引导为辅，充分发挥学生学习的主观积极性。

3.6调整课程设计

房屋建筑学课程设计是综合了课程的理论内容，让学生独立完成一个小型公共建筑的建筑设计并完成相应的施工图的绘制。当课程增加了装配式建筑的内容后，也需要在课程设计中增加相应内容的实践训练。学生通过设计装配式建筑构件，掌握装配式建筑设计的要求与设计的方法，能够与传统现浇混凝土建筑做出对比，深入理解两者在设计与施工中的不同。同时，制图方式也不仅限于手绘和CAD制图，要允许学生充分利用BIM建模技能进行课程设计图纸的绘制，综合培养学生识图制图、运用新技术分析和解决设计问题的能力。

4结语

在建筑产业转型和绿色建造模式的推广下，装配式建筑是国家未来建筑行业的必然发展方向[5]，为社会培养具有装配式建筑设计及应用技能的创新型人才是对高校的新要求。房屋建筑学课程的教师应提高自身对装配式建筑知识和技能的学习，增加工程实践经验，以房屋建筑学课程为起点，结合以BIM技能应用，将装配式建筑的知识融入到学生知识结构体系中，为开拓学生的视野和后续相关课程的开展打下坚实基础。

参考文献：

[1]徐雨濛.我国装配式建筑的可持续性发展研究[D].武汉：武汉工程大学，2015.

[2]陈颖.基于应用型人才培养的房屋建筑学教学改革[J].西部素质教育，2017，3（2）：64+66.

[3]王逢朝，楼瑛，雄.应用型本科装配式建筑方向人才培养探索[J].黑河学院学报，2020，11（3）：89-91+94.

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本研究设计目的在于探索隐喻理论指导下的词汇教学模式，研究问题集中于两点：（1）调查英语词汇教学的现状以及英语教师对隐喻的理解；（2）在学习目标语过程中，强调隐喻能力培养的词汇教学模式是否比传统模式更有效。

3.2研究方法

本研究的调查对象为东南大学成贤学院25位专职英语教师，受试对象为该院会计、电子商务、土木工程等非英语专业的学生。受试对象被分成两组：实验组和对比组，分别为99和106位同学。研究采用调查问卷和词汇测试两种形式：调查问卷由选择形式的封闭性问题和开放性问题组成，其中涉及词汇教学的重要性、词汇教学在整个课堂教学中所占的比重、词汇教学的方法和技巧、词汇教学的效果以及教师对隐喻的认识、隐喻在英语词汇教学中的应用等问题，目的在于调查大学英语词汇教学的现状以及教师对隐喻的理解。词汇测试包含30道选择题，每题一分，试题内容涵盖大学体验英语第一册的主单词和词组。实验数据使用SPSS Windows 17.0软件进行分析。

1.3实验步骤

第一阶段：预测试此阶段，实验组和控制组的205名同学都参加了预测试。预测试在没有任何提前通知的情况下于正常的课堂时间进行，受试对象不能参考字典，需独立完成。该测试由笔者监督完成，时间为30分钟。第二阶段：为期8周的教学实验词汇教学在预测试之后一周进行，共持续8周，由笔者在正常课堂教学时间进行。实验组和控制组的教学都包括词汇展示、讲解和讨论，不同之处在于控制组的教学采用传统词汇教学方式：熟悉词汇发音，分析词汇构成，讲解词汇词性、释义和常见搭配用法等语用和功能性用法；而实验组则采用隐喻分析方法：（1）使实验对象理解隐喻在我们的生活中无处不在，例如在中文中有“气炸了肺”“怒发冲冠”“气不打一处来”“冒火”“七窍生烟”“火冒三丈”“怒气冲天”的表达，而英语中同样有“She exploded”“Sheerupted”“breathe fire”“Hekeptsmoldering”“addfueltothefire”等类似用法；（2）介绍隐喻的基本概念进而学会分析生活中的隐喻。例如，在TIME IS MONEY这一映射中，invest、cost、 waste、spend等在MONEY概念域中使用的词汇可以映射到TIME中来：I’ve invested a lot of time in her. That flat tire cost me an hour. You’re wasting my time. How do you spend your time? 同样，在TREATING ILLNESS IS FIGHTING A WAR这一映射中，在原域WAR中使用的词汇也可以应用到ILLNESS的域中来：The body is not immune to invasion. The disease infiltrates your body and takes over. His body was under siege by AIDS. Beating measles takes patience. 第三阶段：后期测试后期测试在教学实验结束后4周进行，仍采用预测试的试题，目的在于测试受试对象对目标词汇的习得情况和长期记忆。

2研究结果分析

2.1调查问卷数据分析

调查问卷中包含封闭性问题和开放性问题，因此对于封闭性问题采取定量分析，而开放性问题则根据调查对象的回答进行定性归类从而再定量分析。调查问卷的结果显示在目前的大学英语教学中词汇教学仍然占课堂教学相当比重（15%），教师在课堂的词汇教学中主要涉及熟悉词汇发音，分析词汇构成，讲解词汇词性、释义和常见搭配用法等传统词汇教学方法。对于传统教学方法的效果，教师则反映占用课堂时间较多，课堂气氛沉闷，学习者花费大量时间反复记忆但效果不佳、不会正确使用等问题。而对于隐喻的了解，56%的教师表示听说过（其中36%的教师认为隐喻只是一种修辞手段），仅8%的教师表示了解隐喻在词汇教学中的应用，但无人尝试过课堂上运用。但所有的调查对象都表示如果确实被证明是一种更高效的词汇教学方法，他们都愿意在课堂教学中使用。

2.2教学实验结果分析

教学实验数据的收集包括实验组99名和控制组106名同学在预测试和后期测试中的得分。所有测试都在正常课堂教学时间进行，学生没有得到任何提前通知，并且所有学生都在笔者监督下独立完成，因此，所有的数据都被认为有效。测试题共有30题，每题1分。预测试目的在于测试学生的词汇水平，确保实验组和控制组的水平没有明显差别，并作为对比参考。对实验组和控制组在预测试和后期测试的结果进行了数据分析，结果如下：（1）对实验组和控制组在预测试中取得的分数进行描述性数据分析；（2）以分组类型为变量的对预测试成绩的单向方差分析和以测试时间为变量的对后期测试成绩的单向方差分析。表1为实验组和控制组在预测试中取得的分数，从两组取得分数的平均数来看，两组数据相差不大，而就标准偏差来看，数据也显示实验组和控制组的分数分布范围接近。表2为预测试的单向方差分析，来比较实验组和控制组两个样本的平均值是否存在明显差异，而F(1,203)=6.574393表明两组间差异比较接近。因此，从表1和表2显示的数据可以得出结论：预测试显示出受试对象在词汇水平上没有明显差别(F(1,203)=6.574393,p=.000< .05)。因此，可以证明实验组和控制组在教学实验开始之前词汇水平是相当的。

2.3词汇习得和记忆效果分析

后期测试在教学实验结束后4周进行，仍采用预测试的试题。后期测试成绩的数据分析如下表所示：对实验组和控制组的词汇习得和记忆效果的描述性数据分析的数据显示两组在词汇习得和记忆方面的效果不同，控制组的平均值较预测试只有些许提高（分别为预测试的18.43396和后期测试的18.50943），而实验组的平均值明显大于控制组（分别为实验组的21.37374和控制组的18.50943），同时实验组的后期测试平均值较预测试的平均值也有显著提高（分别为预测试的17.39394和后期测试的21.37374）。对两组的词汇习得和记忆效果的单向方差分析数据也显示出两组的明显差异(F(1,203)=58.97316, p= .000< .05)。因此，基于上述数据可以得出结论：在学习者习得和记忆目标语词汇方面，加强隐喻分析能力的词汇教学模式的效果明显强于传统的词汇教学模式。基于调查问卷和实验教学的数据，笔者认为英语词汇教学现存的问题主要体现在：在词汇教学实践中，教师常引导学生根据上下文猜测词义，进行反复阅读、听、说从而记忆词汇或者介绍词汇搭配用法，讲解词汇的不同释义、相关语法、词根词缀等。尽管这些方法可以帮助学习者短期内记忆词汇，但是对词汇的记忆仅限于单个的、孤立的中文释义，而学习者无法长期记忆和正确使用词汇，更谈不上举一反三、从认知的角度理解词汇。而概念隐喻在词汇教学中的运用更注重从认知的角度去理解词汇，并能映射到其他的概念域中，因而不仅能明显增强对词汇的记忆时间，更提高了学生对词汇的理解和正确使用。

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我国建筑行业蓬勃发展，随着时代对建筑工程专业技术人才的要求，以学生能力培养的教育已经成为当前教育的方向，尤其是类似建筑工程这样的实践学科，学生能力的培养显得尤为重要。本文所讲的能力不仅仅指学习能力，还包括动手能力，创造能力和合作能力等，这就要求建筑材料课程及时加快培养学生的能力，全面培养学生的综合能力，根据建筑材料的特点，采用先进教学工具加强实践教学，注重师生反馈，全方位的调动学生学习的主动性，加强学生各方面能力的培养。

一、《建筑材料》课程的教学现状

《建筑材料》课程是高校土建类专业的一门专业基础课，一般在大一的上学期或下学期学习，建筑材料的学习为学习其他课程打下良好的基础，整门课程内容广泛，试验较多，常见的试验就有混凝土的立方体抗压强度试验、钢筋的拉伸试验、砌体的强度试验，防水材料的试验，土的颗粒级配曲线、混凝土的配合比试验等。《建筑材料》作为大一专业课，通过大量的试验可以培养学生对专业课的兴趣，培养学生动手实践的能力，有助于学生养成动手的好习惯，但就目前高校开设的《建筑材料》课程来看，似乎很多高校并不重视试验，直接删除试验环节，也不重视视频教学，导致很多学生根本不重视建筑材料的学习，甚至产生厌烦心理，加上材料课程内容简单，更是抹杀了学生对专业的热爱。

二、《建筑材料》教学中存在的问题分析

1.内容丰富，课时较少

《建筑材料》课程内容丰富，涉及到的学科很多，而且实践性、综合性很强，尤其是新材料技术的发展，更是增加了材料课程的内容，而教学过程中出现的材料就有水泥、钢材、木材、混凝土、石材、石灰、沥青、塑料等，这些都是看似简单的内容，学生学习起来索然无味，根本看不出来系统性和连续性，加上高校材料课程课时严重不足，直接导致很多内容难以深入，仅仅停留在表面。

2.实践不足，流于形式

建筑材料课程有着大量的实践内容，但鉴于材料课程的内容较少，很多实践环节得不到落实，甚至有的学校干脆砍掉实践环节，只是在课程上进行理论讲解，加上受到课时的限制，有的学校规定只能做5个课时左右的试验，为了不超课时，往往由教师完成试验的取样，备料，演示工作，而学生自己根据老师演示填写试验数据，很明显这样的试验只是流于形式，不利于学生动手能力的培养，也不利于培养学生的独立完成试验的能力，这就直接导致学生技能培养的失败。3.缺乏互动，缺少实物在教学活动中，学生和教师互动较少，老师尽情的讲述理论，但是却很少和学生沟通，忽略学生的学习心情，而且诸多的建筑材料很少有真实的图片和实物展示，学生们更是厌烦这种课程，只能以死记硬背来应对考试，应付老师，对建筑材料基础课程的地位缺乏深入的认识，尤其是面对大量的建筑材料，更是心生厌烦，这些都是当前材料课程存在的问题。

三、提高建筑材料的教学策略

1.重视实践环节，提高学生动手能力

实践是建筑材料的特色环节，在建筑材料的教学过程中，一定要重视实践环节，不仅增加实践课时数，还要改革实践课程的开设方法，不能让老师去完成试验，而应该给每一个学生完成试验的机会，尽量的培养学生的动手能力，将人才的培养由知识型向能力型进行转化，最终实现人才的培养目标。《建筑材料》中的试验课程有很多，在培养学生动手实践的同时，要加强学生认真，严谨求学态度的培养，培养学生用试验数据说话的求实能力，注重学生整体素质的提高。比如在混凝土的配合比试验中，可以让学生自己亲手计算，还要让学生真正的见证工地混凝土配合比的把握，让学生自己配置混凝土，测定其强度，通过强度的变化来激发学生对试验的重视。

2.加强互动环节，培养学生的课堂兴趣

《建筑材料》课程牵涉到大量的材料，这些材料很多人们在生活中都见过，这就导致学生的兴趣不高，觉得课程过于简单，教师在讲授的过程中，一定要加强课程的互动，这些互动可以是提问问题，也可以是让学生自发组织课程教学，让学生自发查阅材料属性。比如在讲述沥青路面的时候，可以让学生联想见到的路面都有哪些，这就让学生了解知识的用处，同时提高了学生的参与性，在讲述防水材料的同时，也可以让学生自己百度防水材料都有哪些，在讲述木材的时候，则可以让学生讲述自己见过的木材有哪些，讲述不同的木材都会有什么作用，这些都可以培养学生对材料课程的兴趣。

3.注重认识实习，加强学生运用知识的能力

认识实习是每一个土建类学生必须进行完成的一项教学任务，在认识实习中，学生可以充分认识到自己在建筑材料课程中学习的内容，在教学活动中，教师也可以在建筑材料课程中带领学生们认识实习，通过实地考察，了解建筑材料的重要性。比如在认识实习中，学生们看到商品混凝土进场试验时，可以联想到建筑材料的混凝土立方体抗压强度，在看到模板时，可以联想到不同的木材的使用环境，在看到钢筋加工时，可以联想到钢筋的拉伸强度试验，在工地可以充分领会到水泥的保存，运输注意的问题，这些都是提高学生知识能力的好办法。

4.充分利用网络，提高学生学习的积极性

网络资源的是当前社会最重要的资源，教师在教学过程中，一定要重视网络资源的利用，可以利用网络上不同材料的图片来向同学们展示材料，比如六大水泥的常用特性，比如不同的防水材料，比如不同的木材，不同的石材等，当然为了培养学生们的能力，教师可以让学生通过网络搜集资料，自己搜集后向同学们展示建筑材料的内容，提高学生们的积极性。综上所述，《建筑材料》课程是土建专业的一门专业基础课，其内容丰富，实践多样，可以有效的培养学生的各种能力，对学生整体素质的提高有着十分重要的意义，加上其是大一课程，有利于培养学生对专业的热爱和兴趣。教师在教授《建筑材料》的课程中，要尽量立足于课堂内容，充分发挥教师的主观能动性，刻苦研究先进的教学方法和教学理念，提高建筑材料的教学效果，注重培养学生的综合能力。

作者:朱媛丽 单位:河南省水利水电学校

参考文献：

[1]陈爱玖.建筑材料课程教材建设与思考[J].华北水利水电学院学报(社科版),2010(4):68-69

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力学不仅是一门基础课科学，同时也是一门技术科学，它是许多工程技术的理论基础，又在广泛的应用过程中不断得到发展。当工程学还只分民用工程学和军事工程学两大分支时，力学在这两个分支中就已经起着举足轻重的作用。工程学越分越细，各个分支中许多关键性的发展，都有赖于力学中有关运动规律、强度、刚度等问题的解决。力学既是基础科学又是技术科学这种二重性，为人类认识自然和改造自然两方面都做出了杰出的贡献。力学和工程学的结合，促使了工程力学各个分支的形成和发展。现在，无论是历史悠久的土木工程、建筑工程、水利工程、机械工程、船舶工程等，还是后起的航空工程、航天工程、核技术工程、生物医学工程等，都离不开力学的支撑[1]。

对绝大多数工科大学生而言，对力学是又爱又恨，爱之应用之广，几乎无处不用，恨之太难，难得让人难以捉摸。在实际教学中，要求学生能够深入理解力学基础理论，并且能够熟练应用。鉴于此，有必要在力学教学中不断改进教学内容和形式，以有利于提高学生具有运用力学知识的能力，提高学生创新素质。

一、力学教学中存在的问题

（一）教学方法单一

当前的应试教育是本国国情决定的，但是并不决定着关于力学的教育必须走在传统教育的道路上。目前力学教育教学方法单一，以书本与习题为中心，以强化记忆为手段，彻底抹杀了学生自主探讨与交流在力学方面的看法的欲望。虽然有的教师会通过一些实验来调动学生积极性，但是与学生缺乏交流，使这些活动没有达到预期的效果。一味地灌输力学概念和知识更是使学生误认为力学这门课是单纯的由公式和数字组成的，从而产生敬而远之的学习态度。

（二）教师在教学中的素质有待提高

教师是力学课堂上的灵魂人物，教师的素质与情感往往决定了整个班集体的力学教学效果。目前，力学教师的素质仍然有待提高，这种提高不仅仅局限在教学知识的全面上，同时要加强自身素质的提高，端正自己的教学动机。有些教师由于重视自身的教学成绩，对成绩好的学生关爱有加，对成绩较差的学生则过于忽视。有些教师甚至对学生不负责任，只在乎自身的发展，当然这类教师是少数的，但是确实存在的。这种现象的出现对力学教学的效果甚至以后的发展都是一个很大的障碍。

（三）力学的难度决定学生学习积极性

传统的力学教育将力学化为我国教育系统科目中生涩枯燥的一门课程。实际上，学生对力学学习的信心不足表现得十分强烈，有些学生明显体现出对力学学习的抵触情绪，在课堂上表现不积极，对力学学习的态度令人堪忧。造成这种现象的原因是多方面的，首先是学生自身在学习力学过程中遇到的挫折和困难使学生产生了失败感，并且没有得到正确的疏导从而使学生对力学由起初的好奇与渴望慢慢转变的失去兴趣，其次是教师的素质与教学方法不当造成学生对力学知识的吸收不完全，跟不上教学的步伐。

二、互动式教学意义

互动是指两个或更多的人相互交流思想感情、传递信息并对双方都产生影响的过程。所谓“互动式”教学，就是把教育活动看作是师生之间进行一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化教学互动的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式[2]。互动式教学提倡以教师为主导、以学生为主体，改变了传统的以教师为中心单纯传授语言知识和技能的教学模式，让学生有了更多的话语权。在互动教学中，教师要根据教学内容的要求精心设计有关的教学互动活动，学生在教师的指导下，全体参与对话、讨论与交流，师生共同在轻松的环境中完成教与学的过程[3]。

力学是一门理论与实践相结合的课程，其应用能力的培养和提高需要通过学生本人的理论学习和应用实践。在大学力学教学中，采用互动式教学对提高教学效率，培养学生理论水平和工程实践能力具有重要的意义[4]。

（一）激发学生学习兴趣

互动式教学有利于激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的动脑和动手能力。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”而大多数情况下，学生的求学兴趣并非先天拥有，主要靠后天的引导激发。教学取得成功的前提不是依靠强制，而是依靠激发学生学习兴趣。

（二）创造轻松学习环境

互动式教学法有利于创造愉快的课堂学习氛围，帮助学生减轻焦虑，从而提高其记忆效率和思维能力。大学力学教学的关键是创造出一种适宜学习的轻松愉快的课堂氛围。互动式教学法有助于创造愉快的课堂学习氛围，帮助激发学生学习力学的兴趣和热情，提高课堂教学的效率。

（三）制定针对性教学方案

互动式教学法利于教学相长，教师和学生之间经常沟通信息，能够使教师及时了解学习中存在的问题，进而促进教师不断学习相关知识，改进教学方法，并制定出有针对性的教学方案和措施，最终有助于学生学习兴趣和成绩的提高。

三、互动教学模式

教学包含教和学两个过程，涉及教师和学生两个主体，然而两个主体和两个过程又统一在课堂教学设计之中[5]。教学的关键就在于互动。互动式课堂教学就是在教学过程中，通过教师对数学问题的情境创设、巧妙引导，师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互对话、相互理解、相互合作与共同探讨的活动。互动式课堂教学的本质是师生之间、学生之间的沟通与合作；教与学的关系是相互交流关系；师生关系则是互动主体的伙伴关系。数学互动式课堂教学，可使学生由被动的接受式学习向主动学习、合作学习、探究性学习的方向转变，师生共同参与，培养学生的自学能力、探究意识和创新能力，从而进一步发展学生的数学实践能力[6]。

（一）“师生互动”教学模式

“师生互动”是课堂教学过程中老师和学生之间的互动。教学，即教师的“教”与学生的“学”相结合。教师就要把眼球专注于师生互动上，这样才能更好的把握好一整节课堂，有效地上好英语课。

（1）提问。在教学过程中，教师可以通过提问的方式引起学生思考并鼓励其开口。教师的提问给学生创造了一个表达的机会。而且，教师的问题可以激发学生与教师之间和学生与学生之间的一连串的对话和讨论，使学生发现自己对某一个主题的看法、态度、以及其他人对这个主题的不同看法和理由所在，这样的讨论过程加深了知识的理解。

（2）情景教学。利用多媒体辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。通过放映一些力学工程问题的图片或视频，引起学生共鸣，并引发讨论，这样不仅活跃课堂氛围，而且激发学生学习兴趣，让课堂教学过程更加有趣。

（3）设置疑问。疑问是汲取知识的原动力，有疑惑才有探求，才有积极主动的思维活动。教学中，教师通过设疑置惑，营造问题情境，能启发学生思考。同时，要给学生充分的思维空间，发挥他们在实验过程中的主观能动性，改变他们学习的程式化、机械化倾向。

（二）“生生互动”教学模式

“生生互动”指的是学生与学生之间的互动。开展“生生互动”活动的目的不仅仅是给学生一个复习巩固学过的知识、提高理论水平的机会，还在于使课上和课下形成互动，促进学生课下的自主学习，使学生把学习的重点放到学习的过程上去[6]。

（1）分组讨论

给出不同的工程实例，根据学生的兴趣，对学生进行分组讨论，每组学生最终都有自己的最优方案及结果，同时，组与组之间进行对比分析，学习对方的优点，同时也发现不足。

（2）学生教学

学生组织课堂教学并不是请学生做传统意义上的老师，一个人在台上讲，其他学生在台下记笔记。学生组织课堂教学指的是一个或几个学生装扮成老师，在课堂上组织其他的学生进行生生互动活动。学生通过预习，可根据自己的见解对某一问题进行阐述及分析。一次大约10分钟，教师可以对其进行补充。

（3）心得互动

在某一门课程，在某些部分学生的思路是不同的，教师通过对学生的调查，可在某些重点、难点让不同的学生发表自己处理某一问题的方式，也可让不同学生根据自己的思维方式对同一问题进行分析，交流自己的心得体会，这不仅提高了学生的应用能力，而且能促使学生的学习积极性，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习力学。

四、互动教学在力学教学中的应用

（一）多样性

工科大学的力学课一般都是大班授课，学生数量多，性格差异大，理解能力也大相径庭，在实施互动教学中，教师特别要注意教学方法的灵活多变。

（1）教学多样性可保证学生的课堂注意力。学生不能对乏味的力学授课保持长时间的注意力。无论在授课过程中引入多么有趣的话题，如果时间过长，思想就一定会分散，很多学生已感到疲劳。因而，为了保证绝大多数学生在授课时段内保持精神集中，教师必须采取灵活多变的授课方式，不能够因为某个力学问题受学生欢迎而不间断地长时间进行同一活动。这并不是说教师不可以长时间地教授一项内容，而是教授的方式在持续一定时间后要有所变化。如教师在讲述理论的过程适当引入其工程应用实例等。

2）教学多样性可激发学生兴趣和调节课堂气氛。大班教学中，班级中会有一些极为活跃的学生。他们总是机智、幽默、精力充沛并积极参与课堂活动。但如果这些积极的学生情绪过于亢奋，课堂活动过于热烈，可能就会出现课堂秩序失控的危险。同时，班级中也会有很安静的学生，他们不常参与课堂活动，更喜欢较为安静的由个人完成的课堂活动。在学生性格水平各异的大班教学中，教学多样性是激发全体同学兴趣的最重要方法，教师可根据课堂气氛灵活选择课堂活动。

（二）趣味性

兴趣是最好的老师。教师应努力使学生对英语学习产生兴趣，通过采用一些学生感兴趣的话题，帮助学生建立起学习力学的内部动力。

（1）事例设计。针对某一力学问题，从不同方面来设计学生感兴趣的问题。即：引起学生的好奇心的问题；引入有意义的现存问题；与学生生活相关的问题。如，通过工程实例中的力学问题，通过设疑，引起学生的好奇心，在这种好奇心的驱使下，会认真仔细的学习。

（2）趣味应用。教师可在主要的教学活动的前后或活动过程中，引入一些教学模型或提出某方面的创新技术，以其趣味性、灵活性来调动课堂气氛，不仅可以增强学生学习力学的兴趣和信心，也是提高其理论水平和创新能力的有效手段。调查发现，学生对力学的趣味应用方面的学习热情极高，建筑、武器、电影中的某些问题，日常用品等融入性的学习方式不但能让学生充分地体会和理解力学在生活中所起的作用，更深一步学习力学，而且也使他们收获了自信，对力学学习的兴趣更高。

五、结论

互动式教学的主要目的在于培养学生的学习兴趣，通过在课堂上为学生创造多维互动的学习环境，提高了学生的理论水平和工程应用能力。互动也改变了以往学生被动学习的局面，从而调动了学生学习力学的积极性。互动式教学模式以学生为中心，它激发了学生学习的内在动机，在更为宽松的学习环境下，有利于学生理论水平训练和和创新能力的培养，从而提高学生的力学理论及应用综合应用能力，实现力学教学的最终目标。

[参考文献]

[1]王涛，李粤，张喜瑞，等.工程力学课程教学改革实践体会[J].装备制造技术，2011，10：244-246.

[2]刘燕侠，雷欣.认知语言视角下的大学英语课堂互动教学研究[J].辽宁工业大学学报，2010，12（3）：112-114.

[3]叶慧.互动式教学在大学英语听说课堂上的应用[J]. 郧阳师范高等专科学校学报，2011，31（3）：120-123.

[4]李素芬.互动式教学下大学英语课堂教师提问策略研究[J]. 黑龙江教育学院学报，2011，30（7）：178-179.

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Abstract: For the preparation of project budget and settlement, the task is quite complex, mainly characterized by a relatively large amount of computation, and has a greater number of data. One of the most important responsibilities is the evaluation of the project, the construction side and the construction side is the rate of return on investment and the associated economic benefits. When we do the civil engineering budget that, should follow the order system, development wholeheartedly for a responsible operator's contributions and keep a confident attitude. Based on the review of the budget, puts forward improving budget management ideas and suggestions from the basic civil budget college civil engineering skills.

Keywords: building engineering; budget; civil engineering; examination skills

中图分类号：V552+.4文献标识码：A文章编号：

引言

项目预算用于土建施工土建施工管理和预算编制和审查的基本程序和法规，固定资格原则的员工培训，即是土建预算的目的。在土木建造工程中，作为一个极好的预算人员，必须了解并熟悉国家法律、法规以及工程项目成本管理的要求规范，对于专业精通，且对有关项目图纸的知识理论，熟悉和掌握适当的审计预算准备基础和相关的政策法规以及一个固定的项目预算。对技术测试及施工图纸负责审查时，在参与审查图纸预算的基础上调整他们的战绩，从旁协助领导的项目工作、申报项目工作以及对招标运行之前的审批和验收竣工都进行很好的组织。对竣工验收后的项目工程，要尽可能第一时间对项目账户以及领导的批准报告进行完成。在采购设备和建设材料的参与过程中，要对工程材料的传播负责审查，对技术的变更也要及时的收集和掌握，且对于有代用记录得材料，在无论哪一时间的成本估算都要做好，以便对领导的决策做出了一个科学依据的供给；对网站建设账目审查进行深入的了解是由完全控制施工合同条款奠定了基础的；审计部门接收到项目账核算数据并进行审计;完整的有关该项目成本的经济分析，要对项目数据归档及时完成并协助编制调整方案和基础设施项目，以促进推动基础设施和方案的实施。二、关于土建预算的基础入门 时机也非常强预算和结算的项目工作管道实则是相当枯燥乏味的。因此，要从事这项工作则需要足够的的周到，耐心，热情。财政预算案工作者应在了解的基础上进行全面的文档集合，使预算基础上的文件和材料的编制完成，必须收集到的相关部门和人员，包括专业的建筑和结构的计划提交全套民用建筑。对项目进行评估时，要遵循国家政策相关文件和法律、法规，对工程量计算规则也要应用掌握，对职业道德恪守，廉洁自律，还要努力地学习公平，公正的流程专业知识的行为。

三、施工技术土建预算的技巧审查对于项目成本管理大多数人听过，在整个工程造价控制过程中的各个环节都离不开项目建设，在工程项目设计，决策的早期，无论是项目招投标的实施，还是竣工和施工的收验阶段，资金成本在其中的作用都是非常至关重要的。社会进步的必然趋势促使了准确快速的报价的形成。为了使整体技术水平的估计有所提高，我们一定要尽自己最大的可能努力快速学习有关计算机的知识，熟悉并掌握计算机操作知识以及应用定价的软件，对应用软件和计价软件要进行熟练的运用。还要不断探索，研究在估值中遇到的技术问题，借以用来得到大量信息的获取。并不断地在研究探索中积累经验技术。要时刻记住在他们的工作固定数量的列表项，并对进行计算掌握应用，计量单位是很容易误认为是其他预防性的规则列表，对项目行动清单进行检查，看所采取的拆迁费用是否有遗漏现象。积极做好成本核算工作，并对管理进行参与。与此同时，项目前期预算，结算及交收的各项筹备工作准备，不仅效果要求做的很好，也要积极管理并参与公司的各项生产和施工以及工程预算等。此外，对分析成本工作要做好，每月的材料量要按时发送到并对资产负债表项目的准确性要进行确保，在项目的进度中，要保证及时收集每月对现场的清点，工作准备变化谈判和维护主项目成本和相关进度的变化谈判，项目部在指导采摘的财政预算案中扮演主要角色，限制项目部的指导施工。

四、对提高企业建筑土建预算管理的意见

作为一个预算，预算控制的项目使用的工程材料，机械设备的进展是非常重要的，是准确的一个责任，该公司的收入和支出的建设直接和合理成本，会影响项目预算部门以及建设部门，评价的重要依据是在评价项目为基础的劳动合同管理水平的基础上，根据建设单位计划，准备材料。随着社会的进步，施工成本也一并提高了，但也绝不能忽视了对预算的管理，财政和公务员的成员在面对新技术，人们生活水平的提高等挑战及有利条件后，为了获得新的知识，必须进行开发发展。这不仅需要专业技能强的技术成员，还需要有个性的道德和专业的高素质人才。在此基础上，经济上的合理性，民间预算文件，确定评估和劳动力成本，材料消耗，投资项目在项目。项目预算的审查，这样做会帮助我们提高投资回报率和设计水平。与此同时还应该指出的预算项目，在固定预算审查。如何准备招标文件。写的好或坏的招标文件，对于结算的结果有着直接的影响。当招标文件进行写入时，一并可以使用模板的数量很多，这是可能的。然而，我们知道实时的交通条件，工程性质，地质条件，已清楚列明。它不重复项目预算定额综合的覆盖面以及规则是否计算奠定了一个固定数。除此之外，该项目应仔细的进行编写，它应该被视为在该项目的装修及机电工程，或应包括在招标文件的要求和具体的设备中可能出现的特定材料。根据完成的图纸，合同，更改项目，这也就意味着的接受和完成优良的项目，以及相关的签证，最终的项目成本数据，成本的文件。

五、施工过程中土建预算的一些常见错误对于土建工程预算中所存在的一些误区，不能硬搬生套。价格标准成本计算表预算，施工图设计项目合同要求，施工图纸，配额和单位成本，建材，预算，项目预算，一定要根据自然的建成区面积的计算量来制定。信息和其他经济条件，技术和项目文档的个人或单位，施工项目和成本会计的测定。有许多变化的对比，在这种情况下，这是可能的，但它却不是修改比经济谈判，思维的施工单位。对于这类问题，要记住不能一成不变的复制模板，如何准备招标文件。招标文件写的好坏与否与结算结果直接相关。有一些模板，可以编写招标文件，可以使用。但如果需要地下土方工程，混凝土基础和桩帽，挖掘，填补，以小博大的土方。必然无法挖高度计算，轻按（或转让）高架地板下部，它必须从泥信封原始高程中扣除。

六、结束语

土建工程的预算开始建立，所有的防洪基础设施和相关的房子，通道，水，土壤，文化和其他必要劳动生活和劳动，包括物理和化学，在生活中是为了衡量自己的实力，建造它那里，是为了满足生产的需要，被消耗的计算土木工程制图的，民间的配额据等，以支持人们在使用过程中的有关规定，并上升建筑物材料价格和预算成本的限制，为康复新的建筑和设计，扩建，改造和推进每个完整的项目文件所需的技术成本。它使用的是一个类似的项目，来进行土建工程的预算，分析和比较该项目的经济指标和技术的位置，以确定一个可行的科学实践性判断。倘若存在过大的间隙，对其原因要进行分析查找，及时纠正设计中所出现的不足甚至错误。一个细致的经济和技术工作任务便是预算审查，虽然普遍来讲它是技术，但它的难度应该是较低的，于是就有了事半功倍的效果。因此，我们需要有广泛的的商业知识和应用正确工作方式方法的指导。

参考文献

［1］张明生.怎样编制与审核工程预算［M］.中国建筑工业出版社,2004.

篇12

2021年寒假社会实践心得体会1对现实社会，我们大力培养自己的实际动手能力和良好沟通能力是尤为重要的。在我们学校，老师及校领导关切地鼓励我们多参加社会实践活动。利用寒假，我很幸运的去了__区__街道办事处的社会事务科工作。在工作中，我了解了作为政府职员应具备怎样的素质，同时，也意识到：凡事学着尝试，学着自己动手是非常重要的。

走出绿绿的校园，告别年轻的欢笑，我们都应学着坚强，慢慢变得成熟。

幼年的时候，总是被爸妈强制要学着早睡早起，尽管我是十分的不愿意，但就是不会反抗。以后，天真、爱幻想的我喜欢躺在野外的干净石头上、呼吸着轻松的空气、用脸面对清爽的蓝天、一个人慢慢的渴望。童年的时候，我渴望我可以瞬间长大，离开所有人的庇护，独自成长。后来啊，我一直渴望明天能够自由自在。我渴望在很多时候不要爸妈的决定;我渴望有一天我成为“能人”，什么都会做;我渴望我能在爸妈不知道的情况下进行一次大胆的尝试!

今天，我终于成了长硬翅膀的小鸟，自己决定自己的事情;今天，我终于迈开了走向社会的第一步，自己面对自己的灿烂未来;今天，我终于抛开心中的胆怯，自己去解决自己的人生障碍。

一、参加实践活动的背景

这次实践活动的工作是在学校的帮助找到的。在上学期期末时，我收到老师的通知说是希望参加寒假社会实践的同学可以报名参加。我当时一惊，兴奋得不得了。这不就是我一直渴望的吗?

我报名了。大概三天后，我又接到通知说是要去参加寒假实践活动的培训及动员大会。我很高兴，就把这一好消息告诉了爸妈。他们很体谅我的心情，但是，同时他们又担心说：过年的时候怕大家都在休息，只有我在工作，这样我会不高兴。我很自然的跟他们说：关于这点我不在乎。

参加寒假社会实践的培训及动员大会我是极其的高兴，在高兴之余，我又有些担心，因为我以前没有参加过社会实践，我很害怕在实践过程中会出现些差错，造成别人麻烦。我更害怕我去了单位上什么都不会做。

因此，我小心翼翼的听老师给我们的交代和经验的传授。我也认真的写下要点，生怕有漏掉的。在培训中，我知道了自己的实践地点和时间伙伴，我也麻烦了我们的指导老师。可我还是很开心，因为我即将开始我的梦幻生活。

二、参加实践的人物及时间

一月十一日。这天，我清楚地记得。前一天我们完成了期末考试，第二天，我们就投入到实践活动中。我还有一位“实践伙伴”。也是女生，我暗喜女生好相处。第一天到了我们的实践单位(__区__街道办事处)上，做的第一件事就是报到。在完全陌生的一个环境，我们有些不知所做，并且还是这样一个严肃的地方。我惶恐的心开始一阵阵的颤抖。可以没办法，我们反正都要面对的事情，无法有实践与地点让我们来躲避。于是，我们按照老师说的，一点点的摸索，开始了我们二十多天的“实践生活”。

三、参加社会实践的收获

短短二十几天的实践生活，是我心的一次磨砺和成长。我不仅在做事的态度与方法上收获了很多知识，我也对自己以后可能要面对的工作岗位有了些认识。参加寒假实践活动，留给了我更大的空间锻炼自己，让自己更早的'认清世界冷暖，为自己以后能更好的服务社会打下基础。在实践中，我必须得做到时时警惕，凡事细心。因为，我很害怕事情没有做好而造成他人的麻烦。我也害怕因为不上心儿造成不可弥补的错误，伤害到单位、部门等因为害怕，原本大大咧咧的我开始转向细致、成熟。

(一)、告别了幻想的年纪，就应该踏踏实实、勇敢面对现实，学着生活。

由于我实践的部门是社会事务科，所以大多数的事情就会和普通群众打交道。由于我们所在的__街道办事处属于乡镇级，所以我们也会和很多的农村居民交流。从这个方面讲，生活给了我更多的启示――凡事靠自己动手，生活才会变得充实，有价值。另外，我也意识到：工作没有高低之分，只有价值的实现与否。

农民伯伯们没有高的学历，没有高人的才智，每年就重复同样的工作：春天播种，夏天乘凉，秋天收获，冬天取暖。可是，就是因为他们的简单与淳朴，才使得人间有播种时的期待，秋收时的喜悦啊!他们有他们的生活，他们也许崇拜有钱人，震惊有才的人，可是，他们重来都不放弃自己的生活，踏踏实实做平凡而不平庸的人。

农民伯伯们的真实生活态度，深深的感染着我。他们可以为了一年的低保而哭诉，到处托人解决家里的困难，那么的坚持，不放弃。在爸爸妈妈的金窝中长大的我们，可能还不知道，在农村还有那么一部分人没坐过火车、见过飞机呢。而我们呢?在生活中，有时还会为某样东西不上档次而懊恼。想想，这样的我们，还能抱怨什么?真的是应该好好珍惜、把握我们拥有的幸福。

我记忆中有这么一位老婆婆。身穿蓝色的布衣，弯曲的身体幅度让人有时看不清她的容貌，白白的头发蓬乱着。她提着一个塑料袋，里面有一大把的纸票。她喘息着着用微弱的声音说道：请问一下，这个，住院报账在哪儿弄啊?这时，有一大群的目光聚集在老人身上，老人抬起头，前额上的几丝头发微微的随着摇晃了几下，然后用非常期待的混色眼神左右看了一下。这时的我，我自觉的就吧一板凳送上前，然后让她坐下。看到这一幕，我的心又惊又抖：她为什么会自己来?她的儿女呢，去哪儿了?我转过头，斜眼看过去，从她的身上我看见了妈妈的影子。我很伤心，我妈妈以后也会是这样吗?我暗暗地下决心，不能这样。

体会了那么多不同的人，才知道，生活并不像电视剧里“灰姑娘遇到王子”那么美妙。他远比战争要残酷得多。我想，走出社会，面对现实，接受生活，这会是我们的又一课程吧!

(二)踏踏实实为人民服务。这对我以后可能选择的工作岗位有很大的帮助。

1、耐心、静心、细心“三心”必须有。

这是我的认识，也将是我培养自己的一个方面。

接触了他们才知道：他们的工作很杂，很靠脑力，很零碎，量很大。在我的脑海里，一直都认为“人民的公仆”工作很多，但是会很简单。没想到，他们的工作原来很考验一个人意志。

我所在的社会事务科，每天会有很多不同的、相同的问题、情节在办公室里发生，但是，科室里的工作者们不辞辛苦，耐心的一遍又一遍的解释、解决。可能口会说的很干，嘴皮会摩擦的很软，但他们也只能接受。有些话，有些原因，在办公室里实践的我就学会了，有时还会帮忙解释呢。可是，作为“公仆”的他们无权反抗，必须接受，一点一点的解释给群众们听。我想，他们的耐心一定不差吧。

因为是处理琐碎杂事，作为办公人员，他们必须很小心，不容许有半点差错。在他们心中：人民的事情出了半点差错，人民的丁点儿事情没得到解决，他们算就是失职，这样的责任他们不愿担当，也担当不起。因此，在平常工作中，应该更加的细心才是。

2、初次接触了打印机、复印机的应用;

大胆的在实践中应用所学的关于word、excel的知识;学会了简单的文件归档知识。

办公职员的头脑一定要灵活，应用的知识很多，有问题一定要学着立刻马上处理，这点是很重要的。另外，问题不可能永远都发生一样的，所以要学会变通。第一次触摸复印机的时候，心里很担心，不知从何下手。在老师的帮助下，我学着去了解它，认知他，发现他其实并不难使用，之后，我总是有意识的去接触他。比如，在办公室里有谁需要复印的，我会马上提出来我去做。这样，我就学会了简单的使用复印机了。真的很开心，因为试一次小小的成功。

(三)和陌生人大方的、有底气的交谈，是我们生活的另一门课程

刚开始到单位的时候，一个人也不认识，什么都不知道。也不了解他们的职位、姓氏，都不知道怎么称呼别人，所以有问题也不会问别人，首先想到的是自己解决。所以呀，这让我有了一种习惯，就是：遇到困难的时候，首先让自己解决。

后来慢慢的发现，其实与人说话不难，但与人交流就有些问题了。因为，如果和不认识的人随便问候几句，我们平时都经历过，很容易。但是如果要和陌生人进行长时间的交流，这就要靠我们敏捷的洞悉能力了。这需要交流双方有共同的话题，兴趣点。最重要的是：不知道要怎样开口。

比如，在实践中给乡村干部打电话通知事情的时候，我既要大声的以办事处的名义介绍自己，也要向他通知清楚事情，并且说话不能颤颤抖抖的，要自信，有底气。在开口说话的时候，如果迟疑或吐字不清，打哆嗦，电话那方的人可能会听不清楚，要求你再说一遍，这时，心里会很不好受的。

在与人的交流方面，我认为放宽心态，把对方看作是和自己一样的人，自然地开口说话，就会有所收获的。

(四)充分发挥自己的主观能动性，这对我们的人生有很总要的意义

“随时要想着自己找事情做!”这时参加寒假社会实践的时候老师嘱咐我们的。我一直怀揣着这句话快活的陶醉在我的实践愉快当中。因为，事情自己不会指定对象被做。

主动和人说话，主动给人微笑，主动找事情做，主动学习使用打印机。这一切都离不开主动。因为主动地去接触，我学会了文件的归档;因为主动地微笑，我认识了更多的陌生人;因为主动地寻找，我的寒假过得很充实。

(五)作为大学生，我很自豪

一直认为，作为我们这一代的大学生是很渺小的，很有可能会被世人所忽略。但是，到了时间单位的时候，我感受到，作为大学生，我应该是很自豪的。

在我们还不熟悉那个严肃的单位的时候，总是自我介绍说：我们是__学院的学生，到贵单位实践的。而他们总会代问一句：你们是大学生啊?之后，每次科长向不认识我们的人介绍，就会说到：是我们科室来实习，都是大学生。每次他们提到我们是大学生的时候，我们的心理都会感到乐滋滋的。

其实，我们都因该这样：从内而外的自豪，我们是大学生。

四、总结

这次实践对我来说是一次非常大的成功。在这过程当中，我拒绝了父母一丝不苟的庇护;在这二十几天中，我远离了朋友们真心真意的关心;在这段时间内，我感受到了老师细致入微的关爱;在这寒冷的冬天里，我享受到了陌生人好意的问候;在这热呵呵的阳光里，我送出了我真切的爱心;在这热闹的新年里，我送走了旧时的我，改造出一位大方、坚持、成熟、实实在在的我!

这次参加实践活动，很幸运，我体验到了学习以外另一种不同的生活;很幸福，我感受到了关怀的温度;很满足，我收获了很多实际操作的知识;很高兴，我认识了更多的人;很感动，发现有那么多默默为人民着想的人;很自豪，我作为正向未来奋发的大学生;很感激，有那么多关心我们的人。

很幸运，能够有这样的机会让我们得到锻炼，因此，感谢市政府、市委细心地为我们着想，为我们提供这样好的时间机会。另外，这次能够顺利的完成社会实践，我发自内心的感谢李涛老师，因为在这之间我们遇到了很多困难都是求助于他，不管有多晚、多忙，他总会帮助我们，真心的感谢李老师。

另外，我要对我们辛勤的辅导员武老师说声谢谢。虽然在实践过程中他不直接负责我们这一小组，但是，只要我有问题求助于他，他都会尽力帮忙解决。

最后，很谢谢办事处的叔叔阿姨们对我们的照顾。即使是给他们添了麻烦，他们也会耐心的教导我们。很感谢他们，在很多时候能想起我们!

2021年寒假社会实践心得体会2一转眼寒假实训就要结束的，时间真的过得好快。这一个月的实训让我们学到很多知识，回头想想实训这几天我们确实有很大的收获。感触最多的也应该是我吧，毕竟我在楼上楼下两个部门都呆过。

接触到社会后，才发现自己很弱小，这个社会是很现实的，一定要勤学好问，多与人交流，强化自己，脱颖而出。要想做好一方面的工作单靠这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验，我们就像一块干燥的海绵，需要充足的水分来滋润我们，而这水分还要靠什么自己去寻找，去争取。

在楼下画画的那段时间，我接触到了许多类型的绘画，平时或许注意过，但是从没有自己去实践过。当我们去体验的时候，就会发现，这其中的乐趣还有学问，画画也不是简简单单一笔两笔就能解决的事，画画还有一个好处，就是让人心静下来，人只有静下心来，才更容易领悟消化学到的知识。在楼上帮老师做事的那段时间，我更多的是在重复做一件事，就像那个画鸡蛋的男孩，然而，我并没有他那样的耐心，我是个不喜欢重复，不喜欢反复多一件事的人，简单来说，我不够耐心，帮老师做了四天的东西，任务很简单，但是我要一直重复一个动作，时不时还要回过来反复做这个动作，我整个人就变得很厌烦，烦躁，心也散了，想放弃，不想再继续，不过最后我还是做完了。当我和老师说我不想做的时候，老师说就一点了，做好就好了，我看到了终点，又有了前进的动力。就像跑马拉松，你没说要跑到什么时候，就说快跑，可能你一会就累了不想跑了，当你一点一点引诱，再跑十分钟就到了，再跑一百米就到了的时候，你就会有继续前进的动力了。

总的来说，无论是专业技术方面还是在人情世故及工作程序上面，我的认识都在不断的加深，学到的东西也不断的在增加，有的还是在学校接触不到的东西。深刻的体会到了理论指导实践，而实践又反作用于理论的真正含义，尤其是使自己所学理论知识得到了进一步的巩固和提高。为我今后走向社会建了一个完美的起跑点。

2021年寒假社会实践心得体会3时光荏苒，如白驹过隙般匆匆而去，眼看的一月实习生活马上就要成为美好的回忆。在这短短一月的时间里我感觉自己成长了许多，从象牙塔迈出的第一步走的特别的稳重，感谢学校给我提供了一个努力拼搏的舞台，让我学会了如何面对这个真实的社会，实现了从在校学子向职场人士的转变。

实习是继中考后又一个人生的十字路口，它意味着人生一个新时期的到来――告别学校走入社会。社会是个大的集合，不管是以前的学校还是现在的实习单位都同属这个集合。这几个月来，给我感觉学校纯一点，单位复杂一点。不过我知道不论学校还是单位其实都是社会的缩影。实习的真正目的就是让我们这些在校的学生走入社会。社会是形形、方方面面的，你要学会的是适应这个社会而不是让这个社会适应你。

刚刚走进社会不适应是正常的。人有的时候很奇怪：心情或者更准确地说是热情往往会因时间、环境、所经历的事而起伏。就像我对境界一词的理解：人与他所受教育、所处环境、所经历对事物的理解、判断、预知的程度就是这个人的境界。

作为一名中专生，专业需求的建筑认识实训开始了，我们全专业的同学在__的各大建筑工地认识实习，对于我当初选择土木工程这样的专业，说真的我并不知道什么是土木工程。现在我对土木工程有了基本的感性认识了，我想任何事的认识都是通过感性认识上升到理性认识的，这次认识实习应该是一个锻炼的好机会!

土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。

我应该知道现在的我还不够成熟，如果说人生是一片海洋，那么我应该在这片海洋里劈波斩浪，远航而不是躲在避风港里。只要经历多了，我就会成熟;我就会变强。我相信。那时的成功是领导、师傅们给我鼓励，是实习的经历给我力量，所以我感谢领导师傅还有我的好朋友们，也感谢学校给我这次实习的机会。

一月的实习生活中，紧张过，努力过，醒悟过，开心过。这些从为有过的经历让我进步了，成长了。学会了一些在学校从未学过以后也学不到的东西，也有很多的感悟。

短短一月时间，我收获了诚挚的友情，结识了和我一同来的实习生;我收获了宝贵的经验，收获了真正的成熟。

2021年寒假社会实践心得体会4冰冷的冬天里，很多人都会窝在家里，可是作为一名在校的大学生，我这个寒假并没有宅在家里，而是出来商场做社会的一个实践工作，从事导购员的工作，通过这次的兼职，我也是感受到想在社会立足，做好一份工作是不那么容易的，而且自己要提升，进步的地方还是有蛮多的，我也是对于我的这次实践是有一些感悟和体会。

对产品要足够的熟悉，那么在和客户打交道的时候才能更好的去推荐，去让客户感受到你是专业的，那么成交的几率也是大了很多，在做导购员的前几天里，我虽然能很好的接待客户，帮他们挑选，但是我对于衣服却不是很熟悉，可以说工作开展的不是很顺利，但我不服输，不就是导购吗，我不可能做不好的，抱着这种心态，我也是积极的学习服装的知识，对于我们商场的一些热销款，相关的类型，摆放的位置，价格等都是学习，了解，通过自己的努力，后面的工作，我对于服装熟悉了，很多客户问题，我也是能熟练的回答，然后尽可能的达成成交。

对于和客户的沟通，要多了解客户的需求，而不是自己觉得什么好，就推荐给客户，其实这样是很难最后达成成交的，只有明确知道客户想要什么的产品，需求是怎么样的，也是能更好的提升工作的效率，更快达成交易，在实践之中，同事也是教我，不要一开始就推荐客户这的那的，而是要多和客户闲聊，了解他的一个需求，对服装是有哪些要求，又是多少的预算之类，只有清楚了客户想要什么，那么我们在推荐的时候也是能更加的精准，让客户找到合适的衣服，就更容易达成交易了。这也是让我明白，和人的沟通同样如此，不能自己一直说，而是要多倾听，只有倾听他人的意见，了解他人的想法，那么自己才能更好的去好事情给做好，做好沟通和交流。

将近一个月的时间，我忙碌着而且非常的充实，自己也是学到挺多的东西，对于服装，对于这个行业，对于如何和他人去打交道，沟通，以及对于销售的一些技巧，我都是掌握了很多，不过我也是知道自己还有挺多方面的能力是需要去提升，和真正优秀的职业人士相比差距还是蛮大的。回到学校之后，我要继续的努力，来把学习做好，来让自己的能力得到提升。

2021年寒假社会实践心得体会5在一个多月的打工生涯中，发现在实际工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心一步一个脚印、脚踏实际的去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。

同时我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

现今，在人才市场上大学生已不是什么"抢手货"，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的"无形资产"，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。