科技创新的方法范文

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第一，无论是一个简单的产品还是复杂的技术系统，其核心技术都是遵循客观规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式；

第二，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；

第三，技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大数目的功能。

TRIZ理论体系的主要内容包括五个方面：

一是创新思维方法与问题分析方法；

二是技术系统进化法则；

三是工程矛盾解决原理；

四是发明问题标准解法；

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1 应用TRIZ创新案例介绍

企业在生产过程中需要不断提高产品的科技水平含量来提升在市场中的占有量，而提高科技水平的重要内容就是解决企业产品的关键技术。本文以某企业生产的逆流冷却干燥机分料系统为例，在设计该产品时其存在减速机电容易损坏的现象，该技术问题一直影响该产品的使用效率，因此解决该技术成为企业科技创新的重要技术瓶颈。因此本文利用TRIZ中的问题分析方法对该设备的关键技术进行分析，以此找到切实可行的技术问题解决方案。

1.1 该技术问题的描述

该机械产品在生产过程中存在物料水分被蒸发的现象，进而造成物料水分过小而对机电的使用寿命构成影响的问题。其工作原理就是将物料进入该机械后，形成物料层，经过系统的分离，将物料进行均匀分布的过程。但是在具体的实施过程中国由于干燥机内的热风与物流是直接接触的，因此其在处理大产量的物料时，往往会存在分配不均的问题，进而会导致减速电机的损坏，因此需要针对该技术问题提出具体的解决措施。

1.2 解决方案

对于上述所存在的问题首先是要形成初步的解决思路，并且对该技术问题进行技术分析，提出具体的解决方案；具体的解决方案是构建技术系统组件模型，对其根据市场要求对系统功能进行分析，找出问题的根源，当该设备的箱体面积比较大时，就会存在分布不均的问题，因此我们要从该处入手，改进分料盘及料靶。

2 TRIZ在企业技术创新中的运用机理

2.1 构思阶段

在对该机械产品的性能技术进行改进创新之前，需要经过严密的构思阶段，这个阶段需要相关人员要经过大量的数据调查，市场需求分析，然后在对该设备的性能技术进行改进设计。而TRIZ理论则为构思阶段提供了重要的支撑：首先TRIZ理论能够培养技术人员的创新思维。TEIZ理论包含的智能小人法、九屏幕法以及金鱼法等技巧，对激发研发人员的创新思维、提高他们分析问题的能力具有重要的作用。尤其是TRIZ理论所提供的培训能够让相关人员在较短的时间内掌握该方法的核心，从而将其投入到实践中；其次提高构思效率。市场对该产品的反映会影响到该产品性能的改进与创新，以此保证企业生产的产品符合市场的要求，而TRIZ理论则可以促进企业不断地进行创新，并且根据市场的变化调整自己的研发技术。该理论所包含的的技术进化S曲线、技术进化规律以及需求变化规律等都会将企业的市场发展情况、企业的实际情况等进行综合考虑，进而构思出符合市场的产品。

2.2 实践阶段

实践阶段主要是根据对机械产品性能的总体构思思路，根据构思对其进行实践操作，以此生产出具体的实物。在一个机械产品创新生产过程中需要多个部门的共同参与，以农业机械设备性能创新为例，其不仅需要相关设计人员的参与，而且还需要生产车间工作人员的参与，由此可见实践环节影响因素的增多，需要及时发现有效的信息，进而提供给具体的生产，而TRIZ理论则具备该特点：首先其能够快速准确的定位问题，并且给予解决。TRIZ理论具有一定的简化特点，其可以将我们遇到的问题进行简单处理，以对复杂问题的分解、细化等方式进行分析，根据矛盾矩阵对焦点问题进行直接分析，以此快速有效的找出具体的解决措施；其次帮助企业合理配置资源。该理论最核心的价值就是尽可能降低企业的资源使用而获得更大的功能，这对于市场竞争的企业而言具有重要的现实意义，而且该理论也与当前构建节能型企业的战略目标是一致的。而且该理论是在研究了大量的专利技术之后进行的总结与归纳，是综合多因素而形成的，因此其能够有效对资源进行优化配；最后提高了企业创新的凝聚力。该理论能够最大功能的提高科研人员的创新能力和激发他们的创新积极性，进而在企业中形成浓厚的创新文化氛围。

2.3 扩散阶段

当企业在解决了具体的技术问题之后，企业的产品就会快速的投入到生产中，并且经过系列的运输、销售之后流入到市场中，从而为且创造与收货利润提供机会。而TRIZ理论则是保证企业产品被市场认可的重要依据：TRIZ理论所提供的S曲线技术系统能够准确的对关键技术的解决提供帮助，判断企业生产的设备是否符合市场技术发展的趋势，能否满足市场需求；另外通过TRIZ理论还可以对当前企业产品的技术进行判断，如果该技术领先于同行业的技术，那么企业就可以扩大生产，相反企业就需要对关键技术进行改进与创新。

3 企业应用TRIZ科技创新的优势

在竞争尤为激烈的当前时代，各行业要想更好地生存发展，提高核心竞争力，关键在于积极创新。TRIZ理论是实现创新设计的有效方法，与以往的头脑风暴法等相比，其优势更为突出，不但对创新的内在规律做了更深入的分析，而且对发展中出现的各种矛盾尤为重视，强调对矛盾的解决，不再逃避矛盾，另外，其随机性也有所降低，而是在研究技术发展规律的基础上形成的一个设计开发的完整过程。大量的实践表明，对TRIZ理论加以合理应用，能够对问题情境进行系统分析，尽快触到问题本质，发现存在的矛盾，并确定正确的研究方向，而且有利于突破定式思维的束缚，从多个新的角度分析问题矛盾，并估测其未来趋势，在提升创新速度和产品质量等方面都大有裨益。

4 推广TRIZ理论，提高企业创新能力的具体措施

4.1 创造良好的创新环境

企业要充分以公共服务平台为依托，积极营造重视应用科技创新方法的氛围：首先政府部门要加强舆论引导，通过各种媒体机构开展多种形式的宣传，阐述实施TRIZ对企业科技创新的发展意义，在全社会形成相互弘扬科学创新的精神；其次政府要合理引导技术创新，将企业技术创新与企业员工的薪酬福利形结合，以先进的技术创新为企业员工创造丰厚的经济利益，从而更好地激发员工的工作激情；最后政府要引导企业培养先进的创新理念。企业要帮助企业全体员工树立创新的意识，让企业员工自觉运用科技创新意识指导技术创新活动，进而提高企业的自主创新能力。

4.2 加大对创新平台的支持力度，不断提高师资团队的理论水平

加强创新人才培养，形成创新方法师资和技术人员梯队。加强人才引进和竞争机制，实现人才的良性竞争和流动，吸引、凝聚和培养一批具有综合交叉能力的创新方法研究与应用高层次科技人才，构建一支知识结构、年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构合理的研究团队，整体科研水平达到国际先进水平。充分利用现有计算机辅助创新软件（Invention Tool），开创创新服务网站，为创新人才培养，开展境内外创新方法学术研讨、交流、论坛等活动提供平台；建立技术难题解决案例数据库，并进行深化推广扩散工作。

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创新是民族和国家发展生生不息的灵魂。相关学科的大学生具有科技创新意识和能力，不仅有利于自身的发展，对于经济社会的进步与发展也会起到极大的推动作用，所以无论是大学生自身，还是大学、社会等各方面都应着力于不断培养大学生的科技创新能力，从而不断推动大学生的科技创新。

1、大学生科技创新首先源于自身

培养大学生的科技创新意识与能力，首先应在于大学生自我的培养与训练。对于大学生创新意识与能力的培养，在一定的条件下，自身之外的各种因素是相对稳定的，而大学生自身的因素是千差万别和时时处于动态变化之中，而且对于内因和外因的比较中，内因起到了决定作用，所以，在大学生科技创新意识与能力培养过程中，应着眼于大学生自身意识的深化和能力的培养，亦即不断深化大学生对科技创新的认识和进行能力培养的自觉性和积极性。以不断深化大学生内源式的科技创新为主，即使是大学、媒体、社会等等其他方面外部因素，也应不断着眼于以合适的方式发展大学生的内在创新品质与能力的提升。

大学生不断培养自身的科技创新意识与创新能力，首先自身需要不断积累丰富的科学文化知识，但就目前来看，一部分大学生往往存在着被动学习的状况，这种被动学习要么体现为对知识的以死记硬背、被动应付考试为主，而缺乏对知识的灵活掌握；或者单纯以就业为目的，仅仅关注就业、甚至面试应聘所需要的知识，而缺乏对知识的系统掌握。其中表现为在大学期间逃课较多或者以及格为目的的情况，一方面一部分学生四年大学时光中沉醉于游戏、上网聊天或者课堂外的其他活动，而对于课程学习却不感兴趣；一方面对于学习或者研究不感兴趣，另一方面为了自己所要追求的未来却又不断致力于考取硕士研究生甚至继续攻读博士研究生。一方面大学期间的课程有少数学生逃课成为习惯，但一旦进入公务员面试却又会花费上万的学费参加短期的商业性的培训，在其中尽显浮躁和功利的一面。

具有较为扎实的文化基础知识是科技创新能力的基础，在此基础上，大学生需要有意识的进行创新的实践，只有不断进行科技创新的实践，才能一方面不断验证自己的知识扎实水平，同时不断获得创新的感受与体会。在这样一个过程中，实现科学技术创新的同时，也因为创新而不断获得对于自身知识欠缺的回馈和下一步知识学习的方向，这事实上也符合实践与认识发展的规律，实践与认识是一个不断深化的过程，具体体现为从实践到认识，从认识到实践，如此实践、认识，不断循环往复以致无穷的过程。创新与学习事实上也类似于这样一个过程，科技创新不断为知识学习提供方法性指导，而现有的科学知识的掌握又为科技创新提供了知识基础。

科技创新不仅仅是提出一个新概念、新理论，同时还是一种新发明、新创造，另外科技创新还包括科技新理论、新知识在生产和社会生活中的运用，从而产生较好的经济效益和社会效益，所以科技创新从内容上说是多方面的和复杂的，另外，科技创新从过程上来讲也是一个长期的过程，从科技创新的环节上来说，要经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期等完整的环节和阶段，所以为实现创新，必须要具有较为扎实的科学基础知识，要具备各方面、完善的智力品质，另外还要具备良好的情商，既要对科学知识的学习和科技创新有热情、有信心、有意志力，也要能够长久的保持这种积极的情商因素，避免三分钟的热度和一时的兴趣，遇到一点困难就退缩。

所以，作为一个大学生有无创新能力，不仅和知识基础有关，同时也和大学生的智商有关，和大学生的情商也有着密切关系，因此，科技创新能力是一种综合素质，而要不断培养与提高这种综合素质，就需要大学生不断增强自身的主动性，不断提高自身素质，以实现大学生的科技创新。

2、大学生科技创新与大学的职责

在大学生科技创新能力培养的过程中，大学教育是一个极其重要的外部条件。大学生进入大学学习，首先从年龄上刚刚年满十八周岁，正是从少年到青年过渡的时候，另外对于相当一部分大学生是从农村和县城来到地级市、省会甚至是北京、上海、广州等一线城市，这会使得大学生对现代文明充满了热情与好奇，从而对科学知识的学习与科技创新充满了强烈的兴趣，所以在这种情况下大学应积极做好引导和扶持，从而使大学生科技创新意识和能力不断提高。

在学生学习的过程中，造成学生科技创新意识较弱的原因除了自身的原因外，在外因中，还有一方面是，一部分大学老师仍然以知识的传授为主，而在很大程度上缺少对于学生创新的引导，或者试图使学生能够从属于自己的研究方向，而缺乏对学生个性化研究方向与研究兴趣的鼓励、扶持与引导，同时在诸如大学生科技创新计划等等活动中，教师参与学生创新的意识不强，往往对学生进行指导的积极性不够高，这也在很大程度上造成了学生科技创新缺少方向性和方法性的引导与支持。

为不断提高大学生科技创新意识和能力，作为大学的责任首先应该不断构建导向科技创新的完整的课程体系。这样一种课程体系，不仅应该保证获得丰富的、完整系统的科学基础知识，还应该使学生获得创新所需要的各种丰富的、及时的信息，为学生科技创新打下良好的基础，通过课程学习，使学生能够不断了解科技发展的各种前沿知识，掌握科技发展的趋势和规律，同时通过不断优化学生的知识结构，为学生学业发展铺平道路，也有利于不断提升学生学习和研究的兴趣，从而不断提升能力，使大学生科技创新常态化、稳定化与高效化，实现投入产出率的持续增长。

在大学整个教育环节和领域中，应注重不断营造有利于大学生成长成才和发展的环境，这事实上体现了大学发展过程中的一个系统建设的问题，这种环境既包括校园文化环境，也包括整个大学的育人机制和制度建设，其目的就在于能够不断激发学生学习的积极性，创造一流的学习氛围和学习环境，使创新与进步成为一种时尚，成为一种潮流，同时在这样一种氛围下，应该能够使学生对学习和学术研究既具有浓厚的兴趣，又能得到较好的指导和引导。这种氛围也应该能够善于培养大学生良好的科技创新意识与习惯，促使大学生积极实践科技创新，使大学生能够得到很好的引导、规范与支持，明确学习的目标与方向，即为创新打好基础，又能促使和辅助大学生不断实践创新。

在不断培养大学生科技创新能力的过程中，大学也应该在课程设计及整个教育过程中不断强化学生的实践动手能力。但是现在大学中的一些课程则在一定程度上与现实形成了脱节，甚至相对社会发展来说已经严重滞后。当然针对大学的不同学科，按其学科特性来说分为基础学科、应用学科和开发学科， 当然基础学科和社会生产与技术现实来说可能距离较远，但是相当一部分应用学科和开发学科则也存在着与现实脱节的情况，这样非常不利于大学生实践和科技创新能力的培养。致力于培养大学生实践与科技创新能力，除了对课程进行改革与创新外，还应该设立大学生实践与创新中心，设立大学生实践创新基地，不断鼓励、引导大学生积极参加实践与科研活动。

此外，大学生积极参与创业也在某种程度上有助于科技创新能力的培养，大学和有关教师应该对大学生创业持积极肯定和鼓励的态度，制定有关的政策，引导大学生在新技术领域进行创业的实践，这在某种程度上也符合了当前科学技术与社会应用的发展趋势，即科学技术越来越密切的社会化、经济化和组织化，产学研日益呈现出越来越密切联系的趋势。因此，在这种情况下，大学生的科技创新，并非只是简单的知识创新，其中最大的意义还在于科技的产业化、经济效益与社会效益的创新与实现。

培养大学生科技创新能力，也需要大学不断改革学校教育考试与评价方法，现行的大学学科考试，往往是由任课教师自主决定，一些课程在在考试形式上多侧重于多侧重于现场考试、笔试作答，而对学生动手能力、实践能力的考试较为缺乏。在考试内容上，多是要求以对知识的背诵、记忆为主，而对理解、运用的考察较为薄弱，而对大学生的考察，应该实行基础知识与思维能力并重，理论知识与现实实践并重的考试形式，重点测试学生的理解运用知识的能力科技创新的能力，采取书面作答与现场操作、社会实践、产品设计等方式相结合，真正能通过考试形式的改革与创新对学生的学习和科技创新起到较好的引导和评价作用，以实现大学生的科技创新，不断培养大学生的科技创新能力。

当然，要做到上面各方面的要求，大学最重要是要做到自身教育观念的创新，自身必须不断创新观念与做法，从过于主要以知识传授为主的模式转换为以能力培养为主，不断启发与引导学生创新思考，进行创新实践，认识到必须尊重和激励学生学习的自，认识到学生才是学习的主人，教育应该为学生的学习服务，为学生的发展服务，为学生的创新实践服务。

3、大学生科技创新培养的社会途径

培养大学生具有科技创新意识与能力，除了大学生自身的因素和自身做出努力以及大学的责任以外，社会也需要承担重要的责任，起到应有的作用。大学生能否真正成才，具有创新意识和能力，真正实现在各个方面的创新，这也关乎整个社会的发展。况且大学生自身的发展以及在学校中所做的一切，其目的都是为了在社会中能够得到较好的应用，所在，从上述意义上说，大学生科技创新与社会相关机制之间应该存在着一种互相制约和互相促进的关系。

社会各方面应该为大学生科技创新与创业不断提供良好的制度与政策环境，近年来，虽然政府和社会有关机构制定了很多政策，推出了很多措施和现实做法，为大学生科技创新和创业提供了很多扶持，形成了一定的环境和氛围，但是有利于大学生科技创新的社会机制还远远没有形成。大学生科技创新的扶持、引导、保护与激励应该是一个社会系统工程，需要社会方方面面的协调和改进才能不断形成这种氛围，这既需要政策协调，也需要资金、人事、社会科技发展、经济发展等方面共同提高、努力才能实现。

与此同时，社会评价机制也应做出相应改变，这种评价既是一种文化上的评价，需要整个社会氛围与社会文化加以不断优化，社会思潮的改变，同时青年人应该不断具有敢为天下先的勇气和魄力，大胆的去改变现存的某种不利于创新的思想。另外在经济上，除了为大学生科技创新和创业提供资金支持外，还应该不断加强奖励力度，使大学生能够不断因为自己的创新得到较好的生存、发展，不断具有自己美好的未来。

为适应社会的发展，大学生自身也应不断做出改变，在一定程度上能够认识时代的影响和自己所处时代的优势与不足，自觉避免自身的物质化、追求实惠、使用的倾向，发挥自身理性和个性的优势，注重精神生活的追求，注重自身的文化内涵，把为社会做贡献作为自己的目标和方向，不断培养与发展自己的科技创新的能力。

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中图分类号:F270

文献标识码:A

文章编号:1009-2374(2009)18-0072-02

近代科学技术的发展,使得一大批新兴技术不断涌现,汇成了新技术革命的洪流,如科学与技术的综合、科学技术与人文社会科学的综合。因此,科学技术必须同科学的项目管理方法相结合,才能促进科技、经济、社会的协调发展,促进科学技术更快、更好地转化为先进生产力。本文通过对企业科技创新应用项目管理方法的作用,清楚地了解开展企业科技创新的优势、劣势、机遇和威胁,据此找出一条适合企业科技创新路子。

一、企业科技创新中应用项目管理方法的意义

现代项目管理是近年来发展起来的一个管理学科的新领域,是有关现代社会活动中各种项目的一般管理理论和方法。随着全球性竞争的日益加剧、项目活动的日益扩大和更为复杂、项目数量急剧增加,使项目实施者投入大量的人力、物力去研究和认识项目管理的基本原理,开发和使用项目管理的具体方法,特别是进入20世纪90年代,随着信息系统工程、网络工程、大型建设工程以及高科技项目的研究和开发等项目管理新领域的出现,促使项目管理在理论和方法上不断发展。

二、企业科技创新体系中项目管理方法的应用

通过上述分析,我们得知,企业科技创新中应用项目管理方法具有重要的意义,但是如何进行战略运用呢?

(一)合作创新

合作创新战略是项目管理中的重要方法之一,即企业间或企业与科研机构、高等院校之间联合开展创新的方法。它是以创新为目标,以合作为基本手段,以资源互补为内容的技术创新方式。由于企业的创新基础条件和企业的技术能力比较差,完全依赖企业自身技术能力的积累来开展创新活动短期内很难提高技术档次和效率。而我国的创新资源又分布不均,比较集中于科研机构和高等院校。这种情况一方面造成研究与开发活动严重脱离市场需求,创新的无效投入和无效劳动现象十分明严重;另一方面,市场需求却得不到创新的支持,形成科技与经济“两张皮”这种现象。合作创新战略正是改变这种不合理现状,它是优化创新资源配置、提高创新有效性和效率的手段。它可以充分利用创新资源,直接实现科技与经济的有效结合,克服企业科技创新中的劣势,以市场机制为基础,通过集中各种创新资源进行创新活动,降低创新成本,缩短创新周期,提高创新档次,促进企业发展。此外,在合作方式上,采取以行业为依托的合作方式和以区域为基础的合作方式。以行业为依托的合作方式是利用本行业的资源、人才、技术等优势,组成技术小组,以合同形式明确规定各方的权利和义务,进行项目开发。以区域为基础的合作方式是由地方政府、企业、大专院科研院所等单位本着互惠互利的原则自愿参加。这种技术创新方式往往以推动区域科技进步和经济发展为目标。

(二)信息化战略

信息化战略是现代企业发展的关键项目管理方法。信息战略要紧密结合企业实际,将企业信息化建设与企业的整体发展结合起来。一是对于信息系统和硬件配套不能好高骛远,要充分利用企业的人、财、物等资源,建设功能比较完备,操作简单易行的信息系统。通过信息系统的运行,大力推进制造业信息化,提升传统工业信息化水平。二是充分利用当地信息资源优势,将企业信息化建设与融于社会大环境之中,争取政府和各级的支持。三是企业要充分利用网络、电子商务、远程教育等现代化手段,开发人才,培育人才。四是作为企业科技创新体系中的一部分,政府要将信息化工作作为经济建设的头等大事来抓。不仅要完善企业信息网络,也在加快信息网络技术的应用和普及,积极发展信息服务业,逐步在全市形成政务、科技、金融、商业等不同行业、不同格局的信息网络。同时,要以科技频道为基础,建立科技知识普及平台,搞好科技传播工程,提高全民整体科技文化素质。

(三)自主创新战略

自主创新是企业在项目管理层面知识积累达一定程度后的突破和爆发,是通过引进外地先进成果、技术后,突破原有技术的更进一步提高;是企业拥有核心技术能力的关键,也是衡量企业科技创新能力重要指标。自主创新需求有大量的资金支持,需要有高素质且具有开拓精神的科技人才,需要有高度风险意识的管理团队的大力支持。我们大多数企业自主创新要在以下方面上求突破。要按照“重点突破、有所为有所不为”的原则,大力发展新能源、新材料、光机电一体化、环保、化工、医药、生物等高新技术,注重成型技术的生产转化,引进开发一批基因药物、生物制剂、电子仪器、新材料等高科技成果,带动全市高新技术产业的发展。比如车用超级电容器是上海奥威科技开发有公司开发的自主创新产品,是一种新型的储能环保电源,其特点在于充电速度快(充电10秒～10分钟可达到其额定容量的95%以上)、使用寿命长(深度充放电循环使用次数可达1～50万次)、功率密度高(可达500W/KG～3000W/KG,相当于电池的5～10倍)、工作温度范围宽(-30℃～+50℃)、环保节能(免维护,没有二次污染)等。目前奥威公司已申请超级电容器相关的国家专利40余项,其中发明专利占一半以上,6项已获得授权。车用超级电容器的研制成功,填补了该产品在国内的历史空白。

(四)人才战略

项目管理方法树立了人才是第一资源的观念。我们企业要坚持用好优先,培养与引进并重,进一步形成育才、引才、聚才的政策优势和良好环境,全面提升科技人才的创新能力与水平。围绕主导产业技术创新、高新技术产业发展、农业科技成果转化与示范、县域特色产业发展,培育造就一批产学研密切合作的优势创新团队。让企业成为培养和吸引人才的主体。改革和完善企业分配和激励机制,支持企业吸引科技人才,允许高新技术企业对技术骨干和管理骨干实施期权等激励政策,在高等院校和科研机构中设立面向企业创新人才的客座研究员岗位,选聘企业高级专家担任兼职教授或研究员。制定和规范科技人才兼职办法,引导和规范高等院校或科研机构科技人才到企业兼职。推进企业博士后流动站科研工作,吸引优秀博士到企业从事科技创新。

三、结语

总之,在当前形式下,我国企业科技创新模式需要迎接技术变革、全球化和国际竞争的挑战,向新的科技创新管理的模式转换,提高企业创新的科学化,以促进社会的整体发展和进步。项目管理强调管理是一个过程,把项目的管理内容细化为范围、时间、成本、质量、风险、沟通等,通过计划、组织、控制、效果评估等手段实现项目目标,这些方法都是目前我国科技创新管理中非常需要引入或强化的内容。相信项目管理方法将对我们企业的科技创新工作起到很多的推动作用,从而促进企业的可持续发展。

参考文献

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[2]吕智群. 中小企业技术创新战略之我见[J]. 沿海企业与科技,2006,(2).

[3]潘金刚,杜鹏程. 提高中小企业自主创新能力的障碍分析与对策[J]. 科技与经济,2006,(1).