机电一体化注意事项范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇机电一体化注意事项范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

中图分类号：G642文献标识码：A

电子技术基础课程是工科各类专业的一门重要的技术基础课程，在科学技术飞速发展的今天，新器件、新技术、新方法的不断涌现，使得教学内容不断的增加，另一方面，授课学时数反而有所减少，特别是知识经济的到来，必须从教育思想、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面全方位的进行教学改革的研究与实践。我校非电类专业的电子技术基础课程是省级教学改革试点课程，经过多年的教学改革与实践，取得了一定的教学经验与成果，其中将电化教学引入电子技术实验就是其中之一，电子技术实验的教学改革与实践，获得校级教学成果一等奖1项，二等奖2项，电子技术系列课程均为省级精品课程，并获得省级教学成果三等奖2项，省级优秀教材一等奖1部，校级教学成果奖近10项等。现就多媒体课件在教学的体会做简要论述，供同行们参考。

1 多媒体教学势在必行

（1）该课程是技术基础课程，学生班级数较多，实践性强，大多采用大合堂授课，每批80人左右，传统教学坐在远离讲台的同学，在声音和视觉上都将受到限制，而多媒体教学则不然，试验台上的计算机图象清晰，音像效果都大大优过传统教学方法。

（2）当今，上课学时矛盾非常突出，授课计划学时减少，而教学内容不断增加，学时过少，采用传统教学方法势必被迫删除一些内容，或走马观花地讲授课程。多媒体教学拥有信息量大，不用板书，节省时间等明显优势，能较好的解决内容多课时少的矛盾。

（3）电子技术课程需要图表很多，传统教学，教师在黑板作图，一是费时，二是使学生思维不连贯，易使学生开小差。多媒体则不然，它不但便捷、省时，而且可以吸引学生自始至终都能集中精力听课。

（4）电子技术课程比较抽象，是比较难学的一门课程，传统的授课方式也比较枯燥，采用多媒体教学，合理运用文本、音频、图像、图形、动画、视频等，既可以大大简化难度，也可以提高学生学习的兴趣，特别是可以引入较多的电子技术应用实例，比如，波形的产生与整形，功率放大电路，巡回显示电路、定时、计时电路、智力竞赛抢答电路等，能够极大的激励学生学习电子技术的求知欲。

（5）电子技术是一门实践性极强的课程，采用多媒体技术，将计算机仿真技术引入课堂教学，当授课中涉及到某些电路需要实验演示时，利用超级链接调用PPT课件中建立的虚拟电子实验（EWB）电路文件进行演示，较好的解决了课堂教学中理论教学与实践教学脱节的矛盾，在同等时间获得最佳教学效果。

（6）网络课程是当今教学改革的热点，提倡使用立体教材，鼓励将黑板教学与现代教学结合起来。所以，无论是教学的需要、时代的驱使，还是学校考核的要求，采用多媒体教学势在必行。

2 采用多媒体教学，上好绪论课

每门课程的第一堂课是相当重要的，除学生对老师的印象感觉外，对该门课程的认识更为重要，学生认识到你这门课程的重要性还不够，关键还要激起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，所以，上好第一堂课，讲好绪论课尤为重要。

大家知道：“电子技术，无处不在、无所不用、领先潮流、奥妙无穷”。这可以充分利用PPT课件，在绪论课中把这种思想灌输给学生，使学生对此有较深刻的了解。

电子技术PPT课件中，主要通过以下几个方面的内容来达到目的：

（1）展示大量的电子器件：电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管等各类电子元器件。

（2）展示大量的电子技术应用图片：电视机、计算机、手机等通信设备等等。

（3）播放小电视片：如电子产品组装现场、自动生产线、卫星升天、电子对抗等。

（4）演示小电子制作作品的工作过程：如智力竞赛抢答器、报警电路、电子计时器等。

利用PPT课件，大约需半个小时讲完总概述，也就是绪论课。通过多个班级的实践教学表明，采用了PPT教学后，学生对电子技术基础课程的学习兴趣明显提高。

3 引入EDA技术，提高课件水平

电子设计自动化（EDA）技术，可以根据电子电路的结构和元器件参数对电路进行仿真，获得电路的技术指标，从而可以快速、方便、精确地评价电路设计的正确性，节省大量的时间和经费。同时还可以对那些用传统方法不好进行分析试验的诸如温度特性、容差、灵敏度、最不利运行状况等进行分析实验等，因此，EDA技术已成为电子工程设计的重要手段，它的应用与发展，促进了现代电子技术向着更高、更新的层次发展，这就要求现代工程技术人员必须了解掌握EDA技术，以适应社会发展的需要。

虚拟电子实验台（EWB）是比较基础简单易学的电路仿真软件，它具有界面直观、操作方便等优点；一般电子技术人员，只要几个小时就可以学会EWB的基本操作；它是一种非常优秀的电子实训工具；提供了数千电子元器件、多种电子实验仪器和各种电路分析方法等。EWB最明显的特点是：仿真的手段切合实际，选用元器件和仪器与实际情形非常相近。绘制电路图需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取，而且仪器的操作开关、按键同实际仪器的极为相似，因此特别容易学习和使用。通过电路仿真，既掌握了电路的性能，又熟悉了仪器的使用方法。

目前使用的是Multisim 7 ,将EWB软件融合到了PPT课件中，当授课时涉及到某些电路需要实验演示时，利用超级链接调用课件中建立的虚拟电子实验（EWB）电路文件进行演示，包括当场接线、连接仪器和实验方法、步骤、结果等，它不仅可以弥补元器件、仪器的不足，而且排除了原材料的损耗和仪器的损坏等，更重要的是理论联系实际及时，这样可以帮助学生更快、更好地掌握课堂讲述的内容，加深对概念、原理的理解，补充课堂理论教学的不足，而且通过电路仿真，可以熟悉常用电子仪器的测量方法，进一步培养学生的综合分析能力、排除故障能力和开发、创新能力等。

实践证明，应用多媒体课件授课与传统授课有机结合的方式才是最佳方式。这样既有形象生动、信息量大、交互性强的优势，又有教师通过口头、笔头表达能力、语言手势、甚至表情的相互传递，能产生无穷魅力的优势。只有主导者—教师灵活运用教学媒体、教学方法，把现代媒体教学和传统媒体教学方式有机结合，充分发挥各自优势，相互弥补不足，才能真正提高授课水平。

通过实践，在电子技术基础课程中，以下几方面内容最适合穿插使用多媒体课件进行教学。

（1）传统媒体不易表达清楚的内容：例如借助三维动画展现晶体管内部载流子运动规律、放大器静态工作点的稳定等，直观、形象、易懂。

（2）大型电路原理图：在讲解较复杂的电子电路时，若黑板画图既不一定清晰正确，又过于费时，此时采用课件形式较好。

（3）具有对偶性的内容：对于具有对偶性的原理，可选其典型内容采用传统方式讲授，其余部分采用课件，这样松弛有度、重点突出、节约时间。

（4）需要设计选择参数的内容：在运用PPT课件中，应当特别注意培养学生的创新能力，努力促进学生开阔视野、活跃思路，多角度、全方位地思考问题。例如通过现场改变参数、变换电路的结构等方式，以激发学生的学习兴趣，注意引导学生思考，灵活运用所掌握的知识。

（5）需要观看输入输出波形的内容：对于放大电路、运算电路和信号产生、整形电路等，显示出电路的有关波形，对学生来说，直观、明确的结果，使得学习既有趣，又轻松。如基本共射放大电路具有倒相作用，在屏幕上显示出两个不同颜色的反相的波形来，学生结果明确，还能够增强记忆。

（6）结论性的内容和简单介绍的内容：总之，在授课过程中，教师结合内容，适时引入PPT课件，与传统教学恰当而有机地结合在一起，有效地应用课件才能真正地提高教学质量。

4 采用PPT多媒体教学的注意事项

4.1 防止电子填鸭式教学

由于PPT是当今教学热点，是学校提倡的教学改革的重点工作，进而走向一个极端，一味的追求时髦，单纯地追求教学手段的先进和信息量的增大，简单地替代掉传统地教学方式，成为“电子式的满堂灌”。由此导致学生往往会抓不住重点或跟不上进度而失去信心和兴趣，使PPT教学的优势不能得到充分的发挥，结果适得其反。

4.2 禁止使用粗糙的课件

要制作一个好的PPT课件，不是件容易的事，它包含多方面人才的智慧和极大的劳动量。从立意到选材、美工、动画设计，从脚本到系统设计等，每个环节都应有较高水平的教师来完成。应当避免使用低档的PPT课件，比如仅仅将教案投放到屏幕、操作缓慢、图文模糊、音乐图象花哨、交互性特差等情况。若PPT课件质量低下，教学效果肯定还不如传统教学方法，这就失去了意义。

5 结束语

采用多媒体辅助教学，必须保留传统教学的精华，适当运用PPT教学手段，合理灵活地采用多媒体教学，才能够提高教学质量。无论采用何种教学方法、教学手段，都必须以学生为主体，教师为主导进行，教师是学生的帮助者。在教学过程中，根据不同的教学内容和不同的听课对象，教师采用不同的教学媒体和教学方法，才能够出色的完成教学任务。

参考文献：

李震梅．利用电教手段，在电子技术教学中引入EDA技术[J]．兰州：电化教育研究，2003

篇2

随着工业技术在我国各个领域的快速发展，煤矿机电一体化技术发展越来越迅速。煤矿工作的危险系数相对较高，因此对机电设备的安全性能有着不一样的要求，切也需要进一步提高和改善机电设备的安全性，保证煤矿企业安全生产。这就需要各个煤矿企业加强对煤矿机电一体化技术发展的深入探究。

一、简述煤矿机电一体化技术的内容

综合各种因素来说，机电一体化技术是一种复杂的综合技术，其中包括机械技术、光学技术、自动控制技术、微电子技术、计算机技术、软件编程技术、接口技术以及信息技术。由于技术的综合性，技术的发展不仅依赖于其他技术的进步，同时对其他技术的发展也起到了关键作用。

20世纪80年代，我国成立机电一体化领导小组，并将该技术列入“863”计划中。现在来看，我国机电一体化技术正朝着智能化、柔软化、网络化、微型化、系统化的方向发展，随着机电一体化技术的发展，煤矿生产劳动技术也得到了不小的改善，大大提高煤矿工作人员的工作安全系数，改善了煤矿生产的劳动强度，降低能耗、保证安全。现如今机电一体化技术已经成为我国煤矿工业的必备技术，但仍需进一步完善。对煤矿机电一体化技术化的改革、调整同样十分重要。

二、我国煤矿机电一体化的具体情况及问题

1. 新型电牵引采煤机的应用。

最近几年，我国电牵引采煤机的研究及发展有着明显的进步，第二次进行开发后，我国逐渐拥有了许多具有国外引进采煤机技术的基础上自主支持产权的换代产品。目前，国产采煤机已经逐渐占据主导地位，完全采用我国国产装备的高效工作不断提升，为我国的煤矿综合机械化采煤工作奠定了新的基础。

2. 带式输送机的使用。

目前，我国应经自行生产了多种类型及功能的输送机，其中在我国“八五”计划期间，通过国家“一条龙日产万吨综采设备”项目的实施，对我国带式输送机的实力提升有着很大的促进作用，一些新型的，具有大功率、长距离的输送机研发正在不断改进中。

3. 矿井提升机

目前看来，我国的矿井提升是一种实现机电一体化的矿山大型设备，全数字化交、直流提升机。其中内装式提升机最为突出，在结构上看，内装式提升机将滚筒和驱动合为一个整体，最大限度的简化了机械结构，是典型的急死俺一体化设备，同时也充分体现出机械-电力-电子设备-计算机自动控制的综合系统全数字提升机高度。具有可重复性故障寻址完整的诊断设施以及简单的快速通讯功能和自诊断功能，其采用的总线方式能够大大简化电器安装，其硬件配置相对简单，兼容性强，零备件少，可以方便地实现启动软件控制加速度。

三、对我国煤矿机电一体化的加强管理

1. 采用科学的管理策略以及创设。

为了我国能更好地解决机电一体化技术在实际应用过程中出现的种种问题，对其进行科学合理的管理是十分重要的。关于煤矿企业的机电设备管理以及生产开采作业等相关问题的处理必须采取全责明确的管理体系，对企业各项工作实施有序、统一的管理。此外，对机电一体化技术的管理需要管理人员合理制定作业方案、建立健全的机电管理机构、推行合理的科学管理化制度、明确相关人员的工作职责、建立健全的煤矿机电一体化监管机制，完善工作环境，对机电骨干工作人员进行合理安排和优化调整工作。同时需要加强对各级工作人员的综合培训提高员工综合素质，进而保证煤矿企业的工作能够正常、有序、高效的运行。

2. 引入先进的科学技术和优良设备。

在机电一体化技术中，计算机技术作为其中最为核心的科技掌握着已计划技术的发展方向和工作命脉。因此对作业现场的总线任务应加大发展力度，对中央控制系统的存储能力以及运算能力需要不断提高。相关工作人员应根据不同产地环境的需求，进一步加大加强对机电一体化技术的软件硬件系统的进一步研发使用，促进其性能不断提高，形成体积小、功能全、精度高的新型优化技术。除此之外，还应对其通信模块进行研究，尝试其同以太网进一步结合，保证其通信功能的安全可靠性，最终实心机电一体化的通信控制。

随着科技地进步，我国目前机电一体化还可以采用功能强大的PLC作为机电一体化的核心装置。其能够在运算存储功能越来越强大，体积和功耗逐渐缩小，更加设和与工作空间狭小的煤矿机电一体化产品。此外，智能化水平的提高对煤矿机电一体化的影响也是十分重要的。智能化已经逐渐成为当代科技发展的新潮流，设备在智能化的应用中能够自动调节设备处于最优状态运行，同时对采集的数据进行系统分析，对故障问题进行预测及诊断。最后，研发还应重视传感器的应用。传感器配合数字化、集成化、智能化的应用，促进传感器在较为恶劣的环境下能够正常工作，为煤矿探测工作的开展提供方便。

煤矿机电一体化的技术应用是一个综合化、全面化的运用过程，在整体掌握煤矿机电运用的过程中，能突出机电一体化在装备、采集方面的推广和应用，进一步全面提高煤矿开采的综合能力，为煤矿提供安全有效地管理。

参考文献：

篇3

中图分类号：TH-39 文献标识码：A 文章编号：

机电一体化也称作电子学，它是由英文机械学Mechanics与电子学Electronics的结合为一的。由于机电一体化技术的日益完善，其在电力排灌站中得到了更全面的应用，在节能减排和容易操作控制方面有着重要的意义。本文主要从机电一体化技术的发展过程、发展现状以及应用领域等方面着手进行阐述，并对机电一体化技术在电力排灌站方面的应用做出了一些浅论。

一、机电一体化技术概述

1.1机电一体化技术概况与主要使用领域

由于电子计算机技术的发展与广泛使用，使得机电一体化技术有了良好的载体。这促进了机电一体化技术的迅速进步提升，所以人们对于机电一体化技术也有了更全面的理解和运用。它能将各种技术运用结合起来，同时应用到实际的各种产品生产或是控制过程中去。现今机电一体化技术已经成为一些行业生产的关键组成部分。

它的快速展使得它已经融入到各类产品的各个行业和部门。尤其是在数控机床和PLC的高级应用等方面。并且其在机械领域中的电子化的机床和电子计算机集成系统等方面的应用尤为普遍。由于其的使用，机电一体化的数控机床相较于普通机床，使用起来也更为方便和简易，也使其生产的产品精确和废品率降低。这些都是机电一体化的发展应用在机床方面的影响。在计算机集成制造系统中，它将各个部门结合起来，完成相互之间的合理沟通与传递，形成以制造为主干，完成“物流”和“信息流”的沟通。

1.2机电一体化技术的发展历程

机电一体化技术的发展大致可以分为三个阶段：

开始阶段为上世纪六十年代以前。在这个阶段中，利用电子技术来使得各种产品的使用更简单和好用是主要目标。其中在二战期间，战争中为了得到性能更加优异的军用技术，也客观的地促进了机械与电工与电子的相互结合。由于当时的机械技术与电子技术并不完善，并且存在着一定的缺陷，因此由它们结合所产生的机电一体化，并不能够广泛应用，但是也显示出了其还具有很大的发展空间。过渡阶段为上世纪七十至八十年代。在这个阶段中，机电一体化技术得到了迅速的发展。各种科学和生产技术的发展，给机电一体化的发展带来了新的机遇，也为其发展奠定了良好的基石。最终阶段为上世纪九十年代至今。在此阶段中，机电一体化逐步转向智能化发展。这是一个深入研究、开发和完善的阶段。在机电一体化的基础上进行其他相关的建模设计等，并进行研究和探讨，建立起了完整的科学体系，使其进入了系统化的时代。

1.3机电一体化技术的发展展望

在21世纪初期，我国机械工业增长方式发生着重大改变，为其能够健康的发展，机电一体化技术迫切需要进行改变和进步，从而有效的促进了以数字化、智能化为特征的机电一体化技术的迅猛发展及进步。机电一体化技术是在多种技术进步后才有所前进的，它的发展依据于其他技术的进步，机电一体化技术的进步也刺激着其他技术的延伸。纵观机电一体化技术的发展历程，机电一体化的未来主要从以下几个项目进行改进：

微型化，微机电系统就是MEMS器件和系统的进展。如微型构件和微型传感器等的开发，使得MEMS器件得到了广泛应用，同时使得机电一体化技术的微型化得到重视。网络化，随着计算机技术的发展和网络的普及，使得基于因特网的远距离监视和控制技术在机电一体化的总体布局中可以使用。智能化，基于模糊技术与信息技术，特别是软件技术和芯片技术的发展，在机电一体化的未来发展中能够使得应用更加方便。数字化，数字化主要体现在CPU的发展和电子计算机技术的大幅度提高。创造了数字化设计与创作生产的基础，例如虚拟设计和计算机集成制造等。绿色化，机电一体化技术生产的产品的绿色主要是指不对环境造成损害，并且能够回收利用，创造财富。工业的发展给人们带来了方便和舒适，但同时使得环境收到严重的污染，人们呼唤保护环境，绿色产品成为人们推崇的目标。

二、机电一体化技术在电力排灌站中的应用研究

2.1机电一体化技术在电力排灌站应用中的问题

机电一体化技术在电力排灌站中的使用也是非常关键的,所以因为其有效与实用的特点，机电一体化技术在电力排灌站中的应用也逐渐深入与全面。但是与此同时，其在电力排灌站中的应用也仍同样存在着很大的发展空间。纵观现在的各种大小的电力排灌站，多数电力排灌站在管路的布置方面仍存在这一定的问题。例如机电一体化技术未能在其中合理的使用与布置，那么解决这种问题，就要在未来的机电一体化化技术在使用时，要对原来的电力排灌站不适当的地方进行科学改进，让机电一体化技术在电力排灌站了利用中充分发挥其优势，使其能够在电力排灌站中“物尽其用”。2.2机电一体化技术在电力排灌站应用中的注意事项

机电一体化技术在电力排灌站工程设计方面也要尤其注意，在目前运行中的一些电力排灌站中，普遍存在着一些如：电机容量较小、机组台数少和单击容量小等一些问题。同时也应注意到，在电力排灌站的运行使用过程中，在水泵选择、管路设置与电机匹配三个方面进行发展扩展与改进也是非常关键的问题。针对这些不好的状况，应该在以下几个方面对其进行改进，增强对机电一体化技术的使用能力、提高运行的效能和达到节约能源的原则目的。具体方法如下：

首先，水泵的选择极其重要。在电力排灌站的水泵选择时，一定要注意，不能选择过量容量的水泵，不能把水泵容量和设计扬程将其适当的增大，只需有适当的存在一定的富裕量即可。并且不能满足应用量的小容量水工泵也同样不能选择。水泵与电力排灌站的合理的匹配才是最重要的。因此，要想在利用机电一体化技术的同时，提高电力排灌站的工作能力，这是一个不容忽视的环节。

其次，管路的布置与电动机的合理匹配也很重要。最有利和最合理的管路布置才能够使得资源不被浪费。同样也能节约电机使用中能量的损失。另外，电动机的合理匹配在电力排灌站中也非常重要，因为电动机的负载率严重影响着其合理使用。如果过高的话会使得整个系统存在一定的使用难度，而过低话又会浪费其固有能源，因此在使用之前要对其各项指标进行相关调配是至关重要的。所以使其达到一个合理的利用状态，对电力排灌站的运行发展也有着非常重要的意义和作用。

最后，节能问题也要加强重视。在装机台数较多的电力排灌站中，可以通过多台变压器一起工作并做相关调节的方式来提高供电可靠性。众所周知，变压器的效率与损耗和负载存在一定的比例关系。因此，工作人员要提前做好损耗曲线分析，在实际运行中要根据负载的变化，增加或减少变压器的台数来达到节能的目的。

三、总结

机电一体化技术在电力排灌站中得到了充分的应用，但也存在许多相关的问题。随着科学的发展，这些状一定会逐渐的改进，以达到节能和便利的作用目的。机电一体化技术是多个学科共同发展的产物，它不单独依靠于任一学科，但同样脱离不开任一学科，是社会科学发展的成果。机电一体化技术广泛应用到了各种领域中，使得机械产业产生了巨大的变革，传统的机械设计方法正发生着战略性的变革，新的技术和新的方法等着我们去发掘和创造。

参考文献：

[1]李建勇.机电一体化技术[M].北京：科学出版社，2004

篇4

现以机电一体化设备组装与调试项目竞赛所用亚龙YL-235A这套设备为例，探讨一下在该赛项组装与调试中常见硬件安装问题、故障检测与排除。

1 亚龙YL-235A光机电一体化设备硬件安装注意事项

1.1 警示灯的安装接线

（1）警示灯5条引出线无法分辩如何接线。亚龙YL-235A光机电一体化设备上的警示灯名称为LTA-205型红绿双色闪亮警示灯，共有5条引出线，其中黑色线（24V负极）较粗红色线（24V正极）为电源线，较细的红色线为红色警示灯控制线，绿色线为绿色警示灯控制线，棕色线为两灯的公共线。但是在实际竞赛中，由于设备的循环使用导致线路损坏，没有按照上述标准进行接线或标志部分已被封装，这时如何判别电源正负极，红绿控制线和公共端呢？方法就是使用指针式万用表的欧姆档进行判别，打到并选择R×100或R×1k挡位。首先判别红绿控制端：用两表笔循环测量5根线中的任两根，直到找到电阻接近于零的那两根线即为红绿控制线。再判别公共端：用红表笔接剩下的三根线的任一根，黑表笔接另两根，循环测量，直到找到两次测得的电阻均为8千欧左右，那么红表笔所接那一根即为公共端。最后剩下的那两根就是电源的正负极了。

（2）当警示灯输出端与变频器输出端为同一控制端子时如何接线。在亚龙YL-235A光机电一体化设备上的警示灯接线时，公共端引出线大部分是悬空不接线的，在有的设备上干脆把公共端剪掉了，那么公共端到在比赛接线时到底有没有用处呢？回答是肯定的。当警示灯输出端与变频器输出端为同一控制端子时必须接公共端子，否则警示灯是无法闪亮的。具体做法就是警示灯的电源正负极仍然接三菱PLC模块上的24V电源正负极或按钮模块上24V电源正负极。警示灯公共端接三菱变频器上公共端，这样就可以和变频器同组输出了。

1.2 电磁阀的安装接线

亚龙YL-235A光机电一体化设备上的电磁阀使用的电源也是24V直流电压，红色线为正极，绿色线为负极。但在实际安装接线时，即使没有红绿标志线，正负极也是可以颠倒的，因为电磁阀内部是线圈通电产生磁场，从而驱动阀芯动作，是不分正负极的。唯一不同的是正负极接错后电磁阀的指示灯是不亮的，这时可以调整接线，但是并不影响其使用。

2 亚龙YL-235A光机电一体化设备整机调试方法和故障检测及排除

2.1 亚龙YL-235A光机电一体化设备整机调试方法

（1）输入端的调试。输入端的调试主要分为按钮开关和传感器输入端子两大部分，在设备上电不通气情况下，按照分配表逐一检查。对于按钮输入端，可以按下按钮观察PLC输入信号对应的指示灯是否点亮，松开按钮对应的指示灯是否熄灭。如果出现错误，则需要检查按钮输入端是否接错，要及时调整接线。对于机械手传感器，要手动调整机械手悬臂左右位置、伸出与缩回位置、手臂的上升与下降位置，手爪加紧与松开位置，观察PLC对应的输入信号灯是否点亮。对于三个推料气缸上前后限位传感器，也要分别手动调整前后位置，观察PLC对应的输入信号灯是否点亮。另外还有两个光纤传感器，两个光电传感器，一个电感传感器，都可以用物料来检测信号以观察PLC对应的输入信号灯是否点亮。

（2）输出端的调试。输出端的调试也不需要PLC处于运行状态，只要把PLC拨到STOP位置就可以了。用一根连接线一端插在输出设备所使用的24V电源正极，另一端按照分配表依次插入PLC输出Y端子内。观察输出设备是否按分配表功能工作。如Y1分配表上是机械手右摆，则插入调试时机械手动作是右摆的，Y8分配表上是转盘电机，则插入调试时转盘电机应该转动的。如果没有实现以上功能。则说明输出接错或线路出现故障，要及时调整检查。

2.2 亚龙YL-235A光机电一体化设备整机故障检测和排除

（1）警示灯的故障检测和排除。调试时警示灯不亮，首先查测正负极之间有无24V电压，无则说明供电连接线路出现断线故障，更换连接线。有则说明是输出端子的问题，再查输出端子是否接错或连接线是否通路，若有问题，则要调整和更换；若没有问题。最后就是警示灯红绿控制线断路或内部故障。

（2）电磁阀的故障检测和排除。电磁阀出现最主要的故障就是某一个电磁阀不能通电，其它电磁阀正常，这就要把这个电磁阀线圈拆下来，检查内部线路是否断线，断线则接上。没有断线再测量线圈是否损坏，损坏要及时更换。如果是整个电磁阀都不供电。那么就要查供电电源部位了。

（3）传感器故障检测和排除。在调试过程中，出现故障最多的就是传感器了。对于亚龙YL-235A光机电一体化设备上的传感器有磁性开关、电感传感器、光电传感器和光纤传感器四大类。

篇5

一、现代学徒制的现实含义以及存在的弊端

现代学徒制是以顺应国家教育改革背景为基础，联合企业和学校，以培养具有高深专业理论基础和具有实践职业意义技能的创新技术为目的一种职业教育制度。其中学做交替、理论与实践结合是现代学徒制最大的优点。因此探究现代学徒制现实意义与理论体系，具有重要的实践意义，同样也是研究在机电一体化学科中运用此方案的重要战略方法。我国教育对现代学徒的理论进行与实践研究仍处于初级阶段，学校和校企工作的开展也不如人意，实行起来的效果也不佳。此外传统的专业技能实践教学中通常采用师父传授，学生学习的方式，传统学徒制教育已经不再适应当今教育界发展的趋势，具有非常大的局限性，不仅严重阻碍了学生对职业技术的学习与掌握，还大大减少了学生的学习效率，造成职业技术教学上的困难。因此改革现代学徒制，成为当前学校、企业和社会各位等多方面、多元化的培养的重要任务。此外职业教育的规划仍处于起步阶段，条件设施基础不够完善，具体实践措施又需要进一步探索也是阻碍国家学校实施现代学徒制战略的一座大山。

二、机电一体化学科教育的现状分析

我国的机电一体化学科开展早有历史，如今几乎遍布全国，凭借其较高的就业前景，较缓的就业压力，成为最为热门的专业。因此开展现代学徒制的创新与改革成了当下教学必须的任务与形式。经过多年的实际研究，取得了显著的成效，但随着教育国际化以及新课标的开展以来，其长期存在的缺点也逐渐要显露出来，例如教材与实际教学的脱轨，学生学与习的分离等等都日益严重等等，因此在实际问题中，这就更加迫切的要求我们对机电一体化学科的教学方案革新。

三、现代学徒制的机电一体化学科的创新应用

1.构建校企合作的现代学徒制教学体系。高职学校机电一体化学科的开展现代学徒制应与企业合作，开展具有特色的创新式校企合作式教育。同时结合现代学徒制的学做交替，实践与理论结合的重要特征，再培养具有高素质的机电一体化素质人才，育人与学知识并用，创新构建现代学徒制新型教育模式。这就需要教师做好充分的准备工作，例如，第一年开设的基础课程，以及具体的实施内容；第2年的实习内容与相关安全注意事项，让学生在具体实践中掌握学习的理论内容；第3年的深入学习课程内容，其中在开设相关类型的奖项。此外是否深入贯彻现代学徒制人才培养的战略，是体现校企合作教育办学是否好坏的重要衡量标准之一，需要学校教育与企业实际教学体系互相合作，以及学生积极学习的配合。2.创新现代学徒制教学方式。现代职业教育的开展是结合社会属性与学校属性的重要途径，实现大学生毕业后与其从事相应的工作的接轨，传统的学徒制显然具有局限性，现代学徒制的出现巧妙地补充了学习内容，实现了学校和企业的现实结合。其中教师成立了领导小组，充分利用学校以及企业教学资源、对课题和方向进行相关指导，使学校和企业互相关照、相互协作，对人才培养进行负责。另外开设具有实践意义的电子信息开设课程，设立奖学基金，是激励学生不断进步的有效方式，教师更应该严格把握进程习为职业技术人才的培养做出奉献。3.培养学生自主学习和发展能力。为了充分发展学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力，适应机电一体化学科所需要的理论能力和实践技巧，我们在必须重视现代学徒制对人才培养起到的重大作用，从一个理论基础理论开始，创新并改革原有的教育模式，走向全新的现代学徒制教育理念，并从实际出发，不断利用所拥有的资源发展学生自主创新能力。现代学徒制要求学校与企业结合，学生的理论学习与实际操作能力相切合，应用电子信息技术专业知识、技能进行学习。现代学徒制的有效进行更是保障了职业教育的发展。因此教育界应该在寻求机电一体化学科创新应用与校企合作工作开展上，构建具有特色现代学徒制，培养学生的专业学习能力和自主能力，为培养高职机电一体化学科做出大量工作，探索出实践与实际相结合的道路发展。

作者:吴贤伟 单位:江苏省宜兴丁蜀中等专业学校

参考文献：

篇6

关键词 ：技工学校 机电一体化 教学 改革

机电一体化是将机械和电子技术集成起来所构成的系统的总称，其发展直接推动了产品的工业生产的智能化，深刻影响着人们生活的方方面面。

我国机电一体化产业发展迅速，成绩显著，但问题也是显而易见的。如何实现机电一体产业的转型升级，是国家、企业关心的问题，必须解决以下两个问题：其一，要实现传统工业技术的高效性，持续发展；其二，研制人性化、数字化、智能化机电产品，促进生产升级，产品换代，为产业化发展提供了坚实的基础。

机电行业结构的调整和优化组合，机电一体化技术的快速发展，使得行业的人才需求格局发生了很大变化。用人企业不但急需一线技能型操作人才，更渴求综合素质高，具备机、电技术综合应用知识的技能型人才。为了适应高新技术产业发展的需要，满足企业的用人需求，技工学校有必要对机电一体化技术专业进行改革调整，建立一个科学而完善的、具有高级技工教育特色的教学体系。

针对上述状况，本文分析了目前大部分技工学校在机电一体化教学中存在的部分问题，阐明了以岗位工作技能为知识目标、职业道德素养为导向的机电一体化教学改革的方向。

一、部分技工学校机电一体化教学体系中存在的问题

1.专业课程体系设置不科学

目前，技工学校机电一体化专业课程课时主要分配于“电”与“机”，在仅有两年的课时时间内，还以机械类课程设置为重点，导致电类方面的课程时间安排不够，也就达不到应有的教学培养标准。这与目前“机电一体”的教学目标不相符，很容易导致教学内容与实际操作脱节，不能有效地配合机电一体化专业教学与设备操作的教学需求。

其次，机电一体化教学是以职业能力培养为目的，要求理论知识的传授与操作能力、综合素质的培养相结合，且贯穿教学全过程。但部分技工学校却因设备或师资等方面不足而以理论知识教学为主，实践教学为辅，没能理论联系实际。这就造成了很多学生“睁眼瞎”，学过却不知其用途。大多数技校生毕业后将要从事的工作是安装、调试机床设备、电气线路等，对其进行日常维护和一般故障的检修等工作。学习期间如果没有得到良好的培训，走上工作岗位后，实践能力不足的问题将非常明显。

2.专业教学内容不够完善

第一，教学课程的整体设置远远滞后于当前机电技术的发展：教材内容更新慢，教学内容落后，教学设备陈旧等。部分技工学校仍然在用陈旧教材进行教学，学生学不到前沿知识。而与目前技术脱节的教学内容，学生不了解它的用途和学习的好处，感觉枯燥无味，难以引起他们学习的兴趣，因此会导致课程教学陷入教师为教而教，学生为学而学的怪圈。

其次，教师讲授时仅停留于课本，教学方法单一，缺乏项目教学的涉入，学生不知如何将基础知识与专业知识贯穿运用到实际工作过程中。如实践教学电力拖动中多以电路工作原理、快速准确接线为主，忽视了按图施工前元件的选择、检修及故障排除的学习，未强化学生对专业知识的综合运用能力，未按岗位群必需的能力为主线来合理设置理论教学与实践教学，直接导致学生知识面过窄，毕业后达不到用工企业对技能人才的需求。

3.机电一体化教学设备落后、匮乏

部分技工学校的教学、实习设备落后，尤其缺乏具有专业特点的综合性、设计性和创新性的实验设备，仅有少数条件相对好的学校配备有车、铣、加工中心等数控机床，种类齐全的电力拖动与控制柜，PLC实训一体化等。

设备不足会影响机电专业学生的技能和实践能力的提高。机电一体化教学水平要想得到提升与进步，就必须拥有优良先进的教学设施。

4.教师队伍素质有待提升

技工学校机电专业的发展离不开高质量的教师队伍，“双师型”的教师队伍会进一步推动机电专业的发展，培养出更多优秀的技能人才。但是在当前的大多数技校里，教师队伍的专业素质并没有达到既定的标准。很多年轻的教师都是“高校—技校”模式，没有在用工企业工作过，没有深入市场了解过，不清楚机电一体化在实操过程中的规范、标准，专业教学经验相当缺乏。

二、技工学校机电一体化教学改革的思路与方法

1.构建合理的课程体系

技工学校应构建中国式“校企双制”，从岗位的实际工作过程和岗位标准出发，与企业进行沟通交流，对企业的用人需求和近几年毕业生就业情况进行深入分析，以工作过程为导向，以工作任务或产品作为载体，重新构建出合理的机电一体化课程体系。课程的设置必须要考虑学生的知识基础，也要兼顾其可持续学习，因而课程内容从知识层面来说要以培养技术应用能力为目标，基础理论以必需、够用为度，专业教学要突出针对性和实用性。

技工学校是用人企业技能操作岗位的大型人才储备单位，技工学校的发展离不开用人企业的认可和好评，因此，技工学校的教学目标和考核标准理应与企业要求一致，以企业的岗位职业能力需求为中心，以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系，从教学设计、教学准备、教学组织、教学评价到教学改革等方方面面坚持使教学内容符合职业能力需求，同时培养方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。

2.完善教学场地、设施设备

教学场所、设备与设施在一定程度上决定了教学的效果。学校要保证教学的质量，就要加强教学场地一体化设施的建设。技工学校应努力建设模拟真实职业环境的“教、学、做”一体化实训室，逐渐完善集教学、培训、鉴定、生产“四位一体”的实训基地，实现理论与实践教学相结合。

另外，有些学校受场地、资金等影响，无法构建完善的一体化实训室，则可以本着资源共享、互惠互利的原则，加强与工厂企业的联系，广泛建立校外实习基地，加强校企合作，以满足学生毕业前顶岗实习的需要。第一，聘请有实际企业工作经验的人才担任实习教师；第二，安排学生寒暑假到企业参观、实习，了解企业不同岗位的职业能力需求，最大限度地缩短技校生毕业后的试用期，提高竞争力。

3.通过多元的教学方法提高教学质量

（1）多种教学方法和手段。机电一体化技术的相关课程具有信息量大、抽象、理论性强等特点，内容比较枯燥。因此，在教学手段方面，课程教学很有必要实现从板书、挂图、模型教学向实训室、现场教学与多媒体教学相结合教学模式的转变。

以电力拖动其中一个课题“按钮和接触器双重连锁正反转”为例，传统教学中，教师用直尺在黑板画出该电路原理图需要3～5分钟，这段时间学生很容易出现走神、聊天等违纪问题。但若将该原理图采用动画演示，结合教师对该电路图设计思路的讲解，并将电动机正反转的实际工作情况进行视频播放，对教师而言，不仅能节省画图的时间，而且能在短时间内直观地将电路中各元件的作用（各知识点）讲解清楚，还能更好地掌控课堂的情况；对学生而言，其接受能力会更强，更能加强对相关知识点的理解，加强重点理论知识的内在联系。

教师要从观念上进行转变，必须学会了解学生的心理特点，以学生为中心，将多媒体教学、项目教学等各种教学方法相结合，充分调动学生的各个感官，让学生感觉到学习是一件快乐的事情，从而由被动学习转为主动学习，提高教学效果。

（2）增加实践教学环节，理论联系实际。实践教学环节包括实验、课程设计等。根据机电一体化课程实践性较强的特点，在教学中充分采用理论联系实际的教学方法，设计和组织综合性实践项目。比如根据西门子公司机电一体化课程特点和实际岗位的工作环境，创建西门子机电一体化实训基地，设计开发机器自动化实训室、典型工作区实训室、机电一体化实训室等项目教学方案，学习常用的PLC S7-200、S7-300、S7-1200等系列的工作原理、硬件结构与维护、软件编程、网络通讯与诊断等内容，并根据实际生产线的工作要求进行程序编写和组态，培养学生专业岗位的应用能力。

（3）教师要做好示范操作。在实践教学过程中，实际操作技能训练中主要有两个问题：一是带电操作的安全注意事项；二是实际技能的规范要求。教师在教学过程中要做好引导和讲解，强调安全性问题。教师通过行为引导，辅助于教学讲解，督促学生通过互相之间的合作完成实践操作。这种教学方式可以加强学生间的探讨交流，让学生互相分享自己的学习经验，促使学生间相互学习，取长补短，共同进步。

4.加强师资队伍建设

为培养高水平的“双师型”教师队伍，为培养骨干教师，技工学校可以从以下五个方面加强师资队伍的建设：高薪聘用拥有专业工作经验的教师；定期对任教教师进行职业技能、教学能力的考核；设立奖励机制鼓励教师进行教学改革，鼓励教师进行技术钻研；定期对教师进行针对性的培训，如教学方式、专业技能等；要求教师下厂实习，了解市场的需求、技术的更新。

总的来说，技工学校机电一体化专业的教学改革需要根据现代社会的发展趋势，坚持理论与实际相结合，坚持学习新技术，坚持教师队伍建设，坚持深入探究课程体系及教学方式的改革，如此，才能培养与时代步伐相一致的专业技术型人才。

参考文献：

[1]贾启升.简述机电一体化技术发展状况及趋势[J].中小企业管理与科技,2012(1).

[2]刘耀海.浅谈机电一体化技术的应用与发展趋势[J].信息系统工程，2012(10).

篇7

1、集成化自动化技术

所谓的集成是指生产经营和技术功能的集成。而计算机集成化制造则是信息技术和机械制造的结合。信息技术与机械制造的结合使得工程机械制造业迅速发展，使企业整体素质得到提升。企业的良好发展是其在激烈的市场竞争中取胜的关键。机械制造业同其他所有领域一样，一定要随时代的发展也发展，通过将电子计算机辅助设计技术、数控加工技术和企业管理信息系统应用技术逐步引入到制造系统中，并保持着CIMS工程应用的发展趋势，机械制造业一定会取得长远的发展。

2、柔性自动化技术

柔性自动化技术是一种以数控技术为核心，结合其他各种先进技术的一项新兴技术。新兴技术的出现要经得起时间和事实的考验，柔性自动化技术，顾名思义，能做到生产和操作过程的全自动化。既整个过程利用计算机操作，计算机的使用能够保证操作过程的准确性，并且使人力、财力和物力都得到了节约，从而节约了生产成本，从根本上保证了企业的盈利，盈利是企业的最终目的，因此柔性自动化技术具有很大的发展空间和发展潜力。

3、智能化机电自动化技术

所谓的智能化机电自动化技术是指，利用智能化计算机系统模拟人类的行为，并保证其专业水平达到专家的程度，从而使机械设备的设计水平提高，性能增强的一门技术。应用智能化自动化技术可以使操作的准确性进一步增加，并能保证工程机械的质量以及设计水平。但智能化机电自动化技术也存在一定弱点和缺陷，由于系统需要人工操作，因此在实行智能化机电自动化过程中要注意对智能化系统的严格控制检测，使其在出现突发事故时能够第一时间得到维护，这样才能保证其良好健康的发展，才能更好的为企业服务。

4、在水泵机械中应用的机电自动化

目前的机电自动化已经被广泛应用到了各个领域，同样水泵机械领域也是如此，水泵机械的工作原理是通过能量的转化实现对液体的增压，使得水泵机械得以运行，机电自动化技术在水泵机械中应用能够使得操作人员的工作量得到减少，工作压力减轻，可同时高新科技的应用可以使水泵机械更具功能性，功能性多能够使水泵机械得销量增加，同时能够节约生产成本，扩大企业的盈利空间。

二、机电自动化技术运用于工程机械制造时的注意事项

在将机电自动化技术运用到工程机械制造时应注意的有：

（1）严格按照机电自动化要求的流程工作，以免发生失误失误，失误的发生会导致损失的增加，损失增加就会导致盈利的减少，对企业的发展造成损失；

（2）机电自动化的发展势在必行，但科技的发展一定要在保证机械制造质量的前提下进行才有意义，因此实现机电自动化的同时也不能忽视了产品质量，良好的质量对企业信誉和形象的树立有很大的帮助，同时在保质保量的同时也要努力提高生产效率，生产效率提升能够使企业利润有所增加；

（3）机电自动化技术在工程机械制造中的实施的前提是工程机械能够良好的运行，这就对工程机械的维修及养护产生了严格的要求，做好工程机械的维修及养护工作，保证机械的使用寿命，可以在一定程度上节约成本，同时也可以减少生产事故的发生，使工作人员的安全得到了保证，同时也保证了企业的形象不受影响。

篇8

一、问题的提出

掌握机电一体化相关技术对于机电类专业的中职学生而言至关重要，但大部分学生即使努力学习了两年，也无法很好地掌握机电一体化相关技术，原因如下。

1.机电一体化技术多且涉及面广

机电一体化涉及的相关设备有PLC、PLC外接模块、变频器、触摸屏、传感器、交直流电机、特种电机、步进系统、伺服系统、工业机器人系统、气动系统等，每种设备对应相应的使用技术。传统教学是由浅入深顺次学习，但学生学习两年后技术仍没学全，更谈不上组合在一起使用。

2.传统教学模式不适合学习机电一体化技术

传统教学先理论后实操，理论讲的太深，实用性不强，而大部分实操以验证为核心，不是以使用为核心。这就导致了理论学习学生根本学不懂，信心受挫，学习兴趣全无，而实操与生产实践相差太远，学生走上工作岗位即使学过相关技术，也不会使用，且没掌握自学的方法，无法胜任相应的工作岗位。

3.机电一体化技术比较复杂且难度较大

机电一体化所涉及的每一种技术都比较复杂，都可以单独称为一门学科。以传感器技术这本中职教材为例，书中介绍了传感器的定义、分类、测量误差及各种传感器的结构和原理，可谓面面俱到，但传感器在生产实践中如何使用介绍的并不多。传感器技术只是机电一体化相关技术中的一种，所占比例不足十分之一，可想而知要想面面俱到学全所有技术难度有多大。

4.机电一体化技术综合应用难上加难

机电一体化只有把相关技术组合在一起使用才有实际意义，只掌握单独某一种或少数几种技术，无法满足工作岗位的要求，还需根据实际补全所欠缺的部分，这就要求学生有一定的自学能力，而这恰恰是中职学生的弱点。以PLC教学为例，学生通过一个学期的学习，掌握了PLC基本使用方法，对PLC的接线、编程有一定了解，但在生产实践中，PLC需要和编码器、传感器、步进驱动器、伺服放大器等配合使用，无论是接线还是编程，难度都提高了。这种技术岗位，学生无所适从，最后只能放弃。

二、解决方案

针对上述问题，笔者经过多年探索与研究，提出如下解决方案。

1.改变教学理念和教学模式

采用理实一体化教学模式，突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。

2.依托模拟自动生产线教学

笔者采用的是广东三向教学仪器制造有限公司生产的SX-815L自动生产线实训考核设备。该设备把PLC、PLC外接模块、变频器、触摸屏、传感器、交直流电机、特种电机、步进系统、伺服系统、气动系统有机结合在一起。只需要掌握该设备一个生产流程，就可以初步学会机电一体化相关技术，既降低了学习难度，又侧重实用性，使学生的学习目标更加明确，大大提高了学习效率。该设备采用的是模块化结构，可按照生产线运行过程，分阶段学习各个模块，只需要两个学期，基础中等的学生就可熟练运行这个模拟生产线，进而掌握机电一体化相关技术。

3.采用从兴趣入手、循序渐进的教学方法

以SX-815L环形传输分拣单元中的分拣过程为例，把整个上料分拣过程的教学分为若干个环节。（1）指导学生观察设备上料分拣的运行过程。通过观察设备分拣运行过程，激发学生的好奇心，让学生有学习兴趣，教师讲解过程通俗易懂，化繁为简，并融入互动环节，学生可自由提问，教师回答学生的疑问。（2）讲解相关设备及元件。从基础学起，为后续环节打下基础。讲解过程中学生可自由提问，教师回答学生的疑问。讲解结束后，学生可在教师的指导下自主探究相关设备及元件，也可在学习小组中互相学习，共同研究，起到事半功倍的效果。（3）举例讲解接线。接线是教学中的重点，由教师举例详细讲解，学生理解后自行在纸上画出，再由教师逐个检查，帮学生改正错误，直至学生完全掌握为止。（4）学生验证接线。学生扒开线槽，查看电路和气路的连接方式，并使用万用表验证纸上的接线图，加深印象，学生自主探究，培养学生的动手能力。（5）详细介绍上料过程。循序渐进，为讲解程序打下基础。在此过程中，学生可自由提问，师生互动解决问题。（6）讲解上料程序。教师讲解程序中的要点及注意事项，学生理解后按照控制要求独立编程，遇到问题可在学习小组中互相学习，共同研究，在此过程中，教师应鼓励创新。（7）验证传感器与汽缸如何配合使用。此过程由教师引导，学生自主探究，培养学生独立思考能力。（8）详细介绍分拣过程。（9）讲解分拣程序。（10）学生分组练习。每套设备为一组，分配3～4人，每组都有一个基础比较好的学生当组长，由这名学生带领其他组员练习，教师负责答疑。此教学设计环环相扣，循序渐进，体现做中学、学中做的特色。需要注意的是，各个环节所需时间因人而异，整个上料分拣教学过程约为40学时。

三、教学效果

采用理实一体化的教学模式﹢依托模拟自动生产线教学﹢从兴趣入手，循序渐进的教学手段所产生的教学效果远远好于传统的教学模式。值得一提的是学生在编程过程中能够做到独立思考，所编写的程序既能够按照控制要求运行又与教师讲解的程序不一致，甚至优于教师讲解的程序，充分体现出了创新性。

四、教学反思

1.优势

（1）从兴趣入手，学生学习变被动为主动。传统教学没有切实考虑到学生的学习兴趣，学生不会主动学习，教师通过考核逼迫学生学习，可是学习机电一体化相关技术难度较大，完全靠考核的方式并不理想。从兴趣出发，学生主动学习，大大提高了学习效率，又可使教师的教学工作变得轻松，可谓一举两得。（2）有效激发学生的潜能。笔者观察学生在练习过程中，如果遇到问题会积极思考，尽可能独立解决问题。学生编写的程序起初很不完善，经过一段时间的改进，有的程序甚至要优于教师讲解的程序，学生看到设备按照控制要求流畅地运行，很有成就感。（3）教会学生学习机电一体化技术的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”，机电一体化相关设备品牌繁多，学生走上工作岗位以后难免要自学学校没有学过的设备，这就要求学生要掌握学习机电一体化相关技术方法。每个品牌的设备使用方法虽不一致，但工作原理是相同的，学生掌握SX-815L自动生产线实训考核设备后就能做到“一理通，百理明”，再加上正确的学习方法，就可以自学其他品牌的设备，大大提高了工作岗位的适应能力。

2.不足之处

受成套教学设备的制约，电路及气路的布线工艺讲授和练习不够充分，以后笔者会继续探索弥补不足。

篇9

1网络教学与实验的必要性

 

在机械工程学科，机械结构、信号测量与自动控制技术密切关联，使现代机械设备成为机电一体化系统，机电一体化也成为我国机械行业发展的趋势。为适应这种发展趋势，机械工程专业课程，尤其是机械电子方向专业课程必须包括机电一体化设计、机电控制、测试技术、状态监测与诊断等内容。这类课程往往强调在学习中结合实践去掌握基础知识和设计方法，突出基础知识的综合运用、实践动手能力、研究与协作能力的培养。

 

目前，机械电子相关专业课程以传统课堂教学方式为主，其特点是立足课堂，以课本为中心，以教师讲授为主，形成单向的知识传递或灌输方式，学生的主观能动性未得到重视。机械电子专业相关课程的实验教学是课堂教学的重要补充，通过分组实验使得学生运用所学知识去解决实际的问题，激发学习兴趣，有利于加深学生对知识的理解，提高学生动手能力和团队协作能力，锻炼学生综合素质。一般实验教学时可供每个学生使用的设备资源有限，实验教学所需要的实验设备、实验器材和实验场地往往不能满足要求，限制了机械电子专业实验教学的有效开展。实验保障条件也在一定程度上影响了实验教学的开展和学生实践创新能力的培养。

 

网络教学是基于互联网技术、计算机技术的新型学习方式，区别于单纯的课堂教学，教师与学生可以在网络空间里以虚拟的方式进行有效的交流，并利用先进的多媒体技术丰富学习手段，同时提高学习效果。与课堂教学以教师为主不同，网络教学是以学生为主体，学生发挥自己的主观能动性，在网络上根据自己的时间和条件，自由地选择学习时间、学习内容，同时可以控制自己的学习进度。目前的网络教育主要着重于教学内容的呈现与讲解，用仿真的方式模拟实验仪器和电子类实验内容，不适用于复杂机电系统的实验教学，缺乏研究性学习的环节，尤其是涉及互动式的网络实验教学。

 

本文主要探讨网络教学与网络实验在机械电子专业相关课程的开展方式。

 

2网络教学与实验的作用

 

网络教学应该将传统课堂教学的要素，如课程内容、教学大纲、教学目标等，通过网络技术、计算机技术、多媒体技术进行展现，并在此基础上进行提升，使学生在快速掌握课程关键知识点的同时，通过网络实验灵活运用所学的知识点解决实际动手问题，锻炼学生自主学习和主动思维的能力。网络教学和网络实验应能够利用网络资源的共享性，不受地域和时间影响的特点，为学生提供便利的学习条件和实验条件。网络教学与实验所应起到的作用主要有：

 

(1)课堂教学的有益补充。课堂时间有限，学生对于相关知识点有可能没有完全掌握，可以通过网络教学中提供的多媒体课件、实验录像、补充材料等，反复学习，不受时间和地点的限制。

 

(2)实验教学的有益补充。对于实验比重较大的课程，可以通过将实验放在网络上，以网络实验的方式进行，扩大实验的地域范围和时间范围，如控制工程基础课可通过网络交互的方式进行实验，可以提高实验设备的利用率，尤其是一些数量少、价值高的实验设备，同样不受时间和地点的限制，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。

 

(3)教师与学生之间有益的即时交流。课堂教学之后，学生有问题可通过网络及时与教师沟通，提高学习效率。特别是机电一体化设计、控制工程基础、测试技术、状态监测与诊断等课程、内容多，相对学时少，知识点抽象，往往需要学生课后复习来理解和消化。在这个过程中存在的疑问可以通过网络教学系统提出，教师看到问题后及时给予答复。这种交流可以是文字形式，也可以是语音形式。也可以通过现在使用范围极广的即时通讯系统，如微信等，实现课程信息的，加强教师与学生的高效交流。

 

3网络教学与实验系统框架

 

网络教学与网络实验均采用WEB技术实现。网络教学系统主要包括课程简介、课程大纲、教学日历、课程导学、作业库、留言板等功能部分;网络实验系统主要包括实验简介、实验大纲、实验操作说明、实验图像、实验结果分析与显示、实验报告等。

 

4网络教学系统开发

 

网络教学系统总体部分包括：课程简介、课程大纲、教学日历、练习题数据库、交流板块等，具体如下：(1)课程简介、教学大纲和教学日历。课程简介包括课程特点、先修课程、教学目标、应用前景、授课对象、教材与参考资料等;教学大纲包括教学目的、教学任务、教学内容、课时分配、考试方式等;教学日历包括每学期的课时和教学内容、作业等。(2)练习题数据库。编制针对教材各章节内容的全部练习题，教师可以从中选择题目作为作业，学生也可自选练习题作为补充作业，并检查作业和修正作业，提高学习效果。(3)交流板块。提供教师与学生的交流平台，并与微信等即时通讯平台连接，提高师生的交流效率，同时提供有关课程的最新信息。

 

网络实验系统主要包括实验简介、实验大纲、实验操作说明、实验图像、实验结果分析与显示、实验报告、安全守则等，具体如下：(1)实验简介和实验大纲。实验简介包括课程各个实验的特点、实验的目的和意义、实验过程的概述等;实验大纲包括课程各个实验的学时分配、要求等。(2)实验操作说明。主要包括实验具体的步骤、操作流程和注意事项等，学生需要按照操作说明完成实验。(3)实验图像。主要包括实验现场的照片和视频，采用流媒体技术，使学生更加直观地在网络上了解实验过程，并对实验过程进行监控。(4)实验结果分析与显示。采用图表技术，在网络实验平台直接实现对实验结果的实时显示，引导学生对实验结果进行分析，并显示分析结果。(5)实验报告。采用网上提交方式，完成学生实验报告的收取。(6)安全守则和紧急报警。部分实验可能具有一定的危险性或破坏性，网络实验系统中应详细描述实验的注意事项和要避免的错误操作等;同时应具备紧急停机和报警功能，能够在紧急情况下对实验停机，采取相应的保护措施。

 

5网络实验系统开发

 

机械电子专业方向课程中机电一体化设计、控制工程基础、测试技术、状态监测与诊断等的实验主要集中于机电系统的自动化，因此网络实验系统开发主要以机电系统的测量与控制为主体，主要包括机械参量测量与分析、控制算法或控制器设计、机电一体化系统虚拟设计等。

 

(1)机械参量测量与分析。针对典型的机电系统测量并分析其中主要的运行参量，可以采用真实的系统作为实验对象，操作指令与传感信号通过网络进行传输，并在WEB页面进行显示。以状态监测与诊断课程为例，常用的多功能转子实验台是一个综合性实验台架，安装振动、转速、噪声、位移、转矩、扭矩和力等机械参量测量的传感器，进行综合性的工程测试。采用.NET等技术，建立远程访问页面，页面具有对实验台进行起停的控制按钮，具有设置实验台运行特性的功能，同时能够同步显示各传感器的输出，并进行简单的分析，比如频谱分析、轴心轨迹等。

 

(2)控制算法或控制器设计。针对典型的机电系统控制可采用真实的系统或者虚拟的系统作为实验对象，控制器可在本地，也可在远程。通过网络进行控制指令和传感系统的传输，并在WEB页面进行显示。以控制工程基础为例，常用的倒立摆实验台，可对课程涉及的多种控制器设计方法进行验证实验。同样采用.NET等技术，建立实验系统远程访问与控制页面，页面具有对实验台进行起停的控制按钮，能够选择实验台的运行方式、控制器类型，能够设置控制器参数，并能够实时显示反馈量、控制量、系统输入和输出等关键信息。

 

(3)机电一体化系统虚拟设计。针对典型的机电系统设计，完全采用虚拟技术，机械部分动力学与运动学模型可在WEB页面提供，由学生完成传感器、控制器的选型或设计。系统模型可以采用MATLAB等实现，或采用已有的MATLAB模型，设计对象可以采用较为热门的机电系统，比如风力发电机、混合动力汽车、机器人平台等。综合采用.NET技术、MATLAB等，将运行于服务器的各种模型通过WEB页面显示出来，同时WEB页面能够设置模型运行参数和运行方式，并具备仿真结果的传输和显示功能。

 

以上三种远程实验系统均需具有安全保障措施和使用规范。如在实验室内应有人值守，应配备实时监控摄像头，图像信息可以远程访问;对于控制远程实验，应具备错误诊断能力，避免有问题的控制算法造成实验台的损坏。

 

6结束语

 

篇10

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0087-02

近年来，随着国际装备制造业的智能化发展，国内制造业也加快了工业智能化的步伐，“机器代人”已成为制造业提高劳动生产率的必然选择。因此，社会和地方区域经济发展都急需大批动手能力强、有较强创新和实践应用开发能力的高素质应用型人才。而课程始终处在人才培养的核心地位。机床电气线路维修课程是高职院校机电一体化技术专业的专业必修核心课程，该课程内容涉及知识面广、相关技术更新快、与生产实际结合紧密，对培养高素质工程应用型人才具有重要作用。该课程目标在于培养学生在机电技术领域的工作岗位上，从事机床电气控制线路设计、安装、调试及维护维修方面的专项职业能力，达到本专业学生获得维修电工中/高级职业资格证书考证基本要求，同时培养学生团结协作、吃苦耐劳、精益求精的职业素质和毕业后从事机电技术领域工作所必需的职业综合能力。

一、课程教学现状

（一）沿用传统的教学模式

该课程在教学上仍然采用理论为主、实践为辅的教学模式。学生学到的基本上都是零碎的知识点。这种教学模式， 因为没有充分考虑教学内容、教学对象、教学条件和学生的学习兴趣、学习认知规律等方面的因素，课堂上难免会出现生硬、呆板的现象，限制了学生的思维和创造力。由此可见，这种碎片式教学模式不符合高职学生的培养目标，而且教学效果不够理想。

（二）教学方法与手段有限

该课程是一门理论性深、知识系统性强、实践性很高的课程。目前我们采用的教学方法与教学手段有：一是单一注入式课堂教学方法；二是案例教学法；三是教师讲授与课堂讨论相结合；四是讲练结合。但是教学手段还较为单一。

二、基于工作过程的课程设计

（一）课程定位

本课程是在电工电子技术课程学习的基础上开展，也是进一步学习PLC控制系统安装与编程等专业课程的基础，在专业课程体系中起着承上启下的作用。

（二）设计思路

本课程紧扣机电一体化技术专业的人才培养方案，改变以知识传授为主要特征的学科课程模式，以项目为载体，以学习情境为主线，引入国家维修电工职业标准，以合作企业自动化生产设备控制电路的安装、调试、维修、管理职业岗位的典型工作任务为导向，结合学生认知规律，从简单到复杂，设计普通车床电气控制线路分析与维修、平面磨床电气控制线路分析与维修等五个学习情境。以教师为主导、学生为主体，学生独立思考、各小组团结协作共同完成各学习情境的工作任务，实现对完成工作任务的真实体验，从而提高学生的职业岗位能力和职业素养。

（三）具体工作过程设计

根据岗位职责的在知识、技能和素质三方面的能力需求及学生的认知规律，解构传统知识，根据实际的工作过程，由浅到深，由简单到复杂，循序渐进地进行内容重组。调整后的学习情境及学习任务如表1。

三、课程实施的注意事项

（一）应采取多样化的教学方法和手段

因本课程的内容特点，教学中必须不断丰富教学方法及手段，并将多种教学方法融会贯通。在灵活运用任务驱动、教学做一体化的教学方法同时，融入先进的教学手段，具体有：运用现代化多媒体技术和设备，主要包括计算机、投影仪、教学软盘、光盘等，集声、光、图等于一体；虚拟仿真教学软件；工学相结合；基于网络课程的网络教学手段。采用多媒体教学向学生展示电气原理图，不仅形象直观，而且提高了学生兴趣和课堂教学效果；在校中厂的实训室中，综合采用多媒体演示教学和软件仿真教学法，并在教学过程中融入企业的6S管理理念，让学生在真实的职业体验中动手实践。多样化的教学手段可以使原本枯燥、抽象、复杂的原理，直观、形象的展现在学生面前，让学生更好的掌握所学知识，让学生有“寓教于乐”的感觉而主动学习。

（二）应采用多元化的评价方式

采用多元化的考核评价方式，体现教学的公正、公平、公开。由注重知识考核，转变为注重能力和过程考核，采取笔试、口试、实操、作业展示等多种方式进行综合考核，将过程考核与结果考核结合起来。其中，过程考核占总成绩的60%，结果考核占总成绩的40%。

注重对学生能力的考核，过程考核采用教师评价和学生自评相结合的方式，每个学习任务完成后，由各小组提交报告书，教师根据报告的内容和完成质量进行评分，并进行小组答辩，对学习的完成提出创新的小组适当加分，小组成绩由教师先给出各小组得分，组长再根据组员在工作任务完成中所起的作用和表现状况，给出各组员的得分，教师将每个学生的个人成绩与小组分配成绩相加，得出课程过程考核的最终考核成绩，课程考核的成绩组成如表2所示。

通过公开公正的综合考核全面考核学生的能力，多样化的评价手段受到学生的一致好评。

此外，还要加强双师型任课教师的培养；提高完善实训条件；配套校本教材、实训指导书的开发等等。

总之，以工作过程为导向，重构机电一体化技术专业的核心课机床电气线路维修的内容，受到学生的一致好评，新的教学模式和丰富的教学方法提高了学生的学习积极性和主动性，有效地突破了教学重难点，增强了学生的职业素质，教学质量明显提高。

【参考文献】

[1]中国经济网―《经济日报》.工信部部长苗圩：着力构建新型制造业体系[EB/OL].[2016-09-01].http：///view/ent/201609/01/t20160901_15474507.shtml

[2]徐惠敏.基于工程应用项目的机床电气控制与PLC课堂教学改革实践[J].中国现代教育装备，2015（23）

[3]姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计―关于工作过程系统化课程开发的解读[J].中国高教研究，2009（4）

[4]熊幸明.电气控制与PLC[M].北京：机械工业出版社，2011

[5]张海鸥.基于工作过程导向的《软件测试》课程设计[J].吉林省经济管理干部学院学报，2016（3）

[6]慕君.多样化教学方法在《机床电气维修》课程中的尝试[J].黑龙江科技信息，2015（33）

[7]方小菊.高职以工作过程为导向的电工电子技术课程改革与设计[J].广西职业技术学院，2016（2）

篇11

经济进步让机电设备在机械设备中成为运用非常广泛的一部分，要想保证设备的有序运转，提升机电安装以及调试的整体质量，就要加强对现有安装以及调试情况的分析，当下在机电安装以及调试中还是有着诸多的问题需要解决，这些问题需要及时采取相关的措施进行强化，保证设备运行的可靠性以及稳定性。

1.机电设备安装调试中的常见问题

机电调试并不是完全顺利的过程，其中会有诸多的问题对安装调试造成影响。最常见问题首先是轴承的温度超高。主要成因就是轴承异常、冷却存在缺陷或者处理不到位。这些问题可以用手摸、目测以及听声的方法进行确定，可以对轴承进行更换，减少加油以及设置冷却的方式。其次就是轴承振动，就是轴承产生了超范围的幅度振动，造成这样的问题多数是自身的因素，这些问题主要的处理方式及时强化轴承的生产以及安装，将其中的不利因素消除。

2.新时期机电设备安装调试操作过程及注意事项

2.1 机电设备安装调试操作过程

调试是对机电设备的实际工作状态进行检车以及调整的一部分过程。在调试之前要做好各方面的准备，包括对设备安装的整体质量进行检查，保证设备安装达到技术要求，准备好相关的工具和材料，保证电力的可靠供应。对设备转动的实际情况进行审查，结合设备的实际情况加入一些油。要提前开启冷却，做好散热避免由于高温造成设备损伤。在设备调试重要先做好空载下的运行试验，确定设备可以正常工作，设备之间可以衔接良好，确定不会有冲突的情况，试验合格后实施负荷试验，保证系统的整体情况达标。

2.2 机电设备安装调试中的注意事项

首先是完善组织协调，组建专门的组织机构，对各岗位和各部门的职责进行明确，并约束好各岗位的行为，避免相关部门以及人员出现责任推诿的情况。其次是强化设计的规范性，规范设计对设备安装有着一定的保障作用。在安装开始前要全面把控整个设计方案，对各方面材料进行收集。在技术方案方面还要比较技术的可行性以及经济性，选择其中的最佳方案，对安装调试进行指导，保证设备质量全面合格，降低安装调试的各方面成本。

2.3 人员组织与技术培训

机电设备通常昂贵而精密，初次安装一定是厂商选派的人员负责，购置单位在厂商的调试工程师到位之前要进行各方面的工作安排。在选配作业人员的时候要注意工人是否操作熟练，对机械常识有足够的了解，反应灵活并具备足够强的责任心。一些大型的机电设备，一定要选配中专以上文凭并具备极强事业心的人员成为主操作者。在安装调试前要选配专门的作业人员并完成岗位的分工以及技术培训。

2.4 其他注意事项

现行机电设备相比以往体积更大，配套机组以及附属设备更多，最关键的是技术密集，这些原因造成安装调试的整个过程非常复杂。基于这样的局面，设备的使用者要让技术人员对安装调试足够了解，对日后的设备管理也要全面了解，这样才能在人力物力的分配上更加合理。结合设备安装的实践，需要对一些细节问题进行强调。例如螺栓的连接，在机电设备中螺栓是很常见的，螺栓连接无论是过松还是过紧都是不对的，要保证设备运行稳定，螺栓连接一定要准确合理，让设备得到良好的固定，控制好连接的力度，避免设备运行中出现一些不稳定的因素。

3.结论

机电安装是非常复杂的一项工作，其中设计到诸多的大型设备，安装以及调试工作对机电工程的安全运行有着直接的影响，也是机电行业需要重视的工作。文章对机电安装以及调试方面的一些要点进行分析，希望对机电安装的规范性以及合理性有所借鉴，同时也希望对机电行业的整体发展有所帮助。

篇12

1.说明

机电设备是指应用了机械、电子技术的设备，通常所说的机械设备是机电设备最重要的组成部分。由于技术的不断改进，传统的机械设备向机、电结合的新阶段不断发展，并不断扩大其应用范围。自20 世纪60 年代开始，计算机在机械工业的科研、设计、生产及管理中逐渐普及，为机械制造业向更复杂、更精密的方向发展创造了条件。机电设备也随之开始向数字化、自动化、智能化和柔性化发展，并进入现代设备的新阶段。机电设备的电气控制是一个重要标志。

电气控制指的是通过控制电气设备的电压、电流、频率、通断、连锁、速度等，完成工艺过程的动作要求。对于工艺过程程序及功能相对固定的机电设备，我们通常采用继电接触控制。

机电设备电气控制基本原理是，通过电器控制线路，即由各种有触电的接触器、继电器、按钮、行程开关等按不同连接方式组合而成的控制系统，实现对机电设备的启动、正反转、制动、调速和保护，满足生产工艺要求，实现生产过程自动化。常见的基本控制线路有：点动控制线路、正转控制线路、正反转控制线路、位置控制线路、顺序控制线路、多地控制线路、降压启动控制线路、调速控制线路、制动控制线路。

电气控制除了在满足生产工艺，控制电压的要求的同时，必须要考虑控到制电路工作的安全性、可靠性，便于操作、维修和电路简明等一系列的问题。

2.机电设备电气控制的注意事项

2.1 充分了解生产工艺要求和设备情况

电气控制是为满足生产工艺的要求服务的，所以了解生产工艺对机电设备的具体要求， 对机电设备的工作情况事先做好全面的了解，是电气控制设计的基础。应当提前深入现场调研，收集机电设备的运转信息，结合技术人员和现场操作人员的实际工作经验，进行电气控制设计。

2.2 使线路简明经济

2.2.1 减少触点，简化线路

在满足生产工艺要求的前提下，触点数目越少，线路越简单，工作可靠性越高，故障率越低，所以要尽量减少不必要的触点。通常可以采取的方法有以下四点：

（1）合并同类触点。

（2）转换触点方式。

（3）利用二极管的单向导电减少触点数目。

（4）通过逻辑代数减少触点。

2.2.2 减少连接导线数量和长度

电气控制线路应该基于实际情况，合理安排电气设备和原件的位置排布及实际连线，使连接导线数量最少，长度最短。所以当同一电器的不同触点，应该尽可能设计成实用的公共连接线。

2.3 保证电控线路可靠性

2.3.1 正确连接电路线圈，防止短路

应该注意电器线圈与电气触头分离分布，电源一侧为线圈，电源另一侧为触头，相邻的触头尽量接在同电位端。这样的话，当某一电器触点发生故障，也不至于引起电源的短路。

交流线路中，即使外加电压是两个线圈额定的电压之和，也不允许两个电器原件的线圈形成串联。两电感量相差悬殊的直流电压线圈不能直接并联，可在ka 线圈电路中单独串接km 的常开触点。

2.3.2 避免出现寄生电路

寄生电路是指线路工作时，发生故障而接通的电路。寄生电路会破坏电器元件和控制线路的工作次序，或造成误动作，所以应该尽量避免。可将指示灯与其相应的接触器线圈并联，避免寄生回路。

2.3.3 避免发生触头“竞争”，“冒险”现象

触头竞争是指当控制电路状态发生变换时，电路中的电器元件的触头状态也随之发生变换。由于电器元件总有一定的固有动作时间，对于一个时序电路来说，往往会有不按时序动作的情况发生，触头争先吸合，就会得到几个不同的输出状态，可能引起通电的电器失电，从而电路无法正常工作。这种现象称为电路的"竞争"。触头冒险是指对于开关电路，由于电器元件的释放延时作用，也会出现开关元件不按要求的逻辑功能输出，这种现象称为“冒险”。

2.4 确保控制线路安全性

2.4.1 短路保护

短路时的强大电流容易导致各种电气设备和元件的绝缘受损和机械损坏，所以，需要设置相应的短路保护机制以求迅速可靠地切断电源。可以采取的措施有：利用熔断器作为短路保护电路，利用自动开关作短路保护。

2.4.2 过电流保护

过电流常见的问题情况有：机电设备错误启动或负载过大会引起电动机产生很大的过电流；过大的冲击负载会引起电动机产生过大的冲击电流，从而电动机换向器损坏；过大的电动机转矩会使生产机械的机械传动部分受到损坏。可采取的解决措施是利用过电流继电器来保护电路。

2.4.3 过载保护

机电设备电动机长期过载运行时，绕组温升将超过允许值，从而损坏电动机。要多采用具有反时限特性的热继电器加以保护，并同时装备熔断器或者过流继电器配合辅助运用。

2.5 便于操作、维修

机电设备电气控制的具体安装与配线过程中，电器元件需留备用触点，必要时留备用元件；为检修方便，应设置电气隔离，避免带电检修；为调试方便，控制要简单，能快速实现从两种方式间的转换。为了便于在生产机械旁调试，应该设置多点控制；操作回路较多的情况下，如果要求正反转及调速，就需要采用主命令控制器代替许

多按钮。

3.总结

机电一体化是现代工业发展的总趋势，目前国内的机电一体化工作已初具规模，但在很多方面还应加强重视和改进。机电设备的电气控制对于设计出高效能、低造价的现代化设备，有效利用其特点和效能有重要意义。本文对机电设备电气控制中需要注意的问题，予以研究说明，并给出相应的解决措施，对机电设备电气控制的设计具有一定借鉴作用。

【参考文献】

[1]刘利宏.电气控制设计中应注意的几个问题，湖南工业职业技术学院学报，2004（03）.

[2]郭选明.试论电气控制设计中应注意的几个问题，煤炭技术，2012（10）.