数据通信市场范文

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2系统设计

2．1系统总体设计本设计主要由单片机、红外芯片、RS485通信口等组成。系统的组成结构如图2所示。利用单片机来控制红外芯片的工作，每个节点都是1个单独的设备，内部含有2个红外模块，可以实现红外的收发功能，同时还集成了RS485接口，可以实现多个设备的级联。每个设备相互分离，使放置时更加方便快捷，利用RS485进行模块之间的级联，实现长距数据通信。

2．2硬件电路设计红外电路选用芯片说明书中推荐的电路，其电路图如图3所示，为使电路简单，供电方便，逻辑电压与供电电压选用同一电压供电。2个红外通信模块分别连接到单片机的串口1与串口2上，串口3经过双向开关来选择连接到RS485通信口还是RS232通信口，单片机与红外芯片及485通信口之间放置LED灯，用来显示当前此芯片的工作状态，方便实时检测，同时还起到了故障报警的作用。

2．3软件设计本设计中选用支持IrDA的STM8L单片机，省去了转换电路，只需要设置单片机中的相应参数就可以实现红外通信模块的驱动。其程序流程图如图4所示。软件设计时需要注意的主要是在串口初始化时要将红外所对应的串口设置为IrDA模式，并使能红外无线通信功能。

3实验数据测试

数据通信的主要关注点就是通信的误码率、角度、有效距离以及波特率等。误码率是衡量数据在规定时间内数据传输精确性的指标，其公式为:误码率=传输中的误码/所传输的总码数×100%。本设计的模块在数据传输过程中，误码的产生主要与红外数据通信模块之间的距离以及角度有关，因此针对不同角度以及不同距离所产生的误码率做出实验测试。测试过程中将通信波特率设置为红外数据通信可接受的最高波特率115200。总共测试10次，每次发送100Byte十六进制数据，对测试数据取平均值处理之后如表1、表2所示。由图5可知，当2红外模块距离小于120cm时，数据能够无误码地传输;模块距离在140～190cm范围时，接收模块能够接收到数据，但接收的是乱码或者数据接收不全;当距离大于200cm时，接收模块完全接收不到数据。由图6可知，当2模块间的角度小于35°时，模块之间数据能够无误码地传输;当2模块间角度在40°～60°范围内时，接收模块接收到的数据为乱码或者数据接收不全;当角度大于60°，接收模块完全接收不到数据。由测试结果可知，本设计红外通信模块可以在35°、120cm的范围内无误码的有效传输。采用RS485级联时可以实现100m内红外信号的全覆盖，并且可以实现不同房间之间的数据通信。

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在回答第一个问题之前,先来看看中国移动通信市场的用户结构。目前,我国移动通信市场的用户渗透率近40%,农村市场的渗透率不足10%。在城镇市场,尽管渗透率较高,但用户构成仍是以中低端用户为主(ARPU值

从用户角度看3G的卖点,主要有两个:上网速度快和视频通话,由此可衍生出种类繁多的多媒体应用。从运营商角度看3G用户的特征,也主要有两点:一是高端用户(有能力支付价格明显高于2G的3G业务收费),二是时尚人群(有热情尝试内容明显丰富于2G的各类3G业务)。

但需要注意的是,根据用户消费行为分析,传统意义上的高端用户,其ARPU值贡献主要在语音通信,相当一部分是漫游语音通信(即商务人士),他们并没有太多的数据通信需求。准确地说,他们还没有培养起数据通信的消费习惯。因此,3G用户不是简单的2G高端用户迁移,还需要甄别、引导和培养。

篇3

《数据通信》课程覆盖的知识面广，涉及的新技术、新系统需要不断地补充，具有综合性、专业性、先进性和实时性等特点，需要使学生在学习基础知识的同时，掌握最先进的通信理论，了解通信前沿技术，扩展知识面[1]，合理设计该课程的实验有利于提高学生独立思考和动手能力，为他们从事数据通信工作奠定坚实的基础。

2.本课程教学目标

本课程旨在使学生掌握数据通信原理，熟悉常用的数据网络设备及其互联，对数据网络规划、网络维护有一定的认识，了解数据网络未来的发展，为学生将来从事通信行业打下良好的基础。

本课程学生的学习目标有以下几点：（1）能够准确获取用户需求，正确描述和分析用户需求。（2）能够合理设计网络物理结构，选择适当的网络设备。（3）能够合理设计网络逻辑结构，完成子网划分、VLAN划分和IP路由设计等工作。（4）能够安装和配置各种常见的网络服务。（5）能够根据业务需求，规划网络服务。

本课程主要内容包括：数据通信的基本概念和基本特点、常用的同步技术和复用技术、数据传输模式、基带传输的基础知识、协议及其作用、数据链路及传输控制的基本知识数据链路控制规范、数据通信设备和传输介质、数据通信网络的概念和拓扑结构、路由选择、局域网技术理论基础等。

3.本课程实验目的

实验教学是本课程教学过程中十分重要的一环，是理论教学的有益补充。一方面，很多通信网络理论知识只有通过实验才能加深理解和掌握；另一方面，在实验过程中还能培养学生灵活运用理论知识解决实际问题的能力，激发学生的创造精神和创造力[2]。

实验教学如果单一的依附于理论教学，实验内容不系统，学生普遍存在理论与实践联系不起来的情况，虽然考试可以拿高分，但是在实际操作中却动手能力不强，对理论知识理解不透彻。所以系统的设计实验，并将实验内容随着通信技术的发展及时更新，对于培养学生加深理解课程内容，锻炼实践动手能力、培养创新意识和专业素养，具有十分重要的意义。

本课程实验设计重在提高学生实践能力，是教学面向通信行业发展，满足社会对通信人才要求的需要。

4.实验设计

我院非常注重实验室建设，目前已经建立了设备先进的数据通信实验室，配备有二层交换机、路由器、移动通信设备等先进设备。在实验室中，学生可以完成组网，网络管理等多项实验。如何合理设计具体实验项目，对于学生的发展非常重要。

4.1实验目标

为了促进大学生专业技能和职业素质的提高，大大增强学生对通信企业的适应能力，有必要将企业培训中的基础技能部分逐渐项学校转移[3]。开设专业的数据通信实验，使得学生尽可能不出校门就可以从掌握基础的数据通信技术。

4.2 实验环境

数据通信实验室，按照60人的规模进行建设。按照校企合作的精神，与电信公司合作建设实验室，由电信公司提供现网下线设备，模拟现网搭建实验环境。

实验室配备多台电脑，二层交换机、汇聚层交换机、路由器、网卡、网线、Console线等设备。学生可根据具体的实验项目进行实验环境的搭建。

4.3实验项目

根据数据通信技术人员的工作内容及能力需求，将数据通信实验课程设置成若干个小项目，实验小项目又可以综合成一个大的项目。在实验过程中，学生可以分组实施，也可以独立完成，这样既可以让学生提高动手能力，又能培养学生的团队合作精神。

为了使学生更好地理解和深刻地把握数据通信理论知识，并在此基础上，训练和培养学生基本的网络规划及网络设备操作、配置和管理技能，实验项目分别开设了“访问以太网交换机”、“以太网交换机基本配置”、“网络基本命令应用”、“交换机VLAN的配置”、“静态路由配置”、“配置链路聚合”、“STP协议配置”、“交换机及路由器综合应用”等多个实验项目，其中“交换机及路由器综合应用”为综合性实验项目。

“访问以太网交换机”实验主要让学生掌握交换机几种常用访问方法；“以太网交换机基本配置”实验主要让学生掌握交换机的基本命令行；“网络基本命令应用”实验主要让学生了解和掌握基本的网络命令，训练及培养学生基本的网络故障检测与维护技能；“交换机VLAN的配置”实验主要让学生掌握交换机及Vlan的基本配置与管理技能；“静态路由配置”实验主要让学生掌握路由器的基本配置与管理技能；“配置链路聚合”实验主要让学生掌握交换机端口聚合的配置命令和方法；“STP协议配置”实验主要让学生掌握STP协议实现的基本原理；“交换机及路由器综合应用”实验主要是培养学生掌握交换机与路由器的综合应用能力。

4.4实验效果

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在VoiceCon 2007展会上，包括Avaya、思科、微软、IBM、AT&T、Extreme、Foundry、北电等在内的120多家业内领先厂商及运营商积极亮相，新兴的统一通信军团来了一次集体大阅兵。

思科在展会上了Unified Communications 6.0――一个整合了语音、视频和数据通信的统一通信平台，以及无线IP电话7921G。另外，思科还高调宣布了与IBM在统一通信方面的新合作：双方将共同在实时客户机、服务器和开放客户机方面推出集成产品，这些产品包括IBM的Lotus Sametime、Lotus Expeditor和思科的 Unified IP Phones、Unified MeetingPlace。

Avaya了全新的one-X Portal解决方案，进一步把统一通信从理念带向实际应用。Avaya one-X Portal能够让企业员工通过基于网络的界面，简便安全地使用各种统一通信功能，包括语音通信、消息管理、移动办公和会议等。通过简便、创新的方式，让使用者从桌面电脑获得统一通信的全部功能。

微软了Office Communications Server 2007和Office Communicator 2007的公开测试版。作为北电、思科等硬件厂商在统一通信方面的桌面软件合作伙伴，微软此举是进一步加强与合作伙伴联手推动统一通信市场的战斗力，还是要另起炉灶、吹响与融合通信领域传统网络厂商同台竞争的号角？如果是后者，那么就意味着融合通信市场的竞争将进一步升温。不过，鉴于微软在桌面软件及用户基础方面的强大优势，无论是前者还是后者，此举都必然给刚刚起步的融合通信市场带来巨大的影响。

各种新品及解决方案的纷纷亮相，令融合通信市场一时间呈现出前所未有的繁荣景象。看来，无论是软件、硬件厂商，都开始脚踏实地地进行统一通信的实际部署。