包装设计步骤范文

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被告：南京永嘉建筑装饰工程有限公司。

原告周缨系东南大学艺术学系教师，经人介绍与被告南京永嘉建筑装饰工程有限公司（以下简称永嘉装饰公司）经理赵东根相识。1996年5月29日，赵东根代表公司与周缨签订委托设计协议书，委托周缨设计宝应县农村信用合作社联合社营业大楼室内外装饰工程施工方案。协议书约定：设计方案投标成功，设计费按6万元整结算；投标不成功，设计费按3万元整结算；设计方要认真负责所设计的全部图纸，并按指定时间交图纸给委托方，经委托方审查合格后，当即一次性付设计费3万元；工程建设方确定由永嘉装饰公司施工后，再付清设计费3万元整；在工程结束前，设计方将对工程中出现的补图和技术问题负责到底。协议签订后，周缨即组织人员为被告设计绘制图纸20张和制定了设计方案，并随被告去宝应县招投标办公室，对设计方案进行了说明。永嘉装饰公司认定全部图纸合格，即按约定支付周缨3万元。但永嘉装饰公司因资质等级不够，不具备投标该项工程的资格，即将周缨设计的图纸交由南京装饰联合总公司作为施工方案使用。该公司在向建设方出具了江苏省建筑设计研究院工程设计证书及与该研究院技术发展协作中心签订的委托设计协议后，以永嘉公司交付的周缨设计方案和图纸参加投标，于1996年6月14日中标。当月24日，南京装饰联合总公司与建设方宝应县农村信用合作联社签订了装饰工程施工合同。随后，永嘉装饰公司又与南京装饰联合总公司所属华宁装饰分公司签订协议，约定宝应县农村信用合作联社的装饰工程由永嘉装饰公司施工。1996年11月，永嘉装饰公司施工的该工程竣工后，周缨要求永嘉装饰公司支付尚欠设计费用3万元，遭到拒绝。周缨遂于1997年12月24日起诉至南京市鼓楼区人民法院，要求永嘉装饰公司按协议约定，立即支付尚欠设计费用3万元并承担诉讼费用。

被告永嘉装饰公司答辩称：其已按协议约定支付了3万元设计费。周缨无设计资质，未设计玻璃幕墙和霓虹灯图纸，未将技术问题负责到底。且其公司未中标工程，故不应支付另3万元设计费用。要求驳回原告周缨的诉讼请求。

审判

南京市鼓楼区人民法院经审理认为：原、被告系平等的民事主体。双方签订的协议明确了各自应享有的权利和承担的义务。原告周缨按约提交了设计方案与图纸，提供了设计劳务。被告永嘉装饰公司另请他人设计幕墙等图纸，实际已认可该图不需要原告出具。被告因资质等级不够，未能参加投标，因而未以其名义中标的责任不在原告。但被告实际使用原告周缨的设计方案，以其他公司的名义取得了该项装饰工程施工业务，并已竣工交付，实际使用了原告的劳动成果并获得利益。被告现又以未中标为由，拒付协议约定的另3万元设计劳务费用的理由，不能成立。永嘉装饰公司应按协议约定支付尚欠的3万元设计劳务费用。为保护当事人的合法权益及劳动成果，依据《中华人民共和国民法通则》第五条、第八十五条、第八十八条第一款之规定，该院于1998年9月3日判决如下：

被告永嘉装饰公司于判决生效后10日内，一次性给付原告周缨设计劳务报酬3万元。

永嘉装饰公司不服此判决，以周缨无设计资质，设计方案未由其公司中标为由，上诉至南京市中级人民法院，请求撤销原判，驳回周缨的诉讼请求。

周缨答辩要求维持一审判决。

南京市中级人民法院经审理认为：周缨按约定为永嘉装饰公司设计装饰工程方案，永嘉装饰公司因资质等级不够未中标，即将设计方案交给其他公司参加投标，中标后该工程仍由永嘉装饰公司按周缨的设计方案和图纸施工并获得利益，永嘉装饰公司应支付协议约定的设计劳务报酬。原审法院认定事实清楚，判决并无不当。永嘉装饰公司上诉，以自己未中标为由，拒绝支付劳动报酬，于法无据，要求驳回周缨的诉讼请求，不予支持。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百五十三条第一款第（一）项之规定，该院于1998年11月17日判决如下：

驳回上诉，维持原判。

评析

《中华人民共和国著作权法》第二条规定：“中国公民、法人或者非法人单位的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。”第三条规定：“本法所称的作品，包括……工程设计、产品设计图纸及其说明”。按照著作权法第十条的规定，著作权包括署名权、使用权和获得报酬权等权利。在案件审理过程中，对原告周缨拥有其设计、绘制的装饰工程图纸及施工方案的著作权，均持相同意见。但对永嘉装饰公司是否应按协议约定，向周缨支付施工后的另3万元设计费用，有两种不同意见：

第一种意见认为，永嘉装饰公司虽使用了周缨的设计图纸及方案，并按该方案进行了施工，但周缨没有设计资质，未按行业规定出具图纸图鉴，实际图鉴是由有设计资质的部门出具的，故双方不应再履行施工后再付清设计费3万元整的约定，即周缨不应再获得另3万元设计费用。

第二种意见认为，双方系平等的民事主体，签订的民事协议权利、义务内容明确，且未违反国家法律、法规的规定。协议约定建设方确定永嘉装饰公司施工后，再付清设计费3万元。实际上永嘉装饰公司已按周缨设计图纸及方案进行了施工并已竣工。永嘉装饰公司应按约定付清另3万元设计费用。

一审、二审判决均采用第二种意见。其具体理由是：

首先，本案原告周缨、被告永嘉装饰公司无论是作为公民还是法人，均属我国民法规定的平等的民事主体，双方签订的民事协议未违反国家法律、法规的规定，取费标准亦未超过行业规定，系有效的民事行为。双方按协议约定，享有权利并承担义务。周缨在协议约定的期限内，绘制出具了装饰工程施工图纸及方案。虽在实际使用过程中，没有用周缨的名义，但毋庸置疑，周缨应享有该施工方案及图纸的著作权，并据此获得劳动报酬。

其次，按《建设工程勘察设计合同条例》第三条的规定，建设工程勘察设计合同的双方必须具有法人地位。根据本案周缨与永嘉装饰公司签订的协议约定及履行合同的过程看，作为委托方的永嘉装饰公司，仅要求周缨负责设计全部图纸，并未要求周缨出具图鉴，而是另请有设计资质的设计单位出具图鉴，故周缨并非以设计单位的名义履行协议。双方的协议不属于建设工程勘察设计法规调整的范围。周缨所提供的只有一种设计劳务，因而本案仅属一般性的追偿劳务报酬性质。至于永嘉装饰公司另请他人设计室外玻璃幕墙、霓虹灯图纸，是其履行其他合同关系中的相应义务的问题，不能作为拒付本案关系下设计费用的理由。

最后，周缨与永嘉装饰公司的协议虽约定了如果投标不成功，设计费按3万元整结算，但同时还约定建设方确定永嘉装饰公司施工后，再付清设计费3万元整。实际在执行合同的过程中，周缨绘制设计的图纸及方案是符合技术要求的，并已被建设方采用。永嘉装饰公司未以自己公司名义中标，是因为资质等级不够，没有资格参加投标，是永嘉装饰公司主体资格达不到行业规定的要求。这属履行双方合同以外的因素造成的，责任显然不在设计方周缨。相反，永嘉装饰公司实际使用周缨的图纸及施工方案进行了施工，并已竣工交付建设方使用，获得了经济利益，应该说，永嘉装饰公司达到了与周缨签订协议时预期期待获得的经济利益，故而其以未中标为由，拒付协议约定的另3万元设计劳务费用的理由，是不能成立的。永嘉装饰公司应该按双方合同约定，支付施工后应给付周缨3万元设计劳务报酬。

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（2）注重对地域文化符号与农产品包装设计融合的研究。地域性特色农产品的包装设计受到地域文化的影响，地域文化符号与包装设计如何结合这一问题极具深入研究的价值。设计师只有深入研究理解地域文化的精髓，才能将这种地域特色通过包装的视觉性语言传达出来。

（3）总结出明确的、具有针对性的农产品包装设计方法。地域性农产品的包装设计不仅仅是市场营销活动，也是艺术创造活动，需要将设计前期的实证调研和设计中期的地域文化符号提炼完美融合。

二、地域性农产品包装研究意义：

（1）对地域性农产品包装设计的研究是体现农业可持续发展的重要指标。2014年我国农业部“十三五”农业农村经济发展规划将农业可持续发展、农产品质量安全问题等关键问题作为十三五期间关注的重点，而农产品包装设计正是体现农产品质量的“名片”，包装设计的优劣直接影响了消费者对农产品质量和品牌的信赖度，足见农产品包装设计研究的重要性，通过优化农产品包装设计流程促进农产品“生产—设计—销售—建立品牌”良性循环，达到农产品包装设计、品牌的可持续发展。

（2）“地域文化符号与包装设计如何结合”这一研究内容有利于提升黑龙江特色农产品品牌知名度，提高黑龙江省农产品品牌文化方面的附加值。黑龙江省是国家的主要商品粮食基地，国家重点建设的生态示范省，地位重要，借由优化农产品包装设计打造一条全新的农业化生产包装链条有助于我省的农产品品牌在日益激烈的市场竞争中独树一帜。

（3）提升企业的包装设计和品牌意识。采用得体的包装设计，不仅可以使农产品为农民增加更多的收入，而且还可以提升品牌在国内同类市场甚至是国际市场的竞争能力。目前我省农产品包装设计水平良莠不齐，趋同现象严重，农产品缺乏真正的特色，很多农产品在包装设计上缺乏对地域文化的深入理解，设计和品牌识别度不高，部分生产企业忽视对设计的投入，在包装上盲目模仿其他知名品牌，追求短期利益回报，损害了品牌的个性，不利于品牌长远发展。因此，十分有必要建立以地域文化符号为明确导向的设计方法。

三、影响特色农产品包装的三个因素

要解决“地域文化符号与包装设计如何结合”这一问题首先要明确的是何种因素对地域性农产品包装产生影响。首先地域特色离不开地域文化，地域文化是一种意识形态的表现，而这种意识形态的具体体现应该是带有地域特色的视觉符号，而产品自身特色则是影响了包装的重要因素，需要设计师和企业共同对产品进行定位，同时确立品牌个性，这样才能从根本上解决农产品的地域特色问题。因此，我们总结出影响特色农产品包装的三个因素分别是：地域文化符号、产品自身特色、品牌个性。这三个因素相互影响，相互制约，决定了农产品设计时应注重对地域文化的挖掘，在此基础上提取相关的视觉元素和符号，最终与品牌个性相结合。

四、地域特色农产品设计对策总结

（1）以地域文化符号为导向的农产品包装设计应着重强调对地域符号意义的解读。符号意义是指人们在经历过程之后得到的精神体会，更多的是代表情感、氛围或者是一种文化。应该在设计前期调研中加强对地域符号意义的深层次解读。

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一、 产品包装设计的概述

随着市场经济的不断纵深化推进，产品的种类越来越多，竞争也越来越大，而如何让产品在众多同类产品中脱颖而出，品牌的包装就是一个重要的方面了。市场竞争发展到一定程度的时候，营销手段更加关键，很多同类产品的生产原料、成品特性等都差不多，在细节上取胜则是一个重要的方法。而产品包装设计做到与众不同，也是取胜的重要手段。

拿到一个产品的包装，首先印入眼帘的便是包装的色彩，因此，包装的主色系应该要符合产品定位的基础，主色调是一个包装的重要部分，要彰显出与众不同的地方，以体现产品的价值，主色调的选材方面要下足功夫。一般同类产品在一同摆放时，初次购买的消费者都会对包装比较精致、色彩比较和谐的产品动心，因此，在色调的选择方面，不可过于创新，但也不能守旧。其次是要在一个包装上做到文字主次分明。包装上的主要文字依旧是产品的品名，这也是传达产品信息的重要方式，让人一看就能明白产品的种类属性等信息。当前，很多产品的包装设计，都会将产品的特点在包装上体现出来。然而文字过多，对于产品而言，并不是一件好事。纵观很多高档次的产品，其包装设计反而更加简洁，只是简短的文字即可。因此，一个包装的文字设计应该要分清主次，而不仅仅是将文字进行堆砌。

二、 产品包装设计的要求

第一，科学性。产品的包装设计要科学合理，这是一个基本要求。新的设计方法和设计理念，往往能将很多艺术元素应用于包装之上，从而促进人们审美观念的变化。产品的包装设计应该很好地利用当代的科技成果，利用新的工艺手段进行设计，传统的设计方法在摒弃其不好的方面时应该保存其良好的部分。另一方面，在设计包装时，应该要考虑到便捷性。例如，在设计时，要对包装的尺寸大小、材质等都进行规定，对上面的文字字号、字体等都有一定限制，尤其是对不同类型的产品，其要求也不尽相同。

第二，适应性。随着国际化的不断推进，全球经济一体化发展也是一个重要的趋势，各国之间的商品进行流通是一种发展趋势，因此，产品包装的设计就不应该只考虑国人的观念，而应该更加国际化。一件商品，由于受到文化背景的影响，不同国家的人对商品的理解也不一样，在包装的观念上有很大差距。比如，一件商品要走国际化的路线，就应该要对包装上的文字进行中英文编排，英文是适用范围最广的语言，所以商品走国际化路线时应该考虑其他国家的消费者阅读的习惯。由于不同的文化理念、民族思想等对国人的影响，导致其对产品的使用和喜好认识等都有一定的差距，从而会影响其消费的心理。因此，在产品的包装设计上，应该要逐渐适应时代的发展，无论是否走国际化路线，都要把握时代的变迁，选择适应潮流的包装设计。

第三，审美性。包装的美学特性，是包装设计者考虑的一个重要因素。随着时代的进步，人们的审美水平也不断提升，不同时代体现了不同的审美特性。随着时代的进步，人们对美的欣赏水平也不断提高，不同的时代都体现出了不同的审美特征。传统的包装设计在创意方面比较缺乏，导致包装设计比较呆板，对消费者的购买欲没有多大的刺激。现代化的包装设计应该既要吸收传统的文化精华，也要结合现代化的特色，以体现包装设计的内涵之处。

三、 产品包装设计的程序

产品包装设计生产一般包括三个步骤，第一是准备，第二是设计阶段，第三是生产阶段。而重点就在于包装的设计阶段。准备主要是了解产品的特性，从而对包装设计有一个整体的概念。包装的设计阶段主要是设计的构思和设计方案的确定，在颜色上要进行合理的选择以体现产品的特性，在字体方面也应该结合产品的特性和人们的习惯，进行相应的设计。在设计阶段，可以多准备几套设计的方案，以便在设计的过程中进行选择，避免出现方案单一的现象。包装的生产阶段是实现设计的步骤，对不同产品的包装要选取不同的材料等进行生产。很多时候，由于材质选择的不同，对设计方案的体现也会有一定的差异。

产品的包装是产品给人的第一印象，美感是产品包装的第一要素，更重要的是要在有美感的基础上，将产品的特性体现出来，从产品整体的包装设计上充分表达产品的一种定位。产品包装的设计，无论是从准备阶段，还是设计实施阶段，都应该掌握消费者的消费观念，以人们的习惯和当前社会的流行趋势作为支撑，确定产品包装设计的基调。

参考文献

[1] 吴毅玲. 论产品包装设计的“度”――以人为本[J]. 美术观察. 2008（05）

[2] 罗兵. 论传统文化元素在销售包装设计中的价值效应[J]. 上海包装. 2008（08）

[3] 伍毅志. 中国现代包装设计的发展趋势[J]. 中国科技信息. 2005（15）

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但是自20世纪90年代以来，电脑业的发展，更多的对包装设计的外形、结构的展开，包装的成型效果，通过电脑对鼠标的点击就可以完成了，学生的教室安排也大多是在多媒体网络教室。所以更多的是依赖电脑来完成作业。电脑虚拟空间，可以帮助我们队包装设计的最后效果，有一个直观的视觉效果理解。有过去的传统手工制作，到现在的电脑制作，我们如何把电脑高科技的产物和传统手工制作有一个完美的结合呢？

众所周知，在现代教育中，多媒体的运用极为普遍，多媒体技术的应用有利于激发学生的学习兴趣创造一个学生可以参与的环境，把传授知识和发展技能有机的相结合，以实现教育手段的现代化。多媒体具有图、文、声并茂，甚至有活动的影像这样的特点。具有许多对于教育、教学来说特别宝贵的特性与功能，是其他媒体如幻灯、投影、电影等不具备的功能。

根据百度上对多媒体教学下的定义：多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。

所以，多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

包装设计课一般都是传统的手工对纸盒进行裁剪和折叠。既然多媒体技术有如此优势，我们如何把传统和现代的多媒体进行完美的结合呢？

软件flash、AI或者3D都有动画功能设置，有充分的展示三维空间的效果，融合上音乐，能“有神有色”的表述作品的内容，交待作品展开的细节。但是在制作动画的过程中，一定是要先把作品分解，每个步骤手绘草图，进过严密的构思，最后交待作品的内容，呈现作者的思想。

在包装设计纸结构的制作中，这些软件可以说是最为合适的表现载体。一帧帧的制作，把纸结构从未成形、展开图、包装步骤、到成型这样一个过程，充分的展现出来，在播放动画制作的过程中，我们可以充分了解学生在包装设计中的思路和他们利用视觉媒体述说的能力，而传统手工制作部分，也就是动画制作的草图构思部分，有的是要先将纸折叠成型，然后才能进入到动画的制作部分。

在传统的教学中一切都是由教师做决定，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤，甚至学生的练习，都是事先布置好的，学生只能是被动参与这个过程，处于被灌输的过程，而在多媒体交互环式学习环境中，学习可以根据自己的喜好，按照自己的学习兴趣和学习基础，选择适合自己的练习，把大学期间所学的课程有机的结合起来。

软件制作包装设计，表现包装设计的设计过程，同时也在检查学生对三大构成的学习。每一帧图如何走进画面，画面定格是如何跟完美、画面是否完整……于此同时也在考查每个学生对软件掌握的情况。学生和计算机交流，这种交互式的教学，能有效地激发学生的学习兴趣或学习欲望，从而形成学习动机。由于多媒体的参与，改变了传统的教学模式，乃至教育思想。

多媒体在教学过程中的运用，只是在传统教学基础上层架了一种新的表达手法，并没有抛弃传统的教学手段，在软件制作包装结构的过程中，还是要回到传统的手工折叠方式上，以便在软件的制作过程中，更加地直观和表达。譬如，有的同学在flash的制作过程中，先进行传统的纸折叠，然后排成照片，将其一帧帧的粘贴上去，形成一个连贯的纸的折叠步骤。

有一个误区我们必须注意到，多媒体教学并不是把讲义复制到PPT上，取消黑板直接把讲义投影在屏幕上，然后对着电脑显示器进行讲课，还是沿用的教室、学生、书本为中心的教学模式，学生还是被动的接受者，使用了现代多媒体教学设备，就是实现了现代化教学。这种认知，让我们在教学细想的认识上进入一个误区，也制约了多媒体的教学发展和教学现代化的实现。

现代教育心理学研究表明：学生在学习过程中，可以记住自己阅读到的10%，听到的20%。同时看到与听到的50%。交谈时自己所说的70%，所以调动个感官优于单一的刺激的学习效果。

总之，多媒体教育技术的飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用教育技术的飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍，我们在学习多媒体计算机技术的同时还要多关注传统的理论教学，用先进的教育理论来知道多媒体教学，让多媒体更好地在教学中发挥作用。

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关键词：

包装设计 人机要素 功能分析 燃料容器

中图分类号：TB472

文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2015）06-0120-04

1 基于人机要素分析的产品包装设计

1.1产品包装与人机工程学

人机工程学是一门新兴的以人为本的边缘性学科，是运用人体测量学以及工程学等学科的研究方法和手段，归纳出相应的人机工程要素为产品设计更加“人性化”提供依据。

商品流通开启了包装产业的大门，产品包装在最初保护产品、方便运输的作用基础上增加了服务消费者需求、传递信息、品牌识别等作用使得包装和产品本身融为一体、密不可分，总之，产品包装在产品生命周期的不同阶段中均有重要作用。需要从“人_产品一环境”角度可以为产品包装提供新的设计思路，正是这种发展趋势使得在产品包装设计过程中引入人机工程学的分析手段来更好地处理人一产品，人一产品一包装之间的关系。（图1）

1.2支持包装设计的人机工程要素

人机工程学多个分支的研究方向和广泛的研究内容为包装工程设计和包装生产管理提供了有力的科学依据，包装工程领域的设计方法研究发现，包装容器的造型和结构设计、纸盒包装的把手尺寸设计、包装运输物流搬运过程和瓦楞纸箱运输包装设计、包装印刷机械等都涉及到人体尺寸测量、人体生理心理、人机界面等相关知识。将人机工程中的要素进行分类，并将与产品包装设计相关的人机要素进行汇总，可以得到表1包装设计相关的人机要素表。（表1）

2 基于功能设计的产品包装设计

2.1产品包装的功能性分析

产品包装的功能性是包装的最基本属性。有些学者将产品的包装按照类型分为两类：分别是基于外部关联的功能和基于内部关联的功能。产品包装在一定程度上可以被视为一种特殊的产品，因而对包装的功能可以利用产品功能分析工具进行分析。最广泛应用产品功能分析工具之一能量物质信号模型（EMS）模型或称功能黑箱模型。这种方法将产品功能定义成为实现预定输出的能量、物质、信号转化的通道，其形式如图2所示。

产品包装的功能按照方向性，主要分为两类，分别是系统外功能与系统内功能。系统外功能是产品包装的独立功能，体现为产品包装作为产品的外部附属物自身具备的功能，这些功能包括了产品物流过程中的储运功能，市场营销功能，美学与审美功能等。系统内功能是产品包装为产品自身提供的功能，这是产品包装的核心功能，这些功能包括了包装的保护功能，支撑功能等。（如图3）

2.2利用产品生命周期分析包装外功能设计要素

产品包装设计的外功能需要结合产品生命周期进行分析，产品包装在产品的生产阶段开始同产品产生关系，在产品的流通运输阶段体现主要功能，在产品的使用阶段体现的功能作用减弱，在产品的回收销毁阶段的功能基本消失。

产品的物流阶段：在产品的物流阶段主要体现的是人一产品之间的关系，这种关系主要集中体现在人对产品的搬运，运输的操作，在这个过程所涉及的人机要素主要体现为人体测量类、人体动力学类的人机要素。

产品的营销阶段：包装系统外功能的市场营销功能输入感觉与知觉特性，合理运用人的适应刺激能力和识别特性。一个好的包装满足基本功能，又能使消费者过目不忘，可以有效提高产品的销售额度。

产品的使用阶段：在产品的使用阶段，有的产品的包装会与产品分离，有的仍然充当了产品的容器，这个阶段产品包装功能设计的人机工程要素包括：人体测量学、人体动力学、美学因素等多种内容。

但是对于不同产品而言，产品包装在产品不同的生命阶段的功能作用并不相同，需要借助包装在产品生命周期中功能性曲线图对包装的功能进行表示如图4所示。

并结合产品包装的在产品生命周期功能性的特点，将表2中人机工程的要素转化成为包装的功能要求，并在此基础上建立产品包装外功能结构。

综上所述，最后可以得到包装外功能在产品生命各阶段的重点人机工程要素表如表3所示。

2.3从包装的系统内功能角度分析

产品包装的系统内功能需要建立产品包装的约束条件集合，分析产品包装的约束条件，并将这些约束条件按照性质进行分类，形成产品包装设计要素表，该表的组成如表1所示。包装设计者利用表1中的相关元素能够比较全面地对产品的包装功能特性进行分析，最终产生理想的产品包装。产品包装的功能分析过程如图5所示。主要介绍的是产品包装功能根据产品的生命周期的不同阶段表现不同LCA分析。

3 基于人机工程要素和功能设计的产品包装设计方法流程

基于人机工程要素与功能分析的产品包装设计方法的主要流程，是首先利用产品全生命周期分析的方法去分析产品包装对产品本身所发挥的功能，以及与人之间的相互关系；接着利用人机工程学的相关思想分析产品包装在产品不同生命阶段中所涉及的人机工程要素；随后将这些人机工程学要素转化成为产品包装的功能要求；最后利用产品功能分析的相似方法对产品包装的功能进行分析，并建立产品包装的功能结构。

整个流程可以通过以下几个步骤实现：

第一步：对产品包装在产品全生命周期中的功能作用进行分析

第二步：对不同阶段的产品包装的作用进行分析，提取相关的人机工程要素

第三步：将产品包装的人机工程要素转化成为功能要求

第四步：利用产品功能描述方法建立产品包装的功能模型以及功能结构

第五步：利用产品包装功能结构完成包装设计

4 实例分析

发动机油，俗称机油，被誉为“汽车的血液”，是大多数人群生活中的必需品，油包装作为油产品的主要组成部分也显得尤为重要。根据本文提出的方法步骤对“劲能”牌机油包装的设计过程为实例进行分析。

4.1对机油产品包装在产品全生命周期中的功能作用进行分析

发动机油包装是指利用适当的材料或容器、包装技术对成品进行分、封、装、贴标签等一系列操作，是为机油提供品质保障、鉴定说明商标的加工过程总称。在产品生命周期的生产阶段，包装功能刚刚与产品发生关系，不过产品包装的材料、结构、加工工艺直接影响其系统内、外功能。运输阶段，机油包装起到储藏、保护、运输机油成品的功能，此时包装的功能作用在产品生命周期中最大。使用阶段，消费者依靠包装初步了解机油的规格、质量等信息，也就是包装的市场营销功能，美学功能和审美功能等，包装的支撑机油功能帮助消费者使用机油产品。回收阶段的包装功能已经消失，最终功能权重为零。（图6）

机油包装除了要求灵活性强、运输方便的材质，主要功能要求是强度大，耐冲击力，密封性强等。按照产品、人、环境三方面分析机油包装设计要素表（表4）。

4.2对机油产品不同生命阶段的作用进行分析并提取相关的人机工程要素

产品物流阶段――体现储运、集合功能。机油的重量、液态形态决定了包装的结构和体积，从而影响销售点之间以及销售点到消费者之间的输送。

产品营销阶段――体现促销、展示功能。基于视觉机能的研究，机油包装简明、形象传达给消费者产品信息，消费人群偏重男性，从男性心理角度出发选择外观造型以及分布颜色。

产品使用阶段――体现支撑、方便使用功能。机油使用过程中需要对准进油口，则使用手精密抓握范围，即8-16mm，手腕弯曲最佳角度10。。参考肤觉触感系统指标研究结构和选择材料。根据以上分析总结机油包装的人机要素（图7）。

4.3将机油产品包装的人机工程要素转化成为功能要求

将机油包装的人机要素转换成功能要素，以功能树的形式表示出来（图8）。

4.4利用产品功能描述方法建立机油包装的功能模型以及功能结构

已总结的人机要素和建立的功能树转换为功能模型，功能黑箱模型里分别输入：①信号知觉②与机油包装关联的机械场和生物场⑧产品机油⑧人机工程学人的视觉、肤觉特性⑤其他因素如：性别、习惯、风俗等。根据功能树输出对应的功能要求，建立机油包装的功能结构（图9）。

将黑箱模型进一步细分，区分不同功能实现的输入流和输出流，建立功能结构（图1 0）。

4.5利用产品包装功能结构完成包装设计

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三维数字艺术是包装设计的重要媒介，它与现代包装设计有机融合，使包装设计更具有视觉表现力和视觉冲击力。如，在广东“佛山祖庙”传统美食“启聪饼”的包装设计中，设计者树立“启聪智慧，开笔有礼”的设计理念和创意，通过三维数字艺术呈现近似真实的效果，最终使这款“启聪饼”的包装设计得到厂家的认可，也深受参加“开笔礼仪式”的家长和学生的喜爱。

2.三维数字艺术能让观众产生全新的视觉效果与心理感受

三维数字艺术能在只有长度和宽度的二维电脑平面上呈现既有长度、宽度又有深度的三维数字图像，临摹和再现真实世界。设计者应用三维数字技术不但可以模拟真实的世界，还可以创造出一个虚拟的世界，让观众深刻感受到全新的视觉效果与心理体验。三维数字艺术与现代包装设计的融合，在电影、游戏等领域里也大显身手：经典游戏《使命召唤》系列使玩家有身临其境之感；三维数字电影《阿凡达》呈现给观众的就是一个超乎想象的虚拟世界。

3.三维数字艺术能使设计师创新设计思路、拓展创作空间

三维数字艺术为包装设计实现了更多的实际应用价值，也不断丰富了社会和设计师对包装设计的现代需求，这就激发了设计师更新创作观念、挖掘创意思维的欲望，激发了设计师掌握特定软件操作技能、了解与掌握现实艺术设计风格的潜能，要求设计师以“逼近真实”的美学眼光和更加开阔的视野进行艺术创作，使设计作品最终实现艺术性和技术性的良好融合，满足社会的需求。

二、如何推进高校包装设计专业三维数字化教学创新

1.高校要转变固有的包装设计的教育观念

2l世纪是网络信息时代，是文化艺术创新发展的时代。科技发展日新月异，人类生活丰富多彩，艺术创作纷繁复杂，设计理念创新多变。因此，高校在包装设计的教育过程中要充分注入新科技和新教育理念，包装设计教育的前瞻性和导向性。三维数字艺术一直以来被严格地划分为信息与数字媒体艺术专业的范畴，其实，对于艺术设计专业来说，只要是有助于设计的教育方式、教学方法都应该积极地进行融合、交汇，不应该严格区分三维数字艺术与包装设计艺术。高校应转变固有的包装设计教育观念，将三维数字艺术的技术与方法融入包装设计专业的教育教学，推动教育的改革与发展。

2.高校要重视包装设计专业的三维数字化教学

高校要高度重视包装设计专业的三维数字化教学，根据市场和社会需求及时改革教学模式，调整人才培养目标，定期考核硬件设备、教学课程、软件资源，优化包装设计专业的外部实践环境，组织开展包装设计艺术大赛活动，为学生提供一个良好的实践锻炼平台，提升教学质量。高校要加大资金和人才投入，不断更新硬件设备与软件资源，使包装设计专业的三维数字化教学符合包装设计行业的发展趋势，有力促进包装设计专业数字化教学目标和人才培养计划的实现。

3.高校教师应创新包装设计专业三维数字化教学模式

在三维数字艺术迅速发展的大环境下，高校教师应创新教学模式，科学地安排教学内容，有针对性地结合案例分析，采用以设计软件技能训练为主、理论分析为辅的教学方式，充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性，使其熟练掌握电脑绘图的步骤与方法。要实现包装设计的专业知识和相关软件操作技能的有机渗透，实现作品设计的主题要求与市场需求的有机融合，实现学生包装设计的创造力、想象力和创作理念、创意的有机融合，全面推行“课堂表现+试卷+上机+创新活动”的考核模式，突出学生解决实际问题的能力，提高学生的学习效率与学习质量，促进学生操作技能与实践能力的提升。

4.高校学生要树立包装设计三维数字化的设计理念

新颖的三维数字艺术应用，给包装设计带来了新的理念和表现手法，以前的手工绘图现在被电脑、影视及互联网技术取代，三维动态设计不断发展，时代赋予设计师新的要求和技能。这就要求高校学生创新设计理念，贴近社会需求，利用三维数字艺术对设计作品进行多角度、多视角的创作与思考，从三维立体空间感受包装设计的真实或者近似真实的视觉效果，感受三维数字时代包装设计艺术的价值定位。

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中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）15-0229-01

一、引言

《包装设计》作为我院电脑艺术设计专业的关键岗位技能实践课，是一门融艺术与技能应用一体的实践课程。实践教学是实现课程教学目标、支撑专业技能的骨架, 但由于传统的教学已无法再适应电脑艺术设计的专业需要也难以调动学生的学习兴趣，笔者结合多年的教学实践，就《包装设计》课程教学过程中存在的问题提出了相应的改革办法，并取得到了不错的教学效果。

二、我院包装设计实训课的现状

我院电脑艺术设计专业包装设计课至开课以来历经8个年头，在课程结构和教学上存在一些问题。

（一）我院电脑艺术设计专业包装设计课程实训课时和师资不足

高职教育的培养目标在于培养职业应用型的人才。实训课程是实现这一培养目标的重要途径之一。而从我院电脑艺术设计专业包装设计的教学大纲来看，虽然包装设计安排了包装实训课,但课时却严重不足,导致教与学均未达到满意效果。同时,培养一支专业知识结构合理又精通包装实训制作的教师队伍是实现实训教学目标的直接保障。但目前的师资现状是,缺乏具有实际操作经验的从业人员加入。

（二）缺乏适合本专业的包装设计实训教材和专业教学实训室、实训基地

专业教材对教学至关重要。实训教材包括实训教学大纲、实训教学文字材料、实训教学软件、实训教学音像材料等。但市面上缺乏此类实训课教材,因此在教授包装实训课时只能选择一些包装教程为教材，教学效果大打折扣。

（三）工学结合、产学研开展有限

在实训教学中,工学结合、产学研是教―学―做中的重要环节，而就目前情况来看，包装设计课的工学结合、产学研开展还极为有限。

（四）教学方式陈旧，不利教学目标的实现

传统的教学方式主张理论先行，教学按教材按部就班。最后学生只要完成教师拟定的作业即可。学生完成作业的随意性较大，这种“被动式”的学习造成学生的作业大多抄袭或者模仿完成，形式味重，设计感不强，创新意识较差。教学目标难以实现。

三、我院包装设计实训课的教改和实践

本着职教“强化技能训练，注重实践应用”的课程改革方针和培养职业技能型人才的人才培养方案，我们对该课程采取一系列教改措施。

（一）改革课程结构加大实践课时，培养适用的教师队伍

高职院校的培养方案决定了我院电脑艺术设计专业包装设计实训课的核心地位和作用。为此我们改革课程结构加大实践课时，加强实践环节以培养学生们用科学的头脑掌握包装设计的基础原则和方法,掌握在不同材料的情况下结合实际,设计出体现商品本身真正内涵的包装。同时，做好包装实训课的师资培训工作；培养适用的教师队伍。具体做法是阶段性派出专业老师下工场下公司下车间进行专业实战培训。

（二）配合改革认真实施实训教材开发

在确保了师资和实践课时的前提下，重视专业教材的制定和开发也是至关重要的。我们邀请专业指导委员会的委员们参与到教学文件的制定和实训教材建设的中来。并邀请从事包装设计工作的企业人士提出宝贵参考意见。确保开发出的教材能有效配合教改适用实训教学。

（三）重视实训基地和实训室的建设

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一、建立高职高专包装设计课程群的时机

现在是包装设计课程调整和革新的一个恰当时机，其原因在于内外两个方面：从内部来看，由于专业和招生调整的关系，尤其是艺术学院成立之后，以往的很多课程设置、教学方向都需要有一个比较大的调整，这个调整必须是符合系里长远考虑的，而不是短期仅解决老师上课问题的权宜之计；从外部来看，目前包装设计的整体形态都处于急剧的改变之中，这个改变是从互联网开始的，虽然未来会怎样尚不明朗，但整个业态各个层面上的显著变革却已经开始。如果我们不在这个时候把握时机，迅速调整我们的教学目标和课程设置，在人才培养上很快就会处于被动。

二、建立高职高专包装设计课程群的原则、目标

原则：关注包装设计行业变革、立足系科专业优势、服务一线教学、促进教师和学生的可持续发展。

目标：用创新力和联结力去全面整合包装课程，用3到4年的时间建立一个在教学内容和教师队伍上能紧密衔接和相互支撑的“包装设计课程群”的开放性体系，消除目前存在的课程体系前后脱节、课程内容随意更改、课程目标相互冲突、课程设置巧立名目的问题，不仅要保持和巩固我们以实际动手能力见长的学科主要特征，更要建立起长远、有效的创意人才培养模式。

三、包装设计课程群模型建设

包装设计课程群模型的建立来源于设计活动的运作流程和互联网时代创意发展的趋势，主要分为三个阶段，分别是洞察阶段、创意阶段和执行阶段，共6到8门3学分必修课程，前后衔接、相互支持，在大一到大三上半学期的时间内完成从创意基础到创意执行，涵盖广告、媒体、商务、消费者等各方面的整体创意训练，其他课程则可定位为本课程群的支援性课程。与此同时，当我们试图建立起其他主题课程群时，这些教学资源也可以转换为其支援性课程。

包装创意显然是整个课程群的核心，而创意思维、消费者洞察、媒体前沿和商务开发分别构成创意的四个起点，即：自我、消费者（生活者）、媒体和商品（服务）。在这些课程的帮助下，包装创意就可以集中精力解决唯一且最重要的课题：锻炼学生思考广告活动（campaign）核心概念（coreidea）的能力。

包装创意思维：现在创意的发展越来越趋于“泛化”和“软化”，创意既不再是一部分人的事，也不再是广告的事。包装创意思维就是要将学生的大脑“变软”，在不涉及具体广告信息的情况下放下思想包袱进行思维锻炼，以此打开他们的视野、激发他们的灵感，使他们在真正接触广告创意之前首先热爱自我、热爱生活、热爱创意，并成为“有想法”的人。包装创意思维和广告创意之间，相当于分两步走，先“放”后“收”。这个课程一定要在大一阶段展开，因为此时学生是“一张白纸”，思维方式较易改变。

消费者洞察：在互联网时代，创意的根本来源并不是商品或媒体，而是消费者。所以消费者洞察这门课比以往任何时候都要重要，它不仅是包装创意的另一道“前菜”，更是包装创意的“导火索”。对于单独的一则包装设计而言，有没有洞察无所谓，但是对于整体设计活动而言，洞察是至关重要的基础一环。这门课是否可以和包装创意成功对接，关键在于不要停留在对消费群体的观察、描述和总结之中，而要进一步发现创意的机会点或是商机。

媒体前沿：传统媒体的部分可以更多地交给媒体研究或媒体计划，也可将传统媒体和新媒体放在一起叫媒体洞察。如此区分便是希望更多地去介绍媒体的前沿进展，其实就是“新媒体”，主要是互联网媒体（例如博客、微博、SNS、手机互联网等）以及媒体和产品的创新融合（例如iphone、googlemap、二维码等），需要同时兼顾技术层面的一些基础性解读，使学生了解到这些改变的意义，它们可以在多大程度上介入和转化为包装创意，并改变我们的生活方式。

商务开发：广告公司正在越来越深地介入到商务开发的产业链前端，这既是来自于经济衰退的压力，也是互联网改变商业形态的另一个结果。创意在针对“沟通”的同时，也必须针对“内容”。这当然不是指全面的新产品开发，而是指较易和“品牌”结合的“内容（contents）”，例如影视、体育、动漫、游戏等。

产品影像、包装策划、包装设计等：这些创意执行类第三阶段课程其实可以列出很多，例如设计文案、设计公关等，其主要任务是训练学生的“创意实现力”，立足于“解决问题”。选择这3门课程是因为我们在这几个方面的传统资源或师资配备比较好。

根据高职高专艺术设计专业课程结构特点需求，包装设计课程群建设开设课程为：前期，洞察期，重点培养学生的创意思维和对消费者的洞察能力，开设相关课程有图形设计、设计软件综合应用、字体设计、市场调查等；中期，创意期，这是整个包装设计课程群建设的中心环节，着重培养学生的设计创意能力，分为媒体前沿、设计创意、商务开发三个方向进行训练，开设相关课程插画设计、网页设计、标志设计等；后期，执行期，重点培养学生包装设计的执行能力，分为产品影像、包装策划、包装设计、包装文案等几个方向对学生进行有效的执行能力培养，开设相关课程广告摄影、纸型结构、容器造型、包装材料应用、设计公关、设计文案等。

四、建立高职高专包装设计课程群的方法

（一）注重课程内容的阶段性，根据前后关系确定教学重点。作业不仅可以横向展开，也可以纵向延伸，课程群教师间应多开展内外部的教学交流，在包装设计课程中让“课堂讨论”广泛地贯穿其中；增强学生相互学习的机会和表达的能力；鼓励学生尝试综合材料和新的设计方式。

（二）围绕练习和项目展开教学，注重方法论。虽然创意本质上并不是知识的传授，而是灵感的激发，但应该多总结教学组织上的优秀方法和步骤。理论灌输应该减少，但也不能把所有的课都上成是案例鉴赏课或是竞赛辅导课。在课程中注意多设计能激发学生灵感的设计课题，例如在设计课程的前期给学生设计一些培养发散性思维的课题来激发其灵感。

结语

笔者也曾参与过“书籍装帧设计”精品课程的部分教学与建设，在这个过程中深刻感受到包装设计教学并不是在某一门单独的课程中可以完成的活动，而必须建立在多门课程、多个教学阶段、多种教学形式的有机联系和配合之上。时代对于“包装设计”的理解正在发生巨大的变化，包装设计不再仅被视作是设计活动的一个阶段性内容，而被看作是贯穿整个设计活动的思维方式，甚至是商务的起点。对此我们必须确信：课程群建设并不是孤立的某一门课程，而是培养综合性、复合型包装设计创意人才的有效渠道。

参考文献：

[1]于琼，刘丽萍，郭国强等.现代礼品包装中民族风格的探讨[J].包装工程，2007（2）：170―171.

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一、技术与设计创新结合

随着我国经济的持续发展，人们的生活水平在变，人们的审美观念在变，人们对生活的要求也在变。消费者对包装的喜新厌旧，以及对品牌的全新认识，都关系着包装设计的与时俱进，这里创新是灵魂。拥有独特的创新意识是每一位设计师梦寐以求的，在商品充足且日趋同质化的今天，商品包装不仅需要强大的视觉冲击力来抓住人们的视线，同时还需要十足的创意来留住人们的记忆。我们强调包装设计师要具有超前的创新理念，它能使包装设计伴着产品，走在市场的前沿、走在时代前列。数字技术的发展为包装设计创作提供了新的创作方式和设计语言，人们的一切艺术想象几乎都可变为现实，这大大提高了设计师创作的自由度。“数字技术使影像的复制、修改、挪用、传播更加方便快捷，技术规则超越了艺术的规则。”［1］ 无可置疑，计算机是一个高效、便捷的实用工具，是实现设计意图的有效手段。在掌握了数字技术之后，包装设计师发现这是一个广阔的新天地，深深地感受到数字技术是设计的未来手段，可以大大节约设计的时间，提供更多的设计可能性；够迅速的提出设计方案，并且也能够迅速的改正原稿，无论色彩，肌理，字体，形象，布局都可以很方便的进行处理，在技术的支持下，还会产生出许多新的设计构思来。

包装设计创新应该是清晰传达信息、表现品质、独特出众也适当的表现市场定位和刺激感官，并蕴涵丰富的设计文化。但针对设计艺术表现来讲，技术并不是万能的。一方面，数字技术是前卫的、极具生命力的；但另一方面，它只是达成目的的手段和数字设计的基础，要出成果必须依赖设计上的创新，同时要具备对社会文化进行视觉化的思考乃至于一种文化审视和批判精神，只有这样，包装设计艺术才能实现自己的价值。国际市场上的典型商品包装反映了当代包装设计的技术创新性，Slim彩妆盒就是其中一例，它可以180°全方位打开，透明简洁，内中的产品一目了然。生产商还选择将产品名称Sexy四个字母展示在透明彩妆盒内，每个字母中放入不同颜色的唇彩，这样不但降低了包装的成本，节约能源，与倡导的绿色设计也不谋而合。同时，数字时代的到来，互联网给人们的生活带采了极大的方便，网上交易、网上购物等新的消费形态也渐渐被越来越多的人所接受。随着网络的普及和相关硬件技术的进步，包装设计也必将面临更大的改变。

二、传统元素的合理运用

中国传统元素是东方文化的一处独特景观和宝贵财富，它题材广泛、内涵丰富、形式多样、流传久远，是其它艺术形式难以替代的。在世界艺术之林中，它那独特的东方文化魅力正熠熠生辉。“艺术是一个民族在特定时代心灵生活所留下的物态化的意向。”［2］中国的传统元素总会有一些恒长的主题，如龙、凤、狮子、云纹、雷纹、涡纹等，而它们的表现形式，也就是它们的造型方式，却随着每个历史朝代的更替转变，往往具有鲜明的时代特色和民族地域特点，这些传统元素反映了各时代不同的风格和特点，随着时间的推移，既不断变异，又代代相承。这些都是当代包装设计的源泉，进而帮助我们设计出具有中国特色的包装作品来。但是，数字时代的包装设计应用中国传统元素并非简单的拿来主义，并非“凡是中国的，就是世界的”。我国有着历史悠久的文化传统，如何准确把这些优秀的传统元素应用于包装设计中，设计出具有中国特色的包装作品，是我们一直应该关注的问题。

虽然，传统的包装设计方法因设计速度慢，准确性差，已不能适应竞争激烈的商品经济，但传统的设计元素却能在数字时代起着不可估量的作用。在当代包装设计中，我们能发现许许多多运用传统的纹饰作为设计的元素。例如在中国传统产品月饼的包装设计中，能看到大量的古代纹饰，还有酒类包装，如茅台酒，郎酒等等。靳埭强先生为荣华饼家做的系列包装中，有许多就是运用传统图形作为基本元素来设计的，其中运用得最精致的就是牡丹花图案，无论是用作标志，还是用作包装平面设计元素时，都显示出牡丹花的雍容华贵；字体上使用的多是书法字体，显示出中华传统文化的意韵；色彩使用的浓厚的中国传统色彩：红色、金色、黄色、蓝色。荣华饼家的设计是一个非常典型的运用传统图案作为基本元素设计的案例。将传统元素应用到当代包装设计中，并不是简单的对传统元素的拷贝或挪用，而是在理解、挖掘、分析传统图案的内涵后，巧妙地结合当代包装设计的特点，以传统元素作为创意点和启示点，进行全新的设计。如始创于1857年的福林堂药业公司，在包装设计上大面积的将传统缠枝、牡丹等二方连续直接搬到了包装盒上，色彩也是典型的红、绿传统色，反映出百年老店古朴风貌。许多地方产品采用民族特色的纹样和图案，别具一格的构图、独特的包装方式和材料等等，整体上依然散发着中国味道。再如香港设计师陈幼坚设计的茶叶包装，将老茶馆的线描画融入到设计中，从其包装上能感受到此茶久远的历史和强烈的中国传统文化。中国传统包装则贵在“传情”，表达中国古典美学的含蓄美。中国的民间剪纸，这种简洁的造型生动完美，极具艺术价值。如“鱼”的形象，蕴涵玉、余等吉祥语言的形象表达，有年年有余等祝福象征，体现了中华民族独特的文化艺术，也迎合广大人民群众的审美情趣和消费心理。在对这些传统元素的实际应用中，不应满足于简单地搬用，而应该在借鉴吸收其表现手法、造型特点的基础上，再巧妙结合商品的特点，融入现代气息，使包装设计兼具民族特点和时代感。

在数字时代背景下的包装设计融入中国传统元素，古为今用，这些都是体现中国特有传统文化背景的手段，丰富数字时代包装设计形式的载体。中国的传统元素在历史的每一个流程中，都留下了反映这一时代文化特征的不可替代的精华。数字时代多元文化语境对我国包装设计的合围影响下，把握和坚持包装设计的文化性，挖掘、整理中国包装设计中优秀丰富的文化内涵，将传统的文化思想精髓同当代设计的要素有机结合起来是包装设计的发展之路。

三、设计个性的风格多元化

数字时代的到来，使得信息行业获得了飞速发展的机会，现代科技企业的兴起要求包装设计在风格上一定要打破原有的局限，体现数字时代高科技的独特魅力。因而，在包装的外形上、传统的包装方式和观念也受到了挑战和冲击。以白酒包装为例，单从外观造型看，就有或全包、或透明、或半遮半掩、或繁复、或简约、或粗放、或狭长、或层层叠叠、或参差无序……充满了强烈的个性化和多元化。“设计风格不只是形式上的个性化，而是设计师的人格个性融化潜隐在作品内在境界里的结果。设计表现的不是所见的物，也不是所梦的事，设计最终表现的是人的思想。在视觉传达设计作品中呈现出的最深层的是设计者的喜好和真诚。”［3］ 尽管多元化的包装使我们的生活变得绚烂多彩，个性十足。但包装设计并不是多元素的简单堆砌，或以零乱、含糊为目的。因为杂乱无章、模糊不清不是当代包装作品的设计方法，数字时代的包装设计具有貌似零乱，实质则有内在的结构因素和总体性考虑的理性化特点。打破单一主题、反对绝对的简洁，以多维层面、多种手法表现功能信息及个性特征是当代包装设计出现的新趋向。包装设计个性风格的多样化，其实也正好符合市场对产品多样化的要求，随着社会的不断发展和科技水平的不断提高，人们不仅需要极大丰富的物质产品，而且还需要与之相匹配的精神享受。人们需要自己的情感能得到尊重，个性能得到喧泄，感情能得到沟通……这些都为设计师提出了新的课题、新的挑战。作为一名设计师就应该勇敢地面对挑战，用自己的聪明才智去合情合理地进行个性化包装设计，使包装世界呈现出丰富而具有特色的面貌。

数字技术的发展，设计师要想以独特、合理、创新的手法来表达设计意图，使用各种代表高新技术的电子工具已经成为包装设计行业的一大趋势。设计手法的多样化使包装设计作品不再以单纯的画、写、印刷这几个简单的步骤完成，之间穿插了许多其它电子工具，甚至完全摆脱原先固有的设计载体，把设计元素合理的活跃于媒介中，注入了更多情趣和内涵，设计出充满生命力和时代特色的作品。这些作品相比以前的往往更能高效地表达设计师无限的创意，给与设计师更多的创意潜能。电脑技术中的各种艺术手法，使包装设计不再是一个单一的构成关系，而是构成了多视点、矛盾性空间层次的立体化，二维与三维空间的结合，产生出前所未有的艺术形式，强烈地刺激观者的视觉和心理感受，进而不断地激发设计师的创作灵感，拓展思路，开辟包装设计个性风格新领域。

随着消费者追求个性化商品以及个性化购物时代的到来，数字时代的包装设计为了迎合各种层次的消费者，在设计风格上不断创新与尝试，同时也极力寻求代表他们品位的物品包装，用具有特点的包装产品表达他们的个性，设计个性风格呈现出多元化的趋势。一个新产品从开发到进入市场的周期越来越短，包装的结构、形式日趋多样化。有时一个产品为适应不同地区、不同消费群体，需要有多种形式的包装。从创意、规格、材质到制作方法，都要有不同的要求。市场经济是竞争的市场，消费者需求是多样化的，包装设计不单纯为满足消费者的基本消费传达商品信息，而更多的是进入消费者的潜在意识。如果包装设计能贴进市场，提高产品的艺术价值，适应市场的需要，把包装设计的风格取向和市场取向有机的结合起来，使得包装设计行业更多的创新与思考，从而得到更多色彩、更好的图像、更高的质量以及更加个性化的产品。数字技术进步的同时，设计师之间的竞争也会越来越激烈，设计风格也越来越多元化，这符合当代包装设计的发展。

数字时代的包装设计在总体上呈现出从有序到无序、从整体到多元、从确定到不确定、从明晰到模糊的变化特征，向更富于人情味的、个性化的、传统的、装饰的、多元的方向发展。对于今天的中国包装设计而言，应紧跟数字时代脚步，加强国际交流，取其精华，去其糟粕，以更加开阔的胸怀走向世界。古为今用，以新的姿态去面对消费者，从而设计出既有深厚文化底蕴，又具鲜明时代气息的包装作品。新时代的到来预示着一个新的设计时代的来临，设计师们也将会拥有一个更加广阔的空间。数字时代包装设计的发展在于孜孜不断地尝试与探索。

参考文献：

［1］王传东.2005全国视觉传达设计教育论坛论文集［C］.济南：山东美术出版社，2005.129.

［2］杨恩寰.梅宝树.艺术学［M］.上海：人民出版社，2001.280.

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引言

产品包装尤其是农产品包装在市场经济中发挥了重要的作用。越来越多的商家开始注重产品的包装，并且消费者在选择农产品时不仅仅关注产品本身，对产品的包装也提出了更高的要求。在这种形势下，各种鲜艳色彩、精美印刷包装也相继涌现。我国农产品包装过程中由于在包装材料的选择上难以符合环保的要求，因此，包装废弃物引起的环境污染等出现上升趋势，已经仅次于水污染、海洋湖泊污染。同时，由于人们对于生态设计尚未形成足够的认识，因此，加强农产品销售中的被动地位，必须加强生态设计，提高农产品的经济效应，进一步促进农产品发展[1]。本文将以生态设计为起点，分析农产品包装设计中绿色生态引入的迫切性及在农产品包装设计中的体现，现综述如下。

1绿色生态包装设计

包装设计从大的角度来说属于是生活中的艺术活动，其历史感相对较强，能反应消费者活动和文化背景。绿色设计是近年来提出的一种新型的设计方法，并且主要运用于3R1D，即通过减量化、再利用、再循环以及可降解，在包装的循环上进行相应的处理。但是，绿色包装设计过程中难以与环境保护有机的结合。生态设计最初用于室内装修、户外景观设计等方面，其主要思想是为了减少环境的污染，使得材料能够得到持续的利用。而绿色生态则是兼顾绿色设计以及绿色设计包装，在设计、生产以及使用等均更加侧重于生态环保[2]。

生态设计包装时应该符合以下理念[3]：（1）生态设计包装时应该从包装的整个生命周期开始计算，设计过程不同的步骤、过程均符合环保的要求，包装整个过程中耗费能源较低，对环境污染相对较小，保证包装能与环境相互融合。（2）提高环境保护效率。生态设计过程中应该以最低的资源消耗获得最大的经济效益，并且对生态的影响相对较小，更加符合生态环境的协调，实现包装的持续发展。

2 生态设计在农产品包装中的应用

2.1优化农产品包装设计需求，打造品牌发展性

我国幅员辽阔，无论是东西南北中，区域间的水土以及气温差异较大，导致我国的农产品在包装运输过程中存在明显的区域性特征以及明显的区域优势。作为人口人过，不同区域的人们对于农产品的爱好不尽相同。因此，农产品在包装设计时应该根据针对性。为了，生态设计在农产品包装设计使用过程中应该集中考虑广阔幅员性问题。同时，农产品的包装设计过程中必须涉及农产品的多方面特点，一些农产品的使用作用以及加工成食品时必须充分考虑在包装设计中，让消费者能够直观的了解不同区域消费者的需求，从而能够增加消费者的食欲，使之能够麻利、爽快的购买，增加了消费者的购买欲望[4]。

2.2 优化农产品包装设计，打造品牌艺术性

农产品相对比较特殊，多数产品出自泥土之中，其外形给人一种不雅观的感觉，但是对于一些农产品的作用我们是难以忽视的。但是，在许多消费者眼里，在一定的条件下对于农产品并不会产生较好的印象。如：黄连等药物，不到生病时候人们难以感受到其存在的药用价值。因此，在一定的意义上，许多农产品包装时需要进行一定的宣传，增加其推广的实际意义。同时，农产品在包装设计过程中应该善于思考打造包装的品牌意识，使其能够产生艺术感，增加农产品销售量。但是，农产品包装设计的艺术性并不是对广大消费者的忽悠，应该以农产品本身的特性为基础，它是农产品本身具备的特征，既可以是内在的也可以是外在的。但是，生态设计在农产品包装设计过程中应该避免夸大，应该遵循实事求是的要求。

2.3 优化农产品包装设计，打造品牌文化性

当前，我国农产品销售尚存在许多问题，其销售量与农产品质量以及包装关系密切。农产品包装设计水平相对较低，混乱、低档，导致农产品在销售上缺乏竞争力。但是，我国许多同类、同质的农产品由于包装问题而难以栖身国际市场，即使看见国内市场尚同类产品外包装设计参差不齐，难以提高消费者购买欲。因此，生态设计在农产品包装过程中应该着力打造品牌效应，根据不同的农产品设计针对性的包装方法，不断提高环境保护意识和文化审美差异。生态包装在设计过程中应该尽可能符合人们的身心健康的发展。为了进一步提高农产品的包装和销售量，生态设计过程中应该遵循真实原则，不仅仅是语言、数据的真实，更多的是农产品本身性质的真实。同时，农产品包装设计过程中必须寻找其亮点，了解人们的需要，善于将农产品与文化联系起来，做到睹物思人的效果，提高农产品销售量[5]。

结语

综上所述，农产品是一类特殊的商品，它含有一定的区域性，且农产品的销售量与其包装存在紧密的联系。随着经济的飞速发展，环境问题已经成为一个全世界性问题，它与人们的生活息息相关，使得生态设计成为时展的大趋势。生态设计的原则是保证人与自然的和谐相处，其目标是形成一种健康、可持续的社会形态，生态设计的使用能够够将环境保护意识更好的融入其中，让生态设计能与农产品包装有机的结合，从而让这种艺术发挥更大的价值，从而能够提高农产品的销售量，促进我国农业与生态的和谐相处，增加农产品额外经济效益，提高农产品地域文化的品牌性，进一步拉动当地经济的飞速发展。

参考文献

[1]Dai Hongmin，Dai Peiyan，Zhou Jun.The Key Techno-logies and Design Methods of Product Eco-Design[J].Packaging Journal，2013，5（2）：45-51.

[2]姜川论“这样就可以”的绿色包装设计观：以日本食品类包装为例[J].包装学报，2014，6（1）：89-92.

[3]WangAiling，QinXiangyang.CreativeAgriculture：Culture and Technology Combined with a Flower[J]. High-Technology & Industrialization，2012（3）：62-65.

[4]贺连彬.低碳环保包装的乡土化设计[D].吉林：吉林大学，2012.

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中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）27-0215-01

思维创新能力的培养是高职艺术包装设计教育新形势下面临的专业核心问题。尤其是在我国“十二五规划”建设创新型国家的重要战略时期，中国经济从“中国制造”向“中国创造”转型，高职包装设计教育的教学模式面临着新的国内就业环境与国际竞争环境。那么，一种兼具“思维创新性”与“技术应用性”的包装设计双优人才培养已经成为我国高职包装设计教育迎接未来，服务社会，全面健康发展的重要课题。

一、反思与改革传统的高职包装设计教学模式

数十年的高职包装设计教学实践已经证明，创新性的应用型人才培养在传统单纯注重技术应用能力培养的高职包装设计教学模式中是无法得到全面解决的。而只有在新的教学观念统摄下，立足创新性应用型高职艺术设计人才的培养目标，以全面构建创新型高职包装设计教育的教学模式、教学思路、课程设置、教学环境、教师结构、教学管理、教学评估等各个方面为综合维度，通过科学系统的理论研究，反复客观的教学论证，才有可能最终获得建设与改革的完整思路。传统的高职包装设计专业教育强调培养的是学生的表现能力和实践能力等操作层面的能力，单纯片面强调学生的动手能力，采用师傅带徒弟的简单教学方法，从而忽略了培养学生知识复合能力、思考能力的培养与开发。使高职院校的教学与外界培训机构的人才培养模式日渐趋于一致，大大降低了高职学生在社会中的竞争能力、就业能力、创业能力，同时还在一定程度上限制了学生在工作中的可持续发展能力，无法适应社会经济发展需求。高职包装设计专业必须将学生的技术应用能力和思维创新能力结合培养，提高学生的综合能力，包括学生的分析能力、学习能力、思维能力、创新能力、自我发展能力等。创新能力和技术能力是高职学生的专业核心和精髓，是适应社会发展的必然，是人才在竞争环境中成败的关键因素。根据国内高职艺术设计院校包装设计人才培养的调查现状分析，我们有充分的理由改革高职包装设计教学的观念，探索其教学模式的创新。

二、建设创新型与应用型双优人才培养的新型高职艺术包装设计教学模式

高职院校包装设计专业创新型人才培养，重点在于培养学生实践能力的基础之上系统的、全面的培养学生的创新能力。在教学模式上应从两方面入手：1、学生具有较宽的专业知识结构和专业开发研究能力；2、注重技术应用能力的培养，使学生具备较强的技术操作能力。

在教学中可从以下几个方面来建设：

1、在教学过程中突出创新能力的培养。创新能力的培养是包装设计教育的核心内容，它要求在具体的教学过程中要将开发学生的创造性思维作为主线贯彻始终。设计基础知识、基础技能、设计创意是包装设计教育的重要基础，从专业理论课到设计实践课，我们都实施以项目课题为中心的创新设计教学模式，重点培养创造性思维，讲授创造方法，营造创造情境，围绕项目课题展开教学，引导学生进入创造角色，激发创造激情，增长创造能力，调动学生学习的积极性、主动性。

2.多方位开发实践课程，增强学生的实践能力和主导能力。包装设计教学的终极目的是使学生真正获得解决实际问题的能力。课程教学必须以实践能力的培养为基础，鼓励学生积极参与实践活动，与其他设计课程建立合作关系，例如与“工艺品开发”课程进行合作，将同学们在课程中的设计成果进行商业化包装和市场推广。同时，同学们还可以利用课余时间开发小型的市场项目，深入了解市场需求。目前，我们在校内建立十多个工作室，采用课堂教学、实践教学并行设置的方式，使实践教学与课堂教学成为教学的两条主线，力求互相交融、相互印证，使学生将所学理论知识成功运用到设计实践中去，使学生贴近专业、贴近市场、贴近社会，增强实战能力，实现与企业的无缝对接。

三、激发包装设计创新型人才的创造性思维

创造是一个过程，也是一种能力。创造性思维是创新型包装设计人才的应该掌握的一种思维方式。高职艺术类学生不仅存在专业基础参差不齐的差距，并且在文化修养、生活积累、性格爱好等存在很大的差异。如何启发学生的创造潜能，根据学生的个性因势利导进行设计教学，将是达到教学目标，取得教学效果的重要保证。在教学的过程中，可以通过一些方式来激发学生的创造性思维。

1、培养学生的兴趣。包装设计是一个理性与感性相结合的设计工作，在设计的过程中要让学生对每一个步骤都充满好奇与兴趣。从市场分析到包装风格定位到结构造型设计到视觉形象设计在这一整套包装项目运作的过程中，老师可以把自己放在客户的位置上对学生进行引导和沟通，使学生更好的站在市场的角度思考问题、开发兴趣。学生如果没有学习兴趣，就没有创新的主动性，就不可能迸发出智慧和灵感的火花，也就无从挖掘潜能设计出好的作品来。所以，在教学中必须把兴趣视为设计的创造原动力，必须从设计独特的问题开始，以“疑”激趣，调动思维进入到创造性设计的“角色”之中，把知识的掌握和智力的开发有机地统一起来。打破传统的重技能轻创造师傅带徒弟式的教学模式。

2.从多个角度开启多样思维。发散思维就是从一点出发向知识网络空间发出一束射线，打通与多个知识点之间的联系，最终殊途同归到达思维的预设目标。在包装设计构思过程中，我们应该多给学生分析各种类型的设计作品，包括：立体构成、图形创意、广告设计等，引导学生发散性思维，在其他设计作品中寻求灵感。求异思维具有偶然性、独特性、多向性、变通性、流畅性的特点，即思考问题时注重多思路、多方式，解决问题时注重多途径、多方案。培养学生思维的灵活性，锻炼学生的创造意识和能力，最终实现学生设计水平的提高。

综上所述，关于创新性教学模式的研究与开发是推动高职院校包装设计专业建设与发展，培养出一代创新型与实干型、高素质高技能、一专多能的综合型人才的时代需求和必然趋势。

参考文献：

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极简主义产生于20世纪五六十年代，它以简单明了的风格满足人们日益增长的审美需求。当现代人长期处于快节奏、高频率、超负荷的生活状态，向往放松、轻快、舒适的环境，以舒缓精神上的压力。

极简主义理论将物质元素进行简化，最大化地凸显其中要表达的信息，用最少的元素表现最丰富的内涵，出现的每个元素都有着耐人寻味的意义，不仅视觉效果简单明了，而且在形式上也给人留下深刻的印象。一般情况下，大家普遍认为极简主义主要用于艺术创作或室内装潢，但事实上，其已经慢慢渗透到我们生活的方方面面，以简单有力的设计风格迅速占有了包括包装设计、工业设计、服装设计、电子行业、互联网等各个领域。

本文要讨论的就是包装设计。随着时代的发展，设计水平的提高，简洁、明快、高端、大气、沉着而又优雅的包装设计风格越来越受到大众的欢迎，其表现在繁琐的图形被简化，复杂的文字信息被删减，包装的形式也由繁变简，包装的设计不再是以前过度设计的风格，而是设计者从产品的本源出发，用专业的技能对包装的材料、质感、质量、细节以及有关产品的信息，如产地、人文特色、适用群体等因素进行整体的形象设计。这种严谨而又能最大化体现产品价值的包装风格得到了大众的喜爱。

在信息爆炸的今天，能够在第一时间抓住购买者眼球的不是文字而是图形，而简单的图形又能够从众多复杂的符号中脱颖而出，极简主义摒弃了粗糙和浮夸的修饰，以简单明了的形式抓住人心，包装不再是一种简单的销售手段，而是结合产品特色、人文情怀及企业形象的最终呈现方式，对购买者具有持久的吸引力，是以人为主的设计。极简主义的包装设计采用特定的图形语言，结合材质、形状等因素，最终使其设计给人创造一种明快、轻松、愉悦的购I体验。这样，不仅增加了商品的购买力，而且可以提升购买者对商品的认可度，从而增加商品的重复购买率，进而增加品牌的连锁销售力度。

著名现代主义建筑与设计大师密斯・凡德罗曾经说过一句经典的设计名言：“少就是多。”（Less is more ）这句话的内涵可以从中国几千年的传统美学中得以体现，有意境的国画往往不是将整个画面都涂满笔墨，而是在于留白。斯密所说的“少就是多”，体现的是德国人的严谨与理性。“少”不是空白而是精简，“多”不是繁琐而是拥有。这恰恰与极简主义的观念相同，极简主义强调“功能第一”的原则，反对装饰化的设计形式，设计中包含了人文内涵和情感。

极简主义对包装设计的发展具有重要作用，包装设计的发展与设计趋势也息息相关。从形态上看，它受工业设计的影响，形态越来越简单却不失功能性；从装潢上看，它受平面设计的影响，元素精炼有力，表达的情感丰富。包装设计有着丰富多样的风格，如崇尚本源的自然派、紧跟科技发展的现代派、以细腻的感情感染群众的情怀派或是以绿色环保为主的可持续发展派等。只有了解包装设计的多元化，才能看清极简主义在包装设计中的重要影响，对未来包装设计的发展有重要意义。

在商品销售的过程中，包装的作用非常重要，消费者第一眼看到的就是商品的包装，只有符合大众心理需求的包装，才能使消费者产生购买欲，商品才能发挥价值。商品的包装包括众多因素，其中包括造型、色彩、文化、地方传统、风俗宗教等方面，这些因素都会影响人们对商品的购买行为。所以，研究消费者的消费观念和消费心理是包装设计不可或缺的重要步骤。

随着现代社会经济的繁荣，人们的生活水平不断提高，越来越多的人开始追求简约的理念，如简单的居所、现代化的产品、简约的包装。随着时代的发展，人们在潜移默化中接受了极简主义的风格特色，长期处于繁琐环境的人们开始追求简约、安静、舒适的视觉体验。

极简的包装设计通过设计师的美化，结合多种元素，最终的呈现效果符合现代快节奏的都市审美，从而激发消费者的购买意愿，让人们在消费的同时又感受到精神文化的洗礼。现在的消费不仅只是普通的购买，而是从整体出发，如购买氛围、消费意愿、消费观念、消费人群、品牌效应等，而这些都是产品的包装设计元素。

设计元素总体上来说，包括字体、排版、色彩三大部分，这三大部分相互结合，构成设计作品。而包装设计还需结合包装的材质、应用的材料来提升包装的品质，如草绳元素表达的是包装物品的纯自然或文化的源远流长；如果是环保材料，那体现的一定是绿色、可持续发展的理念。当然也有现代的高端包装，一般以产品的品质为主要表现重点，体现产品的品质与价值。

极简主义包装一般通过精简的元素来表现最重要的亮点，以材质、图形、色彩、形态等元素表现生产者的销售重点或者是购买者的消费点。精简的元素也使得传达的信息更直接有力，迅速表现出包装中蕴涵的深刻意义，这样的包装亦会从众多被复杂元素覆盖的包装中脱颖而出，以吸引消费者的眼球，从而加大购买力度。

另一方面，极简主义的设计理念使得可以在包装上使用的元素大大减少，这为传达信息增加了设计难度，设计者需要在有限的空间里使用恰当的元素来最大限度地展现商品的价值，包括商品的种类、特点、品牌特征等因素，这些都是对极简主义包装设计的挑战，这需要设计者能够从众多信息中挑选出最重要的信息。

极简主义的包装在形式上一般会使用简单的外观，但简单又不能失去质感。简单的几何现代化的包装形式，不仅可以提升商品的质感，而且还可以加大空间的使用率，从商品的本源出发，不刻意增加附属元素，进一步提升消费者对商品的好感度。相对之下，传统包装有大量的信息，商品包装看起来十分杂乱，这就又体现了密斯所说的“少就是多”的正确性。

极简主义包装通过简单的形与色来表现其丰富的内涵，简单明快的形式越来越符合人们的审美要求，虽然抛弃了表面上的过度装饰，但是其内涵却更能引起人们的深思，促进包装与消费者心理的最大化融合，成为包装设计的重要趋势，极简却又不“简”，以小见大，以少见多。