党员教育培训范文

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截至2003年底，全市共有党组15个,基层党委34个;党总支22个；党支部536个；党小组2357个；党员18126名，增长率2.01％。其中：少数民族党员4114名，占全市党员总数的22.7％；女党员3312名，占全市党员总数的18.3％；农村党员13896名，占全市党员总数的76.7％。党员年龄结构情况：党员总数中，年龄在35岁以下的5493名，占30.3%；36岁至45岁4591名，占25.3%；46岁至54岁3104名，占17.1%；55岁至59岁1422名，占7.8%；60岁以上3516名，占19.4%。其中农村党员在50岁以上的有5603人，占农村党员总数的40.32％。党员文化结构情况：大专文化以上2517名，占13.9%；中专（高中）3297名，占18.2%；初中及以下12312名，占67.9%。全年培训入党积极分子1180人，发展新党员454人，全市党员逐步向年轻化、知识化迈进，党员质量明显提高。

近年来，我市的农村党员教育评培训工作在省、州组织部门的有力指导和市委正确领导下，紧紧围绕中央、省、州组织部门对党员教育培训的要求和工作思路，以实用技术培训为重点，着力在营造氛围转观念、改进方式求实效、集中优势建基地、完善机制求发展、制定措施扩成果五个方面抓好落实。探索出教育培训与实验示范相结合的新型党员教育模式。形成了现阶段抓党员的教育培训，必须根据当前发展的需要，突出科技知识的培训和实际应用，紧扣抓培训就要讲科技知识，讲内容就要结合发展需要，强素质就要做到示范带头的党员教育培训工作新导向。现在，我市的党员教育培训，有基地实践、有政治理论和科技知识、有实地参观、有实验示范、有优良品种、有先进技能、有市场信息，为基层党员提供多角度、不同需求的党课教育培训内容，使党课教育的形式和内容，更加丰富、具有实效，形成了由过去仅为理论培训的静态形式变为了现在内容丰富、动静结合多种形式并存的新的党员教育培训的模式。我市通过认真组织实施农村党员干部“素质教育工程”和副科以上领导干部下基层讲党课制度，农村党员素质得到进一步提高，广大农村党员在发展中发挥出了明显的带头作用。

二、存在的主要问题

通过调研，我们发现农村党员教育工作在取得一定成绩的同时，也还存在着一些问题，从总体上看，主要存在以下四个方面的问题：一是有些乡镇对党员教育工作的重要性认识不够。二是农村党员教育培训的针对性、实效性不强，培训与应用结合不紧密，培训方式有待改进，培训投入不足，师资亟待加强。三是农村党员教育培训制度还需进一步完善。四是少数农村党员的思想观念和思想认识不适应新形势、新任务的需要，还存在着文化素质偏低、年龄偏大，科技意识和市场经济意识不强，掌握农村实用新知识、新技术不够，尤其缺乏科技致富的本领，加之家庭经济脆弱，扩大家庭生产投入困难，科技知识运用乏力。

三、改进农村党员教育培训工作的几点对策

（一）转变观念，提高认识，高度重视农村党员教育培训工作。

教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导作用。重视党员教育培训是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵历史经验。农村党员教育培训是最具经济社会综合效益

的生产性投入，要坚持把农村党员教育培训作为一项事关农村全面建设小康大局的战略性、基础性工作来认识，牢固树立教育培训是基础性建设的观念。乡镇党委要把这项工作摆上重要议事日程，高度重视并切实抓好。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，要在深入调研的基础上作好本乡镇农村党员教育的长远规划和年度计划，认真组织实施好农村党员

“素质教育工程”，积极探索适合本乡镇农村党员教育工作的新途径、新方法。

（二）拓宽培训渠道，改善培训条件，增强农村党员教育培训师资力量。

一是要加大教育培训基地的建设力度。优化农村党员教育资源配置，重点是扩大多层次、多形式的办学领域，进一步加强市、乡两级党校的建设，努力把党校建设成为农村党员教育培训理论学习的主要阵地。要充分利用市内外党员教育培训试验示范基地和农业科技示范农户，宣传科技、推广科技、帮助群众掌握和运用科技，发挥较好的实验示范作用。二是要充分发挥农业广播学校的教育优势，提高办学质量，加大开放式的教育培训力度。三是要努力提高教育培训师资和管理者素质。要积极协调，争取上级行政、科研、科普部门的支持，通过加强乡镇农科站建设、组织农科员进修、加强兼职教师队伍建设等办法，促进教员更新知识，积累和交流教学经验，优化师资配置。要通过多种途径和方式，从党性修养、政治方向、道德水平、理论功底、知识储备、实践经验、教学能力等方面提高教员队伍的政治和业务素质，建设一支讲政治、懂业务、善组织、敬业精神强的农村党员教育培训教员队伍。

（三）坚持“一个中心，三个着眼于”，努力提高农村党员教育培训的针对性和实效性。

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中图分类号：D262.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0231-02

“慕课”近年来引起了国际社会的广泛关注。在美国和欧洲的一些国家，甚至在中国，已经成为高校、媒体、企业等共同关注的热门话题。这种新的教育模式是信息技术时代下在线教育发展的一个重大突破，在教育培训领域中具有革命性的重大意义。慕课这种新型的教育理念与教育模式引入我国至今，多是集中于高等教育领域，有些理念也已开始影响中小学的教育过程，但遗憾的是，在党员干部教育培训领域，却鲜见这方面的研究。

一、慕课简介

“慕课”是指大规模开放的在线课程，英文缩写“MOOC”的音译。慕课起源于上世纪90年展起来的网络教育，其本身仍属于网络教育范畴。与传统网络教育的比较，它有如下特点：大规模、专业化、开放性、互动性、翻转课堂。

二、党员干部教育培训引入慕课的必要性思考

当前，慕课受到了公众前所未有的关注，多家专门提供慕课平台的供应商纷起竞争，麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学等世界著名的大学纷纷加入慕课，其中edx（由哈佛大学和麻省理工学院联合举办的一个非盈利性在线课程项目，主要与高校联盟）、Coursera（慕课平台供应商，由斯坦福大学的两位教授创办，主要与高校联盟）和Udacity（也是由斯坦福大学教授创立的平台，目前未跟高校联盟）被称为慕课的三驾马车，成为全球最著名的慕课运行平台。慕课的快速发展以及我国高校、企业等培训机构的积极参与，已经引起了国内教育培训界的高度重视。但在庞大的党员干部教育群体中，这一形式的教育模式尚未引入，缺乏应有的研究。笔者以为，党员干部教育培训中采用慕课形式有如下必要性。

1.教育新殖民主义之忧。互联网教育的兴起与发展一直由西方引领。无论是之前传统意义上的网络教育还是现在兴起的慕课，慕课教育由于开放性、大规模等特性，使其打破了地域的界限，世界各地的网民都可以注册参与。而目前慕课开展比较好的美国等大学机构，凭借其创新优势、信息产业的主导地位，当仁不让地成为世界最大的“信息宗主国”，向外输出其教育观、学术理念等，而这可否看作是一种教育新殖民主义，值得我们深思。作为对党员干部的思想文化影响方面发挥主导性作用的教育培训领域，目前这方面缺位无疑给edx、Coursera、Udacity等当前慕课领域三架马车的大举进入提供了很好的机会。实践中，我们的党员干部也不可能完全真正认清慕课的本质和实际效用，会受到个人爱好、课程趣味性等吸引影响，投入其怀抱，便有可能在潜移默化、不知不觉中受到西方思想和思维的影响。这并不是说西方的教育理念、慕课这样的教育形式不好，而是说它们能否适用于不同国家和地区、不同发展阶段、不同文化背景，我们是否做到了辩证地“取其精华，去其糟粕”呢？我们不能丢掉本民族、本文化中的思维习惯以及教学方式方法，尤其在党员干部教育培训领域，我们有自己独有的一套体系和方法，在历史实践中也被反复证明是有效和有用的，但我们要紧跟时代步伐，尤其是信息时代带来了教育培训领域的巨大变革，我们不能固步自封、裹足不前。另外，随着慕课平台在全球的大规模推广应用，必将会有百万、千万量级的网民参与，随之产生大量的用户属性数据和在线学习数据，而这些数据的价值是不可估量的，也是涉及数据的。一味依赖西方的平台，潜在的数据安全问题迟早是会爆发的。

2.国家文化传播的需要。我们要实现伟大的“中国梦”，实现中华民族的崛起，很重要的一个方面便是我们的文化软实力的增强与传播。当前的文化传播主体趋向多元化，传播途径也越来越多样化。作为“国家队”的党员干部教育培训领域，涉及哲学、政治、经济、社会、历史等多方面知识，蕴含着大量的可供世界各民族学习借鉴的面和点，经过我们自身多年的发展和实践也积累了大量的经验，完全可以通过慕课这种新颖而又有趣味性和针对性的平台，向全世界传播开来。慕课的开放性和免费性，使得一门好的课程往往被世界众多学生追捧学习。如清华大学首批上线的5门MOOC课程中主推了一门财务课――财务分析与决策，由于课程设计、课件包装、教师讲授等方面较为出彩，上线后已经有190多个国家和地区的十几万学生选择学习，效果十分惊人。

我们在党员干部教育培训中形成的诸如政治、经济、哲学等优势学科，在中国特色社会主义建设中建立起来的理论体系，都是值得向全世界人民传播开来的。我们不仅有这方面的资源，也有这方面的自信，值得去做这样的一个事情，而慕课无疑是一个很好的载体和平台。

3.党员干部网络教育滞后。当前党员干部的在线教育培训领域更多的是着眼于平台的搭建、内容的堆砌，更多的是过去传统课堂和教材的网上搬家，没有针对网上学习的特性进行有规律性地研究，对实际是否有用、是否能真正触发党员干部的学习积极性思考不多。但同时，为了要求学员网上学习，往往又出台很多关于学分等方面的硬性规定，有一定的效果，但实质性意义则不大。

在党员干部的网上学习平台建设方面，上至中央下至市县甚至乡镇，很多都有自己的一套技术平台，投入了大量的物力、财力，重复建设现象严重，带来浪费。在内容建设方面，自身资源开发不够，原创性不足，很多面向社会采购，一方面资源浪费，另一方面对党员干部缺乏吸引力。

三、党员干部教育培训引入慕课的可行性思考

1.顶层设计方面。为保证教育教学质量，保证MOOC规范、可持续开展，有关主管部门应当在该领域慕课开创之时就做好顶层设计规划，避免目前党员干部网络教育各自为战、平台五花八门的现象。提前考虑在地域层面、学科层面、学校层面进行规划，尽快出台推进MOOC应用的指导思想、框架原则，制定在线开放课程及考试标准或规范，指导教师应对信息技术革命完成角色转变。为了避免上述“行动迟缓”、“收效甚微”等问题，在慕课发展初期，就应提前考虑顶层设计与配套政策，加快制定相关政策出台的步伐。

2.平台建设方面。党员干部的慕课教育方面，要推进实施自主平台的建设。平台建设要实现一体化，允许中央、省、市（县）各级党员干部都能在同一平台上实现大规模在线课程学习。在平台模块开发上，要加强在线虚拟社区的建设，增强学员互动流；增加进阶式教育技术的嵌入，实现教育培训的有效性；要重视学员学数据的存储及安全工作，为更多方面的建设提供数据支持。

3.内容建设方面。要发挥中央和省级党校、行政学院的学科、师资优势，挑选有实力、受欢迎、授课效果好的教师，在课件制作推广等方面加强包装，以微课件等形式，按照慕课思维设计。在内容共享方面，要免费公开，不仅局限于党员干部，面向网民开放，主动应对互联网时代下的思想多元化的冲击与挑战，以充满知识性、趣味性、时代性的内容去赢得广大潜在学员的认可。

4.学习支持服务方面。发挥市县党校在学习支持服务方面的作用，尤其是小组讨论、问题研讨、线下交流等。要重视混合教学的应用，尤其是线下学习支持服务的建设。改变过去党校教学授课的单一，更多的将教育的服务型功能体现出来，激发学员对知识的认识和思辨，而非单一地到校课堂听课。MOOC目前最大的问题就是参加学习的学员课程完成率太低，主要是学习支持服务方面需要不断探索，支持选课的学生坚持到底，在这方面基层党校或教学点要很好的发挥作用，配备辅导教师，实现线上线下相结合，激发兴趣，鼓励师生间、生生间的互动。

参考文献：

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一、工作重点落实情况

（一）制度建立健全情况。多年以来，分局始终把党员教育培训管理工作作为全年党建工作的重要内容，进一步完善建立了“”、民主生活会议等制度。

（二）开展教育培训情况。分局支部根据国土资源管理工作实际，结合开展党的群众路线教育、“三严三实 忠诚干净担当”教育、“两学一做”学习教育及党员固定活动日、党费日管理等内容，面对本单位全体党员广泛开展党员培训，并积极参加旗局组织的党课学习、警示教育、视频学习，分局党委每年开展4次党课教育。

（三）人员经费保障情况。局党委按照上级部门的要求，严格落实党员领导干部在线学习经费。充分利用讲党课、播放电教片、网络教育、远程教育、作风警示教育等形式和资源多渠道开展教育，并落实相关经费。

二、主要做法和措施

（一）加强领导，提供组织保证。一是按照相关要求，由分局支部书记亲自抓党员教育培训工作，局长及全体党员积极配合。二是每年年初制定党员教育培训工作计划，并纳入党建目标管理考核。

（二）因地制宜，形式灵活多样。根据分局人员少、工作量大等特点，分局支部因地制宜，对党员干部教育培训采取灵活多样的形式和方法，采取集中、分散、自我教育相结合等方式，灵活利用会议、宣传等场合和时机，充分结合部门行业特色开展教育培训。

（三）区分层次，突出重点。为充分突出党员干部教育培训的针对性和实效性，分局支部对全局党员干部采取分层次、分类别进行。一是在冬季巡查工作任务较轻的情况下采取以集中学习为重点的形式进行教育培训；二是在春夏秋巡查任务比较繁重的季节采取以党课教育的形式教育培训；三是积极利用与旗局共同巡查、开会的机会通过交流等形式进行教育培训；四是结合国土资源系统重要案例重点开展警示教育培训。（四）健全制度，规范教育管理。坚持用制度来规范党员教育管理行为。从日常教育管理，组织关系转移、退休党员管理，不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行规范，建立了相应的党员教育管理机制。就党内组织，党员定期学习，、民主生活会、民主评议党员等制度进行了修订完善。

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公立医院党支部是党的最基层组织和全部工作及战斗力的基础。加强公立医院党员干部教育培训是深化公立医院改革、推动医院科学发展的需要。在深化公立医院改革中，坚持以科学发展观为主题，通过对党员干部的教育培训，培养一支具有高素质的党员干部队伍是加快和转变公立医院发展方向、深化改革，确保医疗安全、医疗质量，解决医院看病难和看病贵问题的基本方法与方式，本课题研究三：加强党员干部的教育培训是实现“推动医院科学发展”这一目标的基本途径和有效方法。

一、加强公立医院党支部党员、干部教育培训的作用

（一）加强公立医院党员干部教育培训的重要性。提升党员思想教育培训质量，培养一支高素质的党员干部队伍，是探索党员思想教育工作的新途径。学校领导和医院党政领导非常重视该项工作，采取的方法和措施及研究也非常多，重视强化按需施训，突出培训针对性、计划性;强化学以致用，体现培训的实效性;强化培训能力，保障培训计划的实施与落实。医院各党支部为狠抓落实，通过制定党员及干部学习和培训计划，落实学习单元，认真参加学校组织的支部书记理论培训班。我院各党支部严格按照学校的意图和医院党委的要求，认真组织支部党员参加医院组织的各种形式的党员干部学习教育专题报告会。通过参观学习等多种教育活动，并组织认真学习党的十以来提出的加强党的组织建设、思想建设、队伍建设，纯洁党的组织、提高党的建设科学化水平，树立和落实科学发展观、构建和谐社会、实现中国两个梦，树立社会主义荣辱观及党的十提出的“五位一体”等一系列重大战略思想等主题教育活动。通过大学习、大讨论、写心得、唱红歌、主题演讲等活动，让支部范围内的党员干部职工深刻领会和把握党的十以来的中央精神，特别是着力领会党的十以来党的教育方针及中南大学的改革发展方针和医院发展的定位，领会其精神和实质，使其精神和实质入脑、入心、入行，推动支部党建工作，为公立医院的深化改革起推动作用、引领作用、率先作用。

（二）坚持以提高党员干部队伍的综合素质为切点，增强党员干部参加教育培训的自觉性。为加强支部党员干部队伍建设，统一党员干部思想、不断提高党员干部的思想理论水平、政策观念、理论思维能力，且结合医院工作三班倒的工作特点与性质，为使医院各支部的全体党员干部都能参加教育培训，党支部严格按照干部培训工作的计划和要求，科学安排培训教育时间，对因工作时间冲突不能及时参加培训的，采取由多个支部集中培训教育和补课的形式，把学习教育培训形成程序化、制度化，在培训时严格签到和实施点名制度，对不请假的实施追责制，查明原因，坚持多渠道、多层次培训党员干部，缺席的必须要补课，不留死角，使支部党员干部对参加教育培训的意识做到横向到边、纵向到底，增强自觉性和纪律性。

（三）坚持以提高党员干部队伍的综合素质为切入点，增强党员干部队伍教育培训的组织性。我院党委把落实医院各支部教育培训制度是做好医院党建工作、深化医院改革、推动医院发展的新的伟大工程的重要组成部分抓好抓到位，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“医疗质量、服务患者、争创国家一流”的研究型医院的工作理念，且以改革创新发展为动力，要求各党支部突出抓好党员干部队伍建设，抓好党员干部教育培训的落实，是实现医院发展目标的关键。

二、加强组织领导、增强教育培训的质量性

（一）增强党员干部的教育培训的计划性，着力抓好党员干部的教育培训工作。全面提升医院党支部党员干部的综合素质是一项长期、艰巨性工作，必须做到常抓不懈。在实现中国两个梦的新形势下，建设高素质的党员干部队伍是一项根本性、战略性的工作与任务。抓好党员干部教育培训工作是建设高素质党员干部队伍的常态化工作、基础性工作。我院各党支部要围绕医院党建的中心工作，坚持以加强党员干部的思想理论建设为根本点、为出发点，突出教育培训的目的性与计划性，有针对性和有计划地安排好党员干部以增强党性修养、坚定理想信念、加强与深化学习、坚持以医德医风和行风建设教育为培训重点。

（二）完善党员干部培训的约束和激励机制。①针对培训需求，科学设置培训内容。以针对医院各党支部工作情况实际，且紧密结合医务人员实际工作需要，以调查问卷形式了解党员干部对教育培训内容的需求，设置合理的教育培训内容。②明确党员干部教育培训的重点。要以新时期党的十以来精神和的讲话精神为动力，切实加强党的路线方针政策的教育培训，加强教育培训以深化党员干部率先性、先进性、党性观念、坚定理想信念的需求为目标。③把党员教育培训与党员干部和医务人员的具体工作岗位、职责和工作实际结合起来，着重于用先进的理论指导实际工作，同时充分考虑到不同岗位、不同知识结构、不同年龄阶段的不同需求特点，切实提高培训的针对性、突出实效性，不断增强与提高培训质量和实效，带着问题和出发点抓培训。

（三）不断创新教育培训形式，提升党员干部学习的兴趣。最近两年我院各党支部年轻党员比例基数比较大，且大型公立医院年轻的医务人员文化知识、学历都比较高，要提升这些年轻党员干部学习教育活动的效果，各党支部在开展教育培训方面的内容就要更充实、严谨，组织的形式要多样化，授课的准备要细致、要专行、要大众化，授课水平要具有一流的水平，能感染人。

三、加强党员干部的教育培训是推动医院科学发展的需要

（一）加强医院各党支部党员干部教育培训是深化医院改

革的需要。当前公立医院的改革已进入了深水区、攻坚阶段，也是党和政府的新要求。公立医院院改革的落脚点就是要解决公立医院的逐利性问题及当今群众看病难与看病贵的问题，使人们、社会、党和政府达到基本放心与满意。这一问题的关键点就是要不断提高党员干部的基本素质，树立为社会、为病人敢于担当的思想，也就是要坚持患者的利益高于一切的新观念。