影视文学的特点范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇影视文学的特点范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

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一、影视戏剧文学的特点

（1）具有表演性。剧本被用来进行舞台表演或者影视拍摄，所以必须具有表演性，适合进行影视或者是舞台的表演，特别是在戏剧文学作品中，因为舞台的诸多限制，对剧本的要求会很高，要集中刻画重要人物，使其鲜明的表现在舞台之上。而且剧本不宜过长，要主线突出，以激烈的冲突来突显人物的个性和思想。剧本要把很长一段时间的在不同场景发生的事件，在极短的时间内，形成情节线索，并且把矛盾从提出到发展以及解决的过程完成，而且还不能频繁的进行场景的变换。（2）具有冲突性。戏剧文学和影视文学的体裁是不同的，其表现手法也是不一样的，但是，他们都必须具备戏剧的冲突性。这也是戏剧和影视作品吸引观众的重要条件。（3）台词具有个性和动作性。剧本的台词是剧情人物的独白、对话以及唱词等等，这事对于人物塑造的最基本的也是最常用的手段。利用剧中人物的动作或者是对话等等，可以充分的对人物的性格进行塑造，还可以展示矛盾和冲突，促使剧情的变化。

二、影视戏剧文学欣赏应注意的要点

（1）了解剧情，熟悉剧本。在剧本的阅读过程中，当你被作品中的清洁所吸引，融入到作品中所描绘的天地中，让自己的心情可以根据清洁的变化而起伏，这时，才会感受到作品的感染力，可以得到很多益处。但是要想达到这样的境界，就需要了解剧情，熟悉剧本，清楚作品的作者和时代的背景，这样才能明确作者想要通过作品表达的思想。戏剧的情节发展，都会在剧本的结构中表现出来。所以，要想了解剧情，熟悉剧本，就要分析剧本的结构，在分场分幕的时候，大多都是对故事的发展地点，时间的变化来分的，一般故事的情节发展到了一个不同的阶段时是为一幕。而场的单位较小，可以按照时间或者地点来变化，也可以按照人物的出现次序来决定。一般情况下，故事的情节都是跟着戏剧的冲突发展过程展开的。（2）抓住情节的发展线索，把握基本矛盾冲突。一般剧情的开端和发展以及还有结局都是紧密围绕着矛盾和冲突来展开的。比如《雷雨》，其情节就是周朴园的后妻对其的反抗，最终导致了周家的衰败；还有就是鲁大海、鲁侍萍和矿工们对周家的反抗。另外还有一些人物之间的纠葛，这些线索相互交织，造成了周朴园的家庭衰败命运。而这种衰败的命运就是剧本中矛盾发展的结局。对情节发展进行分析，我们可以了解剧本中的矛盾和冲突，认识到作品所想要表现出来的深层思想和意义。（3）研究剧本的语言，了解任务的性格和思想。优秀的影视戏剧文学，都有很突出的人物塑造，在剧本里的人物的性格思想等等，很多都是通过其语言表达出来的。所以，欣赏影视戏剧文学要能找到人物的关键语言，来了解人物的特征，因为这些语言往往可以体现出人物的性格和思想。要想找到矛盾和冲突时，人物的关键语言，就要在欣赏剧本的时候，找到剧本中的潜台词，也就是人物没有直接表述出来的，但是可以根据其他台词和一些场景或者情景间接让观众了解的那些语言。这种手法可以深入的刻画出人物的性格特征以及一些人物的精神和内心的活动。所以，在欣赏剧本的时候要主要分析潜台词。（4）了解蒙太奇表现手法的运用。蒙太奇作为影视艺术的特殊语言，和影视区别于其他艺术形式的最主要手段，这种手法是影视艺术存在的基础。其实蒙太奇也就是将很多个小的镜头组成一个片段，然后在把其所组成的片段连接起来，形成大的段落部分，最后再将这些段落部分组合，形成一部影视作品。没有什么神秘可言，顺应生活以及人们视觉上的逻辑，还符合人们感性和理性上的逻辑，让影视作品看起来充满节奏感，让观众感到合理，就是蒙太奇手法。欣赏影视文学剧本的时候也要了解蒙太奇的运用和特点，这样可以更好的了解剧中所创造的艺术内容。

三、总结

总而言之，影视戏剧文学的特点是非常显著的，而要欣赏影视戏剧文学作品却没有那么简单。需要我们了解剧情和剧本，抓住故事发展的线索，找到基本矛盾冲突，并且还要分析其中的语言对话，以及影视戏剧的表现方式等等，只有这样，我们才能更好的欣赏到影视戏剧文学作品的内涵。

参 考 文 献

[1]秦俊香．对21世纪重拍四大古典名著改编剧的思考[J]．当代电影．2010（1）

[2]高淮生．关于文学经典影视改编的人文精神建构的思考[J]．电影评介．2008（14）

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心理学认为需要是动机产生的基础，当某种客观事物可以满足这种需要时，这种伴随有应激状态的需要就激励人去行动而成为有效冬季了。但长期以来，我们在作文教学过程中，一般比较注重研究教材有关的写作知识和技巧，较少考虑学生的心理特点。教师知识结合教材，或单凭自己的见解来命题，很少认真想一想学生是否具备了写作的素材，是否有话写，结果学生苦思冥想，其凑八凑写出来的文章，无血无肉，更谈不上真情实感，往往内容枯燥，无病，令人难以读完，味同嚼蜡。久而久之，学生视作文为畏途，产生了有怕而厌的写作心理。

叶圣陶先生在《作文论》中曾言:“作文与说话本是同一目的，只是所用的工具不同而已”。所以在说话的经验立刻意识得到作文的启示。若没有什么想表白，没有什么发生感兴，就不感到必要与喜欢，就不用写什么文字，一定要有所写才写，若不是为着以要与欢喜，而勉强去写，这就是一种无聊而无益的事。叶老的话除了作文命题要切合学生的写作心理要求的道理。所以我们教师在命题时 ，首先要了解学生生活、兴趣、心态，把握他们的思想脉搏。我们在对学生有了这样的了解和积累后，再命题，针对性强，学生觉得有话可写，不会一提到作文，就愁眉苦脸，为了向老师交差，随便拼凑几句抵数。教育家赞科夫说:“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语”。当老师的命题切合学生的生活，恰到好处，再加上适当的引导，创设良好的作文情景，久容易激发学生的创作欲望，如鱼刺在喉，不吐不快。如根据学生们喜欢养小动物的特点，九年义务教育三年制初级中学教材第一册《写自己最熟悉、最动情的东西》后，以《我最喜爱的动物》为题，要求学生从自己的生活中，采撷富有情趣的生活片段进行写作，学生写作的积极性十分高涨。有些同学亲自杨过观察过小动物，并且和它们建立了感情。它们不技能绘声绘色地描摹出这些小动物的眼睛、耳朵、尾巴、皮毛等。而且极其熟悉它们的生活习性，有过丢失小动物，寻找小动物等牵肠挂肚的经历，甚至动物的病医治无效，历经小动物死亡的哀伤，写起来自然就会得心应手，左右逢源。字里行间充满着童真以及流露孩子们特有的善良、同情的思想。再如针对初三毕业班学生临近分手之日迫近，对师生、对同学之间的纪念相处有着深厚的感情，我就结合第六册第五单元的写作训练《毕业赠言》，出了诸如《美好的回忆》、《毕业前夕送同学》、《致同学》这样的题目让学生作文，学生们有的赞美了同窗共度建立的深厚友情，有的表达了与受言人相互激励努力上进的决心，还有的通过回忆抒发了对共同经历的美好岁月的留恋之情，还有的表达了对对方的希望和祝愿，如此看来，教师根据学生的心理需要命题，就能最大限度的调动学生的写作积极性，改变了学生过去写作咬烂笔头的现象，有效地提高了学生的作文能力。

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谈到应用问题，最大一个特点莫过于“应用”了.应用问题大多来源于生活，或是贴合实际生活当中的情景来设计问题，因此，联系实际几乎成了应用问题的一个标签.也正是由于这个特点，学生们大多比较喜欢解答应用问题.在这种联系实际的状态下，学生们可以明确找到所学知识的导出点，感受到学以致用的成就感，也让原本抽象的知识具体明确了很多.

例如，在学习三角函数内容过程中，我带领学生们解答过这样一个应用问题：如图所示，校园当中有一片三角形的空地，且恰好为正三角形，边长20米.现将其改造为草坪，DE为在草坪上铺设的水管，并将草坪划分为面积相等的两个部分.已知，点D和点E分别在AB和AC两条边上，且AD长为x，DE长为y.那么，若想让水管长度最短以节约成本，应当怎样确定它的位置？这个问题与学生的实际生活密切相关，大家在解决问题时就像在为自己的校园进行规划一样，兴趣大增.

应用问题当中联系实际的特点，给了我们一个十分重要的教学启示.高中阶段的数学知识内容比较抽象晦涩，学生们常常不知道学了这些知识有什么用，加之知识内容的难度不小，学生们的学习动力便逐渐减弱，随之带来的就是课堂教学效率的下降.而如果教师能够树立起联系实际的教学意识，尽可能多地在每个新知识的教学过程中都穿插一些相应的实际应用内容，效果定会改善很多.

二、巧妙建模

应用问题大多是以描述性语言的形式出现的.然而，想要顺利解答其中的数学问题，仅靠文字是远远不够的，我们需要将这些文字翻译成数学语言，并构建出相应的数学模型，作为以数学方法解答应用问题的桥梁.而这个重要环节就是我们在数学教学当中经常会提及的“建模”.建模过程进行的成功与否，直接关系到应用问题的解答效果.

例如，学生们曾经遇到过这样一道应用问题：某地正在为本地的民生发展问题进行规划.已知现有的耕地数量为1万公顷，计划十年之后，该地的粮食单产增加22%，人均粮食产量增加10%.若本地区的人口年增长率保持在1%，那么，想要达成预计民生目标，耕地的减少量每年最多能达到多少公顷？粮食单产=总产量耕地面积，人均粮食产量=总产量总人口数这是一个比较复杂的问题，需要建立起一个抽象数列模型.于是，我不断启发学生，将耕地每年的减少量设为x，并将当前的粮食单产与人口分别设为a和m，则当前的占有量、十年后粮食单产及人口数都可表示，耕地面积也随之得出了.在这样的数学模型建立下，求解思路变得十分明晰了.

巧妙建模既是应用语言向数学语言进行转化的第一步，也是实际与理论之间的承接者.应用问题当中的建模行为也为笔者提供了一个适用于整个高中数学教学过程的启发，即善于并巧于通过建立数学模型解答抽象数学问题.学生们总会感到很多数学问题无从下手，原因就在于没有找到一个有力的切入点让思维发力.一旦养成建模的习惯之后，复杂的问题便可以瞬间具化多了.

三、有效阅读

前文已经提到，应用问题大多是以文字叙述的形式予以呈现的.近年来，应用问题开始逐渐显现出了篇幅逐渐增大的新趋势.学生们必须在“长篇大论”当中明确题目之所求，并且从中准确捕捉到有助于问题解答的有效条件.这对于学生们的阅读能力来讲也是一个同步的考验.

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中图分类号：H31 文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）05-0290-02

一、英语文学语言概述

文学是用语言来表达和造型的艺术，或者称为语言艺术。它的基本特点就是以语言为材料来构筑艺术形象，表现社会生活和人们的思想情感。高尔基在《论文学》就曾谈到：作为一种感人的力量，语言的真正的美产生于言辞的准确明晰和动听。这些言辞描绘出作品中的图景、人物、性格和思想。饰容有赖铅黛，同样文学要借助语言才能塑造鲜明的形象，烘托各类气氛，表达作品主题。文学是语言的艺术，文学语言也就是艺术的语言，从这个意义看，文学语言属于美学的范畴，文学语言所表达的意思往往深藏不露，单纯的看是无意义的。所以，应当联系上下文并结合作家的风格和作品语境才能理解和欣赏作品的艺术特色。

二、英语文学的主要特点

英语语言学的发展趋势体现了语言学的发展趋势，具体表现为以下特点：由纯描写性研究转向以解释为目的研究，由侧重英语本身特点的孤立研究转为侧重语言普遍性的比较研究，由侧重语言形式的研究转为形式和语义并重的研究，由对语言结构的研究扩展到对语言的习得、功能和应用的研究，由对英语的语音、词汇、词法、历史、方言等传统领域的研究发展到英语的各个方面及相关领域的全面研究。目前英语语言学的主要分支学科包括音位学、形态学、句法学、文体学、历史语言学，语言学的其他主要分支学科，如语义学、语用学、话语分析、篇章程语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学等，也主要基于对英语的研究。

（一）形象性

形象性是文学语言最基本的特征，涉及文学语言的语义层面。文学语言特有的使读者能够“感知”到作品描绘的艺术形象、唤起读者“想象”、在自己的头脑中构造艺术形象的特征，就是它的形象性。语言的形象性具有“二重性”：一方面，它是抽象化的，具有概念功能；另一方面，它又和形象有着密切关系，具有表象的功能。作家以语言为媒介来塑造形象，描绘事物，展现场景，用精炼含蓄的笔触表现丰富的内容，真实地反映千姿百态的社会生活面貌，给读者以身临其境之感，如闻其声，如见其人。

培根在他的佳作《论美》当中对美的阐释，即人应该怎样对待外在美和内在美的问题。文章开头就点出，：“Virtue is like a rich stone，best Plain set：and surely virtue is best in a body that is comely，though not of delicate feature：and that hath rather dignity of presence，than beauty of aspect．”的确，世界上没有一 个人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在的美才是永恒的美。在仔细阅读的过程中我们还会领悟到培根对美的进一步深入分析。他认为的形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高之美是画家无法表现的，因为它是难以直观的。这是一种奇妙的美。“In beauty，that of favor i S more than that of color，and that of decent and gracious motion，more than that of favor．This is the best part of beauty，which a picture can not express：no，nor the first sight of life．”形体、颜色、行为，这三者中，行为美才是最高境界，是内在美的折射表现。在日常生活中，人们往往最容易忽视的就是自‘己的内在美。正如培根在文章结尾处所表达，“Beauty is as summer fruits，which are easy to corrupt，and can not last：and for the most part，it makes a dissolute youth，and an age a little out of countenance：but yet‘certainly again，if it light well，it makes virtues。shines，and vices blush．”美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。无疑，美德重于美貌，把美的形貌与美的德行结合起来，美才能真正发出光辉。

（二）含蓄性和音乐性

在The Lord Of The Rings 中，托尔金以优美的诗歌贯穿全局。他为不同的人物写作了许多风格各异的诗，其内容有讲述故事抒情和描写景致的，还有些是寓言文字上大都流畅易懂琅琅上口象是民谣或山歌。诗如其人，诗随其境，精灵的诗华美飘逸，战士的诗豪迈沉重。书中几乎每一个人物都会几首诗，这些华丽而优美的诗篇自然运用到了形象、象征和各种修辞手段。以具体表现抽象，以有形表现无形，以艺术性的语言表达丰富的内涵，让我们接触到人物内心丰富的感情世界。请看下例：

Out of doubt, out of dark to the day's rising.

I came singing in the sun, sword unsheathing.

To hope's end I rode and to heart's breaking:

Now for wrath, now for ruin and a red nightfall!

这简短的四行诗句，通过三个动作的描写：singing in the sun 阳光下一路歌唱、sword unsheathing宝剑出鞘和rode策马前，进形象地描绘了冈多王子伊奥莫尔在即将战败孤立无援的情形下，依然决心拼死一战的昂扬神态，表达了他宁可失去生命也要摒弃黑暗奔向光明的坚定决心，这是通过动态动作的描写来塑造人物形象的。如果说上面的诗句却是表现形态声音的话，那么下面的诗句着重描写静的。请看下例：

When winter first begins to bite

and stones crack in the frosty night,

when pools are black and trees are bare,

'tis evil in the Wild to fare.

严冬、霜夜、开裂的岩石、乌黑的池水和凋谢的花木这些具有消极意向的景物，都将人引入一幅荒凉黑暗的图画中，最后一句才点明主旨：邪恶正在悄然扩散。这种描法与我国元代词人马致远的《天净沙·秋思》颇为相似。在《天净沙·秋思》中，作者通过对枯藤老树等九种景物的简洁描写，衬托出孤寂旅人的思乡情怀和无限愁绪。这是以景喻情的手法，作者通过对景物生动形象的描写，使人身临其境，进而体会到作品意图表达的深层次含义，这正是文学语言的魅力所在。

三、结论

英语文学是英国国家人民千百年来创造的灿烂文明的结晶，在世界文化宝库中占有重要的地位。研究文学，对于了解英语国家的社会文化，了解英语国家人民的特点与价值观，加强各国人民之间的了解与交流，有着重要作用，我国文学研究领域近年来在广度与深度都有新的拓展，对各英语国家文学思潮、理论、流派的研究，对英语文学的各种体载及其表现手法的研究进行得更加深入。

参考文献：