加强网络思想政治教育范文

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针对官兵的思想实际和工作实际，教育者充分利用网络信息资源优势，从培养官兵坚定的理想信念和高尚的道德情操入手，引导官兵自觉接受积极、健康的信息，拒绝有害的信息。网络上的有益信息与不健康信息混杂在一起，要保证官兵思想上清醒、政治上坚定，就应该认真抓好创新理论的学习，帮助官兵牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。信息侵害往往是因为接受者对错不分、真假难辨、是非不明。要通过强有力的政治教育，使官兵保持清醒头脑，自觉做到不信、不看、不传有害信息，抵御各种不良思想的侵蚀，筑牢思想防线。

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当前,网络信息技术给人类的生活带来了巨大的变化。网络已成为大学生和接受信息的重要渠道,网络与思想政治教育的整合已成为一个重要的时代课题。因此,发挥网络的积极作用、避免网络对大学生的负面影响对于加强和改进高校思想政治教育工作具有极其重要的意义。

一、互联网的发展对大学生思想政治教育工作的影响

(一)对大学生的影响

1.对大学生认知的影响。网络的发展使大学生的信息来源渠道得到空前拓展。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和成熟的关键时期,具有极强的求知欲,对外界事物有着极强的接受能力,但又缺乏必要的信息筛选能力。超过一定限度时,他们对信息的概括和抽象就会出现错误,看事物肤浅化、感情化,难以把握事物的本质,出现认知问题。

2.对大学生心理的影响。网络交流具有时效性、互动性、自由性和匿名性等特征,使人与人之间的交流更为方便和隐蔽,甚至可以使人们跨越时间和空间建立起各种关系。许多大学生在网络或者游戏中能够达到自我实现和与人交流的目的,于是网络的“去抑制性”特征在他们身上不断扩张和扭曲,使他们对网络产生依赖,甚至出现网瘾。

(二)对高校思想政治教育工作的影响

1.教育环境的复杂化。在网络时代,信息传播渠道丰富多样,所以社会上的各种思潮对大学生人生观、世界观和价值观形成的影响更加明显,大学生思想政治教育工作的社会环境更加复杂。从某种程度上说,大学生的思想政治教育工作正面临着前所未有的挑战。

2.教育模式的复杂化。教育家苏霍姆林斯基曾经指出,一切心理教育都要归结为自我教育。网络交流的自由性、匿名性等特征使人们在网络上具有天然的平等性。在网络思想政治教育中,学生会不自觉地把教师当成平等的交流对象,而不是传统意义上“高高在上”的教师。由于网络交流的互动性,学生既能以被教育者的身份出现,又能以教育者的身份出现,协助教师对其他学生开展思想政治教育,形成互动型的教育机制。

3.教育对象的复杂化。在网络环境中,学生可以自由选择各种教育资源,所以思想政治教育的范围不仅可以覆盖本校的学生,也可以覆盖其他学校的学生,甚至可以覆盖学生家长和其他社会人员。同时,由于教育主体和教育客体之间的关系是非紧密型的,如果教育模式和方法不能引起学生的共鸣,学生就会不接受,就给思想政治教育工作带来困难。

二、目前高校网络思想政治教育存在的主要问题

(一)战略规划方面

互联网对传统的教育模式来说是一种新生事物,所以许多高校在开始进行网络建设和网络教育时存在一定的认识偏差,对校园网的功能不能准确定位。许多校园网仅仅作为学校新闻的窗口存在,没有设置学校与学生、教师与学生、学生与学生之间的互动和交流的栏目,使校园网在大学生成长成才中应当发挥的作用受到限制。另外,高校开展网络建设和网络教育的人才储备也不足。在许多高校中,懂网络的教师没有思想政治教育经验,而有思想政治教育经验的教师却又不熟悉网络的相关知识,这就严重制约了网络思想政治教育工作的顺利开展。

(二)指导思想方面

网络可以迅速实现世界范围内的信息交流,也使西方腐朽思想的渗透范围更广、力度更大、形式更多样。对此,我们必须高度重视、时刻警惕,要积极抢占大学生思想政治教育的网络阵地。与此同时,我们的思想政治教育网站不仅要面对西方敌对势力的挑战,还要面对一般商业网站的竞争。学生每天上网的时间是有限的,所以他们上网时大多挑选最能吸引自己、最能引起共鸣的网站。学校的网站如果不能吸引他们浏览,就无法起到宣传和教育的作用。商业网站为了提高点击率采取了各种各样的运作手段,而高校网站在这方面则做得远远不够。对于高校而言,并不是建立了相关的思想政治教育网站或网页就万事大吉了,建立网站仅仅是高校网络思想政治教育的第一步。高校还要用较高的建设质量吸引大多数学生看,让学生感到看过之后有所收获,这样才能收到良好的效果。

(三)网站内容方面

网络教育不同于我们以往所见的任何教育方式。网络教育中,学生在浩如烟海的信息面前,往往会感觉无所适从,难以分辨真假正误,容易形成迷失心理。思想政治教育内容与网络技术的整合使传统的思想政治教育内容从抽象变为具体、从静态变为动态、从平面走向立体。然而,很多高校的校园网内容陈旧、说教味浓,缺乏系统性和科学性,容易使学生产生抵触和厌倦情绪,无法引起学生思想上的共鸣。校园网内容的枯燥直接导致点击率不高,网站也就无法发挥应有的教育功能。

(四)教育形式方面

高校思想政治教育网站作为大学生网络思想政治教育的平台,必须能够吸引学生、启发学生,这样才能发挥作用。随着网络的普及,视频、音频、聊天软件等许多新兴载体成为网络信息传播的主流,深受大学生的喜爱。但是,很多高校思想政治教育网站的页面呆板、内容单调,没有充分利用新兴载体,只是简单地将政治理论知识的文字上传到网上,没有充分依托网络的技术优势使思想政治教育的方式更加灵活多样。这样就难以激发学生的兴趣,网络思想政治教育也就劳而无获。

(五)管理方法方面

目前,很多校园网都存在功能定位不准确、结构不严谨、主题不突出、栏目缺乏互动性等问题,对于学生关心的情感、娱乐、健康和一些社会热点问题缺乏迅速的反应。这就造成网站和网页上的信息缺乏时效性,容易使学生在认识上产生偏差,学生的思想问题也就得不到及时有效的解决。网络的交互性和隐蔽性决定网络思想政治教育是一个教育者与受教育者平等互动的过程,因此网络思想政治教育只有坚持“以人为本、与时俱进”的理念才会具有强大的生命力。

三、加强高校网络思想政治教育工作的对策

对新时代的大学生而言,网络与电视、手机一样已成为他们生活中不可或缺的元素,所以高校必须以开放的姿态主动出击,迎接挑战,占领网络思想政治教育阵地,引导大学生树立坚定正确的价值观念和信仰。

(一)科学规划,完善网络思想政治教育的战略布局

在网络发展日新月异的今天,大学生思想政治教育网络化是大学生思想政治教育与时俱进、适应社会进步的需要, 是新时期思想政治教育创新和发展的必然要求。高校要对网络思想政治教育工作的重要性和迫切性有一个清晰的认识,明确方向、理清思路、抓住重点。为此,高校应就网络思想政治教育工作进行全面规划和整体部署,对网络思想政治工作的队伍建设、工作机制和资源投入进行科学的规划。

(二)转变观念,提高网络思想政治教育的战略意识

高校思想政治教育网站的建立要以科学发展观为指导,弘扬社会主义的主流文化。要对网络流行文化中消极之处及时矫正,为大学生在心理接受机制上砌起一道“红色防火墙”。我国很多高校的思想政治教育仍采用以传授知识为主的教育模式,但网络的匿名性和自由性很容易使一些意志薄弱的大学生被腐朽思想腐蚀。因此,高校要特别重视培养大学生的批判精神,使大学生提高认识水平,不迷信网上的言论和行为,敢于革故鼎新、激浊扬清。

(三)完善机制,加强大学生思想政治教育主题网站的建设力度

高校要让大学生接受网络思想政治教育,就要吸引他们的注意力。要重点建设内容丰富、服务性强、受众面广的校园网,在网站内容和形式建设上必须贴近实际、贴近生活、贴近学生,采用学生乐于接受的方式、方法开展教育。在网站运行中,高校必须充分发挥学生的主观能动性,高度重视与学生的互动,发挥网络高度自由性、广泛性和参与性的特点,调动学生的积极性,提高学生对学校网站的认同度,增强学生的集体归属感,为学生提供一个交流、学习的良好互动平台。学生的积极性一旦被调动起来,有了展示自己能力的平台,他们就会把积极性转化为强大的内驱力和行动执行力,促进正确世界观、人生观和价值观的形成。

(四)积极创新,建立一支高素质的网络思想政治教育工作队伍

高校辅导员应积极学习计算机知识和网络知识,将政治辅导工作从“网下”转化为“网上”与“网下”相结合。对于许多人提出的培养“网络思想政治教育队伍专业人才”的意见,笔者不能苟同。在现代社会,上网对于绝大部分人来说并不是技术或科研行为,而只是一种休闲和生活方式,因为上网并没有太高的技术要求。对于新时期的思想政治教育工作者来说,这是必须掌握的工作技能,是了解学生心理和行为必不可少的工具。诚然,我们不能要求每个辅导员都是网络高手,也不能只在计算机专业毕业生中选择辅导员。网络的普及给新时期高校思想政治教育工作者提出了新的要求,广大辅导员必须与时俱进、加强学习,使扎实的思想政治教育理论和实践经验在网络中同样有用武之地。

(五)加大投入,确保思想政治教育网站和网络思想政治教育建设的长效性

网络思想政治教育必须建立长效机制,但目前我国很多高校的校园网络建设都不能满足高等教育发展的需要,甚至有的高校根本无法自主开展网络思想政治教育,更无法发挥网络的思想教育作用。思想政治教育网站的建设必须坚持长期性、时效性和互动性,及时维护,及时监管,及时互动,从形式到内容进行及时、全面的改善,加强与学生的互动,增强学生的归属感。最好使各高校思想政治网络联合起来,加强交流,形成一个具有规模性和互补性的高校思想政治建设网络,这将使网上思想政治教育阵地得以不断扩大和巩固。

互联网的飞速发展正在改变着高校、教师与学生之间的关系,改变着传统的教育教学方式。高校网络思想政治建设是一项紧迫而现实的艰巨任务,也是一项复杂的系统工程,是思想政治教育与时俱进适应社会发展的需要,也是新时期进行大学生思想政治教育的必要方法。高校只有积极调整思路,才能成功占领网络思想政治教育新阵地,不断创新网络思想政治教育工作方法。

参考文献:

[1]孟勇.论网络与大学生心理健康教育[J].中国成人教育,2005,(9).

[2]蔡海江,杨华琴.论大学生心理健康与网络健康的互动关系[J].前沿,2005,(5).

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一、网络为载体的有效性

（一）网络载体满足学生的实际需求

我们正身处于全民网络的大时代背景下，网络时代要求标志着所有信息不断交融、改革和创新，以“90后”为代表的新生代研究生们几乎是成长于网络社会的。他们有激情、有梦想、有追求，对所有新生事物的接受度与容纳度远远超过我们的想象。网络的平等性、快捷性、丰富性、虚拟性和互动性极大程度地满足了学生的日常需要，大多数学生都把网络作为自己融入社会、吸纳知识的起点和平台，在网络上花费的时间日益增多。网络正潜移默化地影响和改变着广大学生，因此，就时代背景及学生实际现状考虑，思想政治教育研究者、工作者应当借助网络平台，以网络为载体加强研究生思想政治教育。

（二）网络载体弥补传统思想政治教育的不足

在传统思想政治教育理念中，教师课堂的潜移默化、名家讲堂的大力宣传、学生活动的身体力行等都对学生的思想政治教育起着不可忽视的作用，然而在网络化的今天，这些传统载体已显单薄之势，传统思想政治教育理念、手段和方法已然无法跟上时代的脚步。在课堂上，教师延伸到政治领域、经济领域、文化领域和教育领域等，但对思想领域即思想政治教育的延伸并不够完善，即使偶尔提及，由于没有系统的理论知识与实际案例分析，也无法为学生提供更强有力的思想引领；在活动中，研究生是一个比较特殊的群体，作为高层次人才，他们参加活动的热情已经大大下降，远远不及本科生。本科生以活动作为生活的调剂品，通过参加活动充实自己的生活，但是研究生的生活就如同他们的名号一般，是建立在繁多的课业与学习之上的，因此更倾向于对系统知识的探索和建立，所以活动引领思想政治教育对研究生的效果不明显；参加讲座是研究生日常能够接受思想政治教育最普遍而有效的一种方式，然而随着讲座的兴起，越来越大的弊端随之出现。研究生的学业本身较为繁忙，所以有效选择讲座才能积累底蕴，但是日益增多的讲座多而不精，讲座不仅失去本身的作用，反而让学生对参加讲座产生厌烦心理，结果得不偿失，尤其是遇到“不想去也必须去”的时候。

二、研究生思想政治教育现状

（一）研究生思想政治教育面临的问题

1.扩招致使研究生队伍不断壮大，然而有经验的教师相对较少，二者比例不协调。近年来，虽然学校不断吸纳优秀的新生教师人才，但是缺乏相对经验还是令新生教师无法成为学生各个领域内强有力的后盾。学生基数过于庞大使得教师工作压力陡增，如何进行研究生思想政治教育的问题迫在眉睫。

2.研究生质量良莠不齐，研究生来源差异较大，个性特点较明显。以我院为例：年龄层次方面“80后”、“90后”均有涉及，最大年龄差接近10岁；社会阅历方面大多数研究生都是应届本科毕业生直接考研，也有少部分是辞职后考入学校的；婚姻情况方面有已婚有未婚，甚至有的研究生已经是两个孩子的母亲了；培养模式方面虽然大多数都是非定向培养，但不排除少量定向培养学生，同时还有个别少数民族骨干计划生和硕师计划研究生。复杂的结特点使得思想政治教育的难度加大。

3.管理机制较松散，弱化教育效果。研究生的特殊性在于其以“导师制”为优先准则，然而导师除上课之间外，并不能和学生朝夕相处，引领思想，同时这个准则导致辅导员对于研究生的约束能力不强，无法有效地、系统地、全面地对其进行思想政治教育。再者由于研究生课程相差较大，因此时间无法统一，无形中为集中进行思想政治教育增加了一些困难。

（二）研究生思想政治教育网络化的作用

1.网络拓宽了研究生思想政治教育的视野和范围。网络的全面性为学生提供无限的可能，使得时间与空间不再是无法逾越的障碍，强大的网络平台成为学生的第二个学校。丰富的教育资源不仅让学生的自学能力得到充分发挥，而且满足其强烈的求知欲。通过网络，学生瞬间接收到思想政治教育的相关知识，这种传播的快捷性扩大了思想政治教育的覆盖面，扩大了思想政治教育的影响力。

2.网络提高了研究生思想政治教育的效率和质量。网络的快捷性大大减少了搜寻信息的时间，换言之学生可以高效深入地学习思想政治教育，领悟党和国家的路线、方针及政策。如研究生党员可以充分利用网络关心时政，了解国家时事动态，并以此为载体向身边非党员学生积极传播党的思想和主张。而且由于网络可以将文字、声音和图片等要素集成一体，因此从感官上最大限度地调动获取信息的主动性和积极性，加快思想政治教育的进程。

3.网络开辟了研究生思想政治教育的途径和机制。网络的双向性、互动性和实时性为教育者和受教育者搭建了一个能够进行双向交流的平台。教育者自此不再只是单纯地灌输，而受教育者也不再只是被动地接受，由此可见网络促进了思想政治教育的发展。以微信为例，教育者可以选择单人交流或多人交流，把思想政治教育前沿内容分享给每一位受教育者，既主动传播思想又及时收获反馈，加快推进思想政治教育工作。

三、加强研究生思想政治教育的方法

（一）建立研究生思想政治教育队伍

面对科技日益发展的今天，思想政治教育者作为引领思想政治教育的第一人，应该与时俱进，追上时代的步伐。首先，教育者应该从心理上理解学生，因为学生的很多言行与思想已经不是教师能够通过几次接触从而得出简单的肯定或否定进行评判的。对于研究生群体，面对面对话并不是最佳选择，教师应该通过线上通讯，即微信、QQ等方式联络学生，转变角色从而开展活动。其次，教育者应该从硬件上强过学生。学生接受新鲜事物的速度是很快的，要教师快过学生不太现实，但是教师至少要尽快追赶上来。只有熟悉一个新的网络平台，教师才能稳扎稳打地运用平台。为此，学校应经常对思想政治教育工作者进行培训，尤其是青年教师，通过培训努力与学生贴近，尽力掌握最新应用技术，最大限度地让思想政治教育者“强”过学生，而不是被其淘汰。

（二）优化研究生思想政治教育网络平台

网络是开展研究生思想政治教育的阵地，是拓展研究生思想政治教育的空间，因此优化思想政治教育网络平台必须以学生为根基，结合学生实际，从纯理论模式过渡到综合模式，展示学生真正想知道的、想研究的、想关注的信息。教育者应该增强网络平台对学生的吸引力，力求改正“主页万年不变”这一传统说法。首先，网页内容要及时更新，给学生提供各级各类丰富而有效的信息资源，让学生直观地感受到主流意识形态。其次，充分利用网络的全面性、快捷性和互动性等特点，不断增加网络思想政治教育的新模块，如建立研究生法制教育网、心理咨询网、就业网、文化论坛等，引导学生对时事热点问题、焦点问题等进行讨论，传递正能量。最后，将平台向学生开放，让学生参与平台建设，不仅在生活上贴近学生，还在思想上了解学生。

（三）加强思想政治教育网络载体的建设

随着智能手机的迅速发展，手机网络已然成为人们通讯的主要手段，微信由于其方便、实时、快捷等特点从一众手机APP中脱颖而出，成为最火爆的手机通讯软件，几乎成为人手必备的存在。微信的出现让人与人的沟通跨入了崭新的时代，其特殊性使学生必然成为微信的主要用户。微信受众具有广泛性，由于没有时间和空间的局限，教育者和受教育者可以随时随地地进行思想政治教育方面的探究，较强的空间跨越性和互动性更好地推动思想政治教育的发展。微信的另一强大功能在于它的传播具有实时性，帮助思想政治工作者在第一时间分享最新思想政治教育工作并且及时了解学生的动态。

四、结语

虽然研究生的思想政治教育工作由于研究生群体的复杂性并不好做，但并不是无法可循，重点在于思想政治教育研究者和工作者在思想上要保持先进性，在行动上保持时效性，永远不要产生“我年龄大了所以我比不过孩子们”的想法。综上所述，在以网络为载体的信息背景下，思想政治教育工作者作为传播思想政治教育的第一人，要结合研究生群体特点，不断学习，力求在硬件和软件两个方面都优于学生、先于学生，从而加强研究生思想政治教育。

参考文献：

[1]左杨，孔晓妮.网络为载体加强研究生思想政治教育运行机制研究[J].辽宁行政学院学报，2011，13（9）：139-141.

[2]徐军保.大学生思想政治教育科学化的实践路径研究[D].郑州：郑州大学，2013.

[3]徐刚.综合改革背景下的研究生思想政治教育研究[D].武汉：华中师范大学，2013.

[4]王永强.高校网络思想政治教育方法研究[D].吉林：东北师范大学，2012.

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随着互联网技术的发展以及网络在高校校园的普及，高校思想政治工作的面临着许多新的机遇和挑战。网络具有传播速度快、覆盖面广等特点，思想政治工作者们只要能够充分、合理的利用网络资源，工作将会更及时、更有效。党的十六大报告中明确指出“互联网站要成为传播先进文化的主要阵地。……特别是要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。”党和国家高度重视网络对大学生思想道德素质的影响，但当前高校网络思想政治教育的现状却不容乐观。

一、高校网络思想政治教育存在的问题

从上世纪九十年代末至今，网络思想政治教育经历了从无到有，从理论到实践的不断发展，取得了一定的成效，但也存在许多问题，主要表现在以下几个方面：

1、对网络思想教育认识不到位

网络思想政治教育是传统思想政治教育在新时期、新形势下的改革与创新，是高校德育工作的重要组成部分。但部分高校简单地将网络思想政治教育等同于网站建设，认为开辟几个主题，上传一些照片就是做好了网络思想政治教育工作，直接导致网络思想政治工作组织不到位，效果不理想。

2、网络思想教育阵地影响力不够

各高校都建立了思想教育宣传网站，但是网站内容枯躁，形式单调，网站在栏目设置上只考虑“宣传”和“教育”，双向互动交流、在线交流少，对待学生问题采取回避态度，而涉及学生感兴趣的专业学习、心理咨询、就业指导的内容却很少，不能引起学生思想上的共鸣，因此往往点击率低，不能达到“育人”的目的，使得我们思想教育工作收效甚微。

3、在网站管理上分工不明确

目前高校各部门都有自己的网站，这些网站更注重本单位工作在网站中的体现，而对于全校性的工作，如精神文明建设，思想政治教育等却难以在各网站中得以实现。对如何提高学生的综合素质提供有效的信息服务缺乏一个整体的规划和部署，使得多数校园网定位不准确，主题不突出，结构不严谨。

4、思想教育工作者的网络素质欠缺

网络素质包括对网络的认识水平及运用网络技术的能力。只有既懂网络知识又懂思想教育的“复合型”教师才能提高网络思想教育的吸引力。然而，在高校中普遍存在懂网络技术的人，缺乏思想教育的理论和方法；懂德育工作的人，又不懂网络技术。这使得网络思想政治工作举步维艰。

二、加强高校网络思想政治教育的对策思考

针对网络思想政治教育过程中出现的问题，我们必须想出新点子、找到新路子，应从以下几方面加以改革：

1、正确认识网络思想政治教育的重要性

网络的快速发展为大学生思想政治教育工作提供了现代化的手段，拓宽了思想政治工作的空间和渠道。各高校都应树立网络思想政治教育的战略意识，增强使命感、紧迫感，把大学生思想教育网站当成是重要工程来抓，组织专家学者开展网络思想政治教育的研究，明确方向，理清思路，突出重点，对网络思想政治教育工作的阵地建设、队伍建设、运行机制、工作方法等方面做全面细致的研究和规划，为推进网络思想政治教育工作做全面部署。

2、建立高质量的思想政治教育网站

高校思想政治教育网站应以科学发展观为指导，坚持以人为本，强化网络服务育人的功能，帮助学生成长成才。通过开发更多的思想政治教育软件，提高网络思想政治教育的信息流量，定期更新、丰富信息资源，保持生机与活力，提高思想政治工作的时效性。要针对大学生最关心的热点问题、难点问题开辟网上专题论坛，增加网络思想政治教育的吸引力和感染力。

3、重视网络法制教育和道德教育

相对于现实生活而言，网络上的约束力要弱很多，导致一系列问题的出现。其实，网络和现实一样，都有相应的道德规范和法律规定。虽然我国网络技术起步较晚，网络法制建设和网络道德规范建设正处于初期阶段，但这两者的作用却不容忽视，并且随着网络的进一步普及日趋完善，对广大网民的约束力也会进一步增强。因此，思想政治教育工作者们必须进一步重视网络法制教育和道德教育，加大宣传力度，增强学生网络法制意识、责任意识和安全意识，自觉遵守网络法规，让大学生知法、守法，成为遵纪守法的合格公民。

4、加强网络心理健康教育

学生如果不能合理的处理网络与个人生活和学习的关系，就有可能在上网时忘记自己的角色和社会责任，甚至还有可能患上“网络成瘾综合症”等一些网络心理疾病。 因此，学校要有针对性的在学生中开展心理健康教育，帮助广大学生正确的处理网络与生活、学习的关系，养成良好的上网习惯。对那些过分迷恋网络的学生，要通过各种有效途径，寻找其沉迷于网络的原因，通过心理疏导、心理咨询、心理治疗等方式帮助有心理障碍或者疾病的学生及早走出困境。

5、加强队伍建设，加大资金投入

要确保思想政治教育网站建设的长效性，就必须在人力、物力上加大投入。一是由学校分管领导牵头，组成由宣传部、网络中心、思想理论部教师、计算机教师组成的思想政治教育网站的建设队伍，进行策划设计，保证网站内容的系统性和形式的多样性。二是加强对网络思想政治教育人才的培养，培养一批既懂思想政治教育工作又懂网络技术的复合性人才，提高网络思想政治工作的水平。三是加大资金投入，为网络思想政治教育工作者提供必要的物质保障。

改革高校网络思想政治教育，是顺应时展的需要。同时，高校网络思想政治教育也是一个崭新的课题，涉及到诸多方面，是一个庞大的系统工程。要结合大学生的思想实际与网络发展的特点，不断创新、与时俱进。由权威式、灌输式教育向自我需要转变，在实践中不断探索，增加网络思想政治教育的人文关怀及科技含量，在提高网络思想政治教育的地位的同时增加其自身魅力，使网络思想政治教育真正发挥育人的作用。

参考文献：