孩子毅力培养的重要性范文

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【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02B-0004-01

由于特殊原因，在留守儿童身上普遍存在做事草草了事，凡事得过且过，甚至半途而废的缺乏毅力现象。家务不做不说，就连学习也严重缺乏毅力，很多时候都是虎头蛇尾，草草了事，导致学习上出现了严重问题。

一、点中信心之“穴”

留守儿童之所以失去毅力，大部分是因为他们在生活和学习中逐步失去信心，又没能得到及时的纠正。所以在对留守儿童进行毅力培养时，首先要想办法树立孩子的信心，只要我们能点中信心之“穴”，就能对留守儿童进行毅力训练。

1.经常沟通。父母要通过多种途径经常和孩子进行沟通，做到一周至少要打一次电话，一个季度至少回家看孩子一次，每年的寒暑假和重大节假日尽量和孩子在一起。通过一起对话，一起交流，一起活动等形式鼓励孩子做事要有始有终，实实在在，不能三天打鱼两天晒网，学习要一气呵成完成作业，不能拖拉，最好是家长能陪孩子一起作业，并给予孩子适当鼓励。

2.转变思想。留守儿童的实际监护人爷爷奶奶要转变教育思想。爷爷奶奶是隔代长辈，不能溺爱孩子，不能对孩子听之任之。一定要教育孙子（孙女）按时完成作业。孩子做作业时，爷爷奶奶尽量在旁边陪着孩子，在这段时间里，爷爷奶奶不要看电视、聊天，更不能打麻将、玩游戏，做其他有诱惑力的事情。要定时和老师做好沟通，了解孩子的第一手资料。要鼓励孩子做力所能及的劳动，在劳动中锻炼自己的毅力。

3.及时鼓励。教师要及时发现留守儿童的优点，并及时鼓励。通过鼓励，让他们认识到做事的重要性，并且规定孩子在单位时间里完成任务。教师要适时进行总结，对按时完成任务的留守儿童给予肯定，对做得不到位的孩子要帮助分析原因，鼓励其下次一定要到位。不能让任务留到明天，要养成“今日事，今日毕”的习惯。

二、打通思想之“筋”

要充分发挥留守儿童的主观能动性，利用其主观能动性进行毅力培养。万事起于思想，“要我做”和“我要做”是两个截然不同的概念，收到的效果也截然不同。孩子们在自己的思想认识里有争先恐后的意识，做各种事情有时间观念，有质量意识，那么孩子的毅力培养就能取得显著效果。但如果这些留守儿童的思想认识里对毅力这个概念毫不在意，对自己的言行毫不在意，那么我们的教育就会收效甚微。因此，从主观认识的角度来打通留守儿童的思想“筋脉”是非常有必要的。那么如何打通留守儿童思想认识的“筋脉”，充分发挥他们的主观能动性呢？首先是家长和老师平时都要做到多和他们沟通，多发现他们的闪光点，多表扬，多鼓励，让他们意识到按时完成任务光荣、拖拉落后可耻的观点。还要帮助孩子及时解决自己克服不了的困难，帮助他们培养毅力。

三、筑牢习惯之“脉”

著名的教育家叶圣陶说过：“教育就是养成良好的习惯。”柏拉图说：“人是习惯的奴隶。”英国诗人德莱敦说：“首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”著名心理学家威廉・詹姆士也有一段名言：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”从这些名言中我们不难看出习惯对于留守儿童毅力培养的重要性。那么如何让留守儿童养成良好的习惯呢？

1.从生活的小事做起，养成良好的生活习惯。生活中有很多小事，但这些小事正是养成良好习惯的基础。古人云“一屋不扫何以扫天下”，我们就要教育留守儿童早上按时起床，一起床就把被子叠好，床上整理干净，洗漱、读书、做饭、吃饭等都要在规定时间里完成，甚至连上厕所的时间都要固定下来，长此以往，就会养成良好的生活习惯。

2.做好在学校的各种事务，养成好习惯。学习的生活涉及方方面面，教师就要引导留守儿童养成相关习惯。比如，主动做值日，看到老师主动问好，主动捡拾地面的纸屑杂物，主动擦黑板，主动把自己的书包、桌面整理得干干净净等，这些都是学校生活的习惯，如果能都养成了，孩子的毅力也会得到发展。

3.通过多种途径养成良好的学习习惯。对于一个学生来说，最重要的莫过于养成良好的学习习惯了。比如，良好的预习习惯、听课习惯、记录习惯、写作业习惯、思考和回答问题习惯等，留守儿童能坚持做到这些，那么，孩子们的毅力就一定能得到培养。

毅力培养是一个长期的过程，不是一朝一夕就可以养成的，我们只有做有心人，及时和家长沟通，及时鼓励和鞭策留守儿童，及时总结经验，及时上好毅力培养的“必修课”，才能尽可能帮助留守儿童培养好毅力。

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一、多米诺骨牌使每个孩子都能体验到成功

多米诺骨牌在搭建的时候并非一件容易的事情，一张看似简单的小骨牌，如果摆放位置不对，很有可能就会使已经搭好的骨牌倒塌，之前的心血都付诸东流，幼儿的协调能力不如成人灵活，在搭建骨牌的时候，所遇到的问题多，在刚接触骨牌的时候，一不小心就会使骨牌倒塌，之前的努力也都白费了，而且幼儿的耐心比较差，屡次失败，很容易使他们丧失信心，放弃游戏。

但是，实际在课堂上每一个孩子都不希望放弃，他们都希望自己能够成功。因此，针对这种情况，教师就要学会对学生进行指导，让他们学会总结失败的经验，想一想自己为什么努力了这么长时间最后还是失败了，经过一番思索，不少孩子都总结出了原因，有的孩子是因为在拿牌的时候没注意，衣服蹭到了搭建好的骨牌模型，有的孩子则是因为晃动桌子，使骨牌模型倒塌了……孩子们经过一番思考，在下一次游戏的时候，就知道规避这些问题了，这样也让他们知道了反思和总结自己的经验能够将一件事情做得更好，这样在做其他事情的时候，孩子们也能举一反三，找出自己的缺点，走向成功。

二、多米诺骨牌教会孩子学会团结协作

俗话说：“团结就是力量。”独木难成林。在教学中培养孩子的团结协作精神，不仅有助于孩子当前的成长和发展，对于他们以后的成长也有较大的帮助，而在教学中，教师运用多米诺骨牌就能培养孩子的团结协作精神。

在游戏的时候，不少孩子经过反复的失败后逐渐意识到在游戏的时候，如果只凭借自己的努力是很难将骨牌搭建好的，只有与他人一起共同努力才有可能做好这件事情。因此，笔者在游戏时曾尝试让孩子们一起合作，但是在刚开始合作的时候，孩子们虽然有合作的意识，但是他们在具体的游戏过程中并不知道合作该如何开展，每个孩子都希望能够向同伴证实自己，都希望通过自己的努力搭建好骨牌模型，这个孩子放一块骨牌，那个孩子放一块骨牌，最后效果反而不如孩子自己单独游戏的时候好。为此，笔者让他们相互反思，在合作的时候，自己存在哪些问题，该如何合作才能快速地将骨牌模型搭建好。经过一番商讨，孩子们将任务分配好，在团队里谁负责放牌，谁来看护已经完成的作品，谁来给放牌的孩子递牌，分工明确，这样很快就将模型搭建好了，幼儿也认识到了与他人合作的重要性，有助于他们良好个性的养成。

三、多米诺骨牌培养孩子的耐心和毅力

孩子的世界与成人的世界有很大的不同，他们对一件事物的认识往往更加感性，在做一件事情的时候屡次失败，很容易打击他们的自信心，使他们逐渐丧失耐心和毅力。如在搭建多米诺骨牌模型时，有时候眼看着离成功只有一步之遥了，但是最终因为一块骨牌倒塌，最后又功亏一篑了，这样很容易使他们失去耐心。

基于这样的原因，教师在开展游戏的时候，要注重对孩子进行正确的引导，多对他们进行鼓励，如在失败之后不要轻易气馁，再坚持一会儿一定会成功的，通过教师的鼓励，孩子在摸索的过程中，成功地将理想的骨牌模型搭建好了，在回头去看的时候，他们可能就会发觉其实也没有自己想象中的那么困难，而一次又一次的坚持却可以培养孩子的耐心和毅力，在面对其他困难的时候，只要想一想自搭建骨牌模型时的付出，他们很容易就能够树立信心，直面困难。

四、多米诺骨牌游戏发散孩子思维培养想象能力

多米诺骨牌的摆放形式不一，就像积木一样并没有固定的形式，孩子们在游戏的时候完全可以根据自己内心的想法来搭建自己喜欢的模型。而在这个过程中，实际上就是对孩子想象能力的一种培养，孩子的想象能力十分丰富，但是如何将自己的想象付诸实践却并非是一件容易的事情，以多米诺骨牌为例，他们想象的东西和自己实际做出来的可能总是有一定细微的差距，而要想搭建出理想的模型，就必须经过一定的设计，如，如何使模型的色彩看起来不是那么单一，如何从简单的线到浑圆的圈，使自己的模型看起来更美丽，这些都需要孩子们自主思考并实践才能够完成。这也是对他们想象能力的一种培养。

实践证明，多米诺的确是一项有益于孩子身心健康发展的游戏，但是教师在教学的时候，运用这项游戏，培养幼儿个性的时候也必须要注意，要合理地开展这项游戏，寓教于乐，不能使孩子们过度沉迷于游戏，失去自我，这样对孩子的发展也是不利的，只有合理适当地玩乐才能真正帮助孩子养成良好的行为习惯。

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2家长素质

家长所具有的素质对一个孩子的成长具有决定性的影响。家长要想在教育子女的过程中起到真实可靠有效的作用和影响，同时在子女心中建立起自己作为家长的威信，只能运用自己的智慧和学识以及本身的性格人品特征去赢得孩子真正的爱戴和尊重。也只有通过这样的方式，家长才能真正地对子女教育起到作用。

2.1身体素质

身体素质主要指良好的体能和体质和健康的生活方式，这些因素会影响孩子的身心健康发育和成长状况。父母的生活方式也会对孩子产生重要的影响，例如有些家长有吸烟和酗酒等不良的生活方式，那么这些家庭的孩子在成长过程中就会很容易感染这种不良习气，养成不良行为，因为父母的身体力行。家长注意平衡膳食与锻炼身体的重要性也会对孩子产生潜移默化的影响。

2.2心理素质

家长的心理素质包括多方面内容，包括性格、心境、情绪、精神、心胸、毅力等。其中，性格是最为重要的一方面，并且会对孩子的性格起到一定的决定及影响作用。在家中对孩子和爱人互相尊重，讲究民主。此外，除了良好的性格特征，家长也应该具备另外一些优良的心理品质，包括平和稳定的心境、高昂激扬的精神以及开阔的心胸和坚持到底的决心等等。家长的良好心理素质，不仅能够在学业上帮助孩子取得优良成绩，而且对他们的心理健康发展也起着重要的促进与影响作用。具备健康心理素质的家长才能够按照科学的教育方法和原则来对子女进行培养和教育，一般他们会注重培养子女勇敢坚强、机制活泼、乐观开朗和善于与人沟通相处的良好性格和心理素质。相反，心理素质不佳的家长则会对子女造成截然相反的影响，甚至会影响到他们的一生。

2.3文化素质家长文化素质的不同，会对学生造成不同的影响。首先，文化素质不同的家长对学生的学习要求和学习投入不同，一般来说，文化素质较高的父母对孩子的学习要求相对来说也会较高。而且就对孩子的学习投入来看，具有较高文化素质的家长更倾向于对孩子的学习投入，例如为孩子购订各类少儿杂志和报纸，经常带孩子去博物馆、科技馆等课外教育场所进行课堂外的学习。再次，文化素质不同，家长为孩子所构造的家庭学习环境也就不同，文化素质较高的家长更倾向于创建适合中学生学习的良好的环境。最后，文化素质不同的家长对孩子的关注点不同，虽然父母对孩子都十分关爱，然后文化较高素质的家长不但关注孩子的身体健康状况，也关注孩子的心理健康状况，不仅关注孩子智力因素的发展，而且注意培养孩子的非智力因素，同时，文化素质较高的家长更注重自身对孩子的榜样和示范作用，而文化素质相对较低的家长则常常会忽略这些。

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关键词：幼儿园；课程游戏化；实践

幼儿园教育是指3-6岁儿童上小学之前所接受的教育，是儿童认知能力建立的一个阶段，也是开发孩子智力、培养孩子想象力和毅力的一个重要时期。但由于孩子的天性，在进行幼儿园教育过程中，必须是寓教于乐，一切从孩子的兴趣出发，让孩子在轻松愉快的游戏中感受学习的乐趣，养成良好的学习习惯。在我国，幼儿园课程游戏化还处于发展阶段，在很多地区都没有得到幼儿教师和幼儿园相关人员的重视。

一、幼儿园课程游戏化的重要性

正所谓孩子是祖国的花朵，是国家的未来，因此教育应从娃娃抓起。但在我国，人们往往只重视孩子的学习成绩而忽略了孩子其他方面，如创造力、认知能力、毅力等的多元化发展。在家长追求孩子学习成绩的要求下，幼儿园老师也是一味地向孩子强行灌输课本知识，而不是提高孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习，享受获取知识的乐趣。3-6岁的小孩正是玩性大发的时候，强行灌输的教学方法往往会使孩子变得惧怕学习，排斥学校，也让孩子的童年失去了本该特有的无忧无虑和快乐童年。

课程游戏化则是将知识融入在游戏之中，让孩子在游戏中学习知识，培养探索世界的兴趣。课程游戏化不仅能让孩子爱上学习，还能够让孩子参与其中，体现孩子在教学中的主体地位，培养孩子的自信心。幼儿教师针对孩子的心理特点，采用不同的游戏方式，将教育与游戏相结合，才能引起孩子的好奇心和注意力，提高孩子们的学习兴趣。课程游戏化让孩子成为游戏的主体，可以让孩子有更多自主选择的权利和计划，让其在游戏中成长，在游戏中结识更多的小伙伴，使其身心放松，有利于建立更加健全的人格。由此可知，幼儿园课程游戏化是一种适宜儿童健康成长的一种教学方式，强调孩子的自我发展，使其更好地适应社会，可以大大提高教育的有效性。

二、幼儿园课程游戏化的实践方法

（一）建立适合的游戏化教学环境

幼儿园课程游戏化的实施，需要建立完善的游戏化教学环境。这里所指的游戏化环境不仅包括物理环境，还包括人文环境和制度环境，是多方面的一个综合体。适合的游戏环境可以使课程变得生动和有趣。

物理环境是指幼儿园要建立适合孩子进行游戏的空间和设备，使其既具有教育性，又能将游戏融入其中。物理环境的建立是为了使游戏教学直观化、形象化，让孩子能够快速理解教师的讲解，引起其好奇心。此外，所建立的物理环境要符合孩子的心理特点，更要保证设施和游戏进行中的安全。

人文环境是指幼儿园老师及其他相关人员的教学态度、习惯和行为方式等。孩子在幼儿园的学习过程中应该能够保持一种身心愉快的状态，学生和老师及其他人员之间是一种和谐、平等的相处模式，孩子可以自由自在地参与到其中，不会感到束缚和压力。

制度环境是指为了保证孩子在幼儿园的安全和快乐，幼儿园应该设置一些相关的规章制度，在有效保障教师基本权利的同时，能够保证学生的自身利益不受到伤害。为了确保幼儿园课程游戏化能够得到有效实施，幼儿园应该对一些教学活动进行规定和监督，杜绝空喊口号，不实际落实的现象出现。

（二）丰富游戏内容，提高学生兴趣

幼儿园学生的另一主要特点就是注意力容易转移，而且很容易对事物失去兴趣。而传统的幼儿园教育模式往往过于单一、呆板，影响孩子的学习兴趣，禁锢孩子的思想，很容易让孩子形成定势思维，不利于孩子想象力的培养和智力的发展。对孩子而言，游戏化教学更应该强调多样性，否则会使其出现厌学情绪，不愿参与到游戏教学中去，那么教学内容将得不到全面展现。丰富的教学内容，会让孩子充满好奇心，愿意融入到其中，同时也可以扩展孩子的思维，培养更多的兴趣爱好。长此以往，学生的思维会更加活跃，对一些事情也会逐渐形成自己的独特见解，为以后的学习生活打下坚实的基础，成为与社会发展相匹配的优秀人才。

（三）将游戏设计与实际生活相结合

游戏的内容将直接决定学生对所教学内容的掌握程度，由于幼儿园孩子的认知能力和理解能力有限，因此，教师在教学中的游戏设计一定要与实际生活相结合，而且要生动形象，便于孩子理解和参与。幼儿教师设计游戏要结合儿童的实际情况，从孩子的角度出发，增强孩子的自信息，保证每一个孩子都能参与到游戏教学中去，调动孩子的积极性。对于孩子来说，信息的获取一般来源于自己的日常生活和所看的电视节目，老师可以通过了解学生最近所感兴趣的事物，如动画片、音乐等进行游戏设计，让孩子可以更加容易的理解和融入，然后教师根据学生反映进行提问，促使孩子进行想象、模拟和思考，培养其创造力。幼儿园教师值得注意的是，游戏的情节和动作设计不能太难，否则孩子容易失去信心或者难以理解，从而对游戏失去兴趣，导致教育产生不好的效果。此外，与实际生活相结合的教学游戏可以激发孩子对生活中所遇到事物的思考，提高他们解决问题的能力和生活的能力。

（四）提升幼儿教师的专业素养

只是一腔热情地喊着幼儿园课程游戏化的口号，出台一些规章制度并不能保证其能够具体实行，还需要有专业素养的幼儿教师做后盾。现阶段我国的幼儿园教师在课程游戏化教学中并不专业，不能再教学实践中根据幼儿的身心特点设计合理的适宜的游戏，或者不能准确拿捏游戏在教学中的尺度，经常会使课程出现僵局、课堂混论的状况，导致教学失败。更有甚者，在农村很多地方的幼儿园教师并不是专业院校毕业的科班出身的幼儿园老师，而是随便在农村找一些年轻人进行临时教学，教学方法往往简单粗暴，不利于儿童的身心健康发展。幼儿园教育工作者应该对课程游戏化的具体内容和实施方法进行系统学习，提高自身的相关技能，加强教师的游戏设计能力和实践能力，确保其有能力、有信心将幼儿园课程游戏化落到实处，让学生在游戏中学习，在游戏中成长，在游戏中享受快乐，为学生的学前教育打上扎实的基础。

结语：

综上所述，幼儿园游戏化教学是适合幼儿园儿童学习知识的一种教育模式，是适合幼儿身心健康发展的教育理念，可以有效地提高孩子对事物和社会的认知能力，培养起独立自主的性格和坚定的毅力、丰富的想象力和优秀的创造力，值得推广和普及。但我国的幼儿园游戏化教学还不成熟，处于发展阶段，教学设施和能力还有待提高，这是一项艰巨的任务，也是一种迫切的要求，需要幼儿教育工作者更加努力。

参考文献：

[1]陈金华.试论幼儿园课程游戏化践探讨[J].新校园（中旬刊），2016，（9）.

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情绪是人对客观事物的一种特殊的反应形式，情绪能使人的行为积极，也能使人的行为消极。学生情绪不稳定，容易使心理失去平衡，长此以往可能心理失调，导致生理、心理疾病。许多学生不善于控制、调节自己的情绪，常会因为一些小事而大发肝火，或因某次考试不理想而沮丧，或与同学发生口角而不开心，甚至老师的批评和父母的抱怨都会成为学生情绪恶劣的主要原因。如果学生被悲观、忧郁、孤独、紧张等不良情绪所困扰，对学习便没了兴趣，精力不集中，缺乏主动性和自觉性。

1.面对现实当然是最重要的，作为班主任，应针对导致学生不良学习情绪的主要因素，引导学生学会对情绪进行自我调控。学会坦然接受误解责难以及失败挫折。如果一个人遇到不顺心的事，挫折和不幸，不能及时得到宣泄疏导就会消沉甚至于会致病。朱自清先生的《背影》里有一句话说”情郁于中务必要发之于外”说的就是这个道理。宣泄的一般方式如进行一些体力活动，大哭一场等，也可以向老师、朋友、同学倾诉，从他们那里得到安慰。寻求外界的帮助。实践表明，通过引导学生学会对情绪进行自我调控，对有效控制不良情绪，收到很好的效果。所以找到正确的心理诉求渠道，营造良好心境是非常重要的。

2.教育学生正视挫折，增强抗挫折能力，培养学生良好的心理素质，培养抗打击能力，增强抗挫折能力的论述，亚圣孟子就写过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……。”这一名句之所以千古传诵，就是因为它昭示中国古代的人们对于人才成长的规律的认识：只有经受过大的挫折磨难的人才会大有作为。随着历史的发展，到了21世纪的今天，人们愈加认识到抗挫折能力的重要性。世界的多极化带给每个人尤其青少年的挑战就越大；换言之，成功的扇面越大，失败和受挫折的次数就越多。有的人心理承受能力较强，能承受打击或经得起挫折；有的人心理承受能力弱，经不住挫折考验，如果挫折面前失败之后消极悲观、忧郁，自然影响了正常的学习生活，工作状态，再严重者将会导致心理障碍，影响身心健康。因此，作为高中班主任要注意培养学生锻炼和加强心理承受能力，增强学生的抗挫折能力，使学生能更好的认识到成才过程多波折的规

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一、小学语文教育中德育的重要性

（一）在小学语文教育中渗透德育，是提高学生综合素质的必然要求。新一轮课改以来，国家和社会都越来越关注小学教育的重要性，学生的成长不仅仅体现在成绩上，更体现在学生的综合素质上。为此国家也在不断呼吁重视德育，尤其是小学语文教育中的德育。小学语文教育起着基础性作用。在小学语文教育的过程中，做好德育工作对于提高学生的综合素质，有着重要意义。（二）在小学语文教育中渗透德育，是新课改的必然要求。目前国家对学生的评判，不再是单纯的看成绩，而更多的是看学生综合素质的培养。加强在语文教育中德育的渗透是小学德育教育的重要组成部分。重视小学语文教育中的德育，一方面是新课改的必然要求，另一方面也是提升小学教育质量的关键。作为一名小学语文教育工作者，必须对此有着充分的认识。（三）在小学语文教育中渗透德育，对一个人的成长至关重要。小学时期是一个人的成长时期，小学阶段的教育对于学生的成长，有着很深的影响。小学阶段也是学生性格形成的阶段，一个人的性格如何，不仅在于学生的先天条件，更在于后天培养。学生要想成为一个有素质，有道德的人，就必须重视小学教育中的德育，尤其是语文教学过程中的德育。（四）在小学语文教育中渗透德育，是小学德育工作中的重要内涵。语文，是一种社科类的课程。语文教育是提高学生内涵的重要手段。语文教育对于渗透德育有着先天优势。在语文教育中渗透德育，对于做好小学德育起着关键作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材

在小学语文教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学成语的来源的时候，可以列出我国古代的一些例子给学生讲解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我国礼仪之国的楷范。在抗战中涌现出的英雄人物教学中可以对学生进行珍惜今天的美好生活的教育。在教学祖冲之时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在语文中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、加强师生之间的沟通，激发道德情感

小学生如果有不良的道德行为，往往由于各方面的压力，他们总是认为教师和学生都不愿意跟他们交流沟通，所以，即使有教师和学生主动与他们接触，但是他们为了保护自己往往采取回避的态度或者对抗的态度。对于小学生的这种行为，教师要充分理解他们，不要放任不管、对这种学生失去辅导的信心。小学语文教学要求调动起学生的互动性，加强他们之间的沟通，实现相互扶持，渗透道德教育，纠正那些具有不良行为的学生。在具体教学过程中，教师可以利用课前的几分钟时间，与学生进行零距离沟通，激发学生的道德情感；在课堂教学中教师也要与学生做好交流，共同来学习课本，共同深入解读课文内容，拉近师生之间的关系；课后的交流和沟通也是非常重要的，教师在批改作业时要及时发现学生德育方面的问题，明确改正方法等。总而言之，语文教师要加强与学生之间的沟通，拉近师生之间的距离，充分体会教学中的道德情感。

四、教学与实际相结合来渗透德育

对于小学生而言，他们能够体会的思想都是比较直观的，对于一些抽象的事物理解能力较弱。因此，在教学过程中，将所教知识或者思想融入到实际中去是一种较好的而且也是小学生容易接受的一种教学方法。例如在学习《站起来》这一课时，教师要引导学生深刻理解主人公在困难和挫折面前永不被打倒，一次次站起来的那种毅力和勇气。然后联系实际，现在的孩子都是家中的宝贝，家长们都不愿让孩子承受一些压力，孩子要什么给什么，将孩子的未来都已经规划好，每当孩子遇到一点问题和困难时，不让孩子试图去面对、去解决，而是代替孩子解决。这种教育方式，导致现在很多孩子每当独自遇到困难和挫折时就垂头丧气，或者怨天尤人。而在这种环境下，教师应该将教材中的坚强毅力以及遇到困难不轻易放弃的韧劲，让学生去学习、去领悟，使他们能够自己解决实际生活中遇到的一些困难。

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【关键词】

梁启超；家庭教育；当代家庭教育；启示

一、重视孩子的早期教育

家庭是一个人出生后最早接触的社会环境，是孩子进行基本社会化的最重要场所，因此，家庭的教育和影响对个人早期的社会化有很大的作用，甚至会对孩子今后的人生道路产生重大的影响。研究表明，一个人生活的早期阶段是成长的关键期和敏感期。俗话说“三岁看大，七岁看老”，这是对早期教育重要性的经典概括。梁氏子女均受到了良好的早期教育，直接奠定了他们成才的基础。[1]所以，当代的家庭教育要重视孩子的早期教育。当然，这里的早期教育不单单是指孩子的学习方面，还包括孩子的做人、做事等。在这些早期的教育里，始终贯穿的一个词就是务实，即踏踏实实的学习、做人和做事。在学习方面，在孩子学习会了基本的社会技能之后，如说话、走路、跑步、吃饭等，要对孩子进行早期的知识教育，教孩子数数、识字、背诵一些经典的词句，如三字经、弟子规、一些简单易背的儿歌等。这些可以培养孩子的学习兴趣，为以后进入学校学习打下一些知识基础。在做人方面，早期的孩子肯定不会懂得什么是做人的道理，那么家长就应该用简单易懂的话给孩子讲解一些名人的典故，解释简单的事情，要孩子从小就懂得做人要踏踏实实的、诚实，不撒谎；在做事方面，家长也要教育孩子踏踏实实的做事。

二、给予孩子更多的关爱与鼓励

这里所说的关爱和鼓励可以说是情感支持，在各种社会环境中，家庭所可能给予个人的情感的交流和爱的体验是最多的，这样的情感可以使孩子既懂得接受别人的爱，也能给予别人爱，从小懂得关心别人、体谅别人的快乐与健康。在孩子的成长过程中，家长应该给孩子更多的关爱和鼓励，这关爱和鼓励可以是一句简单的话语，一件简单的小事，但这些简单的关爱和鼓励却可以让孩子时刻体会到父母的关怀，家庭的温馨，从而使他们可以健康快乐的成长，能够取得更大的进步。这种关爱和鼓励就是一种正能量，比如，孩子学习取得了好成绩，家长可以用一些赞扬的话语：“孩子你真棒，孩子加油”等，这些可以让孩子对学习更加有兴趣，可以学习进步的更快；孩子做对的事情，给予肯定，让孩子知道对错的区分，以后做事做得更好；孩子遇到困难和挫折的时候，要给予孩子鼓励和支持，让孩子勇敢的面对困难，从而找到克服困难的方法。关爱和鼓励可以使孩子变得更加自信和自强。一方面，孩子自信起来之后，就会对很多事情充满信心；另一方面，这种自信的培养进而可以使孩子能够自强起来，独立面对生活和学习。所以说，家庭应该充分认识到对孩子进行关爱和鼓励的重要性，并且通过有形或者无形的方式对孩子进行必要的关心和认可。

三、尊重孩子的个性发展和培养孩子的独立人格

没有独立人格就没有责任感,就没有个性,也就培养不出富有创造力的人才。[2]尊重孩子的个性发展和培养孩子的独立人格就要求家长应该以朋友的方式和孩子相处。我们知道，每个孩子都是独立的个体，是不同于其他人的，有不同于他人的优势、特点、兴趣和爱好。因此，家长应该因材施教，根据孩子的优势和兴趣爱好，和孩子一起探讨分析关于孩子的每一件事情,都尽可能地分析利弊,采用循循善诱的方法,引导子女们按照自己的个性特长与兴趣爱好去进行舍取,做自己喜欢和擅长的事情。这样才能在一定的领域有所成就，成为一个对国家和社会有用的人。孩子总是要长大的，总有一天是要离开家庭和亲人自己去生活和学习的，因此，家长应该培养孩子独立的人格。家长要时刻鼓励孩子必须自主、自立、自尊、自强、不依附于他人。除了鼓励孩子应该独立去面对生活和学习，还要鼓励子女积极参与社会实践。

四、培养孩子坚强的毅力并磨练孩子的人格

现代是一个处处充满竞争的社会，学习、生活和工作中，优胜劣汰是普遍现象。残酷的竞争将使孩子面临极为严峻的考验，未经锻炼的翅膀难以搏击人生的风雨，难以在未来的竞争中取胜，所以挫折教育在家教中是十分必要的。我们知道，人的一生中不可能一帆风顺，困难和挫折在所难免。因此，在家庭对孩子进行挫折教育，使其经历一些挫折，受到一些磨炼，以培养良好的心理素质和品行，必然有利于其更好地适应社会。[3]作为父母，对孩子进行挫折教育可以从以下几个方面着手：首先，放开手脚，让孩子去做自己能做的事。家长应该鼓励孩子去做自己力所能及的事情，而不要过分溺爱。例如孩子在学习上遇到困难了，我们应鼓励他自己去思考和解决。再次，鼓励孩子树立起克服困难与挫折的勇气。人的一生总会遇到许多困难，如果一直躲避困难，他永远不会获得成功。家长应该在孩子遇到困难时，鼓励他们端正态度，勇于面对困难，并想办法努力克服困难。最后，父母必须用自己的亲身经历和生活体验，教育引导孩子，使他们认识到，经受挫折是人们现实生活的正常现象，是不可避免的。通过这样的挫折教育，培养了孩子坚强的毅力并磨练了孩子的人格，使他们能够经受生活中的一切困难，能够有所作为，成为一个对国家和社会都有用的人。

作者：董辉 单位：沈阳师范大学15级社会学

参考文献：

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我可以很负责任地告诉大家：我带过很多努力学习的孩子，他们玩得更开心，更有创意，还能促进学习。

苗怿泽就是个很会玩的孩子，可他的成绩很好，一直在班上数一数二。数学第名的位置直没有人能撼动，班里的女同学喊他是“数学王子”。

当然，一开始，他的妈妈夏小云并没有让孩子将来一定当数学家的梦想，可是她认为孩子能把数学学好，在整个的求学过程中会相对轻松愉悦。不仅是因为学好了数学就会考高分考名校、有美好的前程，而是在攻下道道难题时就能享受到快乐。

整天说孩子就知道玩的父母是因为没有教会孩子怎样玩。会玩的孩子能体会到生活的乐趣，有愉悦感和成就感。

玩也是一种学习能力，所以玩什么和怎样玩很重要。有的游戏对孩子来说是学习，是苦差使，而对另一种孩子来说就是玩。会玩的孩子更会学习，有些游戏必须学会一定的游戏规则、并熟练掌握才能够玩得好，才能从中找到乐趣，比如打牌，打牌要打得好需要动脑子，需要记牌、推断、需要揣摩对方的心思。

毅力、恒心和争胜心在游戏中得到磨练

夏小云知道孩子在生活中玩的重要性，也清楚有愉悦感的事才能够坚持长久。我们经常说：学习是件苦差事，所以大家学习起来都是一副苦哈哈的模样，但苗怿泽学习起来却没有辛苦感，每当他攻下道难题，接着就又乐呵呵地去解下道难题。

对于很小的孩子未说，玩和学习是分不开的，孩子的毅力、恒心和争胜心可以在游戏中得以磨练。在游戏中培养出来的毅力、恒心、专注和争胜心一样可以用于学习，而一点争胜心也没有的孩子是不会把学习搞好的。最好的结果就是在游戏中体会到――学习也是最具有挑战性的游戏之 。

夏小云发现一个有趣的现象：她的同学很多都在小的时候做过趣味数学题，从而爱上数学的，所以她很注意在孩子小时候对他进行趣味题的训练。

很多家长乃至老师都谈“奥数”色变。但是早期学习奥数，对于开发智力真得非常有效。开始的培养阶段是比较麻烦，要陪孩子起做有挑战性的题目，还要忍受孩子不时犯下的低级失误。但实际上，当夏小云用孜孜不倦和谆谆善诱，让孩子在“奥数”中对数学产生了兴趣之后，其它的练习、熟练过程等最耗时间的部分孩子自己就能应付了。

别偷懒，想办法把数学题变成游戏给孩子玩

事实上，夏小云在教育孩子的十几年中始终坚持“有趣”和“提前一点点”这两个原则，尤其是在数学方面。

在孩子还没有上学之前，夏小云并没有按至六年级的课程顺序去讲解数学，而且从来不去讲那些上学之后老师会教的东西。四岁时学会了百以内的加减法以后，苗怿泽就开始在母亲的引导下接触鸡兔同笼、倍数、植树原理、抽屉原理等数学知识――效果出奇得好。现在，社会上大部分课外辅导、培训机构是从三年级才开始这些内容，夏小云则遵循“提前点点”的原则，一方面是因为她觉得孩子可能会因为感兴趣而能够愿意学习，另一方面因为将来学校不会重复讲这些大纲里没有规定的东西。十白孩子试来试去没有了耐心，她就先做好一个3×3的魔方图，再要求孩子把已经填好写着1到9的九个小圆片按要求填到数字魔方中。孩子像做游戏样完成，并乐在其中。

在苗怿泽很小时候，夏小云就注意培养孩子的数字概念，和他用扑克牌玩24点游戏。她让孩子对些常用的结果烂熟于心，如1到19的平方，25×25、35×35 45×4555×55 65×65、75×75 85×85、95×95的简便运算。苗怿泽的口算永远是班里最快的。

学习好，才能更理直气壮地玩

成绩好的孩子不会总是埋头苦学，只是集中力持续的那段时间拼命去学，他们也有玩的时间。他们学习成绩好并不是因为他们花在学习上的时间是最多的，而是因为他们的集中力强。

夏小云告诉苗怿泽：“学得好就会更好，因为学好了，玩起来没有愧疚感，更能够理直气壮地玩――不用怕爸爸妈妈不高兴，不用躲着藏着地玩。”

有次，小怿泽在夏小云的办公室里玩，有个四年级的小孩子做一道数学题：用一根绳子吊水桶到井里打水，单系绳子，井口多出6米的绳子，可是双着系还需要6米的绳子，问井有多深，绳子有多长?

几个大人忙着用设XY去解，但才上年级的小怿泽就脱口而出：井深12米，绳子长18米。几个大人惊讶于他的解题速度，他很高兴。他耐心地拿 根跳绳来给小朋友讲解，这样比用XY更容易让小朋友理解。这样的“成功”案例多了，就引发了他更强的学习欲望。

他听到数学老师对他妈妈说：“你的孩子数学次次考百分，绝对不是仅仅学会了课本知识，肯定是多学了课外的知识。多学了课外知识会不会让孩子更辛苦?”

夏小云说：“多付出了反而会轻松。他写作业的速度快速准确，不用返工，省出时间来，他也敢提自己出去玩的要求。”

到初中还是考班里第一，到高中又是班里第一。因为“准确”、“快速”是初、高中生们必备的一种能力。最让他妈妈高兴的是，他有玩的时间，有劳动观念，而且乐于为别人付出。

在高年级的学习中，相对于同龄孩子来说，苗怿泽比较轻松，学习效率也高。最主要的是，他即使是比别的同学努力，也没有辛劳感，因为在他的努力中更多的是成就感和愉悦感，因为他的基础好。牢固的“地基工程”随着年级的升高、学习的深入会日渐发挥出独特的作用。同样多的学习时间内，上游生比下游生学得更多，更快，其中一个原因就是彼此的基础的不同。

小时候尽情玩耍过的孩子，不太会贪玩了

苗怿泽的地基工程打得好，当然是得益于妈妈的早期培养。当看到孩子学习起来不但主动而且效率高，夏小云心中升腾出种由衷的自豪感，她和比自己年轻的妈妈们分享经验：在孩子小的时候多付出，将来就会省心。因为孩子小更容易听父母的话，在孩子小的时候培养起的信任感，孩子大了后容易主动选择正确的道路。

教育孩子的最终目的就是让孩子超越父母，青出于蓝而胜于蓝，而教育的关键在于：家长也要学习。

小时候尽情玩过的孩子是不会太迷恋玩的，已经玩过了，知道玩也是种什么样的感觉，再者，会玩的孩子才会学习。家长要和孩子直游戏，学习游戏规则，遵守规则才能玩得更好。如果孩子整天只知道玩，就足以说明家长并没有教他怎样玩。

夏小云经常和孩子一起做游戏。她的心得体会是，小时候在折纸中培养孩子的空间意识，对于孩子学习平面几何和立体几何很有帮助。因为有好玩的事情，孩子也不会过于迷恋电视和网络，过于迷恋电视和网络，只是说明家长没有教给孩子更好的游戏。

做父母的应该明白，玩耍不是件浪费时间的事，而是件很重要的事，一个人一生如果懂得怎样娱乐，这种人会活得很快乐，而玩的过程中可以培养孩子快乐的性格。

夏小云还应孩子要求养过许多种小动物，比如小乌龟、小仓鼠等，在养小动物的过程中，她和孩子一起观察小动物的成长，还写成作文和日记。在照料小宠物的过程中，培养了孩子学会负责任――动物需要天天喂食，不喂它们就会死，所以孩子就会明白：看似简单的件事，坚持下来就成了不简单的事了。

人想要快乐，必须在快乐之前努力过

夏小云说，没有人后悔自己曾经努力地爱上学习，倒是听到很多人在说：“要是我以前知道努力就好了。”所有努力学习过的人，都没有后悔自己为什么会努力。

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如果将人生比做旅程，那家庭无疑是人生旅程的第一站。家是能够带给人们幸福的港湾，也是滋养人们成长的摇篮，它不仅给予每个人温暖与亲情，也给予知识与力量。父母是每个人的启蒙老师，人们最初对这个世界的感知、对生活的意义，甚至人生的价值与人生追求都依赖于父母，其一言一行影响了人们的一生。家庭教育是一种养成教育，其重要性不言而喻。首先，家庭教育是未成年人的起点和基点。小孩从第一次学说话，第一次学走路，懂得的第一个道理，都是从家庭开始的。早期的家庭教育的影响，对一个人的思想观念的形成，智力的发展，性格的培养具有至关重要的作用。一个人在家庭中发展起来的身心能力如何，将决定他日后接受学校教育和影响其获得身心发展的能力。其次，家庭教育是孩子良好品质形成的基础，对其一生的发展起着关键性的作用。古人曾云，习惯能使人养成某种品行，朋友也能影响其品行的发展，但是与家庭教育相比，两者的影响力远不能及。可见家庭教育在人身心发展之中的作用。因此父母应该从生活中培养孩子尊老爱幼，讲文明，指导孩子正确地与他人进行交往，友好坦诚地与人相处，学会换位思考，为人谦逊等等，使孩子从小具备良好的行为习惯，使其终生受益。再次，家庭教育是学校教育的基础。每个孩子刚出生都是一张白纸，在随后的生活中逐渐打上生活的烙印。开始无意识地接受来自家庭的一切熏染，在此基础上走出家庭，步入校园生活。家庭教育情况的好坏，严重影响着学校教育的发挥。接受良好家庭教育的孩子对生活充满热情，具备良好的社会适应能力。斯坦福大学教授特尔曼曾经进行了一项长期的研究，对1528名天才儿童进行了40多年的追踪，其中90％的天才进入大学读书，其中30％为优秀毕业生，获得了好职位，从事专业工作，大多数人都有出色成就。这些天才成长的重要因素是良好的家庭教育和家庭文化背景，成就最大者其中50％家长是大学文化水准，家中有良好的学习环境，家长又极其重视早期家庭教育。

2家庭教育功能的弱化

随着当前社会经济的发展和家庭结构的变迁，家庭职能发生了很大的变化，尤其家庭的教育功能远不及传统意义上的家庭，家庭的教育功能被弱化。主要表现在以下几个方面。首先，家庭育人时间不足。随着经济的发展以及社会的变革，越来越多的父母开始为了生存而奔波于工作之中，大部分时间都花费在工作上，没有时间陪伴孩子，照顾孩子的任务就转接到爷爷奶奶、保姆或者私立学校。因此孩子与父母相伴的时间极其短暂，父母与孩子之间缺乏及时的沟通交流，家长很难及时引导孩子的健康成长。其次，家庭教育功能被异化。在当前的家庭中，由于受到诸多因素的影响，家庭在对其子女的教育过程中，出现了两种极端的倾向。一种倾向是无限度地满足子女的需求，让子女生活于物质的世界。中国的父母总是爱子心切，为子女包办一切，尽自己最大努力给孩子提供优越的生活。于是子女逐渐养成凡事依赖于父母，失去独立生活学习的能力。社会的发展与进步急需具有独立精神、能独立自主的新一代青年，但家庭教育却把本该在社会独当一面的新青年给弱化了，失去了他们在这一年纪该有的独立与自主。另一种是极度苛求、严加管束，让孩子坠入学海的深渊。“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”自古以来便被人们所追捧。在知识大爆炸的时代，以及受应试教育的影响，越来越多的父母为了不让自己子女输在所谓的起跑线上，疯狂地为孩子报各种补习班、奥数班、特长班，使孩子身心压力巨大。再次，家庭教育功能出现偏差。在家庭教育上，由于父母的个人倾向和社会的种种不良风气的影响，家庭对子女的价值引导出现了严重的偏差。主要表现在：第一，淡漠崇高、培养冷漠。追求崇高的道德境界、向往高尚的精神生活，是一个人积极向上、奋发有为的动力，也是社会进步与文明的重要标志。但是现在的部分家长，只追求口头上良好的社会风气，在实际生活中经常教育子女不要多管闲事、智者自保。这在某种程度上培养了子女事不关己高高挂起的冷漠心态。第二，嘲弄诚信、放任作假。诚实守信，是一个人道德大厦的基石，也是中华民族的传统美德。而在这个物欲横流的社会中，坑蒙拐骗现象屡见不鲜。家长便教育子女做人不能太老实，否则在社会上容易吃亏；面对生活中作假行为置之不理，甚至有的家长在子女面前言而无信。

3中学德育的困境及如何发挥家庭教育的优势

我国基础教育在近三十年发展速度很快，但在发展的过程中似乎丢掉了灵魂，德育面临困境，如何在知识与技能的传授过程中，使学生养成良好的情感、态度价值观，找回灵魂是目前基础教育亟需解决的问题。当前，中学德育的困境主要表现在以下几个方面。首先，受众个体心理素质较差，意志品质薄弱。常常表现为遇事紧张、瞻前顾后，缺乏毅力与耐心；家长的言传身教对于中学生自身素质的养成与意志品质都有潜移默化的塑造作用，有的父母在遇到问题时经常逃避或者采用不适当的解决方式，从而影响学生对问题的承受能力及其意志品质。其次，强调个人主义，集体意识淡薄。表现为凡事以自我为中心，随心所欲，自私自利，唯我独尊，目空一切，当发生利益冲突时，总是先考量自己的利益得失。家庭氛围对青少年道德素质的发展具有重要的影响，和睦温馨的家庭氛围有利于青少年集体意识的培养、注意关心他人的感受。但现实生活中，由于家长不良的言行举止、不和睦的家庭氛围使中学生产生消极的人生态度，从而没有集体主义观、冷漠自私。再次，言行不一，诚信缺失。当前我国部分青少年缺乏诚信意识，他们常常表现为人前一个样人后一个样，考试作弊，投机取巧，抄袭作业。子女的品行是父母品德的缩影。在日常生活中由于部分家长对子女的品行培养毫无意识，还有些家长文化素养低，自己在为人处世方面经常说谎话，不讲信用，从而严重影响子女良好品行的塑造，导致子女在学校言行不一、不讲信用。第四，缺乏理解与分享。一些中学生在与人进行交往的过程中，凡事都是从自己的角度去考虑，从不关心别人的内心体验，不会去换位思考，不去顾及他人的感受，导致不能互相理解；同时由于过分关注自我，由此引发的一系列校园暴力事件以及违法犯罪行为让人大为震惊。英国著名文学家哈伯特说：“一个父母胜过100个校长。”父母的言传身教，潜移默化的影响，就是家庭教育的力量，也是子女成长过程中走向优秀的力量。由于中学生缺乏社会生活经验，再加上家庭教育功能的弱化，他们往往忽视自己道德人格的修养与完善。因此，家庭教育必须与学校教育紧密结合，发挥家庭教育优势，增强当前中学德育教育的实效性。首先，增强家庭教育的自觉性。家庭教育的好坏决定着孩子的道德品质和未来的社会适应性。中学德育面临的困境，与家庭教育功能的弱化存在一定的关系。由于父母忙碌于工作与生活，与孩子相处的时间不足，以及受应试教育的影响，孩子大部分的时间投入到了作业之上，父母子女之间缺乏相互影响的空间。因此，要改善家庭的教育功能，提高中学德育的时效性，家长应当抽出时间与孩子进行沟通交流，多创造与孩子进行独处的时间与空间，自觉关注孩子的精神成长。其次，躬行身教，做好榜样作用。在家庭教育的过程中，父母应该严格要求自己，做到言而有信，言行一致。家长的自身示范教育，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且对子女产生耳濡目染、潜移默化的作用。这种以自身良好道德行为，为子女品德修养做出示范的方法，具有极强的吸引力和有效性，是一种生动、有效的良好教育方法。因此，家长在生活之中应当时时刻刻注意言行举止，处处为孩子做好榜样，使榜样的品德自觉地转化为子女的品德和良好行为。再次，爱，张弛有度。父母对子女的爱来自内心深处，是一种天性驱使。苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱也是建立良好的家庭教育的起点与基础，父母与子女之间亲密无间的感情，是传达教育的催化剂。但在现代社会中，家庭教育功能被异化，不少父母经常对子女采取极端的教养方式———过度关爱或者过度严厉苛刻。这种极端的教育方式极易导致孩子出现道德问题。所以父母对子女的爱，应是一种理智的爱。其基本要素是关心、尊重、理解及爱而不骄。这种理智之爱，是一种伟大的教育力量，它会教会子女如何去爱别人，也为培养子女爱集体、爱祖国的高层次情感奠定了基础。第四，家长不断提高自身素质。家庭教育功能的正确实施，与父母自身的素养密切相关。孩子在家庭之中无时无刻都在不知不觉之中受到父母的品德修养、审美情趣、价值观的影响。家长的教育观念、教育方式也对孩子心理健康发挥着重要的作用。因此，家长要树立不断学习的观念，工作生活之余阅读育儿知识，参加家长教育培训，学习一些心理学、家庭教育方面的知识，科学有针对性地教育子女。第五，实际锻炼，习惯养成。家长应当让子女参加力所能及的实践活动，通过摆事实、讲道理让子女明白应当做什么和为什么应当那样做是十分必要的。在实践锻炼的过程中要提高子女对实践锻炼意义的认识，调动孩子自觉锻炼的自觉性，同时要鼓励子女克服困难，不怕挫折，坚持到底。青少年往往缺乏毅力，坚持性差，在参与活动的过程中，家长要有意识地帮助子女克服生理和心理的各种障碍，要少埋怨多鼓励，及时给予表扬，增强孩子克服困难的信心与毅力。孩子的养成教育需要在具体的环境下实施，而家庭恰是孩子常态的生活场所，父母的言行举止对孩子的道德品质有重要影响。家庭的教育时间、教育方式与教育目的决定着孩子身心的发展状态。社会现实情况表明，我国家庭教育功能的弱化主要是因为家长狭隘的思想观念所致。因此，提高家长的教育能力，是改善家庭育人功能的有效途径。面对当前存在的德育困境发挥好家校合作模式，家庭积极发挥其应有的育人功能，协同学校一起构筑青少年良好的道德品质，还孩子一个健康快乐的幸福生活。

作者:余雯雯 单位:闽南师范大学

参考文献：

［1］叶立群．家庭教育学［M］．福州：福建教育出版社，1995．

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在课改进行的如火如荼的今天，每位老师们都希望通过探索，找到使课堂高效，让学生轻松学习的有效途径。通过自己的教育教学实践，我觉得在数学课的教学过程中，适时的进行数学实践活动，不仅能让孩子们在活动中学习知识，更重要的是数学实践活动体现了新课改的理念，符合儿童身心发展的规律，能使孩子们在获取知识的同时得到健康的成长。

一、通过活动学会与人和谐相处

数学实践活动是数学学习的一种形式，是一种以小组为基本单位，为了完成共同的学习目标，小组内互相帮助、互相启发、互相补充，从而达到思维和方法上的碰撞，最终形成共识的一种学习形式。例如：在一年级上册，要求学生用平面图形拼出美丽的图案，活动中他们观察其他人不同的方法，发表自己的意见，与同伴的配合，在同伴出现错误时给出善意的提醒。同时，也会为了坚持自己的观点而进行辩论。总之，实践活动不是一个人能完成的，学生在实践活动的过程中，多方面的能力都得到提升和发展，也调动了多方面的情感因素，在活动中体验到乐趣，并学会建立民主、平等、互助的人际关系。

二、通过活动学会承担责任

现在的孩子以独生子女占多数，家庭的重视和溺爱，使他们过度的以自我为中心，对父母、家庭和集体严重的缺乏责任感。在实践活动中，为了培养孩子们的责任心，老师可以根据孩子的性格特点和特长，分配他们完成不同的任务。例如：六年级上册《统计》中有一个数学活动，调查本班男女生穿鞋的号码，完成数据的搜集整理，并制成复式条统计图。活动中，可以让细心、善于交流的学生负责数据调查和整理，善于动手的学生负责制图。每个人分工不同，同时又是整体活动的组成部分，缺一不可。当他们合作完成活动时，成功所带来的喜悦会使他们认识到自己在集体中的重要性，从而加深他们的责任感。

三、通过活动建立自信

一个内心充满自信的孩子，会大胆的发表自己的意见，会主动的去帮助同伴，会乐观的接受老师和同学的批评并及时改正。可是，每个班都有这么一些孩子，不爱说话，不敢举手，不能接受别人善意的提醒。他们总是害怕自己做的不够好，对自己没有信心。作为老师帮助每一个学生正视自己的优点，在学习生活中发挥自己的优势，是一项重要的工作。在数学实践活动中，有很多展示的机会。例如：学习五年级下册《长方体和正方体》时，要求每个小组在课前准备制作图形的材料，在课堂上制作，观察图形的特点，并提出一个认为有价值的问题。这项活动，需要动手、动脑、动口，动手能力强的同学充分认识到了自己的重要性，善于表达的同学也找到了自己展示的机会，而那个数学思维灵活，不善于动手也不爱说话的孩子也有了用武之地。在数学教学中，要把握一切教育时机，有意识地帮助学生挖掘自己的潜能，开发内在的动力，逐步建立起他们的自信心。

四、通过活动学会欣赏

欣赏自己是一种自信，欣赏别人是一种胸怀。在这个个性化的时代，大家越来越重视自我欣赏，这不是坏事。但是对于一个孩子，过分的自我欣赏，会让他们们凡事以自我为中心，变得自私、狭隘。所以，老师在欣赏自己的每一个学生的同时，也要教会孩子们互相欣赏。在每一次实践活动之后，老师都要做简短的总结，除了总结活动的成果和意义，还要在小组内部进行互评。就是通过本次活动，你看到了本组同学中哪些值得你学习的地方，哪个同学表现最优，优在哪里，选出你心目中的明星。通过这样的评选，学生会逐步的学会看到他人的长处，进而对比会看到自己的不足；而自己的优点也会被其他同学看到，内心也会得到满足。在这样的互相欣赏中，孩子们就会从自私、狭隘的状态中走出来，会用宽容大度的心态面对自己，面对他人。

五、通过活动战胜自我

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目前跆拳道已经成为一项时兴的体育运动。但在有些家长眼里，觉得跆拳道对抗较为激烈，可能会导致孩子在成长中受到暴力思想的影响，因而不适合幼儿和青少年训练。事实上，让幼儿和青少年进行跆拳道训练是有很多益处的。

一、对幼儿的益处

跆拳道训练可以培养孩子吃苦耐劳的精神，锻炼孩子

们的毅力，并加大孩子们的度量和胆量。同时，跆拳道是一项重视礼仪礼节的体育项目。经过一定的跆拳道训练以后，孩子们反而会变得更有礼貌。

1.讲究礼节

跆拳道从诞生之初就讲求尚武精神，从敬礼开始，到敬礼结束。在学习跆拳道的动作技巧之前都要先学习跆拳道的礼仪。训练中师生之间也要相互敬礼，让孩子们亲身体会礼节的重要性，从小培养良好的礼仪习惯。

2.强身健体

跆拳道能够锻炼孩子的身体，增强其体质，这是显然

的。跆拳道的动作包括了各种的踢腿动作和手臂的拉伸、上格、下截等动作，孩子们的肌肉和力量在训练过程中都能得到增强，肌肉与韧带的弹性也会提高，从而达到增强孩子柔韧性与体力的目的。

3.开发智力

跆拳道的训练过程不仅仅是骨骼与肌肉收缩那么简单，还需要综合发挥孩子们各种感知、反应等右脑功能。对开发幼儿的空间转换等右脑思维能力与形象创造力是非常有利的。

二、对青少年的益处

1.增强体质

在我国，因为学习压力过大、营养摄取不均衡等，很多青少年的身体表现为亚健康状态。

2.去除惰性

在跆拳道训练中除跆拳道技术的学习外，更重要的还是培养知礼仪、忍耐、克己以及百折不挠的精神。每天都要进行的出操、训练，对青少年克服自身的惰性具有很重要的作用。

3.自信自强

跆拳道有呐喊、对抗之类的独特训练方式，可以让青少年发泄成长过程中形成的负面情绪，达到减轻压力和增强自信的目的。

跆拳道运动不是一项暴力运动，相反，它很注重人与人之间的交际礼仪和良好沟通。比起让孩子们坐在电脑前，不如鼓励孩子们积极参与跆拳道训练。让孩子在训练中成长为一个身心健康、自信自强、积极向上、尊重他人、文明礼貌的人吧！

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家长把孩子视为掌上明珠，望女成凤，望子成龙；老师把孩子视为正在成长的小树苗，时刻为他们修枝剪叶；社会把孩子视为祖国的花朵，让祖国的阳光照耀着他们。孩子如此重要，关乎着祖国的明天，我们从事教育的工作人员还有什么理由不付出自己的所有能力去培养他们，让他们德、智、体、美全面发展，去迎接、去面对未来社会的一个又一个挑战呢。

1.德――从小我们就学习品德教育，足以可见品德对一个人的重要性，从小老师就教育我们要树立正确的人生观、价值观、世界观，培养我们良好的品德和正确的道德观念。从小我们就听过“狼来了”的故事，让我们懂得了诚信是有多么重要。从生活中的点点滴滴小事做起，你帮我，我帮你。道德不需要轰轰烈烈，平平淡淡就挺好。

2.智――所谓的智，大家都以为是智慧。人的资质是不一样的，但只要你的后天努力也不是做不到的。学习这个词家喻户晓，知道每天上课、上学、做作业、复习都是学习。其实这个词看起平凡，就在我们身边，但是这个词也很复杂，这个词包含了酸甜苦辣人生百态，因为学习并非易事，学习怎么学也学不到尽头，所谓“学无止境”，“人外有人，天外有天”。勤奋会让你开阔眼界，了解更多你所不知道或不懂的事，这就是智。