加强学生思想政治教育范文

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中图分类号：D80 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0220-01

一、 学校要深入对思想政治体制研究

首先我们应该更加注重从整体性、联系性、动态性、有序性等角度认识事物，力求把握事物的整体质与系统质。对于思想政治教育机制的建构具有直接的指导意义。思想政治教育机制是一个由各个要素和环节相互联系、相互作用而构成的有机系统，也是一个由各个子机制相互联系、相互作用而形成的机制体系。

思想政治教育机制作为一个有机系统，从思想政治教育运行过程的视角，可以将其划分为思想政治教育沟通机制、说服机制、激励机制以及评价机制。他们分别具有不同的内涵，发挥不同的功能，表现出不同的运行过程。思想政治教育沟通机制是在思想政治教育沟通过程中，思想政治教育沟通主客体之间在信息交流、思想共享、情感互动过程中所形成的比较稳定的过程与方式。发挥着交流功能、传导功能和反馈功能，表现为思想政治教育沟通系统中各沟通要素和环节之间相互联系、相互作用的过程。另外思想政治教育说服机制是在思想政治教育说服过程中，思想政治教育说服主体根据说服对象的思想行为状况，将科学理论以及党和国家的路线方针政策转化为说服对象的思想和行为的比较稳定的过程与方式。发挥着理论传授功能、价值认同功能以及行为转化功能，表现为思想政治教育说服系统中各说服要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。再者，思想政治教育激励机制是思想政治教育激励主体综合运用各种激励手段激发和调动思想政治教育激励对象的积极性、主动性、创造性，以达到一定激励目标的比较稳定的过程与方式。发挥着激发功能、巩固功能以及纠偏功能，表现为思想政治教育激励系统中各激励要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。最后，思想政治教育评价机制是在思想政治教育评价过程中，思想政治教育评价主体依据一定的评价标准，对思想政治教育过程及其效果进行价值判断时所形成的比较稳定的过程与方式。发挥着鉴定功能、引导功能和改进功能，表现为思想政治教育评价系统中各评价要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。因此我们就需要注重思想政治机制的系统建设，努力把思想政治教育沟通机制、说服机制、激励机制以及评价机制建设成为功能得到充分发挥、运转有序的有机系统。科学是内在的整体，它被分解为单独的整体不是取决于事物本身，而是取决于人类认识能力的局限性。因此，在深入分析和探讨思想政治教育机制系统的四个子机制形态的基础上，还需要努力从全局和整体的高度来把握四个子机制之间的相互作用关系。其中，在思想政治教育机制系统中，沟通机制是前提，说服机制是核心，激励机制是关键，评价机制是保障，它们之间相互作用、协同配合、缺一不可，形成了一个有机整体。这就要求从整体的高度，通过协调四个子机制之间的相互关系以提高其有机关联性，从而实现对思想政治教育机制的系统建构。

二、加强思想政治教育体制的改革

要建构思想政治教育机制，就需要充分利用好思想政治教育体制的决定作用。通过不断深化思想政治教育体制改革，建立适应社会发展需要的新体制，建立与社会主义市场经济体制相适应的新体制。

思想政治教育是一项复杂的社会系统工程，涉及到社会生活的方方面面，要实现思想政治教育的整体有序发展，仅仅依靠我们党的力量是不够的，还需要社会各个部门的协同配合，通力合作。推进思想政治教育体制改革，首先就需要积极改革思想政治教育的领导体制，也就是要通过改革，努力建立在党的领导下依靠全社会共同来做思想政治教育工作的新的领导体制。过去的思想政治教育领导体制，在一定程度上存在着单纯依靠行政命令、组织行为高度集中且相对单一等问题，影响和制约了思想政治4教育活动的顺利开展，干扰和阻碍了思想政治教育机制的有序运行。我们要在加强党对思想政治教育工作的领导的基础上，充分调动社会各个部门、各个单位的积极性、主动性、创造性，努力形成在党委的统一领导下，密切配合、团结协作的领导体制，促进和保证思想政治教育机制的系统建设。

在过去的思想政治教育活动中，我们对管理的作用重视不够，管理体制在一定程度上存在着条块分割、自成体系、相对封闭等弊端，从而制约和阻碍了思想政治教育管理活动的正常开展。思想政治教育既是一项教育活动，又是一项管理活动，管理在思想政治教育活动中发挥着重要作用。在社会主义市场经济条件下，影响思想政治教育活动的因素、途径、方式更加复杂多样，这在一定程度上给思想政治教育活动的正常开展及其目标的顺利实现带来了一定的困难。我们要克服这些困难，保证和促进思想政治教育活动的顺利开展和教育目标的有效实现。

三、保证思想政治教育制度的有效实施

思想政治教育制度对思想政治教育机制的运行起重要的规范和保障作用。？制订科学合理、行之有效的思想政治教育制度才能保持思想政治教育机制的长期性、稳定性。建立长效机制必须着眼于建立健全一整套科学严格的制度，用制度说话、用制度评判、用制度管人、用制度管事。各项制度在时间和空间上有一定界限，在责任上有明确划分，各项制度相互配套、相互协调，注重制度建设的系统性、层次性和可操作性，环环相扣、相互配合。因此，要防止和克服思想政治教育机制在实际运行中的临时性、随意性，要及时把那些符合思想政治教育发展规律的、在实际活动中发挥重要作用的新经验、新方法、新思想、新观点总结好、运用好，积极探索并建立一些新的制度，从而使新经验、新方法、新思想、新观点以制度的形式确定下来，持续地发挥作用，以保障思想政治教育机制的系统建构持续稳定地发展。再好的制度，如果没有得到有效的贯彻与执行，就无法发挥其应有的作用。在思想政治教育制度的执行过程中，要充分发挥领导干部的模范带头作用，要积极调动群众的主体能动作用。人民群众是制度的贯彻者、执行者、获益者，只有广大的人民群众自觉主动地遵守并践行思想政治教育制度时，思想政治教育制度才能够真正发挥其规范保证作用。要充分利用好群众、社会以及大众传媒的作用，以确保良好的思想政治教育制度得到严格贯彻落实，从而真正实现思想政治教育制度对思想政治教育机制系统建构的规范作用和保证作用。

总之，学校要加强对学生思想政治的研究和教育工作，充分发挥广大师生群众的团结协作，共同保证思想政治体制作用的有效发挥。

参考文献：

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一、思政工作与学风建设的关系大学生思政工作与学风建设是相互影响、相互渗透，不可分割的。

首先，学风问题主要体现在一些不良现象上，但这些现象的背后实际上隐藏着一些深层次问题，追根究底，最根本的问题是人生观、价值观上的误区，是思想认识、道德文明和心理素质的问题。因此，学风的好坏反映出大学生思政工作的成败。其二，面对着市场经济对人才的强烈需求，渴望成才已成为大学生的思想主流。因此，抓住大学生这一心理需求，将思政工作渗透到育人的各个环节，是开展学风建设最直接最有效的办法。其三，要克服思政工作缺乏针对性和实效性的问题，就必须通过有效的载体，而学风建设恰是实施思想政治教育的有力抓手和切入点。

结合当前形势，针对大学生思政工作中出现的新情况、新问题和新特点，研究制定学风建设的目标、内容和措施，使二者共同促进，相得益彰。

二、思政工作与学风建设所面临的问题(一)对学风建设的地位和作用认识不到位影响学风的因素是多方面的。学风不仅仅是学生的问题，单方面地依靠学生思想政治教育和管理是不够的。随着扩招，各高校进入了一个快速发展的时期,如何处理好规模与效益、数量与质量的关系是摆在高校面前亟待解决的问题。这一时期，多数高校存在着重硬件、轻软件的现象,在基建和购买设备等方面抓得比较紧，而对学风、人文环境建设等方面则重视不够，这显然与教育部有关文件精神不符合。

(二)学生思想不稳定,学习态度不端正受市场经济和社会上一些消极因素的影响，部分学生过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，出现厌学情绪，甚至有学生只是为了混一张文凭。还有部分学生的理想脱离实际，缺乏脚踏实地的实干精神，他们把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来,忽视基础知识和理论的学习。

(三)教风滑坡问题亟待解决受市场经济的影响，教师爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德风范正逐渐弱化，一切向“钱”看的思想也在潜移默化地影响着学生。部分教师甚至无视职业道德,在社会主义神圣讲台上公然向学生灌输资产阶级腐朽思想，这对学生形成正确的世界观、人生观、价值观产生了极其恶劣的影响。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果,是靠教师高尚的道德追求、道德情感、道德形象的影响来形成的。因此，端正教风已刻不容缓。

三、加强学风建设的措施（一）广泛宣传，全面动员，做到“人人知学风，事事为学风”1、重视学风建设系列活动

把学风建设作为提高教学质量和办学水平，培养学生质量的一项重要工作来抓。教工会上，院领导要求全体教师积极配合活动的开展，进一步改进课程结构，提高教学质量和针对性，加强对学生职业生涯的指导。

2、做好班主任的宣传工作

把学生工作中的学风建设放在重要位置。班主任在班会课上积极做好学生的思政工作，动员学生认真学习，加强社会实践，努力养成良好的学习习惯。

3、做好学生干部的宣传工作

在学生大会上明确学风建设的重要性，针对性地开展活动，紧密结合学风建设，动员学生干部积极做好模范带头作用，用实际行动协助学风建设的开展。

（二）严格制度设计与管理1、制订了一系列规章制度

如：《分院关于长假期间学生请假的补充规定》、《关于导游等专业学生外出带团请假的有关规定》、《关于学生外出学车管理的有关规定》、《关于学生思想道德素质加（减）分事项的补充规定》和《分院关于学生参加各类体育竞赛加减分的补充通知》等等。

2、严格执行相关条例

根据《入党考察对象考核办法》，对在考察期内有不及格课程的入党考察对象采取“一票否决”。本学期共取消了9名学生的入党考察资格，并同意该9名学生辞去所担任的干部职务。在业余党校报名时严格把关，对以往参加业余党校学习未通过的13名学生，不予补报。

3、开展班级学风竞赛

根据学生的日常表现，每周公布《分院各班级文明竞赛周排名》。月底，公布《分院各班级文明竞赛月排名》，分院对优胜班进行奖励。4、严抓教风、学风加大对学生学籍管理制度的教育与宣传力度，加强对学生考勤及课堂秩序的管理与督查力度，严格执行教学管理的各项规定，进一步规范工作程序。强调期末考试要因材出卷，教师可以复习梳理知识明确重点，但不能划定考试范围。（三）有序地开展各项学风建设活动1、进行学习团队建设倡导“以学促管”的理念，突出学风建设。每学期各班级成立学习团队，期末进行评比。2、开展学生专题研讨会活动为创建学生自主、创新和应用的学习氛围，在全院学生中开展学生专题研讨会。专题研讨的主题以教学大纲为范本，但不拘于教学大纲，强调与生活、生产、科技和社会相联系，要求理论联系实际，以现实问题立意命题。学生上报的专题内容均紧紧围绕着这方向开展，有积极的实践应用意义。3、组织“十佳”系列评优，倡导争优、创优的良好氛围整理提炼了“十佳学习标兵”等十六项评优内容，制定了关于开展评选“优秀团支部”等系列活动的方案，开展各层面争优、创优活动。

4、召开“学风建设”主题班会

结合班级实际情况，开展以“学风建设”为主题的班会，组织班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习意识，在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。（四）完善管理体制，发挥学生党员的先锋模范作用教学管理上，由教学副院长、教学秘书直接联系学生会学习部和班级学习委员。学生干部们直接将同学们的意见与建议反馈给教学秘书，分院领导针对教育教学环节出现的问题及时解决，保证教学秩序的稳定和教学质量的提高。

学生管理上，书记总负责，学工办主任主抓，辅导员分块负责。班主任、学生干部负责自己所在班级体的管理，各司其职，保证了学风建设各项规章制度及相关要求的布置和落实。

学生党建工作上，始终坚持把学生党建工作与学风、校风建设结合起来，健全培养、教育、考察、发展的工作制度，充分调动广大学生党员、学生干部的积极性。将学习成绩作为发展党员的一条重要标准，把品学兼优的学生吸收到党员队伍中来，用他们良好的示范作用带动全体同学共同进步。

参考文献：

[1] 周济.促进高校独立学院持续健康快速发展[N].中国教育报，2003一07一08.

[2] 胡志华.关于独立学院大学生中不“安分守己”现象的另类思考[J].文山师范高等专科学校学报,2004(3).

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创业教育最早始于1967年美国柏森商学院。在我国正式提出创业教育的概念是在联合国教科文组织于1989年在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”上。之后我国越来越多重视创业教育。首届“挑战杯”大学生创业大赛1999年在我国成功举办。许多学校也采取措施开展创业教育，支持创业活动。2002年，教育部指定九所高校为创业教育试点院校。我国的创业教育已经初具规模，但各个方面还需要发展和完善，而思想政治教育作为一种重要的推动力，在我国创业教育发展中起着至关重要的作用。

1 大学生创业教育的定义

关于创业教育的概念至今没有一个统一的界定。但在所有的定义中都强调对学生创业意识和创业能力的培养。

本文从广义的角度将创业教育加以定义。所谓大学生创业教育，是指在专业教育的基础上，向大学生传授创业知识，培养创业精神，增强创业意识，提高创业能力，使大学生毕业后实现自主创业或在以后的工作中实现自我发展，大胆走向社会，以开创自己的事业。

2 我国大学生创业教育存在的问题

我国的大学生创业教育处在起步阶段，虽然已经取得了一些成绩，但仍然存在不少问题。从观念程度上来说，目前对创业教育的重视程度不够。从课程教学角度来看，缺乏系统的创业教育课程，师资力量薄弱，且开设的课程多为“纸上谈兵”，对实践活动方面较为薄弱，已有的实践项目也较为单一，缺乏完善的创业实践体系。而且，忽视了创业综合素质在创业实践活动中的作用，只注重培养大学生的创业技能。

除此之外，思想政治教育未能有效的介入到创业教育中。思想政治教育是培养意识形态的教育。不仅包括创业理论、实践能力，同时还包括培养大学生创业动机、创业意识、创业品质等一系列素质。由于我国创业教育还处于初级阶段，人们对创业教育的理解还不深刻。一些人认为创业教育就是教学生如何开办公司，忽视了创业教育主要培养学生的创新思维、创造精神、创业意识和创业能力等多方面的内容。而思想政治教育不到位，导致大部分选择创业的学生常常会盲目乐观，缺乏艰苦奋斗的精神，应对挫折和失败的能力较弱。正是由于对创业教育的理念认识的不到位，导致创业教育开展受阻。

3 大学生创业教育中思想政治教育的作用

3.1 激发创业动机 俗话说兴趣是最好的兴奋剂，可见兴趣是个人拼搏成功最好动机。大学生创业若要成功也需要一个强大的动机，作为一种内驱力，推动大学生创业者在创业途中保持积极的心理状态，最终走向成功。而思想政治教育正是保持这种激励的最佳方式。通过思想政治教育、利用物质和精神的手段不断提升大学生创业思维，激励大学生创业者的积极性和创业动机，最大程度调动个人主观能动性，增加内在动力，使大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，向着正确的创业思想方向发展，最终转化为创业行为。

3.2 形成正确的创业观念 正确的、科学的创业观念，是指大学生以正确认识个人与社会关系为前提，在理性认识创业，客观评价自我的基础上，实现自身需要与社会发展国家需要相适应的创业观念。思想政治教育在大学生创业教育中具有引导大学生树立正确创业观的作用。观念对认识和实践活动具有明确的导向性或指向性。通过思想政治教育帮助大学生树立科学正确的创业观念，引导大学生首先正确认识自我，在此基础上将个人创业的理性选择与社会需要相结合。同时，大学生正确的创业观念，也要通过思想政治教育和创业实践对其不断地丰富和完善。

3.3 培养良好的创业品质 纵观成功的大学生创业者，其蕴含在成功之中的品质均包括这如下几个方面：信心、踏实、诚信、毅力、创新以及对市场的敏锐洞察力，其中很多涉及创业者心理品质。这些心理品质包括在创业过程中能够进行独立、理性的思考判断；保持创业态度，艰苦奋斗、勇于创新、敢于冒险；注重与伙伴间的协作，营造良好的团队氛围和合作精神；面对困难顽强不息、勇于承担责任；面对失败具备坚强的意志、与不言败的个性以及稳定而积极的情绪等等。

以上这些优秀的创业品质部分得益于个人的天性，但其中很多是在个人成长过程中逐渐培养起来的，而思想政治教育在这一培养过程中发挥了举足轻重的作用。思想政治教育重在培养个人的人格，例如：如何使学生在性格上完善自我、在气质上提升水平、在能力得到提高等等，最终将每个人培养成才，成为国家需要的人才，这不仅仅是思想政治教育的根本目标，是每个人在社会立身的素质基础，更是每个大学生创业者必备的的心理品质基础。因此思想政治教育在创业教育中显得尤为重要。

3.4 营造良好的创业环境 相比西方国家，我国大学生创业之路刚刚起步，虽然国家近些年不断加大力度鼓励大学生创业，增加创业机会，但社会氛围相对薄弱，对大学生创业的教育仍存在不足，有一定程度上制约了大学生对创业的激情和积极性。因此需要加大宣传和教育，思想政治教育恰好能够做到这一点。思想政治教育在发挥其宣传功能、教育阵地、协调作用的基础上，为大学生的创业行为营造一个良好的起步氛围。我认为结合大学生创业思想政治教育可以更好的发挥其强大的宣传功能，起到创业教育前沿阵地的作用，为大学生的创业创造一个良好的思想环境。同时发挥协调作用，将大学生创业所涉及到的各种因素相互配合，协调共进，更好的为大学生创业服务。在良好的社会氛围和更多人的支持下，大学生的创业活动能在激烈的市场中平等的参与竞争，这样成功几率将大大提高。

4 大学生创业教育中思想政治教育的内容

4.1 培养自主创业意识 所谓创业意识教育是开发和提高大学生创业基本素质的教育，是一种培养大学生的事业心，进取心，开拓精神，冒险精神和从事某项事业，企业，商业规划活动的教育。思想政治教育通过对学生进行创新精神的教育和创业意识的教育，克服其思想和精神上对创业的障碍即顾虑，增强大学生创业的信心和积极性。大学生只有具备了自主创业的精神，才能谈得上实现创业的目标。

4.2 锻炼大学生的创业意志 创业意志是指大学生不畏艰辛将创业实践活动坚持到底的决心。创业意志一般包括：明确的创业目标，果断的决策力和持之以恒的毅力。大学生创业者需要有坚持不懈的努力，坚定的意志，创新的精神，乐于接受挑战。并在艰苦的环境中保持战斗力，这样才能战胜困难取得创业成功。

4.3 培养大学生乐观的心态 在大学生创业的过程中要遇到很多挫折和问题，乐观的心态可以帮助大学生缓解各个方面的压力。在逆境中保持斗志，不断调节心理不适，维持良好的心态，在挫折中迅速消除消极影响，保持和平的心态。解决困难，走好创业之路。

4.4 诚信教育和职业道德教育 诚实守信是做人的基本准则，是社会主义社会中个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础性道德规范，也是社会主义市场经济条件下的一个基础性道德规范。现代化的社会越来越重视信誉，诚信在创业中的价值是难以用经济回报来衡量的，它不但是大学生创业的基础，也是标志一个人做人的品质。缺乏诚信，必将导致大学生在创业的道路上面对失败。因此，诚信是大学生创业必备的道德品质。通过思想政治教育对大学生进行诚信教育，有利于大学生自身的创业发展，更为重要的是，使大学生在创业、参与市场竞争的过程中，以身作则，把诚信带到整个市场竞争中去，形成良胜循环。

除此之外，正确的人生观，价值观，道德观的教育是正确的创业观形成的前提。在思想政治教育中还要加强法律意识教育，社会责任感的培养等。

创业教育的发展需要各个方面的协调发展，共同推进。思想政治教育通过培养创业意识，创业品质，创业精神，创业道德观等创业的基本能力，解决创业教育及创业最根本的问题，从而推动我国创业教育的不断成熟。

参考文献：

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Abstract: this paper around the student-oriented, strengthening ideological and political education of college students with this purpose, focus on student-centered ideological and political education and application of the measures described, and actively explore ways of enhancing pertinence and actual effect of ideological and political education of college students to a broad range of ideological and political educators enlightening.

Keywords: people-oriented ideological and political education of college students

[中图分类号] G416 [文献标识码A[文章编号]

一、前言

高等学校是培养全面发展、徳才兼备的高素质人才的摇篮，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。对于高等学校来说，坚持以人为本的科学发展观，就是坚持以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切，面向经济社会发展的需要，提高学生的综合素质，造就适应市场需求的复合型、应用型人才。而高校大学生思想政治教育工作必须坚持以学生为本思想，以增强当前大学生思想政治教育的针对性和实效性。

二、坚持以学生为本思想政治教育的措施

（一）重视大学生的内在心理需要

大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提。从大学生思想政治素质形成过程来看，接受思想政治教育是大学生主体出于提高自身思想素质的需要，是对教师传递的教育信息的理解与分析。反映与择取以及整合与内化的过程，是启动大学生主体接受教育信息并保持向前发展的内在动力。只有思想政治教育内容满足大学生心理需要，并经由各种教育渠道进入大学生主体视野，才能促进大学生通过各种途径去接受和践行。

（二）考虑大学生的个体差异

大学生由于自身条件、环境、教育和主观能动性不同的影响，其素质结构不可能完全一致。如果教师忽视大学生的个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育的方法，忽视个别教育，势必达不到理想的教育效果。因此，在高校思想政治教育中既要注重全体学生知识获得的教育，又要主张能够大学生个体发展的差异，而不是把大学生囿于固定呆板的框框之中。要把培养和发展大学生形成丰富多彩的综合素质列为高校思想政治教育的重点教育目标，全面细致地观察分析每个大学生，注意开发大学生潜在的素质闪光点，因材施教，给大学生创造自主的发展空间，让大学生充分发挥其独特的个性优势，使大学生形成独立高尚的品格。

（三）注意大学生的自我教育

任何事物的发生和发展，都取决于事物自身的矛盾运动。自我教育是指大学生利用自身思想观念的矛盾运动规律，通过经常联系自身的思想实际，自觉克服不良思想和行为，并主动接受和形成正确的思想和行为的教育形式。同样，高校学生思想政治教育的最终实现，必须将作用于大学生身上的由教育引发的外部压力，转化为大学生的内在动力。这种转化，不能仅仅依靠教育者的教育，还必须依靠其自我教育。高校思想政治教育要引导大学生开展积极的自我教育，触及大学生更深层的心理层面。使大学生形成正确的人生目标，在此基础上确立正确的人生观、世界观和价值观，只有这样才能实现高校思想政治教育的实效性。

（四）建立科学的教学机制

建立科学的大学生思想政治教育的教学机制，引导和鼓励学生参与思想政治教学活动，才能提高思想政治教育的效果。在思想政治教学活动中，才能提高思想政治教育的效果。在思想政治教学过程中，不仅可以让大学生参与课堂教学，如对社会热点问题的讨论、辩论、情景模拟等，可以让大学生通过参与社会调查与实践、开展军训与义务劳动、参加校内外的志愿者活动、参与学校校园文化建设、参加各项主题活动等，发挥大学生的主动性和能动性，促使大学生主动认识问题、分析问题和解决问题，做出合理的判断和选择，加速大学生主体的成熟过程，缩短其对社会生活的适应期，促进大学生健康和谐发展，努力实现高校思想政治教育的培养目标。

三、坚持以学生为本思想政治教育的运用

（一）提高教育者的素质

高校的思想政治教育首先要重视对教育者素质的培养提高，教育者必须具有良好的政治素质、知识素质、智力素质和心理素质，有创新的精神和勤奋务实的作风。要建立完善的奖惩机制，用制度作保障，充分调动教育者的积极性，不断探索思想政治工作的新途径和新方法，做到人尽其才，才尽其用。同时，学校要加强政治队伍建设，切实解决政工人员工作中遇到的问题，关心他们的生活，稳定他们的思想，坚定他们工作的信心。

（二）尊重被教育者人格

青年学生与教育者具有平等的人格。建立平等的人格关系，是以学生为本思想的根本，随训学生只会起到事倍功半甚至相反的作用，只有尊重青年学生的人格价值，正确引导其个性发展向社会共性需求的过渡，才能使其具备社会所需的思想品德和心理素质。

（三）注重被教育者的关注点

高校思想政治教育应把鼓励青年学生立志成才与报效祖国结合起来，不断加强青年学生思想规律的认识，紧紧围绕青年学生关心的热点、疑点、难点和重点问题，通过渠道、有计划、有步骤的开展思想政治工作，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。同时，又要与青年学生的成才需要相结合，使他们真正适应社会的需要。

四、结束语