思想政治与学习情况范文

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随着教育事业的不断发展，我国的新课改进程不断加快，高中思想政治教育也有了较大进步，给学生思想政治的学习带来了较大便利。新课改在给高中思想政治教育带来一定发展机遇的同时，也带来了一些问题，因此，如何更好地把握新课改环境对思想政治教育水平的提高有着重要作用。

一、高中思想政治新课改中的误区分析

在高中思想政治新课改中，虽然许多方面都有了较大进步，但是受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较多误区，给学生思想政治的学习带来不利影响。新课改要求教师加快教学思想的转变，提高学生的主体地位，促进学生的自主学习，培养学生的探究意识和合作意识，并加强与学生之间沟通交流，营造出良好的学习氛围，这样才能保证思想政治教学的顺利进行。但是在实际情况中，很多教师对新课改的本质都没有较好认知，对各种新型教学方式的理解不透彻，在教学过程中肤浅应用，致使学生的学习兴趣并没有被较好地调动起来，教学质量不高。

在新课改中，要求教师创新教学方式、丰富教学内容、活跃教学气氛，以充分激发学生学习兴趣，但是在实际情况中，很多教师依旧采用一些传统方法进行教学，没有较好地分析思想政治教学环境的变化。多媒体教学方式属于一种新型教学模式，能够较好地吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，但是在实际情况中，很多教师对多媒体教学模式的应用较生硬，无法有效发挥多媒体教学模式的作用。有些教师对合作教学模式的使用环境以及方法不明确，随意进行分组操作，致使很多学生都在讨论一些与课堂无关的事情，不仅不能提高学生的思想政治水平，而且难以保证课堂教学质量。

新课改对教师的职业素质提出了较高要求，但是教师的知识储备还停留在课改前的状态，在教学观念、实践技能等方面都存在较大缺陷。即使新课改进程不断加快，但很多教师都没有较好的学习意识，努力不足，致使学生在思想政治学习中遇到了较多问题。例如，在学习“文化与经济、政治”时，要求教师将教学内容生活化，让学生有效融入思想政治学习环境中，能够较好体验课堂内容，明确文化与经济、政治之间的联系；教师需注重理论与实际的结合，充分发挥出学生的学习主体作用，促进学生的自主学习，能够更好地认知政治生活，并加强对学生的引导、启发，让学生之间相互交流，这样才能保证思想政治教学质量。但是很多教师都只是浅显地按照教材讲解文化与政治、经济之间的联系，没能让学生有效融入政治生活中，致使学生对这三者之间的联系并不明确，难以有效解决学习任务，致使教学质量不高。

在思想政治教学中，设置相关选修课能够较好地吸引学生的注意力，丰富学生的学习生活，激发学生的学习欲望，以提高思想政治教学质量。但是在实际情况中，很多学校都不注重开设思想政治相关选修课程，即使设置了一些选修课程，但课时也较少，致使思想政治相关选修课并没有起到一定的补充作用，对学生思想政治水平的提高造成了较大影响。

二、高中思想政治新课改中误区的解决方法

在对高中思想政治新课改中误区解决时，教师必须对思想政治实际教学情况进行合理分析，明确新课改实质，了解学生的实际需求，营造出良好的教学氛围，充分激发学生的学习兴趣，这样才能更好地保证高中思想政治教学质量。高中思想政治新课改中误区的解决方法如下：

1.优化教学模式

新课改要求教师明确各种新型教学方法的特性，并根据实际教学情况选择合适的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，让学生有效融入教学环境中，能够自主学习，这样才能更好地提高学生的思想政治水平。但是受应试教育的影响，很多教师依旧采取传统方式进行教学，没有考虑学生的实际学习需求，与学生之间的沟通交流较少，致使学生学习兴趣不高，影响教学质量。因此，优化教学方式至关重要。例如，在学习社会主义市场经济特征时，教师可以对多媒体教学方式进行应用，在教学前先播放一段与课程内容相关的视频，吸引学生注意力。之后教师可提出一些问题，让学生合作解答，调动学生学习欲望，促进学生自主学习，从而保证教学质量。

2.转变教学观念

很多高校都注重学生学习成绩，以考试为目标进行教学，没有对学生实际学习情况进行合理考虑，致使很多学生在思想政治学习中始终处于疲倦的状态，学习兴趣不高，影响思想政治教学的正常进行。因此，在新课改环境下，教师必须加快教学观念的改变，提高学生的主体地位。例如，在学习“生活在人民当家做主的国家”时，教师要给予学生充分的自学时间，注重理论知识与实践知识的有机结合，根据社会实际讲解相应的民主国家知识，让学生产生一定的探究欲望，从而保证教学质量。

3.增设相关选修课

思想政治选修课的设置是思想政治教学的延展，能够帮助学生完善学科体系，激发学生学习兴趣，因此，增设思想政治教育选修课有着重要作用。高校必须对社会环境进行合理分析，了解学生的学习需求和学习兴趣，根据教学情况设置相应的选修课，吸引学生注意力，丰富教学内容，这样不仅能创造良好的学习环境，还能开阔学生视野，从而提高教学效果。

虽然新课改进程不断加快，但是很多教师对新课实质不够明确，在教学思想方面依然较为老套，偏重于理论知识的讲解，没有较好地激发学生的学习兴趣，致使学生在高中思想政治学习中遇到了较多问题。因此，面对思想政治中存在的多种误区，教师必须对新课改实质进行合理分析，加快教学思想的转变，创新教学方式，并营造出良好的教学氛围，促进学生的自主学习，这样才能更好地提高思想政治教学质量。

参考文献：

[1]陈志有.高中思想政治新课改中的问题与对策[J].新课程：中旬，2015（4）：110.

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思想政治的教学是我国基础教学的重点之一，是培养学生正确的人生观、价值观的重要课程，承担着为国家培养合格接班人的重要历史使命。初中阶段是人生思想形成的重要阶段，对一个人一生的思想政治认识发挥很大作用。①在初中阶段，学生的年龄大都处于十二、三岁，这个时期学生的思想高度活跃，对事物的认识也逐渐有自己的看法，培养学生正确的政治思想态度，初中思想教学义不容辞。其中，促进初中生思想政治课学习的兴趣，不仅使得教学课堂活泼和谐，使老师和学生的关系更加融洽，也使得学生能学到更多的知识。

一、我国初中生政治课程教学现状

（一）学生学习兴趣不高，一切以考试为向导

长期以来，我国基础教育中思想政治课教学成果一直没有达到最佳效果，其中的原因很多，而学生对这门课程的兴趣不高始终是主要原因之一。思想政治课程在知识结构上，长期存在学生因为对知识内容的理解不够深入，老师讲解程度也不够精辟的情况，导致学习这门课不能像学习数学需要严谨自己的逻辑推理、不需要像语文加入意境进行理解、不想物理结合现实情况来融会贯通，学生找不到学习这门课程的方法加之课程内容枯燥，学生对思想政治课的学习鲜有兴趣。学生学习型这门课程的方法大都是在考试时死记硬背应付考试，考完试将考前背诵内容还给老师。

（二）政治教学创新不足，思想政治学习氛围不浓

没有引起学生对思想政治课程学习的兴趣，另一个原因就是老师的讲课方法。在初中思想政治教学中，最常见的就是老师在讲台上照本宣科，学生在讲台下似懂非懂的听。如今的中学生各个方面比以前成熟的快，这也要求老师的讲课方法要与时俱进，适应新时代的学生对课程学习的要求。这一点很多老师做的还不够，需要以后进一步努力创新。用一些学生喜欢的形式刺激他们对思想政治课程的学习，培养政治课程学习的兴趣。

（三）政治课程作为副科，各级重视程度边缘化

在我国初中教学的学科课程安排中，思想政治课一直处于副科，不论在平时教学或是升学考试，思想政治课的重要程度远低于语文、数学、英语这些主干课程，这导致学校教学对思想政治课程不够重视，同时学生们也会因为这种区别，将主要精力放在主干课程的学习上，忽略思想政治课程的学习。这种现实情况造成思想政治课的重视程度被边缘化，学生对思想政治课的学习不感兴趣也在情理之中

二、培养学生思想政治学习的策略探析

兴趣是最好的老师，培养学生对学习的兴趣，一直都是奋斗在教学第一线的园丁们思考的问题。我国古代教育家孔子也说过:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐知者。”学生只有对思想政治课程具有了兴趣，就会主动进行积极学习，就会真正从思想上喜欢这门课程，才能将知识学到骨子里去，达到思想政治教学的真正目的。培养学生学习思想政治课程的兴趣，我认为应该从以下几个方面努力：

(一)激发学生对思想政治课程的学习兴趣，刺激学生主动学习

兴趣是提高学习效果的重要因素，培养好学生对思想政治课程学习的兴趣，不论在教学上还是学生学习知识的角度，都会达到事半功倍的效果。培养学生学习思想政治课程的兴趣，首先要改变学生对政治课程的理解，使其认识到政治课程对自身成长的作用，从深层次体会这门学科的重要性。在教学方式上，这就需要老师利用合适的方法和巧妙的语言向学生传达这一信息，即不引起学生的反感，有能达到预期效果。②例如，老师们可以结合同学生感兴趣的话题，融合思想政治的课程知识，将知识与现实相结合，从而改变学生一贯认为思想政治课枯燥乏味的印象。或者利用动画、音响等视觉、听觉方面的工具吸引学生注意力，用一种新形式的教学方法培养学生对思想政治课的兴趣。

(二)提供轻松学习环境，引导学生自主讨论

为学生提供轻松的学习环境，是老师义不容辞的责任和义务。在开放的学习型环境中，学生的思想状态处于非常活跃的状态，在这种状态下进行教学更容易激发学生对思想政治课程学习的兴趣。同时，学生自主讨论是激发学生思考的一种很好的教学方式，这种方式能够培养学生独立思考的能力，使学生更好的理解知识点，还能引起学生的讨论，这样老师就能很好掌握学生思维动向，及时予以纠正和引导。但是这种教学方式需要老师精心备课，具有引导学生逻辑思维的能力，这对教师的教学水平也提出了新的要求。

（三）提高教师讲学水平

教师学生学习知识的过程中所起的作用是无可替代的，好的教师可以培养一批优秀的学生，而不负责任的老师则不利于学生的成长。促进学生思想政治课程的学习，是老师的本质工作，也是老师职业道德的要求。提高老师讲学水平，可以采用多种方式。一种是老师自身通过对业务的学习，提高自身的修炼水平，从而在讲课中对知识能够运用自如。比如，一些水平高的老师在讲解难点知识时，通过一个简单的比喻或事例，就可以让学生理解难点。一种是老师通过一些上课形式上的创新来培养学生对思想政治课程的学习兴趣，这也是目前初中政治教师需要努力的方向，通过经常变换教学盛行，满足学生的好奇心理，提高学生学习思想政治的兴趣。（作者单位：南昌市红谷滩新区实验学校）

注解：

①禹丽华.如何提高学生学习思想政治课的兴趣［J］.知识经济,2008(08).

②徐仲林，徐辉主编.基础教育课程改革理论与实践［M］.四川教育出版社，2003.

参考文献：

［1］何宗本.农村初中思想政治课教学的思考与探索［J］.池州学院学报,2010(01).

［2］禹丽华.如何提高学生学习思想政治课的兴趣［J］.知识经济,2008(08).

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高职院校思想政治教育工作随着社会价值观和道德观的不同，受到多方面思想文化的冲击。在对高职院校进行思想政治工作的时候要不断的贴近社会，贴近学生，从多个方面去培养学生的思想政治教育。即使如此，在实际的思想政治教育工作过程中仍然存在着一些问题。

1 高职院校学生对思政工作不重视，在认识和态度方面存在偏差

目前社会中的各种信息资源都比较开放，学生容易受到社会上不良思想的影响，导致对学校开展的思政工作产生抵触心理。认为学校只是一味死板的教育学生，是一种空洞的教学。同时认为思想政治教育与实际学习生活无关，与就业毕业不直接挂钩，没有实际用途，所以很多高职院校的学生不愿意主动学习思想政治，学习的热情也不高，不少学生也单纯的认为思想政治课只要考试过关就好。在学生的实际学习生活中，面对各种不同的思想文化的冲击，学生多少会产生些困惑。针对这些困惑需要从思想上进行教育，但是很多学生学习思想政治课时态度不端正，认识不到思想政治教育的重要性，这些都影响着高职院校的思政工作。

2 高职院校思政工作的教学方式过于单一，教学效果不明显

从高职院校思想政治课堂的具体情况来看，很多高职院校的学生对学习开展的思想政治课程很满意，但对于教师的教学方式和由此产生的教学效果则有一些自己的看法。认为教师的思想政治教育课堂教学方式太单一，一味的照本宣科，导致学生对思政学习意兴阑珊。具体的教学方法应用中，认为教师的教学方法过于陈旧，让学生感到枯燥无味，理论知识教育与现实严重脱节。加重了学生对思想政治课的逆反心理，严重影响思想政治课教学的效果

3 高职院校思政工作教师专业性不足，严重影响了思政工作的发展

很多高职院校都没有专门的思想政治工作教师，很多授课教师都是代其它课的，对思想政治教育也是敷衍了事。一些教师认识不到自己从事思政教育工作的实际意义，缺乏思政教育的责任感和使命感。同时一些教师自己的理论知识和教学经验都不够，自己都不能很好的理解思政理论知识，更不用说传授给学生。教师对思政教学工作没有针对性和计划性，对学生的思想工作不了解，和学生没有共同语言等严重影响了思政工作的质量。

高职院校思政工作有效策略

针对目前的高职院校，应该不断提高高职院校思想政治教育工作的理论性和实践性，加强并优化高职院校目前的思想政治教育工作，努力提高高职院校学生的思想政治素质和水平。具体提出以下几方面的有效策略。

首先从思想政治的高度出发，应该加强高职院校思想政治教师的思政认识，让教师意识到思政工作的重要意义。学生应该把思想政治教育纳入学习的重点课程，校方应监督思想政治的教学情况，投入一定的经费，为思想政治教育提供一定的保证。成立专门的监管小组，对思政工作进行监督，杜绝教师私自换课和思政课改成自习课的现象。需要配备良好的思想政治教育师资队伍，要对教师进行定期的思想教育培训，学校应该有计划的选择一些好的教师进行进修和学习，在提高理论知识的同时积累一些好的教学方法。组织思想政治教师定期开展听课和教学参观等活动，提高教师自身的思政意识，学习在实际教学参观活动中取长补短。思想政治教育要全面的贴近社会，针对一些社会现象进行分析和教育，让思想政治理论知识与现实社会联系在一起，只有这样才能不断提高高职院校思政工作。

其次是在思想政治教学方式方面应该实现新的创新和突破，在教学过程中不断改变以教师为主，学生为辅的教学模式。采取理论授课和实践活动相结合的教学模式，以教师教育与学生自学为主的教学形式，让学生通过讨论学习和研究学习等多种方式让学生主动的参与教学过程。激发学生提高思想政治素质的内在要求，培养学生在思想政治素质发展方面的自主学习能力。同时教师还要深入了解学生对思想政治教学的相关意见和想法，以及目前学生的一些心理状态和学习情

最后要在学习思想政治理论知识的同时，组织学生进行一些思想政治教育活动，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面提高思政的工作水平。单纯的学习思想政治理论知识对学生来说太过于乏味和枯燥，教师的一味灌输对学生也起不到任何作用，反而加重了他们对思政的厌恶感。所以在具体的教学过程中，教师应该多组织和鼓励学生参加一些有意义的社会活动，鼓励学生积极参加社会中的爱心募捐活动以及去敬老院和福利院的慰问活动等，让学生通过具体的实践活动充分体会思想政治教育的重要性和实际意义。教师带领学生走出课堂，走进社会，让学生从社会中获得自身的价值认同感和社会责任感。

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血站的日常运营离不开科学的思想政治工作引导，思想政治工作的方向实际上就是血站工作的方向，也是血站为之奋斗的目标。思想政治工作实际上是血站发展的不竭动力，也是重要的精神动力。因此，需要充分做好血站的思想政治工作，提高血站职工的思想觉悟，调动血站职工的工作积极性，进而确保血站工作的高质量完成。

一、当前血站思想政治工作中的不足

从目前血站思想政治工作的实际情况来看，虽然思想政治工作开展的质量及水平在不断地提高，但是，依然存在着很多的不足有待改进。只有不断地改进，才能够进一步提高血站思想政治工作的质量，实现血站的长远发展。下面进行具体的分析。

（一）职工的思想政治觉悟较低

从目前血站思想政治工作的实际情况来看，依然存在着较多的不足，严重地影响到血站思想政治工作的开展质量，对血站的发展也造成较大的影响。其主要表现之一就是职工的思想政治觉悟较低，很多职工忙于工作，认为思想政治与自身实际的工作没有关系，长此以往，对血站的长期发展将会造成非常严重的影响。

（二）思想政治工作方法单一，开展得不充分

在血站的实际工作中，存在着思想政治工作方法单一以及开展不充分的问题。血站的思想政治工作方法主要以集体教育为主，工作方法较单一，且不具有灵活性，很多职工不接受，也影响到思想政治工作的质量。此外，从目前的工作情况来看，血站的思想政治工作开展得不充分，很多血站将思想政治工作列为正常工作之外的附属工作，对血站的长远发展非常不利。

（三）血站的思想政治工作理论与实践严重脱节

在血站的思想政治工作中，存在着理论与实践的严重脱节问题，严重影响到血站思想政治工作开展的质量。很多职工认为血站的思想政治工作属于理论性工作，只要学习指导思想即可，没有将思想政治教育的内容应用到实际的工作当中，也没有解决实际工作中存在着的问题，导致血站工作开展得不顺利，甚至阻碍了血站的良好发展。

（四）血站思想政治工作缺乏科学的计划

在血站的思想政治工作中，缺乏计划性，随意性较大，思想政治工作人员没有结合血站的实际情况以及职工的工作情况制定科学的工作计划，导致思想政治工作开展的时间与职工的工作时间发生冲突，很多职工由于工作的原因无法参与思想政治学习，进而也影响到思想政治工作的质量。

（五）血站的思想政治工作缺乏有效的制度约束

在血站的思想政治工作中还存在着缺乏有效的制度约束的问题，在血站制度中没有涉及思想政治工作的内容，导致血站思想政治工作杂乱无章，不利于血站的长远发展。因此，需要结合血站思想政治工作的实际情况，制定规范的制度，以实现对血站思想政治工作的有效约束，进一步提高血站思想政治工作的质量，促进血站的良好发展。

二、新时期血站思想政治工作有效开展的策略分析

在新时期，血站思想政治工作开展的质量直接决定了血站的长远发展，也决定了血站社会服务的质量。因此，应该结合目前在血站思想政治工作中存在着的问题，采取有效的措施进行解决，以不断地提高血站思想政治工作的质量，促进血站思想政治工作的有序进行。下面针对新时期血站思想政治工作开展的策略进行详细的分析。

（一）运用多种有效方法提高职工的思想政治觉悟

由于在当前血站思想政治工作中，职工思想政治觉悟较低的问题影响到血站思想政治工作开展的质量。因此，需要运用多种有效的方法提高职工的思想政治觉悟，具体应做如下几个方面的努力。

1.鼓励职工加强自我认识，了解思想政治觉悟对于血站工作的促进作用，进而使职工能够自觉地进行思想政治的学习，调动职工学习的积极性。

2.制定科学的激励制度，针对一些在思想政治方面觉悟高、工作能力强以及能够将思想政治工作落实到位的职工进行奖励，给予其多种晋升的机会，能够实现对其他职工的激励，进而提高整个血站职工的思想政治觉悟，实现血站思想政治工作质量的提高。

3.为职工营造良好的思想政治学习环境。在日常的工作中，相关的思想政治工作人员可以采取多种方式为职工营造良好的思想政治学习的环境。例如，可以发放思想政治宣传教育手册，可以在血站张贴思想政治宣传标语，使职工在日常的工作中就能够受到思想政治的熏陶，有助于职工思想政治觉悟的不断提高，促进职工与血站的共同发展。

（二）运用多元化的方法开展思想政治工作

在血站的思想政治工作中，鉴于其工作方法的单一，影响到血站思想政治工作的质量。因此，需要采取多元化的方法开展思想政治工作，以提高思想政治工作的质量，确保思想政治工作开展的有效性。

1.单人针对性的教育

在血站的思想政治工作中，应该对所有的职工进行调查，进而开展针对性的教育，通过系统地对这类职工进行教育，能够保证职工思想政治觉悟的不断提高。

2.开展丰富多彩的思想政治教育活动

思想政治工作者可以结合血站的实际情况，科学地选择时间开展丰富多彩的思想政治教育活动，可以采取竞赛、游戏等多种形式，调动职工参与的积极性。此外，血站还应该在安排日常工作的同时，为思想政治工作安排充分的时间，这样才能够保证思想政治工作开展得充分和细致，进而提高思想政治工作的质量，促进血站的长远发展。

3.利用现代化的信息技术开展血站思想政治工作

很多职工日常工作较多，没有时间进行思想政治的学习，思想政治工作者可以利用计算机与职工进行远程对讲，通过利用职工平时休息的时间对职工进行思想政治教育，能够提高对职工思想政治教育的质量。

（三）注重血站思想政治工作理论与实践相结合

在血站的思想政治工作中，除加强学习，提高思想理论基础外，更要注重结合实际解决问题，要认真检查运用理论解决实际问题的方法是否正确，经常调整思维方法，切实解决空谈理论和不要理论指导的蛮干。只有将思想政治工作的理论与实践进行有机的结合，才能够将思想政治工作落实到实处，也才能够充分地调动职工工作的积极性，提高职工的思想觉悟，进而使职工能够在思想上统一，为血站的发展做出自己的努力。

（四）制定科学的工作计划

血站思想政治工作，应该制定科学的思想政治工作计划，并且按照计划有步骤地实施，才能够提高血站思想政治工作的质量。具体应做如下几个方面的努力。

1.对血站的实际情况进行充分的调查

调查的内容包括职工的数量工作时间、工作内容以及职工的具体部门分配等等，通过对职工的实际情况进行调查，能够更好地制定工作的计划，也才能够提高思想政治工作开展的效率。

2.根据调查的结果制定工作计划。在思想政治工作计划中应该涉及开展思想政治教育的时间、具体的教育内容等等，根据制定的工作计划有步骤地开展思想政治工作，能够确保思想政治工作的有序性，进而实现良好的思想政治工作效果，进一步提高职工的思想政治素质，促进血站与职工的共同发展。

（五）制定科学的制度对思想政治工作进行有效的约束

俗话说：“无规矩不成方圆。”血站的思想政治工作也是如此。因此，应该制定科学的制度对血站的思想政治工作进行有效的约束，通过对思想政治工作的有效约束，提高思想政治工作的质量和水平。例如，在制度中对思想政治工作人员自身的专业水平以及素质进行要求，而思想政治工作人员通过结合制度中的要求加强学习，能够提高自身的专业水平，进而有助于高效率地完成血站的思想政治工作。在制度中还应该明确思想政治工作开展的时间，需要达到的时间指标，这样才能够确保思想政治工作开展得充分。此外，在制度中还应该规定职工的学习内容、对职工思想政治素质的考核方法等等，通过明确思想政治工作，进一步提高血站思想政治工作的实施效果。

三、结束语

本文主要针对新时期血站的思想政治工作进行了相关方面的分析和探讨。通过本文的研究，我们了解到，在血站的日常工作中，其思想政治工作是一项非常重要的工作内容，也是血站工作的精神力量。因此，相关的工作人员应结合血站实际的工作情况，采取有效的措施积极做好血站的思想政治工作，以确保血站其他工作的顺利进行，实现血站的良好发展。

参考文献：

[1] 杨红珍.思想政治工作要注重感情投入[J].大同医学专科学校学报，2014，12（04）：110- 111.

[2] 石海英，侯书叶.思想政治工作也是生产力[J].山西医科大学学报，2014，10（03）：189- 190.

[3] 丛英杰.思想政治工作要讲究科学的方法[J].锦州医学院学报， 2012，16（03）：130- 131.