企业公司标志设计范文

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现今，供电企业中地市公司的二级表库普遍采用周转箱、密集柜、电能资产原包装存储等方式，无法实现电能表智能化的分发配送、物流运输、分组存储、派工领用和现场安装管理等，现实工作中人工参与多，工作效率低。如何提高表计智能化管理水平，做到计量器具的可控在控，实现电能计量表计的全寿命周期管理，已成为地市供电公司营销管理者所面临的主要课题。

一、地市公司二级库房建设现状分析

（一）传统形态的二级库房管理现状

目前，传统的二级库房管理中，普遍采用周转箱、电能资产原包装进行存储，大量的电能表在库房地面、货架上堆叠存放，不仅占地面积大、存储效率低，而且存取不便，劳动强度大；同时，信息化水平低，无法及时了解并掌握资产管理的相关信息。在仓储区域建设中，因存储区货架间隔较大，库房空间未得到充分利用，没有实现出入库自动化，需要较多的人工参与，工作效率较低。

（二）升级改造后的二级库房管理现状

近几年，一些地市对二级库房的管理进行了升级改造，在库房的自动化、信息化管理方面做了较多的设计工作，主要采用的方式为智能密集柜方式。采用智能密集柜的方式，可节省大量的存储空间，将存储容量提高到了传统形态的2倍以上。同时密集柜配备了显示屏幕，可以实时显示柜内的计量器具的库存量，及时了解资产的相关信息。

但是，智能密集柜以表计为单位进行人工存取，并未节省人工劳动量，自动化程度并不显著，工作效率低，实用性差；另外，人工单次对表计的存取量小，无法满足表计的大规模出入库的工作，只适用在供电所等吞吐量小的应用场景，不适用于一万块以上的表库。

二、地市二级表库智能化建设的主要技术原则

地市二级表库智能化建设应坚持智能化、标准化、规范化、灵活性和安全性相结合等技术原则。

（一）整体规划、分步实施

地市二级表库智能化建设应充分考虑现有计量资源与外部环境、现有用户规模和增长趋势以及地域分布等因素，实事求是，科学规划，总结经验，分步实施。

（二）标准统一、技术先进

应制定集中检定、仓储、配送的技术标准，开展典型设计，完善计量技术标准体系，实施标准化建设；充分利用自动化技术和现代物流理论，建设智能仓储设施。

（三）标准化和规范化相结合原则

应落实“集团化运作、集约化发展、精益化管理和标准化建设”的管理要求，坚持标准化和规范化相结合原则，提高建设二级库房的整体运营能力，完善和补充计量中心建设。

（四）先进性与实用性相结合原则

新建系统应保持技术领先，性能设计应能够充分满足计量中心全部资产管控的要求，要通过二级库房的建设，完成计量器具的全生命周期管理功能的延伸。节省运营成本，进一步提高计量器具的维护性。

三、主要技术经济指标

二级库房的建设应采用自动化手段实现计量资产的自动化大规模高效存取，并节省空间，减少对周边影响。

（一）节省存储空间

相比省级计量中心，二级库房的占地面积较小，无法直接引用计量中心的建设方案，需根据二级库房的独有特点进行设计，满足占地面积小、存储容量大的要求，提高二级库房的空间利用率。

（二）节省人工

二级库房的计量资产管理工作量较大，每次出入库需要大量工作人员参与，尤其是表计的找寻、拆回旧表的管理等，对人员耗用较大，需建设自动化装置减少人员投入，提高单位人员劳动生产力。

（三）实现精益化管理

二级库房的计量资产的仓储、出/入库管理、盘点等业务内容的工作频繁，资产信息的一致性管理难度较大，为了减少计量资产丢失，避免管理混乱，应在二级表库内建设自动化的出入库装置以及中央控制系y，提升表计信息、出入库、资产盘点等管理的自动化、智能化水平，综合提高计量资产的精细化管理水平。

四、地市二级表库智能化建设应达到的目标

1、建设横梁式双轨数控智能计量表库系统，实现对计量器具的自动化存取，优化工作流程，提高工作效率，减少工作偏差。2、优化二级表库计量资产的管理流程，节省工作量，提高工作效率，从而提升计量资产管理的准确性、精益化管理水平。3、实现与SG186营销系统的对接，完成数据共享和交互，从而实现自上而下的一体化管理。

五、总结

为了提高二级库房管理的智能化、自动化、信息化水平，最大限度的满足客户的需求，更好地完善和补充计量中心管理模式，实现计量器具的整体规划、存储、配送、管理等功能，各供电企业需对二级库房建设的业务流程、外部接口等方面进行认真的需求分析。在需求分析的基础上，整体规划、分步实施，实现表计的全寿命周期管理，达到计量器具的可控在控，进一步提高表计智能化管理水平。

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一、设计的速度。就是在现代生活节奏快速的情况下，标志设计要一目了然，简练明确。

二、设计的准确性。也就是设计公司的作品反映内容的准确性，标志设计必须反映公司、集团、商社、商品的性质特点。

三、设计的信息量。就是设计需反映内容的广度和深度。

我认为还应补充一条，即形式美感，我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定的信息量，但是不美。有些是外形设计不美，有些黑白不匀，总之是不符合设计的形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击。

设计标志如商标和徽志要考虑一些重要原则。

下面试探讨几个设计要点：

一、设计标志的识别性。标志设计须有独特的个性，容易使公众认识及记忆，留下良好深刻的印象.但相对来说,若设计公司的标志作品与别人的相类似,看去似曾相识,没有特征而面目模糊的设计,一定不会使人留有印象.

二、设计的原创性。设计贵乎具有原创的意念与造形，标志设计亦如是。原创的标志必能在公众心中留下独特的印象，也能经得起时间的考验。原创可以是无中生有，也可以在传统与日常生活中加入设计创意，推陈出新。

三、设计的时代性。标志设计不可与时代脱节，使人有陈旧落后的印象。现代企业的标志，当然要具有现代感；富有历史传统的企业，也要注入时代品味，继往开来，启导潮流。

四、设计的地域性。每一个机构企业都具有不同的地域性，它可能反映于机构的历史背景，产品或服务背后的文化根源，与市场的范围和对象等。标志可具有明显的地域特征；但相对来说，也可以具有较强的国际形象。这往往是设计公司的设计师最不易把握的地方。

五、标志设计的适用性。标志设计须适用于机构企业所采用的视觉传递媒体。每种媒体都具有不同的特点，或者具有各自的局限性，商标的应用须适应各媒体的条件。无论形状、大小、色彩和肌理，都要考虑周详。从而设设计作品具有更好的适用性。

设计公司创作出的好的标志设计，基本上需具备三大精神：

一、设计的主张性。设计公司必须将企业所追求的理想主张予以明确化，再转化为易懂的图形，并以最合适的题材来作为创意的表现，最后形成企业独有的价值与文化。

二、设计的国际性。此指的是以本土为出发点，而不是以欧美日的观点来作为诉求，让人一眼便能感受到中国（台湾）的企业或品牌，逐渐形成好感的印象。简言之，即以本土文化为“意”，用西方美学作“形”的构成表现，来迎向国际化。

三、设计的力动性。设计公司需要从正派、诚信、踏实的形象转化至创新、挑战、积极的现代企业。四平八稳的标志已不能成为企业经营的象征。如何将现代的诉求表现在标志上，则非力量与动感不可。

标志设计必须具备广度、高度及长度3个要素：

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中图分类号：G434 文献标识码：A

1“双轨”教学模式的创新

标志与品牌设计课程的“双轨”教学模式是以“工学结合、校企合作”为指导，针对市场需求，强调“项目先行，以工促学，学以致用”的教学方法，以提高学生专业技能水平为目的的一种新型教学模式。该教学模式的做法是，教学活动以教师带领学生承接项目、制定工作计划、执行并完成项目为主线，来自企业的真实工作任务贯穿教学活动始终；同时围绕项目执行所需要的基础理论知识学习为辅线，两条线索相互渗透、有机结合。

该教学模式将标志设计流程、标志设计方法等显性理论知识“润物细无声”地穿插在项目实践中，以项目需求来序化课程内容，确定教学模块（比如，为了更好地服务项目，教学内容创造性地加入投标项目实训模块），在实训过程中学生获取隐性实践知识和技能；显性理论知识和隐性实践知识有机衔接，以科学的教学方法和考核评估方式，全面培养标志设计所需的业务技能、专业知识、工作态度、职业素质和社会能力。（见图1）

图1：“双轨“教学模式实施图

课堂的组织与实施按照实际工作过程开展，与项目实施顺序同步。教师与学生的职责和活动要保证项目的正常进行。将来自校企合作企业的项目直接引入课堂，项目驱动课程内容，课程内容服务于项目执行，按照企业运行模式组织教学，教师扮演“项目总监”角色统筹整个项目，学生以设计小组形式分析、执行项目；企业行业专家以“项目导师”身份介入项目，最终保证项目顺利完成，课程成果即是真实项目的顺利完成，并通过合作企业交于客户，接受市场检验。真正实现了设计教育与设计岗位的有效结合。

图2：标志与品牌设计课程学生工作流程图

2具有针对性和适用性的教学内容选取

2.1 教学内容针对性

课程内容选取来自于品牌设计师职业岗位典型工作任务。经详细分析武汉芸众设计有限公司（视觉传达设计公司）、广东东方麦田设计机构（工业设计公司）的主要工作岗位，归纳总结“标志与品牌设计”课程主要针对的岗位及应具备的知识、能力、素质要求，归纳如下：

（1）视觉传达设计领域：广告公司、印刷出版公司、网络媒体、企业企划部门等从事以标志为核心的企业品牌视觉形象各要素设计相关工作；

职业岗位：平面设计与制作人员、品牌设计师、设计师助理

（2）工业产品设计领域：既具有工业产品外观设计的职业核心技能，同时又能够完成与产品相关的品牌VI设计等工作的复合型设计人才；

职业岗位：具备品牌设计意识的产品造型师、设计师助理、产品UI界面设计师。

2.2教学内容适用性

2.2.1教学内容选取源于真实，高于真实

课程教学内容来源于真实的品牌设计公司标志与品牌设计工作任务，但又加以提炼、补充，经过适当改造设计成适合学生的学习型工作任务。

2.2.2教学内容序化，基于学生认知规律，从简单到复杂，从单一到综合

按照项目实施需求序化教学内容，项目训练任务由易到难，层层推进，有序实现教学目标。

2.2.3教学内容选取兼顾典型职业岗位需求和学生可持续发展需求

教学项目选取以视觉传达工作领域常见工作任务为主，同时兼顾其他工作领域，如工业设计工作领域，以知识拓展的形式，拓展学习视野，重视学生可持续发展能力培养。

3 符合学生认知规律和职业成长规律的教学内容设计

通过与武汉芸众设计有限公司、深圳市美恩广告公司、顺德东方麦田设计机构等企业密切合作，以行业和岗位需求为导向，综合考虑高职学生的特点，并基于标志与品牌设计工作过程共同制定了本课程的教学内容。将课程教学内容贯穿在精心设计的任务中，共设置了层层递进的三个主体任务，每个主体任务又设计了与岗位工作任务相匹配的若干子训练任务（共7个），这些子任务在项目载体下既相互联系又相对独立，由易到难，由简单到复杂，由单一到综合。教学内容的任务设计如图3所示：

图3：学习任务由易到难的递进关系图

4教学载体的选择既体现典型性又体现多样性

教师引导：以深圳鼎创激光有限公司标志招标项目为教学载体。

学生主体：根据教学需要分别以广州泰安机电安装工程有限公司标志招标项目、北京七彩行云数字技术有限公司标志招标项目、武汉玖融昌投资有限公司标志招标项目为学习工作载体。（见表1）

（1）选取深圳鼎创激光有限公司标志招标项目、广州泰安机电安装工程有限公司标志招标项目等四个项目都属于商业性题材标志招标项目，这类中小企业标志与品牌设计是学生毕业走上工作岗位所面临工作任务中最常见的类型，最贴近实际工作内容，具有很强的职业针对性。

（2）教学载体与学生学习载体在类型上具有高度的一致性，便于学生理解、学习；同时学习载体又有其独有的个性，体现了学习载体的多样性。

（3）这些题材标志设计相对于高职学生而言难度适中，学生容易理解接受，为以后设计活动性标志、公共服务机构类标志等打下基础；同时具有一定的代表性，涵盖了课程大部分学习内容。

表1：教学、学习载体一览表

5教学内容具体表现形式

经过多年的教学改革与实践，依据专业人才培养目标，我们与企业兼职教师共同制定了《标志与品牌设计》课程大纲、课程整体设计、单元设计，教学做一体设计、教学课件等资料，并正策划编写更符合本课程的教材；选取标志与品牌设计行业中最专业和最前沿的书籍以及设计公司的真实案例为参考资料。

6全方位、重过程、开放性考核方式

课程构建了多元化评价体系，实施“公司化”管理，考核“绩效化”。强调阶段式的过程考核方法。把项目执行过程按照工作流程分解为几个阶段，分别对每个阶段进行考核，这种考核方式能动性强，能快速地对学生在项目执行的各个阶段作出评价，对学生是极大的激励与鼓舞。

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一、 活动设计说明

本次创新活动共分为三个部分：我是老板、我是商标设计师、我是广告设计师，本课例主要阐述的是第二部分：我是商标设计师。本节内容属于自编教材，课时为三课时，第一课是“我来当经理”，第二课是“我是商标设计师”， 第三课是“我是广告设计师”。本课是第二课时。

第一课的内容为：查阅企业相关知识，企业知识信息交流，模拟实际情境成立企业（分组），消费者代表（评价小组），各小组为企业命名及提出公司的经营理念、推出公司产品五个阶段；它的主要目的是模拟情境，营造创新氛围，熟悉“企业”竞争规则，并进行简单创造。

第二课的内容是：企业简短综述，商标及标志的设计原理归纳，设计商标，评价企业和个人；目的是：突出体现学生的创造思维的灵活性、深刻性、批判性、独创性。

第三课的内容是：关于广告分类的探究，广告设计特点探究，学生为自己的企业设计合适的广告（主要为广告语和广告情境的设计），评价个人和企业，综合评价。

1、标志收集（课外学习）。网上或电视查看你喜欢的一两种名牌商品，了解他们的发展历程，产品的标志、企业的标志的图案是什么，它表达的含义是什么？

2、创设活动情境

请企业总经理介绍企业（名称、企业产品、经营理念）。展示课题“我是商标设计师”。

3、创新过程

活动1（标志探究）：标志举例（根据学生的收集信息析，结合课堂举例，进行商标设计分析）。从商标的颜色、图案构成和图标形象、代表意义、文化内涵分析；有关商标的设计要点归纳。

活动2、我来当商标设计师，学生根据要求为自己的公司设计商标，教师指导。

活动3、学生展示自己公司的商标，小组推荐形象代言人演讲：标志的构成，标志的含义，用一两句精彩的语言概括标志象征意义。

4、 创新评价

评价优秀企业、优秀商标、每个公司的最佳创新人才。学生谈感受，鼓励作创新人才。

二、 课堂实录

学生以企业为单位分小组圆桌入座，每个公司的桌上放着学生已准备好企业名称标示牌。

师——上次创新活动课“我是老板”，通过激烈的竞争，有七位老总成立了自己的企业，各企业在所有员工的努力下，给自己的企业都取了一个有新意、简洁的名字，并提出了自己企业的经营理念；为了让你的公司能打动消费者，现在各企业准备5分钟，请各位老总（或企业职员）模拟企业管理的方式来介绍自己的企业。

闵校长——百年大计，教育先行，因此，我今天第一走上讲台来介绍我们的民营学校——“萌芽学院”（该组成员齐声合答），我们学院名称的第一字来自于我们的特级教师黄蒙（我班学生）的蒙字谐音，大家知道，黄蒙老师是全国一流的专家型教师，企业的优势来自人才的优势，因此，我们的学院的第一个经营理念是：重视优质的教师资源，只有优质的教师群体才可能培养优质的人才，我院第二个经营理念是：学生的未来高于一切，我们的提倡：学中玩、玩中学。

师：闵校长，这么好的学校啊，我把我儿子送到你们学校去，到时可要免点学费哟。

闵校长：热烈欢迎我们王老师可爱的小儿子加盟我校

学生：哈哈哈

曾老板——我们公司的名称是“眼界网络游戏公司”，她的英文名是“OUT-LOOK”，关于我公司的经营理念由我们的高参高倩文总经理来介绍。

高参（领企业员工同喊）——网络与时代同行，眼界与未来勾通！

师：爱上网的同学多学点计算知识，到你们那儿应聘去！

刘设计师——我们公司的名称是“奔月航天旅游公司”，我们公司成立于我国神州五号载人航天飞船点火的那一刹那，我们服务的项目不是一般的旅游观光活动，我们为十年后的奔月人提供训练、学习、保障服务，为普通人提供模拟登月旅行，我们的经营理念是：和航天联姻，通未来之桥。

王董事长——我们LOT爱心服务公司的服务项目是：用我们的热情传递亲情、友情、爱情，我们员工的共同心声是（齐）：Love on time， Love on time

廖老板——卡兰(Colour)服装设计公司经营理念是：设计个性，为个性设计.

郭工程师——风子文具的名称含义是:风的宠儿，我们公司制造的文具紧追时尚潮流，服务于广大学生群体，我们的口号是：随风而动。

师——边听边板书公司名称和经营理念

师——我为各企业精英们的精彩发言感到兴奋，我们有了响亮的公司的名称和口号还远远不能代表公司的形象，在企业的形象中，有一定意义的象征符号是企业成立之初必须具备的，那就是公司的标志，为了我们的公司有一贴近形象的标志，我们先来探究标志有关设计原理，请展示大家在课外收集到的商品标志并作概括性的介绍。

谢一——我要展示的是民族企业李宁牌的标志：整体设计由汉语拼音“LI”和“NING”的第一个大写字母“L”和“N”的变形构成，它象一面旗帜，有运动的感觉，一棵破土茁壮成长的幼苗，富有青春活力，表明了他的服务对象和方向是青年人的运动的品牌，也寄予了对公司发展的期待，主色调为红色造型生动、细腻、美观，充分体现了体育品牌所蕴涵的活力和进取精神。用八个字可以概括它的含义：青春、运动、激情、发展。

闵诗源——我说的是另一运动品牌“耐克”，整个标志图案简洁明了，就一个勾，表达的直观含义是胜利，再引申一下，它像刚要起飞的一只鸽子，表达了竞争与友谊关系。

孙雪迪——中国工商银行的标志构图从整体上像一枚古币，中间一个工字

申渝泉等——中国人寿标志、一汽标志、中国联通标志、我们学校标志

师——了解了这么多的标志，同学们思考两个问题，标志应设计什么和怎样设计？

五分钟后，学生发言

谢文洁等——标志设计应包含公司的名称、象征意义的几何图形（字母变形或汉字变体）、亮丽的色彩、意义，有的可以看出公司经营的业务和经营的理念。概括起来就是：意义、名称、图案、颜色。

曾程等——标志设计的图案要简洁明了生动，便于记忆；标志要有丰富的内涵；与产品或服务有关；与名称相关；简而言之，就是：意义深刻、图形简洁、造型生动。

师（隐去了自己准备的媒体材料）——太好了，比我概括得精辟，根据我们刚才归纳的商标设计要领，请各们设计大师为我们自己的企业设计形象标志，并采用新意的方式介绍企业的标志，根据每个企业的表现，我们将评最优企业和最佳设计师，请各位设计师多多努力哟！

我巡视各企业，或赞成或激动或建议，并强调标志设计和介绍要求简洁；学生以企业为单位小组讨论，20分钟后，学生迫不及待得要发表自己的企业标志。

刘大师——我们的标志形象是：海狮与新月亲密接触。蓝蓝的月亮，深情的海狮，代表了我们奔月公司的旅游是温馨之旅、浪漫之旅

曾总——我想补充一点是：海狮又象我国神话传说中的嫦娥奔月的飘带，这就更能说明我们公司的旅游是温馨之旅、浪漫之旅了

闵总——我们萌芽学院的标志由梯级的山峰、刚刚露脸的太阳笑脸娃娃，梯级山峰既象征了人的一生的成长历程，也代表了我全体师生祝愿我们学校蒸蒸日上，步步登高，笑脸娃娃代表我们萌芽学院的培养对象象初升的太阳，标志里面包含了两个拼音字母“M、Y”为萌芽两字拼音首写字母。简洁明快，庄重高雅。

苏设计师——LOT爱心服务标志由：红心、和旋转的轨迹、公司的名称三部分组成，我们称她为“旋转的心”，下面请我公司公关部长魏学玉女士来作详细的阐述。

魏部长——图形中的三撇是我们标志中含义最丰富的一个部分，我们不是传递“亲情、友情、爱情”的情感服务公司吗，这三撇正是代表了这三种情谊，从构图上讲，使整个画面富于动感，形象生动，也表现我公司的服务理念，那就是——及时、快捷。

师——可以为我服务吗？

魏部长——没问题，请问要给我们师母准备点什么？是玫瑰花还是生日蛋糕？

师——哈哈！

廖老板——我们的标志由COLOR的首写字母C和汉字的兰组成，英文和汉字的相连，表明了我们的设计理想是中西合璧、鱼和熊掌都要要，追随世界潮流但又要保持中国传统，图案由三种颜色组成，红色代表了个性、绿色代表自然、蓝色代表梦幻与优雅。

师——美女们，快和廖老板联系吧！

学生——哈哈哈

曾总（提问）——各位设计师，请看眼界网络公司的标志，她像什么？

全班同学——眼睛、反写的“e”

曾总——各位的眼界真的很开阔，佩服，佩服！大家想知道反写的“e”是什么意思 吗？有请我们的肖总设计师。

肖总——大家知道网络带给了我们大量的信息的同时也带给了许多不良影响，反写“e”，就是要反不良影响，当然也反潮流设计，也就是说我们公司的总能站在时代的前列，既在眼界之内，又看到眼界之外，这样才能立于不败之地，正如我们经营理念所说：眼界与时代同步，眼界与未来勾通。

余总——风子文具标志由一支羽毛笔和三条平行的波浪线组成，可以看成是立于风中或漂在浪花之上的一片羽毛，也可以看成是立于地平线上的一个“F”字母，一颗成长中的小树随风而舞，整个标志体现了潮流时尚、动感活泼，这也正我们文具制造宗旨，也体现了我们企业的文具设计理念是：扎根于学生的心理，学生的需要就是我们设计的起点和终点。

师——哇噻！太精彩了，我为同学们的奇思妙想和设计能力感到激动，下面请听我们工商部门的同志的说法

钱小龙局长——我最喜欢的是眼界网络公司和奔月的标志，眼界网络公司的眼睛深沉、神秘，让人过目不忘，奔月公司的标志显得好有童趣和想象力。

彭聿松局长——我喜欢运动，所以我喜欢有动感的标志，像LOT旋转的心和风子文具这样的标志富有动感，让人印象深刻，但“LOT”名称容易让人谐音成“”，是不是不雅观？风子文具可能让人想到“疯子”，是不是不太好？

师——谢谢两位局长的评价，那我们听听公司自己的说法

谢工——谢谢局长先生的提醒，不过，我想高雅的人不会这样理解，没文化的人也许会这样想（笑，当然彭局长有文化），但如果真的那么想，不是正是我们公司品牌的宣传吗？话说回来，我们还是会慎重考虑你这个问题的。

刘冉局长——我认为“萌芽”和“卡兰”的标志的意义深刻，明了直观，但在构图上显得不是很活跃，能不能做出一个立体的图形来？还有眼界公司反写的“e”和Intel浏览器的标识有类似的地方，会不会构成侵权？

师——侵权问题提的太好了！这方面老师也不太了解，我们课后查查商标管理办法吧！

刁老师——刘局长刚才说的非常好，因为我们的学生都是6-12岁的孩子，对于少年来说，兴趣和好奇无疑是学生学习的基础，因此我们现在已作了修改，将最右边的山峰改成一个两片叶子的幼苗，这样既丰富了原来的含义，又体现了稳重、厚实的办学功底，又符合了小孩子的年龄特点。

师——还有要评价标志的吗？

苏设计师——我认为“奔月旅游公司”的标志的构图是偏的，重心不稳，能不能在左边设计一个火箭的样子，这样图形更美观、稳重，也能表现公司的意图？

杨设计师——你说的问题正是我们标志的优点，的确，从构图上是有些重心不稳，正是这样，才给人有一种紧张感，因为我们公司的旅游特点是浪漫之旅、温温馨之旅、刺激之旅嘛，为了弥补过分的紧张，我们设计了一行立着的字，现在我们的设想和苏师说的一样，把奔月航天几字做成飞船的样子。

很多学生还想表达，这时，我发现本次活动已经有一小时了，于是只好打住了。

师——同学的设计和发言结合我们各方面的知识，你们既关注了学习，又感受了生活，我很羡慕大家，我真想大喊一声：同学们，你们——太酷了！下面请同学们提名选出我们今天活动的最佳设计师、最佳口才、最优秀的总经理、最优秀的员工、最优秀的创意

曾总——我提议我们眼界公司的高倩雯设计师为最优设计师，因为他的杰出标志设计，哲理深刻又含蓄易懂，不失为优秀的设计师

师——同学们觉得呢？

学生——OK，赞成！

黄蒙——我认为最优秀口才奖非我们萌芽学院校长闵诗源，因为大家为他向起了多次掌声，请同意的再一次鼓掌（掌声）

闵诗源——谢谢

刘远旺——苏威伟应该获最佳创意奖，旋转的红心太有意思了！

师——苏设计师，你本人的意见呢？

苏威伟——我不会说话，成绩也不好，但今天我很努力，多谢我公司有那么多优秀的员工和我们最优秀的总经理王维先生，他让我们团结在他周围并获得大家的赏识，那就请大家支持他为最佳总经理吧！

师——同学们支持吗？

学生——全力支持！

师——实际上同学们今天的表现体现了企业团结进取创新的精神，同学们都是最优秀的创新人才。在这里我祝愿大家的企业越办越红火，也希望在下次产品设计和广告设计活动上再创辉煌！

三、 课后思考

一个月后，我对学生做了一次调查，让学生用一句话描述这次活动的感受，学生记忆犹新，有以下高频语句：“太爽了，设计有意思，知识有用，所有的课都这样上就好了，这节课感受太深刻了，我们真正在动手、在实践，我们需要象这样的课，我感到兴奋的原因和老师的上课方式有关，这次活动和什么知识都相关，我找到了成功的感觉，我看到了很多同学有绅士风度，我感受到了友谊与尊重，我想将来搞设计工作”。

综合实践活动课强调学生的亲身经历.要求学生积极参与到各项活动中去，在"做"、"考察"、"实验"、"探究"、"设计"、"创作"、"想象"、"反思"、"体验"等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。本次活动集中展现了在创新活动中的体验，学生在标志设计中，感受到了集体的力量，集体中人与人之间的协作关系，体验到了作为一个企业的经营者或企业的策划者应该具备的责任感和创新实践能力，感受到了设计与创造成功后精神上的愉悦和崇高；从学科上，学生感悟到了学科学习的综合用处，活动中有语言的组织、英语的运用、美术相关知识，以及学生的生活知识、社会商品知识；在活动的过程中，有商标知识的发生、探究、归纳形成、运用的过程体验，学生不难体会到创新离不开知识的学习与探究；更重要的是，从成功的体验中，学生依稀看到了自己人生的追求，也许就在这次活动中，树立了我的某个学生未来的职业理想。

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我们先来看看国内近些年影响比较大的标志形象设计，如果就影响力而言，无疑是北京奥运会的标志设计。作为国内民众最为关注的标志设计，它最后的形象就是一个印章，单从个体上来看，它的形态和构思都让人有一定的新鲜感，也充分体现了中国语言，是一个比较有特点的标志。可一旦放到整体所传达的标志形象系统上，就没法说这样的标志是好的设计，印章的外形过于封闭和粗糙，加上汉字本来就由于个体的完美而导致形的封闭，使北京奥运会在推广这个形象的时候发现只能像印章一样到处去盖章，而要把运动精神和动感形象通过这个标志变成一种视觉体验，则没有任何办法可以融入其中，最后不得不另外设计完全不搭的辅助色彩和线条进行运动精神的阐述和场馆的布置。

在这样大规模视觉形象展示中这个标志设计并没有起到应该具有的作用，相比之下，悉尼和伦敦奥运会的标志设计则更注重标志的概念性和应用的整体性，从而产生的整体效果非常好。2010年上海世博会作为在国内举办的另外一个最为重要的盛会，民众也对它的形象设计给予了极大的期望，但最后评选出来的标志还是和北京奥运会一样的思维，过于注重线条的完美形态，使这个有些书法感觉的标志很难在后期进行有效的形象拓展。虽然这个形态可以代表着很多美好的含义与概念，可最后还是没法很好地推行整体设计系统，也没有得到设计业内的认可，设计界也很遗憾地又一次错过了改变全民认知标志形象的机会。

从上面两个我国近年最重要的标志形象设计上看到，我们社会整体上还是过于简单地认为一个完美的形态就代表着好设计，而过于忽视标志形象设计的整体性和系统性，以至于在极端情况下出现了标志设计和整体形象设计相矛盾的情况。而当我们各类企业还在执着追求这类完整形态的标志设计时，很多设计师就丧失了职业道德，投客户所好把其他成熟的标志形态进行简单的拷贝修改，以利益为第一目的去忽悠客户，造成了很坏的影响，并形成了一种恶性竞争的环境。我们的设计师应该更具有一种责任感，让真正好的标志形象设计得以应用，让这种无益于品牌有效传播的标志形象设计不再无节制地发展。

2.国际标志形象设计的新思维与新变化

随着计算机速度的提升和软件功能的快速发展，现今视觉效果好看的设计比比皆是，设计行业原先过于强调标志设计的完美性已经不能满足现在日益激烈的竞争环境，这个时候需要一种新的思维来引导设计师做出更好的设计来体现企业品牌形象的完整性和系统性，同时也由于技术的发展，为我们进行全新思维的标志形象设计提供了技术实现的可能性。2000年汉诺威世博会的标志形象设计虽然完成于20世纪90年代，但依瑞丝•乌迪卡尔和米歇尔•盖斯这对年轻德国设计师设计的标志形象没有固定的形，就是从莱茵河不同变化的水波纹形展开设计，每次应用都呈现稍微不同的形态。很微妙的是，它的形和色彩都不完全一致，而感觉却是整体的，后期应用方式上通过不同的色彩展现，让各场馆区域和路线得到很好的区分。设计师在阐述自己观点时说：过于具象的形象会把概念限制在很狭小的范围，而不大可能在应用上考虑更多。很显然，汉诺威世博会的标志形象设计是具有开创性的，充分展示年轻设计师对标志设计的深入思索，并展示了和以前形象设计完全不同的概念，那就是在构思出一定形态的基础上，更注重概念性和整体应用的系统性。

同样在英国伦敦奥运会的标志形象设计中，虽然标志设计刚出来的时候，听到了很多反对声音，觉得不好看或者不完美，但最终实施效果呈现出来的时候，我们就明白了这个标志设计的用意，这是个与字体、导向、场馆和各类媒介都高度融合的标志设计，通过线条和色块的不同组合，不仅效果突出，也更好地区分了场馆和路线，最终以极其完美的应用展示了伦敦奥运会整体的风格。很显然这样的设计更具有效性和记忆性，以至于整个色块和线条组合风格影响了2012年度全球的设计。不仅这些运动会、展览会的标志形象展示新的思维，各大国际企业也在推行新的标志形象系统来跟随现今发展的潮流，使之更能有效传递企业品牌精神和产品风格。像前文提到的微软公司在2012年进行了大规模的调整，不仅推出了windows8.0这个新系统，也推出surface平面电脑这样的硬件产品，并全面推出了新的标志形象，放弃了已经沿用了25年的旧形象。新标志采用四个彩色方形的组合，字体采用无装饰的Segoe字体，从单独形象来看，新标志不如旧标志吸引人，但其原因却很简单，就是原有的标志已经不能适应新产品特性的需求，一旦接触了windows8.0这个系统和surface这样硬件的时候，你就明白了这个标志设计的含义，因为这个标志和新系统所展示的风格完全一致，充分符合系统形象的需求。这是现今国内任何一家科技类企业都需要努力的方向，打造真正能整合系统、软件和硬件为一体的企业形象。

二、新标志形象设计的有效性和必然性

现代企业竞争已经上升为一种系统竞争，它包含着从形象到产品再到软件为一体的概念，要获得市场和消费者认可，品牌的特质变得越来越重要，而这个特质需要融入到产品中去。当乔布斯离开苹果的时候，他应该是放心的，因为他已经建立了同类企业中唯一的一整套生态系统，这套系统整合了硬件、系统和软件，线上购买，硬件设备间的无缝衔接和同步等，它的标志形象设计也很好地迎合了这种转变，使这种形象非常紧密地结合到系统、硬件和软件中，以至于大众能够简单瞟一眼就能明确地认识到这个是苹果的产品，而并不一定需要看到公司的标志，它每次的一丝变化都牵扯着大众的神经，甚至苹果产品形象的每次超越都是自己给自己的压力。从中可以看出这样的一套生态系统带来了高度有效性，不仅民众非常喜欢苹果这个品牌，更使苹果公司在短短几年内从一家并不是最受关注的企业成为了现今全球市值第一的公司，而其他绝大多数企业的品牌形象建设和产品开发虽然在某几个方面做得不错，但由于没有办法在短期内实现像苹果公司高度整合化的生态系统，在竞争中处于弱势。在苹果和谷歌公司生态系统的夹击下，微软公司对推出怎样的新形象有着极大的压力，民众也好奇微软会推出怎样的系统、硬件、识别形象和UI等。

一个新生态系统的搭建是相当困难的，如果没有很好地整合，微软公司将在今后的竞争中处于明显劣势，所以把新的标志形象能很好整合到整个生态系统中去将是它的必然选择。微软推出新标志形象的时候很显然是经过了周密的设计，这种Metro风格带给大众以色彩感和新鲜感，新的标志整合进新的window8.0电脑、便携设备系统，呈现了很不错的效果，方块的形象鲜明，用红、绿、蓝、黄四色来代表微软多元化的产品，并且简洁的形象更易于后期应用拓展，记忆度和识别度很高，同时这种形象也有效整合了旗下Office、VisualStudio、Win-dowsRT、Store等产品，这种高度的整合闯出了一条和其他生态系统不同的新思路。从上述的例子我们看到，新形象系统不仅概念上可行，而且也带来了非常有效的执行效果，它是企业获得长远发展和消费者认可的必然选择。品牌形象不仅是视觉上的，并且是感觉层次上的，重要的是大众在这个品牌体验过程中体验到了什么，而不是强迫性告诉他们这是什么，而这往往是优秀设计和平庸设计的区别，苹果和微软公司新的形象设计让大众充分体验到了品牌的特质。

三、国内新形象识别设计发展存在的困难

这种高度整合的形象系统对于企业品牌传播非常有效，产品的认知度也会得到很大的提高，但我们还是很少有企业能够做出这样的标志形象设计，能把产品和品牌紧密结合起来的企业就更是凤毛麟角，这和国内长期存在的一些观念有关，这些观念在很大程度上影响到我们对标志系统的认知转变。

1.传统美学思维的禁锢

东方美学是人类审美情趣上的高度凝结，是国内民众普遍的审美标准，影响着美术、音乐、舞蹈和摄影等各艺术门类以及生活的各方面，并随着国力的增强，这种审美情趣越来越得到世界的认可。国内大众美的思维与设计观的形成最早都开始于我们传统的美术，它对形的完美非常讲究，对传统水墨等表现形式也非常推崇，这本身是非常好的事情，但这些都对转变传统企业形象思维产生了一定的阻碍。从前面的几个案例可以看出国内的标志设计，无论你是针对企业品牌还是政府投标性项目都非常推崇完美形式的方案，而这种有些自我欣赏的形式对企业形象走向科学化和系统化产生了巨大的阻碍，并会随着时间的推移日益明显。

2.设计师培养过程的观念转变

国内很大一部分设计师都是从传统美术教育模式中培养出来的，很多教师和设计师也是从绘画转入到设计的，很多高校还在延续着美术院校的教学方法，努力地把学生培养成为能很好适应社会的设计师，而不是把学生培养成优质的综合性人才，设计师也很少去阅读图形之外的书籍，很少去主动发现问题，也很少去吸收其他学科的知识，针对学术上研究性的探讨和辩论就更少了。这就不得不提到如何让设计成为一门真正的学科，在2010年的AIGA设计教育会议“新的环境、新的时间”上就提出了设计研究的概念，通过建立强势的研究氛围，形成一种批判性和创造性的思维习惯，真正使设计这门学科能够按照自身本应该拥有的规律来发展。只有这样我们培养的设计师才能够主动去探索研究，对待事物会习惯性形成一种发散型和推论式的思维，而不仅仅凭借直觉这种方式去做设计。

3.企业推行新标志形象存在困难

从上面提到的伦敦奥运会和微软公司等这些新的标志形象设计，我们看到这样的设计系统对品牌形象的建立非常有效，也是很符合企业需求的，但我们企业在推行系统化的时候却存在着很多问题，这里面有多方面原因。一方面企业主受自身教育结构和综合素养的限制，在选择标志形象的时候，更倾向自己喜欢的或者形态完美的，而在企业文化建设和品牌经营上缺乏经验和认知，加上从众心理，导致了很难让新的标志形象设计系统得以推行。另一方面，大多数企业所谓的品牌建设没法落实到深处去形成自身企业核心的竞争力，文化建设搞得非常畸形，跟风现象特别严重，加上我们的大多数企业自身的产业所处的层次以及企业主和员工素质等原因使品牌后期推广很难贯彻好。

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显然，当企业走到今天，很多企业家经过十几年的商场拼杀，开办企业时的某种政治抱负渐渐地被商业竞争的规则淡化了，他们个人的审美取向也在走南闯北、游历世界的经历中转向了所谓的 “国际化”，或者说与国际接轨。在我们一些本土的房地产公司企业愿景中，都将走向世界和国际化作为激励员工奋斗的目标。很自然，原来设计的象形化的标志被视为过于传统和落伍的象征，更换标志就成为这类企业顺利成章的选择。

但是，所有进行品牌战略规划的房地产公司完成了标志的更换，并不意味着企业的品牌就完成了从产品导向到客户导向的转化，更不能代表企业的品牌就打造完成了。从我们给客户咨询的经验来看，企业换标仅仅是换了一张新的面孔而已，真正帮助企业和目标客户在心灵上建立起持久的情感连接与共鸣的，还是要靠“心”，即从客户体验角度，在公司内部管理观念、管理组织、管理流程进行一次变革，让公司内每一位员工都从观念和内心深处把客户利益放在第一位，企业上下达成一致，建立起一个真正以满足客户体验为中心的品牌文化和品牌管理体系，这样，换了新“面孔”的企业品牌才能让客户从心里认同你、忠诚于你。

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――Take Guangzhou Huiyi Garment Co.， Ltd. logo Design Project Teaching as an example

SHEN Huping

（Tianhe Vocational High School of Guangzhou， Guangzhou， Guangdong 510075）

Abstract Logo design is a core curriculum course of art and design professional， in the logo design project pedagogy applied to real business projects into the teaching， so that students acquire knowledge from real situations， improve their professional skills in practice， students solve a lack of combat experience effective teaching methods.

Key words logo design； project； project teaching

标志设计是中职美术设计专业课程中的一门核心课程，开展标志设计课程，要求学生不仅用审美的眼光来判断一个标志的好坏，还要求能够按照“美的规律”来创造出符合视觉图形传达的象征符号，将机构、企业的理念和文化传达出来。以往学生完成该课程后，对标志设计的概念、标志设计的应用软件、标志设计的图形创意等有了较好的了解和运用，但缺乏与客户对话的真实项目设计经验，缺乏客户对设计作品的审核标准的了解。因此，如何做到以就业为导向，并且根据中等职业学校学生的特点采用行之有效的教学方法，解决学生缺乏实战经验的问题，成为我们中等职业学校教学迫切解决的问题。

1 标志设计课程项目教学法的理论基础

项目教学法是行动导向教学法中一个重要的教学方法。一般来说项目活动不能独立囊括所有的教育任务，它是一套教学战略，教师引导学生对真实或者模拟的项目进行制作。它不是特定的结构或一成不变的教案或教学材料，而是一个复杂但灵活的框架，帮助师生进行互动教与学。

在标志设计课程中应用项目教学法，是要求在该课程教学中，学生是学习过程的主体，教师是学生学习过程的组织者与协调者，采用小组讨论、合作学习的方式，以任务来驱动学生的学习。围绕着项目遵循“调查考证、讨论、计划、决策、实施设计、评估”等“行动”过程，让学生在项目的实施中完成学习过程。

2 标志设计课程项目教学法的实施过程

本标志设计课程教学由四个教学阶段组成，其中项目教学与常规教学并不对立，而是有机结合，相互补充的关系，项目教学适宜在阶段性学习的最后实施，以便学生综合运用所学的理论知识。

表1 标志设计教学课程设置

2.1 项目选定

项目的选定应贴近中职学生的学习和生活，并结合课本的理论知识，使他们在真实的项目制作过程中对已学习的基础理论知识产生认同感，使理论与实际融会贯通。结合中等职业学校的教学资源和学生熟悉的事物，在教学中我们选用了“广州汇颐制衣有限公司标志设计”项目作为标志设计课程后期的综合实训任务。要求学生们根据该公司的企业特点，设计出企业标志，为学生们提供与企业面对面的真实工作任务。

2.2 项目实施（25课时）

2.2.1 项目准备

学生学习准备：经过第一第二阶段传统基础教学，学生对CorelDraw应用软件操作已有一定的基础，对标志设计基础知识有了一定的了解。首先根据本项目的专业特点和学生的个体差异，本着互相学习、团结互助的原则组成2人合作小组；然后发给每个学习小组一个成长记录袋，要求小组把在项目开展过程中的调查考证、每一张构思草图――最后终稿、最后的项目报告等每一个步骤的资料都放进成长记录袋，记录小组的成长、进步过程。

教师教学准备：首先任务分析，指导学生分析、讨论1～2个成功的标志设计案例，以便学生参考学习；然后要求学生对广州汇颐制衣有限公司的企业文化、经营理念以及消费群等做调查研究，并对制作过程中需要注意的事项进行阐明；最后给学生传授一些学习评价的方法和基本的合作技能，注意团体合作精神的培养。在小组合作分工上，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务；在小组讨论、交流时，成员要尊重对方，善于倾听对方的意见，保证任务顺利完成。

2.2.2 合同签署

广州汇颐制衣有限公司拟定合同，并在合同上标明设计费用、验收日期和标明制作配套的标准图。标准图要求有明确的详细数据、图形的各部分比例关系，以及种种视觉调整的细节问题等，确保标志在不同物品使用中的准确性和一致性。

2.2.3 项目分析

A学生负责访问广州汇颐制衣有限公司负责该标志设计项目的人士，包括了解该企业文化、产品特点、服务对象、市场定位以及企业机构负责人的基本意愿等等，根据该企业的市场定位制订社会调查问卷，对消费群进行调查考证。这些都是标志设计开发的重要依据。B学生负责针对项目查找相关的图片、资料以及一些大中型企业成功的标志设计案例。

最后A、B学生对调查所得的资料进行分析整合，对该公司开发、生产高端男士服装产品的企业特点进行深入研究，总结出“男性”、“服装”、“高档”、“时尚”、“商务”等为该企业标志所要体现的视觉传达要素。

2.2.4 创意形成

整个标志设计过程中，首先是创意元素生成，确定标志的结构类型。小组根据A学生调查所得的信息、B学生查找所得的参考材料进行讨论研究，得出广州汇颐制衣有限公司的企业标志所要体现的精神和内涵。通过头脑风暴，小组成员的设计灵感相互触动、相互激发，利用平面设计的手法将该企业理念――“高档”、“时尚”、“商务”，服务对象――男性和服务内容――服装等抽象概念转换为具体的符号，然后提炼出可用的文字符号、色彩倾向和图形元素，确定其结构类型主要是采用文字变形的设计主要要素。

然后再次通过头脑风暴，小组对这些可用的元素进行创意整合，塑造出独特的企业品牌形象，切忌对文字图形漫无目的地组合。最后小组得出一个或多个可行的设计方案，并制定工作计划，合理分工。

2.2.5 项目制作

确定标志方案后，小组2人将方案转换成作品，进行标准制图。最后对标准制图、黑白应用等不同表现形式的细节问题进行讨论、修正，确保标志在不同物品使用中的准确性和一致性，使该标志设计更符合行业规范。在制作过程中，小组讨论是必不可少的，讨论能很好地激发学生积极思考、努力创新的主观能动性，并且通过讨论对自己相对薄弱的知识进行交流和补充。整个项目涉及到较多CorelDRAW软件相关的理论知识，如贝塞尔工具、不规则图形焊接技巧、图形文字排版等等，这时教师应发挥 “行动导向”作用，随时为学生解答疑难。此外还需要经常对学生加以鼓励，增强成就感，使他们有进一步开展活动的信心。

2.2.6 项目总结

小组经过上一阶段对该标志设计项目的制作、筛选、修改和完善，作品基本完成。在小组作品展示环节中，通过小组自我评价以及评价他人的成果，互相取长补短。此时可能个别小组还存在着图形粗糙、设计感欠缺等问题，还需要从图形简洁、色彩搭配、版面布局等多方面进行完善，这时教师应给予指导，提出修改建议。最后小组总结本标志设计项目的设计意念、所用的知识点和个人收获等，最后完成一份项目报告，对整个标志设计项目的设计思路进行梳理和总结。所有学生的设计作品被送到广州汇颐制衣有限公司进行评审，最后D&L小组的标志设计作品被该公司采用并沿用至今。

表2 小组项目作品评分表

3 标志设计课程项目教学法的实践评价

3.1 从学生角度评价

调查结果表明100%的学生认为通过本次的真实项目，认识到平时作业设计标志的制作标准与真实客户要求的制作标准有一定的差距。客户要求的制作工艺十分严格，不能有丝毫误差，这一点平时老师提醒过但始终没有引起自己的重视。96%的学生认为本次标志设计总体水平（相对自己）提高的主要原因在于真实的项目激发了他们的工作热情，4%的学生认为本次标志设计总体水平（相对自己）没有提高的主要原因是小组合作不协调和自身创意设计基础薄弱。在细分调查中， 86%的学生认为自己在标志设计能力上得到了提高，54%的学生认为自己在独立解决问题的能力上得到了提高，91%的学生认为自己在综合工作能力上得到了提高，60%的学生认为自己在团队合作能力上得到了提高。

3.2 从企业角度评价

从广州汇颐制衣有限公司反馈的评价意见：在交来的15份标志设计作品中有6～7份作品的制作工艺可以达到公司的要求，前三名标志作品创意较好，同时标准制图制作也比较严谨。首选第一名标志设计作品，它能把本企业的生产理念、服务对象和服务内容等信息通过设计图形、文字变形准确传达给顾客，图形设计高雅、大气，采用的深蓝、红色也切合 “男性服装”的产品特征，符合本企业形象识别涵义的要求。而没有达到公司要求的标志设计作品主要原因是缺乏创意或标准制图不够细致准确，影响美观或者没达到印刷要求的严谨。

4 标志设计课程项目教学法的实施成效

4.1 成功激发了学生的学习兴趣

项目教学改变了传统教学模式，学生通过自主学习、自主探究完成工作任务，在项目实施的过程“做中学，学中做，边做边学”，从真实情境中获取知识，在实践中提高职业技能，在问题发现探索中提高解决问题的能力，成功激发了学生的学习兴趣与工作热情，使整体参与度和作品设计质量明显提高。

4.2 端正了学生的标志设计、制作态度

项目教学为学生提供了与企业面对面的真实工作任务，有利于学生在工作过程中获知客户对标志设计的审核标准。企业对小组标志设计作品创意和工艺制作的审核评价，比老师的分数更有说服力，使学生们深刻认识到平时作业制作的标志设计存在着欠缺严谨的弊端，有效端正了标志设计、制作态度。

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“标志”也叫“标识”，它具有沟通交流和传递信息的作用，而且比语言和文字的表达作用更加直接、有力，所以标识被广泛应用。车标也是商标，是树立汽车品牌形象的核心部分。车标一般都是由文字符号、图形和不同的色彩组合而成，这其中赋予了车标丰富的企业文化内涵和设计理念，它体现的是整个汽车企业的品牌形象。每一个车标都是一代传奇，一种身份，它体现着企业的竞争力，是历史的见证。

(2)汽车标志的起源。

自19世纪末汽车被发明以来，未过多久汽车标志就随之而诞生了。确切来说，汽车标志的诞生是在1889年，是由法国人路易斯开创的。由于有标志的汽车销售量远远超过没有标志的汽车，所以在以后的时间里，车标便迅速被开发了出来。到现在车标已经成为人们识别汽车种类最为重要的载体之一，它已经与汽车品牌紧密融合。车标随着历史的发展和科技的进步也在不断地改进和更新，以满足人们不断提升的审美需求。

2汽车标志设计理念

(1)车标设计的美学要求。

美学是一种科学，它主要在于探索自然界、人类社会和艺术领域的一般规律。汽车标志是人类发明创造的，那么它就要符合人类的审美规范并具有实用性。车标通过自身鲜明而形象化的外在特征，可以向人们传递出很多有价值的信息。一个好的车标可以让人们在欣赏过程中感受到它独特的气息和丰富的内涵，让人们意识到那不单单是品牌的宣扬，更是一种高品位的审美享受。

(2)车标设计的目标。

汽车标志并不是被用来高高在上地捧着的，它必须参与到塑造自身汽车品牌形象的过程中来，因此汽车标志在设计过程中要具备实用性、形象性、清晰性和意象性。实用性是指车标的的识别和传递信息的功能，消费者对汽车的印象好坏跟标志的实用性有很大的关系。绝大部分进口高档车在中国市场上都很火，唯独一款车销售不理想，那就是大众公司的辉腾，就是因为大众标识的不实用性;形象性就是人们的视觉印象;意象性就是内涵、内在美;清晰性就是要求标志有简洁的设计效果。

(3)汽车标志设计中最重要两点。

汽车标志的审美要与自身品牌文化内涵相结合。车标是汽车制造企业打造品牌文化的核心内容之一，所以车标一定要体现企业的文化内涵。众所周知，宝马汽车无论是在操控性能还是在制造工艺方面都不及奔驰汽车，但是宝马汽车在消费者心目中的地位几乎等同于奔驰汽车，原因何在?就是因为宝马公司擅于宣传和塑造自身的品牌文化，让自身的文化深深扎根于人们的心中。汽车标志的审美要与实用功能特点相结合。这就要求设计者既要注重识别性，又要注意差异性。目前在中国市场上，自主研发设计且质量优秀的汽车标志少之又少，很多设计都存在模仿和盗版现象，这种现象十分不利于塑造自主品牌汽车的企业形象，更没有什么品牌价值可言。例如，荣威的汽车标志有点模仿标致公司汽标的嫌疑。与此同时汽车标志设计要区别于其他汽车品牌，就拿本田和现代两个汽车标致来说，都以“H”字母为主元素，相似度很高，对一般人而言，这两个车标很像同一个．。

3汽车标志设计的原则

汽车标志本身就是一个传播媒介、传播符号，它的任务是把汽车企业的设计理念和文化内涵有效地传达给消费者。因此车标的外在设计一定要简洁、大方、有气质，要给人们留下良好的第一印象。

(1)选定汽车标志的设计方向。

按照专业划分汽车标志设计可分为文字型、几何型、具象型以及综合型等等。文字型的汽车标志主要考虑的是文字符号、英文字母和阿拉伯数字等为主要设计元素，如国产比亚迪的车标、本田、现代等;几何型主要是以抽象图形为主要设计元素，如凯迪拉克的标志;具象型则主要以动植物为主要设计元素，如法拉利车标、兰博基尼车标等等;当然还有很多综合型的车标，它们把很多元素融合在了一起。因此，在设计汽车标志的时候要首先明确大的设计方向。

(2)车标设计要有独特的创意性。

每一个汽车标志都包含着企业和设计者的情感，一个优质的车标甚至就是他们的信仰所在，精美别致、新颖独特的车标是设计的精髓和核心。别具一格的车标设计不仅能反映出一个设计团队的创新力，更能间接地反映出整个企业的创新力和凝聚力。因此，别具一格的设计更能吸引人的眼球。创意是一个企业的灵魂，没有创意的企业最终都会被时代所淘汰。面对竞争越来越激烈的市场环境，当今所有的汽车公司都已开始从战略的高度来设计和应用汽车标志，已达到巩固或提升自身品牌形象的目的。

(3)设计要简洁大方并体现企业文化内涵。

在大众人群中，很少有人去细细品味一个复杂难懂的车标，越是简洁明了越能深入人们的内心。比如梅赛德斯公司的三叉戟标志，雪弗兰的金领结标志，丰田的“T”字形标志，法拉利的“跳马”标志等，这些标志都让人一目了然，且让人们铭记于心。奔驰标志的三叉星代表了公司要征服陆地、海洋和天空的伟大构想;雪佛兰的金领结标志象征了大方、气派和风度;丰田的标志由两个椭圆组成一个“T”字型，而“T”字占据了大半个最的椭圆，反映出丰田公司想把自己的技术和产品推向世界的愿望。

4标志设计的色彩效果

色彩是汽车标志的重要组成部分，好的色彩效果可以直接提升启齿标志的质感。实践证明人们对色彩是很敏感的，色彩能比图形更快地进入人们的视野，因此运用好色彩会给设计者带来巨大的收益。色彩的内涵非常丰富，可以表达多种含义，这是其他手段无法替代的。红色象征着激情，黄色象征尊贵、温暖，绿色象征自然和谐、青春活力，蓝色象征深沉、严谨。宝马的车标蓝白相间，蓝色代表天空，白色代表天空;法拉利车标中的黄色与金丝雀羽毛想同，代表尊贵;布加迪的车标中以红色填充，充满了狂野与激情。总的来说，选择合适的色彩填充车标是很重要的一个环节。

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二、由具象化向抽象化、由图形向文字过渡

在电脑没有问世以前，标志都是以手绘等方式被制作出来，设计师无论是绘制标志还是海报大都以写实的形式来表现，内容包括人、动物、植物、山水等多种形象。在电脑出现以后，人们的审美习惯并没有太多变化，电脑绘制的图形依然是以写实为主。直到后来随着大环境的变化，人们的审美习惯也从精致复杂的“美图”向耐人寻味的点线面转变，除此，简洁抽象的标志不仅易于识别，更方便于电脑制作、印刷和应用。另一方面，标志不仅从具象到抽象变化的同时也开始向简单易懂的文字过渡。佳能公司在1934年以前的标志是以千手观音为创作元素的，后来直接开放大胆的仅用公司英文名称为设计元素，这种直接运用公司名称为标志的IT公司多不胜数如：IBM、MOROTOLA、SONY等。这种文字型标志不仅在形象上简洁明快，更是让受众者第一眼就能辨识出公司名称，第一时间传递有效信息给大众。

三、由二维空间向三维空间过渡

由于人们审美习惯问题再加上受技术方面的限制，传统的标志设计表现形式大多以二维图形为主。以著名IT公司火狐为例（如图2），该标志在最初是以一只手绘的火鸟形象出现的，这种手绘的二维图形是当时企业标志的常用表现方式。在经历了长期二维设计程式化方案之后，人们开始厌倦这种呆板的平面风格，设计师开始探索新的设计方式，随着电脑绘图软件功能的不断提升，以往限制标志设计制作形式的瓶颈消除了，设计师可以尝试通过电脑技术制作具有空间感的立体效果，这种三维标志图形被设计出来以后，给人们视觉上和心理上都带来了极大的新鲜感，一时之间这种立体的表现形式被应用于各大IT行业的标志设计。火狐公司也不例外，标志的形象从平面的手绘风格换成了现有的立体效果。

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简单的理解张力就是“扩张的力”，这个扩张可以向内也可以向外，紧缩或扩张、旋转或静止等，它是视觉感受和心理感受的共同作用。每个标志都有其特有的张力，张力强度的不同决定了标志设计的优劣，甚至影响到企业的竞争力。

一、标志设计的视觉张力

就标志设计的视觉张力而言，主要体现在图形和色彩两个方面，将它们综合会产生不同程度的视觉张力。

纵观世界500强企业的标志可以看到标志的主体多为图形，可见图形作为直观的视觉元素承载信息的作用已经在全球消费群体视觉认知度上达成了共识。

例如，世界石油大亨皇家荷兰壳牌公司集团的标志从1971年由著名设计师雷蒙·罗维（Raymond Loeway）重新整合之后，至今已有40年的历史，贝壳的抽象简化，曲线起伏的轮廓打破了刻板和静止，七条阳光般发射状的短线条有力而富有朝气，标志整体凝练清新，呈现给受众扩张但稳定的视觉的感受。这样充满视觉张力的图形以至于听到公司的名字就能迅速记起它的样子。再来看它的色彩，标志主体使用的是三原色中的黄色，轮廓线使用的是三原色中的红色，两种纯度极高的暖色带来了强烈的视觉扩张感，明快醒目易于辨认，强化了我们对该标志的瞬时记忆。

再来看作为全球销量第一的碳酸饮料公司可口可乐，创始人弗兰克·罗宾逊（Frank Robison）将字体图形化作为公司标志，CocaCola起伏的线条如流动的水波上下呼应使得字母间连贯协调动感十足，有开启有闭合的曲线视觉张力的对比吸引了我们的视线，更加便于我们记忆和识别。这种加入动感的图形所产生的视觉张力也是灵动鲜活的，以至于我们看到这个红色的标志视觉被带动起来，并随着图形起伏的方向移动视线，潜移默化中记住了这个标志。

随着标志设计的不断推陈出新，目前全球市值最高的苹果公司的标志，同样具有很强的视觉张力。标志主体是一个被咬了一口的苹果的抽象图形，饱满凸起的弧线和突然下凹的短弧线形成了鲜明的对比，刺激了我们的视觉，图形轮廓的起伏加强了我们的记忆。标志整体做了立体效果，并赋予金属质感的银灰色，在视觉上充满了科技感和未来感。尽管这个标志诞生于2007年，但短短的几年间苹果公司的标志带来的视觉张力早已经深入人心，以至于苹果受众为了纪念已故的创始人乔布斯而把他的头像设计在咬掉的苹果中。

标志的图形和色彩的设计需要权衡并适度把握，查理·勃朗克说过：“形状必须保持对色彩的绝对优势。”确切地说，图形设计的优劣是标志设计成败的先决条件。具体策略可以从以下几点来把握。

首先，标志的图形要有对比有呼应。按照阿恩海姆的观点，曲线更吸引视觉注意。所以设计标志时，曲线和斜线这样有倾向性张力的图形的运用是首选。

其次，标志图形整体要方便记忆。太复杂的标志在快节奏时代不便于受众快速理解和接受，更谈不上短时记忆。

再次，标志设计的色彩要做到醒目鲜明，冷色带来的后退紧缩的视觉张力、暖色带来的前进扩张的视觉张力都可以赋予标志不同的感观体验。还要考虑不同颜色并置明视度的强弱。同时色彩本身的亮度也会影响标志带来的视觉张力。

二、标志设计的心理张力

标志设计的心理张力是由视觉张力引起的，或者说是视觉张力的延伸。如果标志设计能带给受众心灵的波动或震撼，并调动受众的情绪那就是标志的心理张力在发挥作用。成功的标志设计都能很好地诠释这种心理张力。

标志设计的心理张力唤起思维，拓展我们对品牌的思考，体会企业独到的经营理念。它体现在标志设计的图形创意上，即回到了视觉张力中制作怎样的图形的问题上。通过对企业文化及理念的把握，企业产品的熟悉，来定位设计怎样的图形以突出体现企业的特征。与此同时，要站在受众的角度预期这样的标志设计会带来怎样的心理感受。受众能否短时间记忆和接受，是否易于传播，易于不同文化背景间的交流，以及是否便于今后的企业集团化延展的承载力。当确定好要使用的图形后在色彩上要考虑行业特征，比如食品企业的惯用色是什么，工业企业的惯用色是什么，医药企业的惯用色等，跨国企业还要顾及国际间的禁忌色有哪些。纯色和渐变色的运用也会产生不同的心理张力，例如单纯的红色带来的是稳定的存在感，而渐变的红色给受众带来的心理感受更多的是运动和渐进。

标志设计的心理张力还应考虑到它是否带给受众联想和想象的空间。这也是为什么标志设计多采用抽象图形的初衷，具象的图形带给受众的心理感受是僵死的，局限的。例如壳牌石油用简练的发射状线条和黄色的填充让受众很容易联想到太阳，想象到壳牌石油会像太阳一般发光发热供给全球永不枯竭的能源。

而标志设计的心理张力需要设计者与受众在情感上达到沟通，它是一种看不见的互动，只有当设计者的意图和受众感受之间的共识达成更多的时候，标志设计就更趋于完美。所以设计者在设计策略上要关照受众的接受范围和理解程度，不要使用过于复杂和晦涩的视觉语言来诠释标志。

结语

标志设计在策略上需要充分考虑视觉张力和心理张力的作用，这两种力相互依存相互补充。心理张力的把握引导了视觉张力的体现，同时视觉张力给受众带来了不同的心理张力体验。心理张力考虑得充分与否决定了标志设计的图形创意和色彩搭配，标志设计背后蕴含的张力已经超越了标志本身的图形表象，使标志设计更生活化，更富有人性化。

参考文献：

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中图分类号：J5 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）002-111-02

在如今市场上，满目的同类商品却有着不同的企业厂家，而不同的企业无形中左右着我们的选择，我们往往会根据视觉的心理要素，选择我们认为可以信任的品牌，在此其中VI的力量不容小觑。企业方也越来越重视这种力量，中小企业都跟随风潮进行了企业VI设计，以求能赢得客户的青睐。不过，细细分析VI所带来的利好关系，各类企业因此的收益却大不相同，有些因此站在行业的顶端，有些却效果平平，更有甚者因此完败于市场。为什么有如此大差别呢？我对一些企业VI设计手册中基本要素部分的五个方面进行了对比，从中找到了很多差异。主要以美国阿迪达斯国际有限公司旗下品牌之安赛普特品牌为例。

1 标志是企业的视觉识别系统的灵魂所在

标志，也是我们常说的LOGO，是企业使用最频繁的一个关键元素。标志是企业的视觉体现，它必须能够体现企业的实力，必须能够与受众互动并产生共鸣，所以标志是企业视觉识别系统中的灵魂与精华。并且VI手册中所有的章节几乎都要因此而展开，企业形象的成功与否也与次有着重要的关系。恰当的标志设计与规范绘制方法，是VI手册的重中之重。

在安赛普特的基本要素系统规范标志正形页面里，可以很完整的了解到关于安赛普特的所属公司及成长背景，并出现了其标志正形的完整形态。在A部分设计理念页面里，详细介绍了标志的象征及设计由来，这些信息能使手册使用者充分了解标志的设计含义。由于安赛普特的标志有圆角产生，所以在标志网格制图页面里，手册制作人提醒使用者尽量使用标志电子稿，在无法使用电子标志的情况下，对手绘要求也进行了详细的规范，各个圆角的角度、尺寸以及如何得来的，都标注的详细清晰，并对标志进行比例标示，能使制图者很容易进行规范绘制。在安赛普特的VI手册里，标志的规范能让使用者在实际使用中很明确的进行参照统一。在某些企业使用的VI手册里，虽然也介绍了标志含义，却往往在网格制图规范里，只有比例标志，并没有具体的圆角尺寸，也没有圆角得来的具体辅助图型。这些疏漏都会使标志在实际制作与应用过程中产生一定的误差，从而不能准确无误的表达标志信息，影响公司形象的统一。

2 标志标准色与使用场景所建构的信息传达

同样，标准色也是一个将企业形象视觉化、符号化的一个要素。标准色充当着企业思想感情的符号，应具有明确的视觉识别效应，使之具有在市场竞争中致胜的感情魅力。而这个要素能否在传播中被受众准确的、快速的接收与识别，标准色的规范就显得尤为重要。

在企业信息传递的整体色彩计划中，安赛普特在标准色这方面里详细的进行了CMYK的数值规定，图示清晰明朗，并示例及规定了辅助色的使用场景，如绿色主要用在门头及印刷品的设计，或为增强设计效果使用。黑色通常用于公司宣传资料等印刷品上等，并有专门的灰度色阶及彩度用色规范。除了做出标准色的规范以外，还详细的对标志在各场景下的色彩形态进行了规定。如底色复杂或色彩与标志标准色发生视觉冲突的情况下用白色标志，在环境设计中及宣传品设计中为提升艺术及视觉效果情况下可采用银色或金色形态等。这种场景的示例及规定能更好的使本手册应用到实际操作中，在实际应用中只要严格按照规范执行，就能避免视觉混乱，保证了本品牌在视觉上的统一性。而有些VI手册则在标准色这方面，有很严重的疏漏，标准色渐变没有标示具体的CMYK及渐变中心的具体百分比，辅助色也仅说明了慎用，并没有规定或示例场景，在这种不完善的规范下，一旦发生误差就会造成企业形象不统一，从而使消费者产生质疑而影响到公司形象及未来的整体作业。

3 标准字体与专用字体选用及分析

标准字体是企业形象识别系统中的文字系统。使用经过精心设计或选用的标准字体与专用字体，除了能够更加规范企业形象以外，更能表现出了企业的严谨规划与细致态度。

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CI也称CIS,是英文Corporate I.dentity system的缩写,一般译为“企业视觉形象识别系统”。它包括理念识别、行为识别、视觉识别。理念识别(Mind I.dentity)简称MI,是企业的经营理念,是企业长期发展中形成的基本精神和独具个性的价值体系,是最高决策层,也是企业不断发展和壮大的原动力。行为识别(Behaviour I.dentity)简称BI,是指企业在经营理念下,对企业内部的教育、管理以及对外的经营公关,社会性公益活动等行为。视觉识别(Visual Identity)简称VI,它是整个系统的视觉表现方式是接触层面最广泛、效果最直接的静态识别形式。此三者相辅相成,缺一不可。

一、国内企业形象设计的现状与分析

1.附和性多,创新少。如百事可乐的广告设计当年能够成功对可口可乐形成威胁,就是因为设计公司把百事可定为年轻人的饮料:“年轻人,喝自己的可乐”。可口可乐的产品设计、广告、活动极力体现“热烈、红火、喜庆、激情”,百事崇尚的则是“新一代的选择”,极力表现“酷、新潮、时尚”。国产品牌非常可乐的广告给人的感觉总是在跟着可口可乐走,并没有推陈出新。产品诉求与可口可乐越来越接近,但在总策划上总是略逊一筹,造成非常可乐生活于可口可乐“阴影之下”。

2.理论多,实践少。中国的CI设计有其特殊性中国由于长期受到计划经济的束缚,企业界缺乏“市场经济”的概念,一直没有创造企业形象差别的CI意识,在CI设计上表现的尤为明显。许多行业,无论是和设计沾上边的,还是八竿子打不上一撇的,都纷纷著书立说,大谈主义,仿佛不说CI就显得自己很落后,就显得自己对CI的研究不重视似的。

3.重及时效应,缺乏整体观念。中国企业形象设计往往重视短时间的效应,缺乏设计元素和风格的整体性与统一性。企业的产品缺乏系统整体定位从而造成市场上某些产品旺销而有些产品滞销的现象。海飞丝、飘柔、潘婷、沙宣、伊卡璐这五种洗发水,同属于保洁公司的产品。但不同的是形象的诉求点各不相同。

二、VI系统设计在新时代的具体应用的原则

1.同一性原则。每个设计公司都有自己的个性特征同时有相同的个性,如何达到“统一中求变化,变化中求得统一”的同一性是必不可少的。如现在的企业形象设计时针对企业形象的提升,既依靠企业的产品质量在消费者中树立信誉,又需要通过各种媒体对企业文化加以宣传。设计统一的企业VI系统如:企业口号、标志标识、旗帜、办公用品、产品包装、礼品、车体广告、电视、广播、网络等广告等传媒体系,通过妥帖的设计,受众可获得企业文化视觉、听觉、触觉的全方位动态接触,使企业形象的美誉度在可亲可敬的诉求中得到提升。在企业内部,可以唤起全体员工的高度社会责任感,强化企业文化意识,提高凝聚力,有统一的认同性则有利于企业走向良性循环,向高层次发展。

2.时代性原则。新时期数字化媒体出现,社会环境也发生了质的变化。电脑技术在设计上的广泛应用,挑战着艺术设计形式,也充实着设计的外延。VI也打破了“静”的传统,逐步开始“动”了起来如:脑白金的广告在VI设计过程中,除了较之传统的纸质媒体、广播媒体以及电视媒体外也抓住了网络媒体、移动网络媒体等具有更高的传播效率的手段,使信息传播的范围和速度都产生了革命性的发展,它强大的传递、沟通、分享信息的能力使人们冲破了时空的界限。如网络中那对健康可爱的老人的FLASH的动画更加深了人们对公司产品的整体认识。

3.系统性原则。规范与系统化的管理是非常重要的单纯有好的设计理念而没有好的管理体系势必会造成一片混乱的局面。系统化的设计主要指标志与其他基本设计要素的组合规定,目的是对未来标志的应用进行规划,达到系统化、规范化、标准化的科学管理。从而提高设计作业的效率,保持一定的设计水平。为实现统一与变化的辩证统一,可以用强有力的标志来统一各关系企业,采用统一标志不同色彩、同一外形不同图案或同一标志图案不同结构方式,来强化关系企业的系统化精神。在设计公司VI设计过程中,强化系统应用。设计中极具视觉冲击力的LOGO标志,辅之以标准字、标准色的中英文馆名组合,大量应用于视觉可及的业务和办公用品,不仅增加了公众的视觉刺激,同时业提升了公司的知名度和美誉度。

4.创新性的原则。如何创新是所有广告公司要追寻的目标,设计公司的应从以企业为核心转向以消费者为核心的观点。这种立足点的转变才能真正做到被大众所认同和接受。