七年级的地理教学范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇七年级的地理教学范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

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二、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标是：

1。使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2。使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

3。使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、具体实施内容来自

1．教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。

2。引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

篇2

传统的教学中，课堂上只听见老师讲课的声音和粉笔的沙沙声，学生会觉得上课形式单调，不利于学习兴趣的培养，学习效果差。在教学中我尝试运用多媒体技术，它克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷，可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。刚上课是学生注意力最不易集中的时候，例如：在讲《世界的地形》一课的课前2分钟，先播放亚洲地形的一段影视片段和歌曲《亚洲雄风》，美丽的画面，优美动听的解说，学生犹如亲临其境，一方面给学生以美的享受，另一方面可以把学生分散的心一下子集中到课堂来，用一段影视来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖，我便提出“为什么亚洲山是高昂的头？”这个问题，以此引出亚洲地形高低起伏的特点。在学生的注意力集中之后，就很容易跟着我的思路走，使得课堂教学十分的顺利、流畅。

二、运用多媒体技术可以培养学生的思维能力，突出重点，淡化难点，提高课堂教学的质量

在以往的地理教学中，主要教具是挂图、课本插图，由于不能看到地理事物的运动变化，学生难以理解一些抽象的知识影响了学生的学习兴趣，动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣。利用多媒体可以通过动画模拟和过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察，边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现教师的主导作用，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，促进思维向纵深发展。地理课中有许多重点和难点，有时单听老师讲解，学生理解起来很费力，而多媒体地理教学就解决了这个问题。它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握，既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出重点，淡化难点，收到事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。例如：在讲“影响气候的主要因素——地球的运动和气候”这一节时，地球的公转运动对于缺乏空间感的学生来说过于抽象，难以理解。于是，我用课件将地球公转的轨迹、方向、太阳直射点的移动及由此所产生的四季和昼夜长短的变化用动画模拟显示出来，使难以理解的四季和昼夜的变化变的形象，使学生易于理解，兴趣盎然。总之，多媒体的运用使难以理解的重点和难点变得形象、具体、生动、清楚易懂，既培养了学生的思维能力及解决问题的能力，又进一步激发学生的求知欲，使教学收到了事半功倍的效果。

三、运用多媒体技术，可以培养和提高学生读图能力及掌握地理事物空间分布的能力

地理教学中，读图能力的培养是学生贯于始终的基本技能。不仅能帮助学生理解记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。在多媒体地理教学中，它可帮助学生形成正确的、全面的读图、用图乃至制图的重要本领。例如：在介绍西亚的地理位置时，用闪烁来突出“五海三洲”之地，这样就可以克服了传统地图内容繁多，重点不突出的弊病。在介绍西亚的石油分布时，用闪烁来突出波斯湾、沙特阿拉伯、伊拉克、科威特等国的位置，这样学生可以形成正确的地理事物空间分布特征的概念。

四、运用多媒体技术，可以提高学生所学知识的记忆保持率

七年级的学生刚从小学进入中学，还带着天真可爱，上课积极主动，好奇心强，求知欲强。多媒体教学可以使学生看的见，又可以使他们身临其境。在学习“西亚——世界的石油宝藏”时，我放一段美英联军进攻伊拉克的视频，学生们都聚精会神地看，画面仿佛把他们带到了现场。学生都迫切地想知道涉及到的几个国家的地理位置，无形中把“要我学”变成了“我要学”，使学生所学知识的记忆保持率得以大大提高。

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随着我国社会经济的发展，社会群众的收入水平有了显著提高，促进了我国社会群众的生活质量提升，在物质条件不断被满足的基础上，人们的精神需求也越来越高，社会群众的审美水平也逐渐提高。在现代化的日常生活中，服装是社会群众不可或缺的必需品，所以服装的设计理念和设计形式受到了社会各界的广泛关注。在社会现代化建设过程中，网络信息的发展以及科学技术的进步，对服装设计理念产生了重要影响，也给服装设计教学带来了新的发展机遇。

一、虚拟服装设计理念

虚拟服装设计的理念是一种极为现代化的设计方式，服装设计师可以利用计算机技术，将设计的想法在电子动画中进行仿真的模拟设计，这是一种极为创新的设计理念，多应用在立体的服装设计过程中。服装设计师通过网络与客户进行沟通，同时很快在线对客户的设计要求进行反馈。这样一来，客户的意见能够及时被采纳，不仅显著提高了设计效率，而且提高了客户的满意度。此外，在服装销售的过程中，通过虚拟服装设计技术，服装设计师可以依据客户提供的信息数据，快速地利用计算机进行分析，模拟展示客户的着装效果，大大提高了客户的自主选择性。在虚拟服装的设计理念下，服装设计专业教师应及时引进计算机教学模式，强化学生的业务技能，帮助学生掌握计算机服装设计技能，提高学生的虚拟服装设计技术。

二、绿色服装设计理念

近几年，生态建设、文明发展成为社会发展的主题。这就使得绿色服装设计理念受到社会各界的广泛关注，成为现代社会发展过程中的全新服装设计理念。社会经济的发展，加快了社会群众的生活节奏，在巨大的生活压力面前，很多人都向往宁静、休闲的田园生活，绿色服装设计理念的核心就是展现出宁静、自然的设计元素。因此，在实际的教学过程中，服装设计专业教师要注重培养学生素材设计的运用能力，帮助学生在服装设计的过程中，明确地体现出主题和搭配技巧。在具体的教学过程中，服装设计专业教师要引导学生充分挖掘设计素材，提高学生对材料的感知体验，同时引导学生到设计材料市场中接触设计材料，提高对材料的认识。另外，在服装设计过程中，服装设计专业教师要培养学生有效融合设计主题、服装材料和设计技术的能力，进而在体现绿色设计主题的基础上，最大限度地提高服装设计质量。

三、文化内涵服装设计理念

我国有着悠久的历史文明，服装的发展有着极为深刻的文化内涵。在历史的长河中，这些文化内涵延续到今天，仍然受到社会各界人士的广泛关注。在此基础上，文化内涵成为服装设计的主要创作依据之一，是提高我国服装设计理念的重要支柱。因此，在服装设计教学过程中，服装设计专业教师要加强文化知识的教学，提高学生的文化内涵和艺术修养。这样，学生不仅能够体现自身的专业业务技能，而且能够展现自身的艺术修养和文化内涵，满足社会群众对服装审美的需求。在实际教学过程中，服装设计专业教师应增加历史文化的教学内容，开展服装演变历史的教学，让学生在掌握丰富的服装文化知识的基础上，继承和发扬传统文化，并创新服装设计理念，从而提高我国服装行业的国际竞争力。

四、结语

总而言之，社会的发展促使服装设计理念发生了巨大改变，所以服装设计教师应积极分析现阶段的服装设计理念，进而创新教学模式，提高我国服装设计专业学生的综合技能。

作者:胡婷 单位:湖北理工学院

参考文献：

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(时间：45分钟　满分：100分)

一、选择题(每小题3分，共60分)

1.(2012•福建永定期末)世界著名的人类文明发源地：①黄河流域、②印度河流域、③幼发拉底河流域、④底格里斯河流 域，其中位于中东的是(

)。

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.(2012•福建泉州期末)沙特阿拉伯男子的传统打扮是着长袍、戴头巾。长袍多为白色，十分宽大。这些习俗与下列哪一因素有关?(

)

A.美观休闲能保暖

B.地形崎岖宜行走

C.炎热干燥多风沙

D.狩猎探险真方便

3.一艘从中东波斯湾往世界各地运送石油的船只需要经过的海峡是(

)。

A.直布罗陀海峡

B.白令海峡

C.霍尔木兹海峡

D .莫桑比克海峡

4.(2012•长沙期末)暑假期间，小明随父母去耶路撒冷旅行，不可能看到的景观是(

)。

A.清真寺中朝拜者络绎不绝

B.大批僧侣从世界各地赶来取经

C.圣墓大堂中基督教徒虔诚地做礼拜

D.犹太人在“哭墙”下祈祷

5.(2012•福建泉州中考)中 东地区经常爆发冲突、战争，下列原因错误的是(

)。

A.红海沿岸分布有丰富的石油资源，为争夺石油而战

B.地处“两洋三洲五海之地”，地理位置极其重要，为兵家必争之地

C.位于北回归线附近大陆西岸，降水稀少 ，为争夺水资源而战

D.多个宗教发源于中东，因宗教冲突而战

读“欧洲西部气候类型分布图”和“四种气温曲线和降水量柱状图”，完成第6～7题。

6.欧洲西部因海陆位置差异，形成的两种气候类型是(

)。

A.温带海洋性气候和温带大陆性气候

B.温带大陆性气候和地中海气候

C.地中海气候和高山气候

D.极地气候和高山气候

7.以上四幅气温曲线和降水量柱状图中与温带海洋性气候特征最相吻合的是(

)。

A.①

B.②

C.③

D.④

8.(2012•河南师大附中期中)关于欧洲西部的描述，错误的是(

)。

A.海岸线曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾

B.地形以平原为主

C.阿尔卑斯山脉的阻挡，温带海洋性气候分布范围很小

D.矿产资源丰富，使其最早成为世界上工业最发达地区

9.欧洲西部多种多样的自然条件和人文风情使其旅游业十分繁荣，下面旅游景点搭配不正确的是(

)。

A.艾菲尔铁塔——法国

B.风车——荷兰

C.峡湾风光——挪威

D.地中海沿岸阳光沙滩——德国

10.杨璐暑假期间在欧洲旅游时，拍了许多照片。下图是其中的一张幽深、陡峻、连绵的峡湾景观照片，拍摄地点有可能在(

)。

A.挪威海

B.波罗的海

C.地中海

D.黑海

11.关于撒哈拉以南非洲的叙述，正确的是(

)。

A.地形以平原、盆地为主

B.东非裂谷带是在地壳运动过程中断裂形成的，现在还在继续扩张

C.海岸线曲折，海湾岛屿较多

D.刚果河流入大西洋，尼罗河流入印度洋

非洲有许多独特的野生动物，如成群的斑马 和羚羊、脖子长长的长颈鹿、凶猛的狮子。澳大利亚也有许多独特的野生动物，如袋鼠、鸸鹋等。根据这段文字，完成第12～13题。

12.这些野生动物主要生活在(

)。

A.热带雨林中

B.热带草原中

C.热带荒漠中

D.亚热带森林中

13.非洲与澳大利亚野生动物的主要差异是(

)。

A.非洲多食草动物，澳大利亚多食肉动物

B.非洲动物善于奔跑，澳大利亚动物奔跑速度很慢

C.非洲的动物适合生活在热带草原，澳大利亚动物适合生活在热带荒漠

D.非洲的动物进化比较快，澳大利亚的动物比较古老

(2012•山东泰安中考)读图，完成第14～15题。

马赛人一年中的游牧路线

14.下列有关马赛人游牧的说法， 错误的是(

)。

A.我们暑假期间，马赛人正处在向北迁移过程中

B.一年中马赛人要在两个国家之间辗转越境迁移

C.马赛人游牧地区位于热带草原气候区

D.当地生态环境恶化是造成一年中马赛人迁移的主要原因

15.非洲乞力马扎罗山地处赤道附近，但山顶终年白雪皑皑，其主要影响因素是(

)。

A.地形地 势因素

B.纬度因素

C.海陆因素

D.气候因素

16.(2012•山东泰安中考)2011年11月28日至12月9日 ，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开。下列描述不可信的是(

)。

A.会议在德班召开期间，该国正值夏季

B.德班是该国最大港口城市，位于热带，濒临大西洋

C.在好望角可看到有大型油轮经过

D.该国首都是比勒陀利亚

17.2010年6月2日，“非洲印象”综艺表演亮相上海世博会。节目期间主持人穿插介绍了关于非洲的一些知识，小刚同学没有听清楚，记错了一句话，请你帮他找出来。(

)

A.气候普遍炎热，被称为“热带大陆”

B.地形以高原为主，被称为“高原大陆”

C.降水量分布不均，是世界上干旱面积最大的洲

D.资源贫乏，经济发展水平低，人口增长缓慢

18.在我们的印象中，圣诞老人穿着皮袄，坐着雪橇，而澳大利亚的广告画面中，已出现了身穿背心短裤、畅饮橘子汁的圣诞老人。这是为什么?(

)

A.澳大利亚人追求新潮

B.澳大利亚的圣诞节是6月25号

C.过圣诞节时，澳大利亚是夏季

D.澳大利亚位于热带地区，终年炎热

19.下面对澳大利亚农牧业生产特点的叙述，正确的是(

)。

A.农场规模较小

B.农牧业生产机械化程度很高

C.农场耗用劳动力较多

D.农牧业在经济中的比重很小

20.澳大利亚的羊大多集中分布在东南部和西 南部沿海地带，这是因为(

)。

A.这里地形平坦，降水较多，牧场广布

B.这里人口密集，城市较多，乳畜产品的消耗量大

C. 这里交通便利，便于将乳畜产品运往全国各地

D.这里气温相对较低，便于乳畜产品的储存

二、综合题(共40分)

21.(2012•山东青岛中考)(14分)读“埃及和法国农业分布图”，完成下列问题。

(1)埃及90%以上的土地为沙漠，是一个名副其实的________之国;法国地势特征是 ________________，平原和丘陵占全国面积的4/5。

(2)填写表格。

22.(2012•湖南株洲中考)(9分)阅读相关材料，完成下列问题。

材料一：欧洲西部因受北大西洋暖流等因素的影响，气候的海洋性特征明显，冬季气温比同纬度的亚欧大陆东部明显偏高。但在2011年底和2012年初出现了罕见的冰雪灾害天气。

材料二：第30届夏季奥运会于2012年7月在欧洲某国举办。

材料三：欧洲西部气候类型分布示意图。

(1)图中A、B、C三个城市中作为2012年第30届夏季奥运会举办地的是________(填字母)。该城市的名称是________。

(2)图中英国和法国的大西洋沿岸地区同属________气候类型，但两国农业生产差别较大，法国是欧洲重要的小麦产区，而英国则是以乳肉畜牧业为主。法国地中海沿岸地区夏季气温高，降水________，特别适合葡萄的生长。

(3)A、B、C三地年平均降水量按从大到小的排列顺序是____________，产生这种变化的原因是

________________________________________________________________________。

(4)你认为材料一所述冰雪灾害天气对欧洲居民的生活可能带来哪些影响?

23.(6分)读“加纳经济图”，完成下列问题。

(1)加纳最主要的出口产品是__________，像这样依赖某一种或几种初级产品出口赚取外汇的经济类型被称为“____________”。

(2)加纳进口产品中占比例最大的是__________________________________________，

依赖其他国家供应此类进口产品，其弊端是_____________________________________

________________________________________________________________________。

(3)加纳所在的撒哈拉以南非洲被称为“黑非洲”，原因是(

)。

A.人到那里会被晒黑

B.当地的大部分居民是黑人

C.那里 有大片的黑土地

D.那里有很多黑色矿产

(4)撒哈拉以南非洲经济落后的根本原因是(

)。

A.自然条件恶劣

B.民族内部不团结

C.自然资源缺乏

D.长期遭受殖民统治

24.(11分)读“澳大利亚图”，完成下列问题。

(1)图中①是________洋，②是________洋。

(2)澳大利亚畜牧业发达，被誉为“________”的国家，其________数量和________出口量均居世界首位。

(3)澳大利亚矿产资源丰富，被誉为“________”的国家，其矿产品大量出口的有利条件是________________________(根据图中铁矿和煤矿的分布特 点进行归纳)。

(4)澳大利亚人口和城市主要分布在国土的________地区，形成这种分布的主要因素是________、________、________。

人教版七年级下学期地理东半球其他的地区和国家试卷参考答案

1答案：B

2答案：C

3答案：C

4答案：B

解析：耶路撒冷是伊斯兰教、基督教、犹太教的圣城，但与佛教无关联。

5答案：A

解析：中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

答案：6.A　7.B

8答案：C

解析：欧洲西部由于西风、地形等因素的影响，形成了世界上最典型的温带海洋性气候。

9答案：D

10答案：A

11答案：B

解析：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，海岸线平直，岛屿、海湾较少;刚果河流入大西洋，尼罗河注入地中海。

答案：12.B　13.D

答案：14.D　15.A

16答案：B

解析：读图可知该国是南非，位于南半球，12月正值夏季;德班位于印度洋沿岸。

17答案：D

解析：非洲资源丰富，被称为“富饶大陆”，但由于长期的殖民统治，经济发展水平低;非洲人口增长迅速，是世界上人口自然增长率最高的大洲。

18答案：C

解析：全球的圣诞节都是每年的12月25日，那时正值澳大利亚的夏季。

19答案：B

20答案：A

21答案：(1)沙漠　东南高、西北低(由东南向西北倾斜)

(2)从上到下、从左到右依次是：尼罗河　巴黎　热带沙漠气候　温带海洋性气候　长绒棉　小麦

22答案：(1)A　伦敦

(2)温带海洋性　少

(3)A、B、C　距海远近不同

(4)影响交通、出行;影响城市基础设施如通信、供暖系统等;影响日常生活用品的供应;影响居民身体健康。(任答两点或其他答案合理也可)

23答案：(1)可可　单一商品经济

(2)交通设备及机械　交通设备及机械等是工业制成品，在国际贸易中价格昂贵，购买费用高(意思答对即可)

(3)B

(4)D

24答案：(1)印度　太平

(2)骑在羊背上　绵羊　羊毛

(3)坐在矿车上　矿产地靠近沿海(或铁矿、煤矿等主要分布在沿海地区)，便于运输

(4)东南沿海　气候温暖湿润　沿海交通便利开发早

看了“人教版七年级下学期地理东半球其他的地区和国家试卷”的人还看了：

1.七年级地理下册东半球其他的地区和国家单元测试试卷

2.人教版七年级下册地理期中试卷

篇5

当下初中地理因为不是“主课”――中考一般都不考，所以教学较难，在初中尤其是七年级地理教学中，由于学生才接触地理课程，尤其是地图的要素的教学，教师难教，学生难学，因此有一些“小问题”是应该特别注意的。

1.引入

七年级的学生到了一个新的学校，利用学校新环境的资源来作为引入的话题，可以激起学生的关注度，引入的语句精炼，并且要起到课堂提纲的作用，让学生在一听引入话题就能够一目了然地知道本堂课应该学习什么。

2.术语的运用

地理教学中，在表述方面不仅要求语言精炼，而且在教学中掌握地理术语的使用，尽量使用方位词，而少使用上下左右的语句，让学生在课堂上感受方位的情景；七年级地理还没有学习坐标，学生对坐标的理解较难，所以课堂上，指向标就是指向标，不是坐标，语言表述，教学用词应该结合学生的学习状况进行教学，与其他学科之间的融合；教学中还应该注意敬语的使用，是对学生的尊重。

3.多媒体

教学辅助作用的课件制作。多媒体不是黑板，它起到的作用应该是黑板不能够完成的，教学合理利用多媒体，发挥出多媒体的优势。例如：动态的过程展示，视频的播放，不同地图的对比分析，地图中重点的表达、强调等。同时课件制作中，要有逻辑性，比如地图三要素中，一定要把三要素体现出来。例如：①方向；②比例尺；③图例和注记。这样有总结的作用，学生学完就能感到地图有三个基本的要素。

4.板书

板书在教学中必不可少，不能因多媒体教学而忽视了。四十五分钟，学生不可能达到每分钟都高度集中，都有精神不集中的时候，出现这样的情况学生会突然间反应不过来，课堂的进度到哪里了，或者说现在学习的是哪个内容，而板书就可以起到引导，提醒的作用。是一堂课知识的框架，知识的结构，有引导，总结的作用。

5.激情

教师在课堂上一定要充满激情地面对课堂，用抑扬顿挫的语言来提起学生的注意力与精神，用加重的口气来表达出一句话的重点、关键词。只要老师自己充满激情地对待课堂，学生大多也会充满激情。

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关键词：活动课文功能知识构建

人教版七年级地理上册新教材共有五章，我们对其中的“活动课文”进行了分类，主要分为读图答题，填充表格，知识迁移，阅读材料，实验操作，辩论探讨，资料收集，角色模拟，科学探索这九类，统计出每类活动式课文在每一章的分布及占全书的百分比，如下表格和分析图所示：

我们可以看到在人教版七年级地理上册新教材中，共有89个活动内容，这在全书编排体系所占的比例也是比较大的，读图答题类在活动课文中所在比例较大，占到了全书活动栏目的46.03%，并且覆盖了每一个章节，并且相对于其它活动题目在每一个章节也是比较多的。据统计，七年级上册地理新教材有各类图表135幅，通过读图，吸引学生、激发学生的学习兴趣和求知欲；通过读图，使学生学会从图中获取地理信息，了解和分析地理事物的内在联系与规律，形成地理技能。结合叙述式课文具体内容，统一安排，以循序渐进培养学生的基本技能。教材结合各部分所涉及的图像设计相应的“活动”，使学生逐步掌握各类图像的读图，用图的基本技能。

“活动”课文承担一部分新知识的教学和对教材知识的拓展。七年级上册地理教材活动课文不仅是教学内容的重要组成部分，而且其功能也已从过去单纯的复习巩固课堂知识的作用，转而成为承担一部分新知识的教学和对教材知识的拓展，指导学生学会学习的重要载体。通过“活动”这种形式，使学生在参与中活动中领会教材内容,在思考中掌握学习方法,在应用中锻炼了实践能力,在交流中展现了个性才能，在联系中拓展了知识领域。

“活动”课文提供给学生自主构建知识的机会。以新课程理念为指导，在教学中学生结合自身的身心发展的特点，密切联系他们的生活实际，利用学生喜闻乐见的素材唤起其原有的经验，又以验证活动为主线， 自己去实践探索、合作交流、发现总结，自主建构知识。

案例：以七年级上册第四章第一节《人口和人种》为例

新教材通过多样的处理方式，在使学生获得“世界三大人种的地理分布”这一知识内容的过程，也是学生自主探究而建构这一认知的过程，而不是被动的阅读和记忆。将学生从教材中解放出来，扩展其学习空间，真正发挥学生的主体性。可以说，“活动”课文提供给学生自主建构知识的机会，一个探究的机会。

“活动”课文是新教材落实转变学生学习方式的具体体现

案例：以七年级上册第三章第三节《降水和降水的分布》一节为例，

在新旧教材中均出现了以下几个问题：

①赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

②两极附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

③在南、北回归线附近，大陆东岸同大陆西岸的年降水量有什么差别？

但仔细分析的话，不难发现它们在新旧教材中的功能是完全不同的：

在七年级上册地理新教材中，“活动”应穿插到整个教学过程中，使学生通过活动来掌握基础知识，通过活动去探究原理及规律，通过活动发现问题、解决问题的新功能。它是某些知识点或技巧，价值观培养的载体，还是课堂教学过程中一个互动式的，探究式的重要教学环节，是新教材落实转变学生学习方式的具体体现。

参考文献：

[1]课程教材研究所地理教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书地理七年级上册[M].人民教育出版社，2001

[2]九年义务教育三年制初级中学教科书地理第一册[M].人民教育出版社，1995

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七年级地理教学反思范文一学生活动要有“质”，即体现思维性。

新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹，恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景，很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性，教师应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注意适时评价。

七年级地理教学反思范文二在一个月的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不在走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。

(一)、对培养学生创新知识和创新思维的反思

为培养学生创新意识和创新思维，营造和谐、以学定教、鼓励学生勇于创新，发展学生的自主创新学习的信心，教与学的关系应该是平等，协商式的，知道学生知识的生长点，知道学生会朝什么方向发展，在课堂上，一切顷其自然，教师顺势而教，学生顺心而学，教师和学生全身心地沉浸在教与学的块乐之中，如初一地理内容适宜搞一些游戏和课外探索性的兴趣小组活动，让学生如何发现问题和提出有价值的问题，就教材内容而言，可以以下问题作为切入点，有什么特征 有什么规律 是什么原因，有什么样的联系等等，让学生在愉快中接受知识，鼓励学生敢于创新，敢于实践，牢固树立学生全面发展思想，从而形成一种不唯书，不唯师，敢于质疑敢于于创新的学习风气。

(二)、对运用主体教学，培养学生的创新能力的反思

在初中地理教学中，必须把培养学生的创新精神放在首位，要求教师在吃透教材和大纲的基础上敢于对尹有教材同现实生活问题联系起来，把生活中的热点、焦点问题渗透到教学内容之中，引导学生学会运用所学知识去分析实践问题。运用主体教学，给学生一定时间，去探求寻找答案，在寻找中，提高学生的各种能力。总之，在课堂教学中尽可能穿插一些与课程内容相关的事，有利于提高学生学习兴趣，更有利于学生创新思维的发展。

(三)对设计教学目标的反思

新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，在实际的课堂教学中没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。

对策：重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情景的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。

七年级地理教学反思范文三在今年的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不在走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。

(一)、对培养学生创新知识和创新思维的反思为培养学生创新意识和创新思维，营造和谐、以学定教、鼓励学生勇于创新，发展学生的求异生自主创新学习的信心，教师要明确学生是不习主体，教与学的关系应该是平等，协商式的，知道学生知识的生长点，知道学生会朝什么方向发展，在课堂上，一切顷其自然，教师顺势而教，学生顺心而学，教师和学生全身心地沉浸在教与学的块乐之中，如初一地理内容适宜搞一些游戏和课外探索性的兴趣小组活动，让学生如何发现问题和提出有价值的问题，就教材内容而言，可以以下问题作为切入点，有什么特征 有什么规律 是什么原因，有什么样的联系等等，让学生在愉快中接受知识，鼓励学生敢于创新，敢于实践，牢固树立学生全面发展思想，从而形成一种不唯书，不唯师，敢于质疑敢于于创新的学习风气。

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一、认真备课，努力上好每堂课。1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。

采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。

学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、积极参加教研活动，不断提高教育教学的水平。积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

四、取得了较好的成绩。本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

五、几点体会1、要创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

3、强化基础知识教学和基本能力培养。

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

七年级下学期地理教学工作总结本学期我担任了七年级1-4班的地理课，一周16节课。七年级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为一定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用学生课外时间。为了迎接期末考试，我组织学生认真做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下：

一、制定计划，明确目标。开学初，我总结了上个学期的期末考试情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划。学期第一节地理课，向学生提出本学期的学习要求和任务，并从正面鼓励学生，让学生明确了目标。

二、以新课改理念教学新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理知识，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。在教学中注意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动。

在教学过程中，指导学生阅读课文，充分利用地图让学生掌握地理知识，使知识要点更易于掌握，更利于识记。并经常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让学生养成很好的学习习惯。三联阅读3lian.com/zl/转载请保留

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本文首先编排了图3-27，是法国地形和周边国家、海、海湾、海峡及部分大西洋地形图。接着编写了此图与课文内容密切相关的六道学生活动题。

1.在图3-27上找到法国，看其国土轮廓的特点。此图展示的主要是法国的领土，其轮廓特点是三面临陆三面临海的不规则的六边形。

2.找出法国濒临的海、海峡和海湾，以及陆上邻国。从图上看到法国的西北面有拉芒什海峡，西面有比斯开湾，东南面有地中海。邻国有比利时、德国、瑞士、意大利、西班牙。深入观察还可以理解到拉芒什海峡和比斯开湾直入大西洋。地中海的东南面有重要的国际通道――苏伊士运河，直通印度洋到南亚和东南亚地区；地中海的西面经过直布罗陀海峡到大西洋，并与非洲为邻。为法国对外交往和产品的进出口贸易奠定了很好的水上运输条件；另外，与法国接壤的国家都是发达国家，与法国之间的经济往来也便捷畅通。

3.读出法国最北端和最南端的大致度数，从高、中、低纬度地区看，法国大部分属于什么纬度区。图3-27上标注的法国地形北端大致是，南端大约是，属于中纬度地区。气候比较温暖，地处大西洋沿岸，降水比较均匀且丰沛，给法国发达的农业种植埋下了伏笔。

4.找出巴黎盆地和中央高原，归纳法国地势的基本特征。巴黎盆地将法国中西部与西北的西欧平原连成一片；中央高原在法国的东南面地区。法国地势的特点是“东南高，西北低”。法国地势低平，海拔较低的盆地和平原占全国面积的4/5。这一显著的地形特征为后文交代小麦的种植做了铺垫。

5.找出塞纳河，说出其大致的流向，它注入何处？塞纳河发源于法国中东部，向西北流经巴黎盆地和西欧平原，注入拉芒什海峡直到大西洋。教材编写的目标性非常明确，以塞纳河为点，顺势通过学生看图、分析图举出法国全境的河流分布；与塞纳河同等重要的还有卢瓦尔河，加龙河，都是由东向西流入比斯开湾到大西洋；还有顺着阿尔卑斯山脉由北向南流入地中海的罗纳河。由此，学生非常明晰的感受到：法国有充足的水资源，其为法国创造了发达的河海水上交通运输。

6.说出巴黎、里昂、马赛三个城市的地理位置特点。法国地形图3-27的巴黎大都市建在巴黎盆地的塞纳河岸边；里昂建在罗纳河边上；马赛坐落在地中海的利翁湾边上。三个重要的城市都临河临海分布，其目的就是利用河海的畅通运输与世界各地进行政治、经济、文化等全方位的交流。

以上六题以地图为载体，让学生了解了法国在地球上所处的地理位置、地势、地貌、河海、洋的水上交通，城市的分布及气候特征等。这是法国成为世界经济大国的得天独厚的优势和基础条件。

教材接着用文字阐述了法国的农业和工业。法国地处大西洋沿岸，属温带海洋性气候，气温变化小，全年降水均匀，基本没有旱涝灾害，对农业生产非常有利。塞纳河流域，特别是巴黎盆地，一直是欧洲重要的小麦产区，小麦产量高，平均每公顷在5250千克以上，在世界上名列前茅。法国是欧洲出口小麦最多的国家。

地中海沿岸地区，夏季气温高，降水少。在植被生长旺盛的季节，光照充足。这里种植的葡萄质地优良，糖分含量高，为葡萄酒酿造提供了优质原料。加上独特的生产工艺，悠久的生产历史，使法国葡萄酒行销世界各地。这里又编排了图3-28，法国葡萄园图。图上展示的是一望无际的葡萄“海洋”，让读者在图文并茂中产生了身临其境的感受。

法国的工业也很发达，重要的工业资源煤、铁矿产比较丰富。以汽车（雷诺汽车公司世界第四位）、飞机（空客是世界上最先进的客机之一）制造为主体的工业在世界上占有突出的地位。服装、食品、医药等工业部门有较强的市场竞争力。发电量中的核电的比重高达70%以上，仅次于美国居世界第二位。

我们了解了发达的农业和工业，再看法国的第三产业。

二、文化与旅游（第二个知识点）

法国有悠久的历史和灿烂的文化，保存完好的文物古迹，景色秀美的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……无不吸引天下游人。法国是接待外国游客人数最多的国家。旅游业已成为法国经济的重要支柱。书中又编排了体现法国文化的两幅图：图3-29，是设计独特、形体雅致、雕刻绘画精美的凯旋门；图3-30，展现的是设计奇异，直插云霄的埃菲尔铁塔。还有凡赛宫、圣母院都是建筑历史上的极品，这些宫殿里还收藏了大量的绘画和雕刻方面的稀世珍品。巴黎的时装、香水、艺术表演等同样享誉世界。

以上这些都具有显著的文化特色，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件。其实质是文化为旅游搭台，旅游为经济唱戏。在这种大背景下，外国游客纷至沓来，助推旅游业成为了法国经济的重要支柱。

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2、积极推进课程改革，组织教学研讨    继续开展多渠道的教师培训工作，领会新课程的教学理念，探索新课程教学中如何提高地理教学质量的途径和方法；共同探讨新课程的教学理念，探索新课程的教学模式、教学方法。围绕韦军老师和陈灿红老师的教学公开课预演，共同研究新课程的教学方法和教学理念；结合我校本学期的对外教学开放活动，开展对外交流，取长补短，共同提高。

3、理解学业水平测试，关注09届高考方案    高中新课程进入复习检测阶段，针对学业水平测试组织积极的复课工作，由张威、王辛勤、陈灿红老师共同开发高中地理必修教材学业水平测试蚌埠铁中教学资源——复课思路与复课习题（发表于张威老师博客blog.sina.com.cn/zhangweibbtz）；关注2011届高考方案与复习纲要，及时调整复课计划，认真组织复课教学。

4、紧抓高三复习研讨，做好二轮专题复习   为学习先进高考复习经验，提高我校高三复习整体质量，积极参加高三复习研讨，主动参加本学期在固镇二中举行的“2011年地理学科高三复习教学研讨会”；校内加强组内交流，分工合作组织专题复习研讨，由顾轶群、王辛勤、陈灿红老师共同开发高三复课资源；深入教学一线，对高三地理教学进行跟踪反馈，对三位高三任课教师进行“推门听课”。

5、持之以恒组织气象小组活动    继续在初一、初二年级进行气象小组观测与记录活动，培养学生地理学习兴趣，提高地理学习能力。本活动地理组全体组员共同参加，并聘任高继红、李晋、韦军老师为地理气象活动小组指导教师。

6、教学进度    如本学期组织期终质量监测，将按照下列进度进行。

年  级

期末教学进度

七年级

七年级下册

八年级

八年级下册

高  一

必修二

高  二

选修模块：环境保护 旅游地理

世界地理复习（含地球运动、大气等自然地理基础）

7、本学期教研活动安排   本学期教研活动安排如下：

周次

日期

教研活动计划内容

参加教师

活动地点

召集人

二

2.21

学期教研工作

教研组长

市教科所

吴岱峰

三

2.28

选修模块《环境保护》教材分析

高二教师

市教科所

吴岱峰

四

3.6

2011年高考复习研讨会

高三教师

固镇二中

孟庆纪

王  玲

五

3.13

初中地理教学研讨

——七年级单元备课  乡土地理教学

初中教师

蚌埠五中

沈  红

六

3.20

高二年级地理教学研讨课——环境保护

高二教师

蚌埠二中

叶国萍

七

3.27

市青年教师业务培训

1．课例《降水和降水的分布》观摩

2．全国初中地理优质课评比活动介绍

市35岁以下

青年教师

蚌埠实验

中  学

吴岱峰

匡昌林

八

4.3

高考专题复习教学研讨课

——气候专题

高三教师及市35岁以下青年教师

蚌埠三中

曹  斌

九

4.10

XX届省高中地理学业考试

复习研讨

高二教师

教研组长

蚌埠九中

吴岱峰

叶  峰

十一

4.24

高一年级地理教学研讨

——市青年教师业务培训研讨课

高一教师及市35岁以下青年教师

蚌埠铁中

韦  军

十三

5.8

初中地理教学研讨

1.八年级教学单元备课

2.学业考试复习专题

初中教师

蚌埠六中

汪翠华

十四

5.15

高考命题趋势专题研讨

（要求：以校为单位准备近年高考试题分析材料、原创试题一题）

高三教师

蚌埠一中

贺广明

十五

5.22

校本培训一

全体老师

会议室一

王辛勤

十六

5.29

校本培训二

篇11

本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期的教学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业

（一）、备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。

（二）、教学中我力争做到精讲

课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。

（三）、认真对待每个同学的作业

每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间交流的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。

（四）、积极参加校本研究

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在最新人教版教材中，不少图像在内容上不仅紧密结合课本文字内容，而且又略多于课本文字内容，这些图像不仅是对课本文字表达的形象注释，也是对课文内容的补充和扩展。它们是地理信息的载体，类型多种多样。本文根据地理图像的性质将人教版初中地理图像分为地图、景观图、示意图、统计图、遥感影像、地理漫画等（见表1）。

现行的人教版初中地理教材图像内容十分丰富，类型多样，涉及地图、景观图、示意图、统计图、遥感影像、漫画等，极大地丰富了教材的内容。本文对教材各类图像的数量及百分比分别进行了统计，以便进一步客观分析教材图像系统的构成（见表2）。

从表2可以看出，人教版初中地理教材共出现591幅图像，七年级有301幅图像，八年级共有290幅图像。其中，各类地图约150幅，占图像系统的25.4%，地理分布图数量多、分布广，几乎新教材的每一章节都有，如海陆分布图、经纬度分布图、气候类型分布图、地形分布图；景观图约258幅，教材中这类图像所占比重最大，约占图像系统的43.7%，新教材的每一章节都有景观图的分布，涉及内容很广泛，有山脉、河流、聚落、民居、人类活动等自然景观图和人文景观图，如七年级图3.27“不同气候类型的自然景观”，八年级图7.35“香港维多利亚港”、图9.2“青藏高原”等；示意图约72幅，如七年级图1.18“地球公转示意”，八年级图2.40“长江干流各河段主要的生态和环境问题示意”等，占图像系统的12.2%，虽然数量不算多，但分布较广，几乎新教材的每一章都有地理示意图；统计图约48幅，占图像系统的8.1%，在七年级第三章“天气与气候”一章中用得较多，如图3.11“气温日变化”、图3.15“某城市气温年变化曲线”、图3.22“降水季节变化的地区差异”等；复合图约15幅，如七年级图7.49“俄罗斯气候分布图”，占图像系统的2.5%；遥感影像数量不多，共8幅，如七年级图1.21“台湾岛卫星影像”，约占图像系统的1.4%；卡通和漫画类约40幅，如八年级图3.11“土地资源遭到破坏”，占图像系统的6.8%。

二、初中地理图像教学的运用

1.明确各类型图像的功能

地图的类型多种多样，不同的图像有不同的功能。如专题地图主要是突出地表示一种或几种自然或社会经济现象的分布及其规律；景观图是客观真实地反映地理事物景色或外貌的一类图像，它反映了地理事物的一般属性，客观存在的地理信息以图像的形式具体形象地传递给学生，具有任何文字和语言所无法替代的作用；示意图可以阐明地理事物发生的原因、过程、特征和影响该事物变化的各种因素之间的关系；统计图是对地理数据进行统计、整理后绘制的图形与表格，它使地理数字具体化、直观化和规律化，可使学生较清晰地理解某地理事物的数量与质量的关系，从而深刻认识各种地理事物和现象的实质。在读图时，首先要判断所读的图是属于哪个类型的图，接着联想到它的功能，这样就可以根据自己的需要获取有用的信息。如看到“世界人种的分布图”时，先看它的名称，明确这是一幅专题地图，再联想到专题地图是突出地表示一种或几种自然和社会经济现象的地理图像，结合图例，那么从这张图中，我们可以知道不同人种的分布地区，明确它的功能后，看图分析得出三大人种在空间上的分布特征。这是一个长期而系统的过程，要经过一段时间训练后，学生才能掌握这种读图方法。

2.引导学生动手绘制地图