工商管理的就业形势范文

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全国有百分之九十的高校都开有工商管理专业，工商管理专业就业面广，社会需求量大，只要具备可雇佣技能，就能找到就业岗位，因此，毕业生就业能力的培养是解决问题的关键。而可雇佣性这一属性对高校和毕业生来说具有非常重要的意义。[1]

一、工商管理专业人才培养要求

1.人才培养目标

本专业坚持“厚基础、宽口径、高素质、重实践”的人才培养指导思想，培养适应21世纪社会经济发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握管理学、经济学基本理论与方法，现代工商企业管理知识与技能，具有高度责任感、创新意识、团队精神，具备综合运用相关知识发现、分析和解决管理实际问题的能力，能够在各类企事业单位、经营咨询机构、政府机关等组织从事管理工作的应用型工商管理人才。

2.培养规格

本专业注重学生素质、知识、能力的培养，既要培养学生的自然科学及工程素养，又要兼备一定的人文科学素养。以管理学和经济学理论为基础，学习现代企业管理专业知识，同时加强外语与计算机应用技能的学习。强化学生理论联系实践、理论应用于实践的基本训练，具备综合运用所学知识分析、解决本专业相关实际问题的基本能力。[2]

3.人才培养要求

3.1较为全面的企业管理者素质。企业管理人才在企业生存与发展命运中的决定性作用越来越突出，学生要符合各行业的要求，在复杂的形势中分析和解决相关问题，具备企业管理基本知识和能力素质。不仅拥有基层管理人员的吃苦耐劳、乐于奉献的敬业精神，以及领导和组织能力、宽以待人、创新精神、管理的智慧等。

3.2较强的管理问题分析能力、沟通能力和创新性操作能力。现在的管理遇到大量的新生事物，这是最基本适应基层岗位的能力。

3.3系统全面的工商管理专业知识体系。知识和能力与紧密连接，坚实的基础知识体系可以转换为能力。

二、从可雇佣性角度看工商管理专业的教学改革

1.可雇佣性的内涵

可雇佣性（Employability）一般是指个人具备的获得岗位、维持就业和重新就业，并在岗位上取得优异绩效的技能和素质。内容上，包括个人对知识、技能的掌握，工作的意愿和态度等;过程上，包含个人获取、维持、再获取工作机会的一系列能力;决定因素上，不仅取决于个体自身所具备的知识、技能或态度，更多地取决于个人是否具备能够满足企业或雇主所需要的知识、技能、能力和其它特性[1]。

2.教学改革的意义

2.1端正学习态度，培养学生良好学习习惯。如果从可雇佣性的角度，从全新的角度传授知识，以便让知识生动形象结合实际，这样的学习，学生会从一个新的视角来对待其学习过程，会转变态度，养成良好的学习习惯。

2.2具有就业竞争力和个人长远发展能力增强了可雇佣性技能。根据调查获得就业技能的具体指标，认真分析，贯穿整个课堂教育过程。可以避免课堂教学与实践教学的脱节[2]，学生在在学习理论的过程中获得就业能力提升，保证就业竞争力和未来的发展潜力。

2.3正确的成才导向得以形成。课堂教学改革、实习、社团活动等促进个人就业能力发展，可以建立可雇佣性技能发展的记录性文件，这样适合自己的道路被客观清晰的放在了学生面前，避免走弯路，也为以后学生的培养提供参考资料。[3]

三、基于可雇佣性技能提高的教学改革思路

1.架构可雇佣性技能为主线的人才培养模式

工商管理专业的学生培养要注意三点：极其重视参与式学习和体验式学习;极其重视团队与合作的学习;极其重视理论与实践的密切结合。因此，工商管理专业的人才培养模式提要进行重大变革。

我国高校工商管理专业教育普遍存在教育过程与实践脱节，教学内容和方式手段更新缓慢等诸多问题。高等教育机构的人才培养模式就是可雇佣性为主线，满足就业市场需求为根本目标。要把学生比作工厂的产品，工厂的产品一定要满足市场上顾客的需求，也就是说按照现代现代营销观念来培养学生，把提高学生的可雇佣性技能，满足就业单位的的需求作为人才培养成功与否的唯一标准。因此，第一，要到社会中调研，到学生将来的就业岗位中调研，而不是到其它高等院校调研，才能掌握第一手的资料，大量广泛的社会调研才是制定培养方案的基础，否则修订的培养方案只具有理论上的可行性。第二，大学教育的整个过程要贯穿素质教育和可雇佣技能教育，研究和规划可雇佣性技能教育，不同的阶段做出不同的安排，根据专业特点探索工商管理专业课程体系，根据专业的特点，不同课程要求和人才培养要求整合课程，改革课程体系。第三，可雇佣性的培养体系要多元化。在就业教育模式中，运用综合开发模式。在专业人才培养过程中，不仅需要专业教师理论知识的教导，学校就业部门和学生管理部门也加以配合，从多个方面共同培养可雇佣性能力。

2.构建职业生涯教育指导体系

高校的职业生涯教育指导体系应包括：

2.1刚入学的导引性教育。让学生一开始就了解本专业在不同学期学习的专业课程，本专业在社会的需求，社会对本专业人才的要求，本专业毕业生的就业情况和就业单位等，这样他们就熟悉工商管理专业的地位以及在社会发展中的作用，这样从刚入校就对专业的就业面有一个了解，不至于人云亦云陷入迷茫之中，迷失方向，也才有可能自信的开始大学生活，主动去培养相应的可雇佣性技能。

2.2定期职业生涯教育。随着专业课的学习，学生对于基于可雇佣性视角的工商管理专业学生职业能力开发途径需要有所了解，这时不失时机的进行培训和教育。职业规划测评活动、相关的课程与讲座、职业生涯设计大赛和导师们辅导等教育活动都可以帮助学生对专业有更深刻的认识，也促进学生对职业生涯问题的思考，使学生更加明确学习的具体目标和职业发展的具体方向。

2.3从业前教育。帮助学生明白就业形势;有一个正确的就业心理，具备一定的找工作方法。学生可以自信的正确的对待艰难的就业历程。

3.进行可雇佣性技能开发的课堂教学改革

首先，教学内容要融入可雇佣性技能训练。教师在知识的选择和传授过程中要考虑学生可雇佣性技能的提高，每一课程的教学内容都要进行层次划分和归类，哪些内容是纯知识性的，哪些内容是培养技能的，据此再设计有助于可雇佣性能力提高的教学方法和教学组织形式，这样将教学内容、教学方法和可雇佣性能力开发结合了起来[3]，比如联系当前社会工商管理的实际问题，联系其它学科灵活应用等。第二，可雇用性能力开发为基础，对课程的教学方法进行探索与改革实践。教学组织形式一定要有效提高可雇用性能力训练，比如更多改变教师主导的地位，强调学生的重要性，多一些启发式教学和互动式教学[4]，调动学生的积极性和参与意识，可以参考国外的教学模式，学生多一些创造性的作业。第三，其它社会组织尤其是企业与学校的合作课堂教学。比如，在专业课程设置和教学方面，在高年级阶段，很多学生对其专业课不太愿意听讲，因为内容一看书就懂，老师怎么讲，都是太理论化。可以聘请企业管理人员提供可行性意见，按照课程特点和课程内容，有些内容可以自学，然后自己去实践，有些内容由企业一线管理人员进行讲授，留一些实践性的作业，让他们去完成，也可以派教师到岗位搜寻素材，积累课堂资料。第四，在培养方案中设置专门的培养学生可雇佣性能力模块，从提高可雇佣性能力的通用能力、专业知识能力来学习，更加清楚明确该专业的市场需求，通过独立的可雇佣性能力模块系统深入地对学生进行可雇佣性教育，也可以更好的将可雇佣性融入课程教学的全过程。[4]

4.以实践实习为载体突出可雇佣性技能训练

实践教学有助于促进学生拥有用人单位所认可的可雇佣性技能。现在很多高校的实践与实习表面上很重视，但是具体做起来经常是参观、调查、听讲座和写报告，没有硬性的措施很难落到实处。具体而可以引导学生参与实践实习的特别工作体验，如通过临时工作兼职工作和假期工作以获得工作体验的机会[5];可以结合所学理论内容为学生提供更多的从事实际工作的场所，并配备教师进行个别辅导，让学生在实践中理解，提高学习兴趣;四是以工商管理类专业性学生社团为载体，进行可雇佣性能力的培养。比如成立人力资源管理团队、市场营销团队、创业就业团队等，以专业性团队为载体，配备相应的活动内容，专业性的团队对学生综合素质的拓展和可雇佣性能力的提高有很大益处，学生从中提高交流能力、团队合作能力、抗挫折能力等等。[5]

四、教学改革的几点建议

1.可雇佣性技能要进行科学分类

一般来说，可以把可雇佣性技能分为基本技能、核心技能和高层次技能三大类。其中基本技能主要指专业知识运用能力，工商管理专业的专业知识相对理工科学生来说理论一看就懂比较容易，但真正理解需要结合实际，这就要去学生只能更多接触实际，否则很多在校时间被浪费掉了，其培养需贯穿于大学四年教育教学的全过程，是大学生需具备的基础能力。核心技能指人际关系能力、口头表达能力和逻辑思维能力，它使工商管理专业学生在就业时有竞争力，也使学生工作后快速进步与提升、获得可持续发展的能力。基本技能和核心技能是高层次技能得以提升的基础。高层次技能主要指管理能力、创新能力，我想这个技能主要放在大三寒假以及毕业实习阶段，在实践感悟中结合所学的专业理论，会有更好的效果。

2.学生管理部门要为每个学生建立可雇佣性技能发展档案

可雇佣性技能发展档案，包括理论学习、实习情况、课外实践情况、社团参与情况、获奖情况等等。学习通过档案可以了解自己的优势和劣势，可以对自己有个更清楚的了解，充分发挥自己的优势，回避劣势，也可以进行有目的的锻炼某个方面的能力，充分为学习和就业做好准备。每个学生都有自己的个人发展规划目标，学生根据规划目标进行各方面的学习和训练，提高自身的可雇佣性能力，也可以开会讨论有关的职业生涯规划与可雇佣性能力提高的方案，总结经验。同时，学校管理部门也可以通过可雇佣性技能发展档案，对毕业生进行更好的可雇佣性指导，学生毕业后继续跟踪调查形成可雇佣性技能评价体系，据此档案进行教学计划的调整，形成良性的循环，以后也不至于为学生培养距离社会需求太遥远而犯难。

3.以职业生涯干预强化学生可雇佣性技能意识

通过职业生涯干预让工商管理专业学生及早了解自己的专业，理解可雇佣性技能培养的重要性，进行科学的职业生涯规划。市场对毕业生的要求是学生用来提升自己的主要标准，也是高校进行大学生可雇佣能力开发的关键点。工商管理专业的职业生涯规划阶段性比较明显，大学一年级为探索期，学生在进行繁忙的基础课的学习的同时，要树立职业生涯意识，明确自己的专业，明确这些基础课对于将来自己专业有更长远发展的重要意义;大学二年级是逐步确立就业方向的时期，有了基础课的学习和对大学与专业的认识，对就业方向开始有了比较认识，因为工商管理专业就业面太广泛，要结合自己的兴趣开始学习相关知识和培养相关技能;大学三年级要学量的专业课，学生跃跃欲试，想去实践，这个时期是参与实践，获得可雇佣性技能的黄金时期，学生要掌握求职技巧，了解就业形势等;大学四年级为实战期，第一学期就开始找工作，学期末就开始毕业实习，在实习中获得技能，感悟就业单位的要求，寻找合适的工作，这个学期导师的指导作用有时候也很重要，不可忽视实习指导老师对职业生涯的指导。

4.实践实习落到实处

具体来说可以引导学生通过参与实践实习的机会，获得特别的工作体验，一些学生可以通过业余时间兼职工作和各种假期期工作以获得实际工作体验的机会，这要依靠学校的协助，当然对于立志考研和考公务员的学生，这种形式可能不太合适;二是配备导师参与可雇佣性技能的培养，导师指导学生参与大学生创新项目，参与老师的一些科研课题，获得研究创新能力;三是结合所学理论内容为学生提供各种各样的实践之地，并配备企业的师傅进行个别辅导，比如市场营销、生产管理、人力资源管理等实践获得，让所学理论在实践中加以消化和吸收，也提高了课堂学习的兴趣;四是以工商管理类专业性学生社团为载体，进行可雇佣性能力的培养。比如成立人力资源管理团队、市场营销团队、创业就业团队等，以专业性团队为载体，配备相应的活动内容，专业性的团队对学生综合素质的拓展和可雇佣性能力的提高有很大益处，学生从中提高交流能力、团队合作能力、抗挫折能力等等。

参考文献：

[1].徐苗苗.企业基层管理者可雇佣性研究[M].内蒙古科技大学硕士论文，2011（6）

[2].李跃军，张咏华.基于可雇佣性技能开发的经管类专业教学改革研究[J].台州学院学报，2009（10）

[3].李跃军，叶才华.试析大学生可雇佣性能力的培养途径[J].黑龙江高教研究，2011（4）

[4].李锋.基于教学过程的大学生可雇佣性能力培养途径研究[J].经济研究导刊.2012（2）

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中图分类号:F27 文献标识码:A

一、引言

随着我国投资的持续高涨,建筑企业规模不断扩大,产值利税都有大幅增加。通过对近些年来建筑业产值与增加值幅度的比较,不难发现建筑业增加值占总产值的比例在下降,在建筑业中居主体地位的建筑施工企业的产值利润率也是徘徊不前,有些企业甚至下降,究其原因主要是落后的工艺流程制约企业发展、各方协调成本高、施工材料浪费,等等。鉴于供应链管理技术可以有效地解决企业成本高、效率低、浪费严重等问题,同时能够降低经营风险,促进多方合作,供应链管理方法日益成为建筑企业关注的焦点。有专家学者认为,现代物流供应链管理的核心在供应链中流动的存货,所以物流运营管理本质上是存货资产管理,这充分说明库存管理在供应链管理中的地位与作用,其他物流活动都是围绕如何降低库存、减少成本来展开的管理活动。近年来,越来越多的零售商开始采用实施供应商管理库存的供应链战略来进行企业之间的联盟,供应商管理库存又逐渐开始在电子制造企业中应用,也在化工企业,如巴斯夫应用化工、杜邦等有所应用,那么供应商管理库存在建筑领域能否应用?如果能,需要哪些条件,又将如何应用呢?

二、供应商管理库存(VMI)

(一)供应商管理库存。供应商管理库存是一种有效的库存管理策略,最初由宝洁公司和沃尔玛公司发起并采用,宝洁公司是生产企业、零售商的供应商,沃尔玛公司则是宝洁公司的零售商,这是建立在供应链上下游企业之间的合作性战略。VMI的主要思想就是实施供应厂商一体化,供应商在零售商的允许下设立库存,零售商将商品数据的变化随时传递给供应商,供应商根据这些数据决定未来的货物需求数量、库存水平和补给策略;供应商拥有库存控制权,即由销售资料得到消费需求信息,供货商可以更有效地根据市场变化和消费者需求,控制库存水平。

(二)供应商管理库存的条件

1、VMI的技术支撑。实施VMI对上下游企业的技术能力提出了要求,其运行需要众多技术的支撑,现代技术的发展和应用为VMI的实施提供了强有力的支持。

(1)VMI的信息技术支撑体系:原始数据采集技术、数据传输技术以及数据存储技术等。VMI通过Internet、EDI、POS、条形码技术等作为技术支撑,使上下游企业能够实时获取并处理各种外部信息与内部信息,从而提高整个供应链的快速有效的反应能力,获取市场竞争的时间与空间优势,创造供应链条上的企业利润。VMI的重要特征就是信息共享,因此说信息系统是整个VMI的神经系统。

(2)VMI的运行管理技术支撑体系。VMI系统中的运行管理技术主要包括需求预测技术和补货配送技术。

a、需求预测。需求预测最主要的目的就是下游企业要协助上游企业做库存管理决策,准确的预测可以使上游企业提供明确的商品,提供给谁,以何种价格、何种方式提供,何时提供等,预测需求时的参考因素有:下游企业订货历史资料、下游企业平常的订货资料、下游企业的生产计划等可以作为未来预测的需求、外部历史资料各种市场情报和市场信息。

b、补货配送。用以指派可利用的成品库存以满足顾客需求,计算产品出货达到的成本效益,通过实际实时库存的配置,改善顾客服务,降低库存水平及最小运输成本,有效的管理库存量。它所产生的补货计划是依据需求预测得到的结果、并与下游企业约定相关的补货规则:如最小订购量、经济批量、配送前置时间、安全库存、配送规则等,在补货订单方面,系统可以自动产生最符合经济效益的建议性配送策略:如运送量、运输工具的承载量及配送时间。

需求预测和补货配送是供应商管理库存运营流程的核心,加上企业信息化中ERP系统的订单管理和生产制造功能,在综合运用各种信息技术的基础上,共同支撑起VMI的运作流程。在这一流程中,实现了下游企业库存状态的透明化、共享化,使得上游企业对下游企业的库存状态能随时进行跟踪调查和检查,及时制定、调整补充库存计划;在订单处理方面,由上游企业和下游企业一起确定订单业务处理过程所需要的信息和库存控制参数,然后把订货、交货和票据处理各个业务功能集成到上游企业,通过建立订单处理的标准模式,使得业务处理标准化、程序化。

2、VMI的契约支撑。VMI只能以强调合作和签订契约作为实施的基础,因为在上下游企业间没有组织机构和行政隶属关系作为支撑,VMI上下游企业在平等、自愿、互利、相互信任的基础上,签订合作协议,明确双方权利和义务,共同协商最低库存量、补库数量等关键性指标。协议的主要内容包括:(1)整个供应商管理库存所做出额外投资的成本,由下游企业和上游供应商按比例共同承担;(2)实施供应商管理库存所带来的供应链利益的上升,应由双方共享,特别是在双方企业实施供应商管理库存的前期阶段,可能会使得供应链上游的利润大部分被下游买方企业所攫取,所以在短期内下游企业应该让渡部分利润给供应商来保证其实施供应商管理库存的积极性和信心;(3)在整个供应商管理库存实施过程中,规定一系列的条款来规范双方企业的行为:如例外条款的拟订:一旦出现例外事件需要及时通告双方,通告的渠道和方式;付款条款的拟订:包括付款方式,付款期限的规定等;罚款条约的拟订:包括供应商如果在运输配送中出现差错,将如何对其实施罚款;下游企业如果传送错误的产品销售信息将如何对其实施罚款等;(4)关于操作层面的协议:供应商和下游企业通过协议,来确定实施供应商管理库存过程中前置时间、订单处理时间、最低到货率、补货点等一系列操作层面的问题等。

3、VMI的理念支撑。VMI中除了上述的技术支撑和契约支撑之外,还存在着理念支撑,理念支撑体现了VMI的本质:如合作、共赢、联盟等,只有营造起企业间相互信任的氛围,才能实现真正意义上的合作共赢。双方为了与合作伙伴协同,很多时候都能够做到自愿妥协,并帮助合作伙伴实现目标。

VMI的支撑体系中,理念支撑坚定了供应链上下游企业的合作意愿,可以融合上下游企业的文化,并指导上下游企业的战略转变和组织转型,使供应链条上的企业紧密结合在一起。契约支撑保证了VMI的合作机制,稳定了上下游企业的合作关系,为VMI的运行提供了制度保障。信息与管理技术支撑可以实现VMI的运作流程与渠道,如果没有技术支撑,即使建立了契约支撑,信息也无法处理和传递,上下游企业也难以进行沟通和协调。

除此之外,还包括实施供应商管理库存所必需的物流方面的配套支持:下游企业产品的仓储和上游企业运输、配送资源等。

三、建筑施工企业实施供应商管理库存分析

(一)目前建筑施工企业库存特点分析。现在建筑施工企业的库存主要是围绕项目施工进行的,建筑材料主要是原材料库存,有少量半成品,没有成品――建筑物库存;原材料库存主要是在各施工现场,库存分散,一般如钢筋等主要材料各现场都有大量库存,重复库存占用大量资金,公司集中库存主要是工程施工中起辅助作用的周转材料、加工机具等;各项目部仓库一般设在施工现场,原材料仓库堆场要根据工程的需要进行转移,一般工地原材料堆场要进行2～3次搬运转移,从而造成人力、时间资源的浪费;各工程的原材料是由客户需求拉动,若没有重大设计变更一般变化较小,需求预测较为准确,在过程控制中为保证工程的连续性,一般有大量的原材料库存。

(二)现代建筑施工企业选择VMI的动因

1、企业降低生产成本的要求。对于建筑企业来说,保证施工生产连续、降低产品消耗是降低生产成本的前提和关键。而为了保证原材料的稳定,建筑企业往往加大库存的投入,这必然占有大量流动资金,降低企业效益。因此,在建筑企业实施供应商管理库存就成为建筑企业降低生产成本、提高经济效益的途径。

2、企业将非核心业务外包的同时保证物资供应可靠性的需要。通过供应商管理库存,可以提高建筑企业物资供应的可靠性。同时,建筑企业产品的资金含量高,企业在人力、管理方面的投入较大,这也迫使企业将非核心业务外包,建筑企业选择VMI正是一种适应供应链管理和符合建筑企业自身特点的业务外包模式。

3、消除分散库存带来的资源积压、浪费。现有的施工项目部的分散储存,占用了大量的资金与实物资源,造成资源的浪费,建筑企业通过集中主要原材料采购,并实施集中加工配送的新型生产供应模式,为供应商管理库存实施提供了条件,从而能减少库存储备,增加资金周转。

4、供应商管理库存的优势。与其他库存管理模式的比较,供应商管理库存能为建筑企业带来其他库存模式所没有的优势,可以实现施工项目部的及时化生产。建筑企业库存管理的终极目标是实现零库存,即企业将自己的库存转移给其上游供应商。在科技发展的今天,零库存完全是可以实现的。在供应链库存管理理论中可供建筑企业选择的模式有联合管理库存(JMI),这是一种基于协调中心的、风险分担的管理模式,它体现了战略供应商联盟的新型企业合作关系,在这种管理方式下,任何相邻节点需求的确定都是供需双方协调的结果,库存控制成了连接供需的纽带和协调中心,若建筑供应链管理采用联合库存管理模式,要涉及供应商、承包商、施工项目部、业主、监理、设计等单位,由于设计单位多,需要协调的关系多,信息传递以及各方反应不及时、意见不一致时很难做到快速反应,保障供应;持续补给(CRP)是一种基于客户需求的库存补给策略,它通过加强供应链中有效的信息流通,上游企业得到下游企业的需求数据,并利用这些数据,在维持一定的库存水平基础上,在约定的时间间隔内准备发货,建筑企业的施工特点决定了原材料的耗用很难仅用约定时间来保证;协同规划、预测和连续补货(CPFR)是利用Internet通过零售企业与生产企业的合作,共同做出商品预测,并在此基础上实行连续补货的系统。在我国,协同规划、预测和连续补货的研究与应用基本处于空白,实施难度较大。

四、建筑施工企业如何实施供应商管理库存

建筑企业如何实施供应商管理库存,关键在于建筑施工企业是否能满足供应商管理库存的条件、建材供应商方面在合作中能否得到实惠。

(一)实施条件

1、建筑企业条件

(1)库存场地。现在的建筑企业集团为了向管理要效益,开始进行业务流程的改组,实施信息化改造。在物资供应方面实施集中采购,由集团统一将集团下属施工项目部的主要材料统一采购,主要是钢材、木材、水泥、商品混凝土等大宗材料,这些材料一般是由集团物资部门统一采购,供应商根据要求按时按量送到需要的施工项目部;根据建筑施工与材料加工技术的发展,建筑材料逐步走向场外加工――运输配送――现场组合安装施工的模式,这为实施供应商管理库存创造了条件:诸如钢筋、木材等材料要在施工现场外加工,就要有加工场地、库存储备,有库存场地就为供应商管理库存提供了仓储条件。为此,建筑企业需要成立物流供应加工中心,加工中心的集中加工储存场地可以免费提供给供应商存储原材料,供应商根据库存信息变化及双方协议及时组织货源补充库存,保证建筑企业的正常生产。供应商也可以动用库存为其他客户提供服务,但要在库存变化信息中反映出来,不能记在建筑企业的账户上,供应商动用库存首先要保证建筑企业的生产需要。

(2)信息交换。随着建筑企业信息化的发展,会计电算化与企业信息化等要求对材料进行编码处理,每一种材料都有相应的编码,这使得建筑材料信息的录入、储存、传输、应用等极为方便快捷,为供应商和建筑企业之间的信息交互传递与共享等提供了条件,诸如钢材、木材等建筑材料难以像零售商场里的商品那样都有条形码,能实现POS录入或无线射频技术进行录入,但根据产品编码人工录入是可以实现EDI在Internet上传输,能满足供应商管理库存数据信息要求。

(3)持续需求。建筑企业承揽的工程项目的原材料消耗一般较稳定,需求预测较准确,施工项目生产计划一旦确定,材料需求的时间与数量就更容易确定,供应商根据项目生产计划就可以做库存补充计划,如果有多个施工项目部同时施工,供应商可根据各施工项目生产计划汇总后制定补充计划,库存信息系统中的库存数量及时反映出建筑企业的生产耗用状况。只要建筑企业存在生产活动,就会有持续的原材料需求。

2、供应商的条件。供应商“补送配货”主要是根据建筑企业项目生产计划,制定物资需求计划,根据库存数量与预计消耗数量制定补充库存计划,根据实际消耗与补充计划安排组织运输补给,保证建筑企业生产加工的需要。

3、双方的契约合作。在实施供应商管理库存的模式中,双方的相互信任是彼此合作实现供应的基石,如果没有了诚信,双方就失去了合作的基础,一切都成为空谈。在相互信任的基础上,双方要按照经济合作的模式签订合作协议,在合作协议上明确双方权利和义务,库存量控制、补库数量、时间以及双方结算时价格等关键性指标,此外,双方还要对运作的程序以及出现非正常情况做出预测以及补救办法等。

(二)实施流程。根据以上分析,在建筑施工企业实施供应商管理库存具体的操作流程如图1所示。(图1)

说明:①建筑企业下属施工项目部的生产计划提供到企业物流供应加工中心;②建筑企业物流供应加工中心将项目生产计划与供应商沟通,供应商制定库存补充计划保证库存数量,以保证建筑企业的生产加工;③加工中心根据项目部生产计划进行原材料加工,直接动用库存;④原材料被耗用,及时更新库存信息;⑤供应商访问库存信息;⑥供应商根据库存信息判断是否需要补充库存;⑦供应商安排车辆组织货源补充库存;⑧加工中心定时、定量将加工好的半成品配送到指定的施工项目部;⑨供应商在保证建筑企业生产的前提下也可以动用库存;⑩建筑企业与供应商定期结算。

五、结语

通过研究分析建筑施工企业和供应商的条件得出以下结论:建筑企业不但能满足供应商管理库存的条件,而且有些条件更有利于双方合作:建筑企业实施供应商管理库存不但理论上可行,而且在实践操作上同样可行,这为建筑施工企业实现项目部及时化生产,实施物流供应链管理提供了契机。

(作者单位:1.青岛远洋运输有限公司;2.青岛建设集团建兴工程有限公司)

主要参考文献:

[1]建设部综合财务司,中国建筑业协会.中国建筑业发展态势分析[R].2006.

[2]鲍新中等.物流运营管理体系规划[M].北京:中国物资出版社,2004.3.

[3]周睿.供应商管理库存(VMI)在电子制造业原材料库存管理中的应用[J].科技咨询导报,2007.4.

[4]刘尚明.化工企业实施供应商管理库存的研究[J].物流科技,2007.5.

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1.企业工商管理的含义。企业工商管理是指以企业管理人员为管理活动的实施主体，以企业经营状况、营运状况为管理内容，以企业管理方法、管理制度为管理手段，以国家相关法律法规为管理指导依据，以企业长期的、稳定的和可持续的发展为管理根本目标的动态化决策管理过程。

2.企业工商管理的类别。在新的经济形式的作用下，企业要加速工商管理改革，制定出适用于经济发展形势和企业自身建设的战略目标，以有效地降低市场波动所带来的各种经济风险。就企业工商管理的类别而言，主要有三方面：第一，基于战略管理属性的企业工商管理，它也是企业工商管理中级别最高的管理形式，具体包括战略目标的制定和执行。第二，基于管理理论属性的企业工商管理，其主要包括企业进行工商管理时，所采用的管理知识、管理工具、管理方法和管理制度等。第三，基于管理心理学属性的企业工商管理，其主要是对参与企业经济活动的主体进行心理研究，进而准确掌握企业与外部环境的发展动向。

3.企业工商管理的原则。首先，企业工商管理要坚持实事求是原则，在应对各项经济业务和活动的过程中，要用实事求是的态度来剖析影响要素之间的关联性和规律性，从而提高工商管理的有效性。其次，企业工商管理要坚持动态管理原则，在不断强化工商管理职能的基础上，对企业管理职能的监督实施动态性分析和追踪。

4.企业工商管理的重要地位。企业在实施工商管理的过程中，工商管理职能的有效发挥，不仅能够促进企业内部组织结构的优化和生产经营模式的改变，从而促进循环发展优势的形成，而且还能够提升企业在市场竞争中的综合软实力，从而为企业的发展、壮大奠定良好基础。总之，企业工商管理的重要地位主要表现在：其一，企业工商管理能够实现对企业运营过程的组织和监管，其二，企业工商管理能够对市场活动进行有效分析和判断。

二、企业工商管理不同职能的关联性分析

1.企业工商管理部门管理职能与引导职能之间的关联性分析。工商管理部门职能的有效发挥是确保企业良性循环和经营的基础和前提，因此，企业工商管理部门必须发挥好对企业战略部署和组织变革的引导。首先，企业工商管理部门要在全面分析市场经济环境、企业资源需求和法律政策变化等要素的基础上，对企业所实施的内部组织形式改革进行强制规范和宽松引导，从而实现管理职能与引导职能的一致性和协同性；其次，企业的发展要和现阶段的市场需求相匹配，一方面加强区域饱和产业向外地发展的引导，另一方面对资金、技术落后的产业采取政策支持和引导。

2.企业工商管理部门管理职能与服务职能之间的关联性分析。企业工商管理部门所采取的一切管理活动和行为都是为了更好地促进企业的全面发展，提高企业的服务水平和行为。因此，工商管理部门要在明确部门职能的基础上，及时为企业提供政策服务、金融服务以及相关的业务办理服务，从而使企业工商管理部门的管理职能和服务职能得以全面发挥。

三、我国企业工商管理部门在职能发挥中所面临的主要问题

1.我国尚缺乏健全的工商管理体制。工商管理在规范企业经济行为、调整和优化企业组织结构方面发挥着重要作用，如果缺乏健全的工商管理制度和体系，则企业在进行转型升级、参与经济活动的过程中就会面临较大的问题和阻碍。现阶段，在管理体制上，工商管理部门存在的问题主要表现在：第一，工商管理制度的内容设计不全面，且内容陈旧，整体更新速度缓慢；第二，工商管理制度中对地域经济的保护非常严格，从而忽视了对区域外部资源的有效利用；第三，工商管理制度中尚存在制度漏洞或空白，从而为经济犯罪活动的猖獗提供了可乘之机。

2.专业素质过硬、创新意识强的工商管理人才大量匮乏。从工商管理的工作性质考虑，其技术含量和专业度较高，而且涉及的管理内容多而广，细而杂，因此，只有专业素质较强的工商管理人才才能够胜任该岗位。据统计，现阶段我国工商管理专业人才极度匮乏，特别是综合能力突出、经验丰富的高级工商管理人才更是凤毛麟角。造成这种现象的原因包括：第一，就工商管理人才培训而言，培训方式单一落后、培训内容陈旧，且实用性差；第二，工商管理人才的培养脱离了市场和企业的发展要求，从而造成人才与岗位的匹配性差。

3.企业工商管理部门在执法力度上还有待于提升。工商管理部门对市场和企业进行依法治理的力度还有待于完善和提升，现阶段工商管理部门执法力度不足的表现主要体现在：第一，工商管理部门执法手段单一，缺少创新和突破；第二，工商管理部门在执法权威性上，出现了行政处罚权、强制执行权的分离，从而极大地削弱了执法的有效性；第三，地域保护现象的形成，对工商管理部门的执法职能进行了限制，进而影响了执法效果。

4.企业工商管理部门缺乏完善的内部管理体系做支撑。内部管理体系的健全化也是影响工商管理职能灵活运用的关键指标。良好、有序的内部管理机制在对工商管理活动和部门秩序进行调节和控制的过程中，不仅能够提高各部门的配合度，还能够有效地提高各部门的工作效率。如果工商管理部门内部管理?C制不健全，不仅会造成部门职能划分的模糊性和交叉性，还会阻碍内部审计工作和职能的顺利执行。

四、新形势下加强企业工商管理职能实施的具体措施

1.加强企业工商管理部门工商管理意识的培养和训练。在对企业工商管理职能进行完善和运用的过程中，要先树立正确的工商管理意识，从而才能在工商管理意识的作用下，提高企业工商管理职能的执行力度。另外，企业要想突破传统的经济瓶颈的束缚，不仅要结合自身的发展需求进行企业经营管理的创新，还要不断对新形势下工商管理职能的健全进行动态研究，从而为实现企业工商管理部门和企业发展规划的联动性创造条件。

2.提高企业工商管理职能的发挥，加大职能监督力度。新形势下，积极发挥企业工商管理职能，一方面有利于企业准确定位自身发展的不足，从而不断规范和调整企业行为，进而制定出科学、合理的企业发展战略规划和发展策略，另一方面有利于企业能够依据工商管理职能的引导，严格监督市场行为，从而避免走上违法经营的道路，以确保企业能够向着更加健康、和谐的方向发展。

3.加强企业工商管理人员专业技能和岗位知识的培训。为了能够全面发挥企业工商管理职能，积极引进综合素质强、专业知识到位的工商管理复合型人才至关重要。在对企业工商管理人员进行教育培训的过程中，要把握几个要点：第一，就企业工商管理者而言，不仅要具备快速捕捉市场信息和市场行情趋势的能力，还要具备组织协调能力、决策能力、管理执行能力和计划控制能力；第二，就企业工商管理人员的培训过程而言，不仅要注意培训方式和方法的灵活变通，还要在培训内容上进行精简优化，从而提高培训的可靠性和专业性；第三，对企业工商管理人才的招聘和引进，要以企业发展需求和市场用人标准为导向，从而提高工商管理人才与企业工商管理部门的契合度。

4.改善企业工商管理部门的工作作风，提高管理职能的规范化。首先，在对企业进行经营和管理的过程中，工商管理部门的管理者要对一些业务流程进行精简设计和规范化处理，从而在不违背相应法律规范的前提下，实现业务处理效率的提升；其次，加强对企业工商管理部门工作措施的公示，从而实现企业工商管理部门与其他部门的互相监督；最后，加强企业工商管理部门工作作风的建设。

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由于中职工商管理专业学生实践经验与专业感性认识的匮乏，学生在学习时往往难以较好理解和掌握所学课程理论知识，给教学带来一定困难并影响到教学效果。鉴于管理类课程知识体系自身的特殊性，因而只有通过各种形式的课程实践教学活动，教学双方共同互动努力，强化学生专业和课程感性认识，才能为学生很好理解并掌握相关管理理论知识奠定必要基础，取得良好的课程教学效果。但经到企业调查，发现中职学生而外出实习，到企业去出现的普遍现象是因为企业担心正常的生产管理受到干扰，不愿甚至拒绝接待学生实习，致使校外实习只能走马观花，学生得不到相应的专业技能训练;或者不指派专门的实习指导老师，实习学生往往沦为勤杂工，从而使实习工作流于形式，极大地影响学生的实习积极性，可能也因工商管理专业实习往往会涉及到企业的商业秘密，为担心商业秘密泄露，企业往往不愿分配实习学生参与重要或者实质性的经营管理工作，从而无法实现培养学生运用所学理论知识分析、解决实际管理类问题的教学目的。所以，中职工商管理专业的学生的实践教学如何实施才能更有效，就涉及到校企合作机制的研究。

一、中职工商管理专业实践教学定位

实践教学是培养学生职业素养的有效途径，是实现工商管理专业培养目标的重要保证。通过实践教学使学生在具备基础管理能力的基础上，获得终生受益的学习能力、形成开放的思维方式和勇于探索、敢于挑战的精神。例如：我校工商管理专业以为北部经济发展服务为宗旨，以培养“招进来能教，走出去能做”的技能能手为目标，要求每一位中职学生都应具备扎实的基础知识，有一定的经济管理、法律知识，有较熟练的计算机信息技术应用水平。而实践教学定位是要求每一位学生达到“三能”即能上岗，能吃苦，能创新。只有具备了“三能”能力才能适应社会发展需要的应用型工商管理专门人才。

二、搭建实践教学平台，培养师生意识，提高教学水平

教学平台是指为学生搭建起由“教授、专家、企业家、职业经理人”共享知识的学习平台，使其不仅成为学生实习的场所，也成为教学案例编写的基地和教师开展科研活动的基地。从而也使学生在实践教学中形成规则意识和创新意识。要求教师要积极申报各级各类教学专项，不断更新和完善实验环境，整合实验教学体系;多到企业进行实践，收集企业典型案例作为教学题材。可通过参加研讨会、培训等形式更新观念，提高实践教学水平;精心准备，每年出版2-3本实验教材，并大胆尝试，开发场景式实验项目。走出去和请进来相结合。在鼓励教师参加实践教学论坛、赴实地考察学习取经、参加培训的同时，适当将实际从事管理工作的职业经理人、企业家请进来通过座谈、演讲甚至开课等形式，打造一支兼职的师资队伍，充实实践教学。

三、引入多种课堂形式，进行教材改革，开发实用教具，培养学生的综合能力

由“管理游戏、情境体验、沙盘演练、软件模拟、案例研讨、顶岗实习、参加竞赛、自主学习和第二课堂” 等多种形式组成的系统的实践教学。以达到培养学生得到管理者通用能力、特定能力、信息技术应用能力和技术支撑能力的训练。

调动一切力量逐步建立相对稳定的校内实习基地，由自主实习向相对集中的实习转变;从基础课到专业课，都应编写与培养目标相吻合的特色实验教材，如：应用文教学改为《企业管理文案写作指南》》，计算机应用改为《企业办公室人员培训》等。

教具开发：通过定制必要的教具，在场景式模拟实训方面开发新型实验项目，力求有所突破，形成特色。如在沙盘演练项目中，用EXCEL开发原材料采购分析表，开发现金控制流量表等实用的辅助教学工具。

四、校企合作形式更新，真正实现教学内容职业化，实践教学资源共享化

采用学校附属企业、教师融资自建企业和指导学生创建企业的形式来进行校外实践教学，这对外充分利用我校人才的优势，借助商务教研室的专业师资，利用工商管理专业的学生优势，创建企业，让学生能真正达到在对外开放的企业环境进行学习和提高，真正意义实现企业管理，市场营销等专业知识的学习。从而使课上与课下;校内与校外;现实与虚拟;理论与实践密切配合，相互促进。把实践教学内容职业化、实践教学资源共享化，带动了学风建设，致使学生学习热情和兴趣提高，而且由被动学习转向主动学习。

参考文献：

[1]《科学教育论 》;李太平等著;人民出版社;2010.09.1;