学前教育毕业设计教案范文

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篇1

毕业设计是教学过程的最后阶段，它是采用一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。通常，仅对大专以上学校要求在毕业前根据专业的不同进行毕业设计，但专科学生与本科学生更有本质差别，毕业设计不能等同毕业论文。另外，学前教育又是一个人成长过程中的特殊阶段，专科层次学前教师培养与中小学教师的培养有有本质的差别，如何能制定一套比较符合专科层次学前教育专业的毕业设计方案，一直是专科层次学前教育专业的改革的内容之一。

一、传统的专科层次毕业设计的弊端

传统的专科层次的毕业设计，所显露的问题越来越多，已经跟不上专业发展的需要。综合分析有以下几点：

1、专业盲目效仿本科

以往专科毕业设计以及课程设置都盲目效仿本科教育，忽略了本科与专科生源基础、培养目标和学制的的差别。

本科教学培养的是较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

而专科是培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。

一般学校的专科学前教育专业课程设置大多采用本科内容，毕业设计几乎都是撰写论文。专科学生研究能力较弱，缺乏对该领域及学科发展的研究能力，但对课堂教学具有了一定的感性认识，教学能力与本科生相差无几，另外，由于专科培养的目标所至，学生的专业技能更具有一定的优势。课堂的驾驭能力也优于本科层次学生。

2、学生理论研究能力较弱

专科层次学生与本科层次学生在入学时，其文化素养的差别就已经体现出来了。专、本科的培养目标不同，本科培养的是学科理论扎实，知识机构合理的高级人才，课程设置倾向理论课程。而专科培养的是具有实际应用技能的技术应用性人才，课程设置倾向实践课程。学制的不同，又加重了专、本科的这种分化。最终的结果，造成了本科层次学生理论全面而技能弱，专科层次学生技能全面而理论研究弱。

3、指导教师的单一和片面

由于培养目标和学制的原因，专科院校的教师更多的是关注学生最终从事某一种职业或某一类工作的能力培养，对学生理论知识和研究能力的培养放到次要地位。这种长期的技能模式教学也影响了专业教师的毕业设计指导能力。另外，校内教师对学前教育教研了解相对幼儿园教师要晚，课堂教学所传授的教学法相对滞后。

二、2+1模式下学前教育专业毕业设计改革

传统的专科学前教育专业是2.5+0.5的学制，即两年半在校学习，半年在校外顶岗实习。毕业设计是以论文撰写为主，，毕业设计过程难与岗位实习紧密联系起来。使得绝大多数学生在毕业设计过程中依靠网络资源找来找去，拼贴而成的“杂文”，其抄袭的成分很大，不能检验学生学科的研究能力。2+1模式是两年在校学习，一年校外岗位实训，与传统学制分配相比加大了实践环节的比例，这种模式下不是单纯的压缩课堂教学课时，而是在原有的理论和基础课的教学基础上加大了实践课程的比例，在实践过程中，去消化理解课堂教学的知识。在2+1学制基础上，依托实践教学所奠定的实践能力，改变传统的毕业设计主要是论文撰写的模式和调整。

1、 2+1模式下毕业设计的内容改革

由于学前教育面对的主体是学前儿童，幼儿教师活动场所主要是在教室，所参与的教学都以活动为主，游戏成为课堂活动主要的载体，传统的论文撰写不切合实际。对此，我们把毕业设计内容确定以教学设计为主，一是，教学设计与学生岗位实习紧密相连。另外，教学设计更能反映学生从业能力。设计一堂好课是检验学生综合能力的最好切入点，也是引导学生关注课堂教学研究，提高教学能力的有力手段，是对学生即将走入学前教育领域、独立完成学前教育以及班级管理的综合检验。

2、 2+1模式下毕业设计的形式改革

毕业教学设计材料包括开题报告、教学设计方案、课堂教学录像、辅助教学课件、指导教师指导评语、毕业设计答辩记录、成绩单等。

指导教师采用双轨制指导，指导教师包括校内教师和校外教师共同组成，由校内指导教师对学生进行毕业设计前期（开题）的指导，由校外实践基地指导教师负则学生毕业教学设计的的后期指导，包括指导学生教学方案的设计、课件制作、录像课等。毕业教学设计必须是在顶岗实习期间，实地完成，录像课为带生实录。

3、 2+1模式下毕业设计的考核办法改革

毕业设计的评价采用3方评价制，首先由实践基地指导教师给出指导评价，分值占学生毕业设计总分值的30%；其次，是由校内指导教师给出毕业设计完成情况评价，分值占学生毕业设计总分值的30%；最后，由专业答辩教师组阅读教学设计方案、观摩录像课并提出问题，对学生回答问题的效果，给出学生毕业设计答辩评价，分值占学生毕业设计总分值的40%。3方评价分值相加，满分为百分，最终折算成五级记分制计入档案，优(90-100分)， 良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)，此成绩也是学生毕业设计最终成绩。

三、改革后的学生毕业设计效果

从毕业设计改革后两年的实际来看，效果明显，不论学生教学设计的完成过程还有指导教师的指导过程，都是在积极和主动的心态下进行的，体现了极强的可操作性。具体有以下几点改变。

1、确定教学设计作为学生毕业设计的主要内容，学生在选题上有的放矢，不再为毕业设计内容煞费苦心。命题贴近学生岗位实习经历，课堂教学丰富多彩，学生选择空间变大，可操纵的选题能激发学生对所选题目研究的兴趣，调动学生所学各门课程的知识储备，以积极的心态进入毕业教学设计的过程当中。

2、学生能依据学前教育原理及规律，利用多种教学因素及手段，对课程设计过程操作起来更切实可行，在教学设计过程中，学生会自觉与不自觉的进入教研层面，对教学方法进行研究，从而使学生完全摆脱了网络抄袭的尴尬局面，教师指导也变得轻松而实际。

篇2

[作者简介]于首先，浙江师范大学杭州幼儿师范学院图书馆馆员；方小珍，浙江师范大学杭州幼儿师范学院图书馆馆员。浙江杭州310012

[中图分类号]G615

[文献标识码]A

[文章编号]1672―2728(2006)11―0210―03

在信息时代，信息素质如同阅读、写字、计算一样，正成为信息社会的一项基本能力，是信息社会学习能力、工作能力和创新能力的基础。信息素质的培养逐渐成为世界各国教育界关注的重大课题，杭州幼儿师范学院学前教育专业作为高等教育的一分子，必须紧跟信息时代的步伐，顺应学前教育专业的新理念，加强学生信息素质教育，培养适应信息时展的创新型人才。

一、学前教育专业学生的信息素质现状分析

1．信息需求能力。它是对信息的认识、兴趣、动机和需求，是人主观意识上对信息的感知程度。只有养成良好的信息意识，才能产生强烈的信息需求，产生内在动力，促使自己去搜索并利用信息资源，不断学习新知识，提高自己的专业素质。信息需求能力体现了其解决问题和创新的欲望，是信息素质的前提和基础。学前教育专业学生对专业信息需求有着非常明显的阶段性、突击性和被动性。一般表现在：科研及各专业课老师布置了科研类作业，这时大部分学生会到图书馆查找有关资料，甚至也有个别学生直接把同学查到的资料复印一份了事，根本就不愿意独立来完成一个科研作业。杭州幼儿师范学院每学期都会安排学生用几周时间去幼儿园见习、实习，平时积累不多的学生就会出现一个相关资料信息需求的小，忙着寻找、借阅一些组织班级一日活动的各科教案、各类游戏、故事、手工制作等。还有考试前的两周、准备毕业论文阶段以及毕业生离校前(突击收集资料以备日后工作之需)都是学生信息需求的集中时间。而大部分的课余时间都用来上网聊天、看电视、翻阅一些消遣书籍。说明学生还没有形成一个良好的、稳定的、主动的信息需求欲望，这样学生很难具备相应的创新意识和创新能力。

2．信息检索能力。它体现学生的信息检索技能以及对信息源的熟悉程度。查找信息的能力是信息素质教育必做的基本功课，包括文献信息检索、数据信息检索、网络信息检索等，是衡量学生信息素质的主要指标。部分学前教育专业学生对专业信息源(专业图书、报纸、期刊、光盘、政府行业标准、会议文献、学位论文、工具书、数据库、网络信息资源等)的特点、分布情况还不够熟悉，同时对相关信息资源的检索方法和途径缺乏较系统的了解，不能很好地选择检索词和检索方式，这就影响其对相关资源信息的查准率和查全率，从而影响其对所要了解和研究的专题学科发展水平的准确度和全面程度。有的学生英语基础欠佳，也就意味着学生不能面对西文数字资源和网络上的主流语言――英语，这就局限了信息检索的范围，不利于快速了解国外学前教育发展的最新动态和理念。

3．信息组织、分析、评价和创新能力。这是一种能批判性地分析信息、鉴别信息，从检索到的大量的信息中分析和提取有价值的、真实的、可行的信息，剔除无价值的、虚假的信息的能力。应将收集到的众多的信息资源组织起来为己所用，并且把掌握到的信息运用到学习和实践中去，使信息产生最大的价值和效益。据我们观察，杭州幼儿师范学院学生在分析利用学前教育专业信息方面还有待提高，大部分同学在查到相关信息资源后，不加组织和分析就照搬照抄，如：参考书上的教学案例，在没有认真分析其可行性的情况下，全盘拿来用于幼儿园实习带班活动，这样不结合地域和幼儿园的实际情况，很可能会弄巧成拙。大多数学生渴望学习课题查询和科研论文写作方面的知识及信息，但由于较缺乏系统地检索信息资源的能力，更主要的问题是对检索到的专业信息资料缺乏归纳、整合、创新的能力。除了毕业论文，只有10％的同学有过撰写论文的经历并且有所创新。当然，在幼儿园见习和实习结束后，我们的每个学生都要求写实习心得，如果学生能把实践的心得和前辈们总结的学前教育信息和理念加以融合，这样就能逐步提高自己的信息创新能力。

4．信息控制能力和信息道德素养。就是利用计算机进行信息处理的能力，包括信息的组织与表达，信息的存储与传输。学前教育专业学生需掌握最基本的计算机技术、信息通信技术和网络技术，具体如：了解计算机硬件知识；能够运用常用的办公软件；熟悉常用的网络服务功能；了解学前教育数据库的基础知识；掌握信息采集、传输工具(数码相机、打印机)的使用方法；还要会简单的卡通、动漫制作，因为这是小朋友最喜闻乐见的形式。通过学习，杭州幼儿师范学院学生基本掌握了计算机的信息处理技能。信息道德素质包括尊重知识产权，遵守信息法律，尊重个人信息隐私，不制造虚假信息和垃圾信息，不散布计算机病毒。幼师学生作为幼儿园小朋友的启蒙教师，更应该具有信息道德素养，言传身教，自觉维护网络安全与健康。

二、对学前教育专业学生信息素质教育状况的剖析

1．对信息素质教育内涵理解的偏差。自从1974年美国信息协会主席提出信息素质教育这一概念以来，其内涵随着社会进步和科技发展出现了很多定义，然而其基本内涵是一致的，即具备信息素质的人应该有很强的信息意识、信息能力(信息需求、信息检索、信息组织、信息评价及对信息有效的利用和创新)以及规范化信息道德素养的人。概念的核心应该在信息组织、信息评价和有效的利用创新。也就是说，信息素质教育的重点是为了利用信息，进而达到增加知识和创新的目的。而我们大多数学对信息素质教育的理解只局限于如何查找文献信息，也就是文献检索课的范围。这从源头上就局限了信息能力的提高。

2．机械的教学方法使学生缺乏主动性。教师一般都是照本宣科，学生的作业也只是教师根据各科专业的特点，自己拟定题目，要学生查找相关的内容，因而学生对检索结果缺乏感悟，学生不能带着自己的问题去查找所需的信息，缺乏获取信息的欲望和主动性，更谈不上让他们把检索到的内容进行整合和创新了。

3．教学目标较低。科研课的目的通常是为学生搞毕业设计、撰写毕业论必要的准备，没有把信息素质培养作为培养学生综合素质的先决条件来设定教学目的。掌握检索方法是比较容易的事情，使学生具备良好的信息意识和文献组织、评价、利用和创新等方面的素质，才是我们教学的真正目的。

4．信息素质教育应该在全方位展开。需要教学管理部门、教学部门、教学辅助部门的相互配合，需要教学管理人员、图书馆工作人员、电教工作人员、教师和学生的相互协作。而且应对相关教职人

员进行信息素质培训，因为教职人员的信息素质水平直接影响到学生信息素质教育的成效，培训应从实际出发，本着急用先学、普及提高的原则进行。同时还应建立一种激励机制，对学生的创造性实践和科研创新给予奖励，增强学生的主动性和积极性。

三、建立贯穿学生学业始终的信息素质教育模式

信息素质教育是一个循序渐进的过程，它是随着学生的信息意识能力的增强和专业知识面的拓展而逐步提高的，它不是靠单一的文献检索课就能完成，而是要各专业课老师和相关教辅人员一起配合才能提高学生的信息素质。所以，学生的信息素质教育必须贯穿学前教育专业课程设置的始终，可分布在以下三个阶段：

1．入学初期如何利用图书馆的教育是信息素质教育的基础。由于各教学点开展信息素质教育的程度不同，因而新生的基本信息素质存在很大的差异。对新生进行利用图书馆教育是缩小这一差距的有效途径，也是信息素质教育的基础和起点。入学教育由教务办统一安排时间，以班级为单位进行，由图书馆老师讲授，内容包括图书基本分类法，图书馆的规章制度，借阅书刊的流程，图书馆的资源分布及其功能，如何检索图书馆的信息资料，中文期刊网的使用等，介绍学前教育专业数据库及其利用。通过培训学生对图书馆的专业信息源及如何利用有了初步的了解后，还要在实际操作过程中逐步熟练掌握这些技巧。另外，图书馆的培训不能仅限于开学这一时段，而应随着学生专业课的进程以及在利用图书馆中出现的一些共性问题，不定期地开展针对性的讲座、培训等活动。在讲授的内容上应该增加信息意识、创新意识、自学意识和终生学习的观念。

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教师学期工作计划范文(一)

一、指导思想

本学期我以学校、系工作计划为指导，全面落实科学发展观。树立"以人为本，德育为先"的观念。坚持以"安全教育"为主题，深化爱国主义教育，加强行为规范教育。以班级为载体，做好德育工作的渗透和行为养成，并深入进行学习。在新学期中要不断努力，不断前进，以树立起良好的班风和学风。

二、具体工作内容、措施

(一)加强班级常规管理：

1、评选新生班委会。每班实行班干部值班制度，负责各项考勤，并及时上报，每两周举行一次班级例会，每周举行一次班干部会议。

2、开展一帮一结对子活动，老生班带新生班，树立良好的班风与学风。

3、认真组织每周一的升旗活动，通过升旗仪式、开展读书活动、观看百部爱国主义_等教育活动，增强学生的爱国主义责任感。

4、继续开展以"大学生文明修身主题教育"活动，并加强"大学生安全"教育，以学生发展为本，深入开展"创良好班风，建和谐校园"活动，重新布置班级阵地，结合各种活动创设特色园地。

5、结合教师节、国庆节，开展尊师敬师、爱生重教，团结友爱的传统教育，并在学生中评选，宣传先进事迹。

6、做好甲流的防控工作，严密布控，责任到人制。本着早发现、早隔离、早治疗的原则。

7、配合学校做好各种检查的准备工作，利用这个契机对学生进行爱校教育。

(二)继续加强行为规范教育

以帮助学生"学会做人、学会做事"为方向，以培养学生文明、守纪、自律、自主、友爱为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。进行"大学生文明修身""大学生法制安全""感恩"等系列教育。

l、以日常行为规范要求每位学生，加强道德规范教育，努力做到"自立自强、和谐班级"。重点一日常规、行为规范养成教育，创设良好班风，学风。

2、加强基础道德教育

基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，应用责任感的有关知识，对自己做事的态度、能力、完成情况进行判断。坚持队会、晨会，并认真作好记录，提高自我评价的自觉性和能力。

三、体育卫生工作

(1)爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌和墙壁上乱涂、乱刻、乱画和乱踩脚印。

(2)培养良好的卫生习惯，营造优美、整洁的校园环境，坚持每天检查教室、环境卫生，禁止学生带早点进教室的现象，严禁乱扔纸屑杂物;定期抽查宿舍，确保良好的生活环境。

(3)加强早操检查，增强学生体质，并确保出操质量和效果。

(4)加强太极拳的练习，展示大学生综合素质，为吴桥杂技节开幕献礼。

上述措施只是对我在本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进.若有不足之处，敬请领导和老师批评，指正。

教师学期工作计划范文(二)

经过大三学年的积极过渡，学生已经对自己的职业发展有了初步定义，且目前正为之奋斗。今年大四学年是学生大学期间职业规划最为重要的一年，因为在随之而来的日子里，学生将面临就业、考研等一系列人生重要抉择，针对毕业生特点，我们年级在落实学校学生工作的基础上，总结以往毕业学年的工作经验，在保持各个年级稳定的前提下，争取今年的毕业工作能够登上一个新的台阶。我们计划从以下方面开展工作：

(一)加强毕业生就业指导，帮助学生明确职业生涯发展规划

首先，做好毕业生发展方向指导工作，了解学生考研人数和状态以及希望就业人数和期望。针对考研的学生进行鼓励，督促其学习状态，并随时沟通，了解学生复习情况以及自身状态。另外作为辅导员我们会通过多种渠道获得包括我校在内的研究生计划计划招生专业和人数，并向大家及时信息，以便考研的学生有自己明确的方向。

其次，对于打算就业的学生，首先要督促英语过关和课程补考，保证尽可能多的人能够在第八学期顺利拿到两证。从十月份开始，高校的就业工作全面展开，各大企业陆续到校园内举办招聘会，这将是我们毕业生辅导员接下来开展的工作重点。我们在加大力度搜集各种就业信息的同时，一定要做好学生的就业指导工作，针对学生的想法、自身特点以及其所困惑的问题进行分析和解答。在宣传好本学校的招聘会的同时，鼓励学生走出去，引导学生去任何可以提供就业机会的招聘会、展览会、实习机会等等。我们也应积极联系用人单位，与各用人单位建立起良好的合作关系，向用人单位推荐我们的学生。总之应想尽办法帮助学生就业，争取我院学生的就业率达到甚至超过我校平均93%的就业率。

(二)加强日常管理工作，督促学生搞好寝室文明建设

继续加强寝室文化建设，督促学生搞好寝室卫生以及寝室文明。总价前几年寝室文明建设的工作经验，对于毕业生寝室文化建设不但不应该放松，反而应更加严格要求，究其原因，一是在学校养成的良好卫生和文明习惯学生会将其带入到工作岗位上去，这对于学生的职业发展非常有利;二是毕业生随着毕业日期临近，日常生活用品由于年月积攒杂物较多，如果不收拾干净整洁则会存在较大的安全隐患。基于以上两点原因，对于大四的宿舍文明建设我们应该加大力度，每周三定期巡查，平时不定期抽查，督促学生能够在最后一年里保持住或者继续养成良好的生活习惯。

(三)加强学生思想政治，保持学生思想稳定

坚持做好所带班级广大团员和党员以及入党积极分子的教育工作，使学生们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，充分发挥党员和班干部的先锋模范作用，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。

不断加强学生的安全教育。始终坚持"以人为本、安全第一"的工作原则，一切活动的开展都把学生们的人身安全放在第一位，使学生们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。针对毕业生杜绝其在宿舍饮酒以及打架斗殴现象发生，密切关注毕业生动态，以避免发生不必要的影响其顺利毕业的恶性事件发生。

(四)狠抓学生管理，形成良好的院风和学风

一方面，辅导员抓好所带班级的班集体建设，因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规范学生的行为，促进了院风建设。另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的系风、学风的形成。争取在第七学期向学校推送至少一个优良学风班，在为毕业班学生就业把好关的同时督促其坚持住第七学期的学习和考试任务，督促学生不要忽略最后一学年学习成绩，且为明年的毕业设计做好准备。针对在校外实习或工作的学生应做好记录，随时沟通，了解学生动态，提醒此类学生考试时间，督促其工作的同时依然要认真对待课业。

在过去的两年时间里，有些工作已经初见成效，但是面对不断变化的现实环境，随时发生的突发状况，只有不断的学习、不断的创新才能够做好。在接下来的日子里，我们将不断提高自身素质，坚持与时具进，不断调整工作思路，及时解决突发问题，与学生多沟通，了解他们的想法，才能在实质上加强学生的思想教育工作、日常管理工作和学生素质教育工作，使学生工作真正落到实处!

教师学期工作计划范文(三)

在这春暖花开、春意盎然的日子里，我们又迎了来新的学期。在园里统一安排下，我将落实好各项工作，给孩子们创造一个安全、温馨、快乐的乐园，经过了两年的学习，我不断从各位老教师身上学到了很多的经验，而且对小班的教育教学也有了一定的认识，在新的学期，希望通过自己的不懈努力，在自己的教育生涯中能够有一个新的突破，展现一个全新的自我随着新学期的开始，特制定以下计划：

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我们要不断充实自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的教动态，学习幼教杂志上的文章，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

二、教育教学方面：

我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。教学时要面向全体幼儿，细心jy135.com观察每个孩子的表现，完成好自己的教育教学任务。对幼儿好的行为和表现给予肯定，赞赏或鼓励，使幼儿能够更有信心更积极的参与各项活动。对那些能力较弱的幼儿，我们老师做到时时关注，适时帮助，以提高幼儿的自立能力，同时多向其他老师学习，碰到问题及时向有经验的老师请教，在备课时有重点、难点，不清的要仔细定位，教学内容做到对教材内容了解，吃透，上好每一堂课。

在常规的培养上，让孩子慢慢形成一种较自觉的行为，对少部分幼儿出现的不良行为，及时分析并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，加强孩子的文明礼貌是教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

三、卫生保健方面：

1、完善各项卫生保健制度，做好晨检工作和全日健康观察工作，认真执行"一摸、二看、三问、四查"的原则，发现精神、体温等异常情况的幼儿及时处理并联系家长，做好每日消毒工作。

2、保持班级环境整齐、清洁、安全，室内环境一尘不染，为幼儿营造一个安全、舒适的生活环境。加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，加强幼儿的身体素质培养，充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

3、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。

四、安全方面：

1、幼儿园安全工作的好坏直接关系到幼儿的安危、家庭的幸福、幼儿园的安定。每一个班级教师，都负有对幼儿进行安全管理和教育的义务，都要自觉承担起保护幼儿安全的责任。和家长签订安全责任书。

2、根据幼儿的一日活动安排，进行一些具体的安全指导，一定都必须保证孩子在老师的视线范围内活动。

3、结合幼儿的一些实际情况，进行及时而有针对性的安全教育，如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。

4、教给幼儿一些简单的自我保护知识：遇到紧急情况告之老师。

5、做好接送工作，来园和离园时，请家长做好交接工作，确保幼儿的安全。

五、家长工作方面：

1、做好新入园的家访工作，了解幼儿的性格，生活习惯，饮食情况等。

2、经过话访，家访，或网络等与家长密切联系、时刻关注幼儿的成长。

六、其它我将发挥所长，与本班老师互相帮助，共同探讨，协调班级工作重点，认真照顾好每个孩子，努力做好班级的各项工作、我在很多方面还有不足。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在领导老师的指导下，取得更好成绩。

教师学期工作计划范文(四)

新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学计划如下：

一、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、提高自身的业务水平。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

教师学期工作计划范文(五)

新的学期，新的希望，新的起点，孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中，展望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快，转眼已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照顾和教育指导下在慢慢的长大、懂事、学到的本领和知识，心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着很多不足和需要努力之处，为了使自己在新的学期更快地取得进步，所以在开学之余，为自己指定了这份计划，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿_服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!

三、教育教学方面

首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家长方面

家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，满足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。

篇4

随着社会发展与进步，整个社会对高职院校人才培养质量的要求越来越高。为更好地适应这种新情况和新形势，满足教育教学工作需要，提高人才培养质量，采取有效措施，构建完善的实践教学体系是十分必要的。教师教育共同体强调任课老师的共同参与，构建健全的教育教学体系，推动教学活动顺利进行，保障教学效果和教学质量。高职英语教育专业担负着为中小学培养优秀英语教师的重任，为提高教学质量，应该提高思想认识，构建完善的实践教学体系，促进课堂教学活动顺利进行，增强学生的实践技能，更好适应将来教育教学工作需要。

一、教师教育共同体概述

教师教育共同体由关注教育的、具有共同兴趣爱好的任课老师组成，在这个共同体内部，能充分发挥每个教师的优势，相互学习和借鉴，取得更好的教学效果，同时对实践教学活动开展也具有启示作用和借鉴价值。

（一）教师教育共同体的概念。教师教育共同体是在共同体的概念基础上发展而来，指的是教师队伍当中的一个团体，由关注教学、科研的教师队伍组成，在充分合作的基础上形成亲密、稳定、志同道合的团体。每个成员有着共同的目标，在教学过程中相互合作和探索，共同完成教学任务，促进教学效果提升。教师教育共同体是当前教育变革形势下出现的一种教师教育创新形式，体现教师教育改革方向，对教学活动有效开展也具有启示作用。

（二）教师教育共同体的内容。教师教育共同体包含三个方面的内容：精神共同体、合作共同体以及实践共同体。共同体的每个成员有着共同的志趣和价值追求，肩负着共同的目标和使命，他们具备团结合作精神，志同道合，相互学习、交流和借鉴，对遇到的困难也相互帮助，促进优势互补，积极开展合作，共同完成任务。另外，每个教师成员致力于关注和解决教育教学活动中遇到的现实问题。教师教育是复杂的实践活动，这个过程会面临很多问题，每个组员应该认真思考和分析这些问题，探究问题的根源，有针对性地提出改进和完善对策。同时在实践活动中，每个组员会取得相应的进步和提升，彼此相互学习和借鉴，为了完成共同目标而努力。常用方式为参加进修和学习，接受继续教育和培训，开展项目研究等，从而更好完成教学和科研任务，推动资源共享，促进相互进步和提高

（三）教师教育共同体对实践教学的启示。在实践教学活动中，教师教育共同体参与课堂教学，为了增强学生的实践技能，促进教学效果提升，积极参与课堂教学活动当中，更好地完成实践教学任务。例如，在高职英语实践教学中，各任课老师可以合作开展课堂研究工作，共同承担中小学英语教师培养任务，开展教师队伍进修和科研活动，定期和不定期组织教学培训，组织学生参与教学实践，从而对英语教育教学有更为深刻全面的认识。同时，在这些活动中总结经验，明确存在的不足与缺陷，然后有针对性地采取改进和完善措施，推动实践教学体系改进和完善，进而不断提高学生的实践技能，让学生获得更为丰富的感受和经验，为他们以后从事教学活动创造更为有利的条件。此外，教师教育共同体还能促进实践教学管理制度完善，建立有效的沟通协调机制，推动教学和科研活动的有效开展，促进教育教学资源共享，对提高实践教学效果具有启示作用和指导意义。

二、高职英语教育专业实践教学体系的不足

实践教学是培养学生综合技能的重要环节，要求在高职英语教育专业课程教学中，引导学生深入社会，深入实际工作，积极参加锻炼，培养学生的知识应用能力，促进学生综合素质和实践技能提升。但由于受到思想观念、教学管理等因素制约，当前实践教学没有得到有效落实，存在被淡化的现象，不仅导致学生动手技能差，还影响人才培养质量提高。就高职英语教育专业实践教学来看，目前存在的问题主要体现在以下几个方面。

（一）校内实践教学体系的不足。校内实践是课程教学的重要内容，在提高学生实践技能、完成课程教学任务方面具有积极作用。但目前高职英语教育专业校内实训存在不足，影响教学效果提升，难以达到有效提高学生实践技能的目的。例如，实践课程体系不完善，课堂实践活动组织不到位，课时得不到保障，形式比较单一，难以激发学生的热情。再加上一些任课老师课堂组织能力欠缺，难以有效调动学生参与的热情。这些问题的存在制约学生实践技能提升，难以达到有效提高实践教学效果的目的。

（二）校外实践教学体系的不足。校外实践是校内实践的补充，也是不可忽视的内容，它能为学生创设实践情境，让学生主动参与教学实践，应用自己所学知识进行课堂教学，培养学生的授课能力和课堂组织能力。常见形式为教育实习和顶岗实习。目前存在的问题主要是实训基地不够，学生校外实训的时间难以得到有效保障。再加上管理监督不到位，考核评价没有严格落实，导致校外实训难以取得应有的效果。

三、高职英语教育专业实践教学体系的改革与实践

为应对实践教学存在的不足，构建完善的教学体系，结合教师教育共同体建设和今后学生从事工作的需要，笔者认为应该从校内和校外两个方面入手，构建完善的实践教学体系。

（一）校内实践教学体系的改革与实践。校内实践是实践教学的关键环节，通过在校内采取有效对策，让学生积极参与实践活动，不仅有利于顺利完成教学任务，还能提高实践技能，为以后从事教学工作打下良好基础。

1.完善实践教学课程体系，有效指导实践教学。弥补传统教学课程体系设计的不足，注重完善实践课程体系，增加实践教学内容所占比例。以提高英语教育专业人才的教学能力和知识应用能力为目标，结合中小学英语教育教学需要，合理设置实践课程内容，促进学生综合技能提升，对不同能力培养分别设置不同课程模块。例如，必要教育模块包括入学教育、心理健康教育、就业指导课程等。知识技能模块包括英语语法、听力、口语、写作、阅读、翻译、跨文化交流等。教学技能模块包括英语教学法、教学技能课程、教案设计、英语演讲等。职业能力包括毕业实习报告、毕业论文撰写、毕业设计等。还可以开设与英语教育相关的选修课程，包括计算机技术基础、体育、舞蹈、音乐、多媒体课件制作等。学校可以举办英语演讲、口语、口译、诗歌朗诵、教学技能大赛等活动。毕业实习采用教育实习和顶岗实习两种方式，教学评价将平时成绩和期末成绩结合起来综合考虑。通过构建完善的课程教学体系，为后续实践教学活动开展提供有效指导。

2.合理组织课堂实践活动，培养学生实践技能。高职英语教育专业人才培养应该以就业为导向，培养技术型和技能型人才。要想实现这个目标，必须注重实践教学工作。侧重于基础理论知识在教学活动的应用，学练并重，将课内学习和课外学习、知识学习与技能应用结合起来。创新课堂教学活动，将教学内容与实践活动有机结合起来，采用课堂讨论、情景模拟、小组合作学习、角色扮演等方式，提高教学课堂的趣味性。同时还能增强学生的英语口语和书面表达能力，提升分析和解决问题的能力。另外，还要加强学生语言技能的训练，在专业实训基础之上，每学期安排1～2周为语言实践教学周，加强语言实践教学，促进教学效果提升。

3.科学组织课外实践活动，提供更多实践机会。语言教学仅仅依靠课堂实践是远远不够的，还应该重视课外练习，通过反复训练，将语言知识转变为自身实践技能，促进学生更好地组织课堂教学活动。鼓励和帮助学生积极参加学校各类社团活动，包括英语沙龙、英语俱乐部、英语剧社等，在这些社团活动中加强英语训练，提高学生的英语语言组织和表达能力。还可以组织丰富多彩的课外活动，包括英语读书会、故事会、演讲会、辩论会、英语知识竞赛、英语技能竞赛、英语歌曲大赛等活动。通过这些活动的组织和参与，让学生感受英语语言技能的应用过程，加深对语言技能的了解，明确学以致用的重要性，养成良好的英语学习习惯。另外，这些活动还能增进师生间的交流，鼓励学生积极参与英语口语训练，促进口语表达技能提高，对学生以后从事英语教育教学活动也具有积极作用。

（二）校外实践教学体系的改革与实践。校外实训是校内实训的补充和延伸，也是不可忽视的内容，学校应该创造条件，让学生积极参与教育实习和定岗实习，在实习过程中不断增强自身综合素质，提高教学实践技能。

1.教育实习。高职英语教育专业必须认真组织教育实习，它是教学计划的重要组成部分，也是教学的必修环节。通过对中小学教育的了解和掌握，熟悉中小学英语教学课堂，不仅能巩固所学的专业知识，培养学生课堂组织能力，还能让学生利用所学知识组织课堂教学，初步掌握科学的教育教学方法，为以后从事教学活动打下良好基础。教育实习能培养学生对教学活动的初步认识，可以采用听公开课、示范课的形式，返校后让学生评课，发现其中的优点，谈谈自己听课的感受，并将教学理论和课堂实践进行对比，让学生受到感染和启发。还可以每学期组织学生到农村学校进行一次送知识下乡的实践活动，并开展社会调查，了解农村中小学英语教学现状，然后提出改进和完善对策，并撰写调研报告。这种教育实习活动，既能提高学生的课堂教学能力，还能使学生对农村英语教育教学有更为深刻全面的认识，促进学生合作能力、分析问题能力和解决问题能力提升，让学生形成正确的职业道德观念，培养爱岗敬业、勤劳奉献精神，促进自身职业素养不断提高。还可以组织学生每学期到实习基地开展实践教学，加深对教学内容的认识与理解，取得更好的教学和学习效果，在实践锻炼中提高教学技能。

2.顶岗实习。顶岗实习是高职学校工学结合人才培养模式的重要组成部分，将学生置于真实的职业环境当中，促进学生职业素养和职业能力提升，同时也有利于提高人才培养质量。各高职学校应该严格落实顶岗实习的要求，遵循教学管理规范标准。随着整个社会对高职教育专业人才培养要求的提高，很多单位不愿意在人才培养方面花费过多时间，希望教学能与实践实现无缝对接，而这一目标要通过顶岗实习来实现。顶岗实习应该无缝对接，可采用集中和分散方式进行，并加强管理和监控，确保顶岗实习效果。英语教育专业顶岗实习基地比较多，幼儿园、中学、小学、教育培训机构等，都可以进行顶岗实习。还可以组织学生去农村和边远地区进行爱心助教活动，这些地区比较落后，英语老师比较少。通过学生实习不仅有利于充实当地的师资队伍，还能提高学生实践技能，为他们以后从事英语教学活动打下基础。

四、高职英语教育专业实践教学体系改革与实践的保障措施

除完善实践教学体系外，为推动其得到有效落实，使其更好发挥作用，还应该采取相应的保障措施。具体来说，应该从师资、制度、组织等方面采取有效对策。

（一）师资保障——加强教师教育共同体建设。为推动实践教学有效落实和完善，充分调动任课老师的积极性和主动性，加强教师教育共同体建设，重视师资保障作用是十分必要的。坚持将实践教育放在突出位置，培养专业基础扎实，实践技能强，科研能力强的双师型教师团队。实践教学中加强各任课老师的协调与配合，注重实践教学过程的合作，促进资源共享，不断丰富任课老师的经验，提升实践技能，推动实践教学效果提升。

（二）制度保障——构建完善的实践教学制度。教学管理部门应该高度重视实践教学，结合具体需要构建完善的规章制度，推动实践教学活动有效开展下去。明确实践教学的目的、课时、流程等内容，推动各项工作有效开展下去。加大相应的资金投入，完善校内基础设施建设，为校内实践活动顺利开展提供设备保障。严格落实实践教学的各项制度措施，更好发挥其规范和指导作用，确保实践教学活动有效开展下去。建立完善的奖惩激励机制，对实践工作有效开展的班级和任课老师给予适当奖励，发挥榜样和模范作用，带动其他班级更好开展实践教学，促进整个实践教学效果提升。

（三）组织保障——校企合作并加强考评监督。高职学校应该增进与中小学校、企事业单位的联系，拓展实训基地，为开展实训教学提供充足的场所，让学生更好开展教学活动。坚持互利共赢、资源共享原则，密切与实训基地的联系与合作，同时依托实训基地，有效开展实践教学活动。充分利用校内实训资源，确保实训课时到位，给每位学生以充足的实训时间，并做好考评监督工作，保证实训效果。注重实训教学的管理和考评工作，建立学校和院系两级考评工作制度，分工负责，完善制度措施，促进考评工作有效开展下去。根据教学任务和人才培养要求，加强实践教学管理，实现教学质量监督和考评，提高实践教学的实效性。对监督考评中发现的问题应该及时改进和完善，促进实训教学工作不断改进和完善，保障实训课堂教学效果。实践教学是高职英语教育专业课程教学的重要内容，对提高学生的实践技能，更好适应将来工作需要具有积极作用。作为任课老师，应该认识存在的不足，结合人才培养目标和课程教学需要，有针对性地采取改进和完善措施，并提供师资、制度、组织上的保障，加强教师教育共同体建设，从而更好推动实践课程教学活动顺利进行，提高人才培养质量，为整个社会培养更多优秀合格的英语教育专业人才。

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