中学生宿舍管理范文

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[中图分类号]G635.5

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）08-0090-02

[作者简介]胡海燕（1978―），女，江苏江阴人，硕士，江苏省江阴高级中学教师，中学一级；朱学尧（1965―），男，江苏建湖人，硕士，江苏省江阴高级中学教师，中学高级，江阴市首批德育工作带头人，无锡市优秀班主任，无锡市优秀教育工作者，无锡市学科带头人。

高中学生宿舍管理一直是许多班主任工作的重点，因为学生在宿舍的生活质量直接影响学生在校的学习和生活质量。但班主任和学生交流活动的主要阵地是课堂，而学生宿舍管理往往发生在班主任上班前或下班后，因而，在班主任的日常工作中，学生宿舍管理就成了班主任工作的一个难点。如何开展高中学生宿舍管理，让宿舍成为学生安心学习、团结拼搏的大后方，这就成了每个致力于做好班级管理工作的班主任努力的目标。围绕这个目标，笔者经过多年的实践，积累了一些宿舍管理的经验，在此作抛砖引玉之谈。

一、明确要求，指导内务

高中新生在入学后学校通常就组织军训，以便学生能以更好的精神状态投入到高中的学习生活中。在高中新生的军训中，有一个很重要的训练科目是宿舍管理。这一科目要求学生严格遵守宿舍纪律并对宿舍的内务进行整理，并要求达到一定的标准，以此来训练学生的自理能力。学校会通过全体学生大会向学生宣讲对宿舍的纪律和内务要求，并由教官到学生宿舍检查宿舍纪律和指导学生整理内务。此时，班主任应该趁热打铁，再次强化学校对学生在宿舍生活中的各项要求，巩固学生在学生大会和教官指导下的所学和所得，特别是对初中没有住校生活经历的学生来说这一点更加重要。为此，笔者在学校召开寄宿生大会的基础上，通过召开班会课再次宣讲《学生守则》中关于《学生宿舍管理要求》的详细内容，并组织学生以宿舍为单位进行讨论：这些规定中哪些是容易做到的？哪些是不容易做到并会经常犯错误的？如何改进？经过讨论，大家形成共识，由各个舍长带领本宿舍全体成员共同制订本宿舍的规章制度，在规章制度中明确相应的奖惩措施，最后由班委会讨论各宿舍的规章制度，讨论通过后开始执行。这样制订的宿舍规章制度不仅能使学生从心理上接受，而且会激发学生建设好自己宿舍的热情。每学期开学的最初两周是宿舍管理的关键期，此时班主任要经常深入宿舍指导学生的内务，并把宿舍出现的问题在全班公布，并要求本宿舍针对出现的问题提出整改的措施，同时提醒其他宿舍。

二、舍员承诺，全员参与

宿舍管理采取舍长负责制，每个宿舍的日常工作由舍长负责，舍长是第一责任人。目前，我校的学生宿舍由6个人组成，要把宿舍建设好，仅靠舍长一个人的力量是不够的，因此，教师要通过举办各种活动，如周末寝室乐活动，把大家凝聚到一起，通过发挥集体的力量建设好本宿舍。为此，笔者设计了一份宿舍承诺书，在承诺书中有本宿舍自己制订的宿舍卫生和纪律管理条例，这些条例已经经班委会讨论通过，并公之于众，接受全体学生的监督；在承诺书中还有本宿舍的管理目标、宿舍全家福、舍长寄语、宿舍值日表，以及舍员的关于卫生和纪律的个人承诺签名。最后把各个宿舍的承诺书张贴在宿舍里，同时将承诺书张贴在教室“宿舍之家”的墙上，这样就使得每个宿舍的成员都能接受全体学生和教师的监督和鼓励。正如学生在随笔里写的那样：“我有了归属感，这使我能安心在学校学习和生活，使我更加热爱学校的生活了……”每当有宿舍受到表扬时，舍长就会在承诺书上贴上一颗五角星，一周无扣分的宿舍也会由舍长在承诺书上贴上一颗五角星。学期结束时，获“星”最多的宿舍为优秀宿舍集体，在期末评优时会优先考虑优秀宿舍集体的学生。这种方式激发了学生参与宿舍管理和宿舍间竞争的热情。

三、自主管理，层层负责

在宿舍管理中，除采用舍长负责制外，每天还安排两名生活委员协助舍长管理男女生宿舍。生活委员的主要工作是负责每天的宿舍批评和表扬的统计工作，负责将每天宿舍出现的问题公布出来，并与舍长一起协商改进的措施；生活委员每天要检查学生宿舍的打扫情况，发现问题要及时通知学生。宿舍纪律和卫生打扫的第一责任人是其本人，某个宿舍第一次被批评后，由舍长负责了解具体情况并作出处理决定；第二次被批评后，则由生活委员负责了解具体情况并作出处理决定；第三次被批评后，则由班主任负责了解具体情况并作出处理决定。如果是犯同样的错误，则由全体宿舍成员共同讨论，作出处理决定。情节严重的，则由班主任通知相关学生家长到校共同处理学生出现的问题。同时，当天某个宿舍受到批评时，生活委员要负一定的责任。如果某宿舍受到表扬的次数较多，那么在期末评优时会优先考虑。在宿舍中采用层层负责的管理方式，有利于发挥管理的最大效应，充分调动学生参与宿舍管理的积极性和主动性，培养学生的自主管理能力。

四、奖罚分明，激励先进

在学生宿舍的管理上，除了采取以上措施外，我班还采取了适当的奖惩措施。如果宿舍一周内没有受到批评，则在宿舍的承诺书上贴上一颗五角星，以示鼓励，一学期结束时，获得“星”最多的宿舍就是优秀宿舍集体；卫生被表扬了也在宿舍承诺书上贴一颗五角星，以示鼓励；每月的文明宿舍由学校奖励洗衣粉和肥皂等日常生活用品，连续三次被评为文明宿舍的宿舍成员，由班主任再次给他们拍全家福，并把照片贴在班级“领跑者”的那面墙上。同时，对学生的学习成绩考核也以宿舍为单位进行，如果某一宿舍在阶段检测中成绩列班级前三名或进步三名以上，则该宿舍获得一颗五角星的奖励，并请该宿舍的舍长在班会课上介绍学习的成功经验。学期结束时，被评为文明宿舍的舍员，在学期评优时会优先考虑。

在学生宿舍管理条例上，也列出了对违反管理规定的行为所进行的相应的惩罚措施。如果某学生在宿舍熄灯后仍讲话，该学生除需要向班主任说明原因外，还需要再打扫宿舍卫生三天；情节严重的，需要带家长到学校，与班主任共同教育；情节特别严重的学生会受到学校的行政处分。为什么对宿舍熄灯后讲话的学生处理如此重？因为学生在宿舍熄灯后讲话会影响其他学生休息，进而直接影响学生第二天的学习质量。由于个人原因而造成宿舍受到批评的学生，第一次由舍长找其谈话，了解原因，寻找对策；第二次受到批评的学生，由生活委员找其谈话，了解原因，寻找对策；第三次受到批评的学生，由班主任找其谈话，了解原因，寻找对策；四次及以上受到批评的学生，取消本学期评优资格。

由于宿舍生活质量的好坏直接影响学生白天的学习质量，因此，每所寄宿制高中都非常重视对学生宿舍的管理。实践证明，采用以上方法对宿舍进行管理成效明显。在今后的工作实践中，本人将不断探索，进一步完善学生宿舍的管理策略，努力提高学生宿舍管理质量，为学生的学习提供强有力的后勤保障，以实现学生生活和学习质量的提高。

参考文献：

[1] 王黑铁.中学宿舍管理中的“破窗理论”[J].教学与管理，2012（7）.

[2] 许景平.浅谈班主任加强中学生宿舍管理的途径[J].新课程：教师版，2013（1）.

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【文章编号】0450-9889（2015）09A-

0013-02

农村寄宿制初中学生宿舍是学生生活、成长的一个重要场所。但是，长期以来，受各种因素的影响，农村寄宿制初中宿舍管理工作一直是学校管理工作中的一个薄弱环节。我们只有直面农村寄宿制初中学校学生宿舍管理现状，认真研究和寻找其问题存在的根源，才能更好地帮助农村寄宿制初中学校完善学校管理体制，为农村寄宿制初中学生营造良好的学习、生活环境，促进农村寄宿制初中学生身心健康发展。

一、主要问题

长期以来，学生宿舍管理是一个令农村寄宿制初中学校和班主任头痛的问题，尤其是在一些管理力量薄弱的农村初中，宿舍管理问题已经严重地影响到了学生的身心健康成长。

（一）宿舍内务卫生“赃、乱、差”

用“赃、乱、差”三个字来形容一些管理薄弱的农村寄宿制初中学生宿舍的内务状况一点也不过分。在一次突击性的调研中，笔者发现一些农村学校学生宿舍的地面上扔满了果皮、包装袋等垃圾。有班主任反映，学校也会组织学生进行清洁活动，然而清洁状况保持不了多久，很快就会“打回原形”。一些学生根据个人喜好乱摆、乱放、乱挂个人物品。当问及“你们起床后会叠好被子吗”“有整理好内务的习惯吗”等问题时，部分学生坦言：“只有检查评比的时候才会这样做。”

（二）宿舍公共资源财产损坏、浪费严重

在一些农村寄宿制学校，宿舍门窗、床架床板、水龙头等公共设施被学生恶意破坏的现象时有发生。有些学生在离开宿舍时不关水龙头，任凭水“哗哗”地流掉；不关电灯、电风扇等电器，任凭电白白地浪费。

（三）违纪行为时有发生

在一些管理薄弱的农村寄宿制初中学校，我们还可以看到学生在宿舍区大声喧哗怪叫甚至抽烟、饮酒、赌博、打架斗殴等现象，学生之间的矛盾经常激化爆发。这些行为的直接结果是学生晚上休息不好，在课堂上无法集中注意力，严重影响了教学质量。

（四）安全教育不到位，存在大量安全隐患

由于宿舍管理不到位，一些学生借中午、晚上睡觉的时间爬墙外出，偷食周边村民的瓜果，群众意见很大，破坏了学生和学校的形象；同时学生爬墙外出容易引发安全事故。马岭镇初级中学两年前就有学生晚上擅自爬墙外出游泳而溺水死亡的严重安全事故，这次事故给学生家庭和学校带来了难以弥补的损失。

二、原因分析

农村寄宿制初中学生宿舍存在的问题已经成为学生、学校发展进步的障碍。究其原因，笔者认为主要有以下几点：

（一）学校管理者对学生寄宿制宿舍管理工作的重要性认识不足

一些农村寄宿制初中学校的学校管理者对学生宿舍的认识停留在“学生睡觉的地方”这一层次，没有充分认识到学生宿舍是学生又一获得知识、获得友情、培养合作精神、养成良好行为习惯的重要阵地，也没有充分认识到抓好学生宿舍管理工作能在一定程度上促进学生学习。由于重视不够，人、财、物等力量投入不足，管理不到位，致使宿舍问题频频发生。

（二）农村寄宿制初中学生宿舍管理力量有限，管理空白点与盲点较多

长期以来，由于农村寄宿制初中办学经费及人员编制等限制，学校后勤人员非常紧缺，有的学校没有专设宿舍管理人员岗位。例如，笔者所在地的一所农村寄宿制初中的学生宿舍未设置专门的宿舍管理岗位，全校所有的男、女生宿舍只有一个校警兼管宿舍，而他所谓的“管理”就是每天开、关宿舍区的大门。平时纪律等情况主要依靠各班班主任和值日老师在教学之余到宿舍巡查督管。此外，目前农村初中学校班主任的待遇普遍偏低，部分班主任出工不出力，工作应付了事，管理效果不佳。一些农村寄宿制初中的宿舍内务卫生情况由学校团支部组织学生检查打分，没有严格的评价标准，且缺乏有力的监控，所谓的“检查”往往只是停留在形式层面上。这样，出了问题没有办法发现，即使发现问题也得不到及时反馈，更谈不上整改完善了，导致问题越积越多。

（三）农村寄宿制初中缺乏科学、合理的学生宿舍管理制度

虽然一些农村寄宿制初中宿舍墙上挂有各种管理规定，但这些管理规定并不完全符合学校与学生的实际情况，而是照抄、照搬城市学校管理条例应付了事，实际上形同虚设。更有甚者，部分农村寄宿制初中连照抄的宿舍管理制度都没有。科学合理的管理制度的缺乏使得教师没有管理的依据，而学生没有明确的行为约束制度。

（四）部分农村寄宿制初中宿舍文化建设处于空白状态

由于没有充分认识到宿舍文化建设对于学生的重要意义，部分农村寄宿制初中校领导和班主任很少在宿舍文化建设上下功夫，没有投入足够的精力研究与打造学生宿舍文化。部分学校平时只关注学生“能睡觉”这一层面上的硬件建设，而没有关注“睡得好、能发展”这一层面上的软件建设。一些学校学生宿舍内没有进行任何美化，连一句简单的温馨提示语都没有，这样生硬的生活环境不能很好地帮助学生成长。其实，宿舍文化建设应该是校园文化建设的一个重要组成部分，但是被有些农村学校忽视了。

三、基本对策

农村寄宿制初中学生宿舍作为学生生活的重要基地，把它建设好意义重大。要解决其存在的各种问题，为广大农村寄宿制初中学生营造更为良好的生活、成长环境，促进他们健康成长，笔者认为要做到以下几点。

（一）重视宿舍管理的作用

农村寄宿制初中学校管理者只有站在新的、更高的层面上充分认识学生宿舍在教育中的重要作用，才能主动投入足够的力量，把宿舍的功能作用发挥好。学校必须重新评估、认识学生宿舍现实状况，认识到宿舍建设存在的不足之处和必须改善之处，并且召开领导和班主任会议，研究讨论如何搞好宿舍建设，同时广泛地采集学生和家长的有益建议，最后形成宿舍管理建设的具体方案，明确宿舍管理建设的领导机构、目标方向、操作方法等，使宿舍管理工作有力开展并不断推进。

（二）制度制定“被动”与“主动”相结合

制定完善可行的宿舍管理制度对于推进宿舍管理工作十分重要，但是仅仅依靠规章制度还是远远不够的。我们要科学定位学校管理者和学生之间的关系，让学生主动参与到宿舍制度的制定中。学校的职责是通过制定政策和规章制度指引方向和提出任务，而不是亲自去组织宿舍各项活动和管理。首先，学校管理者应该适当下放手中的权利，引导学生自我服务、自我管理，自主制定管理制度或为制度制定出谋划策。其次，宿舍的管理过程是动态的全面过程，而不是静态的单一过程，学校应该让各宿舍相互借鉴、学习，通过集体力量激发学生自我管理的热情。可以通过开展优秀宿舍评比活动、内务整理大赛、宿舍环境设计大赛等有趣味的活动让学生主动参与。最后，管理的最高境界不是制止学生做什么，而是使学生形成强烈的使命感。学校应该制定贴近学生实际的制度，让学生对学校产生归属感，把遵循制度当作是自己的使命。

（三）增强管理力度

有的农村寄宿制初中学校学生人数较多，学生宿舍管理范围与难度较大，单靠班主任和值日老师的一些巡查是不够的。除了要在编制上设定足够的宿舍管理岗位，有条件的学校还可以挖掘周边办学资源，如争取周边的部队或企业帮助，邀请他们作为导师开展军训等活动，指导农村寄宿制学校的学生形成良好的行为规范。平时积极对学生宿舍进行检查、考核和问题反馈，每一项检查都要在当天向全校师生公布，做到公平、公正。

（四）开展宿舍文化建设

农村寄宿制初中学校要积极开展宿舍文化建设，发挥文化的引导功能。首先，整洁美观的物质环境必不可少。清洁卫生、物品摆放、整体布局这三个方面是宿舍物质文化的首要因素。在设计上应该尊重各宿舍学生的集体喜好和个人特点，鼓励学生设计出为宿舍所有成员所接受的宿舍物质文化形态。其次，学校可倡导学生制定宿舍规范歌、温馨提示、文明礼仪要求等，通过“软文化”建设，让学生体验到宿舍的温暖，使友爱互助、和谐共进成为学生共同的信条和价值追求。当一个宿舍呈现出向上、温馨、富有文化气息的氛围，那学生身处其中也能受到潜移默化的影响，从而表现出积极、文明、和谐的精神风貌。

（五）加强绩效考核

农村寄宿制初中学生的宿舍管理是农村初中学校管理工作的重要组成部分，是班主任工作的一个重点。学校应该把宿舍管理的相关工作情况纳入班主任考核的范畴，把考核结果作为班主任评先、评优及绩效考核的条件之一，同时，学校还应出台学生宿舍管理工作成效奖励机制，对宿舍工作管理出色的班主任进行必要的奖励，从而提高农村寄宿制学校班主任在学生宿舍工作中的积极性和主动性。这样才能把宿舍的管理与教育两个方面的工作很好地结合起来，把后勤管理工作人员和班主任有机整合起来，从而形成学生宿舍管理工作的强大合力。

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【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0206-01

一、乡镇初中班主任学生宿舍管理工作的现实状况

1.内宿学生人数占全班人数的绝大多数。现在许多农村初中内宿学生在学生中的比例不断提高。我校是一所少数民族边远山区（广西壮族自治区，富川瑶族自治县）的乡镇初中，学生来自全镇十八个行政村，内宿学生占全校学生总数的百分之九十四点三，占绝对多数的内宿生给各班班主任的班务管理工作带来了巨大的挑战。

2.内宿学生各自条件状况互不相同。内宿学生来自不同村寨，不同的家庭，家庭经济条件不同，所接受的家庭教育水平不同，学生个人自身素质也参差不齐。来到学校住宿后的独立生活自理能力，日常生活消费，平时劳动观念、卫生习惯、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面。

3.学生主观思想意识不成熟，特殊的年龄阶段特征，为班务工作中的宿舍管理增加了难度。初中学生正处于青春期，这个年龄段的孩子，一方面，总把自己当大人，思想和行为上想独立，往往听不进家长和老师的指导和教育，普遍具有逆反心理，甚至具有极强的叛逆心理。另一方面，由于知识和阅历相对浅薄，言行举止有意无意间就会犯这样或那样的错误，这也无形中为班主任的宿舍管理工作增加了难度。

4.学生所处的客观现实社会条件，加大了班主任对学生宿舍管理工作的难度。当今我国的绝大部分乡镇初中都有一定比例的“留守”学生，他们中许多人从小学就开始“留守”，到了中学阶段，已形成了不少不良行为和习惯，恶习难改，受当前农村新的读书无用论的不良影响，不少学生无心学习――这也成为班主任的宿舍管理工作一大压力。

二、乡镇初中班主任学生宿舍管理工作存在的主要问题

根据长期以来的班务工作调查了解，乡镇初中在学生宿舍管理方面普遍存在这样一些问题：

一方面，是学校管理上的问题所在。住宿设施不规范，宿舍布局、设计不合理，不能发挥最好的管理效力，有的宿舍安排在教学楼，教学区和生活区混合，不利于管理，相互影响，宿舍区夜间不能封闭，易导致安全隐患；校园课外文娱活动内容和设施严重缺乏，不能吸引学生转移注意力，很大一部分学生无所事事，在宿舍内任意胡为；管理不完善，在校期间的非上课时段，缺乏有效管理，形成管理“真空”，不能及时掌握学生情况，不能发挥预防为主，杜绝在事发前，往往只能让一个个问题发生，等班主任或学校处理，再发生，再处理，周而复始。

另一方面，来自学生方面的问题体现。内宿生财物经常遇到的失窃形象，内宿生在被子里用手机通宵上网，在宿舍结伙打牌赌博，深夜不睡吵闹影响他人，拉帮结派打架斗殴，乱扔垃圾，深夜翻越围墙，溜出寝室到校外网吧通宵上网，故意破坏公物，冬天在宿舍烧火取暖，在宿舍床架（特别是在上铺床架）嬉戏调闹摔伤等，这一系列问题，严重影响学生的学习和身心健康，并带来极大的安全隐患。

三、班主任在学生宿舍管理工作中的有效应对措施

1.加强思想教育，使学生树立对宿舍的主人翁责任感。只有从学生主观思想上让学生充分认清了自己住宿生活的宿舍，与本宿舍全体同学的学习利益，身心健康的密切联系，才能促使学生主动积极的配合班主任，落实执行学校和班上的各项宿舍管理制度要求，为班主任的宿舍管理工作提供思想保证。

2.根据学校要求，结合本班具体情况，制定切实可行的科学管理制度。有道是“无规矩，不成方圆”，任何具体的行为要求的最终实现，都不能缺少科学严明的制度作保证。

3.班干，宿舍长的培养和权威树立。宿舍，是学生在学校的家，班主任作为老师，不可能时刻与学生生活在那里，只有充分培养起班干，特别是宿舍长的管理能力和责任心，树立起班干在全体同学中的威信，才能使学生宿舍里落实无空隙管理，是班主任的宿舍管理工作起到事半功倍的效果。

4.及时有效的宿舍管理工作的检查监督。一般寄宿制学校都有老师值勤组每天的检查督促，但是，他们面向的是全校，往往偏于粗略，所以，班主任也要每天下班检查，特别是向班干、值勤老师了解本班宿舍管理中存在的问题，发现问题及时解决。

十年树木，百年树人，班主任的班务工作是繁杂的，内宿生的管理工作要通过广泛的调查研究，多探索多交流比较，同时，结合本校具体情况，摸索适合本校本班的有效管理方法，促进和谐文明宿舍的创建，真正为内宿生营造一个温馨的家。

参考文献：

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（一）住宿

1、全校一律按照规定的床位住宿，不得擅自调动床位。若有特殊情况，应征得年级组

许可，由生活教官和班主任协调，方可进行调整。宿舍一人一床，不得两人同睡一床，不得睡地板。未经政教处允许，严禁留宿非本寝室人员。

2、严格遵守作息制度，按时起床，按时参加早晚自习，按时就寝。如有特殊情况，学生不能按时回寝休息，班主任应提前以书面形式和教官说明原因。

3、上课活动期间（包括早晚自习）、晚饭后不得逗留宿舍。

4、晚自习后整队到宿舍，抓紧时间洗漱及时就寝。不允许到其它宿舍聊天、串寝。熄灯后不得在宿舍里谈论、玩游戏、听歌等。

5、严格遵守学校规定，严禁将饭菜、早点带进宿舍（包括家长探访日）。不得带零食、刀具、锐器、打火机、通讯工具、MP3、MP4、首饰、违禁书籍等违禁物品进宿舍。

6、不得将篮球、足球、排球等带入宿舍并进行球类活动。

7、加强文明修养，学生、家长、教官、教师不得在学生宿舍抽烟、喝酒等，严禁打扑克、赌博、观看碟片、看不健康书籍、下棋等。

8、加强节约意识，节水、节电，不得超时使用空调。

9、保管好自己的钱物，严禁将贵重物品带入宿舍或教室，学生只能带50元零花钱（特殊情况除外）多出财物交予班主任处统一管理。不按规定执行者，钱财若有遗失后果自负。

10、严格遵守寝室值日制度，垃圾入桶，房间、卫生间无异味。严格按照规定摆放盆、洗漱用具、衣物、鞋袜等各类物品。

11、严格遵守文明道德公约，禁止在宿舍大声喧哗严禁说脏话，禁止赤膊穿短裤在走廊上走动，严禁向窗外乱倒水、乱抛杂物、垃圾。

12、团结友爱、宽以待人、诚实守信，同学生病时及时报告，并热心照顾生病同学。不在宿舍拉帮结派，欺侮弱小，不打人，不骂人，服从管理。发现问题及时向教官报告，不得私自解决。

13、爱护宿舍内的一切设备设施，不得在墙上、桌面和一切公物上刻、写、涂、画、砸、踢、踩等，损坏照价赔偿（故意损坏公物者，按原价的3倍赔偿外，并视情节给予纪律处分）。

14、牢固树立“安全第一”的思想，提高防火、防盗，防触电等意识。严禁私自更换灯管（灯泡），严禁使用电炉、热得快等电器，不得私自开启空调，不得在宿舍使用明火，夏天自带蚊帐，不得点蚊烟，不得在床铺上进行剧烈运动，不得在宿舍内打闹，要注意上下铺的安全，发现隐患、危情及时报告。

15、加强集体意识，营造积极健康、温馨的文化氛围，提升自我修养，提高自身文化品位。

16、学会生活，自己的衣物、鞋袜自己洗，被褥放大假可带回家洗。学会照料自己的生活起居。早晚勤刷牙洗脸，晚上睡觉前要用温水洗脚，天气晴朗时，应及时晒鞋晒被、注意寝室勤通风。做一个自立、自理、具有独立生活能力的萃英园人。

17、放假离校前应将宿舍打扫干净，搞好内务整理。离开宿舍时，关掉一切电器开关，关好门窗，收拾好自己的物品，室长并向生活老师汇报后方可离校。

18、宿舍区生活教官、室长要带领宿舍区或宿舍成员争创优秀寝室。政教处每月评选一次。被评选为优秀寝室、优秀宿舍者发流动红旗并给予班级量化考核相应加分。在当月考核为不合格寝室的扣班级相应量化考核分。

19、本宿舍管理制度纳入教官、班主任考核。

（二）量化考核细则：

对违反《宿舍管理量化考核实施细则》的学生，按照标准扣分考核。具体要求如下：

1、床上的被子、枕头放置不到位或被子不折叠，每床扣2分。

2、床上乱放东西，床底下脏，扣2分。

3、鞋子乱放，有一双，扣2分。

4、毛巾、牙刷、牙膏、洗衣粉、香皂盒等生活用品乱放，各扣2分。

5、抽水马桶用完不冲洗，扣2分；人为堵塞马桶，室员各扣2分。

6、废纸篓里废物太多，不倒，扣2分。

7、宿舍、卫生间不拖或拖的不认真，扣2分。

8、住宿生要节约用水、节约用电、注意安全，离开宿舍要关闭灯管、关闭风扇、关水龙头等，违者扣10分。

9、人为损坏室内物品，除按3倍罚款外，扣5分。

10、不准串寝室，不准高声谈笑或怪叫、骂架，发现一例，扣5分。

11、不准乱抛赃物、乱泼污水，严禁向楼下抛掷废物，发现一例，扣2分。

12、不准将饭菜、餐具带进宿舍，一律在学校餐厅就膳，剩余饭菜倒入指定容器内，不得乱倒，发现一例，扣10分。

13、严禁在宿舍里玩手机、抽烟、喝酒、打牌、赌博、看小说等，发现一例，扣100分。

14、不准在室内私拉电线，使用明火，发现一例，扣10分。

15、学生家长和亲戚来校看望学生，只有该生在宿舍时方可进入，该生离开时家长一并离开；严禁学生擅自将其他人带进宿舍，严禁私自留宿外人，发现一例，扣10分。

16、迟到或早退扣5分；早上不跑操者，扣10分；学生翻栏杆私自进入宿舍，扣10分。

17、服从生活老师的管理，不准强词夺理、无理取闹，发现一例，扣5分。

18、午休、晚休学生一律及时进宿舍休息，违者扣10分。

19、为了不影响别人正常休息，午休、晚休时间不准洗衣、吃东西，不准讲话，不准看书、做作业，不准开展下棋等娱乐活动，一经发现予以没收，并扣10分。

20、每月被评为“文明寝室”、“优秀寝室”，成员每人加10分；每天卫生或内务整理被评为“优良”，每人加2分。

注：①不准带贵重物品到寝室，遗失自负，大额零花钱交班主任或教官保管，遗失自负；

②扣分或加分都一律纳入班主任考核量化。

二、教官方面

（一）教官量化考核细则：

1、量化考核的内容

量化考核从职业素质、劳动纪律、仪容仪表、工作态度、完成任务等五个方面进行量化考核。

2、量化考核适用范围

保卫处全体教官＼职工遵照执行。

3、量化考核办法

（1）全体教官人员必须参加考勤（晨会签到）。

（2）量化考核实行百分制，每扣1分罚款

10

元，扣2分罚款20

元，以此类推。

（3）量化考核工作，一般教官由所属教官负责人考核；教官负责人的考核由保卫处主任考核。保卫主任，随时抽查教官的内务、管理、着装等情况，发现问题，按照本《细则》进行处理。

（4）每月月底的考核，要结合考勤、日常管理进行。月底前（每月25号）汇总上报分管领导审核。

（5）处罚由每月汇总统计后制表上报财会室进行扣罚，在当月工资体现。

（6）一般100（含）元以内奖励由负责人申请，主任审核后由分管领导审批。在当月工资体现。特殊奖励由保卫主任研究上报分管领导后处予以奖励。

（7）全校职工、保卫处全体人员有权监督和举报所有教官，所举报的人或事一经查实，按本《细则》规定对当事人进行处罚。

（二）、量化考核具体细则

奖励规定：

1.工作中，表现优秀，模范带头作用好，多次受到学生及班主任表扬或校领导口头表扬的，经查属实，奖励100元，在年终总结时优先考虑评优。

2.参与处理突发事件、纠纷表现优秀的，奖励100

-200元。

3.发现宿舍学生有任何违纪及时处理或危险物品及时制止或上报，避免了经济损失，经核查属实的，奖励100元。

4.发现宿舍内存在住宿安全、消防安全隐患，提出合理化建议并被采纳或整改，避免宿舍重大损失的，奖励200元。

7.有下列情况之一的，上报学校表彰并奖励。

（1）所带楼层连续获得文明宿舍两个月及所带学生没有重大违纪的。

（2）任何时候，在宿舍内发现火情，积极报警并积极参与灭火的。

（3）在任何情况下维护财产安全行为的。

处罚规定：

1.职业素质

（1）1.管理学生时态度不好，没有使用文明用语扣1分，由此引起纠纷扣2分；

（2）工作不积极主动，不服从管理扣2分。

（3）不服从工作安排，当面顶撞管理人员的扣5分。

（4）无故不参加集体组织的学习、会议、培训、等活动每次扣5分。

（5）诬陷、谎报他人违规、违纪，拉帮结伙扰乱管理秩序、破坏内部安定团结的，经查实，对当事人扣5分，情节严重扣10分并予以辞退。

（6）不认真填写宿舍日常管理记录的，每次扣教官2分。

（7）不及时清理工作区域卫生或经检查卫生不达标的当班人员（当事人）每次扣2分。

2.劳动纪律

（1）迟到或早退5分钟内扣1分，5-10分钟扣2分。

（2）迟到30分钟以上视为脱岗，按旷工处理。

（3）岗位上吸烟每次扣2分。

（4）工作期间睡觉视情节扣5-10分。

（5）未请假找人私自带班的每次扣2-5分（视情节），如发生问题，在追究责任的基础上，双方各扣5-10分，情节严重罚款后予以辞退。非教官人员顶岗，直接扣10分后辞退。

（6）上班期间喝酒、赌博扣5-10分（视情节轻重）。

（7）上班期间不按规定着教官服、戴帽子、每次每项扣1分。特殊要求除外。

3.工作态度

（1）在岗期间发生纠纷时因处置不当，造成更大纠纷、经查实扣责任人5-10分（视责任轻重）。

（2）多次被学校员工、学生投诉或举报违纪，经查实扣5-10分（视情而定）。

（3）工作消极怠工，在岗不作为，玩忽职守，视情节扣5-10分。

4.完成任务

（1）工作效率低，未按时完成工作任务扣5-10分。

（2）工作严重失职，造成重大经济损失或违法乱纪，除赔偿损失外，扣10分并辞退、并负相应的法律责任。

5.其它处罚规定：

（1）脱岗、睡岗或旷工连续1小时以上的，扣5分、情节严重的予以辞退。

（2）不遵守《教官人员量化考核细则》，当月扣分累计12分以上的，罚款后劝退。

（3）连续三个月每月累计扣分超过20分的，罚款予以辞退。

（4）上班期间喝酒、赌博，情节严重的，一经查实，扣10分后予以辞退。

（5）上班期间在宿舍吵架、打架斗殴，情节较轻的，参与者每人扣5分；情节较重并产生不良影响的扣5-10分；情节严重，影响较大的，扣20分并予以辞退。

（6）违反法律法规，被司法部门处理的，一经发现，立即予以辞退。

三、分管领导对宿管办主任的考核细则

1.按时上班、下班考勤（以指纹机考勤为准），按时参加学校行政干部会议。迟到、早退一次，扣50元；缺勤一次，扣100元。

2.

根据学校工作计划，提前做好每大周宿管办的工作安排。安排不到位，一次扣50元；没有安排，一次扣100元。

3.每周召开宿管人员会议，对上周工作进行总结，对本周工作进行安排。没有会议内容，一次扣50元；没有召开会议，一次扣100元。

4.督促教官做好学生寝室的管理工作和门卫24小时值守工作，积极履行巡查的领导职责。安排不科学、不周密，一次扣50元；没有巡查，一次扣100元。

5.认真履行宿管办主任职责，按时按质按量完成学校布置的各项工作。完成较差，一次扣50元；没有完成，一次扣100元。

6.理清宿管办管理工作思路，积极完善和改进宿管办工作，并且创造性开展宿管办工作。工作混乱、造成严重后果，一次扣100元。

7.主动协助其他部门工作。如对其他部门工作缺乏合作精神，一次扣50元；如遇到需要协助而置之不理，一次扣100元。

8.

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2、不私接电线、电吹风、电发夹、大型收录机等违规电器及违规充电等，不点燃蜡烛。舍长若发现有违规用电行为，要当场没收，严格制止，对不服从管理者，要及时报告宿管处，宿管处出具体书面材料报告学校给予相应的纪律处分。

3、教育学生不要在宿舍存放现金，一般带钱不超过五十元，贵重物品要妥善保管。

4、注意人身安全，严禁在窗口、楼梯、楼顶等危险地段拥挤、打闹。

5、严禁在宿舍内起哄、打闹、打牌、打麻将、过生日、酗酒。

6、严禁携带有毒、有害或易燃、易爆物品进入宿舍，不许在宿舍燃放烟花爆竹，焚烧杂物。

7、严禁在宿舍内集会进行非法活动。

8、对宿舍出现偷盗、打架斗殴，消防安全，外来滋扰等违法行为要及时报告管理人员和宿管处。

9、对本宿舍出现的重大刑事案件，一般刑事案件，治安案件，消防事故分别为一起者，除依法处理和学校有关规定处理外，取消本宿舍、本班学期评选各种先进的资格。

10、主动配合学校有关部门做好安全工作，发现可疑情况及时报告。11、每天晚上熄灯前，舍长要查清不按时归宿舍学生，记录在案，上 报到总舍长，特殊或紧急情况及时报告管理人员，正常情况下， 总舍长应每周日晚自习书面向班主任报告一次本班宿舍情况。

12、如违反以上条例，宿舍舍长(总舍长)自觉接受学校职能部门的处罚，财产损失照价赔偿。

注：(1)本责任书每学年签定一次，宿舍若变化，应另签。

(2)本协议一式两份(舍长一份、宿管处一份)。

火警电话：119

值班电话：政教处：

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（一）兴趣教学的趣引策略的应用

兴趣学习法要以科学为本，不能盲目的引用兴趣教学法，导致兴趣和科学分离，只重视兴趣而忽略了教学重点，应根据教学大纲及教学重点有侧重点开展针对性培养，使我们学生在教学目标的基础上发现物理现象，建立求知兴趣，因此趣引策略的科学性要求在教学实施时要将物理知识与兴趣相结合，使兴趣服务于教学重点。

哲学上讲主观意识具有能动性，因此在趣引策略实施过程中应寻找一切方法去探寻知识，有意识的探索，是主观能动的建立物理学科的兴趣的关键，并在课堂上踊跃发言，从而配合教师完成教学。

物理学科本身是自然科学中的基础学科，物理知识运用在生活中随处可见，学生通过主观去寻找物理现象活动发现、探索物理原理，因此在物理课堂上引用趣引教学实施过程中也要贴近生活，常见的事物现象中隐藏着巨大的科学原理将引发学生的发现欲望。[1]另一方面，物理教学是实践与理论相结合的科目，教学过程中可以建议教师多增加物理教学活动，增加中学学生的动手及观察能力，因而锻炼我们的物理思维能力

（二）趣引策略的实施途径

1、实验、多媒体介入方式

学生的求知欲望及对未知事物的好奇心对增加学习兴趣具有促进作用，兴趣教学法正契合这一时期中学学生的心理需求，通过多种灵动性方式来展示物理科学，借助于发达的现代科学手段，利用多媒体的便捷性，将视频、动画、音效等相结合为展示无法在课堂上进行实验的物理现象，我们在课下可以通过多媒体观看，对于细节部分可以反复回放，例如：光的传播速度，声音的来源等细微或者抽象的物理概念，借助于过媒体的功能性将光的传播速度以及振动发声呈现出来，可以打到超越现场的效果。

物理学科分为理论和实验两大部分，在趣引策略实施的过程中除重视理论知识外应根据物理学科性的质加大对实验部分的重视，如在学习声音的?鞑ッ浇槭保?教师在课堂引导学生发现生活中声音的传播媒介，并带领大家做声音在不同媒介传播的实验，作为中学学生需要紧密的配合教师开展此项活动，以此来激发求知欲，同时实验活动也更能提高我们的动手能力及边做变想的思考能力。

2、观察生活中的物理现象

科学源自生活，服务生活，生活中的物理现象随处可见，日常用的冰箱、路上的车辆、平时用的手电筒及最普通的电池等等，这些常见的事物现象背后藏着物理科学，在兴趣教学的趣引策略实施中教师要有意识的去引导学生发现生活中的问题，探究生活中隐藏的物理原理，积极在生活中发现问题，提出质疑，并在观察与疑惑中获得物理教学的成长。

二、发挥课堂的主渠道作用

（一）培养自觉思维

直觉思维是没有经过逻辑分析就能迅速的对问题答案做合理猜测的思维或者设想，很多时候有些问题想不通但是某一时期就会突然顿悟，就是这个道理。直觉思维作为创造发明的先导，可以所在近代物理发展史上，很多著名的物理学家都对此有着精辟的论述深刻的体会。

（二）树立自我学习信心

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中图分类号：G647 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）09-0010-03

大学新生适应性教育是大学生思想政治教育的重要保障，是大学的思想政治教育工作与时俱进的表现。[1]一桩桩高校宿舍血案敲响了高校宿舍管理的警钟。大学新生适应性教育具有重要的理论价值和现实价值。在大学新生适应性教育的具体措施和相关研究中，已有研究更关注教学过程中以及社团活动中的大学新生适应性教育。大学新生的重要活动空间――宿舍的管理中进行大学新生适应性教育未受重视。本文从我国高校宿舍管理中的大学新生适应性教育现状出发，结合笔者在宿舍管理中的实务经验，研究宿舍管理中的大学新生适应性教育，探索大学新生适应性教育方式方法的创新。

一、宿舍管理在大学新生适应性教育中的地位

寝室在大学学习和生活中具有不可小视的重要地位。我国大学生寝室几乎都是集体宿舍，学生共同生活在宿舍。在学习相对独立，生活相对分散自由的大学生学习生活中，宿舍成为大学生生活和学习的重要场所。大学生在宿舍进行的信息沟通、交流相对较多，宿舍文化对大学生学习和生活影响很大。因此，有学者将寝室称为高校的“小社会”、“小家庭”和“第二课堂”。[2]大学生来自不同的生源地，其成长经历、经济状况以及个人生活习惯和作息时间都有明显差异，这需要大学新生相互沟通交流、尊重他人并做出一定妥协和让步。可以说宿舍是大学生接触他人，建立同学人际关系，学会适应集体环境以及与他人沟通的场所。因此，宿舍生活对大学新生生活适应性、人际关系适应性以及心理适应性具有重大影响。

第一，有效的宿舍管理有助于大学新生适应大学生活。与家庭或者寄读学校封闭式生活相比，大学生活更加自由，学生自我控制的空间更大。在享受远离家庭、远离父母监管的自由生活的同时，对于部分大学新生而言，也不得不面对凡事皆需亲力亲为的生活难题。对在“小皇帝”或“小公主”生活环境长大的大学新生而言，入校初期极易出现生活上的不适应现状。在宿舍生活中，表现为：有的学生的个人卫生条件差；有的学生在自由的生活方式下，饮食和作息没有规律，出现熬夜或者暴饮暴食等现象，生活上的缺点完全暴露；有的学生无法接受宿舍的“艰苦”条件；有的学生无法适应集体起居生活；有的学生难以适应与他人共用宿舍和其他生活设施。据统计，对于新的生活环境，30.2%的大学新生表示不适应。[3]

大学新生生活上的不适应对宿舍管理提出了要求。有效的宿舍管理可以帮助学生更加适应大学生活的新环境，适应集体生活，从而适应大学的生活和学习。

第二，有效的宿舍管理有助于大学新生适应人际关系。远离父母，脱离原有的熟悉的人际交往圈，进入大学，大学新生急需建立新的人际社交圈。大学新生大多来自不同地域，有着各自的生活经历和背景，大学同学比高中同学更具个性。对于大学新生而言，有的学生不愿意主动跟其他同学建立人际关系，有很强的恋家情结；有的新生不善社会交往，难以跟陌生人建立融洽的人际关系，这类学生往往缺乏朋友，反过来加剧人际交往圈的建立。还有的学生孤立于各种交往圈子之外，很难融入他人的圈子中。有的新生沉溺网络而忽略人际交往，被同学边缘化，出现了定位的模糊和交往障碍。人际交往的不顺利或困难导致部分新生孤独感剧增，恋家情结增强，反过来催生新的不适应。总体而言，大学新生容易出现人际关系定位的模糊和交际障碍。[4]根据王维杰博士对3874名学生人际交往的调查，68%的大学新生存在人际交往问题。[5]在大学新生的人际交往中，宿舍同学的人际交往是重要内容。在笔者接受的本校大学新生心理咨询中，人际关系交往是大学新生心理咨询的主要内容，而寝室同学人际关系的交往问题在其间所占比例很大，与同宿舍同学关系不和谐严重影响学生的生活和心理，甚至出现宿舍里的伤害事件。

宿舍是大学生人际关系的重要场合。宿舍管理对于大学新生人际关系的适应性作用表现为，既能及时充分发现大学新生在人际关系中存在的问题，也可以通过有效的宿舍管理为大学生人际交往提供有利的客观条件，帮助大学新生适应大学生活中的各种人际关系。

二、目前我国宿舍管理中大学新生适应性教育存在的问题

在当前，我国大学生宿舍管理中的大学新生适应性教育中未得到充分开发和利用。归纳起来，目前我国宿舍管理中的大学新生适应性教育存在以下方面问题。

第一，宿舍管理在大学新生适应性教育中的作用未受到重视。我国目前的大学新生适应性教育存在方法单一、内容片面的问题。其中方法单一表现为：目前我国大学新生适应性教育主要由辅导员、以入学教育为主的专任适应性教育课程的课堂讲授为主，参观实践为辅，兼有少量一对一的心理辅导等教育形式。从目前的相关研究中，鲜有将宿舍管理纳入大学新生适应性教育的提法和研究。根据笔者学生管理工作的信息收集，高校尽管重视大学新生的宿舍入住问题，在具体大学新生适应性教育中，并未将宿舍管理纳入大学新生适应性的具体教育中，更无相关针对性措施和做法，相关探索和研究也较少。换言之，目前，我国高校大学新生适应性教育仍然以传统的直接教育为主，未形成将宿舍管理纳入大学新生适应性教育的意识和观念。

第二，宿舍管理重管理，轻教育，未形成有关大学新生适应性教育的具体宿舍管理措施。对全日制大学生而言，入住集体宿舍是大学生活的重要内容。因此，高校宿舍管理也是我国高校管理的重要部分。由于宿舍管理未被纳入大学新生适应性教育的内容之中，因此，我国高校在宿舍管理中重管理――注重高校宿舍硬件设施的齐全和有效运行，关注宿舍管理的安全，却忽略了学生具体生活的适应性和和寝室生活中的人际关系。

由于放松了宿舍管理中的大学新生适应性教育，因此在具体的宿舍管理中，几乎没有有关宿舍中大学新生适应性教育的具体措施和管理方法。

三、宿舍管理中大学新生适应性教育的完善

大学生宿舍管理中的大学新生适应性教育，需要从观念到具体的措施进行全面构建完善。

第一，重视宿舍管理中的大学新生适应性教育。完善宿舍管理中的大学新生适应性教育工作，首先必须认识到宿舍管理在大学新生适应性教育的重要性。加强宿舍管理中的大学新生适应性教育关键在于深化高校以及具体宿舍管理部门的重要性意识。其次应当加强辅导员对于新生宿舍生活和人际关系管理的重视。高校应当认识到宿舍管理对于大学新生适应性教育的重要意义，在大学新生的适应性教育中加以突出，并在不同部门之间积极进行宿舍中大学新生适应性教育的相关统筹和协调工作。具体宿舍管理部门在保证宿舍安全和硬件设备管理的基础上，应当注重收集大学新生有关宿舍生活的反馈信息，在及时解决的情况下为大学新生的生活适应性创造条件。宿舍管理部门应当通过规章制度的规定，将宿舍管理中的大学新生适应性教育加以明确化和规范化，明确相关权责，规范大学生的宿舍生活，引导大学生健康文明的宿舍文化生活。

可以将宿舍范围内的适应性教育统称为大学新生宿舍文化建设。宿舍文化建设重在关注大学新生生活上的不适应问题，以及新生之间因为生源地和家庭经济状况引起的人际关系的适应性问题。宿舍文化建设要围绕着增强学生归属感，融洽同学关系，增进学生感情，增强同学之间的认同感和团结协作的凝聚力。宿舍文化建设主要通过行为的引导教育和组织活动来实现。

第二，完善宿舍管理中大学新生适应性教育的具体措施。增强大学新生适应性教育，宿舍管理应当从以下具体措施出发。

首先，应当保证宿舍中生活设施设备的齐全。宿舍是学生学习生活的场所，涉及学生生活的宿舍设备应当尽可能齐备，宿舍环境应当卫生温馨，尽可能增强学生对宿舍生活的认同感和归属感。

其次，宿舍管理应当宽严有度，引导学生宿舍的自我管理。我国高校宿舍管理相对外国大学生宿舍管理普遍严格，一方面由于我国教育对于学生长期严格管理的习惯做法，另一方面由于我国高校资源的相对缺乏。然而，宿舍管理的严格程度与大学生的适应性教育并不必然呈正比。大学生尽管是受教育对象，但已普遍成人，存在生活习惯的差异，存在生活隐私和生活自主的要求，过于严格的宿舍管理在一定程度上会导致学生的逆反心理，反而不利于大学新生的适应性教育。大学宿舍管理应当严格规范宿舍管理主体的行为，对于学生个人生活多引导，少强制。

对大学新生的引导主要通过学生的自我管理实现。应当成立学生宿舍自我管理社团，降低宿舍管理的行政化。学生宿舍自我管理社团对学生宿舍生活进行调查，发现学生宿舍中存在的问题，用学生能够接受的方式对学生宿舍进行自我管理和监督，向高校相关部门反馈学生宿舍生活信息，实现学生与宿舍管理部门的沟通，维护学生宿舍生活的利益。

再次，注重宿舍成员的分配组合。宿舍成员的分配组合是影响宿舍生活的重要因素。根据学者的调查了解，同宿舍成员的生源和家庭经济情况是影响大学生宿舍人际关系的重要因素。[6]在宿舍成员的分配和组合时，学校和辅导员应当尽可能考虑到上述因素，例如，应当将本地生源学生与外地生源学生进行搭配，本地生源学生能够在日常生活上给予外地生源学生许多经验和便利。城市生源学生和农村生源学生应当适当搭配，高校校区一般都在城市，而城市生源学生能够给农村生源学生提供更多的城市生活信息。在初步分配后，如果学生入学后，确实存在因为与同宿舍同学关系不和谐，有正当理由和具备条件的基础上，在尊重学生意愿的情况下，学校可以为其更换宿舍。

最后，开展以宿舍为单位的评比活动。宿舍评比活动可以是班级内的比赛，也可以是学院的活动，甚至也可以是全校的学生活动。宿舍评比活动可以通过宿舍的卫生条件、宿舍布局以及美化活动，或者以宿舍为单位的才艺表演、厨艺比赛，以外界条件促进同宿舍学生之间信息沟通和团结协作，增强学生之间的相互认同感。此外，许多高校都有宿舍长制度。在笔者看来，可以让同宿舍学生轮流担任宿舍长，既增加同学的主人翁意识，提高其自觉性，同时也可以避免学生之间的相互攀比心理。

参考文献：

[1]林细妹.思想政治教育事业下的大学新生适应性教育研究[D].重庆：西南大学，2011.

[2]乔林.以宿舍为载体开展大学新生适应性教育――美国新生住宿学院的启示[J].思想政治教育研究，2011，（6）：119.

[3]张文杰.大学新生学习适应性调查与研究[J].思想教育研究，2007，（4）：47.

[4]包生耿.困惑于引导――大学新生适应性教育研究[J].吉林省教育学院学报，2010，（6）：57.

[5]王维杰.大学新生人际适应问题的调研[J].思想教育研究，2006，（1）：43.

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学生宿舍环境的好坏对学生的身心健康、良好人格的形成及其正确世界观、人生观和价值观的形成具有重要的意义。所以，职校学生宿舍的管理至关重要。

一、中等职业学校学生在宿舍的活动特点

中职学生思维活跃但在校活动范围有限，其主要活动场所有教学区、生活区等。我们对学生在教学区活动的关心力度从来没有减弱过，但对于生活区的关心却不到位。宿舍是生活区中的重要一环，是学生思想最活跃的地方，在这里学生可以充分地放松自己，不经意间就会发生很多事情。

调查发现，学生在宿舍的活动主要有以下特点：一是低调型的。主要表现是洗衣服、整理衣物、吃零食、睡觉等，他们能遵守宿舍的各项管理制度，与舍友相处和睦。二是丰富多彩型的。主要表现是到其他宿舍找同学玩，解决在教学区没有解决的私人问题等。三是问题型的。主要表现是，行为习惯不好，自觉性差，意志薄弱，经不起诱惑，易冲动，不能处理好与舍友的关系，不能严格遵守宿舍的规章制度等。

宿舍管理中最需要关心的就是丰富多彩型和问题型的学生。刚柔并济的管理方法能够在尊重学生的同时制约学生的行为，不断地修正、改变着学生，让学生朝着健康的方向发展。

二、采用“刚柔并济”法进行宿舍管理的意义

我们对学生在宿舍的管理主要是依靠严格的规章制度，学生处处受到规矩的约束，但是当出现管理松动或脱离监管，学生就会完全放松自己。所以仅依靠规章制度来管理学生是不行的，还需要进行人文关怀，以情感人，这样才能不断规范学生的行为。

我们采用“刚柔并济”的管理方法，强调“以学生为中心”与“以规章制度为中心”相结合。柔性管理的核心是“以学生为中心”，它的主要特点就是不依靠外力，而是依靠德育力量来改变学生，从而把学校、社会意志变为学生的自觉行为。刚性管理主要是“以规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩等手段来对学生进行管理。单用一种方法来对学生进行教育并不能达到预期效果，只有采用“刚柔并济”的管理方法才能有效激励学生，不断增强学生的进取心，从而达到规范学生行为的目的，将宿舍建设成为学生的安乐窝，让学生有家的感觉。

三、采用“刚柔并济”法进行宿舍管理的探索

1..健全宿舍管理制度，正确应用“刚柔并济”进行宿舍管理

中职学生的行为习惯差、自觉性差等特点，决定了宿舍必须有健全的规章制度来制约学生的行为。

在宿舍管理中“刚”是铁律，不容触犯；“柔”是助推器，将铁律内化为学生的自觉行为。在制度管理的基础上增加心理沟通、人文关怀、激励机制等，不断感化和引导学生。刚柔相结合最大限度地发挥管理效能，不断提高学生的思想素质，不断增强学生的行为意识。

管理人员在处理问题时要适时站在学生的立场上并理解学生的言行，这样会渐渐地拉近与学生的距离，有助于问题的解决。再加之细心引导，让学生认识到自己的问题，并逐步让学生树立正确的人生观和处事观，提高学生处理事情的能力。

2..打造高素质的宿舍管理队伍，推进宿舍的和谐、稳定发展

管理学家认为：管理者的素质要高于被管理者，管理才能有效。管理者素质不高，工作肯定搞不好；工作方法不当，工作就会有阻力；服务工作不到位，对学生的教育就没有说服力。我们采用“刚柔并济”的管理方法，这就对宿舍管理队伍提出了更高的要求。

宿舍管理队伍可由宿舍管理员、班主任、楼长及各宿舍室长组成。整个宿舍的管理是在宿舍管理员的指导下，各楼长及室长配合进行细化管理。班主任协助管理员处理违纪学生，每周进学生宿舍至少4次，深入了解学生在宿舍的生活情况，帮助解决在宿舍出现的一些问题，引导学生化解矛盾。宿舍管理员定期对各楼长和室长进行培训，不断提高学生管理队伍的服务水平和问题调解能力，为创建一个和谐的宿舍环境而努力。

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1.对高校学生宿舍功能认识不足。长期以来,我国的大学生宿舍仅仅被作为学生居住和休息的场所来看待,忽略了宿舍在“育人”方面的重要作用。由于功能定位的单一,从而使得学生宿舍的生活设施也不够完备,宿舍除了必要的起居生活设施外几乎别无它物,学生在宿舍的活动选择显得比较贫乏。近年来，随着大学生思想政治教育的逐步深入,学生宿舍是育人的“重要阵地”的观点开始为广大的教育管理工作者所意识,但仅仅还停留在意识上，在宿舍硬件配备和管理机制上都还远远没有达到，目前，宿舍的育人功能远没有能到充分的发挥。

2.我国高校宿舍多头管理。目前，我国大学生宿舍管理的责任和权利不够集中。学生宿舍的调配以及宿舍的纪律管理等由学校的学生工作部门负责,而日常的安全、卫生等则由学校的后勤物业部门负责,管理人员也由后勤公司统一聘用。由于两个部门互不统属,从而使得在日常的管理和服务过程中常常会出现协调不到位的现象。此外,在目前的宿舍管理和服务上缺乏“人本”思想,各种规章制度过于僵化。

3.没有专业化的管理队伍。目前，我国每栋大学生宿舍的日常管理和服务人员只有2－3人,而且管理人员基本上只起着门卫的作用,缺乏类似于生活顾问方面的管理人员,这使得学生管理工作者很难对学生在宿舍的生活状态有一个比较全面的了解,学生在宿舍遇到问题也很难及时寻找到帮助。我国大学生宿舍的日常管理和服务人员一般都是由后勤物业部门聘用,人员整体素质参差不齐,缺乏必要的专业知识和职业培训,在工作过程中难免有不足之处。

4.宿舍管理工作过程缺乏有效沟通。在学校制定宿舍管理规定和政策的过程中，缺乏双向互动的环节，学生和宿舍管理部门之间缺乏联系的桥梁和纽带。目前，高校的宿舍管理往往是以学校制定政策为主导，相关部门实施为主，实行的是单纯的垂直化管理，由于缺乏必要的沟通联系，在具体工作中难免会出现一些问题。一方面，学生对这种自上而下的带有行政命令的管理方式会出现抵触情绪，学校在学生宿舍的管理工作中很难把握好“度”的问题。另一方面，由于管理者和被管理者缺乏相互之间的沟通和交流，宿管人员对学生的学习和生活习惯缺乏了解，而学生也很难解宿管人员采取某项措施的初衷，因此，造成了管理难度的加大。

二、加强高校学生宿舍管理的几点对策

1.树立新的“以人为本”的管理思想。实际上,宿舍除了是大学生居住和休息的场所外,还是课外学习、获取信息和朋友交流的重要场所,相对于校园公众场合,宿舍是大学生的私人空间,在这里学生有着较少的语言和行为顾忌,他们的言论和行为更多地倾向于真实的自我。从这个方面看,对于大学生思想政治教育而言,“宿舍”无论是在时间上还是在空间上都有着得天独厚的条件,因此,在新时期的宿舍管理中,我们必须重视和把握“宿舍”的育人功能。在管理思想上要从“育人”的角度出发,把宿舍管理纳入到大学生思想政治教育的体系中来;在管理方法上要充分体现“人本”思想,努力构建一个和谐的学生生活环境。

2.以寝室、楼栋为单位创建社区文化。社区文化不仅有助于学生产生对学校的归属感和荣誉感，而且，为学生营造了一个小型的学习生活环境,增强了学生之间的交往,这对学生的性格培养和健康成长都十分有利。我国大学的一栋学生宿舍楼在某种意义上就是一个小社区，但我国大学目前的每栋学生宿舍楼仅仅是各个寝室的组合,寝室与寝室、楼层与楼层之间是原始的自然关系,这种现状使得我国的大学生对宿舍的归属感不强。因此,在新时期的宿舍管理中有必要加强对学生宿舍社区文化创建的引导,建立以“寝室”、“楼层”、“楼栋”为主的宿舍社区文化,在此基础上构建整个学生生活区大的社区文化体系。

3.完善服务内容和服务队伍建设。从目前现状看,我国大学生宿舍提供的服务普遍比较单一和僵化,不能满足学生日常学习和生活的需要。因此，有必要改善现有的服务内容,增加必要的学生生活设施, 要在保证学生有足够的入住空间的前提下，努力增加学生文体用房和各种活动用房，并参照小区模式增加公共健身器材，配备相关管理服务人员，做到物尽其用。

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充足的睡眠显得尤为重要，好的心情更是学习的有力保障。良好的宿舍同学之间的关系相当重要，同学之间要和睦相处，相互帮助，相互鼓励。在结束一天忙碌的学习之后，回到宿舍，让学生觉得轻松和温馨。

一个宿舍至少4个人，由于家庭条件、生活习惯、性格的差异，生活在同一屋檐下的学生肯定会出现这样或那样的问题是难免的。可是如果宿舍内长期矛盾不断、死气沉沉，甚至互不来往，将会导致学生学习和情绪上负能量的上升，直接影响高考成绩。高中阶段，宿舍就是学生的家，人人都希望宿舍气氛和谐。当一些不好的的事情出现时，学生容易着急、冲动和失去理智，这时处理问题容易感性、冲动，会出现相互指责、相互埋怨、相互动手、自己烦恼多忧等问题，矛盾有可能激化或者就此埋下怨气的种子，负面情绪开始在宿舍里传播。怎样才能处理好因彼此生活习惯不同而引发的误解呢？舍友之间和睦相处，舍友之间统一作息，在日常起居生活中给予包容和理解，学习上共同进步。

同学可以共同商量、制定宿舍制度，每个人都要关心宿舍的事情。只要舍友大多数人支持，宿舍的关系情况会有所改善。宿舍是大家共同生活的家，大家应该共同努力，才能营造好的宿舍气氛。

可是宿舍里的人际关系很微妙，与学生的成长有着密切关系。若处理得当，能够促进自己在学习、生活方面的进步；若处理不好，则会给自己和他人带来不必要的烦恼甚至伤害。如果每个宿舍成员能做到以下几点，宿舍关系一定会很融洽。

一、不搞“小团体”

有些人喜欢同某个舍友走得近，平时总是同这个人说悄悄话，无论干什么事都和这个人在一起。结果两人关系越来越好，与其他人却疏远了，不利于建立和谐的宿舍关系。我们建立有深度的友谊，绝不是以牺牲友谊的宽度和广度为代价。

二、不触犯舍友的隐私

每个人都有自己的秘密，好奇心很强。对于舍友的隐私，不要想方设法去打听。个人的隐私有其特殊的敏感性，尽量不要去试图闯入这个领域。特别注意的是，未经舍友同意，不要擅自乱翻其衣物。要格外注意这个问题，因为有个别人总喜欢穿别人的衣服出去“炫耀”，以为是熟人就忽略了打招呼的礼节。再者，同住一个宿舍，肯定会知道舍友的某些隐私，要守口如瓶，轻易告诉他人是对舍友的不尊重。

三、积极参加集体活动

宿舍的活动不单纯是一个事情，更是舍友之间联络感情的枢纽，应该积极参与配合，不要总是对集体活动漫不经心。其实，参加集体活动是感情的投入，只有主动参与其中，才能体会到其中的快乐，活动过程是不可缺少的人生经历。舍友之间应该相互尊重，发生分歧时要心平气和的谈论，不能一意孤行。如果活动由于每种原因不能参加，应该说明理由，或者提意见或建议，尊重对方，不要应付了事，当然更不要一口回绝而伤了舍友的兴致。集体活动的有无和多少，也从侧面反映了这个宿舍的团结程度。倘若你总是不参加集体活动，会显得你不合群，久而久而，你把别人拒在千里之外，别人也把你拒在朋友之外。

四、赞美他人，微笑待人

古代圣贤尚且存在缺点，中学生的缺点和优点并存，遇到问题不能有理不饶人，要看到对方的优点，以理服人。在公共生活中，我们会发现，每个人都有可爱的一面，以微笑待人，别人也会回以微笑。所以，真诚的表扬舍友，赞美同学不仅会使自身人缘得到改善，自己会越来越快乐。

宿舍是高中生的第二个家，与舍友的关系处理不好，不但影响学习，而且会影响心情，对休息起到负能量，因此，处理好与宿舍同学之间的关系，是高中生活的重要内容。

参考文献：

[1]苏超.高中生如何处理好宿舍人际关系[J].辽宁经济管理干部学院报，2010，1（4）：131～132.

[2]秦龙，马国春.浅析影响宿舍人际关系的种种因素[J].经营管理者，2008（16）.

[3]杨根乔.当前青少年思想道德状况存在的问题及其对策[J].当代世界与社会主义， 2008（2）.

[4]余焕樱.高中生实现自我和谐与人际关系困扰分析[J].新西部（下半月），2009（6）.

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学生宿舍是高职院校学生学习、生活的重要场所，是学生停留时间相对较长的地方，对于学生教育工作人员而言不能只追求环境的优美、设施设备的完善和便捷和人财物的安全，而更应该思考如何通过宿舍文化的建设和管理培养学生具备现代企业员工应具备的职业素养如遵章守纪、勤奋严谨、吃苦耐劳、精益求精、团结协作等，要让高职院校的管理切实承担起环境育人、管理育人、服务育人的重要作用。而借鉴8S管理理念，将之融入宿舍文化建设和服务管理当中就是一个很好的尝试，能帮助学生在走上工作岗位后，能很快地适应企业，成为受企业欢迎的高素质技能型人才。

一、8S的来源与含义

8S就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SAVE）、学习（STUDY）八个项目，因其古罗马发音均以“S”开头，简称为8S。8s管理的目的，是为员工创造一个安全、文明、整洁、高效而温馨的工作场所，激发员工的自豪感和责任感，提升执行力和纪律性，同时通过创建学习型组织不断提升企业文化的素养，消除安全隐患、节约成本和时间，形成优秀的企业文化[1]。

二、高职院校宿舍管理中存在的问题

1.内务整顿及卫生管理不够理想。目前学生为95后独生子女，有部分在家娇生惯养，从小就很少干家务，缺乏独立生活能力。到学校后，不可避免地出现宿舍不会也不愿做宿舍内务，造成宿舍物品摆放杂乱、卫生情况不够理想的现象。

2.学习方面动力不足。很多学生从高中升入大学后，学习目标不再明确，自我约束能力较弱。较容易被同宿舍同学影响，从而出现整个宿舍同学通宵上网、打游戏的现象，

3.遵章守纪意识和责任心弱化。不遵守学校宿舍就寝制度，晚归、不归现象时有发生，长此以往使学生在思想上和行为上产生了自由散漫和懒惰等现象，同学之间对生存的环境、同伴的处境、自己的责任和义务关心重视程度不够，出现责任心弱化的趋势。

4.安全意识淡薄。部分同学在宿舍防盗意识淡薄、警惕性低，手机、钱包、手提电脑等贵重物品经常随手乱放，人走室空门不锁的现象时有发生，个别同学在宿舍中经常违规使用大功率电器、私接电线、网络也对安全带来了极大隐患。

5.节约意识不强。部分同学计划性不强，对金钱、物品、时间的使用都缺乏规划，造成了对财务、特别是对青春时光的浪费。

三、在学生宿舍中推进8S管理的探索

1.加大企业现场推进8S管理的宣传，营造8S管理文化氛围。在宿舍中开辟学生将来就业的主要企业单位企业文化专区，对就业单位在8S管理方面的制度、现场工作场景等图片进行大力宣传，增强学生对8S管理的认同感。

2.构建相应的组织机构和工作制度，为8S的推进提供组织保障。成立学院宿舍文化建设与管理8S工作领导小组统筹组织、协调、督促、考核全院工作，要制定一套与企业接轨的8S管理制度。各二级学院（系）成立由院（系）学生工作负责人、学生楼长、学生层长、学生宿舍长、宿舍值日生等组成的宿舍8S工作推进机构，明确工作职责、规范工作流程，确保各项工作得到落实。

3.明确、细化8S各个方面的具体要求和标准，稳步推进8S管理的实施。

（1）整理：组织全体宿舍学生充分讨论，明确宿舍中经常用到的，暂时不用的，今后不再用到的物品。

（2）整顿：暂时不用的物品在宿舍中指定位置（如壁柜）中保存，对经常用到的物品制定详细的标准明确摆放要求。如“一方四线”：被子折到方块，床下鞋子、洗漱口杯、毛巾、桶子一条线，在宿舍中划定区域和标线明确标示物品定位。

（3）清扫：制定宿舍清洁标准，如地面无垃圾、纸屑，墙上无污渍等。

（4）清洁：制定宿舍每天值日制度和每日检查制度，发现问题及时整改和追责制度。

（5）素养：通过不断程序化的整理、整顿、清扫、清洁的，通过反复的检查、督促、整改，培养学生依规定行事，严谨务实的良好习惯，培养学生宿舍是我家的责任意识和责任担当[2]。

（6）安全：明确宿舍安全工作细则，在每间宿舍配置一名学员担任安全监督员、在宿舍设置安全警示标识，加强安全意识教育，与每位学生签订安全责任书。

（7）节约：开展注重水电节约意识的宣传，帮助学生减少浪费现象。

（8）学习：开展学习型宿舍建设和评比，开展“榜样力量”活动，加大优秀校友在宿舍中的宣传力度，提升学风建设成效，提升学生职业素质。

4.评比表彰，淞⒌湫秃褪痉叮充分调动学生积极性，持续推动8S管理的进程。建立严格考核激励机制，按优秀宿舍、达标宿舍、不合格宿舍，每月对“8S”宿舍建设情况进行考核，对优秀宿舍给予奖励，对不合格宿舍进行教育整顿。在宿舍中注重对“8S”管理优秀宿舍的宣传和报道，将学院各项评估评选与8S宿舍管理成效相关联，确保“8S”管理方法的推行力度，增强了学生参与“8S”宿舍文化建设的热情。

四、实施“8S”宿舍管理的成效

通过实施“8S”宿舍管理，学生宿舍文化建设效果明显提升，优秀宿舍达到了30%，合格宿舍达到了99%，学生遵章守纪意识、责任意识明显提升，在宿舍内的违纪率明显下降，企业用人单位到学校参观学生宿舍后极大提升了对我院学生的兴趣，切实起到了宿舍环境育人、管理育人的育人目标

作者简介：黄勇（1970-），男，汉族，湖南祁阳，工学硕士，副教授，研究方向：高校学生管理、计算机应用。

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新的时代背景对学生管理工作提出了新的挑战，如何将教学管理、思想政治教育和日常行为管理三者协调统一，以适应高等教育的改革，是高校学生管理者面对的重要课题，利用信息化管理这一现代化方式，以宿舍管理为中心，覆盖学生学习活动的方方面面，尝试建立学生信息管理平台，形成各个学生管理部门联动的机制，是本文将要探讨的主要问题。

一、概念解读

对于信息平台的界定要注意以下几个方面：一是，信息平台的建构是需要多方面协同合作的一个过程，每个部门将其独有的信息传递到平台之上，使其成为一个共有信息；二是，信息平台中的各方是相互关联的，是一种社会关系的体现，各方要有共同的文化背景和活动空间；三是，信息平台中的信息是动态的，各方要对信息进行及时的更新。

以宿舍管理为中心的学生信息平台的建立是以宿舍管理中心为园点，覆盖到学生活动的各个区域，需要各个学院辅导室、学生处、教务处、招生就业指导中心等多个学生管理部门的分工协作，建立的目的就是要形成一个有机联系的学生信息运行链，形成信息的良性循环，从而提高信息的使用价值，使各个局部的学生数据形成一个总体，。其中包括与各个部门有关的行政信息、监督信息和服务信息；涉及学生的基本信息、文化活动信息和综合信息等。这一信息平台的建立不同于现在学校中的校园网，现在的校园网多是以学校的机构设置为柜架，分为教学、教研、行政、教辅等几个大块，学生信息分散在其中，例如，一个学生的课程安排和学习成绩是在教务处查询，在校期间的奖惩情况是在学生处查询，住宿情况在宿舍管理中心查询，实习就业情况在招生就业执导中心查询…要想详细了解一个学生的情况就需要做出大量的工作，点击多个链接，最后再将这些信息综合在一起，不但费时费力，而且可能还会有所遗漏。而建立一个以学生为中心的信息平台就可以解决这个问题，学生在学校期间的学习信息、日常行为信息、社会实践信息可以综合在一起，学生的整体形象是全面立体的。

二、背景分析

（一）学分制的实行

随着高校教育改革的进行，以选课制为核心的学分制已经成为各个高校的主旋律。在这样的背景下，学生宿舍的功能和作用也随之发生了一些变化：首先，学分制的实行使得学生的自由支配时间增加，学生宿舍成为学生相对集中和固定的活动场所，为适应这种新的教学管理模式给传统学生管理带来的冲击和挑战，探索并建立新的学生管理方式，成为高校发展中的不得不面对的一个新任务。其次，学分制是以学分绩点来衡量学生的学习状况，学生们可以自由选课，这不同于以往的一个班级的同学一起学习四年的形式，班级的概念已经弱化，学生的学习和生活是在不断的变化和重组。最后，学分制的教学形式突破了原有的专业限制，教室不再固定，课程不再固定，文科生可以选择理科的课，理科生也可以选择文科的课，学院中的班主任及辅导员对本院系各专业和年级学生的管理和指导变得十分困难，学生信息难以集中。

（二）学生的自我发展

高校最主要的功能就是为国家培养社会所需的人才，为学生的自主成长提供一个良好的舞台，如何为学生创造更加宽松的环境和条件，以利于为学生的个人发展一直是每个高校工作的重点。学生宿舍作为现今大学生的主要活动场所，信息的汇集地，已成为学生教育管理的关键点，为适应这种角色转变，宿舍管理要在教育管理中发挥更多的能动作用，为学生的自主健康成长创造良好氛围，提供更多信息。

（三）学校管理的需要

学生作为学校的主体，其管理工作自然是学校管理工作中的重中之重。学生管理中教学管理一直是关注的焦点，但思想、心理和行为管理也同样重要，在学生宿舍管理中收集整理学生的思想和行为信息是最为便利和真实的，再与其它学生管理部门的学生信息进行整合，形成一个详实全面的学生信息库，只要输入一个学生的名字，就可以了解到这个学生在校期间的德智体美劳各方面表现，可以增强学生管理工作的针对性、准确性和实效性。

三、建立信息平台的意义

建立以宿舍管理为中心的学生信息管理平台，能够更好的发挥高校的育人功能，即围绕学校让每个人都成功的理念，把提供优质的服务和创建良好的校园文化结合起来，把科学管理和培养大学生良好的生活习惯和高尚的道德情操结合起来，在保证学生有一个能够顺利完成学习任务的生活环境基础上，积极营造一个有利于学生身心和品德、知识和能力发展的良好的育人环境，促进学生素质全面发展

建立以宿舍管理为中心的学生信息平台，体现是一种现代化的校园管理手段，在学生管理工作中，通过建立比较完善的学生信息管理系统逐步实现学生管理的现代化，在学生教育管理工作中的运用主要体现在通过建立包括对学生学籍档案、社团活动、日常行为、党团组织建设、大学生思想政治教育、心理建康状况、服务咨询等进行信息处理为核心内容的学生信息管理系统，并不断提高系统运行的自动化水平。

以宿舍管理为中心的学生信息平台的建立必将引起教育观念、人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方式等方面的重大变革，信息管理是实现全面沟通、相互联系的重要管理方式。对于学生管理来说，这一信息平台的建构要以宿舍为中心，覆盖学生在学校的所有活动区域，实施宏观调控与微观管理相结合，逐步完善学生德智体等信息的定性和定量评价体系，逐步实现对学生的心理健康、诚信、职业生涯设计、素质发展和就业指导等情况全面实行信息化管理，不仅是符合高校学生教育管理发展的需要、而且对高校加强学生管理，确保学生综合素质的提高有着重要的意义。

同时，发挥网络技术优势，充分利用现代化信息传播手段，加强学生管理信息化建设，是开展大学生思想政治教育的一种重要形式。