通信工程技术专业范文

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21世纪人类社会全面进入了信息化时代，社会信息化的纵深发展、计算机和互联网技术的迅猛发展，加速了社会各行业的信息化进程。 为了适应社会对专业人才的要求，各高职院校开设了行业英语，旨在培养能够以英语为工具来学习国外的先进科学技术的专业人才。行业英语以基础英语和专业课程为基础，但又不同于基础英语教学和专业课教学。本文将结合电子工程与通信技术专业的特点及自身教学实践分析教学中存在的问题，改革教学方法，改善教学效果。

一、课程性质、目的和意义

《电子工程与通信技术专业英语》课程是与电子工程技术、计算机技术和通信技术专业相关的一门专业英语课。[1] 其目的是使学生掌握与电子工程、计算机和通信技术专业相关专业术语的英语表达方法，提高阅读英语专业技术文献的能力；熟悉科技英语文章文体特点，常见句型、结构与语法基础；掌握常用专业词汇及其缩略语；理解和掌握科技英语的翻译方法，提高阅读速度；掌握迅速查阅科技文献的方法，为学生进一步学习专业课或毕业后从事专业工作打下良好的基础。

二、电子工程与通信技术专业英语教学现状分析

目前在高职高专院校所开设的行业英语中，电子工程与通信技术专业英语开设较早，并且在不断地发展和完善，但其教学现状令人堪忧。教材内容更新缓慢，专业英语教师缺乏，学生的学习积极性不高，教学方式单调乏味，教学内容枯燥单一，考核方法不科学等因素都直接造成了当前教学的窘境。

1、教材内容方面

由于电子信息学科涉及专业较多，目前大多电子类的专业英语教材注重广而全，内容编排过多，但由于课时数有限，能够在课堂上使用的教材非常有限。而且电子工程与通信技术类专业英语的课文取材又大多源于原版英文资料，专业术语多且专业性强，其中大量使用名词化结构和被动语句， 而且长句、复合句多，非限定动词和后置定语等的大量使用，更加给阅读造成了困难。再有，不少教材内容的更新跟不上科技发展的脚步，内容陈旧落后，与现实脱节，致使学生无法学到电子信息前沿技术。总之大多教材都不能体现培养本专业实用英语的应用能力，不能为电子技术和通信工程类专业服务。

2、师资力量方面

从事电子工程与通信技术专业英语教学的教师，除了具备扎实的语言功底外，还要具有与本专业相关的专业知识背景和具有了解电子专业前沿科技信息的英语水平，这无疑对授课教师提出了较高的要求。当前，担任高职院校电子类专业英语的教师都是从事外语教学或电子专业课教学的，他们要么缺乏电子工程专业背景知识，要么缺乏专业英语教学方面的能力，因此课堂教学不能得心应手，效果不明显。

3、教学方式和内容方面

目前多数高职院校在电子工程与通信技术专业英语教学过程中依旧采用单一的方法，很难跳出“单词讲解，语法句子，课文翻译”的传统模式。这种“课堂上教师讲授，学生被动接受，课后死记硬背”的模式严重制约了学生学习积极性、主动性和创造性的发挥。教学内容也停留在课本的讲解上，对相关的专业背景知识和专业发展前景涉及较少，专业知识和英语应用结合不够，课堂气氛沉闷。

4、学生学习方面

电子工程与通信技术专业英语往往在大学的基础英语之后开设，而此时许多同学已参加了高等学校英语应用能力等级考试或其它的英语等级和资格考试，学生学习英语的劲头自然就松懈了，再加上他们只注重本专业课程的学习，对专业英语没有足够的重视，更不会投入时间和精力去学习他们认为难而枯燥无用的专业英语。另外，由于不少学生本专业课程基础薄弱，若再将英语学习与专业学习结合，更增加了他们的学习难度，因此不少学生惧怕学习这门课程，更有学生放弃了电子工程与通信技术专业英语的学习。

5、考核方法方面

根据笔者的调查，区内高职院校电子工程与通信技术专业英语课程的考核方式大多为笔试，其结果往往是学生平时不用功、考前临时抱佛脚，只是将该课程的重要知识点死背硬记，应付过关了事。这种考核手段形式单一，而且不能有效的检测学生的专业英语水平与实践能力。

三、改革电子工程与通信技术专业英语课程教学的建议

1、教材选编

选择内容覆盖电子工程与通信技术专业的英文教材，内容应突出专业英语的科技性和时代性，实际操作性强，适合课堂英语教学使用。除了选择实用性强、选材新颖、难易适中的教材外，在教学过程中教师可以增加一些与课文内容相关的浅显易懂的阅读材料、简短实用的英文对话等。以复旦大学出版社的《电子工程与通信技术专业英语》为例，该教材实用性较强，覆盖面较广，课文难度适中，还提供了选读性内容，这些文章没有过多的复杂数学公式和原理推导，学生更易接受，而且能够使学生迅速地了解最新技术介绍及其发展趋势。另外还可以把与专业相关的英文摘要、信函、国际会议或期刊文献等作为阅读材料，为学生今后从事技术行业奠定基础。

2、教师培训

加大专业英语教师的培养力度。高职院校应该对教师进行更多的英语语法句法以及教学方法的岗前培训，加强教师业务学习，定期开展教师研讨会，为青年教师提供快速成长的交流平台。另外聘请国外专家进行专业讲座，通过双向交流提高师资水平。

3、课堂教学

专业英语的教学，既不能像基础英语那样过分强调语法，也不能像专业课程那样深入讲解专业知识。[2]专业英语教学要打破传统教学模式，构建新型的课堂教学结构。教学过程应以学生为中心，突出其主体地位，并改变以前教师讲、学生听的被动教学模式，充分发挥教师的主导作用，在讲解专业英语涉及的词汇、句法、翻译等基本内容的同时逐步引导学生用专业英语知识解决实际问题。教学中要结合学生实际情况，采用讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等多种教学方法，也可将演讲、辩论、小组比赛、讲座等形式引入课堂，调动学生的学习积极性。比如，在开新单元前将英文资料的收集任务布置给学生，鼓励他们用英语介绍与单元内容相关的知识，并利用幻灯片或投影仪展示给其他同学，之后要求“听众”向“演讲者”进行提问。教师在组织和监督学生活动的同时也可以参与其中，给与帮助。当然如何在有限的课时中开设此类活动和怎样控制活动流程等方面对教师是很大的挑战，还需要教师去认真把握。

4、课程认识

教师应该引导学生正确认识专业英语课的地位与作用，改变目前学生上英语课的现状，培养学生的学习兴趣。电子工程与通信技术专业英语课程其教学目标旨在帮助学生理解和掌握科技英语的翻译方法，掌握迅速查阅科技文献的方法，为学生进一步学习专业课或毕业后从事专业工作打下良好的基础。现在绝大部分先进的通信技术、设备和产品都源自国外，国内的一些大型企业的产品也要走向国际市场，而高职院校培养出的学生要想在激烈的竞争中为自己留一席之地，就必须在专业上具有更强的语言实际应用能力。从学生的反馈来看，很多学生因不重视科技英语，在工作中不能熟练查阅、理解英文资料，参加国际会议、听取专家报告时无法理解与交流。

5、课程考核

专业英语课程的考核要改变以往单纯的考查学生对专业知识的掌握情况，而将专业英语的考核重点放在读、写、译方面，突出其实用性，以此衡量学生的英语运用能力水平[3] 。可根据电子工程与通信技术专业英语课程特点和学生的学习情况，制定出客观综合的考核方法。具体地讲，学期总评可由以下几部分构成：平时成绩主要包括出勤、课堂参与教学活动和课后作业情况；项目考核指收集与授课内容相关的产品样本、产品说明书、行业标准等的图片、英文资料及译文等；期末考试由试卷形式对专业英语基础知识进行考查。

四、结语

总之，为了使高职院校培养出的毕业生适应高速发展的电子行业的需求，电子工程与通信技术专业英语教师只有改变旧的教学模式，在实践中不断突破创新，才能培养出更多具有专业外语综合应用能力的专业技术人才，更好地为社会服务。

【注 释】

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中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0260-03

一、引言

目前，国内外对校企协同的人才培养已有了一定的研究，探索出了一些校企协同的新路子和新方法。在研究校企协同的文献中，绝大多侧重于研究校企协同的意义、校企协同的原则、校企协同的困境（问题）、校企协同的政策建议等等。这些极大地推动了校企协同的人才培养实践，但是对于更深层次的课程体系协同以及如何建立起一个可持续发展的校企协同的良性循环等，都缺乏更多的系统性探讨，对具体某个专业基于协同创新的课程体系研究与实践方面的探索尚不多见。

从课程体系改革的发展趋势来看，西方国家在职业教育教学质量和课程体系建构方面取得了显著成就。我国高职教育发展时间较短，在课程体系构建上一直处于在摸索中实践，在实践中完善的状态。在高职教育课程体系构建的过程中，国内和国外都在克服学科体系中理论与实践分离的弊端，都在试图以工作任务为载体，以工作过程涉及的知识为核心，将课程内容与工作过程进行高度整合建立适合时展需要的课程体系。

模块化课程体系的思路就是按专业设置职业基础课程模块和职业方向课程群模块，并根据技术变化和市场对各职业方向人才的需求情况，动态修改、增加或减少部分职业方向课程群模块。模块化课程体系体现以学生为主体的课程开发理念，适应学生因个体差异性、自主性对课程的要求，满足学生根据自己的爱好和特长进行专业方向的选择，有利于学生的成长与发展。

专业课程体系开发作为人才培养活动的一个重要环节。从微观层面看，它是一个“教育系统”，需要遵循教育自身的规律；从宏观层面看，它又是一个与产业相联系的“社会系统”，需要行业的指导、企业的参与。因此，需要校企双方协同人才培养理念，从宏观和微观两个层面，统筹协调相关课程资源，共同开发形成一个适宜开展工学结合人才培养的开放的模块化课程体系。

二、基于校企协同创新的电子信息工程技术专业模块化课程体系研究的现实意义

1.协同创新是当前高职电子信息技术专业培养高级技术技能人才的必然选择。2011年4月24日，同志在清华大学百年校庆大会上发表了重要讲话，明确提出“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果”。在此基础上，教育部启动了“高等院校创新能力计划（2011计划）”。作为高等教育生力军的高等职业教育，肩负着培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高级技术技能人才的重任。因此，协同创新成了当前高职电子信息技术专业培养高级技术技能人才的必然选择。

2.基于校企协同创新的电子信息技术专业模块化课程体系的研究，是落实“五个对接”，提升专业服务地区电子信息产业发展能力的客观要求。“十二五”时期，国家“把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向”，产业转型升级对技术技能型人才培养提出了新的要求。据调查，目前东莞电子信息产业转型升级对技术技能人才的需求呈现出中端人才需求量大，低端人才需求在萎缩，高端人才需求在逐渐增加的趋势。未来几年，随着东莞电子信息产业升级与高端化发展的需要，对高级技术技能人才的需求将越来越大。产业转型升级对技术技能人才培养提出了新的要求，为了符合这一要求，高职院校的课程体系需要进行改革，但改革不是孤立的改革，需要学校同行业企业等主体协同创新进行改革。因此，必须依靠协同创新，引领多方合作，通过对专业课程体系的深入研究和具体落实，才能真实提高学生的岗位职业能力和就业竞争力，为构建现代产业体系和经济社会建设提供强有力的技术支持和人才支撑。

3.探索基于校企协同创新的电子信息技术专业模块化课程体系，为高职工科专业拓展专业建设思路，提升人才培养质量指明了方向。目前高职院校在合作培养人才方面面临着诸多困难，校企合作人才培养脱节，合作主体找不到利益相关的结合点，人才培养协调机制不完善，人才培养与企业发展定位不紧密。因此，把握“协同是方法，创新是手段，高级技术技能人才培养是目的”这一协同创新的精髓，深入探索基于协同创新的模块化课程体系，已成为今后高职教育课程体系改革与创新的重要思路，也是提高人才培养质量的切入点和突破口。

三、基于校企协同创新的电子信息工程技术专业模块化课程体系的构建

构建基于校企协同创新的电子信息工程技术专业模块化课程体系的主要工作集中在职业基础课和职业方向课程群模块的校企协同建设方面，其主要建设步骤如下。

1.校企协同成立校企协同及专业指导委员会。在校企协同及专业指导委员会的平台中，深入研讨获得人才市场、学生就业和行业企业现状，并总结出表1所示的东莞市电子信息工程技术专业就业所对应的主要职业方向，每个职业方向典型的工作任务以及应具备的职业能力。

2.设计职业方向模块。确定每个职业方向模块所开课程，确定职业方向模块对应的职业资格证书。因此，制定出表2所示的职业方向模块、开设课程和对应的职业资格证书。

3.构建课程体系。将政治理论课、公共基础课模块、职业基础课程模块、职业方向课程群模块组合起来就形成了基于校企协同创新的电子信息工程技术专业模块化课程体系。

四、结束语

基于校企协同创新的电子信息技术专业模块化课程体系符合当前高职院校培养高级技术技能人才的理念，体现了高职的办学特色，吻合了国家在《现代职业教育体系建设规划（2014―2020）》中提出的“形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系”的精神，是对多年来教学改革实践工作的提炼，是传承中的创新，为高职课程体系建设探索出了一条新的道路。

参考文献：

[1]肖炎根.高职应用电子技术专业“三元学分制”模块化课程体系[J].职业技术教育，2007，（17）：20-21.

[2]李昌，包新华.高职电子信息专业“宽基础、活模块”课程体系的构建[J].职业教育研究，2008，（5）：94-95.

[3]刘继平.高职模块化课程体系构建[J].中国高等教育评估，2008，（1）：46-49.

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中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0145-02

近年来一些先进国家逐渐认识到工程教育中培养学生解决实际工程问题的重要性。例如，美国提出了工程教育回归实践的观点，呼吁加强技术与科学的结合，加强理论与实践的结合，强调工程实践和工程能力的培养。高校交通运输专业具有显著的工程特点，实践性强，与运输生产活动的联系十分紧密。目前交通运输专业教育中存在的主要问题是工程实践环节薄弱，工程教育与产业和企业的发展需求脱节，进行以“工程实际为导向”的交通运输专业课程教学方法改革与创新，加强本科课程教学中的工程实践方面的训练和培养学生的创新能力，已成为迫切需要解决的实际问题，同时也是全面贯彻落实教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”精神的需要。

一、研究的作用和意义

研究对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义主要表现在以下几个方面：第一，强调理论与工程实际的结合，推广先进的教学方法，推动研究性教学，探索案例教学、现场教学等多种教学方法，可以丰富课堂教学，让科研走进课堂，改善专业课教学效果，激发学生的学习兴趣。第二，通过理论联系实际教学，加深学生对书本知识的理解，增强分析问题和解决问题的能力，有效地培养学生的创新能力和技术应用能力。第三，探讨交通运输专业教学方法管理与改革的具体任务及措施，为提高交通运输专业实践教学质量和取得较好的教学效果提供保障。最后，可以提高学生的工程设计与生产实践能力，提高学生的基本工程素质，增强毕业生的就业能力。

二、研究的主要内容

1.课堂教学环节的改革与创新。交通运输专业课是集多学科于一体的综合性课程，具有基础性强、知识面宽、体系繁杂零散的特点，学生在学习时往往感到无从下手，难以掌握。为提高专业课课堂教学效果，要结合工程课程教学实际，探索以“工程实际为导向”的交通运输专业课程课堂教学方法，培养学生的创新能力。

2.实践环节的改革与创新。实践环节包括实验、课程设计和实习三个部分。交通运输专业具有显著的工程特点，实践性强，与运输生产活动的联系十分紧密，实践教学环节最能体现交通运输的专业特性，是交通运输专业人才培养的重要教学环节，可通过实验、课程设计和实习促进学生理论联系实际，加深对书本知识的理解，因此以“工程实际为导向”的实践环节教学方法的改革与创新具有重要意义。拟从交通运输专业实践教学的特点与作用出发，分析交通运输专业实践教学的现状及存在的问题，提出改革的任务及具体措施，提高交通运输专业实践教学质量。

3.毕业设计环节的改革与创新。毕业设计是一个设计思想、设计方案实施的过程，设计者的重要设计思想和控制技术都要从设计方案中体现出来，毕业设计不但要教授学生掌握工程设计的一般方法，更重要的是通过毕业设计培养学生创新意识和解决工程实际问题的能力。在毕业设计中，设计课题要充分体现现代科技发展水平和工程实际，将实际工程项目融入毕业设计之中，真题真做，深入工程实际，抓住设计指导重点，教授工程设计方法，确保设计质量和实用性，注重培养学生解决工程实际问题的能力和创新意识，使学生的专业理论知识和实践技能再次升华，使毕业设计水平有突破性进展和质的飞跃。

4.教学方法改革与创新实施保障机制研究。为了保障以“工程实际为导向”的交通运输专业课程教学方法改革与创新的有效实施，需要学校以及社会各方面的共同努力，其中最主要的是做好以下几个方面的工作：①建立符合工程实际的教学环境。教学方法改革与创新离不开一个良好的教学环境，而创造一个良好的教学环境涉及到各方面的因素。应该努力保障良好的教学环境，为教学方法改革与创新打下很好的基础。②教学资源在教学中起到了重要作用，如何对学校现有的教学资源实现最大限度的开发和挖掘，如何使其发挥最佳效能，应认真研究与探讨。③建立完善的管理和监督体系，对教学方法改革与创新的有效实施进行直接或间接引导以及予以协调。

5.教学方法改革与创新实施效果评估体系研究。在进行“工程实际为导向”的交通运输专业课程教学方法改革与创新一定阶段之后，需要全面了解其运作情况，评估这个体系是否能适应未来发展，如何评价课程教学方法改革和实施效果事关重要。随着改革和创新的逐步深入，通过征求和综合各方意见，结合学校发展前景规划分析评估结果。评价结果在实践过程中可以指导课程教学方法改革，引导教师及时地进行相关修正。因此采用合理的教学方法实施效果评估体系是至关重要的。

三、前景和展望

通过研究适应不同教学阶段特点的以“工程实际为导向”的交通运输专业课程教学方法改革与创新实施模式，探讨保障教学方法改革与创新有效实施的影响因素，对主要影响因素按照重要度进行排序，可以构建合理的以“工程实际为导向”的交通运输专业课程教学方法改革与创新实施效果评估体系。并系统总结实践中的经验，找出当前面向工程实际人才培养的主要瓶颈所在，结合交通运输专业的实际情况提出一套切实可行的改革方法，从而提高学生的工程设计与生产实践能力，提高学生的基本工程素质，增强毕业生的就业能力。

参考文献：

[1]时铭显.美国工程教育改革与发展趋势[J].高等工程教育研究，2002，（5）：9-13.

[2]李宏伟，张志远，李伟，etal.面向工程实际的应用型机械人才培养模式研究[J].机械管理开发，2010，25（003）：149-150.

[3]常治斌，桂定一.结合工程实际培养学生工程意识与创新能力[J].机械工业高教研究，2001，（002）：61-63.

[4]胡大伟，魏朗，王生昌.交通运输专业教学内容改革的思路[J].交通高教研究，2000，（1）.

[5]骆勇.交通运输专业实习模式及探讨[J].经济师，2008，（10）：148-149.

[6]马永财，毛欣，万霖.交通运输专业实践教学体系改革研究[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2011，（4）：86-87.

[7]罗春雷.全程结合工程实际的工科专业教改实践与思考[J].长沙航空职业技术学院学报，2009，9（002）：15-17.

[8]谢飞鸿，关惠平.工科毕业设计应突出个性化与实践能力的培养[J].理工高教研究，2005，（2）：115-119.

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中图分类号：G712 文献标识码：A

1通信教学方法改革

1.1 精讲多练，自主学习

集中精力对基础知识、基本原理和重点内容精心组织、精心讲授，引导学生建立系统的知识结构。精讲必须多练，着眼能力培养，注重讲、练结合，保证练的比重，加强综合训练，培养学生自主学习、增强分析问题和解决问题的能力。

1.2 理论、实践二位一体教学法

即实践-理论-再实践的教学方法。如在讲解通信系统原理课程的教学过程中让学生首先明白什么是通信、什么是信息、什么是误码率，提出本课所讲述的内容，让学生带着问题有的放矢听课，并用多媒体课件配合讲解通信系统理论，最后再通过课堂上的动手练习、参观实习进一步加深印象，以取得事半功倍的效果。使学生在今后的工作岗位中对于实际通信设备更加了解，更加热爱。

1.3 注重学习方法指导，培养自学能力

“授人以鱼不如授人以渔”。教师不但要教给学生知识，更要教会学生如何获取知识；不仅要重视教法，更要指导学生的学法。在教学过程中，尽量多教给学生如何理解、分析、归纳、总结问题，避免死记硬背、机械理解，引导学生学会举一反三，掌握学习方法，培养自学能力。

使传统授课方式向具有启发性、思维性、综合性的授课方式发展，给学生思考和自学的空间，使学生在获得通信工程专业知识的同时能学会像专家那样思考问题，解决问题，激发其求知欲，活跃学术氛围，培养创新能力。

1.4 采用多种教学方法，提高教学质量

（1）基于兴趣教学法，挖掘学生的学习兴趣和潜能；

（2）基于问题教学法，教师提出几个综合性的问题，然后逐个加以分析，按设定条件一层层提出解决办法，引导学生领会思路，学习解决问题的途径。

（3）讨论法，教师在课堂上提出几个讨论题，学生课后分组讨论。之后派代表发言，不同观点之间可以展开讨论，最后由教师进行归纳总结。

（4）案例法，案例式教学结合案例进行课题的引入和问题的讲解，使理论讲授与实际练习紧密结合，使讲解生动、具体，促进学生理解，提高授课质量。

（5）交互法，在授课过程中多提问、引导，充分调动学生积极性；课后留下思考题，促进学生对所学的知识进行举一反三、融会贯通。由学生感兴趣的话题，激发学生的学习热情，真正体现教师的主导作用和学生的主体作用。

（6）展开法，针对学生层次不一的实际情况，对与课程内容相关的通信工程基础知识适当展开讲解，使课程内容和基础知识的补充相结合，从而兼顾不同层次学生的教学。

1.5 拓宽教学途径，充分利用现代化教学手段

尽量采用模型、录像和多媒体课件等进行形象教学。使学生能够直观地了解教学内容的所有概念、用途及实际设备中怎样应用。实践证明，以上几种教学方式可充分调动学生的学习积极性，体现了以学生为主体的思想，体现了理论与实践的紧密结合的原则，受到了学生的普遍欢迎，收到了较好的效果。网络教学已成为通信工程课程中不可缺少的部分，充分运用现代媒体，建立网络教学与学习网，提高单位学时理论教学的信息量，切实解决课程信息量大与学时少的矛盾。

随着教学班次、学生人数的增加，问答式教学难于开展，学时很少的讨论课不能满足所有学生的需求。通信工程网络教学的开展，将与课堂教学互补，教师可以面对每一个学生，真正做到“因材施教”。所以可在通信工程课程的网络课堂中设置“课程介绍”、“电子教案”、“教学资源”等等多个栏目，各司其职，不但方便学习，更重要的是使师生间无障碍地交流。这样，学习课堂宽广，学习心情放松，各抒己见，互相启发，教学相长。

1.6 突破传统考试考核办法

从多方面考核：问题讨论、课外制作、实践创新、奇思妙想、课堂提问、期末考试等，真正实现因材施教，培养不同类型的优秀人才。

2总结

运用职业技术教育相关办学特色和培养目标理论，联系通信工程专业的技能要求和教学培养目标，针对技术教育学生的特点，改革传统的以课堂为主的教学模式，致力于提高学生专业兴趣和实际操作能力，确保教学最终能够实现为学生走上工作岗位为教学目标。本文通过提出符合职业技术教育院校通信工程专业通信课程教学的具有实践性、建设性和可行性的对策，以便更好地解决职业技术院校通信专业课程教学的种种问题。

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1.通信工程的定义

电子信息工程技术指的是以现代电子技术为主，集信息技术、网络通信技术为一体化的技术行业，它是利用计算机及集成电路的先进技术对电子信息进行处理和控制的先进技术。通信工程作为理工科院校的一个重要专业 ，旨在培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才，以满足社会对通信工程技术人才的求。

2.我国通信工程的研究方向以及发展现状

通信工程专业是随着我国通信事业的发展而发展起来的。我国通信工程专业起源于电机系电机工程专业，并由有线电、无线通信、电子技术、邮电通信等专业相互渗透、相互补充发展而来。

2.1通信工程的研究内容

通信工程所要研究的内容就是根据社会实际发展的需要，不断探索通信系统的基本原理，设计新的传送速度更快的通信系统，开发可以更加准确地传送各种信息的通信工具。本专业的前沿技术为信息处理技术、信息压缩技术、移动通信技术、卫星通信技术、光纤通信技术、多媒体网络通信技术、微波技术、电磁兼容技术、集成电路设计技术等。我国当前通信工程专业的教育特征在于以技术发展为基础，以社会市场为导向，培养不同层次、不同专长的通信技术人才和工程人员。当前通信工程专业的学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，接受通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。

2.2 通信工程的发展及现状

上海交通大学于1917年在电机工程专业内设立“无线电门” ，此后， 于1921年设立“有线通信与无线通信门”。清华大学于1934年在电机系设立电讯组。20世纪30年代初，浙江大学在电机系中设立了一个学科分组――电信组（或称电信门） ，它是浙江大学通信工程专业的最初形式。1931年，红一方面军总司令、总政治委员签发《调学生学无线电的命令》，这是中央革命根据地举办的第一期无线电训练班，也是我军最早举办的无线电培训班。自1942年，山东滨海抗日民主根据地创办了“战时邮务总局干部训练班”，为革命战争培养了一批急需的邮电通信中坚人才。20世纪50年代成立了南京邮电学院。这些可以说是我国通信工程专业的雏形。建国初期，有关学校分别在原有的电信工程、电机工程、无线电电子学专业的基础上，开设了与通信工程专业相近或相关的专业，为通信工程技术人才的培养积蓄了雄厚的力量，从意识形态上奠定了通信工程在国民经济发展过程中的重要地位。通信工程领域在中国得到了飞速发展。直至当下，在“互联网+”的大前提下，通信工程已经融入了人们的生活，成为了人们生存于社会的必备条件。

3.通信工程在国民经济中的应用

3.1在日常生活工作中的应用

我们现在可以用简单方便快捷的 E-mail互致问候甚至装上摄像头开个网络会议现在兴起即时QQ聊天，微信等新的技术应用软件，这一切都应该归功于通信工程技术的迅猛发展。如果让科学家们选出近十年来发展速度最快的技术，恐怕也是非通信技术莫属。简单说， 过去一个大的集团公司开大会，全国各地的人们需要提前通过航空、火车汽车提前来到开会地点，费时、费力花费大量的费用，而现在一些会议可以通过视频会议的方式，既简单又快捷方便地将会议精神传达到相关人员。大大降低了公司的时间延迟所带来的隐性成本，同时也加固了信息传递的实时性，从而增加了公司的利益。也就是说，从根本上通过增进信息传递，使得资源无缝对接的同时，加速了依托互联网经济的衍生产业的推进，实现了信息化社会的形成，也给国民经济的发展带来了新的增长方式和运作平台。

3.2 在导航行业当中的应用

在导航行业当中合理应用通信工程技术，特别是在远程监控的领域当中以及空间导航当中应用通信技术，不仅能够保障导航系统的准确性，还能够提供更广泛的导航功能。在导航行业当中，GPS系统便是最具代表性的通信工程技术，其主要是借助通信技术以及卫星实现各种综合性应用。有效融合卫星技术以及通信技术，从而获得更加清晰、准确的地理位置信息，为导航、测量以及控制等相关工作提供基础性的数据信息，并经过加工处理由危险性将通信技术传输到用户系统中，从而实现GPS导航功能，实现真实的3D立体成像功能，为人们真实观看各个国家、城市以及地区的风景。近些年，我国逐渐开始普及北斗导航的卫星系统，这对于许多行业的发展而言都有显著的扶持效果。

3.3在航天领域当中的应用

想要促使航天设备高速运行，必须应用通信工程技术来保障火箭和飞船的正常运行。就目前的航天领域当中，通信工程技术的层次相对比较高，并且实用性也非常明显，能够保障航天领域的基本可靠性和安全性。在空间探测、卫星任务以及载人航天等行业中，通信技术的应用非常重要并且明显，其主要是为实现及时检测飞船与火箭工作状态、飞行轨道，控制并调整轨道、方向以及姿势等功能。与此同时，应用通信工程技术，还能够在地面站中精准拍摄录制飞行设备的实际工作状况，进而实现跟踪测量飞船轨道以及运载火箭轨道的目的，从而实现飞行状态及时捕捉的功能。除此之外，通信技术还能实现飞船、火箭相关的信息发送与接收，以便于科研人员及时获取相应的科学数据，充分掌握零重力、高速度、环境等信息，对社会的发展有显著的帮助。

3.4在国家安全当中的应用

在国家安全中通信工程技术仍然有较大的应用空间，主要是体现在借助卫星监测功能来实现监测我国领土、领海、领空等要害防御区域。借助摄像视频的监控方案对国内公司、城市路线、居民区域以及重点路口进行实时监控，在发现异常时，可以通过通信功能传输给相应的管理部门，从而进行相应的管理和控制。由此可见，在国家安全保护当中合理应用通信工程技术，不仅能够严格控制并检测各个地区的实际工作状况，还能够确保各个地区的安全。

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中图分类号：TN913 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）15-0177-01

社会发展的速度越来越快，人们的日常交往也越来越频繁，这使通信所涉及到的种类也变得更加繁多。为了增强企业的科技水平和竞争力，加强通信工程技术传输的管理是必要的。加强通信工程技术传输管理，不仅可以促进资源的优化整合，使资源的配置达到最大化，还能在节约能源的同时提高工作效率，增加经济收益，同时对企业的可持续发展也有着极其重要的意义。目前我国的通信工程技术传输管理还处于发展阶段，存在许多不足之处，这就要求我们在意识上要高度重视，首先要认识到这些不足和缺失，然后找出合适的解决方案。

1 国内通信工程技术发展现状

目前我国的通信工程技术主要有波分复用技术、光纤接入技术。波分复用技术充分利用了单模光纤低耗区，拥有巨大的宽带资源。因为不同波长的光载波信号在不考虑光纤非线性的情况下，可以当作是相互独立的，因此在同一根光纤中可以实现多路光信号的复用传输。光纤接入技术是实现信息有效传输的关键技术，可以充分满足用户的宽带接入要求。目前，国内的技术可以提供FE或GE的宽带，对于中大型企业来说是比较理想的接入方式。

2 通信工程技术传输管理中的问题

2.1 管理水平和技术水平问题

管理指的是组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。管理是为了达到组织目标的最大化，其职能活动是计划、组织、控制、领导。通信企业的管理需要高端的专业人才，但由于人才资源的匮乏，导致无法对通信工程技术传输进行有效的管理。由于通信工程技术传输在人才方面的缺失，使得现有的技术人才无法满足要求，跟不上传输技术的发展，通信工程的技术传输管理水平也就无法提高。企业无法提高自身的竞争力，优化资源配置，也就无法实现更好的经济效益。

2.2 安全性问题

由于网络结构和网络环境的复杂性，网络开发人员技术的局限性，在网络构建时无法做到面面俱到，导致在构建的过程中很容易出现一些漏洞。因此，通信工程在技术传输的过程中就会无可避免地出现一些风险和故障。在这个网络逐渐普及的时代，网络通信安全成为人们关注的重点问题，如果企业无法保证通信的安全性，就会很快被市场淘汰。所以，在通信网络的建设过程中，安全性建设应该成为我们的重点工作。

2.3 传输路线质量问题

现在局域网络的传输线路一般都是依靠外包的线路来完成的，所以无法保证其质量的合格程度。目前，很多企业依然没有关注到传输线路的质量问题，也没有组织专业的技术人员对这方面做出深入研究，这些做法很明显是不利于企业发展的。

3 通信工程技术传输的管理策略

企业首先要确定通信工程技术管理的管理目标，认识到提高管理水平对于增强自身竞争力的重要性，并通过积极改进通信工程技术的传输管理，进一步提高企业的管理水平和工作效率，为企业带来更大的经济效益。

3.1 制定明确的传输目标

企业不能局限于眼前的发展，要有长远的目光，全局把握，以可持续发展为最高目标，制定通信工程技术传输的管理目标，将通信工程技术传输的管理工作放在首要位置，明确通信工程技术传输管理对于企业发展的重要意义。

3.2 加强对传输设备和传输路线的管理

对于传输设备，要保持其性能的稳定性，选用高质量的设备，在日常运作的过程中还需要及时加护维修，保证传输设备的正常运行。企业在构建传输网络通信的时候，要根据企业的运行规模和通信工程建设的需要，利用各种设备对数据进行分析，制定合理的管理制度和监督制度，保证网络的运行质量。这样做可以有效降低运行过程中出现故障的几率，有利于降低设备的维修成本。对于传输线路，要采用高质量、性能好的线路运行方式，重点加强维护系统中的自我修复和故障排除功能，贯彻以预防为主、维修为辅的指导方针，保证网络在运行过程中具有较强的自我修复能力和应变能力，可以在各种状况下有效完成修复，确保系统的正常运行。

3.3 合理配置资源

合理的资源配置包括人才资源、技术资源、数据资源三个方面。

1）通信工程技术传输的高效率需要科学管理的支持，企业内部必须要有专业的高素质人才，具有较强的管理水平和专业技能，可以对通信工程技术传输进行有效管理。企业要重视这方面人才的培养和引进，培养属于自己的专业人才队伍，不断提高员工的业务水平和服务质量，从而提高企业的市场竞争力。

2）企业要紧跟通信工程技术传输管理的发展方向，及时引进先进的传输技术，实现系统运行的维护、监控、管理方面的现代化，坚决贯彻“引进来，走出去”的指导方针，借鉴发达国家在通信工程技术传输领域的先进技术和经验，提高企业自身的管理水平和技术水平，做到管理的标准化。

3）目标规划是通信工程技术传输管理工作的重要内容，有了好的工作计划，才能更好的指导实际工作，提高工作效率。现代社会获得信息的渠道很多，企业要重视对实际工作的研究与分析，通过各种渠道获得准确的数据信息，吸取相关经验，并结合自身发展制定合理的目标规划。

3.4 加强网络安全管理

加强通信工程技术传输的安全性，也是通信工程技术传输管理的重要内容之一。企业要建立严格的相关制度，例如机房管理制度、各类员工职责分工制度、保密规定、口令管理制度、网络安全指南、用户上网使用手册、系统操作规范、应急响应方案等乙烯类的安全制度，以保证网络能够高安全、高可靠地运作。还要实现动态管理，不断适应新的网络需求，关注网络安全技术的发展动向并及时引进，调整网络安全管理策略，实现通信工程技术传输管理的安全运作。

4 结束语

当今社会的科学技术日新月异，通信领域也处于发展的新时期，许多企业只关注到企业的经济效益，没有很好的重视安全性建设，导致时常发生通信中断、人员伤亡等事故，给人们的生活造成了不应有的伤害，也给企业带来了损失。通信工程技术传输的管理水平不是一蹴而就的，需要企业通过制定有效的管理策略，逐渐实现通信工程技术传输的有效管理，提高企业的市场竞争力，促进企业的发展。

参考文献

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中图分类号：F623 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）17-0245-01

0.引言

通信工程技术是电子工程当中非常重要的一项，是通信过程中信息传递以及信号处理的应用与原理，主要为研究信号的形成、传输以及交换和处理以及计算机通信、数字通信、光纤通信、卫星通信、载人航天通信、导航通信以及信息高速公路通信等等。通信工程技术是信息科学技术的发展体现。通信工程就似乎在各个行业当中的应用越发广泛，人们越来越无法分离通信技术的应用，在我国国民经济的发展中有着非常显著的意义。

1.通信工程技术

通信工程技术也被称为弱电工程、电信工程和远距离的通信工程，属于电子工程中非常重要的一项分支[1]。通信工程技术主要包含通信过程信号处理以及信号传输原理以及应用。通信工程技术专业借助对通信网、通信技术以及通信系统的知识进行发展，能够在通信领域中优化设计、运营以及制造等多种工作。图1为通信工程综合系统示意图。

2.通信工程技术在国民经济中的应用

2.1在日常生活当中的应用

在日常生活当中，通信工程技术能够有效优化人们的生活状况，并通过应用通信工程技术促使远距离的沟通和即时通信成为现实，人们只需要借助手机的移动网络就能够实现各种功能，不仅能够简化人们的生活便利，还能够有效的优化人们的生活模式。就目前而言，大多数日常生活当中的环节都能够有效融入通信工程技术[2]。例如，平常借助卫星电视收看电视，使用计算机网络等等。除此之外，甚至是与人们生活相关的如物流运输当中的通信工程技术，这也是近些年物流运输发展改变的根本。就目前的市场当中，销售通信的终端设备，例如手机、电脑、平板电脑等产品，大多数都安装了上网功能和摄像头，在通信工程技术的支撑之下，以上大多数终端都能够实现远距离的实时沟通，从而实现人与人之间零距离接触。

2.2在生产工作当中的应用

在生产工作的过程中合理应用通行工程技术，能够促使办公自动化成为现实，自动化办公不仅能够优化生产工作效率，还能够极大程度的提升生产工作的质量[3]。近些年，传统的邮件联系方式逐渐远离生产办公，人们的日常生产工作中微信、微博、QQ以及Facebook等聊天社交软件的应用越发广泛，人们逐渐开始习惯应用这些软件来进行办公交流、文件传输。除此之外，在传统的企业办公会议当中，通信工程技术可以让会议参与人员在不同空间上进行及时交流，不仅能够控制企业的办公成本，还能够提升办公的灵活性，优化办公的效率，从而促使企业发展真正实现自动化。

2.3在导航行业当中的应用

在导航行业当中合理应用通信工程技术，特别是在远程监控的领域当中以及空间导航当中应用通信技术，不仅能够保障导航系统的准确性，还能够提供更广泛的导航功能[4]。在导航行业当中，GPS系统便是最具代表性的通信工程技术，其主要是借助通信技术以及卫星实现各种综合性应用。有效融合卫星技术以及通信技术，从而获得更加清晰、准确的地理位置信息，为导航、测量以及控制等相关工作提供基础性的数据信息，并经过加工处理由危险性将通信技术传输到用户系统中，从而实现GPS导航功能，实现真实的3D立体成像功能，为人们真实观看各个国家、城市以及地区的风景。近些年，我国逐渐开始普及北斗导航的卫星系统，这对于许多行业的发展而言都有显著的扶持效果。

2.4在航天领域当中的应用

想要促使航天设备高速运行，必须应用通信工程技术来保障火箭和飞船的正常运行。就目前的航天领域当中，通信工程技术的层次相对比较高，并且实用性也非常明显，能够保障航天领域的基本可靠性和安全性。在空间探测、卫星任务以及载人航天等行业中，通信技术的应用非常重要并且明显，其主要是为实现及时检测飞船与火箭工作状态、飞行轨道，控制并调整轨道、方向以及姿势等功能。与此同时，应用通信工程技术，还能够在地面站中精准拍摄录制飞行设备的实际工作状况，进而实现跟踪测量飞船轨道以及运载火箭轨道的目的，从而实现飞行状态及时捕捉的功能。除此之外，通信技术还能实现飞船、火箭相关的信息发送与接收，以便于科研人员及时获取相应的科学数据，充分掌握零重力、高速度、环境等信息，对社会的发展有显著的帮助。

2.5在国家安全当中的应用

在国家安全中通信工程技术仍然有较大的应用空间，主要是体现在借助卫星监测功能来实现监测我国领土、领海、领空等要害防御区域。借助摄像视频的监控方案对国内公司、城市路线、居民区域以及重点路口进行实时监控，在发现异常时，可以通过通信功能传输给相应的管理部门，从而进行相应的管理和控制。由此可见，在国家安全保护当中合理应用通信工程技术，不仅能够严格控制并检测各个地区的实际工作状况，还能够确保各个地区的安全。

3.结语

综上所述，通信工程技术在国民经济中的应用价值主要有以下几点：1、通信工程技术的发展为传输技术提供了更大的便利；2、随着传输技术的不断发展，通信工程技术也在不断成长。近年来，人们逐渐了解工程传输产品的特点，并从中显著提升了国民经济中大量行业的发展。除此之外，社会经济和人们的生活条件不断优化，在各个领域当中都有着显著的应用，为人们的生活、工作创造了更多的快捷、便利条件。

参考文献

[1]张禹森. 浅谈通信工程技术在国民经济中的应用[J]. 中国科技信息， 2014，1（Z1）：88-89.

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“通信工程技术”课程为通信工程、信息工程专业必修的主干专业实践课程，也是通信类专业学生就业的一大方向，这门课程是根据实际工作经验来指导教学的，因此实用性也很大，目前我校毕业生每年都有定向流向相关企业人数。“通信工程技术”课程的内容是介绍通信工程包括线路设备的施工、设计、监理等一系列知识。“通信工程技术”的相关课程有“AUTOCAD” “通信概预算”该课程是通信专业最重要的课程之一．其教学质量的好坏对通信工程专业、信息工程专业的学生有着重大的影响。

一、“通信工程技术”课程的教学改革

为了提高“通信工程技术”课程的教学质量，提高教学效果，提高学生分析问题和解决问题的能力，以适应现代科学技术发展对高质量人才的需求，本人对“通信工程技术”课程的教学大纲、教学方法、教学手段、实践教学环节等进行了全方位的改革。

我校从2000年开始正式招收通信工程专业学生，因此和其他办学时间长的专业相比，我们在课程建设上还需要努力，尽快提高课程建设的水平。

针对“通信工程技术”课程的特点，我们改革的基本思路是：

1、1 要有一个革新的教学大纲

我们要求的教学大纲，不是章节内容的堆砌，而是本门课程教学的指导性文件；不只是讲授大纲，还应是指导学生自学的纲要。例如，联系学生就业方向增加新的课程，减去一些理论性的课程，而这门《通信工程技术》的课程就是学有所用，可以直接满足工程单位招收人员的需要。

1、2 要有一套新的教学方法

我们要改变过去传统的单纯在课堂上进行灌输知识的教学方法，而实行启发式和讨论式的教学。在这门课程在学习过程中，我会增加带学生出去实地勘察的环节，就在校园、宿舍等身边的线路进行讲解，既加深学生学习的乐趣，又给他们很直观的实物参考，这样学习的效果事半功倍。

1、3 要有一套先进适用的教材

不论采用校内外优秀出版教材还是国外教材，都必须建设一批配套的教学辅助材料．例如，编写或介绍一些参考书、实验指导书等。目前这是这门课程的薄弱环节，因为没有合适的教材对应，现有的教材都是偏重理论知识，很少找到实践性强的教材。

1 、4 要有一套科学的考核方法

考试对学生起着重要的引导作用，考试不仅是评价学生的知识和能力．而且还应推动学生的学习向最佳方向发展，同时也是对教学效果的信息反馈，可以促进教学工作的改善．考核的重点，除了“三基”内容外，我们要求着重考核分析问题、解决问题的能力。通过全程考核激发学生学习的主动性和积极性．全面考核学生的能力和素质。

1、5 要有一套现代化的教学手段

课程要尽可能应用现代化教学设备，除广泛使用幻灯、投影仪、电影、电视录像等电化教学手段外，特别是鼓励教师充分利用网络技术，开发计算机辅助教学，使用计算机多媒体教学手段，以提高敦学效率，增强直观教学和提高教学效果。

1 、6要有实训基地

这门课程重在工程，所以最好就是能有实地的工程项目供学生学习，这样学生就能更好的理解工程所包括的所有体系，从立项、招投标、设计、施工、竣工验收、监理的所有环节既是有机整体，又是分立项目，同时也能明白自己将来工作的方向都是什么样的单位，什么样的岗位。

二、“通信工程技术”课程的实际应用

这一实例是某省地区ADSL五期扩容工程。

1.1、网络结构描述

本期工程是基于一至四期ADSL工程的扩充和节点延伸，主要是对IP宽带网接入层的节点扩充。

XXX电信IP宽带网采用三层结构，分别为核心层、汇聚层、接入层。

（1）核心层

核心层为下两层（分布层、访问层）提供优化的数据输运功能，它是一个高速的交换骨干，其作用是尽可能快地交换数据包而不应卷入到具体的数据包的运算中，否则会降低数据包的交换速度。

XX电信ADSL宽带网XX地区通过西城核心交换机Catalyst6509接入骨干网。

（2）汇聚层

汇聚层提供基于统一策略的互连性，它是核心层和接入层的分界点，定义了网络的边界，对数据包进行复杂的运算。

XX电信ADSL宽带网XX地区汇聚节点A、B、C路通过交换机S8016接入骨干网。

（3）接入层

接入层的主要功能是为最终用户提供对宽带网络访问的途径。

1.2、业务预测(立项可行性分析)

为了更好的为广大市民服务，更充分地利用有限的资源来满足市场需求，XX电信建设部、XX业务部以及各个分局，在工程开始建设以前及早开始进行了用户分布统计和预测,各部门协同工作，根据XX地区各点实际所需扩容容量做出了本期ADSL五扩计划，即在本期ADSL五扩中，新增节点59个，计划扩容2128L，扩容。

1.3．项目建设规划

XX电信XX业务部ADSL五期扩容工程是XX电信ADSL宽带接入网的扩充和完善，以满足不断增长的宽带接入用户需求。此次工程依托XX市ATM宽带网、IP宽带网向用户提供ADSL宽带接入服务，接入节点覆盖XX地区包括A、B、C三个市县，共计93个节点，其中，新增节点59个，扩容节点34个，共计扩容23032 线。其中：华为计划扩容8704线，多扩288线，华为实际扩容8992线；港湾计划2860线，多扩148线，港湾实际扩容3008线；贝尔计划扩容9672线，多扩336线，贝尔实际扩容10008线；西门子计划扩容1024线，西门子实际扩容1024线。

总计划扩容：22260，实扩容总计扩容：23032线。

1.4. 系统设计指导思想

通过以上的需求分析，我们认为，XX电信XX地区ADSL五期扩容工程是一个以提供用户接入为主的宽带网络，主要完善XXADSL宽带接入的扩充，不断扩展电信接入业务。

本设计应根据XX电信XX地区ADSL五期扩容工程的要求及现有接入设备的自身条件，应用多种信息手段，科学、合理、系统的设计。

1.5．组网原则

根据XX市业务部的设计要求，在进行网络组网设计时遵循以下几点原则：

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如果让科学家们选出近十年来发展速度最快的技术，恐怕也是非通信技术莫属。简单说，过去一个大的集团公司开大会，全国各地的人们需要提前通过航空、火车、汽车提前来到开会地点，费时、费力、花费大量的费用，会议很短，而现在一些会议可以通过视频会议的方式，既简单，又快捷方便的将会议精神传达到相关人员。

2通信工程技术在导航监控领域的应用

随着GPS系统的升级，卫星通信技术的发展，清晰可见的地球卫星图片展现在世人面前，还可以看到逼真的立体画面，让人全方位地可了解世界各地的风貌，高山、河流、城市景观。这些都是通信工程技术应用的结果。随着我国的北斗导航卫星逐步应用，对中国的各行业的迅猛发展提供了坚实的技术支持，一些GPS、数据接收设备不到位的地区，可通过北斗导航卫星终端设备予以接受，覆盖全国，为抗震减灾，国民经济方面提供有力的技术保障。

3在国家安全方面提供保障

国家在国土监控方面通过卫星技术实施监测周边形势的动态；各地公安系统通过城市监控探头录像实施监测城市道路交通、治安形势，随时随地地解决出现的问题，减少各种形式的犯罪案件，保证了国家和人民的安全。

4在应用经济领域越来越广泛，前景广阔

面对日新月异的世界，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。给中国信息产业的发展带来更大的发展空间。通过通信工程专业优秀人才刻苦攻关，在未来若干年，通信工程在国民经济中的应用越来越普遍，越实用，越快捷。国际大城市人口越多，车辆越多，环境污染越严重，给通信工程技术赋予更艰巨的任务和美好前景，将来会有更多时间在家工作，通过视频、互联网完成更多工作，减少汽车拥堵、环境污染。

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实验教学

实验教学是通信工程技术方向基础知识教学的重要一环。以前的实验课程相对独立，仅限在实验室中，验证性实验项目所占比例过大，综合性实验和创新性实验所占比例偏小，这种实验教学模式无法培养出能快速适应通信技术迅猛发展的技能需求。基于CDIO教育理念，对实验教学进行改革和探索，在实验教学中锻炼、培养学生的技能和创新思维能力。改革实验教学模式，打破相对封闭的实验定式，除课程群各课程自身的验证性实验外，综合性和创新性实验由课程群教学团队共同设计实施。课程群实验室之间合作、互补，在理论教师的配合下，设计由专业基础课到专业选修课的综合性和创新性实验。验证性实验与综合性、创新性实验的分层模式在保证各课程验性实验的独立性的同时，提高了综合性和创新性实验的可行性，保证了实验质量。增强学生在实验中的主动性。由学生自愿组成各门课程的实验兴趣小组，通过教师带动兴趣小组，兴趣小组带动其他学生，提高实验教学效率。实验室对兴趣小组开放，学生在熟悉实验内容同时，还可以利用实验设备，借助辅导材料完成实验大纲以外的实验。鼓励学生利用所学计算机知识，根据通信工程技术的理论知识编写仿真程序。通过程序编写和调试，反过来加深学生通信工程技术知识的理解。通过课程设计和毕业设计等环节提高学生的实践能力。课程群教师联合指导，学生组队完成课程设计和毕业设计，让学生在面对具体问题时“做中学”，通过彼此协作克服项目中遇到的问题，培养学生的人际团队能力和工程系统能力。在条件成熟的情况下，建立网络实验平台，拓展学生实验的内容和空间，学生在宿舍就可以完成一部分实验。基于通信工程技术方向的特殊性，改变理论教学为主、实验教学为辅的教学理念，形成理论教学、实践教学和学生自主学习三种方式并重的教学氛围。营造自主学习环境，鼓励学生通过自主学习提高专业技能，培养自主学习习惯。继续加大实验室的开放力度，吸引专业技能强的学生参与实验室管理，鼓励学生利用实验室仪器设备参加各相关的科技竞赛，提高实验设备利用率，培养学生的动手能力。同时，加强与通信企业合作，为学生创造更多通信工程实训机会。让学生在此氛围中掌握通信工程基础知识、提升个人技能水平，适应通信工程技术发展和市场需要的变化。

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中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2013）27-0098-02

在我国经济结构处于快速升级过程中，需要大量素质全面，具有综合职业能力、能直接服务于生产一线的应用型卓越工程人才，即具有深厚理论功底、较强创新意识和创新本领、广阔国际视野、能够切实推动行业跨越式发展的人才。2010年6月，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目，也是确保提升我国产业集群凝聚力，获得竞争优势和可持续发展的重大举措。

1 通信工程专业工程教育实施过程中存在的问题

河北大学通信工程专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，应受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。鉴于语音通信在通信网络中的重要性，以数字语音处理[1]这门课为例来说明教学过程中存在的具体问题。该课程阐述了语音通信中的数字信号处理理论，讨论了语音信号的产生、建模、编码、识别、增强等各个方面的问题，将众多数字信号处理的成熟技术应用到特定的语音信号中来，从而为各种电话语音通信技术提供支持，最终使用于移动通信和多媒体的分支方向。

在讲述语音数字处理的时域、频域、线性预测分析、矢量量化、隐马尔可夫模型、基音检测、共振峰估值、编码、识别、增强等关键技术时，若仅凭借教科书上的例图，学生仅能抽象地观察其处理结果，只是被动接受，对于所学知识不能很好地掌握和应用。为此，依托MATLAB强大的信号处理能力和图形显示功能，清晰地展现语音处理的各个阶段，调动学生的主动性，使学生参与到利用编程实现语音处理的过程中来，同时动态地认知语音各关键处理技术使用的整个过程。

语音信号处理的技术层出不穷、日新月异，但教学学时有限，仅为34学时，而且考核制度规定期末成绩占70%，弱化了学生参与工程实践的平时成绩，造成学生为追求高分数对所学内容进行简单背诵而缺乏思考的局面。由于经费及硬件条件限制等原因，开展实践活动时没有固定场所，制约了教师和学生的能动性，使实践教学效果大打折扣。

2 构建现代高等院校工程教育体系的探索

2.1 制订卓越计划培养标准

通信行业的蓬勃发展需要大批具备各个层次专业技术知识的人才，主要的用人需求包括系统设计和产品研发人员、工程服务技术人员、产品制造业技术人员。具体可以从移动通信运营商、系统集成商、通信工程服务公司、通信产品制造商几个方面进行分析。

移动通信运营商需要大量高级技术人员和技术管理人员，负责网络系统规划、中心网络机房运行，作为项目管理方协调系统集成商和工程服务上的项目实施。系统集成商需要的技术人员可分为两类：技术研发人员和工程技术人员。研发人员主要是在下属的研究机构和研发部门工作，要求具备相当的技术素质；同时也有比较具体的专业方向分工，几乎会涵盖通信技术的所有技术分支，如交换技术、信号处理技术、芯片技术、软件技术、电子制造技术、通信传输技术等。工程技术人员主要负责承建的通信系统的技术实施，如制定具体技术解决方案和实施方案、系统的安装调试、系统产品的技术服务、对运营商的技术支持等。通信工程服务公司需要大量的工程安装调试人员，同时对系统设计人员、项目技术管理和项目技术监理人员也有很大的需求。通信产品制造商需要大量的高级产品设计人员、产品调试员、测试人员、产品维修服务人员。这些技术人员需要掌握相关产品的技术知识，特别需要掌握相关产品的测试技术，如通信设备的技术参数测试、测试仪器的使用等。

为满足工业界对工程技术人员的要求，应遵循工程型人才培养规律，制订卓越计划人才培养标准，要有利于促进学生的全面发展，促进创新精神和实践能力的培养，促进工程型人才人文素质的养成。培养标准应规定通信工程技术人才培养应达到的基本要求，使学生能利用各种通信技术设计出简单的通信系统，能维护通信网络并保障通信网络的正常运行。

2.2 建设高水平工程教育师资队伍

要建设一支具有一定工程经历的高水平专职和兼职的复合型教师队伍[2]，来共同承担专业课程的教学任务和指导毕业设计。其中，专职教师应具备一定年限的企业工作和工程实践经历；兼职教师可以从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员担任，对兼职教师的职务聘任与考核应侧重工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面。高校也要有计划地选送教师到企业工程岗位工作，积累工程实践经验。专职教师要注重理论联系实际，整合反映本学科领域的最新科技文化成果及优秀教学研究成果，适应社会对人才培养的新要求。积极指导学生的科研实践和自主创新活动，注重培养学生的科研素养与创造精神，并形成完善的实践教学体系。学校要营造良好的兼职教师发展环境，依托高校的精品课程教学团队，借鉴优质教学资源方面的优势，丰富兼职教师的学术经历，促进复合型教师队伍建设，为培育教学名师奠定基础。

2.3 校企合作

通信工程技术人才的培养不仅需要具备扎实的通信理论知识，更应具备相应的专业技能，因此，高校要积极与企业深度合作。建立可以承担学生实习阶段培养任务的工程实践教育中心，努力形成产学研一体化的合作教育模式[3]。在组织学生参加企业实习的实施过程中，要改变学院统一分配的做法，倾听学生的内心想法和职业规划，让学生参与挑选自己实习的企业和岗位，调动学生的主观能动性，体现以人为本的治学理念。校企联合培养模式可推动合作院校通信工程专业体系的建设和专业学科的发展，培训出适应通信技术发展和实际工程应用的教师队伍；可使学生摆脱“象牙塔”式的校园教育，在企业的实践中锻炼出良好的创新能力；能培养专业知识和专业技能相结合的满足社会需求的学生，为企业提供高质量的工程技术人才，有效提高学生的就业率。

3 结束语

本文以卓越计划的实施为突破口，确立全面提高通信工程专业工程技术人才培养质量的目标，探索促进工程教育改革创新的发展之路，努力建设现代高等院校工程教育体系，促进本科工程教育的发展。创新高校与行业企业联合培养人才机制的意义在于能改革工程教育人才培养模式，强化高校主动服务行业企业需求的意识，能培养出创新能力强、适应社会发展需要的高质量工程技术人才。

参考文献

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摘要：民办高校通信工程专业人才培养的一个重要方面就是学生实践能力的培养，本文分析了目前通信工程专业实践教学的现状和存在的问题，提出实践教学内容及形式的改革措施，同时开展以校企合作为平台的新型人才培养模式，培养适应社会需求的创新型通信工程专业应用型技术人才。

关键词：应用型 通信工程 实践教学 改革研究

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

大连科技学院是一所培养应用型本科人才的民办高校，本校通信工程专业的培养目标为：培养适应国家经济建设和信息领域发展的需要，德智体美全面发展，具有良好的科学文化素质和创新精神，掌握信息的处理、传输与交换技术，具有通信网络基础、光纤通信、计算机应用等方面的基础理论知识，能够从事电子、信息技术、通信设备与系统的设计、制造、应用以及技术管理等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。为了更好地贯彻落实学院培养应用型、复合型人才的培养目标，坚持“基础厚、能力强、素质高、视野宽”的原则，我们努力探索通信工程专业人才培养模式，逐步完善应用型本科人才培养体系结构。

1通信工程专业实践教学现状

我院现为通信工程专业配备了电路原理实验室、电子技术实验室、单片机原理实验室、EDA实验室、通信原理实验室、高频电子技术实验室、电子测量实验室、光纤通信实验室、移动通信实验室、嵌入式实验室和中国电信基站实践基地，以及刚刚新建的通信综合实训室，还有几门主干课程的实验设备比较昂贵还没有配备专业实验室。在现有实验条件下，学生可将学到的部分理论知识进行验证和简单的综合设计，但这与企业所需求的综合职业素质、综合应用能力存在着一些差距。

对于通信工程专业来说在大连地区选择合适的实习单位是很困难的，不仅要结合通信工程专业的特点和就业去向，还要选择技术先进、具有代表性的实习单位；学生到企业实习不但会影响企业的正常工作秩序，不能给企业带来明显效益，还需解决安全、食宿、交通等实际问题，给企业带来很多不便的同时也要求老师有更强的责任心，因此选择合适的单位开展生产实习比较困难。我院目前的生产实习主要是以参观、讲座的方式进行，提供给学生融入企业的工程性实践环节比较少。

2 通信工程专业实践教学改革措施

2.1增加综合性、设计性实验

不断优化实验教学体系结构，强调实验环节在整个教学活动中的重要地位。在培养方案中构建合理的实验教学体系，适当压缩验证性实验的比例，增大综合性、设计性实验的开设比例，并且注重各个实验教学环节之间的衔接。综合设计性实验能够提高学生独自分析问题和解决问题的能力，还能够激发学生对实验课程的兴趣。

2.2建立通信软件仿真实验室

软件仿真实验系统是改革实验教学的创新模式，不但可以激发学生的学习兴趣，还能够加深学生对通信工程专业课程了解，该系统可以模拟实验仪器的参数修改，实时显示实验结果，同时给出错误提示，使学生如同身临其境的进行实验。该软件仿真实验系统采用虚拟现实的科学理念，对于设备昂贵的电磁场和微波原理等实验室采用该方式可以省去巨额的实验设备投资，还避免出现学生损坏实验仪器的情况。

2.3 增加校企共建实践基地

中国电信基站实践基地是学校与中国电信旅顺分公司共同建设的，配有中国电信基站的各个组成部分和一些知识展板，使学生可以在学校里就能够参观、学习通信系统的组成结构、工作原理。本专业准备进一步扩充和改善现有的校企共建实践基地，努力联系更多相关企业与学院合作为本专业建设实践基地，为学生提供更好的实践环境。

2.4开展校企合作办学

校企合作是民办高校培养综合型、应用型人才的重要模式，是实现民办高校培养目标的重要途径。学院采用定单式校企合作人才培养的方式，学校和企业共同制订符合企业用人需求的实践计划。学生通过实习间接参与企业的测试、开发和设计工作，有助于学生熟悉未来的工作环境，积累宝贵的实践经验。目前，我们和青软培训建立了合作关系，学生可以选择在公司完成实践训练、毕业设计，达到了预期的效果，大大提高了学生的就业率。我们还将与多家企业建立合作关系，根据各个企业的不同需求，灵活的修改实践计划以满足企业的需求。

2.5开展职业和行业资格认证

民办高校通信工程专业培养的学生大部分都是直接进入工作岗位，为了增强毕业生的就业竞争能力、提升人才的培养质量，我院通过组织学生参加职业和行业资格认证，将工作所需能力融入实践教学。目前我院已经与大连方正职业技术培训学校建立合作关系，免费为学生培训，学生通过考试可以取得近10种资格证书。

通信工程师职业资格证书由我国信息产业部颁发，主要面对通信运营商和企事业单位从事通信领域的工程技术人员。我们准备组织通信工程专业的学生参加通信工程师职业资格认证考试，学生在毕业前可以拿到通信行业的准入证书，帮助学生在通信行业更好的工作做好了充分的准备。

3结语

实践教学环节是民办高校全面提高学生素质和能力的根本，我们必须立足于区域经济发展需求，结合当今通信技术发展，面向社会对人才需求的实际情况，针对大连科技学院通信工程专业应用型人才培养的目标，提出了适合学校自身发展的通信工程专业实践教学改革指导思想以及具体措施。通过对实践教学的改革，特别是提出校企合作的人才培养模式，可以提高应用型通信专业人才的实践能力，同时增强学生的就业竞争力，符合应用型本科通信工程人才的培养目标。

参考文献