校园法律讲座范文

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一、问题的提出

“加强校园人文环境建设,改善校园文化氛围。校园文化对于学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我具有重要作用。因此,各高等学校必须重视校园人文环境建设,创建良好的校园文化环境。”[1]河北政法职业学院于1949年建校,1998年开始举办法律专业高职教育,十余年来,学院适应市场经济和现代化建设需要,立足河北,面向全国,明确教育目标,注重提高学生综合素质,培养了一大批具有良好法律职业道德、掌握“必需、够用”的基本法学理论、具备较强的实践能力的法律应用性人才。2003年,学院开始实行院系二级管理模式,法律系在原来基础上又有了长足发展。由于学院领导积极运筹帷幄,多方筹措资金,新校区建设在较短的时间内取得骄人成绩,综合楼、学生公寓楼拔地而起,基本满足了师生学习、生活的需要。2006年,法律系师生入驻新校区,在硬件建设上具备了较好的发展空间。但是,我们也要冷静地看到,在二十一世纪初的今天,伴随着世界发展的高歌猛进,我国的各级各类教育事业都在蓬勃发展,大学毕业生的就业形势越来越严峻。一所法律类高职院校要立足现在,放眼未来,谋求更大发展,在未来相当长时间内具有较强的竞争力,单单拥有高楼大厦、宽敞的教室和先进的设备等硬件设施还是远远不够的。新校区远离市中心,地理位置偏远,交通不便,周边文化资源缺乏,因此,着眼长远发展,搞好校园文化建设和学校内涵建设,营造健康、和谐、文明的“软环境”,显得尤为重要。

二、校园文化建设的涵义及其重要性

在我看来,一所大学的校园文化,应当包括悠久的历史传统、整洁优美的校园、丰富的人文精神、自由的科研环境、和谐的人际关系、浓厚的学习氛围等多个方面。悠久的历史传统能使置身其中的人们感受到大学的历史厚重和时间积淀,对其油然而生敬意。北京大学作为百年名校,以她“以天下为己任”的责任、呼唤“民主科学”的激情、“思想自由,兼容并包”的精神而著称于世。整洁优美的校园能使人心旷神怡、神清气爽。丰富的人文精神就是学校能否真正贯彻“以人为本”理念,使得每一个师生都受到最基本的尊重,愿意为学校贡献力量。自由的科研环境,就是对于教师来说,学校提供的科研条件能否让他感到科学、合理、有发展空间,进而刻苦钻研科

学高峰。和谐的人际关系就是人人感到自由、民主、融洽,教师之间、学生之间、师生之间都能够彼此尊重、密切协作、相互提升。浓厚的学习氛围是指在这里求学的大学生每个人都有自己的奋斗目标,对所学专业产生强烈的兴趣,经过大学阶段各自都在原来知识结构和能力基础上有所提高、并在毕业时找到较为满意的工作。

当然,大学校园文化涵义十分宽泛,远不止于此。但从上述几层涵义中也可以看出,校园文化建设对于一所大学极其重要,影响深远,关系到学校领导的治校理念,学校管理的方方面面,教师队伍的精神面貌,青年学生的学习积极性等。校园文化建设得好,有利于提升学校的声誉和知名度,提高学校的综合竞争力。河北政法职业学院作为法律类高职院校,其硬件设施和软件建设,都应当在校园文化方面体现法律专业特色,注重职业导向,突出应用能力。

三、学院发展校园文化的基本路径

(一)突出“法律”特色

“法律”专业一直是河北政法职业学院的强项,在社会上曾经产生过较大影响。学院有毕业于北京大学、中国政法大学等知名院校的教授,有为河北省政府、石家庄市政府建言献策的专家,有活跃在河北法学界的知名律师,有被广泛宣传的“四、三教学模式”,也有为数不少曾在学院学习、如今身担法院院长、检察院检察长的毕业生。目前,学院确定高职法律专业的教育目标是,培养具有良好职业道德和敬业精神,掌握基本法律理论,具备较高法律实践能力并能为基层法制建设服务的高级法律应用性人才。我院高职法律专业毕业生可以从事的职业有中级、基层法院的书记员,检察院的助理岗位,公安、安全警务人员,监狱管理人员,行政机关公务员,律师事务所的助理,乡镇或社区的司法助理,企事业单位的文秘等。这些职业要求学生能够把握基本法律原理,形成对相关法律关系的分析判断和逻辑推理能力。因此,在校园文化建设工程中,“法律”特色应当摆在突出重要的位置。

(二)教学设施等硬件建设

作为法律类高职院校,其教学设施等硬件建设应当体现“法律”特色,使校内的建筑物、路面、实训基地等,整体给人一种庄严、肃穆之感,形成信仰法律、敬慕法律、尊重法律的氛围。以清华大学法学院“明理楼”为例,“明理楼”高大、威严、庄重、深沉的建筑风格令人印象深刻。它的整体颜色基调是深灰色,使人联想到法官袍、律师袍、警服;它周围高大、粗重、挺拔的圆柱,让人想起法律的至高无上;它的名称“明理楼”给人以学法明理、崇尚正义的启示。教学楼等硬件建设也要力求体现这一特征。比如,模拟法庭等法律实训基地要在设施、布置上接近真实,使得学生一进入威严的法庭就产生法律职业的自觉和秉持正义的冲动。我们可以在新校区适当位置合理设置一些“标志性雕塑”,像“独角兽”,像古今中外法学家头像等。孔子在《论语•里仁》中有云:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”意思是看到别人的优点,就要努力达到同样的高度,看到别人的缺点就在内心自我反省。著名法学家对青年学生的示范作用是潜移默化、持久深远的。例如,在中国政法大学昌平校区的校园里,矗立着著名法学家钱端升的巨大塑像,人们走到这里都会仔细端详法学大家的面容,认真阅读生平介绍和法学贡献,无不肃然起敬。

(三)搞好校史教育

学院有着60余年的光辉历史,为河北省法制建设做出了巨大贡献。对全体师生而言,悠久的历史本身就是一部绝好的教材。近年来,学院引进不少师资,这些新成员对学院历史不太了解。全院1万名学子对学院历史更是知之甚少。如果校史在师生头脑中是一片空白,就不利于培养教职工热爱学院、爱岗敬业、为学院奉献的精神,不利于培育广大学生爱班级、爱集体的情感,不利于学生树立远大理想、明确学习目标。令人欣慰的是,在2009年学院举办六十周年校庆期间,新校区建立了校史展览馆,悬挂、陈列着60余年来学院发展的资料、图片,既有曾在学院工作过的领导、教授,也有奋战在各行各业的校友,校史展成了爱校教育的重要基地。

(四)举办各种讲座

对一所大学的师生而言,定期或不定期的讲座,有助于形成良好的人文氛围。学生对大学期间某次精彩的演讲或讲座可能终生难忘。笔者在中国政法大学学习期间,曾聆听过终身教授江平讲的公司法,终身教授陈光中讲的刑事诉讼法修改,郑成思教授讲的知识产权法,张卫平教授讲的公正与效率之关系,赵秉志教授讲的奔赴加拿大为赖昌星一案作专家证人的亲身经历,曲新久教授、舒国滢教授对研究生辩论赛所做的精彩点评,入世谈判中方代表之一龙永图先生讲的WTO相关法律等,虽然时隔数年,但每次回顾总觉得大师之音如在耳畔。学院举办各种讲座的具体形式有:

1、名家讲座制度化。学院曾经成功邀请过江平、朱苏力、张卫平等著名法学家来院演讲,并产生了良好效果。在每个学期应至少邀请一位在学界有一定影响的专家、学者到校举办专题讲座,并形成制度。在讲座之后组织师生座谈会、讨论会等,强化影响。2、校内教授讲座经常化。学院教授、副教授数量多,素质高,是一个值得挖掘的重要文化资源。按照每周一次讲座计算,每个学期可以安排十几位教师。长期以往,就会在学院营造出一种浓厚的学术氛围。3、课内讲座具体化。任课教师可以在自己的教学内容告一段落时,就某个社会热点问题随堂搞一次讲座,对问题进行深入探讨,并与学生及时交流、辩论,使学生的实际运用和操作能力得以提高。

(五)引导社团建设。

对于大学生而言,除了课堂听课之外还有课余、星期天和节假日等大量空闲时间,如何开辟生动的第二课堂、引导社团建设,是一个值得关注的问题。据了解,存在于大学生中的社团组织为数很多,诸如文学社、演讲学会、舞蹈协会、音乐协会、跆拳道协会等,在活跃学生业余生活上起到很大作用。但是,我以为还需要在以下几个方面得到强化。1、成立各类学习兴趣小组。大学期间的青年学生,学会学习、形成终身学习的自主能力至关重要。例如,在学生中成立宪法、民法、刑法、物权法等学习调研小组,由学科教师定时指导,有助于培养学生学习兴趣,提高法律应用能力。2、法律进社区。法律系的法律服务小组、青年志愿者服务小分队等,定期奔赴桥西区、裕华区等社区开展法律宣传、帮助弱势群体等活动。利用每年的12月4日全国法制宣传日,到省博物馆、中山路等地开展法律咨询,解答群众疑难问题。这都是走出校园、增强学生社会实践能力的有效举措。

(六)探索分层次教学。为解决法律专业学生的就业问题,可以对高职学生实施分层次教学,即适当调整教学计划,把学生分为“接本升本班”和“求职就业班”,使教师教和学生学都更具有针对性。对“接本升本班”学生,强化英语、计算机、政治等公共课教学,并由教师认真辅导,提高学习成绩。对“求职就业班”学生,应当强化社交礼仪、交际、协调能力培养,指导学生如何参加面试、自我推介、与人沟通等,以便提高就业能力,增加就业机会。

参考文献:

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一是指导全县中小学配齐配强法治副校长、法治辅导员。由县司法局牵头，联合县检察院、县法院、县公安局、县委政法委、县关工委成立的法治副校长和辅导员队伍主动进校与班级对接，加强青少年法纪自律意识，对青少年法纪规范、道德行为、人生理想价值、心理及习惯矫正、学校同学关系和社会家庭关系处理进行讲解与引导；二是培训了60余名法治课老师，将《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等主要教育法律法规纳入教师业务学习的主要内容，提高教师法治素养。

二、完善青少年法治教育体系

一是建设法治教育基地。紧密结合青少年年龄特点和接受能力，打造武警县中队、熊猫青少年宫、县看守所三个青少年法治教育基地，针对性地开展法治宣传教育；二是完善学校、家庭、社会三位一体的法治教育网络。落实学生家长第一监护人职责。与家长签订责任书，加强工作联系与沟通，促使家长切实承担起未成年人的第一法定监护人的责任。同时，通过召开家长会，加强学生家长的法治宣传工作，培养其自觉遵守法律规定，依法维护子女合法权益的意识；三是打造学校法治文化建设亮点工程。在每个学校设立1个法律图书室，开辟1个法治宣传专栏，各班黑板报定期有法律知识的内容，营造浓厚的法治文化氛围；四是开设家长普法教育讲座。组织退休法官、人民调解员分别到实验小学等学校，为学生家长开展以“学生伤害事故的预防和处理”为主要内容的普法专题讲座，引导学生家长运用法律法规维护青少年合法权益。

三、开展形式多样的青少年法治教育

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利用多媒体教室组织学生观看各种类型的法制教育宣传片。

2.讲座指导

利用校园网、多媒体对学生进行法制教育讲座，对学生进行法律素质的培养。

3.网站创建

利用校园网创建学校法制网站，与相关网站实现友情链接，开展法律在线测试和咨询，可以实现资源共享，分享专家的研究成果，进一步增强教育的科学性和实效性，减少人力、财力投入。还可以进行网络征文，开辟用法律武器自我保护专栏、法制教育论坛、博客等，调动学生积极参与，变被动接受为主动探究。

4.个人体验

个人体验是积极创造条件，让学生走进电脑室、多媒体教室，亲自体验，参与模拟活动，让学生在喜闻乐见的活动中主动接受生动的法制教育，提高法律防护意识和防护技能。如，可以让学生登录青少年法制教育网站观看法制教育影片。影片观看后，各班组织开展大讨论，交流、分享体会，并通过主题班会、实践活动，触动学生心灵；通过法制纪录片、宣传片，切身感悟到违法犯罪的危害，积累利用法律自救的知识。

5.营造氛围

充分利用校园网信息量大、传输快捷的特点，积极营造人人讲法制、讲监督的良好氛围。定期利用校园网站、博客、论坛等平台刊登有关法制教育的文章、图片、视频，广泛宣传本校、本地区法制教育的新思路、好办法，及时报道法制教育方面的新闻事件等，形成良好的安全教育氛围。

二、完善校园网法制教育制度，做到有法可循

1.建立校园网设备使用、维护制度

校园网各项设备要有健全的使用维护制度，对过期的陈旧设备要及时更新，对意外破损的设备如实记录，定期维护处理。对校园网负责人要进行专业培训、管理培训，实现校园网健康、健全地运行。

2.建立研究制度

学校开设课题研究小组，通过课题研究带动学校网法制教育的科学、有效开展，不断探索利用校园网、互联网资源开展法制教育的新思路。

3.建立法制教育制度

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学校领导高度重视本次“12.4”法制宣传日活动，XX年11月26日李文峰书记主持召开动员大会，认真学习《中小学法制教育指导纲要》，成立了本次活动的领导小组、确定了本次活动主题和指导思想及活动内容。学校利用每周四的例会组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，并要求教师写学习心得、交流法制教育经验体会，努力提高广大教师的法制意识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生都能做到知法、守法、用法，依法办事。

二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。

为了配合本次“12.4”法制宣传日活动的开展增强宣传力度，在学校门前悬挂“学习宣传宪法,大力弘扬法治精神”的横幅标语,在学校最显眼的地方悬挂上名人画像及其格言，各种规范守则等，营造校园氛围。我们还充分利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、广播站等多种形式向学生宣传法律知识，剖析法律案件，通过班会、夕会课向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，营造浓厚的法律宣传氛围。学生在良好的校园环境中受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育，从而明确了真善美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免疫力。

三、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。

为提高法制宣传教育的效果，我们采取多种教育形式对全体师生进行辅导;另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。在此，学校进行“法制教育宣传日”法制教育讲座，进行法制教育主题班报活动;进行了“做守法小公民”手抄报比赛;对学生进行法制教育。使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

主要工作：

1、利用教师例会进行法制宣传教育提出工作要求。

2、组织学习：学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大培养法制观念的力度。

3、宣传板报：学校开辟一个法制园地，采取板报等形式，以学生学法为内容、定期搞好法制宣传。

法制教育展板

4、11月18日各班班主任还利用班会、读报时间对学生进行法制教育活动。

5、11月25日校园广播台做一次普法专题广播。

充分利用校广播站对学生进行法制教育。向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。

6、开展班团会活动。开展以“法律助我成长”为主题的法制教育活动。

7、法制讲座：12月4日学校举行法制教育专题讲座

12月4日邀请学校法制副校长到校举行法制教育讲座。

8、12月5日各班以手抄报的形式把法律知识向同学展示。

12月5日手抄报展示

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二．宪法知识送校园。为迎接“12.4”国家宪法日的到来，更好的贯彻国家“七五”普法规划的实施，我局开展“宪法知识进校园”活动，我们为小山乡付庄子村明德小学的孩子们送去法律书籍以及法律宣传展牌，此举受到全校广大师生的热烈欢迎。

三．举办反《家庭暴力法》知识讲座。本次讲座特别邀请了沧州市司法局普法办主任于洪玉同志做为嘉宾为大家讲解法律知识。县司法局局长王振东、妇联主席杨桂兰以及来自全县各个村镇妇女干部、县直各单位妇委会主任等200多人参加了本次讲座。于洪玉主任为大家循序渐进的讲解了什么是法、人的一生离不开法，并引用典故、案例，他的讲解生动形象，通俗易懂。随后他又详细讲解了家庭暴力的概念、对家庭暴力的处置、预防、法律责任等内容。讲座中于主任结合典型案例和法律条款，深入浅出地解析了当前家庭暴力的特点和危害性，以及在遭受家庭暴力时如何取证，通过何种方式寻求保护等，增强了广大妇女对维护自身权益、避免家庭暴力发生的法律意识。

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按照县普法办《关于进一步推进“法律六进”工作的通知》精神，我局充分发挥职能作用，深入农村、机关、学校指导督促普法工作的开展。

（一）多措并举，组织开展送法下乡活动。广泛开展“村两委”换届期间的法制宣传教育工作。县普法办在我县村“两委”换届之际，下发了《关于在全县村“两委”换届工作中开展法制宣传工作的通知》，要求各乡镇、有关单位在村“两委”换届工作中，广泛开展以“中华人民共和国村民委员会组织法”及相关法律法规的宣传和学习活动，以进一步增强广大人民群众的法律意识。各司法所主动作为，积极参与所辖乡镇开展宣传工作，采取以会带训，专题讲座等形式给广大人民群众进行相关法律法规的宣传，并协助各乡镇按相关法律法规规定开展村“两委”的换届选举工作。县司法局在村“两委”换届选举期间，还派专人到“城乡共建村”、“扶贫村”和“计生帮扶村”开展法制宣传教育活动，指导上述村依法依规开展村“两委”的换届选举工作。据不完全统计截至9月20日，全县在村“两委”换届选举期间共开展法制宣传教育宣传活动500多场次，受教育人数10余万人次，通过法律宣传，不仅使参与竞选的村“两委”候选人的法律意识明显增强，同时也使广大选民的选举意识和主人翁意识有很大提高，各乡镇换届选举工作的依法进行，从而使全县的村“两委”的换届选举工作得以顺利完成，取得了较为满意的效果。

为把“法律进乡村”工作落在实处，县普法办组织多期普法宣传活动。8月28日，县司法局和县普法办组织安监、环保、计生、国土、公证等部门到油坊店乡街道和周院村开展大规模送法下乡活动，在油坊店乡政府的配合下，组织村干、乡直单位和附近村民1500余人参加了活动。现场解答法律咨询160多人次、提供法律援助2件、分发法律书籍及资料一万余份，宣传气氛十分热烈。在周院村开展了法律明白人培训，向群众宣传与农民朋友密切相关的法律法规知识，使他们通过此种形式学习法律、了解法律、懂得法律，并运用法律来保护自身合法权益。

县直有关单位也按照今年全县“法律进乡村”工作部署，开展了形式多样的法律进乡村活动，如：县科技局多次组织班子成员到扶贫村、城乡共建村、计生帮扶村开展科技法规宣传，举办科普讲座，向人民群众送去科技方面的法律法规；司法所借力村级换届大舞台,开展了法律进乡村文艺演出活动，把枯燥无味的法律条文改编成人们喜闻乐见的法律文艺节目入户进行普法宣传。县检察院、县政务服务中心、花石乡、古碑司法所等单位根据各自工作特点，广泛开展了法律进乡村活动，群众的法律意识明显得以提高。

(二)深入推进机关单位的学法活动。为深入推进“法律进机关（单位）”活动，进一步加强我县各单位干部职工学法用法工作，提高机关（单位）干部职工的法律素质和依法执政的能力，培养和造就高素质的干部队伍，县委办下发了《2014年全县党政机关事业单位法制宣传教育工作意见》，为认真落实此项工作，县普法办专门下发通知要求各单位积极行动，采取多种形式认真开展领导干部学法用法活动。

1、落实制度，规范领导干部学法用法机制。各单位按文件要求落实了各项规章制度。一是建立健全党委（党组）中心组学法、领导干部学法制度；二是建立重大事项决策的法律咨询制度；三是法制宣传教育考核制度等，通过一系列制度的建立，使全县领导干部学法用法得到了制度上的保障。

2、创新形式、学法方式多样化。为提高学法水平，县政府邀请省政府法制办法制监督处处长同志就“推进依法行政，建设法制政府”举办的专题讲座，23个乡镇及现代产业园组织乡（镇）、村干部同步收看了该视频，陆玫同志从法治政府建设目标、存在问题，重点任务三个方面，全面生动解读了依法行政的基本内涵和实现途径，讲座既有理论高度，又有实践案例，融学术性，实用性、指导性于一体，大家听后纷纷反映讲座举办十分及时，很有必要。县工商联邀请省法学专家蔡如堂教授就《公司法》开展专题法制报告会，组织干部职工及个私企业经营管理人员等一百多人参加了会议。油坊店、梅山、全军、等乡镇邀请普法讲师团和法律工作者举办法制报告会18场次，有效的提高了普法效果。

3、开展以提高基层干部依法行政、依法管理为目标的学法活动。为提高村“两委”换届后新班子的法律素质，县普法办要求各乡镇结合本次村“两委”换届选举工作，对新任村“两委”干部全面进行一次法律知识培训，通过培训使他们基本上掌握与农村、农业、农民密切相关的法律法规知识。张冲、吴家店、南溪、斑竹园、、等多个乡镇举办了新任职村干部法律知识培训班。县交通局、县工商联、县地税局等单位还举办法律演讲会、座谈会、知识竞赛等活动；县人大、桃岭乡、花石乡等39个乡镇和单位组织了干部职工的法律知识测试，灵活多样的学法形式，有效地提高了机关单位干部职工的法律素质和依法办事的能力。

（三）加强青少年的法制宣传教育。“少年强则中国强”，青少年的健康成长关系着祖国的未来，在学校开展法制宣传教育工作，是各级政府、单位和学校的首要任务，为此，县普法办多次通知要求各有关单位和法制副校长要按县普法办统一部署，全力开展学校的法制宣传教育工作，把法律宣传进校园的活动开展好、组织好，并取得成效。

1、县直有关单位主动开展送法进校园活动。为加强城乡规划管理，建设美好校园、平安校园，8月26日县城乡规划局和县教育局利用为学校办理选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证等“一书两证”机会，组织开展了普法进校园活动，规范建设行为，引导学校及周边群众合理有序进行建房；9月10日，由乡人大牵头，乡安监办、公安派出所、市场监督所工作人员联合对该乡学校食堂食品安全及校园安全开展了专项整治活动；县公安局组织干警到部分学校开展了《道路交通法安全法》、《治安管理处罚法》等法律法规的宣传，通过宣传使青少年学生从小养成遵纪守法的良好习惯；县检察院道德讲堂走进校园传递法治正能量等等。

2、充分发挥法制副校长的教育作用。各学校认真开展法制报告会，法制副校长积极参与，用心准备，开展适合各年级段的法制宣讲活动。乡中心校在组织法制报告会的同时，还开展了法制书画竞赛，全乡9所学校两千名学生参加了比赛。和县职业技术学校等单位的法制副校长开展了法制宣传教育活动。

(四)探索企业法制宣传教育的方式。为提高提高企业经营人员以及劳动者的法律意识，我县相关单位深入企业、公司开展一系列的普法活动。各乡镇联合多部门到企业开展法律进企业暨安全生产检查活动；司法所将法制宣传送进景区,服务旅游；县经信委在工业战线上开展“江淮普法行”活动；县医保中心多举措开展工伤保险宣传咨询活动；县市场监督管理局走进商场、批发市场等开展打击伪劣商品、小餐饮卫生整治等专项理治活动。

（五）开展法律进社区活动。为增强社区居民的法律意识，提高他们依法维权的能力，我局结合县城开展的创建全国文明县城和全省卫生县城的活动为契机，积极向广大居民开展法制宣传活动，每月在县电视台播出一期关于法律法规方面宣传片或讲座，每天播出两条关于法制宣传方面的滚动字幕。印制了5000余份法制宣传资料发放给社区居民，近期县普法办还还订制了3000余个法制宣传袋向居民发放，扩大法制宣传教育的知晓率和知晓面。

二、开展“民主法治示范村（社区）”的评选表彰活动

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国家有关教育的文件和法规也一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。因此，在基础教育阶段，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育的一项重要工作。但是，由于多种因素的影响，有些学校的法制教育并不乐观，一些学校学生违纪现象突出，校园暴力事件也时有发生。而且统计数字表明，近几年青少年犯罪率呈明显上升趋势，并表现出了犯罪年龄下降、团伙犯罪和暴力犯罪现象突出等特点。一些青少年法律意识淡薄、缺乏基本的法律知识，在不良环境的影响下很容易走上违法犯罪的道路。这表明学校法制教育还存在很多问题。面对新的形势，进一步加强和改进学校法制教育工作，普及法律知识、增强学生法律素质、预防青少年违法犯罪现象的发生已成为一项紧迫的任务。

一、学校创设法制教育的环境，坚持法律学习制度

为了使法制教育要贯穿于学校教育的过程中，渗透在学校教育的各领域，学校成立法制教育工作小组，构建了法制宣传的主要部门，建立健全了法制教育的管理制度，坚持面授为主，组织自学为辅的教育方式。

（一）对教师进行法律法规的教育，加强法制观念。因为教师的法律素质直接关系到学生的成长和发展。教师的法律意识和法律知识直接影响其教育教学行为和他们在工作、生活中的各种表现，这都会对学生产生直接、间接的影响。特别是有一些教师由于法制意识淡薄，体罚等违法、违规现象仍然存在，尽管这些教师从主观愿望上是为了学生好，但是方法确实不妥。所以，加强教师的法律、法规教育是十分重要的。

（二）对学生进行普法教育，提高法律意识。利用课堂主渠道作用加强对青少年进行法制教育，学校有计划、有目的、有步骤地通过思想政治课、心理活动课、校本课程等渠道，传授法律知识，教授学法技巧。坚持定期学法制度和集中听法制讲座的形式，使学校法制学习制度化、经常化。采用集中学习辅导和分散自学相结合的方式，抓好学生的普法工作。

（三）对家长进行普法宣传，增加法律知识。有些学生家长的文化素质偏低，把家庭法制教育纳入学校法制教育体系是十分必要的。结合本地区实际，利用家长学校授课和培训，积极开展家庭法制教育，使家长提高法制观念，依法关心子女的健康成长，优化教育环境，主动配合学校促进学生的健康成长。

（四）利用网络，使学生学到更多的法律知识。利用观看法律专题片、校园网站等主要由“法律法规”、“以案说法”、“基地动态”、“自护自救”、“画说法律”、“工作研究”几大板块组成。使学生学到更多的法律知识，使他们在成长过程中，在面对各种复杂的环境时，能够有较高的自我认识、自主判断、自我调控以及自我约束的能力。增强他们的守法意识。

二、构建法制教育宣传体系

以政教处、班主任、政治教师为主，科任教师为辅，开展科研课题的研究将法制教育纳入课堂与活动中；学校还建立了法制广播站；聘请当地公安局的工作人员为校外法制副校长和法制教育辅导员，定期到校进行法制教育专题讲座，通过案例、理论讲座、法律知识的学习等方式增加学生的法律知识。

三、采取多种形式对学生进行法制教育

1、在课堂上渗透法制教育。充分利用课堂，注意挖掘教材的法制教育因素，尤其在班会课、思想政治课学科教学时。教师要重视法制教育的实效性、切忌搞形式。在上课时，结合学生的实际，结合学生的身边事，让学生进行讨论，然后教师给予正反两面的评析、引导，使学生辨是非、明事理，并因势利导致，适时适量的进行法制教育，使他们初步认识一些与他们日常生活相关的法律知识。从而达到教育目的，在其它各科教学中也要渗透法制教育，不忽视任何能够教育学生的机会。各学科的教师主动将法制教育渗透在各科的教学内容和过程中，使学生感受到法律规范无处不在及遵纪守法的必要性。

2、充分利用本地资源，与当地派出所、监狱作为法制教育基地并与之鉴定协议，定期组织在校学生到法制教育基地开展活动。听讲座、参观、与少年犯谈话、观看展板、演播。增强参观、展出、演播的直观性，符合了广大学生的心理和情感特点，对学生的教育深入人心。鲜活真实的案例对启迪人的心灵、塑造人的灵魂有强大的感染力。

3、寓教育于活动之中。活动育人以面向全体学生为目标，实施全员育人制度。学校要定期组织开展法制主题教育活动，如法律主题教育手抄报大赛，法律教育主题班队会、校园广播站、校园文化长廊，文化墙等方式进行法律宣传，另外利用纪念日，如“禁毒日”、“法制宣传月”、“法制宣传日” 利用活动的多样性、丰富性和趣味性，调动学生学法的积极性，提高师生的法律知识和法律意识。

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这次讲座既有趣又有意义，不但使我们扩大了知识面，而且还使我们从妙趣横生的讲座中感受到一份快乐。张庭长主要给我们讲了一个国家为什么要有法律，什么是法律。他着重讲述了1991年颁布的《未成年人保护法》和《预防未成年犯罪》的14条和34条。告诫我们未成年人要懂得一些法律知识，遇事不要慌张，可以用求救、报警等方法帮助自己。他举了几个典型的例子来阐明法律的重要性和学习法律知识是未成年人不可缺少的。其中一案例中15岁的刘某给我留下了深刻的印象。由于父母离异无人照管，刘某消沉颓废，天天上街游荡，结果被一群青年犯罪分子收留，供他吃喝玩乐，他还以为遇上了大恩人呢。有一次，那伙人同另一群人打架，叫他帮忙，他为了报恩，便拿了刀冲上去，结果被抓进监狱。多么可怕呀！

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由于高职院校的职业教育内容主要是专业知识和专业技能的教育，而对于语文教学的重视程度不高，使得语文课程是职业教育体体系中处于劣势地位，甚至有些高志远喜爱为了追求专业教育效率，对于语文课程采取了不开与不教，或者开设但是不教的现象，从而使得语文课程较为虚拟化，在高职院校中对语文课程的重视程度不够，一些高职学校的语文课程得不到保障，甚至干脆不开设语文课程，此外高职院校语文教研活动少，学校对于语文的教学投入也少，一懒于教学研究工作，没有干劲；二学生受到社会上教育功利化的影响，不重视语文学习，这些情况都使得语文课程在职业院校成为真正的基础课被压在最底层的课程。

(二)校园文化建设不全面，创新理念和建设方法不科学。

一些高职院校在进行校园文化建设中，没有把“以人为本”理念引入到校园文化建设中，或者没有落实到实处，同时没有结合学生们的文化需求，使得校园文化建设方法不科学合理，没有充分发挥学生们的主体作用，此外，学校不够重视思想政治教育和文化素养的培养，使得一些学生出现了不良的行事作风和习惯，例如学生中存在拜金主义、攀比心理、浪费与挥霍等不良思想，进而不利于学生们的身心健康发展和全面发展，另外在校园文化建设中饭考虑不全面、不周全、不丰富，创新意识不高，一些高职院校只是片面的认为校园文化就是简单增加学生们的课外活动，只不多是“炒剩饭”，而没有考虑到学生们的心理文化需求，没有考虑到开展活动的目的是什么，使得校园文化发展缺乏新的文化内容，趣味性不高。

二、高职院校职业教育面临的新时期内涵

(一)“以人为本”职业教育新理念。

当前许多学者提出职业教育应关注于人的可持续发展重视人的需要，应坚持“以人为本”现代职业教育理念，高职院校的职业教育即就业教育就业成为生活的是学生实现梦想与人生价值的重要途径，美国心理学家马斯洛将人的需求分为生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重的需求以及自我实现需求这五种需求，而自我现实需求体现了人的价值。“以人为本”的职业教育新理念就是要帮助受教育者实现人的价值，更加关注学生未来的职业发展需求，从而使每一个受教育者都成为推动社会进步与发展的国家栋梁，这一目标的实现要求学生在获得知识技能的同时，还必须拥有可持续发展能力，而可持续发展能力的培养应该由高职院校校园文化与语文课程共同来完成的。

(二)网络化、信息化、多媒体深入发展的新时期。

网络化、信息化与多媒体的极速发展缩短了世界各国文化的距离，基于国情不同、制度不同，从而使得有些文化也不同，甚至产生冲突，首先，给学生思想带来负面冲击，影响大学生的自尊心、自信心和文化素质；其次，中华民族优良传统思想道德规范的约束力在减弱，由于网络世界的虚拟化，使得学生忽略了思想道德规范的约束，产生了不良“网瘾”，导致在潜意识中学生对学校制度纪律、法律法规以及思想道德规范的轻视，进而直接影响学生们的身心健康，也直接影响到学生们的行为与思维。

(三)市场经济体制建立于发展的新时期。

市场经济体制的建立于发展冲击了学生们的思想，使得一些学生出现拜金主义、攀比心理、浪费与挥霍等不良思想，这些学生只是一味追求物质享受，把金钱放在第一位，无视学校纪律制度、道德准则和法律法规，甚至做出违法乱纪、犯罪的行为，而且一些学生受到不良文化的影响，出现道德素质差等现象，给高职院校学生带来了极大的负面影响，不利于学生建立正确的人生观、价值观及世界观，使得一些学生的性格相对偏激，而且容易被这些负面所影响，导致产生消极、不健康的心理。

三、新时期高职院校语文课程改革与校园文化建设的应对策略

(一)全面增强语文课程的重视程度，加强语文课程的实体性。

高职院校进行职业教育是为了提高职业技能水平，促进学生更快更好就业的教育，因此高职院校全面增强对语文课程的重视程度，提高认识，包括学校领导、教职工以及行政管理部门在内要积极该机传统的较为虚拟化的语文课程，大力增加语文课堂的课堂教学活动，普及《大学语文课程》教材，加强语文课程的实体性。

(二)充分利用网络技术与多媒体，优化语文课程教学方法。

高职院校要抓住多媒体、网络化、信息化的发展机遇，充分利用网络技术，优化语文课程教材，通过使用计算机和互联网采用电影、电视剧、视频等多媒体语文课程教学课件，可以通过向学生播放《红楼梦》、《三国演义》以及鲁迅先生的《阿Q正传》等影视，还可以播放朱自清等优秀散文作品的音频、视频，从而与语文课程知识相结合，优化了语文课程教学方法，进而提高语文课程教学的效率和质量。

(三)坚持“以人为本”先进理念，优化语文课程教材，不断更新语文课程教学模式。

坚持“以人为本”理念，在追求学生的文化知识与职业技能培养的同时，还应该重视学会的文化素养和个性，要结合学生的发展需要对语文课程教材进行改进，要使得语文课程与专业课程一体，共同发展，此外还要充分发挥学生的主体作用，可以增加情感教学方法与情境教学方法，通过让学生的情感与语文课程中文学作品体现的情感产生共鸣，从而激发学生的学习兴趣与积极性，还可以通过设置文学作品中的某段场景来提高学生的文化素养。

(四)积极开展关于语文知识的实践活动，丰富校园文化。

为了使得语言课程更加与学生的发展需要相适应，要积极开展关于语文知识校报、宣传栏、广播以及标语、海报等实践活动，同时运用网络组织学生积极写博客、编写小说以及校园标语大赛等活动，从而选出优秀作品进行全校展示，进而激发学生创新和进取的积极性和竞争意识在提高语文写作能力和语言表达能力的同时，这些校园优秀作品也丰富了校园文化。

(五)注重学生的文化需求，大力举办学术讲座。

学校已经认识到学术讲座可以提高学生的文化素养和文化知识，但是一些学术讲座过于追求知名度，使得学术讲座的内容较深、难懂，因此要注重学生的文化需求，结合学生的需要举办与学生相适应的学术讲座，这样可以提升学生的文化素养，开阔学生的文化视野，从而为校园文化增提光彩。

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以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，以提高集团法治化管理水平为目标，以提高学生法律素质为重点，大力开展“法律进学校”活动。坚持品德教育与法制教育

并重，法制教育与法治实践相结合，积极推进依法治教、依法治校工作，努力为构建和谐社会营造良好的法治环境。

二、工作目标

通过开展形式多样、富有成效的“法律进学校“活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强集团领导、广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，使集团法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强。真正做到集团依法管理、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进全市法治化进程奠定坚实的基础。

三、任务内容

每年的法制教育学习时间，集团管理人员和教师不少于40小时；学生完成《课程标准》规定的学习时间。

法制教育学习的主要内容《宪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《未成年人保护法》。

四、方法措施

（一）、加强集团法制教育的组织领导。由集团主要领导直接负责，宣传统战部、学工处、保卫处具体负责实施，指定专职法律辅导员为学生进行辅导讲座、法律咨询以及提供法律帮助。

（二）、采取课堂教育、辅导讲座和法律咨询相结合的方式，使集团的“法律进学校”活动落实到实处。利用《思想道德修养与法律基础》课，把法制教育与思想品德教育、纪律教育密切结合起来。要求每一位学生在大一时期必须完成《课程标准》规定的课堂教育学习时间。辅导讲座利用每天下午的课外活动时间，按系组织学生在公共教室集中听讲，要求每一位学生每学期至少听一次讲座（讲座的具体时间和内容见讲座实施）。同时，在学工处设立法律咨询室，为集团的广大师生解答有关法律方面的疑难问题及提供法律帮助。

（四）、要把法制教育纳入集团领导任期培训和教师继续教育的重要内容，将法制学习培训教育作为教师考核评议的重要内容。

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在给学生讲解案例过程中，我们不难发现，现今大学生对法律知之甚少，自我保护意识薄弱。学生在与校园网贷公司签订合同时，几乎没有考虑过该公司是否有从事金融或担保业务的资质，也没有考虑签订的合同在法律上是否有效，其设置的违约金、滞纳金、利息、手续费等费用额度是否合法合理。另外，不少“被贷款”的学生，对于个人身份信息的重视不够，将自己的个人身份信息随意借用或泄露他人，导致个人身份被盗用，最终“被贷款”。

在日常教育中，除了通过主题班会案例分享等形式教育学生积极树立自我保护意识以外，建议学院邀请法律方面专业人士进行普法讲座，尤其针对现今大学生参与校园网贷的行为，进行关于借贷问题、合同问题、个人信用等方面的专题讲座，帮助学生积极提高法律意识，有效防范学生在借贷方面上当受骗。

2、以诚信意识教育为抓手，积极开展关于个人征信的信用教育

虽然目前我系未发现学生有校园网贷行为，但是针对现今各大高校校园网贷学生日渐增多，积极在我系学生中开展诚信教育主题班会。通过调查有不少学生认为逾期还贷甚至不还不会带来很严重的后果，在日常教育中，告知学生，当他不能按时还款甚至拒绝还款，他不仅面临法律追究，其个人信用记录会受到影响，对其今后银行正规贷款、买房购车等行为会产生非常不利的影响。

3、以绿色消费为引领，引导学生树立合理消费观

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一、指导思想

以十、十八届三中全精神精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以创建“平安校园”为目标，坚持以人为本，求真务实，不断提高学生食品药品安全意识；坚持开拓创新，广造声势，注重宣传形式的多样化；坚持普法教育与普及科学知识教育相结合，引导青少年树立食品药品安全观念，提高青少年食品药品安全知识和自我防护能力；强化学校食品药品安全监管，保障广大师生饮食用药安全。

二、活动主题

以“小手拉大手，撑起食品药品安全一片天”为主题，开展食品药品安全知识宣传，切实提高学校师生食品药品安全意识。

三、活动时间

2014年12月16日至2014年12月31日。

四、宣传教育内容

(一)进一步普及食品药品安全知识，将食品药品安全宣传教育纳入各学校法制、健康教育课。以宣传食品药品安全法律法规和食品药品安全知识，科学营养、合理膳食，合理用药为主要内容，加强对学生的食品药品安全知识教育；

(二)规范食品安全管理。要加强学校食堂食品卫生管理和从业人员培训，建立食品及原料索证、索票制度和采购台帐，严格落实餐饮具消毒，食品加工和贮存符合卫生要求。集中整治学校周边餐饮经营单位，净化学校及周边食品消费环境；

(三)扩大食品药品安全宣传教育面，通过食品药品安全学习资料，向学生家长宣传食品药品安全知识，以达到教育一个学生，影响一个家庭，把食品药品安全教育活动向家庭和社会延伸的作用。

五、活动安排

(一)食品药品安全知识讲座

区食品药品监督管理局和区教育局根据学校食品药品安全实际情况确定讲座内容，由区食品药品监督管理局制作讲座课件，区教育局确定2至4所中小学校举行知识讲座。

(二)利用橱窗进行食品药品知识宣传

由清浦区食品药品监督管理局将食品药品法律法规、食品药品安全消费、事故预防及救治等知识印制成宣传画，各地学校利用学校厨窗布置宣传栏或制作成展板在学校食堂、医务室或其它醒目的地方进行宣传。

(三)广播及资料宣传

区食品药品监督管理局、区教育局共同将食品药品法律法规、食品药品科普小知识、事故预防及应急常识等资料印制成食品药品知识手册、宣传资料分发到学校，教育部门负责督促学校利用校园广播，设定一个栏目，每周宣传食品药品知识不少于1次。

（四）对学校医务室进行检查

区食品药品监督管理局按照省、市局的部署，对全区中小学校医务室进行专项检查，此次检查的内容包括药品的采购渠道、入库验收、储存养护、处方调配、临床使用等环节管理制度的落实情况。采购渠道主要查看供货方的生产、经营资质、索取证照及资质证明材料的建档等情况，入库验收主要查看药品的购进验收记录、购进票据、及产品的合格证明和其他标识，储存养护主要查看库存药品的质量、储存保管条件、设施设备的运行状况等，处方调配主要查看调配是否合理，临床使用主要查看有无药品配伍禁忌等。

六、活动要求

“食品药品安全进校园”是学校管理工作的重要组成部分，加强广大师生食品药品安全知识教育是提高学校食品药品安全工作水平的关键，保障师生身体健康是创建和谐校园的有效途径。