关于劳动教育的标题范文

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篇1

附：提高中小学教师工资标准的实施办法

全文

根据国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知，现提出如下实施办法。

一、各省、自治区、直辖市，从一九八七年十月起可以将中小学和幼儿园教师现行的各级工资标准（基础工资、职务工资之和，下同）均提高10％，也可以在不超过工资标准提高10％的增资总额范围内，将增资总额的大部分用于提高工资标准，小部分用于调整中小学教师内部的工资关系。

二、提高工资标准的范围。小学、幼儿园、普通中学、农业中学、职业中学、工读学校、特殊教育学校的教师，中等专业学校、技工学校、中等和初等成人教育学校（含教师进修学校）的专职教师，以及属于事业编制的少年宫、少年之家、少年科技站的专职教师。原为教师，因工作需要调做学校、幼儿园行政管理工作的人员，也可以按提高的工资标准执行。

三、提高工资标准的人员调离上述单位后，工资标准提高的部分即行取消，并执行调入单位的工资标准。

四、首次受聘职务的中小学教师，补发工资分两段计算，一九八七年九月三十日以前的补发额按提高前的工资标准计算，一九八七年十月一日以后的补发额按提高后的工资标准计算。

篇2

一、做好宣传动员工作，让学生明感恩知感恩。

为了统一认识，做好宣传发动工作，学校少先队大队部利用国旗下讲话向全体学生宣读“感恩母亲的倡议书”，向全体学生发出了“感谢母亲”的号召。同时，各班主任积极召开了动员会，组织好学生阅读倡议书，讲解活动意义，使广大学生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、报恩是人生美德，是中华美德的重要内容，滴水之恩，当涌泉相报，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要从自己做起，从小事做起，在家庭、在学校、在社会做到有恩必报。负恩知愧，把自己培养成为建立和谐家庭、和谐社会的好少年。

此外，为了使感恩教育更深入孩子们的内心，学校各班举行了“感恩母亲”的主题班队会活动。通过这一系列的动员、宣传、教育活动的开展，为我校感恩教育活动的高质量地开展奠定了坚实的基础。

二、开展感恩实践活动，让学生做到知行统一。

现在的学生在家都是小公主、小皇帝宠爱集于一身，尽享荣华富贵，而全然不理解父母的辛劳，对父母的爱不领情，不道谢，认为是理所当然的，对家人无私付出认为是天经地义……针对这些现状，我们在“感恩教育活动”中根据德育生活化的原则设计并开展了一系列的感恩教育实践活动，通过活动，让学生提高自己的认识，对感恩做到知行统一：

1、开展“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”活动：在感恩教育活动中，学校号召学生们积极为母亲多做事，对母亲多说知心话，回到家里，要懂得为母亲揉揉腰、捶捶背、洗洗脚。中高年级的同学，要尝试参与“帮母亲做饭洗衣”等。活动中，全校学生全都认真去完成了“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”这个环节的活动内容，并按学校统一要求对自己的活动过程进行了记录。通过这个环节的活动，学生们用自身的经历体验了母亲的艰辛和不易，也让学生更懂得感激父母的养育之情，而孩子们在活动中的优良表现，也让父母看到了未来的希望。

2、为母亲制作一张感恩卡和发一条短信：在感恩教育系列活动中，让学生在母亲节当天亲手为母亲制作一张感恩卡，将对母亲的感激之情通过感恩卡写给母亲，感激父母赐予的生命、感激父母养育之恩、感谢父母无微不至的照顾。并在母亲节当天亲手交到母亲手中。同时，各班主任还指导学生在母亲节当天利用家校通系统将“在母亲节最想对妈妈说的一句话”以短信的形式发到自己母亲的手机上。让每个学生母亲在“母亲节”当天都洋溢在浓浓感恩之情的氛围中。

此外，学校少先队大队部还在校园里展出了学生们制作的优美感恩卡，让全体学生都分享了各自的这份感恩情怀，同时也将我校的感恩教育活动推向一个。

3、开展“妈妈我爱您”的活动：为了让学生更深刻感受母爱的伟大，我们开展了1-3年级以“我和妈妈”为题画一幅画， 4-6年级以“妈妈，我爱您”为标题的感谢信，送给妈妈。使学生充分感受到了父母对自己的呵护是多么地不容易，更加真真切切感受到了父母之爱的伟大。

三、拓展感恩教育体系，多方位多角度进行延伸。

我们在这次的感恩教育月活动中,除了使我们的学生更懂得去感激父母爱以外。我们还对感恩教育体系进行拓展，将感恩教育跟环保教育、劳动教育等有机地结合起来，多方位、多角度进行延伸。

我们让学生认识到：生活在世上，应该感激的东西有很多，要常怀感恩之心。除了感激生你养你的父母之外，还要懂得去感激我们的国家、感激这个社会、感激自己的学校。也更应该要感激教给自己知识，提高自己修养的老师。甚至还要感激苦难逆境，是它们教会了自己坚强。感谢曾帮助过自己的人，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富有。此外，还要感谢肯接受自己帮助的人，是他们用淡淡的柔弱让自己可以把这份良善续延……

同时，我们的学生明白到：自己生活在这个地球上，就要懂得感谢大自然。因为，大自然是人类生存的基础，而劳动是人类生存的保障，因此，在热爱大自然，爱护生存环境的同时，更要热爱劳动，感激劳动人民。通过这些拓展和延伸，使我们的学生对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的提高。

20xx感恩母亲节活动总结范文二今年5月13日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：

一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。评出24封情真意切的信件。

二、亲手制作献祝福。学生在美术老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。

三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。

四、自立计划促成长。每个孩子写出自己的自立计划，从学习、生活等方面给自己定出目标，迈出坚实的成长步伐。评出优秀自立计划24份。

五、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们体会到父母的辛劳，体会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。共评出24个爱心小天使。

这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。

20xx感恩母亲节活动总结范文三感恩，就是对别人所给的帮助表示感激。感恩是一种文明，一种生活态度，更是一种责任。在“三.八”国际妇女节来临之际。为了让孩子们学会感恩，开展了以“知恩懂理”为主题的感恩教育活动。

我特意做了充分准备。

1.利用周一晨会时间对学生发出感恩活动倡议，对全体学生进行感恩教育，让每一个学生真正体会父母辛苦，培养学生的感激之心。

2.读感恩谚语和关于赞美母爱的文章，进一步使全体学生认识母爱伟大、至高无上，激发学生的感激之情。

3.布置感恩作业。要求学生：察、听、想、做、写。观察母亲或长辈从早到晚做了哪些家务。听妈妈、长辈讲他们的故事，了解他们的艰辛。想一想妈妈和长辈们都为你做过什么?哪些事情令你难忘?令你感动?平时你又是如何对待妈妈和长辈的?有没有尊敬他们?是否为他们做过家务?

在“三.八”妇女节这天，可以为妈妈、长辈们说一句暖心、感恩的话语;给他们一个小小的拥抱;为他们捶一次肩、洗一回脚;给他们亲手做一张贺卡;帮他们分担点家务等等，用自己的实际行动来表达对他们的感激、孝敬之情。给妈妈、长辈、老师写一封信，抒发自己对他们的爱。还可以把感恩活动的体会和收获写下来，让大家看到孩子们一点一滴的成长。

4.开展“最佳孝星”活动

篇3

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）11-0054

让我们先来看三组名言警句：对于一切来说，兴趣是最好的老师。――爱因斯坦；兴趣出勤奋，勤奋出天才。――郭沫若；知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。――孔子。由此可见，良好的学习兴趣不但是一种高尚的情操，更是激发学生求知欲，帮助学生成功打开科学大门的金钥匙。在语文教学过程中，课本是剧本，学生是演员，教师是导演。教师如何运用“巧法”点亮学生学习语文的兴趣之光，寓教于乐，让其积极愉快高效地参与到语文的学习中来，使学生对语文怀有“要学”、“易学”、“会学”、“好学”的积极情感，切实体现素质教育的要求，让教学质量真正得以提高呢？根据教学实践，笔者从以下五方面谈谈在语文教学中应如何激发学生的学习兴趣。

一、教学民主，建立融洽的师生关系和愉悦的教学氛围，启发学习兴趣

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写到：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”这说明只有在互相信任、互相尊重的前提下，师生之间才会产生一种积极的情感体验，并形成相应的积极的交流。教师和颜悦色、期待信任、亲昵适度、讲解有力，学生就会从中获取喜悦、亲切、激动、自信等情感体验。融洽的师生关系又营造了愉悦的教学氛围。在这种场合下，学生不仅自觉地用耳朵去聆听教师讲解，而且欢欣喜悦，用整个心灵去接受教师的影响，从而对教师所教的学科产生浓厚的学习兴趣。常听学生说：“我喜欢某一科目，还不如说更喜欢的是这一科目任教的老师。”由此可见，建立融洽的师生关系和愉悦的教学氛围是培养学生学习兴趣的先决条件。这也正是“心通则艺通”的道理所在。

二、设疑激趣，创设积极探索的情境氛围，激发学习兴趣

“思维是从吃惊开始的。”好奇心是中小学生重要的心理特征之一。事实证明，激发学生的好奇心是激发学习兴趣行之有效的“催化剂”，以设疑激趣为主要目的的课堂提问正是优化课堂教学结构和开启学生心智的阶梯与桥梁。在教学中，教师要善于用疑问造成学生心理上“知与不知”的不平衡，以促使学生产生一种恢复平衡的动机和兴趣。“善教者，必善问”。若教师在课堂教学中，精心设计教学问题且能适时恰当提出问题，对症下药解决问题，不仅能充分激发学生的学习积极性，而且还能把教学过程变成与学生一起探索创新、一起发展认识的动态过程。

有一位教师在鲁迅的小说《祝福》一课时开头就提出了一个精心设计的问题：“大家都看过电影《祝福》，它讲的是关于一个女佣人被封建礼教吃掉的故事。这样一个悲惨凄凉的故事为什么要用‘祝福’这样吉祥喜庆的词语作为标题呢？”这一富有启发性的问题一提出，就在学生头脑中画上了一个大大的问号，创设了新的矛盾、新的情境和新的悬念，学生的思维就会迅速地被激活起来，从而产生强烈的求知欲望。兴趣之火也由此点燃。

三、学生创造，创设积极主动地参与教学的良好氛围，激发学习兴趣

学生不是被动接受知识的容器，作为学习的主体，教师应想方设法地让学生积极主动地参与到教学中来。创造性地学习知识、掌握知识和运用知识，这样才能使学生学习的兴趣稳定化、持久化。在教学中，鼓励学生对所学的知识进行再创造，也是激发学习兴趣的有效途径之一。学生的创造性思维来自于教师的激发和激活，启发是思维的原动力，激活是创造的源泉。卢家楣教授就曾指出：“要使学生的创造需要得到满足，必须为学生提供必要诱发性思维的刺激。”对于语文教学，培养学生的想象和联想的能力，是诱发学生积极思维的有效措施。

笔者在上完《空城计》一课后，让学生借助联想和想象，对所学的内容进行了二度创造：1. 让学生通过口语表达叙述一下司马懿得知上当受骗之后会有怎样的情形；2. 让学生进行即兴作文的训练，想象一下两军对峙时司马懿如果不中计又该是怎样的一番情景；3. 让学生设想如果自己就是诸葛亮或司马懿面对如此情况该如何应对。学生经过教师的巧点妙拨，自己动手动脑动口地对知识进行加工创造之后，神思飞越，兴趣盎然，既加深了对课文内容的理解，又使思维冲破了原有的束缚，变得主动积极、富有创造力。这样的教学，学生又怎会没有兴趣呢？

四、设计新颖习题，树立信心创设能力形成氛围，激发学习兴趣

在巩固练习中，如果大搞题海战术，不仅增加了学生的学习负担，不利于减负，而且枯燥乏味，易使学生失去兴趣丧失学习的信心，从而影响其智力的发展和能力的培养。“兴趣是最好的老师。”“自信又是成功的一半。”教师如果能针对教学内容，别出心裁地设计一些新颖有趣但又切实有效的习题，对学生进行训练，将会取得事半功倍的良好的教学效果。

在进行某单元的教学中，笔者用了“知识竞赛”的方法进行教学和习题训练，教学效果很好。具体做法是：先让学生按教师出的思考题自学整个单元的课文，然后以小组为单位进行答题记分。其中基础知识可编成必答题，重难点编成抢答题，课外知识点编成风险题，教师一边判题记分，一边解答题目。在紧张而又有趣的竞赛活动中，不仅完成了教学内容，而且习题训练也得到了强化。对于那些通俗易懂又可排演课本剧的课文，在串讲完内容，笔者给学生布置的习题是：以小组为单位，自行排演课本剧，上习题课时，让学生自我表演、自我评价、自我小结。通过这些新颖的练习，不仅使学生的自学能力、思维能力、表达能力、创造能力都得到培养和提高，同时更是有效激发了学生学习的兴趣，成为了激发学生热情的兴奋剂。

五、开展丰富多彩的语文课外活动，激发学习兴趣

语文教学内容包罗万象、涉及面广、头绪繁杂，纯粹的课堂教学，已无法满足学生日益膨胀的求知欲望，积极开展语文课外活动，对于扩大学生的视野、拓宽知识、培养兴趣爱好、发展语文才能有着积极的作用，可使枯燥的知识趣味化、书本知识实践化。

语文课外活动的开展应根据学生特点，有计划、有组织、有目的地进行，而且形式应力求丰富多彩。如：作文竞赛、演讲比赛、黑板报比赛、成语接龙游戏或到工厂、农村、大自然中亲自体验等等。教师也应给予相应的指导与帮助。这样，一些课外活动目的性强、收获大，学生的学习兴趣是极易被激发起来的。

马克思曾指出：“热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极的力量。”在语文教学中，激起学生的热情也就能激起他们学习的兴趣，也就更快更好地实现了我们的教学目标。以上就如何激发学生学习语文的兴趣提出了五个方面的问题，实际上绝不止这些方面，还可通过美育、思想教育、劳动教育来激发学生学习兴趣；也可通过加强学法指导，让学生获得成功的情绪体验来激发学习兴趣，可通过教学“反馈――矫正”的过程激发学习兴趣等等。每一位语文教师都应在教学过程中着意研究，以创造出更多更好的方法、措施来激发学生学习的兴趣。