家乡经济发展变化范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇家乡经济发展变化范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

大家好！

一年好景君须记、又是一年聚会时！我很高兴受__*父老乡亲的重托及期盼，与各位老乡畅谈家乡变化、畅叙乡情乡谊、共谋AA发展，对在百忙之中前来参加聚会的各位老乡表示热烈的欢迎及衷心的感谢，并通过你们向所有__老乡及家人，致以诚挚的问候和节日的祝福！借此机会，我就以“持续”为题，给大家奉上三个“持续”：即家乡经济实力持续增强、同乡桑梓之情持续密切、家乡未来持续向好。

一是家乡经济实力持续增强，让人自豪。回首过去的一年，在你们的关心、关注和鼎力支持下，家乡人民紧紧围绕加速盐都崛起的奋斗目标，充分发挥农业基础较好、矿产资源丰富、交通区位优越、历史文化厚重等四大优势，艰苦创业绘锦绣、励精图治志促发展，全县经济社会保持了良好的发展态势。以项目建设和产业集聚区建设为抓手，积极应对发展空间不足、生产要素吃紧等困难和挑战，进一步加大招商选资及项目监管力度，__和AA两个产业集聚区完成投资x亿元，其中，工业投资完成x亿元，基础设施投资完成x亿元。投资x亿元的__加工扩建项目、投资x万元的__集团__万吨饲料生产厂等一批重点项目已建成或即将建成，投资__亿元的平煤x万吨PVC、x万吨烧碱项目，__集团x万吨制盐等一大批项目正在抓紧建设；我们不断壮大农业特色经济规模，在巩固__集团x万头商品猪基地、__乳业等农字号龙头企业的同时，成功引进占地xX亩的__生态农业示范园区项目。畜牧业综合排名跨入全省前五强，__”的地位得到巩固。我们以点带面扎实推进新农村建设，农村生产生活条件进一步改善。强力推进“双城联创” 实施美化、亮化、绿化、净化工程，启动旧城改造和城中村改造项目，__路建设、__治理二期等一批重点市政工程建设基本完工，人居环境不断优化，城市面貌不断改善。我们竭尽全力为群众办好“十大民生工程”，各项社会事业齐头并进，保障能力日益增强，群众的幸福感指数稳步提升。作为十二五规划的开局之年，预计全县生产总值x亿元，增长x%；规模以上工业增加值x亿元，增长x%；财政收入完成x亿元，增长x％，其中一般预算收入预计完成x亿元，增长x％；全社会固定资产投资x亿元，增长x%；社会消费品零售总额x亿元，增长x%；城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入达到1x元、x元，分别增长x％和x％。可以说是中国__实力快速壮大、活力明显增强、魅力日益彰显。

二是同乡桑梓之情持续密切，令人感动。乡情、乡音、乡缘让我们相聚、相识、相知。抚今追昔，家乡的山山水水，留下了你们成长的足迹；家乡的一草一木见证了你们腾飞的历程，多年来，各位老乡身居他乡、心系故里、并通过不同形式、多种渠道为AA的建设与发展建言献策、慷慨解囊、摇旗呐喊，家乡取得的每一份成绩，AA发生的每一点变化，无不凝聚着各位老乡的心血和深情。家乡人民真诚感谢你们，AA发展史册上永远铭记着你们。目前，AA的经济社会发展已经进入了爬坡上坎、发力提速的攻坚期、决战期，我们完全具备持续发展的潜力、实力、动力、合力，对家乡走出的骄子，家乡人民寄予厚望，诚挚邀请你们做AA经济发展的顾问和高参，充分发挥你们见多识广、人脉广泛、信息灵通、资本雄厚等优势，宣传家乡、推介家乡，一如既往地为家乡发展献计出力，为家乡的美好蓝图添墨加彩。

篇2

【关键词】县域经济 招商引资 经济转型升级

笔者上大学之前在县城长大，自幼听闻县城招商引资工作是经济发展重头戏。其实放眼全国，曾几何时，招商引资在全国范围内风靡一时，通过招商引资，落后欠发达的地区依靠政策优势、劳动力优势吸引来发达地区的资金、技术以及固定资本，通过项目带动，招商引资为促进贫困地区经济发展，推动发达地区产业转移，缩小地区经济差距做出了很大的贡献。

但是近几年来，由地方政府主导的招商引资却饱受诟病。随着人们对于经济发展质量和效益的要求提高，对健康有序市场的需求日益增长，对于环境质量的愈加重视，从前地方政府招商引资中的弊端日益凸显：片面追求大项目，重高额投资，重发展速度而忽视发展质量，由此造成重复建设和资源浪费；不少地方以放宽环保准入标准、牺牲生态环境为代价吸引投资，给生态资源带来了无法修复的破坏；通过政府招商而来的企业往往会在当地享受各种额外的优惠政策，从而造成了一种人为的不公平竞争，招商引资活动中的官商关系问题逐渐引起社会重视。

那么，是不是这就意味着，我们要呼吁地方政府停止招商引资呢？在我看来，答案是否定的。保守封闭是发展不起来的，要想发展必须吸收发达地区扩散开来的资金、技术、产业、理念等等。错误不在于招商引资本身，而在于我们的制度规范是否合理健全，引进来的产业是高端产业还是落后产能，是否符合经济发展的新要求。

三十多年之前是国内招商引资的初期阶段，国内大部分地区在土地、劳动和资本三大要素中，最缺的是资本，于是一些污染较大的企业也引了进来。但是在目前在经济发展由追求快转向提高质量的情况下，选优选精已成为常态，提高门槛，加强监管，依旧可以通过招商引资促进经济发展。

笔者想要从自己家l近几年招商引资的实际，来说明在县域经济发展过程中，招商引资对于经济和社会发展依然具有很强的拉动作用，对于地区经济的发展是做出贡献的。

笔者的家乡位于山东省商河县，被称为济南的北大门，距今已有几千年的历史。绵延至今的、以鼓子秧歌为代表的鼓乡文化，得天独厚的地热资源、温泉资源是这个县城的标签。通过招商引资，建设产业园、开发区，笔者的家乡目前处于经济和环境协调发展的黄金阶段。

从目前来看，在招商引资的内容和线路上，县里的规划是明晰的。

在招商内容上，笔者的家乡围绕农业“接二连三”发展，推进农产品、畜产品精深加工和产供销一体化项目招商，大力引进工业企业、民营企业、电商企业，为了更好的适应项目入驻，县里加快了工业地产开发和标准厂房建设。

从几组数据来看，目前正在建设的商河联荷电商产业园，入驻电商企业38家，被评为市级电子商务园区和创业孵化基地；引进赶街网、京东商城等知名农村电商平台，发展农村电商服务站400多家；通过优化完善招商引资制度机制，引进项目224个，其中过亿元项目58个，实际利用内资205亿元、外资1.4亿美元。无疑，经济发展的模式已经发生了变化，引进的项目不再是几十年前的“大烟囱冒黑烟”式的重化工业工厂，取而代之的是这种互联网经济、知识经济、服务经济，对生态环境的破坏极少而经济效益、产业附加值较高。

从具体措施上看，笔者的家乡为促进招商引资主要从以下几个方面下了功夫：

一、促进招商引资，制度是前提。良好发展环境是促进经济发展的重要保障，为促进招商引资的顺利高效，县里目前正在进行“三个环境”的建设。一是政务环境，以简政放权为抓手，应当由市场发挥作用的，就要发挥好市场的作用，通过价格、供求关系促进资源的合理有效配置，减少政府干预；二是生态环境，立足于县里的地热、温泉、旅游资源，保障好县里生态环境，打造宜居宜业良好环境；三是人文环境。通过加强宣传，教育引导，加大对企业、居民违法违规行为监督惩戒力度，从正反两个方面为招商引资创造人文条件。

二、大力发展工业地产。以与市城投集团合作开发工业地产为突破口，引进PPP项目，加快推进工业地产开发和标准厂房建设，完善相应的功能配套，建立健全产业扶持基金，做好“筑巢引凤”的文章。加大对工业企业的引进力度，坚持抓大不放小，采用群狼战术，着力引进民营经济、中小企业，发展电商企业，培育一群有活力有潜质的民营企业、中小企业，在保证环境质量的前提下不断壮大经济总量。

篇3

一、社会调查目的：

1)对自己的家乡的地理环境做一个全面、系统的认识和了解，以便让自己更加清楚的认识自己的家乡;

2)认识自己家乡在镇、县、市、省的一个发展格局及自己家乡在自身发展过程中存在的不足之处，并寻求改善的良策，积极配合周边的兄弟地区共同协调发展;

3)了解人民生活状况、幸福指数，了解国家政策在推动三农建设上取得的成就是否切实落实到人民群众身上;

4)调查人民群众对政府、基础组织的满意指数，并了解政府、乡镇基层组织是否在为人民群众办实事，想人民之所想急人民之所急;

5)了解人民群众的受教育程度及医疗保险的落实情况，是否还存在上学难、看病贵等现象，了解乡镇医疗卫生状况、硬件设施、人员力量的安排状况及教育设施的建设状况;

7)了解随着人们生活水平的提高、出行条件的改善，交通方面发生的巨大改变以及对当地经济、政治、文化等方面带来的影响，并分析其中存在的发展经验;

8)随着改革开放的不断深入，各种分配、协调机制充分调动人民群众积极性方面有哪些作用、影响及对当地三农的改革与发展产生哪些深刻影响;

二、社会调查的内容：

1)时间：

2)地点：

3)内容：通过实践了解家乡近些年来的宏观(如：农业、工业及第三产业的发展变化以及其三者发展变化背后的多方面因素)和微观变化;

4)实践的流程：

a收集一定量介绍家乡状况的文稿材料

b整理文稿材料，并作分析

c动笔写作

在自身的实践过程中，由于受某些因素的的影响，导致未能获取全面、综合的信息，通过了解、探究自己扩大了自己的知识面，锻炼了自己的思考能力，增强了与他人的交际能力;

三、实践的结果和体会：

经济基础决定上层建筑。在党和国家提出以经济建设为中心的发展纲要时，举国上下团结一致共同为此奋斗。我的家乡位于滇东北的一个坝子里，它是云南最大的坝子，是滇东粮仓具有鱼米之乡的美誉，它有着得天独厚的气候条件(四季如春)和丰富的自然资源(森林、水、矿产)，让生活在这里的人们得以安居乐业。对于这样一个地方，地理位置相对重要，铁路、国道、高速公路相继在这里开通，改善了这里的交通状况。然而这样的改变并没有在实际的发展过程中给这里带来巨大改变，反而，从全国百强县的行列中被淘汰出来了，昔日那些能容纳大量劳动力岗位的工厂陆续下课从此便留下并滋生了一些污染、浪费型的企业。在我的家乡历来以烟草、蚕桑等为重要产业，并且每年能为全县人民带来大量的收入，但由于工业惯性、科技落后、设备老旧等原因，使得与这些相关的产业得不到深化更新，未能形成一个良性的、循环的发展结构，经济发展相对滞后，城镇化进程缓慢、人们生活水平得不到巨大改善。面的这样的状况，政府未能充分发挥其职能来对经济的发展进行及时的调整。

篇4

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010121

新课程理念下的地理课堂提倡教师“用活教材”，教师应深入理解和全面把握教材编写体系，围绕课程标准，根据学生的认知发展水平对教材进行顺序重组和灵活构建。“城市化过程”的课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程。课标旨在使学生能通过一些相关资料，分析推动城市化的主要原因，概括城市化的过程。本课教学难点为城市化与经济发展的关系――城市化动力机制。课本中仅仅用了一个自然段的文字内容和一个插图来说明社会经济发展是城市化的主要动力，理论性强且内容空洞。

一、案例教学法与地理课的结合

案例教学能够使地理课的理论性和实践性得以有机结合，能充分体现“学习有用的地理”的理念。案例教学是指在教师的精心策划和指导下，基于新课程标准的理念，根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，运用典型案例，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，分析案例，引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。课堂案例教学法，具有启发、诱导等功能，能够有效弥补理论教学中实践性不足的缺点。“源于生活、关注乡土”是乡土资源与地理教学整合切入的视角。案例的选取应该关注学生身边的事情，应该选取学生关心的事情，不同的地区，不同的学校可选择不同的乡土案例，体现地方特色、要因地制宜。

二、案例教学法的运用

笔者在教授“城市化过程”一节时，考虑到所在地区近四十年经济和城市景观的快速变化，充分利用乡土材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点，制作了唐山市产业结构演变过程和城市化水平统计图，把理解上的难点化解为探究一个个疑问的过程，也给予学生一种经过探索发现获得收获的。案例如下：

自制统计图：

探究问题设计：

1. 阅读统计图，分别描述三次产业的变化特征并分析原因。大量农村劳动力的剩余是由什么原因导致的？

2.阅读统计图，唐山市的城市化水平有何变化特点？

3.分析唐山市的城市化水平和三次产业结构间存在什么关系？

4.课堂小调查：调查学生家长所从事的职业（列举唐山的第二、三产业部门）。

学生活动：学生自主阅读教材中相关内容，根据座位自由结成小组进行讨论。

由小组代表阐述上述四个问题。教师在肯定大家讨论成果的同时，注意观点间的差异，并适当答疑。最后教师小结并归纳城市化的动力机制。

设计意图：通过对唐山市城市化水平及产业结构的演变的分析，使学生理解城市化发展的根本动力是社会经济的发展。

本环节通过对唐山地区乡土地理资源的分析，使原来枯燥无味的地理知识生活化，使学生从地理的角度去发现问题、分析问题、解决问题，掌握地理基本技能和基本方法，更激发了学生热爱家乡、建设家乡的热情。

为加深学生对“城市化与经济发展的关系”这一难点的理解，在教学环节中，特设“献计献策”环节：

唐山作为矿业城市的典型代表，面临经济转型，为实现“2020年城市化水平达到70%以上，基本达到发达国家的水平”的目标，应该采取怎样的策略、措施。鼓励学生大胆提出自己的想法：

学生兴趣盎然，纷纷献计献策。

篇5

为隆重热烈地庆祝xx周年，进一步加强公司员工的思想道德建设，弘扬和培育民族精神，使员工了解建国xx年来建设及经济发展伟大成就，激发爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴做贡献的志向，并努力把远大志向化作每一天的具体行动，学会做人、学会学习、学会创造;同时为进一步推动公司文化建设工作，增强员工的集体荣誉感，我公司将开展“我们爱祖国”庆国庆系列活动。

二、活动主题

我们爱祖国

三、组织机构

组长：xx

副组长：xx

组员：xx、xx、xx

四、活动时间

20xx年10月为“我们爱祖国“爱国主义教育活动月，20xx年10月1日开展具体庆国庆系列活动。

五、活动内容

1、十月份为“我们爱祖国”爱国主义教育主题活动日，以各部门为单位开展弘扬民族精神活动。各部门负责人召开“我们爱祖国”“勿忘国耻，兴中华”纪念九一八“民族精神代代传”等主题部门会，借助广播、电视让员工深入了解祖国建设xx年所发生的天翻地覆的变化，了解全国各族人民为给祖国母亲xx华诞献礼所展开的活动等等，对员工开展爱国主义教育。将爱国情怀转化为具体的爱国行动，从做好每一件小事做起，从爱家、爱公司起，教育员工以小见大，真情爱祖国。

2、向员工推荐反映我国灿烂历史，光荣革命传统，锦绣壮美河山的书籍，记写读书笔记，部门内召开读书交流会，书友会。让员工从书籍中了解祖国，感受发展。

3、以画祖国、唱祖国、颂祖国、看祖国、写祖国为系列，开展庆国庆庆祝活动。

画祖国：发动员工及员工家属拿起画笔，把对祖国的热爱之情绘成一幅幅表现祖国变化的图画，公司将在酒店布置画展。

唱祖国：要求员工选唱内容健康向上，反映建国xx年来发展变化的红歌曲目。

颂祖国：朗诵篇目自选，内容要健康向上，体现爱国热情。

看祖国：观看国庆献礼片，了解建国历史、xx年的伟大建设成就，也可举行“我们爱祖国”摄影展，让员工们以自己的视角看祖国的进步、家乡的发展，激发员工爱祖国、爱家乡的感情。

写祖国：布置员工看爱国电影以后写观后感，举行“我们爱祖国”征文展。让员工们深刻感受祖国xx年来巨大变化，展现出来的中国风貌，为自己是一名中国人而感到由衷的骄傲和自豪。

六、活动要求

(1)请各部门按要求认真开展活动，x月x日前上报参赛歌谣、朗诵题目。

(2)各部门负责人必须参加朗诵或歌曲选唱活动。

篇6

公益事业是一项崇高而伟大的事业，是社会文明进步的象征。 夏造镇地处万安县边远山区，有些孩子因为家庭经济困难，无法完成正常学业而辍学;或者已经接到了大学录取通知书，而忍痛放弃大学梦;还有一群孩子他们虽然家庭经济困难，却依然在艰难的求学路上执着前进，因为他们相信，上学可以改变他们的命运，可以改变他们父辈的生存方式，可以为祖国的建设做一份贡献!他们是最需要帮助的人，给他们一份关爱，就能改变他们一生的命运;给他们一个机会，他们就会成长为对社会有用的人才。

众人拾柴火焰高。为了以实际行动来帮助我们山区那些需要帮助的贫困学生，使他们能顺利地完成学业，我们倡议成立夏造镇教育基金会，面向全国各地夏造人、以及关心和支持永安教育事业的社会各界人士募捐。

亲爱的朋友：有了您的支持和帮助，受捐助的人是一定会牢记您的恩情，社会也一定会牢记您的功德。基金会的捐赠的形式可灵活多样，既可一次性认捐、分期付款，专项认捐，也可不定期捐赠等。基金会将对您的慈善义举通过各种渠道给予及时的宣传报道，对于贡献大的还将给予授牌表彰，聘请担任基金会相关职务等。

虽然我们资金有限，但我们将一如既往，尽我们最大的努力，支持家乡的教育事业。我们也真诚地希望得到各位朋友的支持、理解和帮助，共同为提高民族文化素质尽一份心，出一份力!

悠悠万事，助人至善!伸出您的双手，奉献一片爱心，让这些山里娃黯淡的求学之路重新洒满灿烂的阳光，让希望的光芒照亮他们前进的路程!用一片爱心照亮夏造山区孩子的前程!

范文二

尊敬的父老乡亲及外出工作的热心人士：

您们好!

谁人不说家乡好，谁人不愿家乡富! 无论我们是走出学校故土，在外面大千世界拼博奋斗，还是留守家乡，在各行各业辛勤劳作，我们的心总有一瓣留存着故土的情缘，家乡的发展变化总会牵动着每一位赤子的心。 百年大计，教育为本，人才是生产力，而人才的培养，必须从教育抓起。家乡的基础教育，与幼时的您亲密相识，与现今您的亲人好友血脉相连，更与家乡的未来有着千丝万缕的联系。

故此，为了本村学校未来的发展，由村委会与东安小学牵头，于11月3日召集各位父老乡亲及外出的工作人员募捐东安小学教育基金，其目的是广泛动员社会各界奉献爱心，募集教育基金，完善本村小学各项基础设施，好让孩子们能安心地接受更好的教育，将来成为国家建设的栋梁之才，更好地回报社会与家乡，其倡议如下：

1、教育基金来源

只要热心于教育事业的一切人士，均可献捐，金额不分大小

2、教育基金的管理

由村委会与学校一起管理，专款专用。

3、捐款方法 现金捐款

父老乡亲们及热心人士，请伸出您富有爱心的双手，奉献您对家乡的赤诚，给家乡的学子献出一份关爱、一份鼓励。您付出的是善举，是爱心，帮助的是学生成才，留下的是美德!我们对您的慷慨捐助表示衷心的感谢!我们相信，因您的奉献，本村的教育事业会蒸蒸日上，东安小学的明天会更加灿烂美好!

范文三

亲爱的同学们：

大家好!

篇7

地理新课程标准提出:“培养学生关心家乡的环境与发展,增强热爱家乡、热爱祖国的情感”,同时要求:“乡土地理要结合所在地区的自然、经济、社会发展实际,突出区域地理特征,体现人地关系协调和可持续发展的理念。”对乡土地理学习提出了以下几点要求和建议:①乡土地理是必学内容。②乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展观念,增强爱国、爱家乡的感情。③提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。虽然地理新课程标准对中学乡土地理教学内容作了明确的规定,在教学实践中也积累了不少的经验,但是,由于很多方面条件的限制,中学乡土地理教学还存在着诸多的问题和不足。

1.地理课程内容偏离环境保护、农村经济和社会发展需要

表现为乡土地理课程的“省、市中心”的城市化倾向突出,它更多地关注省情和市情,课程内容忽视学生实际情况,部分知识教学要求偏高。

2.乡土地理课程内容深受传统教育观念影响

在传统教学模式的影响下,老师依然是教学的主体,学生的能力、需要、兴趣及经验未能给予足够的重视,学生学习的主动性和积极性没有得到充分的发挥,“灌输式”、“填鸭式”的教学模式仍然占居上风。

3.乡土地理教材不能满足教学需要

在中学乡土地理教学过程中根据“一纲多本”和“面向当地”的课程改革原则,各地都在探讨乡土地理教学和教材编写,但乡土教材的编写远落后于乡土地理教学,而且没有专人编写,鉴于时间、精力、财力所限,乡土地理教学内容的处理中出现各种各样的弊端[1]。因此,新课标下中学乡土地理教学内容的选择和组织变得尤为重要。

二、 新课标下中学乡土地理教学内容的选择

乡土地理泛指家乡的地理,但不同层次的教学可以选择不同的尺度。考虑到中学生的认知水平和实践范围,中学乡土地理教学一般选择县域。教学内容的选择是开展乡土地理教学的基础环节,因此,新课标下选择乡土地理教学内容应注意以下几点。

1.中学乡土地理教学内容要紧密联系教科书内容

乡土地理教学内容丰富,涉及面广,各地的位置、面积、行政区划、历史沿革、政治经济、地形、气候、水文、动植物、人文、民俗风情和风景名胜都可以作为乡土地理教学的内容。但是,乡土地理作为中学地理教科书的补充,要紧密联系教科书[2]。因此,在进行乡土地理教学内容的引入和选择时,一定要考虑联系教科书内容,不必面面俱到。

例如:在讲解高中地理必修(2)“不同等级城市的服务功能差异”一节中“城市的不同等级”这一知识点时,首先指出,我国城市等级划分的标准――城市人口的规模,引入学校(济源四中)所在地区的城市人口,进而指出济源市、郑州市的城市人口,引导学生根据标准对照划分城市的等级。在讲解“影响城市等级的因素”知识点,引入济源市的区位条件:济源市地处黄河流域,气候温和、地形复杂,历史文化悠久,旅游资源丰富,具有得天独厚的自然资源和人文景观;工业是国民经济的主导产业,在全国经济布局中具有东引西进、南下北上的有利条件。这样,自然地进入乡土地理内容,加深学生对城市等级的理解,学生会对济源市的发展过程和前途有较正确的认识。

2.科学性和教育性相结合

乡土地理中有许多属于传说、民间轶闻的内容,对于那些迷信的传说,在引入乡土地理内容时,要利用所学的地理知识加以分析批判。比如,本地民间有“天狗吃日”的传说,认为出现这一现象是妖魔鬼怪在兴风作浪,会天崩地裂,以此来扰乱人心。实际上,这个传说用地理知识来解释,不过是一种平平常常的“日食”现象。

3.乡土性和系统性相结合

中学乡土地理教学内容要体现乡土性,使学生能够强烈地感觉是当地的,与自己的生活是密切相关的,同时又符合地理教学规律,具有系统性。在中学乡土地理教学内容的选择上只有把乡土性和系统性有机统一,才能较好地反映当地全面特征并突出特殊性。

4.中学乡土地理教学内容要适时适量

在地理教学中,引入乡土地理内容时机要恰当,内容要适量,必须与教材的教学内容同步。如:讲地形时,要以当地地形的发展变化说明地表形态发展变化的一般规律;讲气候时,要和当地的气候特点、类型和成因联系起来,说明气候发展变化的一般规律;讲河流时,要和当地河流联系起来,说明什么是河流水文和水文特征等等。在讲授这些内容时,少则三五句,长则三五分钟;还可以让学生根据自己的体会、经验,结合本节课所教授的地理知识自己总结。实践证明,中学乡土地理的教学内容选择得恰当,时机把握得好,既能达到乡土地理教学的目的,又增加了学生对教材中地理知识的亲切感和可信度。

三、 新课标下中学乡土地理教学内容的组织

“好的材料加上好的烹饪才有好的味道”,教学得法是新课标下进行中学乡土地理教学的新理念,恰如其分的教学内容加上巧妙、合理的组织才能达到新课标的教育目的。因此,在教学内容的组织上要注意以下四点。

1.声像并茂,具体生动

研究表明,视听并用将获得更多的教学信息量,更长的记忆保持率和最佳的学习效果[3]。中学乡土地理教学过程中师生互动性最强,同时也是一种信息传播的活动,如何将选择好的乡土地理教学内容有效组织传递给学生就显得尤为重要。在中学乡土地理教学中充分应用计算机多媒体技术,选备关于乡土地理知识的录音带,系列录像带,幻灯片,真正做到有声有色,图文并茂,让学生产生身临其境之感,能有效激发学生学习兴趣。

2.多途径开展学校乡土地理活动课

首先,要把乡土地理活动教学纳入学校校本课程开发计划和学校教学计划之中,使之“有章可循”,这样,才能有计划、有步骤地开展。其次,要注重对乡土地理活动课的组织和安排,中学生兴趣高但往往意志不坚定,可能对地理活动课三分钟热度,因此,要加强组织管理,制定乡土地理活动课计划与实施细则。第三,重视对乡土地理活动课的管理和投入,提供地理活动课必备的简易仪器,增加活动经费等。当然,乡土地理活动课的形式和规模也要根据乡土地理教学内容而定。

3.重视组织社会实践活动

乡土地理的实践活动是发展学生智力与能力的最有效的手段,在中学乡土地理教学内容的组织处理过程中,要摆脱传统的以讲为主的教学方法,积极引导学生参加社会调查、野外考察和参加访问等活动,让学生到更广阔的天地中去获取丰富的地理知识。例如:在进行中学乡土地理教学内容的组织过程中,可以开展“我爱家乡”的主题班会,要求学生事先通过调查访问,准备演讲稿,然后,在班会上畅谈家乡的变化、资源优势、经济发展、存在的环境问题以及未来的发展前景等等;也可以通过举办地理手抄报展览的形式,将学生调查的家乡自然条件、企业发展、耕地变化等情况以图标、文章相结合的形式展示于手抄报上;还可以开展乡土地理小论文竞赛活动,引导学生积极参加实践活动,有条件的学校可以建立乡土地理教育校外基地,定期组织考察,这对于培养学生的观察能力、分析能力有重要作用。

4.引导学生展开探究性学习

新的课程标准下,以乡土地理的素材为切入点,合理引导学生开展探究性学习,让学生自主钻研,培养学生综合分析地理问题的能力以及适应社会生活的能力。例如:在中学乡土地理教学中开展“环境保护”的专题活动,组织学生分组到“乡土区”进行调查,然后,在课堂上汇总信息,交流讨论;以“城市与人口”为专题,为学生提供信息平台,让学生自主搜集资料、开展讨论。

参考文献

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1、知识与技能

结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。

2、过程与方法

通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。

通过视频、图片、文字资料和学生的生活经历明白“要想富，先修路”的道理

3、情感态度与价值观

让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。

了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。

教学重难点：

了解和感受交通与生活的密切联系。发现交通给山区带来的变化，了解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。

教法与学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而又活力的课堂，使学生能够达到本课设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，主要让学生应用合作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。

教学准备

学生准备：①找一找走进我们生活的外地物品。②了解本地外销产品

教师准备：制作相关课件

教学课时：两课时

教学流程：

第一课时

课时目标：结合自己的生活实际，了解和感受交通与生活的密切联系。

一、情景导入，聚焦“交通”

1、师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！

课件出示：各种交通工具（水、陆、空、铁路）正在运输的情景的图片。

2、师问：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？生谈。

3、师过渡，板书课题。简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。板书课题：（交通与我们的生活）

（设计意图：本环节运用课件，从图片入手让学生认识不同的交通工具，从而感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，从而明确本课探讨目标。）

二、 结合生活，谈论交通

1、师提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车……）坐车来的学生能谈谈你坐车的感受吗？（舒服、快、稳、方便、安全……）如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。

（设计意图：从学生最日常的生活——上学入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。）

师过渡：交通不仅给我们上学带来方便，我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。

2、小组活动交流：

〈一〉课件呈现以下四个话题，让生围绕这四个话题展开讨论。（也可以选择感兴趣的话题结合自己的生活实际，来感受交通与生活的密切联系）

⑴交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。

⑵交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世界联系的机会。

⑶交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。

⑷交通不仅为我们带来所需的物品，而且也为我们提供了更多的选择。

〈二〉小组交流，教师巡视。

3、全班交流。

①师：同学们都讨论好了吗?哪一组把你们讨论的结果跟大家交流一下？

②学生汇报。根据这一教学环节，我预设了这几个内容来引导和提示学生，并通过课件出示。

交通，使我们穿的衣服很多也是外地做的： 我们身上穿的衣服是浙江杭州生产的，它是通过交通才到了芜湖的各个商场。”

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交通可以使我们有可能品尝到其它地方的特产： “这是马鞍山采石矶的茶干，是通过货车这种交通工具运到我们这里来的。

家中用的东西，很多都是外地产品：“家里常用的‘六神’香皂，厂家在上海，它是通过货车这种交通运输工具，运到我们芜湖市，然后进入超市；家里的家具是大连生产的，是通过火车集装厢运到芜湖的家具城，购买时再通过货车送到我们家。

正因为现在的交通很发达，所以在去年的上海世博会上丹麦的“小人鱼”来到了中国，正因为交通的发达台湾观光开通了，海峡两岸的人民又不着含情默默地隔海相望，经受着亲人的离别之痛了，现在，交通圆了他们与亲人见面的梦，我们也可以去台湾看看美丽的日月潭了，也能邀请台湾小朋友来看雪了，交通不仅让我们沟通感情，拉近距离，增加了交流的机会，还让我们享受亲情和友情。

（设计意图：在这一环节中，出示多媒体课件来引导，激起学生们的思维，感受交通在生活中的重要性。使物品走进了我们的生活，引导生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，带给人们交流的增多，活动范围的扩大，视野的开阔

）4、让生结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？

三、课外延伸，感受交通

1、课件出示：“荔枝”你们看这是什么？谁知道它产自哪儿呢？我们吃到的这么新鲜的荔枝是怎么运来的？让生猜猜看。

2、同学们，我们感受到了荔枝的运输过程，请你们选择自己生活中最喜欢的物品，以“物品旅行记”为题目，画一幅连环画，画出它的运输经历，注意要体现交通工具的使用。

（设计意图：通过课件感受荔枝的运输过程，让生通过动手画画，感受生活中物品的流通与交通的关系，生活离不开交通，交通为生活服务。）

板书设计： 交通与我们的生活

我们的生活离不开交通

第二课时

课时目标：通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。

同学们，通过上节课的学习，我们明白了交通与我们的生活息息相关，生活离不开交通。

二、体会交通对农村和山区的变化

1、课件出示：以前山区交通情况。谈谈你的感受。

2、讲述自己的经历，从而感受农村的交通情况。

老师生在农村长在农村，过去，我们农村路是晴天一身土，雨天一身泥。记得有一次天下雨，我要到学校上学去，肩背书包，手握雨伞，脚穿脚鞋，踩在泥泞不堪的泥路上，非常吃力地走着，有时路上的泥水太深，淤泥都漫过了胶鞋，如果在冬天那就要挨一天的冻了。有时因为雨大，路滑。在上学途中要摔很多次跤，非常不方便。那时没有路，更谈不上车，农民们到街上买东西只得步行去，既耽误时间，双肩挑着沉重的东西，又累。家中的农副产品难以出售，记得又一次家中种了一亩多田的西瓜，刚好西瓜上市的时候天不作美，整天下雨，路上都是泥泞，很难走，爸爸平日里运送西瓜的板车无法能把它们运出去，在家里买2分钱一斤都没人要，（因为家乡人都种这个）眼睁睁的看着满田的西瓜烂在田里，爸爸心疼的强忍着泪水，而妈妈急得直哭。可见，路难走，交通落后给人民带来的只是贫困和不便。

3、山区的路难走，交通受到阻碍，给山区的人民带来了贫困和不便，要想改善山区的落后，你认为可以怎么做呢？生自主交流。引出“要想富，先修路”的道理。

4、通过课件我们来看看交通变化后的山区。

课件出示：交通变化后的山区（图片与视频）

5、谈感受

⑴看到这些，你们有什么感受？

⑵师小结：是啊！是交通让我们的生活发生了这样的变化，农村道路关系到小康社会建设的进程。要让农民致富，先帮农民修路。

（设计意图：在此环节中让学生通过课件对山区交通状况的对比和了解，在视频的渲染下，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的作用，体会改革开放给农村带来的巨大变化，感受党的富民政策的伟大。交流中，交通的作用跃然而出，对家乡的情感更是自然流淌）

1、“家乡开发大家谈”

请生调查我县交通情况，制定一个简单的交通改进方案。

2、欣赏《天路》歌曲，让生再次感受。

（设计意图：通过视频使生进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。使学生感受到交通在生活中的重要性，并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的变化，感受“富民”政策的伟大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的发展。）

这节课，相信每一位同学都真切地感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望同学们享受交通的时候，进一步关注交通的发展，同时也用眼睛仔细去观察，交通对我们生活还有哪些影响呢？我们将在后面的学习中继续探讨。

篇9

在地理教学中充分发挥家乡这个天然实验室的作用。如，在讲《商业网点的区位因素及发展变化》一节时，可以本县为例，先列举泾川县在建国后、改革开放前、改革开放后三个时段商业中心的规模及所在地，并示图说明。接着引导启发学生，为什么有此变化，这与经济发展和交通运输又有何关系等。然后在此基础上，让学生以小组为单位论证地理位置、交通条件对本县的“星鼎超市”“家福乐超市”“中亿超市”三个超市布局及发展的利与弊。这类扩展性的思考、想象、讨论，将学生对家乡的感性认识提升为理性认识，有效地引导学生初步形成可持续发展的观念，激发了学生为家乡的建设成就而自豪的情感，也引发其在今后的生活中对泾川县建设的密切关注。

二、巧设乡土地理案例，联系学生生活体验，激发学生学习

兴趣

课堂教学组织的出发点就是立足于绝大多数学生的兴趣、实际生活经验和感受，将其与教学内容紧密结合，激起学生的好奇心和求知欲。如，在《区域工业化与城市化》教学中，为了加深学生对工业化两个阶段的认知，可选择一个开放性的讨论：“如果你是一名富有的港商，分别在1985年和2003年到平凉地区进行投资，你各会选择什么行业？为什么这样选择？”在调查资料的基础上，大家各抒己见，通过对认知加工，学生有效地整合了所学的地理知识，充分发挥学生的想象力，体现了学生的社会意识和广阔的思维空间。

三、充分利用乡土地理案例，强化学生的创造精神和实践

能力

如，在学习“农业区位因素与农业地域类型”时，把“泾川县的农业发展”作为一个案例应用到课堂中。先向学生介绍了泾川县的概况：

案例：泾川县――苹果之乡，地处陇东黄土高原沟壑区，自然条件优越，交通便利，温带半湿润气候，冬不严寒，夏不酷暑，气温的日较差大，降水适中，年平均日照2274小时，年平均降水555 mm，

无霜期174天，是农业部划定的全国优质苹果最佳适生区。这里的泾龙牌红富士苹果誉享全国，杏、梨、柿子、核桃等温带水果也很有名。

根据上述条件，提供了下列问题让学生讨论：

1.泾川县发展林果业有哪些有利和不利条件？

2.泾川县应如何因地制宜、扬长避短，发挥自身优势？

一石激起千层浪。这样的案例教学有效地拉近了学生与地理课堂之间的距离，强化了学生理论联系实际的能力。

四、应用乡土地理案例，提高学生的观察能力和分析能力，培养学生的综合性地理思维和地图能力

如，在讲“交通运输布局及其对区域发展的影响”这节课时，先给每个学生发一张泾川县的交通图，然后在地理课堂教学中组织学生开展以下读图活动：

1.画出每天学生自己上学的行走路线，并标明方位。

2.设计以学校为起点，目的地分别为新疆、北京、上海、广州、成都等地的便捷而又经济的多条出行线路。要求注明选用的交通工具、主要线路、中转车站站点的名称。

通过这样的教学，能有效地增强学生对交通图的实际运用能力，提高学生以后出行，选择便捷、经济的出行路线的生活能力。

篇10

国际贸易地理是一门实践性很强的学科，其教学内容与当前国际经济的发展密切相关。改革开放以来，我国对外贸易发展很快，特别是2001年中国加入世界贸易组织以来，我国对外贸易额有了大幅度增长，国际贸易地理方向及进出口商品结构都有了明显的变化。世界经济也已从有形的商品生产全球化过渡到无形的信息和金融全球化，2007年次贷危机以来，全球经济格局也发生了重大转变。由于我国使用的教材受出版时间局限，有些内容和数据的滞后现象非常明显。所以，老师在备课时，应注意不断补充一些最新的资料，删减和调整教材陈旧的内容，使教学内容与国际贸易实际情况相符。例如，讲授中国对外经济贸易区时，应该让学生了解我国机电类产品的出口占我国整个出口额的比重不断上升，而进口铁矿石及原油的数量在不断增加，进出口商品结构变化很大；讲到发展中国家对外贸易地理分布时，中国、巴西、印度、俄罗斯等金砖四国新兴市场国家经济强劲增长，所占全球贸易份额大幅度提升，这些国家相互之间的贸易额在不断增加。跟踪学科发展前沿，不断优化课程内容结构，才能使教学内容具有浓厚的时代气息，调动学生学习的积极性，产生好的教学效果。

二、及时捕捉时事热点，激发学生学习兴趣

学生学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。他们在日常生活中往往会对某一问题感兴趣，并且由兴趣发展为热爱，由热爱发展为对相关知识的探索和追求。最能激发学生学习国际贸易地理知识的方法，就是联系当前经济发展的热点问题和人们普遍关注的问题，将知识融于课程之中，使学生觉得自己不是局外之人，而是一个与贸易地理环境息息相关的一份子。例如，国际经贸活动与地理环境之间的关系相当密切，通过学习这一内容，让学生认识到世界贸易迅速发展的同时，环境也在加速恶化，环境问题也和经济问题一样成为世界各国普遍关注的问题。学习“地理环境与国际贸易”这一章，就要引导学生以发展的眼光来看待国际经贸活动与环境之间的关系。世界环境问题越来越突出，水土流失、土地沙漠化、淡水资源污染等严重地影响了人类社会的生活，特别是温室效应带来的全球暖化，正在成为直接威胁人类生存的世界性问题。大力推进和发展低碳与生态经济，提高人类的环保意识，保护绿色家园，创造一个清洁、简单、和平的生存环境，是每位地球人的共同责任，需要每个人的行动。要让学生了解低炭与生态经济、温室效应、京都议定书的具体内容，从而提高他们的环保意识。

三、结合区域经济实践，调动学生主观能动性

随着社会主义市场经济的不断发育和完善，国际贸易地理教学也必须与之相适应，及时调整教学内容，把教学与地方经济发展有机结合起来，及时归纳、总结学院所在区域的地方经济发展的成功经验，并将其及时引入课堂教学当中。对于多数学生来讲，与国际贸易地理有关的实践信息主要来自学院所在区域，如果能将这方面的内容及时引入课堂，对于他们掌握国际贸易地理的知识将极其有益，不仅能够促进他们对课程的全面认识和把握，而且能够提高学生综合分析问题和解决实际问题的能力。笔者在授课过程中，从地理的角度，分析山东省济宁市对外贸易发展状况，收到了较好的效果。济宁市是地处鲁西南的经济交通重镇，距日照港220公理，距青岛港300公理，京杭大运河纵贯南北。改革开放以来，济宁市对外贸易迅速发展，已与70多个国家和地区建立了稳定的经贸合作关系。丰富的资源，优越的地理位置，使济宁成为西煤东运、北煤南运、南水北调的必经通道。其煤炭产量占山东省一半，出口量据山东省第一位，另外，济宁市重型机械类、农副产品的出口量也很大。特别是金乡大蒜已出口到日本、美国、俄罗斯等70多个国家和地区，其出口量占全国大蒜出口量的70%。从今后的发展看，基于丰富的能源资源，从可持续发展角度，济宁市将重点发展煤化工产品、农产品深加工产品，就地加工转产，减少原煤出口量，增加附加值高的煤化工产品及农产品加工品的出口量。这样，把地方外贸发展与教学有机结合起来，借地方经济开发实践深化了教学内容，也促进了国际贸易地理的教学改革。

篇11

二、加强学习，不断提高自身素质

就业再就业工作直接关系到广大下岗失业职工的切身利益。一年来，自己始终把加强政治业务学习，把握政策依据，用理论去指导实践放在工作的首位。努力提高自身素质是适应社会经济发展的客观要求。在学习和实践中锻炼和提高自己，自觉规范自己的言行举止。

三、维护领导，与同志们和睦相处

在平时工作中，我认真执行局领导的指示安排，团结同志，力求做到六个“互相”。即互相理解、互相信任、互相学习、互相适应、互相支持、互相帮助。从而形成了思想统一，求真务实，和谐融洽的工作氛围，为我局的再就业工作的开展起到了积极的作用。

四、认真抓好各项就业再就业扶持政策的落实

去年以来，由于受全球金融危机影响，引发的新的就业形势。为切实做好新形势下的就业工作，我们趋利避害，积极应对，全力开展就业再就业工作，确保就业形势稳定。

一是强化宣传。我们结合春招会策划实施了一系列宣传活动。建立了电视、电信、邮政、小灵通、移动、联通六个宣传平台。通过乡村组三级组织，将3万份《县企业用工需求一览表》逐一送到农村劳动者手中，通过这些有效措施，动员具备条件的人员参加就业创业培训，让返乡人员进一步了解家乡发展变化，激发在家乡就业创业、建设家乡的热情。

二是积极为企业牵线搭桥。去年以来，我们在县电视台免费为企业招工广告；充分发挥人力资源市场功能，广泛收集和用工信息；精心筹办春季招聘会；与市人力资源市场联动，将适合的岗位信息面向全市招聘；及时调整劳务输出方向，对有就业愿望和能力又无法在本县找到合适岗位的，积极组织向周边县市（南昌、）乃至更远地区推荐就业。对已登记的城镇劳动力、农村劳动力、高校毕业生，根据其技能、就业愿望等，有针对性地开展政策咨询和就业创业帮扶服务，一有适合岗位信息就逐一电话上门。

三是加大就业培训工作力度。在对返乡农民工情况摸查工作的基础上，根据农民工的个人意愿，利用企业场地设施，以实际操作为主要方式，有针对性地组织开展免费技能培训和创业培训，以提高农民工择业竞争能力和就业适应能力，减轻企业负担。

四是积极向上争取资金，全力落实再就业小额担保贷款这一惠民政策。通过政策推动、资金拉动、典型带动等多种措施，为实现项目对接的高校毕业生、返乡农民工、下岗失业人员落实小额担保贷款，鼓励扶持其创业，以创业带动就业，使之成为的亮点工程。

篇12

温州的和现实——呼唤温州学

为什么要创立温州学，创立温州学有什么意义，这是创立温州学首先要回答的。温州作为一个市，文化与经济有其鲜明的区域特色。创立温州学，对其进行系统的研究，无论从温州的历史或现实角度看，还是从温州人群体看，都很有意义。温州深厚的历史文化底蕴，为创立温洲学积淀了丰富的养料。温州是中国山水诗的发源地，是南戏的摇篮，尤其是南宋时期以叶适为代表的著名永嘉学派，与当时朱熹的道学、陆九渊的心学三足鼎立，在中国思想史上占有重要地位。这个学派提出事功学说，主张“通商惠工”、“利义并行”，把物质看成道德思想的载体，把辛勤劳动拥有的物质财富看成是光荣的事。这些思想着一代又一代的温州人。温州今天的发展，从一定意义上讲是传统“文化基因”作用的结果。温州经济社会发展其中和背后的历史文化，是解读温州发展奥妙的根，是探求温州发展规律的源，是创立温州学的沃土。

温州现实中层出不穷的新生事物，为创立温州学提供了鲜活的材料。改革开放以来，温州人民解放思想，大胆创新，率先进行市场取向改革，率先发展个体私营经济，率先建立股份合作的组织制度，创造了许多个“第一”，被专家学者称为“温州模式”、“温州格局”、“温州路子”、“温州现象”、“温州悬念”等等。研究温州的改革开放，研究温州的市场经济发展，对研究中国的改革开放和社会主义市场经济的发展，具有十分典型的意义。

温州人对温州文化的认同感，为创立温州学提出了现实需要。文化是一种情感，是一种力量。它以温馨的韵味、丰富的内涵，使人类在沟通感情中引起共通、共鸣，在思想交流中形成共识、共进，这是文化力量的真正所在。温州有200多万人在海内外创业，他们的年销售收入数以千亿计，相当于在温州之外还有一个温州。温州人具有恋乡不守土的秉性，他们虽然四处奔波、闯荡市场，但时刻眷恋家乡。创立温州学其中一个出发点，就是发挥文化在联络和沟通人们情感方面的桥梁、纽带作用，以温州文化去凝聚海内外温州人，增强他们的文化认同感和家乡归属感，激发他们热爱家乡和建设家乡的积极性，从而把温州人“细胞”的活力变成温州“肌体”的活力，把“温州人经济”转化为温州经济。

对温州已有的研究，为创立温州学初步奠定了基础。多年来，不少专家、学者从不同角度对温州的经济社会文化的发展进行了研究，并且在许多方面取得了成果。但是，从总体上看，现有的研究资源和学术成果还是分散的、零碎的，没有形成完整的研究体系。创立温州学，就是要整合现有的各种研究资源和学术成果，变分散的为整体的，变零碎的为系统的，使其发挥更大的作用。

温州文化和温州人——温州学的精髓

什么是温州学，温州学研究的主要对象是什么，这是创立温州学一个不可回避的基本问题。温州学创立之初，虽然难以对其下一个准确的定义，也不宜急于对其研究对象作出明确的界定。但是，温州学作为一门学科，应该确定其内在涵义的基本轮廓和研究对象的大体范围。

温州学是研究温州文化的学科。温州富有区域特色的发展，既是中国改革开放的产物，也是温州历史发展的结晶，它连接着温州千百年的文化渊源。研究温州学，首先要研究温州文化。要研究温州文化的生成、兴衰，研究温州文化的个性、特征，研究温州历史文化的地位、作用，研究温州文化的创新、发展。永嘉学派以及它所形成的传统重商文化，应当成为温州学研究的一个大课题。改革开放以来，温州经济发展路子的闯出、“小商品、大市场”的形成、民营经济的发展，温州人善于经商、敢闯市场，都可以从温州传统重商文化中找到渊源。研究温州传统重商文化，对于温州以至全国其他一些地方发展市场经济，都有着启示和借鉴作用。研究过去是为了开创未来，如何适应形势的发展，不断推进文化创新，进一步提升区域文化品位，积极促进先进文化的发展，发挥文化力在社会经济发展中的支撑作用，更应当成为温州学研究的一个大课题。温州的信用建设，温州的现代商业文明建设，温州的型城市建设等等，都应当成为研究温州文化创新的。

温州学是研究温州人和温州人精神的学科。温州经济，讲到底是广大民众经济，是老百姓经济，是温州人经济。“温州人”是温州最宝贵的资源，也是温州最大的特有的优势。温州人吃苦耐劳、艰苦创业、敢闯敢冒、敢为人先，务实求实的精神创造了温州经济。温州学的研究，如果离开了对温州人和温州人精神的研究，就会成为无源之水、无本之木。首先，要研究温州人的观念。观念处在文化的核心层，起着导向的作用。温州发展的领先，在于温州人观念的领先。温州人“既能当老板，又能睡地板”等价值取向和精神理念，是温州发展的原动力。其次，要研究温州企业家群体。温州的企业家不少是从“泥腿子闯江湖”起步的，在市场经济的大风大浪中不断走向成熟，他们的成长过程反映了温州发展的轨迹。第三，要研究海外的温州人。温州人遍布世界各地，哪里有市场，哪里就有温州人；哪里有温州人，哪里就有市场。温州商人是世界华商中一支不可忽视的重要力量。

温州学是研究温州文化与经济互动发展的学科。经济与文化之间有着内在的联系。温州经济的发展，促进温州文化的发展。温州文化的发展，又能动地反作用于温州经济，推动温州经济更快的发展。温州学研究的一个重要任务，就是要揭示温州文化与经济互动发展的内在规律。在温州学的研究过程中，还必然涉及到温州经济和社会发展的各个方面、各个领域，涉及到经济学、管、社会学、文化学、伦理学、人才学等多门学科的内容。

综上所述，温州学应该是一门主要研究温州文化，研究温州人和温州人精神，研究温州文化与经济互动发展，揭示温州经济和社会发展内在规律的综合性地方学科。区域性和世界性——温州学的钥匙

怎样进行温州学的研究，温州学的研究是什么，这是一个值得商讨的。温州学的研究，要着眼于这个角度，遵循开放性原则，坚持与现实、区域性与世界性、文化与的统一。