孩子的教育指导范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇孩子的教育指导范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

一、及时了解学生在校的思想、学习情况

大部分学生，回家从不说自己在校情况，即使个别学生说了，也是轻描淡写说，家长又没有做一些正面引导。当孩子把学校的情况给家长说完，家长应该怎样肯定孩子的一些说法？

作为家长，首先要肯定孩子的优点，即使学习成绩不理想的学生也有优点，家长要针对孩子的优点进行表扬，这样孩子就不会对家长有反感，反而觉得家长还是肯定自己的优点，并以此会发扬自己的优点；然后再对自己的孩子实事求是指出他的缺点是什么，并帮助他们寻找克服缺点的方式方法，使他们走上正规。谈话方式因人而异，对学习不努力的孩子要告诫他们：现在不努力，将来找工作就难，那么就无法生存；对学习比较好的孩子说：你还要努力，要鼓励孩子再勤奋学习，要先超出自我，再争取超出别人。

二、榜样的力量是无穷的

以身作则，是生活中家长必须有的品质，榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一任老师，身为家长不要放过任何一个日常事件对孩子进行正面或反面教育，学校教育只是孩子教育的一部分，所谓“风往哪吹，雪往哪飘”，孩子都会在不经意间学会家长的某些言行，甚至思维习惯，这就是潜移默化的结果，当你看到自己的孩子有某些不尽人意的缺点时先应该反省一下自己身上是否有类似的缺点，要想改变孩子，首先要改变自己。如果家长有不良习惯要坚决改，如打牌赌博、语言不文明等，我时常和家长沟通，告诉家长：为了孩子要对自己一些不好的习惯加以改正，否则孩子就会在他们的潜移默化中学到了一些不良行为，而且一旦形成了这些不良行为之后就无法改变。

三、孩子看电视问题

学生一回家，放下书包，打开电视，然后盯着电视看得昏天黑地，结果眼睛看坏了，当天作业也忘记做了，家长很恼火，无奈之下家长常常求助于老师。我是这样告诉家长的：首先家长和孩子要达成共识，电视是传播先进文化的载体，应该支持学生看，但必须约法三章，一是限时，看电视要有时间限制，一般限度为半个小时，最长不超过一个小时，家长可以从保护孩子眼睛上讲清看电视时间长的坏处；二是限制看的频道，家长要指导孩子选择对孩子学习有帮助的频道和节目，如新闻类、百科知识类、体育音乐、真情纪实类……并作相应的收视笔记；三是不可以两件事情同时进行，比如一边看电视一边做作业。家长和孩子达成协议后，家长要定时抽查，孩子不能遵守时，要采取相对应的措施予以解决。

四、对孩子不进行比较

针对孩子的成长家长总是要过问孩子在学校的考试成绩，所以当每次考试成绩出来以后，家长一定要跟他以前的成绩比较是否前进或是后退了，当每次看见孩子的成绩上升的时候一定要给予表扬并鼓励孩子要好上加好，对于成绩下降的孩子不要以打骂来解决，作为家长这个时候要安慰一下孩子，问一下孩子究竟是什么原因考的不好，是因为这一段时间学习的内容难没有学会，还是因为孩子自己本身的马虎而导致于孩子成绩下降，然后针对孩子的实际问题，看一下家长应该怎样帮助孩子把这一阶段孩子的学习给补上，家长这个时候不能跟别的孩子进行比较，更不能拿自己的孩子的缺点比别人的优点，尤其不能当众批评孩子的缺点，这样只能丧失孩子的自信心，有些孩子有逆反期时会让孩子走向教育目的的反面。

五、让孩子学会感恩，同时要学会关心帮助别人

家长要让孩子知道，从小学会爱别人，所以家长要教会孩子感恩，家长也要教会孩子关心别人。

1.首先家长要巧用节日，让孩子把握感恩时机

每年的母亲节、父亲节等节日是对孩子进行感恩教育的最好时机。可以事先跟孩子说：“儿童节是你们的节日，爸爸妈妈都给了你们买礼物。马上就要到母亲节或是父亲节了，你是不是也应该送妈妈和爸爸礼物，让妈妈爸爸高兴一下呢？”接着可以帮助孩子一起动手做一份“专属母亲节或是父亲节的礼物”。当收到礼物时，要记得对孩子的努力表示感谢：“谢谢你，你这么爱妈妈和爸爸，真让妈妈和爸爸感到高兴！”这能让孩子从被感谢中感到快乐，从而更愿意去帮助别人。

篇2

【文章编号】 1004―0463（2016）24―0048―01

在我们的教育对象中，有一个特殊的群体――单亲家庭子女。在他们当中，有的是父母离异、有的是父母双亡，其主要由他们的爷爷奶奶抚养照顾。由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动荡所带来的磨难，形成了心理上的残缺。很多单亲家庭孩子无法面对现实，无法走出阴影，从而导致各种不良心理的产生，造成心理偏差。而如何通过教育，帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们身心健康的发展，是所有教育工作者都应该思考的课题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、多一点关心呵护，让他们体验安全幸福

当我第一次了解到班上单亲家庭孩子的情况后，就下定决心，一定要改变他，用爱心融化他心灵的创伤。把他们当成自己的孩子，只要一有时间，就用自己的真诚和爱心去感染他。当他在学习生活中犯错误的时候，我总是耐心地教导，给予他的不是更多的批评，而是更多的关心和教育。父母之爱是伟大的、无私的、圣洁的。一只小鸡卧在母鸡的翅膀下尚且感到安全，幼儿在父母的怀抱中更感到是一N幸福。对于父母之爱不完全的幼儿，教师应多走近他们，多一次抚摸，多一个暗示，多一个眼神，多一次牵手，让这些孩子感到愉悦，感到幸福，感到关爱。

二、多一点理解信任，激发他们向上的进取心，让他们找到自信

单亲孩子往往缺乏自信心和责任感，为此，在各种集体活动中，我经常让其他小朋友主动地接近他们，并把游戏的重要角色交给他们来扮演，只要有一点点成绩，我和小朋友就及时给予鼓励，培养他们的自信心和责任感，让他们感受到集体的温暖。通过这种情景游戏的引导，班里的单亲家庭孩子思想上改变了许多，他们也乐于参与到这些学习活动中来，都期待自己有更好的表现，渴望得到老师的表扬和鼓励，期待获得小朋友们更多的掌声和羡慕的目光。

三、通过寄托真挚的情感，让他们学会爱人

单亲家庭的孩子无论多么任性、固执，但他们在内心深处也都希望得到父母双方面的关心，也渴望能够像完整家庭的孩子一样，由父母陪着一起玩耍。为此，教师要给他们母爱般的温暖，为他们创造温馨的生活环境，及时化解他们的偏激思想。“将心比心”，任何人在爱的关照下也会传承着爱的真诚，单亲孩子在感恩中也学会了爱人。

四、加强和谐积极的沟通，让他们懂得信任

家庭直接影响孩子的性格和心理品质。家长的心理品质、性格、教育方式以及父母和孩子的关系等都会很大程度地影响孩子。家庭教育的不良倾向和一些不当的做法是造成单亲家庭子女的心理问题的较大因素。平时，我经常主动与单亲孩子家长联系，把孩子在校的情况及时地与家长沟通，同时也把关于单亲家庭孩子如何教育的相关材料送到家长手上，让他们知道如何给孩子创造良好的家庭环境，怎样引导自己的孩子健康成长。

篇3

海扶超声聚焦刀又称高强度聚焦超声肿瘤治疗系统，简称HIFU，是一种无创治疗实体肿瘤的大型医疗设备。近年来越来越多应用于子宫肌瘤患者的治疗[1-3]。由于是新技术，在我国尚未普遍开展，护理模式也处在摸索、探讨之中。临床路径是现代的、多专业合作的、能保证质量的、有效地临床健康（医疗护理）服务计划[4]。所谓临床路径是指有医生护士与其他人员对一特定的诊断和手术，做最适当的有顺序和时间性的照顾计划，以减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳的照顾品质[5]。其中健康教育对疾病的发展、转归、预后的作用日益受到临床重视，尤其是对肿瘤患者，围手术期良好的健康教育至关重要，也是手术成功的关键。我院妇科自2010年将临床路径应用于HIFU治疗子宫肌瘤患者围手术期的护理，效果满意，现报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料 2011年8月至2012年7月我院收治的子宫肌瘤行HIFU治疗的122例患者，年龄28岁-52岁，肿瘤最大者121.1mm，最小者14mm，均经B超、磁共振与临床诊断为子宫肌瘤。随机分为观察组和对照组，每组61例，2组患者年龄、职业、文化程度、病情程度及麻醉方法等临床资料经处理，差别无统计学意义，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法 患者入院时按照单双号随机分组，对照组采用传统的随机健康教育方式，观察组采用制定好的临床路径表进行健康教育。临床护理路径表由病房护士长、主管护士及海扶治疗室医师、护士共同制订。所有参与者均经过培训，严格按照此表进行护理，以时间为横轴，以健康宣教内容为纵轴，提供按时有效的照顾，内容包括：各种需要掌握的规章制度、各项检查及用药指导、饮食指导、俯卧位的练习、膀胱充盈训练、心理护理、术前准备、术中护理、术后护理、出院指导、发放及回收调查表。自行设计卧位耐受性记录表，包括完全能﹙Ⅰ级﹚、勉强能﹙Ⅱ级﹚、不能需暂停治疗﹙Ⅲ级﹚。

1.3 观察指标 记录2组患者灌肠次数、卧位的耐受性、不良反应。出院时调查患者对健康知识的掌握情况、遵医嘱行为及对护理工作的满意度。

1.4 数据处理 应用SPSS13.0统计软件进行数据处理，采用x2检验，P

2 结果

2组患者灌肠次数、卧位的耐受性、不良反应比较，见表1。出院时发放调查表，结果显示观察组患者掌握健康知识情况、遵医行为、对护理工作满意度均高于对照组，见表2。

3 讨论

随着医学模式的转变，患者对健康知识的需求随着疾病的治疗及康复不断增加。现在健康教育越来越受到临床护理工作的重视，已成为医院工作不可缺少的重要内容[6]。通过健康教育，能使患者正确的认识疾病，增强治疗疾病的信心，在治疗过程中，使患者真正享受到主动、全面、连续的身心整体护理。但在临床护理工作中，传统的健康教育没有严格的标准，随意性较大，病人得不到系统全面的教育，不能达到期望的健康教育效果。

临床护理路径是一种科学、先进的护理工作模式，使护理人员护理的目标和护理行为一目了然，不再是机械地执行医嘱，而是有计划、有预见性、规范化、标准统一的护理。对年资低，业务水平低的护士能起到临床指导作用。本文将临床护理路径应用于健康教育，经反复修改制定了HIFU治疗子宫肌瘤患者围手术期健康教育路径表，在临床护理工作中严格执行，收到了良好的效果。观察组患者术前灌肠次数明显少于对照组，P

参考文献

[1] 孙丽敏，孙瑞.海扶刀治疗子宫肌瘤50例疗效分析[J].中国现代药物应用，2010，15（4）：115-116.

[2] 王善梅.海扶超声聚焦刀治疗子宫肌瘤的护理探讨[J].护士进修杂志，2002，17（12）：914-915.

[3] 李玲.子宫肌瘤海扶刀治疗患者的围手术期护理[J].检验医学与临床，2008，5（9）：570-571.

篇4

中图分类号 R473.71 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2014）4-0084-03

子宫肌瘤是女性生殖器中最常见良性肿瘤，由增生的平滑肌细胞和结缔组织构成，多发生在30～50岁的妇女。患者首先担心肌瘤恶变，随之因如何选择治疗方案而感觉无助，或因需要手术治疗而恐惧不安，常见的治疗方式为保守治疗、手术治疗等[1]。而笔者所在医院引进的JC 200型高强度聚焦超声消融治疗系统是体外局部无创物理治疗实体肿瘤的大型医疗设备，其利用低能量的超声波经超声聚焦刀准确聚焦于靶组织，能量得到数千倍放大，所产生的高温效应、空化效应、机械效应和超声生化效应等，使肿瘤组织凝固性坏死，瞬态失去增殖、浸润和转移的能力，并最终被机体吸收。这个过程是不可逆的，达到“消融”的目的，也就是通常意义上的“切除”，不需多次治疗，同时痛苦小、恢复快、患者能很快恢复工作和正常生活，是一种很有前途的治疗子宫肌瘤的方法[2]。但由于其高温治疗特点可能会因操作或患者体动等对邻近组织造成误伤，因此治疗前加强对患者进行护理评估，争取患者最大程度的配合，在治疗中与医生密切配合，治疗后应严密观察和护理，均能减免各类并发症出现的可能。临床护理路径（CNP）是患者在住院期间的护理模式，功能是用图表的形式提供时间和有效的照顾，使诊疗、护理有序，减少漏项，提高质量。因此笔者所在科利用临床路径的理论和实施方法，制定出一套科学合理的临床护理路径表和患者满意度问卷调查表，将其应用于子宫肌瘤海扶刀治疗患者的健康教育中[3]。笔者所在科室自2012年12月以来共进行子宫肌瘤海扶刀治疗200多例患者，通过临床护理路径表对100例患者进行了健康教育，让子宫肌瘤海扶刀治疗的患者得到了规范的诊疗和优质的护理服务，取得满意效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2012年12月-2013年7月在笔者所在医院住院的子宫肌瘤患者200例，年龄28～60岁，平均（44.0±1.6）岁，均经彩超提示及超声定位确诊为子宫肌瘤；文化程度：文盲26例，小学77例，初中58例，高中及中专32例，大学及以上7例。采用随机数字表法分为对照组和观察组，各100例，两组患者年龄、病情、文化程度等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性[4]。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法 对照组采用常规健康教育方法。观察组应用临床护理路径表进行健康教育，由科护士长及护士长参照卫生部的临床路径表单[4]，编制临床护理路径表，护理路径表设计方向适用于护理人员的临床指导。此表横轴为时间：如住院第1、2天等，纵轴为实施项目：参考时间、内容、执行时间、执行者、对象、质控者、效果。由责任护士按路径表执行，从患者入院至出院按照护理路径表的内容为患者及家属进行健康指导[5-6]，分别于住院第1～5天将患者及家属对健康宣教内容知晓效果及满意度效果进行评价及质控并记录。子宫肌瘤患者海扶刀治疗护理路径表，详见表1。

1.2.2 效果评价 宣教当天、第2天或出院当天由责任组长对每组患者或家属进行相关知识的掌握情况进行评价，健康宣教内容知晓效果评价分为3个等级，Ⅰ级：掌握，患者及家属对每天自己所做的治疗及检查明确，能按照医护交代的时间去进行；Ⅱ级：基本掌握，但不熟悉，做检查之前会再次来询问医护人员进行确认；Ⅲ级：未掌握，完全不明白，甚至将应该做的检查放在床头柜里，未做，医护人员交代的治疗也不配合，抛之脑后[7-8]。出院前采用自行设计的患者满意度问卷调查，调查患者对护士的满意度，分为Ⅰ级：满意，无论是查房还是上级职能部门进行满意度调查均能得到满意的回复；Ⅱ级：较满意，查房时能得到满意的回复，但当上级部门进行调查时会得到一些服务上的建议和意见；Ⅲ级：不满意，住院期间就会反馈不满意，比如住院费用高、住院时间长[9]。满意度=（满意+较满意）/总例数×100%。

1.3 统计学处理

采用SAS 8.0统计软件进行统计分析计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验。P

2 结果

两组患者对健康教育内容掌握情况比较，差异有统计学意义（字2=37.157，P

表2 两组患者对健康教育内容掌握情况比较 例

组别 掌握 基本掌握 未掌握

观察组（n=100） 94 4 2

对照组（n=100） 36 54 10

表3 两组患者对护士的满意度比较 例（%）

组别 满意 较满意 不满意 满意度

观察组（n=100） 94（94） 4（4） 2（2） 98（98）

对照组（n=100） 66（66） 20（20） 14（14） 86（86）

3 讨论

笔者所在科室每年子宫肌瘤的患者大约300例，而子宫肌瘤行海扶刀治疗的200多例。随着生活水平的提高，选择超声消融治疗子宫肌瘤的患者越来越多。根据本地区、本科室的医疗水平，参照现有的医疗护理常规、标准及临床路径表，在总结以往护理实践工作的基础上，通过广泛查阅资料，归纳护理实践经验，运用护理程序评估、计划并分析和运用收集的资料来制定出适合本科室特点的临床护理路径表。使护理人员根据护理路径表中严格的时间框架，有预见、有计划、主动地沿路径内容和图示进行工作，保证健康教育贯穿到患者从入院到出院的各个环节，而实施记录和效果评价记录方法又简单省时。临床护理路径表的使用也可减少因护理人员知识水平参差不齐而造成的工作失误，满足患者对健康教育的需求，而使患者对护理健康教育的满意度提高，达到提高护理健康教育整体水平的目的，还应在不同的时间段给予不同的宣教内容，以满足患者的需求[10]。让患者在整个住院期间得到优质服务的体验也是其优越性的重要表现。

护理路径表设计方向适用于护理人员的临床指导。在内容中，写到了具体的护理措施、健康宣教及注意事项，简明扼要、方便实用，既减少了护士的工作时间，患者的依从性也大大提高。就以子宫肌瘤患者做术前检查为例，按照传统的健康教育，患者可能忽视了空腹、涨尿等检查前必须的准备和要求，而徒增住院时间，同时也增加了家属在医院进行陪护的时间，造成不必要的费用损失。临床护理路径表可以通过执行者、对象、质控、效果等几个方面严格把控，层层监督，杜绝上类事件的发生，从而缩短了患者的住院时间，节约了患者的住院费用。

通过护理路径表和常规健康教育方法对于患者对健康教育内容的掌握及满意度调查的对比性研究，得出临床护理路径表的优越性，能规范临床护理工作，便于管理与监督，极大提高人员素质，促进护士成长，缓解医患护的关系，提高患者满意度，缩短其住院时间，节约住院费用，让其能更快更好地返回工作单位或者家庭从事正常的工作和生活，间接产生了不可估量的经济及社会效益。

综上所述，应用临床护理路径表对子宫肌瘤海扶刀治疗的患者实施有针对性的健康教育及护理，可加强护患沟通，融洽护患关系，使患者主动参与治疗护理过程，提高生活质量，而提升护理价值。

参考文献

[1]冯曲丽，林少琴，刘燕.单病种健康教育路径表在食管癌患者围术期的应用[J].全科护理，2012，1（10）：88-89.

[2]卫生部.卫生部临床路径[Z].2010：141-143.

[3]郑修霞.妇产科护理学[M].北京：人民卫生出版社，2011：234-236.

[4]贾欣为，杨博，宋丽英.高强度聚焦超声消融刀治疗子宫肌瘤的护理[J].中外健康文摘，2010，7（15）：219-220.

[5]蔡国华，孙丽洲，姜立荣，等.临床护理路径表在产科的应用[J].家庭护士，2008，6（15）：1317-1338.

[6]曹洁，陆小英，蔡建英，等.单病种护理健康教育路径的制定与实施[J].护理管理杂志，2010，6（10）：443-444.

[7]梁进女，梁志玲.临床护理健康教育路径在经皮肾输尿管镜取石患者中的应用[J].中国医药指南，2010，6（8）：171-172.

[8]刘丽华.临床护理路径用于慢性硬膜下血肿患者的效果研究[J].当代护士，2011，4（3）：28-30.