调查分析材料范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇调查分析材料范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

二、问卷的编制和调查结果

为了全面真实了解情况，我们从行为、实事、态度几方面设计编题，根据小学生实际而采取了封闭问卷形式。调查表如下：

小学生作文材料来源调查表

姓名： 班级： 时间：

1．你订有作文类刊物吗？有———无——。

2．你是否有写日记的习惯？有———无——。

3、你对平时看到的、听到的和经历的主动写作文吗，写——，不写——。

4．活动前老师就要作文，你认为怎样，喜欢活动害怕作文－－－－，讨厌作文玩不开心－－－－。

5．你作文中所写内容是自已经历的———看到或听到的——。看书获得的——。

注：此表只用／符号表示，每题只选一项要真实填写。

此表设计上姓名旨在和平时情况对照。几个问题的设计是想了解学生在直接观察和间接观察方面获取作文材料的情况，和学生对事物的感知、认识的敏锐程度，以及积累表达方面的情况。

调查结果：

题号 问卷结果

1 、订有刊物的4 9 人占4 2 . 6 % ， 没订刊物有6 6 人占5 7 . 4 % 。

2 、主动写作文的8 人占7 % ，不主动写作文的1 0 7 人占 9 3 % 。

3 、写日记的2 8 人占2 4 . 4 % ，不写日记的8 7 人占7 5 . 6 % 。

4 、喜欢活动害怕作文的1 0 0 人占8 7 % ，讨厌作文玩不开心的1 5 人占1 3 % 。

5 、写以历的 7 2 人占 6 2 % ，看到听到的 2 3 人占 2 0 % ，看书获得的2 0 人占1 7 . 4 % 。

三、调查结果分析与对策

从如上调查结果及座谈和察看作文情况来看，学生作文材料贫乏，内容空洞的原因便一目了然。关键不具备独立选材的能力，眼皮底下的材料视而不见，不会发现捕捉有价值的写作材料，更不要说对事物的敏感和认识分析了。

①学生作文材料的来源

丰富多彩的生活是写作的源泉。小学生作文材料同样也源于生活。他们的生活内容、生活范围决定了其习作的内容。由于小学生的年龄特点，活动范围相对比较狭窄，主要生活在家庭、学校之中。社会活动较少，对社会现象也只是表面的感知，用自己的是非观做简单的评价。正是由此习作中才显出童真童趣，学生眼中的世界反映了学生对客观事物的认识。一般，小学生作文材料来源范围、写作内容和文章类型如下：

来源范围 写作内容 文章类型

家庭 长辈、同辈、同学、老师、各行各业 写人

学校 参观、游记、活动、游戏、各类事情 记事

社会 植物、动物、器皿、物品、任何物体 状物

自然 环境、现象、风景、风情、大千世界 绘景

转贴于 由此可见，学生习作内容之多、范围之广在他们的生活圈内写作素材并不贫乏。可以说眼前即材料，身边即作文。只要动笔，生活这座室藏是取之不尽用之不竭的。但为什么作文效果不如人愿呢？归根结底还是学生不会选材，不具备独立选材的能力。

②选材能力构成因素

选材能力是一种多种心理机能参与的综合能力的体现，它包括对事物的敏感注意力、观察力、想象、思维等因素。概括起来由以下几方面组成：

选材能力：

1、 感知事物能力

2、观察事物能力

3、分析认识事物能力

4、积累材料能力

5、筛选剪裁的能力

在这几项能力之中，感知是认识客观事物的开端，没有感知人就不可能认识客观世界。而感受性又是因人而异的，表现在灵敏程度的不同。观察是分析认识事物的前题，没有深入细致的观察，就抓不住事物发展的规律和内在联系；也就无法认识其本质意义。积累是写作的基本功，没有积累就无法选择，更谈不上对事物的深入研究，写作也就成了“无米之炊”。筛选剪裁是运用材料的能力。显而易见选材能力的培养，并非一气呵成，而是一个有阶段，有层次的训练过程，是循序渐进，螺旋上升的过程，因此各阶段要明确训练重点。

③存在的问题与对策

从这次调查结果看，高年级作文训练仍要以内容为主，形式为辅，特别是对刚进入高年级的学生来说更应如此。

A、培养良好写作习惯，训练感知观察捕捉材料的能力。

习惯的养成可使人终生受益。大凡作家都有良好的写作习惯。元末明初文学家陶宗仪的《南村辍耕录》三十卷，就是日积月累用树叶写成的巨著。从调查看学生主动作文和有日记习惯者甚少，这怎么能提高写作水平呢？我们的作文训练每期8篇文章，太少。而且在教学当中读、写分离现象较为严重，到基础训练时才讲作文，再加上指导不得法，作文效果便可想而知了。

学生对身边能发生的事，常常是熟视无睹吗？其实并非如此。调查中可知，作文中写自己经历的、看到、听到的所占比例并不少，他们对生活中的现象同样表现出关切、热情、激动。然而，事情过后也就烟消云散了。这是符合儿童观察、思维特点的：无意识占了主要地位，情绪性又十分突出，轮廓性更加明显。他们在感知、观察事物时常常是被动的，受情绪支配的，缺乏精细的分析、辨别。粗略而笼统地一看了之。

因此，我们在作文教学中要注意培养学生良好的写作习惯。首先要注意激发兴趣，培养他们对事物的有意注意，从多方面去感知事物，使之感受性不断地发展、完善。养成处处留心，遇到事物都要问是“为什么”的习惯。培养观察习惯，教会观察方法，学会如何分析、思维。采取措施训练积累习惯。要勤写多练，让学生坚持写观察日记。日记不仅可积累写作素材，锻炼写作能力，同时还有助于分析、认识能力的提高。使学生在纷繁的生活现象中发现价值的写作材料，学会捕捉写作素材。

B．扩大阅读量，开阔学生视野

从调查看学生阅读量小且面窄，仅局限在语文课本中，这对于提高作文教学水平是极为不利的。阅读是写作的前题和基础，是间接的观察。鲁迅先生说：“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法了。”一代大师，如是说，那只有多读、多看了。多读多看不仅能丰富写作材料，更能提高认识水平，学习别人的方法。平日我们常说：“作文功夫在文外”、“读书破万卷，下笔如有神”，学生不去多读，平时无积累，作文何以倾吐？何况我们的小学生不可能什么都要去经历体验一下，可以说阅读是小学生了解社会，认识社会，学习观察、表达的主要渠道。

对策：首先要有大作文观，不要仅局限在作文课堂上。开展读书、评书、心得、竞赛等各类活动，从培养兴趣入手，逐步养成习惯，教会学生徐特立老先生所说的“不动笔墨不读书”的读书、摘记方法。在扩大阅读量，拓宽视野的同时，还要在辅导精读上下功夫，精读名家经典，学习方法，掌握规律，以达到综合能力提高的目的。

C、开展实践活动，丰富写作素材

活动、游戏是儿童的天性，调查中可看出：学生既喜欢活动而又怕作文，这种心理是符合儿童心理特征的。究真原因：一是理解认识和教学艺术问题。过分地、单一地将活动的目的理解为单纯为了作文。而于活动前大加强调，造成了学生的心理负担。二是对作文的要求过高，不能正确理解作文训练的阶段性，层次性和单元性，对每篇作文都以综合指标去衡量。学生作文只是习作练习，不是文学作品。不能要求过高、十全十美。要针对年级作文训练要求进行，达到本次训练要点即可。

篇2

二、广泛开展农业生产调查研究和形势分析，认真做好规划、计划制定等项工作

在完成农情信息统计和农业生产有关事务管理工作的同时，按照泰州市农委、市委市政府及有关部门和局领导的要求，我们组织开展农业生产调查研究，认真进行生产形势分析，为上级领导决策和全市的农业生产提供服务。组织进行了XX年农业局重点工作目标的调研，制订了《XX年泰兴市农业局重点工作》，以市委办文件形式下发，将考核结果纳入市对乡镇农村经济工作百分考核。开展了上半年农业生产和经济形势的调研、预测、分析工作，形成了专门的调研报告《上半年农业经济发展情况调研报告》，上报市委、市政府有关部门，并在泰州农委召开的经济形势分析会上进行了交流。

篇3

旅游管理专业是培养具有一定现代旅游管理专业理论知识，掌握旅游专业技能，具备旅行社及酒店管理工作能力，适应旅游企业和酒店管理、经营和服务岗位需要的应用型专门人才。通过学习本专业能掌握外语、计算机、信息技术应用、应用文写作等工具性基本知识和旅游酒店管理专业相关的管理学、经济学、人力资源管理、财务等经营管理知识和导游基础知识、导游业务、酒店管理、旅行社管理、旅游市场营销等专业知识。

通过旅游管理专业毕业实习教学，能培养计算机基础应用能力、应用写作能力等基本能力和导游讲解、带队领队、接待服务等工作能力、旅游酒店相关工作中的分析解决问题能力、组织协调能力、综合管理能力等专业核心能力、良好的职业道德素质、一定的文化艺术素质、健康的身心素质。

一、旅游管理专业实习教学质量评价的内容

评价分为毕业论文评价、毕业综合实践岗位考核评价、项目化考核评价三个部分。项目评价分文档评价和现场评价两个阶段进行。

（一）毕业论文评价体系

结合本专业所学的各课程理论知识，结合毕业实践单位或具体岗位在旅游管理领域选定某一题目，写一份毕业论文。字数3000～4000字。根据毕业论文评价标准由指导老师进行评价和评分。

（二）岗位考核评价体系

毕业实践岗位考核评价是对学生在具体实践岗位上德、能、勤、绩等方面进行综合性的考核评价。主要由实践单位的校外指导教师（实践岗位的部门领导或单位人事部门负责人）根据评分标准进行评价，并由校内指导教师进行核实和审核，校外指导教师的考核结果寄到校内指导教师手里或实践单位密封盖章后由学生带回学校。

（三）项目考核评价体系

本考核以个人为单位，每个人从旅游企业管理策划方案或旅游企业、旅游市场调查分析报告中，任选一项考核。考核分为两个阶段：第一：方案撰写阶段，每个人根据旅游管理专业相关知识，在对旅游企业或旅游市场进行调查或实际工作、训练的基础上完成管理策划方案或旅游企业、市场调查分析报告的撰写与幻灯片制作，每人的成果经评阅教师评阅计为单项得分。第二：现场考核阶段：以每个人为单位汇报和展示旅游企业管理策划方案或旅游企业、市场调查分析报告，现场评委通过观察了解每个学生各方面的表现给出相应的现场得分，单项得分加上现场考核得分，即构成了本项目化考核的分数。项目基本情况如下。

1.文档考核评价

（1）旅游企业管理策划方案

项目及标准来源：毕业综合实践单位和具体岗位；成果形式： 策划方案；应用技能： 文字录入、排版、应用文写作、策划能力；相关知识： 计算机基础、应用文写作、旅行社经营管理、酒店经营管理相关理论及实训。

项目实施：对某一旅行社、旅游饭店、旅游景区等旅游企业及对某一旅游产品和旅游市场进行调查研究的基础上，针对其管理运行中存在的问题进行分析研究，写出管理策划方案字数1500～2500字。管理策划方案包括管理策划书、项目策划书、战略策划书、旅游产品和市场营销策划书、某一旅游企业或产品的可行性研究报告等。

（2）旅游企业或旅游市场调查分析报告

项目及标准来源：毕业综合实践单位和具体岗位；成果形式：调查分析报告；应用技能：文字录入、排版、应用文写作、估价能力；相关知识： 计算机基础、应用文写作、旅行社经营管理、酒店经营管理相关理论及实训。

项目实施：对某一旅游酒店管理企业及对某一旅游产品市场进行调查研究的基础上，针对其管理运行中存在的问题进行调查分析研究，写出调查分析报告，字数1500～2500字。

2.现场考核评价

项目及标准来源：毕业综合实践单位和具体岗位；成果形式：PPT讲解；应用技能： 专业知识的运用能力、个人基本素养及专业技能的整体表现；相关知识： 计算机基础、应用文写作、旅行社经营管理、酒店经营管理相关理论及实训。

项目实施：主要考核学生对专业知识的应用能力和个人综合素质，时间为20分钟，每位学生利用幻灯片汇报和展示管理策划方案或项目调查分析报告。

二、旅游管理专业实习教学质量评价的标准

（一）毕业论文考核评价标准

评价要素及评价要素的内涵、分值如下：

1.平时表现：严格遵守指导老师的写作要求，工作努力，态度积极主动，4分；

2.选题：选题符合本专业教学基本要求，能达到训练的目的；能较好地联系社会经济实际和毕业实践单位具体情况，4分；

3.文献综述：掌握本领域相关文献资料，并有自己的见解。能正确引用相关文献，2分；

4.论文内容：第一，思路清晰，概念清楚，文笔流畅，撰写规范，字数达到要求，6分；第二，善于运用基本理论知识，分析问题全面、正确且有一定深度，6分；第三，论文有创见，且有一定的理论和推广应用价值，4分；

5.论文格式：格式符合《内蒙古师范大学青年政治学院毕业论文格式要求》，2分；

总计得：30分。

（二）毕业综合实践岗位考核评价标准

指标项目及分值、评定等级标准、评定成绩得分如下：

1.工作作风 5分： 服从领导，工作积极主动，认真踏实，责任心强。（5分）服从领导，工作认真踏实，责任心较强。（4分）尚能服从领导，工作表现一般，有一定的责任心。（3分）不服从领导，工作马虎，责任心差。（2分）

2.岗位业绩 10分 ：在具体实践岗位上迅速适应，有很好的业绩，能够发现岗位管理工作中存在的问题并提出合理化建议。（10分）在具体实践岗位较快适应，有较好的业绩，能够发现岗位管理工作中存在的问题。（8分）在具体实践岗位适应，有一定的业绩。（6分）不能很好适应岗位、没有工作业绩。（4分）

3.岗位能力 10分 ：熟练运用所学理论知识指导实践，独立完成岗位要求的任务，全面掌握各项技能。（10分）能比较熟练地运用所学理论知识指导实践，一般能在校外指导教师的指导下完成岗位要求的任务，很好掌握各项技能。（8分）尚能运用所学理论知识指导实践，基本能在校外指导教师的指导下完成岗位要求的任务，掌握一定的技能。（6分）操作能力较差，基本不能在校外指导教师的指导下完成岗位要求的任务，没有掌握一定的技能。（4分）

4.组织纪律 5分：能严格遵守实习单位的规章制度和实习组织纪律按时上下班，出勤率在90%以上。（5分）能遵守实习单位的规章制度和实习组织纪律，按时上下班，出勤率在75%以上。（4分）一般能遵守实习单位的规章制度和实习组织纪律，有时迟到早退，出勤率在75%以下。（3分）组织纪律性差，上班经常迟到早退，出勤率在75%以下。（2分）

综合得分30分。

（三）项目化考核评价标准

1.文档考核评价标准

（1）“旅游企业管理策划方案”评价标准

考核点主要有选题、问题把握、知识运用、撰写内容、规范要求，合计（20分）。

选题：具有现实意义，符合实践单位的具体情况，符合旅游酒店管理专业范围。（4分）问题把握：能把握问题的关键和要点，方案具有建设性、实用性。分析过程正确、合理。（4分）知识运用：社会调查、市场调查、问卷设计和整理等技能的应用，其他所学专业知识和理论的充分应用。（4分）撰写内容：结构完整，内容充分、具体，说明详略得当、思路清晰，有严密性和逻辑性，专业术语准确、规范；用词得当、语言流畅、表述清楚。（6分）规范要求：封面、字体、字号、段落、图表等符合规范要求。（2分）

（2）“旅游企业、旅游市场调查分析报告”评价标准

考核点主要有：调查分析内容、知识运用、撰写内容、调查分析材料、规范要求，五项内容各占4分，合计（20分）。

调查分析内容：调查项目内容具有现实意义，调查过程全面、方法得当，分析过程科学有理、正确；

知识运用：社会调查、市场调查、问卷设计和整理等技能的应用，其他所学专业知识和理论的充分应用；

撰写内容：结构完整，内容充分、具体，说明详略得当、思路清晰，有严密性和逻辑性，专业术语准确、规范；用词得当、语言流畅、表述清楚；

调查分析材料：材料真实可靠、全面，有较强的针对性和实施性。

规范要求：方案过程有严密性和逻辑性、层次性，封面、字体、字号、段落符合规范要求。

2.现场考核评价标准

考核点主要有：管理策划方案或项目调查分析报告的展示汇报和个人表现，合计（20分）

知识运用：对计算机基础等工具性知识的熟练运用。专业基本知识和专业理论知识的运用和对内容的充实。各占2分共4分；

PPT制作：格式：文字、图片风格统一，格式规范，版式合理。视觉效果：色彩效果、图文比例、动画美观、合理，符合汇报主题。内容：内容精练、主题突出、层次鲜明、符合汇报时间要求。设计思路：符合陈述思维，导航、超链接清晰合理，过渡恰当。各占1分共4分；

表述：语音：普通话规范，口齿清晰，语音纯正。语气、语调、声音、节奏富于变化。语言：语言流畅、准确，结构严谨，符合逻辑。影响力：表达自然，情感得当，富有感染力，具有气氛调动能力。各占1分共4分；

礼仪：形体语言：坐、立、行的姿势优雅得体。服饰：大方、得体、统一。举止：从容、端庄、适度。态度：精神饱满、态度亲切。礼貌：主动、规范、得体、尊重评委。各占1分共5分；

回答问题：回答问题沉着冷静，抓住重点，言简意赅，重点突出，准确无误。共3分 。

三、旅游管理专业实习教学质量评价体系的组织与实施

（一）考核工作流程

1.毕业训练动员（第五学期，最后一周）； 公布毕业训练考核评价体系（第五学期，最后一周）

2.分散训练的方式，确定毕业综合实践单位（第六学期，第一周）；集中训练的方式，确定毕业综合实践单位（第六学期，第四周）；校外指导教师评定岗位考核成绩，校内指导教师审核（第六学期，第十周）

3.确定毕业论文题目（第六学期，第一周）；第一次毕业论文集中辅导（第六学期，第四周）；第二次毕业论文集中辅导（第六学期，第十周）；指导教师评阅毕业论文，评定成绩（第六学期，第十一周）。

4.选择项目化考核内容（第六学期，第一周）；项目实施及集中辅导（第六学期，第四周）；完成所选项目规定内容（第六学期，第十周）；指导教师进行文档考核，答辩小组进行现场考核，评定成绩（第六学期，第十一周）

篇4

一、加强制度建设，不断提高农业统计工作水平

我们对应*市农委的要求，根据《农业统计工作目标管理考核办法》进行了细则完善,对本系统农业统计工作进行了进一步规范和目标管理。对上级主管部门布置的统计工作任务，按规定按要求组织实施，进行统一扎口规范、审查、核实、提供、公布本部门范围内的统计数字，确保了统计数据的质量。对上级各部门布置的农业结构调整、农业服务业、农业生产综合、农产品及农用生产资料价格等统计月报、定报、季报、年报等专项业务工作，都能做到全面、准确、及时、规范，保质保量，并按要求形成书面分析材料进行报送。将年度报表、相关资料及分析材料分别装订成册，分门别类地进行保管，做到有案可查，井井有条。我局的计划统计工作获得了*市农委主管部门的高度肯定，继续在四市两区中处于先进行列。20*年、20*年被*农委表彰为系统计划统计工作先进集体。

二、积极开展农业生产形势分析研究和职能工作情况调查，为领导决策提供服务

按照*市农委、市委市政府有关部门和局领导的要求，我们经常组织开展农业生产调查研究，认真进行生产形势分析，为上级领导决策和指导全市的农业生产提供服务。

今年来主要是按季度开展了农业生产和经济形势的调研、预测、分析工作，及时总结研究各阶段生产中的情况和问题，提出建议，形成专门材料上报市委、市人大、市政府有关部门，并在上级各有关部门召开的经济形势分析、情况调研总结等会议上进行了交流。按照*市农委及市政府和局领导的要求，组织开展了观光农业、休闲渔业、现代农业发展及高效农业规模化建设等五次专项农业调查和分析，并形成了专门材料、报表等进行了报送。

为了确保系统全年各项职能工作任务的全面完成，将上级各部门对局和局对各单位、乡镇的考核任务专门拟文进行了分类汇总，并就有关事项进行了详细说明和明确。全年分三次对系统各项职能工作任务完成情况进行了调查和汇总并报局各位领导参考。

另外，结合职能工作的开展，还进行了系统农业招商引资、乡镇考核指标完成情况的调查分析，累计全年共组织进行农业生产调查十四次，超额完成了年初制定的农业调查等任务指标。

三、认真做好规划、计划、政策意见制定等项工作

一是组织进行了20*年农业重点工作目标的调研，制订了《20*年*市农业重点工作及考核办法》，以市委办文件形式下发，将考核结果纳入市对乡镇农村经济工作百分考核，为促进系统职能工作的顺利开展提供保障。

二是根据市政府编制“十一五”农业发展规划及有关专项规划的要求，我们组织全系统各单位及相关专门人员对十五期间我市农业发展的成效进行了总结，客观分析了存在的问题和不足，结合国家、省、市新时期发展现代农业的方针、政策和总体规划，完成了*市农业发展“十一五”规划和“十一五”期间政府投资农业专项规划的编制工作。

三是根据局领导的安排，和办公室一起研究制定了20*年农业系统目标管理百分考核工作意见。根据省委[20*]2号文件精神，配合农工办完善了我市发展农村合作经济组织有关的政策性意见。

客观分析全年的工作，虽然做了一点琐碎的事情，取得了一点成绩，但也存在许多的不足，20*年，我们将继续在上级的正确领导下，紧紧围绕科室职能的履行和发挥，按照“编制计划，切实可行；提供信息，准确可靠；农情调研，经常深入；事务管理，系统规范；为农服务，热情周到”的工作要求及服务承诺，从严要求，从现在做起，进一步加强学习，开拓创新，着重在以下几个方面进行认真的改进和提高。

篇5

我们对应泰州市农委的要求，根据《农业统计工作目标管理考核办法》进行了细则完善,对本系统农业统计工作进行了进一步规范和目标管理。对上级主管部门布置的统计工作任务，按规定按要求组织实施，进行统一扎口规范、审查、核实、提供、公布本部门范围内的统计数字，确保了统计数据的质量。对上级各部门布置的农业结构调整、农业服务业、农业生产综合、农产品及农用生产资料价格等统计月报、定报、季报、年报等专项业务工作，都能做到全面、准确、及时、规范，保质保量，并按要求形成书面分析材料进行报送。将年度报表、相关资料及分析材料分别装订成册，分门别类地进行保管，做到有案可查，井井有条。我局的计划统计工作获得了泰州市农委主管部门的高度肯定，继续在四市两区中处于先进行列。XX年、XX年被泰州农委表彰为系统计划统计工作先进集体。

二、积极开展农业生产形势分析研究和职能工作情况调查，为领导决策提供服务

按照泰州市农委、市委市政府有关部门和局领导的要求，我们经常组织开展农业生产调查研究，认真进行生产形势分析，为上级领导决策和指导全市的农业生产提供服务。

今年来主要是按季度开展了农业生产和经济形势的调研、预测、分析工作，及时总结研究各阶段生产中的情况和问题，提出建议，形成专门材料上报市委、市人大、市政府有关部门，并在上级各有关部门召开的经济形势分析、情况调研总结等会议上进行了交流。按照泰州市农委及市政府和局领导的要求，组织开展了观光农业、休闲渔业、现代农业发展及高效农业规模化建设等五次专项农业调查和分析，并形成了专门材料、报表等进行了报送。

为了确保系统全年各项职能工作任务的全面完成，将上级各部门对局和局对各单位、乡镇的考核任务专门拟文进行了分类汇总，并就有关事项进行了详细说明和明确。全年分三次对系统各项职能工作任务完成情况进行了调查和汇总并报局各位领导参考。

另外，结合职能工作的开展，还进行了系统农业招商引资、乡镇考核指标完成情况的调查分析，累计全年共组织进行农业生产调查十四次，超额完成了年初制定的农业调查等任务指标。

三、认真做好规划、计划、政策意见制定等项工作

一是组织进行了XX年农业重点工作目标的调研，制订了《XX年泰兴市农业重点工作及考核办法》，以市委办文件形式下发，将考核结果纳入市对乡镇农村经济工作百分考核，为促进系统职能工作的顺利开展提供保障。

二是根据市政府编制“十一五”农业发展规划及有关专项规划的要求，我们组织全系统各单位及相关专门人员对十五期间我市农业发展的成效进行了总结，客观分析了存在的问题和不足，结合国家、省、市新时期发展现代农业的方针、政策和总体规划，完成了泰兴市农业发展“十一五”规划和“十一五”期间政府投资农业专项规划的编制工作。

三是根据局领导的安排，和办公室一起研究制定了XX年农业系统目标管理百分考核工作意见。根据省委[XX]2号文件精神，配合农工办完善了我市发展农村合作经济组织有关的政策性意见。

客观分析全年的工作，虽然做了一点琐碎的事情，取得了一点成绩，但也存在许多的不足，XX年，我们将继续在上级的正确领导下，紧紧围绕科室职能的履行和发挥，按照“编制计划，切实可行；提供信息，准确可靠；农情调研，经常深入；事务管理，系统规范；为农服务，热情周到”的工作要求及服务承诺，从严要求，从现在做起，进一步加强学习，开拓创新，着重在以下几个方面进行认真的改进和提高。

一是多到农业生产一线进行调查研究，切实提高农业调查与研究的广度和结合度，努力做到吃透上情，熟悉下情，克服就数据、材料分析情况的现象，充分发挥本科室为农业生产指导和决策提供服务的作用。

篇6

1 调查对象

会东县2008年6月1日至2010年2月31日，在指导站包括下乡施行的带环受孕手术的育龄妇女，共46例，进行情况调查分析。

2 调查方法

县计划生育技术服务站根据门诊和下乡对宫内节育器避孕失败原因统计汇总列表格，对数据和资料进行分析，拟写出了以下调查分析材料。

3 结果与分析

3.1 带环妊娠情况 2008年―2010年计划生育技术服务站共上环1467人，其中带环妊娠46例，带环受孕率3.2%，脱环14例，脱环率1%。B超检查发现环移位时，及时取出，减少带环受孕的发生。

3.2 带环妊娠与节育环的关系

3.2.1 与节育环类型的关系：

3.2.2 与节育环放置时间的关系：

分析：月经干净3―7天放置宫内节育器时间符合，但有可能使手术者本身病变或医生技术问题，所以占的比例偏大些，哺乳期妇女宫腔小，哺乳期间过长，子宫收缩，使环下移或脱落，人工流产术后宫腔大，环的型号偏小，加上子宫收缩，环位置可能下移，导致带环受孕的原因之一。

3.2.3 带环妊娠与使用年限

分析：各种宫内节育器上环半年至2年带环受孕最多占75%，所以要定期随访，是减少副反应及意外妊娠，提高继用率的关键。加强术后随访及时发现环异位、脱落应及时取出，采取其它避孕措施，避免非意愿妊娠的发生并加强放置IUD及生殖健康等知识的宣传。

3.2.4 带器妊娠与受术者的关系 在46例带环妊娠中，因受术者负重引起的占28例，占60%，分析带器者多数是山区的农村妇女，做重体力劳动，不注意休息，引起IUD脱落或下移导致带环妊娠，受术者本身有宫颈病变10例，如宫颈口松弛、月经过多8例，致使环位置下移或脱落。

3.2.5 带环妊娠与技术人员的关系 在放置过程中，首先要检查清楚子宫位置、形态、大小、倾屈度，再用探针查子宫位置、宫腔大小，根据子宫形态、深度选择环的种类、型号，要轻柔一次性的送到宫腔底部稍退一点。各种宫内节育器放置的方法有所不同，要熟练掌握操作技术，严格掌握适应症、禁忌症，确保宫内节育器的避孕效果。

4 结论

篇7

所谓预防调查，是为了准确把握热点行业和重点领域权力运行现状，适时进行现状评估，积极寻求有效的治理对策从而及时地协助有关方面消除诱发职务犯罪的隐患因素，由职务犯罪预防部门针对权力运行中容易发生职务犯罪的环节而实施的实证研究、综合分析等有关调查活动。

1.预防调查有助于增强预防工作的实效管理。制度是否健全以及是否严格按照制度落实，是职务犯罪发生与否的一个重要因素。积极主动地开展预防调查，通过调查发现制度落实上的缺失，进而有针对性地寻求治理对策，正是基于增强预防实效的考虑。

2.预防调查有助于改变检察机关“只打不防”的社会评价。过去很长的一段时期，受传统执法观念影响，社会上有很大一部分人认为检察机关是法律监督机关，其主要工作是通过查案来打击犯罪，对于预防职务犯罪工作并不知晓。积极主动地开展预防调查，通过深入的调查研究、实事求是的实证分析和有效的治理对策等调查活动，改变单一的社会评价，有助于最终推动职务犯罪预防工作目的的实现。

3.预防调查有助于职务犯罪大预防格局的构建。大预防格局是党委领导、检察机关组织实施、各部门积极参与的社会化预防体系，改变了以往检察机关单打独斗的情形。大预防格局有自上而下和自下而上两种构建模式。目前，大预防格局的构建尚处于自行探索、自主构建阶段。就吉林市而言，可以从预防调查入手，通过与纪检、监察、审计等部门对某些热点行业和重点领域联合开展职务犯罪预防调查，逐步建立预防沟通协调机制，让更多部门、更多人员参与预防工作，从而据此推进大预防格局构建。

二、预防调查的原则

1.预防调查应树立“服务大局”意识。作为检察机关，自觉把预防职务犯罪工作置于各项工作的大局之中，牢固树立“围绕经济建设、服务大局发展”的意识，把服从、服务大局作为检察工作的根本出发点，在服务大局中推动预防工作创新发展，为经济发展提供司法保障。

2.预防调查应注重“防漏补缺”，减少职务犯罪案件的发生和犯罪造成的经济成本。通过开展预防调查，及时帮助企业分析案件发生原因，提出预防对策，完善企业管理制度。实践证明，“防漏补缺”对各单位的良性发展具有积极的促进作用。

3.预防调查应体现“预防为民”。营造全社会预防职务犯罪的氛围，是复杂和巨大的社会工程。整个社会氛围好了，职务犯罪就没有生存的空间了，这样能真正将预防职务犯罪的成果直接或间接地让每个公民共同享受，促使“人人都来预防、预防时刻为民”观念的形成。

4.预防调查应提高“社会效果”，化解矛盾、减少犯罪，实现法律效果与社会效果的有机统一，甚至做到让人民群众满意。

三、预防调查的类型及步骤

从开展时间、开展阶段、开展动因等方面进行类型化思考，预防调查可以划分为：未雨绸缪型。这是对于一些事关国计民生的热点行业如生态能源、涉农建设、灾后重建等行业和重大工程建设项目等重点领域，开展事前预防调查，查漏建制，从而做到未雨绸缪，防止职务犯罪事件发生；防微杜渐型。对于一些群众举报多、反映强烈的行业，可以开展事中预防调查，对于调查中发现的又不属于犯罪的腐败现象，及时提出预防建议，从细微处帮助这些单位及其职工增强“免疫力”，防止极端腐败事件发生；亡羊补牢型。对于职务犯罪案件，要坚持惩防并举，对发案单位开展预防调查，从事后预防的角度帮助发案单位建章立制、查漏补缺，防止发案单位重发职务犯罪。

预防调查可分为六个步骤。

1.选定调查事项。对于防微杜渐型和亡羊补牢型预防调查，调查事项已经特定，不用选定调查事项；对于未雨绸缪型调查而言，因为是事前调查，就涉及调查事项的选定。通常而言，预防调查应当紧紧围绕群众关心、涉及国计民生、“权力集中、资金项目密集”的热点行业和重点领域进行选项。检察机关应紧紧围绕“保民生、保增长、保稳定”工作目标，从中选定调查事项进行预防调查，以顺应民意，遏制职务犯罪。

2.确定调查形式。预防局在上级指导下开展联合调查，也可以会同反贪、反渎、控申等部门就群众反映强烈，存在职务犯罪隐患的部门和单位开展预防调查，还可以会同纪检、监察、审计或其他部门对当地经济社会发展具有重要影响的热点行业、重点领域和重大项目开展预防调查。

3.制定调查方案。在预防调查方案制定中，应当包括调查起由、调查方向、调查内容、工作方式、程序时限等具体内容，切实做到细致周密。

4.明确调查方式。调查方式上有书面调查和实地调查之分。通常，两种调查方式结合使用。其中的书面调查主要是收集相关单位的制度规范等书面材料，实地调查就是深入相关单位进行查询、询问、走访、座谈等。

5.进行调查分析。掌握大量的一手材料后，预防调查的参与人员要对材料进行认真的分析。分析中，首先要分析材料的真实性，其次是分析材料反映出该单位管理制度中有无缺失、关键岗位职责是否完备等等。然后在此基础上讨论形成调查报告提纲。

篇8

开展群众路线教育实践活动是全党的一项重大政治活动，我们要高度重视，整个活动要与××调查工作密切结合起来，与委实际结合起来，为民务实，扎扎实实抓好群众路线教育实践活动。通过活动，我们要进一步提高领导班子的驾驭能力，提高职工干部的素质水平，提高××管理水平，提高××管理质量，最终提高我们的服务效能，这是我们的期盼，也是群众路线教育活动最终的目的!

通过学习，大家一致认为，群众路线是党的根本路线，也是党所有工作的生命线，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动是党的十作出的重大部署，教育实践活动是当前首要的重大政治任务，必须扎扎实实落实到位。

篇9

所谓试卷讲评是指学生在完成考试之后，教师对试卷进行解剖、分析、点评，达到帮助学生完善知识结构、提高解题能力、掌握学习规律的教学目的。高效的试卷讲评对教师而言，既能有效地检验教学目标的实现和教学质量的评估，又可科学地分析教与学中存在的实际问题，及时地反馈信息，以便及时调整教学要求和策略。对学生而言，高效的试卷讲评可加深对自己学习情况的了解，明确学习目标，调整和改进学习方法，鼓励和督促自己勤奋学习，提高学习兴趣和学习效率。尤其到了复习阶段，每个老师都不可避免地要上许多试卷讲评课，上好讲评课对复习效果的增强起着事半功倍的作用。那么怎样上好一节历史试卷讲评课呢？

一、课前精心备课

1.确立讲评目标

讲评目标是在对测试结果调查分析的基础上确立的，讲评目标是否明确、具体、科学，直接影响到讲评课的成效的高低。目标的设计必须紧紧围绕“矫正补偿”的中心，明确弥补哪些知识缺陷，掌握哪些学习方法和应试技能，具备怎样的知识迁移能力，形成怎样的应试心理素质等。如果教师在评讲试卷前既没有认真批阅试卷，又没有对学生成绩进行分析统计，带着一份参考答案就走上讲台，讲评时不分轻重，面面俱到，甚至变成答案听写，就无疑会造成教育时间的极大浪费。因此，测试之后教师应对学生试卷按选择题、材料题进行整理、量化分析，找出学生的主要失分点，确认本次测试所暴露的主要问题及成因，从而把较重要和较急迫解决的问题及普遍性、典型性的问题确定为主要教学目标。只有目标明确，讲评才有针对性、实效性。

2.设计讲评内容

教学目标决定了讲评课的内容，讲评课没有现成的教材作依托，全靠教师在课前测试、批改、统计调查分析的基础上进行加工整理来确定，其基本内容主要包括三个方面：

（1）教师引导学生分析和把握命题意图，明确应达到的学习目标。命题意图主要是指考查学生掌握大纲和教材提供的知识信息和理论要求的程度。分析命题意图，也是分析试卷考查了哪些历史事实和学科能力，从而找出教与学中存在哪些问题和差距，是基础知识不扎实，或是分析概括、综合能力有待增强，还是揭示本质、史论结合的能力需要提高，这就增强了矫正补偿的针对性，决定了讲评不是简单地告诉学生答什么，而是引导学生理解为什么这样答，使学生养成分析命题意图的习惯，解决学生中长期存在的审题能力差的问题。

（2）分析存在的问题及成因。测试之后，暴露的问题可能很多，但课时有限，教师应把基础知识的缺陷、易混概念的干扰、解题思路的偏差、应试技术的匮乏等作为教学设计的主要内容，使学生明确错因和矫正方向。

（3）确定矫正的途径、方式和方法。测试后通过分析找出失误及成因，采取怎样的方式和方法进行矫正补偿呢？怎样区别易混概念呢？如何才能避免解题思路走入歧途呢？如何正确掌握应试技巧呢？

3.讲评方法的制定

讲评课的中心目标是让学生知道哪里错，为什么错，怎样才能不再错，这就要求我们在讲评方法设计时，重视思路的讲解、知识的拓展和作答的规范性。提到思路，可以帮助学生构建知识体系，总体上把握知识脉络，也可以使学生认识到怎样分析问题或者从哪里入手来解答问题。如在讲解材料分析题时，可以侧重以下思路：

（1）读问题，做到一切行动听指挥。问题中如果是依据材料作答就从材料中找答案；如果是依据教材作答，则答案一定在教材中，这样才能有的放矢，节省时间。

（2）读材料，带着问题读材料既有针对性又节省时间。

（3）做答案，讲究规范多得分。要求学生做到字迹清楚工整、答案层次分明、用历史的语言说话、看分值给要点。很多学生感觉答得挺好，都写上了，但最后仍然得不到高分，细分析原因在于答题不规范，不用学科语言说话。

二、课堂上明确讲解重点

1.注意错因分析

讲评时，教师不仅要指出“错在哪里”，更重要的是要引导学生分析错误的原因，即为什么会出现这样的错误？只有指出错误的症结所在，对症下药，才能使学生避免一错再错。

2.注意整体知识结构和知识间的联系

讲评时，要通过一道题的讲解，使学生从一个知识点联系到整个知识网，注意整体知识结构和知识点的联系，从显性知识到隐性知识，切忌就题论题，力争使学生通过试卷的讲评，既复习巩固旧知识，又有新启发、新思考和新收获，使试卷讲评课起到归纳整理知识、构建知识系统的作用。

3.重视试题的思路分析和解题方法的指导

教师在讲评时无论是什么类型的题目，都应重视题目思路的分析和解题方法的培养，不能仅仅局限于某一个或某几个具体的知识点，应从不同角度分析材料，发散思维，掌握各个环节的准确性、技巧性，以适应高考，真正提高成绩。

篇10

二、调查对象

具有本村组户籍的所有人员。

三、调查内容

（一）个人基本情况。包括身份证号码、姓名、性别、文化程度、户籍地址、人员类别等；

（二）就业情况与愿望。包括就业状态、从事的主要行业、就业类型、就业地区、就业愿望等；

（三）技能培训情况与愿望。包括现有的技能及其等级、希望参加何种技能培训、选择何时参加培训等；

（四）收入情况。包括经营性收入、工资性收入、财产性收入等；

（五）参加社会保险情况。包括企业职工基本养老保险、城镇职工基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险、居民医疗保险、农村养老保险和合作医疗保险等；

具体调查项目详见《市农村人力资源调查表》（附件1）。

四、实施步骤和时间安排

各镇乡组织调查人员全面采集农户及个人信息，建立农村人力资源数据库、健全基础台帐。

（一）组织发动。统一思想，提高认识，积极营造调查工作的舆论氛围，全面动农村人力资源调查工作。各镇乡要借助广播及横幅、宣传橱窗向社会广泛宣传开展农村人力资源调查的重要性和必要性，同时要抽调人员，组建专门调查队伍。

（二）人员培训。采取分级分批培训的方式，对全体调查人员进行调查业务知识和软件操作培训，使调查人员准确掌握调查范围、内容、要求，熟悉工作流程、深刻理解各项调查指标的含义、口径和信息录入的操作要领。

（三）上门调查及信息录入。各镇乡组织调查人员两人一组（可由村民组长和大学生村官）上门调查，现场询问农户家庭及个人情况，认真填写《市农村人力资源调查表》。符合失业人员及农村困难家庭条件的还要同步填写就业、失业登记等相应表格。严格按照“一户不拉、一人不丢、一项不差”的原则，真实、准确、全面、客观地反映被调查人员的情况。同时，还要对调查人员填写的《市农村人力资源调查表》进行核对和关系校核，发现漏填、错填和自相矛盾的项目，及时进行补充和更正，确保采集信息完整、有效。

各村抽调计算机操作熟练、工作责任心强的工作人员（以大学生村官和聘用的未就业的大学生为主）组成录入员队伍，及时将《市农村人力资源调查表》录入。

（四）汇总分析。以镇乡为单位汇总农村人力资源调查数据，并形成调查分析材料，报市就业工作领导小组办公室。

（五）跟踪服务。从年3季度开始，村级劳动保障服务站协理员按季走访农户，及时了解农村人口及就业变动情况，在《市农村人力资源调查跟踪服务表》（附件3）上进行详细记载，并及时更新数据库，实现动态管理。对就业人员进行就业登记，对失业人员要提供政策咨询、介绍就业、推荐培训、就业援助、创业扶持等相应服务。

五、保障措施

（一）加强组织领导。为确保农村人力资源调查有序进行，市成立农村人力资源调查领导小组，由市政府分管领导任组长，市政府办公室、人社、财政、农工办、统计、公安、民政、人口计生等部门负责人为成员，具体负责组织、指挥、协调全市的调查工作。各镇乡要将农村人力资源调查摆上重要位置，建立相应组织机构，落实人员，明确责任。

篇11

一、集体企业经济活动分析内容

集体企业经济活动分析所有数据以母公司合并数据为准，应包括收入情况、利润情况、成本费用情况、资产负债情况、人员变动情况等五项主要指标，同时分析数据指标变化原因，详细分析数据增减变化原因，对变化超过20%的数据进行特别说明。同时对从事的施工、水电、房地产等大型项目投资建设进度、资金支付情况、销售情况进行简要分析。通过数据分析，总结本单位集体企业经营过程中存在的问题和应对措施，进一步提高集体企业经营水平。

二、集体企业经济活动分析主要措施和做法

一是建立集体企业经济活动分析制度。每季度末次月5日前各单位上报集体企业季度分析材料，公司经法部组织人员审核、分析后，形成公司集体企业季度分析材料，在分析报告中充分揭示经营管理中存在的问题，提出措施，并以签报形式报送公司领导审阅，为公司领导提供决策依据。

二是分析各单位集体企业收入及分行业比重、盈亏情况成本费用增减情况、资产负债及所有者权益变动情况、房地产、小水电及合同金额在500万及以上建安项目建设进度和投资情况，并将本期数据与去年同期或年初数据进行比较，分析增长或减少原因，提出改进建议。

三是在“分析”两字上下功夫，在分析的方式方法上，积极采取收入成本对应、收入利润对应，人员工资对应，对比各项指标增减情况；在分析的深度广度上，重点找准影响经营结构的重要因素，提出建议，着力改进；对分析暴露出来的问题，组织相关管理部门充分研讨，找出对策，及时解决。

四是抓住薄弱环节， 进行专题调查分析。针对各单位集体企业经营状况，对经营数据变动较大的单位及亏损严重的单位逐一梳理，落实原因，同时组织专业人员到基层单位调研、了解情况，找出薄弱环节，对症下药，提出工作建议。

三、集体企业经济活动分析主要成效

一是有助于增加企业经济效益。通过全面、深入开展集体企业经济活动分析，及时发现存在的问题和薄弱环节并及时整改和处理，有助于提升集体企业管理水平，提高了集体企业经营水平。一季度，集体企业营业收入同比增长32.8%，利润同比增长61.3%，资产负债率88.2%，与上年基本持平；集体企业涉及的施工安装、小水电、勘测设计等行业业务量和收入稳步增长，取得了预期经营效益。

二是有助于提高社会效益。通过开展集体企业经济活动分析，随着问题整改落实率的进一步提高，集体企业安全生产水平进一步提高，发电类集体企业设备利用率大大提高，为社会稳步提供优质清洁能源；建筑安装业及时承担公司系统急难险重工作任务，集体企业对主业的辅助作用得到充分发挥，用户工程及系统外工程承揽率明显提升，优质服务水平得到明显提升。

三是在公司层面，全面分析集体企业经济活动中存在的疑难问题和共性问题，找出工作差距，提出指导意见和措施，促进集体企业整体管理水平的提升，不断提升企业经济效益和社会效益。

四是有助于提升管理水平。通过建立集体企业经济活动分析制度，进一步明确了集体企业主办单位职责，理顺了集体企业和主办单位之间的工作流程，减少了工作中扯皮现象，提高了工作质量和工作效率，营造了和谐的工作环境。集体企业管理人员业务素质得到提升，由原来的只会指标数字的简单统计，转变到能对职责范围内的工作进行专业分析；由原来的部分人员参与分析，转变到全员参与分析，且能分析、会分析，提升了全员业务素质。

篇12

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0015-02

随着时代的进步，科技的发展，翻译在日常工作和生活等方面的工具性和应用日益凸显，据国家外文局统计的数据：2006年我国翻译人才总需求为50万；2007年，全国每年需要至少1万的高级翻译人才，但是获准设立翻译专业的学校并不多，造成翻译行业人才奇缺。[1]可想而知，国家对中医药的翻译研究方面关注度仍然不够，在有限的条件下，提高中医药院校英语专业学生的翻译能力成为院校教学的重点。

在“一带一路”提出后，中医药走向世界迫在眉睫，中药说明书的翻译则显得尤为重要。高质量的药品说明书翻译不但为国外的消费者提供详细准确的药品信息，还会使他们更好地了解药品功效，以便认可和接收。作为中医药院校英语专业的学生，在自主学习过程中应与时俱进，积累足够的专业知识，提出问题，采取相应的策略和解决方法，从而提高中医药翻译能力，为中医药翻译事业作出贡献。

一、现状分析及重要性

1.现状分析

在各高校的英语专业授课中，精读、泛读、视听说等课程的设立都远远多于翻译课程，在听说读写方面，学校予以高度重视，但是由于学生缺乏翻译实训课程，翻译能力仍然是他们的弱项，有人对2001年全国硕士研究生入学考试英语试题的英译汉部分作了统计分析，结果表明：考生除了句子结构较为简单的第72题翻译得较好，及格率近70%，其余各小题及格率均在40%左右。[2]对于此现状，一方面导致学生对翻译的不重视，使其无法深刻体会到翻译的内涵及重要性，另一方面给将中医药推向世界的计划带来了阻碍。因此，翻译教学在英语教学过程中尤为重要。首先，重视翻译教学不仅可以提高学生的听说读写能力，并在具体翻译过程中认识到英汉两种语言的转换规律。其次，全面培养翻译能力是大学英语教学目标体系的重要组成部分[3]，不容小觑。

2.中医药翻译的重要性

在2007年《大学英语课程教学要求》中首次提出了增强学生翻译能力的要求，近年来，无论是全国大学生英语四、六级考试，还是研究生的考试中，都增加了翻译的题型，这些改革都说明了英语教育界对翻译能力培养的重视。在国家大力推进翻译事业的现状下，中医药翻译亦凸显出其重要性，也引起了国家的关注。早在20世纪70年代，全球性中医热方兴未艾，现在，全世界已有90多个国家、30多亿人采用中草药治病，接受中医治疗者占世界人口总数的三分之二。[4]可见，扩大对外交流，使中医中药真正走向世界任重道远。中医药翻译是对外交流最基本最重要的手段，而且“中医翻译质量的优劣又是对外交流能否成功的关键”[5]，因此，为了提高英语专业学生的中医药翻译能力，在指导教师的帮助下申请了大创项目，对中药药品说明书翻译进行研究。

二、前期准

1.调查研究

用文献调查法研究中药药品说明书翻译的语言特点及结构特征，通过对30份中药药品说明书进行对比研究，经过小组讨论和在学习中发现中药药品说明书英译时存在的问题，就这些问题进行归纳总结。

2.制作调查问卷

根据调查研究中发现的问题，组织课题组成员编制调查问卷和调研提纲，对我校留学生、研究生以及本科生下发中药药品说明书翻译调查问卷。问卷的内容主要分为以下几方面：①受访者的个人资料，包括性别，年龄，所在年级，所学专业等；②对中药药品说明书的了解，包括是否接受过中医药治疗，是否服用过中药成品等；③对中药药品说明书的翻译研究是否感兴趣，包括翻译时会使用什么翻译方法，翻译时应注意哪些事项；④如何看待中医药翻译的发展前景。

3.搜集、分析材料

回收调查问卷，用对比分析法分析不同人群对相同的中药药品说明书翻译的理解和他们的翻译思维，总结出适合外国人思维的药品说明书的翻译方式。收集中药药品说明书英语翻译的相关材料与语料，定期组织小组成员进行学习与探讨，在分析材料过程中，发现问题，归纳总结。

三、翻译策略

通过对调查问卷的分析和前期材料的整理与汇总，笔者发现学生对中药药品说明书翻译关注度不高，想法不多，感兴趣的人也不占多数。笔者认为若想提高中医药院校英语专业学生对中药药品说明书的翻译能力，首要问题是增强人们对翻译中药药品说明书的重要程度。调查结果显示，作为全国中药行业著名的老字号――同仁堂的中药说明书没有英文说明书，对其走向世界带来一定阻碍。为了能更好地宣传我国中医药文化，为了完善中药药品说明书的翻译，笔者通过调查分析，总结出了以下几点问题，并找出解决办法，以提高中医药院校英语专业学生对于中药药品说明书的翻译能力。

1.了解中西方药品说明书的语言特征

药品说明书是药品的重要附件，无论是中药药品说明书还是原版英文药品说明书，它都具有独特的文体和语言特点。掌握中西方药品说明书的语言特点与翻译技巧，对于临床指导用药至关重要，因此，正确传达英文药品说明书的内涵，是译者始终要遵循的首要原则。[6]通过观察与研究发现，中药药品说明书具有以下特征：①四字格为主体；②一语双关；③古语居多。同时笔者也简单了解了一下英文药品说明书的语言特征：①大量使用难词、偏词、名词，例如：骨质疏松症（ostroporosis）；②句型大多为被动语态、条件句、祈使句，常为一般现在时和现在完成时；③词义转换：例如：preparation（制剂）。由此可知，在对中药药品说明书进行翻译时，要给人们专业性强、可信赖度高的视觉感受。

由于药品说明书中含有很多医学专业知识，所以译者不仅应具备良好的英语功底，还应掌握一定的专业知识（如医学、化学、药剂学、药理学、药动学等），并且应熟悉药品说明书的结构及语言特点[7]，进行正确翻译。通过对中西方药品说明书语言特点的研究，可以使学生了解中西方的文化差异，以提高学生在翻译过程中头脑的灵活转换能力，体会语言的魅力，从而培养出语感并提升自己的语言能力。

2.了解中药药品说明书的形式与结构

近年来，为了可以更好地促进中药的对外交流，有很多中药药品说明书附有英译版说明书，虽然这是一种很有效的传承方法，但是由于译者对药品的不了解，翻译错漏百出，反而会起到负作用。在这里，笔者只举出药品功效方面的错误翻译。

例如：小儿七珍丹

[功能]化痰熄风，镇惊退热，通便泻火。

[主治]小儿乳食停滞，大便不通，惊风抽搐，痰涎壅盛。

译文：Efficaey：To calm the shock and down a fever To melt the phlegm and to extinguish wandering arthritis；cathartic and to reduce

feverishness The principal sickness to cure with：The children’s wandering-arthritis-struck and Spasm；to suff full of phlegm at a stand still of milk-sucking and of meal；block up of the movements of the bowels.[8]

这则英文中药说明书从结构上看，完全是原中文说明书的复制，但在内容上却并没有准确地再现原文的基本信息。笔者认为，在中医药说明书的翻译中，译者要忠实于原文，但不能拘泥于原文。译者首先考虑的不应是对原文本身的忠实，而应该是对原作意图的忠实。[9]了解中药药品说明书的形式与结构，可以锻炼学生的逻辑思维，有助于提升学生在今后翻译过程中的条理性，激发自身的创造性和主动性，从而积累经验，掌握方法。

3.了解中药产品适当采用音译法

翻译时，若需要保留其原有的内涵，也可直接音译，例如：中医中的“气”可音译为“qi”；中药中的“甘草”可音译为“Gancao”。

4.应意译，非直译

中医药文化是中华民族的瑰宝，在西医学术语中很难找到与中医药相对应的术语，直译则很难表达出中药的特性和功能与主治，尤其是四字格的术语，无法体现出其真正内涵，换一个思维，采用意译即解释性翻译，会更好地被国外人士接纳并了解此中药产品的药品功效。例如：消积化滞promote digestion to relieve dyspepsia；祛瘀调经regulate menstruation by removing blood stasis。[10]

5.应归化，非异化

从促进世界文化交流这个角度上讲，我们在处理英译汉或汉译英时，都应着力于全面、完整地向译语读者介绍对方（己方）的全部意蕴，包括文化。异化的翻译无疑在文化交流方面起了巨大的作用。但是习惯认为，当原文与译文之间因文化差异而出现不能通达的情况时，“要用g语文化替代原语文化”，即把在译语中找不到对等的外语词汇改头换面，或套用译语中与之相似的现成的表达法，把它们变成读者熟悉的译语文化形象。笔者认为，在做中药药品说明书药效功能翻译的研究时，应以让外国友人充分了解、熟知并接纳中药产品为主要契机，因此应选用归化的翻译。例如：用于伤风感冒，痰多痰稠，气喘不适，咽喉干痒及声音沙哑可译为：For relief of cough due to cold， copious cough phlegm， discomfort throat， aphonia and hoarse。[10]

四、结语

“翻译是一种跨文化的交际活动”[11]，培养出更多高质量的翻译人才成为教育界至关重要的工作。利用有效的途径再加上对翻译技巧的不断探索与研究，提高中医药院校英语专业学生的英语水平，增强学生翻译技能，提高双语文化知识，了解语言差异，使中药药品说明书的翻译更具中华民族文化韵味的同时还能被外国读者理解和接受，为中医药事业走向国际化作出贡献。

参考文献：

[1]陈秀，贺岚.重视大学英语翻译教学，不断提高学生翻译能力[J].长春理工大学学报（高教版），2009（10）.

[2]汤婧婧.论大学英语教学中的翻译能力培养[J].考试周刊，2011（32）.

[3]吴方.大学英语教学中对学生翻译能力的培养[J].小作家选刊：教学交流，2014（10）.

[4]王征爱，陈永萍，王宁等.中医药对外交流的当务之急[J].中国翻译，1997（2）：27-28.

[5]伍先禄，任娣.试论中医英语教学与学生翻译能力的培养[J].湖南中医学院学报，2004 （1）.

[6]邢浩.英文药品说明书的语言特点与翻译技巧[J].校园英语，2015（31）.

[7]田俊英.药品英文说明书的语言特点与翻译[J].中国药房China Pharmacy，2007（10）.

[8]李照国.医学论文英语翻译技巧[J].上海中医药大学出版社，2000（8）.