量化考核细则范文

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第一章：总则

第一条每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。

第二条积分每周一小结，每月一总结。

第三条月总积分将作为各种评先、评优、选拔团员和德育考核的主要依据。

第二章：加分细则

纪律：

第四条上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分（班长）

学习：

第五条单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加5分（课代表统计报学习委员）

第六条一月内作业无迟交、全交者加5分（学习委员）

第七条各项技能，通级过关，加5分（学习委员）

出勤：

第八条全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（班长统计）

第九条写数码字一张，加3-5分；写五区字根一张，加2分（班主任评分，班长记载）

清洁卫生：（生活委员）

第十条每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分；不称职者，不加分，逃跑者，扣5分

第十一条周末大扫除，根据完成情况加3-5分

其他：

第十二条竞赛获奖依据奖项等级加分（文娱委员）

市级以上竞赛一等奖加30分；二等奖，加20分；其他，加15分

区级竞赛一等奖加20分；二等奖，加15分；其他，加10分

校级竞赛一等奖加10分；二等奖，加8分；其他，加5分

第十三条参加校、班黑板报的出编者，加5分（每次不超过6人，人数过多，加分酌情分配），编写特别好的，受到上级表扬的加8-10分（宣传委员）

第十四条积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长）

第十五条为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长）

第十六条积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分（文娱委员）

第十七条学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）

第三章：减分细则

纪律：

第十八条上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育（班长）

第十九条上课接、打手机，扣5分（班长）

第二十条学校集会，违反纪律要求，两操不认真，扣2分；情节严重者扣3-5分（体育委员）

学习：

第二十一条作业未能按时交，一门次扣2分；一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，并罚抄“中学生日常行为规范p5”五遍，通知家长，拒不整改者请家长到校配合教育。（学习委员）

出勤：

第二十二条上学迟到、早退扣5分，课间无故迟到扣2分，旷课一节扣10分并罚抄“学生纪律管理处理规定p40”10遍；旷课达七节，通知并约见家长到校。（班长）

第二十三条周一朝会，两操无故缺席扣5分；（体育委员）

第二十四条无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。（班长）

清洁卫生：（生活委员）

第二十五条每日清洁卫生小组清洁不能按时完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罚做一周

第二十六条“一平方米卫生责任包干区”出现垃圾，经提醒不能及时清除者，扣2分

第二十七条周末大扫除无故缺席者，扣5分

其他：

第二十八条按规定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；未穿完整者，扣2分。（体育委员）

第二十九条仪容、仪表不合学校管理规定者，扣3分；烫发、染发，扣10分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校学生处处理，并通知家长到校协助其改过。（班长）

第三十条参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，扣50分，并交由学校学生处处分，通知其家长到校协助教育改过。（班长）

第三十一条如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-20分。情节严重者交由学校学生处处理，并通知其家长到校。（班长）

注：

①一月结束班干部工作据其工作成绩评加职责分。

班委（0-20），课代表（0-8），小组长（0-8），清洁组长（0-5）（老师评，班长记）

②班委会干部违纪二倍扣分

③一月内班干部重复违纪者，一律撤消其职务

④一月内连续三次相同原因扣分者，责令反省，并通知家长。

⑤每月积分班级前十名，班费奖励。

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二、考核范围及量化评分

（一）学生防流控辍（20分）

1、每月每流失一名学生扣10分。

2、出现辍学学生，班主任应在一周内将三访问、两报告、一递交的相关材料报教务处，超期上报，每有一次扣5分。

（二）班主任上交各种教学资料（10分）

1、班主任应按时上交教务处布置的相关教学资料，包括学生花名册、学籍表（册）、期中（末）考试小结等。

2、凡未按时上交每次扣2分，缺交一次扣5分。

（三）班级日志（10分）

班主任要安排学生记录好班级日志，记录内容要详细、真实。班主任要亲自查看班级日志，发现问题及时解决。教务处根据班级日志记录情况酌情扣分。

（四）学生上课和早、晚自习纪律、出勤（10分）

1、班主任应对本班学生进行教育，明确上课纪律规范。有序组织室外课、集会、考试报名、照相、素质测评、体育考试、实验考试和学生到各类公共教室上课时，应遵守相应公共教室的规范要求，保持公共教室的卫生清洁，不喧哗、不迟到、不破坏公共财物，以上行为每有一人扣1分。

2、住校生夜自习请假制度，住校生夜自习请假人数低于本班住校生人数20%不扣分，超出20%的，每有一人扣2分。

（五）大课间检查情况（30分）

大课间活动要在广播的统一指挥下，及时快速到达指定场地，教务处将对各班大课间开展情况进行严格检查，主要考核以下内容：

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二、监察部门应加强对集中采购机构及其工作人员的监察，同时对政府采购监督管理部门的考核工作实施监察。

三、对集中采购机构的全面综合考核每半年进行一次，实行百分制。根据考核内容和日常监督检查情况进行量化打分，考核总分达不到60分的为不合格，60分至79分的为基本合格，80分至89分的为良好，90分以上的为优秀。

四、对集中采购机构的年度综合考核应当遵循下列程序：

（一）考核通知。政府采购监督管理部门应于半年或年度终了后10个工作日内，对集中采购机构半年或年度考核通知，明确考核时间和要求。并在考核开始前15天以文件形式通知集中采购机构。

（二）自查自评。集中采购机构接到考核通知后，按照考核要求认真整理有关资料，对照考核内容进行自评，在7天内形成自查报告，报同级政府采购监督管理部门。

（三）检查考评。考核小组对集中采购机构提供的自查报告和相关考核资料进行检查核实，对照考评内容进行量化打分，并在考评工作结束后形成书面考核意见。

（四）出具考核报告。政府采购监督管理部门根据考核小组的考核意见，综合采购人、供应商、专家评委的反馈意见以及日常现场监督的具体情况，作出正式考核报告，并填写《政府集中采购机构监督考核表》（见附件1）。考核小组在作出考核报告前，应当与集中采购机构交换意见。

（五）公示考核结果。政府采购监督管理部门应当将考核报告和《政府集中采购机构监督考核表》报送同级政府采购工作领导小组，同时抄送集中采购机构，并公布在湛江市政府采购网上。

五、考评内容及评分标准。

（一）基础工作考核（占总分15%）。

1、机构建设情况。标准分为2分。

集中采购机构认真贯彻党的路线、方针、政策，严格执行相关的法规，工作热忱，内部协调合理，记2分，否则，不记分。

2、岗位设置。标准分为4分。

(1)建立了岗位工作责任制度的，记2分；没有建立岗位工作责任制度的，不记分。

(2)工作岗位设置合理，操作环节权责明确，形成内部相互监督、相互制约机制的，记2分；岗位设置不合理，没有形成内部制约机制的，不记分．

3、人员技能。标准分为3分。

人员配备满足工作需要，且从业人员具备中级以上专业技术职称的人数占在职人员总数60％以上的，记3分；达到50%的，记2分；达不到50%，记1分。

4、业务培训。标准分为2分。

每年开展培训两次以上的，记2分；未达两次的，不记分。

5、档案管理。标准分为4分。

(1)有政府采购文件档案管理制度的，记2分；没有档案管理制度的，不记分。

(2）归档资料真实、完整、及时，且保管符合有关法律和政策规定的，记2分；不符合要求的，每一项扣0.5分，扣完2分为止。

（二）操作程序考核（占总分35%）。

1、执行采购方式。标准分为5分。

按照经政府采购监督管理部门审批的采购方式执行采购活动，改变采购方式及时报政府采购监督管理部门审批的，记5分；擅自改变采购方式一次的，扣1分，扣完5分为止。

2、编制采购文件。标准分为7分。

制定的采购文件科学、细致、严谨，没有因采购文件错漏导致质疑、投诉的记7分；每出现一次质疑扣0.5分，出现一次投诉扣1分，扣完7分为止。

3、采购信息。标准分为8分。

应当的采购信息（含招标公告、更改事宜等）全部在湛江市政府采购网上的，记8分；每缺一次扣1分，扣完8分为止。

4、组织采购活动。标准分为4分。

采购活动组织周密、秩序井然，受到各方好评的，记4分；采购活动组织出现混乱，导致采购失败的，一次扣1分，扣完4分为止。

5、公示中标结果。标准分为4分。

应当公示的中标结果（含公开招标、邀请招标、竞争性谈判、询价等方式）全部在湛江市政府采购网上的，记4分；每缺一项扣1分，扣完4分为止。

6、督促或组织签订采购合同。标准分为3分。

在规定时间内督促或组织采购人和中标（成交）供应商签订采购合同的，记3分；延期一次扣0.5分，扣完3分为止。

7、采购资料备案。标准分为4分。

按规定将采购文件、采购合同等有关资料按时、真实、完整报政府采购监督管理部门备案的，记4分；漏项、缺项或者迟报的，每次扣0.5分，扣完4分为止。

（三）工作质量和业绩考核（占总分30%）。

1、遵纪守法情况。标准分为4分。

考核期内没有

通报批评或违纪违法记录的，记4分。每发现一起扣1分，扣完4分为止。2、工作效率。标准分为8分。

(1)工作效率高，没有相关投诉的，记6分；出现一次因效率低投诉记录的，扣1分，扣完6分为止。

(2)及时退付供应商投标保证金的，记2分。违规一次，扣0.5分，扣完2分为止。

3、工作效果。标准分为9分。

(1)按时完成采购项目委托，记5分。在服务承诺的工作日内，标书提交采购办备案的记5分，每拖延一次扣0.5分，扣完为止。

(2)考核期内所有采购项目的实际采购价格低于采购预算和市场同期平均价格的，记2分。采购价格超预算或者采购价格高于同期市场平均价格的，每一例扣1分，扣完2分为止。

(3)投诉案件比往年有所下降的，记2分。投诉案件比往年增加一例的扣1分，扣完2分为止。

4、服务质量。标准分为9分。

采购人、供应商对集中采购机构工作态度、服务质量和质疑答复等满意度达到90%以上的，单项记3分；达到80％的，单项记1.5分；达不到80%的，单项记零分。满意度以《集中采购机构年度考核征求意见表》为记分依据（见附件2）。

（四）廉洁自律考核（占总分12% ）。

1、廉洁自律制度建设。标准分为2分。

建立廉洁自律制度的，记2分；没有廉洁自律制度的，不记分。

2、廉洁自律表现。标准分为10分。

从业人员廉洁自律表现良好，没有不良记录的，记10分；有下列行为之一的，每人次扣2分，扣完10分为止。

(1)接受采购人或供应商宴请、旅游、娱乐行为的；

(2)接受礼品、回扣、有价证券的；

(3)在采购人或供应商处报销因公或者因私费用的；

(4)向供应商或其他人员泄露应当保守的采购秘密及其他商业秘密的；

(5)法律法规规定的其他不良行为。

（五）报表统计考核。标准分为8分。

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为了进一步全面贯彻党的教育方针，切实提高我校的教育教学质量，必须不断加强学校各项工作的管理水平，巩固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到班级的管理，激励各个班级之间形成你追我赶，争先恐后的竞赛热潮，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才，特制定细则。

一．迟到、早退、旷课等情况

1．迟到一人次扣0.1分，早退一人次扣1分，旷课一人次扣2分。

2．上体育课迟到、早退一人次扣1分，旷课扣2分。

3．上音乐课、微机课、实验课等课程，迟到扣1分，旷课扣2分，上课不守纪律扣1分，破坏公物扣1-5分。

4．每出现一人次被随意撵出教室现象扣1分。

5．体育课不穿运动服，而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等，每出现一人次扣1分；不给老师请假，随意出操场上厕所、去商店、上街道买东西、打电话、与外界联系等，每出现一人次扣1-2分；翻墙外跑1人次扣1-5分。

6．放学后不及时回家，六点以后还无故不离开学校，每出现一人次扣1分。

二．集会时的出勤及纪律等情况

1．全班不按时集合扣1分；

2．虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分；

3．集合后仍有讲话声，每发现一人次扣1分；出操场队伍不整齐，进楼、上楼有拥挤现象扣1-5分；

4．会上说话或打闹一人次扣0.1分；

5．不专心听报告，随便看书的一人次扣0.1分；

6．周一升旗时，每出现一人次讲话（初一、初二不佩带红领巾）、不穿校服（运动衣）、班主任不进队伍管理等等现象者扣1分。

三．服饰与公物保护等情况

1．男生留长发，女生烫发一人次扣0.1分；

2．有染发现象者，一人次扣1分；

3．有奇装异服现象者，一人次扣0.1分；

4．佩戴与中学生行为规范要求不符的如十字架、护身符之类的项链、手饰、服饰等等，每出现一人次扣0.1分。

5．在黑板、布告栏等处涂抹乱画一人次扣0.2分；

6．在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣0.5分；

7．踢门、砸门或踢墙一人次扣0.2分；

8．用劳动工具打闹一人次扣0.2分；

9．损坏学校一草一木一人次扣0.5分；

10．损坏教室实验仪器一人次扣0.5分；

11．电灯、风扇和水龙头常开不关扣0.2分；

12．教室门窗不按时关锁一人次扣0.2分；

13．浪费粮食一人次扣0.2分；

14．打坏一块玻璃一人次扣0.5分；

15．随便乱拧暖气阀一人次扣0.2分；

16．在教室或走廊内打球，且把球踢到墙壁上或门窗上一次扣0.5分；

17．随便卸掉日光灯上的启动器一人次或丢失一个启动电器扣0.2分；

18．丢失水桶簸箕一次扣0.5分。

四．早操与眼保操情况

1．进教室后不是认真看书、读书、写作业，而是说闲话、打闹、甚至抄袭他人作业者，出现一人次扣一分。

2．按规定早晨留人值日打扫卫生时，教室2人，清洁区3人，若无故超出一人次扣1分。

3．早操时楼前集合不快速、整齐，不数不够，不是排队整齐带进操场者扣1-5分；

4．早操前10分钟班主任不到位组织学生者，扣1分；

5．早操集体迟到者扣1-5分；

6．站位不准确、注意力不集中，每出现一人次扣1分；

7．做操不认真、动作无力、懒散者，每出现一人次扣1分；

8．班主任仅站在队伍后，不进队监督管理者扣1分；

9．队伍中出现讲话，戏闹现象，每发现一人次扣1分；

10．全班5人以上被留下受批评者扣1-10分。

11．做眼操时有一人次睁眼不做或不认真做扣0.1分；

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2．教室、宿舍地面有废纸扣5-20分，有痰迹扣5分/处，有口香糖疤扣20分/个。

3．卫生区有废纸、塑料袋扣5-10分，楼梯上有痰迹扣5分/处。

4．扫帚、畚箕、拖把等卫生工具摆放不规范扣5分，卫生区有坏拖把没有及时处理的扣5分/个。

5．课桌凳摆放不整齐扣10分，坏桌凳修理不及时扣10分/个。讲台、壁橱内有杂物扣5分，有垃圾扣10分。

6．教室、宿舍内外及走廊、墙壁、楼梯不干净扣5-20分。

7．教室、宿舍有坏玻璃、坏插座扣5分/个。

8．宿舍物品未按要求摆放或摆放不齐扣5分。

9．卫生区水泥地面上有大量积水、积雪打扫不及时扣10分。

10．班级自行车摆放不整齐扣10分，班级齐，但年级不齐的，扣相关值日班主任所在班级10分，未在规定处停放自行车扣10分/辆。

11．不按规定打扫卫生或打扫不及时、不到位扣10分，接到管理人员通知后仍未及时补救的，扣20-30分。

12．黑板报未按要求及时出好扣10分，板报内容与标题不符合要求扣10分

13．年级中有班级因环境卫生方面管理不到位而被通报扣分的，扣值日班主任所在班级10分以上。

二．文明礼貌和纪律安全方面

14．参加集队、集会、升旗等集体活动时，有学生大声喧哗、吵闹的班级扣20分，队列不齐扣10分。

15．集会时，有学生迟到、早退、看书报、吃东西，将脚搁到凳面上，做与会议无关的事，故意鼓倒掌或有意延长鼓掌时间影响会场秩序,以及其他不礼貌行为的（如穿拖鞋或穿背心进会场等）扣5分/人。

16．留中分头、留长发、剃光头、染发（染黑色除外）、穿奇装异服、佩带饰物的扣10分/人。

17．言语不文明扣10分/人，未经许可在校园内骑自行车、电动车、摩托车等扣10分/人，在校外骑车违反交通规则的扣10分/人。

18．教室白天未及时关灯或晚自修下15分钟后仍未关灯的扣10分。

19．课堂秩序混乱，扣20分；课前、课间追逐、吵闹，造成秩序混乱的扣20分/起。

20．停电时，教室吵闹或有学生吹口哨扣20分，上下楼梯携手而行，及搭肩、推搡、追逐的每人扣5-10分。

21．做广播操或眼保健操无故迟到、缺席或做操不认真的扣5分/人。

22. 校园内学生自行车不锁（或无锁）扣10分/辆。

23．有意损坏公物或他人财物，采摘花果，在黑板、墙壁、布告栏等处乱涂乱画扣10分/人。

24．乱抛杂物，随地吐痰扣10分/人次，向楼下抛杂物、泼污水、吐痰扣20分/人次。

25．宿舍无人而门未及时锁好的扣10分，水龙头未关扣10分，未及时关灯扣5分。在宿舍使用违规电器的扣30分/起。

26．午休期间在宿舍大声喧哗扣10分，在校园内进行体育活动扣20分/起。

27．宿舍晚上熄灯后，30分钟内有学生讲话扣5分，30分钟后有学生讲话扣10分、有学生看书、听收录机等扣5分。

28．在教学区、宿舍区进行打牌、下棋、打球等体育活动的，扣20分。

29．中午有学生未在宿舍就寝扣10分/人，晚上有学生未在宿舍就寝扣20分/人、留宿他人扣20分/人。

30．无故跨越栏杆、花池、践踏草坪扣10分/人，故意踩脏墙壁扣20分/起。

31．翻越围墙进出教学区或宿舍区扣50分/人。

32．在宿舍区购买流动销售的盒饭等扣30分，购买校外地摊食品扣50分/人。

33．在教学区吃零食扣10分/人次，在校园内吃口香糖、泡泡糖，扣20分/人次。

34．对教职员工或值周学干的正确管教、批评无理顶撞、吵闹扣20分，有谩骂现象的扣30分（其它责任另究）。

35．学生抽烟、喝酒扣50分/人，进游戏厅、录相厅、看黄色书刊、租看黄色碟片、参与赌博扣50分/人，参与打架、斗殴扣50分/起，有偷窃行为扣50分/起（其它责任另究）。

36．年级中有班级因纪律方面管理不到位而被通报扣分的，扣值日班主任所在班级10分以上。

三、学生证使用方面

37、检查时未带学生证进出校门，扣5分/人次。

38、检查人员检查时，故意隐藏身份不主动出示学生证，扣每人次5分以上。

39、涂改、伪造学生证，扣20分/人次。

40、学校举行的各类考试中，无学生证进场考试扣5分/人场次。（无学生证者可暂由班主任或年级部主任或其它有证明资格的人员当面作证明方准予考试）

41、使用他人学生证作证明使用，扣使用者每人次10分以上。

42、学生证照片与本人不符者，扣当事人10分/人次，并追究责任。

43、其它场合要求出示学生证而未出示者扣5分/人次。

44、住堂生办走读生学生证或走读生办住堂生学生证，扣10分/人次。

四．诚实守信和遵守公德方面

45．考试作弊，扣30分/人。

46．私自拆看他人信件和日记，造成不良影响的，扣20分。

47．故意破坏灯具、开关、电视机、投影仪等公共设施，浪费水电，扣20分。故意破坏他人自行车、助力车等扣30分/辆。

48．学生乱抛废纸等杂物的扣10分，威胁恐吓举报者的扣30分（其它责任另究）。

49．学生在校园区抓住他人乱抛废纸等杂物，奖该生及所在班各10分。

50．学生举报其他同学在教学区或宿舍区进行打牌、下棋、打球等体育活动或举报其他同学破坏公物、严重破坏环境的，奖励该生及所在班级各20分。

51．学生抓住其他同学在校园内吃口香糖、泡泡糖，奖该生所在班级20分，举报其他同学在校园外地摊上购买食物的，奖该生及所在班级各30分。

52．学生举报其他同学进网吧、游戏室、录相厅，举报其他同学看黄色书刊、租看黄色碟片、抽烟、参与赌博或考试中作弊的，奖该生及所在班级各30分。

53．班级出现拾金不昧、助人为乐等好人好事的每件奖5-10分，班级有学生对违纪现象进行检举的，每起奖5-30分。

五．其他方面

54．每个 “文明宿舍”每月奖10分。

55．能采取积极措施，避免重大事故发生的，奖该班级100分。

56．集体主动承担公益活动并能圆满完成任务的，每次奖10分以上。

57．班级出现重大责任事故的，一次性扣班级100分（其它责任另追究）。

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每人给基本分80分，在此基础上根据中学生守则、中学生日常行为规范进行量化考核。

奖分标准

1．获三项竞赛“优胜红旗”的，每人+3分；获“文明班级”金牌，每人+5分；“文明寝室”金牌的，+5分。

2．受校级表彰的，+3分；校级以上的，+5分。

3．获大组竞赛优胜红旗的，+5分。

4．见义勇为，拾金不昧，助人为乐，加1至3分。

5．作业清楚认真，加1分（如作业本上有“优”“100分”“Good”等评语）。

6．考试成绩分“不及格”、“良好”、“优秀”三档，每进步一档＋1分；满分的＋2分，80－90分的＋1分，91－92的＋2分。平时的大小听写满分的，＋3分。

7．班干部、纪检员、值日生工作负责的，每次＋1—3分；各护理员认真负责的，+1分。

8．热爱学校，热爱班级，积极配合班主任、学校做好各项工作的，＋1—3分；努力为班级献力献计的，+1分。

9．上课能积极举手发言的，+1分；能积极参加文体活动的，+1分；尊敬老师，团结同学的，＋1—3分。

10．诚实谦虚，有错就改，进步较大的，＋3分。

罚分标准

1、违反校纪班规，不遵守《中学生日常行为规范》，情节不严重的，被纪检员记下一个名字，- 1分。

2、不服从纪检员、班干部、小老师指导安排的，- 2分；情节恶劣的，- 3分。

3、讲粗话，叫别人绰号，讽刺挖苦同学等不文明言语的，- 1分。不讲究卫生，不注重仪表的，- 1分；买菜不排队的，-1分。不戴卡的-1分。

4、偷东西的，- 3分；打架的，-3分；不尊重教师、长辈的，-3分；男生欺负女生的，-3分。不穿校服的-3分，不刷卡的-3分。

5、在教室里追跑、打球、乱涂乱画、乱扔纸屑果壳、无理取闹等破坏、影响教室学习环境的，-1分；情节恶劣的，-3分；故意损坏公物的，-3分；用棍棒、扫帚、班牌等器物打闹的，-3分；抄近路踏草坪的，-3分；违反“文明餐桌”规定的，-1—3分。

6、抄作业的，-3分；作业不清楚，-1分（如作业本上有“差”“重做”“C”之类老师评语的），作业不交者，-2分。

7、班干部工作不负责，如纪检员自修课、自习课不及时坐到前面维持纪律，对违纪同学不加以劝阻；班委值日生没及时写好当天功课、当天班级日记；生活委员没有监督好卫生；管电员没及时开关灯等-1分。

8、造成班级“三项竞赛”扣分者，则罚扣其班级扣分的两倍。

9、值日生工作不负责，如扫地、擦黑板不及时，劳动不积极、不干净，―1分。

10、 不求上进，屡教不改，严重影响班级、学校荣誉的，-3分。

二、 育量化考核结果奖惩

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一、引言

会计基础工作是企业财务工作最基础的环节。作为企业管理、财务监督的重要内容，会计基础工作也是体现企业管理水平的窗口，规范会计基础工作既可以为企业的经营管理提供保障，又可以减少和杜绝各种违反财经纪律行为的发生，对提高财务人员基本素质，规范财务工作行为，完善内控建设等发挥着重要作用。本文详细介绍A能源总公司会计基础工作规范细则中亮点内容，如在会计机构和人员、会计工作交接、会计核算、资金集中管理、会计凭证及账簿、财务会计报告、会计档案、会计信息化、内部制度、会计监督等方面的考核标准、考核分值，以及A能源公司2015年度考核计划，以期为其他单位加强会计基础工作，完善考核办法提供参考。

二、A能源总公司简介

A能源总公司为国务院国资委下属某中央能源企业二级子公司，公司成立于1998年，是根据集团公司的总体发展战略规划设立，致力于“安全、高效、清洁”煤炭生产示范矿井的投资与建设，提高煤矿安全生产管理水平，实现社会效益和经济效益双丰收，同时通过示范矿井的投资建设，建立煤炭科研、设计与装备成果应用和反馈的平台。A能源总公司总部设在北京，在河南、陕西、山西、辽宁、河北、内蒙古、宁夏等省、自治区设有全资或控股子公司，公司实行财务集中管理、资金集中管理，这就对A公司总部的财务核算和管理水平提出了很高的要求，为此，在A能源公司范围内开展会计基础及考核工作是十分必要的。

三、会计基础工作规范细则亮点内容

A能源总公司制定的《会计基础工作规范细则》（以下简称规范细则），主要参照财政部《会计基础工作规范》、《企业财务通则》有关规定制定，其新增亮点内容如下：

（一）开立银行账户需提前审批，并履行审批手续。公司要求下属单位开立银行账户前需向总公司提出书面申请，需详细说明开户原因及选择该银行的原因等，并由申请单位负责人签字，经总公司研究批准，总公司批准后将下属单位申请材料等进行归档。

（二）开户后需开通交易短信提醒，财务部负责人和分管领导都应纳入短信通知范围。公司要求下属单位原则上在总公司推荐的银行中选择开户，开通网银及交易短信提醒后各单位财务部负责人和分管领导能第一时间了解公司的每一笔资金进出情况，加强了公司对资金的监控，从源头上杜绝了内部舞弊行为发生。

（三）付款凭证应分别加盖“已制单”、“已付款”戳记。目前A总公司和下属单位都采用了网银付款，一般分为制单人和复核人两级操作，出纳担任制单人，会计主管或经理担任复核人，公司要求出纳人员制单后加盖“已制单”戳记，主管或财务经理复核后加盖“已复核”戳记，有效避免了重复制单或重复报销的发生，在各单位实践效果良好。

（四）货币资金倒库需填制付款凭证。过去有的单位在资金倒库时填制收款凭证，有的单位填制付款凭证，有的单位则不填制任何凭证，目前，规范细则明确要求各下属单位在资金倒库时一律只编制现金付款凭证，对资金倒库业务进行了统一规范。

（五）调账凭证需附调账说明，作为记账凭证的附件。财政部《会计工作基础规范》第50和51条提到调账凭证可以不附原始单据。但这种做法不方便会计稽核人员及审计人员了解调整事由，事后要花大量的时间进行追溯，对此，A能源公司规定调账凭证后需附调账说明，将调整账项、更正原因、原会计科目和调账后的会计科目进行说明，经会计主管审核后作为记账凭证的附件。

（六）会计数据及时备份，重要会计信息应备份双份并存放在不同的地点。公司要求各单位最少完整备份一次会计数据，对于重要的财务信息进行双重备份，一份备份在财务部，另外一份存放在公司其他安全区域，为此A总公司办公室购置了专用的电脑，将电脑放置到了专门的地点用来存放各个部门的重要备份信息，并对各个部门的内容进行了加密，保证了数据的安全性。

四、会计基础工作考核标准及考核分值

A能源公司制定的《会计基础工作规范考核表》以规范细则为主要内容，分为会计机构和会计人员、会计工作交接、会计核算、资金集中管理、会计凭证、会计账簿、财务会计报告、会计档案、会计信息化、内部会计管理制度、会计监督十一大项，考核表总分为100分。

公司对规范细则中每一条内容根据重要程度划分为不同档次，并给予不同的分值，分别为0.1分、0.2分、0.5分、1分、2分、3分、5分共七档。（1）扣5分档：发现被考核单位未建立“三重一大”等相关制度，例如公司未建立涉及重大经济业务事项规划、决策和监督制度。（2） 扣3分档：发现被考核单位未建立其他重要的财务制度等，例如未建立货币资金管理办法、资金筹资管理制度、固定资产管理制度等。（3）扣2分档：发现被考核单位应定期备份而未备份会计数据，财务系统不定期维护，没有全面清查资产、核实债务，或者没有编制债权债务账龄分析表等情况的。（4）扣1分档：发现被考核单位没有按照规定日期结账，财务人员交接未编制交接清单，账证不符，会计人员无证上岗等。（5）扣0.5分档：发现被考核单位财务人员移交后未及时更新密码，新开银行账户未开通短信通知，在支出专户发现经营现金流入等情况。（6）扣0.2分档：发现被考核单位不按规定使用会计科目，大额付款未取得收据，销货退回未取得退货验收证明，对原始凭证进行涂改、挖补，以及银行余额调节表长期未达账项未说明等。（7）扣0.1分档：发现被考核单位不同经济类型原始凭证合并填制记账凭证，凭证名称、填制日期、名称或填制人姓名错误，对外付款凭证应盖未盖“已制单”、“已付款”戳记，原始单据粘贴不规范，下属单位收款凭证后未附资金中心请领款单等情况的。

对各单位考核前默认初始分为100分，检查中发现一条问题时则扣掉该条对应的分数，最后的得分作为考核后的分数，在检查过程中发现会计人员违法违规办理会计事项，存在伪造、变造会计账簿，编造、篡改财务会计报告，或者发现账外设账等严重行为的，则取消当年的考核资格，并会同其他部门一起进行严肃处理。

五、2015年度会计基础工作考核计划

A能源总公司在2014年9月出台《会计工作基础规范细则》草案后，为进一步完善规范条例，A总公司由财务总监带队，专门去下属两家全资子公司进行了调研，并将两家单位列入公司考核试点单位，两家单位按照草案的评价标准对本单位进行了模拟打分，发现两家单位的自评分数都在70分左右，由此可以看出，尽管两家试点单位会计基础工作规范自评总体合格，但都存在较大整改空间，为此A能源总公司在2015年度将开展会计基础达标活动作为财务年度重点工作，具体如下：

A总公司计划在2015年上半年成立会计基础工作考核领导小组，由公司主要负责人担任领导小组组长，分管领导担任副组长，财务部具体负责在公司系统内部开展会计基础工作考核达标工作，考核工作计划分成三个阶段：（1）自查阶段：2015年上半年由各单位自查并进行整改、自评打分。 （2）考核阶段：2015年7-9月公司考核组将由分管领导带队对各单位进行考核并进行评分，考核组将出具书面整改意见。（3）复查及评优阶段：2015年10-12月公司将对考核阶段成绩不理想单位进行复查，整改后仍不合格的单位考核组将建议有关单位对相关人员进行处罚，对在年度考核中成绩优异的单位授予总公司“会计基础工作达标先进单位”称号。

六、结语

会计作为商业的“语言”，其价值和职能首先是通过提供真实可靠的财务信息来实现的，而做好会计基础工作则是先决条件。加强会计基础管理工作是一项长期的任务，应该和公司内控建设和评价共同成为每年固定的循环工作，需要每年制定详细的计划，分阶段、有次序地进行。财务工作的基石抓实了，会计核算水平和财务管理水平就能得到提高，财务工作的价值就能体现，财务工作就能为企业发展贡献更大的力量。J

参考文献：

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一、教育以学校的发展为本，学校的发展以校长为关键，对学校校长进行量化考核

落实科学发展观，规范校长行为，增强校长责任感，促进学校管理，切实加强校长队伍建设。印发《武冈市中小学校长年度科学考核评估办法》，按年度从德、能、勤、绩、廉等五个方面进行量化，着力解决校长在办学理念、学校定位、发展思路、发展规划等方面不适应不符合科学发展观的问题。每年十月，市教育局组织对全市中心小学以上学校校长进行考核评估，各乡镇、街道办事处中心学校参照“考核细则及考核办法”对所辖完小、村小的负责人进行考核评估，考核评估结果作为确定校长绩效工资的重要依据，并记入校长本人的人事档案。如考核评估为“不合格”的，根据干部管理权限决定或报批就地免职；“基本合格”的进行诫免谈话；连续两年“基本合格”的就地降职；“优秀”的，作为晋升提拔的重要依据，并进行通报表扬，优先列为当年评优对象；连续三年为“优秀”的，授予市级“优秀校长”荣誉称号。

二、学校以教师的发展为本，教师的发展以师德为关键，对师德师风进行量化考核

学习实践活动坚持把师德师风建设放在首位，大力弘扬勤勉踏实的治学精神、诲人不倦的师道风范，为人师表的高尚品德。为此，印发《武冈市教师职业道德科学考评方案》，从政治思想、热爱学生、业务过硬、尊重家长、廉洁从教、为人师表六个方面按月量化考核到人。一月一公布，中心学校或市直学校存档，并上报教育局备查。年度考核根据月考核累计总分。同时采用加分制，对于见义勇为、评为先进工作者、教育科研成果获奖、学生学业水平考试成绩突出等情况进行加分。评定为“优秀”者，进行精神和物质奖励；凡为“不合格”者，影响其调资与聘任。并实行定性一票否决制，凡个人发生散布政治谣言，加入非法组织，猥亵、奸学生，**，体罚学生，打牌赌博，乱收费，有偿补课等违法违纪违规行为，当年职业道德考核实行一票否决，不能评先、评优、晋级，同时按有关法规对其做出党纪、政纪和组织处理，直至追究法律责任。着力从根本上解决少数教师不安心、不乐教、进取心不强、教学水平低、以及“以教谋私”、“家教家养”、体罚、侮辱学生等有损师德形象等问题。

三、教师以学生的发展为本，学生的发展以课堂教学为关键，对课堂教学进行量化考核

着力从根本上克服教师单纯追求分数、片面追求升学率等错误倾向，把全面实施素质教育作为推进教育科学发展的永恒主题，从课堂教学这一主阵地抓起，制订《武冈市中小学校教师课堂教学科学评价要点》，内容包括新课引入、教师表达能力、学生状态、教学手段、教学效果与反馈、作业设计六个方面，对教师课堂教学进行量化评价。同时制定《关于武冈市中小学校教师科学设计作业、批改与讲评的若干规定》，规范作业与考试的设计、作业与试卷的批改和讲评，并量化考核。均按月考核打分，学期学年累计总分，划分等级，与老师绩效工资挂勾。

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一．考核内容

班主任工作涉及班级管理的方方面面，因此，考核的内容也几乎覆盖班主任全面工作。

1．班主任常规工作考核。

包括班主任的一日三查，班会，班级自习的督查，晚自习坐班等。

2．班主任临时工作考核。

包括学校、年级临时分配的各项工作完成情况考核。

3．班级学生纪律、学风、精神文明考核。

年级组对各班学生全天化进行过程督查，实施痕迹管理，对班级进行量化积分。包括学生在早读、上课、辅导、自习、课间操期间的具体表现，学生在公寓、餐厅表现，好人好事，班级安全，学生违纪考核等。

4．班级考试成绩考核。对学校、年级组织的考试，依据班级成绩进行量化考核。

5．活动考核。

年级组对班级参与的所有活动进行量化积分。

包括活动时的纪律、精神文明表现考核，活动成绩考核。

班主任考核实际上是对班主任本人工作状况和班级表现的综合考核。

二．考核实施

1．班主任考核，由学务处负责，其他处室配合实施。

班主任考核采用自下而上的方式进行。即先由各年级进行考核，再由学务处依据年级考核的材料进行综合考核。。

2．班主任考核按照工作月考核和学年度考核两个阶段实施。

即每个工作月量化考核一次，每个学年综合考核一次。

综合考核是学年度月量化考核分数的累加排序。

三．考核使用

1．班主任的工作月量化考核结果使用。

班主任的工作月量化考核结果，主要使用于班主任津贴等级的考评。

高中部班主任津贴，包括基础性津贴350元，奖励性津贴150元，2004年9月以来的班主任工龄性津贴（一年为10元）；初中部班主任津贴，包括基础性津贴300元，奖励性津贴100元，自今年起的班主任工龄津贴（一年为10元）。

考核等级由奖励性津贴等级确定。把奖励性津贴中的50元作为浮动津贴，按照考核积分的名次确定等级。

班主任津贴分为三个等级：一等，二等，三等。高中部一等为550元，二等为500元计算，三等为450元；初中部一等为450元，二等为400元，三等为350元。

按目前学校的班级设置情况，高一、高二、高三都以本工作月班级量化的前5名为一等，后5名为三等，其余为二等；初中部8个班，量化积分的前2名为一等，后2名为三等，其余为二等。

2．班主任的学年度量化考核结果使用。

班主任的学年度量化考核结果，使用于以下几个方面：

一是评优树模。

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初中班主任工作面广量大，他们面对的是青春期的初中生，学生思维活跃、情感波动较大，班级管理工作要与时俱进，让学生主动地遵守各项制度，积极地拥护班级管理工作。笔者在这一方面尝试量化模式管理，让各项工作既迈上规范化的轨道，又注重引导学生参与其中，激发学生的内在动力，从而为这一管理模式的有效开展提供强有力的支撑。

一、初中班级实施量化模式管理的意义

班级是一个小小的集体，有许多成员，班级管理工作如果杂乱无章、朝令夕改，学生就会无所适从，整个班级管理就会陷入混乱的境地。实施量化模式管理，是将涉及班级各项工作、各个方面进行明确的量化，让学生明白应该如何做、哪些不能做，并且每一项工作、每一个方面都有固定的分值。采取这一管理模式具有三方面的积极意义：

一是可以让班级工作更直观。在量化管理模式中，涉及班级管理工作的各个方面都明确制定分值、提出要求，从学习、纪律、文体到生活、安全、纪律各个方面，明明确确地摆在学生面前，更有利于学生遵守规章制度。

二是可以让学生参与更积极。量化管理模式并不是教师唱独角戏，而是在教师的引导下，由学生自主开展管理、自主进行量化、自主教育提升。学生有了参与的平台，在开展量化管理的过程中一定更积极，为提高整个班级管理的质效奠定良好的基础。

三是可以让考核评价更科学。从依靠自己的主观进行评价，到凡事都有操作细则，都有明确的量化分值，这不仅是一个形式的转变，更重要的是管理理念的转变和管理质量的提升。量化考核崇尚以制度管人、以规章说话，学生在整个班级学习生活中的评价都依靠规章制度来执行，都以量化的形式表现，对学生日常学习生活的考核更科学。

二、班级工作中落实量化管理的实施要点

在初中生教育管理工作中，教师要通过有效的引导，让他们积极参与量化管理模式，为班级管理工作献计献策、主动参与。笔者在工作中主要从三个方面着手，发挥这一模式的作用。

1.汇聚集体智慧制定量化考核细则。在班级管理工作中进行量化模式的探索，首先要有一套规范的制度作为基础。这些制度没有现成的可以照搬，因为各个班级有自己的实际情况，教师要根据班级学生状况量身定做一套规章考核制度。笔者在这一方面要求班委会牵头，深入研究学校的各项规章制度，上网广泛搜集各地各学校在班级管理方面的一些规章制度，然后在学校规章制度的大原则下，详细制定出班级管理量化考核的细则讨论稿，发放到各个小组，广泛征求各小组各位同学的意见。在听取来自各个方面的意见和建议之后，进行第二轮的修改。这一轮修改主要结合大家的合理建议，结合班级实际进行进一步的补充完善，使操作规则更具体全面、更具操作性，所确定的分值也更公平。有了这一轮的补充完善，形成初稿后由全班学生表决，达到90%学生的同意方可作为班级的正式量化管理制度。经过这样的方式，班级所制定的量化考核细则及操作规则得到学生的广泛拥护，也最大限度地贴近班级工作实际。

2.全员轮流参与保证量化考核公正。制定了具体的规章制度，明确了相应的考核分值之后，最重要的环节就是执行。笔者在工作中开展的量化考核，涉及学生从进校门到出校门，其中包括学生品德素质方面的总体性评估。总而言之，覆盖学生学习生活成长的方方面面，为学生提供更明确的指引。要评价学生每天的学习生活质量效果，就要进行考核，考核的依据来自于检查。笔者采取一加一的检查模式，从学生学习、纪律、生活、文体等各个方面进行检查，都有专门的班委会成员牵头，同时在开展检查的过程中安排一名学生代表共同履行职责。学生代表参与的方式是全程检查、共同签字，按照学号顺序轮流进行，确保每一位学生在每一个岗位都有参与的机会。每一位学生都积极参与班级的检查考核管理，对学生而言是积极性的一次极大满足，同时保证班级管理工作不再是部分学生干部的特权，成为大家共同监督、共同参与的一项活动，最大限度地保证检查结果的公正性、量化积分的准确性。

3.定期公布评比结果，激发学生的内在动力。在班级量化管理模式中，每天都会形成一日常规考核积分。每天的积分采取百分制的形式，对违反规章制度、没有达到质量要求的采取扣分制，对学习生活中表现突出的采取加分制，以一百分为基础加分减分形成综合积分。班级干部签字，参与的学生代表同样也要签字，对考核情况提交班委会，由专门成员进行整理，班委会每个星期都会对每一位学生的量化考核积分进行公布，评选出本周的星级学生。星级标准是以五百分为基础，每周评选一次，每个月进行一次综合汇总，以前十名评选出每月之星。通过这样的方式，学生在量化考核中积极性更高，同时将考核结果作为每学期和每学年评优的门槛依据，规定无论是表彰为优秀学生干部、优秀团员还是三好学生，在常规积分方面必须不能低于一定分值，进一步提高量化考核的严肃性和权威性，充分调动学生严格自律、遵守规章的积极性。

三、几点思考

在班级管理工作中运用量化模式，是以更科学规范的制度教育学生、引导学生和约束学生，在具体实施过程中要注意三个方面：

一要动态完善管理制度。制定的管理制度不能千年不变，要与时俱进，及时剔除不合时宜的内容，补充与时俱进的条款。

二要坚持正面激励导向。对学生进行量化考核，目的在于激发他们的兴趣，提高参与积极性，因此要坚持正面激励导向，多和学生谈心，多表扬、多鼓励，即使存在问题，也要采取恰当的方式进行教育引导。

三要落实考核联动机制。对学生量化考核的积分和结果，不能仅仅局限于口头表扬，更多的要与他们学习生活中的各项考核联动起来，提高量化考核的权威性。

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【关键词】

量化考核 过程管理 策略

班级量化考核是班级管理的重要法则，它对助推班级管理、形成班级班风、养成良好行为习惯方面起着重要的桥梁作用。毫无疑问，班级量化就是通过为班级管理的各项规章制度和行为规范制定一定的标准，然后根据标准对学生行为规范和习惯等进行量化打分，形成班级管理的可视化和可比较性，从而表扬先进、激励中间、鞭策后进，促进班级管理水平的联动向前发展。

班级量化考核不是定性评价，其最大的功能是发现问题、提示问题和警示作用，助推班级管理各项指标创优争先。班级量化的核心宗旨是促进班级过程管理的常态化和有效化，从而让班级成为一个发展的、积极向上的精神共同体。

一、量化细则制订需遵循原则

1.平等性原则。班级量化的制订需要有统一的目标和统一的标准。统一的目标是基石，是旗帜，只有统一了目标，才能制订切实可行的量化细则。其次要坚持统一的标准，无论是班干还是其它同学，在出勤、课堂和课间纪律、行为习惯等方面制订的标准，只要形成班级管理的规章制度，就对每个同学都有同等的约束力，教师和班干在执行量化管理时，要“一碗水端平”，这既坚持了量化面前人人平等原则，更提升了量化考核在每个学生心目中的公信力。

2.科学性原则。班有班规，校有校规。班级相对而言是一个生存于学校的一个团体，因此，在制定量化考核表时要紧持科学性，一是要以校纪校规为背景，将校纪校规视为班级量化考核的参照，科学地拟定班级考核量化表。二是要充分考虑班情，量化的可操作性需以班规的科学性为基础，要让班规成为班级管理的准绳，必须充分考虑班情，诸个性特点，性别差异和不可预测因素等等。

3.全体性原则。量化考试表实际上是班级过程管理的“宪法”，它对人人负责，人人也需对它负责。因此，量化考核细则需在全体同学共同参与的基础上制定和修改，既然人人参与起草和修改，人人也就是量化考核表的主人，这也为量化考核的实施提供了良好的心理环境。

二、量化考核实施需关注过程

考核是量化的行为动词，只有量化没有考核，量化是一纸空文，同样，只有考核没有量化，则考核易陷入主观主义。例如，为了使积分概念在学生的脑海里生根发芽，使同学为积分而自律、自主和自强，班干经过班级民主讨论，把每人每月的班级行为规范总积分延存至学期底，参与班级各项评优活动。并公示了期考末综合个人素质得分的公式：平时积分平均数×0.3+期中考试平均分×0.3+期末考试平均分×0.4=个人总得分，这样的总得分既有量化结果，更关注到了平时的过程，它在平均数的百分比上和期中考试的权重一样，且和期末考试分数的权重旗鼓相当，因此，他发挥了极强的过程导向作用。笔者在实践中发现，只有让学生持续关注自我行为规范，才能让学生在行为习惯上由“量变”转变为其综合素养方面的“质变”。很多进校时成绩不是很突出的同学受益于量化考核，从过程管理中体会到了获得感和成就感。

“火车跑得快，全靠车头带”，班级管理制度确定后，班级干部是主导因素。要关注过程，就要制定良好的班级量化考核干部队伍。量化管理的宗旨是培养学生的自主管理能力，让学生将量化标准内化于心，外化于行。为此，全体班干部需身先示范，树立标杆意识和模范意识，为量化考核实施树榜样。

同时，关注过程，还需教师的积极引导和适切牵引，量化的过程指导作用绝非照葫芦画瓢，而是既要基于量化，又要兼顾公平，尤其要有“具体问题具体分析”的思维，而不是眉毛胡子一把抓，搞一刀切的形式主义，这需要教师要有一双慧眼，和学生保持良好的沟通，做学生的知心朋友和引路人，让所有学生树立“加分要应当所然，减分要合情合情”的意识，这样，量化才真正成为班级过程管理的助推器，班级管理质量的晴雨表。

三、量化评分标准需以人为本

威廉・詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。”量化评分的目的是让学生在自律中体会获得感，在不足中发现危机感和紧迫感。量化评份标准需要激发隐藏在学生内心的真善美，最终培养学生的自律力和自尊心。

践行班级量化管理工作，不仅要以制度约束人，更应以理服人、以更动人。班主任在教育转化“学困生”的工作中既要发挥主导作用，又要发挥示范作用，用爱心呵护每一个同学，尤其关注那些“学困生”的进步。他们不应成为班级量化管理的牺牲品，而是真正受益者，要让他们享受到老师、同学、班级集体的温暖，享受到先进的班级带来的荣誉的快乐感、成就感，使全班同学共同进步，共同成长。

俗话说“尺有所短，寸有所长”，人们也常说：“金无足赤，人无完人。”任何一个班集体一般都可分为“先进、中间、落后”三个群体，对于所谓的后进生或潜能生，我们决不可以视量化考核为清规戒尺，不顾学生的具体情况，甚至有教条主义倾向。一位教育家说过：“学生之所以不接受我们的教育，往往不是不接受我们教育的内容，而是不接我们教育的方式。”量化考核不是灵丹妙药，它也是一把双刃剑，对于后进生，要慎之又慎，否则会让他产生破罐子破摔之念，成为量化考核的牺牲品。所以，要做到手中有量化，心中有“感化”，要刚中带柔，刚柔相济，并以量化考核为牵引，为后进生“铺路、护送、走好路”而不懈努力。

四、量化结果认定需激励成长

笔者在量化考核实施一段时间后，发现了班级同学发生了一系列显著变化，班级良好氛围得以形成，班级文化建设和卫生工作也秩序井然，极大地提升了班级管理的效能。究其根本原因，是用足了量化考核的核心精神，那就是以量化促成长、以量化助发展，发挥量化考核的激励作用。尽管量化不免有相互比较之意，但只要运用得当，智慧布局，定能为学生发展和成长注入正能量。

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第一条 为规范检察官办案绩效考核工作，建立科学合理的检察官业绩评价体系，根据《江苏省检察机关检察官考评办法(试行)》，制定本规则。

第二条 本规则所称检察官办案绩效考核，是以对检察官司法办案考核为主，同时对与司法办案相关的检察业务工作进行评价的检察业务管理活动。

第三条 本规则适用于员额检察官，包括检察长、副检察长、检委会(专职)委员、检察员。

第四条 各级院应制定检察官岗位职责说明书，明确不同岗位检察官的办案数量、质量、工作要求和职业标准等，作为办案绩效考核的依据。

第五条 检察官办案绩效实行分级考核制度，入额院领导司法办案情况由上一级院考核，其他检察官由本院考核。

第六条 检察官办案绩效考核坚持客观评价、简便易行、科学有效原则，实行定量与定性相结合，以量化考核为主，合理设置权重比例。

第七条 检察官办案绩效考核应当实行量化评分，具体实施由各级院根据实际情况组织。

第二章 考核内容和标准

(一)一般规定

第八条 对检察官办案绩效考核以评价司法办案为主，兼顾评价司法作风、司法技能和职业操守，分别占70%、10%、10%、10%。

(一)司法办案评价是对办案数量、质量、效率、效果、安全、规范等情况进行评价;

(二)司法作风评价是对工作态度、团队协作、敬业精神等方面的表现进行评价。

(三)司法技能评价是对参加素能培训、岗位练兵、业务研修，开展法律适用研究、课题研究以及撰写调研信息简报等情况进行评价。

(四)职业操守评价是对职业道德、遵章守纪、廉洁自律等方面的表现进行评价。

第九条 司法办案依照《江苏省检察机关案件清单(试行)》认定案件范围，分为实体性办案、程序性办案和指导性办案。

第十条 检察官每年应当完成一定办案数量。

基层院、设区市院担任部门负责人的检察官每年办案量应达到本部门检察官平均办案量的5070%。

基层院检察长每年办案量应当达到本院检察官平均办案量的510%，其他入额院领导应当达到本院检察官平均办案量的30

设区市院检察长每年办案量应当达到本院检察官平均办案量的5%，其他入额院领导应当达到本院检察官平均办案量的2030%。

本院检察官平均办案量以实体性办案为计算基准，入额院领导办案量依照第十一条认定。

第十一条 入额院领导应当根据各自分管的检察业务，结合专业背景和个人专长办理案件，办案量参照其分管的检察业务部门检察官平均办案量确定。

省院入额院领导每年直接办案不少于2件。

第十二条 检察官办案量的考核，基层院考核实体性办案、程序性办案，省、市院还应当考核指导性办案。

预防、研究室、案管部门以工作项目量的形式考核。

(二)司法办案评价(70%)

第十三条 检察官司法办案评价，采用案件量化评价方式进行。对不适合采用案件量化的检察业务工作，可以采用监督事项或工作项目量化的方式予以评价。量化时具体监督事项数或工作项目数的统计方法和范围，由案管部门牵头会同相关业务部门确定。

第十四条 检察官办案量以统一业务应用系统中的数据为依据。与司法办案紧密相关的检察业务，统一业务应用系统中没有设定的，由各级院科学合理认定，可以纳入司法办案评价的内容，并报上一级案管部门审核确认。

检察官在检察官办案组办理案件的，以检察官办案组协同办理的案件确定个人办理的数量。

第十五条 案件量化评价，应当明确基本的办案任务并设置相应的基础分，同时设置反映办案数量、质量、效率、效果、安全、规范等情况的加减分项目。

对本规则第九条的案件，可以根据案件类型设置难度系数，平衡案件量化时的差异。

个案的量化评价逐步实现由省院开发的绩效考核软件评定。

(三)司法作风评价(10%)

第十六条 检察官司法作风评价，由分管院领导评价、部门负责人评价、本部门其他检察官评价和所配备的检察辅助人员评价四部分组成。检察官兼任部门负责人的，由分管院领导评价、本部门所有检察官评价和所配备的检察辅助人员评价三部分组成。

司法作风评价分为好、较好、一般、差四个等次，每个等次对应相应分值。最终评价汇总取平均分。

第十七条 院领导、部门负责人评价应当设一定比例的权重。

(四)司法技能、职业操守评价(各10%)

第十八条 检察官司法技能评价，可以设定基础分，实行加分制，无相应情形的不加分。

各级院可以根据本规则设定司法技能评价的加分项目，最终按权重折算。

第十九条 检察官职业操守评价，可以设定基础分，实行加减分。各级院可以根据本规则设定职业操守评价的加减分项目，最终按权重折算。

对违反规章制度、纪律规定等被检务督察通报的，违反规定发生负面涉检舆情的，以及职业操守方面被投诉举报查证属实的，应当予以减分。无违反情形的，不减分。

第三章 办案绩效考核等次

第二十条 检察官办案绩效考核与公务员年度考核相结合，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。办案绩效考核每个等次的量化分值可以由各级院根据实际划定，并综合平衡业务条线之间得分高低的差异性，保持均衡、保证公平。

第二十一条 检察官确定为优秀等次，应当是办案量高于同等岗位平均数一定比例，办案绩效考核得分高，完成工作质量和效率高、效果好，职业操守评价无扣分。

第二十二条 有下列情形之一的，一般确定为基本称职等次：

(一)办案量低于同等岗位平均数一定比例，或基本完成岗位职责的;

(二)司法办案质量、效率不高，效果不好的。

第二十三条 有下列情形之一的，一般确定为不称职等次：

(一)办案量低于同等岗位平均量60%的;

(二)存在司法办案不规范问题，且情形较为严重的;

(三)办案绩效考核中弄虚作假经查证属实的。

第二十四条 有下列情形之一的，不确定办案绩效考核等次或不参加考核评价：

(一)涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的人员，参加办案绩效考核，不写评语、不确定等次;结案后，不给予处分的，按照有关规定补定等次;

(二)除工伤、产假外，年度内病假累计超过6个月的不参加考核评价;

(三)非组织选派、离职学习期限超过6个月的不参加考核评价。

第二十五条 检察官在考核年度根据组织安排，脱岗参加培训、上挂下派锻炼或抽调到上级检察院及其他单位工作的，其办案绩效考核等次由检察官所在院综合其考核年度总体表现和本院检察官办案绩效考核整体情况予以确定。

第四章 办案绩效考核程序

第二十六条 每年年初，检察官考评委员会应当制定办案绩效考核工作方案，组织检察官填写岗位职责说明书，制定、修订量化指标。

第二十七条 检察官办案绩效考核分为平时考核和年度考核。年度考核以平时考核为基础，在每年年末或者翌年年初进行。

平时考核每季度进行一次，由考评委员会办公室对检察官司法办案、司法技能情况，在本院范围内予以通报。司法作风、职业操守可以年度一次性评价。

第二十八条 检察官的办案绩效年度考核，应当按照以下程序进行：

(一)检察官对个人司法办案、司法技能情况进行自评;

(二)部门负责人对检察官的自评情况进行复核，分管院领导对部门负责人的检察官的自评情况进行复核;

(三)案件量化评价，由各业务部门初评，案管部门审核;

(四)政工部门组织开展司法作风、司法技能评价;

(五)纪检监察部门对检察官职业操守情况进行评价;

(六)考评委员会办公室提出检察官办案绩效考核等次建议;

(七)考评委员会评审。

第二十九条 考评委员会应当将办案绩效考核得分及评审的等次意见在本院范围内进行公示，公示期为5个工作日。

公示期内检察官对办案绩效考核等次如果有异议，可以按《江苏省检察机关检察官考评办法》规定的程序申请复议。

第三十条 公示期满后，考评委员会应当将评审结果提请本院党组审议，由本院党组研究决定检察官办案绩效考核最终等次。

第五章 办案绩效考核结果运用

第三十一条 办案绩效考核等次作为检察官职务等级晋升、绩效考核奖金发放、奖励等事项的依据。

第三十二条 办案绩效考核被确定为称职以上等次的，按照有关规定作出下列处理：

(一)累计两年被确定为称职以上等次的，在所任职务等级对应工资标准内晋升一个工资档次;

(二)确定为称职以上等次，且符合规定的其他任职资格条件的，具有晋升职务等级的资格;连续三年以上被确定为优秀等次的，晋升职务等级时优先考虑;

(三)确定为优秀等次的，当年给予嘉奖;连续三年被确定为优秀等次的，记三等功。

第三十三条 办案绩效考核被确定为基本称职等次的，按照有关规定作出下列处理：

(一)对其提醒谈话，限期改进;

(二)本考核年度不计入职务等级晋升年限;

(三)一年内不得晋升职务。

第三十四条 办案绩效考核被确定为不称职等次的，按照有关规定作出下列处理：

(一)本考核年度不计入职务等级晋升年限;

(二)不发放绩效考核奖金。

第三十五条 对根据本规则第二十四条规定不参加考核的检察官，可以根据其在考核年度工作实际情况发放一定比例的绩效考核奖金。

解读江苏检察机关办案绩效考核细则司法改革又有大动作，江苏省人民检察院6日公布《江苏省检察机关检察官办案绩效考核量化规则(试行)》，在全国首创性地提出检察机关案件清单，并打破了惯用的考核模式今后我省检察官的工资收入将不再按照行政级别，而是与绩效考核和检察官等级直接挂钩。

以往，检察官的工资收入与行政级别、工作年限挂钩，这样的行政管理机制与司法规律明显不符。新出炉的《规则》将办案绩效考核结果与检察官等级晋升及工资奖金直接挂钩。

在考核内容上，以评价司法办案为主，兼顾评价司法作风、司法技能和职业操守。其中，司法办案的考核权重为70%。绩效考核分为优秀、称职、基本称职、不称职4个等次。如累计2年被确定为称职以上等次的，在所任职务等级对应工资标准内晋升一个工资档次。

连续3年以上被确定为优秀等次的，晋升职务等级时优先考虑。

《规则》的另一大亮点是率先提出了检察机关案件清单。