低碳出行的意义范文

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Abstract: In the lower City carbon emission has become a world consensus problem under the background influence, as one of the three big city traffic carbon carbon source row can not be ignored, residential area as a city of all travel origin-destination traffic. The city occupies the largest proportion of residential area as the research object, sampling survey in Shenyang city with 10 typical residential areas and summarizes the reasonable low-carbon trip mode of circle, never to residents of low carbon travel nature of the problem as well as puts forward three ways to guide the residents of low carbon travel settlements planning strategy, namely reduce residents travel distance.

Keywords: low carbon travel; residential area; planning strategy;

中图分类号：TU984 文献标识码：A

1.引言

随着全球气候及环境的不断恶化，碳排放问题引起的关注度不断提高。从1990年联合国大会决定启动国际气候公约谈判，到2009年哥本哈根联合国气候变化大会，降低城市碳排已成为国际社会公认的世界性问题。处于特殊发展阶段的中国面临着近期发展与远期生存等多种矛盾压力，建设资源节约型社会、降低能源消耗和碳排放强度均是《十二五规划纲要》提出的奋斗目标。交通碳排在城市碳排中占据着绝对的比例，城市住区作为居民交通活动的起讫点，其规划合理与否直接影响到人们从源头上选用高碳还是低碳的交通出行方式，对于有效降低城市碳排意义重大。

2.低碳出行释义

低碳城市的核心理念是减少能源消耗，降低温室气体排放量，减少对环境的污染。低碳出行作为实现低碳城市的途径之一，其核心理念是不变的。因此，低碳出行即是指以低能耗、低污染为基础，以减少出行过程中碳足迹与碳排放量为目的的出行。

赵宏宇等人在《低碳视角下的城市规划》一文中指出，在实际油耗测度下，步行与骑车的碳排量几乎为零，公共交通次之，而私人小汽车和飞机的碳排量是最高的[赵宏宇,郭湘闽,褚筠. "碳足迹"视角下的低碳城市规划. 规划师, 2010,(5): 9-15．]。因此，最理想的低碳出行方式是步行、自行车及公共交通出行。

3.低碳出行的方式及意义

在居民的出行方式中，非机动车（步行和自行车）由于不产生碳排而被称为绿色的交通出行方式，机动车中公共交通是人均碳排放量最低的出行方式，而私人小汽车是人均碳排放量最高的出行方式。据统计，私人小汽车的年碳排量占交通总碳排量的92%，约是公交车的25倍，出租车的20倍[牛文元. 中国新型城市化报告2010. 科学出版社, 2010:165．]。因此，本文所指的低碳出行的方式主要是指，步行、自行车和公共交通出行。

大力提倡低碳出行，能有效的减少城市碳排放量。从与低碳出行有关的住区规划要素着手，引导住区向有利于低碳出行的方向发展，对于解决气候变化问题、实施城市可持续发展战略均具有重要意义。

4.利于低碳出行的住区规划原则及构筑路径

4.1住区规划要素及居民出行调查

为了了解居民出行方式选择与相应住区规划要素之间的关系，我们对沈阳市不同区域、不同规模及不同建设年代的10个典型住区进行了用地混合度、公共设施完善度、住区规模、交通便利度等的抽样调查，并对相应住区内拥车居民的出行活动需求及低碳出行意愿进行了问卷调查，表1。

表1 沈阳市住区拥车居民低碳出行率调查

通过调查分析可以得出，住区的用地混合度、公共设施完善度、住区规模、交通便利度等均对居民的出行方式有着重要影响，住区规模越小、用地混合度越高且配套设施越完善的住区，拥车居民放弃小汽车出行选择低碳出行的意愿性越强。住区规模越小，住区及其周边街区尺度越小，街区的用地混合度就越高，居民出行便利度也高，相应居民的低碳出行率就高。排除拥车者对驾车出行中交通拥堵和停车困难情况的考虑，90%以上的拥车者表示能够在住区内部或者周边（适宜的步行距离内）解决基本需求的情况下不会选择驾车出行，这与住区内部或周边的公共设施完善度及用地混合度直接相关。在地铁及公交换乘站附近的住区，相应居民驾车出行的概率就大大降低，调查统计显示，有45%的拥车者表示，如果有相对方便的公交或者地铁换乘设施可以达到出行目的地，也会放弃驾车出行。

通过对以上住区居民出行目的的调查统计得出，居民日常出行的八种目的（上班、上学、购物、文化娱乐、公务、探亲访友、回家和其他）各自所占的比例不同，其中，上班、上学、购物、文化娱乐、回家等五种出行占到了出行总量的80%-90%，如果规划合理，这些出行目的中很大的比例是在住区内部可以得到实现的。以低碳出行的几种方式，即步行、自行车及公交出行的平均距离为半径，结合居民日常出行活动需求，可以得出200米、500米和1000米的低碳出行圈，一个合理的住区规划，应该使得在200至500米范围内居民的日常生活需求基本得到满足，在500至1000米范围内居民的特殊生活需求基本能够得到满足。

4.2低碳出行导向下的住区规划原则

（1）整体性原则住区既是城市的基本单元又是一个相对完整的系统，居民的出行除了少数是在住区内部解决，大部分是在整个城市范围内完成的，因此，只有在整个城市范围内协调与居民出行相关的内容，才能最大程度的实现居民的低碳出行。

（2）开放性原则大量封闭住区的出现使得城市交通微循环不足，居民出行距离增加，机动车使用率升高。同时，住区的封闭使得住区内绿化景观及公共设施缺乏与城市区域的有机联系，居民使用需求的满足感降低，增加了居民的出行概率。因此，住区开放或适当开放是减少出行碳排的必然选择。

（3）人性化原则住区规划应该从“人本位”的思想出发，倡导从人的舒适性和方便性角度来考虑，以步行、自行车和公共交通为主导的住区规划模式。

4.3 利于低碳出行的住区规划策略构筑路径

综合以上分析，我们可以得出以下几个方面利于促进居民低碳出行的住区规划构筑路径：

（1）减少居民的出行距离住区是居民居住生活的主要场所，并以此为据点展开多种多样的都市生活。如果在住区规划时就能结合住区周边的用地功能特点、公共设施配置情况等进行规划，解决部分居民的工作、学习、生活、休闲需求，就能够有效的减少居民的远距离出行。

（2）有利于非机动车出行合理的住区规划能更好的引导居民步行和自行车出行，然而，当前的大规模全封闭住区，已经远超出人们非机动车出行的时间预算和人的体能承受范围，导致了小汽车成为居民出行的唯一选择。调查中发现，沈阳铁西区的小尺度居住街区相对浑南新区的大尺度居住街区来说，居民步行或自行车出行的便利度较高，低碳出行的概率也高，街区内部更有活力。

除此之外，目前的住区规划缺乏对步行与自行车系统的考虑，使得行人的基础设施的质量较差，导致的结果是即使非常短的出行距离，机动化也成为出行方式的选择。

（3）有利于公共交通出行目前，我国住区规划与公共交通缺乏有效的结合，给居民使用公共交通出行带来诸多不便，特别是大规模且封闭的住区，使用公交的便利度极低。长期以来，住区交通与城市交通基本上是两个完全独立的交通体系，住区交通规划强调“通而不畅”[周俭,蒋月鸿,刘煌. 住宅区用地规模的规划设计问题探讨.城市规划,1999(1):38-40．

而城市道路交通则要求迅捷通达，住区交通与城市交通彼此独立，不利于公共交通的利用。

5低碳出行导向下的住区规划策略

结合以上利于促进居民低碳出行住区规划构筑路径，提出三个方面利于居民低碳出行的住区规划策略。

5.1减少居民的出行距离

（1）构建功能混合的住区空间布局我国的住区理论是基于现代主义的功能分区理论基础发展起来的，直接导致了我国城市区域功能过于单一、住区街廓过大、交通拥堵、城市活力不足等问题日益凸显。功能混合的住区开发可以通过积聚互补性，达到有效减少出行次数，避免单一目的的出行。

（2）强化住宅单元或建筑功能的混合这种方式适合于规模小且区位较好的住区中，如现在较为流行的SOHO办公模式，以灵活的方式划分空间，将商业、办公、居住混合在同一个区域，就是典型的住宅单元混合模式。如深圳的桑泰丹华府，就是在居住单元内部实现不同的建筑设置不同的主导功能，将办公、居住有效混合，同时，在整个住区中央集中设置大型的公共休闲空间和幼儿园、超市、服装店等商业设施。哈尔滨的巴黎广场、乐松广场等小区则采用了典型的建筑功能混合开发模式， 1-3层为商业或办公，3层以上为住宅，实现商住比例约为3:5。通过住宅单元或者建筑功能的混合使用，有效的减少了机动车出行需求。

（3）公共服务设施当前，我国住区公共服务设施的配置方式、开发规模、布局方式上都存在各种不利于居民使用的问题，增加了居民远距离出行的几率。应依据住区的实际人口规模、住区尺度、可能年龄构成等估算相应等级的设施，对于住区间共享的设施如小学等，需综合考虑服务半径的要求和与公共交通枢纽的结合，增强公共服务设施的交通可达性。

5.2有利于非机动车出行

（1）控制住区规模，缩小封闭范围住区规模过大、模式封闭，使得公共交通站距过大，居民出行不便，小汽车使用频率增加。因此，适当的缩小住区规模，尤其是封闭区域的规模，有利于引导居民更多的选择低碳出行方式。相关研究表明，从资源配置的角度出发，在满足地块内建设活动基本需求的前提下，城市地块规模不需要通过内部支路的方式来解决地块内部交通可达性时是最为合理的。同济大学潘海啸等对街区尺度的研究显示，尺度为200m×200m地块对于步行速度（4-5km/h）来说是比较合适的，并认为居住小区封闭地块的长度不应大于200米。

（2）完善慢行交通系统合理的慢行交通系统应该从道路网络、街道空间、慢行设施及慢行景观四个方面来考虑。慢行网络应将住区主要的公共设施、活动场地等连接起来，使居民通过慢行网络就能满足各种活动需求，慢行街道空间应相对独立，具有良好的景观环境和舒适的设施，并与住区公共活动空间相结合考虑，使得居民在步行或自行车出行过程中就能方便的参与到休闲、交往活动中来，利于吸引和鼓励居民低碳出行。荷兰代尔夫特市的居民出行中，43%是自行车出行，26%是步行，就是因为其建立了独立的城市自行车道网和更为细小的社区自行车道网，慢行系统中配置了各种宜人的景观设施和休憩空间，使得慢行成为一种享受过程。

除此之外，住区的慢行系统应该和整个城市的慢行系统实现有效衔接。在德国许多住区都有与城市自行车道相连的自行车道，还专为自行车道设立了交通信号灯，车道下埋设有磁感应指示器，当自行车到达交叉路口时，信号灯就会指示汽车停下避让自行车。德国联邦统计局的数据表明，德国每1000名居民中就有814辆自行车，其中38%的人骑车上班。

5.3有利于公共交通出行

（1）住区规划强调公交优先受经济发展水平等条件制约，我国的步行及自行车出行设施发展较为落后，综合考虑现状，建立真正方便居民的公共交通系统，才能全面有效的减少小汽车出行量。一方面采用与城市道路相协调的住区路网，实现住区与城市交通的良好衔接；同时采用对公共交通服务具有高度适应性的“细胞”式布局形态，在“细胞核”的位置实现公共服务中心与公共汽车站的结合，提高了整个城市的可达性和交通效率。当然，实现住区交通与城市交通有效衔接的同时还应避免城市交通给住区带来过多影响，住区道路只应对公共交通开放，而限制其他机动车的进入。

（2）住区内部实施停车限制目前我国住区内部主要以地下、路面和路边停车为主，住区内部大量的私人小汽车引发了一系列的交通、环境问题，使得居民低碳出行的环境遭到破坏。因此，在住区内部实施一定的停车限制，规定住区单元内部配置不多于总户数30%的地面、地下停车位，在住区及组团设置住区或组团间共享的集中多层停车库，适当降低居民存取车的方便程度，鼓励居民采取步行加公交的出行方式，也能有效的提升住区内低碳出行的环境，降低小汽车使用率。

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中图分类号：P901文献标识码： A 文章编号：

所谓景观设计就是在营造多种空间序列的基础上，使得设计效果能够带给人类视觉上的有力冲击，对其心理产生影响，获得精神上的满足。在景观设计中地形设计是营造这种空间的最重要途径之一。在园林建设前，会存在各种原始的地形，如平坦地形、起伏地形、丘陵地形或者沼泽地等，因此在进行景观设计中就需要根据这些地形或因势利导、或有效利用，或铺路、建房等队地形进行改造。只有恰当而合理的利用和创造地形，才可能设计建造出具有多种功能而美观实用的园林景观。

一、地形在园林绿化中所起到的作用

1、满足园林设计中多种功能需求

根据园林中各种场所不同的使用功能，可以把园林分为不同的区域，这中间也体现了地形的重要性，如游人密集区域和运动场所一般要选择地势平坦的地方；如果要想登高，那么就需要有地势较高的地方；为了划船和游泳的需要，园林中要有河水或者湖泊；为了能够使各个不同功能的空间相对独立，以前人们的设计经常利用地形来隔离开来。现在园林的设计也要根据各种现实的要求，进行各种不同的园林地形设计，比如北京会议中心把四周的地形堆高，从而给园内形成了一个相对隔离的空间，有利于开会和人们的修闲活动；四路通隔离带运用较高的土山再配上树木、山石等，能使园内的环境非常安静，不受外界多种声音的干扰。

2．通过改变地形从而满足植物生长的需要。地形的高低不平，可以使一定区域内的气候条件得以改变，保证植物的正常生长，假如地势过低，和此处的地下水持平，那么就很容易出现积水，不利于植物生长，针对这种条件，可以把此处堆高，然后再种植植物，这时就不会再出现前面的情况了，有利于植物存活。假如在这种地形上种草，也非常有利于草皮的生长，能够自行扩大绿化面积，对生态环境有利。

3．制造有利于排水的地形。

可以通过人工制造各种地形有利于水的排出，在园林中，经常会有雨水、脏水、污水的出现，这些水如果不能马上排出，会影响到园内植物和草皮的生长，严重的还会使草皮和树木出现病害。这时应该通过园林设计，保证园林内的活动场地、道路即使遇有暴雨，也能在短时间内恢复使用。园林中的坡度排水措施最为直接有效，也可以节约地下排水费用。比如在园林建设当中，运用坡度排水的办法，把园林地势制作成里高外低的形式，各种脏水和雨水能顺势而下自动流下，能够使得园林内部没有积水，保证各种植物的正常生长。

4．多种地形构造可以种植多种植物。

由于园林中各种各样的地形、水体交综错杂，为各种植物的生长提供了便利的生存条件。多种植物的种植，不仅能够使园林布局更加美观，还能形成多种不同的植物群，有利于园内环境的建设和良好气候的形成，使游人享受更加舒适、健康地园林。

二、营造地形时应坚持的原则

1、根据实际情况，坚持节约原则

在我国古代的园林建设中，就大都提倡因地制宜的设计方法，大多根据自然条件来进行园林规划，例如，古代的寺庙等类似建筑，大都建在山坡、高地等地势较高的地方，从而使得寺庙建筑和山水溶为一体。我国现在的园林建设，应重点体现把地势高的区域堆积成更高的山地，把地势低的区域挖成更低的低谷，比如某个城市的园林建设中，园林面积广大，东西方向较长，南北方向较短，呈长条形分布，北面地势高，南面地势低，北面高的地势都是由于建设时挖出的土堆积形成，而南面都是农民的耕地，地势较低，但地下水位较高，针对这种地形，采用把南面的低洼地带继续深挖，四周堆高，把地下水引上来，形成一个个湖泊相连的地带，使得园林景色更为美观，还可以利用湖泊养鱼、划船等，这众多的水体也能够调节当地气候，保持空气新鲜，使得游人留连忘返。

2．充分利用各种地形，争取少加改造。

在园林绿化建设中，并不是所有的地形都会符合设计者的意图，也会出现很多不理想的情况，这时最好是运用多种方法，在原来的基础上加以稍微改动，就能转变为良好景观，这种方法也能节约大量资金。比如某个机场高速公路两侧的绿化建设中，离高速路很近处有一个高为2米的小山坡，是以前拆迁废弃物堆成的，长满了杂草，土坡后面还有一个废弃的鱼坑，如果车子在高速路上行驶，这两种景象都能全部看到，设计者把小土坡再堆高，上面种植一些叶子较宽大的树木，不但使小土坡更为美观，同时也挡住了后面的鱼坑，成为了一处较美的景观。

3．接近自然，保证安全。

在园林建设中，经人工雕琢的山、水、石要尽量与当地大自然的总体环境相映衬，不要和自然环境差别太大，这样给人的感觉是虚假的，会让人失去游玩兴趣，在进行地形改动时要符合自然的常理，从而使人徘徊其中时，有心旷神怡、回到大自然的感觉。还有，在进行园林建设时，应注重真山真水的有利条件，运用各种衬托手法，从而使真山真水更具活力，使人欣赏时能有美的享受。最为重要的是在设计山坡时，要考虑山坡的倾斜角度，防止遇到重大雨水时出现滑坡的现象。

三、地形设计时应注意的几个问题

1、因地分析空间特性，创造恰当的地形

在制作各种园林地形时，要充分考虑到此地园林的种类、性质、景物作用，然后根据具体地形进行改造。确定每种功能所需的空间大小，使得空间设计保证功能的真正实现。通过改造可以形成各种不同功能的地形空间，利用深挖或者堆积的方式制作功能空间，也能把原来较高的地势改为坡度平缓的地带，保证地形功能的实现，比如：用于人们休闲、活动的场地应该是相对平缓地带；对于面积广大的草坪地带，注重人们的休息用途，地形设计可以复杂一些。

2．有效运用当地地形。

针对当地的地形进行园林设计，这在园林设计当中是最重要的一环。要充分考察当地的地形情况，能够保证设计目标的实现，只有全面认识本地地形情况，才能考虑到建设中的改造方法和各种因素的有效利用，所以要准确掌握当地的地形环境。在大多情况下，城市的地形环境都是人工建设的，地形相对来讲比较平缓，所以，如果想充分利用地形因素，就要全面掌握当地的地理环境情况。比如：很多的少数民族房屋都是建于山脚下，这种情况是根据当地的地形条件和人们的风俗习惯而建设的，和当地的地理环境有很大的关系；而在地域辽阔的平原地区，适合大城市的开发建设，这种地理环境有利于大面积园林的建设。

3．充分运用土地种类

在园林建设中，要全面掌握土地种类，以求最高限度的应用。比如湿地型土地，要针对湿地的实际情况，整体认识湿地内植物生长情况，湿地内的土壤情况，地下水情况，如何对此处湿地进行改造，应该运用何种方法和措施等，保证建设施工的顺利进行，使各种景物的分布更加合理，更为美观。所以，在园林建设中，应准确掌握土地的种类，达到综合利用的目的。比如，自然环境调研中，如果在山区建设园林，要重视地形的重要作用，主要考虑山坡的角度、高度、方向等，不同的坡度对于水土情况的控制作用非常明显，如果坡度较小，那么水流就会比较缓慢，有利于保持水分，土壤也不会出现被冲刷现象。

四、结语

地形设计在园林设计中有着重要地位，当然在设计时还需要同时兼顾空间、环境、土地类型及当地的实际状况，做到有效结合和利用，只有如此，才可能设计出高效、经济而美观实用的园林精品。

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中图分类号：R544.1R255.3 文献标识码：B

糖尿病是心脑血管事件的重要危险因素之一，全世界糖尿病人数已逾一亿，世界糖尿病患者人数最多的前3位国家为印度、中国、美国。2型糖尿病占我国糖尿病人群的90%以上，它的血管并发症使人们丧失劳动能力，预期寿命缩短8年～12年。

胰岛素抵抗（IR）是贯穿2型糖尿病各个阶段的重要病理环节。既往研究发现[1，2]，高血压病的中医证型，可以作为预测心血管损害的参考依据。痰湿壅盛型的心血管损害发生可能性最高，高血压患者中医证型与胰岛素抵抗有关，中医药综合治疗，可以防止和改善高血压患者的胰

岛素抵抗现象，有效降低高血压并发症（高血压病二级预防），防止该类人群的糖尿病发病（糖尿病一级预防）。

1 资料与方法

1.1 临床资料 所有病例来源于甘肃地区心血管内科或大内科就诊的高血压（EH）患者2 000例，均符合临床高血压诊断标准，及本研究的纳入标准、排除标准。

1.2 诊断标准

1.2.1 高血压 依据《中国高血压防治指南》2005年修订版[3]高血压诊断及分级标准：未服用抗高血压药情况下，收缩压（SBP）≥140 mmHg和/或舒张压（DBP）≥90 mmHg者，非同日两次测血压，均符合高血压标准，即可确诊。既往有高血压，目前正服用降压药，血压低于140/90 mmHg者，亦诊为高血压。

1.2.2 胰岛素抵抗 临床诊断标准尚无统一，结合本研究暂制定标准如下：血清空腹胰岛素浓度超过正常值或餐后2 h胰岛素超过空腹的5倍，即认为患者存在胰岛素抵抗。

1.2.3 中医证型 根据《中药新药临床研究指导原则》[4]高血压病中医证型诊断，分为肝火亢盛、阴虚阳亢、痰湿壅盛、阴阳两虚四证；诊断时结合四诊情况由一名中医内科主任医师及两名中医内科主治医师进行中医辨证。

1.3 纳入标准 明确诊断的原发性高血压患者（继发性高血压除外），性别不限；不合并临床诊断的糖尿病；年龄≤65岁者占50%，>65岁者占50%；能清楚回答问题，同意参加调查。

1.4 排除标准 各种病因引起的继发性高血压；初发高血压，血压水平SBP≥180 mmHg及/或DBP≥110 mmHg；明确合并2005高血压防治指南列出的临床情况；视网膜渗出、出血或视水肿等；心脏以外的近期活动性病变（包括6个月内发生的脑血管病变、消化道出血、支气管哮喘、结缔组织病、血液系统疾病等）；应激状态（妊娠、手术、外伤等）；不符合纳入标准者；资料不全者。

1.5 研究方法 采用国际通用的横断面调查研究方法，采集甘肃地区2 000例EH患者的年龄、性别、身高、体重、胰岛素水平、相关病史及中医症状，包括问卷、体检和生化指标三部分。调查人员采用问卷形式，根据《症状体征分级量化表》中的症状，详细检查、询问并记录，对24个中医症状进行积分：按无、轻、中、重四级，分别赋予分值。即无相关症状（0分）、轻（1分）、中（2分）、重（3分）。

1.6 统计学处理 用SPSS18.0软件进行统计分析。

2 结 果

2.1 基线资料 本次研究共纳入甘肃地区高血压患者2 000例，男性774例（38.7%），女性1 226例（61.3%）；非老年组（年龄≤65岁）患者988例（49.4%），老年组（年龄>65岁）1 012例（50.6%）。一级高血压939例，二级高血压752例，三级高血压309例；病程（146.27±132.16）个月。吸烟184例，饮酒136例，缺乏运动（运动28 kg/m2）243例。

2.2 IR在性别、年龄中的分布特征（见表1）

2.3 各证型患者IR分布特征（见表2）

3 讨 论

胰岛素抵抗是糖尿病与高血压的共同发病环节，庞大的高血压病患者，是糖尿病潜在人群一级预防重要对象，对该人群健康管理将有效减少新发糖尿病，降低医疗花费，保护生产力，也是对高血压二级预防的重要环节。

本次研究发现，甘肃地区EH患者胰岛素抵抗率达到51.8%；男性和女性患者的IR阳性率无统计学意义，而老年患者的IR阳性率显著高于非老年患者。提示在EH患者中，年龄>65岁的老年患者为胰岛素抵抗的高发人群，其防治尤为重要。

本研究发现，甘肃地区EH患者四个常见的中医证型中，肝火亢盛型几乎达50%，这可能与甘肃人喜食牛羊肉等高蛋白饮食、嗜食辛辣、口味偏咸[5]等习性有关；痰湿壅盛型IR阳性率最高，与肝火亢盛型、阴虚阳亢型患者相比均有统计学意义，提示对痰湿壅盛型高血压患者胰岛素抵抗需重点防治。

参考文献：

[1]符德玉，祖亮华，辛效毅，等.409例高血压病患者不同中医证型间心血管易损因子水平的变化[J].上海中医药大学学报，2009，23（3）：1518.

[2]马莉，李应东.高血压中医辨证分型与西医相关因子关系的探讨[J].甘肃中医，2010，23（3）：7375.

[3]刘力生，龚兰生，孔灵芝，等.中国高血压防治指南2005年修订版[M].中国高血压防治指南起草委员会，2005：1.5

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一、初一学生良好行为习惯培养的重要性与艰巨性

对于刚踏入初中门槛的新生来说，他们来自不同的学校、不同的家庭，从幼儿园到小学，他们已养成了不少好习惯或者坏习惯。同时，对于整个初中阶段来说，他们又是一张白纸，具有可塑性。他们的行为习惯就像是一棵幼苗未经过修剪，如果老师不适时修剪好枝叶，这些幼苗就难以长成大树了。初一学生处于小学和高中的过渡时期，他们在小学已形成的一些行为习惯还未达到中学教育管理的标准，不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此，作为初一的班主任，首先要认识到培养初一学生良好行为习惯的重要性与艰巨性，该把抓好学生行为习惯的养成放在第一位，设法矫正他们的不良行为习惯，为他们的美好人生打下坚实的基础。

二、根据学生的生理和心理需求去寻找对策

要成功地培养初一学生的良好行为习惯，必须要准确地把握新生的心理状态，弄清在这个特定时期生理和心理的需求，才能有针对性地开展工作。尽管这些孩子们的内心世界色彩斑斓且内容各异，但只要我们用心去观察，去分析，就不难发现他们有以下共同的心理特征：一是强烈的新鲜感，二是朦胧的自豪感，三是强烈的表现欲，四是对新的集体生活的热切期待。

所谓强烈的新鲜感，就是学生走进新的学校，接触到新的老师，新的同学，新的课程，一种全新感受会在他们的心中油然而生，有的甚至会感到天地都为之一新。所谓朦胧的自豪感，就是他们由小学升入初中，是人生履历的一大跨跃。在这段时间里，负责任的家长会充分利用这个时机对子女进行教育，提高对他们的要求；会认为“今非昔比了，都是中学生了。”这一切都会使他们的心田里滋生出一种朦胧的自豪感。所谓强烈的表现欲，就是一些在小学长期担任班干部的学生，由于已习惯于做教师的助手，因而在他们潜意识里，有一种希望继续当学生干部的欲望。为了实现这种欲望，在与班主任的接触中，他们会自然而然地表现出积极的助手姿态，希望老师发现他们，起用他们。对新的集体生活的热切期待，就是进入一个新组建的班级，学生对新的集体生活普遍存在一种期待感。他们期待着新的班级组织的建立，期待着新的学习生活的开始，但他们最关心的还是自己在新的集体里处于什么位置这个最基本的问题。

根据上述情况，我们不难看出，在学生的种种生理心理需求中，大多数是含有积极因素，也有少数含有消极因素的。班主任该从大局入手，采取一系列的措施。我总结出的具体做法如下：

1.从日常生活中培养

首先，班主任要针对学生行为上存在的主要问题，经常利用班会课对学生进行教育，让他们明白养成良好行为习惯的重要性。注意从日常小事抓起，如：每天的值日工作、胸卡佩戴、作业的完成、课前的准备等等。

2.树立榜样，激励学生

榜样是无声的力量，是良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式，它具有主动性、形象性、具体性。首先，班主任率先垂范、严于律己；班主任老师与学生朝夕相处，长期生活在一起，并且比学生有着更丰富的社会生活经验，学生自然地会视班主任老师为学习的楷模，他的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此，对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带学生的规范。班主任老师在教育学生时同样要提高自己，不能忽视对自己的要求，忽视“律己”和“垂范”，这样说得再多，教育效果也不会很好，必须注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。

3.建立合理的管理评定制度

正所谓“无规矩不成方圆”，要让学生自觉养成良好的行为习惯，建立合理的管理评定制度是必不可少的。但必须提醒一点，这个管理评定制度一定要让学生自己制订出来，老师只能作指导，

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1.前言

初中地理新课标要求广大初中地理教师要基于学生生活实际出发，以科学探究的方式来对学生应用和获取地理知识的过程进行有效地指导，以便能够让学生能够加深对于地理问题的理解和认识。探究性学习的教学模式是以“以生为本”为教学思想，探究性教学的关键是要将学生学习的探究性和自主性进行充分体现，进而为学生学习提供最大程度的保障，教师应该成为学生学习的参与者、促进者、指导者、组织者。本文就探究性学习在初中地理教学中的运用进行探讨。

2.让学生做老师

传统的初中地理课堂教学是“老师满堂灌、一人讲，一节课一只粉笔，一星期一张地图”。这种教学方式既不能有效培养能力，也不能启发学生思维。为了能够更好地提高初中地理教学的艺术性，教师只有将这种方式进行改变。“施教之功，要在开窍，妙在转化，贵在诱导”，才可以将学生创新思维的能力进行启发，将学生参与的兴趣进一步激发。

首先，教师应该让学生通过“展示风采、自主学习”环节来对知识进行汲取，然后再给学生点拨教材内容中的知识模糊点，诱导、启发学生学习的难点，通过分析、讨论来解决某些费解抽象的初中地理教材中的问题。为了更好地让学生与教师一起直观演示，还可以借助各种多媒体课件和教具来形象化、具体化复杂问题，这样就能够便于学生接受、理解；对于那些理解能力较差的学生，可以让他们与能力强的学生进行帮扶结对，能够达到事半功倍的效果。笔者在日常的教学实践中，可以教给学生相应的记忆方法（如有效提取信息、精细复述、多感官参与等）来识记机械学习内容，同时要让学生已有的认知结构知识与新知识相互联系。每个学生都是存有潜能、聪明的，教师应该将他们的聪明才智、潜能进行挖掘，能够有效地促进其个性的发展。

3.以学生为中心设计初中地理教学内容

当前初中地理教学正在逐步地转变为以学生为中心，而不再是过去那种以教师为中心的教学模式。新型教学模式强调应该将学生学习积极性充分调动起来，通过师生互动来发挥教师的主导作用和学生的主体作用。令人遗憾的是，很多教师目前还是认为自己才是教学过程的主体，学生上课只需要听讲记笔记即可，这样一来，就使得学生学习兴趣大大降低。

要想突破这个教学瓶颈，教师就应该将初中地理的教学重点切实转移到学生身上，将课堂还给学生，相信学生的创造力，力争于培养学生实际应用语言，分析解决问题、独立学习的能力。教师不应该再是课堂的主导者，而应该转变为学生能力的培养者、教学结果的检验者、教学过程的监控者、教学活动的组织者、教学内容的设计者。在上初中地理的导言课时，教师应该做好充分的准备，高度重视，将导言课备好、讲好，为培养学生学习初中地理课程的兴趣打下坚实的基础。同时要将初中地理教学内容的难点、重点吃深吃透，在教学过程中要让差、中、好三类学生都能够去实践、去钻研、去思考、去感悟，让他们能够在课堂上主动表演、开动脑筋。教师对于学生的看法和见解，即便是天马行空，也应该持鼓励的态度，切忌不可出言不逊让学生的积极性得到挫伤，同时要适时进行引导、启发，激发他们的求知欲和好奇心。

4.在小组合作中教会学生小组合作的技能。

教师应该在小组合作中扮演指导性的作用，应该要积极引导学生采用有效、正确的合作方法，同时在适宜的时候要给学生及时的帮助、鼓励和点拨。例如在小组讨论地理内容时，教师要教育学生要多听听其他同学们的意见，理解对方、尊重对方，善于倾听对方的意见。具体做法是：听同学发言时，要不插嘴、要专心，要注视对方；若你不同意他的看法，不能用不屑的话语和眼光来嘲笑别人，要诚恳地向对方说出自己的建议和看法；若你同意他的看法，那么可以用翘翘大拇指或者微笑着点头的方式来表示赞同、而作为发言人而言，若有其他同学提出意见，应该对他们的意见予以虚心听取，不能不高兴或者有厌恶的表现，有意见可以讨论，但不能引起冲突。只有让学生学会了小组合作的技能，才能够提高小组合作学习的效果和学生的交流合作能力。同时，还要让学生学会正确处理小组合作学习与独立学习的关系。学生只有具备了合作能力和合作意识，才能够打好与别人合作的基础。当然，这个过程不是一蹴而就的，首先需要处理好合作学习与独立学习的关系。合作学习与独立学者并不是相互排斥、相互替代的关系，而是一种互补的关系。在合作学习之前，务必要让每个学生都对问题进行独立地思考，只有在有了一定的初步想法后，再以小组的形式来交流、探究。

5.结语

总之，初中地理探究性学习的关键之处在于要促使学生自主解决、自主探索、自主发现问题，由于初中生变化快、兴趣不稳定，传统的教学方法很难让学生坚持下去，因此，在开展初中地理教学时，教师应及时督促、指导、鼓励、关心。

参考文献：

[1]龚连河.在地理教学中如何运用探究性学习方法[J].中国教育技术装备.2010（32）：111-114.

[2]王仟远.谈谈初中数学探究性学习[J].新课程（教师版）.2012（12）：130-133.

[3]陈克明.浅议探究性学习在初中地理教学中的运用[J].科学教育.2011（01）：144-145.

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1．家庭成员的教育观念

家庭成员的教育观念严重影响着孩子的一生。由于彝汉杂居地区边远，家长和亲人受人文环境的限制，文化水平相对低下，对教育的理解和重视不够。认为孩子送进学校接受教育，就完全是学校和教师的事，自己孩子学得如何，在学校的表现怎样，孩子的身心发展需要什么等，均与自己无关。孩子在学校成绩较好，是自己孩子聪明；成绩不好，是教师教学不行造成的等等，更谈不上读书的重要意义和教育的作用了。即使是教师与家长沟通，家长、亲友也只认为是教师的职责。这些教育观念直接影响着孩子的学习积极性，给学校教育带来了极大的不便。

2．家庭教育方法简单粗暴

由于受家长文化素质的限制，家庭教育根本无方法可言，有也是一些单一的方法。诸如：要好好学习哦！争取考双百分，长大了才能挣大钱哦等！更有甚者是，不光单一还加粗暴，考试不是双百、不及格，罚跪！上课不专心听讲，不完成作业（教师反映后），打！有的事后根本不分青红皂白，凭父母的心情，劈头盖脸就是一顿臭骂。特别是单亲家庭的孩子，父亲或母只考虑自己的幸福，根本不顾孩子的心理感受。要么过度放纵孩子，要什么就给什么，极大地刺激孩子的物质需求，致使孩子过度的物质享受；要么用成年人的口气严格要求孩子，稍不合意就拳脚相加。根本谈不上结合时代的、针对不同个体因材施教以及孩子不同的身心发展进行教育。这些简单粗暴的教育方法，严重地阻碍了生学习积极性的提高。

二、社会环境因素，是影响小学生学习积极性的直接外因

彝汉杂居地区由于受人文环境因素的影响，信息较为闭塞，人们对国家的教育方针、政策不知晓和理解，加深了对教育的作用和意义的不正确认识，加之社会竞争意识淡薄，受功利和拜金主义的影响，教育失去了应有的潜在动力，农村家庭的孩子有几个考上“重本”，即使考上也无力支付高额的费用。据有关数据显示：1992年本科每年学费400－500元左右，现在高张到原来的10－13倍（其他费用未计）。而高校招农村新生的比例却在不断下降，加上当今“毕业即失业”严重就业问题，即使你大学毕业也是打工，还不如早日挣钱。于是就出现了“小子本无才（通指知识），照样挣大钱”的新“读书无用论”。而今，不良的社会风气更是潜移默化地影响着小学生的学习积极性，由于小学生的辨别是非能力较弱，诸如：赌博、吃喝玩乐、贪图享受等不良风气。造成学生“只想获取”等不良习性。对于学习，那是老师、家长布置的任务，是否想完成任务由“我”决定。可见“知识改变命运”失去了原有的吸引力，草根向上流动面临着极大的困难，“身份”因素左右着后天的发展。这些外在因素，严重地影响着小学生学习的积极性的提高。

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1 长沙市现代物流产业发展的行业背景

现代物流产业横跨生产、流通和消费三大领域，是融合仓储业、运输业、货代业、装备制造业和信息业的复合性基础产业，正在全球迅速发展。现代物流产业作为国家或地区综合实力和竞争能力的重要标志，日益受到政府及社会的高度重视。国务院今年三月已将物流业列入十大产业调整和振兴规划，长沙市已被国务院定为区域性物流节点城市之一。

《长沙市国民经济和社会发展第十二个五年（201

1-2015年）规划纲要》中，提出了长沙现代物流产业发展的目标：以集约化为主线，以项目为载体，大力加强建设，努力形成立足长沙、面向湖南、辐射中部、连接全国、走向世界的现代物流发展格局，使现代物流业成为长沙未来经济发展新的增长点和支柱产业。

2 长沙职教城建设现代物流生产性实习实训基地的产业发展基础优势

长沙职教城所在的雨花区，地处长沙市的东南门户，是长株潭三市融城的桥头堡，拥有公路、铁路、机场、地铁等立体交通枢纽，占据了长沙市东南两个方向出城口，发展物流业有得天独厚的交通区位优势。

雨花区是湖南省集聚物流、人流、资金流和信息流的重要节点。调查显示，长沙市的物流企业有80%分布在雨花区。依托高桥大市场发展起来的700多家物流企业又占到全区物流企业总数的90%以上。世界百强企业荷兰TNT、天地华宇以及国家认定的全国519家A级物流企业中有18家落户在本区。雨花区有较为完备的企业物流信息平台，有不断壮大的快递业，有全省唯一的铁路二类口岸，有中南地区最大的红星冷链物流。雨花区承担了全省物流量的70%左右，已经初步形成了现代物流产业集群。

3 长沙物流人才及培养现状

目前，在长沙从事物流业的专业人才及人才培养存在的主要问题。

第一，年龄结构问题。长沙物流业的绝大部分从业人员，其年龄在18岁至35岁之间，管理和操作经验不足，具备物流企业运营或管理经验的行家里手偏少，从业人员年轻化趋势明显。

第二，学历结构问题。调查资料显示，目前长沙地区物流企业的基层管理与操作人员大多只具有初、高中毕业学历。中高层管理人员中，具有大专以上学历层次的比例不到20%，受过专业物流教育或者培训的人员更少。

第三，技能水平问题。物流企业从业人员中，高级技工、中高级物流师短缺。雨花区3万多物流从业人员中，持有物流师资格证书的不到1%，而且大多数从业人员技能单一，同时具备物流管理、市场营销、成本核算、信息技术、英语的知识和技能的复合型人才极少。这些已经成为长沙现代物流产业发展的“瓶颈”。

第四，教育培训问题。长沙职教基地内专门培养物流管理专业人才的学校只有两所，每年招收的学生不足两百人，两所学校的实习实训条件与现代物流人才培养要求尚有较大差距，这不仅直接导致了物流管理专业人才的缺乏，而且，人才的知识与技能水平达不到用人单位的要求。另外，物流企业内部培训严重不足，一方面是物流企业不愿意花费时间和精力培养人才，理由是人才培养了也跳槽到了其它企业；另一方面，物流企业内训力量不足，缺乏可以对员工进行技能培养的实训基地，组织不了高效的企业内部培训，这导致员工由于缺乏培训的动力和机制，专业知识与技能得不到更新和提高。

4 长沙职教城现代物流生产性实习实训基地建设的必要性

目前，长沙地区的物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于师资力量薄弱、实习实训条件落后，物流专业的毕业生实际动手能力不强，不能满足物流企业对人才的需要。鉴于物流管理与作业过程环节多、系统性强、技术先进、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流专业教育既要注重物流理论的传授，更需要注重学生实际业务操作能力和管理能力的培养。因此，在长沙市，尤其是在物流产业发展方面具有举足轻重地位的雨花区，建设一个由长沙商贸旅游职业技术学院发起，面向全市职业院校和物流企业的大型现代物流生产性实习实训基地，有利于培养高端技能型专门人才，解决物流产业人才供求矛盾；有利于教师物流领域课题的研究和教师自身素质的提高；有利于深化校企合作，为企业发展提供人才与智力支持。

5 长沙职教城现代物流生产性实习实训基地建设的思考

传统意义上的物流实习实训基地建设主要有两种模式：一是院校在当地政府政策和资金的支持下大量购买先进设备、建设规模浩大的实习实训基地；二是院校为了与企业合作、或者企业为了变相推销自己的物流装备而联合组建实习实训基地。两种模式的不足显而易见：投资巨大，使用效率低，不能充分实现物流实习实训基地的社会效益和经济效益。充分利用长沙职教城的物流区位优势和长沙商贸旅游职业技术学院2000平米物流实习实训场地，建设校企合作、产学两用的生产性现代物流实习实训基地，是破解上述问题的葵花宝典。

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派出去跑酱料推销的业务员回来也是叫苦连天，说是这省城历来的菜市场和县城里的没法比，许多消费者都说这菜市场里的调味品是假冒伪劣鱼龙混杂，现在越来越少的到菜市场里面买调料，都喜欢跑到大卖场去买，说是购物环境好，产品种类齐全，质量还有保证，一场“非典”让人们把安全健康放到了重要的位置。现如今，好象到超市买菜都比到菜场有面子了。

就连调料品销售第二大的终端——社区里的居民小区里面的零售店现在许多都是连锁经营的，去跑推销人家直接说去找他们总部，

综合这几点情况，张老板迅速做出一个判断，真要在省城把这个生意做下去，看来还就得和这些大卖场打交道，反正都是做生意，估计没什么太复杂的，看看省城那多的卖场，每天的销量可是不得了，要是产品一旦打进去，那前景灿烂啊，与其盲目的等不如主动出击，张老板打定主意，要去会会连锁卖场的采购们。

一个星期后，张老板带着业务员扛着一大包样品到某某超市的谈判部，告诉前台接待：“我找食品部的采购”，接待小姐很礼貌的说：“食品的采购有好几个，您找那一位？”“哪一位？我也不认识，就找做调料的。”“不知道找那一位？您有预约吗？”接待小姐皱了皱眉。“没有。”“那对不起，他们不接待没有预约的客人！不过你可以把资料留下来”。“资料？？”以前都是看样、谈价、付钱，还要什么资料。张老板问“没有什么资料，有样品行吗？”“对不起，我们不接受没有经过采购确认的样品。你先回去吧，资料带齐了再来。”接待小姐微笑着，不过那种拒绝的意思张老板还是很明白的。兴冲冲的来却连采购的面都没见着，张老板心里很不爽。他就想不明白，不就是开门做生意嘛，咋搞的这么复杂呢？

张老板的故事我是一个做供应商的朋友告诉我的，笔者从事大卖场的采购管理工作多年，遇见过很多象张老板这样有雄心壮志又摸不到门路的经销商。他们的经历让我感慨颇多，作为传统经营体制下发达起来的经销商群体，一方面习惯了旧有的坐商经营，另一方面又受到现代经营模式的刺激，急迫的想要顺利转型与时代的潮流接轨，这个时候，对新的零售业态及特点的认识就显得尤为重要。不少经销商就是吃了这个“不了解”的亏。在此，针对如何开展与大卖场的第一次接触性谈判，我有一些建议与正在受此困饶的经销商朋友分享；

首先，要经过事先周密的准备。不打无准备的仗，不然一定灰溜溜的被请出来。准备的事项越细致越好，大致包括如下几个部分：

1、了解你要谈的这家卖场的工作流程。包括：卖场的性质是合资还是独资，采购权限是全国集中采购还是地方采购，经营特色是偏好什么类别的商品，卖场的定位是高、中还是低端，进场的门槛高不高，大致的合同条款包括哪些？等等，你越了解情况，跟采购交谈的共同话题就越多，而且你对卖场的详细了解也会让采购有被重视的感觉，当然相谈甚欢了。所谓“知己知彼，百战不殆”，了解得越多，主动权就越大，形势会对自己有利，因为你起码不会被骗。

2、了解该卖场的商品构成。因为各个卖场经营定位及与供应商合作的状况各不相同，且商品结构是处于运动的管理状态之中，卖场会有自己特别需要的一部分商品。对于大部分可被选择被替代的商品，卖场的态度是严苛的。而对于自身需要引进的商品，那卖场的态度则温和的多。比如，这个卖场的定位是中高档的开放式卖场，那进口食品、高档的特色商品就有比较大的谈判空间，如果这个卖场的定位是普通超市，那这类商品就没有多大进入的可能性了。所以，你必须了解卖场的定位，然后考察实际的卖场商品状况，预计一下自己产品的优势点，有的放矢投其所需，成功的机率会比较大。

3、了解该卖场对证照文件的要求。现在法律法规都愈来愈健全，商家的法律意识提高使他们对完整、合法证件的要求也愈来愈严格，挑选合作商就必须是那些合法经营的实体。不管是针对商品还是厂商，任何假冒伪劣的风险，卖场是绝对不敢冒的。要想顺利接洽，你必须准备全套完整资料。大概来说，完备的资料包括：税务登记证〈国税/地税〉、营业执照、银行开户许可证、质量合格证、一般纳税人资格证书、授权委托书。

4、了解该卖场负责你这个类别商品的采购个人情况。所谓“人上一百，形形”，各人一个特性。你谈卖场的过程其实就是与这个人打交道的过程，你需要了解这个人包括：性别、大概年龄、爱好脾气、作事的风格、业内的口碑等等。不同的人用不同的方法接触，只要你用心，就能因人而异的去攻破壁垒。首次的接触，如果印像良好将为后期的合作打下有利的基础，让你势如破竹顺顺利利，反之，可能连第二次的见面机会都没有了。

5、预约。这一点非常重要，采购一般会事先规划工作进度，合理安排厂商谈判工作的。不会轻易打破计划顺序，接见没有事先预约的新厂商。为了有效率有成果，你必须事先预约。预约的方式可以自己打电话（态度一定要诚恳），一次不行多打几次，也可以委托熟人、朋友引荐。总之，要预约，要约到，否则没办法也没机会接触采购进行谈判了。

做好以上的准备工作之后，就要准备正式的首次接触性谈判了。你要牢记，第一次和卖场谈判并不着重在要谈出什么结果来，最重要的目的是要有个愉快的见面，互相留下一个好印象，熟悉了解一下相关的程序和情况。首次接触性谈判和实质性谈判的侧重点不同，自然要注意的方面也是不同的。为了保证首次接触性谈判的顺利，你要注意以下方面：

A、守时，准点赴约。迟到是职场的大忌，尤其是第一次赴约，迟到可是万万不可的，也许错过时间就失去了谈判的机会。你准点赴约不一定就能准点见到采购，他可能上一个谈判还没结束，那你不要催也不要急，让接待小姐通报一声然后安静的等候，你等采购是可以的，千万别让采购等你，不然你可就要吃苦头了。

B、注重个人仪容和素质。没有人喜欢肮脏邋遢的人，试想哪个采购愿意看见一个衣冠不整，口气不清新的人站在面前？谈话的兴趣都没有，三言两语就打发掉了。派去接洽的人一定要清爽整洁，举止礼貌，得体的外在是对别人的尊重，会给人好的心情。再来就是接洽人员的素质，因为是第一次接触，事关以后能否有机会继续合作，所以，接洽人员要思维敏捷口齿清楚，能进行良好的沟通，为以后的合作争取机会。

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一、以公允价值计量的投资性房地产递延所得税的会计处理规范分析

投资性房地产是指为赚取租金或为资本增值，或两者兼有而持有的房地产（土地或建筑物，或建筑物的一部分，或两者兼有）。《国际会计准则第40号-投资性房地产》（以下简称IAS40）和《企业会计准则第3号-投资性房地产》（以下简称CAS3）均规定，主体或企业可以采用成本模式或公允价值模式进行后续计量。初始确认后，选择公允价值计量模式的企业应按公允价值计量其全部投资性房地产。以公允价值计量的投资性房地产所产生的递延所得税影响，国际会计准则和中国企业会计准则均有详细的规范。

《国际会计准则第12号-所得税会计》（以下简称IAS12）第51段指出，递延所得税负债和资产的计量，应反映在资产负债表日从企业预期收回或清偿那些引起暂时性差异的资产和负债账面金额的方式中推算出的纳税结果。《企业会计准则第18号-所得税》（以下简称CAS18）指出，资产的计税基础是指企业收回资产账面价值过程中，计算应纳税所得额时按照税法规定可以自应税经济利益中抵扣的金额。由于对投资性房地产的预期收回方式不同，所产生的递延所得税影响也不同。对于预期收回资产的方式，中国企业会计准则没有相关规定。国际财务报告准则之《编报财务报表的框架》指出，如果与资产相关的未来经济利益很可能流人企业，则企业应确认该资产。通常这些未来经济利益将通过销售、使用、或先使用后销售而获得。《国际会计准则第16号-不动产、厂房和设备》（以下简称IAS16）第29段中指出，非折旧资产重估价（包括以公允价值计量的投资性房地产）所产生的递延所得税负债或资产，应以通过销售收回该资产账面金额所产生的纳税结果为基础进行计量，而不论该资产账面金额的计量基础如何。可以看出IAS16对于以公允价值计量的投资性房地产所产生的递延所得税负债或资产倾向于采用销售方式来收回其经济利益，进而推算暂时性差异产生的纳税结果。IAS16亦指出如果一项资产确认了折旧，则意味着应提折旧资产账面金额中的应折旧金额部分预期将通过使用来收回，而残值部分将通过销售来收回。与此一致，诸如具有无限寿命的土地等非折旧资产的账面金额将只有通过销售而收回。IAS12指出，对预期收回方式的预测不应建立在资产账面金额的计量基础上。例如，投资性房地产以公允价值作为计量基础，该计量基础并不意味着资产的账面金额预期将仅通过使用来收回，而是在最终处置时以残值的方式收回。

综上所述，一项资产的收回方式有销售、使用或两者结合的方式，即非折旧资产重估价（包括以公允价值计量的投资性房地产中的建筑物）产生的递延所得税负债或资产采用销售方式来收回。具有无限寿命的土地（包括以公允价值计量的投资性房地产中的土地）等非折旧资产的账面金额也通过销售而收回。而应提折旧的投资性房地产通过使用来收回，其残值部分将通过销售来收回。

企业持有的投资性房地产可以通过使用（即收取租金）、出售或两者相结合的方式收回其经济利益。对于预期收回方式不同，对递延所得税的影响也不相同，因此IAS12原则上要求，递延所得税资产或负债预期收回或清偿的不同方式为基础，进而推算递延所得税的影响。例如，管理层可能预期通过使用、销售或使用和销售相结合的方式收回一项资产。当不同收回方式所产生的收益适用于不同的所得税税率或计税基础时，管理层的不同预期将会影响递延所得税的计量。为了解决主体没有具体时间及具体处置一项投资性房地产计划情况下如何计量递延所得税的问题，国际会计准则理事会（IASB）了自2012年1月1日生效的《对国际会计准则第12号的修改-以公允价值计量的投资性房地产的递延所得税会计处理》（以下简称IAS12修改），该修改在原IAS12的基础上引入了一项例外性规定（可假定）即以公允价值计量的投资性房地产将假定完全通过出售方式收回，除非有其他可这一假定的证据存在，该假定也适用于业务合并中所取得的以公允价值计量的投资性房地产。IAS12修改同时指出可假定主要应用于主体难以预计或只能主观估计投资性房地产账面价值中将通过租金（即通过使用）收回以及出售收回的比例，尤其是在主体没有具体时间及具体处置计划之时的情况。

IAS12修改预计在无资本利得税或资本利得税税率不同于所得税税率的地区（如中国香港）持有以公允价值计量的投资性房地产的所有主体均将受到重大影响。IAS12修改的运用可能会大幅减少这些主体已确认的递延所得税资产和负债，这也意味着在无资本利得税的地区，当完全出售的假定无法被时，相关的投资性房地产公允价值的变化将无递延所得税影响。由于IAS12修改会对与投资性房地产相关的递延所得税的确认计量产生改变，管理层可能需要重新考虑其递延所得税资产的可收回性测试，并且需要考虑IAS12修改是否对主体已经发生的业务合并产生影响。

二、IAS12修改对我国的影响分析

依据财政部的《中国企业会计准则与国际财务报告准则持续趋同的路线图》（财会[2010]10号）文件规定，中国企业会计准则需要实现与国际财务报告准则的持续趋同，因此一般情况下国际会计准则的任何修改都将会对我国会计准则的修订产生影响。笔者认为国际会计准则对12号的修改预计不会对我国准则的修订产生实质性的影响。首先国际会计准则之所以引入一项例外规定，是因为IASB认为在某些时候，主体将难以预计或只能主观估计投资性房地产账面价值中将通过租金（即通过使用）收回以及出售收回的比例，这种困难在主体没有具体时间及具体处置投资性房地产计划之时尤为突出。这种情况主要是指主体对于资产的收回无具体计划而难以估计收回方式，对于属于投资性房地产中具有永久产权的土地，由于其经济利益仅能通过出售实现，因此上述假定将无法被，因而这个修改主要适用于拥有永久性产权的土地。中国相关法律及投资性房地产准则规定，投资性房地产是指已出租的土地使用权、已出租的建筑物等，不存在永久性产权的土地，其经济利益预期不仅仅通过出售方式实现，也可以预期通过使用的方式收回，这样国际会计准则中的“可假定”将可以被，因此我国针对现行准则的修订没有必要引入以公允价值计量的投资性房地产将假定完全通过出售收回这一例外规定。其次当一项投资性房地产不同收回方式所产生的收益适用于不同的所得税税率或计税基础时，管理层的不同预期将会影响递延所得税的计量，但我国预期不存在投资性房地产的不同收回方式所产生的收益适用于不同所得税税率的情况。

虽然IAS12修改不会对我国会计准则与国际财务报告准则趋同产生实质性的影响，但它可能会影响在香港上市的中国相关企业，例如假定在香港上市的中国A公司，2010年1月1日，持有成本为5000万港元，自行开发的一项以租金和资本增值为目的而持有的房地产。A公司将其作为投资性房地产进行会计处理并以公允价值对其进行后续计量。2010年12月31日，该投资性房地产的公允价值为5500万港元，而税务折余价值为4500万港元。假定A公司并不具有可以随时间推移而消耗该投资性房地产中含有实质上的所有经济利益的商业模式。相反A公司将持有该投资性房地产以获取租金和资本增值为目的，因此经济利益的相当一部分可能通过在某一不可确定的时点进行销售而实现。根据《香港特别行政法税务条例》相关规定，香港公司所得税为“利得税”，并根据地域来源性原则征收，即当公司业务在香港本地产生，企业需按利润的16.5%缴税。如果该投资性房地产以高于折余价值的价格出售，则之前申报的累计税务折旧将被计入应税所得，而超出原始成本的销售收入不予以计税。若依据IAS 12规定，2010年12月31日，投资性房地产的账面价值为5500万港元，计税基础为4500万港元，则应纳税暂时性差异为1000万港元，从而产生了165万元的递延所得税负债。若依据IAS12修改的规定，由于A公司不具有可以随时间推移而消耗该投资性房地产中含有实质上的所有经济利益的商业模式，因此该项投资性房地产通过销售收回的假定将无法被，那么2010年12月31日，投资性房地产的账面价值为5500万港元，计税基础仍为4500万港元，应纳税暂时性差异为1000万港元，超出原始成本的销售收入（5500-5000=500）万港元不予以计税，因此A公司应确认82.5（500×16.5%）万港元的递延所得税负债。可见国际会计准则对12号的修改，对于在香港上市而又持有以公允价值计量的投资性房地产的中国企业，可能会产生一定的影响，IAS12修改可能会大幅度减少这些公司已确认的递延所得税资产或负债。

参考文献：

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整形美容外科的低年资住院医师一般是刚刚完成全科实习的本科毕业生，二、三年级的研究生，有1～3年其他外科工作经验的年轻医师等。接下来的2～3年对于他们来说，是从学生型向临床型身份转变的重要时期，也是成就优秀整形美容医师的重要阶段。而目前多数医院的共性化培养模式往往忽略了他们的不同素质特点、不同个性心理特征，继续沿袭大学本科的教育模式，使其被动的接受“塑造”。其学习动力往往来自外部压力，内在驱动力被抑制，从而使之只注重结果，对求知过程缺乏热忱与向往。而个性化培养模式可根据不同人的不同特点，使得每个人的良好个性得到充分的发展，创新潜力得到充分开发。因为每一学生的个性与他的兴趣、爱好、需要密切联系。不同的人具有不同特长、优点。而兴趣是最好的老师，爱好是追求的动力，只有当学生对某类事物具有特殊的兴趣，才能发挥这方面的特长，才能激发其在掌握专业技能的基础上，达到思维的发散、形成创造性。而创新是科学技术进步的动力，整形美容外科学当然也不例外。因此，个性化培养模式将有利于提高整形美容外科医师创新能力。

2个性化培养模式初步探讨

个性化培养首先需要上级医师了解、掌握每位低年资住院医师的性格特征、长处和不足，根据不同知识水平或素质特点制定带教方案。在日常工作中，尽可能使每位医师多发挥其长处，并及时给予鼓励，增长其自信心，进一步引导其意识到自己的不足，协助其补足缺陷，全面发展。下面对几种具体情况进行初步分析。

2.1 本科毕业生：刚完成全科轮转，大多对临床基本操作比较熟悉。因此主要需要了解其具体轮转科室情况，如对哪些科室兴趣较高，哪些科室轮转时间较长，在哪些科室有过难忘的经历等。从中分析其兴趣点，在工作中使其多做些较熟悉、顺手的操作，快速消除其对整形美容外科的陌生感，增强其对整形外科工作的自信心，然后进一步观察其在工作中的不足之处，协助其尽快补足缺陷，进一步引导他走进整形美容外科的世界。由于整形外科与其他外科之间的差别，在训练的过程中一定要有所侧重，如强调美学思维的培养，增加对艺术作品的鉴赏能力，了解并学习绘画等；强调心理素质的锻炼，包括自身心理素质的培养，培养其遇事不慌、遇难不急，磨练其吃苦耐劳的毅力，同时了解整形美容患者特殊的心理思维也非常重要，这是一名整形美容外科医师必备的特殊基本功；强调基本功训练，虽然已经掌握了一定的外科基本功，但整形外科与其他外科存在着明显的区别，所以这也是将来成就一名好的整形美容外科医师的基础，所以不仅要强调，而且要高标准、高质量进行要求；多看书，多看权威的参考书，只有这样，才能快速及时的掌握相关的知识、文献，从而结合临床，提出问题，解决问题。当然，进一步的复习考研对新毕业的本科生来说也是个非常重要的内容，所以还要兼顾相关学习的进行。

2.2 研究生：对于科研型研究生，应结合研究生需要参与科学研究的特点，在临床工作中训练其发现、分析临床问题，并针对这些问题提出研究方案的科研能力。另外研究生大多在实习期耽误较多时间来复习考研，实习效果打了折扣，再加上经过一年的基础课程后，对实习时掌握的临床操作已经生疏，所以应根据这些问题挖掘研究生医师的特长，如演讲能力、写作能力、英文水平、计算机水平等，使其通过特长的发挥建立起一定的自信心，从而削弱其对临床生疏的不适应。然后通过上级医师的耐心带教，逐渐进入临床状态，引导其关注临床的难题，促其思考解决问题的方案，从而达到训练目的。针对他们缺少临床实践的缺陷，应重点加强其外科基本功的训练：①加强练习常用的切开、结扎、缝合等技术（如双手打结技术、皮内缝合等技术是整形美容外科所有手术效果最强有力的保障），同时在手术过程中进行实践；②强调动作轻柔、微创的观念，加强意识的培养，由于整形外科是一门功能、外形并重的学科，所以采用微创、轻柔的手术操作以减小皮肤、组织的损伤则是整形美容手术成功的关键；③定期的总结、授课则是提高他们理论水平、技能水平的重要补充，每周一次的专题讲座和读书报告是非常有效的方式。而临床型研究生通常有过若干年的临床工作，类似下文中的情况。

2.3 有若干年临床经验的年轻医师：他们已经掌握了一定的外科学基本操作，根据其从事过的具体学科的工作和手术中的表现，分析其技能的掌握程度及长处，适当给予其手术机会，增强他们的自信心。因为这类医师工作时间短，虽然具有一定的理论知识，但要灵活地将已掌握的知识运用于临床实践中还有一定的困难，而且他们已经掌握的一些经验并不一定适合整形美容外科的临床实践，因此应以强调规范性的临床带教为主。他们在询问病史、体格检查、做出初步诊断、开医嘱、书写病历等整个过程中，均需要经验丰富的带教老师指导，规范其行为，纠正他们已形成的错误习惯。要求他们积极参与科室病例讨论，每周科室主任教学查房，定期由专家结合临床进行系列讲座及专题报道，使其学习并掌握对各类疾病的诊断、治疗，进一步巩固他们的整形美容外科临床经验。

当然，上述几种情况只能大概说明个性化培养模式的思路，而在现实中，情况是多种多样的，没有哪两个人的特点、性格特征等方面是完全相同的。因此，针对不同类型的学生应有不同侧重点的分析，而且一两次分析很难做到准确，应在工作中不断接触，不断加深了解，从而不断调整培养方案。事实上，在很多医院的现实工作中，上级医师已经在这样培养低年资的住院医师，但并不系统化，而且常常因为繁忙的工作无暇深入思考如何提高整形美容医师的培养。

3结语

整形美容外科的发展有赖于创新人才的不断推动，作为一个身具教、科、研一体的整形外科研究所，我们必须常常回顾自身成长的历程，结合他人带教的经验，理应不断思索、不断总结。如果在人才培养上多用些心的话，我们的学科是否会发展得更快些呢？我们所培养出来的整形美容外科医生是否会更正规、水平更高呢？

[参考文献]

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1引言——女权主义文学批评

女权主义文学批评(FeministLiteraryCriitcism)是20世纪60年代西方第二次女权运动的社会背景中诞生的一种新的文学批评观念与行为，是女权主义在文化领域，尤其是文学活动领域延伸的产物。

美国女权主义者艾德里安娜·里奇(AdrienneRieh)说：“没有日益发展的女权主义运动，女权主义的学术活动就不会迈出第一步。”挪威学者托里·莫依(TorilMoi)更直接地说：“女权主义批评家同任何其他激进的批评家相似，均可被视为一切主要关照社会和政治变革的斗争的产物；她们在其中的主要作用是试图将如此普遍的政治行为扩展到文化领域。这场文化、政治的战斗必然是双向的：它的目标的实现，既要通过政治改革，又要通过文学媒介。障以此为基础，美国女权主义批评家伊莱恩·肖沃尔特在她的《走向一种女权主义诗学)(TowardaFeministPoetics)一文中将女权主义文学批评分为“女权批评”和“女性批评”两阶段。

第一阶段是以女性作为读者的“女权批评”。“女权批评”是女权主义文论发展的第一个阶段。注重分析男性文学作品中的女性形象。这一阶段中，以女性为读者特点，对男性文学批评家对女性形象的歪曲和对女性作用的忽视进行严厉的抨击。

第二阶段是女性作为作者的“女性批评”这是女权主义文学批评理论发展的第二阶段。“女性批评”的主要任务在于挖掘那些被埋没的女性作品，历史地批判地看待那些女作家，并与一种女性文学的传统联系起来，撰写女性文学史。在这些作品中，夏洛蒂·吉尔曼的《黄色壁纸》就是对当时父权制中心文化具有鲜明强烈批判意识的作品。小说表现了一个女权主义者对人生和社会的思考，探索了处于意识刚剐觉醒的女性对自由和独立的渴望及面临的困境，揭示了夫妻关系的性别政治，同时也引发了读者对这一关键命题的思考，在父权制为主流的背景下。新女性的出路在何方?

2女作家——夏洛蒂·吉尔曼

夏洛蒂·珀金斯·吉尔曼(CharlottePerkinsGilman．1860—1935)是美国著名的女性主义作家，也是19世纪2O年代初美国妇女运动的著名理论家。

吉尔曼出生于美国康涅狄格州哈特福德，童年凄惨，家贫如洗，孩提时代，她就表现出高度生活自理自立能力。她先后结过两次婚，家务琐事烦恼使她几度精神崩溃，但她仍坚持写短篇小说、诗歌，用发表有关妇女、劳工和社会组织等题目的演讲来维持生计。自1909至1916年吉尔曼一人编辑、出版女权运动月报《先驱》，批判以男性为核心的社会。在《妇女与经济》(WomenandE—conomios)一书中，她提出使妇女从家务事中解脱出来，倡导妇女的经济独立，在当时女权运动中起到了非常重要的作用，确定了她的著名女性主义理论家的地位。

《黄色壁纸》(TheYelowWallpaper)是吉尔曼最著名的短篇小说，是女性主义作家描写具有女性意识萌芽的妇女的痛苦困难的经典文学作品。

3《黄色壁纸》中的“我”的困境

《黄色壁纸》发表于1899年，小说采用“第一人称”的叙事视角，女主人公没有名字，意指“我”不单仅某一个孤立、封闭的女性个体，而是指代任何一位女性群体中女性意识已觉醒个体女性，弗吉尼亚·伍尔夫在她的《一个自己的房间》中说道：“那么，这就是我，叫我……或是别的你所喜欢的名字——完全没有关系。”作者将虚实结合，描绘出了有神经抑郁的女主人公的内心世界和挣扎的困境。那么“我”的困境到底是如何一点点逐步形成的呢?文中以第一人称妻子的口吻叙述了夏天她产后不久，丈夫约她和孩子到一乡村别墅休养。“那是一所殖民豪宅，世袭财产”，隐约透露着其象征着父权制社会的历史积淀根深蒂固，这也侧面解释了其象征物黄色壁纸的颜色图案为什么那么令人难以琢磨、难以分辩，“那是一座闹鬼的豪宅”是“我”的本能的主观感受，表现了父权制的复杂、纷扰和顽固，也体现了“我”既不同于高高在上的丈夫，“一个极端主义者”，也不同于麻木的，与父权制相妥协的“完美而古道心肠的家庭主妇”的简尼，约翰的姐姐。“我”的女性意识在觉醒萌动，渴望自由和独立的神经弦在跳动。如果说这座大宅院已经使“我”感到不安的话，那么给“我”安排的楼顶的房间则压得我喘不过气来，作为男权专治统治象征的丈夫，只在乎“我”生理上的恢复，对“我”精神上对自由独立的追求视而不见。反而逐步打压限制，一步步将“我”陷入困境，推向深潍——变成了一个疯女人。那么这个困境的根源在哪里呢?先分析一下文中的人物。

丈夫：约翰，“一个自视颇高的内科医生”。

哥哥：“也是个内科医生，同样自视颇高”。

米切尔大夫：“他只不过与约翰和我哥一样，而且更过分”。简尼：“一个完美热心的家庭管家，不期望有更好的工作了”。丈夫、哥哥、米切尔大夫，具有的共同点是男性，医生，自以为是。可以说，他们经济上的独立，赋予了他们在社会及家庭中的“话语权”。他们可以任意指责控制没有经济独立性的妇女们，就像简尼一样的好家庭管家，成为男人的附属品，永远处于从属被动的地位。文中的“我”就是因为没有获得真正的经济上的独立，虽有独立意识的萌芽，(通过“我”极力要求写作这一事例来表现)但还很幼小、柔弱，无法摆脱男权控制的枷锁，在无数次痛苦挣扎和斗争中，成为男权专制统治下的牺牲品。

文中“我”初到这所豪宅时，“我向约翰诉说我的不安”，但他却说“我”该学着适当控制自己，因为“我”在经济上对他的依赖，导致彼此家庭地位的不平等，“我忍痛在他面前尽量做，之后，疲惫蹂躏着我的心”。接着，“我”被安排进一间屋顶的由幼儿室改成的护理间，“玻璃窗被安装木栅，一些金属环挂在墙上”，“牢固的床”，还有在屋的另一头那“糟糕透顶的壁纸。其实，“我”并不喜欢这房间，“许多阴郁的麻烦压得我十分消沉”，但约翰却一厢情愿地认为“这屋子对你的病有好处”，根本不顾及妻子的感受。当“我”想写东西，那将会减轻意念给我的压力，让我得到解脱时，约翰却不允许，“他不喜欢我写，哪怕一个字”。那么，约翰为什么不让“我”写作呢?在父权制统治下，女子的角色便是家庭中的贤妻良母，从属依赖于丈夫，作为丈夫的约翰要求“我”在物质上依赖于他，精神上安于现状，也要绝对顺应。而写作需要的是丰富的想象力和对生活深入的思考能力和洞察力，在很大程度上可以解放妇女的思想，抒发她们的胸怀，达到精神上的自由和独立。1979年桑德拉·吉尔伯特和苏·珊·格巴在其蜚声评论界的《阁楼上的疯女人》一书中，认为想象不是发狂的根源，而是妇女获得健康和解放的根本。反过来，写作也可做为一项职业帮助妇女们实现社会经济上的独立，所以约翰想的只是妻子尽快恢复生理健康，回到贤妻良母的角色，对于她的女性主义萌芽是有所防范并坚决打压的，这就体现在上述丈夫对妻子的写作要求一再拒绝，不许她外出，与外人沟通，嘱咐不要幻想，要多睡的一些细节上。

4黄色壁纸中“我”的出路

在小说结尾讲到，黄色壁纸后有一个想爬出来的女人，这是一个被扼杀创造力和女性意识萌芽的女作家及知识女性的代表，而“黄色壁纸”则是女权的象征，“我”就是困在壁纸中，在父权压制下佝偻爬行的女人，最终在痛苦挣扎中疯狂了。

吉尔伯特和格巴认为，小说结尾标志着叙述者获得了坚定的自信，肯纳德(JeanKKennard)则从文学史和读者批评角度认为，“我”的疯狂是健全或真理的更高形式，与他们看法相似的评论家迈克派可(LoraleeMalpike)和思卡泼·思齐凌(BeateSehoppSchilling)也将‘戬”的疯狂视为积极创造性的行动和成功的反一，然而，“我”的下，在打破现实强大父权统治屡次无果的情况下，被迫转向精神世界的自我满足造成的，严格意识上讲，这并不是实际的成功，而是失败。毕竟人是社会中的人，生活在想象世界中，脱离现实生活的人，并不是正常的社会人，那么应如何看待“我”的疯早在1852年，FlorenceNi异htingale曾在她的自传散文“Cassan-dra’’中说到“女性觉醒的痛楚是女性取得独立进步的保证和要素”。“还回我们痛苦，我们从心底里向上常常大喊——要痛苦不要冷漠——因为痛苦中会出现治疗法，疼痛要好于麻痹：有一百个人斗争着丧生在碎浪中，就有一个发现新世界”。

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初中地理课程许多内容需要学生在记忆与理解的基础上才能做到熟练掌握与灵活运用。教师在在地理学科的教学过程中，不能照本宣科要求学生死记硬背，而要根据课程特点和学生学习心理、学习兴趣状况，充分利用直观工具以及课堂模拟的教学手法和教学策略，以此来提高学生的学习积极性、唤发学生的学习兴趣。其中，对旅游线路的设计师激发学生学习兴趣的重要途径。

一、旅游线线路设计激发学生学习兴趣过程中要充分运用各种教学手段

指导学生根据所学知识进行旅游线路的设计，前提是在学生对基础理论知识进行充分掌握和理解的基础上，充分发挥自身主观能动性，对模拟设计的旅游路线实际操作。由于初中学生在见闻、社会阅历以及在抽象思维能力方面具有一定的局限，因而在设计旅游线路的时候无法想象出旅游路线以及旅游景点的具体特征和具体内容，对预设计的旅游线路或许根本就没有见识和感知过，所以教师要切实肩负起在设计旅游路线的整个过程中指导学生的责任。

首先，教师可以通过课本理论知识，引导学生从自己兴趣爱好出发，在利用地图、挂图、多媒体等直观的教学手段，向学生展示国内甚至是国外的重要旅游资源。利用直观的教学手段促使学生形成一种直观的感知和地理表象，从而为学生下一步的具体设计创造灵感支持，并以此激发学生的思维能力；其次，可以通过多媒体向学生展示一些旅游资源、景点状况、交通路线等，通过多媒体的指引，激发学生能在头脑中产生对某个地域或某个景点强烈的好奇心，为旅游线线路设计的具体操作提供先期的设计框架模拟；最后，在教室中张贴一张全国重要景点分布与交通信息图，方便学生在实际设计过程中进行查询。

二、地理课堂上指导学生进行旅游线路设计的模拟

以湘版初中二年级地理教材为例。当讲解到中国旅游资源时，如果教师仅仅是用传统的讲授方法讲解，很难激发学生的听课兴趣；教师在讲解完我国主要的旅游资源之后，可以在课堂上设计一条学生们都比较感兴趣的旅游路线与旅游方案。教师在进行旅游路线设计的时候，需要做好以下几个环节的工作：

首先要创设情境与准备工作引导环节。例如：国庆节马上就要到了，同学们想组织一次自助式旅游，时间五天。当学生选择好旅游地点之后，教师要引导学生在住宿、交通、资金预算等方面做好准备；

其次，任务布置环节。按照班级学生人数分为若干小组，结合小组选择的旅游线路指导学生进行分工协作，填写实现设计好的小组角色分工表；在小组组长的组织下，明确小组每名成员的具体任务；完成具体任务之后填写好行程安排、路线选择、食宿费用情况、导游讲解词等。教师需要在小组角色分工与职责上进行详细说明。

再次，对学生旅游路线的设计成果进行现场展示。教师指导学生展示的主要切入点和展示的重点，将展示结束之后教师要及时给与点评。设计成功鼓励学生用PPT或文档形式向学生们展示。

在学生实际操作之前，教师最好是做相关的设计展示，方便学生在路线设计中能够有章可循。例如：

教师在创设好十一外出旅游这个情景之后，选择山东几个主要景点为主要目的地。

出行路线：湖南长沙至山东景点。

主要景点：三孔、泰山、青岛。

日期安排：共计5天，第一天出发；第二天游览三孔；第三天登泰山；第三天赴青岛；第五天结束行程，返回长沙。

交通线路：从长沙乘火车到山东兖州，由兖州乘城际公交赴曲阜；第三天乘坐高铁由曲阜赴泰山；第四天乘坐高铁由泰山赴青岛；第五天乘坐特快列车返回长沙。

旅游路线选择原则：按照多看景、少花费为主要原则。

食宿安排：根据行程具体安排。

导游词：教师可以现场为学生展示导游讲解词，方便学生知道该如何着手准备导游讲解词。

三、教师以旅游线路设计激发初中地理学习积极性需要做好以下几方面的工作

首先，教师在引导学生设计旅游线路的时候，一定要按照小组划分的形式进行，充分尊重学生的兴趣意愿。

其次，在初中地理课程中加入设计旅游线路环节，教师一定要做好事前引导、事中指导、事后评价。事前指导，要学生充分了解教师意图，让学生紧跟教师的设计思路；事中指导，对学生在实际操作环节出现的各种问题予以及时解答；事后评价，对学生设计线路的优点以及不足都要一一予以评价，当然以正面评价为主，以免打消学生积极性；

再次，在旅游线路设计活动中，教师要充分引导学生利用现代信息网络技术，在网络资源的帮助下，将自己的想法加以发挥；鼓励计算机基础比较好的学生将自己设计的旅游线路制作成电脑课件的形式向大家介绍，在课件中加入从网上搜集到的景点风光、民俗风情等内容；使用电脑信息技术，能够有效提高学生动手操作能力，发挥学生的主观能动性，提高旅游线路设计的效果。

总之，在初中地理引入旅游线路来激发学生学习地理这门课程的兴趣，有其现实性和可能性，对于提高学习学习积极性、提升课堂教学质量具有至关重要的作用。

参考文献

[1]谢全英.初中地理关于环境教育渗透方式教学[J]