中小学网上教育范文

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一、学生网上评教的必要性和可能性

教学质量评估是学校教学质量管理的一项重要内容，如何科学地、全面地、客观公正地评价教师的师德水平和业务素质是一项理论上和实践上都十分重要的工作。科学地开展教师评估工作，能达到学校提高办学水平、教师形成教学风格、学生综合素质不断提高的目标。学生网上评教的重要性已得到大家的普遍认可，它是提高教师课堂教学效果的有力手段, 在整个教学质量评价体系中，与教师自评、同行评教、专家评教相比较，学生网上评教是最直接、最生动、最具有说服力的，最能体现教师的教学质量的评价手段。所以学生评教是以学生为评估主体所进行的价值判断，是学生作为教育主体地位的体现，是教学评估体系中的核心内容和重要内容。

网上评教取代了以往把所有的学生集中在一起填涂测评卡的方式，改变了学生被动评教的局面，使学生可以主动地参与到评教中来，从而更能体现出学生的真实想法，使评教更能体现出其价值。同时，网上评教可以避免以往评教过程中人为的因素，使得评教更加公正、公平、客观化。现在大多数中职校都有校园网，教师与学生上网都非常的方便。学校可以充分利用校园网资源，建立网上评教系统。

二、学生网上评教体系的建立与实施

由于学生网上评教提供的学生反馈信息，不仅为学校、教学管理部门提供了科学决策的基本数据，也为学校评奖、评优等提供了客观的依据。学生网上评教的指标体系以及具体的实施办法已成为学校教学质量监控体系中的重要组成部分。

1.学生网上评教的指标体系设计。要做好学生网上评教工作，其评价指标体系设计的科学与否是评教信息能否有效的前提与关键。评教指标的确定应体现以下几点原则：一是评价指标体系首先要体现学校培养目标的定位，体现实施素质教育、创新教育、提高学生综合素质与专业技能对课程和专业提出的基本要求，保证学生评价的方向正确。二是评价指标体系要突出影响教学质量的主要因素，评价内容要具体、清晰、可以操作，避免过于抽象和模棱两可。三是评价项目是学生熟悉的、有能力评价的。四是评价项目应符合本校校情，为本校大多数教师所能接受和认可的。学生网上评教的主要内容应包括教师的教学态度、教学组织能力、教学技巧、教学效果、教师在课堂上应遵守的基本操守、师生之间的交流等方面。另外，作为中职学校还应包含对实训课、单独开设的实验课教师的一些基本要求的内容。所以许多学校的学生网上评教指标一般包含对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等四个一级指标的评估，每一个一级指标又被细化为若干个二级指标。对实训指导教师、单独开设的实验课教师和体育教师在二级指标中分类评价。

2.学生网上评教系统的模型设计。任何一所学校在考核教师时总要提出一些量化指标，学生网上评教系统的开发者根据这些指标体系建立学生网上评教模型。有些模型侧重主观评估，评估指标体系操作性不强，把评估指标体系笼统地划分为“好”、“较好”、“良好”、“差”等几个等级标准。由于标准的模糊使得学生评分的主观随意性增大。更多模型是从量上进行评估：根据学生对教师的教育教学表现情况进行打分，然后对学生评分进行一系列的统计分析和处理排序，最后得出教师的教育教学情况。

3.学生网上评教的组织与实施。学生网上评教作为学校教学质量监控体系的重要环节，其评价体系是否科学合理、具体实施是否切实可行，将直接影响到评教信息的真实有效，因此认真做好学生网上评教的组织工作，不断完善评估指标体系，严肃细致地做好数据统计分析工作，结合同行教师评估、教学督导评估、教学质量检查等配套措施，学生网上评教信息才能够在教学质量管理中发挥重要作用。全校性的学生网上评教作为学校教学管理的重要手段，要有计划、有组织、有步骤地进行。其实施方案应包括实施的时间、参与实施的人员和具体要求等内容，时间以在学期结束前的一两周为宜。参与人员由教学管理人员、教研组长和骨干教师组成，有关人员应明确评教的意义，熟悉指标体系和操作方法。参与评教的人员应下到各班后，先要作一个简短的"评前辅导"，讲明评教的意义，告诉学生要珍惜自己的权利，懂得实事求是诚信的表现，是高尚人格的体现，然后逐条讲解评估指标体系中各项目的涵义和系统操作方法，最后要求学生在规定的时间内到学校电子阅览室或微机室完成。

三、网上评教信息的统计与使用

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一、前言

网球是一项优美而激烈的运动，网球训练是一项长期而艰苦的工作，尤其是高校网球教学和训练，应该根据学生的生理、心理等特点合理地安排训练，对学生以后的发展是非常关键和重要的。高校网球课的教学对象是普通的在校大学生，他们既没有运动基础，以前也没有打网球的经历。要让学生在很短的学时内掌握网球的基本技术，并能熟练地在底线对打和进行初级比赛，就需要教师重点培养学生的球感和击球时的控制力，逐步提高网球技术。

二、高校学生网球训练的基本分析

1.学生的基本特点

高校学生的身体素质正处于形成阶段，无论骨骼肌肉、内脏器官和高级神经系统的活动能力等，都处于定型阶段，此时肌肉仍处于发展阶段，骨骼的柔韧性仍然较好，神经系统的机能表现为大脑皮层兴奋过程仍占优势，但是稳定性较差，而可塑性强。针对这些生理特点，在制定训练计划和训练内容时，必须注意系统性和科学性。而高校学生的心理特点也处于定型的重要阶段，表现出意志独立性、情绪自控能力、性格特征都正处于需要锻炼的阶段。训练内容应选择适当难度，以帮助培养学生坚韧顽强、敢于拼搏的精神；并利用训练手段的调节，注重学生积极性的调动；正确引导，注重培养其开朗坦诚、果敢坚定、勇于挑战等优良性格，鼓励训练斗志，以建立起强烈的自信心。

2.高校学生网球训练的原则

鉴于高校学生的基本特征，高校开设的网球课程和训练必须具有基础性、专项性、和强化启蒙性和淡化竞技性等原则。尤其在初期训练中，不能过多地去追求完整的、高难度、高强度的技术，重点抓基本技术及基本功训练。基础性即是在初期训练中，不能过多地去追求完整的、高难度、高强度的技术，重点抓基本技术及基本功训练。其中，基础性训练包括身体素质训和网球基本技术训练，而网球运动员的身体素质与技战术的发展程度是息息相关的，身体素质是掌握网球基本技术的基础。专项性原则即是青高校网球训练要防止执着地追求所谓的基本功，要在抓基本功的同时加强专项性训练。专项性原则是以基础性原则为基础的另一重要原则。强化启蒙性原则是对于初学者重要的原则。对初学者来说，训练的重点应是提高兴趣，规范动作。基础训练对于高校网球的初学者来说是极为枯燥的，所以在网球训练中应该让学生体验到击球时的手感，享受网球的乐趣，坚定训练的信心，为向标准球训练打下一定基础。淡化竞技性原则既是应该要培养学生的自主学习，帮助培养学生的终身体育精神。

三、高校网球训练重点――基础训练

1.体能训练

网球比赛是一项有“间歇”的体育运动。尽管网球场地不算大，但发球接球速度要很快，运动员必须要快速移动，才能击出有爆发力和良好控制的球。网球运动要求速度反应速度和全场移动速度；耐力能长时间进行比赛，并且在比赛后期也能打好；力量移动速度快，发球有力，能从底线打出爆发力强而且有良好控制的底线球；柔韧性用协调的方法来运用肌肉和关节，以降低损伤的可能性，并达到对低、中等和高球的回击。这对运动员的肌肉爆发力和反应灵敏性有很高的要求，所以身体素质是比赛获胜的重要保障。所以对学生的身体训练就显得尤为重要。

对于提高柔韧性，应该在力量训练之前和之后进行，可以选择伸展15～20分钟。对于耐力训练，可进行长距离跑、间歇训练包括高低强度混合练习、在技术训练后安排耐力练习。提高速度训练包括反应速度及协调地完成身体运动所要求的速度，这时可进行循环速度练习、设圈套练习。速度耐力练习可提高网球运动员连续地重复短距离向来球奔跑，并且在此期间不断地起动、制动和转换方向。这一训练要借助于半块场地，要求运动员设法接着每个球，并且是在球一次弹跳后。提高力量和爆发力，要求运动员通过练习增加其力量和自身的重量。

2.专项训练及运动的手感训练

网球运动的重点之一是手臂动作及全身协调性，所以在专项练习中要非常注重手臂动作及协调性的练习。绝大多数击球动作中都包含着重心交换和手臂动作，它的一般规律是用重心交换来带动手臂动作。手臂及协调性的训练，这两者是不能割裂开的两个方面，这也有利于良好手感的建立。在训练中教练要特别提出两个同一性，即同一时间向同一方向发力，尽量简化击球动作，将重心交换和手臂动作融为一体，力争使击球动作简明、合理、干净、协调。其二，随着击球难度的加大，搞好借力中发力对建立良好的手感，稳定技术水平的发挥是至关重要的。此阶段可进行借力中发力训练、基本的击球时间训练。在一般情况下，球在上升期前进力最强，这时击球受力是最大的，当球下降期时，前进力就会减弱，这时击球受力就会小一些，这就是借力的根据，回击时就比较容易。借力中发力，除借到对方力量外，再加上自身的发力，两个力量合到一起，击球时产生的速度、力量都是很可观的，它不光能增加手感，而且威胁性较强，命中率较高。

四、网球训练中的常见损伤――网球肘

网球肘是肘部的一种常见疾病，它是指手肘外侧肌腱发炎疼痛。疼痛的产生是由于负责手腕及手指背向伸展的肌肉重复用力而引起的。患者会在用力抓握或提举物体时感到患部疼痛。预防网球肘的发生可通过如下方法：加强手臂、手腕的力量练习和柔韧性练习，练习时应注意，运动的强度要合理，不可使手臂过度劳累；打球前要充分做好热身运动，打球后要重视放松练习，以减少网球肘的产生；有效地使用护肘，不要在太硬的场地上强力击打速度很快的球，不要打湿重的球。而对于网球肘的治疗时应根据症状的轻重，采取不同的治疗方法，对于症状较轻的患者，可采用按摩和理疗等治疗手段；急性发作期，出现剧烈疼痛时，应以静养、休息为主，可通过冰敷来缓解疼痛；疼痛减轻后，可采用手臂的各种伸展运动来缓解病情。

五、结束语

在高校网球教学中，要提高网球教学的效率，要从网球课程的教学目的和要求出发，充分利用训练时间和空间，以提高学生的网球技战术水平，并培养学生的身体素质和协调能力，以及终身体育的意识和精神。

参考文献：

[1]吴婷婷，刘培星.网球教学中抽球动作的动力定型[J].体育科技文献通报，2010，（1）.

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在课件开发的教学策略运用中,可主要考虑以下几个策略的运用:教学模式选择策略、教学内容展开策略、学习信息呈献策略、学习过程控制策略、人机交互策略以及反馈评价策略等。电子作业支持系统是指一种具有“及时学习”或“即求即应”学习功能的课件类型。它可以根据学习者的需要随时提供所需的知识。这类课件无论是对个别化学习和职后培训方面都有重要的作用。与通常的课件相比,电子作业支持系统的特点是将学习置于工作过程之中,这种学习形式既有利于解决工作中的实际问题,又可以将理论与实践很好地结合起来。这类课件主要由知识库、交互学习/训练支持、专家系统、在线帮助以及用户界面等部分组成。知识库包含了某个领域相关的各种知识信息,交互学习支持和方便学习者与系统的交互活动,专家系统可对学习者的需求进行判别和决策,从而提供有用的信息或咨询,在线帮助为学习者提供对任务的提示和参考信息。这一发展热点和趋势要求课件开发者更加重视对知识结构组成的理解和充分发挥计算机交互学习的特点。群件是指能支持群体或小组进行合作学习的一种课件类型。群件概念的提出是基于网络技术的发展和在教育中的应用。

基于网络,人们利用计算机进行的学习已不局限于个别化或课堂的方式,完全可以以群体或小组的形式进行学习。从某种意义上说,群件是一种新型的课件类型,它是介于计算机辅助课堂教学和个别化教学之间。群体和小组的学习形式不仅可以提高学习的效果,而且还有利于学生合作精神的培养。目前在我国的许多中小学,已经建设了校园网和联网的计算机教室,这些学校也已具备了开展群体合作学习的硬件环境条件,但群件方面的开发和实际应用还是一个空白。在技术方法上,群件的结构和形式与通常的个别化学习或课堂教学的课件是完全不同的。其重点是要放在对小组学习过程的控制、管理、学生之间的通讯、以及友好学习界面的设计等主要方面。作为我国从事课件开发的研究者和教育软件的开发商,应充分重视这一应用领地的市场发展前景,尽快地开发出可供广大中小学使用的群件,填补我国在群件应用方面的空白。

积件是指基于多媒体的教学素材元素或知识单元。从某种意义上讲,积件也是课件的一种类型,至少可称为课件的半成品。这类课件也可视为结构化了的多媒体教学素材。利用某个著作工具,教师只需简单地将部分素材元素进行一定的组合,很快就可形成一个自己所需的教学课件。在我国,近几年的课件实际推广使用的效果证明,大多数教师都越来越不喜欢直接采用他人已开发完整的教学课件,而是希望能按自己的教学思路和风格来组装成课件。这就为积件的需求和发展提供了很大的空间。此外,网络教育应用的发展也为积件的需求提供了更大的空间。存放在网络上的积件资源,可以被更多的教师甚至学生共享。积件的开发过程并不是很复杂,但对其(多媒体素材元素,无论是动画、图像或图片、声音等)制作质量要求应该是很高的,因同一积件(或某个素材元素)可能会被许多人重复使用。对所有的使用者而言,积件就像一个“母带或原版带”。除质量要求外,积件的开发必须使用超文本、超媒体以及数据库等技术,因开发者必须考虑按某种关系建立所有素材元素间的联系、不同素材的分类、便于查找的多种检索方式等。

二、多媒体教育应用方面

多媒体技术的迅速发展已为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。它不仅可以使教学更为生动形象,而且使得许多用常规方式方法难以表现的教学内容可以容易地表现出来。虽然在多媒体教育应用方面有许多问题需要研究,但目前主要的研究趋势和热点可以归纳为以下三个方面:虚拟现实(VirtualReality)、电子出版物(ElectronicPublishing)和超媒体技术(Hypermedia)。虚拟现实是指通过特殊的输入设备和一些能实现三维图形和三维音效的特殊输出设备来模拟人和环境之间的交互技术。虚拟现实技术的实现主要是基于多媒体技术的发展。在教育领域中,虚拟现实技术可很好地应用到虚拟学习环境的建立。

它可以虚拟地建立起与真实环境相近的学习场景,使学生似乎已处于真实环境之中。例如美国的休斯敦大学利用该技术建立了一个虚拟现实物理实验室,学生们使用这个实验室可以进行大学物理学中所有基本定律的实验,使学生能够进行详细观察以获得物理法则的概念及知识。北卡罗来纳大学利用该技术建立了一个化学虚拟现实系统,使用者在这个系统中可以用人工来处理分子。荷兰特温特大学建立了一个虚拟图书馆系统,教师和学生使用该系统尤如置身于真实的图书馆,任意快速方便地查阅各种所需的资料和书籍。虚拟现实系统可分为全介入式交互系统、混合式交互系统和非介入式系统。它们又分为个人虚拟系统(模拟单个用户与现实的交互)和社会关系虚拟现实系统(模拟多个用户的交互环境,用户之间的关系和通讯等)。从技术发展的角度来看,虚拟现实是在多媒体技术的基础上集合起来的更高级的交互系统。

它目前发展的热点包括虚拟学校、虚拟学习环境、虚拟现实系统、基于虚拟现实系统的教学软件开发及出版,以及基于网络的虚拟现实系统等。电子出版物是指基于多媒体技术的各类电子读物。由于多媒体计算机已成为个人计算机的标准设备,所以大大促进了电子出版物的增长。为了进一步提高电子出版物的功能,目前许多电子出版物尤其是电子教科书,采用了超文本和超媒体等一些新的软件技术。使用超文本技术可将电子教科书中出现的关键词或短语等与其他相关联的材料资源联接起来,当读者需要了解有关这些词或短语更多的知识时,可通过输入设备规定的操作(如点一下该词),即可很方便地获得与该词相关的信息。在电子教科书中采用超媒体技术,主要用于设计出可由学生自己方便地选择和控制所用的各种媒体和各种学习方法,创建以学生为中心的学习环境。电子读物可以使学习者更方便、更快捷、更广泛地获取知识。

随着越来越多的信息被数字化,基于多媒体的电子出版物将会在教育中获得更为广泛的应用。超媒体技术则是超文本与多媒体技术的结合,它是一种非线性的多媒体信息网络结构和信息管理技术。超媒体是以超文本的非顺序结构为基础,对各类教学信息,如图片、声音、图像以及动画等,可以进行有效的处理和管理。科学研究证明,人类的记忆结构是一种“联想式”的。联想式的记忆结构就要求知识元素的呈现和表达应该是非线性的。这就是说,多媒体课件或电子读物的教学内容安排不应该要求学习者按某个固定的顺序来学习,而是应由学习者按自己的意志来选择学习内容和顺序。由于超媒体技术完全可以使知识内容的连接和管理以非线性方式进行,所以目前在多媒体教学课件的设计上超媒体技术方法是必须采用的核心技术之一。尽管超媒体技术已比较成熟,但随着今后教育信息量的越来越多和教育信息网络化的趋势,必定会对超媒体技术提出新的要求。

三、网络教育应用方面

在我国,网络教育应用已经成为教育技术应用发展的重要方面之一。《面向21世纪教育振兴行动计划》中所提出的实施“现代远程教育工程”正是当今世界在网络教育应用方面发展的主流和趋势。在网络教育应用领域,发展的趋势和热点可主要归纳在以下三个方面:远距离教学(DistanceLearning)、网上学校(WebSchool)和计算机支持的合作学习(Computer-SupportedCooperativeLearning,CSCL)。从严格意义来讲,网络远距离教学是指通过因特网(Internet)或局域网实现全球范围或区域范围的课程传送和教学,这种教学的显著特点是必须体现双向性、实时性和交互性。传统的远程教学方式(电视和广播方式)是不具备这些特点的。

这种教学方式也不并像部分人认为的,只要开发好一个课件放在网络上传播就可以进行远程教学了。目前,网络远距离教学之所以成为国际上的研究热点,其原因除网络技术本身的迅猛发展和以上三个特点外,还体现在它的全球性和共享性。我国政府也非常重视这一发展趋势,教育部已计划在今后几年里投入巨资来开展这方面的开发和应用。在我国远距离教学研究的重点是放在:课件的开发平台、友好学习界面的设计、新教学模式的探索、学习的评估方式以及通讯交互方式等主要方面。网上学校与网络远距离教学是完全不同的两个概念,尽管通过网上学校可以实施一定的远距离教学。真正的网上学校应该是指将一所学校所具有的全部功能搬上网络,而不是仅有几门网上课程和部分教学资源就可称网上学校。作为一所网上学校,学生除可以在网上直接了解该校的全部信息,包括学校历史、办学宗旨和特色、师资情况、课程设置等外,更主要的是能使学生在网上实现学习的全过程,包括进行入学报名和注册、付费、学习和实践、考试、获学分和学位等。一所真正网上学校的建设涉及多方面的因素,也是一项较复杂的系统工程。

目前在我国(包括世界范围内)真正意义上的网上学校可以说还没有,但有很快的发展趋势。一般来说,在技术上网上学校既可以在国际互联网上实现,也可在局域网上实现。计算机支持合作学习是指基于网络来进行群体或小组形式的学习。这种学习形式强调通过网络和计算机来支持学生同伴之间的交互活动。学生们可以突破地域和时间上的限制,进行同伴互教、讨论交流、课外兴趣活动等合作性学习。这一合作学习形式不仅可以提高学习的效果,而且在不同程度上将有助对学生合作精神的培养。对这一学习形式的研究趋势和热点是如何进行群件(GroupWare)的开发。它包括群件结构、通讯交流方式和学习的管理等主要方面。目前,在我国已开发的所有课件产品中还没有真正意义上的群件产品。由于我国许多学校已建设了校园网和教室计算机网,研究和开发计算机支持合作学习的群件不仅会有很大的市场需求,而且也能有效地促进和发挥网络在实际教学上的作用。

四、计算机教育方面

无论现代教育技术应用和发展的今天或未来,计算机都将起重要的作用。这是因为它为教育技术学的发展提供了技术和应用基础,尤其是计算机辅助教学和网络远距离教学的发展,为教育技术提供了更新的手段,也使教育技术在世界范围内进入了一个以计算机和网络教育应用为主的新时代。对计算机教育问题,苏联学者伊尔肖夫在1981年就首先提出了“计算机是人类第二文化”的观点。教育部周远清副部长在1997年也提出“计算机教育的目的就是要使学生树立起牢固的计算机文化意识”。这也就是说计算机教育不仅仅是学科教育,更重要的是一种文化教育。因为它将给人以“反作用”,直接影响人们的生活方式、观念、智力、能力和思维方式等,如同石器时代的石器和工业时代的蒸汽机出现对社会发展的影响一样。为此我们可以对具有计算机文化的人作如下描述:具有利用计算机进行信息收集、加工和处理的能力。

同时还熟悉计算机的价值和它对社会各个领域(包括人们的日常生活和工作)的作用和影响。从另一个角度讲:信息时代,信息的获取、分析和加工能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。当然在教育技术领域,计算机在教育上的应用是非常重要的一个方面。根据世界银行1998年报告对计算机教育应用的益处分析包括以下几个主要方面:计算机辅助教学(CAI)具有生动、形象、个别化、自定步调、交互等特点;在模拟和探究(SimulationandExploration)方面可以对现实系统(事物)进行模拟,直接培养学生主动探索能力;作为教与学的工具(TeachingTools)能有效帮助教师和学生处理日常事务(备课、计算、作业、交流等);在通讯网络(Communicationnetworks)方面可以广泛地获取最新教学信息和进行学术交流;而在教学行政管理(Pedagogicaladministration)上能全面提高学校管理的水平和效率(学校资源、图书资料、教师和学生信息等)。美国计算机教育的著名学者J.Kulik教授在1996年曾就计算机辅助教学对学生的益处分析中指出:利用计算机,学生学的知识可以更多和更广;对掌握同一知识内容,可节省30%左右的学习时间;学习兴趣有明显提高。

目前,在我国计算机教育和教育应用虽然也有很大发展,但还存在许多问题。最主要的表现在以下几个方面:计算机教学(尤其在中小学)主要局限于程序设计语言的教学,从小学到高中的教学内容甚至有重复;计算机设备的配置在许多地方仅作为一种摆设,互相攀比,不讲实效;重硬件(计算机、联网)轻软件(课件开发、教学应用和人员培训等);计算机辅助教学大多数是停留在“观摩课”形式;缺乏符合素质教育和优秀教学思想的教学软件。无论从教育技术的发展趋势三个主要方面来看,还是从计算机教育应用所带来的益处来看,计算机在教育技术中占有非常重要的地位。可以这样说,计算机在教育中的应用体现了教育技术学研究的发展水平,与此同时计算机教育应用的发展也将直接推动教育技术的迅速发展。可以预计,随着计算机技术的进一步发展,它必将渗透到教育的各个方面,它在教育技术应用中的地位也会越来越重要。

五、我国中小学网络教育应用的现状和发展

目前,我国所有中小学的网络教育应用还处于刚起步阶段,但网络教育应用已成为一个热点并有很快的发展趋势。就总体而言,我国中小学的网络教育应用也只能说是局限于校园网的建设和网上学校(网校)方面的尝试阶段,还没有开展和实施网络远距离教学方面的应用研究。

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1.北宋时期，经学出现了四大家：以王安石为代表的新学，以(

)为代表的朔学，以“三苏”父子为代表的蜀学，以陈亮、叶适为代表的浙学。

[答案]司马光

2.不同于西方戏剧，中国古代戏曲认为(

)。

[答案]认为戏是对生活的虚拟

3.词分为不同类别，其中最长的是(

)。

[答案]慢

4.词最初是为配合音乐歌唱而写的歌词，初时也称(

)。

[答案]曲子词

5.“道家”一词是由(

)提出

[答案]司马谈

6.道教对中国古代诗歌的影响之一是从汉至清产生了数量相当多的(

)。

[答案]游仙诗

7.佛教的“涅槃”意为(

)。

[答案]解脱

8.佛教于(

)时传入中国。

[答案]西汉哀帝时

9.古诗十九首》最早见于(

)。

[答案]《昭明文选》

10.古文写作的常用笔法不包括(

)。

[答案]隐显

11.汉代经学家提出创作诗歌的原则是(

)。

[答案]“美刺”

12.将人物按性格、品格、身份等归纳为几种类型，称为(

)。

[答案]行当

13.借离合之情，写兴亡之感”是指(

)。

[答案]《桃花扇》

14.“今文经学”是指用哪种书体书写的经典著作(

)。

[答案]隶书

15.明传奇的成就最高者当属(

)。

[答案]《牡丹亭》

16.明代英雄传奇小说的代表作是(

)。

[答案]《水浒传》

17.南戏的代表作是(

)。

[答案]《琵琶记》

18.清代短篇小说的主要成就是(

)。

[答案]《聊斋志异》

19.三国两晋的经学家不包括(

)。

[答案]向秀

20.《史记》中记载各历史时期大事的是(

)。

[答案]“表”

21.唐代经学家王通著(

)对宋明理学影响极大。

[答案]《中说》

22.王羲之《兰亭集序》所记载的一种民俗活动叫(

)。

[答案]春禊

23.戏曲冲突的表现形态不包括(

)。

[答案]人物与社会的冲突

24.戏曲结构的主要类型不包括(

)。

[答案]三维型

25.戏曲中的(

)，可表示时空的变动、事件的变化。

[答案]宾白

26.下列哪一种文学样式没有被中国戏曲囊括(

)。

[答案]上古歌谣

27.下列哪一种艺术样式没有被中国戏曲吸收(

)。

[答案]剪纸

28.下列作品中，标志着清代传奇最高成就的作品是(

)。

[答案]《长生殿》

29.下列作品中，不是以唐明皇杨玉环爱情故事为情节线索的是(

)。

[答案]《汉宫秋》

30.以取意柳宗元《江雪》创作的名画是(

)。

[答案]《寒江独钓图》

31.以下不是词的别称的是(

)。

[答案]“说话”

32.以下不属于“六经”的是(

)。

[答案]《孟子》

33.以下不属于“三大传奇”的是(

)。

[答案]《聂隐娘》

34.以下不属于论说文的是(

)。

[答案]范仲淹《岳阳楼记》

35.以下不属于明代“四大奇书”的是(

)。

[答案]《封神演义》

36.以下不属于明代神魔小说的是(

)。

[答案]《海公案》

37.以下不属于魏晋南北朝文论代表著作的是(

)。

[答案]《文镜秘府论》

38.以下不属于西昆体诗派的诗人是(

)。

[答案]欧阳修

39.以下不属于杂记文的是(

)。

[答案]《日喻说》

40.以下不属于中国画用墨之法的是(

)。

[答案]疏墨法

41.以下汉赋中，司马相如的作品是(

)。

[答案]《上林赋》

42.以下没有采用倒装修辞手法的诗词是(

)。

[答案]雨打梨花深闭门

43.以下诗句中表达儒家积极用世思想的是(

)。

[答案]愿得展功勋，输力于明君。

44.以下诗句中未涉及儒家思想的是(

)。

[答案]声喧乱石中，色静深松里。

45.以下诗文中与佛教无关的是(

)。

[答案]松风吹解带，明月照弹琴。

46.以下诗作中与元宵节无关的诗文是(

)。

[答案]遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

47.以下唐代大曲有唐玄宗创制的是(

)。

[答案]《霓裳羽衣曲》

48.以下未使用互文手法的诗句是(

)。

[答案]相看两不厌，唯有敬亭山。

49.以下属于明代人情小说的是(

)。

[答案]《金瓶梅》

50.以下专属于孟子政治思想的是(

)。

[答案]“保民而王”

51.以下作品中不属于《九歌》的是(

)。

[答案]《抽思》

52.以下作品中不属于战国历史散文的是(

)。

[答案]《论语》

53.以下作品中属于元杂剧公案剧的是(

)。

[答案]《窦娥冤》

54.在欣赏古诗时要把握诗歌的结构和脉络，具体要求中不包括(

)。

[答案]回顾诗人的一生

55.在欣赏古诗时要知人论世，具体要求中不包括(

)。

[答案]要理解作者创作时的心态

56.中国古代的哪种表演以诙谐笑谑为主，一方为戏弄者，另一方为被戏弄者，类似今日的相声。

[答案]参军戏

57.中国古代小说受史传文学影响较深以下哪项不是史传文学影响的表现。

[答案]极强的欣赏性

58.中国古代小说中以“看官听说”为主要叙述形式，是受到以下哪项的影响。

[答案]说话艺术

59.中国诗歌的主要特点是(

)。

[答案]讲究平仄和韵律

60.中国小说鉴赏要注意的事项不包括(

)。

[答案]关于结局的处理

二、多项选择题库

1.常用的寄托有＼＼全选

2.词的格律有其独特的特点，主要表现在＼＼全选

3.词的乐曲来源一般有以下几种情况＼＼全选

4.词分为三类，包括＼＼去掉短歌

5.词牌名称的由来一般有以下几种情况＼＼全选

6.道教对中国古代戏曲的影响主要包括＼＼全选

7.道教思想的来源包括＼＼全选

8.东汉选士采用的三种途径是＼＼去掉殿试

9.东晋南北朝经学向不同方向发展，包括＼＼向佛化方向发展＼＼向玄学化方向发展

10.对人物形象的把握是鉴赏小说的关键，正确把握人物形象有如下要求＼＼去掉要注重脸谱化的作用

11.分析小说情节应该注意＼＼去掉注重情节的曲折多变

12.佛教对中国古代诗歌艺术的影响主要表现在＼＼去掉诗歌内容中涉及到寺院景致的描写

13.佛教在中国长期传播流行，其原因主要有＼＼全选

14.根据宋人郭熙的《林泉高致》，“山有三远”包括＼＼去掉幽远

15.古文运动的基本内容，可以归纳为＼＼文道合一＼＼文体革新

16.汉代经学的两大学派今文“今文经学”和“古文经学”的分歧表现在＼＼去掉解说的方式不同

17.经学对中国文人的积极影响包括＼＼使文人以讲究气节为重，以舍生取义为荣＼＼促使文人跻身教育行业，推动了教育的普及

18.旧体诗在唐代被分为两大类，分别是＼＼近体＼＼古体

19.柳永对宋词的贡献主要有＼＼全选

20.明代前期的长篇小说主要以哪些形式为主＼＼历史演义＼＼英雄传奇

21.明代中期的三大名剧包括＼＼去掉《玉簪记》

22.明清戏曲史上影响最大的流派分别是＼＼临川派＼＼吴江派

23.清代说书的主要形式有＼＼评书＼＼评话

24.清代小说的特点有＼＼全选

25.屈原的影响主要表现在＼＼全选

26.诗经》的艺术成就表现在＼＼全选

27.诗经》来源，一般认为有＼＼朝廷采诗，收集民歌＼＼公卿献诗

28.诗经》中民歌的思想内容主要表现在＼＼全选

29.宋代说唱艺术中，具有代表性的是＼＼鼓子词＼＼诸宫调

30.苏轼对宋词的发展的贡献包括＼＼去掉创制新曲

31.唐传奇产生的原因包括＼＼去掉唐传奇作者大都有不凡的人生阅历

32.唐代科举考试有＼＼制科＼＼常科

33.唐诗兴盛的原因可以从以下哪些方面来考察＼＼国家强大＼＼作家充满活力

34.五代的词坛中心在＼＼南唐＼＼西蜀

35.戏曲冲突的主要特征包括＼＼全选

36.戏曲结构中的手法主要有以下几种＼＼去掉意念

37.戏曲语言的特点有＼＼全选

38.下列诗人中深受道教思想影响的是＼＼去掉杜甫

39.下列文学作品中，对科举制有所讽刺和抨击的包括＼＼全选

40.下列选项中兼具儒道佛思想的文人有＼＼白居易＼＼苏轼

41.下列属于清代神怪小说的作品有＼＼去掉《野叟曝言》

42.下列属于晚清狭邪小说的作品有＼＼去掉《镜花缘》

43.以下汉代赋作中属于骚体赋的是＼＼去掉《刺世疾邪赋》

44.以下诗句体现出“诗中有画”的是＼＼全选

45.以下文学作品中描写舞蹈的是＼＼全选

46.以下文学作品中描写音乐的是＼＼全选

47.以下属于孔子言论的是＼＼去掉天子不仁，不保四海。

48.永明体”的代表诗人有＼＼去掉庾信

49.有关上古神话，下列表述正确的是＼＼全选

50.与祭文相近的文体是＼＼哀辞＼＼诔文

51.元散曲与诗词不同之处在于＼＼去掉与音乐有着密切联系

52.在欣赏古诗时要熟悉诗歌的语法特点，具体包括＼＼全选

53.在欣赏古诗时要用形象思维欣赏诗歌，具体包括＼＼善于通过想象进一步理解诗中的形象＼＼把握诗中形象的主体

54.在欣赏古诗时要知晓诗歌的修辞手法，具体包括＼＼去掉对偶

55.中国古代戏曲的时代性的主要表现形式包括＼＼全选

56.中国画与中国诗的美学范畴包括＼＼去掉大与小

57.中国散文鉴赏要注意＼＼全选